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小學(xué)數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)心得體會(12篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):53

小學(xué)數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)心得體會

第1篇 小學(xué)數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)心得體會

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo)。進取推進有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作,加強教師本事的培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實、強化教育教學(xué)理念意識、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學(xué)科實際情景開拓創(chuàng)新,努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、做好常規(guī)性的工作,規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平

1、本學(xué)期,教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。教師在備課時,能認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標精神,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,精心備課,針對學(xué)生實際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。

2、__活動繼續(xù)有效的開展,數(shù)學(xué)組都組織教師進取的參加并且做好__活動記錄,使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自我所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情景仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,并且能根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、以有效教學(xué),高效課堂為核心,加強新理念的學(xué)習(xí)

先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以,要加強教師新理念的學(xué)習(xí),促進教師主角、課程意識、本事結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。所以,我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作,不斷提高認識,深化和發(fā)展,進取投入教學(xué)實踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法,使理論得到提升。教師在課堂教學(xué)中,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事,更加突出先進的教育教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學(xué)年教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師進行團體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,進取探討學(xué)習(xí),對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)本事,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,構(gòu)成教育的合力。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教學(xué)活動。教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生成為一個樂學(xué)者,有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響,學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)本事的差異是客觀存在的。

如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”,一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象。所以,在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上,我們不能搞“一刀切”,應(yīng)從學(xué)生的實際情景出發(fā),針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不一樣的作業(yè),使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,讓不一樣的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不一樣的發(fā)展。做到真正的因材施教。

4、重視后進生的轉(zhuǎn)差工作。教師利用課余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),效果比較明顯。每位教師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時間,無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差,使學(xué)生學(xué)得趣味,學(xué)得實在,確有所得,在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

5、加強理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動。鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課,每位教師把學(xué)到的先進的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加。“__市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”。

總的來看,在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?,但也存在著不足,教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念,增強課程改革意識,堅信新一輪課改必定成功,同時進一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,把工作搞的更好,更扎實,邁上一個新的臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)

第2篇 最新小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會范文

為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個方面得到了很多的收獲。

專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會在享受美味湯的過程中,將15克鹽全部吸收?!边@是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人??!

周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗,以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝€有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應(yīng)教育法法時,周局長強調(diào)愛孩子。的確,對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛,更不要說魅力。周局長一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次研修中,四位老師所講的說講課,為我起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對稱圖形》;張敏老師的《圖形的周長》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長寶老師的《角的初步認識》,使我受益匪淺.

培訓(xùn)中,既感受到了這個大家庭的溫暖,也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進取的基石,專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

第3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修的教師心得體會范文

今天上午,作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇,翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中,教學(xué)流程一氣呵成,節(jié)節(jié)深入,不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。

課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點,讓學(xué)生動手貼,這樣的設(shè)計肯定能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”,我想,放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過之后,如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。

在調(diào)控課堂時,我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,請同學(xué)們坐端正,請繼續(xù)看”等,這樣確實能拉回大部分同學(xué)的思緒,但是總有個別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動作,特別是一年級的孩子,有意注意時間比較短,大大影響了課堂教學(xué)效果,怎樣能改變這種狀況呢,請韓老師和各位老師指教。

第4篇 小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得

小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得范文

炎炎夏日,我和一百多名來自一線的教師,參加了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀察的形式來剖析課例,也就是以聽課評課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個方面。這種以示范的說講課為形式,展示課堂教學(xué)的'魅力;以名師帶領(lǐng)點評,教師互動為主線,研究教學(xué)中存在的實際問題。對于我來說,真的是一次難得的充電機會,老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓(xùn),會讓收獲很大的。

今天上午,翟慧老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課,雖然沒有學(xué)生,但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實的基本功,都讓我十分佩服,從課本的解讀到教學(xué)目標的確立,從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標的達成,都是依據(jù)課標、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,翟老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。

在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開,心中豁然開朗的感覺,老師們暢所欲言,把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來,比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源?”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對學(xué)生的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等,大家一起把這節(jié)課剖析得很細致,讓我感受到有經(jīng)驗的老師對教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面,同時也讓我感受到“人多力量大”。

這次培訓(xùn),雖然勞累,但一定會是很快樂、充實的!

第5篇 情境為誰而生小學(xué)數(shù)學(xué)研修的心得體會

情境為誰而生小學(xué)數(shù)學(xué)研修的心得體會

“情境”為誰而生?是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話,于是作為了標題。

隨著對青島版教材的使用,我越來越認識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位,于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè),為誰而設(shè),應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題,因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題,于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點:

首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題,數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境,數(shù)學(xué)問題不是越真實越好,對于生活的真實性,數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如,今天的《圖形的周長》一節(jié)中,有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的.周長,這個固然好,不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長,學(xué)生的思維可能更活躍一些。

其次,我認為情境應(yīng)為教學(xué)目標或者重難點而生。很多時候,單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透,而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。

對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題,我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境,如果情境太多,給人的感覺就是從這個商店到另一個商店,學(xué)生們的注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實際情況,并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型,能留給學(xué)生一定的空間為原則。

通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進一步的認識,在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。

臨江仙·研修

去年今日又相逢,

窗外煙柳青青。

烈日驕陽見豪英,

風(fēng)雨驟然停,

能聞啼鳥鳴。

志將此身付講臺,

不管成敗輸贏。

管他黑夜到天明,

一腔赤子心,

再向險峰行。

第6篇 小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會范文

小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會范文

網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日,時間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn),更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會,實踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。

活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行提導(dǎo),并組織學(xué)生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué),鼓勵算法多樣化,重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。

"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的,教師不講,學(xué)生自己能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。例如:教學(xué)計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,讓學(xué)生自己觀察,自己說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)內(nèi)容,還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,積極主動投入到學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。

根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

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第7篇 勞累并充實著小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會

勞累并充實著小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會

炎炎夏日,我和一百多名來自一線的教師,參加了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀察的形式來剖析課例,也就是以聽課評課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個方面。這種以示范的說講課為形式,展示課堂教學(xué)的魅力;以名師帶領(lǐng)點評,教師互動為主線,研究教學(xué)中存在的實際問題。對于我來說,真的是一次難得的充電機會,老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓(xùn),會讓收獲很大的。

今天上午,翟慧老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課,雖然沒有學(xué)生,但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實的基本功,都讓我十分佩服,從課本的解讀到教學(xué)目標的確立,從教學(xué)方法和教學(xué)策略的.運用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標的達成,都是依據(jù)課標、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,翟老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。

在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開,心中豁然開朗的感覺,老師們暢所欲言,把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來,比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源?”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對學(xué)生的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等,大家一起把這節(jié)課剖析得很細致,讓我感受到有經(jīng)驗的老師對教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面,同時也讓我感受到“人多力量大”。

這次培訓(xùn),雖然勞累,但一定會是很快樂、充實的!

第8篇 小學(xué)數(shù)學(xué)暑假期間研修老師的個人心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)暑假期間研修老師的個人心得體會

什么樣的課是一堂好課?相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說:“一節(jié)好課,應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”,十個字,簡單、精辟。萬變不離其宗,無論課改怎么改,教材怎么變,好課的標準離不開這幾個“實”字:一節(jié)好課,應(yīng)該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時是有待完善的課,更應(yīng)是常態(tài)課。

結(jié)合專家報告,我覺得要想上出一節(jié)精彩的課,目標是關(guān)鍵,精彩在生成。

教學(xué)目標是一節(jié)課的魂。如果目標不明確,則這節(jié)課無論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價值。如果目標過高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高;如果目標過低,學(xué)生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學(xué)生的認知基礎(chǔ)等各方面,也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標,所以說教學(xué)目標的確立是關(guān)鍵,只有切實可行的目標作支撐,我們的教學(xué)活動才是有效的.。

課堂是動態(tài)的,因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩,為什么?原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單,做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累,沒有精心的預(yù)設(shè),就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應(yīng)萬變!

什么樣的課是好課?讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效,學(xué)的有效”努力!

第9篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會

某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會是一個不錯的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會

又一次通過網(wǎng)上進行教師培訓(xùn),雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí),雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動,但我還是認真的對待著。并感受到學(xué)習(xí)的機會是那么來之不易,一些專家教師的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒和學(xué)習(xí),讓我們年輕的教師少走彎路。數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在推進素質(zhì)教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修,提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問題,通過本次的學(xué)習(xí)有了一個全面的認識。并且對于自己的教學(xué)有了一個全面的反思。

一、“教學(xué)”二字的重新界定

對于教學(xué)以前從來沒有揣摩過其中的含義,認為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個過程,這也是師范學(xué)習(xí)以來形成的觀念。可是現(xiàn)在,我對二字有了重新的認識,“教”固然是教師去教,其實在實際的教學(xué)中,教師也要以一個學(xué)習(xí)者心態(tài)面對教學(xué),不能一味的認為自己是老師,自己所教授的東西就是準確無誤的,學(xué)生也是可以當(dāng)老師的,要學(xué)會從學(xué)生中學(xué)習(xí)?!皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了,殊不知在教學(xué)中,教師的學(xué)更重要,只有通過教師不斷學(xué)習(xí)和反思才會讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。

二、范文寫作設(shè)計好自己的每一堂課

對于剛走上工作崗位的年輕教師來說,并不知道怎樣的課堂才是好的,因此對于設(shè)計一堂好的課堂既是非常重要的,又是非常犯難的一件事。其實自己在教學(xué)中非常有感觸,假如我用心的多花費一些時間在課堂教學(xué)的設(shè)計上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會明顯不一樣,那我們何不多花一分鐘,讓這一分鐘成為每個學(xué)生進步的一分鐘。因此對于教學(xué)的設(shè)計不能只是為了完成任務(wù),要讓自己對于整堂課有個清晰的輪廓,精心的融會貫通在教學(xué)當(dāng)中。

三、培養(yǎng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

一個好習(xí)慣對于一個學(xué)生來說是非常重要的——“習(xí)慣決定命運”。在教學(xué)當(dāng)中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁,學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪,因此培養(yǎng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理,只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法,才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)

興趣是培養(yǎng)自覺主動學(xué)習(xí)的一個方法,只有興趣提升了,才會主動去學(xué)習(xí)。而觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個技巧,教師要注重培養(yǎng)。

四、教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣

在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣,同樣教師也是需要的,教師的教學(xué)反思非常重要,對于提升一個教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進行教學(xué),同時是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果,對于教師對于學(xué)生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經(jīng)驗的教師,為什么人家能有受人尊敬的稱謂,這個取決于教師自身。一個教師想要成長,首先要擺正心態(tài),一個學(xué)習(xí)者的心態(tài),其次要對自己的教學(xué)通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。

非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學(xué)習(xí),在課本中我們無法學(xué)到的知識、遇到的教學(xué)問題我們無法解決,只有通過有經(jīng)驗的老教師帶動年輕教師進步,我的'教學(xué)理念也從中得到改變,能更好的實施我的教學(xué),時刻注意自己的教學(xué)行為對于孩子的影響,對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向,并時刻在教學(xué)中反思自己,不斷進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會2

今天上午聽了翟老師的課,感覺很受啟發(fā),從教學(xué)目標的設(shè)定,1566范文網(wǎng)手機版到教學(xué)流程的解讀,無不透出翟老師對這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。

當(dāng)然,精彩并不意味著完美,美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法:

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復(fù)設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。

2.這次研究《軸對稱圖形》,不是初步認識,初步認識的重點是體驗、感受,而中高年級應(yīng)該把重點轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點。

針對上述問題,我個人的思考是這樣的:

把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調(diào)換,賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。

這樣第一個環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),1566范文網(wǎng)展示后,共同探討他們它們的共性,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時,兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。

第二個環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個問題為導(dǎo)火索,引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。

孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形,在確定耳朵位置的時候,很多學(xué)生可能會想到用對折的方法,還有的學(xué)生可能會想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對稱軸對折的時候,任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會3

今天是參加縣級研訓(xùn)的第一天,來自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員,我非常幸運,通過一天的活動,我深深的體會到老師強烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進步的____。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時,我被老師們積極的發(fā)言深深打動,老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無論是各抒己見的精彩點評,還是就某一問題的深入探究,范文網(wǎng)都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。

今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c想法:

一、注重在活動中體驗知識形成的過程

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內(nèi)容,還要教會學(xué)生如何探究新知識,在體驗知識的形成過程中體會到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下,通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時也更利于對知識的了解。

二、建立空間概念,發(fā)展學(xué)生空間想象能力

數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實際解決一些運用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說一說,圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動,讓學(xué)生親自感知,從而加深對概念的理解與掌握。

有參與就有收獲,有付出才有回報。通過參加今天的研訓(xùn)活動,再次驗證了這句話。同時,廣大參訓(xùn)教師積極進取的精神和不懈追求的行動,讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過本次研訓(xùn),每個人都會有更大的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會4

在這一段時間的培訓(xùn)中,我比較認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的解讀,尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改善的措施、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小,感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作。透過這次培訓(xùn),我有如下感想:

一、這次培訓(xùn)讓我重新認識了自己:

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,務(wù)必具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地實踐,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、鼓勵學(xué)生透過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

三、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

1、尊重每個學(xué)生,用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和用心性

2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度:

新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的發(fā)展”。在此,個性需要指出的是:數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系,而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此,我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”,我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力,從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

1、用心創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法;

2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已,務(wù)必要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),用心進取,用心參與課程改革,在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學(xué)。

六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng):

“三人行,必有我?guī)熝伞?,在培?xùn)中,各位老師都能用心提出自己遇見的問題,也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論,各抒己見,有利于改善我們的教學(xué),提高我們的業(yè)務(wù)水平。

時代要求我們務(wù)必進步,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會

這篇內(nèi)容主要描述學(xué)生、學(xué)習(xí)、教師、教學(xué),自己、我們,圖形、一個,希望大家能有所收獲。

第10篇 最新版小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師心得體會范文

聽張玲老師《小數(shù)除法》有感

如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話,那么今天張玲老師的課就是一位清純的少女。它沒有濃重的妝容、沒有美麗的外表,卻讓在場的每一位老師眼前一亮,不禁為之驚嘆。

最初認識張玲老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會上,張老師執(zhí)教了《三角形的三邊關(guān)系》一課,同樣沒有精美的課件,同樣是溫和的語言,卻實實在在地讓我們感受到:原來優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉(xiāng)活動中觀摩了張老師執(zhí)教的一節(jié)復(fù)習(xí)課,還是那樣簡單,還是那樣樸實,又讓我們實實在在的感受到:原來復(fù)習(xí)課也可以上得這樣有滋有味。

今天的課,張玲老師又秉持她的一貫風(fēng)格,如此清新,如此簡單。計算課是令很多老師都頭疼的一個課型,特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開課時,但是,這節(jié)課既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,也體現(xiàn)了探究性,還特別貼合我們的實際教學(xué),是一節(jié)常態(tài)課,張玲老師選擇這樣一節(jié)課,可見她扎實的功底,善于鉆研的精神和極強的課堂調(diào)控能力。

作為一位新的數(shù)學(xué)老師,這就是我努力的方向。

第11篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

這次網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)進入尾聲。隨流光匆匆中驀然回首,自己真真切切感到學(xué)有所獲,受益匪淺。

其一:我工作繁忙適逢家中有事,一切重壓下是我們的教研組長張老師指導(dǎo)嚴格,有力,有方,給予我鼓勵、希望,使我學(xué)有信心。雖然從素不相識到心與心真摯交流的師生情!雖然研修時短,真正打動我心扉的是張老師質(zhì)樸、謹嚴的工作態(tài)度與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。

其二:我學(xué)到了許多多媒體技術(shù)運用的知識,如微課程的設(shè)計、音視頻軟件的使用方法、電子白板的使用、動態(tài)過程的理解數(shù)學(xué)運算方法等。工作總結(jié)范文培訓(xùn)給我們指明了學(xué)習(xí)的方向,明白了學(xué)習(xí)趨勢及自我不足,需要不斷充電,不斷學(xué)習(xí),不斷提高。

其三:我在研修xx與xx的老師提出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑,共同交流、探討解決問題的方法,拓寬了知識面,豐富了教學(xué)上的空白。在數(shù)學(xué)課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種活動中經(jīng)歷“猜測、推理、交流、反思、應(yīng)用”的過程,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的'能力,促進學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣,感悟數(shù)學(xué)思想。

研修縮短了時空的距離,范文網(wǎng)忙碌而充實,其樂融融。在歲月的長河中,也許僅此一面之交,也許僅此一次共同學(xué)習(xí)的機會,然而,那份感人肺腑的真情,卻深暖人心!謝謝輔導(dǎo)張老師,您辛苦了!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會

第12篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點收獲主要有以下諸多方面:

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、立足課堂,在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對學(xué)生來講是應(yīng)有的能力,但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生數(shù)學(xué)知識取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行學(xué)習(xí)。真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),相互點自己的見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計,活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。為了促進合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學(xué)生的進合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動,確保小組專注于學(xué)習(xí)目標,使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。

通過網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

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小學(xué)數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)心得體會(12篇范文)

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲。本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo)。進取推進有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作,加強教師本事的培訓(xùn),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的主渠道,求真務(wù)實、強化教育教學(xué)理念意識、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學(xué)科實際
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