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第1篇 大學(xué)教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
大學(xué)教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
從小學(xué)到大學(xué),可以說我一直都在接受教育,可是坦白說,要不是這學(xué)期學(xué)習(xí)了教育學(xué),我根本就不會(huì)知道,除了儒家思想的“因材施教”這一古文化遺產(chǎn)涉及到教育之外,我所接受的十幾年的教育竟然擁有如此廣闊的研究領(lǐng)域,胡老師打破傳統(tǒng)教學(xué)方式采用的“理論+案例+我”的授課方法更是讓我對(duì)教育這門學(xué)科刮目相看,也改變了之前對(duì)教育學(xué)的幼稚的偏見。
記得第一次翻開《新編教育學(xué)》這本書時(shí),我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容特別枯燥乏味,幾乎都是一些關(guān)于教育與社會(huì)呀,教育原則和方法啥的,好像與我們的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)有很大的距離。于是就想,學(xué)不學(xué)教育學(xué)用處不大,不學(xué)教育學(xué)以后照樣能教好學(xué)。后來上了胡老師的課之后,我才明白,我完全誤解了教育學(xué),更別談其功能了,特別是自己親自上講臺(tái)談?wù)摗度矸磻?yīng)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》后感觸更深。教育學(xué)是師范類學(xué)生的必修課,其目的是使學(xué)生通過教育學(xué)的學(xué)習(xí)掌握教育的基本原理,樹立正確的教育思想,培養(yǎng)從事教育教學(xué)的工作能力等。由此可見,教育學(xué)對(duì)培養(yǎng)未來合格人民教師的作用是確信無疑的。如果大家都跟我一樣繼續(xù)持有這種偏見,教育的未來和學(xué)生的前程就很危險(xiǎn)了。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)老師很精明,想必他料到了我們會(huì)對(duì)教育學(xué)產(chǎn)生偏見,并且可能會(huì)不喜歡上這門課,所以就采用“理論+案例+我”的創(chuàng)新教學(xué)方法,給我們耳目一新的感覺。
胡老師采用的這種創(chuàng)新教學(xué)方法,以理論與實(shí)際有機(jī)整合為宗
旨,遵循教學(xué)目的的要求,以案例為基本素材,把整個(gè)學(xué)期合理整合為課前分組搜尋典型案例、課上學(xué)生共同探討和最后老師分析總結(jié)案例三個(gè)階段,將我們引入一個(gè)特定事件的真實(shí)情境中,培養(yǎng)了我們反思、創(chuàng)新的能力,使理論與實(shí)際得到緊密結(jié)合。課前我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,深入角度地上網(wǎng)搜索具有一定代表性的典型事件及其相關(guān)的內(nèi)容、情節(jié)、過程和處理方法等,提高了我們的實(shí)際操作能力;課堂上我們以所搜集到的案例為基本素材,或單獨(dú)站上講臺(tái),或組織團(tuán)體辯論,思想深刻的胡老師也積極與我們雙向和多向互動(dòng),平等對(duì)話和研討,培養(yǎng)了我們的批判反思意識(shí)及團(tuán)體合作能力,并促使我們充分理解了課前課上研究現(xiàn)象的復(fù)雜性、變化性、多樣性等屬性,在思索過程中考慮如何將教學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際。這種理論加案例教學(xué)法是討論對(duì)話式的而非灌輸式的,是集體合作式的而非個(gè)體式的,是批判反思式的而非結(jié)論教條式的。從這種意義上講,它不僅僅只是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,而是一場(chǎng)涉及從知識(shí)觀、教學(xué)觀、師生觀到具體的課堂組織形式、教學(xué)手段的廣泛變革。而從整個(gè)課堂效果來看,這樣創(chuàng)新的教學(xué)方式也不失為一種彌補(bǔ)當(dāng)前教育學(xué)教學(xué)不足的有效形式。
提到當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革,胡老師首先給我們提出了幾個(gè)極具探討性的問題,比如應(yīng)試教育合理與不合理,理想教學(xué),文理分科與不分科等等,極具針對(duì)性和時(shí)代感,體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的重大理論問題與實(shí)踐的關(guān)注。在課堂上,胡老師對(duì)新的思想、新的探索、新的理念也都有所涉及,比如教師做家教能不能收錢等,豐
富了教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大了我們的學(xué)習(xí)視野.使教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī),而不是空洞的教育理論、規(guī)律、原則、方法的滿堂灌。
胡老師成功的教學(xué)方式表明,案例教學(xué)是培養(yǎng)新型教師的有效形式?,F(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變,要求不再是依賴別人告知的如何去做,而應(yīng)當(dāng)成為理智的有自主意識(shí)和能力的決策者、實(shí)踐者。案例教學(xué)以發(fā)揮學(xué)生的主體性為主,引導(dǎo)學(xué)生通過自身努力,對(duì)教育現(xiàn)象做出自己的判斷,并找到解決問題的途徑,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和實(shí)踐能力。
以上是我對(duì)教育學(xué)和胡老師教學(xué)方式的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià),希望胡老師在案例教學(xué)上繼續(xù)努力實(shí)踐,不斷完善,讓更多的師范生了解最前沿的教育理念。最后,我想說一下我的困惑。本學(xué)期我們除了學(xué)習(xí)教育學(xué)外,王老師的`《英語(yǔ)教學(xué)法》也涉及到了教育。問題是,她希望并鼓勵(lì)我們按照傳統(tǒng)方式在課堂上講課,其目的只是傳授知識(shí)而已,和我們?cè)诤蠋煹恼n堂上所接受的“教育以培養(yǎng)學(xué)生思考能力為目的”不一致,因此我有點(diǎn)莫衷一是、無所適從的感覺。如果老師有時(shí)間的話,麻煩你解答一下,謝謝了。
大學(xué)教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和感受很多;從專家的進(jìn)座;教育法規(guī)的學(xué)習(xí);教學(xué)設(shè)計(jì)的交流等給現(xiàn)代教學(xué)和自身提高都有較大幫助,現(xiàn)將作個(gè)小結(jié)如下:
當(dāng)前,我國(guó)以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。特別是利用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即世界上的所謂“三大通訊”網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,更是使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體,采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外,還可以收看著名專家、的授課音像(錄像帶、vcd光盤);通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像;通過vod視頻點(diǎn)播課程。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),學(xué)校還根據(jù)課程和實(shí)際情況,在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上建陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校還派出老師到各校指導(dǎo)學(xué)習(xí),收集學(xué)員見意、解答疑難問題、組織學(xué)員討論等;為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)給我們學(xué)校帶來的方便
遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化社會(huì)人們自主學(xué)習(xí)的一種形式,它不僅是一種增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且還是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)相融合的、發(fā)掘?qū)W習(xí)者內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征,學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),就必須努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)節(jié)、控制和評(píng)價(jià)。從而提高學(xué)習(xí)成效的謀略和技巧的總和;這樣一來給我們的在繼續(xù)教育提供方便。可以概括為以下幾個(gè)方面:
1、可以樹立牢固終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念
新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不但知識(shí)的增長(zhǎng)速度驚人,知識(shí)的更新周期更是大大的縮短。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一,是人類生存和社會(huì)發(fā)展的必須。因此,教師可以樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念;要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì);對(duì)于我們現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者來說,更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、要制定適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求每一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)員,在入學(xué)時(shí)都應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,即對(duì)自己所修讀的全部課程做一個(gè)總體的規(guī)劃。我首先,要進(jìn)行自我分析,分析自己已有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率以及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,找出自己的長(zhǎng)處、短處,及自己的興趣和愛好,這樣才能制定最佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次,要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,不能與工作時(shí)間相摩擦,無法開展學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場(chǎng)所都可以自主學(xué)習(xí);
3、特別注重自主學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性,使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性;但是,還要對(duì)收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo)。
總之,現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,通過學(xué)習(xí),努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第2篇 華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院??飘厴I(yè)實(shí)習(xí)日記,實(shí)習(xí)工作總結(jié)
今天是開學(xué)的第一天,學(xué)校舉行了升旗儀式和開學(xué)典禮。接著班會(huì)課我把新課本發(fā)下去后,就根據(jù)身高編座位、選組長(zhǎng)、安排輪值。然后利用課間召集原是班干部的開會(huì)選好班干部。
2月14日主要工作:
今天,我參加了學(xué)校的班主任會(huì)。每位老師都說了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到作為一名班主任工作的紛繁復(fù)雜,體會(huì)到作為班主任要用熱心、細(xì)心、耐心融入學(xué)生中。
2月15日主要工作:
今天,我們班舉行了《我》的班會(huì),我讓學(xué)生介紹自己的性格特點(diǎn).長(zhǎng)處.愛好等。我簡(jiǎn)單的作了筆記,從學(xué)生角度了解學(xué)生,為摸透他們的個(gè)性做準(zhǔn)備。為管理好班級(jí)做準(zhǔn)備。
2月16日主要工作:
今天,我批改了學(xué)生的日記.作文,課余跟幾位同學(xué)聊天,初步了解了同學(xué)們的作文水平,根據(jù)了解我把他們分成好.中.差三組。每周布置不同的作文來幫助他們提高作文水平。好的學(xué)生每周兩篇日記命題作文,中的學(xué)生每周日記作文,差的學(xué)生每天用一句話寫一件事。
2月17日主要工作:
今天,我把同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)本在課上展示并表?yè)P(yáng)。激勵(lì)同學(xué)們向好的看齊,新學(xué)期新開始書寫也要有新起點(diǎn)新目標(biāo),用心把字寫工整漂亮。
2月20日主要工作:
通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有個(gè)屢教不改的壞習(xí)慣——亂扔垃圾。上課時(shí)我把書放講臺(tái)后沒直接上課而是繞室一周把教室的紙屑垃圾撿起丟進(jìn)箱里。同學(xué)們面面相覷接著便低下了頭。檢完后我說:我要開始當(dāng)清潔工了,不然我們教室要成為垃圾場(chǎng)了。好總結(jié)范文網(wǎng)課后有好幾位同學(xué)來告訴我他會(huì)管理班里的衛(wèi)生保正清潔。我就把工作安排了。我相信這無言的教育同學(xué)們都感受到了。
2月21日主要工作:
今天我主持了《十年后的我》的班會(huì)。同學(xué)們踴躍發(fā)言,聽著他們嘴里的科學(xué)家.宇航員.警察.老師.醫(yī)生.明星等。在同學(xué)們的夢(mèng)想中我引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想的同時(shí)要切合實(shí)際,并要讓付諸行動(dòng)不能讓理想變成空想要好好努力。
2月22日主要工作:
今天,我找班里的尖子生談話,鼓勵(lì)他們努力上進(jìn)力爭(zhēng)第一。并把他們分到班里的各個(gè)學(xué)習(xí)小組,要他們發(fā)揮班里的骨干和核心作用。要求他們用自己的實(shí)際行動(dòng)感染、啟發(fā)、幫助其他同學(xué)。我要求他們以身作則以為班集體作貢獻(xiàn)而自豪。我希望形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃、有明確目標(biāo)的班集體。
2月23日主要工作:
今天,我組織召開了班干部會(huì)議。目的是提高他們的組織管理能力。他們品學(xué)兼優(yōu),在班里有威望,但大部分不敢管,我先讓他們選優(yōu)秀班干部,選后說明原因,這樣他們就知道優(yōu)秀班干部的條件,然后鼓勵(lì)他們努力向優(yōu)秀班干看齊。然后重新布置他們的工作。
2月24日主要工作:
今天我留意我們班的《我最棒》里的紅花,那么不協(xié)調(diào)有的一大串有的一個(gè)也沒有。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)然多而雙差生呢?那些遵守紀(jì)律的乖學(xué)生呢?思想?yún)R報(bào)專題于是我就宣布;一周沒違犯紀(jì)律的,積極輪值的,為班爭(zhēng)光的(做好事的),書寫進(jìn)步的,上課給老師表?yè)P(yáng)的加一朵紅花。然后把那些沒紅花的叫來告訴他們?nèi)绾握?。他們開心得跳起來。當(dāng)天他們就有幾個(gè)得花了有的還好幾朵呢。
2月27日主要工作:
今天我巡堂時(shí)發(fā)現(xiàn)五個(gè)學(xué)生在課上睡覺,課后了解到他們白天睡覺晚上上網(wǎng)。我把他們中的一個(gè)小頭目叫來,跟他聊聊,問了些生活上的東西,然后說老師遇到了麻煩想請(qǐng)他解決,說有個(gè)紀(jì)律班長(zhǎng)的職務(wù)不知讓誰當(dāng),主要是管班里紀(jì)律的記記誰遲到、早退、上課睡覺等一些情況的。然后說很多同學(xué)都覺得你行我也認(rèn)同,問他愿意嗎?他很樂意的接受了。
第3篇 大學(xué)生特殊教育學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)
關(guān)于大學(xué)生特殊教育學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)
7天實(shí)習(xí),在一個(gè)特殊的學(xué)校有著特殊的收獲。
xx特殊教育學(xué)院,讓我對(duì)我國(guó)的特殊教育事業(yè),我國(guó)的特殊人群都有了更一步的認(rèn)識(shí),這對(duì)我的人生閱歷是非常有意義的。我小時(shí)候的一個(gè)玩伴就是聾啞人,是先天性的那種,她能發(fā)出的聲音只有“a”“ma”兩個(gè),但是智力方面是很好的,我有時(shí)候甚至覺得比我的智商都高很多。但是有一點(diǎn)是不同的',她稍微有點(diǎn)“愣”,就是有一種很原始的那種暴力的感覺,所以跟她玩的人很少。后來,她去了我們縣的聾啞學(xué)校,接受了大概六年的初級(jí)教育,整個(gè)人就變得很不一樣了。首先是精神狀態(tài),那是沒接受過教育的聾啞人所不能有的,其次是會(huì)寫字閱讀,還很熱心的教我手語(yǔ),行為處事上更接近我們常人,我真的覺得實(shí)在是神奇。初級(jí)教育之后她沒有繼續(xù)接受教育而是嫁了人,在家附近找了一份工作,日子過的還不錯(cuò)。我想,這就是社會(huì)的進(jìn)步。所以我一直對(duì)聾啞學(xué)校有著一種憧憬,雖然無法體驗(yàn)真的聾啞學(xué)校生活,但是在未聾啞學(xué)校培養(yǎng)老師的學(xué)校里實(shí)習(xí),我還是感覺真的是一種緣分,所以我很感學(xué)學(xué)院,老師提供的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我對(duì)我國(guó)的特殊教育的歷史與現(xiàn)狀有了一個(gè)感官上的宏觀認(rèn)識(shí),也讓我們知道很多殘障人士對(duì)社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn),讓我們對(duì)殘障人士的認(rèn)識(shí)更深刻也更尊敬。其中馬館長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特殊教育博物館的辛勞付出讓我很敬佩。我甚至想,也許我可以投身到這項(xiàng)事業(yè)中去,為殘障人士謀福利哪!
說實(shí)話,因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在是太短,實(shí)習(xí)可以說很淺,沒有學(xué)到太多的工作經(jīng)驗(yàn),但是也還是學(xué)到了一些。在技術(shù)層面上,比如圖書館如何買書,充磁,編碼,以及如何蓋章,如何使用印泥等都是收獲,在今后的工作中也一定會(huì)有所幫助。兩外一方面是對(duì)工作的認(rèn)識(shí),在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起吃飯的過程中,聽他們的交談,聽他們對(duì)我們的教誨,都是很有實(shí)際效用的,他們的表現(xiàn)也都很真誠(chéng),并沒有聽聞的那種官氣什么的。而且實(shí)習(xí)中涉及到的經(jīng)費(fèi),發(fā)發(fā)票問題,都是以后工作中會(huì)遇到的問題,知道了就會(huì)避免很多的失誤,才能更好的開展工作。
另外一方面就是增強(qiáng)與同學(xué)們的感情,雖然之前就認(rèn)識(shí),可是在一起待七天,工作生活游覽,會(huì)一起做很多事情,說很多話,有很多交流,大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來對(duì)某某的看法是錯(cuò)的,大家相處很好,這肯定會(huì)成為大學(xué)生活中一個(gè)難忘的回憶。
雖然我是江蘇人,之前也來過蘇錫常等地,但是我還真的第一次來xx。xx的人文地理也只是在書上得知,真正體驗(yàn)才是自己的。有很多的名勝古跡,很重要的歷史時(shí)刻都有xx的印記,是一個(gè)有東西的城市。之前在徐州無法體驗(yàn)到的,大城市的節(jié)奏,城市的擁擠等這里都有體會(huì)。當(dāng)然,有一點(diǎn)我感到很不好,xx的空氣質(zhì)量實(shí)在是太差了。這也是無可避免的吧。用一句話概括xx的生活狀況大概是“屋內(nèi)天堂、屋外地獄”,因?yàn)樵谖輧?nèi)飲食,家居都會(huì)平都很高,可是出去之后,很擁擠,空氣質(zhì)量很差,這是我最深的體會(huì)啦!
此次實(shí)習(xí)實(shí)在難得,希望學(xué)校學(xué)院繼續(xù)實(shí)行,是我們學(xué)生一項(xiàng)難得的福利。
第4篇 師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院??飘厴I(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院??飘厴I(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)
我在觀珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)中我所擔(dān)任的是四年級(jí)數(shù)學(xué),除了進(jìn)行教學(xué)我還擔(dān)任了四年級(jí)的實(shí)習(xí)班主任。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。擔(dān)任班主任的工作確實(shí)不容易,雖然很辛苦,但卻能讓我從中受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
我所帶的班級(jí)是學(xué)校中比較大的班。由于本班人數(shù)較多,剛開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師,因?yàn)槁犝f本班學(xué)生的心理叛逆很強(qiáng),有幾個(gè)學(xué)生都特調(diào)皮,教起來相當(dāng)不容易。而我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?后來經(jīng)過一段時(shí)間的相處,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)樗麄儗?duì)我都非常尊敬,全班學(xué)生都非常地自覺,上課的紀(jì)律也很好。他們好像能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的那種辛苦,感覺他們總把我當(dāng)成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。課后我總愛和他們?cè)谝黄鹜?,在他們身上我了解到了很多東西。
我非常尊敬我的學(xué)生,對(duì)他們一視同仁。在實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。本班學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是上課期間他們總能安靜地聽我講課,這又會(huì)讓我更有耐心地去輔導(dǎo)他們。有時(shí)候我還能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng),畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁,很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵(lì)。在此我發(fā)現(xiàn)那些成績(jī)差的學(xué)生并非無可救藥。從學(xué)生的訴說中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護(hù)他們的人格,成為他們的良師益友。
主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的`實(shí)習(xí)中,我和本班的學(xué)生組織了一次班會(huì),主題為“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”。通過這次班會(huì),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣,積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺得這次主題班會(huì)是很成功的,至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
了解學(xué)生,溝通交流。作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上,再通過細(xì)心的觀察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、午讀確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問題和成績(jī)情況,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。
這一次的實(shí)習(xí),我體會(huì)很深。原來做一名教師是那么的不容易的。經(jīng)歷教人成長(zhǎng),希望在未的日子里,我能表現(xiàn)得更好。