第1篇 大學班主任學期個人工作總結(jié)

一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將xx年上學期期末工作總結(jié)匯報如下：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團 )會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。

六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

第2篇 大學班主任學期工作個人總結(jié)

大學班主任學期工作個人總結(jié)

班主任，管理學生的基層工作者，擔負的責任可謂重大。人的工作是最難做的，我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事，并且做的不僅是工作本身，而且是在做人做自己本身。我們要做工作的對象——學生，擔負起引導、幫助的責任，使他們成為一個獨立的健康的人，一個具有社會價值的人。

我自20ｘｘ年起，擔任班主任一職，“教育有法，但無定法，貴在得法”，經(jīng)過上一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。因為所帶班級都是ｘｘ級，所以要從基礎抓起。在學院學工科，教務科和同事們的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作?？偨Y(jié)起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合學期開始的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，自習，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合學院的工作安排，每周負責組織一至兩次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

三、嚴格班級常規(guī)管理當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自習紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、班級學風建設

人們常說大學是象牙塔，但象牙塔并不意味著輕松的時光和散漫的情調(diào)。要讓每個學生都認識到班級學風的培養(yǎng)、學習思想的引導和學習態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學共同努力，形成了“唯實、創(chuàng)新”的濃厚學風。

五、學生關心的熱點問題

我們知道，綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學生關注的熱點問題，也是關系學生切身利益的事情。所以，我在處理這些問題時，都要在班級中進行全面細致地觀察和調(diào)查，嚴格堅持“公平、公正、公開”的原則。

六、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

七、組織各種課外活動

本學期我們一共組織開展了5項大型課外活動：學院演講比賽，學院合唱比賽，學院辯論賽，校運動會，班級戶外比賽等活動。在每次集體活動之前，我都認真作好動員工作，讓學生明確活動意義，活動注意事項，并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神，為集體爭光，很多學生在這些活動中獲獎。

八、做好家長溝通工作

家長溝通工作一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中，發(fā)現(xiàn)問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。與家長溝通也不能只限于問題學生。對于每一位學生，當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施，班級對學生的要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的`支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。在這次的預繳學費中也完成了任務。

在工作中也還有一些問題，我班晚自習紀律一般情況下比較好，學生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時復習功課，造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理，加強指導，把工作做得更好。

第3篇 大學班主任個人學期工作總結(jié)

大學班主任個人學期工作總結(jié)篇一

過去的一學期里，我班在學校和本學院領導的統(tǒng)一組織及任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強思想教育，激勵學生成才

激勵學生學習首先要從根本上抓起，即從學生的思想上抓起，經(jīng)過形式多樣資料豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習效率，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育。利用班會和查寢時間，深入學生內(nèi)部，了解學生的想法，從根本上糾正學生的一些不良意識。教育學生求學要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制本事。此外，還鼓勵學生進取參加本院組織的“學習經(jīng)驗交流會”、“經(jīng)驗交流會演講比賽”及“優(yōu)質(zhì)課競賽”等一系列活動，從根本上杜絕思想束縛情景，促使每一位同學樹立宏大的夢想，明確學習目的。在加強學習，提高思想認識的基礎上，增強大學生主人翁意識和歷史職責感，從培養(yǎng)創(chuàng)新本事，實踐本事和提高綜合素質(zhì)入手，完成好為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀建設者的神圣使命。

二、緩解學生心理壓力

在競爭日趨激烈的當今社會，有不少學生存在心理上的問題。壓力大，心里焦慮，學業(yè)負擔重。所以，我注重加強學生心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還長期與班里心理聯(lián)絡員交流，并制定一系列有效方案來幫忙班上有心理負擔的同學。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

大二年級學生面臨著英語專業(yè)四級過級考試，隨著時間的逼近，有的學生還沒過任何等級，有時會感到迷惘，對前途失去信心。

所以，為學生營造一個良好的學習氛圍是很有必要的。選拔一批成績優(yōu)異，工作本事強，值得同學信賴的班干部隊伍。深入學生內(nèi)部，了解下頭情景主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去實施。學生學習需要發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的主觀能動性，促進學生自我教育，自我管理。要求成績優(yōu)異的學生與學習有困難的同學構(gòu)成“一對一”的小組，主動關心同學的

思想，學習與生活，增強團體凝聚力，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)班長及班干部成為學生與教師之間學風建設的橋梁和紐帶；組織學習小組，學習經(jīng)驗交流會和各種學習競賽活動，構(gòu)成濃厚的學習氛圍。同時教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍的同學，在學風建設中起模范作用。

四、提高學生社會適應本事

經(jīng)過激勵學生參加我院舉辦的“點亮祖國未來之燈”和“陽光教學”活動使學生的自立本事得到了強化，幫忙學生了解自我的社會位置和將擔負的社會職責，從而合理調(diào)節(jié)自我期望值，糾正自我意識偏差和失誤，縮短與現(xiàn)實社會的距離。并且培養(yǎng)樂學生行動的自覺性、果斷性、自制力，增強他們的挫折承受本事和自控本事，從而增強學生的社會適應本事。

五、學生寢室文化建設

寢室也是一個學習的環(huán)境，更是保障學生有良好精神狀態(tài)學習的堡壘。這學期我院舉辦了“寢室文化秀”，使我班意識到寢室還需要不斷地加強寢室文化建設，爭取在下一學年里有較大的提高，并向“禮貌寢室”和“創(chuàng)優(yōu)寢室”靠攏。重視對宿舍的管理，確保同學們按時歸寢，定期打掃寢室衛(wèi)生，讓同學有一個良好的生活學習環(huán)境。

六、開展各項文體活動，豐富學生的課外生活

鼓勵同學們進取參加各學院組織的各項活動，例如義務支教、各學科演講比賽、活力廣場、學校歌手大賽等。以豐富同學們的課外生活，增進同學之間的友誼，提高同學們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)同學們進取向上的拼搏精神。

經(jīng)過狠抓以上幾個方面，這一學期的工作收到了良好的效果。以后的幾個學年里，我會本著我院“誠實守信、奮發(fā)有為、勤于學習、勇于創(chuàng)新”的良好學風，使班級建設工作更加井然有序，在創(chuàng)立優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序良好，能互幫互學，進取進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

大學班主任個人學期工作總結(jié)篇二

根據(jù)學校現(xiàn)狀和長遠發(fā)展規(guī)劃，為了做好12安裝班學生的教育工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

我擔任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來，我以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為專業(yè)理論課的教師，課前認真?zhèn)湔n，依據(jù)自我對教材的生疏，多方面去搜集相關進行資料。認真制定計劃，注重研究教學理論，進取參教研組的活動。經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自我的教學水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。

此外，為提高講課效果和教學質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基儲重點難點，還采用多媒體教學多樣形式。經(jīng)過培養(yǎng)學生學習實用技術課的興趣，調(diào)動學生學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

我經(jīng)過教學，穩(wěn)定優(yōu)等生成績，提高中等生成績，幫忙差生提高，讓不一樣層次的學生掌握都了專業(yè)理論知識。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應知應會考試中，學生100%，等到了校領導的肯定。

作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，我注意以德為本，結(jié)合生活實際，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的品德和人格。帶領學生參加志愿者活動，鍛煉學生的社會實踐本事。運動會期間，鼓勵學生進取參加學校各校比賽，提升班級的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績。

同時，根據(jù)學生的性格特點去點拔引導，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學生家長堅持聯(lián)系，與家長共同教育和管理好學生。對個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，進取應對人生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

經(jīng)過我的不斷努力，班上學生沒有發(fā)生很嚴重的違紀行為，堅持了良好的班風和學風。就業(yè)單位對我班學生的素質(zhì)十分滿意。

大學班主任個人學期工作總結(jié)篇三

不知不覺，工作已有半年，我所擔任的是ｘｘ級會計班的班主任。一學期以來，我努力履行班主任工作職責，認真執(zhí)行學校安排的各項工作，在班級管理的過程中，注重教書育人，正確引導學生成長。所以，所帶班級在學校組織的各項活動中取得必須的成績，但同時也存在著一些不足，現(xiàn)對我的班主任工作總結(jié)如下：

一、加強學生思想教育，使其端正學習態(tài)度

ｘｘ級會計班的大多數(shù)學生來自農(nóng)村，學生整體思想道德素質(zhì)比較差，并且她們有相當一部分人認為自我就是差生。所以，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學習態(tài)度，正確對待學習。我使用的教育方式有以下。第一，經(jīng)過讓學生參加團體活動，比如組織學生參加學校組織的廣播操、排球、墻報等比賽活動，讓學生樹立起團結(jié)友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在。第二，加強后進生的教育，對于一些學習成績差，并且紀律性較差的學生，經(jīng)過加強與其溝通，正確引導他們遵守學校的各項規(guī)章制度，課前不遲到，課中認真聽課，課后及時完成作業(yè)。第三，嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系，善于運用家長的力量來對學生進行思想教育，這樣會起到事半功倍的效果。

二、忠于職守，及時督促學生學習

為了及時督促本班學生學習，在自我沒課的時候，我經(jīng)常下班到教室，巡查學生上課的紀律情景。并使用正確的方法來督促她們學習。比如：對于課堂遲到和早退的同學，以教育為先，對于個別屢教不改的學生給予必須的“處罰”，以使學生養(yǎng)成按時上下課習慣；發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、玩手機、小動作等情景，及時的制止并做相應的教育；檢查學生的作業(yè)完成等情景，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

三、進取組織學生參加團體活動，提高學生的團體意識

學校組織的每一次文體活動，我都組織學生進取參加。一方面，能夠豐富學生們的能夠文化生活；另一方面，可培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我和團體榮譽感，進而提高班級凝集力。一學期以來，我們班參加學校的文體活動，取得了以下成績：墻報設計比賽第一名，計算機打字比賽團體第二名，班級排球比賽第四名等等。

四、善于與家長溝通，共同教育學生

要想教育好學生，家長的教育力量不可小視。因為，家長是學生的啟蒙教師，是學生的最初管理者，他們對學生的個人行為習慣、心理特點、性格等都比較了解。所以，在對學生教育的過程中，我們作為班主任要善于利用家長的力量，加強與學生家長的有效溝通，共同來教育學生，這樣的教學管理效果會更好。

五、工作存在的問題及其改善措施