開題報告修改情況怎么寫

寫一份詳細的書寫教程

1. 確定研究主題：選擇一個具體、明確的研究領域，確保它具有學術價值和實踐意義。例如，你可能對“在線教育平臺對學生學習效果的影響”感興趣。

2. 概述研究背景：簡要介紹你的主題在當前社會或?qū)W術環(huán)境中的重要性，提供相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)或研究現(xiàn)狀，說明研究的必要性。

3. 明確研究問題：詳細闡述你要解決的具體問題，如“在線教育是否提高了學生的學習效率？哪些因素影響了這種效果？”

4. 理論框架：列出相關理論和假設，解釋它們?nèi)绾闻c你的研究問題相關。例如，你可以引用學習理論和信息技術應用理論。

5. 研究目標：明確你的研究想要達到的目標，如“探索在線教育對學生學習效果的積極影響，并識別影響效果的關鍵因素?！?/p>

6. 研究方法：描述你的研究設計，包括數(shù)據(jù)收集（如問卷調(diào)查、實驗）和分析方法（如定量統(tǒng)計、定性分析）。確保方法與研究問題和目標相匹配。

7. 預期成果：說明研究完成后的可能貢獻，比如為教育政策制定者提供依據(jù)，或改進在線教育平臺的設計。

8. 時間表和資源：列出研究的各個階段及其預計完成時間，以及需要的資源，如技術支持、資金等。

9. 參考文獻：列出支持你研究主題和理論框架的相關文獻，確保引用格式正確。

開頭結尾怎么寫

寫一份詳細的書寫教程

開頭部分：

1. 引言：以一個吸引人的事實、引人深思的問題或引述開始，引導讀者進入你的研究主題。例如：“隨著技術的發(fā)展，越來越多的學生選擇在線學習。然而，關于其效果的爭議持續(xù)不斷。”

2. 簡介：簡要介紹研究主題，讓讀者了解你關注的問題。保持語言簡潔，避免過多的技術術語。

結尾部分：

1. 總結研究內(nèi)容：回顧研究的主要部分，包括研究問題、目標、方法和預期成果，但避免使用“總結”這樣的詞匯。

2. 展望未來：提及你的研究可能開啟的新方向或需要進一步探討的問題，例如，“未來的研究可以更深入地探究不同學科領域中在線教育的效果差異?！?/p>

3. 結束語：以一種鼓勵思考或期待后續(xù)進展的方式結束，例如，“我們期待這項研究能為理解在線教育的潛力提供新的見解?！?/p>

在整個開題報告中，保持語言清晰，邏輯連貫，確保每個部分都緊密圍繞研究主題展開，同時避免使用模板化的表達和過于復雜的句子結構。注重段落間的自然過渡，使讀者能夠順暢地跟隨你的思路。

開題報告修改情況范文

第一篇 開題報告修改情況850字

有一些同學們可能要對開題報告進行一些修改，而開題報告已般情況下是可以改的，具體還是要問指導老師。

開題報告修改終稿

設計(報告)題目

慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者的護理

設計(報告)題目來源

自選

設計(報告)題目類型

病例

開題時間

2024年2月14號

一、 設計(報告)研究意義

本人在呼吸內(nèi)科所接觸到的患者，該患者處于慢性阻塞性肺疾病急性加重期，癥狀比穩(wěn)定期相對較嚴重。

由于患者呼吸困難可出現(xiàn)缺氧癥狀，呼吸困難，呼吸肌功能疲勞及其存在的并發(fā)癥。

更加深刻的了解了該疾病的癥狀，能夠更加準確的提出護理診斷制定更好的護理措施。加強護患交流通暢，患者能夠積極配合治療。讓患者能夠更快的緩解癥狀已達到康復的目的

二、設計(報告)主要研究的內(nèi)容、預期目標

(一)主要內(nèi)容:保持呼吸道通暢，指導縮唇和腹式呼吸鍛煉呼吸肌功能，遵醫(yī)囑予以無創(chuàng)呼吸機輔助呼吸，勤翻身，防止壓瘡的發(fā)生。

(二)預期目標：1.患者經(jīng)呼吸機輔助呼吸，呼吸困難程度稍有緩解。

2.能進行有效的咳嗽、咳痰，呼吸道通暢。

3.焦慮情緒得到緩解。

4.病人未發(fā)生壓瘡

三、設計(報告)的研究重點及難點

(一) 研究重點：解決患者呼吸困難的程度、呼吸肌疲勞導致的患者咳嗽咳痰乏力，觀察肺性腦病以及患者缺氧的癥狀，做好各個管道的護理，預防感染。

(二)研究難點：患者自身的心理狀況和對其疾病的了解會影響治療和護理的效果。體液增多和長期臥床導致壓瘡的發(fā)生。長時間帶呼吸機導致鼻部皮膚破損

四、設計(報告)研究步驟(進度安排)

起止時間

階段內(nèi)容

20__年10月-20__年11月

選題、確認病例與設計

20__年12月-2024年1月

查閱、搜集資料 完成任務書及開題報告

2024年2月-2024年3月

完成開題報告修改，及初稿完成

2024年4月-2024年5月

多次修改初稿后打印裝訂

五、指導教師意見(是否同意開題)

簽 名：

年 月 日

開題報告完成版

安徽財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院

本科畢業(yè)論文開題報告

論文題目民營企業(yè)國外投資風險及其防范

對策研究

所 在 班 級 091國貿(mào)6

姓 名 萬定云

學 號 2024220273

指導教師及職稱周經(jīng)(講師)

填 表 日 期 2024年11月15日

二○一二年十一月

一、簡表

詞的譯文，關鍵詞之間用分號隔開。

二、選題依據(jù)(本項內(nèi)容可以加頁)

第二篇 撰寫教育科研課題開題報告要注意哪些方面900字

撰寫教育科研課題開題報告要注意哪些方面

一、 研究課題的確立（包括研究對象范圍、研究內(nèi)容、研究方法和途徑和研究目標等）

1、 研究對象范圍要集中（小）；

2、 研究內(nèi)容要空虛具體；

3、 研究方法要科學規(guī)范；

4、 研究目標要恰當明確。

二、 研究領域和類型：基礎教育和應用研究。

三、 研究人員近期研究效果：（略）

四、 立論依據(jù)（理論價值、實際意義和國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）

1、 理論價值：引用理論要準確，要具有時代特征和一定的權威性；論述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來。

2、 實際意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自身教學實踐的經(jīng)驗總結；注重時代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。

3、 國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報資料的收集分析研究，找出其缺乏之處；注重本課題在當前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢和突破點。

4、 主要參考文獻：熟記一些必要的與本課題相關的'專業(yè)書名，了解一些當前最新的相關理論研究書籍。

五、 研究方案（研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、本課題擬解決的關鍵問題和特色創(chuàng)新之處。

1、 研究目標：明確具體簡潔、突出重點和特點；

2、 研究內(nèi)容：全面詳細、規(guī)范周密。常見的研究內(nèi)容包括：情報資料的研究，調(diào)查研究、實踐經(jīng)驗總結研究等。

3、 研究方法：合乎規(guī)范的專業(yè)術語，多種研究方法并用。常見的研究方法包括：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法、個案研究法、比較法、經(jīng)驗總結法、實踐反思法、丈量法、行動研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。

4、 研究過程：寫清研究的起止時間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究內(nèi)容和研究效果。

5、 特色創(chuàng)新之處：突出重點，突出本課題與同類其它課題研究的不同之處。

六、 完成研究的條件分析突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢，如研究者的學歷、學力、研究能力和研究經(jīng)驗、對本課題研究的適宜性、時間精力以和研究的便當性和經(jīng)濟物質(zhì)等其它優(yōu)勢條件。

七、 效果形式（分階段寫明確）

1、 準備階段：情報資料匯編、現(xiàn)狀調(diào)查報告和經(jīng)驗總結匯編；

2、 實施階段；研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過程中的經(jīng)驗總結；

3、 總結階段：研究課題的結題報告和一些和帶的研究效果。

4、 最終效果形式：本課題的結題報告

第三篇 廣告論文的開題報告900字

廣告論文的開題報告

1.窄告產(chǎn)生的背景

網(wǎng)絡廣告由于其特有的優(yōu)勢被廣泛的利用，增長潛力巨大;然而隨著網(wǎng)絡廣告的發(fā)展，數(shù)量眾多的廣告以各種形式出現(xiàn)在網(wǎng)站上指定的欄目和頻道固定的位置中，其廣告效果越來越受到質(zhì)疑。這種依然改變不了傳統(tǒng)廣告中漫無目的的對網(wǎng)民的騷擾狀況，一方面無法真正發(fā)揮網(wǎng)絡廣告?zhèn)鞑ブ械膬?yōu)勢;另一方面甚至干擾了網(wǎng)民正常的訪問瀏覽，很多網(wǎng)民對此十分反。對于廣告投放商來說最理想的廣告投放是將廣告投放在與廣告內(nèi)容密切相關的、與目標受眾最接近的媒體上。而互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)以萬計的網(wǎng)站，如何將廣告投放到更多更相關的`媒體上;如何真正接觸自己的目標群體就成為一個十分棘手而又迫切思考的問題。

在此前提下，天下互聯(lián)根據(jù)廣告主最理想的廣告投放目標，同時為了加強廣告的投放效果和投放效率，推出了網(wǎng)絡窄告。網(wǎng)絡窄告一經(jīng)出現(xiàn)，就拋起了一場網(wǎng)絡廣告革命。它通過先進的互聯(lián)網(wǎng)技術，了解網(wǎng)民的意愿，將廣告只呈現(xiàn)給真正對其感興趣的網(wǎng)民，從而大大提高了廣告效果。在短短數(shù)月，就成為網(wǎng)絡廣告的新寵。

2.什么是窄告(窄告聯(lián)盟)

窄告就是“窄而告之”、“專而告之”。指客戶投放的廣告直接投放到與之內(nèi)容相關的網(wǎng)絡媒體上的文章周圍;同時窄告還會根據(jù)瀏覽者的偏好、使用習性、地理位置、訪問歷史等信息，有針對性地將窄告投放到真正感興趣的瀏覽者面前。作為一種新型的網(wǎng)絡廣告模式，不僅適合于各行各業(yè)推廣宣傳品牌、產(chǎn)品等，也適合各種規(guī)格的網(wǎng)絡廣告發(fā)布商。窄告聯(lián)盟是由天下互聯(lián)發(fā)起，為窄告的推廣成立的一個共贏的服務項目。窄告聯(lián)盟的成員目前主要包括：

窄告投放客戶。主要是發(fā)布窄告的企業(yè)、機構、組織等，通過窄告聯(lián)盟，將自己的廣告投放到數(shù)百個合作媒體中，并且直接展示給感興趣的目標客戶面前。

窄告推廣商。主要是對窄告這一新模式進行推廣營銷，通過這個聯(lián)盟，不僅可以為自己客戶提供更加適合的新型的網(wǎng)絡廣告投放模式，從中也獲得了長期穩(wěn)定的推廣利潤分成。

窄告合作媒體。主要是發(fā)布窄告的媒體，加入窄告聯(lián)盟后，也就意味著會有大量的客戶將窄告投放到自己的網(wǎng)站上，合作媒體也會因展示發(fā)布窄告獲得可觀的收益。

第四篇 2024化學專業(yè)畢業(yè)設計開題報告2050字

課題研究的背景：

在西方科學教育的變革發(fā)展歷程中，探究學習的思想由來已久。最早提出在學?？茖W教育中要用探究方法的是杜威。杜威認為科學教育不僅僅是要讓學生學習大量的知識，更重要的是要學習科學研究的過程或方法。 大量研究表明，探究學習的確在學科知識系統(tǒng)傳授方面效率較低，但在培養(yǎng)學生科學方法、科學態(tài)度和科學探究能力等方面是有較大優(yōu)勢的。在2001年3月正式出版的我國理科各科國家課程標準中，科學探究的意義以及如何通過國家標準促進探究式學習實施的問題，得到了普遍的重視。在義務教育化學課程內(nèi)容中單獨設立主題，明確地提出發(fā)展科學探究能力所包含的內(nèi)容及要求，在“課程內(nèi)容”的學習主題中設置了“活動與探究建議”，旨在轉變學生的學習方式，突出學生的實踐活動，使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

課題研究的價值和重要性：

1.科學探究是化學新課程標準中五個一級主題之一，它是義務教育階段的化學課程的重要內(nèi)容，強調(diào)課程結構要增強學生探究的能力和創(chuàng)新意識，提出教材要有利于學生探究，在教學過程中，要“引導學生探究”，轉變學生的學習方式，建立正確的物質(zhì)觀，對于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)有著重要作用。

2.科學探究是新課程改革的一個突破口，而探究性活動與更是一個新事物。在中學化學教學中做好探究性教學對于搞好化學新課堂程改革，落實新的教育理念是非常重要的。

3.義務教育的化學教學應以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需的化學基本技能。樂于動手完成各種化學實驗，繼而愿意為化學研究努力奮斗，最終成長為一名出色的化學科研人才。

課題名稱的界定和解讀

課題的名稱是：中學化學教學中“探究性”學習的研究

要研究探究性學習，首先要明確什么是探究。美國國家科學教育標準中對探究的定義是：“探究是多層面的活動，包括觀察;提出問題;通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結論，制定調(diào)查研究計劃;根據(jù)實驗證據(jù)對已有的結論作出評價;用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù);提出解答，解釋和預測;以及交流結果。探究要求確定假設，進行批判的和邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋。”

探究性學習(inquiry learning)是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。

由于課題研究的時間有限，我主要的研究方向是創(chuàng)設生動活潑的化學教學情景激發(fā)學生的探究欲望，讓學生學會探究，提高探究教學的效率以及在初中化學探究性課堂教學中存在的一些誤區(qū)。

課題研究的步驟和舉措

課題研究的主體

中學化學教學中“探究性”學習的建構、發(fā)展、完善與落實。

1.在化學課堂教學中努力建構符合學生學習需要和促進學習發(fā)展的探究性教學模式操作模式，讓學生學會探究，提高探究教學的效率。

2.適當選擇2-3典型個案例研究，以探究性教學為主線，指導學生開展小組合作的探究性學習活動，初步培養(yǎng)學生信息收集與處理，分析解決實際問題與的能力，并最終能獨立提交比較完整的研究報告，初步培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識。

3.及時發(fā)現(xiàn)學生在進行化學探究課堂中時會出現(xiàn)的問題，并積極尋找解決的方法。

課題研究要解決的問題

1.創(chuàng)設生動活潑的化學教學情景激發(fā)學生的探究欲望。

2.課堂教學中如何讓學生學會探究。

3.精心設計教學，提高探究教學的效率。

4.初中化學探究性課堂教學的一些誤區(qū)。

課題研究解決的問題的方法

1.查閱文獻資料，參考優(yōu)秀教學案例。

2. 問卷調(diào)查，對九年級學生進行化學“探究性”學習調(diào)查，了解學生探究能力的狀況和水平，研究其中存在的問題及其解決方法。

3.個案研究分析，跟蹤某一具體的探究性學習的學習活動，通過個案分析來學習探究能力的一般規(guī)律，提高中學化學探究教學的效率。

4.進行經(jīng)驗總結，通過教學過程的跟蹤研究，提煉初中化學探究性課堂教學中的一些誤區(qū)。

課題研究的具體步驟

本課題研究的時段為2024年5月——2024年6月，分為三個研究階段：

第一階段(2024年5月——2024年7月)：課題申報階段

確立研究對象、收集信息、查閱資料、制定研究方案、遞交“個人課題”申報表

第二階段(2024年6月——2024年4月)：課題深入研究階段

第三階段(2024年4月——2024年6月)：課題結題階段

專家指導，提煉成果，總結結題，鞏固提升成果，調(diào)整研究方法和方案，推廣應用研究成果，撰寫結題報告，完善檔案袋，結題。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

課題成果的預期

1.激發(fā)學生學習化學的興趣，樂于探究、勤于動手，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需的化學基本技能，使學生快樂的學習。

2.促進學生邏輯思維的發(fā)展，使課堂教學形式多樣化;達到不斷更新教師的教學理念，使學生學習方式得到轉變，各方面能力不斷提高。

3.重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使探究性學習真正服務于教學。

課題成果的呈現(xiàn)形式

1.研究中產(chǎn)生的相關課后反思、隨筆、教育教學敘事、教學設計、 課件、教具、圖片資料等

2.分析課題研究過程的不足及改進方法

3.撰寫結題報告

第五篇 2024大學論文開題報告模板2850字

一、課題的目的與意義

土建類本科專業(yè)畢業(yè)設計是學校教學計劃的最后一個重要環(huán)節(jié);是學生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗;是衡量高等教育和辦學效益的重要評價內(nèi)容。畢業(yè)設計的目的是培養(yǎng)學生綜合應用所學基礎課、技術基礎課、專業(yè)課知識和相應技能，解決土木工程設計問題的綜合能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)和分析、處理問題的本領。

二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望

我國社會的發(fā)展和進步速度很快，辦公樓設計在現(xiàn)階段發(fā)展也很快，每個城市里基本上都有標志性的辦公樓，還有不計其數(shù)的中小辦公樓，這些辦公樓的建成筑就了城市的一道亮麗風景線，更使城市的經(jīng)濟得到了良好的發(fā)展。但是國內(nèi)外很多專家都發(fā)現(xiàn)，有時候環(huán)境的壓抑可產(chǎn)生工作的壓力，如通風不暢，采光不好，這樣容易降低工作效率，所以工作環(huán)境設計得好的話，可以把很多的問題調(diào)節(jié)了，這樣可以大大的提高人們的工作效率，所以如何把辦公樓設計的更好、更合理、更美觀，是當今社會的熱點之一。

辦公建筑作為城市建筑的一種主要類型，在城市的發(fā)展過程中起著不可磨滅的作用。不同時期、不同風格的辦公建筑，沿著城市的干道向城市四周展開，從中我們也許可以尋找到城市發(fā)展的文脈和城市發(fā)展的軌跡。同時，在一定意義上，辦公建筑也成為管理者、規(guī)劃者素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。直至今日，我國的經(jīng)濟形勢，在改革開放政策實施以來，人民的生活水平逐步提高，伴隨著政府體制改革，進行辦公設計更新的途徑可能有多種多樣，目前主要的方式有固定空間多樣化類型和大空間靈活化類型。隨著改革開放的深入，我國人民的生活水平大大提高，需要解決的矛盾和問題不斷凸顯，要在進步的前提下合理地解決問題，我所采用的底部框架，上部磚房的建筑結構形式就是一個很好的例證?？傊?，都是為了適應多功能現(xiàn)代化的需求，也就是適用社會發(fā)展的需求。

三、課題主要內(nèi)容和要求

1、設計題目：辦公樓

工程地點：長沙某高校;

設計規(guī)模：總建筑面積：3000～3200m2;

抗震設防烈度：6度;

地質(zhì)條件：自然地表以下 0.6m內(nèi)為雜填土和腐殖土;0.6m～4.5m為褐色粘土，地基土承載力設計值取220kpa;4.5m～10m為卵石土層，10m以下為穩(wěn)定的巖石。

建設單位要求：建筑用途為學校行政辦公樓，總層數(shù)為3～5層;主要用房包括：門廳，值班室，辦公室，會議室;輔助用房主要包括：接待室，公共衛(wèi)生間，文娛室，陳列室等。

主要技術指標：

門廳：60m2; 接待室2間：30 m2/間;

大會議室2間：150 m2/間; 中會議室(每層均設)：60 m2/間;

普通辦公室約30間：15 m2/間; 領導辦公室8間：30 m2/間;

大空間辦公室4間：120 m2/間; 文娛室2間：90 m2/間;

陳列室2間：90 m2/間; 檔案室：150 m2;

儲藏室：50 m2; 圖書閱覽室：150 m2;

值班室：15 m2 樓梯間及公共走道等;

衛(wèi)生間：根據(jù)人數(shù)計算，每層均設男女衛(wèi)生間。

2、結構形式

本工程采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結構，樓板可采用現(xiàn)澆或預制鋼筋混凝土樓板，基礎采用柱下獨立基礎。

3、設計內(nèi)容及深度要求

3.1.建筑設計

(1)建筑初步設計(方案設計)

繪制建筑平面、立面、剖面及構造的方案草圖。

(2)建筑施工圖設計(繪制施工圖)

嚴格按《建筑制圖標準(gb/t50104-2001)》繪制建筑施工圖，其中手工繪制3-4張，成果形式及要求：建筑設計總說明、總平面圖(1：200)、一層平面圖(1：100～200)、其他層平面圖(1：100～200)、屋頂平面圖(1：100～200)、正立面圖(1：100～200)、側立面圖(1：100～200)、剖面圖1個(1個主樓梯剖面)、節(jié)點詳圖2個(1：10～30檐口、泛水、陽臺扶手等)、門窗表、表現(xiàn)圖、功能分析圖、其他特征平與立面(1：100～200)、單元放大平面圖(1：50;含設施家具布置)。

3.2、結構設計

(1)確定結構方案，合理選型

根據(jù)建筑設計、材料供應和施工條件，合理的確定結構方案和結構布置，完成結構布置草圖。

(2)結構計算

在結構布置的基礎上，對現(xiàn)澆連續(xù)梁、板進行計算，并選取一榀有代表性的框架及柱下基礎進行結構設計計算(包括確定計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力分析及組合、配筋計算等)，須有詳細的設計計算步驟。框架設計計算時，要求分別進行手算和電算，并對兩者的設計計算結果進行比較分析。

(3)結構施工圖繪制及深度要求

結構施工圖按照手算設計計算結果，嚴格按《建筑制圖標準》繪制，其中手工繪制2張，成果形式要求：基礎平面結構布置圖(1：100)、基礎大樣圖(1：20～50)、標準層結構布置圖(1:100)、屋面結構布置圖(1:100)、框架模板配筋圖(1：20～100)、現(xiàn)澆樓梯配筋圖(1：20～50)、現(xiàn)澆雨棚配筋圖(1：20～50)、連續(xù)梁、現(xiàn)澆板配筋圖(1：20～50)。

3.3、施工組織設計

完成施工組織設計和一個分部工程施工組織設計。

(1)施工組織設計要求：確定施工部署;擬定施工方案;選擇施工方法、施工機械;確定施工順序、步驟，制定施工技術措施。

(2)分部工程施工組織設計：分部工程施工組織設計可選作基礎工程施工組織設計，要求：計算工程量;選擇施工方法、施工機械;確定施工順序和步驟，制定施工技術措施;分部工程施工平面圖;施工進度計劃編制單位工程施工進度計劃;對主要材料要編制材料、半成品和零件的消費進度計劃(鋼材、水泥、木材、砌體材料、門窗等)

(3)成果形式及要求

按《建筑制圖標準》繪制：施工組織設計說明書、主體施工階段施工平面圖、施工進度計劃橫道圖并附說明、施工進度計劃網(wǎng)絡圖并附說明。

4、計算書內(nèi)容及格式要求

計算書內(nèi)容包括中英文摘要、目錄、前言、建筑設計、結構設計、施工組織設計、結論與思考、致謝、參考文獻等。采用學院的統(tǒng)一格式，要求打印并按要求裝訂成冊。

5、主要參考資料

1、所學教材：房屋建筑學、建筑制圖、混凝土結構、鋼結構、材料力學、結構力學、土力學、施工技術與組織管理、工程概預算、地基基礎等;

2、圖集：建筑標準圖集、中南地區(qū)標準圖集等;

3、國家現(xiàn)行有關規(guī)范和標準：混凝土結構設計結構、建筑結構荷載規(guī)范、高層建筑混凝土結構技術規(guī)程、建筑抗震設計規(guī)范、建筑制圖標準等。

四、本課題的設計步驟

1、建筑設計

(1)總平面圖 (2)各層平面圖

(3)剖面圖(1～2個) (4)立面圖(1～2個)

(5)節(jié)點詳圖(1～3個) (6)簡要設計說明

2、結構設計

(1)根據(jù)房屋基本情況確定結構設計基本參數(shù)

(2)進行結構平面布置

(3)手算一榀代表性框架

(3.1)選取計算框架并確定該榀框架在各種作用下的計算簡圖

(3.2)各種荷載工況下的內(nèi)力計算

豎向荷載(恒、活)作用下的內(nèi)力計算采用分層法;水平荷載(風、地震)下的內(nèi)力計算采用d值法。

(3.3)控制截面內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、抗震組合內(nèi)力級差調(diào)整

(3.4)框架梁、柱截面設計及節(jié)點核心區(qū)截面抗震驗算

(4)基礎設計

(5)樓梯設計

(6)計算機分析與設計

使用中國建筑科學研究院研制的pmcad建立結構整體計算模型，對標準層及屋面層樓板進行配筋;

用pk對手算框架進行建模分析，對比分析手算結果和pk結果;

用tat進行結構整體空間分析與設計。

(7)整理計算書，繪制結構施工圖

3、施工組織設計

(1)確定施工方案

(2)編排施工進度計劃，繪制橫道圖

(3)施工現(xiàn)場平面布置

五、進度安排及完成時間

畢業(yè)實習：3周(第1-3周);包括開題報告、實習報告的完成;

建筑設計：3周(第4-8周);其中建筑方案1周、建筑施工圖4周;

結構設計：4周(第9-12周);其中結構方案1周、結構施工圖3周;

施工組織：1周(第13周);

成果整理：2周(第14-15周);

答辯: 1周(第16周)。

第六篇 2024年開題報告1100字

2024年開題報告

題目：關于雇兇殺人犯罪刑事責任的研究

學院：

學號：_ _

姓名：__

一、論文選題的目的和意義

目的：希望通過對雇兇殺人犯罪刑事責任的研究促進司法界對于該類犯罪的關注，進而明確各個行為人的刑事責任，在司法判決中形成統(tǒng)一的規(guī)定。 意義：將促進理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進一步的關注，減少該類犯罪司法過程中過多的死刑判決。

二、國內(nèi)外關于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

雇兇殺人是一種復雜的犯罪現(xiàn)象，其中涉及人員眾多，關系復雜，對其刑事責任的認定面臨很大的困難，而且目前我國刑法及司法解釋并沒有對其作出明確規(guī)定，理論界對于雇兇殺人犯罪概念的界定、雇兇殺人中各個行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責任程度等問題一直存在爭論，相應地，司法實踐中對于雇兇殺人案件的處罰要么過重，死刑適用過多，要么過輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認定雇兇殺人案件中各個行為人的刑事責任大小及其分配，成為目前實務界與理論界共同面對的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現(xiàn)象，鮮有學者專門針對雇兇殺人案件進行整體梳理。相信隨著《______刑法修正案<八>》的頒布，理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進一步的關注的。

三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術路線

本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現(xiàn)象著手，主要通過對雇主、轉雇人、殺手的地位和作用進行分析，指出各個行為人在典型的雇兇殺人犯罪和非典型的雇兇殺人犯罪中的刑事責任承擔依據(jù)，對雇兇殺人案件中刑事責任承擔的一般原則進行展開論述，并著重針對雇兇殺人犯罪中犯罪未完成形態(tài)問題進行研究。再次，針對如何限制雇兇殺人犯罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構想，主要有以下四點：(1)改善法官的死刑價值觀;(2)嚴格死刑適用的標準;(3)嚴格區(qū)分主犯和從犯;(4)通過擴大適用其他刑罰減少死刑的適用。

研究方法上，主要是通過分析大量國內(nèi)的雇兇殺人案件，研究各個案件中犯罪實行者承擔的刑事責任及最終判處的刑罰，通過分析各個案件的性質(zhì)及特點來

四、參考文獻：

1、王磊：《憲法的司法化》，法律出版社2000年6月，第1版;

2、蔡定劍：《監(jiān)督與司法公正》，中國社會科學出版社2024年2月，第1版;

3、宋冰主編：《程序、正義與現(xiàn)代化》，中國政法大學出版社，1998年版;

4、賀衛(wèi)方：《司法理念與與制度》，中國政法大學出版社，1998年版;

5、王利明：《司法改革研究》，法律出版社2001年1月，第1版;

6、龍宗智：《論人大對法院的個案監(jiān)督》，法律出版社2024年9月，第1版;

7、謝鵬程：《人大的個案監(jiān)督權如何定位》，《法學》1999年，第3期;

第七篇 課題研究開題報告格式要求1700字

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數(shù)不宜過長。

二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。

內(nèi)容包括：1、提出研究的問題;2、介紹研究的背景;3、指出研究的目的;4、闡明研究的假設;5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內(nèi)容應包括： 1 、研究的對象及其取樣;2、儀器設備的應用;3、相關因素和無關因素的控制;4、操作程序與方法;5、操作性概念的界定;6、研究結果的統(tǒng)計方法。

五、研究結果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達研究結果(如圖、表);2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;3、分析結果。

六、討論(或小結)。這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容：1、本課題研究方法的科學性;2、本課題研究結果的可靠性;3、本研究成果的價值;4、本課題目前研究的局限性;5、進一步研究的建議。

七、結論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內(nèi)容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;2、研究結果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設;3、指出要進一步研究的問題。

八、參考文獻。

九 、附錄。如調(diào)查表、測量結果表等。

課題研究報告撰寫的基本要求

一、標題

可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“﹡”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。

三、內(nèi)容摘要和關鍵詞

內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號，變體字。

關鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關鍵詞”也用中括號，變體字。

四、正文

正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關鍵概念的界定。

2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。

5、研究結果的分析與討論

結果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。

五、結論

這是整個研究過程的結晶。它是在研究結果分析的基礎上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結論指出研究結果說明了什么，今后應怎樣辦等。

六、存在的問題與后續(xù)的研究

七、報告落筆的時間：

一般放在正文右下方。

參考資料的基本格式

引用對象 基本格式

書籍類 作者名《書名》(出版社，×年×月版)

刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)

報紙類 作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)

成果匯編

一、封面

說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結題時間等

二、目錄

三、主報告

正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。

四、附件

包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關的研究論文、設計的相關材料(如調(diào)查表)，相關的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關成果的獲獎證明及其他有關材料。(學生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關的點評，以說明該個案對主成果的聯(lián)系)

第八篇 口譯論文開題報告3300字

口譯是譯員把聽到的源語信息通過腦記和筆記的結合，經(jīng)過大腦分析處理轉換成對等目標語的處理活動。口譯在國際大型活動中起著經(jīng)濟、政治、文化等交流的重要作用。

翻譯專業(yè)的碩士論文開題報告

1、選題意義和背景。

隨著中國加入世界貿(mào)易組織，中國企業(yè)的對外聯(lián)系也日益增多。中國企業(yè)要想打入國際市場，提高在國際市場上的知名度，企業(yè)網(wǎng)站或宣傳冊上的企業(yè)簡介扮演著十分重要的地位。通過閱讀企業(yè)宣傳資料，讀者可以看出企業(yè)外宣材料既有關于企業(yè)的基本信息介紹，也有企業(yè)所做的文字上、句法上、結構上的這染來達到推廣企業(yè)、大市場的目的。漢語企業(yè)外宣材料的翻譯在英譯過程中會涉及到與目的語不同的語言習慣、行文方式以及文化因素、社會政治因素、心理因素和審美因素等，這就需要譯者對原文本做出適當調(diào)整，從內(nèi)容和形式上對語篇進行重構，以此實現(xiàn)對交際意圖的順應。根據(jù)賴斯的文本類型說，本文有三種類型，分別是信息型、表達型和誘導型.筆者認為，企業(yè)外宣翻譯屬于信息型和誘導型文本兼而有之，而且更側重于誘導型.因此，外宣翻譯要更加注重文本的交際功能，要更多的考慮如何使譯文所傳遞的信息更便于目的語讀者理解和接受，并讓讀者產(chǎn)生共鳴，繼而付諸行動，實現(xiàn)譯文預期的功能。

比利時語用學家維索爾倫(verschuem)提出了順應論，將語言的使用過程看做語言為順應不同的交際目的和交際對象進行動態(tài)選擇的過程。因而可以從順應論的視角研究語言使用。翻譯作為一種特殊的交際方式，也可以從順應論的視角對其進行研究。優(yōu)秀的企業(yè)宣傳材料不僅會提高企業(yè)的知名度，還會為企業(yè)帶來不可估量的經(jīng)濟效益，因此任何一個想打入國際市場的企業(yè)務必在其外宣材料的翻譯上做足功夫。由于中西方文化背景、歷史淵源、生活環(huán)境的不同，譯者在翻譯企業(yè)外宣材料時為了獲取目的語讀者的認可并激發(fā)他們付諸行動，就要順應目的語讀者的閱讀習慣、審美習慣以及心理因素、文化因素等對原文做出形式上和內(nèi)容上的調(diào)整，而這一順應的過程也是語篇重構的過程。本文突破性的將順應論與語篇重構結合起來，并結合西麥克展覽公司宣傳材料和海天調(diào)味食品股份有限公司宣傳材料及其翻譯，試圖從順應論的視角分析企業(yè)外宣翻譯中的語篇重構現(xiàn)象。

2、論文綜述/研究基礎。

1987年維索爾倫(verschueren)提出順應論之后，在語用學界引起了很大反響，不久國內(nèi)學者就將其引進到中國來。國內(nèi)學者不僅從理論層面對順應論進行研究和探索，而且將順應論應用到翻譯理論和實踐、外語教學、二語習得、文化傳播等領域。在這些領域中，成果最大的當屬順應論對翻譯理論和其應用的研究。我國真正將順應論引入翻譯研究開始于21世紀初。

1 國外順應論研究狀況。

比利時語用學家維索爾倫(verschueren)在《ipra工作文集》(ipra workingdocument 1) (1987， 45-48)中發(fā)表了名為《作為順應論的語用學》，標志著順應論的提出。1995年，他較為詳細并系統(tǒng)地在他主編出版的第一本《語用學手冊》(handbook of pragmatics)中對順應論進行了進一步闡述。他認為，語言的使用過程就是語言為順應不同的交際目的和交際對象進行動態(tài)地選擇的過程。他將語用學描述為關于語言整體的、功能性綜觀，并將語用學定義為語言和交際在認知、社會與文化方面的研究。1998年，阿薩卡瑟(asakasher)主編的《語用學的關鍵概念》pragmatics;: critical concepts)論文集中，維索爾倫發(fā)表了名為《交際動態(tài)過程的語用模式》(v4 pragmatic model for the dynamatics of communication )的文章，主要研究了順應論中順應的動態(tài)性。1999年，在他的專著《語用學新解》(understaning pragmatics)中，維索爾倫強調(diào)了語用學的地位和作用，這本書的出現(xiàn)標志著順應論走向成熟。該書主張把語用學當作一種研究視角，突破了以往學者將語用學看作語言學的一個核心分支(語音學、音位學、形態(tài)學、句法學、語義學)的看法，而認為語用學是一種語言功能的視角或縱觀，貫穿于語言學研究和使用的方方面面，可以照應到語言的各個層次。運用這一視角，可以研究不同的語言材料。這是一種研究方法上的革命，可以為語言的不同層面進行語用分析，也為語用學的學科性質(zhì)進行了重新定位。

2 國內(nèi)順應論研究狀況。

錢冠連是國內(nèi)第一位將順應論引入中國進行研究的學者。在他發(fā)表在《外語教學與研究》上的《語用學：語言適應理論----verschueren語用學新論評述》(1991，62-66)的文章中，將維索爾倫對語言適應包括五個方面，即適應的對象、層次、階段、領悟程度和適應策略進行了分析，并且就語言適應、選擇和語言功能綜觀三者的關系進行了探討，認真分析對比了維索爾倫的語用學新論和以往的語用學的區(qū)別。他還在《外語教學與研究》上發(fā)表了《語用學：統(tǒng)一連貫的理論框架j.verschueren〈如何理解語用學〉述評》(2000，230-232)，該文章首先解釋了語用學綜觀論的理論源頭。維索爾倫從morris的理論中得出了任何規(guī)則里都有語用成分，也能從不同的語言成分中審視到語用視角。其建設性意義體現(xiàn)在將語用學從語言學的并列學科出分割出來，使其不再屬于語言資源的語言學，而是加入到語言使用的語言學去，作為是一種語言綜觀和視角來研究和使用，這不僅僅可以解決語用學問題，還為今后人們從語用學角度解釋其他問題提供了一種新的視角。

國內(nèi)除錢冠連外，2024年何自然主編的《語用三論：關聯(lián)論順應論模因論》一書也對維索爾倫的順應論進行了詳細介紹和評述。和以往語言學及語用學著作不同的是，該書緊緊把握住語用學研究與發(fā)展的方向，集語用學的三個前沿理論(關聯(lián)論、順應論、模因論)為一體來向國內(nèi)讀者進行西方翻譯理論的介紹。

關于順應論的部分，該書介紹了順應論的理論來源、順應論的三個核心概念、順應論的視角觀、順應論的分析維度、順應論的應用等。本書中理論與實例有效結合，為讀者展現(xiàn)了順應論的完整框架及其應用。該書指出，順應論是宏觀語用學的核心，順應論為我們提供了一個研究和探討語用學的全新視角。譚曉晨發(fā)表在《外語與外語教學》上的《語境的動態(tài)研究一--維索爾倫的語境適應論評介》(2000， 50-52)中介紹了維索爾倫的語境適應論，探討了語言和語境互為構建的動態(tài)關系，指出動態(tài)生成的語境觀是對傳統(tǒng)語境研究及時而必要的補充。孫炬發(fā)表在《山東大學學報》上的《維索爾倫順應論的語言哲學觀》(2024，51-55)從語言哲學的立場闡釋了維索爾倫的順應論。語言的使用是哲學立場的反映，縱觀維索爾倫的語用思想，折射出體現(xiàn)在意義觀、心理認知觀和語境觀三個方面的語言哲學。此外，劉正光、吳志高從哲學、心理學以及語言學的角度論述了順應論的理論基礎，除了對語言順應論做出肯定，他們還指出將順應看成一把萬能的朗匙，以解釋所有的語言運用，有運用過度之嫌(李元勝，2024:124)。

中國學者不僅專門對順應論進行研究，還將其與其他理論結合或者將順應論應用到不同的領域。在利用順應論對其他問題進行研究的過程中，順應論對翻譯的研究占據(jù)多數(shù)。

從理論研究的角度來看，有的學者側重于順應論對翻譯理論研究的啟示，戈玲玲在發(fā)表在《外語學刊》上的《順應論對翻譯研究的啟示----兼論語用翻譯標準》(2000，7-11) -文中，為我們展現(xiàn)了語用翻譯理論的發(fā)展歷程，它超越了以往語言學研究的框架，將翻譯看作是一種動態(tài)的信息交流活動。文章還指出，根據(jù)順應論，語言和語境之間的順應是一個相互的過程，兩者可以相互影響，同樣，翻譯作為語言轉換的過程，也會涉及到原語和目的語之間的相互順應，這種順應應該以滿足交際雙方的需要為目的，對交際語境、語言的選擇和語言結構做出改變。

葉苗在其著作《應用翻譯語用觀》con pragmatics translation from theperspective of pragmatics)中，首先對應用翻譯進行了定位，然后從語用學的角度研究應用翻譯。同時她主張以順應論為基礎來討論和解釋異化，并以《選美中國》為例，結合應用翻譯中異化和歸化之爭，提出了在對具有中國文化特色的應用文本翻譯時，譯者可以采取異化策略，擔負起傳播中國文化的使命，擴大目的語讀者的文化語境、認知語境，激發(fā)他們對中國文化和傳統(tǒng)的興趣和探索，增強我國軟實力。

縱觀國內(nèi)順應論的研究現(xiàn)狀以及順應論與翻譯結合的研究現(xiàn)狀，可以看出在順應論對翻譯的結合方面，研究者幾乎都是從文學翻譯、應用文翻譯的角度進行研究，而且很多研究還是局限于維索爾倫順應論的推介和重申，缺乏創(chuàng)新點，并且對理論的適用范圍沒有做出明確規(guī)定，導致了順應論在很多領域的誤用和濫用。

第九篇 環(huán)藝建筑設計開題報告2650字

一、本選題研究的目的及意義

研究目的(要達到的具體目的、解決的具體問題)：

當今的人們生活和工作壓力很大，而且長時間生活在喧囂的都市中讓人精神緊張，身心疲憊。所以大部分人都會適當?shù)倪x擇休假來調(diào)節(jié)身體，緩解壓力。度假的方式喲很多，其中戶外運動時很多人的廁，如釣魚，游泳，觀賞風光等。本項目專門為白領一族設計度假型的項目，集休閑和娛樂為一體。租到放松身心，調(diào)節(jié)狀態(tài)，環(huán)節(jié)壓力。為明天更好的投入工作作出最有效的調(diào)整。

研究意義(實踐意義、理論價值)：

設計主要研究新穎、環(huán)保、舒適自然、簡便型的水上生活空間，以度假和休閑為目的進行水上生活空間設計，從而實現(xiàn)垂釣，游泳，日光浴，觀光，摩托艇等休閑項目的建設。居住在水上帶給人們不一樣的感受，新潮而又別致，做到親水、戲水、觀賞湖光山色，傾聽風聲濤聲，洗盡塵埃，遠離都市喧囂，體念水之靈氣，讓人享受詩意般的生活。

理論價值：

都市白領的生活繁忙而且節(jié)奏緊張，選擇簡約風格的室內(nèi)空間，能去掉那些繁瑣的裝飾和空間的擁擠感，本項目講究科技與藝術結合，形式服從功能，造型簡潔明朗，設計科學合理，在有限的空間最大限度的設計出滿足人們需求的生活和使用的空間。

二、本選題國內(nèi)外研究狀況綜述

關于水上建筑，國外的研究和運用比較成熟。國外的水上建筑、空中建筑、地下建筑可以說是已經(jīng)發(fā)展到了比較成熟的階段了，特別是在歐洲那些低地國家，海拔較低的同時雨水較多，所以設計師門為了解決這個問題，發(fā)明出新型的建筑，那就是水上建筑。在歐洲的低地國家荷蘭是少數(shù)幾個被迫長年累月地與水爭地的國家之一，積累了豐富的水上建筑經(jīng)驗。荷蘭知名建筑師科恩奧色斯的水上建筑事務所，目前已設計過水上學校、公園、公路和住房等多種建筑物，掃清了很多技術障礙。水上建筑物容易移動，一旦它們需要轉移到別的地方，采用推和拉的辦法就可以改變位置。奧色斯甚至為這種建筑方式創(chuàng)造了一個術語：無疤痕開發(fā)。這種建筑的理念不是填海造田的侵略式開發(fā)，而是將水作為自然的存在物，讓建筑群組成的城市適應水的分布，因而受到了環(huán)保機構的稱贊。奧色斯的設想是像堆積木一樣建造城市建筑物，它們是一些可以飄浮在水上的單元，被拖拉到新的水上目的地之后，再組合成新的建筑物。根據(jù)不同的裝修和設備，一棟水上房屋需要幾十萬歐元。新一代水上房屋和傳統(tǒng)的船屋已不可同日而語。目前很多水上建筑商計劃在浮動平臺上建造聯(lián)排住房、道路和綠化帶，這些浮動平臺將通過可移動的管道供電，并連接下水道。這跟石油鉆井平臺采用的技術類似。

在國外，設計師門的目標不再是單純的設計水上的住所，水上風景區(qū)、公園和高爾夫球場等也具有可行性，這是他們目前在研究的問題。目前國內(nèi)有很多單位在進行水上娛樂設施的建設和發(fā)展，并取得令人滿意的效果，時尚新穎，施工簡便迅速，造價低廉，能規(guī)模化生產(chǎn)，具有很廣闊的發(fā)展前景。比如某些公園的水上釣魚平臺，水上觀景臺，游樂園的親水平臺等。前全國有很多家較為成熟的水上設施項目施工承包公司。目前國內(nèi)住房情況非常嚴峻，但目前暫不缺少住房，也許在不久的將來，有限的陸地資源會顯得異常緊缺，所有，住房及其他建筑將會向地下，水面(水中)，空中發(fā)展。作為一個新型行業(yè)還處于發(fā)展初期，競爭很小，市場需求很小，雖然它將會成為未來一個發(fā)展的趨勢，但要推廣還需要一個較長的過程，所以，目前主要是公園，旅游景點，度假地區(qū)開始著手發(fā)展，以示范性的作用帶動此新型項目的發(fā)展。

關于現(xiàn)代簡約風格，它起源于現(xiàn)代派的極簡主義。簡潔、實用、省錢，是現(xiàn)代簡約風格的基本特點。這是因為人們裝修時總希望在經(jīng)濟、實用、舒適的同時，體現(xiàn)一定的文化品味。而簡約風格不僅注重居室的實用性，而且還體現(xiàn)出了工業(yè)化社會生活的精致與個性，符合現(xiàn)代人的生活品位。裝飾要素：金屬材料、玻璃+色彩+線條簡潔的家具、簡潔大方的裝飾造型、時尚的軟裝飾。金屬是工業(yè)化社會的產(chǎn)物，也是體現(xiàn)簡約風格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。此外，大量使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風格家具裝飾的關鍵。注意室內(nèi)外溝通，竭力給室內(nèi)裝飾藝術引入新意。以簡潔的表現(xiàn)形式來滿足人們對空間環(huán)境那種感性的、本能的和理性的需求，這是當今國際社會流行的設計風格簡潔明快的簡約主義。而現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻率、滿負荷，已讓人到了無可復加的接受地步。

人們在這日趨繁忙的生活中，渴望得到一種能徹底放松、以簡潔和純凈來調(diào)節(jié)轉換精神的空間，這是人們在互補意識支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復雜、追求簡單和自然的心理。對于不少青年人來說，事業(yè)的壓力、繁瑣的應酬讓他們需要一個更為簡單的環(huán)境給自己的身心一個放松的空間?，F(xiàn)代人面臨著城市的喧囂和污染，激烈的競爭壓力，還有忙碌的工作和緊張的生活。因而，更加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。越來越多的都城人開始摒棄繁縟豪華的裝修，力求擁有一種自然簡約的居室空間。少即是多，多即是少。如果發(fā)現(xiàn)自己的家被濃烈的世俗氣息淹沒了本屬于你的獨特氣質(zhì)和精致品位，那你可能是擁有的東西太多書和雜志，家居辦公用品和電腦設備，玩具總匯以及廚衛(wèi)用具。怎樣才能將自己從繁雜中解救出來，怎樣才能走出無端堆砌的束縛，而生活在一個舒適又美觀的環(huán)境中呢？答案就是簡約主義。以寧缺勿濫為精髓，合理的簡化居室，從簡單舒適中體現(xiàn)生活的精致。

三、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱

主要內(nèi)容：

本項目的主要功能為度假和休閑。建筑造型的靈感來自于路出水面的魚鰭，這樣的造型能更好與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。周圍景觀布局根據(jù)光照、風向、溫度以及人的需求的不同而合理展開。室內(nèi)布局符合人機工程原理，對有限的空間進行合理的布局和設計，設計風格選則現(xiàn)代簡約風格，因為度假的人們更加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。周圍的景觀圍繞休閑來展開，內(nèi)容包括垂釣、游泳、娛樂、運動、觀光等。

本項目主要內(nèi)容為研究新穎、綠色、舒適自然、簡便型的水上居住空間，以度假休閑為設計基調(diào)，設計出能夠滿足人們度假需求的生活環(huán)境。在設計中達到最佳聲、光、色、形的匹配效果，從而做到親水、戲水、觀賞湖光山色、傾聽風聲濤聲，洗凈塵埃、原理都市喧囂、體念水之靈氣，讓人享受是一般的生活，讓人回歸大自然懷抱中，做到放松身心，凈化心靈，環(huán)節(jié)壓力，享受自然風光。

第十篇 建筑畢業(yè)設計開題報告分享2500字

題 目：泰安某辦公樓空調(diào)系統(tǒng)設計

學院名稱：土木建筑物學院

專業(yè)班級：建筑物環(huán)境與設備工程07-1班

學生姓名：

學號：

指導老師：

一、本課題的研究目的和意義

1. 要求我們鞏固和加深已學過的基礎理論和暖通空調(diào)專業(yè)知識，培養(yǎng)自己綜合應用所學基礎知識和專業(yè)技術技能，進一步提高繪制工程圖，使用計算機的能力，增強作為現(xiàn)代建筑物環(huán)境與設備工程師應具備的基本技能。

2. 通過在我們老師的指導下熟悉設計的全過程，掌握設計方法，提高設計能力，獨立地完成規(guī)定的課程設計任務，掌握建筑物環(huán)境與設備工程設計、施工、管理的基本程序和方法，了解我國有關的技術規(guī)范、方針和政策，并能夠正確查詢和使用。

3. 通過課程設計，可以使我們綜合所學的制冷與空調(diào)的相關知識解決實際問題;從而得到工程實踐的實際訓練，提高其應用能力及動手能力，學會針對自己需要解決的問題，如何廣泛而盡可能地搜集有關資料和研究成果，了解本專業(yè)現(xiàn)狀和需要進一步解決的問題。

4. 培養(yǎng)自己深入調(diào)查研究，聯(lián)系實際問題，從技術、經(jīng)濟等方面全面分析和解決實際問題的方法、闡述自己觀點的能力，培養(yǎng)學生良好的工作作風，為畢業(yè)設計打下好的工作基礎。

二、本課題的主要設計研究內(nèi)容(提綱)

1)先熟悉設計資料，準備必要的設計手冊，材料等;

2) 根據(jù)提供的建筑物圖紙和其他資料規(guī)范等以及老師給定的設計地點，計算夏、冬兩季冷、熱、濕負荷;

3) 空調(diào)系統(tǒng)設計方案的選擇，包括確定室內(nèi)送風狀態(tài)，送風量，新風量及換氣次數(shù)，確定夏、冬兩季空氣處理過程等;

4) 確定空調(diào)系統(tǒng)氣流組織，進行氣流組織方面的計算;

5) 空調(diào)水系統(tǒng)的設計;

6) 空調(diào)系統(tǒng)設備的選擇與機房的布置，如風道，選擇風機型號等，;

7) 繪制空調(diào)系統(tǒng)施工圖紙，圖紙繪制應符合國家制圖標準，表達準確，圖面整潔;

8) 編寫設計說明書，包括原始條件，設計計算公式和相關數(shù)據(jù)，文字說明及附圖，字跡工整，計算準確，簡明扼要。

三、文獻綜述(國內(nèi)外研究情況及其發(fā)展)

高層建筑物先后在美、歐等層或大型民用建筑物。經(jīng)多年的引進、消化與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)興起。迄今，遍及世界的許多研究開發(fā)，迄今有關空調(diào)設備生產(chǎn)廠家和年現(xiàn)代化都市，高層飯店、百貨商場、辦公大樓設備臺數(shù)均有了大幅度的增加，產(chǎn)品的品樓及多功能的商用、居住建筑物已比比皆是，性能日趨完善，國產(chǎn)化程度不斷提高，并且還將保持與日俱增的勢頭。

高層建筑物形成了國產(chǎn)品逐步取代進口產(chǎn)品的局面。迅速發(fā)展向傳統(tǒng)的空調(diào)方式提出了挑戰(zhàn)，另一方面，按國內(nèi)的應用現(xiàn)狀來看，存些新的實用系統(tǒng)應運而生。在的問題不少：設備制造品種少，未能完善多年的實踐證明，在節(jié)約建筑物空間、適系列化;制造工藝水平仍較落后自控設備空間負荷需求參差和多變，以及運行經(jīng)濟配套與調(diào)節(jié)性能提高等方面問題尚多。產(chǎn)品性能方面，作為“空氣——水”空調(diào)系統(tǒng)主性能測試缺乏統(tǒng)一標準，性能資料不全， “風機盤管+獨立新風”的這全性能曲線可供設計選型;對風機盤管空調(diào)系統(tǒng)，已經(jīng)顯示出它特殊的價值和工況缺乏深入分析，設計計算尚無生命力。美國、日本等國家十分重視風學、規(guī)范化的作法，設計人員易于忽視對設機——盤管機組(fcu)的開發(fā)，現(xiàn)已擁有具備實際應用條件作認真研究，往往以“足夠眾多的廠家和高額的年產(chǎn)數(shù)量。他們在實現(xiàn)保險的觀念粗略地確定其型號、規(guī)格，使機組標準化、系列化的基礎上，著力追求小負荷計算的數(shù)據(jù)喪失利用價值，設備選型也型、輕量、高教、低噪聲和低電耗，不斷完不經(jīng)濟、合理問題，這些問題都有待暖通空調(diào)機組功能與調(diào)節(jié)性能。探索新型機組型空調(diào)技術工作者努力加以解決，以期進一步擴大這種空調(diào)方式的應用。用為采光、通風及外觀造型的需要。對于現(xiàn)于新風采集。代辦公樓來說，前兩項作用已不突出。辦公房的布置采用傳熱學的角度來看，同樣面積的外窗和外墻，廊式。這樣可利用走廊回風，減少因設回風在單位時間內(nèi)的冷、熱損失，外窗是外墻的.管道而引起的空間浪費。5倍(冬季)至1o倍(夏季)。因此，為使房間美觀、協(xié)調(diào)，要求建筑物約能量，應盡可能減少外窗面積。師能在設備工種進行施工圖設計前，提供室空調(diào)機房應盡量設于被空調(diào)房間內(nèi)天花分格圖。便于風口、燈具及噴灑頭的中部，以便于風管布置。

四、擬解決的關鍵問題

1)送風口的調(diào)節(jié)問題

2)如何確定空調(diào)房間室內(nèi)設計參數(shù)和室外設計參數(shù)。

3)怎樣計算空調(diào)房間的冷負荷、熱負荷、濕負荷及空調(diào)系統(tǒng)送風量、新風量。

4)如何確定空調(diào)系統(tǒng)水系統(tǒng)方式。

5)怎樣進行空調(diào)系統(tǒng)的設備選擇與機房布置

五、研究思路和方法

空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的劃分應考慮運轉和調(diào)節(jié)的靈活與經(jīng)濟性。多層建筑物的系統(tǒng)劃分應根據(jù)各層平面布置和機房的位置等條件而定，盡量做到風管布置合理，系統(tǒng)運轉靈活而經(jīng)濟，空調(diào)系統(tǒng)不宜太大以便于調(diào)節(jié)和減少噪聲。國外在大型辦公室設計中，在周邊區(qū)采用風機盤管時，新風的補給常由內(nèi)區(qū)系統(tǒng)提供。因風機多檔變速，在冷量上能由使用者直接進行一定的調(diào)節(jié)。

熟悉建筑物圖紙，明確畢業(yè)設計的內(nèi)容，了解建筑物物的等級，建筑物的結構及功能，平面布置情況，空調(diào)房間和機房布置位置。對空調(diào)房間進行負荷計算，并進行匯總。根據(jù)建筑物結構和設計規(guī)范以及查閱的資料確定出空調(diào)系統(tǒng)的設計方案，進行空調(diào)系統(tǒng)的風系統(tǒng)和水系統(tǒng)設計，確定出各風管段的規(guī)格尺寸和各水管段的管徑，選擇出空調(diào)系統(tǒng)設備和布置機房。

六、本課題的進度安排

本次設計共16周，含實習兩周。3月8日~3月12日完成開題報告

(一)基礎部分(0.5周完成)

(二)負荷計算(2周完成)

(三)系統(tǒng)方案確定(1周完成)

(四)空氣處理方案的確定(0.5周完成)

(五)氣流分布校核計算(0.5周內(nèi)完成)

(六)風道與噪聲(1周內(nèi)完成)

1.風道的布置與設計計算，風機的選擇或校核(0.5周成)

2.噪聲校核與消聲設計(0.5周內(nèi)完成)

(七)冷熱源(0.5周內(nèi)完成)

(八)空調(diào)與采暖水系統(tǒng)設計(1周內(nèi)完成)

(九)、施工圖設計(6周完成)

七、參考文獻

陸亞俊，馬最良，鄒平華。暖通空調(diào)。中國建筑物工業(yè)出版社，2002

明星，黃虎。舒適性空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的節(jié)能分析。水利電力施工機械，2002(2)

[3]馬最良，姚楊，主編。民用建筑物空調(diào)設計。北京：化學工業(yè)出版社

[4]建設部 采暖通風與空氣調(diào)節(jié)設計規(guī)范 中國計劃出版社

[5]艾學良 暖通與空調(diào)常用數(shù)據(jù)手冊 吉林科學技術出版社

[6]陸耀慶 實用供熱空調(diào)設計手冊 中國建筑物工業(yè)出版社

[8]. ashrae handbook，“fundamentals”， ashrae inc.

第十一篇 研究生開題報告:居住空間設計850字

研究生開題報告范文:居住空間設計

一．題 目：居住空間設計——別墅設計

二．課題意義：隨著社會發(fā)展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的`交錯和變化，體現(xiàn)新時代別墅的多元化。

三．課題目的：通過本次課題，從多個方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點，從建筑 外觀到室內(nèi)設計再到家具運用，更加深入別墅的多元化和空間性設計，結合目前社會人群需求特點，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環(huán)境。

四．設計內(nèi)容：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設計與 運用，園林設計，生活習性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設計。

五．進度安排：

第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。

1.收集相關資料進行分析：

a.建筑的歷史和人文

b.別墅的外形特征

c.別墅的室內(nèi)空間布局特點

d.別墅的園林特色

e.別墅家具運用的特點

2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：

a.選擇指定戶型

b.確定地理位置分布朝向

c.確定建筑外圍環(huán)境因素

3.考慮建筑使用人群以及相關調(diào)查：

a.規(guī)定建筑使用人群，以及對該人 群的生活特性進行分析

第二階段——開始以草圖形式簡單設計

1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。

2. 戶型圖設計

3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進行詳細分析

第三階段——方案的制作與說明

1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖

2. 對局部特征進行效果圖制作

3. 對部分特性家具進行設計

4. 對園林進行效果圖展示

5. 對其特性功能進行詳細介紹與說明

6. 編制設計概預算（包含市場調(diào)查，整體預算）

7. 編制材料表

第四階段——制作展示部分

1. 對效果圖等進行展板制作

2. 對設計制作成冊

3. 模型制作

六．預期成果：

一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）

指導教師意見，對課題設計內(nèi)容的深度、廣度及設計方案的意見和對畢業(yè)設計結果的預測等。

第十二篇 微型課題研究開題報告3800字

微型課題研究開題報告范文

一、課題提出的背景

自新一輪課程改革以來，'小組合作學習'成為課堂教學中的一大'亮點'.小組合作是學生可持續(xù)發(fā)展的有效學習方式。但在當前的很多課堂上，小組合作學習搞得熱火朝天，但細細分析存在許多誤區(qū)?？v觀分析不外乎有以下幾點：1、部分教師盲目的追求，'流行色'、'趕時髦'.沒有切合實際，片面追求小組合作學習的形式。對合作學習的理念了解不足，理解不全面，很多時候小組活動流于形式，看似'熱熱鬧鬧'，其實是一種擺設；往往部分優(yōu)等生是教師的'寵兒'，他們思維活躍，反應靈敏，是教師'導演'下的學習 '主角'，大部分學生則是學習的'配角'.因而在同一課堂上，優(yōu)等生往往比中差等生獲得更多的表現(xiàn)機會。有的小組分工不明確，學生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果；2、小組合作學習的形式不確定，僅隨隨便便限于'前后桌'，學生之間也沒有明確的分工，導致交流與討論具有隨意性；學生沒有主動學習的能力3、小組合作學習不僅是生生合作，還是師師合作、師生合作，教師不善于合作交流，勢必也會影響教學效率；4、現(xiàn)實的學習生活中，教師往往偏愛和關注學習好的學生，他們在課堂上參與較高，而學習不好的學生或?qū)W習缺乏主動性的學生，教學中教師沒有考慮到互補性，在角色安排上缺乏明確的分工。

二、課題研究的目的和意義

（1）通過研究，確實改變學生在小組合作學習的學習方式，增強學生自主學習的意識，激發(fā)學生學習的動機，使學生的學習具有持久的動力；

（2）通過研究，使學生掌握自主學習的方法，使學生學會策略性地學習；

（3）通過研究，優(yōu)化課堂教學結構，使學生學會做學習的主人。

（4）通過該課題研究，落實新課程標準提出的轉變學生學習方式的新要求。

三、課題研究的主要理論依據(jù)

合作學習成功最為重要的原因即在于它有著非常堅實的理論基礎。王坦對其理論基礎做了簡要的分析，涉及一下幾個方面的內(nèi)容：社會互賴理論、選擇理論、動機理論、凝聚力理論。

1、社會互賴理論是指當所有的人聚集在一起為了一個共同的目標而工作時，靠的是互相團結的力量。相互依靠為個人提供了動力，使他們：（1）互勉，愿意做任何促進小組成功的事；（2）互助，力使小組成功；（3）互愛，因為人都喜歡別人幫助自己達到目的，而合作最能增加組員之間的接觸。

2、選擇理論認為，青少年學生有四種需要，即歸屬的需要、力量的需要、自由的需要和快樂的需要。選擇理論其實就是一種需要滿足理論，認為學校是滿足學生需要的場所，學生只有愿意學，才能學得好。

3、動機理論認為，學習動機是借助于人際交往過程中產(chǎn)生的，其本質(zhì)體現(xiàn)了一種人際相互作用建立起來的積極的彼此依賴關系。小組成員之間形成'休戚相關'、'榮譽與共'和'人人為我，我為人人'的關系是動機激發(fā)的一個重要標志。

4、凝聚力理論認為，小組建設，小組評議及任務的專門化，不但可以使小組的成員協(xié)調(diào)工作，而且還使全班作為一個整體發(fā)揮整體功能。

四、課題研究價值

對于建立新型的師生關系、改變小組合作學習的學習方式和提高學生的學習質(zhì)量具有一定的實踐指導意義。同時又為新課程提出的改變學習方式豐富了一定的理論。

五、課題研究的內(nèi)容

1、改變傳統(tǒng)的小組合作學習教學觀念，樹立以培養(yǎng)學生合作學習中的主動性學_____教學宗旨，有重點地培養(yǎng)學生與他人交往、合作的能力，建立良好的主動性學習慣，增強主動意識。

2、根據(jù)新課程標準，創(chuàng)立新的教學模式。（1）設置情境，使學生在合作學習所營造的特殊合作、互助的氛圍中，同學們朝夕相處的共同學習與交往中，增進了彼此間的感情交流，培養(yǎng)了彼此間的合作與協(xié)作精神。充分發(fā)揮自己的想象力，積極動腦思考老師提出的問題，并進行小組討論，合作學習，體現(xiàn)素質(zhì)教育，促進學生在學習上互相幫助，共同提高。（2）根據(jù)不同教學內(nèi)容，創(chuàng)立新的教學模式，聯(lián)系教學內(nèi)容，把多種教學手段有機地結合起來，對合作成果進行鞏固，合作中的主動性學習能激勵發(fā)揮出自己的最高水平。（3）教師在教學中營造出平等、和諧、民主的教學氛圍，尊重學生個性發(fā)展，使學生學得主動，學得輕松。

3、在實踐活動中，體現(xiàn)自我，發(fā)展合作學習能力。（1）讓學生根據(jù)要求，選擇合作學習的形式。這樣學生在互相學習中，能夠不斷的學習別人的優(yōu)點，反省自己的缺點，就有助于進一步揚長避短，發(fā)揮自己的.潛能，使大家在共同完成學習任務的同時，不斷提高學習能力。（2）通過培養(yǎng)小組合作學習中學生的主動性學習，提高學生自主學習能力。

六、課題研究的方法

1、學習小組的組建。首先宣傳發(fā)動，然后采用自愿組合與宏觀調(diào)控相結合的方法，根據(jù)平日表現(xiàn)及學習成績把班級20名同學組成4個學習小組，每組4人，使各組總分基本相近，各組選出品學兼優(yōu)的學生擔任組長，明確組長的職責，同時座位按學習小組編排，4人成'方陣'形，便于討論問題，便于展開活動。各組設計自己的組名，口號，制作成卡片粘貼于教師版面。

2、建立競爭激勵機制。在學習小組之間營造互相競爭的氛圍，組內(nèi)每人尋找各自的競爭目標，五人擰成一股繩。形成'齊心協(xié)力，力爭上游，挑戰(zhàn)自我，永不言棄！'的信念。

3、對小組的成績的變化經(jīng)常進行分析和對比，每次考試后對一、二、三名的小組分別給予：'三星'、'二星'、'一星'稱號以鼓勵，對進步的小組也給予鼓勵，對落后的小組給予激勵，對全體學生都有促進，進步的小組償?shù)搅顺晒Φ南矏?，未考好的小組中的未考好的同學會感到對不起本組同學，會暗暗地下決心爭取下次考好，這樣各組同學之間合作學習的氛圍自然形成。

4、精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結合，各組組長自己有學習任務還要幫別人，這種精神要不斷表揚。其實，輔導別人的同時，自己對輔導的知識得到進一步的理解，自已收益更大。對各小組進步特別明顯的給予一定的物質(zhì)獎勵。

5、運用評價策略，培養(yǎng)學生自我評價與管理能力，自主學習評價策略主要是指對學生學習活動過程與結果做出一系列的價值判斷行為。教師、學生或同學之間對學習過程、學習行為和學習結果進行客觀的評價，對促進學生實現(xiàn)學習目標有調(diào)整和指導作用。在學習活動中可以采取各種正規(guī)或非正規(guī)的評價方法。實驗中，根據(jù)年級學生特點，建立相適應的自主學習評價指標體系，對學生的自主學習過程進行較為全面的考查。評價中，我們不僅要關注學習結果，更要注重評價學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。如高年級具體的評價指標：1、學習目標明確，有強烈的求知欲，知道學習是自己的責任。2、有不甘落后、自強不息、競爭向前的自信和意志力。3、有積極探索，敢于質(zhì)疑，創(chuàng)新的精神。4、形成勤于思索、善于思考的優(yōu)良思維品質(zhì)。5、能對自己的學習過程和結果進行評價，并進行適當?shù)恼{(diào)控。6、能有計劃、有目標的安排自己的學習時間，自覺地支配和調(diào)節(jié)自己的學習行為習慣。7、能積極地參與實踐，善于與他人交流合作。顯然，通過評價策略的科學應用，引導學生對自己和他人的行為表現(xiàn)和學習能力做出評價，這樣不但能使學生之間互相學會客觀的評價自己和他人，在評價過程中逐步完善自我認識、自我教育和自主學習的過程，而且能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人的差異，從而修正自己的方法，規(guī)范自己的行為，不斷進行自我調(diào)節(jié)。另外，還要提供機會，培養(yǎng)學生自我管理能力。小學生天性活潑開朗，頑皮好動，喜愛集體生活，已具備一定的生活實踐能力。若把這些來自于學生的問題，放回于學生之中，鼓勵他們?nèi)プ灾鹘鉀Q，就一定會鍛煉學生的自主管理能力。首先我成立學習互助組、采用'輪流值周，人人當班委、當學習組長、當小老師'這一自我教育形式。

6、從方法措施入手，培養(yǎng)學生自主學習能力，進行'自主學法'指導。通過學法指導，使學生在教師指導下有意識地總結和形成自己的學習方法、學習慣和學習品質(zhì)。具體做法是備課中有'學法'設計，上課時有'學法'指導，課后有'學法'總結。實驗中，更要關注那些學習能力不強的學生，因為這些學生僅靠自己還不會進行有效學習，因此對他們進行方法指導尤為重要。實驗時，力爭做到在建構新知識時，教給學生課前預習、查閱資料的方法；在復習時教給學生歸類、整理、綜合性學習的方法；在出現(xiàn)錯誤時教給學生糾正、反思的方法。學習指導方法很多，還可以結合班級實際，靈活運用教法傳授學法。學期末評選'自主學習小主人'.條件是：愛學、會學、主動學、有創(chuàng)造性、有毅力、學習效果好、團結協(xié)作好等。

7、采用多種教學形式，培養(yǎng)自主學習的能力。努力創(chuàng)設適宜而新穎的教學環(huán)境，使學生被動接受知識轉化為主動參與。主要從以下幾個方面進行實踐：一是創(chuàng)設專題性自主學習活動的空間。即根據(jù)學生學習的實際情況，在一段時間內(nèi)組織學生開展一些專題性學習活動，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。如'成語趣話'、'錯字門診'、'古詩積累'、'佳作賞析'、'即興演講'、'制作課本劇表演'等活動。這些活動，既豐富了學科內(nèi)容，又充實了學習生活，培養(yǎng)學生獲取知識、應用知識的能力，又進一步激發(fā)學生強烈的求知欲和上進心，進而產(chǎn)生'不由自主'的自主學習活動，有助于其自主學習能力的形成。二是運用多媒體輔助教學，訓練學生的各種思維能力。思維能力是智力結構的核心，是學生進行自主學習的基礎和關鍵。因此，教學中必須要注重學生各種思維能力的訓練。運用電教媒體輔助教學，調(diào)動學生各種感官來參與接受信息，有利于改變學生學習的內(nèi)驅(qū)力，促進學生自主學習能力的形成。運用電教媒體輔助教學，可以通過創(chuàng)設情境、教會學生自我獲取知識的方法?？梢约ぐl(fā)學生的求知欲，將直觀生動地對學生心理'催化'起到'一石激起千層浪'的效果。