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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)精編(20篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):54

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)精編

第1篇 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)精編

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)教學(xué)

拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié);能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

1、教念兒歌助發(fā)音

面對(duì)著一群土生土長(zhǎng)滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,按拼音發(fā)音的要求,讓學(xué)生一方面體會(huì)阻礙部位、氣流強(qiáng)弱、聲帶動(dòng)靜、舌面高低,另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對(duì)。經(jīng)調(diào)查得知,除地域方言的原因外,其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過(guò)學(xué)前班,那里的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練,養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣,以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué)。如一些學(xué)生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音,“k”和“h”的發(fā)音,“b”和“p”的發(fā)音,以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發(fā)音。

為此,我在有針對(duì)性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上,有意識(shí)地教會(huì)他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時(shí),教會(huì)他們念一首《聲母發(fā)音歌》,即:“聲母發(fā)音不一樣,用心練來(lái)仔細(xì)想。雙唇用力bpm,唇齒用力fff;舌尖用力d和t,鼻音邊音n和l;舌根用力gkh,舌面發(fā)音jqx;舌尖平放zcs,舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy,嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時(shí),則教會(huì)他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》,即:“單韻母,連鼻音,前后鼻音要區(qū)分:前鼻韻母舌前伸,后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口,小朋友們讀得津津有味,很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng),從根本上糾正了不良的發(fā)音習(xí)慣,順利地闖過(guò)了字母發(fā)音難關(guān)。

2、評(píng)比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語(yǔ)拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學(xué)生漢語(yǔ)拼音的書寫姿勢(shì)、筆畫筆順書寫格式及字跡??墒?,就學(xué)生而言,能否按教師所規(guī)范的去書寫,在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在批改漢語(yǔ)拼音作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎,書寫很不規(guī)范。

針對(duì)以上情況,我將每天作業(yè)進(jìn)行評(píng)比后,把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過(guò)評(píng)比,全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱情高漲,作業(yè)認(rèn)真了,字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。

3、提倡多閱讀

閱讀是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對(duì)照,以音節(jié)詞語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀。通過(guò)快速直呼,不斷增識(shí)漢字,學(xué)好普通話。為了讓書本切實(shí)發(fā)揮作用,規(guī)定每天利用早讀時(shí)間,讓學(xué)生輪流帶讀,并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生不僅能快速直呼,大大提高了閱讀水平,而且開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

第2篇 一年級(jí)語(yǔ)文教師期末教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教師期末教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。

這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。 在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。

這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的`教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第3篇 2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年;期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)有些累,但也伴隨著收獲的快樂(lè),因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對(duì)這些情況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有 的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成,缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識(shí),獲得新知,激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。

一年來(lái),在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,字謎識(shí)字,形象識(shí)字,游戲識(shí)字,編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ),如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,“詞語(yǔ)接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

四.重視并抓好課外閱讀

1.做好準(zhǔn)備

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí),上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了,管延續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購(gòu)置了《日有所誦》、《365夜故事》

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專時(shí)專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級(jí)小書庫(kù)。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書,學(xué)生可以隨時(shí)借閱。

五.利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課 文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.做好差生輔導(dǎo)。

六、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)語(yǔ)文教研活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好一節(jié)公開(kāi)課,我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并把課后的反思及時(shí)記錄在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上,在反思中鍛煉成長(zhǎng)。平時(shí)只要有空就觀看名師課堂實(shí)錄,學(xué)習(xí)名師的課堂風(fēng)范。

七、認(rèn)真總結(jié)不足。

1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:有時(shí)課堂重點(diǎn)不夠突出,對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,教師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

第4篇 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,以下是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,平時(shí),利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。

二、具體教學(xué)工作

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、'摘蘋果'游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟,用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂'字如其人',看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生'注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。'

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的.教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂(lè)趣,與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的快樂(lè),使我的課堂豐富而生動(dòng)。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)31個(gè)孩子,31個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問(wèn)題與不足:

a、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

c、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

d、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

e、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

希望各位小朋友能對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有所認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取下學(xué)期有更大的進(jìn)步

第5篇 一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。

這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的.語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第6篇 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級(jí)語(yǔ)文教師,我覺(jué)得很忙碌,很辛苦,但也很快樂(lè)。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等,讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,開(kāi)展探討性的交流和反思。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)

第7篇 上學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們一年級(jí)8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注重新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?曹沖是怎樣的一個(gè)孩子?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

第8篇 一年級(jí)語(yǔ)文老師下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文老師下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作做如下小結(jié):

一、思想工作方面

俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗非典時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,論文多次參加市級(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

第9篇 2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣一直是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

第10篇 一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)三班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,我得到了很多磨煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也在迅速地成長(zhǎng)著。半年來(lái),我不斷地反思自己,努力使自己的語(yǔ)文教學(xué)有所提高,希望孩子們能在語(yǔ)文課堂上學(xué)得快樂(lè)學(xué)得輕松又學(xué)得扎實(shí)。為此,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面作了努力?,F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教與年級(jí)里老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在識(shí)字教學(xué)的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)讀背兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

二、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己的課堂板書,在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,上好寫字課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,只要發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不正確的我都及時(shí)糾正,督促,手把手的教學(xué)生怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),如果教師忽略這些就會(huì)影響了學(xué)生寫字的質(zhì)量,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸?!?/p>

三、抓好讀書訓(xùn)練。

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語(yǔ)感,受到情感的熏陶?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō),他們已有一定的拼讀能力,一開(kāi)始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不念錯(cuò),不任意添字、丟字;每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào)。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;第二,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四,存在不足和今后努力方向

1,由于缺乏經(jīng)驗(yàn),上課時(shí)分層教學(xué)不足,課上對(duì)學(xué)生整體照顧不周,對(duì)后進(jìn)生的重視不夠,沒(méi)有做到及時(shí)的補(bǔ)差,導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得非常吃力,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以我應(yīng)注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

2,在漢字教學(xué)中,我有個(gè)細(xì)節(jié)地方?jīng)]處理好,每次教筆順時(shí),我是出示cai在大屏幕上面寫的,而沒(méi)有在黑板上一筆一順的板書出來(lái)。導(dǎo)致學(xué)生心中沒(méi)有直觀印象,寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,進(jìn)入溁小以來(lái),我一直盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,虛心向前輩請(qǐng)教,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第11篇 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)優(yōu)秀范文

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級(jí)語(yǔ)文教師,我覺(jué)得很忙碌,很辛苦,但也很快樂(lè)。

這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)一年級(jí)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。作為一年級(jí)的老師不可忽視一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。所以我非常注重學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。并通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。一年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。此外,每日組織一位'小老師'領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。一年級(jí)的寫字教學(xué)是非常重要的。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、采用多樣方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法,自學(xué)生字的音,形,義。學(xué)習(xí)辨析形近字,用熟字去學(xué)生字,跟據(jù)形象會(huì)意,形聲字的特點(diǎn),幫助學(xué)生記住生字的音形義,用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解,學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系,每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,開(kāi)展寫字比賽,對(duì)寫得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫或看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí),對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《安安徒生童話》等書,通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

五、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我'抓兩頭,扶中間',注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立'互助'小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第12篇 春季學(xué)期小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)完了,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來(lái),我按照學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每節(jié)課。還互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同一年級(jí)老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的和諧過(guò)程。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講、說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

三、在分管工作上,服從安排,積極主動(dòng)。

在每周30節(jié)課的情況下,要安排好自己的工作,的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,我能夠把分管的工作思路理清晰,做到合理計(jì)劃,實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),及時(shí)反思小結(jié),進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),我盡量抽出時(shí)間,按照計(jì)劃,落實(shí)教研工作,及時(shí)與教師探討、交流。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境,還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動(dòng),希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。

四、提高素養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)。

在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識(shí)到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,如何作好班級(jí)管理,這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì),從學(xué)生到教師的.角色轉(zhuǎn)變,又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,教師的工作平凡而偉大,從平凡中見(jiàn)偉大,所以在今后的工作中,我將不斷克服自身的一些不足,更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,和工作能力,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,使自己成為一名合格的教師。

春季學(xué)期小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

第13篇 2023年春季學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案,高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。及時(shí)寫好教學(xué)后記。

二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求 :要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4.我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。

三、多種渠道教識(shí)字

在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。在學(xué)生掌握識(shí)字方法,樂(lè)于識(shí)字,善于識(shí)字后,我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。3、認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子,激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

五、重視并抓好課外閱讀

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí),上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。讓學(xué)生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇 (2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)。保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專時(shí)專用。將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

六、做好課后輔導(dǎo)工作。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不能只限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),提高他們的技能。要提高后進(jìn)生的成績(jī),還要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

七、認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。積極與家長(zhǎng)配合,加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質(zhì)量。

八、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我經(jīng)常利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,有熱情學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,使靜止的文字動(dòng)了起來(lái),效果極好。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

第14篇 2023年一年級(jí)語(yǔ)文教師年終教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)

一. 認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

二.學(xué)好“繼續(xù)教育”內(nèi)容

利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),多充電,本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),加深了對(duì)課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,樹(shù)立全新的課程理念,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施,掌握課程標(biāo)準(zhǔn),把握新教材,提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

三.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

四.重視并抓好課外閱讀

1.做好準(zhǔn)備

為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí),上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取在“讀書”的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí),進(jìn)而得到家長(zhǎng)的積極支持。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,很多的家長(zhǎng)都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)了,管延續(xù)家長(zhǎng)做得尤為突出。

3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購(gòu)置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專時(shí)專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。

9.建立班級(jí)小書庫(kù)。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書,學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們 也定期與其他三個(gè)班,交換閱讀。

五.利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求:要他們讀書時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3.抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實(shí)地抓好背誦

背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí),俗話說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.及時(shí)訂好背誦計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校“實(shí)施方案”布置之后,我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”。不論是成語(yǔ)的確定,還是名言、古詩(shī),我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。

2.扎實(shí)地抓好背誦

背誦內(nèi)容確定之后,我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前、中午、下午第二節(jié)課后,領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用,每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的意思,我下了很多工夫。一年級(jí)學(xué)生生活閱歷淺,很多東西口頭解釋他們也不明白,很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語(yǔ)的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。

七.重視寫字教學(xué),打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫。有付出就一定會(huì)有收獲,這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來(lái)越好,我由衷地感到高興。

八. 及時(shí)做練習(xí)冊(cè)

學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。

九.認(rèn)真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,我班表現(xiàn)突出。

第15篇 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任的是一(8)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為教師,我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、備好課,上好課。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的68名學(xué)生,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,手寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺(jué)到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實(shí)自信?;谶@點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對(duì)待差異,面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的林琮致小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),作業(yè)不能及時(shí)完成??墒撬麗?ài)識(shí)字,針對(duì)他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

四、不斷鉆研,不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長(zhǎng)的工作,我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識(shí)字,促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題,我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課,堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng),本期我聽(tīng)課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。五、多與家長(zhǎng)溝通交流,獲得家長(zhǎng)的支持。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力,我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),在實(shí)踐中,還增強(qiáng)了信心。我相信:下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2

一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下

一、理解課改理念

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),這階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,一學(xué)年來(lái),我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),教師也要及時(shí)遏制,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),逐漸讓學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的.重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

數(shù)學(xué)教學(xué)本學(xué)期我處處以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和別的的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)增強(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精煉,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

本期存在的問(wèn)題與不足:

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識(shí),注重實(shí)踐。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作,期初時(shí)本班學(xué)生75人,分班后55人。初入學(xué)時(shí),孩子們那種對(duì)陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象,讓我心生憐惜之情。通過(guò)與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活,我了解到75個(gè)孩子中,大部分的學(xué)生跟隨爺爺奶奶、親戚生活,父母長(zhǎng)期在外打工、生活沒(méi)有規(guī)律。針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn),結(jié)合一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),本學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主要目標(biāo),具體做法如下:

一、充分發(fā)揮語(yǔ)文教材圖文并茂的作用

低年級(jí)語(yǔ)文教材針對(duì)學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn),采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,輔助學(xué)生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容,再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,對(duì)學(xué)生有著明確的指導(dǎo)作用。我在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的插圖作用,指導(dǎo)學(xué)生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容,理解文字的意思,指導(dǎo)學(xué)生思維。如:入學(xué)教育,書中采用了“歡迎新同學(xué)”“上語(yǔ)文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學(xué)們展示了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)慣。我在執(zhí)教時(shí),先指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話,在師生對(duì)話中了解應(yīng)該怎么做;然后指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿,現(xiàn)場(chǎng)演練,老師隨時(shí)指出長(zhǎng)處和不足,督促學(xué)生及時(shí)糾正。

二、把兒歌引入課堂

兒歌富有童真童趣,形象生動(dòng),易教易懂易記,富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感,使教得生動(dòng),學(xué)得有趣。如在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,采用兒歌“jqx真調(diào)皮,從不和ü做游戲;要是和ü在一起,總要把魚眼挖去?!蓖ㄟ^(guò)教唱兒歌,學(xué)生在趣味中快樂(lè)地掌握了漢語(yǔ)拼音的拼寫規(guī)則。

三、讓愛(ài)洋溢課堂

教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,更是愛(ài)的倡導(dǎo)者,愛(ài)的傳播者。教師要通過(guò)有限的課堂,把對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)傳遞。讓學(xué)生在愛(ài)的感染中快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地感受。做到這點(diǎn),教師一是自身要充滿激情;二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)給予真實(shí)、準(zhǔn)確的贊賞語(yǔ)言;三是要善于給后進(jìn)生遞進(jìn)步的臺(tái)階,注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信;四是善于借用教材引導(dǎo)學(xué)生積累愛(ài)的感受。

四、把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣貫穿始終

好習(xí)慣,益終身。一年級(jí)的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學(xué)期,我結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),把聽(tīng)課、讀書、寫字等良好的學(xué)習(xí)慣常規(guī)編寫成兒歌,采用兒歌的方式促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育,強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)。如:“讀書時(shí),背要直,兩臂開(kāi),書平放?!薄皩懽肿龅饺齻€(gè)一,胸離課桌一拳,眼離桌面一尺,手離筆尖一寸?!闭n前學(xué)生背誦,課中以兒歌的形式提示,堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、滲透法制教育

1、在教學(xué)過(guò)程中滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》。

2、在教學(xué)《小熊住山洞》時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。

六、注重課內(nèi)方法課外延伸

在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí),給學(xué)生介紹好的注拼音的課外讀物,并利用中午的休息時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生拼讀。這樣一是鞏固了漢語(yǔ)拼音的拼讀方法,二是擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面,增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí);激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總而言之,積沙成塔,非一日之功。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生從各方面有了很大的進(jìn)步。每次檢測(cè)優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升,不及格的人數(shù)從六個(gè)逐步減少到二個(gè)。拼讀熟練的由二十幾個(gè)增加到了三十八個(gè),書寫工整的從十五個(gè)增加到了三十六個(gè)。這些成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō),不算什么,但對(duì)于這個(gè)班的孩子來(lái)說(shuō),來(lái)之不易,是孩子們努力得來(lái)的結(jié)果。對(duì)于那些遲開(kāi)的花朵,我只能給予愛(ài)心和耐心,在不懈地關(guān)愛(ài)中,等待他們花開(kāi)的時(shí)候。

在今后的工作中,我將更加努力,進(jìn)一步探究科學(xué)的教育教學(xué)方法,探索調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校教育的途徑,讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。

第16篇 小學(xué)生一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

不足與今后打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,一(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成 績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到。

第17篇 一年級(jí)語(yǔ)文教務(wù)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教務(wù)教學(xué)總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。

這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的.過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級(jí)語(yǔ)文教務(wù)教學(xué)總結(jié)

第18篇 一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)范文

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了,它猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。

期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的'過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想。我要。我能。我來(lái)做。我還有。我認(rèn)為”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第19篇 一年級(jí)語(yǔ)文期末的教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文期末的教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。

互相聽(tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的'廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級(jí)語(yǔ)文期末的教學(xué)總結(jié)

第20篇 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

xxxx秋學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,我覺(jué)得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)慣:

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的`掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。

總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò),由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會(huì)在今后的工作中,使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)精編(20篇范文)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、常規(guī)教學(xué)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的初始階段。這個(gè)階段的學(xué)
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