適合一年級(jí)小學(xué)生的謎語有哪些？

1、大王頭上有一人（全）。2、大哥壓著可弟身（奇）。3、一天一天又一天，天天太陽都出山（晶）。4、寶貝小口頭上開（員）。5、大米青草一口吞（精）。6、很字兩人離，木棍左邊立（根）。7、一條白毛巾，掛在木頭上（棉）。8、一人一口（合）。9、一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手，一排變兩排，看看沒有手（非）。11、一個(gè)小朋友，進(jìn)門瞧一瞧，見人就張嘴，等待結(jié)果到（問）。12、一口咬斷牛尾巴（告）。13、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到左方，一人中間站，喜事大聲講（慶）。14、蝴蝶蟲跑水來伴（湖）。15、這個(gè)同學(xué)真馬虎，同字丟了一小豎（司）。

適合小學(xué)一年級(jí)的動(dòng)物謎語有哪些

耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物名） 兔子粽子臉，梅花腳。前面喊叫，后面舞刀。（打一動(dòng)物名） 狗小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。（打一動(dòng)物名） 螢火蟲一支香，地里鉆。彎身走，不會(huì)斷。（打一動(dòng)物名） 蚯蚓一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。（打一動(dòng)物名） 貓溝里走，溝里串。背了針，忘了線。（打一動(dòng)物名） 刺猬肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一動(dòng)物名） 鱉船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。（打一動(dòng)物名） 烏龜一把刀，順?biāo)?。有眼睛，沒眉毛。（打一動(dòng)物名） 魚一星星，一點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小洞。（打一動(dòng)物名） 螞蟻腳兒小，腿兒高。戴紅帽，穿白袍。（打一動(dòng)物名） 丹頂鶴小小船，白布篷。頭也紅，槳也紅。（打一動(dòng)物名） 鵝長(zhǎng)胳膊，猴兒臉。大森林里玩得歡。摘野果，搗鵲蛋，抓住樹枝蕩秋千。（打一動(dòng)物名） 長(zhǎng)臂猿娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八個(gè)釵子。（打一動(dòng)物名） 蟹進(jìn)洞像龍，出洞像鳳。鳳生百子，百子成龍。（打一動(dòng)物名） 蠶尖尖長(zhǎng)嘴，細(xì)細(xì)小腿。拖條大尾，疑神疑鬼。（打一動(dòng)物名） 狐貍為你打我，為我打你。打到你皮開，打得我出血。（打一動(dòng)物名） 蚊子無腳也無手，身穿雞皮皺。誰若碰著它，嚇得連忙走。（打一動(dòng)物名） 蛇背板過海，滿腹文章。從無偷竊行為，為何賊名遠(yuǎn)揚(yáng)？（打一動(dòng)物名） 烏賊日飛落樹上，夜晚到廟堂。不要看我小，有心肺肝腸。（打一動(dòng)物名） 麻雀說馬不像馬，路上沒有它。若用它做藥，要到海中抓。（打一動(dòng)物名） 海馬海上一只鳥，跟著船兒跑。沖浪去抓魚，不怕大風(fēng)暴。（打一動(dòng)物名） 海鷗小時(shí)像逗號(hào)，在水中玩耍。長(zhǎng)大跳得高，是捉蟲冠軍。（打一動(dòng)物名） 青蛙

有沒有適合小學(xué)一年級(jí)的謎語？

教學(xué)過程 1.理解課文，能猜出兩則謎語的謎底。2.背誦課文。3.練習(xí)用“有時(shí)……有時(shí)……”口頭造句。4.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和由這些字組成的詞語。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文，能猜出兩則謎語的謎底。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn) 抓住事物的特點(diǎn)，弄清事物之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確地猜出謎底。教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板兩塊。教學(xué)過程第一課時(shí)一、同學(xué)們，今天我來說幾個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，看誰猜的對(duì)，猜的快。（一）兩個(gè)小人坐在土堆上。打一個(gè)字。（謎底是“坐”）。（二）上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。打一人體器官。（謎底是眼睛。）同學(xué)們有意思嗎？今天我們要學(xué)的第10課也是謎語。板書課題，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)讀“謎語”二字。二、初讀課文。（一）讓學(xué)生借助拼音，自讀課文。要求，出聲讀，讀準(zhǔn)字音。把句子讀通順。把本課的生字畫下來。（每人讀3遍。） （二）同桌互讀，每人讀一遍。達(dá)到互查、互學(xué)的目的。讀后標(biāo)出本課有幾個(gè)謎語。（三）請(qǐng)三位同學(xué)，每人讀一遍。讀給大家聽。（好、中、差三位同學(xué)。）達(dá)到調(diào)動(dòng)同學(xué)朗讀的積極性和老師了解同學(xué)們對(duì)課文了解的情況的作用。三、講讀課文。（一）掛出寫好第一個(gè)謎語的小黑板，讓大家說出謎底。（指導(dǎo)看書中的插圖。） （二）讓學(xué)生試說是怎樣猜出來的。提示：1.“月亮”是什么樣子？書上哪句話告訴你啦？ 2.“月亮”在什么地方？書中哪句話告訴你啦？ 師問：“山腰、樹梢”是指什么地方？ 生答：山腰——山的中間部分。樹梢——樹的頂端。注：老師可用簡(jiǎn)圖畫在黑板上，表示這兩個(gè)詞的意思。師問：謎語中的前兩行告訴我們“月亮”它是會(huì)動(dòng)的，不是總在一個(gè)地方，對(duì)嗎？ 生答：對(duì)。師問：后兩行的“圓盤、鐮刀”是說月亮的什么？那它的形狀是怎樣的呢？ 生答：“月亮”的形狀也會(huì)變。小結(jié)：我們抓住“月亮”有升、有落、有圓、有缺的特點(diǎn)就能很快地猜出謎底，你們說對(duì)嗎？好，你們?cè)囍虏碌诙€(gè)謎語。掛出寫有第二個(gè)謎語的小黑板。（三）師指著小黑板問： 這則謎語中寫了幾種事物？ 生答：四種：云兒、小樹、禾苗、花兒。師問：“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”是什么意思？（可用語言回答，也可以用動(dòng)作、手勢(shì)表示。） 生答：讓路——散開的意思。招手——指小樹左右搖擺。彎腰——指禾苗前后晃動(dòng)。點(diǎn)頭——指花兒上下?lián)u動(dòng)。師問：誰能使云兒讓路，小樹招手、禾苗彎腰，花兒點(diǎn)頭呢？ 生答：是“風(fēng)”。師：指導(dǎo)學(xué)生看書中的插圖。師問：這則謎語中的“它”指的是什么？誰能把“它”字換成“風(fēng)”來讀一遍謎語？（請(qǐng)2個(gè)同學(xué)讀。）小結(jié)：第二則謎語，我們抓住“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”來比喻“云、小樹、禾苗、花兒”被吹動(dòng)的樣子來猜出謎底就容易了。（四）指導(dǎo)背誦。1.自己背2遍。2.同桌互背、互查。3.集體背一遍。4.請(qǐng)4～5名同學(xué)背誦。板書設(shè)計(jì)： 10.謎語