問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告怎么寫

一、引言 中國(guó)大學(xué)生作為社會(huì)的新生力量，他們的戀愛(ài)觀和交友方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有重要影響。本報(bào)告基于對(duì)中國(guó)大學(xué)生的一次廣泛?jiǎn)柧碚{(diào)查，旨在揭示他們戀愛(ài)交友的現(xiàn)狀、觀念及其影響因素。

二、調(diào)查方法 我們?cè)O(shè)計(jì)了一份涵蓋多個(gè)方面的問(wèn)卷，包括個(gè)人信息、戀愛(ài)經(jīng)歷、交友偏好、戀愛(ài)觀念、社交平臺(tái)使用情況等，通過(guò)線上線下的方式，收集了來(lái)自全國(guó)各地高校的大量有效數(shù)據(jù)。

三、主要發(fā)現(xiàn)

1. 戀愛(ài)現(xiàn)狀：大部分受訪者表示有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，其中異地戀和同校戀比例相當(dāng)。

2. 戀愛(ài)觀念：多數(shù)大學(xué)生傾向于平等、尊重的戀愛(ài)觀，重視精神共鳴和共同價(jià)值觀。

3. 交友方式：社交媒體成為主要的交友渠道，線下活動(dòng)和共同興趣小組也是重要的交友場(chǎng)所。

4. 影響因素：家庭背景、學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)狀況等因素對(duì)戀愛(ài)交友有顯著影響。

四、性別差異 男性大學(xué)生更傾向于主動(dòng)追求戀愛(ài)，而女性更注重感情穩(wěn)定和未來(lái)規(guī)劃。此外，女生在選擇伴侶時(shí)更看重性格和責(zé)任感。

五、問(wèn)題與挑戰(zhàn) 調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如戀愛(ài)壓力、情感困擾和網(wǎng)絡(luò)詐騙等問(wèn)題，需要學(xué)校和社會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持。

六、建議與展望 為促進(jìn)大學(xué)生健康的戀愛(ài)交友，建議加強(qiáng)戀愛(ài)教育，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，并鼓勵(lì)多樣化的社交活動(dòng)。

開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫

開(kāi)頭：

隨著社會(huì)的變遷，大學(xué)生的戀愛(ài)交友模式也在不斷演變。本次問(wèn)卷調(diào)查深入探究了這一話題，揭示了當(dāng)代大學(xué)生在戀愛(ài)交友方面的諸多特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

結(jié)尾：

中國(guó)大學(xué)生的戀愛(ài)交友現(xiàn)狀反映了他們的成長(zhǎng)環(huán)境和價(jià)值觀，同時(shí)也反映出一些亟待解決的問(wèn)題。未來(lái)，我們需要關(guān)注這一群體的需求，引導(dǎo)他們形成健康的戀愛(ài)觀，為他們的成長(zhǎng)之路提供有力支持。

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告范文

第一篇 問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告怎么寫1250字

調(diào)查報(bào)告的寫法

包括標(biāo)題、署名、正文。篇幅：3500-5000字。

標(biāo) 題： 三種寫法。

① 標(biāo)題是文章標(biāo)題的寫法(如：《西部企業(yè)生態(tài)立旗“一石三鳥”》，《某某市蔬菜的品種結(jié)構(gòu)問(wèn)題》，《興“母親水窖”工程擺脫缺水窘境》)。

② 標(biāo)題是類似于公文標(biāo)題的寫法(如：《某鋼廠技術(shù)供應(yīng)處實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制調(diào)查》，《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績(jī)的調(diào)查報(bào)告》，《對(duì)內(nèi)蒙古生態(tài)移民面臨問(wèn)題的調(diào)查》)。

③ 正副標(biāo)題寫法，一般是正題揭示主題，副題寫出調(diào)查的事件或范圍。(如：《振興經(jīng)濟(jì)要靠科學(xué)技術(shù)——包頭市依靠科技人員發(fā)展工業(yè)的調(diào)查》。)

署 名：標(biāo)題下面要署名，即寫姓名、年級(jí)、班級(jí)。

正 文： 由兩個(gè)部分構(gòu)成，即前言;調(diào)查報(bào)告的主體。

前 言：扼要說(shuō)明調(diào)查的目的;時(shí)間、地點(diǎn);對(duì)象或范圍;做了哪些調(diào)查;本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。這一部分，主要是介紹基本情況和提出問(wèn)題，寫法可靈活多樣。

調(diào)查報(bào)告的主體：主要是對(duì)事實(shí)的敘述和議論。一般把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫。每個(gè)小部分有一個(gè)中心，加上序碼來(lái)表明，或加上小標(biāo)題來(lái)提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。

(一)設(shè)定調(diào)查范圍

1. 設(shè)定調(diào)查問(wèn)題的范圍，其關(guān)鍵是要從選題的目的和需要著眼，絕不能偏離;

2. 對(duì)問(wèn)題回答的可能性亦要有一個(gè)基本的估計(jì)，有些屬個(gè)人私隠的問(wèn)題，恐怕不易得到答案;

3. 問(wèn)題太多，導(dǎo)致完成問(wèn)卷的時(shí)間太長(zhǎng)等，均需要避免。

(二)寫出具體問(wèn)題

1. 所列問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)單明確;

2. 消除受訪者的疑慮，一般一個(gè)問(wèn)題只包涵一個(gè)調(diào)查指標(biāo);

3. 問(wèn)題不帶傾向性，不能有誘導(dǎo)受訪者回答某;

4. 同類問(wèn)題排列一起，問(wèn)題排列的先后以先易后難為原則，開(kāi)放性問(wèn)題盡量放在后面;

5. 一般而言，涉及事實(shí)的問(wèn)題是用選擇性;有關(guān)了解看法的問(wèn)題可用1-5來(lái)表示(例如：1代表極不同意;5代表極同意);

te_t6. 問(wèn)卷草擬后，應(yīng)該邀請(qǐng)其他人扮演受訪者，嘗試回答問(wèn)卷中的題目。這些經(jīng)驗(yàn)可以大大提升問(wèn)卷的質(zhì)素。

問(wèn)卷內(nèi)容

• 在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，應(yīng)包括以下的部份：

– (1) 進(jìn)行調(diào)查的目的

– (2) 答題說(shuō)明

– (3) 問(wèn)題和選項(xiàng)

– (4) 受訪者背景資料

– (5) 致謝

問(wèn)卷要點(diǎn)

• 注意事項(xiàng)

– 指示要清楚易明

– 問(wèn)卷前面的問(wèn)題是比較容易回答的

– 供選擇的答案項(xiàng)目要「盡列」，亦應(yīng)包括「不知道」或「不適用」或「其他」的項(xiàng)目

– 同一個(gè)題目的所有選項(xiàng)必須相互排斥

– 問(wèn)題的用詞要精確及適當(dāng)

– 問(wèn)題要具體

– 問(wèn)卷的布局要美觀、清晰

– 預(yù)留足夠的空間給受訪者填寫資料 / 意見(jiàn)

• 避免事項(xiàng)

– 避免包括與研究沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題

– 不可欠缺可以提供重要資料的問(wèn)題

– 不宜設(shè)計(jì)太多沒(méi)有固定答案的問(wèn)題

– 避免直接詢問(wèn)受訪者確切的年齡、收入或其他私人的問(wèn)題

– 不宜詢問(wèn)受訪者一些尖銳性或威脅性的問(wèn)題

– 不要以否定或雙重否定方式提問(wèn)

– 避免詢問(wèn)發(fā)生在很久以前的事情

– 不要用「引導(dǎo)性」問(wèn)題

• 例如：你會(huì)同意香港的房屋政策嗎？

– 不要用「有傾向性」問(wèn)題

• 例如：你會(huì)否同意地下鐵路合理地調(diào)整票價(jià)嗎？

– 不要一題多問(wèn)

第二篇 校園文化問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告1600字

校園文化問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告精選

一、調(diào)查目的

校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況，校園文化建設(shè)對(duì)豐富學(xué)生的精神文化生活，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要，校園文化建設(shè)，不但能發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，擴(kuò)大視野，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們課題小組對(duì)高中兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)的心理健康現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果可以使我們了解同學(xué)們對(duì)校園文化的理解和意見(jiàn)，為今后更好地開(kāi)展我組的課題提供了依據(jù)。

二、對(duì)象和方法

(一)對(duì)象

高一年級(jí)學(xué)生

(二)調(diào)查方法

調(diào)查問(wèn)卷共10個(gè)小題，均為選擇題，由學(xué)生按問(wèn)卷各題的要求，根據(jù)自己的情況逐一實(shí)情回答。

三、調(diào)查分析

問(wèn)卷調(diào)查，在張灘高中高一年級(jí)、高二年級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)明顯了解還比較多，但理解還不夠深入，學(xué)校開(kāi)展的有些活動(dòng)只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠。

一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面開(kāi)放不足

校園文化氛圍的產(chǎn)生，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來(lái)營(yíng)造和傳播。 我們主要對(duì)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在校園文化建設(shè)時(shí)期對(duì)學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施及配套的書籍儀器等進(jìn)行了完善，但開(kāi)放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處于閑置狀態(tài)，學(xué)生并沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸和使用。從總體上看，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化還是非常的肯定，對(duì)校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)很滿意。但只有依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開(kāi)，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、精神文化建設(shè)方面的形式還過(guò)于單一，不夠普遍。

狹義的.校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)。在對(duì)校園精神文設(shè)調(diào)查時(shí)，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的看法等進(jìn)行調(diào)查，以通過(guò)分析我?；顒?dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足。

中學(xué)的各種活動(dòng)與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權(quán)，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的第二課堂，對(duì)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好有著重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。校園活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)和交際能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。

在調(diào)查中我們可以看出各種活動(dòng)在校園文化建設(shè)中的比重還是很大的，這就反映出這些活動(dòng)在我校的校園文化建設(shè)中的地位不可忽視。學(xué)生們對(duì)各種校園活動(dòng)也抱著積極參與的良好態(tài)度，組織好各項(xiàng)校園文化活動(dòng)這樣更能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的'主體'作用也不容忽視:其一、校園文化對(duì)學(xué)生而言，一定要滿足他們的需求，使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認(rèn)同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體;其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求， 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行，所以，它不能有太多的說(shuō)教與約束，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。

而作為各種文化活動(dòng)額組織者領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校本身應(yīng)該意識(shí)到這兩點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間。不僅對(duì)會(huì)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展提供有利條件和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對(duì)我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。

在校園文化活動(dòng)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題在于組織活動(dòng)的面積不大和對(duì)參與學(xué)生的選擇范圍不大。導(dǎo)致有些興趣高的學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，而有些學(xué)生又參與過(guò)多產(chǎn)生厭煩，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動(dòng)中體現(xiàn)明顯，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實(shí)還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣很濃厚，卻很少有機(jī)會(huì)接觸到和參與到有關(guān)活動(dòng)中去，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于一定的重視，爭(zhēng)取能讓每個(gè)學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設(shè)帶來(lái)的變化。

總之校園文化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)學(xué)生成為校園文化創(chuàng)造者、優(yōu)化者、實(shí)踐者、遵循者和體現(xiàn)者。

第三篇 小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告附調(diào)查問(wèn)卷1150字

小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告附調(diào)查問(wèn)卷

1、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少，學(xué)?；蛐^(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)，小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告。電視看多了，會(huì)影響我們的視力，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng)，類型單一，不豐富，且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng)，為我們提供健康的文化、娛樂(lè)場(chǎng)所，豐富我們的生活，也建議同學(xué)們少看電視，能合理地安排生活。

2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想，可家長(zhǎng)有沒(méi)想到，現(xiàn)在是信息社會(huì)，知識(shí)瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知，我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(zhǎng)請(qǐng)您放心，我們能管好自己的`。

3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭(zhēng)取去看，調(diào)查報(bào)告《小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告》。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。

附：調(diào)查問(wèn)卷

上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調(diào)查問(wèn)卷

轉(zhuǎn)眼間，寒假已結(jié)束，開(kāi)始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧！

你在寒假中有安排，有計(jì)劃嗎？a．有（ ） b．沒(méi)有（ ）

1、你在外參加一些興趣班嗎？ａ．參加（ ），參加 班 ｂ．不參加（ ）

2、你每天一般看多長(zhǎng)時(shí)間的電視？ａ．半小時(shí)左右（ ） ｂ．一至二小時(shí)（ ） c．三至四小時(shí)（ ）

3、你每天做多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)？ａ．半小時(shí)（ ） ｂ．一小時(shí)（ ） c．兩小時(shí)以上（ ）

4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？ａ．經(jīng)常做（ ） ｂ．有時(shí)做（ ） c．不做（ ）

5、你寒假玩不玩游戲機(jī)？ａ．經(jīng)常玩（ ） ｂ．有時(shí)玩（ ） c．不玩（ ）

6、你上網(wǎng)嗎？ａ．經(jīng)常上（ ） ｂ．有時(shí)上（ ） c．不上（ ）

7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎？ａ．有（ ） ｂ．沒(méi)有（ ）

8、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎？ａ．有（ ）ｂ．沒(méi)有（ ）

9、你假期外出旅游嗎？ａ．國(guó)內(nèi)游（ ） ｂ．國(guó)外游（ ） c．沒(méi)旅游（ ）

10、你寒假看課外書嗎？ａ．不看（ ） ｂ．一本（ ） c．兩本以上（ ）

你都看些什么書？

11、你怎樣利用壓歲錢？ａ．給父母保管（ ） ｂ．存入銀行（ ）c．買學(xué)習(xí)用品、圖書（ ） d．捐給希望工程（ ）e．其它（ ）

12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？ａ．看了（ ） ｂ．沒(méi)有看（ ）

第四篇 環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告格式1450字

一、請(qǐng)問(wèn)你注意保護(hù)環(huán)境嗎？

回答會(huì)的有8人，占40%?；卮鸩粫?huì)的有3人、占15%?；卮鹩袝r(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)的有9人，占45%?？磥?lái)，大家還是對(duì)環(huán)境問(wèn)題不太重是啊。

二、你會(huì)主動(dòng)義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎(如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等)？

回答會(huì)的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿?，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會(huì)去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。

三、平時(shí)，看報(bào)紙，新聞會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境方面的新聞引起重視？

大多數(shù)回答說(shuō)不會(huì)，、只關(guān)注一些娛樂(lè)或別的方面的，占55%?；卮饡?huì)的只有1位，占5%。回答有時(shí)候會(huì)看一看，但是不太回去引起重視，只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有8人，占40%。

點(diǎn)評(píng)：看來(lái)，人們對(duì)于環(huán)境問(wèn)題人染是無(wú)動(dòng)于衷，不太回去關(guān)心。

地球上共同的環(huán)境問(wèn)題是:

1臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬(wàn)平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說(shuō)地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。

2淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無(wú)法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)國(guó)家被列為嚴(yán)重缺水的國(guó)家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬(wàn)平方公里，我國(guó)500多個(gè)城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國(guó)的科羅拉多河，中國(guó)的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險(xiǎn)。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬(wàn)平方公里，占到整個(gè)地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國(guó)和美國(guó)國(guó)土面積的總和，全球愛(ài)荒漠化影響的國(guó)家有100多個(gè)，荒漠化以每年—7萬(wàn)平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛(ài)爾蘭的面積。對(duì)于受荒漠化威脅的人們來(lái)說(shuō)，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)——有生產(chǎn)能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會(huì)滅絕，地球也將會(huì)成為宇宙中一個(gè)遙遠(yuǎn)的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料，塑料袋，動(dòng)物的死尸，糞便，一次性飯盒，木塊和果皮.】

污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)有很大的危害，例如動(dòng)物的死尸會(huì)影響環(huán)境的衛(wèi)生，而且還會(huì)滋生細(xì)菌.公廁排出的糞便不僅對(duì)水有污染，并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水，如果排洪渠道堵塞的話，那水就會(huì)越積越多，甚至?xí)?

上面介紹的污染物對(duì)動(dòng)物，植物也有極大的危害.

例如:臭氣對(duì)植物光合作用有很大的影響……

污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天，而且使排洪水進(jìn)一步的污染.

遠(yuǎn)期的危害:使人身體的免疫力不斷下降，對(duì)人肺部有很大的影響，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)死亡.

結(jié)論

看了這么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂慮呢？對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸。

第五篇 中學(xué)生閱讀選擇情況的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告2650字

研究課題：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀選擇情況的調(diào)查研究

調(diào)查對(duì)象：徐州市中學(xué)生

調(diào)查核心方面：針對(duì)不同情況的閱讀對(duì)閱讀方式的選擇

調(diào)查目的：從調(diào)查結(jié)果中看出不同的學(xué)生對(duì)不同閱讀方式的選擇與喜愛(ài)，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)積極性，最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。

1、學(xué)校對(duì)中學(xué)生閱讀的參與

2、社會(huì)對(duì)中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度

客觀因素 3、班級(jí)環(huán)境與氛圍對(duì)自身閱讀方式選擇的影響

4、家庭對(duì)學(xué)生閱讀方面的要求或影響

5、時(shí)間的安排與便利對(duì)閱讀方式選擇

內(nèi)容分析

6、閱讀能力的差異性對(duì)閱讀方式選擇

主觀因素 7、不同閱讀方式對(duì)閱讀效果的影響

8、閱讀內(nèi)容的差異對(duì)閱讀方式的選擇

問(wèn)卷調(diào)查

問(wèn)卷編號(hào)：______

中學(xué)生閱讀方式調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)你好：

我們是徐州工程學(xué)院的大三學(xué)生，目前正致力于中學(xué)生日常閱讀方式選擇的研究。根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)不同閱讀方式的選擇與喜愛(ài)，利于老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)中更多地考慮學(xué)生的特點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)積極性，最大程度上引導(dǎo)中學(xué)生高效閱讀。以下問(wèn)卷是研究工作的一部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀每一題并根據(jù)你自身情況選出最符合的選項(xiàng)。在此聲明，本調(diào)查僅作研究之用，你的回答本身沒(méi)有正誤之分，并且相關(guān)信息我們會(huì)為你保密，因此請(qǐng)如實(shí)回答每個(gè)問(wèn)題。謝謝你的合作！

徐州工程學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

時(shí)間：__年5月1日

學(xué)校：______ 性別：_______ 年級(jí)：________

一、學(xué)校對(duì)中學(xué)生閱讀的參與

1、在課外閱讀的指導(dǎo)中老師傾向于讓你們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀嗎？

a經(jīng)常 b從不 c一般

2、學(xué)校是否配備了專門的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供你們學(xué)習(xí)使用呢？

a有 b沒(méi)有 c不清楚，沒(méi)有使用過(guò)

3、除學(xué)習(xí)工具外，學(xué)校是否允許你們使用其他的電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀？例如手機(jī)。

a允許 b不允許 c沒(méi)有明確規(guī)定

4、老師通常是采用何種方式組織你們進(jìn)行閱讀的？

a網(wǎng)絡(luò)閱讀 b傳統(tǒng)閱讀 c兩種閱讀方式交替使用

5、對(duì)你來(lái)說(shuō)，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀效果如何？

a很好 b一般 c無(wú)所謂，沒(méi)感覺(jué)

6、學(xué)?；蚶蠋熢谝竽銈冞M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)是否有過(guò)時(shí)間或內(nèi)容方面的限制？

a有 b沒(méi)有 c無(wú)明確規(guī)定

二、社會(huì)對(duì)中學(xué)生閱讀教育提供的設(shè)施與提倡度

1、你是否了解在徐州市開(kāi)展的“全民讀書日”，鼓勵(lì)市民閱讀的活動(dòng)呢？

a了解 b不了解

2、如果有，那么這種“全民讀書日”主要是以何種閱讀方式進(jìn)行的呢？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c兩者都有

3、學(xué)習(xí)之余你與你的同學(xué)們是選擇自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀還是去對(duì)外開(kāi)放的圖書館？

a自主網(wǎng)絡(luò)閱讀 b對(duì)外開(kāi)放的圖書館 c兩者都有

4、你認(rèn)為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀和在圖書館氛圍下進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀兩種方式哪一種更可以養(yǎng)成自覺(jué)讀書的習(xí)慣？

a網(wǎng)絡(luò)閱讀 b傳統(tǒng)閱讀 c沒(méi)有明確的區(qū)別

5、徐州市是否舉辦閱讀大賽？

a是 b否

6、徐州市舉辦的閱讀大賽是以何種方式進(jìn)行的？

a傳統(tǒng)閱讀下回答問(wèn)題 b網(wǎng)絡(luò)閱讀下回答問(wèn)題

三、班級(jí)環(huán)境與氛圍對(duì)自身閱讀方式選擇的影響

1、你身邊的同學(xué)課后是否經(jīng)常閱讀書籍？

a是 b否

2、你身邊的同學(xué)大部分是由紙質(zhì)書閱讀還是使用電子工具進(jìn)行閱讀？

a紙質(zhì)書閱讀 b電子工具閱讀

3、你們班級(jí)是否定期開(kāi)設(shè)閱讀課組織大家閱讀？

a是 b否

4、在你身邊經(jīng)常交流讀書心得的同學(xué)大都是怎樣閱讀的呢？

a網(wǎng)絡(luò)閱讀為主 b傳統(tǒng)閱讀為主 c兩種閱讀方式結(jié)合

5、假如你喜歡傳統(tǒng)閱讀方式閱讀而周圍的同學(xué)全都看電子書，你是否會(huì)改變自己的方式？

a是 b否

四、家庭對(duì)學(xué)生閱讀方面的要求或影響

1、在家里你或你的家人是否有看報(bào)紙的習(xí)慣？

a有 b有 c偶爾

2、你的父母是經(jīng)常給你買書看還是支持你網(wǎng)上閱讀？

a買書 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

3、在你家每月都會(huì)買新書嗎？

a會(huì) b不會(huì) c偶爾

4、你在家看書時(shí)是否會(huì)受到父母看書方式的影響？

a會(huì) b不會(huì)

5、你與你的家人一般是選擇上網(wǎng)閱讀還是在書房讀書呢？

a上網(wǎng)閱讀 b書房讀書 c差不多

五、時(shí)間的安排與便利對(duì)閱讀方式選擇

1、一般在課間時(shí)如果可以讀書時(shí)，你是愿意選擇傳統(tǒng)閱讀還是網(wǎng)上閱讀呢？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

2、放學(xué)后，如果你需要長(zhǎng)時(shí)間地坐車回家，往往在車上打發(fā)時(shí)間最好的辦法就是可以看會(huì)兒書，那么這時(shí)你寧愿進(jìn)行怎樣的閱讀？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

3、在完成作業(yè)后，倘若離睡覺(jué)還有一段時(shí)間，往往這時(shí)是一天中最放松的時(shí)候，那么你會(huì)進(jìn)行怎樣的閱讀？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

4、當(dāng)老師給你們布置了閱讀一本名著的作業(yè)，并且要求細(xì)致地分析人物性格、感情世界等，而且時(shí)間限定較長(zhǎng)，你覺(jué)得你會(huì)用怎樣的方式閱讀呢？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

5、當(dāng)老師給你們布置的閱讀名著的任務(wù)要求大致了解文章情節(jié)即可，時(shí)間限定是較短，那么你又會(huì)用怎樣的方式閱讀呢？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

六、閱讀能力的差異性對(duì)閱讀方式選擇

1、閱讀是為了了解知識(shí)、接受和豐富知識(shí)，在此基礎(chǔ)上你會(huì)選擇何種閱讀方式？

a傳統(tǒng)閱讀 b電子閱讀 c差不多

2、傳統(tǒng)閱讀和網(wǎng)上閱讀各有特點(diǎn)，就你自身而言，你覺(jué)得哪種閱讀方式更能鍛煉自己的閱讀能力？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

3、有的人擅長(zhǎng)閱讀，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)自己的能力你覺(jué)得哪種方式更適合自己？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

4、有的人擅長(zhǎng)閱讀，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)你的能力大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為哪種方式適合你？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

5、有的人擅長(zhǎng)閱讀，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)你的能力父母認(rèn)為哪種方式適合你？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

6、有的人擅長(zhǎng)閱讀，有的人不擅長(zhǎng)，針對(duì)你的能力老師認(rèn)為哪種方式適合你？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

7、在你看來(lái)哪種閱讀方式能更好地實(shí)現(xiàn)閱讀或提高閱讀效果？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

8、每個(gè)人的閱讀能力存在差異，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，你覺(jué)得哪種閱讀方式更能共同提高大家的閱讀能力？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

七、不同閱讀方式對(duì)閱讀效果的影響

1、在你看來(lái)那種閱讀方式更便于閱讀？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

2、平時(shí)課外閱讀中你更多的是采用哪種閱讀方式？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

3、在小說(shuō)閱讀上你覺(jué)得是電紙書還是紙質(zhì)書讀來(lái)更有趣味？

a傳統(tǒng)閱讀 b網(wǎng)上閱讀 c差不多

4、在你身邊使用電子工具進(jìn)行閱讀的同學(xué)是？

a少部分 b幾乎沒(méi)有 c絕大部分 d一般

八、閱讀內(nèi)容的差異對(duì)閱讀方式的選擇

1、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇傳統(tǒng)方式？

a古典名著 b通俗小說(shuō) c與教科書相關(guān)的

2、你一般讀什么類型的書時(shí)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)方式？

a古典名著 b通俗小說(shuō) c與教科書相關(guān)的

3、以下哪種情況你會(huì)選擇傳統(tǒng)閱讀方式？

a閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂

b閱讀內(nèi)容艱澀、難懂

c閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂

4、以下哪種情況你會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀方式？

a閱讀內(nèi)容文字色彩鮮艷、圖文并茂

b閱讀內(nèi)容艱澀、難懂

c閱讀內(nèi)容具有跳躍性、通俗易懂

第六篇 產(chǎn)品問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告1800字

__年4月日

此次征求意見(jiàn)不用署名，請(qǐng)?jiān)邳h員、非黨員的括號(hào)內(nèi)打“√”

1、您認(rèn)為本單位黨組織在實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮政治核心作用，促進(jìn)總公司及本單位改革發(fā)展穩(wěn)定過(guò)程中存在哪些突出問(wèn)題？

2、您認(rèn)為本單位黨組織在加強(qiáng)和改進(jìn)組織自身建設(shè)方面存在那些突出問(wèn)題？

3、您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在謀劃企業(yè)發(fā)展、制定工作措施方面，與實(shí)現(xiàn)總公司實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展的要求有那些不適應(yīng)、不符合的突出問(wèn)題？

4、按照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”的要求，您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在思想、工作、作風(fēng)等方面，有那些不符合要求的突出問(wèn)題？

5、您認(rèn)為本單位的黨風(fēng)建設(shè)和反腐__工作存在那些突出問(wèn)題？

6、您認(rèn)為影響本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展的突出問(wèn)題是什么？

7、您認(rèn)為影響本單位營(yíng)造和諧企業(yè)環(huán)境的突出問(wèn)題是什么？

8、您認(rèn)為本單位在關(guān)系職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問(wèn)題？

1明確調(diào)查目標(biāo)

進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，首先要明確市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)，按照企業(yè)的不同需要，市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)有所不同，企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略時(shí)，必須調(diào)查宏觀市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化趨勢(shì)，尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r；企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略時(shí)，要調(diào)查市場(chǎng)需求狀況，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，消費(fèi)者購(gòu)買行為和營(yíng)銷要素情況；當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中遇到了問(wèn)題，這時(shí)應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

2設(shè)計(jì)調(diào)查方案

一個(gè)完善的市場(chǎng)調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

2、1調(diào)查目的要求

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次市場(chǎng)調(diào)查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調(diào)

查的目的是了解某產(chǎn)品的`消費(fèi)者購(gòu)買行業(yè)和消費(fèi)偏好情況等。

2、2調(diào)查對(duì)象

市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購(gòu)買者和使用者不一致，如對(duì)嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對(duì)象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象主要針對(duì)某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體，這時(shí)調(diào)查對(duì)象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，如對(duì)于化妝品，調(diào)查對(duì)象主要選擇女性；對(duì)于酒類產(chǎn)品，其調(diào)查對(duì)象主要為男性。

2、3調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費(fèi)者行為時(shí)，可按消費(fèi)者購(gòu)買、使用，使用后評(píng)價(jià)三個(gè)方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項(xiàng)目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內(nèi)容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無(wú)關(guān)的內(nèi)容列入其中。

2、4調(diào)查表

調(diào)查表是市場(chǎng)調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計(jì)調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)：（1）調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題；（2）調(diào)查表中的問(wèn)題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問(wèn)題；（3）調(diào)查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題在后；（4）調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見(jiàn)的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。

2、5調(diào)查地區(qū)范圍

調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致，當(dāng)在某一城市做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)查范圍應(yīng)為整個(gè)城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問(wèn)調(diào)查。這樣可相對(duì)縮小調(diào)查范圍，減少實(shí)地訪問(wèn)工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。

2、6樣本的投取

調(diào)查樣本要在調(diào)查對(duì)象中抽取，由于調(diào)查對(duì)象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但調(diào)查費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查中，在一個(gè)中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的樣本數(shù)量，按調(diào)查項(xiàng)目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對(duì)抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對(duì)象總體的人口特征分布相一致。

第七篇 初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告1650字

《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究》調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

（一）調(diào)查目的

1、了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置的認(rèn)識(shí)、看法、意見(jiàn)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面的回顧和深刻的反思。

2、因材施教，更制定出更適合學(xué)生的分層作業(yè)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率（二）調(diào)查對(duì)象和過(guò)程

研究采取隨機(jī)抽樣的方式抽取我校不同班級(jí)的學(xué)生100名，作為本次調(diào)查的樣本。采取調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)我校初中生進(jìn)行調(diào)查，答卷時(shí)間為10分鐘左右。盡管由于客觀條件的限制，100名學(xué)生的樣本容量有些少，但反映出來(lái)的問(wèn)題也具有一定的普遍性。

（三）調(diào)查結(jié)果及分析：

調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：在初中隨機(jī)抽了100名學(xué)生調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生各項(xiàng)人數(shù)所占總體百分比如下：

1、你認(rèn)為數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)a、很簡(jiǎn)單 b、一般 c、有點(diǎn)難 d、太難 a、11% b、58% c、23% d、3%

2、認(rèn)為數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)量a、較少 b、合適 c、有點(diǎn)多 d、太多 a、7% b、93% c、0 d、2%

你覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)有分層的必要嗎？a、必要b、沒(méi)必要 c、無(wú)所謂 a、96% b、3% c、0

4、你認(rèn)為數(shù)學(xué)分層作業(yè)最好應(yīng)分為幾個(gè)層次？（ ）

a、不用分層b、兩個(gè)層次 c、三個(gè)層次d、四個(gè)或更多層次

a、15% b、19% c、61% d、5%

5、如果數(shù)學(xué)作業(yè)分成a（基礎(chǔ)鞏固型）、b（能力提升型）、c（拓展探究型）三個(gè)等級(jí)，你認(rèn)為a、b、c三種題型的題量所占比例應(yīng)為（ ）

a、3：5:2b、4:5:1c、5:4:1d、6:3:1

a、45% b、16% c、28% d、10%

6、如果數(shù)學(xué)作業(yè)分成a（基礎(chǔ)鞏固型）、b（能力提升型）、c（拓展探究型）三個(gè)等級(jí)，你通常選擇做哪些等級(jí)的的題目（ ）可以多選 a、a級(jí)b、b級(jí)c、c級(jí)

7、你喜歡哪種選擇分層作業(yè)的方式（ ）

a、完全由我們自主選擇b、老師適當(dāng)建議，我們自主選擇

c、由老師根據(jù)成績(jī)的優(yōu)劣幫我們選擇d、無(wú)所謂

a、6% b、32% c、54% d、8%

8、你完成數(shù)學(xué)分層作業(yè)的時(shí)間是（ ）

a、45分鐘內(nèi)b、45－60分鐘c、60－75分鐘 c、75分鐘以上

a、28% b、49% c、21% d、1%

9、分層作業(yè)后，你能按時(shí)上交作業(yè)嗎？（ ）

a、能b、基本能c、經(jīng)常不交

a、57% b、42% c、1%

10、你不能按時(shí)完成的原因是（ ）

a、沒(méi)有時(shí)間做b、太難了，不會(huì)做c、太簡(jiǎn)單了，不想做d、我從來(lái)都按時(shí)完成作業(yè)

a、10% b、37% c、3% d、49%

11、你喜歡那種程度的作業(yè)？（ ）

a、難，要深入思考的 b、中等，稍微思考的c、容易，不要思考的

a、77% b、19% c、4%

12、在碰到較難的拓展探究型作業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇（ ）

a、一個(gè)人解決b、請(qǐng)教同學(xué)或老師c、抄襲d、放棄

a、13% b、75% c、3% d、9%

13、你對(duì)教師分層布置作業(yè)的意見(jiàn)是（ ）可以多選

a、只利于優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展b、造成學(xué)生之間學(xué)習(xí)任務(wù)的不公平

c、增加教師的負(fù)擔(dān)，但有利于中等成績(jī)以下的學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容

d、有利于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心.

a、4% b、6% c、11% d、75%

14、你同意老師針對(duì)不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)嗎？（ ）

a、同意b、不同意c、無(wú)所謂

a、64% b、18% c、18%

15、分層作業(yè)后，你覺(jué)得對(duì)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上（ ）

a、沒(méi)有影響b、有一定點(diǎn)的影響 c、影響較大 d、影響很大

a、18% b、58% c、20% d、4%

(四)問(wèn)卷分析如下：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)況的態(tài)度

大部分的學(xué)生能積極應(yīng)對(duì)教師布置的作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，但也有個(gè)別的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的意識(shí)很淡薄有困難，據(jù)了解，學(xué)生害怕寫作業(yè)或只喜歡某些課程作業(yè)的根本原因，是與教師布置的作業(yè)是否適合自己而決定。

2、學(xué)生對(duì)分層作業(yè)的認(rèn)識(shí)情況

學(xué)生認(rèn)識(shí)到分層作業(yè)布置對(duì)自己的學(xué)習(xí)幫助大，大部分學(xué)生愿意積極的配合，贊同分3個(gè)層次，基礎(chǔ)鞏固型、能力提升型、拓展探究型，通過(guò)分層作業(yè)模式減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

3、 分層作業(yè)布置學(xué)生愿意接受的方式及完成作業(yè)的情況

學(xué)生大部分選擇了由老師根據(jù)成績(jī)的優(yōu)劣幫他們選擇布置，樂(lè)于接受老師的分層作業(yè)，并能按時(shí)上交，完成作業(yè)的時(shí)間大部分都集中在45-60之間，認(rèn)為通過(guò)分層作業(yè)模式減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)的壓力。在遇到困難時(shí)他們大部分選擇請(qǐng)教同學(xué)和老師。

4、分層作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響

學(xué)生通過(guò)完成適合自己的分層作業(yè)時(shí)，嘗試到了成功的機(jī)會(huì)，并有所收獲，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得了，再也不會(huì)坐到那發(fā)呆，學(xué)生的參與度高。提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，分層作業(yè)克服了一刀切教學(xué)的缺點(diǎn)，充分體現(xiàn)了因材施教、 使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力也能獲得成功的喜悅。

第八篇 青少年厭學(xué)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告3700字

關(guān)于青少年厭學(xué)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告范文

為全面了解我校學(xué)生厭學(xué)情況，分析厭學(xué)原因，尋求解決辦法。我校就厭學(xué)情況在學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。在我校七年級(jí)、八年級(jí)共九個(gè)班級(jí)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要為學(xué)生厭學(xué)面、厭學(xué)原因、對(duì)學(xué)校的期望三個(gè)方面，共下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷220份，收回調(diào)查問(wèn)卷219份。

一、調(diào)查問(wèn)卷基本情況

(一)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)面的調(diào)查情況

1.學(xué)生厭學(xué)面較大。在所有被調(diào)查學(xué)生中，沒(méi)有厭學(xué)情緒的學(xué)生只有7人，占調(diào)查學(xué)生比例的3.19%;一直有厭學(xué)情緒，且討厭上學(xué)的18人，占8.29%;有，但可以控制自己的111人，占50.68%;偶爾有的78人，占35.6%。

2.學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象較普遍。沒(méi)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的只有2人，占0.9%;抄襲作業(yè)嚴(yán)重的32人，占14.6%;有但不多的90人，占41.09%;只是個(gè)別抄襲的88人，占40.18%。

3.對(duì)中考科目厭學(xué)表現(xiàn)最嚴(yán)重的是英語(yǔ)。討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的86人，占39.26%;其余科目分布基本平衡。

(二)學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查情況

1.社會(huì)原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)的較為嚴(yán)重(1)迷戀電視娛樂(lè)節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、玩手機(jī)、看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、上網(wǎng)聊天導(dǎo)致厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，其中迷戀電視娛樂(lè)節(jié)目的56人，占調(diào)查人數(shù)的25.57%;上網(wǎng)玩游戲172人，占78.54%;玩手機(jī)136人，占62.1%;聽(tīng)音樂(lè)39人，占17.8%;看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)106人，占48.4%;上網(wǎng)聊天的98人，占44.75%;(2)由于高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大等社會(huì)問(wèn)題影響學(xué)生厭學(xué)的較為普遍：認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難而致使自己產(chǎn)生厭學(xué)情緒的175人，占調(diào)查人數(shù)的79.9%;認(rèn)為大學(xué)生工資低導(dǎo)致厭學(xué)的103人，占47.03%;認(rèn)為讀書無(wú)用而厭學(xué)的59人，占26.94%;認(rèn)為考大學(xué)比較容易的22人，占10.05%。(3)當(dāng)今社會(huì)用人制度對(duì)學(xué)生厭學(xué)的影響較為嚴(yán)重：認(rèn)為不讀書有好關(guān)系可以找到好工作的93人，占42.46%;認(rèn)為讀書多不一定賺錢多的110人，占50.22%;認(rèn)為讀書找不到理想工作的136人，占62.1%;認(rèn)為不讀書可以打工賺錢的33人，占15.1%。

2.家庭原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)的占相當(dāng)大的比例(1)家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響很大，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)不關(guān)心的78人，占調(diào)查人數(shù)的35.61%;家長(zhǎng)外出打工，難以教育學(xué)生的90人，占41%;認(rèn)為家長(zhǎng)提出不合理的要求、對(duì)子女期望過(guò)高的127人，57.99%;認(rèn)為家長(zhǎng)放縱孩子、對(duì)自己要求不嚴(yán)、教育方法簡(jiǎn)單粗暴的69人，占31.5%。(2)家長(zhǎng)自身原因?qū)е碌膶W(xué)生厭學(xué)情況也不容樂(lè)觀，認(rèn)為家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)的142人，占調(diào)查人數(shù)的64.84%;家長(zhǎng)離異對(duì)自己漠不關(guān)心，不管學(xué)生學(xué)習(xí)的31人，占14.15%;家長(zhǎng)知識(shí)層次低，不能輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)的88人，占40.18%;家長(zhǎng)參與賭博影響學(xué)生學(xué)習(xí)的20人，占9.13%。

3.學(xué)校原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)不容忽視(1)學(xué)校管理和升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的比例較大，認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置單調(diào)的82人，占調(diào)查人數(shù)的37.44%;認(rèn)為學(xué)校管理松散，身邊同學(xué)不良行為影響學(xué)習(xí)的66人，占30.13%;認(rèn)為課外活動(dòng)少，學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)的142人，占64.84%;認(rèn)為學(xué)生可自由支配的自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，缺乏自由度的128人，占58.44%。(2)教師教學(xué)方法、教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響較大，認(rèn)為教師不關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)的64人，占調(diào)查人數(shù)的29.22%;認(rèn)為教師教學(xué)方法單一，課堂學(xué)習(xí)枯燥的92人，占42%;教師諷刺挖苦學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的93人，占42.46%;對(duì)教師教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格不喜歡的99人，占45.2%。喜歡按照高效課堂模式教學(xué)的29人，占調(diào)查人數(shù)的13.4%，喜歡按傳統(tǒng)模式教學(xué)的42人，占19.8%，但是要求老師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)科興趣、多做個(gè)別輔導(dǎo)的分別占109人、122人，占調(diào)查人數(shù)的50%以上。

4.學(xué)生自身原因?qū)е聟拰W(xué)情況分析 學(xué)生能客觀的從自身分析厭學(xué)原因。(1)認(rèn)為厭學(xué)主要原因在于自身基礎(chǔ)差，想學(xué)習(xí)而力不從心，聽(tīng)不懂課的157人，占調(diào)查人數(shù)的71.69%;怕吃苦的73人，占33.3%;學(xué)習(xí)慣差，沒(méi)養(yǎng)成良好習(xí)慣的125人，占57.07%;學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有早戀現(xiàn)象的49人，占22.37%;對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的63人，占28.76%;自制力差，控制不了自己的91人，占41.55%。(2)學(xué)生認(rèn)為自身厭學(xué)與周圍人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，認(rèn)為因考試成績(jī)不理想而產(chǎn)生厭學(xué)的143人，占調(diào)查人數(shù)的65.79%;受到老師批評(píng)而厭學(xué)的73人，占33.3%;父母關(guān)系不和諧等家庭原因而厭學(xué)的44人，占20.1%;父母管教太嚴(yán)，每天嘮叨導(dǎo)致孩子逆反而厭學(xué)的45人，占20.54%;自己心情不好，情緒不穩(wěn)定而厭學(xué)的31人，占14.5%;和同學(xué)關(guān)系緊張而厭學(xué)的16人，占7.3%。

(三)學(xué)生對(duì)學(xué)校的期望調(diào)查情況

1.對(duì)學(xué)校管理工作的希望 要求加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，督促學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)慣的98人，占調(diào)查人數(shù)的44.75%;要求轉(zhuǎn)變觀念，做好學(xué)生理想前途教育的66人，占30.3%;要求改變環(huán)境，營(yíng)造重學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍的101人，占46.2%;要求建立融洽的師生關(guān)系的30人，占13.7%;要求回歸傳統(tǒng)模式教學(xué)，取消高校課堂教學(xué)模式的34人，占15.53%;要求采用高效課堂模式教學(xué)的41人，占18.72%。

2.對(duì)班主任老師的希望 能平等對(duì)待每位學(xué)生，重點(diǎn)做好學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生工作的110人，占調(diào)查人數(shù)的50.23%;希望對(duì)不同學(xué)生應(yīng)有合適的教育目標(biāo)的86人，占39.27%;希望老師與家長(zhǎng)溝通改變家長(zhǎng)對(duì)孩子提出不貼合實(shí)際或過(guò)高要求的82人，占37.44%;希望班主任老師多下班，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流談心的33人，占15.07%。

3.對(duì)科任老師的希望 要求按照高效課堂模式上課的29人，占調(diào)查人數(shù)的13.24%;要求按照原來(lái)模式上課的42人，占19.18%;希望老師個(gè)別輔導(dǎo)、注重基礎(chǔ)的122人，占55.71%;希望培養(yǎng)學(xué)科興趣的109人，占49.77%。

二、調(diào)查分析

1.從調(diào)查總體情況看，一是厭學(xué)面廣、情況嚴(yán)重：只有3.19%的學(xué)生從沒(méi)產(chǎn)生過(guò)厭學(xué)情緒，其余同學(xué)均有不同程度的厭學(xué)情緒;二是學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查顯示，從沒(méi)有抄襲作業(yè)的同學(xué)只有0.91%，其他同學(xué)均存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象;三是學(xué)生討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)情緒極為嚴(yán)重，對(duì)英語(yǔ)厭學(xué)的學(xué)生占39.2%，和其余學(xué)科相比嚴(yán)重失衡。

2.厭學(xué)原因調(diào)查顯示

(1)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響極為嚴(yán)重。特別是社會(huì)上的部分不良休閑娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生影響很大，諸如參與過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、賭博燈不亮娛樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生超過(guò)50%，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康，更加導(dǎo)致了學(xué)生討厭讀書，以至于無(wú)心讀書;此外，社會(huì)上拜金思想的'誘導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)難和工資低的現(xiàn)象，使學(xué)生感覺(jué)到讀書無(wú)用、讀書同樣無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重，這類情況占到70%以上。

(2)家庭教育和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度是造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的又一個(gè)重要因素。調(diào)查顯示：家庭對(duì)孩子的不關(guān)心、家長(zhǎng)的外出打工、對(duì)孩子的放縱等均影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。特別是農(nóng)村家長(zhǎng)多外出打工，缺乏時(shí)間教育孩子，這種影響比例達(dá)到了41%;此外，家長(zhǎng)的教育方式粗暴、方法單一、父母離異，特別是農(nóng)村家長(zhǎng)賭博惡習(xí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒都有較大程度的影響。調(diào)查顯示留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒比例相對(duì)較大。

(3)學(xué)校課程設(shè)置、教師教學(xué)方法、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的另一個(gè)重要因素。調(diào)查顯示：學(xué)校生活單一、課外活動(dòng)少、受部分有不良行為學(xué)生的影響等使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的比例較大;另外，教師對(duì)學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生的歧視、諷刺挖苦、課堂教學(xué)的枯燥也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的另一重要因素，特別因教師對(duì)學(xué)困生的關(guān)心不夠、教育方式單一而厭學(xué)的占到42%以上。

(4)自身基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好、自制力不強(qiáng)、早戀及人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境、情緒變化等嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生的期望調(diào)查顯示 學(xué)生對(duì)加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立融洽的師生關(guān)系期望較高;期望班主任老師能公平對(duì)待每位學(xué)生，特別是與成績(jī)差的學(xué)生多溝通多交流;期望科任老師在課堂教學(xué)中能公平對(duì)待不同層次的學(xué)生，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使不同程度的學(xué)生都能有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課模式上學(xué)生并不要求一定要按照何種模式上課，重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生，應(yīng)該是我校教學(xué)質(zhì)量提升的基本策略。

三、啟示及對(duì)策

1.任何問(wèn)題的產(chǎn)生都是有其根源的，通過(guò)對(duì)學(xué)生厭學(xué)根源剖析，我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生必定是未成年人，生理、心理各方面均不成熟、不穩(wěn)定，容易受到各種外界因素的影響，加上自制力較差，對(duì)來(lái)自于社會(huì)、家庭、學(xué)校、同學(xué)中的問(wèn)題認(rèn)識(shí)上有局限性。學(xué)校管理者和教師加強(qiáng)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生自覺(jué)抵制來(lái)自各方面的不良誘惑的能力刻不容緩。

2.任何教學(xué)模式、方法都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式和方法才是最好的。脫離學(xué)生實(shí)際而單純搞形式的教學(xué)模式都會(huì)走向失敗。我校實(shí)施的高效課堂模式教學(xué)還需要廣大教師深入研究，探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教育、教學(xué)模式和方法。

3.建立融洽的師生關(guān)系、抓好學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)科成績(jī)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)情緒的工作迫在眉睫。

4.留守學(xué)生、問(wèn)題家庭的學(xué)生心理缺陷、學(xué)習(xí)壓力等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)提高的重要方面。所以，特殊學(xué)生群體的教育工作不可忽視。

在開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研，分析匯總的基礎(chǔ)上，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)采取措施，力爭(zhēng)在短期內(nèi)將學(xué)生的厭學(xué)情緒調(diào)控在適度的范圍內(nèi)。第一，在教學(xué)上，實(shí)施“低起點(diǎn)、多層次、高效率”的教學(xué)策略，是不同層次的學(xué)生在課堂上均有所收獲。第二，在學(xué)生管理上，開(kāi)展多種形式的師生交流談心活動(dòng)，更多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，充分發(fā)揮心理咨詢室、留守兒童管護(hù)中心的職能作用，幫助學(xué)生排解煩惱，調(diào)適心理。第三，在辦學(xué)策略上，開(kāi)展形式多樣的學(xué)生社團(tuán)和第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，充分發(fā)揮18個(gè)活動(dòng)小組的作用，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的參與面，把學(xué)校變成孩子們的樂(lè)園。第四，繼續(xù)完善學(xué)困生幫扶和問(wèn)題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化體系，幫助學(xué)生樹立自信，完善人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，知道感恩，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的人生奠基。

第九篇 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告2000字

一、調(diào)查目的：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的課外生活，學(xué)生的課外作業(yè)的完成情況。

二、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

三、調(diào)查人群：初一、初二、初三共三個(gè)年級(jí)，發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份，有效率100%

四、統(tǒng)計(jì)方法：采用百分比計(jì)數(shù)

五、調(diào)查結(jié)果及簡(jiǎn)要分析

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容及結(jié)果

選項(xiàng)及結(jié)果

問(wèn)卷內(nèi)容

百分比

選 項(xiàng)

百分比

選 項(xiàng)

百分比

選 項(xiàng)

1、你喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？

a．很喜歡50 ％

b.一般 43 ％

c. 不喜歡7 ％

2．你現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎？

a.很有興趣 36％

b.比較有興趣 41％

c.感到很枯燥 23％

3. 你認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)生活的幫助大嗎？

a.很有幫助重視 62％

b.比較有幫助 38％

c.沒(méi)有幫助0％

4. 對(duì)于每天課堂的內(nèi)容，課堂上你能掌握的知識(shí)大約有

a．80%以上 60％

b．50%左右 32％

c．10%-40% 8％

5. 你認(rèn)為每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)量適當(dāng)嗎？

a．過(guò)多 10％

b．適當(dāng) 60％

c．過(guò)少 30％

6. 你每天完成所有作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間？

a．一個(gè)小時(shí)以內(nèi)41％

b．二個(gè)小時(shí)以內(nèi) 30％

c．二個(gè)小時(shí)以上

29％

7. 你每天平均完成數(shù)學(xué)課外作業(yè)的時(shí)間大約是多少？

a．30分鐘以內(nèi) 26％

b．30分鐘至一個(gè)小時(shí)

55％

c．一個(gè)小時(shí)至一個(gè)半小時(shí) 19％

8. 你有抄作業(yè)的現(xiàn)象嗎？

a．經(jīng)常 5％

b．偶爾 64％

c．從不 31％

9. 你覺(jué)得平常數(shù)學(xué)作業(yè)難易程度如何？

a．比較難 2％

b．難易適中83％

c．非常容易 15％

10. 你的作業(yè)完成情況是

a．天天按時(shí) 41％

b．偶爾沒(méi)完成 24％

c．經(jīng)常沒(méi)完成35％

11. 做課外作業(yè)時(shí)遇到難題你怎么辦

a．問(wèn)父母 25％

b．問(wèn)同學(xué)或老師 60％

c．自己思考 15％

12.當(dāng)你完成作業(yè)后，心情怎樣？

a．有成就感 53％

b．進(jìn)一步增強(qiáng)了信心

42％

c．沒(méi)有任何感覺(jué)5％

13.你喜歡怎樣的數(shù)學(xué)作業(yè)？

a.簡(jiǎn)單題 13％

b.綜合題 43％

c.開(kāi)放題 44％

14.你覺(jué)得老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)能否有效的幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)？

a.幫助很大 30％

b.有一定幫助 55％

c. 沒(méi)有幫助15％

15. 你有沒(méi)有報(bào)過(guò)課外補(bǔ)習(xí)班？

a.現(xiàn)在正在上 42％

b.曾經(jīng)報(bào)過(guò)54％

c. 沒(méi)有報(bào)過(guò)4％

16.你覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

a.很有用 21％

b.有一點(diǎn)用60％

c.沒(méi)用19％

17.你報(bào)補(bǔ)習(xí)班的原因是什么？

a.因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要自己想報(bào)36％

b.父母強(qiáng)迫47％

c.同學(xué)都報(bào)所以不得不報(bào)17％

18.課外補(bǔ)習(xí)班占用你很長(zhǎng)時(shí)間嗎？會(huì)影響學(xué)校老師布置給你的作業(yè)

a.時(shí)間很長(zhǎng)，很影響你寫作業(yè)的時(shí)間嗎？13％

b.有一定影響 60 ％

c.沒(méi)有影響 27％

19. 你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大嗎？

a.很大 21％

b.有一點(diǎn) 70％

c.沒(méi)有9％

20.你會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課外數(shù)學(xué)么？

a.經(jīng)常32％

b.偶爾60％

c.從來(lái)沒(méi)有8％

21.你每天鍛煉時(shí)間是多少？

a．30分鐘以內(nèi)60％

b．30分鐘至一個(gè)小時(shí)

35％

c．一個(gè)小時(shí)以上

5％

調(diào)查結(jié)果分析：

大部分學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)生活是很很有幫助的，并且有一定的興趣，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是很大，學(xué)生認(rèn)為還比較適中。但學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間還是比較長(zhǎng)的，一個(gè)小時(shí)以上的占到59％，說(shuō)明學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是只來(lái)自一門學(xué)科，而是學(xué)習(xí)的科目很多，每一科都有作業(yè)，這樣做作業(yè)時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力就會(huì)增大。64％的同學(xué)都曾經(jīng)有偶爾抄作業(yè)現(xiàn)象，看來(lái)抄作業(yè)現(xiàn)象還是比較普遍，要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索。41％的同學(xué)是能夠按時(shí)完成作業(yè)，其余的偶爾沒(méi)完成或經(jīng)常不完成，這樣就不能保證作業(yè)的效率，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能完成作業(yè)的原因很多，其中很重要的原因就是課外輔導(dǎo)班，42％的學(xué)生現(xiàn)在正在上輔導(dǎo)班，54％的學(xué)生曾經(jīng)報(bào)過(guò)輔導(dǎo)班，只有4％的學(xué)生沒(méi)有報(bào)過(guò)，學(xué)生在學(xué)校從早學(xué)到晚，放學(xué)之后還要去上課外輔導(dǎo)班，根本沒(méi)有時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，數(shù)據(jù)顯示47％的學(xué)生都是父母強(qiáng)迫報(bào)的課外班，可見(jiàn)父母是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增重的很重要的原因，60％的學(xué)生都認(rèn)為課外班對(duì)自己完成老師布置的作業(yè)有一定影響。大部分學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)還是有壓力的，怎樣才能讓我們的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，高興的學(xué)習(xí)，是我們教育工作者面臨的很重要的任務(wù)呀！60％的學(xué)生每天鍛煉時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，35％的學(xué)生每天鍛煉時(shí)間在30分鐘至一個(gè)小時(shí)，只有5％的學(xué)生每天鍛煉在一個(gè)小時(shí)以上，身體是革命的本錢，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，鍛煉時(shí)間太少，導(dǎo)致國(guó)民身體素質(zhì)普遍下降，我們一定要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓他們有足夠的時(shí)間鍛煉，有很強(qiáng)壯的身體。

四道簡(jiǎn)答題的分析:

22. 你寫數(shù)學(xué)作業(yè)過(guò)程當(dāng)中有什么苦惱和困惑？

學(xué)生在做作業(yè)時(shí)最大的困惑還是遇到不會(huì)的題，麻煩的題，所以我們可以在布置或設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，給這些題以適當(dāng)?shù)奶崾净蛩悸返囊I(lǐng)，引導(dǎo)幫助學(xué)生完成作業(yè)。

23.你寫數(shù)學(xué)作業(yè)過(guò)程當(dāng)中有什么經(jīng)驗(yàn)和心得？

大部分學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是要認(rèn)真思考，舉一反三，這是作業(yè)的特點(diǎn)，可以給學(xué)生作業(yè)習(xí)題適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引導(dǎo)他們靈活思考，舉一反三。

24.你覺(jué)得數(shù)學(xué)課后作業(yè)如何布置，才能提高自己？

大部分學(xué)生都認(rèn)為要布置有效適量的作業(yè)，看來(lái)老師們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí)一定要精挑細(xì)選，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，才能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使學(xué)生感到輕松。

25.如果你有很多課余時(shí)間，你最想干的事情是什么？

很多學(xué)生表示愿意干自己想干的事，看看書、彈鋼琴、聽(tīng)音樂(lè)、練書法、鍛煉身體等，下午放學(xué)后學(xué)生奔跑在綠茵場(chǎng)上玩耍或在家干自己想干的事是多么愜意的事，作為老師和家長(zhǎng)一定要想辦法減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第十篇 xxxx年口腔健康調(diào)查問(wèn)卷實(shí)習(xí)報(bào)告2400字

此次實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，回顧那段難忘的日子，我感慨良多。對(duì)比以前，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。我在付出的同時(shí)收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理，這些都成為我人生不可或缺的財(cái)富。為了讓此次“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)更加豐富和有意義，我做了充分的準(zhǔn)備，主要內(nèi)容涉及以下4個(gè)方面

1.口腔宣傳 身邊做起。一個(gè)人的力量微薄，因此我設(shè)計(jì)了一次既簡(jiǎn)單又有效的“口腔知識(shí)”宣傳活動(dòng)。首先，制作好一份簡(jiǎn)單易懂的“口腔基本知識(shí)宣傳單”，收錄了一些常見(jiàn)口腔問(wèn)題和常識(shí)，并動(dòng)員兄弟姐妹組成宣傳小隊(duì)，向親朋好友宣傳和講解。

2.深入農(nóng)村。我們選擇了就近的老虎口（地名），沿途發(fā)放宣傳單。部分居民不識(shí)字，宣傳小隊(duì)的隊(duì)員就耐心地為他們講解。我們一路爬到山頂，在做口腔知識(shí)宣傳的同時(shí)，還欣賞了美麗的風(fēng)景，品嘗了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的特色小吃，真是一次不錯(cuò)的體驗(yàn)！

3.調(diào)查問(wèn)卷。由于大二有過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的口腔健康問(wèn)題和醫(yī)療衛(wèi)生狀況，我收集資料后制作了“口腔醫(yī)療衛(wèi)生問(wèn)卷調(diào)查表”、“口腔健康的調(diào)查問(wèn)卷”各50份。為提高問(wèn)卷的有效率，只抽樣調(diào)查彭水縣漢葭鎮(zhèn)濱江居委25到40歲范圍內(nèi)的人。之后，我將數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和歸納，兩份問(wèn)卷各收回47份。

3.醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。我在彭水縣中醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)為期一周，因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，所以對(duì)臨床的操作不太了解，不過(guò)為期一星期的見(jiàn)習(xí)，讓我懂得了很多知識(shí)。了解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的同時(shí)，也了解了病人。我想，“三進(jìn)三同”的精神就是讓我們用自己的力量去感受農(nóng)民，感受他們的生活，讓他們更好的與社會(huì)融合。雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)去與他們同吃同住，但是在醫(yī)院也可以看到他們的身影，看到他們的需要。

4.心得體會(huì)。此次問(wèn)卷發(fā)出50份，收回47份。通過(guò)對(duì)濱江居委市民的抽樣調(diào)查，以及對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析后，從“醫(yī)療衛(wèi)生調(diào)查表”中可以看出一些現(xiàn)象和問(wèn)題。

接近60%的人愿意到大型公立醫(yī)院，而23%的人選擇私人診所，說(shuō)明隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谶x擇就診醫(yī)院時(shí)，并不是把價(jià)錢選在第一位，而醫(yī)院的口碑、名氣和醫(yī)生醫(yī)術(shù)的水平對(duì)人們的選擇產(chǎn)生很大影響。

79%的人參加了合作醫(yī)療保險(xiǎn)，其中69%感覺(jué)“醫(yī)保”會(huì)相對(duì)減輕國(guó)民負(fù)擔(dān)。這一點(diǎn)，我也深有體會(huì)。有時(shí)父母讓我去藥店買藥，就讓我?guī)厢t(yī)?？ㄖ苯铀⒖?。要是以前，他們寧愿不買藥進(jìn)行治療，拖延幾天，這樣肯定是對(duì)身體不好的。但是也有一些不好的現(xiàn)象，人們覺(jué)得所在地區(qū)醫(yī)療水平一般，服務(wù)態(tài)度一般。而且多數(shù)人覺(jué)得國(guó)家下令降低藥品價(jià)格之后，并沒(méi)有感受到這一政策的作用。

這是為什么呢？我想，醫(yī)療水平是受很大方面限制的，地方小，相對(duì)的醫(yī)療投入就不多。而服務(wù)態(tài)度則是可以人為改變的，需要醫(yī)院的培養(yǎng)和規(guī)范，這也是改善醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)之一。國(guó)家下令調(diào)低部分藥品價(jià)格，就是為了讓百姓買得起藥。調(diào)價(jià)的藥品基本都是一些常用藥，但是現(xiàn)在的制藥商也是很“聰明”的，他們將調(diào)價(jià)的藥品減產(chǎn)或者停產(chǎn)，然后換湯不換藥，換個(gè)包裝以更高的價(jià)格投入市場(chǎng)。不過(guò)，要抵制這類現(xiàn)象不是短時(shí)間能完成的，所以也需要各方的理解。

在“口腔健康的調(diào)查問(wèn)卷”的結(jié)果分析中，不難看出居委市民口腔問(wèn)題普遍存在，如牙齒發(fā)黃、口腔異味、牙齦出血等等，大部分人也承認(rèn)這與自己對(duì)所知口腔知識(shí)有限密切相關(guān)。例如對(duì)口腔衛(wèi)生的意識(shí)方面不是很強(qiáng)，多數(shù)人早晚刷牙一次，而且刷牙時(shí)間較短，只注重表面的清潔。

吸煙不僅危害身體健康，而且引起多種疾病。說(shuō)明很多人都能意識(shí)到這一點(diǎn)。同樣的，人們對(duì)牙刷的常識(shí)也較清楚：如用完刷頭向上，放在通風(fēng)干燥處；刷毛高度適當(dāng)，防止擦傷牙齦；刷完應(yīng)盡量甩去水分。這些其實(shí)是一些生活細(xì)節(jié)，但是只要我們?cè)敢夂蛨?jiān)持去做，就一定會(huì)有效果。另外人們?cè)诹私饪谇蛔o(hù)理方面，更想知道怎樣解決口腔異味，怎樣選擇合適的口腔護(hù)理用品和保健食品。這說(shuō)明人們對(duì)維護(hù)口腔健康有要求和疑問(wèn)，而不是單純停留在以前的簡(jiǎn)單清潔和應(yīng)付了事。這點(diǎn)也需要我們現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)工作者投入精力，激勵(lì)我們?cè)跒椴∪酥委熂膊〉耐瑫r(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與。

后續(xù)，從活動(dòng)的籌備到開(kāi)始，我深刻感受到兄弟姐妹們團(tuán)結(jié)的力量。他們都比我小幾歲，最小的才15歲，難免會(huì)有些害羞，但是大家互相鼓勵(lì)和支持，還是很順利的完成了此次活動(dòng)。這段經(jīng)歷，很值得我們驕傲。我們沿途宣傳，看到小路兩旁菜園、果樹，四周青山環(huán)繞，仿佛置身于大自然之中，這也是我們活動(dòng)的樂(lè)趣。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里、課堂上、書本中無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

這次實(shí)習(xí)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)習(xí)，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加的社會(huì)實(shí)習(xí)，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)方面。

四、結(jié)束語(yǔ)

此次 “三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)習(xí)是讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我的有效途徑。使我認(rèn)識(shí)了自己所處的社會(huì)位置，明確了自己肩上的使命，更進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。此次社會(huì)實(shí)習(xí)不但培養(yǎng)了我們理論運(yùn)用于實(shí)際的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，磨練了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)習(xí)過(guò)程中“服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才”的目標(biāo)。記得有人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)畢業(yè)生是不是人才，一看學(xué)歷，二看社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楣庥欣碚撝R(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)實(shí)習(xí)能力，就無(wú)法與快速發(fā)展的社會(huì)接軌。我們是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該積極走出象牙塔，到社會(huì)中去，了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)。希望今后有機(jī)會(huì)繼續(xù)參加“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，服務(wù)我們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

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bsp; 五、謝辭

通過(guò)社會(huì)實(shí)習(xí)，讓我們有機(jī)會(huì)提前接觸和了解社會(huì)，并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活。為將來(lái)從事社會(huì)工作打下良好基礎(chǔ)，提高自己的素質(zhì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在此感謝“三進(jìn)三同”社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)中支持和幫助過(guò)我的叔叔阿姨們，同時(shí)感謝學(xué)校老師的指導(dǎo)和幫助。

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第十一篇 關(guān)于早餐情況的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告2750字

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告可以從不同方面取材，本篇以人們?cè)绮颓闆r為切入點(diǎn)，貼近生活，以下是全文：

題 目： 關(guān)于早餐情況調(diào)查報(bào)告

院 別：

專 業(yè)：

班 級(jí)：

姓 名：

學(xué) 號(hào)：

指導(dǎo)教師：

關(guān)于早餐情況調(diào)查報(bào)告

一、目的

當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來(lái)越快，而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣，往往無(wú)暇顧及早餐。特別是上班族，吃早餐對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎不是很重要，便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是，從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，早餐是一天中最重要的一餐，對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)、健康都有著重要影響，早餐并非是“可吃可不吃”。這幾年來(lái)社會(huì)上一直在宣傳科學(xué)飲食，關(guān)愛(ài)健康，那么早餐問(wèn)題有沒(méi)有很好被重視呢？

因此，我決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和研究，從而更深入地了解現(xiàn)代人的早餐的用餐情況，也希望能從中看到問(wèn)題，并提出好的建議，使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去。

二、方法

1、發(fā)放100份早餐情況調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)上郭街道部分地方的人們進(jìn)行了調(diào)查，這次調(diào)查的主要對(duì)象90%以上為25-35歲的職業(yè)女性。其中收回問(wèn)卷100份，有效問(wèn)卷為100份。

2、統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問(wèn)卷，總結(jié)結(jié)論，并提出建議。

三、調(diào)查分析

1.調(diào)查

早餐情況調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)

問(wèn)題1、你吃早餐嗎？

統(tǒng)計(jì)：a.天天吃(65%)b.不吃(3%)c.很少吃(14%)

d.經(jīng)常吃(18%)

問(wèn)題2、你的早餐一般在哪里吃？

統(tǒng)計(jì)：a.家里(59%)b.路邊攤(7%)c.小吃店(21%)

d.其它(13%)

問(wèn)題3、你通常早餐會(huì)吃什么？(多選)

統(tǒng)計(jì)：a.牛奶(39%)

b.雞蛋(16%)

c.面包蛋糕(32%)

d.饅頭(20%)

e.粥

(62%)

f.米飯(8%)

g.其它(17%)

問(wèn)題4、你的早餐花費(fèi)？

統(tǒng)計(jì)：a.1-1.5元(30%)

b.1.5-2元(40%)

c.2元以上(30%)

問(wèn)題5、你不吃早餐的原因？

統(tǒng)計(jì)：a.沒(méi)時(shí)間(74%)b.沒(méi)食欲(6%)c.麻煩(4%)d.無(wú)所謂(16%)

問(wèn)題6、你認(rèn)為不吃早餐是否對(duì)健康有影響？

統(tǒng)計(jì)：a.是(97%)

b.否(3%)問(wèn)題7、你認(rèn)為不吃早餐對(duì)健康會(huì)有什么影響？(多選)

統(tǒng)計(jì)：a.生長(zhǎng)發(fā)育(41%)b.學(xué)習(xí)工作(49%)c.營(yíng)養(yǎng)攝入(74%)d.其它(16%)

問(wèn)題8、你對(duì)早餐有什么要求？(多選)

統(tǒng)計(jì)：a.營(yíng)養(yǎng)豐富(53%)

b.干凈衛(wèi)生(62%)

c.口感良好(32%)

d.方便快捷(37%)

e.沒(méi)要求(3%)

2.分析

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)就有輕視早餐的陋習(xí)，形成了不合理的早餐習(xí)慣和早餐結(jié)構(gòu)。營(yíng)養(yǎng)食品專家認(rèn)為，良好的飲食行為對(duì)人的身體、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用，特別是早餐是一天中最重要的一餐，對(duì)人一天的學(xué)習(xí)工作都有著重要影響。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識(shí)，在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

⑴近65%的人天天吃早餐

在這次調(diào)查中，可以欣喜的發(fā)現(xiàn)，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17%，天天吃早餐的占到了65%，經(jīng)常吃早餐的占到了18%，這是一個(gè)很值得高興的結(jié)果，說(shuō)明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受，人們對(duì)自身健康的關(guān)愛(ài)越來(lái)越受到重視。

⑵不吃早餐的原因

從調(diào)查中能發(fā)現(xiàn)74%的人是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而不吃早餐，沒(méi)有食欲的占6%，怕麻煩的占4%，還有16%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

那么早餐真的吃不吃都無(wú)所謂呢？世界著名營(yíng)養(yǎng)學(xué)家m·雷恩博士認(rèn)為：“大腦功能在很大程度上取決于你早上吃什么。”長(zhǎng)期不吃早餐，人的體能和智能自然會(huì)大打折扣，必然會(huì)直接影響身體生長(zhǎng)和智力發(fā)育。

⑶早餐的質(zhì)量

在調(diào)查中，有65%的人天天吃早餐，有18%的人經(jīng)常吃早餐，那么他們的早餐質(zhì)量怎么樣呢？根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以發(fā)現(xiàn)：62%的人以粥為主，堅(jiān)持喝牛奶的占39%，吃雞蛋的占16%，吃面包蛋糕的占32%，饅頭占20%，最后是米飯。

以上的數(shù)據(jù)與專家制定的科學(xué)早餐標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離，質(zhì)量不是很高。早餐的質(zhì)量一定要好，這樣人們才有充沛精力去學(xué)習(xí)、工作。專家觀點(diǎn)：最好的早餐≈“糧谷類食物+蛋奶”

據(jù)有關(guān)專家的研究表明：早餐類型與智力發(fā)育的關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，吃高蛋白質(zhì)早餐的孩子其智商的平均得分最高，其次為吃高糖分早餐的孩子，而不吃早餐的孩子智商得分最低。由此說(shuō)明，早餐對(duì)于人的重要性，尤其是對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段的少年兒童，不但要按時(shí)吃早餐，同時(shí)還要注意早餐的質(zhì)量。⑷早餐的花費(fèi)

調(diào)查顯示，人們對(duì)于早餐的花費(fèi)一般都很節(jié)約，花費(fèi)在1-1.5元的占30%，1.5-2元的占40%，2元以上的占30%。

早餐在一日三餐中是非常重要的。對(duì)早餐的節(jié)約，甚至不吃早餐省錢的做法十分有害，忽略早餐會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良，精力不足，長(zhǎng)時(shí)間空腹上班或上課，將會(huì)對(duì)身體造成傷害，不利于身體健康。早餐的花費(fèi)要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件盡可能吃得科學(xué)合理而營(yíng)養(yǎng)些。

⑷應(yīng)該吃什么樣的早餐

在調(diào)查中，認(rèn)為早餐應(yīng)該營(yíng)養(yǎng)豐富的占53%，干凈衛(wèi)生的占62%，口感良好的占32%，方便快捷的占37%，還有3%的人認(rèn)為無(wú)所謂。從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代人對(duì)早餐更注重營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生，這是一個(gè)很值得高興的現(xiàn)象。這次調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)有59%的人在家里用早餐，21%的在小吃店用早餐，只有7%的人在路邊攤用早餐，路邊攤一般都衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。

四、建議

通過(guò)以上的調(diào)查和分析可以知道，“早餐問(wèn)題”已經(jīng)引起越來(lái)越多的人的重視，為了改變?nèi)藗?ldquo;早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式，提倡科學(xué)飲食，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

1、

改善個(gè)人習(xí)慣

⑴保證充足的睡眠。睡眠有問(wèn)題一方面可能導(dǎo)致起床的時(shí)間晚，從而壓縮了早餐的時(shí)間;另一方面影響早晨的精神狀態(tài)，使我們沒(méi)有心思和胃口吃飯。

⑵有意識(shí)地挑選營(yíng)養(yǎng)豐富且衛(wèi)生的食品食用。

⑶加強(qiáng)對(duì)早餐問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有意識(shí)的逐步改善自己不良的飲食習(xí)慣。

⑷向身邊的人們宣傳食用早餐的必要性，同時(shí)可以動(dòng)員他們一起重視“早餐問(wèn)題”。

2、

注重科學(xué)早餐

⑴時(shí)間要最佳。醫(yī)學(xué)研究證明，7點(diǎn)到8點(diǎn)吃早餐最合適，因?yàn)檫@時(shí)人的食欲最旺盛。早餐與中餐以間隔4—5小時(shí)左右為好。如果早餐較早，那么數(shù)量應(yīng)該相應(yīng)增加或者將午餐相應(yīng)提前。

⑵早餐前應(yīng)先喝水。人經(jīng)過(guò)一夜睡眠，從尿、皮膚、呼吸中消耗了大量的水分和營(yíng)養(yǎng)，早晨起床后處于一種生理性缺水狀態(tài)。如果只進(jìn)食常規(guī)早餐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能補(bǔ)充生理性缺水。因此，早上起來(lái)不要急于吃早餐，而應(yīng)立即飲500—800毫升涼開(kāi)水，既可補(bǔ)充生理缺水之需，又對(duì)人體器官起到洗滌作用，從而改善器官功能，防止疾病的發(fā)生。

⑶熱量供給要適當(dāng)。早餐食譜中的各種營(yíng)養(yǎng)素的量，一般應(yīng)占全天的供給量的30%左右。其中對(duì)在中、晚餐中可能供給不足的營(yíng)養(yǎng)，如能量、維生素b1等，早餐應(yīng)適量增加。且做到粗細(xì)搭配，葷素搭配，使食物蛋白質(zhì)中的8種必要氨基酸組成比例更趨平衡，營(yíng)養(yǎng)互補(bǔ)。

⑷烹調(diào)制作要講究。既要考慮個(gè)性生理特點(diǎn)，又要考慮各人的食欲興趣和口味愛(ài)好，最好是熱稀飯、熱燕麥片、熱牛奶、熱豆?jié){，切忌喝冰咖啡、冰紅茶、冰牛奶等，油炸食品要少吃。

⑸酸堿食物不可偏廢。不少人早餐習(xí)慣吃饅頭、油炸食品、豆?jié){。也有人吃些蛋類、肉類、奶類。雖然上述食品富含碳水化合物及蛋白質(zhì)、脂肪，但均為酸性食物，若酸性食物在膳食中超量，容易導(dǎo)致血液偏酸性，引起體內(nèi)生理上酸堿平衡失調(diào)，?？沙霈F(xiàn)缺鈣癥。因此，若能吃點(diǎn)含堿性物質(zhì)的蔬菜、水果，就能達(dá)到膳食酸堿平衡及營(yíng)養(yǎng)素的平衡。

第十二篇 網(wǎng)購(gòu)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告1050字

在網(wǎng)絡(luò)飛速的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物以其方便快捷、時(shí)尚實(shí)惠等優(yōu)勢(shì)受到越來(lái)越多消費(fèi)者的歡迎，近日來(lái)，___消費(fèi)者協(xié)會(huì)在轄區(qū)范圍內(nèi)就網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查的目的是為了研究消費(fèi)者的消費(fèi)方式并對(duì)其進(jìn)行分析，了解消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)態(tài)度，正確引導(dǎo)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物行為。

問(wèn)卷調(diào)查以電話溝通的方式進(jìn)行，消協(xié)工作人員從系統(tǒng)內(nèi)部登記的義務(wù)調(diào)查員中隨機(jī)選擇了50名，然后就問(wèn)卷中的問(wèn)題逐一與之在電話中交流并詳細(xì)記錄談話內(nèi)容。問(wèn)卷包括以下三個(gè)問(wèn)題：

一、您有沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)過(guò)物？

50名被調(diào)查者中，有20名表示從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購(gòu)，占被調(diào)查人員數(shù)量的40%，30名表示參加過(guò)或經(jīng)常參加網(wǎng)購(gòu)，占60%。

二、您在網(wǎng)購(gòu)時(shí)遇到哪些問(wèn)題，認(rèn)為商品質(zhì)量及商家誠(chéng)信如何？

30名參加過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的被調(diào)查者基本上都表示網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物總體上產(chǎn)品質(zhì)量及商家服務(wù)都還可以，其中9名表示網(wǎng)購(gòu)商品及服務(wù)還可以，比較滿意，占參加過(guò)網(wǎng)購(gòu)被調(diào)查者的30%，另外21名表示在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中遇到以下問(wèn)題，占70%。

1、部分商家網(wǎng)上宣傳與實(shí)際商品不一致，退換貨商品的條件及期限規(guī)定不合理。

部分商品質(zhì)量及款式網(wǎng)上宣傳的與收到的不一致，其責(zé)任應(yīng)歸商家承擔(dān)，而來(lái)往運(yùn)費(fèi)仍由買家支付，另有花卉等特殊商品由于其季節(jié)性特征，退換貨期限卻只有三個(gè)月。

2、部分網(wǎng)上售賣的商品定價(jià)與實(shí)體店中定價(jià)相差不多。

3、部分網(wǎng)上銷售的商家與物流公司服務(wù)態(tài)度不好。

4、即使買家對(duì)收到的商品以及對(duì)商家和物流公司的服務(wù)不滿意，部分商家仍然要求買家給予其好評(píng)，已作出的差評(píng)，商家會(huì)要求買家刪除或更改。

三、您對(duì)網(wǎng)站和商家提供的商品和服務(wù)有何意見(jiàn)及改進(jìn)的建議？

30名參加過(guò)網(wǎng)購(gòu)的被調(diào)查者中9名表示沒(méi)有意見(jiàn)及建議，占參加過(guò)網(wǎng)購(gòu)被調(diào)查者的30%，另外21名被調(diào)查者提出如下意見(jiàn)及建議，占70%。

1、希望網(wǎng)上商家提供的商品應(yīng)該與實(shí)體店中的商品有所差別，多提供些性價(jià)比高的商品，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的便宜實(shí)惠性。

2、希望商家提升信譽(yù)度，改善服務(wù)，確保提供的商品質(zhì)量、款式或型號(hào)等名副其實(shí)。

3、針對(duì)部分賣家要求買家違心提出好評(píng)，以提升其信用度，有被調(diào)查者提出希望商家事實(shí)求是，不要欺騙消費(fèi)者。

4、部分被調(diào)查者認(rèn)為商家應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)其過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如承擔(dān)退換貨物往來(lái)的運(yùn)費(fèi)等。另外針對(duì)花卉等商品的特殊性，有被調(diào)查者希望商家能夠針對(duì)不同的商品，其退換貨期限應(yīng)該有所差別，如花卉的退換期限應(yīng)延長(zhǎng)至6個(gè)月。

5、有被調(diào)查者反映部分物流公司和商家服務(wù)態(tài)度不好及部分商家自律性較差等問(wèn)題，希望網(wǎng)站加大對(duì)物流環(huán)節(jié)和商家的監(jiān)督力度。

網(wǎng)購(gòu)問(wèn)卷