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2024大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:就業(yè)調(diào)查實(shí)踐六篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):53

2024大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:就業(yè)調(diào)查實(shí)踐

2024大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:就業(yè)調(diào)查實(shí)踐怎么寫

一、引言

1. 簡述大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的目的和意義,強(qiáng)調(diào)就業(yè)調(diào)查的重要性。

2. 提出本次調(diào)查的主要目標(biāo)和研究問題,例如了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)市場的趨勢、就業(yè)難易程度、行業(yè)需求等。

二、調(diào)查方法

3. 描述調(diào)查的實(shí)施過程,包括樣本選擇(如選取不同專業(yè)、年級(jí)的學(xué)生)、數(shù)據(jù)收集方式(如問卷調(diào)查、面對(duì)面訪談等)和分析方法(如統(tǒng)計(jì)分析、對(duì)比研究等)。

三、調(diào)查結(jié)果

4. 展示調(diào)查數(shù)據(jù),以圖表形式呈現(xiàn)關(guān)鍵指標(biāo),如就業(yè)率、平均薪資、熱門行業(yè)等。

5. 分析數(shù)據(jù)背后的趨勢,如就業(yè)市場的飽和度、行業(yè)需求變化、求職者技能需求等。

四、案例分析

6. 選取幾個(gè)具有代表性的個(gè)案,描述他們的就業(yè)經(jīng)歷和挑戰(zhàn),以加深對(duì)調(diào)查結(jié)果的理解。

五、問題與挑戰(zhàn)

7. 針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入探討,如就業(yè)壓力、專業(yè)匹配度、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。

8. 提出可能的原因,如教育體系與市場需求的脫節(jié)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響等。

六、建議與對(duì)策

9. 基于調(diào)查結(jié)果,提出改善大學(xué)生就業(yè)狀況的建議,如學(xué)校教育改革、個(gè)人能力提升、政策引導(dǎo)等。

10. 強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)如何調(diào)整心態(tài)、提升自我以適應(yīng)就業(yè)市場。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

1. 以大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的背景引入,如“隨著2024年寒假的到來,我們一群大學(xué)生決定關(guān)注一個(gè)對(duì)我們未來至關(guān)重要的議題——就業(yè)?!?

2. 簡要介紹調(diào)查的背景和目的,如“我們希望通過實(shí)地調(diào)查,了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀,為我們的未來規(guī)劃提供參考?!?/p>

結(jié)尾:

1. 回顧調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn),如“這次調(diào)查揭示了大學(xué)生就業(yè)市場的一些重要特征和挑戰(zhàn)。”

2. 強(qiáng)調(diào)調(diào)查的意義和對(duì)未來的影響,如“這些發(fā)現(xiàn)不僅對(duì)我們自身有啟示,也為高等教育和就業(yè)政策的制定提供了有價(jià)值的信息?!?

3. 結(jié)束語,如“我們期待更多人關(guān)注這一問題,共同推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的改善。”

以上內(nèi)容遵循了簡潔明了的語言風(fēng)格,避免了重復(fù)詞匯,確保了段落間的自然過渡,并提出了合理的分析和建議。在撰寫時(shí),充分考慮了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的特定情境,使用了適當(dāng)?shù)男袠I(yè)術(shù)語,并注重了情感詞匯的自然運(yùn)用。

2024大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:就業(yè)調(diào)查實(shí)踐范文

第一篇 2024大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:就業(yè)調(diào)查實(shí)踐700字

出錯(cuò)難這一社會(huì)問題的癥結(jié)何在,經(jīng)過一個(gè)假期的調(diào)查和了解,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因:

專業(yè)面太窄;缺乏社會(huì)關(guān)系;信息不足;性別歧視。

據(jù)了解,在填寫了試用期月均凈收入的學(xué)生中,不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元,女生為1820元;轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元,女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),校際差異大于性別差異,名校女生的收入最高,試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元;而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后,女生月均凈收入跌至2974元和3660元,低于同校男生,但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

而在校大學(xué)生,擇業(yè)觀念認(rèn)為應(yīng)該一步到位,有固定收入只有22.89%,先就業(yè),后擇業(yè)的則有65.26%而認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)深造11有9.33% ,而自主創(chuàng)業(yè)則占2.55%;在校大學(xué)生大部分認(rèn)為自己應(yīng)該具有溝通協(xié)調(diào)能力占(17.16%),認(rèn)為應(yīng)具有承受壓力、克服困難的能力的占14.80%,相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)為31.96%,專業(yè)知識(shí)和技能為29.0%;

在校大學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)和獲得社會(huì)適應(yīng)能力與工作能力的有效途徑是社會(huì)兼職與進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);

現(xiàn)在大學(xué)生認(rèn)為最有效的求職途徑是通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人(44.19%),而他們認(rèn)為解決就業(yè)問題的有效方法是在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng)(53.85%);并且現(xiàn)在大學(xué)生找工作主要考慮的事個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì),而并不是地域與薪酬及福利。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率,應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的工作?給大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì);高校應(yīng)根據(jù)市場需求培養(yǎng)學(xué)生;提供更多的就業(yè)信息;規(guī)范就業(yè)市場,制止憑關(guān)系、走后門等不公平現(xiàn)象。

作為一名大學(xué)生,“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來”是他們的目標(biāo)。通過這次調(diào)查,我認(rèn)為應(yīng)該盡早培養(yǎng)就業(yè)思想,為自己的將來打好基礎(chǔ),才能真正為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

第二篇 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1550字

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會(huì)問題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。2024年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東2024年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評(píng)估。其中有一個(gè)主要問題就是人才就業(yè)失衡。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、??粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說平均50個(gè)就業(yè)崗位來爭搶一個(gè)研究生。而本、??粕藬?shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1??梢韵胍?,人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時(shí),隨著社會(huì)的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會(huì)上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對(duì)企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對(duì)人生過于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對(duì)待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個(gè)問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。

引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。

我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個(gè)陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時(shí)刻,人類最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒有

。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊髮W(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰Α_@就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國的馬家爵事件。

2024年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限,所以受損程度有限。不過,這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴(yán)重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

面對(duì)這一危機(jī),國家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策,擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣,___胡錦濤下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來做??偫韄__也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談??梢姡瑖乙呀?jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性,它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個(gè)想法,一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情,利用科學(xué)發(fā)展觀,長遠(yuǎn)地,發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。

第三篇 2024大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查1100字

一、厚積薄發(fā)——準(zhǔn)備階段

“博觀而約取,厚積而薄發(fā)。”——機(jī)會(huì)往往只給那些有足夠準(zhǔn)備的人。

剛進(jìn)大學(xué)的我們是迷茫的,正如一位師兄所說,大學(xué)生活對(duì)于新生來說,就像一個(gè)完整而美好的世界,在一個(gè)嬰兒面前展露無遺。而對(duì)于嬰兒來說,則需要他們自己快速成長,來適應(yīng)眼前的新生活。面前的不僅是更多的機(jī)會(huì),也是更多的挑戰(zhàn)。

在臨近期末考試的那段時(shí)間里,我一直在默默地關(guān)注著學(xué)校方面的一些實(shí)踐兼職消息。同時(shí)也開始到51job、中華英才網(wǎng)等招聘網(wǎng)填一些個(gè)人簡歷等。

學(xué)校的考試結(jié)束后,學(xué)生會(huì)的同學(xué)開始著手主要為大一同學(xué)聯(lián)系一些實(shí)踐崗位。其中,影響力最大的就是中國移動(dòng)的“尋夢之旅”了。

二、循序漸進(jìn)——找工作階段

__年10月,深圳移動(dòng)曾經(jīng)在我們學(xué)院有過一次這樣的活動(dòng),那時(shí)的我由于準(zhǔn)備得不夠充分,未能入選。所以一直在心里就有一個(gè)想法,也可以說是一個(gè)愿望,那就是暑期要到中國移動(dòng)公司實(shí)踐。于是在考試結(jié)束了的時(shí)間里,我開始為“尋夢之旅”準(zhǔn)備自己的簡歷和一些面試技巧。

__年6月26、27日,深圳移動(dòng)開始來我們學(xué)院為“尋夢之旅”進(jìn)行兩輪面試。面試過程很順利,我也學(xué)到了一些很好的面試技巧。

與往年不同的是,今天的“尋夢之旅”更加側(cè)重于“才藝”展示。所謂才藝,可以是一些唱歌、跳舞等通俗才藝,也可以是一些市場營銷方面的知識(shí),當(dāng)然,還有攝影、詩歌、演講等等各方面。

這時(shí)的我開始漸漸地想清楚了,通過實(shí)踐,我到底想要什么?

在我看來,今年的“尋夢之旅”對(duì)我以后的職業(yè)規(guī)范并無必然幫助與聯(lián)系,也不能得到我理想中的鍛煉。所以,最終我放棄了移動(dòng)“尋夢之旅”。不論從薪酬待遇,還是從對(duì)我以后的職業(yè)幫助來看,我的選擇都是正確的。這一點(diǎn)在我實(shí)踐結(jié)束后得到了證實(shí)。

放棄“尋夢之旅”以后,我又陷入了更多的迷茫與思考中。當(dāng)然,我還是不斷地關(guān)注著各大招聘網(wǎng)站上的兼職信息。

這一階段,我投出了大量的簡歷,其實(shí)主要有深圳的一些各大小型電子企業(yè)、中國移動(dòng)深圳公公司、酒店、銀行等。

有付出就有回報(bào)。我得到了很多企業(yè)e-mail形式的面試通知。

經(jīng)過篩選,我選擇了其中幾家跟我專業(yè)有一定相關(guān)的公司面試。其中尷尬、坎坷不斷。最后,是有的企業(yè)放棄了我,而也有一些企業(yè)被我放棄。

在做出最終選擇之前,已經(jīng)是7月中旬了??粗芏嗤瑢W(xué)都有了自己的實(shí)踐崗位,看著有的同學(xué)相繼回家,我真的開始擔(dān)心與慌張。

雖然未能找到實(shí)踐崗位,但至少我學(xué)到了很多面試技巧,也開始知道我通過實(shí)踐想得到什么,也開始擺好自己的位置。

還好,我始終堅(jiān)持著自己的原則:努力找最好的、適合自己的,不能放棄。正是靠這個(gè)原則,在不斷的尋找與等待中,我終于找到了最后選擇的公司——中國民生銀行。這時(shí)已經(jīng)是7月12日。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打——實(shí)踐階段

第四篇 2024年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:大學(xué)生就業(yè)調(diào)查2150字

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人才供求趨向多元化,這一轉(zhuǎn)變也使得各級(jí)高校進(jìn)入了大勢擴(kuò)招期,從而圓了浩浩蕩蕩90后的學(xué)子夢。然其引發(fā)的問題也不容小覷。一方面,高校的爆發(fā)性擴(kuò)招導(dǎo)致了整體教育水平的下降,另一方米娜,高校長期教育的滯后性導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)生與社會(huì)的需求的不完全匹配。

當(dāng)應(yīng)屆大學(xué)生“遇上”嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生應(yīng)該怎么做呢?

為此,浙江工商大學(xué)金融社聯(lián)團(tuán)隊(duì),積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,開展了“以實(shí)踐行-----尋找企業(yè)眼中的大學(xué)生”為主題的社會(huì)實(shí)踐,收獲頗豐。

此次調(diào)研歷時(shí)30天,交織著我們一行人的投入與收獲。社會(huì)實(shí)踐的籌備階段正值期末考試階段,故時(shí)間不可不謂十分緊張,但團(tuán)隊(duì)成員都打起了十二分熱情,分秒必爭,有條不紊的開展著自己的工作。從分配任務(wù)到編寫問卷,從聯(lián)系公司到實(shí)地采訪,雖然途中遇到大大小小的問題,但這絲毫沒有打擊團(tuán)隊(duì)的信心,迎難而上,是我們的天真和驕傲。幾百份資料,幾百通電話,社聯(lián)這只團(tuán)隊(duì)超額完成了任務(wù),為整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行打下了可靠的地基。

__主席曾說:“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向?!痹谶@個(gè)競爭型的社會(huì)里,大學(xué)生作為中堅(jiān)力量,作為中國夢的實(shí)踐者和實(shí)現(xiàn)者,更應(yīng)該磨礪自己,充實(shí)自己,勤于實(shí)踐,主動(dòng)出擊?;诖?,金融社聯(lián)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)積極勤懇,以實(shí)踐行,眾人一心,將實(shí)踐的完美進(jìn)行放在一切行動(dòng)的第一位。

雖然七月是天氣多變之節(jié),陰陰晴晴翻轉(zhuǎn)如滾軸,但也有著從未搖擺的——我們澎湃的的熱情與昂揚(yáng)的信心。穿過擁擠不堪的公交站,地鐵口,踏過繁華商業(yè)區(qū)與幽靜梧桐林,我們懷揣著少年的銳氣,來到了一個(gè)個(gè)目的地,向各個(gè)企業(yè)發(fā)出我們友好的問詢。

本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們在綜合了地域,時(shí)間和所學(xué)專業(yè)等因素后,著重選擇了下沙周邊和杭州市區(qū)的大小金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行走訪調(diào)研。走訪對(duì)象有傳統(tǒng)金融企業(yè),如銀行、保險(xiǎn)公司等,也有蒸蒸日上的新型金融企業(yè),如期貨、投資公司等。當(dāng)然,為了調(diào)研數(shù)據(jù)的完整性和科學(xué)性,我們又對(duì)浙江省各地不同規(guī)模的企業(yè)進(jìn)行了問卷發(fā)放和電話訪談。

其實(shí)企業(yè)對(duì)于在校大學(xué)生也存在這不小的好奇,所以作為兩方橋梁的我們,在走訪的過程中受到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。他們不僅帶領(lǐng)我們參觀了其所在公司的結(jié)構(gòu),給我們熱絡(luò)講解公司發(fā)展歷史和取得成績,而且他們 在交流中也透露了他們眼中的大學(xué)生形象和對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的建議。雖然調(diào)研的企業(yè)眾多,得到的答案偏好性不一,但其中的精神卻是很有共通之處。

在企業(yè)高管的眼中,當(dāng)代大學(xué)生大多存在好高騖遠(yuǎn),怕吃苦的毛病。作為90后——從小就是幾千萬寵愛于一身的一代,當(dāng)代大學(xué)生總是夢想著獲得輕松又高薪的工作,當(dāng)然,這是不切實(shí)際的。所以經(jīng)理們建議我們大學(xué)生做事要腳踏實(shí)地,特別是對(duì)待工作時(shí)更是要投入用心。畢竟應(yīng)屆大學(xué)生有著許多亟待完成的就職基礎(chǔ),不少職場上的能力在不同行業(yè)間也有著通用的特質(zhì),比如謙遜的態(tài)度與積極進(jìn)取的精神。而有時(shí)候,在看似不起眼的崗位上細(xì)心體會(huì)可能也有著別樣的收獲。所以在入職時(shí),我們要把心態(tài)放正,做好眼前的事。在大學(xué)四年里樹立起自己勤懇踏實(shí)的態(tài)度。

而在應(yīng)聘過程中,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最看重的是應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。大學(xué)在他們眼里更多是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣的場所,畢竟在大學(xué)與職場的區(qū)別還是十分明顯也是難以取締的。所以在工作過程中,應(yīng)屆大學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),并隨時(shí)總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),只有這樣,我們才能不斷進(jìn)步,從而在職場中脫穎而出。因此,在經(jīng)理眼中,專業(yè)對(duì)口程度、學(xué)歷高低都不是至關(guān)重要的,你所具備的態(tài)度與潛力才是他們關(guān)注的。

此外,經(jīng)理還特別強(qiáng)調(diào)了社團(tuán)工作的重要性。社團(tuán)作為社會(huì)的縮影,作為大學(xué)生接觸社會(huì)的平臺(tái)和橋梁,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們理應(yīng)積極參與學(xué)校和社團(tuán)工作,培養(yǎng)情商,學(xué)會(huì)與人溝通,提高個(gè)人能力,全面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),做到專業(yè)知識(shí)與人際關(guān)系這兩碗水的端平。職場中會(huì)有許多以團(tuán)隊(duì)為單位所進(jìn)行的作業(yè),而在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的發(fā)揮決定了最后團(tuán)隊(duì)作業(yè)成果的優(yōu)劣。

其實(shí)應(yīng)聘大學(xué)生簡歷上的在學(xué)校任職什么崗位,獲取多少證書,在哪進(jìn)行的實(shí)習(xí)都不具備入職與否的決定性作用。在hr眼里,名銜是虛的,他們在招聘時(shí)最為看重的還是你在他們面前所展現(xiàn)出來的表現(xiàn)與能力,所以大學(xué)生在計(jì)劃就業(yè)時(shí)不能妄圖走捷徑,認(rèn)真地付出才會(huì)有穩(wěn)妥的收獲。

在與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交流的過程中,團(tuán)隊(duì)成員一則鍛煉了實(shí)地溝通的能力,鞏固了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),二則即是對(duì)于我們調(diào)研目標(biāo)的心得體會(huì)。在調(diào)研過程中,我們初步看清了當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)眼中的大學(xué)生形象,也汲取了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的建議。與其說這是一次任務(wù),不如說這是一次學(xué)習(xí)之旅,疲憊有之,興奮更加。通過為期一周的走訪、交流與觀察,我們從原來的“被動(dòng)者”變動(dòng)到了“主動(dòng)出擊者”,我們在尋找企業(yè)眼中的大學(xué)生的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,為日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展打下了優(yōu)良基礎(chǔ)。

“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng)?!弊鳛楫?dāng)代的大學(xué)生,通過這次暑期社會(huì)實(shí)踐,我們開始了解如何為入職做準(zhǔn)備,激勵(lì)自己成為更優(yōu)秀的自己,這是蛻變,是成長,也是磨礪!我們是尋夢人,我們是實(shí)踐者,我們是中國新生的力量,我們懂得唯有在這個(gè)競爭社會(huì)中搶占先機(jī),才能立于不敗之地……我們正在路上,相信我們一定會(huì)走的更遠(yuǎn)!

第五篇 毛概社會(huì)實(shí)踐之大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3450字

一、背景

2024年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬將再創(chuàng)新高!當(dāng)聽到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后,你做何感想?首先讓我們來回顧一下:2024年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬,這個(gè)數(shù)字比2024年多了80萬,在校學(xué)生1500萬左右,是1999年的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算,我國高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年,年平均增長率高達(dá)34.5%。中國大學(xué)生人數(shù)增長的速度十分可觀,2024年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬,2024年為212萬,較上年增長了46%之多;2024年增長至280萬后,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于2024年突破300萬,2024年又突破400萬。教育部長周濟(jì)在2024年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說“十一五”期間,全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來5年中,每年至少有500萬人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到,大學(xué)生就業(yè)形勢的異常嚴(yán)峻,讓我們意識(shí)到就業(yè)競爭的激烈。同時(shí),也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。

二、調(diào)查時(shí)間: 2024.11.10-2024.12.10

三、調(diào)查地點(diǎn): 天津理工大學(xué)

四、調(diào)查對(duì)象: 在校大學(xué)生

五、調(diào)查目的: 了解大學(xué)生就業(yè)去向

六、調(diào)查方法: 文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查

七、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題分析

一)總體現(xiàn)狀 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高,與整體就業(yè)狀況并沒有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾,大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí),究其原因,主要是人才供給與市場需求錯(cuò)位,及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位,是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象,容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。

1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一:人才供過于求 “擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高,究其原因是崗位需求沒有得到保障。

2 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二:就業(yè)中的性別歧視問題 據(jù)有關(guān)國家部門專題調(diào)查顯示,大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%,女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn),但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%,女生僅為17.5%——男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校2024年的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示,男生就業(yè)率為83.0%,女生就業(yè)率為79.5%。

3 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三:就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系 大學(xué)的地域性差異,對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,東部地區(qū)高?!耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為62.43%,中部地區(qū)高?!耙押灱s”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為47.88%,西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為41.73%,東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布,表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

二)就業(yè)問題難分析

1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制 大學(xué)生自身定位頗高,都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí),過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū),造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加,而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生,大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題直接相關(guān),由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大,無業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存,人才過剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。

2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢 由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,加之民辦高校急增,招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,招生分?jǐn)?shù)不斷降低,如 不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,動(dòng)手能力差 ,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。還有一些大學(xué)生誠信缺失,不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便,有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書,不刻苦的學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造價(jià)來騙取企業(yè)初步信任,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

3、企業(yè)用人觀的落后 首先,過 分 關(guān) 注 文 憑。不 少 用人機(jī) 構(gòu) 認(rèn)為,學(xué) 歷 越 高 越 好。不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次,存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī),以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大。再者,生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義,不利于大學(xué)生公平 競 爭。最后 ,過分 看 重 工 作 經(jīng) 驗(yàn) 。經(jīng) 驗(yàn) 不足 是 大學(xué) 畢 業(yè)生 最 大 的劣 勢,不少企業(yè) 經(jīng) 營 有 困難,急于招聘某一方面的能人,并且希望很快給企業(yè)帶來變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,大學(xué)生有較高的理論水平,只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代,也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),又是沉重的壓力。

八、針對(duì)本次大學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查結(jié)果,我們建議:

1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律,樹立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀,用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏,體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變:“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國營向民營的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等;學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè),到祖國最需要的地方去干一番事業(yè),到基層去鍛煉成長,到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),艱苦創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè),以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課程,是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰先適應(yīng),誰先得益?!罢猩虒W(xué),就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié),而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體

3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃,就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍,大學(xué)生的成功就業(yè),歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四,分階段開展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng),將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容,通過問卷調(diào)查、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃,進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。 4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè),這說明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競賽,在學(xué)校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況,同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,聘請(qǐng)專業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師,最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體,教授與企業(yè)家融為一體,學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。 通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂,并且可以想象,現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來源于就業(yè)問題,如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)技能都不是很滿意,而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要,這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過程中,我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì):首先,親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用,個(gè)人的能力畢竟是有限的,好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,勝過同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn),問卷設(shè)計(jì),發(fā)放問卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),搜索相關(guān)資料,完成報(bào)告等活動(dòng),大家密切配合,使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí),使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在,也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次,通過這次的調(diào)查活動(dòng),我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況,幫助身邊的同學(xué),學(xué)習(xí)對(duì)未來的生活有著深重的影響。最后,我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中,問卷的設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài),由此,我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)更多的知識(shí),逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足,調(diào)查的范圍有一定局限性,不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒有調(diào)查到,有的有可能言過其實(shí),但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限,報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足,請(qǐng)老師給予指正,并提出好的建議。

第六篇 暑期社會(huì)實(shí)踐就業(yè)調(diào)查報(bào)告4000字

陽光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里,我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信,正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,陽光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂清,走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一、工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?,F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

二、工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中,在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中,有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說:最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索,對(duì)工資已經(jīng)沒有太大的要求,只要證明自己的價(jià)值就行了。

三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,爭取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

四、就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),分別達(dá)到了36%和20%,這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性:在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。

五、大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔(dān)任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

六、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?,F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變,而唯人才論則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢因素。如今在職場上,個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。

經(jīng)過了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐__年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲?;仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉,大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

近年來,企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來越重視,是否參加過社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競爭的就業(yè)壓力,大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外,今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)?;蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團(tuán),今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了,有的還到四川當(dāng)志愿者了。王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生,她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,有的深入農(nóng)村了解民情,等等。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂乎。真沒想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任,就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個(gè)局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,這在重慶高校中還是第一次。

據(jù)了解,在各大主要的招聘網(wǎng)站上,一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,通過對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往,大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象,參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),到企業(yè)也只是走個(gè)過場。今年,筆者發(fā)現(xiàn),大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量,重視實(shí)際過程,切身參與其中,認(rèn)知社會(huì)、感受民生,以求提高自己實(shí)踐能力。

今年,四川汶川地震震痛了國人,也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名支援四川災(zāi)區(qū)的大學(xué)生志愿者,沒到暑假,他就開始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后,情況比想象中要復(fù)雜得多,災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資??粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活,我每每獨(dú)自落淚,他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助。回到學(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心。黃武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去。每年,社會(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng)。其實(shí),大學(xué)生已經(jīng)開始變得成熟,更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。今年,大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層,為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,通過自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)。楊愛東老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),更有奉獻(xiàn)精神,在服務(wù)期間他們努力地工作,不求回報(bào)。對(duì)于他們,是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

2024大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告:就業(yè)調(diào)查實(shí)踐六篇

出錯(cuò)難這一社會(huì)問題的癥結(jié)何在,經(jīng)過一個(gè)假期的調(diào)查和了解,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因:專業(yè)面太窄;缺乏社會(huì)關(guān)系;信息不足;性別歧視。據(jù)了解,在填寫了試用期月均凈收入的學(xué)生中,不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元,女生為1820元;轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元,女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),校際差異大于性別差異,名校女生的收入最高,試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元;而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后,女生月均凈收入
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