什么叫半工半讀學(xué)校？

摘要】世界范圍內(nèi)的普及教育問題仍然十分嚴(yán)重。***同志從實(shí)際出發(fā)，反復(fù)闡述了青少年參加生產(chǎn)勞動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的必要性和可能性。

解決工讀學(xué)校師資來源，可以面向?qū)ψ詫W(xué)感興趣的貧困家庭高中畢業(yè)生，利用現(xiàn)有的國家自學(xué)考試機(jī)制，實(shí)行勤工儉學(xué)、自學(xué)完成各類專業(yè)高等教育，培養(yǎng)具有理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的“新教師”。

創(chuàng)建新型勤工儉學(xué)學(xué)校，有必要設(shè)立自學(xué)勤工儉學(xué)中心。

我們呼吁黨政部門給予政策支持和輿論引導(dǎo)，期待與社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士攜手合作，為希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！【關(guān)鍵詞】普及教育；工作和學(xué)習(xí)；自學(xué)；必由之路雖然世界各國越來越重視普及教育，1990年在泰國召開了第一屆世界全民教育大會(huì)，許多重要的國際教育組織聯(lián)合主辦了“全民教育論壇”，但普及教育的問題至今仍然十分嚴(yán)重?！笆澜缟辖?0億成年人無法閱讀和書寫關(guān)于日常生活的簡單文本”，“8400萬學(xué)齡兒童無法接受教育”。

世界教育論壇于今年4月26日至28日在塞內(nèi)加爾達(dá)喀爾再次舉行。不僅“1990年世界各國領(lǐng)導(dǎo)人和供資機(jī)構(gòu)設(shè)定的2000年目標(biāo)顯然沒有實(shí)現(xiàn)”，而且“沒有人想到全民教育在2015年設(shè)定的全球目標(biāo)會(huì)輕易實(shí)現(xiàn)?！迸紶栍袡C(jī)會(huì)看《提倡勤工儉學(xué)，開展課余活動(dòng)》，《我國應(yīng)有兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度》，《半工半讀，亦工亦農(nóng)》等。

***同志從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，反復(fù)闡述了青年人參加生產(chǎn)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)自立的必要性和可能性，指出“實(shí)行我們現(xiàn)在的學(xué)校制度是不可能普及教育的”，得出的結(jié)論是“增加的教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)用來辦這種學(xué)校。

目前，在普及教育方面，我認(rèn)為必須采用這種方法。

他從科學(xué)社會(huì)主義理論的高度預(yù)言“這種勤工儉學(xué)要一萬年”。

***同志關(guān)于教育改革和發(fā)展的思想非常豐富和深刻，他對(duì)勤工儉學(xué)教育理論和實(shí)踐的推動(dòng)是前所未有的。世界教育發(fā)展史已經(jīng)并將繼續(xù)證明***教育思想的深遠(yuǎn)意義。

貴族學(xué)校和高價(jià)教育出現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)不足形成鮮明對(duì)比，嚴(yán)重威脅社會(huì)弱勢(shì)群體接受教育的合法權(quán)利。我國中小學(xué)生因家庭貧困而流失的現(xiàn)象并沒有得到有效遏制。

工讀學(xué)校滿足了社會(huì)弱勢(shì)群體自主學(xué)習(xí)的需求，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展的規(guī)律，應(yīng)該是政府宏觀調(diào)控下公民受教育權(quán)的有效社會(huì)保障制度。

作者長期致力于教育改革與發(fā)展研究。1996年，他結(jié)合國情制定了業(yè)余學(xué)校的改革方案，并寫出了《半工半讀學(xué)校是我國失學(xué)青少年的希望》，向國家教委基礎(chǔ)教育司傳閱。1998年中央教育學(xué)院專家組總結(jié)匯編成《中國教育改革與發(fā)展論文選》出版，1999年《人民教育》編輯部計(jì)劃選編《全國勞動(dòng)（勞技）教育優(yōu)秀論文集》。

文章提出，工讀學(xué)校要樹立“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新教育思想，堅(jiān)持“學(xué)工結(jié)合、以工養(yǎng)學(xué)”的原則，在學(xué)年內(nèi)試行三階段學(xué)習(xí)輪休的生產(chǎn)制度，在集體活動(dòng)中開展互助合作和“自理、自立、自主”教育，培養(yǎng)民主法制意識(shí)和社會(huì)主義主人翁精神。

但文中提出的“學(xué)校設(shè)立經(jīng)費(fèi)由民政局監(jiān)督征收，教育局成立勤工儉學(xué)義務(wù)教師(主要是退休教師)協(xié)會(huì)”的辦法仍處于理論階段

從這個(gè)角度來看，建立勤工儉學(xué)希望工程學(xué)校，啟動(dòng)資金應(yīng)該由民眾準(zhǔn)備成立“勤工儉學(xué)希望工程基金會(huì)”，面向國內(nèi)外各界賢達(dá)和有識(shí)之士征集，但個(gè)人集資辦學(xué)，逐步發(fā)展自己是完全可行的。

這樣，幫助青少年自主學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)就在于解決工讀學(xué)校的師資來源問題。

1977年，鄧小平同志曾說：“教育還是要兩條腿走路。

就高等教育而言，高校是一條腿，各種非全日制、非全日制大學(xué)是一條腿，兩條腿走路。

改革開放20年來，廣播電視、函授等業(yè)余高等教育發(fā)展迅速，全國統(tǒng)一自學(xué)考試遍布城鄉(xiāng)，國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展。

解決工讀學(xué)校的師資來源問題，不能坐等普通高校畢業(yè)生的支持。可以充分利用現(xiàn)有的國家自學(xué)考試機(jī)制，聯(lián)系高校以學(xué)生集中自學(xué)輔導(dǎo)的形式簽訂聘請(qǐng)咨詢教授和租用實(shí)驗(yàn)設(shè)施的合同，組織學(xué)生進(jìn)行非全日制和自學(xué)，完成各種專業(yè)高等教育，取得國家承認(rèn)的合格學(xué)歷。

以這種方式畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)閬碜载毨Ъ彝ィ?jīng)歷過艱苦的生活，有長期的兼職教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校外青少年有同情心，有理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，是新的兼職學(xué)校最好的建設(shè)者。

我想這正是***同志在《半工半讀，亦工亦農(nóng)》文中設(shè)計(jì)的“師范學(xué)?！?。只有“培養(yǎng)這類新教師、新校長”，才能解決兼職教育建設(shè)和發(fā)展的師資來源問題。

這種非全日制師范學(xué)校要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力和實(shí)踐能力。它有自學(xué)的目標(biāo)和生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃。它需要與社會(huì)各方面建立合作關(guān)系，必須積極參與社會(huì)實(shí)踐，參與市場(chǎng)競(jìng)爭。

這種新型的學(xué)校教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，兼具教育功能和經(jīng)濟(jì)功能，具有幫助青少年自主學(xué)習(xí)的社會(huì)保障特征，堪稱“勤工助學(xué)自學(xué)中心”。

馬克思曾經(jīng)設(shè)想，未來的孩子從九歲開始每天從事兩個(gè)小時(shí)的體力勞動(dòng)，從十三歲開始每天從事四個(gè)小時(shí)的體力勞動(dòng)。

可以說是中小學(xué)兼職。在豐富的物質(zhì)生活條件下，主要是培養(yǎng)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力，以使孩子的身心素質(zhì)全面發(fā)展。

在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們有一個(gè)雙重目標(biāo)，即幫助年輕人兼職工作和學(xué)習(xí)。要想直接自學(xué)，間接實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須把社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來。

兒童的勞動(dòng)能力和生產(chǎn)技術(shù)非常有限，與社會(huì)和市場(chǎng)的接觸很少。因此，中小學(xué)勤工儉學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益難以提高，僵化的教育體制違背了連續(xù)生產(chǎn)的規(guī)律。

上述“勤工儉學(xué)自學(xué)中心”的學(xué)生，無論從文化程度、身體發(fā)育、心理素質(zhì)等方面，都在走向成熟，具備社會(huì)實(shí)踐的能力。

在完成高等教育的同時(shí)，他們積累了豐富的發(fā)展生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。只有在他們的指導(dǎo)下，才能幫助中小學(xué)的孩子，通過“工學(xué)結(jié)合”達(dá)到“以工養(yǎng)學(xué)生”的目的。

因此，建立和發(fā)展“工讀自學(xué)中心”應(yīng)該是我們創(chuàng)建新型工讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。

21世紀(jì)的黎明即將來臨，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的彩霞將照耀大地。

中華民族蘊(yùn)藏著人類最豐富的智慧資源，全民教育是開發(fā)人類智慧資源的宏大工程。實(shí)現(xiàn)全民教育的必由之路是兼職學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，這是中華民族偉大復(fù)興的美好未來

在國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策時(shí)，筆者呼吁黨政部門及時(shí)給予政策支持和輿論引導(dǎo)，同時(shí)期待與社會(huì)各界睿智有識(shí)之士合作，為希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。附：自力更生學(xué)習(xí)中心設(shè)立辦法1。性質(zhì)和目的：1 .性質(zhì)：自力更生學(xué)習(xí)中心是社會(huì)集資幫助貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)自立的教育機(jī)構(gòu)。

2.目標(biāo)：自立教育中心遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，通過“學(xué)工結(jié)合、以工養(yǎng)學(xué)”的方式，使青少年德智體全面發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)公民接受教育的合法權(quán)利。

二是學(xué)制和招生；1、教育以自學(xué)考試專科畢業(yè)為起點(diǎn)，無年限和最高等級(jí)限制，鼓勵(lì)攀登科學(xué)文化高峰。

2.凡是高中畢業(yè)，有學(xué)歷背景，對(duì)自學(xué)有迫切要求，能吃苦耐勞，相互配合的青少年，均可憑身份證或鄉(xiāng)政府介紹信報(bào)名。

3.考試合格后，與中心簽訂“自學(xué)”合同，即建立學(xué)籍。

3.權(quán)利和義務(wù)：(1)自力更生培訓(xùn)中心，利用社會(huì)資金購置生產(chǎn)設(shè)備和材料，接受全體師生對(duì)全部生產(chǎn)收入的監(jiān)督，合理使用的項(xiàng)目依次規(guī)定如下：1 .根據(jù)當(dāng)?shù)仄胀ň用裆钏?，為師生提供基本生活費(fèi)；2.提供和改善自學(xué)和輔導(dǎo)的教材、設(shè)備和條件；3.社會(huì)募集資金將在5年內(nèi)分期還本付息；4.保留設(shè)備折舊費(fèi)，擴(kuò)大生產(chǎn)公積金。

(2)自立訓(xùn)練中心學(xué)生要積極參加中心組織的學(xué)習(xí)生產(chǎn)活動(dòng)，開展互助合作，培養(yǎng)“自理、自立、自主”的精神：1。自覺服從各項(xiàng)活動(dòng)安排，嚴(yán)格遵守集體組織紀(jì)律；2.主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，實(shí)事求是，按期完成自考科目；3.輪流參加力所能及的勞動(dòng)，實(shí)行生產(chǎn)效益組考核，力爭自給自足。

4.畢業(yè)與發(fā)展：1。根據(jù)自愿和實(shí)際需要，各級(jí)畢業(yè)生可留在中心從事教學(xué)和生產(chǎn)輔導(dǎo)，并享受相應(yīng)的教師待遇；2.寫一份可行性分析報(bào)告，向中心申請(qǐng)支援上山下鄉(xiāng)，老少皆宜，創(chuàng)建各級(jí)各類工讀學(xué)校；3.畢業(yè)生依法自由選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

動(dòng)詞（verb的縮寫）注：1。本辦法未盡事宜見《半工半讀學(xué)校是我國失學(xué)青少年的希望》；2.規(guī)章制度要在辦學(xué)實(shí)踐中起草、修改、完善。

2000年10月6日，計(jì)劃在于洪澤湖上。

在大學(xué)里怎樣半工半讀

首先，你應(yīng)該知道你在大學(xué)里做什么，畢業(yè)后你想過什么樣的生活。

有了明確的目標(biāo)和動(dòng)力，如何在大學(xué)生活才充實(shí)。

其次，花70%以上的時(shí)間在學(xué)習(xí)上。

現(xiàn)在的大學(xué)氛圍普遍浮躁。如果沒事做，可以聚在一起，唱k歌，看電視，玩游戲。學(xué)習(xí)你想要的知識(shí)真的很難。一些即將畢業(yè)的學(xué)生后悔沒有花必要的時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)。

同時(shí)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金是一種榮譽(yù)，無論多少。

再次，要寬以待人，多交朋友，少得罪人，多參與社會(huì)實(shí)踐。

專業(yè)實(shí)習(xí)，社會(huì)兼職，總之你不能把自己束縛在校園的象牙塔里，接觸社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)也是有好處的。

最后，不要羞于表達(dá)自己。

不要害怕展示自己的特長和能力，要敢于競(jìng)爭，接受競(jìng)爭，在社區(qū)組織、班干部、黨員和各類先進(jìn)評(píng)選中爭取。

這些頭銜對(duì)進(jìn)入社會(huì)的人有好處