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寒假實(shí)踐報(bào)告1500十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):73

寒假實(shí)踐報(bào)告1500

寒假實(shí)踐報(bào)告1500怎么寫(xiě)

一、實(shí)踐背景介紹 寒假期間,我選擇了在本地的一家社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行志愿者服務(wù),旨在提升自己的社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往技巧。我參與了多項(xiàng)活動(dòng),包括組織文化講座、協(xié)助社區(qū)清潔工作,以及參與老人關(guān)愛(ài)項(xiàng)目。

二、實(shí)踐內(nèi)容詳述

1. 文化講座:我協(xié)助策劃并執(zhí)行了兩場(chǎng)文化講座,主題分別為“中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代解讀”和“環(huán)保知識(shí)普及”。我負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓、制作宣傳材料,以及現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)工作。

2. 社區(qū)清潔:每周兩次,我與團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行社區(qū)環(huán)境維護(hù),包括撿拾垃圾、清理公共區(qū)域,以此提高居民的環(huán)保意識(shí)。

3. 老人關(guān)愛(ài):我參與了“溫暖夕陽(yáng)”項(xiàng)目,定期訪問(wèn)社區(qū)內(nèi)的獨(dú)居老人,陪他們聊天、做家務(wù),為他們提供精神慰藉。

三、實(shí)踐體驗(yàn)與收獲 在實(shí)踐中,我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,學(xué)會(huì)了如何有效溝通和解決問(wèn)題。通過(guò)與社區(qū)居民的互動(dòng),我更深刻地理解了社區(qū)服務(wù)的價(jià)值,也鍛煉了自己的耐心和同理心。

四、反思與改進(jìn) 盡管我盡力做好每一項(xiàng)工作,但還是遇到了一些挑戰(zhàn),如時(shí)間管理、活動(dòng)策劃的細(xì)節(jié)處理等。未來(lái),我計(jì)劃提前規(guī)劃,增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性,以提高工作效率。

開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)

開(kāi)頭:

2024年的冬季,我在大一的首個(gè)學(xué)期結(jié)束后,選擇投身于社區(qū)服務(wù),希望通過(guò)實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì),同時(shí)也提升自我。這個(gè)寒假,我將實(shí)踐的舞臺(tái)設(shè)在了家鄉(xiāng)的社區(qū)服務(wù)中心,開(kāi)啟了一段富有意義的旅程。

結(jié)尾:

回首這個(gè)寒假,我深感充實(shí)而有意義。社區(qū)服務(wù)不僅讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),還讓我明白了責(zé)任與奉獻(xiàn)的價(jià)值。這段經(jīng)歷讓我更加明確未來(lái)的方向,我將帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)在學(xué)習(xí)和生活中踐行社會(huì)責(zé)任,努力成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

寒假實(shí)踐報(bào)告1500范文

第一篇 寒假實(shí)踐報(bào)告15001600字

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒,寒風(fēng)呼嘯,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我來(lái)到了___,開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào)組織后,國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi),我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會(huì)有人會(huì)告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中,我感受很深的一點(diǎn)是,在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的`情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對(duì)其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多,使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

第二篇 關(guān)于寒假實(shí)踐報(bào)告1050字

放寒假的第三天,也就是2024年1月19日,我從學(xué)?;氐搅思?mdash;—河南省南樂(lè)縣的一個(gè)農(nóng)村?;丶业臅r(shí)候,農(nóng)村的小學(xué)還沒(méi)有放假,于是曾經(jīng)的小學(xué)班主任老師就讓我給學(xué)生上一節(jié)課,我就欣然同意了。這不是為了完成作業(yè),而是為了給家鄉(xiāng)的孩子做點(diǎn)什么。 于是就主持了一次班會(huì)即:“放飛孩子的夢(mèng)想,托起明天的太陽(yáng)” 主題班會(huì)。

; ; ; ; 在班會(huì)上,我主持的專(zhuān)題叫“美麗照片,精彩貴州”,做這個(gè)活動(dòng)我的初衷是想借照片展示給沒(méi)到過(guò)貴州的孩子們一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),那些照片都是我在貴州的各大景點(diǎn)拍攝的(包黔靈公園、遵義會(huì)議、婁關(guān)山戰(zhàn)斗遺址、貴州大學(xué)等)。

; ; ; 我的這個(gè)專(zhuān)題在班會(huì)上是第一部分。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時(shí)候,孩子們那種渴望知識(shí)的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我,勤奮、刻苦、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的,從他們那雙充滿求知欲的眼睛里,我可以清清楚楚的看到。和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里,我過(guò)得快樂(lè)而充實(shí),仿佛又回到了自己的童年,當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候,我真的很激動(dòng),激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差;當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《我們從這里出發(fā)》時(shí),我不知為什么,也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開(kāi)始模糊了,我想我真的是被他們感動(dòng)了,被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。

; ; ; 在這些孩子的身上,我真正體會(huì)到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義,讓我感覺(jué)到我的做法是對(duì)的,如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)美好的憧憬,那我的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了!

; ; ; 我的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)亓舜甯刹亢蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,我是這個(gè)村莊為數(shù)不多的大學(xué)生,曾經(jīng),老師和鄉(xiāng)親們給了我太多的期望他們希望我能夠走進(jìn)大學(xué),將來(lái)為這個(gè)村的建設(shè)作出貢獻(xiàn),現(xiàn)在雖然還沒(méi)有畢業(yè),但我愿盡自己最大的努力回報(bào)我的母校和鄉(xiāng)親。

1月24日,應(yīng)別人邀請(qǐng)我乘坐公交車(chē)出發(fā)于早上8:00準(zhǔn)時(shí)來(lái)到家鄉(xiāng)的一家食品公司。首先,我與肖經(jīng)理見(jiàn)了面,肖經(jīng)理對(duì)我的到來(lái)表示熱烈的。他向我詳細(xì)介紹了食品生chang,銷(xiāo)售等近幾年的發(fā)展概況。之后,他帶領(lǐng)我參觀了chang品以及生chang線等進(jìn)行了介紹。他要求我在實(shí)踐過(guò)程zhong要主動(dòng)與公廠的技術(shù)員們接觸,多動(dòng)手、多動(dòng)腦,敢于發(fā)問(wèn),將書(shū)本上學(xué)到的東西與實(shí)際相結(jié)合。最后他祝愿我在本次實(shí)踐活動(dòng)zhong能夠?qū)W到更多的東西,取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),為了給自己盡量多的創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì),他建議我在這里做幾天工,親自體驗(yàn)一下生活。 并答應(yīng)給我一些工資,我就欣然同意,整個(gè)寒假盡管我累得腰酸背痛,但是我卻十分高興。

關(guān)于寒假實(shí)踐報(bào)告

第三篇 大學(xué)生寒假實(shí)踐報(bào)告1500年700字

這是我一個(gè)多月來(lái)的感受。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

“艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,讓我們大學(xué)生提前了解社會(huì),為將來(lái)真正走上社會(huì)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和閱歷,也為將來(lái)從事任何工作打下良好的基礎(chǔ)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直是我們大學(xué)生投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我有了上班族的味道,還有那種忙碌,那種盼望雙休日的心情,這種感覺(jué)真的很不一樣。真的希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代所需的人才。大學(xué)生人在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考,獨(dú)立工作,獨(dú)立就解決問(wèn)題的能力。所以我覺(jué)得在校大學(xué)生要借機(jī)培養(yǎng)自己的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)在實(shí)踐中幫助別人。

第四篇 寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 家教1650字

前言:今年寒假我們學(xué)校放假比較早,因?yàn)殡x過(guò)年還有一段時(shí)間,我參加了一份社會(huì)實(shí)踐:做家教。

實(shí)踐形式:家教

時(shí)間:2024年1月6日——XX年1月17日

地點(diǎn):茂名市名雅花園

教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)、三年級(jí)奧數(shù)、英語(yǔ)音標(biāo)

教學(xué)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)的一名小學(xué)生

教學(xué)方法:教與學(xué)相結(jié)合、知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題相結(jié)合、音標(biāo)主要以教讀的方法

教學(xué)效果:三年級(jí)上冊(cè)的書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生基本掌握、培養(yǎng)學(xué)生一種奧數(shù)思維、學(xué)會(huì)如何去讀音標(biāo)和根據(jù)音標(biāo)去拼單詞

下面是實(shí)踐的具體情況

首先我這次家教的對(duì)象是一個(gè)即將進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生,她九歲。由于在這份家教之前,我請(qǐng)教了一些曾經(jīng)做過(guò)家教的朋友,知道與家長(zhǎng)的溝通是十分的重要,畢竟,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。所以,第一天我就提前了半個(gè)小時(shí)到達(dá)她家,經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的一番詳聊,基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和平常習(xí)慣。例如,該小女孩的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的,所以希望我教一些有難度的題目。還有她的語(yǔ)文認(rèn)字能力較差,這表現(xiàn)在拼音的題目上。英語(yǔ)由于三年級(jí)才開(kāi)始接觸,所以未夠了解等。這些信息對(duì)我之后的教學(xué)安排都是十分的重要的。她還有一個(gè)壞習(xí)慣,就是貪玩,這就是我在整個(gè)家教過(guò)程中所遇到的最頭疼的一件事情。

由于這個(gè)學(xué)生具有不錯(cuò)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),所以我把三年級(jí)的書(shū)本知識(shí)與三年級(jí)的奧數(shù)結(jié)合起來(lái),除了教授她三年級(jí)書(shū)本的理論知識(shí)和課后習(xí)題之外,我自己也出來(lái)一些有代表性的題目給她做。實(shí)踐出真知,經(jīng)過(guò)幾天的書(shū)本教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,所以后來(lái)我專(zhuān)于教她奧數(shù)。我采取先例題講述后練習(xí)加以鞏固的教學(xué)模式,分專(zhuān)題來(lái)進(jìn)行。例如“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“速算與巧算”、“填運(yùn)算符號(hào)”、“找規(guī)律”等一系列專(zhuān)題。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還沒(méi)升三年級(jí)的小學(xué)生在文字理解方面未夠成熟,這點(diǎn)可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來(lái)。所以,我必須要花多點(diǎn)時(shí)間和多點(diǎn)心思去給她講解題目,否則一味得教她怎樣去做題,得出答案是沒(méi)有用的!這就是一個(gè)小學(xué)老師一定要耐心的一個(gè)重要原因吧!在這么多的專(zhuān)題中,算式謎專(zhuān)題是最有難度的,它需要全面的考慮。在教她方法的時(shí)候她點(diǎn)頭以示明白,但是當(dāng)她做練習(xí)的時(shí)候她就不會(huì)做了。這點(diǎn)讓我思考良久,孩子總喜歡不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著很大的問(wèn)題?十分的苦惱!

經(jīng)過(guò)十天的奧數(shù)訓(xùn)練,每天兩小時(shí),我發(fā)現(xiàn)了對(duì)于一個(gè)才剛剛進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),奧數(shù)其實(shí)真的有難度,畢竟他們的思維還不夠成熟,我堅(jiān)持教她的原因其實(shí)只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維,培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維,活躍一下腦筋。這不是在浪費(fèi)時(shí)間,這對(duì)于開(kāi)發(fā)大腦是十分的重要的。正如現(xiàn)在的學(xué)生考試的時(shí)候必須要面對(duì)一道奧數(shù)題一樣。

在教學(xué)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了靈活變通的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內(nèi)我必須要讓學(xué)生學(xué)有所獲。其實(shí)最后我之所以停止奧數(shù)的教學(xué),是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生其實(shí)真的接受不了奧數(shù)那些對(duì)于她來(lái)說(shuō)十分深?yuàn)W的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)=趟⒄Z(yǔ)音標(biāo),這我也是征求了對(duì)方父母之后才擬定的教學(xué)方案。音標(biāo)是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的第一步。由于她是初次接觸英語(yǔ),所以我每天只是教了她6至8個(gè)的音標(biāo),每一個(gè)音標(biāo)都有具體的簡(jiǎn)單的一些例子,這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會(huì)了,這一點(diǎn)讓我很欣慰,讓我至少感到一點(diǎn)的自豪。

還有,在這個(gè)過(guò)程中,我還學(xué)會(huì)了一個(gè)東西,就是教一個(gè)小學(xué)生,可以采取軟硬兼施的方法。就是說(shuō),一個(gè)小學(xué)生其實(shí)很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和熱情的,那么我們必須要采取一些方法去激勵(lì)他們,不僅需要哄的方法,有時(shí)候必須擺出老師的架子,否則他們只會(huì)無(wú)視你的存在。當(dāng)然也是要適可而止的,最好就是跟學(xué)生成為好朋友,那樣無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對(duì)大家都有好處!

以上的這些都是我的實(shí)踐過(guò)程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感謝我的老爸,是他每天不辭辛苦地載我去公車(chē)站搭公車(chē)去做家教,是他和我的老媽每天都提醒督促我要做一個(gè)好老師!雖然這些不應(yīng)該納入我的實(shí)踐報(bào)告,但是心中的感激之情始終壓抑不住。

我的第一次社會(huì)實(shí)踐就是這樣。

第五篇 初中生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告12200字

初中生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

?(一)?具體目標(biāo)

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

1.問(wèn)卷調(diào)查

學(xué)生問(wèn)卷,內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷1021份,回收有效問(wèn)卷1004份,接近理想的高效樣本數(shù)。

2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì),四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì),不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

? (一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué),16%的初中生沒(méi)有考慮。

調(diào)查還顯示,農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中?中專(zhuān)?畢業(yè)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多,只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語(yǔ)是初中的核心課程之一,有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

3.學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題,許多教育工甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞?對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性,不屬討論的范疇?。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí),使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。

在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中,我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果,也許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑,或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn),但需要特別指出的是,“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同,并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,對(duì)于初中畢業(yè)后的打算,55%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān),18%的學(xué)生選擇就業(yè),27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。

初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),其比例隨年級(jí)變化,且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng),其波動(dòng)特點(diǎn)為:初一為69%,初二為58%,初三為72%。

?(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

自己跳出“農(nóng)門(mén)”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透的實(shí)用技術(shù)。

我們知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是,我們?cè)诮處熥労蛯W(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),由于對(duì)學(xué)生前途的失望,部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延,我們稱(chēng)這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?,F(xiàn)象。不可否認(rèn),這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考中專(zhuān)的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握的實(shí)用技術(shù)。

第六篇 寒假工廠社會(huì)實(shí)踐報(bào)告900字

現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都會(huì)出去實(shí)習(xí),因?yàn)楝F(xiàn)在工作難找嗎,所以早出去實(shí)習(xí)對(duì)畢業(yè)后找工作也是很有用處的??墒呛芏啻髮W(xué)生都是去單位實(shí)習(xí),去找白領(lǐng)的單位實(shí)習(xí),畢業(yè)后能不能找到那么好的工作還不一定。所以我決定走進(jìn)工廠,找一家工廠實(shí)習(xí),讓我了解一下在工廠實(shí)習(xí)的感覺(jué)。

可是我學(xué)的專(zhuān)業(yè)和進(jìn)工廠實(shí)習(xí)沒(méi)大有聯(lián)系,所以找實(shí)習(xí)的地方不是很好找。最后終于找了一家很好的工廠實(shí)習(xí)、實(shí)踐,很高興。

我于暑假期間在位于本的某鋼鐵集團(tuán)有限公司進(jìn)行了幾天的考察實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)期間我對(duì)邯鋼有了一些了解,對(duì)我們的國(guó)有企業(yè)有了一些感觸。

某鋼鐵集團(tuán)是1958年建廠投產(chǎn)并逐步發(fā)展起來(lái)的本市屬特大型鋼鐵企業(yè)。經(jīng)過(guò)40多年的不斷發(fā)展,集團(tuán)現(xiàn)擁有總資產(chǎn)45億元,凈資產(chǎn)億元,已形成了 450萬(wàn)噸鐵、500萬(wàn)噸鋼、500萬(wàn)噸鋼材的綜合生產(chǎn)能力。主要生產(chǎn)薄板、中厚板、圓鋼、螺紋鋼、角鋼、槽鋼、線材等系列產(chǎn)品以及冶金焦碳、尿素、復(fù)合肥、煤化工等副產(chǎn)品,產(chǎn)品行銷(xiāo)全國(guó)并出口很多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。它是我市的支柱產(chǎn)業(yè)部門(mén),也是國(guó)家重點(diǎn)扶植的鋼鐵部門(mén),每年為國(guó)家創(chuàng)收利稅多個(gè)億,為我國(guó)的現(xiàn) 代化建設(shè)起了舉足輕重的作用,是我們本市的一個(gè)耀眼的明珠,是我們本市人的驕傲。

幾年前,在全國(guó)曾經(jīng)卷起了一股某鋼鐵集團(tuán)熱,全國(guó)上下都在號(hào)召學(xué)習(xí)某鋼鐵集團(tuán)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。我懷著找到某鋼鐵集團(tuán)繁榮的秘密的想法,來(lái)到了某鋼鐵集團(tuán)的鋼鐵圍墻之中。在隆隆的機(jī)器聲中,我漫步在一幢幢巨大的車(chē)間廠房之間,穿梭在一根根管道之下,領(lǐng)略真正的創(chuàng)造的偉大。那邊鐵水順著下面的出鋼口流下,飛濺出燦爛的火花, 紅紅的鐵水經(jīng)過(guò)了一段傳運(yùn)變黑變硬一根根鋼材便由此而成了。一想到我們身邊的生活中處處都是鋼鐵的身影,就馬上感到了這創(chuàng)造的偉大了。看到某鋼鐵集團(tuán)秩序井然,繁榮煉鋼的情景我就為我們祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是自動(dòng)化,這里就是我將來(lái)奉獻(xiàn)青春的火熱田野,我現(xiàn)在提前置身于這鋼筋水泥的圍墻之中,心情 是無(wú)比的激動(dòng)。我能有機(jī)會(huì)熟悉這里的環(huán)境,了解生產(chǎn)的工藝流程,實(shí)在是難得的很。我能親眼看到自動(dòng)化為我們省下的力氣,自動(dòng)化為我們創(chuàng)造的價(jià)值。

第七篇 小學(xué)寒假綜合實(shí)踐報(bào)告7300字

第一部分 活動(dòng)簡(jiǎn)介

本調(diào)查方法包括問(wèn)卷、訪談,調(diào)查樣本的選擇盡量考慮其代表性。溫州屬于典型的中國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,外來(lái)務(wù)工人員較多,也比較集中。樂(lè)清市作為溫州所轄的一個(gè)較發(fā)達(dá)的城市,在有關(guān)外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題這方面具有普遍性,而虹橋鎮(zhèn)作為樂(lè)清市的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)并且是外來(lái)務(wù)工人員聚集之鎮(zhèn)在這方面問(wèn)題上又具有代表性。我們?cè)跇?lè)清市虹橋鎮(zhèn)調(diào)查所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和由此得出的結(jié)果也更具有一般性和說(shuō)服力。為此我們有目的重點(diǎn)調(diào)查了樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工人員子女教育的基本情況。我們通過(guò)個(gè)案訪談和隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)研,本調(diào)查中針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放193份,回收問(wèn)卷186份,其中有效問(wèn)卷175份,有效率為90.6%。針對(duì)其子女的調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放48份,回收48份,其中有效問(wèn)卷45份,有效率93.7%。我們還在虹橋鎮(zhèn)府前廣場(chǎng)進(jìn)行了“關(guān)愛(ài)另一群孩子,共建和諧社會(huì)”的萬(wàn)人簽名活動(dòng),呼吁社會(huì)各界都來(lái)關(guān)注,關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人與子女。

一.調(diào)查對(duì)象包括:

1.政府有關(guān)負(fù)責(zé)人員:如虹橋鎮(zhèn)社會(huì)發(fā)展局張副局長(zhǎng)等

2.外來(lái)務(wù)工人員子女:以家訪形開(kāi)展,配合問(wèn)卷調(diào)查

3.外來(lái)務(wù)工人員:以問(wèn)卷形式開(kāi)展

4.一線教育工作者:如樂(lè)城一中葉副校長(zhǎng),虹橋鎮(zhèn)九小周校長(zhǎng)等

二.具體走訪部門(mén)有:

1.提供活動(dòng)接待:樂(lè)清市市團(tuán)委

2.提供數(shù)據(jù)和相關(guān)資料:樂(lè)清市教育局,樂(lè)清市統(tǒng)計(jì)局,虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會(huì)發(fā)展局,樂(lè)城一中,3.虹橋一中,虹橋鎮(zhèn)八小,九小,河深橋小學(xué).(特別感謝虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會(huì)發(fā)展局的張副局長(zhǎng)給4.了我們很大幫助)

5.報(bào)道和宣傳部門(mén):樂(lè)清市電視臺(tái)(采訪報(bào)道),樂(lè)清日?qǐng)?bào)社(報(bào)道兩篇)

三.具體活動(dòng):

1.在樂(lè)清市區(qū)走訪了各個(gè)機(jī)關(guān)部門(mén),獲取了相當(dāng)有價(jià)值的數(shù)據(jù)和資料.

2.在虹橋鎮(zhèn)走訪了各個(gè)機(jī)關(guān)部門(mén),獲取數(shù)據(jù)資料,與鎮(zhèn)政府內(nèi)部相關(guān)工作人員進(jìn)行訪談,如教育辦社會(huì)發(fā)3.展局的張副局長(zhǎng),朱科長(zhǎng).

4.在虹橋鎮(zhèn)分點(diǎn)進(jìn)行了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查以及在各民工聚集地進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.

5.走訪了各個(gè)學(xué)校,與一線教師進(jìn)行訪談,如樂(lè)城一中的葉副校長(zhǎng),虹橋鎮(zhèn)九小的周校長(zhǎng),姚老師.

6.進(jìn)入一些外來(lái)務(wù)工人員子女家中對(duì)他們進(jìn)行家訪以及問(wèn)卷調(diào)查.

7.組織鎮(zhèn)九小的部分家庭困難的外來(lái)學(xué)生開(kāi)展暑期學(xué)習(xí)拓展班,義務(wù)為其補(bǔ)課,進(jìn)行暑期安全教育,并8.贈(zèng)送了一些學(xué)習(xí)娛樂(lè)用具.

9.在虹橋鎮(zhèn)府前廣場(chǎng)舉行主題為“關(guān)愛(ài)另一群孩子,共建和諧社會(huì)”的萬(wàn)人簽名活動(dòng).

第二部分 實(shí)踐內(nèi)容

一.課題研究背景及意義

進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育問(wèn)題,實(shí)質(zhì)上是我國(guó)改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中城市進(jìn)化的伴生現(xiàn)象。從上個(gè)世紀(jì)八十年代中后期到九十年代初期,隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大城市對(duì)勞動(dòng)力資源的需求迅猛增長(zhǎng),提供了大量新的就業(yè)機(jī)會(huì)。大批的農(nóng)民工進(jìn)入城市,形成了一輪又一輪的“民工潮”。只身前往城市的農(nóng)民工有了相對(duì)固定的收入、住所后,開(kāi)始將孩子帶到身邊,于是在城市里形成了進(jìn)城務(wù)工人員子女這樣一個(gè)數(shù)量龐大的特殊群體。進(jìn)城務(wù)工子女在流入地的就學(xué)問(wèn)題,既是我國(guó)九年義務(wù)教育實(shí)施的難點(diǎn)問(wèn)題,也是普及九年義務(wù)教育的大中城市所面臨的一個(gè)新問(wèn)題。

進(jìn)城務(wù)工人員廣泛地參與城市的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活,他們現(xiàn)在和將來(lái)都必然是城市一支重要的建設(shè)力量。因此,進(jìn)城務(wù)工子女的受教育水平的高低也是一個(gè)影響我國(guó)城市發(fā)展和人口素質(zhì)的重要問(wèn)題。未來(lái)社會(huì)不僅需要高學(xué)歷的、高科技的拔尖人才,更需要大批的有文化、有技術(shù)的基礎(chǔ)性人才。進(jìn)城務(wù)工人員大多是從農(nóng)村走進(jìn)城市的,他們的文化水平不高,專(zhuān)業(yè)技能較弱,對(duì)其子女的教育會(huì)存在這樣或那樣的困難和問(wèn)題,因此,如果他們的子女不接受正規(guī)的教育,將嚴(yán)重影響我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高。所以,在我國(guó)教育改革不斷深入、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,我們必須重視進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育問(wèn)題。

接受教育,是每一位公民的基本權(quán)利。我國(guó)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》都有相關(guān)的規(guī)定,每個(gè)學(xué)齡兒童都有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利,受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利,政府必須保證適齡兒童九年義務(wù)教育。對(duì)于農(nóng)民工子女這一類(lèi)特殊群體,他們或出生在城市,或被父母帶到城市,他們?cè)谧顟?yīng)該受到義務(wù)教育的年齡段如何保證受教育的權(quán)利,他們的命運(yùn)、心態(tài)與受教育程度,應(yīng)該也必須引起我們的重視。04年3月份,國(guó)家做出規(guī)定,從今年秋季開(kāi)始,農(nóng)民工子女入學(xué)不再收取借讀費(fèi)、擇校費(fèi)或要求農(nóng)民工捐資助學(xué)及攤派其他費(fèi)用。這一切都為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的入學(xué)提供了充分的保證。

由于流出地與流入地教育存在的差異等各方面的原因,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女進(jìn)入公辦學(xué)校后,帶來(lái)了一系列新的問(wèn)題。這些進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的受教育情況和個(gè)性心理特征與城市學(xué)生有著明顯的差別。因此,如何對(duì)他們實(shí)施有效的教育,就成為我們必須要調(diào)查研究的課題。

進(jìn)城務(wù)工人員是城市建設(shè)的一員,城市的建設(shè)與發(fā)展有他們的辛勞和汗水。因此,研究其子女的受教育問(wèn)題與對(duì)策,是我們?yōu)閲?guó)分憂、為民解難的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這項(xiàng)研究對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)均衡化發(fā)展,提高全民族的素質(zhì),促進(jìn)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二.外來(lái)務(wù)工人員子女教育的基本現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,浙江成為東南沿海流動(dòng)人口的主要聚集地之一。其中包括來(lái)自?xún)?nèi)陸欠發(fā)達(dá)地區(qū)的大批務(wù)工人員,在我們所調(diào)查的外來(lái)務(wù)工人員中有51%的人來(lái)至四川,22%來(lái)至貴州,17%來(lái)至江西。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),為樂(lè)清的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己默默的貢獻(xiàn)。

近幾年來(lái),隨著樂(lè)清市進(jìn)城務(wù)工人員的逐年增多,市區(qū)教育局在沒(méi)有相關(guān)政策和財(cái)力支持的情況下,本著貫徹《義務(wù)教育法》的精神,積極挖掘現(xiàn)有教育資源和潛力,做了大量工作,目前基本上解決了進(jìn)城務(wù)工人員子女的義務(wù)教育就學(xué)問(wèn)題。但還是存在各種的問(wèn)題困擾著這些外來(lái)人口。

進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)情況

我們從市教育局獲得的信息:目前,樂(lè)清市有處于市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的中小學(xué)生15.5萬(wàn)多名。小學(xué)有外來(lái)人口學(xué)生30947人,其中省外的有26051人。初中外來(lái)人口學(xué)生4400人,其中省外的有3054人。共有外來(lái)人口學(xué)生35347人,省外29105人。外來(lái)人口學(xué)生數(shù)占全市中小學(xué)生總數(shù)的22.8%(不包括高中),其就學(xué)率達(dá)98.8%(以上數(shù)據(jù)由樂(lè)清市教育局提供,由于是紙質(zhì)文檔內(nèi)容過(guò)多,不便輸入,故總結(jié)如上)。而虹橋鎮(zhèn)有在校小學(xué)生12768人,其中外來(lái)人口學(xué)生7277人占57%。在校中學(xué)生6730人,其中外來(lái)人口學(xué)生2820人占41.9%,就學(xué)率達(dá)99.2%?;径荚诠k學(xué)校就讀(87%),也有一部分在民辦私立學(xué)校就讀.以上務(wù)工人員子女就學(xué)人數(shù)僅為學(xué)籍統(tǒng)計(jì)數(shù)字,還有相當(dāng)一部分務(wù)工人員子女尚未辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),實(shí)際入學(xué)人數(shù)遠(yuǎn)比學(xué)籍統(tǒng)計(jì)的要多。從各區(qū)數(shù)字分布與實(shí)際調(diào)研(附表一,由虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會(huì)發(fā)展局提供),我們可以看到進(jìn)城務(wù)工人員子女相對(duì)集中在城鄉(xiāng)結(jié)合部。如河深橋小學(xué),錢(qián)家垟小學(xué),仙垟陳小學(xué),連橋小學(xué),下仙垟小學(xué),鎮(zhèn)八小,鎮(zhèn)九小,鎮(zhèn)二中均為遠(yuǎn)郊或鄉(xiāng)村,集中率較大。外來(lái)人口學(xué)生數(shù)都占60%以上,甚至河深橋小學(xué)80.7%,錢(qián)家垟小學(xué)82.1%,就是所謂的民工子女學(xué)校。同時(shí),從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們又觀察到一種情況:務(wù)工人員子女的小學(xué)就學(xué)率比較高,而中學(xué)入學(xué)率相對(duì)較低,高中甚少。

三.對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育管理情況

我們從相關(guān)教育部門(mén)獲悉其已經(jīng)引導(dǎo)或督促下屬各級(jí)各類(lèi)學(xué)校做好以下幾方面的工作:

一、充分認(rèn)識(shí)做好外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)的重要性和必要性。

二、認(rèn)真做好外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)的規(guī)劃工作。

三、積極拓寬外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)的渠道。

四、妥善解決外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入問(wèn)題。

并采取了以下四項(xiàng)具體措施。

一是堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。各級(jí)教育部門(mén)對(duì)務(wù)工人員子女就學(xué)與本市跨區(qū)學(xué)生同等對(duì)待,并按物價(jià)局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取寄讀費(fèi)。

二是堅(jiān)持在全日制公辦學(xué)校就學(xué)。以流動(dòng)人口所在地的公辦學(xué)校接收,隨時(shí)插班跟班就讀。

三是堅(jiān)持就近入學(xué)。按戶籍管理規(guī)定,在臨時(shí)戶口所在社區(qū)按相對(duì)就近的原則分配到指定的公辦學(xué)校(不含改制校、民辦學(xué)校)入學(xué)。

四是堅(jiān)持同等待遇和同等權(quán)利。流動(dòng)人口子女有平等接受義務(wù)教育權(quán).周校長(zhǎng)說(shuō)'我們沒(méi)有也不會(huì)丟下任何一個(gè)孩子.”

四.公辦學(xué)校接受進(jìn)城務(wù)工人員子女的收費(fèi)情況

我們從樂(lè)清市教育局了解到其對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女的一些收費(fèi)政策:一是除一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好交擇校費(fèi)上改制學(xué)校以外,其他子女均按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)校和家長(zhǎng)協(xié)商收取相應(yīng)的寄讀費(fèi)。二是對(duì)部分確實(shí)因經(jīng)濟(jì)困難而無(wú)力支付學(xué)費(fèi)的,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),減免就學(xué)費(fèi)用。三是對(duì)極少數(shù)連生活都難以為計(jì)的特困生,采取黨員、領(lǐng)導(dǎo)包保制等措施,確保他們接受義務(wù)教育。四是提倡社會(huì)捐資助學(xué)。特別是通過(guò)提供獎(jiǎng)學(xué)金、減免雜費(fèi)等辦法,減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子一學(xué)期交納的學(xué)習(xí)費(fèi)用基本集中在300-800元(近80%),包含較多的是借讀費(fèi)(60.71%),但也有一定比率的擇校費(fèi)(25%)、贊助費(fèi)(37.5%)。而外來(lái)務(wù)工人員子女進(jìn)入現(xiàn)居住地學(xué)校就讀,借讀費(fèi)具體標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生每學(xué)期300元,初中每生每學(xué)期600元。絕大部分都交過(guò)各類(lèi)除學(xué)費(fèi)外的費(fèi)用。他們普遍認(rèn)為目前學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于他們的心理價(jià)位,認(rèn)為非常高的占38%,過(guò)高46%,可以接受15%。但是他們又不得不接受著高額的學(xué)費(fèi)開(kāi)支。當(dāng)問(wèn)及他們是否知道國(guó)家以及當(dāng)?shù)卣畬?duì)外來(lái)務(wù)工人員子女教育的相關(guān)政策時(shí),大多數(shù)人不甚了解(68%),完全清楚的只有13%??梢?jiàn)其對(duì)相關(guān)政策的不了解導(dǎo)致他們?cè)诮逃_(kāi)支上的無(wú)奈。

五.外來(lái)務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)生活情況

在我們所調(diào)查的學(xué)生中,有69%的學(xué)生選擇“如果有可能,我選擇到公辦學(xué)校就讀”,還有16%的學(xué)生選擇“到私立的名校就讀”??梢?jiàn),大部分外地學(xué)生還是渴望上公辦學(xué)校的。但是據(jù)調(diào)查,有71%的學(xué)生認(rèn)為從來(lái)沒(méi)有任何的幫助。而表示很滿意的只12%。我們政府對(duì)外地學(xué)生的投入盡管與以前相比有很大提高,但仍然不能滿足需要,有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在問(wèn)及若接受幫助后是否愿意被報(bào)道時(shí),有75%的學(xué)生不希望被報(bào)道(無(wú)論是否接受了捐助),他們認(rèn)為這樣挺傷自尊的。是的, 我們都是有自尊心的,誰(shuí)希望別人滿大街的吆喝自己是窮人。當(dāng)然,以發(fā)動(dòng)為目的的宣傳是值得提倡的。在調(diào)查過(guò)程中有53%的同學(xué)認(rèn)為,“我不想要任何人的幫助,我會(huì)自己想辦法解決我目前的困難的”。這是很好的想法,我們應(yīng)當(dāng)給與其充分肯定,鼓勵(lì)他們自力更生,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,自立、自信、自強(qiáng)。在家訪的過(guò)程中有位小戴同學(xué)給我留下很深的印象,見(jiàn)面的第一感覺(jué)便是她的自信,那種自信在舉手投足間就能看出來(lái),不像一般的孩子一樣怯生.在交談之中,她便一發(fā)不可收拾,她很健談,什么都能談,具有這個(gè)年齡段的孩子不該有的老練,不過(guò)談到高興處嬉笑怒罵也毫不掩飾,全然一個(gè)“頑皮”的孩子。她還指著貼得滿墻都是的獎(jiǎng)狀向我們炫耀,呵呵。小戴的獨(dú)立意識(shí)和自主能力都很強(qiáng),家庭背景并沒(méi)有將它籠罩在陰影之下,而是給了他堅(jiān)韌、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)和豁達(dá)的性格。這和她受到的家庭教育是密不可分的。忘了說(shuō)了,小戴是虹橋九小的大隊(duì)長(zhǎng),六年級(jí)的孩子。在我們調(diào)查“你希望教你的老師是怎樣的老師?”,答案多集中在“有知識(shí),有方法,上課嚴(yán)肅,課后能聆聽(tīng)孩子聲音、關(guān)心每一位學(xué)生的老師, 能與我們學(xué)生打成一片的老師,對(duì)我們和藹可親的老師,有責(zé)任心的老師,能與我們做朋友的老師。”這都是孩子們最純真的聲音,也是我們一線教育工作者迫切需要的品質(zhì)。由于他們的父母疏于管教(認(rèn)為父母沒(méi)時(shí)間管及沒(méi)能力管的孩子占78%),使得他們沒(méi)有了遠(yuǎn)大的理想(58%的學(xué)生沒(méi)有明確的理想和目標(biāo),還有18%的同學(xué)抱著“聽(tīng)天由命”的思想),卻培養(yǎng)了他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和困難的獨(dú)立解決的能力(53%的同學(xué)認(rèn)為,“我不想要任何人的幫助,我會(huì)自己想辦法解決我目前的困難的”),這便是窮人的孩子早當(dāng)家了。在問(wèn)及他們暑假的學(xué)習(xí)生活時(shí),有46%表示會(huì)在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?,這也體現(xiàn)了上面這一特質(zhì),有24%和21%的學(xué)生選擇了在家自主學(xué)習(xí)與同伙伴玩耍,只有極少數(shù)的學(xué)生家庭有能力供其參加興趣班。這使得大多數(shù)孩子暑期處于無(wú)人看管的狀態(tài),存在著許多安全隱患。而在一般的公立學(xué)校和民工子女學(xué)校只有體育特長(zhǎng)可以被培養(yǎng),沒(méi)有條件培養(yǎng)其他特長(zhǎng)了。

六.存在的問(wèn)題及原因

通過(guò)我們的調(diào)查了解到:外來(lái)務(wù)工人員大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)蔽塞的偏僻農(nóng)村,他們大多沒(méi)有特長(zhǎng),從事最辛苦,報(bào)酬最低的簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)。關(guān)于外來(lái)務(wù)工子女教育的存在的問(wèn)題,我們的調(diào)查問(wèn)卷表明

一方面絕大部分外來(lái)務(wù)工人員都認(rèn)為教育費(fèi)用過(guò)高和戶籍限制,直接阻礙了他們子女的就近入學(xué)。他們中的大部分不僅在經(jīng)濟(jì)上難以支撐子女進(jìn)入優(yōu)秀公立學(xué)校的費(fèi)用,而且普遍對(duì)教育資源的配置表示不滿(在關(guān)于“目前外來(lái)務(wù)工人員子女在接受當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育方面主要存在的問(wèn)題”的回答中,首先最重要的前三項(xiàng):“家庭貧困,造成子女就學(xué)困難43%”“公辦學(xué)校入學(xué)限制條件多,難度大23%”“戶籍障礙20%”;其次:“父母流動(dòng)性強(qiáng),學(xué)籍管理存在困難37%”“ 公辦學(xué)校入學(xué)限制條件多,難度大30%”“ 家庭貧困,造成子女就學(xué)困難26%”;最后:“戶籍障礙44%”“政府出臺(tái)的部分民工子女教育政策缺乏操作性23%”“ 民工子女學(xué)校的辦學(xué)師資不足或水平不高,難以保證教學(xué)質(zhì)量19%”)。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好的公立學(xué)校擔(dān)心民工子女的成績(jī)影響其教學(xué)指標(biāo),破壞其教學(xué)形象,往往都對(duì)他們?cè)O(shè)定了許許多多的門(mén)檻,如戶籍,高昂的擇校費(fèi)贊助費(fèi),相當(dāng)優(yōu)秀的成績(jī),林林種種,都使得民工們望而卻步。而這些優(yōu)等學(xué)校則由于教學(xué)質(zhì)量好,得到的政府財(cái)政撥款也多,差的側(cè)少,如此周而復(fù)始,便使的好的越好而差的不見(jiàn)長(zhǎng),形成兩極分化。民工學(xué)校就在這樣的情況下產(chǎn)生出來(lái)了。在與教育局相關(guān)人員的交談中我們知道了這些學(xué)校大都不具備辦學(xué)資格,而且校舍簡(jiǎn)陋,教育設(shè)施不齊備,教師資源匱乏,課程設(shè)置不合理等弊端暴露無(wú)遺。其唯一讓民工們感興趣的就是它的學(xué)費(fèi)低廉。這也說(shuō)明,假若政府部門(mén)對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的教育沒(méi)有足夠重視和投入,一些以盈利為目的的學(xué)校就會(huì)產(chǎn)生出來(lái)。單從它們簡(jiǎn)陋的教育設(shè)施,就可以猜測(cè)他們培養(yǎng)教育的孩子是怎么樣的了。外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的出現(xiàn)與城鄉(xiāng)分割的戶籍制度、義務(wù)教育投資體制等因素相關(guān)。其中的問(wèn)題可以看成是城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和教育制度所固有的弊端在新時(shí)期的表現(xiàn)。

另外一方面,外來(lái)務(wù)工人員子女在總體上不能很好的接受學(xué)校教育。訪談中,我們感到流動(dòng)兒童學(xué)籍和教育評(píng)價(jià)讓教育行政人員、校長(zhǎng)和教師倍感困惑。進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女具有較強(qiáng)的流動(dòng)性,“今天注冊(cè),明天走人”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這不僅影響了學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng),直接影響了其子女受教育的系統(tǒng)性,更重要的是,學(xué)?;蚪逃姓块T(mén)難以有效監(jiān)控學(xué)生受教育狀況。由于進(jìn)城務(wù)工人員沒(méi)有戶口,沒(méi)有固定居住地,入學(xué)后根據(jù)家長(zhǎng)的工作變化隨意流動(dòng),有的來(lái)了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù),走了也不帶學(xué)籍,或人在學(xué)籍不在,或?qū)W籍在人不在,容易造成學(xué)生流失,這給各學(xué)校學(xué)籍管理帶來(lái)很大困難。影響教育教學(xué)質(zhì)量的主要原因歸納為:一是由于務(wù)工人員子女就學(xué)隨意性大,隨時(shí)插班跟班就讀,影響教學(xué)進(jìn)度;二是造成就讀學(xué)校的班額過(guò)滿,使部分城郊學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施不足的矛盾更加突出;三是有的家庭教育與學(xué)校教育不合拍,還有的來(lái)自外省,教材不一致,學(xué)習(xí)態(tài)度不同,學(xué)習(xí)慣不適應(yīng),無(wú)法與所在學(xué)校同步,總體上也拖了各區(qū)和學(xué)校教育質(zhì)量的后腿。城鄉(xiāng)教育的差距,導(dǎo)致很多外來(lái)務(wù)工子女跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)困難等等。

第三個(gè)方面,外來(lái)務(wù)工人員子女普遍缺乏心理和情感教育,而在現(xiàn)實(shí)中,他們?cè)谖幕A(chǔ),生活條件等方面同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)的孩子相比還有一定差距,所以他們往往會(huì)產(chǎn)生自卑,迷茫的心理,直接影響了他們的心理健康。據(jù)我的調(diào)查,82%的學(xué)生都認(rèn)為他們作為新樂(lè)清人,沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重,且多被看不起,被樂(lè)清本地人用異樣的眼光看待。有62%的學(xué)生表示很孤獨(dú),沒(méi)有人玩。有70%的學(xué)生表示喜歡和當(dāng)?shù)氐暮⒆油?,我想其理由是顯而易見(jiàn)的。孩子天生象一張白紙,他對(duì)外來(lái)孩子本應(yīng)是一視同仁的,許多城市孩子對(duì)外來(lái)孩子的歧視是來(lái)自于家長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)得知學(xué)校接收了務(wù)工人員子女,對(duì)學(xué)校有意見(jiàn),叮囑自己的孩子不要和這些孩子玩,要想根除這根深蒂固的觀念,需要加大力度對(duì)市民進(jìn)行教育,提高其開(kāi)放意識(shí),容納意識(shí)。調(diào)查中,有58%的學(xué)生沒(méi)有明確的理想和目標(biāo),有還有18%的同學(xué)不負(fù)責(zé)任的“聽(tīng)天由命”。這和孩子們的家庭教育是分不開(kāi)的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有48%的孩子認(rèn)為“父母根本沒(méi)有時(shí)間管我,照顧我,”有30%的同學(xué)認(rèn)為“父母沒(méi)有文化,沒(méi)有能力管我,也管不了我”只有19%的同學(xué)認(rèn)為“父母做的很好”。是的,學(xué)生的家長(zhǎng)大多為生計(jì)而奔波,大多沒(méi)有時(shí)間管孩子,大多文化水平低,而沒(méi)有正確的方法管理孩子。而家長(zhǎng)對(duì)于其子女則都抱有很大的期望,均表示不論家庭條件怎樣,“只要孩子想讀書(shū)就會(huì)一直培養(yǎng)他供他讀書(shū)”(86%)。因此,他們的孩子特別需要良好的教育,而不是聽(tīng)之任之。解決這個(gè)問(wèn)題,對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的教育成功大有裨益。

第四個(gè)方面,教育外來(lái)工子女這一類(lèi)型特別的學(xué)生,老師要有無(wú)限的愛(ài)心和耐心。因?yàn)檫@些孩子來(lái)自五湖四海,心理狀況、接受能力、家庭背景、地域差別、語(yǔ)言的差別、教學(xué)進(jìn)度差別、教材內(nèi)容差別、學(xué)科設(shè)置的不同、學(xué)生生活環(huán)境和習(xí)慣差別等等。都決定了我們要有特別的耐心和愛(ài)心去呵護(hù)他們。在我調(diào)查“你希望教你的老師是怎樣的老師?”,答案多集中在“有知識(shí),有方法,上課嚴(yán)肅,課后能聆聽(tīng)孩子聲音、關(guān)心每一位學(xué)生的老師”。這也恰恰與調(diào)查的結(jié)果(62%的同學(xué)表示“沒(méi)有人跟我玩耍,有點(diǎn)孤獨(dú)”,還有39%的同學(xué)表示最需要得到的幫助是“學(xué)習(xí)方面的”)相吻合。老師要給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們有機(jī)會(huì)傾訴,老師聆聽(tīng),同學(xué)互相交流,我們老師要充分尊重外地孩子,在我的問(wèn)卷中可以看出,大部分的同學(xué)需要“能與我們學(xué)生打成一片的老師,對(duì)我們和藹可親的老師,有責(zé)任心的老師,能與我們做朋友的老師”。與本地孩子相比,外地籍學(xué)生除了有本地孩子的學(xué)習(xí)壓力以外,憑空多了作為外地生所要承受的來(lái)自各方面的壓力,如,居無(wú)定所,父母無(wú)固定收入等等。所以他們多比較敏感,比較脆弱,又比較倔犟,所以更需要我們的特別的呵護(hù)。

小學(xué)寒假綜合實(shí)踐報(bào)告

第八篇 寒假景區(qū)飯店社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1350字

某些時(shí)間,某些經(jīng)歷,在那之后不僅僅是一種回憶!一如往年,我們迎來(lái)了大二寒假。同學(xué)們有的忙著實(shí)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),有的心想明年就真正出去實(shí)習(xí)了,便希望在家過(guò)個(gè)好年,我便屬于后者。

但因一次偶然機(jī)會(huì),我和好友商量可以去廬山工作,但是正月初二就得上去工作。家人多次勸說(shuō)讓我在家玩樂(lè),我內(nèi)心也充滿了矛盾,最后還是決定去工作。

初二我便與好友起了個(gè)大早趕往山上,但這條路并不平坦。這時(shí)的人們都在家過(guò)著春節(jié),走親戚,哪來(lái)車(chē)子上山的!我們好不容易等來(lái)順風(fēng)車(chē)到南大門(mén),卻因檢票耽誤多時(shí)。

到了半山腰,天空飄起了雪,雖然寒冷,我心里卻十分驚喜,開(kāi)心。但車(chē)子卻出故障不能上,只能返回去,如是將這一車(chē)子游客‘拋棄’在路上。

這時(shí)山上的雪也越下雪大,倍受饑寒交迫等待上山的車(chē)子,卻不見(jiàn)車(chē)影,下山車(chē)卻不計(jì)其數(shù),等待中,風(fēng)雪中耐心也漸失,我信念動(dòng)搖了,想家里的溫暖了,委屈了,可是好友一直堅(jiān)持,并說(shuō)不能失信于人。最后請(qǐng)求老板娘幫助,等到老板將我們接上去。

我想,也許我的信念真的很薄弱,遇到風(fēng)雨就退縮,這點(diǎn)我應(yīng)該正視它,并改變它,在今后的人生中,更加堅(jiān)定地堅(jiān)持自己的信念!這點(diǎn),在好友身上我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)!我也很慶幸,我沒(méi)有食言,沒(méi)有因我而讓老板生意做不成!這是做人最基本的誠(chéng)信!一到廬山,只見(jiàn)白茫茫的一片,看不見(jiàn)前方,樹(shù)木被雪覆蓋,銀裝素裹的世界,安靜的像熟睡的雪人。我被眼前的美景鎮(zhèn)住了,驚訝地完全說(shuō)不出話來(lái)。

好友打趣到,沒(méi)讓你失望吧,實(shí)現(xiàn)你看雪的愿望了吧!是的,我一直想來(lái)看廬山雪景的,就在眼前!因?yàn)槿耸植粔颍覀円粊?lái)便開(kāi)始工作。因?yàn)橥瑢W(xué)十一來(lái)做過(guò),所以老板讓好友帶著我做,一些該做的,如何去做,她都親自示范,而且很關(guān)照我,不讓我做重活。

因?yàn)槲沂謨隽瞬蛔屛遗隼渌?,因?yàn)榭粗矣X(jué)得累,她幫我干,讓我先休息,雖然有時(shí)候我們也會(huì)鬧些不愉快,但最后她都像姐姐一樣包容我!很慶幸有她這樣的朋友,因?yàn)檫@次的經(jīng)歷讓我們長(zhǎng)達(dá)二十多年的感情更親近了!我很開(kāi)心。事物都是兩面性的,我也遇到了不好的事。

也許是一開(kāi)始不習(xí)慣,長(zhǎng)達(dá)十三個(gè)小時(shí)的工作時(shí)讓人很疲勞,我總是悶悶不樂(lè)的,尤其是前三天。雖然是冰雪覆蓋,可我們的身上卻汗流不止,雖然店面很小,但客流量,工作量絕對(duì)不亞于其他大型飯店,但是好友卻仍以樂(lè)觀心態(tài)去面對(duì),深受她的感染,我也漸漸放下心情,去真正投入到工作中!在后來(lái)幾天中,完全沒(méi)有了那種消極心情!我想,我又一次學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)!我還記得,那次我摔倒在雪地上,好友摔倒在樓梯上,我還記得那天晚上我不但手指血流不止,半夜熱水袋還漏水,將我的睡床都弄濕了,正好第二天早上又摔了一次!但這些不好現(xiàn)在想來(lái)卻不再不好,因?yàn)楦嗟暮靡呀?jīng)超越了!我記得廚師師傅那個(gè)可愛(ài)的兒子,身前身后的叫,__姐姐,__姐姐的叫,給我那么多快樂(lè);我記得我們和小弟弟一起去公園拍照,雖然凍得沒(méi)知覺(jué)卻舍不得離開(kāi),我記得我和她每晚工作完提著兩瓶開(kāi)水沿著雪地小心翼翼的挪動(dòng),我記得每次廚師師傅問(wèn)我想吃什么就做時(shí)的開(kāi)心笑容,我記得每次開(kāi)飯老板和老板娘都和我們坐在一起,和我們吃一樣的員工餐…這些給我無(wú)限感動(dòng)與回憶!

半個(gè)月讓我的寒假生活變得豐富多彩起來(lái)了,更讓我的感情豐富起來(lái)了,有些感動(dòng)在左邊心臟!我想這些看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的敘述,絕對(duì)不能簡(jiǎn)單我的心緒!因?yàn)閺涀阏滟F,因?yàn)槲液苷湎В?/p>

第九篇 2024年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告素材2000字

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是讓在校大學(xué)生迅速了解國(guó)情,接觸社會(huì),投身改革,在活動(dòng)中鍛煉能力,提高素質(zhì),增長(zhǎng)才干的有效途徑,有利于大學(xué)生培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)生通過(guò)與社會(huì)接觸,有利于將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,全面提高綜合素質(zhì)和能力。因此,學(xué)校借助寒假時(shí)期,為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐舞臺(tái),讓學(xué)生在實(shí)踐中尋求發(fā)展,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足以在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中努力取長(zhǎng)補(bǔ)短,全面發(fā)展。在師兄的幫助之下我順利的找到了一份寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作,這份工作由10個(gè)成員組成,地點(diǎn)是佛山市東方廣場(chǎng)得勝樓豐生水喜飲食有限公司,主要是當(dāng)任該飲食傳菜部的傳菜員。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)在1月15號(hào)從我們學(xué)校出發(fā),順利的到達(dá)該飲食公司,并開(kāi)始展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的實(shí)踐工作,現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。

于1月15號(hào)當(dāng)晚,該公司對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),教我們?nèi)绾喂ぷ?,工作的注意事?xiàng)。然后由老員工帶領(lǐng)我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),好讓我們?cè)诠ぷ髦忻鳎伎?,使后面工作的開(kāi)展能夠順利的進(jìn)行,從而配合老員工進(jìn)行工作,以降低老員工的工作壓力,也使公司的各項(xiàng)工作能夠順利的完成。依稀能夠清晰的記得,當(dāng)晚我們的部長(zhǎng)向我們講解了很多關(guān)于工作方面的事情,她很是強(qiáng)調(diào)在工作中一定要專(zhuān)心,既要對(duì)客人負(fù)責(zé)也要對(duì)自己負(fù)責(zé),特別是在上菜的時(shí)候,一定要和客人保持一定的距離,以免出現(xiàn)意外事故,造成不必要的損失。她跟我們講了許多以晚發(fā)生的事故,其中的種種原因都是沒(méi)有和客人保持一定的距離。她希望我們?cè)诠ぷ髦幸貏e小心不要在發(fā)生事故,不然我們將會(huì)是白干了,因?yàn)楣居邢嚓P(guān)規(guī)定,那就是在工作中如果是由員工自己造成的意外賠償事故,員工要承擔(dān)賠償責(zé)任。她說(shuō)她不希望我們辛辛苦苦的工作最后卻由于一個(gè)不小心而拿不到工資,而是開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)工作,高高興興的回學(xué)校讀書(shū)。對(duì)于部長(zhǎng)的話我銘記在心,在之后的工作中也是小心翼翼,做到絕不發(fā)生意外事故,時(shí)刻保持一個(gè)高度清醒的工作狀態(tài)把工作做好,我也不想把自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗毀于一旦。除了介紹工作的事情,部長(zhǎng)也非常關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校的情況,詢(xún)問(wèn)我們學(xué)習(xí)是否順利,生活是否開(kāi)心,和同學(xué)的關(guān)系處理的好不好,是否參加過(guò)學(xué)校的活動(dòng)?她對(duì)我們這次實(shí)踐活動(dòng)給予高度的肯定,贊揚(yáng)我們是難得的好學(xué)生,同時(shí)也對(duì)我們第一次來(lái)到她們公司表示熱烈的歡迎。她的一言一詞都流露出了和藹可親,也不乏有嚴(yán)肅,我從心里由衷的佩服并確立了用工作成績(jī)來(lái)報(bào)答她對(duì)我們的關(guān)心。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)晚上的培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)操作,我們知道了如何工作,工作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。第二天我們就開(kāi)始了我們的工作,由于是年末了,該酒家的生意非常的旺,客人可謂是來(lái)往不絕,不但已經(jīng)爆滿了,而且還有一些在排隊(duì)等候。大廳,客房走道上到處都有很多客人,送菜都已經(jīng)道路不通了。如此旺的生意可真把我們給累壞了,一天下來(lái)既然腳都起了水泡。但是我們想到母校的聲譽(yù)是多么的好,并且該公司和母校已經(jīng)有了四年的合作了,我們不能因?yàn)槔劬桶涯感5穆曌u(yù)給敗壞了。再者就算再累也是一個(gè)多月,我們是應(yīng)該可以堅(jiān)持的,且說(shuō)我們的師兄都能夠堅(jiān)持下來(lái),難得我們就不可以嗎?我們一致的想法是:我們是可以的。我們心里的想法都是再苦再累也要堅(jiān)持到最后,絕不可以當(dāng)逃兵,因?yàn)槲覀兪菑V東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。一直堅(jiān)持到了那天晚上,我們有的同學(xué)已經(jīng)是走路一瘸一拐的啦。部長(zhǎng)很是體貼,詢(xún)問(wèn)我們累不累?然后安慰我們說(shuō):過(guò)了這幾天的適應(yīng)期以后就好過(guò)了,她還說(shuō)道當(dāng)年她當(dāng)傳菜員的時(shí)候做了快一個(gè)月才適應(yīng)下來(lái),不過(guò)她相信我們用不了一個(gè)星期就會(huì)適應(yīng)的。最后部長(zhǎng)還讓我們提前下班了半個(gè)小時(shí)。就這樣我們堅(jiān)持了一個(gè)多星期,也漸漸的適應(yīng)了下來(lái),對(duì)于工作我們也熟悉的掌握了,成為了傳菜部的一支新主力。雖然這一個(gè)星期很辛苦很累,但是有一個(gè)關(guān)心我們的部長(zhǎng)給予支持,我們還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底,一個(gè)星期下來(lái)我們當(dāng)中走路一瘸一拐的人也就更多了,幾乎所有的人腳底都起了水泡。最后我們靠著一個(gè)信念:“堅(jiān)持就是勝利”,堅(jiān)持了一個(gè)多月。

在這一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn):該酒家應(yīng)該是本著這么一個(gè)經(jīng)營(yíng)理念:薄利多銷(xiāo)。該酒家的裝修是相當(dāng)?shù)暮廊A,就餐的環(huán)境是相當(dāng)?shù)氖孢m,但是它所賣(mài)的菜價(jià)格卻和外面的大排檔不相上下,甚至有可能更加優(yōu)惠,和我之前聽(tīng)說(shuō)的酒店高消費(fèi),高利潤(rùn)完全相反。這也就在無(wú)形之中給員工增添了許多工作的壓力,造成員工的更換率增高。該酒家經(jīng)營(yíng)的包括早茶,午餐,晚餐。早茶是該酒家客流量最多的營(yíng)業(yè)時(shí)刻,也就是我們最忙的時(shí)刻,從早上的7:40到下午的2:00都是早茶的營(yíng)業(yè)時(shí)間,可謂是陸陸續(xù)續(xù),往來(lái)不絕。這也是我見(jiàn)到過(guò)生意的早茶經(jīng)營(yíng),它甚是夸張。寒冬里,天氣是多么的冷,而且還下著冰冷的雨,我們還沒(méi)有上班,客人就已經(jīng)在門(mén)外排隊(duì)等候了。甚是令我驚訝的是又一次,大廳以開(kāi)門(mén)客人就一擁而入,有些客人看到大門(mén)人多,還企圖通過(guò)廚房的小門(mén)進(jìn)入大廳。令一個(gè)發(fā)現(xiàn)則是:該酒家的員工雖然很多,但工作效率卻不是很高,有些老員工在后段時(shí)間的工作效率還不如我們假期工得工作效率高。

第十篇 關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告750字

我來(lái)自陜北的農(nóng)村,在我的家鄉(xiāng),現(xiàn)在依然保存著許多比較古老和傳統(tǒng)的習(xí)慣,其中最著名的非窯洞和土炕莫屬。

雖然經(jīng)過(guò)這多年的發(fā)展,越來(lái)越多的人住進(jìn)了整潔的樓房和平房,但在農(nóng)村的大多數(shù)地方,人們還是愿意住在窯洞中,睡在土炕上。

凡是住過(guò)陜北窯洞土炕的人都知道一個(gè)好處,那便是冬暖夏涼,這種起居方式記載著陜北人繁衍生息奮發(fā)自強(qiáng)的生活痕跡,讓人一生受益,它昭示了一個(gè)民族的傳統(tǒng)習(xí)慣。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民風(fēng)民情千秋輪回。

原始的陜北土炕,“土”的掉“渣”。它已土為主體,又接納歇息著以土為生的群體,所以從原祖到子孫都稱(chēng)它為土炕。

陜北的土炕如同負(fù)重的黃牛駝?shì)d了太多的責(zé)任。春秋季節(jié)燒一把火,逼逼潮氣暖暖腰身,老漢們背莊稼翻大山腰不酸腿不疼,冬季火炕一燒滿窯暖氣,老人們盤(pán)腿而坐,談?wù)摷议L(zhǎng)里短,孩子們趴在炕上嬉鬧,媳婦們量鞋底納鞋墊,勤快的婆姨們把黃豆,綠豆,黑豆分別裝在不同的壇子里,放在熱鍋頭,蓋上被子,不幾天就生出白白嫩嫩的豆芽,或送人,或自家吃,而一家之主則抽著煙,計(jì)劃著過(guò)年,盤(pán)算來(lái)年的生產(chǎn)......

現(xiàn)在許多青年人走出了這片黃土地,在另一塊土地上繁衍生息,但他們的骨子里永遠(yuǎn)透著陜北特有的黃土氣息。而生活在那里的人仍然是三十畝地一頭牛,老婆孩子熱炕頭。

而在新建的平房中,雖然現(xiàn)代化得家具使人們的生活發(fā)生著許多變化,而現(xiàn)代的一些建材資料也使得土炕換了新顏,人們不再為土炕掉渣而覺(jué)得不整潔了。雖然“腹”中還是土,有些則用上水泥澆鑄的條形炕沿,瓷磚貼炕的前臉及周?chē)雇量灰簿哂辛诵┈F(xiàn)代氣息。

而今,許多已經(jīng)在外的老人都想著回到陜北,回到那熟悉的土炕上去養(yǎng)老。陜北土炕是匯聚人生和智慧的集散場(chǎng)所,陜北的人,走完的生命的最后一步,仍把靈魂留在了他的土炕上。

第十一篇 2024年參觀藥廠寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1250字

參觀藥廠2024寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

__年_月1日,大學(xué)里第一個(gè)寒假的第一天,我隨同8名同學(xué),通過(guò)走訪長(zhǎng)春會(huì)展中心附近的銀諾克進(jìn)行了“苦中有樂(lè)”的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

當(dāng)走近藥廠大門(mén),我的心崩得緊緊的,因?yàn)槲覀兪种谐藢W(xué)校的介紹信,余下的就只有滿腔的熱情。大家都知道,想僅憑一紙介紹信就參觀訪問(wèn)哪家藥廠絕非易事。因此我們通過(guò)與門(mén)衛(wèi)溝通,希望能與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況,允許我們的唐突打擾。就這樣銀諾克藥業(yè)有限公司接待了我們。

從驕陽(yáng)下走進(jìn)辦公樓,與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通交流,參觀廠內(nèi)環(huán)境,了解藥品出產(chǎn)的全部過(guò)程,讓我們這些在學(xué)校里讀書(shū)的學(xué)生學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),糾正了許多頭腦里的誤區(qū)。由于廠內(nèi)禁止照相,因此我們沒(méi)有帶來(lái)廠內(nèi)的照片,但是這一天所收獲的“寶藏”,相信大家心里都有感觸。

通過(guò)藥廠人員對(duì)我們的詳細(xì)答疑,我將其規(guī)劃為以下幾點(diǎn):

第一,在校大學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)與日后的工作效果不是同趨向的曲線。

多數(shù)學(xué)生都以學(xué)習(xí)為天職,這樣沒(méi)錯(cuò),倘若只是一味地只知道學(xué)習(xí)不參加任何課余文體活動(dòng),這樣的人即使到了很好的工作崗位也很難勝任。因此,拿高分學(xué)生不一定就是高薪的白領(lǐng)。在大學(xué),學(xué)生學(xué)到的并不單純是專(zhuān)業(yè)知識(shí)更是做人的道理和學(xué)習(xí)的方法。

第二,任何證書(shū)都不是“通行證”。

不知是什么時(shí)候開(kāi)始,在高校刮起了“證書(shū)風(fēng)暴”,大家都說(shuō)用人單位會(huì)首先看手中的證書(shū),似乎證書(shū)就是能力。其實(shí)并不是這樣,學(xué)習(xí)課外專(zhuān)業(yè)所用的時(shí)間短,而花錢(qián)卻很多,最后什么也得不到,甚至還有人會(huì)花錢(qián)辦正,如果都重金買(mǎi)證,就更失去了課余考證的意義。很多能力不是一本紅皮證書(shū)就能夠說(shuō)明的,真正的高水準(zhǔn)是貨真價(jià)實(shí)的派上用場(chǎng)。

第三,提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)的迫切性。

大學(xué)理的課程在實(shí)際工作中涉及少之又少,工作時(shí)并不要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的操作,因?yàn)閷W(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)施與藥廠設(shè)施相差很大,很少用到在校所學(xué)到的理論知識(shí),因?yàn)樘嗳酥皇羌埳险劚?,并不?huì)靈活地用于實(shí)際。

我們?cè)趹?yīng)對(duì)未來(lái)工作時(shí)必須擁有的能力素質(zhì)太多。如:

(1)在校內(nèi)外培養(yǎng)溝通交流和協(xié)調(diào)的能力,這并不是單純的善談;

(2)在校內(nèi)做到學(xué)東西快,動(dòng)手能力強(qiáng)的適應(yīng)能力;

(3)轉(zhuǎn)變觀念,要做到為了工作區(qū)學(xué)習(xí),而不是為了學(xué)習(xí)去工作;

(4)充分的心理準(zhǔn)備,不是所有學(xué)到的知識(shí)都能用的到;

(5)放低身價(jià),任勞任怨,把基本工作做好,能安穩(wěn)工作;

(6)工作中要有思想,很多時(shí)候做同一件事。不只有一條路,認(rèn)真思考還有其他辦法,因?yàn)?ldquo;方法≠辦法”;

(_)在學(xué)會(huì)做好某件工作時(shí)要教會(huì)其他不會(huì)的人,別人也會(huì)了,咱們才有被提升做其他工作的機(jī)會(huì);

(8)學(xué)會(huì)承受來(lái)自任何人群的壓力,首先就是必須承受領(lǐng)導(dǎo)交派工作任務(wù)時(shí)的信任帶來(lái)的壓力,以及領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收工作時(shí)力求完美帶來(lái)的壓力;其次是一些有酸葡萄心理人群的議論帶來(lái)的困擾;

(9)爭(zhēng)取在校時(shí)做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,做學(xué)生干部時(shí)刻都會(huì)比別人想得早,做得多。這樣才能鍛煉各項(xiàng)能力;

(10)利用一切辦法努力提高自己的可塑性,挖掘潛力;

(11)為自己制定三個(gè)目標(biāo),分別是,短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo);

第十二篇 寒假在移動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1250字

寒假的社會(huì)實(shí)踐時(shí)候我盼望已久的事情了,在我剛上大專(zhuān)的是時(shí)候,我就計(jì)劃著合適到社會(huì)上實(shí)習(xí)呢,不過(guò)這個(gè)愿望不會(huì)等太久,很快就快實(shí)現(xiàn)了,我已經(jīng)比不急待了。

我已經(jīng)做好的心理準(zhǔn)備了,那就是實(shí)習(xí)的時(shí)候一定是很累的,要吃很多在學(xué)校吃不到的苦,[蓮山~課件 ]但是我既然能從高中那樣艱苦的學(xué)習(xí)中殺出重圍,考上理想的學(xué)校,那在實(shí)習(xí)中的苦又算得了什么呢?

盼啊盼,終于盼來(lái)了結(jié)束我的實(shí)習(xí)生活的時(shí)候,不是因?yàn)槲遗驴嗯吕郏桥沃?jiàn)我的朋友,見(jiàn)我的同學(xué),盼著向他們述說(shuō)我那刻骨銘心的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,而今天我終于可以一個(gè)人靜靜的坐下來(lái)訴說(shuō)我的那些酸甜苦辣的經(jīng)歷了。

寒風(fēng)刺骨,而中國(guó)移動(dòng)溝通100依然是那么溫暖,正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境,激起了我要在寒假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我是否有能力依靠自己的雙手與大腦維持自己的生存,同時(shí),也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,找出自己的不足和差距所在。對(duì)自己不足做出正確的更改!

那天終于來(lái)了,我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我姐為我介紹的,我來(lái)到了“市東溝通100服務(wù)廳”從此我的實(shí)習(xí)工作就拉開(kāi)了序幕。姐為我介紹了移動(dòng)的其他工作人員后就帶我講解了部分注意事項(xiàng)以及機(jī)器的基本操作就離開(kāi)了,我也開(kāi)始對(duì)服務(wù)廳的工作流程進(jìn)行思考以及提出質(zhì)疑!第一天轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,薛經(jīng)理最后留給我的一句話“生,明天你上b班(12點(diǎn)到六點(diǎn))”當(dāng)一般人聽(tīng)了都會(huì)很高興,而我卻悶悶不樂(lè),因?yàn)槲抑纀班就意昧著老板看不起你......唉!

第二天,我?guī)в幸唤z冷淡的面孔開(kāi)始工作,看著來(lái)往的顧客,自己卻幫不了,心里很難受,其實(shí)我不能怪薛經(jīng)理的安排,的確是我的工作能力太差,幫不了大家,而且給大家?guī)?lái)了不小麻煩——有客戶問(wèn)我業(yè)務(wù)的辦理與開(kāi)通,我卻像個(gè)啞巴不知道如何回答他們。只能用可憐的目光尋找?guī)褪?....(我很害怕,害怕被其他同事話我?guī)偷姑Γ┎贿^(guò),這次我的想法是錯(cuò)的。薛經(jīng)理下班對(duì)我講:路是你選的,不要被別人影響了。比你更崎嶇的路我也走過(guò)。我的身體突然很暖,很暖,我沒(méi)有說(shuō)什么,只是微微一笑就從寒風(fēng)中走去。

第三、四....七、八天,我已經(jīng)基本掌握移動(dòng)的工作要領(lǐng)!正遇上新年的到來(lái),部分的員工都休息了,我也要負(fù)責(zé)公司的一些必要工作——每天的存貨統(tǒng)計(jì)!剛開(kāi)始時(shí),碧碧教會(huì)我,如何對(duì)數(shù)據(jù),以及整理存貨表等等。天真的我過(guò)于自信,以為這么簡(jiǎn)單的工作一定沒(méi)問(wèn)題。但我錯(cuò)了,自信的我為公司、同事帶來(lái)不小麻煩(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,耽誤了大家的下班時(shí)間)。薛:錯(cuò)了才知道....

美好的日子總是過(guò)得很快的,離我的實(shí)習(xí)結(jié)束還有四天!我有點(diǎn)依依不舍。但最后的四天都發(fā)生了一件不愉快的事——我?guī)鸵晃蝗蛲蛻艮k理預(yù)存話費(fèi)送話費(fèi),卻用了列一種存錢(qián)方式??蛻舢?dāng)著很多人說(shuō)我服務(wù)差,我很后悔不問(wèn)清楚。很快經(jīng)理就知道了,幫我把客戶的業(yè)務(wù)處理完,對(duì)我說(shuō):不要在意!

要離開(kāi)了,我很不舍得你們。雖然是短短的14天,但你們給了我很多幫助。我好想同你們說(shuō)句:多謝!

XX年1月25號(hào)到2月6號(hào)的社會(huì)實(shí)踐告一段落。我覺(jué)得自己學(xué)的東西,不能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)字能體現(xiàn)出來(lái)??傊?,我有成長(zhǎng)了!

寒假實(shí)踐報(bào)告1500十二篇

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒,寒風(fēng)呼嘯,我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。在現(xiàn)今社會(huì),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自
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