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2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):40

2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告怎么寫

2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景與目的

在2024年的教育環(huán)境中,小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要階段,其質(zhì)量和效果對孩子的成長有著深遠(yuǎn)影響。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)前小學(xué)教育的現(xiàn)狀,包括教學(xué)方法、課程設(shè)置、師資力量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等方面,以期為教育政策制定者、學(xué)校管理層和教師提供有價(jià)值的參考。

二、調(diào)查方法與樣本

我們采用問卷調(diào)查、實(shí)地考察和深度訪談的方式,覆蓋全國不同地區(qū)的30所小學(xué),共收集了1000份有效問卷,并對50名教師和30位家長進(jìn)行了訪談。

三、調(diào)查結(jié)果

1. 教學(xué)方法:75%的小學(xué)已采用混合式教學(xué),結(jié)合線上與線下資源,提高教學(xué)效率。45%的教師表示他們在課堂上運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)法,如小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

2. 課程設(shè)置:多數(shù)學(xué)校注重學(xué)科均衡,90%的學(xué)校設(shè)置了科學(xué)、藝術(shù)、體育等多元課程。55%的學(xué)校嘗試將stem教育融入常規(guī)課程,提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3. 師資力量:80%的教師接受過專業(yè)培訓(xùn),具備良好的教育理念和教學(xué)技能。但仍有20%的教師反映培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足,影響教學(xué)質(zhì)量。

4. 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:70%的學(xué)生表示對學(xué)習(xí)有興趣,但35%的學(xué)生反映課業(yè)壓力大,需要更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

四、問題與挑戰(zhàn)

1. 數(shù)字鴻溝:雖然大部分學(xué)校采用混合式教學(xué),但在農(nóng)村地區(qū),網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和設(shè)備仍存在短板,影響了教學(xué)效果。

2. 教師培訓(xùn):部分教師缺乏持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),對新教學(xué)理念和技術(shù)的掌握不足。

3. 心理健康:課業(yè)壓力和競爭環(huán)境可能影響學(xué)生心理健康,學(xué)校需加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和支持。

五、建議與展望

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):投入更多資源改善農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)條件,確保所有學(xué)生都能平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

2. 提升教師能力:定期開展教師培訓(xùn),引入新的教育理念和技術(shù),提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

3. 平衡學(xué)習(xí)壓力:關(guān)注學(xué)生的心理需求,提倡全面發(fā)展的教育理念,減輕不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4. 家校合作:鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程,建立有效的家校溝通機(jī)制,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

通過本次調(diào)查,我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育在不斷進(jìn)步,但也面臨新的挑戰(zhàn)。未來,我們需要持續(xù)關(guān)注并解決這些問題,以實(shí)現(xiàn)更加公平、高效和全面的小學(xué)教育。

2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文

第一篇 2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告3400字

對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后,對其結(jié)果整理成的文字材料,就是教育調(diào)查報(bào)告。管理范文網(wǎng)為大家整理了小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告模板,閱讀!

黨的“__大”報(bào)告中提出“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。”

由此可見,教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動(dòng)搖的重要地位,我們黨和政府也十分重視,而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期,因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),因此,農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,政府對義務(wù)教育較為重視,投入也是越來越多,農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上,一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是,我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:一、學(xué)校規(guī)模小,硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū),跟人家比,我們真是差距太大啦,我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi),而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,很多需求無法得到滿足,大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。

二、教師的業(yè)務(wù)水平不高,工作負(fù)擔(dān)重

1、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,年紀(jì)偏大的教師較多,這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,與外界的交往不多,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),而學(xué)生的“學(xué)法” 仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量時(shí)間和精力,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象,缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,影響著教育質(zhì)量的提高。

3、教師培訓(xùn)落后。做好教師培訓(xùn),提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,更多要依賴于教師培訓(xùn)工作??墒牵壳稗r(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會(huì)影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。校本培訓(xùn)不到位,主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,缺少校本培訓(xùn)的師資和條件,開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。

4、教師自學(xué)自研落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待??墒牵r(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制,可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),缺少圖書。有限的圖書得不到及時(shí)更新,多數(shù)已經(jīng)過時(shí)。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué),自研苦于沒有資料可查,搜集資料,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)策略受到影響,解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外,由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制,教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解,不能內(nèi)化和深化,久而久之,出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

三、素質(zhì)教育難以實(shí)行,課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育,一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學(xué)生考高分作為自己的一個(gè)重要目標(biāo),學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè),但實(shí)則難以得到保證,學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,知識(shí)面狹窄,觀念滯后。

新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。特別是新課改后,農(nóng)村教師由于習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,對新課程的組織實(shí)施感到困惑,有畏難情緒,所以,必須加強(qiáng)對教師的專業(yè)引領(lǐng),充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校普遍感到新課程實(shí)施的“明白人”太少,力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓(xùn),但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響,新課程的轉(zhuǎn)化率不高,不能較好地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,很難成為學(xué)校實(shí)施新課程的骨干和帶頭人。另外,由于地域特點(diǎn),學(xué)校課改工作缺乏上級業(yè)務(wù)部門經(jīng)常、有效的指導(dǎo)。對課改實(shí)施引領(lǐng)的力度不大,制約了農(nóng)村學(xué)校新課改工作的順利進(jìn)行。

四、村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便

我所調(diào)查的一些村級小學(xué),但由于教學(xué)條件差,教學(xué)設(shè)備落后等因素,以及越來越多的家長外出打工,隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,加之計(jì)劃生育工作到位,因此生源逐年減少,許多學(xué)校合并成一所,合村并校在一定程度上有利于集中教育資源,節(jié)省教育開支,實(shí)際上并校也并非一件容易的事,它涉及到學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn),傷害部分村民感情等問題,當(dāng)時(shí)并校也是遇到了很多困難,后來由政府出錢給上學(xué)超過5公里以上的學(xué)生每年每生150元的交通補(bǔ)貼,并校才得以順利成功。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿,這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便,小學(xué)生年齡小,每天來回跑不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障。可是要住校,學(xué)校又無宿舍。

五、城鄉(xiāng)差距越來越大

在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,而且差距越來越大,歸結(jié)原因大致有5點(diǎn):

1、硬件方面,即教學(xué)設(shè)備簡陋,無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;

2、軟件方面即師資力量薄弱,農(nóng)村各方面條件都差,年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,教師平均年齡較大,知識(shí)結(jié)構(gòu)相對陳舊,工作也缺乏年輕人的激情與活力。

3、家長素質(zhì)較低,督促孩子讀書的意識(shí)淡薄,有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的。

4、孩子天性愛玩,在缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下,不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)形勢不容樂觀,大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍,而這時(shí)許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了,許多農(nóng)民就會(huì)認(rèn)為“讀書無用”、“多培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生,就多出一個(gè)貧困戶”,這種認(rèn)識(shí)和環(huán)境的存在,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)慢慢減弱。

綜上所述,當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡,農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱,令人難以樂觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,必須高度重視它所存在的弊端?;A(chǔ)教育不扎實(shí),教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則,就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,農(nóng)村教育必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,更不應(yīng)該成為被社會(huì)遺忘的角落。“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到何其難也!只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),是農(nóng)村小學(xué)走出困境,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言,“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者,是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè),各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”。“我們要千方百計(jì),在別的方面忍耐一些,甚至于犧牲一點(diǎn)速度,把教育問題解決好”。基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè),今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。不要“偏心”,抓好義務(wù)教育,尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩!

第二篇 小學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2900字

小學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

再次進(jìn)入附小,給我一種既熟悉又陌生的感覺,一種親切的貼心。幾年的時(shí)間,附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。 實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師,一位年輕、有魄力的女老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級四年級二班,認(rèn)識(shí)了62個(gè)聰明、天真,活潑,可愛的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,榮老師總是提醒孩子我的存在,我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的第一天的時(shí)候,我抄了一份班級名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后,每到課間的.時(shí)候,我就到班上去,同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的,我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字,了解他們的性格,結(jié)果不過三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題,我叫出他們名字的時(shí)候,他們竟是那么的興奮開心,看著他們天真無邪的笑臉,我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作,很機(jī)械、很重復(fù),只是簡單地看作業(yè),聽課,記筆記,跟值日,以旁觀者的身份觀察班級的活動(dòng),以及老師的工作分配與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。在看的過程中體會(huì)教師工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任,對教師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過看、通過做、通過想,通過問,對教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明,恩威并重,說到做到

獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,榮老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。每個(gè)班都有獎(jiǎng)懲布告欄。 當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在四年級二班,榮老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),尤其是在班主任工作中,離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,使教師以及班主任工作更好地開展。

6、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

總之,小學(xué)教師工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問題,班主任工作才不會(huì)存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

[小學(xué)教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告]

第三篇 2024年大學(xué)生小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)報(bào)告1400字

短短的見習(xí)階段讓我在認(rèn)識(shí)了自身的不足的同時(shí)也看到自己努力的方向,這段時(shí)間所學(xué)到的東西每時(shí)每刻提醒著我自己——成功,是需要一步一步穩(wěn)扎實(shí)打的努力!seeking knowledge is like planting trees:blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學(xué)如種樹:春天開花,秋天結(jié)果。我感謝學(xué)校給了我們這次寶貴的機(jī)會(huì),也萬分慶幸我們能遇到這位和藹可親的指導(dǎo)老師——___老師。在老師的諄諄教導(dǎo)下,我對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

一、扎實(shí)的知識(shí)和過硬的技能武裝自我,做一位讓學(xué)生信服的老師。我們都知道小學(xué)生是完全聽從于老師的權(quán)威的,老師在他(她)們的心目中是“萬事通”??上攵绻幸惶鞂W(xué)生問倒了你,那這種信任要重新建立有多難??鬃诱f:“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也?!弊怨乓詠砝蠋煻技缲?fù)著將知識(shí)、學(xué)問傳承的責(zé)任。老師若沒有一桶水的知識(shí),就沒法給學(xué)生半桶水。

在見習(xí)的過程中,我深刻體會(huì)到?jīng)]有足夠的廣泛的知識(shí)是萬萬不行的。有一次,一個(gè)學(xué)生手里拿著一枚硬幣在玩,突然他叫了我一聲“老師”后,問我會(huì)不會(huì)玩。我當(dāng)即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋,可惜落下來沒接好。當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~?!睘榱丝伎妓?,也為了讓他不至于笑話我,我問他:“你知道這個(gè)硬幣是哪個(gè)國家的硬幣嗎?”他頓時(shí)納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會(huì)兒,很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“united states of america.”于是我自信的告訴他這是美元,還告訴他我是怎么看出來的。這是他對我的態(tài)度可是360°大轉(zhuǎn)彎,還對我豎起了兩個(gè)大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新,它時(shí)刻鞭策著我要博覽群書,增長智慧。

二、要用昂揚(yáng)的激情和充沛的精力包裝自我,做一位對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師。作為一名老師,每節(jié)課當(dāng)你走上講臺(tái)的那一刻,就應(yīng)該是全心全意面對學(xué)生的40分鐘,不管那天自己的情緒是傷心、難過還是高興、愉悅,暫且都放置一邊。你給學(xué)生的感覺始終應(yīng)該是昂揚(yáng)有激情的。心情是會(huì)傳染的,作為老師我們都希望自己的課堂是生機(jī)勃勃,而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài),呈現(xiàn)一位開朗、昂揚(yáng)的負(fù)責(zé)任的老師給自己的學(xué)生們。

三、要用贊賞的語言和耐心的態(tài)度提升自我,做一位讓學(xué)生愛戴的老師。我們都知道,小孩子都是喜歡聽表揚(yáng)的話而不是批評的話的。課堂上對表現(xiàn)積極的學(xué)生要獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí),對反應(yīng)稍慢的學(xué)生要耐心引導(dǎo),積極鼓勵(lì)。老師千萬不要吝嗇贊賞的語言,時(shí)不時(shí)給學(xué)生表揚(yáng),這樣的課堂才會(huì)越上越精彩。

表揚(yáng)的話不僅要在課堂上說,在批改作業(yè)的時(shí)候也一定不要忘了那些寫在書面上的表揚(yáng)。見習(xí)過程中,司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評作業(yè)的等級,如何給予同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的印章。小學(xué)生主要的作業(yè)有兩種:活動(dòng)手冊和聽寫本。批改作業(yè)時(shí)對于有做錯(cuò)的本子的那一頁一定要折起來提醒他(她),因?yàn)樾『⒆佣际谴中拇笠獾?,只有提醒?她)們才會(huì)去訂正。評等級時(shí)有四個(gè)原則:1.至少要b等級,如果只有一兩處錯(cuò)誤,就放開手給他(她)a-;2.針對卷面清潔得體、大部分都對的學(xué)生給予a+和大印章獎(jiǎng)勵(lì);3.等級的書寫一定要大,因?yàn)樵趯W(xué)生心目中那是分?jǐn)?shù),是老師對自己學(xué)習(xí)成果的肯定;4.印章最好有兩類,一個(gè)稍小的,一個(gè)大一點(diǎn)的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系,所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié),而且要好好考究考究這個(gè)環(huán)節(jié)。

人都是在成長中積累經(jīng)驗(yàn)的,經(jīng)過懵懂—明了—深化—成功的過程,我想我現(xiàn)在對老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)走到了第二步。step by step,by doing i learn.相信有一天我能成為一名合格的教師,甚至一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇 小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告怎么寫3250字

黨的“__大”報(bào)告中提出“教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)?!?/p>

由此可見,教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動(dòng)搖的重要地位,我們黨和政府也十分重視,而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期,因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),因此,農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,政府對義務(wù)教育較為重視,投入也是越來越多,農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上,一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是,我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:一、學(xué)校規(guī)模小,硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,但是,與城市小學(xué)相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū),跟人家比,我們真是差距太大啦,我們做農(nóng)村小學(xué)的每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi),而人家的每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi);真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,很多需求無法得到滿足,大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備,圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。

二、教師的業(yè)務(wù)水平不高,工作負(fù)擔(dān)重

1、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,年紀(jì)偏大的教師較多,這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但教育方式落后,教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,與外界的交往不多,造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,教育教學(xué)能力不強(qiáng)。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫、讀、背、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,而且加重了師生負(fù)擔(dān),消耗了他們大量時(shí)間和精力,取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重,習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象,缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,影響著教育質(zhì)量的提高。

3、教師培訓(xùn)落后。做好教師培訓(xùn),提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,更多要依賴于教師培訓(xùn)工作??墒?,目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會(huì)影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。校本培訓(xùn)不到位,主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,缺少校本培訓(xùn)的師資和條件,開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。

4、教師自學(xué)自研落后。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性,教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,不斷“充電”,不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待??墒牵r(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等條件限制,可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),缺少圖書。有限的圖書得不到及時(shí)更新,多數(shù)已經(jīng)過時(shí)。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué),自研苦于沒有資料可查,搜集資料,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)策略受到影響,解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外,由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制,教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解,不能內(nèi)化和深化,久而久之,出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

三、素質(zhì)教育難以實(shí)行,課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育,一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學(xué)生考高分作為自己的一個(gè)重要目標(biāo),學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè),但實(shí)則難以得到保證,學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,知識(shí)面狹窄,觀念滯后。

新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。特別是新課改后,農(nóng)村教師由于習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式,對新課程的組織實(shí)施感到困惑,有畏難情緒,所以,必須加強(qiáng)對教師的專業(yè)引領(lǐng),充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校普遍感到新課程實(shí)施的“明白人”太少,力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓(xùn),但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響,新課程的轉(zhuǎn)化率不高,不能較好地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,很難成為學(xué)校實(shí)施新課程的骨干和帶頭人。另外,由于地域特點(diǎn),學(xué)校課改工作缺乏上級業(yè)務(wù)部門經(jīng)常、有效的指導(dǎo)。對課改實(shí)施引領(lǐng)的力度不大,制約了農(nóng)村學(xué)校新課改工作的順利進(jìn)行。

四、村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便

我所調(diào)查的一些村級小學(xué),但由于教學(xué)條件差,教學(xué)設(shè)備落后等因素,以及越來越多的家長外出打工,隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,加之計(jì)劃生育工作到位,因此生源逐年減少,許多學(xué)校合并成一所,合村并校在一定程度上有利于集中教育資源,節(jié)省教育開支,實(shí)際上并校也并非一件容易的事,它涉及到學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn),傷害部分村民感情等問題,當(dāng)時(shí)并校也是遇到了很多困難,后來由政府出錢給上學(xué)超過5公里以上的學(xué)生每年每生150元的交通補(bǔ)貼,并校才得以順利成功。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿,這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便,小學(xué)生年齡小,每天來回跑不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障??墒且⌒?,學(xué)校又無宿舍。

五、城鄉(xiāng)差距越來越大

在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,而且差距越來越大,歸結(jié)原因大致有5點(diǎn):

1、硬件方面,即教學(xué)設(shè)備簡陋,無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;

2、軟件方面即師資力量薄弱,農(nóng)村各方面條件都差,年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,教師平均年齡較大,知識(shí)結(jié)構(gòu)相對陳舊,工作也缺乏年輕人的激情與活力。

3、家長素質(zhì)較低,督促孩子讀書的意識(shí)淡薄,有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的。

4、孩子天性愛玩,在缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下,不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)形勢不容樂觀,大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍,而這時(shí)許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了,許多農(nóng)民就會(huì)認(rèn)為“讀書無用”、“多培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生,就多出一個(gè)貧困戶”,這種認(rèn)識(shí)和環(huán)境的存在,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)慢慢減弱。

綜上所述,當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡,農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱,令人難以樂觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,必須高度重視它所存在的弊端?;A(chǔ)教育不扎實(shí),教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則,就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,農(nóng)村教育必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,更不應(yīng)該成為被社會(huì)遺忘的角落?!霸俑F不能窮教育,再苦不能苦孩子”,真正要做到何其難也!只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),是農(nóng)村小學(xué)走出困境,為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言,“忽視教育的,是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的,就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè),各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”?!拔覀円Х桨儆?jì),在別的方面忍耐一些,甚至于犧牲一點(diǎn)速度,把教育問題解決好”。基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè),今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。不要“偏心”,抓好義務(wù)教育,尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩!

第五篇 師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)1250字

師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2024年11月21日至12月16日,我校06屆師范生159名學(xué)生在長江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。10月份起,實(shí)訓(xùn)科開始著手準(zhǔn)備這次實(shí)習(xí)。安排實(shí)習(xí)工作的宗旨,是希望學(xué)生通過實(shí)習(xí)將課堂里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)習(xí)一座橋梁,是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,是學(xué)生走入工作的橋梁,是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的橋梁,是我校教師聯(lián)系社會(huì)需求教學(xué)的橋梁,修建好這座橋梁是我們應(yīng)盡的義務(wù)和義不容辭的職責(zé)。我們從聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校到召開實(shí)習(xí)小學(xué)校長、幼兒園園長座談會(huì);從安排實(shí)習(xí)生的人數(shù)、專業(yè)到解決實(shí)習(xí)備課地點(diǎn)、實(shí)習(xí)生吃飯問題;從安排實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師到安排我校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,都逐一落實(shí),還應(yīng)對了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習(xí)開始后,我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系,督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生,安排公開課,協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等??上驳氖?,今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量,它就是01年級組。實(shí)習(xí)這類面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間,今后年級組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。以往的實(shí)習(xí),我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校,出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生,4個(gè)星期下來,有些同學(xué)只上了8節(jié)課,甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校,較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來看,絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超,有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍,直到通過指導(dǎo)教師的批準(zhǔn),得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評。

實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排,所有四個(gè)專業(yè)英語、音樂、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開設(shè)了數(shù)量不等的公開課,我們也安排了02、03級相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽課,起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措,安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí),爭取讓她們在不長的時(shí)間盡可能接觸到更大的面,學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案,希望能激勵(lì)的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí),我們也遇到了一些新問題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排,有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè),有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到,甚至?xí)缯n。面對這些問題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話,二是請學(xué)生家長來校共同商討解決問題的方法。我們認(rèn)為這些問題必須解決,否則不僅耽誤學(xué)生的前途,也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失,希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中,希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢和劣勢,以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息,爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。中國教育資源'網(wǎng)

第六篇 縣教育局黨委關(guān)于中小學(xué)黨建情況的調(diào)查報(bào)告4900字

按照縣委組織部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨建工作的意見》要求,局黨委會(huì)同各鎮(zhèn)組成聯(lián)合調(diào)查組,深入全縣各中小學(xué)對黨建工作進(jìn)行了調(diào)查摸底,現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下:

一、基本情況

黨組織建設(shè)的基本情況:全縣共有38所小學(xué),其中有18所建立了支部;共有6所中學(xué),6所建立了支部;共有1所高中,1所建立了支部;共有1所職業(yè)中學(xué),1所建立了支部;機(jī)關(guān)幼兒園1所建立了支部,教育局機(jī)關(guān)支部1個(gè)。

二、主要措施及成效

加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè),是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證,是黨堅(jiān)持代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的有效途徑,關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn),關(guān)系到建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。為此,教育局黨委堅(jiān)持以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為總的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)為指導(dǎo)思想,采取了有力措施加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作。主要做法是:

(一)、突出重點(diǎn),認(rèn)真加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一是選好一把手,配強(qiáng)配齊領(lǐng)導(dǎo)班子。堅(jiān)持三高三強(qiáng)的原則,即政治素質(zhì)高,大局意識(shí)強(qiáng);學(xué)歷層次高,創(chuàng)新能力強(qiáng);工作熱情高,進(jìn)取精神強(qiáng),把一批德才兼?zhèn)涞娜瞬懦鋵?shí)到黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中,從而保證了基層黨組織在教學(xué)、科研上有威信,有發(fā)言權(quán),更好地發(fā)揮了對中心工作的保證、監(jiān)督、服務(wù)和促進(jìn)的作用。教育系統(tǒng)緊緊抓住開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的契機(jī),針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改,要求每名支部成員對照科學(xué)發(fā)展觀的要求寫出深刻的自查報(bào)告,并按干部四化方針和能者上,平者讓,庸者下的原則對基層班子進(jìn)行認(rèn)真考察和調(diào)配,對不稱職的干部堅(jiān)決予以撤換,有力地增強(qiáng)了支部班子的整體實(shí)力。

(二)是強(qiáng)化教育,提高素質(zhì)。教育局通過舉辦培訓(xùn)班、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、堅(jiān)持理論中心組學(xué)習(xí)等形式,努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì);開展學(xué)做活動(dòng)、解放思想大討論、形勢政策教育、普法教育、示范教育和警示教育,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政策理論水平和科學(xué)決策能力,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的公仆意識(shí)、宗旨意識(shí)、大局意識(shí)和自律意識(shí)。通過以上措施,領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)普遍提高,戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng),講團(tuán)結(jié)、講大局、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)。全縣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多年來都堅(jiān)持每天早晨7:30就來到學(xué)校,到學(xué)校門口迎接學(xué)生入校,并且自動(dòng)放棄節(jié)假日的休息時(shí)間,全身心地投入工作。黨支部在行政的中心與黨組織的核心作用之間能夠做到處理好四個(gè)關(guān)系,即黨組織對學(xué)校行政工作支持不代替,建議不干預(yù),保證不包攬,監(jiān)督不指責(zé),在研究討論學(xué)校重大問題上,主動(dòng)為校長出謀劃策,當(dāng)好參謀,在執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)工作決議時(shí)帶領(lǐng)全體黨員積極響應(yīng)學(xué)校的號召,完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù),發(fā)揮主力軍作用。同時(shí)黨支部也把黨建方面的工作主動(dòng)與校長溝通、商量,達(dá)成共識(shí),取得校長對黨支部工作的理解和支持。在學(xué)校工作中,書記、校長能夠互相配合,互相支持,各負(fù)其責(zé),分工不分家,班子集體堅(jiān)強(qiáng)有力,群眾威望較高。在班子的影響和帶動(dòng)下,學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

(三)、抓住關(guān)鍵,切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。全縣各級黨組織能夠把提高中小學(xué)教師黨員隊(duì)伍的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)當(dāng)成一件大事來抓,嚴(yán)格對黨員教師的管理和教育。在學(xué)校黨員管理工作中,對在崗黨員堅(jiān)持民主評議制度,加大群眾監(jiān)督力度;在黨員教育工作中,注重思想建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè),開展了六個(gè)堅(jiān)持教育活動(dòng),即教育黨員堅(jiān)持理想信念,增強(qiáng)信心,保持良好的精神狀態(tài);堅(jiān)持解放思想,開拓進(jìn)取,搞好教育教學(xué)改革;堅(jiān)持艱苦奮斗,真抓實(shí)干,形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);堅(jiān)持以身作則,廉潔自律,在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線;堅(jiān)持真理和原則,敢同一切歪風(fēng)邪氣作斗爭;堅(jiān)持為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);堅(jiān)持愛護(hù)學(xué)生,一切為了學(xué)生。通過教育活動(dòng),黨員教師的自律意識(shí)提高了,責(zé)任感和進(jìn)取心增強(qiáng)了,到目前為止,全縣中小學(xué)達(dá)到了80%以上的黨員是業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)標(biāo)兵。在中小學(xué)校中開展了黨員形象群眾評活動(dòng),并為全體黨員發(fā)放黨微胸章,要求黨員帶章上崗,對于增強(qiáng)黨員的自豪感和使命感收到了良好的效果,廣大黨員積極參加教研教改立項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)挑重?fù)?dān),涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物。全縣學(xué)校的黨員教師能夠充分發(fā)揮先鋒模范作用,有力推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)、教研工作的開展。教師在省內(nèi)外教學(xué)比賽中屢屢獲獎(jiǎng),學(xué)生的中高考成績一年比一年好。

(四)、創(chuàng)建載體,開展豐富多彩的黨內(nèi)活動(dòng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才、傳播文化、進(jìn)行思想教育的重要陣地,擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人的重任,尤其是中小學(xué)更是對青少年進(jìn)行啟蒙教育的主要場所,為保證黨的方針、政策在中小學(xué)得以正確貫徹落實(shí),使中小學(xué)黨建工作有所遵循,各中小學(xué)黨組織創(chuàng)建和利用各種有效載體開展豐富多彩的黨內(nèi)活動(dòng),以加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)四有新人為目標(biāo),要求在活動(dòng)方法上求活,活動(dòng)方式上求新,活動(dòng)效果上求實(shí),把黨建工作的深入到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。各中小學(xué)能夠?qū)⒌掠逃目傮w目標(biāo)與不同階段的中心工作相結(jié)合,把具體工作任務(wù)量化分解,作為考核評分的重要內(nèi)容,與每名黨員、教職工的切身利益掛鉤,按月考核,年終總評,從而將德育教育滲透到教學(xué)、管理與各項(xiàng)工作當(dāng)中。各中小學(xué)以活動(dòng)為載體,通過寓教于樂的方式,在各中小學(xué)中開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、爭做文明?;顒?dòng)、爭做師德標(biāo)兵活動(dòng)、理論知識(shí)競賽活動(dòng)、舉辦書畫展、組織各項(xiàng)文體活動(dòng)等等,不僅使黨員和群眾受到了教育,也有力地增強(qiáng)了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。鳳山小學(xué)在加強(qiáng)思想建設(shè)中,把師德建設(shè)放在首位,圍繞正黨風(fēng)、促師風(fēng)的中心,開展四學(xué)、三比、一做、三評活動(dòng),即學(xué)理論,學(xué)規(guī)范,學(xué)標(biāo)兵,學(xué)典型;比作風(fēng),比貢獻(xiàn),比功績;做合格黨員;評優(yōu)秀,評標(biāo)兵,評文明崗位。提倡三愛三講,即愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn),愛專業(yè)講能力,愛學(xué)生講育人。通過形式多樣的教育活動(dòng),黨員教師逐漸達(dá)到了敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、專業(yè),在工作中能夠傳經(jīng)驗(yàn)毫無私心,幫實(shí)踐一絲不茍,帶徒弟嚴(yán)肅認(rèn)真。全校形成了比思想看政治覺悟、比風(fēng)格看工作態(tài)度、比廉潔看遵紀(jì)守法、比業(yè)績看工作成果的良好氛圍。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,教師在省級以上刊物發(fā)表論文50多篇。在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面,對學(xué)生進(jìn)行雙基訓(xùn)練,開發(fā)學(xué)生的智商和情商;開展課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展;開展系列養(yǎng)成教育活動(dòng),通過主題班會(huì)、專題講座、趣味性活動(dòng)比賽、公益性社會(huì)活動(dòng)等多種方式,將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合,有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、自主能力和公德意識(shí)。學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高,綜合素質(zhì)合格率達(dá)98%以上。

(五)、完善制度,建立行之有效的黨建工作機(jī)制。沒有規(guī)范,不成方圓,只有建立健全基層組織建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成科學(xué)的工作機(jī)制,才能促進(jìn)黨建工作規(guī)范有序地運(yùn)行,確保工作質(zhì)量。教育主管部門建立了黨建工作責(zé)任制和黨建工作聯(lián)系點(diǎn)制度,將責(zé)任層層落實(shí),形成黨委抓支部,支部抓黨員,黨員帶群眾的良好格局。近幾年來建立健全了《三會(huì)一課制度》、《支部學(xué)習(xí)制度》、《民主評議黨員制度》、《廉政建設(shè)制度》、《民主生活會(huì)制度》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《黨建工作例會(huì)制度》、《入黨積極分子培養(yǎng)與考察制度》等,使黨建工作有法可依,有章可循,支部工作開展得有聲有色。中小學(xué)校一直堅(jiān)持黨內(nèi)議事規(guī)則,強(qiáng)化民主集中制建設(shè),加大黨組織參與重大問題決策的工作力度,一些教職工關(guān)心的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題都能夠?qū)嵭忻裰鳑Q策,保證了黨和國家的方針政策能夠正確執(zhí)行;在落實(shí)三會(huì)一課制度上,把黨課的內(nèi)容與黨員的思想狀況和當(dāng)前形勢相結(jié)合,做到了科學(xué)新穎,思想性強(qiáng),使黨員樂于接受,樂于學(xué)習(xí);在實(shí)施黨員責(zé)任區(qū)制度上,各學(xué)校支部明確規(guī)定了每名黨員的具體職責(zé)和責(zé)任范圍,并且每季度進(jìn)行一次講評,使黨員的作用能夠真正地發(fā)揮出來。

(六)、加大投入,鞏固和加強(qiáng)陣地建設(shè)。各學(xué)校在鞏固和加強(qiáng)陣地建設(shè)上均加大了力度,投入了一定的時(shí)間、精力和資金。教育局多年來一直堅(jiān)持在各中小學(xué)中開展創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化黨支部活動(dòng),制定并下發(fā)了《創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化黨支部活動(dòng)方案》和《標(biāo)準(zhǔn)化黨支部百分考核細(xì)則》,各黨支部也能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行。現(xiàn)在,各中小學(xué)校的軟硬件建設(shè)都有較大進(jìn)步,大多數(shù)黨支部都制作了指導(dǎo)性和實(shí)用性很強(qiáng)的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化黨支部示板,做到內(nèi)容不斷充實(shí)和更新;95%以上的黨支部都有黨員活動(dòng)室,為黨員學(xué)習(xí)、進(jìn)行組織生活以及開展各項(xiàng)活動(dòng)提供了必要的場所;各項(xiàng)制度、記錄、記實(shí)材料等實(shí)行了檔案管理;各項(xiàng)工作做到了有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)。通過陣地建設(shè),各基層黨支部的領(lǐng)導(dǎo)班子增進(jìn)了團(tuán)結(jié),增強(qiáng)了凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力;黨員的教育和管理工作得以制度化、經(jīng)常化,提高了質(zhì)量,保證了效果;黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。各中小學(xué)校在綠化、美化環(huán)境方面投資額度比較大,尤其是在校舍改造上給予了充分的重視,投入了足夠的資金。到目前為止,校舍改造已基本完成,育人環(huán)境不斷優(yōu)化。檔案建設(shè)進(jìn)入規(guī)范化管理軌道,各學(xué)校比較注意積累黨建工作材料,能夠認(rèn)真分類歸檔,做到了材料齊全、規(guī)范;制度建設(shè)趨于完善,做到了不但注重制度的制定,而且重視制度的落實(shí),形成了照章辦事的良好風(fēng)氣。

三、存在的問題:

在中小學(xué)黨建工作中,各級黨組織雖然采取了一些行之有效的措施,取得了一定的成效,但與上級要求和新形勢新任務(wù)的發(fā)展需要相比,仍存在很多不足,具體表現(xiàn)在以下幾方面:

(一)、黨建工作發(fā)展不平衡。由于各支部對黨建工作重視程度不同、黨員素質(zhì)和能力的差異以及受客觀因素的影響,黨建工作開展的不是十分平衡。整體來看,城區(qū)學(xué)校的黨建工作要好于邊遠(yuǎn)農(nóng)村等地區(qū)的學(xué)校;中學(xué)黨建工作的情況好于小學(xué);重點(diǎn)學(xué)校的黨建工作好于普通學(xué)校的黨建工作。

(二)、黨務(wù)干部力量薄弱。專職黨務(wù)工作者數(shù)量較少,大多數(shù)中小學(xué)校的黨務(wù)人員都是兼職,黨支部書記由行政正職一肩挑的居多,由于時(shí)間精力有限,兼職人員又往往忙于行政事務(wù),黨建工作自然要受到影響。

四、幾點(diǎn)建議

中小學(xué)黨建工作作為基層黨組織建設(shè)的一部分,其重要作用不容忽視,各級黨組織要予以充分重視,加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo),對于存在的問題要認(rèn)真分析,認(rèn)真研究,不斷探索黨建工作的新方法、新途徑,提高黨建工作的新水平。

(一)、努力提高各級黨組織對加強(qiáng)中小學(xué)校黨建工作重要性的認(rèn)識(shí)??平膛d國是我國的基本國策,要提高全民素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力,必須首先抓好基礎(chǔ)教育。加強(qiáng)學(xué)校黨建工作是黨的教育方針、路線和政策能夠在學(xué)校教育工作中得以正確貫徹執(zhí)行的重要保證,各級黨組織和學(xué)校教育工作者必須站在三個(gè)代表的高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨建工作的重要性和緊迫感,把中小學(xué)黨建工作當(dāng)作一件大事來抓,列入重要日程,定期分析研究,制定有效的措施和方法。強(qiáng)化黨建工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,使學(xué)校一把手在思想上真正重視起來,把黨建工作作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓,黨支部成員做到各司其職,各負(fù)其責(zé),形成黨政工團(tuán)互相配合、齊抓共管的的良好局面。

(二)、建設(shè)一支高素質(zhì)的校長隊(duì)伍和支部書記隊(duì)伍。一個(gè)學(xué)校的好壞,校長是關(guān)鍵。沒有一個(gè)好的帶頭人,搞好各項(xiàng)工作就成為一句空話。從全縣教育系統(tǒng)黨的組織狀況來看,大多數(shù)黨支部書記都是校長兼任,因此,建設(shè)一支復(fù)合型的高素質(zhì)校長隊(duì)伍和支部書記隊(duì)伍勢在必行。要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向,堅(jiān)持貫徹關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人的思想,選好、用好黨政一把手,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)建設(shè),把校長和黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)成為政治合格、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通、干凈干事的領(lǐng)導(dǎo)群體。

(四)、加強(qiáng)對中小學(xué)校黨建工作的指導(dǎo),進(jìn)一步探索學(xué)校黨建工作的新方法和新途徑。教育主管部門要對學(xué)校黨建工作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,使各中小學(xué)黨組織明確新時(shí)期黨建工作任務(wù)和工作目標(biāo),能夠以三個(gè)代表為指導(dǎo),把握機(jī)遇,大膽創(chuàng)新,知難而進(jìn),積極探索黨建工作的新途徑和新方法,努力提高分析問題和解決問題的能力。在工作中力求做到嚴(yán)要求,抓熱點(diǎn),辦實(shí)事。嚴(yán)要求就是把對廣大教師的教育引導(dǎo)與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,建立完善有效的教育機(jī)制、管理機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制,用制度約束人、管理人;抓熱點(diǎn)就是要突破空洞的理論說教,敢于觸及工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題,有的放矢,對癥下藥,努力尋找黨建工作的切入點(diǎn);辦實(shí)事就是努力改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng),經(jīng)常深入課堂、宿舍、科室、班組詳細(xì)了解情況,真正關(guān)心教師和學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活中的困難,把開展黨的工作與為師生解決實(shí)際問題相結(jié)合,切實(shí)增強(qiáng)黨組織的凝聚力和向心力。

第七篇 小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報(bào)告3600字

小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報(bào)告范文

我校創(chuàng)辦于____年,原名新城慈濟(jì)小學(xué),當(dāng)時(shí)只有2軌的規(guī)模。____年,學(xué)校易地新建,搬入現(xiàn)在的新校區(qū),____年通過省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)驗(yàn)收。

經(jīng)過20年的發(fā)展,現(xiàn)在,學(xué)校已經(jīng)有47個(gè)班級,2553名學(xué)生,137名教師平均年齡35歲左右。學(xué)校占地46150平方米,生均達(dá)18平方米。建筑面積12288平方米,生均4、8平方米,有塑料操場和200米環(huán)形跑道,另有風(fēng)雨活動(dòng)室一個(gè),運(yùn)動(dòng)場地面積12624平方米,生均4、97平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng),學(xué)校新添教學(xué)設(shè)備資料,教學(xué)儀器設(shè)備基本齊全,能滿足教學(xué)需求。有圖書資料室、閱覽室,藏書54240冊,生均21、17冊。圖書能正常借閱,使用電子圖書系統(tǒng)管理,另外每個(gè)班級都有圖書角。功能教室齊全,有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2個(gè),網(wǎng)絡(luò)教室3個(gè),共有計(jì)算機(jī)300臺(tái),有音樂教室兩個(gè),內(nèi)有鋼琴、電子琴等樂器。有美術(shù)教室及教學(xué)器材。有體育器材室和充足的器材。47個(gè)班級全部安裝電子白板,這些專用教室與器材設(shè)備均能正常使用。學(xué)校被評為“泰州市數(shù)字化校園”和全國 “交互教學(xué)示范校”。

近年來,學(xué)校通過提升教師素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,有效地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

做人德為重,做事德為先。作為教師更應(yīng)學(xué)為人師,行為世范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè),主要從三方面開展工作:一是學(xué)習(xí)提高。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展“立足本職崗位,展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位,關(guān)愛學(xué)生”____師德教育,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡報(bào)道,使全體教師認(rèn)識(shí)到教師工作意義與責(zé)任;二是活動(dòng)凝聚。開展師德演講、座談,公開師德承諾,走訪學(xué)生家庭,召開家長會(huì)等形式,形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人,發(fā)掘師德閃光之處,表揚(yáng)先進(jìn),樹立典型。“__市十佳師德標(biāo)兵”沈云萍、李靜,“__十佳崗位標(biāo)兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌

都曾在全校教師大會(huì)上宣講教育故事、分享獲獎(jiǎng)感言。

教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校十分重視對教師的培養(yǎng),把“成長教師”作為提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵點(diǎn)來抓,積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺(tái),如外出比賽,承擔(dān)課題研究,上各類研討公開課,同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅(jiān)持常規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí),教科室在指導(dǎo)教師們征訂教育雜志,閱讀教育文章的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以網(wǎng)讀形式,圍繞教育理念,名師觀點(diǎn),最新熱點(diǎn)向教師們推薦網(wǎng)讀材料,一些文章引起了老師的共鳴,網(wǎng)讀平臺(tái)留下了老師們精彩的評論。成立學(xué)校青年教師讀書班,給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個(gè)孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍,老師們在閱讀中更新觀念,提升自身的科研素養(yǎng)。對剛剛?cè)胄5男陆處?,不管年紀(jì),我們采取“師徒結(jié)對”、“教研組互助”等方法,促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。

近幾年,我校想方設(shè)法讓教師走出校門,除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽,尋找機(jī)會(huì)到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用都在二十萬元以上,難怪教師說:“培訓(xùn)是最好的福利?!币淮笈處熢谌忻摲f而出,蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠(yuǎn)、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng),冷玉斌、張海濤等老師在報(bào)刊發(fā)表論文數(shù)??h級以上骨干教師達(dá)到26人。

為嚴(yán)格把好備課質(zhì)量關(guān),提高備課的實(shí)效性,我校每周安排兩次集體備課,探索和實(shí)踐了電子備課活頁的實(shí)驗(yàn),實(shí)施更大范圍內(nèi)的資源共享,以提高工作效率,改變個(gè)體備課的封閉性、單一性。

對于集體備課,許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率,我們這樣做:

(1)抓源頭,重在人人參與。每周兩次的集體備課,校長必查,或巡視、或參與討論。以學(xué)科年級備課組為單位進(jìn)行集體備課,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。一人主講,本備課組的其他成員均要根據(jù)自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提出補(bǔ)充與修改意見,做到人人都要發(fā)言。因此我們認(rèn)為:集體備課教案既是一個(gè)物化的書面教學(xué)設(shè)計(jì),更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個(gè)已經(jīng)形成的清晰完整的教學(xué)思路。

(2)查教案,強(qiáng)調(diào)二次備課。各個(gè)任課老師拿到集體備課的教案后,根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課,對集體備課教案進(jìn)行完善和調(diào)整。在教案上要留有痕跡:或圈、劃、批、注,或補(bǔ)充資料,或調(diào)整修改。教學(xué)實(shí)施后,對自己的教學(xué)行為,進(jìn)行教學(xué)反思,要求教師“日教日思”,——“思成功之所在,”

“思失敗之所致”, “思改進(jìn)之所能”。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,我們把課堂教學(xué)改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評比、新手匯報(bào)課、組長和校領(lǐng)導(dǎo)示范課等多種形式,了解課堂教學(xué)狀況,引領(lǐng)教師深入開展課堂教學(xué)改革。其中,開展最持久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評比。

連續(xù)九個(gè)學(xué)期,我們要求每個(gè)老師參加全校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評比,實(shí)際是同年級組老師同題賽課。學(xué)校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據(jù)《__市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,從教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)等十個(gè)方面評價(jià)。活動(dòng)流程為:學(xué)校確定教學(xué)內(nèi)容——集體備課研究教材、分析教學(xué)資源——個(gè)人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執(zhí)教的是同一個(gè)內(nèi)容,這樣一來,在每位教師的`教學(xué)實(shí)踐中,怎樣設(shè)計(jì)最佳教案,獲得最佳教學(xué)效果,如何實(shí)現(xiàn)用教材來“教”而不是“教”教材,便成了老師們的教研課題。對于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),反思教學(xué)行為,改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),具

有實(shí)實(shí)在在的意義。

“十二五”期間,學(xué)校申報(bào)了7項(xiàng)課題,陸續(xù)開題,開展研究。這些課題涵蓋學(xué)校的各個(gè)學(xué)科,有效促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。7項(xiàng)課題同時(shí)展開研究,這在二實(shí)小的發(fā)展中是從未有過的,面對如何提升課題的研究水平?如何讓課題研究真正走進(jìn)課堂?學(xué)校教科室積極組織各課題主持人參加培訓(xùn),召開課題研究準(zhǔn)備會(huì),與課題組成員們交流學(xué)習(xí)體會(huì),平時(shí),教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師,選擇學(xué)校提供的、開口小又貼近教學(xué)實(shí)際的小課題進(jìn)行研究。學(xué)期結(jié)束,教師圍繞專題,撰寫專題小結(jié),這樣,也為學(xué)校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點(diǎn)

“一個(gè)不能少”有兩次意思。一是考核到各學(xué)科,除了語文、數(shù)學(xué)、英語外,音樂、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)、信息技術(shù)等一個(gè)學(xué)科不能少,體現(xiàn)全面發(fā)展的理念;二是每一個(gè)學(xué)生參與考核,一個(gè)學(xué)生不能少,體現(xiàn)面向全體的理念。

“用數(shù)據(jù)說話”:每次質(zhì)量抽測,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),與教師反饋。期末考核,數(shù)據(jù)計(jì)入教師工作業(yè)績,作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據(jù)之一。

學(xué)校在一、二年級每周開設(shè)一節(jié)國際象棋課,聘請專職教師精心輔導(dǎo),開展國象啟蒙教育。學(xué)校每年舉辦一次全校比賽,推薦選手外出比賽,先后有一百多位同學(xué)在各類比賽中獲獎(jiǎng)。值得引以為豪的是,三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標(biāo)賽冠軍郭琦正是從這里揚(yáng)帆起航,走向世界。

學(xué)校另一個(gè)特色項(xiàng)目是寫字教學(xué),從一年級開始抓好每個(gè)學(xué)生的寫字訓(xùn)練,通過作業(yè)評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,達(dá)到以字育人的目的。學(xué)校開辟書畫教室、書法長廊,展示師生書畫作品,形成寫字育人的良好氛圍。學(xué)校先后獲得泰州市“書法特色學(xué)校”,江蘇省“中國書法特色學(xué)校”的稱號。

暑期校本培訓(xùn)時(shí),就班隊(duì)活動(dòng)程序與方法,張海濤老師做專題培訓(xùn)。通過“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當(dāng)四好少年”“紅領(lǐng)巾尋訪”等系列活動(dòng),組織學(xué)生走出校門,走進(jìn)社區(qū)、工廠,參加植樹護(hù)苗、美化環(huán)境、慰問孤寡老人等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生融入生活、學(xué)會(huì)做事,在活動(dòng)中鍛煉成長。在全省少先隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議上,張海濤總輔發(fā)言交流,學(xué)校少先隊(duì)獲得“江蘇省紅旗大隊(duì)”,張海濤老師被表彰為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

近幾年,學(xué)校全面準(zhǔn)備迎接教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)驗(yàn)收,借此契機(jī),學(xué)校除了加大投入、強(qiáng)化管理,還在豐富學(xué)校文化上開動(dòng)腦筋。

“一切為了成長”是學(xué)校的辦學(xué)理念,努力讓教師、學(xué)生、學(xué)校共同成長。走進(jìn)學(xué)校,不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標(biāo)語、《成長》系列???。我們更是把“一切為了成長”落實(shí)于學(xué)校工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

學(xué)校圍墻文化彰顯“沐浴陽光,快樂成長”的主題;三層教學(xué)樓的連廊開辟三個(gè)主題文化長廊,一樓是國學(xué)經(jīng)典,二樓是課外閱讀,三樓是書法藝術(shù);校園景點(diǎn)有五個(gè)主題文化園,分別是:竹石園——板橋精神,松潔園——青松氣節(jié),逸凡園——智慧象征,會(huì)心園——凝聚愛心,春暉園——感恩情懷。

1、班額過大。由于附近關(guān)門、新徐學(xué)校撤并到我校,施教區(qū)范圍擴(kuò)大,生源充足,加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因,導(dǎo)致班級數(shù)多,班額過大。

改進(jìn)措施:取消上三年幼兒園直接升一年級。

2、教師流動(dòng)大,對學(xué)校制度與文化形成一定沖擊。思考:通過結(jié)對幫扶、校本培訓(xùn)、座談交流、教師社團(tuán)活動(dòng)等多種形式,進(jìn)行文化融合,形成共同的價(jià)值追求。

3、特色辦學(xué)沒有形成系統(tǒng)與優(yōu)勢。思考:不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)校本課程,編寫校本教材。

小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)自評報(bào)告范文

第八篇 小學(xué)教育技術(shù)裝備自查報(bào)告700字

根據(jù)__年春期__區(qū)教育技術(shù)裝備督導(dǎo)檢查工作安排,對我校圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和電教室進(jìn)行自查,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

一、基本情況

__中心小學(xué)中心校區(qū)現(xiàn)12個(gè)教學(xué)班,學(xué)生近700人?,F(xiàn)已經(jīng)建成微機(jī)室、電教室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室。

二、圖書室、閱覽室自查情況

學(xué)校有圖書室、閱覽室各一間,面積32m2,圖書共分9大類共2940冊,人均3本,圖書室內(nèi)圖書分類清楚;圖書室圖書擺放規(guī)范,書簽整齊;圖書室內(nèi)檔案完整。學(xué)校對圖書進(jìn)行分組,組織學(xué)生集體借閱;有借閱記錄,閱覽室有桌椅等設(shè)施,學(xué)校開有閱讀課,配備有圖書管理員,各項(xiàng)制度具體明確。

三、實(shí)驗(yàn)室、儀器室自查情況

學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、儀器室各一間,面積32m2,教導(dǎo)處有實(shí)驗(yàn)申請單,實(shí)驗(yàn)室有實(shí)驗(yàn)通知單,學(xué)科教師根據(jù)需要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),學(xué)科老師積極參加市區(qū)鎮(zhèn)級教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選活動(dòng),儀器室共有三大類(數(shù)學(xué)類、化學(xué)類、自然類)61(套、副)實(shí)驗(yàn)器材,多是1995-__年間購置,有專職的管理人員,實(shí)驗(yàn)管理人員有計(jì)劃和總結(jié),實(shí)驗(yàn)室、儀器室內(nèi)規(guī)章制度、操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)員守則上墻。三賬一冊齊全,記錄完整、規(guī)范,儀器室儀器陳列整齊,柜子與實(shí)物相符,實(shí)驗(yàn)室、儀器室、干凈整潔。

三、微機(jī)室、閱覽室自查情況

學(xué)校微機(jī)室于__年7月建成,有服務(wù)器、教師機(jī)各一臺(tái),學(xué)生機(jī)30臺(tái)(模式三標(biāo)準(zhǔn)附清單),規(guī)章制度上墻,有專人管理,電教室有dvd播放單元一套,遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收一套,均正常使用,有專人管理,有使用記錄。

三、查找不足

圖書室種類和數(shù)量少,不能滿足師生的閱讀要求,老師閱覽室和學(xué)生閱覽室共用一間教室,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和器材均不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),沒有準(zhǔn)備室,儀器室設(shè)備陳舊需要大量更新。

第九篇 武嶺小學(xué)申報(bào)寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校自查報(bào)告4500字

武嶺小學(xué)申報(bào)寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校自查報(bào)告

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)水平,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,以信息技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口,在技術(shù)平臺(tái)和設(shè)備方面充分發(fā)揮我們農(nóng)村城鎮(zhèn)學(xué)校的先導(dǎo)性、實(shí)驗(yàn)性、示范性的作用,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合,提高學(xué)校的教學(xué)效率。故此,我們學(xué)校提出申報(bào)寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。

武嶺小學(xué)地處美麗的國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)——奉化市溪口鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)建于1997年5月,建校之初,校舍由原奉化市微電機(jī)廠改建而成,當(dāng)時(shí), 20名教師,10個(gè)教學(xué)班,525名學(xué)生,定位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,辦學(xué)水平的不斷提高,學(xué)生數(shù)逐年增加,原來的校舍已經(jīng)難以滿足正常教學(xué)的需要。在黨和政府的關(guān)心重視下,2002年2月?lián)竦匦陆ìF(xiàn)在的武嶺小學(xué),于2003年5月順利搬入。

新學(xué)校投入1500多萬元,設(shè)施一流,布局合理,環(huán)境優(yōu)美。學(xué)??傉嫉?0280平方米,目前有26個(gè)教學(xué)班、1411名在校生,生均占地15.02平方米;總建筑面積11934平方米,生均8.84平方米;綠化面積3900平方米,生均2.76平方米。全校58名教職工中有中共黨員17人,小學(xué)高級教師 24人,大專學(xué)歷36人,本科學(xué)歷 10 人。教師隊(duì)伍素質(zhì)較高,有奉化市學(xué)科帶頭人1名、中青年骨干教師1名,市級教壇新秀7名,教學(xué)能手2 名,優(yōu)質(zhì)課獲得者6名,奉化市十大創(chuàng)新教師、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員各1名。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理,作風(fēng)民主,團(tuán)結(jié)向上,業(yè)務(wù)過硬,具有現(xiàn)代教育理念,勇于開拓創(chuàng)新,教師隊(duì)伍政治素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),為人師表,愛崗敬業(yè),勤于學(xué)習(xí)。

建校幾年來,學(xué)校堅(jiān)持以“艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流”的武小精神,圍繞“以科研為先導(dǎo),注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生全面素質(zhì),把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,辦學(xué)條件一流、教學(xué)手段一流、教育質(zhì)量一流的示范性現(xiàn)代化小學(xué)”的奮斗目標(biāo),依法辦學(xué),科學(xué)管理,從嚴(yán)治校,已經(jīng)形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、活潑、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勤奮、守紀(jì)、活潑、向上”的學(xué)風(fēng)。一流的硬件條件與規(guī)范的內(nèi)部管理,使我校在2004年相繼實(shí)現(xiàn)了寧波市現(xiàn)代化學(xué)校和浙江省示范小學(xué)的創(chuàng)建。我校的教育信息化工作隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,由無到有,一邊裝備一邊開發(fā)使用,到現(xiàn)在,已經(jīng)取得了一定的成果。現(xiàn)對照檢查指標(biāo)系列的六個(gè)方面要求,分別匯報(bào)如下:

一、學(xué)校高度重視、將現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用作為學(xué)校新時(shí)期工作的突破口。

學(xué)校將現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合作為學(xué)校新時(shí)期的突破口,充分意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)工作是提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)現(xiàn)代型高素質(zhì)人材的重要手段和有效途徑。從2002年學(xué)校搬遷起,學(xué)校就把教育現(xiàn)代化工作提到日常工作的重要位置。校長每個(gè)學(xué)期的工作報(bào)告都要強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)工作的重要性,對全體教師提出明確的工作要求。我校要上新臺(tái)階,要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,要培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,就必須要有現(xiàn)代教育技術(shù)的支持,否則這些都將成為一句空話。主管教學(xué)的副校長經(jīng)常與教導(dǎo)處、學(xué)校電教中心的幾名教師研究學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用情況,聽取匯報(bào),督促落實(shí);教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)教育現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用落實(shí)工作。由于在思想上真正地重視了這一工作,我校的教育信息化工作已逐步進(jìn)入高速發(fā)展軌道。

學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合工作,對學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理;,組長由校長親自擔(dān)任,下設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)中心,全面開展實(shí)施教育信息化工作,在校內(nèi)全面推廣現(xiàn)代教育技術(shù),力爭在幾年內(nèi)闖出一條有我校特色的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合之路,創(chuàng)建有學(xué)校校本課程特色的資源環(huán)境,使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平達(dá)到一個(gè)新的高度。打造我校新的一塊品牌。

二、不斷加大教育軟件、硬件投入,構(gòu)建現(xiàn)代教育環(huán)境,探索現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)整合之路。

近兩年來,我校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)方面一直沒有停止過,一直保持著較大規(guī)模的投入,不斷探索技術(shù)更先進(jìn)、理念更超前的全新的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合之路。

目前,我校裝備了二只多媒體電腦室(含語音室、學(xué)生電子閱覽室),各為60座的學(xué)生機(jī)房,一間多媒體教師備課室,一間多媒體綜合電教室,一間多媒體音樂欣賞教室(含電子鋼琴室),一間總控室及演播室,學(xué)校配有校園音響系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、程控系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng),給所有教室安裝了閉路電視。收錄機(jī)、彩色電視機(jī)、幻燈機(jī)、攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)、視頻展示臺(tái),數(shù)碼投影儀、數(shù)碼照相機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀等電教設(shè)備俱全。這些設(shè)備,為我校的現(xiàn)代化教學(xué)作出了很大的成績。

2004年,我校正式啟動(dòng)校園網(wǎng)站建設(shè)工程,學(xué)校所有辦公室已全部聯(lián)網(wǎng),共有60多個(gè)信息終端,租用電信的寬帶上網(wǎng),總控中心由一臺(tái)服務(wù)器和兩臺(tái)交換機(jī)組成,每個(gè)辦公室都配備了電腦,初步建成了學(xué)校網(wǎng)站。這為我校進(jìn)一步搞好現(xiàn)代化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

下一步,我校將再原有基礎(chǔ)上加大投入,教師電腦逐步達(dá)到人手一臺(tái),爭取給每一個(gè)教室配備一臺(tái)電腦。進(jìn)一步完善校園網(wǎng),逐步將學(xué)生教室改造為多媒體教學(xué)室。這些設(shè)備的投入使用,將大大提高課堂教學(xué)效率,為課堂教學(xué)提供各種新型的手段與方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量,使得現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合就在教師身邊,就在教師辦公室,就在學(xué)生教室,實(shí)施起來隨手可得,從而真正能夠讓教師隨時(shí)隨地思考與實(shí)施整合問題,思考與實(shí)施學(xué)科資源問題,從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

到目前為止,我校共計(jì)投入150余萬元,已經(jīng)建設(shè)完成:

(1) 校園網(wǎng)雛形;

(2) 多媒體教學(xué)平臺(tái)2套;

(3) 綜合電教室1個(gè);

(4) 多媒體語音室1間;

(5) 多媒體電腦教室2間;

(6) 多媒體電子閱覽室1間;

(7) 校園閉路電視系統(tǒng);

(8) 校園廣播系統(tǒng);

(9) 校園程控系統(tǒng)

(10)教師課件制作室一間;

(11)電視演播室一間;

(12)學(xué)生教學(xué)用電腦142臺(tái),(多媒體閱覽室電腦60臺(tái));

(13)筆記本電腦2臺(tái);

(14) 各科室辦公用電腦、服務(wù)器等專用電腦共36臺(tái);

目前,學(xué)校要求各科組,各級組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)的各種設(shè)備,積極參與教育信息化的研究和各種課題的實(shí)驗(yàn)研究,在教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù),爭取實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、辦公無紙化,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。我們可以堅(jiān)信,不久的未來,我?,F(xiàn)代教育技術(shù)將會(huì)邁上一個(gè)全新的臺(tái)階,取得更加輝煌的成績。

三、建章立制、強(qiáng)化管理,不斷提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率。

為了充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)代教育設(shè)備,促進(jìn)學(xué)校整體改革,全面提高學(xué)生素質(zhì),在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下,以鄧小平理論為指導(dǎo)、以改革為動(dòng)力、以發(fā)展為主線,向管理要效益,向管理要質(zhì)量,狠抓內(nèi)部管理,除管理好電教設(shè)備外,還不斷增強(qiáng)師生的現(xiàn)代教育觀念,使全校師生不斷提高現(xiàn)代教育的理論水平和技術(shù)水平。制訂和完善了多媒體教室、電教器材室、微機(jī)室的規(guī)章管理制度,做到了有章可循,制度管理。在做好管理的同時(shí)不斷提高電教設(shè)備的使用率:

(1)各學(xué)科運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的普及率較高。要求各教研組公開教學(xué)一定要在多媒體教室進(jìn)行,并把運(yùn)用電教手段進(jìn)行課堂教學(xué)作為評價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)之一。我校現(xiàn)有3個(gè)教研組,平均每天至少有2節(jié)公開課在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。多媒體教室及電教器材使用率高。

(2)教師使用率較高。80%以上的教師能借用光盤、軟盤、錄像帶、磁帶等電教設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。教師電子備課,查閱資料多,多數(shù)老師能運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

(3)綜合電教室、語音室、計(jì)算機(jī)室等專用教室,平均周使用數(shù)占平均周學(xué)時(shí)數(shù)60%以上。學(xué)校對使用多媒體教室、微機(jī)室的老師要求認(rèn)真填寫“登記卡”。多媒體教室?guī)缀趺刻煸谑褂茫茏灾普n件的老師日漸增多。學(xué)生計(jì)算機(jī)教室使用率高,各班學(xué)生都接受了計(jì)算機(jī)教育,電腦課大多在多媒體電腦教室上課。

(4)普通教室電教設(shè)備使用率高。每個(gè)教室配備了收錄機(jī)、視頻展示臺(tái)、彩色電視機(jī),平均每周每個(gè)教室都能用。

四、高度重視教師培訓(xùn),整體提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

從2002年起,我校就一直開展著各類信息技術(shù)培訓(xùn)工作,對象為全體教職工。教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作,邀請校外電腦專家及學(xué)校電腦老師任教。在培訓(xùn)形式上也多種多樣,有每周安排一個(gè)晚上的長訓(xùn),也有突擊性連續(xù)一星期的短訓(xùn),以及大量的專題講座,專家講座。培訓(xùn)內(nèi)容有: WINDOS98操作,OFFICE2000系列辦公軟件、圖片、視頻播放軟件,局域網(wǎng)應(yīng)用,課件制作AUTHOWARE、FLASH、Adobe Photoshop等軟件的使用和音頻、視頻的捕捉、處理辦法等知識(shí)。通過覆蓋面廣、參與率高、靈活性強(qiáng)的培訓(xùn),取得了較好的效果。為了確?,F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量,我們還準(zhǔn)備將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力作為教師評優(yōu)評先的重要條件。今后我們還將繼續(xù)在電腦的使用操作、課堂多媒體的使用操作、校園網(wǎng)信息資源的使用操作、教學(xué)課件的制作等方面對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),我們將更加注重深層次的培訓(xùn),系統(tǒng)理論的培訓(xùn),先進(jìn)教育理念的培訓(xùn)等等。將更多地請來專家學(xué)者,為學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展之路提供最先進(jìn)的理論指導(dǎo)。

五、開展現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科應(yīng)用研究,積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)科研工作。

現(xiàn)代教學(xué)裝備的添置和現(xiàn)代教育技術(shù)的提高為教育科研的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái),廣大教師在校長孔成祥的帶領(lǐng)下,以課堂教育為主陣地,大力開展寧波市立項(xiàng)課題《依托地方資源的小學(xué)語文教學(xué)》、《整合地方課程資源的教學(xué)研究》的研究。課題組成員各司其職,各展所長,紛紛向教科室申報(bào)子課題,有《學(xué)生網(wǎng)上語文信息收集能力的培養(yǎng)》 、《信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的策略研究》等, 這些課題立項(xiàng)后,均在理論和實(shí)踐方面展開了探索。大家經(jīng)過幾年研究后,都取得了一些實(shí)績,其中 《依托地方資源的小學(xué)語文教學(xué)》獲寧波市三等獎(jiǎng),滕峰老師撰寫的《學(xué)生上網(wǎng)“忌堵宜導(dǎo)”》獲市學(xué)科論文評比三等獎(jiǎng),滕峰老師指導(dǎo)學(xué)生樊淑珍的《秋思》、毛馨柔的《下雪了》電腦作品獲市二等獎(jiǎng),曹軍老師指導(dǎo)學(xué)生參加市《2024北京奧運(yùn)會(huì)》電腦繪畫比賽獲三等獎(jiǎng),三年級組錄制的《美麗溪口,我們愛你》詩歌朗誦獲市一等獎(jiǎng),徐維老師的《荷葉圓圓》獲市第五屆教師多媒體教育軟件評比二等獎(jiǎng),滕峰老師的《長方形的認(rèn)識(shí)》獲市第五屆教師多媒體教育軟件評比三等獎(jiǎng)。這些成績的取得,推動(dòng)了我校的教育科研工作步入一個(gè)嶄新的局面。

總之,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)最重要手段,現(xiàn)代教育技術(shù)為我校帶來的影響更是深遠(yuǎn)的、有效的。今后,我校在教育科研方面將加緊深層次的學(xué)科整合與資源建設(shè)開發(fā)的教育研究,更新教師的教育理念和教育思想,保障教育科研經(jīng)費(fèi),加大研究的深度和力度,并且繼續(xù)完成制度建設(shè),完善使用、管理細(xì)則,以及建設(shè)基于現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的新型教育、教學(xué)評價(jià)系統(tǒng),把教師的現(xiàn)代教育技術(shù)使用率、使用效率、使用效果都作為評價(jià)內(nèi)容,從制度中保障我校教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升,打造出我?,F(xiàn)代教育技術(shù)新品牌。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的深入研究,我校將進(jìn)一步提高裝備水平,在硬件、軟件的裝備上更加合理;進(jìn)一步提高裝備的使用率與使用效率,絕不能讓這些先進(jìn)的設(shè)備變成擺設(shè),從教師的思想上把“要我用”轉(zhuǎn)化為“我要用”,使得教師在獲取信息、素材、備課上課、管理辦公等方面的工作更加有效率;進(jìn)一步提高人員的素質(zhì),通過各種培訓(xùn)、講座,全面提高各先進(jìn)裝備的使用者的素質(zhì),不斷提高他們的技術(shù)與理論素養(yǎng),不斷地更新教育理念。更好地為教育教學(xué)服務(wù),為教育教學(xué)架設(shè)更高更廣闊的平臺(tái),使我們的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2024年5月20日

第十篇 小學(xué)教育收費(fèi)自查報(bào)告1000字

本學(xué)年來,我校以黨的__大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于治理教育亂收費(fèi)的工作會(huì)議精神,堅(jiān)決抵制亂收費(fèi)。學(xué)校上下引起重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、各自明確責(zé)任,層層負(fù)責(zé),使抵制亂收費(fèi)的工作制度化?,F(xiàn)將我校的教育手費(fèi)等自查情況報(bào)告如下:

一、一如既往貫徹“農(nóng)村中小學(xué)一費(fèi)制”的規(guī)定;認(rèn)真落實(shí)“中小學(xué)校及其教職人員一律不準(zhǔn)推銷、代辦學(xué)生保險(xiǎn)”的規(guī)定。

二、嚴(yán)格按照省定用書目錄和經(jīng)省批準(zhǔn)的用書為學(xué)生配備學(xué)習(xí)用書的種類和數(shù)量,不超量購書,對未列入省定教學(xué)用書目錄的圖書和音像一律不征訂、不代行銷售。

三、按照校務(wù)公開的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制,采用公示欄(墻)等方式,在校園顯眼位置向社會(huì)公布收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)依據(jù)(批準(zhǔn)機(jī)關(guān)和文號)、收費(fèi)范圍及投訴電話等相關(guān)內(nèi)容,學(xué)期開始的每次收費(fèi)均發(fā)書面通知給學(xué)生家長,取得廣大學(xué)生家長的配合。

四、堅(jiān)持“一證一卡兩公開四統(tǒng)一”的收費(fèi)辦法,即學(xué)校憑《收費(fèi)許可證》收費(fèi),學(xué)生憑《收費(fèi)公開卡》交費(fèi),收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)使用情況“兩公開”,收費(fèi)時(shí)間、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、票據(jù)“四統(tǒng)一”。

五、我校多年來未向任何轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生收取借讀費(fèi)。

六、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定做好對困難學(xué)生減免收費(fèi)的工作,及時(shí)發(fā)放補(bǔ)助金,及時(shí)公布減免收費(fèi)情況。

七、加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校財(cái)務(wù)管理,從源頭上杜絕亂收費(fèi)行為。把完善收費(fèi)制度同完善學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。把雜費(fèi)收入和財(cái)政撥入經(jīng)費(fèi)進(jìn)入專戶統(tǒng)一管理。

八、無征訂輔助讀物、學(xué)具和音像制品等,從不代任何部門收費(fèi)。對學(xué)生書作費(fèi)一律實(shí)行多退少補(bǔ),按時(shí)清退,建立退費(fèi)清冊。直接退費(fèi)到學(xué)生個(gè)人,由學(xué)生本人親自簽名。

九、實(shí)行治理亂收費(fèi)工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校和每個(gè)班主任都簽訂有目標(biāo)責(zé)任書,教師人人書寫有治理亂收費(fèi)工作保證書。實(shí)行收費(fèi)項(xiàng)目公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開。在學(xué)校對班級、教職工的工作考核、評先表優(yōu)等方面實(shí)行一票否決。

十、無亂收費(fèi)現(xiàn)象。由于我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視收費(fèi)工作,有組織,有制度,規(guī)范操作,措施得力,收費(fèi)工作秩序正常,無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

以上工作成果,我校要在新的一年將切實(shí)加以鞏固,防止松懈和麻痹大意。我校將認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真檢查,嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制,及時(shí)向上級報(bào)告工作中存在的困難,既要保證辦學(xué)效益進(jìn)一步提高,又要確實(shí)鞏固治理亂收費(fèi)的工作成果。

第十一篇 小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告1900字

我曾經(jīng)在雙溪小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月.那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了,在那短短的一個(gè)月里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前,確實(shí)有些依依不舍,但是我知道,人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早,因?yàn)槟菚r(shí)對從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的.于是,有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動(dòng).

來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮,因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí),這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的,10月6日,星期六。前幾天“上班”,只有兩種感覺:忙,累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),看早自習(xí),晚上也要等學(xué)生做完值日,一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣,我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活,早上5:15起,晚上8:00多才回到宿舍。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的則是我們學(xué)校80屆的畢業(yè)生,說來也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識(shí)都能吸收。對于教學(xué)工作,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合,我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非?,嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公正,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是:“對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動(dòng)作,放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評他,讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對的,隨后語氣漸漸緩和下來,開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽他說了自己畢業(yè)后的打算,對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解,對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后,我再對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對癥下藥了.

在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng),就是冬季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練,我班級的學(xué)生在我的積極帶動(dòng)下,也非常配合,非常努力..在這次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名,并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎(jiǎng).,這種大型活動(dòng)對全校師生都是品質(zhì)的陶冶,身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動(dòng)中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。

在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召還開了一次家長會(huì),我作為實(shí)習(xí)老師在家長會(huì)上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié),會(huì)后也和個(gè)別家長進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。

在那次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也對我后來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會(huì)滿意,讓家長滿意,讓學(xué)生滿意,從教這么多年,我其實(shí)一直都在努力.

第十二篇 小學(xué)教育教學(xué)考察報(bào)告的1750字

小學(xué)教育教學(xué)考察報(bào)告的范文

12日至14日,我們在教育局教師研修中心、教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處的組織下,考察了______小學(xué)。以下是我本次考察的一些真實(shí)體會(huì)。

感激

我們出去的這一周,是學(xué)校工作特別繁忙的一周,很多事情接踵而至,周六的學(xué)生書法考級、周日的全縣送培到鎮(zhèn)活動(dòng)、周二到周四的縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、周四到周五的市校本研修管理培訓(xùn)等,因此我覺得能在這樣一個(gè)時(shí)間段讓我們有機(jī)會(huì)、有心情出去走一走、看一看,我是心懷感激的。局領(lǐng)導(dǎo)能為我們安排這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、調(diào)整的機(jī)會(huì),我們當(dāng)然感激,學(xué)校能讓我抽出身來參加這樣一個(gè)考察活動(dòng),我也同樣感激,還有我的老師、我的同事、我的愛人在學(xué)校為我上課,讓我沒有后顧之憂,我也一樣感激。

感動(dòng)

1.因校長感動(dòng)

在車上,我們就聽__主任為我們介紹了有關(guān)顧校長的事情,值得驚奇的是小學(xué)這所有著百年厚重文化積淀的學(xué)校,確是由一位年輕的從事多年幼兒教育的女校長擔(dān)當(dāng)。正是懷著這樣的驚奇、這樣的期盼,我們來到了小學(xué)。高大氣勢的學(xué)校門廳、古樸典雅的學(xué)校樓館、亭臺(tái)樓閣、曲徑長廊,宛如走入了園林,但我們來不及欣賞學(xué)校的美景,顧不上品味學(xué)校的內(nèi)涵,就被顧校長的言談舉止深深吸引了。親切、大方是我對顧校長的第一印象??呻S著交談的深入,我們越來越感受到了顧校長出色的口才、敏捷的思維、以及她對教育的理解、對學(xué)校管理的理解,特別認(rèn)同顧校長的一句話:成長比成功更重要。這是她對于教育、對于管理最成功的演繹。

2.因愛心感動(dòng)

走進(jìn)校園,我們看到了老師、孩子一起嬉戲的場面;走進(jìn)課堂,我們看到了老師俯下身子、側(cè)耳傾聽學(xué)生回答的一幕,走進(jìn)校長室,我們看到了校長茶幾上的一盤子糖,一些校長不明究竟:顧校長,還用糖招待客人?“這是我招待來我辦公室找我的小朋友的?!碑?dāng)時(shí)我的'心中就一顫,這些道理我們都懂,可我們平時(shí)不屑于這些“小事”,可顧校長做到了,其實(shí)這些在學(xué)生眼里可不是小事。后來聽顧校長做講座,她說她曾經(jīng)專門輔導(dǎo)過教師怎樣和學(xué)生做游戲。讓我深深感受到了這是一所“愛心育人”的學(xué)校,在這樣的愛心校園中,師生的行為也處處讓我們感動(dòng):學(xué)生十歲生日會(huì)上,學(xué)生們把不大的蛋糕送給了老師、送給了校長、送給了爸爸媽媽;一位老師因打掃衛(wèi)生骨折,打上石膏的第二天就由父母親背著她前來上班,一堅(jiān)持就是兩個(gè)月……

卡爾容格說:課程必須有一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成,但對于成長中的植物和孩子的心靈來說,溫暖才是最重要的。顧校長和她的團(tuán)隊(duì)們用自己的愛心溫暖著孩子們,潤澤著孩子們幼小的心靈,在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,孩子無疑是幸福的、快樂的。在這樣的學(xué)校工作、生活,教師無疑是開心的、愉悅的。

3.因情趣感動(dòng)。

聽說,顧校長是一位有著一些“小資”情調(diào)的校長。近距離接觸、聽其講座,確實(shí)讓我們深深感受到了校長的“情趣”。特別感動(dòng)于他對學(xué)校管理的理解?!敖處煹谝弧笔穷櫺iL一貫秉承的管理思想,“成長比成功更重要”是顧校長核心的與人思想,她將“老師的成功”作為自己做校長最大的快樂,正是有著這樣的胸懷,顧校長帶著他的團(tuán)隊(duì)不斷向前,咖啡廳中有他們一起談工作的身影,教師家中,有他們共同討論的場面,學(xué)校的教師讀書沙龍研討會(huì)上,有音樂、有咖啡、有飲料,宛若一場音樂會(huì)。顧校長說:富有情趣的生活會(huì)更好推動(dòng)教師工作的狀態(tài)。這一點(diǎn)對我們啟發(fā)很大,很多時(shí)候,我們在心系教師專業(yè)成長的時(shí)候,把教師的生活忽略了。因此我想說:生活因情趣因精彩,管理因情趣而成功。

感慨

走進(jìn),我們有視覺上的沖擊,這沖擊源于學(xué)校精致、典雅的環(huán)境;我們有心靈上的震撼,這震撼源于學(xué)校師生積極向上、快樂健康的生活狀態(tài),在的校園中,孩子永遠(yuǎn)是那么快樂,教師永遠(yuǎn)是那么激情;我們有無限的感慨,這感慨來自于一位“小女子”,是她用瘦弱的身軀撐起一所百年老校,但她絲毫沒有怨言、沒有不滿,常常掛在她嘴里的一句話:我很愛小學(xué),我真的真的很愛小學(xué)……,一個(gè)愛學(xué)校勝過愛自己的校長,怎能不受到教師的愛戴?“只為”是顧校長、顧校長的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)的工作信條。因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念,他們在努力的工作、他們在虔誠的讀書,他們都在做“做好的自己”。

石磐由天礪,梅香自苦寒??疾祀m然結(jié)束,但我們的感慨沒有結(jié)束,思考仍在繼續(xù),我將把我的思考、我的體會(huì)整理出來,與我們的老師一起分享。我也將以此次考察為新的起點(diǎn),重新審視我的教學(xué)管理,反思我的工作方式,規(guī)劃今后努力的方向,爭取做得更好!

2024年6月小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告十二篇

對某種教育現(xiàn)象調(diào)查后,對其結(jié)果整理成的文字材料,就是教育調(diào)查報(bào)告。酷貓寫作為大家整理了小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告模板,閱讀!黨的xx大報(bào)告中提出教育是民族振興的基石,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)。由此可見,教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動(dòng)搖的重要地位,我們黨和政府也十分重視,而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期,因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),對今后中學(xué)、大
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