謎底是手的謎語 簡單

謎語：1.兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（打一人體器官）謎底：雙手2.哥兒十個分兩家，干起活來要請它。開機器，種莊稼，越干越巧勁越大。(打一人體器官)謎底：手3.五個兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 長短不齊。（打一人體器官）謎底：手4.五個蘿卜一條根， 拼搏摔打它在先。（打一人體器官）謎底：手5.反甩毛尾 （打一字）謎底：手 謎題：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（打一人體器官）謎底：雙手謎題：哥兒十個分兩家，干起活來要請它。開機器，種莊稼，越干越巧勁越大。(打一人體器官)謎底：手謎題：五個兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 長短不齊。（打一人體器官）謎底：手謎題：五個蘿卜一條根， 拼搏摔打它在先。（打一人體器官）謎底：手謎題：反甩毛尾 （打一字）謎底：手“謎底是手的謎語”謎題：十個孩子，一同玩耍，每個孩子頭上一片瓦。（打一人體器官）謎底：手謎題：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一人體器官）謎底：手指謎題：螃蟹過河 （打一成語）謎底：七手八腳謎題：五兄弟，五姐妹，左右各分開，無事不相關(guān)，有事大家來。（打一人體器官）謎底：手指謎題：昔 （打成語一）謎底：措手不及謎題：獨臂人打太陽傘 （打一成語）謎底：一手遮天

幼兒園蒙氏語言 《小手乖乖》教案怎么寫

活動目標： 1、初步感知五首動物謎語兒歌的內(nèi)容，學(xué)會念謎語，并能根據(jù)描述的特點猜出謎底。2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進行推導(dǎo)，并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言，獲得機會，獲得信心?；顒訙蕚洌?1、動物圖片5張。2、會唱歌曲《小青蛙》 3、幼兒用書人手一冊?；顒舆^程： 1、教師開門見山，直接引出故事。教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。教師講故事至'橫著爬上又爬下'，提問：你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動物？幼兒猜結(jié)果。用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動物。啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。猜五兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結(jié)果。故事結(jié)束后，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪里看出來的？ 2、教師與幼兒一起講述故事，引導(dǎo)幼兒分析謎語。教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點。啟發(fā)幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么？使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題，后面幾句說的都是動物的特征。3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量，接下來說出動物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然后請個別幼兒到臺上來念謎語，其他幼兒猜謎底。4、音樂活動：《小青蛙》 教師念仿編的謎語兒歌。幼兒表演唱《小青蛙》一遍。教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應(yīng)的歌。