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學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)(3篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):48

學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

第1篇 學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,為加快基礎(chǔ)教育課程改革進程,開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學(xué)研究活動,通過一個學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針,以縣局教研室工作要點為依據(jù),以全面推進素質(zhì)教育為目的,以課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以提高教師的教學(xué)能力為突破口,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點,堅持教管、教研一齊抓,充分發(fā)揮支教、幫扶教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,課程改革逐步向新課標(biāo)要求接軌,教育教學(xué)工作取得了一定的成效。

二、主要工作回顧

1、中心校成立了以校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)督促各項工作的開展,切實把教研工作落到實處。

2、緊密圍繞鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計劃》,并組織全體教師深入學(xué)習(xí),深入討論領(lǐng)悟“鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則”,達成共識。

3、依據(jù)鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組《校本教研計劃》的安排,與結(jié)對幫扶的西江實驗學(xué)校聯(lián)系,本學(xué)期認(rèn)真組織了兩次教研活動——①順應(yīng)實校“先學(xué)后教,先練后導(dǎo),當(dāng)堂練習(xí)?!钡膬上葍珊笳n題研究課例的開展,我校選派了相關(guān)級科教師參加了研討學(xué)習(xí),參加研討學(xué)習(xí)的教師回校上匯報課;同時在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二(2)班語文科課堂教學(xué)作示范課,大膽嘗試“兩先兩后,當(dāng)堂練習(xí)”的教課模式,體會到在課堂教學(xué)中能確立以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體地位,凸顯教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,以練習(xí)為主線貫穿課堂,加大了教課中師生的互動環(huán)節(jié),激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地遏制了過去常出現(xiàn)的“無事生非”課堂現(xiàn)象,收到了一定的效果。②在轉(zhuǎn)入期末復(fù)習(xí)時,于5月7日再一次與實校聯(lián)系,安排在我校開展六年級數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”研討活動,同日,實校余玉濤主任帶領(lǐng)實校優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)到我校上示范課,與我校教師交流研討,讓老師們開闊眼界,及時了解到更新的教學(xué)理念和巧妙的課堂教學(xué)藝術(shù),與新思想接軌,與先進同行,創(chuàng)設(shè)了有效提高教師教學(xué)水平的平臺。

4、抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,力爭提高教學(xué)質(zhì)量,摒棄形式主義,講究實效:為了改進課堂教學(xué),提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益。中心校繼續(xù)采取了“推門聽課”。(1)備課:①學(xué)期初沿用寫《教案》的辦法進行備課,進一步規(guī)范學(xué)案書寫,設(shè)計方面的格式。②期中考試之后,為提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)中練習(xí)的實效性、同步性,盡量避免學(xué)案中的形式主義。把學(xué)期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導(dǎo)學(xué)案》方式進行備課,并嚴(yán)格要求教師在《導(dǎo)學(xué)案》中側(cè)重練習(xí)設(shè)計。③重視教學(xué)過程的反思。(2)作業(yè): ①注意作業(yè)設(shè)計避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè),盡量不要出現(xiàn)過多的機械性作業(yè)。 ②改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批,若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,以此促進學(xué)生和學(xué)生交流。

5、開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦比賽,有效促進推普工作開展。

三、取得的成績

1、駱xx老師撰寫的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣》獲縣級評比三等獎。

2、陸xx、朱xx兩位同學(xué)參加xx縣XX年青少年美術(shù)、書法大賽均獲縣三等獎

3、在5月16日進行的小學(xué)調(diào)研抽測,我鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)以76.6分平均分排全縣同級科前3名;三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著歲月的腳步,希望以此為起點,再接再厲,再創(chuàng)佳績。

四、存在的不足

本年度的教研活動也存在一些遺憾,已申報審批的小專題研討還不夠深入,盡管確定了專題,研究成果未顯現(xiàn)。

1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。

2、科組活動工作的有效性還有待加強與指導(dǎo)。

3、在課堂教學(xué)中對學(xué)生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。

4、對教與學(xué)的互動式有機滲透在課堂中的實踐應(yīng)用還需進一步加強。

5、在平時的教育教學(xué)中,還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

6、有個別教師責(zé)任心不強,《導(dǎo)教案》趕不上進度,教學(xué)方法單調(diào)、陳舊,不能激起學(xué)生的興趣。

7、班級建設(shè)欠缺。有個別班級沒有良好的班風(fēng),學(xué)習(xí)欠主動,做事馬虎,學(xué)生沒有良好的品行。

五、經(jīng)驗教訓(xùn)

回顧過去,展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們將義無返顧,加強教研,不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。堅持走出去,請進來的辦法,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)能力,讓教師掌握較強的駕馭課堂的教學(xué)能力。

1、進一步加強學(xué)校教研常規(guī)管理,教研常規(guī)要與教師考核緊密聯(lián)系。

2、加強教師之間的溝通,促進教師相互團結(jié)、相互幫助。加強教研活動的組織力度。

3、加強班級的管理,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、辦事認(rèn)真、不做壞事等良好品行。

4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢加強校園文化建設(shè)。

5、充分發(fā)揮來校支教幫扶教師的引領(lǐng)作用。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研組

XX年7月16日

第2篇 中心小學(xué)-學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

中心小學(xué)XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期以來,我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作在縣教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程理念為導(dǎo)向,以縣教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作。在開展學(xué)校教研工作中,以教師個人教學(xué)水平的提高和教師群體工作能力的提升為目標(biāo),多方結(jié)合,建立和逐步完善學(xué)校教研制度,從思想上提高認(rèn)識,加強管理,強化過程,嚴(yán)格要求,以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高為中心開展行之有效的教研工作。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)各項工作開展得有聲有色,較好地完成期初制定的各項任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、抓好教研活動,注重教師個人成長

1、加強隊伍建設(shè),提高師資水平。

教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵在教師,我鎮(zhèn)小學(xué)把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校鼓勵年輕教師參加學(xué)歷提高函授培訓(xùn)學(xué)習(xí),得到一部分的年輕教師積極響應(yīng)利用業(yè)余時間進行進行在職函授專科或是“專升本”學(xué)習(xí)。

2、充分發(fā)揮教研活動作用

為了更加有效地幫助、提高學(xué)校的年輕教師職業(yè)化成長,我鎮(zhèn)小學(xué)還多次組織教師參加省、縣和學(xué)校的教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓他們開拓視野,并且在實踐中加以運用。本學(xué)期來,參加省級教學(xué)觀摩課的1人次,參加縣級教學(xué)觀摩、校際教學(xué)交流活動多人;為了讓年輕教師更好地在實踐中成長,這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又為為廣大年輕教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺,舉行了語文組、數(shù)學(xué)組和英語組的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動;并進行校際間的教研活動;讓我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋,學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想,轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才,從而推進我鎮(zhèn)落實新課程的步伐,培養(yǎng)人才,樹立典型,推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

實踐證明,每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉,理論水平和教學(xué)水平都有了進步。在本學(xué)期的縣“教壇新秀”比賽中,我鎮(zhèn)小學(xué)的孔xx老師,獲得了“一等獎”。

3、注重校長能力的培養(yǎng)

“一個好校長就是一所好學(xué)?!?。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了提高校長對學(xué)校的管理能力,本學(xué)期來我鎮(zhèn)小學(xué)分別派出陶xx、吳xx(學(xué)校正副校長及xx校長)參加了縣教育局組織的校長培訓(xùn)。

二、抓課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈,學(xué)校的一切活動都圍繞著教學(xué)活動來展開。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量:

1、堅持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課,全面了解教師課堂教學(xué)的水平,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷,通過這一活動的開展,有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。同時在在學(xué)校開展課堂教學(xué)觀摩活動,通過觀摩可以提高教師之間的交流。

2、堅持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式,即:教研組長檢查、教導(dǎo)處督查、校長抽查。每次檢查結(jié)束后,學(xué)校都會召開全體教師會議,對檢查結(jié)果進行總結(jié),和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題,對于存在的問題督促教師整改。

3、強調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

4、嚴(yán)格抓好教學(xué)質(zhì)量測試工作。強化考紀(jì)教育,增強考試的嚴(yán)肅性,確??荚嚨目陀^、真實、有效。嚴(yán)格考試管理,加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在這次的的全縣調(diào)研抽測中,我校的成績明顯比往年有所提高,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。

三、辛勤耕耘,豐碩成果

一學(xué)期來,我鎮(zhèn)小學(xué)既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展,因此在各種競賽中取得非常優(yōu)異的成績。

1、在學(xué)生方面,我鎮(zhèn)小學(xué)莫xx同學(xué)等8名同學(xué)獲得縣“三好學(xué)生”,在參與集體項目中,我鎮(zhèn)小學(xué)在縣六一國際兒童節(jié)文藝匯演獲得縣“二等獎”。今年六年級升學(xué)檢測中,我鎮(zhèn)小學(xué)125人參加考試,有36人進入縣1600名。

2、在教師方面,我校教師今年積極參與教育局組織的各項教研活動評比活動,孔令洲老師,參加縣“教壇新秀”活動中,獲得了 “一等獎”;本學(xué)期在教育教學(xué)論文評比中,莫肖華、謝銀好老師分獲市二等獎。 一分耕耘,一分收獲,一學(xué)期來,老師們付出了辛勤的勞動,也取得了有目共睹的成績,教師們的士氣高漲,學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

當(dāng)然,成績只能說明過去,我們在肯定成績的同時,更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全鎮(zhèn)老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)??傊覀儦v洞鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,不負(fù)眾望,把握機遇,營造明天,使我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作邁上新的臺階。 歷洞鎮(zhèn)中心小學(xué)

XX年7月11日

第3篇 小學(xué)—學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

小學(xué)XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期目標(biāo)落實情況

初次擔(dān)任教研組長的我在組織同組成員共同學(xué)習(xí),共同成長、共同進步的過程中,起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕不能勝任。但經(jīng)歷了一段時間的歷練后,在大家強烈的凝聚力下,我逐漸熟悉了業(yè)務(wù),也逐步完成了學(xué)期初步制定的打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組的目標(biāo),具體陳述如下:

一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”

1、每周二的集體備課前20分鐘時間,我都會組織大家針對本學(xué)段的語文教學(xué)進行有效學(xué)習(xí)。力求做到讓組織者精心選材、準(zhǔn)備充分,闡述詳略得當(dāng),學(xué)習(xí)者做好筆記,及時交流收獲與感悟,真正地起到讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)行動的效果。

2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題,我?guī)兔λ鸭讼嚓P(guān)資料,并定時組織了大家來學(xué)習(xí),以豐富自己的知識儲備,為撰寫好小課題結(jié)題報告做準(zhǔn)備。

3、此外,我還組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好筆記的同時鼓勵大家將所學(xué)內(nèi)容運用到了課堂教學(xué)中。

二、落實“研究型教研組”

1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),我組織大家結(jié)合自己的問題、困惑制定了小課題,做到“問題從課堂中來,再到課堂中去”,通過“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到方法——實踐運用——反思改進——再次實踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。

2、本學(xué)期,在集體備課的分工中,我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分,保證人人都能涉及分類研究不同的課型,以便對各種課都熟悉并上精彩。尤其是對口語交際的執(zhí)教,每次集體備課時研討最多,對于多種交際情境的創(chuàng)設(shè)和搭建,老師們總會出謀劃策,收效甚好。

3、認(rèn)真組織了聽課、評課、議課活動。本學(xué)期我公開執(zhí)教的《葡萄溝》,趙云凌老師引領(lǐng)的示范課《雷雨》,以及組內(nèi)成員一起聆聽的由郭義欣、任艷紅分別執(zhí)教的口語交際《我該怎么辦》《身邊的科學(xué)》我都組織大家在聽課后及時進行評課、議課活動。在不斷的研討中,提高了大家的教材處理及教學(xué)設(shè)計水平。

三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”

1、熱愛讀書的我積極號召組內(nèi)成員一起忠于讀書,我常告訴他們:“讀書是最幸福的事,也是最好的備課,只有讀書才能一頭抓著學(xué),一頭抓著教 ,然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。”在我的帶動下,組內(nèi)老師常常有空就爭先翻看《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《少先隊員活動》等刊物,充電的同時,也收獲到了讀書帶來的幸福感。

2、此外,閑暇時我還常常分享自己在班級管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計,大家每人說一點,在互相賞識與肯定中,繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會陡然增加。

未完成目標(biāo)及原因

1、 未完成目標(biāo)一:縮小班與班之間的教學(xué)成績差距在5分以內(nèi)

原因:班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一,雖然各班在教學(xué)進度、作業(yè)布置方面已統(tǒng)一,但教學(xué)成績差距依然在5分以上,比如聽寫平均分最高與最低班級差距是7分,還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作,加強班與班之間上課情況的溝通,使全體班級齊頭并進,縮小差距。

2、 未完成目標(biāo)二:教師幸福感,有待繼續(xù)提升

原因:由于工作壓力大,教師們常常會面臨各種煩惱和困惑,尤其是持久的幸福感,不良的情緒影響到了工作熱情,使工作效率不能得以提升,所以,打造“幸福型教研組”將是下一學(xué)期我繼續(xù)要努力奮斗的目標(biāo)。

學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)(3篇范文)

XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,為加快基礎(chǔ)教育課程改革進程,開展符合我鎮(zhèn)校情況的教學(xué)研究活動,通過一個學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針,以縣局教研室工作要點為依據(jù),以全面推進素質(zhì)
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