社會實踐思想報告怎么寫

1. 介紹背景：簡要說明社會實踐的時間、地點和主題，例如，“2022年7月，我參加了在鄉(xiāng)村進(jìn)行的為期一個月的暑期社會實踐活動，主題為‘鄉(xiāng)村振興與文化傳承’?！?/p>

2. 實踐過程：接著，詳細(xì)描述參與的具體活動，如參觀、訪談、志愿服務(wù)等。比如，“我們訪問了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)戶，了解他們的生活方式和農(nóng)業(yè)技術(shù)；參觀了歷史悠久的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工藝；還參與了社區(qū)的清潔行動，體驗了勞動的艱辛。”

3. 個人體驗：分享你在實踐中的感受，如遇到的困難、收獲的啟示等?！霸谂c農(nóng)民的交談中，我深刻體會到他們的勤勞與智慧；親手嘗試制作傳統(tǒng)工藝品，讓我對傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識。”

4. 觀察與思考：記錄你在實踐中觀察到的現(xiàn)象，以及由此引發(fā)的思考。“我注意到，盡管鄉(xiāng)村生活條件有所改善，但文化傳承仍面臨挑戰(zhàn)，如何在現(xiàn)代化進(jìn)程中保護(hù)鄉(xiāng)土文化值得深思?！?/p>

5. 問題分析：針對觀察到的問題，進(jìn)行簡單的分析，但不要過于深入?！班l(xiāng)村的年輕一代大多外出務(wù)工，使得傳統(tǒng)技藝的傳承出現(xiàn)了斷層，這可能是因為教育機會不均等及經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡所致。”

6. 建議與展望：提出一些可行的建議，對未來的展望?！盎蛟S可以通過建立青少年夏令營，讓更多孩子接觸并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化；同時，政策上可以加大對鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的支持，以實現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)的雙贏?！?/p>

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭：

以生動的描繪或引人入勝的故事開篇，吸引讀者的注意力。例如，“陽光透過稻田的縫隙，灑在石板路上，我踏上這片承載著無數(shù)故事的土地，開始我的暑期社會實踐之旅。”

結(jié)尾：

結(jié)尾部分，可以表達(dá)你對此次實踐的感激之情，以及對未來行動的決心?！斑@次實踐讓我更加珍視和理解鄉(xiāng)村文化的價值，我承諾，將盡我所能，為鄉(xiāng)村振興和文化傳承貢獻(xiàn)一份力量，讓這些寶貴的精神財富得以延續(xù)?！?/p>

社會實踐思想報告范文

第一篇 社會實踐思想報告950字

敬愛的黨組織：

以前一直講不清自己進(jìn)入社會實踐部的理由，也許最初只是想給自己找點事兒做，并沒有多想什么。但由于沒有明確的目的，熱情淡漠了自己就會動搖。一直在問自己堅持的原因是什么，很多人告訴我，鍛煉能力。但走到今天我覺得社會實踐部給了我家的感覺。如果說以前是熱情，現(xiàn)在應(yīng)該是感情了。當(dāng)有些事成為習(xí)慣，那便成為一種責(zé)任?，F(xiàn)在的我只是單純地想讓社會實踐部走得更好更遠(yuǎn)。老師說“為同學(xué)的成長發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展服務(wù)?！边@個口號讓人覺得太空太高太大，但“忘我的人才能更好的實現(xiàn)自我”。在這兩年的大學(xué)生活里我深切地體會。

短短幾個月的時間，我明白了一個部門講求的是團(tuán)結(jié)，學(xué)會了要分干但不能分家。我嚴(yán)格的要求自己。每天都過得快樂充實。我覺得這半年里我成長得最快，學(xué)到的最多。老師講“不要狹隘的定義成功”“要有良好的位置感”“每個人都是獨一無二的”。這番話給了我無窮的動力，仿佛是黑夜里的明燈指引了我前進(jìn)的方向。如果早些聽到這些話也學(xué)會少走彎路，它像戒尺般糾正了我的思想，讓我的未來更明朗。

古人講“聽君一席話，勝讀十年書”。如果你在黑暗中摸索，那么你熟悉一件事的效率會非常低。但是如果有人傳授經(jīng)驗，你會發(fā)現(xiàn)人家用三年熟悉的東西，你用一年半就熟悉了是知情人的信息給你的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。這堂課就充分地證明了這點。

通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。不單單是工作學(xué)習(xí)上的幫助，更重要的是做人的道理。

我終于明白“絕對不能打折扣”的道理。一個人良好的形象是一點一滴建立起來的，稍有疏忽，即使你各個環(huán)節(jié)很優(yōu)秀但最終結(jié)果卻不盡人意，所以要不斷地追求，將完美進(jìn)行到底;同時要將自身優(yōu)勢最大化。

以前看過一則小哲理：教育我在一群普通人中人們會注意最高的人，而在一群都很高的人中人們會注意到漂亮的那個，而在一群又高又漂亮的人中，人們會注意那個學(xué)習(xí)好有特長的。所以不要讓自己埋沒于平庸里，將自身優(yōu)勢最大化，在鍛煉能力的同時不要忘記學(xué)習(xí)。

大學(xué)是社會的學(xué)前班，讓我們在這里盡情釋放吧！以前的我們總是被老師推著走，總是有人帶我們成長。到了大學(xué)，不再有老師手把手帶我們了。等到以后連老師都不再有了，上個周末有人這樣細(xì)心地教育我們實在難得。以后這樣地機會越來越少了。通過培訓(xùn)，獲益匪淺，真的很珍惜這樣的機會。

匯報人

年月日

第二篇 思想報告：實踐中不斷總結(jié)650字

尊敬的黨組織：

因為從小受到那些革命前輩的可歌可泣的感人事跡，使我堅定了自己的入黨決心。于是，我積極在圖書館學(xué)有黨的思想和理論知識。有時，我也會找一些入黨的師兄師姐，向他們請教入黨的有關(guān)知識。讓他們幫我解答自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的種種疑惑與不解?；侍觳回?fù)有心人，經(jīng)過一年的努力，我終于成為一名入黨積極分子。從這以后，我更加珍惜這來之不易的機會，努力學(xué)_____先進(jìn)的思想內(nèi)涵，加強自己的黨性修養(yǎng)。

這次的這次的成功，讓我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學(xué)習(xí)，我對入黨的要求認(rèn)識也漸漸從朦朧走向清晰。明白了，不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實踐中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。始終將理論聯(lián)系實際。樹立正確的入黨動機，擁有持久不衰的學(xué)習(xí)動力。這樣有可能成為一名合格的入黨積極分子。因此，從那以后，我便刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義、___思想、鄧--理論和____重要思想。

并且將它作為自己的行動指南。在日常工作和學(xué)習(xí)各方面，更加嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)和樹立正確的人生觀。

通過對黨的思想理論的學(xué)習(xí)，逐漸防止和排除了自己種種錯誤的思想和傾向。我也漸漸明白了“一個人如果要讓自己始終保持思想的先進(jìn)，思維的活躍就必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識。”

作為一名入黨積極分子，我們必須學(xué)會用馬克思的立場觀念及方法去觀察、分析和解決社會中的實際問題。我們要用科學(xué)的理論來武裝自己的頭腦，使自己的思想認(rèn)識和客觀規(guī)律相容。從而堅定自己的共產(chǎn)主義信念。真正做到：不但在組織形式上入黨，而且在思想上入黨。

第三篇 2024入黨思想報告：努力實踐黨的宗旨800字

敬愛的黨組織:

結(jié)束了第三次的黨課，更堅定了我成為一名___員的決心。我整個身心都得到了凈化，對黨的方針和路線有了進(jìn)一步的了解。然后我明白要從一名普通的大學(xué)生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。

通過這次學(xué)習(xí)讓我對中國___的宗旨有了一個深入的了解-----全心全意為人民服務(wù)。___為什么必須為人民服務(wù)？___應(yīng)該怎樣為人民服務(wù)？這是李芳老師給我們提出的兩個問題。從個人與他人的關(guān)系上看為人民服務(wù)時生存的必然、生活的必要。在這個社會上我們都是在互相服務(wù)來滿足自己的需求的。每個人身份都具有雙重性即市民社會的私人和政治國家的公民。為人民服務(wù)是對整個社會整體而言，觀念方面是相對高層次的。

要成為___員就要努力實踐黨的宗旨。1、要充分認(rèn)識人民群眾的歷史地位。人民群眾是推動歷史前進(jìn)的力量源泉?！秶H歌》中有這樣一句詞：“是誰創(chuàng)造了人類世界，是我們勞動群眾。”這是唯物史觀的深刻體現(xiàn)。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動歷史前進(jìn)的動力。2、要以誠懇的態(tài)度對待群眾。80多年來，我們黨在人民群眾中生長、成熟和發(fā)展起來，始終為人民群眾的利益而奮斗。在長期革命和建設(shè)的實踐中，形成了一切為了群眾、一切相信群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線和優(yōu)良傳統(tǒng)，這是我們黨的政治優(yōu)勢和成功秘訣。___員在工作中一定要真心實意地對待群眾，以誠懇的態(tài)度對待群眾的生活，不能輕視群眾，怠慢群眾。應(yīng)一如既往地保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，這樣才能鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。3、要全心全意為人民群眾謀利益。作為___員，我們應(yīng)該牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。這就要求我們新時期必須堅持黨的宗旨，發(fā)揚我們黨的政治優(yōu)勢，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，防止和克服脫離群眾的現(xiàn)象。在執(zhí)政過程中，始終把人民群眾的情緒作為第一信號，把人民群眾的滿意作為第一追求，把人民群眾物質(zhì)文化生活水平的提高作為第一目標(biāo)，誠心誠意為群眾謀利益。堅持完成黨的各項工作任務(wù)與實現(xiàn)人民利益的一致性。

第四篇 思想理論課與大學(xué)生暑期社會實踐報告優(yōu)秀4200字

高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)是貫徹理論聯(lián)系實際，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論分析、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步改革和加強思想政治理論課教學(xué)，落實___、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)［2024］16號）和《中共安徽省委教育工委、安徽省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的意見》（皖教工委[2024]1號）、《安徽科技學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)的實施意見》（黨辦發(fā)[2024]127號）精神和我校新的人才培養(yǎng)方案有關(guān)思政課改革的要求，切實推進(jìn)思想政治理論課實踐教學(xué)改革，提高思想政治理論課的實效性，學(xué)校決定從2024年開始，將思想政治理論課實踐教學(xué)與大學(xué)生暑期社會實踐有機結(jié)合起來。為了進(jìn)一步做好這方面工作，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

將思想政治理論課實踐教學(xué)與大學(xué)生暑期社會實踐有機結(jié)合起來就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著力提高大學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決社會現(xiàn)實問題的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才，真正使大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論與社會實踐應(yīng)用相結(jié)合，同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性。

二、實踐內(nèi)容

思政部根據(jù)思想政治理論課各門課程的教學(xué)基本要求，結(jié)合思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容，把有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會各種實際問題作為學(xué)生開展思政課暑期社會實踐活動的內(nèi)容。每年要選擇1-2門思想政治理論課程進(jìn)行暑期社會實踐。思政部門要組織教師擬定該門課程的調(diào)研選題，學(xué)生要根據(jù)本人實際確定選題并開展暑期社會實踐活動。選題要突出思想政治理論課教學(xué)的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的目的、要求，要注意結(jié)合學(xué)生的思想實際問題和社會熱點問題。選題要考慮到實踐教學(xué)的特點，具有可操作性，要具體、務(wù)實，避免大而不當(dāng)或流于空泛。

三、實踐形式

根據(jù)我校暑期大學(xué)生社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)組的意見，思想組織理論課的暑期社會實踐活動強調(diào)整體參與性，即以“面”為主，凡是正在學(xué)習(xí)或即將學(xué)習(xí)某門思想政治理論課的同學(xué)都要根據(jù)安排進(jìn)行該門課程的社會實踐活動。思想政治理論課暑期社會實踐活動實行學(xué)生個人自主實踐為主要實踐形式。每位同學(xué)都要在暑期依據(jù)就近原則圍繞 任課老師給定的思政課參考選題（也可自擬選題）自主開展某項社會實踐活動。目前，自主實踐活動主要形式是考察調(diào)研，圍繞目標(biāo)問題進(jìn)行實地考察，搜集相關(guān)資料，加以整理、歸納，形成考察或調(diào)研論文（不少于3000字）。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強思想政治理論課暑期社會實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實保障暑期思想政治理論課社會實踐活動的順利開展并取得成效，學(xué)校成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的思想政治理論課暑期社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)思想政治理論課暑期社會實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)、宏觀策劃和組織協(xié)調(diào)工作，成員如下：

組長：蔣德勤

副組長：黃遠(yuǎn)友、郭亮、吳貴春、張開寶、

成員：杜士鳳、何世潮、何永勇、何俊如、程斌、周向群、王振其、張盛、姚勇、楊仕勇、施培智、李森林（排名不分先后）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成員構(gòu)成如下：

主任：李森林、施培智（兼）

成員：王方友、王維美、牛永輝、段素梅、王廣良、劉傳燕、胡文清、耿廣漢、張聰、王博、夏紹偉、謝宜勤、蔡為青、沈樹周、葉華、李月月（排名不分先后）

五、時間安排

1、準(zhǔn)備階段（6月上旬——6月下旬）

一方面，組織思想政治理論課教師就思政課暑期實踐活動的意義、目的、選題以及如何實施等問題進(jìn)行深入細(xì)致的研討，在此基礎(chǔ)上確定課程調(diào)研選題（參考選題見附件1），并由任課老師向?qū)W生公布；另一方面，各二級學(xué)院黨總支做好相關(guān)培訓(xùn)工作，主要培訓(xùn)學(xué)生如何開展社會調(diào)查研究撰寫調(diào)研報告的方法與技巧。

2、實施階段（7月上旬——8月下旬）

落實責(zé)任，實行任課教師與學(xué)生班級掛鉤制度。任課教師根據(jù)學(xué)生選定的調(diào)研選題具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐。學(xué)生利用暑期時間到工廠、農(nóng)村、社區(qū)等地進(jìn)行實地調(diào)研或志愿服務(wù)，并完成相應(yīng)的調(diào)研論文、調(diào)研報告或活動總結(jié)。在開展實地調(diào)研和提供志愿服務(wù)期間要切實注重安全問題，避免發(fā)生意外。

3、考核階段（9月上旬——9月中旬）

調(diào)研論文、調(diào)研報告和活動總結(jié)等在9月開學(xué)第一周周五前由各班班長收齊匯總，按學(xué)號順序詳細(xì)填寫《安徽科技學(xué)院思想政治理論課暑期社會實踐調(diào)研論文匯總表》電子和紙質(zhì)文檔各一份送交到思政部教務(wù)辦公室。思想政治理論課暑期實踐調(diào)研論文、調(diào)研報告及活動總結(jié)既要反映“思想政治理論課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要反映出學(xué)生親自參加社會實踐的調(diào)研情況和體會。若調(diào)研論文不符合這一要求，成績記為不及格。若被認(rèn)定為抄襲或網(wǎng)上下載的材料，成績記為零，該科成績總評也為不及格。思政部要及時組織教師進(jìn)行批閱調(diào)研論文，并在9月中旬完成在教務(wù)系統(tǒng)的成績登錄。思想政治理論課調(diào)研論文成績不及格的學(xué)生需利用寒假重做。

4、總結(jié)表彰（9月下旬——11月上旬）

為了保證思想政治理論實踐課質(zhì)量，學(xué)校要制定嚴(yán)格的總結(jié)和考評制度。思政部負(fù)責(zé)落實檢查。社科部每年都要檢查思想政治理論實踐課各個環(huán)節(jié)的落實情況、每一個實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)文件的整理和歸檔情況。學(xué)校按一定的比例評出“安徽科技學(xué)院學(xué)生優(yōu)秀調(diào)研論文”，并于十一月上旬前由學(xué)校召開表彰大會，對評選為優(yōu)秀調(diào)研論文的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。學(xué)校要把學(xué)生的優(yōu)秀調(diào)查報告匯編成集，作為重要的教學(xué)成果和宣傳參考資料。

六、工作量計算

思想政治理論課教師指導(dǎo)暑期思政課社會實踐活動的工作量按生均0.1個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時進(jìn)行計算（包括擬定調(diào)研題目、評閱學(xué)生調(diào)研報告、成績錄入等）;各學(xué)院的輔導(dǎo)員和班主任是思政課暑期社會實踐活動的當(dāng)然指導(dǎo)老師，他們在暑期指導(dǎo)學(xué)生開展思政課社會實踐活動的工作量（包括宣傳發(fā)動、布置選題、指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)研提綱、收集調(diào)研報告等），按生均0.06個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計算，工作量的具體分配由各學(xué)院黨總支負(fù)責(zé)，并在秋季開學(xué)的第一周匯總后送至思政部。

附件1：暑期“思想政治理論課”社會實踐活動參考選題

附件2：調(diào)研報告的寫作要求

2024年6月22日

附件1：“思想政治理論課”暑期社會實踐活動參考選題(2024年選擇《馬克思主義基本原理概論》作為暑期學(xué)生社會實踐課程，學(xué)生要圍繞課程內(nèi)容開展社會調(diào)研，運用課程理論來分析和認(rèn)識問題。學(xué)生可以按照下列選題確定調(diào)研題目，也可自擬題目，如“＊＊縣＊＊鄉(xiāng)＊＊村農(nóng)民外出務(wù)工調(diào)查”等。）

1．解放思想，實事求是與中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)

2．“三個代表”重要思想與唯物史觀的發(fā)展

3．以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀對社會主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的深化

4．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論與實踐

5．理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重要作用的典型調(diào)查

6．堅持群眾觀點，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查

7．社會轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析

8．在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)中加強社會主義道德建設(shè)的典型調(diào)查

9．社會主義初級階段人的全面發(fā)展研究

10．網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

11．經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國發(fā)展先進(jìn)文化問題研究

l2．封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析

l3．加強科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法教育經(jīng)驗和做法的調(diào)查研究

l4．當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

15．當(dāng)代青年個性化發(fā)展的調(diào)查與哲學(xué)思考

16、家鄉(xiāng)改革前后的變化調(diào)查

17、家鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查

18、家鄉(xiāng)“弱勢群體”調(diào)查

19、當(dāng)前社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)問題調(diào)研；

20、農(nóng)村宗教信仰和封建迷信活動狀況調(diào)查

21、某地居民收入分配差距調(diào)研

22、影響農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的因素調(diào)查

23、某地食品安全狀況調(diào)查

24、社會主義新農(nóng)村建設(shè)的個案調(diào)查

25、農(nóng)村家庭收入與支出結(jié)構(gòu)調(diào)研

26、新生代農(nóng)民工就業(yè)觀調(diào)查

27、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)研；

28、農(nóng)村現(xiàn)行醫(yī)療保障狀況調(diào)查

29、農(nóng)村留守兒童暑期安全問題調(diào)研

30、城鎮(zhèn)居民生活滿意度調(diào)研

31、大學(xué)生村官工作和發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查和思考

32、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景調(diào)研

33、當(dāng)前物價上漲對居民生活的影響調(diào)研

34、某某企業(yè)的勞資關(guān)系調(diào)研

35、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查

36、90后大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查與思考

37、大學(xué)生暑假“務(wù)工熱”背景下的風(fēng)險調(diào)研

38、基層黨組織功能作用弱化問題調(diào)查與思考

39、家庭20年來消費生活變化調(diào)查

40、農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實施及農(nóng)民滿意度調(diào)查

41、互聯(lián)網(wǎng)在新農(nóng)村文化建設(shè)（或經(jīng)濟(jì)發(fā)展）中的普及及其作用研究

42、城市與農(nóng)村生育觀的差異性調(diào)研

43、以當(dāng)?shù)乜萍紙@為例，調(diào)研科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

44、科技興農(nóng)的典型調(diào)研

45、社會(企業(yè))對大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)查

46、大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查

47、大學(xué)生手機消費調(diào)查

附件2：調(diào)研報告的寫作要求

1、調(diào)查報告材料的獲取

（1）須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報告的材料須真實可靠。在調(diào)查報告中，要提供材料的來源，反映材料獲取的過程。

（2）調(diào)查報告須提供調(diào)查數(shù)據(jù)來源的相關(guān)資料。

（3）要深入實際調(diào)研，不得抄襲。一旦發(fā)現(xiàn)調(diào)查報告從網(wǎng)上下載或抄襲，實踐成績作零分處理。

2、調(diào)查報告文稿的形式

一律用a4紙打印，電子和紙質(zhì)報告各交一份。調(diào)查報告的格式如下：

＊ ＊縣＊＊鄉(xiāng)＊＊村農(nóng)民外出務(wù)工調(diào)查（黑體小三號）

＊＊學(xué)院＊＊專業(yè)＊＊級＊班＊＊＊（學(xué)生姓名）（小4仿微軟雅黑）

指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師姓名（小四仿微軟雅黑）

摘要：××××××××××××××××××（200—300字，五號楷體）×××××××××××××××××……

關(guān)鍵詞：×××；××××；×××××；×××（3-5個，五號楷體）

一、 ××××××××× （楷體四號）

（一）××××××××××（黑體小四號）

1．××（楷體小四號）××××

××××××（微軟雅黑小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（1）××（微軟雅黑小四號）××××

××××××（微軟雅黑小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

（2）××（微軟雅黑小四號）××××……

2．××（楷體小四號）××××……

（二）××××××××××（黑體小四號）

參考文獻(xiàn)：

作者姓名，作者姓名.參考文獻(xiàn)題目[j]. 期刊或雜志等名稱，年份，卷(期數(shù))：頁碼.

劉凡豐. 美國研究型大學(xué)本科教育改革透視[j] . 高等教育研究，2024，5(1)：18-19.

沒有卷的就直接寫2024（1）（本條為期刊雜志著錄格式）

[3] 譚丙煜.怎樣撰寫科學(xué)論文[m].2版.沈陽：遼寧人民出版社，1982：5-6.（本條為中文圖書著錄格式）

[4] 作者姓名. 參考文獻(xiàn)題目[d].南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2024：頁碼.（本條為碩士、博士論文著錄格式）

[5] 作者姓名. 參考文獻(xiàn)題目[n].人民日報，2024-06-12.（本條為報紙著錄格式）

第五篇 思想理論課社會實踐報告2000字

摘要建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。而積極創(chuàng)建民主、法制、平安的社會主義新農(nóng)村更是全面落實黨的__大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。作為法政學(xué)院的學(xué)生，我們有義務(wù)也有責(zé)任響應(yīng)黨的號召，為新農(nóng)村普法平安宣傳貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，我們利用暑假10天左右的時間，到金東區(qū)澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了普法平安宣傳。希望此次實踐能為建設(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

關(guān)鍵詞金東區(qū)澧浦鎮(zhèn)；新農(nóng)村；普法平安宣傳

今年暑假，根據(jù)思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實踐隊來到澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經(jīng)歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。

一、 實踐目的

實踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R，而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。

二、實踐方式

采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人

三、實踐內(nèi)容

（一）采取了以黑板報、廣播、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳、平安宣傳

我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法、財產(chǎn)繼承等和實際生活緊密相關(guān)的法律知識以及有關(guān)平安的詩歌。同時我們總結(jié)了宣傳標(biāo)語：平安在心，普法在行。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應(yīng)。也在廣播上進(jìn)行法律知識三字經(jīng)的宣傳，受到當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u。

（二）我們來到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識的宣講

在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認(rèn)為很有必要對其進(jìn)行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識、知識問答，還進(jìn)行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識，我們也體會到了當(dāng)老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結(jié)合了實際，這也是不可多得的經(jīng)歷。

（三）配合區(qū)政法委等部門進(jìn)行問卷調(diào)查

因為今年我們浙江省正在進(jìn)行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進(jìn)行了具體的實施?，F(xiàn)在活動開展差不多了，要進(jìn)行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進(jìn)行了問卷調(diào)查。

（四）舉行法律知識燈謎活動

法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準(zhǔn)備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當(dāng)天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應(yīng)該經(jīng)常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。

（五）進(jìn)行流動模擬法庭的表演

我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進(jìn)行了一場模擬法庭的表演。我們精心準(zhǔn)備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經(jīng)常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現(xiàn)在是法制社會，村民們更應(yīng)該知道要通過法律的途徑來解決問題。

（六）進(jìn)行宣傳模式的調(diào)研

因為前幾天我們進(jìn)行了群眾滿意度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進(jìn)行新農(nóng)村宣傳模式的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學(xué)的宣傳模式。

四、 實踐體會

“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

向他人虛心求教、遵守組織紀(jì)律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自學(xué)長和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識和道理。

大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷實踐后，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達(dá)能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時還需在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

第六篇 2024年預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正思想報告：讓群眾參與學(xué)習(xí)實踐活動650字

敬愛的黨組織：

貫徹群眾路線，是深入開展學(xué)習(xí)實踐活動應(yīng)堅持的重要原則，在參與這次學(xué)習(xí)的過程中我感覺到了這種理念。我希望我能夠努力實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我的學(xué)習(xí)和生活中。

科學(xué)發(fā)展觀是造福人民群眾的理論，人民群眾是推動科學(xué)發(fā)展的主體。我們要承擔(dān)科學(xué)發(fā)展的任務(wù)更具體要學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好科學(xué)發(fā)展觀，更需要緊緊依靠群眾，充分相信群眾，廣泛發(fā)動群眾。在當(dāng)前國際金融危機擴(kuò)散蔓延，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨很大困難的嚴(yán)峻形勢下，要確保中央提出的保增長、保民生、保穩(wěn)定的各項任務(wù)落到實處，更需要結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動，及早做好發(fā)動群眾參與的工作，以統(tǒng)一思想、提振信心、凝聚民力。

要堅持“開門”搞活動，把群眾參與貫穿到學(xué)習(xí)實踐活動全過程。確定活動目標(biāo)、制定活動方案要向群眾問計;查找突出問題要集中群眾智慧，征求群眾意見;落實科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾一道努力。要采取多種方式、不斷拓寬渠道，充分調(diào)動群眾參與的積極性，切實增強群眾參與的廣泛性，著力提高群眾參與的有效性。

發(fā)動群眾參與，貴在掏真心、動真情、下真功。掏真心，就要真正堅持人民群眾推動科學(xué)發(fā)展的主體地位，真心實意、誠心誠意地聽取群眾意見，汲取群眾智慧;動真情，就要帶著深厚的感情去做好發(fā)動群眾工作，設(shè)身處地地為群眾著想，真心實意為群眾辦實事、做好事、解難事;下真功，就要在搭建群眾參與的平臺、改進(jìn)群眾參與的方式、建立讓人民群眾長期得實惠的長效機制方面多下功夫，從而引導(dǎo)群眾積極、主動地參與到活動中來，確保學(xué)習(xí)實踐活動收到應(yīng)有的實效。

第七篇 高校思想政治實踐報告4050字

摘要：目前，高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，一方面加劇了思想政治理論課有一定的邊緣化傾向，另一方面也為解決思想政治理論課邊緣化傾向提供了機遇。所以，必須采取有效控制措施加以解決，以提升人才培養(yǎng)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治理論課；邊緣化傾向

高職院校思想政治理論課邊緣化傾向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高。有效控制和解決高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是一個極為重要的課題，對進(jìn)一步加強思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，增強教學(xué)實效性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、高職院校思想政治理論課邊緣化傾向及危害

邊緣是相對于中心而言的，是事物形態(tài)、形狀或現(xiàn)象在時空上相距中心的或最遠(yuǎn)界線。邊緣化傾向，一是指逐漸遠(yuǎn)離事物的中心，向事物的或最遠(yuǎn)邊界運動、變化和發(fā)展的一種趨勢；二是指在社會中人們的活動、認(rèn)識、價值觀、社會思潮等向社會主流反向發(fā)展的趨勢。高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是指思想政治理論課在學(xué)校的地位、作用、管理和教學(xué)中所表現(xiàn)出的與其應(yīng)有地位和作用呈反向的一種趨勢。

（一）當(dāng)前高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的表現(xiàn)

1、思想政治理論課的擺放不到位

思想政治理論課是“進(jìn)行社會主義核心價值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價值觀的核心課程”，在高校馬克思主義教育和全面人才培養(yǎng)中具有“重要陣地”“主干渠道”的地位。只有在教學(xué)管理中把思想政治理論課擺在應(yīng)有位置，才能更好發(fā)揮其在育人中的作用。然而，一些高職院校在實際工作中，過于集中于眼前臨時和突發(fā)的日常工作，過于強調(diào)專業(yè)課地位，在處理思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)、日常教學(xué)管理工作關(guān)系時，把思想政治理論課擺在相對次要地位。在學(xué)校的具體教學(xué)運行和管理中，思想政治理論課的地位和作用更多的還只是停留在文件或政策表述層面上，沒有真正落實到學(xué)校、教師和學(xué)生認(rèn)識和教育活動中，沒有轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實行為和可感知的效果。

2、思想政治理論課組織機構(gòu)不健全

組織機構(gòu)健全是保證思想政治理論課正常開展和發(fā)揮作用的重要保證。目前，一些高職院校思想政治理論課組織機構(gòu)不健全，主要表現(xiàn)在：一是機構(gòu)名稱不規(guī)范。目前高職院校思想政治理論的機構(gòu)名稱主要是依據(jù)思政課在人才培養(yǎng)課程體系的地位來命名，一般是“基礎(chǔ)部”“公共教學(xué)部”等；二是職能不明確。一些院校思政課管理部門職能被放大，工作業(yè)務(wù)除理論課教學(xué)與研究之外，還有宣傳思想工作、學(xué)生日常管理工作和學(xué)生的群團(tuán)活動工作等。

3、思想政治理論課教學(xué)資源相對不足

從高職院校思想政治理論課自身縱向發(fā)展看，成績是值得肯定的。但從專業(yè)和學(xué)科發(fā)展橫向比較看，思想政治理論課及相關(guān)建設(shè)是相對滯后和不足的。

一是思想政治理論課現(xiàn)有資源與自身發(fā)展需求的相對不足，主要表現(xiàn)為教師數(shù)量和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等；

二是相對于其它專業(yè)的教學(xué)和建設(shè)而言，思想政治理論課教學(xué)資源及建設(shè)資金的相對不足；

三是教師的校內(nèi)津補貼待遇相對于其他專業(yè)教師增長相對緩慢和滯后。近年來，國家加大了對思想政治理論課建設(shè)的投入，劃撥了專項建設(shè)經(jīng)費，思想政治理論課建設(shè)取得長足的發(fā)展。但相對于其它專業(yè)建設(shè)的投入則明顯不足。

（二）高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的危害

1、影響思想政治理論課隊伍積極性的發(fā)揮思

想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，提高其教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師。然而，一些高職院校思想政治理論課擺放不到位、組織機構(gòu)不健全、教學(xué)投入和資源配置相對不足，在一定程度上影響了思想政治理論課教師隊伍建設(shè)。思想政治理論課擺放不到位，影響教師對自身價值認(rèn)同，進(jìn)而影響對思想政治理論課地位的認(rèn)同。組織機構(gòu)不健全，讓教師缺少歸屬感，影響了教師教學(xué)積極性和主動性發(fā)揮，甚至產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠。教學(xué)投入和資源配置相對不足，對教師待遇的改善和提高，對思想政治理論課課堂教學(xué)改革和實踐教學(xué)開展，對思想政治理課課程建設(shè)和教學(xué)科研與學(xué)術(shù)交流等產(chǎn)生一定程度的影響?？傊?，高職院校思想政治理論課邊緣化傾向直接影響思想政治理論課學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。

2、影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要下得去、留得住、用得上、實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。高職院校思想政治理論課邊緣化將直接影響育人功能，并割裂專業(yè)技能和思想道德的關(guān)系，影響和制約高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實現(xiàn)。

二、高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的原因

（一）高職院校對人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識的偏差

1、部分高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)矯枉過正

為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的需要，高職教育掀起了一波又一波的教育改革，由重視學(xué)生的知識積累向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；由封閉式課堂教學(xué)向?qū)W校教學(xué)主導(dǎo)和企業(yè)共同參與的“學(xué)習(xí)與實踐”合作模式轉(zhuǎn)變，這種人才培養(yǎng)模式和人才目標(biāo)的確定無疑是正確的，但在實際執(zhí)行過程中，高職院校卻更多的關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng)，重才輕德，淡化了思想政治教育。在課程計劃調(diào)整中，縮減思想政治理論課學(xué)時，甚至在個別高職院校出現(xiàn)取消思想政治理論課的觀點，這是十分擔(dān)憂的。

2、實用主義的就業(yè)導(dǎo)向思想影響

從學(xué)校和教師層面來看，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，鼓勵學(xué)生考取各種技能證書，對學(xué)生就業(yè)來說無疑是正確的。但是，如果過度關(guān)注，無疑會淡化思想政治理論課教學(xué)。有的學(xué)校在推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革時，大幅壓縮思想政治理論課教學(xué)時數(shù)，放任對思想政治理論課教學(xué)管理。高職院校的學(xué)生多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)的直接目的就是專業(yè)技能，然后再找一個好的工作。學(xué)生入學(xué)時文化分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們看來，只有專業(yè)和技能對他們來說才是有用的。思想政治理論課可有可無，學(xué)不學(xué)無所謂。就業(yè)時用人單位看有多少技能證書，又不看思想政治課考多少分。因此，學(xué)生的這種有用就學(xué)，沒有用就不學(xué)的實用主義思想是導(dǎo)致思想政治理論課邊緣傾向的認(rèn)識根源。

3、思想政治理論課在專業(yè)人才培養(yǎng)中作用不突出

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的各種專業(yè)技能培養(yǎng)是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。高職院校把資金、資源、師資等集中到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上來，思想政治理論課在高職人才培養(yǎng)方案中雖占有學(xué)時，但在對學(xué)生技能培養(yǎng)上，卻不能像其它專業(yè)課那樣起到立竿見影的效果。因此，一些專業(yè)課老師認(rèn)為可以壓縮，甚至不要思想政治理論課；學(xué)生也認(rèn)為思想政治理論課和專業(yè)關(guān)系不大，對自己個人的專業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)作用甚微，甚至毫無作用。當(dāng)然也有思想政治理論課教師自身學(xué)識水平不足，人格魅力缺乏，教學(xué)方法單一等等原因。

（二）市場經(jīng)濟(jì)下功利化的社會價值取向

市場經(jīng)濟(jì)是利益競爭的經(jīng)濟(jì)，競?cè)±姹仨氁揽咳说闹腔酆湍芰ΑＳ辛酥腔酆湍芰Σ拍塬@得更大的物質(zhì)利益。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，社會成員對物質(zhì)及金錢利益追求的欲望被不斷得到釋放，大學(xué)生也不例外?！耙徊糠秩嗣允г谖镔|(zhì)享受的消費文化中，失去了精神價值的依托和信仰。青少年在多元沖突、急劇變遷的價值生態(tài)中，經(jīng)由正確的價值觀指引順利完成社會化的難度日益增大。”［2］因此，形成了高中學(xué)習(xí)為了考大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)為了找工作，找工作為掙大錢的功利化社會價值取向。這種功利化的社會價值取向迫使學(xué)校培養(yǎng)技能人才，追求就業(yè)率而放松或忽視思想道德培養(yǎng)，反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，就勢必影響學(xué)生更多的關(guān)注對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放松甚至放棄思想政治理論課學(xué)習(xí)。

三、改變思想政治理論課邊緣化傾向的思考

（一）在更新觀念中完善政策保障機制

在更新觀念中完善政策保障機制是改變思想政治理論課邊緣化的有效策略。

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實國家關(guān)于高職院校思想政治理論課相關(guān)的政策要求，進(jìn)一步提高對思想政治理論課地位和作用的認(rèn)識，并使之轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為和管理行為，正確處理好學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育、專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系。

第二，制定具體可行的規(guī)章制度，營造思想政治教育的良好外部環(huán)境，建構(gòu)思想政治理論課正常運行機制和保障機制。充分發(fā)揮思想政治理論課育人功能，從高職院校人才培養(yǎng)的特點和要求出發(fā)，把思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與教學(xué)科研等方面有機結(jié)合起來，建立相關(guān)運行機制，保障思想政治理論課作用的發(fā)揮和實現(xiàn)。

（二）建立科學(xué)的思想政治教育理論課評價體系

目前，高職院校對思想政治理論課還沒有相對完善的科學(xué)評價體系。思想政治理論課課程特點、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等都具有不同于其它專業(yè)學(xué)科的特點，必須采用與之不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。在思想政治理論課的評價體系建構(gòu)中要體現(xiàn)三個方面。

第一，對教師而言，要把學(xué)術(shù)與科研成果的量化考核和課堂教學(xué)的效果結(jié)合起來，把管理部門對教師的教學(xué)評價和學(xué)生對教師的評價結(jié)合起來。第二，對學(xué)生而言，把掌握理論知識的課堂評價和日常學(xué)生行為評價結(jié)合起來，把教師評價和學(xué)生個人自我評價結(jié)合起來。

第三，在總體評價上，把思想政治理論課教學(xué)要求和學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合起來，把學(xué)校評價和社會評價結(jié)合起來。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

以人為本是教育的本質(zhì)體現(xiàn)，是思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和價值追求，也是評價和檢驗思想政治理論課教學(xué)效果最為重要的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中，以人為本就是要以學(xué)生為本，不把學(xué)生當(dāng)成隨意加工和處置的對象，充分尊重學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生成為思想政治理論課課堂教學(xué)的主角，調(diào)動參與教學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生感受知識、理解并接受知識，從而達(dá)到真正提高學(xué)生思想政治理論水平和政治覺悟，形成認(rèn)識能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，就是要不斷改革教學(xué)手段和方法，把單調(diào)枯燥的理論表述轉(zhuǎn)化為生動形象的教學(xué)語言，把單一的理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的優(yōu)點和特點，把課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治教育中引領(lǐng)作用。同時，更重要的還要研究受教育對象———學(xué)生，研究學(xué)生個體思想政治觀念及行為形成的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的。

第八篇 大學(xué)生入黨思想小結(jié)：實踐小結(jié)報告1200字

敬愛的黨組織：

我們小組的實踐活動是由我們45期文學(xué)院入黨積極分子培訓(xùn)班的班主任劉高權(quán)老師作為榜樣的一次黨員學(xué)習(xí)和宣傳活動。劉老師在討論會上簡述了四個問題：正確的入黨動機指導(dǎo)行動；以實際行動早日入黨；向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)；退而不休。另外，他還帶來了他作為黨員得到的榮譽證書給我們傳閱、學(xué)習(xí)。

時至今日，我們這批新一期的入黨積極分子首要面對的問題也是關(guān)于端正入黨動機的問題?，F(xiàn)在社會各種社會思潮相互激蕩，社會生活也日趨多樣化、復(fù)雜化，各種價值取向與多元化的選擇擺在世人面前，難免這樣或那樣的因素影響人們的入黨動機。是名？是利？是面子？還是只是那一個資格？黨，應(yīng)該是肩負(fù)起為人民謀福祉的責(zé)任與義務(wù)，不是你洋洋得意掛在嘴邊的吹噓的的東西；黨，應(yīng)該是時刻牢記提高自己的文化與道德水平，不是為了你飛黃騰達(dá)而出現(xiàn)的跳板！入黨的確是個人追求進(jìn)步的途徑，但是這種進(jìn)步不應(yīng)是為了面子或是狹隘的個人目的，而是為了____事業(yè)，為了個人能在歷史進(jìn)程中正確發(fā)揮作用，實現(xiàn)的人生價值。端正入黨動機需要一個時間去轉(zhuǎn)變，它不是一夜之間就可以發(fā)生質(zhì)變的，他需要時間去培養(yǎng)，去檢驗。另外，從劉老師的經(jīng)歷之中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好與工作能力強依然是一個風(fēng)向標(biāo)。這兩項標(biāo)準(zhǔn)不僅僅在入黨方面具有資格，其他任何的人生事情都具有極強的吸引力與說服力。作為我們大學(xué)生而言，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的力量是微薄的，但是我們有廣大的助人之心，通過學(xué)習(xí)各種馬克思主義理論知識和科學(xué)文化知識，提高自己的道德水平與素質(zhì)修養(yǎng)，提高思想認(rèn)識，逐漸轉(zhuǎn)變、找到那正確的入黨動機，并一直堅定不移地走下去！

而今，既然我們加入了入黨積極分子的培訓(xùn)之中，勿論之前的想法如何，都應(yīng)該端正自己的入黨動機。每一名企盼入黨的同學(xué)以及每一名___員，都應(yīng)該時刻提醒自己，入黨是為了什么，入黨以后要干什么，并嚴(yán)格以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鍛煉自己。

我們之所以要端正入黨動機是因為在這個價值觀多元化的當(dāng)代社會，價值取向越來越豐富，有的已逐漸偏離人的初衷。而牢固樹立____理想，堅定為____奮斗終身的信念，并用自己的實際行動為實現(xiàn)這個崇高理想而奮斗才是我們應(yīng)該具備的動機。只有繼續(xù)向著____的方向不懈奮斗，我們才能保持純潔性，做實事。; 正確的入黨動機自然不是天生的，是要靠后天培養(yǎng)的。就是要經(jīng)過不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、___思想、中國特色社會主義理論體系的知識，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心集體，在同學(xué)中起先鋒模范作用，積極完成組織上分配的任務(wù)，模范遵守黨紀(jì)國法、校規(guī)校紀(jì)。通過多渠道的加強，完善自己，以起到帶頭作用，鼓舞社會。正確的入黨動機的培養(yǎng)不是一時的，而是一輩子的。因為事物是變化發(fā)展的，人們的觀念更是如此。為了保持純潔的____方向不放松，大家務(wù)必時刻學(xué)習(xí)、完備，長期檢查自己的入黨動機，隨時捫心自問，保持警惕。在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，端正自身，保先到老。這才是不斷追求進(jìn)步的寫照。

第九篇 2024年大學(xué)生思想報告：關(guān)于寒假實踐活動1000字

敬愛的黨組織：

我是華東政法大學(xué)大一年級的一名預(yù)備黨員。大一的下半學(xué)期在一個有意義的寒假后到來了。大學(xué)的第一個寒假過得充實而舒適。充實的是生活，舒適的是心情。聽?wèi)T了周圍的人將進(jìn)入大學(xué)比喻成進(jìn)入一個療養(yǎng)院，但我完全不認(rèn)可。進(jìn)入大學(xué)之前，我深知社會競爭之激烈以及各種形勢下的殘酷性；進(jìn)入大學(xué)之后，迎面而來的并不是想象中的那股輕松與自在，而是各種各樣不同的挑戰(zhàn)：有與人交往的挑戰(zhàn)，有工作學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，最重要也是最難的是如何使自己的心不處于一種沉浮不定狀態(tài)的挑戰(zhàn)。一學(xué)期下來，我能說，我做到了。與人和睦而不失尊嚴(yán)地相處，學(xué)習(xí)優(yōu)先工作也沒落下，自己的心總能保持平靜并因此深入思考了許多問題。

第一個寒假，我希望它有意義而不失活力。因此，我選擇了技術(shù)性相對較低的工作——咖啡館服務(wù)員。雖說技術(shù)性低，但要學(xué)的并不少，當(dāng)然我所獲得的比我付出還要多，可以說是一個“性價比”較高的工作。首先，我學(xué)會了謙卑。并不是人格的謙卑，而做到更有禮貌對待客人而讓客人心情舒暢。只有這樣，才能客流滿盈，咖啡館才能興旺。相比之一個國家，每位領(lǐng)導(dǎo)人如果將自己處于一個“謙卑”的位置，做好百姓的“公仆”，那么百姓才會更有動力，國家也能隨之富強昌盛。其次，我學(xué)會了細(xì)致?？Х瑞^并不同于一般餐館，不僅禮貌用語需要隨口而出，并且需要培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。也正是因為咖啡館，客人的層次相對較高，對于細(xì)節(jié)也更加敏感，這時對每位客人留心顯得很重要。對于一個黨員來說，需要的并不是杰出的貢獻(xiàn)，而是對百姓的零距離留意，也許只是一個留意，化為一份思考一次提出，那么百姓的生活也能更加無憂。再次，我學(xué)會了與人交往?！叭嗽谏鐣聿挥杉骸?。與人交往在社會生活中占了很大的比重。在咖啡館，有與自己同級的廚師、服務(wù)員、吧師，也有比自己高級的經(jīng)理老板。在兩種不同層次的人面前的講話方式有所差異，這時源于一種社會環(huán)境以及血統(tǒng)而引起，對上司大戶大喊在中國還是少見的。當(dāng)然，講話方式的差異并不是一種人前一套的做法，而是為了顧及他人所在地位環(huán)境的心情，也是中國五千年歷史所根留下的為人處世的方法。

黨員需要深入社會，也需懂得如何將民眾的意愿表達(dá)出來。因而，多形式多層次的社會工作經(jīng)驗并不能少。我希望自己能在不斷地學(xué)習(xí)與工作中鍛煉多方面的能力并不斷地去體會社會、感悟社會、與時俱進(jìn)。

匯報人:陳逸景

2024年3月28日

第十篇 2000字思想理論課社會實踐報告1800字

今年暑假，根據(jù)思想政治理論課的要求我跟著我院金東區(qū)社會實踐隊來到澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經(jīng)歷給我?guī)砹颂貏e深刻的影響。

一、 實踐目的

實踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R，而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這需要我們進(jìn)行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學(xué)期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。

二、實踐方式

采用“小分隊式”社會實踐，組員有15人

三、實踐內(nèi)容

(一)采取了以黑板報、廣播、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行的法制宣傳、平安宣傳

我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當(dāng)?shù)卮迕窠榻B有關(guān)婚姻法、財產(chǎn)繼承等和實際生活緊密相關(guān)的法律知識以及有關(guān)平安的詩歌。同時我們總結(jié)了宣傳標(biāo)語：平安在心，普法在行。另外我們利用網(wǎng)上的村民信箱給澧浦鎮(zhèn)村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應(yīng)。也在廣播上進(jìn)行法律知識三字經(jīng)的宣傳，受到當(dāng)?shù)卮迕竦暮迷u。

(二)我們來到幼兒園給小朋友們進(jìn)行平安知識的宣講

在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的群體，認(rèn)為很有必要對其進(jìn)行平安知識的教育。于是我們聯(lián)系了一家當(dāng)?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。我們教他們學(xué)認(rèn)交通標(biāo)識、知識問答，還進(jìn)行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學(xué)到了知識，我們也體會到了當(dāng)老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結(jié)合了實際，這也是不可多得的經(jīng)歷。

(三)配合區(qū)政法委等部門進(jìn)行問卷調(diào)查

因為今年我們浙江省正在進(jìn)行“平安浙江”創(chuàng)建活動，金東區(qū)也進(jìn)行了具體的實施?，F(xiàn)在活動開展差不多了，要進(jìn)行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學(xué)生也有這樣的經(jīng)驗，于是我們利用一天的時間在澧浦鎮(zhèn)上進(jìn)行了問卷調(diào)查。

(四)舉行法律知識燈謎活動

法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準(zhǔn)備了法律知識燈謎活動。我們從專業(yè)書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當(dāng)天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺說這種活動應(yīng)該經(jīng)常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。

(五)進(jìn)行流動模擬法庭的表演

我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進(jìn)行了一場模擬法庭的表演。我們精心準(zhǔn)備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經(jīng)常存在的案例。之后鎮(zhèn)長說我們這樣的表演很有實際意義，現(xiàn)在是法制社會，村民們更應(yīng)該知道要通過法律的途徑來解決問題。

(六)進(jìn)行宣傳模式的調(diào)研

因為前幾天我們進(jìn)行了群眾滿意度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這的群眾普遍反映宣傳不夠到位。于是我們覺得很有必要進(jìn)行新農(nóng)村宣傳模式的調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學(xué)的宣傳模式。

四、 實踐體會

“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

向他人虛心求教、遵守組織紀(jì)律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自學(xué)長和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識和道理。

大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷實踐后，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達(dá)能力、寫作能力等的培養(yǎng)非常的重要。同時還需在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！

第十一篇 高校實踐科學(xué)發(fā)展觀工作開展思想報告1700字

在黨的__大上，___明確提出，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一戰(zhàn)略思想同馬克思列寧主義、___思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重要科學(xué)理論?？茖W(xué)發(fā)展觀是對以_____為代表的___的一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學(xué)發(fā)展觀是__大精神的靈魂，是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點?？茖W(xué)發(fā)展觀就是要堅持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好發(fā)展這一執(zhí)政興國的第一要務(wù)。而發(fā)展必須講究科學(xué)，正如___指出的那樣，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對其發(fā)展道路有著重大影響。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響?？茖W(xué)發(fā)展觀是以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新時期、新階段黨和國家的事業(yè)發(fā)展、全局發(fā)展出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點和新論斷，科學(xué)系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極參與學(xué)校和外語系組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)和討論活動，我有如下體會：

1.育人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展

作為一名高校教師，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，要結(jié)合自身實際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行______同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)日常的各項工作，著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，踏踏實實工作，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)任務(wù)。為作為一名教師，首先，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，應(yīng)該特別倡導(dǎo)學(xué)以人為本的思想，以學(xué)生為本的思想，真正落實到教育教學(xué)中去，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。一方面要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)技術(shù)；另一方面要深入了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、尊重學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)識學(xué)生的接受能力和接受特點，尊重學(xué)生的價值選擇和人格個性。這樣才能因材施教，達(dá)到我們的教學(xué)目的。具體表現(xiàn)在：

（1）注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為教師要培養(yǎng)的是人材，我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會在實踐中不斷的充實和完善自己。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來。我們要學(xué)會開發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動中得到長足發(fā)展，而且為將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（2）注重學(xué)生的全面發(fā)展教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書，讀死書，把落實新課程標(biāo)準(zhǔn)不落實在行動上，這樣，有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實，學(xué)生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學(xué)生的智育。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。

（3）學(xué)生個性的培養(yǎng)我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個性。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。

2.以學(xué)習(xí)為契機，加快學(xué)科發(fā)展

通過與國內(nèi)相關(guān)院校的橫向?qū)Ρ?，發(fā)現(xiàn)外語系學(xué)科發(fā)展存在幾個方面的問題。表現(xiàn)在：（1）師資隊伍相對比較年輕，學(xué)歷結(jié)構(gòu)整體偏低，特別是專業(yè)教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)更低。（2）師資隊伍中缺乏重量級的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，尚沒有形成特色學(xué)術(shù)團(tuán)隊。（3）師資隊伍中青年學(xué)術(shù)骨干群體沒有形成，沒有形成明確的學(xué)科研究方向，研項目少，科學(xué)研究的標(biāo)志性成果匱乏。（4）學(xué)科特色不明顯，沒有特色專業(yè)。

第十二篇 思想政治理論課社會實踐報告3000字2250字

近幾年，隨著生活水平的提高和住房制度改革的進(jìn)一步深化，__市市區(qū)居民的住房條件得到明顯改善，房地產(chǎn)市場呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，經(jīng)濟(jì)適用房出現(xiàn)短缺，商品房炙手可熱，二手房價格不斷上揚，引起社會各界的高度關(guān)注。為了解__市市區(qū)居民對小康目標(biāo)中住房建設(shè)的新要求，我們對__市居民住房問題進(jìn)行了一次調(diào)查。

本次調(diào)查樣本總量100個，調(diào)查范圍和對象為__市區(qū)居民家庭，不包括無房戶、集體戶。通過調(diào)查，掌握了__市不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)、不同收入等家庭的住房面積和產(chǎn)權(quán)情況，比較準(zhǔn)確地掌握__市區(qū)居民今后一段時期的購房意向和目的、購房類型、結(jié)構(gòu)、住房要求，能夠承受的住房價格、狀況和付款方式等資料。

一、調(diào)查目的

掌握__市居民收入及住房情況，了解__市居民收入與住房之間存在的問題。

二、調(diào)查的對象及其一般情況

被調(diào)查的包括社會各種職業(yè)的人，下面是其具體情況：

1、按調(diào)查對象的職業(yè)情況分：45%在公司企業(yè)單位工作;30%是離休人員;6%在個體單位;

2%在國家機關(guān);其他人員占8%;無業(yè)人員占9%。

2、按家庭常住人口結(jié)構(gòu)分：40%的是三口之家;28%的是兩口之家;12%的是四口之家; 15%

的是五口之家;5%的是單身。

3、按__年總收入水平分：26%是1__-2__元;20%是2__-40000元; 18%是

9001-1__有元; 16%是40001-60000元;12%的是9000元以下;6%的是60001-80000;

2%的是80000元以上。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨即問卷調(diào)查，并當(dāng)場收回問卷。發(fā)出問卷100份，收回98份，回收率98%。

四、調(diào)查時間：20__年11月20日——20__年11月27日

五、小組成員的分工情況：王慧琳與薛佳鳳負(fù)責(zé)發(fā)與收回調(diào)查問卷，龔紫佳負(fù)責(zé)整理調(diào)查問

卷，陳昕昕與茆太春負(fù)責(zé)寫社會實踐報告。

六、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了人們的工作、收入、現(xiàn)在所居住房情況及其買房計劃。

七、調(diào)查結(jié)果

一)調(diào)查對象的住房現(xiàn)狀

1、房屋基本上都是“私有”化。90%居民擁有自己的產(chǎn)權(quán)房，10%居民家庭為租住或借住;有43%的居民購買商品房;購“房改房”的占27%;原有私房的占15%;經(jīng)濟(jì)適用房的占60%;租賃公房和租賃的分別占6%、3%。

2、家庭住房面積呈'中間大，兩頭小'的格局：60%的家庭有61-120m^2的面積，60m^2和120m^2的家庭分別占22%和18%。

3、部分居民家庭擁有多套住房：隨著居民收入水平的提高和住房制度改革的深入，以及住房公積金制度的完善和住房金融制度的加快發(fā)展，居民個人購房能力得到顯著提升。89%居民有成套住宅，11%居民有平房等非成套住房。居住一居室的占15%，二居室的占40%，三居室的占36%，四居室的及其以上的占9%。許多居民家庭改善了住房條件，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū)。

4、住宅建筑式樣以配套住宅為主：現(xiàn)住房為成套住宅的占88.83%;平房等非成套住宅占11.17%;主要為農(nóng)村住戶。居住一居室的占15.5%、二居室的占40.16%、三居室的36.18%、四居室及以上的占8.17%。許多居民家庭改善了住房條件，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū)。

5、房產(chǎn)占家庭總財產(chǎn)構(gòu)成比例高：房產(chǎn)占家庭財產(chǎn)50%以上的占90.17%;房產(chǎn)占家庭財產(chǎn)40-50%的占5.16%;房產(chǎn)占家庭財產(chǎn)30-40%的占2.5%;房產(chǎn)占家庭財產(chǎn)30%以下的占2.17%。

可見：房產(chǎn)是人們家庭的主要財產(chǎn)，住房問題涉及到千家萬戶的福祉，涉及到社會財富的流向和社會公平的程度。

二)未來五年市區(qū)居民對住房的需求情況

通過對100戶居民家庭住房需求的調(diào)查，未來五年里有37戶打算購買住房，五年后有11戶打算買房，27戶不打算買房。

未來五年內(nèi)在外資或私營企業(yè)工作的購房率最高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在國家機關(guān)工作的未來五年內(nèi)購房率為46%，占購房總戶數(shù)的6.9%;在國有企業(yè)或集體企業(yè)工作的未來五年內(nèi)的購房率為31.86%，占購房總戶數(shù)的23.76%，在科研事業(yè)單位工作的未來五年內(nèi)的購房率為32.69%，占購房總戶數(shù)的5.61%;在外資和私營企業(yè)工作的未來五年內(nèi)的購房率為32.54%，占購房總戶數(shù)的27.07%。

中等收入家庭希望五年內(nèi)購房的最多，家庭月收入在1000元以下的家庭未來五年內(nèi)的購房率為21.74%，占購房總戶數(shù)的8.25%;1000-__元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為37.19%，占購房總戶數(shù)的的39.27%;__-3000元的家庭未來五年內(nèi)的購房總戶數(shù)的34.98%;3000-5000元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為44.71%，占購房總戶數(shù)的12.54%;5000-8000元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為80%，占購房總數(shù)的3.96%;8000-1__元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為66.67%，占購房戶數(shù)的0.67%;1__元以上的家庭未來五年內(nèi)的購房率為50%，占購房總戶數(shù)的0.33%。

三)存在的問題

本次住房狀況調(diào)查，從相關(guān)調(diào)查資料結(jié)果顯示：近幾年來，__市城市化水平提高很快，房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅速。但目前存在的主要問題是房價偏高，中低收入群體難以承受。

據(jù)調(diào)查目前有購房意向的大多數(shù)為月收入為4000元以下的低收入群體和4000-8000元中低收入群體，真正需要改善住房條件的是這些經(jīng)濟(jì)條件不佳的普通市民，他們所占的比例巨大，這些人是未來的購房消費群體，但是房價上漲的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于家庭收入的增長速度。即使有住房信貸的支持，居民購買商品房也需要一個較長的積累過程。而且居民收入與支出存在不確定性(比如醫(yī)療、教育方面的高投入等)，勢必會滯留一部分資金的投向。目前房地產(chǎn)市場，一方面是大而全，設(shè)計多樣且新穎的商品房不斷推出，而另一方面是經(jīng)濟(jì)適用、小戶型等適合中低收入家庭需求量大的住房其投入力度就明顯不足，造成了商品房閑置不少與很多市民家庭買不起房屋的矛盾，這種結(jié)構(gòu)性突出的問題，影響了房地產(chǎn)市場的良性循環(huán)，并且房價過高，與居民預(yù)期收入反差過大，容易形成明顯的消費斷層，對啟動住房消費，改善居民住房狀況，推動房地產(chǎn)業(yè)的向前發(fā)展會產(chǎn)生較大的制約作用。因此，如何從構(gòu)建和諧社會出發(fā)，有針對性地進(jìn)行開發(fā)，改善低收入群體的居住狀況和生活質(zhì)量是一個值得政府主管部門思考的問題。