2019年建0周年閱兵，火箭軍的裝備最惹人注目。央視評(píng)論員甚至引用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“東風(fēng)快遞，使命必達(dá)”來形容。最轟動(dòng)的是東風(fēng)-17(DF-17)/p>

導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星探測(cè)到彈道導(dǎo)彈發(fā)射后，可以立即根據(jù)發(fā)射角度計(jì)算飛行軌跡，從而發(fā)射動(dòng)能攔截器進(jìn)行攔截。而東17則采用高超音速乘波體技術(shù)，在大氣層內(nèi)飛行，其彈道就像一塊小石頭，跳躍著飛，無(wú)法被目前的反導(dǎo)系統(tǒng)攔截。這個(gè)軌跡叫錢學(xué)森軌跡/p>

兩彈元老錢學(xué)森同志，于200901日逝世，享8歲。今天是他逝世十周年紀(jì)念日/p>

我們應(yīng)該記住他/p>

錢是書香門第，世代簪。西湖北岸寶石山上的寶玉塔，是五代十國(guó)時(shí)期王錢俶的舅舅吳所建902年，錢學(xué)森的父親錢家治在日本學(xué)習(xí)教育學(xué)和哲學(xué)。回到杭州后，他成了良心師范學(xué)校的校長(zhǎng)。在這期間，周樹魯迅)是他的同事/p>

191121日，錢學(xué)森出生918年全家搬到北京/p>

當(dāng)時(shí)北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的畢業(yè)證是進(jìn)入政府工作的敲門磚。所以入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。沒有學(xué)區(qū)房，所有北京四九城市的幼兒都可以報(bào)考。入學(xué)考試那天，成千上萬(wàn)的孩子穿上他們最好的衣服，和他們的父母一起排隊(duì)，等待考試隊(duì)的考試/p>

第一關(guān)，口試。題目包括圖畫、謎語(yǔ)、加減乘除等等。然后體檢，體弱多病，殘疾，甚至體弱色盲都不能選。更苛刻的是，太高太矮太胖太瘦太丑都會(huì)被刷掉?！爱?dāng)時(shí)選的孩子不僅要聰明，還要漂亮、健康、身材適中，這樣大家站在一起才順眼，”熟悉北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的霍茂政老師回憶道。錢學(xué)森毫無(wú)懸念地入選了。當(dāng)然也不排除錢復(fù)的影響，因?yàn)樗?dāng)時(shí)在民國(guó)教育部工作/p>

1929年，錢學(xué)森從北京師范大學(xué)附屬中學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入上海交通大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械工程/p>

19340月，錢學(xué)森獲得庚子賠款獎(jiǎng)學(xué)金，次年赴麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)。如果不出意外，錢學(xué)森將在這里花三年時(shí)間學(xué)習(xí)航空學(xué)，紐約華人協(xié)會(huì)每月給他100美元生活費(fèi)。然后回國(guó)建設(shè)國(guó)防工業(yè)/p>

似乎麻省理工不適合錢學(xué)森/p>

當(dāng)錢學(xué)森還在麻省理工苦苦掙扎的時(shí)候，馮·卡門早已離開戰(zhàn)火紛飛的德國(guó)，創(chuàng)辦了加州理工學(xué)院航空系，并將其打造成南加州的航空活動(dòng)中心。作為這所世界一流大學(xué)的終身教授，他享受著學(xué)生的愛和加州的陽(yáng)光。直到有一天，一個(gè)叫錢學(xué)森的中國(guó)人找到他，要求去加州理工學(xué)院讀研究生。這次會(huì)見給馮·卡門留下了深刻的印象，他在回憶錄中說，936年的一天，錢學(xué)森來拜訪我，想征求我對(duì)今后研究計(jì)劃的意見。這是我們第一次見面。我抬起頭，看到一個(gè)表情嚴(yán)肅的矮個(gè)子年輕人。他回答問題極其精確。他敏銳而深刻的思維立刻打動(dòng)了我，于是我建議他來加州理工學(xué)院深造。/p>

不同于麻省理工學(xué)院對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的要求，馮·卡門帶給加州理工學(xué)院的航空研究方法——嚴(yán)格應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)和物理規(guī)律解決基本的工程技術(shù)問題——很符合錢學(xué)森的氣質(zhì)。在這里，錢學(xué)森如魚得水，成為馮卡門的得意門生，開始了他輝煌的職業(yè)生涯/p>

他加入了著名的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)組，即美國(guó)宇航局的前身。認(rèn)識(shí)弗蘭克·馬納利，這個(gè)人可能改變了錢學(xué)森的人生軌跡/p>

1940年，中華民國(guó)政府要求他回國(guó)工作。他出國(guó)留學(xué)五年了，按計(jì)劃三年。學(xué)生簽證快到期了。馮卡門幫助說服了中華民國(guó)政府推遲歸還中國(guó)的錢。加州理工學(xué)院幫助錢學(xué)森延長(zhǎng)了兩年簽證。兩年后，錢學(xué)森將回國(guó)到中央研究院工作。然而，錢學(xué)森被迫離開火箭計(jì)劃，繼續(xù)在一個(gè)未公開的領(lǐng)域研究空氣動(dòng)力學(xué)。因?yàn)榛鸺?jì)劃是保密項(xiàng)目，他拿不到必要的保密許可證。他沒有美國(guó)公民身份/p>

這一年，美國(guó)通過了《外國(guó)人登記法》，更有效地監(jiān)控來自敵國(guó)的外國(guó)移民。錢學(xué)森雖然來自美國(guó)的盟友，但也受到美國(guó)政府的審查。他按照規(guī)定提交了自己的指紋記錄，移民局給了他一個(gè)a開頭的身份證號(hào)/p>

1941年，珍珠港事件爆發(fā)。美國(guó)向日本宣戰(zhàn)。美國(guó)政府認(rèn)為不應(yīng)浪費(fèi)盟國(guó)科學(xué)家的智慧，司法部將錢學(xué)森的移民身份改為訪問科學(xué)家。次年，馮·卡門幫助錢學(xué)森在加州理工學(xué)院獲得了軍事項(xiàng)目的保密許可。他可以參與美國(guó)國(guó)防部、空軍和陸軍軍械部的保密合同，在自己的專業(yè)領(lǐng)域馳騁/p>

1944年，他和其他人一起為政府任命的官員授課。這些人是美國(guó)國(guó)防工業(yè)未來R&D項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者。他毫不掩飾對(duì)教學(xué)任務(wù)和他認(rèn)為不夠聰明的學(xué)生的蔑視/p>

1945年，錢學(xué)森加入由頂尖科學(xué)家組成的專家組，參與審訊德國(guó)戰(zhàn)犯，調(diào)查德國(guó)裝備研發(fā)情況，收集情報(bào)。他是調(diào)查組里的外國(guó)人/p>

在德國(guó)，他遇到了馮·布勞恩，他是佩納明德陸軍研究基地的技術(shù)主任。馮的未來火箭可以在40分鐘內(nèi)從歐洲飛到美國(guó)。人造衛(wèi)星每一個(gè)半小時(shí)繞地球一周，“漂浮在太空、穿著潛水服的人”在太空建造空間站。我還看到了一個(gè)三角形箭翼的飛機(jī)模型，據(jù)說可以超音速飛行/p>

12月，美國(guó)陸軍航空兵部授予錢學(xué)森官方嘉獎(jiǎng)，表彰他在沖壓發(fā)動(dòng)機(jī)和火箭性能領(lǐng)域的研究工作，以及在動(dòng)力和核能領(lǐng)域做出的“無(wú)價(jià)”貢獻(xiàn)。錢學(xué)森還獲得了科學(xué)與發(fā)展辦公室頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。第二年，陸軍軍械部也表彰了他/p>

1946年，錢學(xué)森在《航空科學(xué)雜志》發(fā)表的題為《超空氣動(dòng)力學(xué)和稀薄氣體動(dòng)力學(xué)》的論文中設(shè)計(jì)了一套新的空氣動(dòng)力學(xué)公式，考慮了空氣的分子結(jié)構(gòu)和氣體粒子之間的平均距離，徹底改變了空氣動(dòng)力學(xué)家對(duì)高空高速飛行的思考方式/p>

同年，他接受了麻省理工學(xué)院的錄取通知書，成為一名令學(xué)生望而生畏的教授。第一門課是關(guān)于可壓縮流體的基礎(chǔ)課。期末考試滿分100分，最高分22分。那個(gè)學(xué)生非常聰明，后來成為了麻省理工學(xué)院的教授。還有一個(gè)學(xué)生叫萊斯利·馬克，錢學(xué)森是他的論文指導(dǎo)老師。他太怕錢學(xué)森，不敢求教，就獨(dú)立完成了碩士論文/p>

1947年，錢學(xué)森結(jié)婚了。他的妻子蔣英是一位著名的歌手936年隨父親蔣百里到歐洲旅行，然后在柏林大學(xué)學(xué)習(xí)聲樂946年戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，她在上海的首次演出引起了轟動(dòng)。音樂評(píng)論家稱她為中國(guó)最好的女高音。多好的時(shí)光啊！最美的交際花嫁給最偉大的科學(xué)家/p>

1949年，錢學(xué)森必須決定他的家庭將在哪里扎根。他熱愛中國(guó)，但他的未來在美國(guó)。他申請(qǐng)成為美國(guó)公民。他離開麻省理工學(xué)院，回到加州理工學(xué)院。在這里，他是噴氣推進(jìn)中心的主任，已經(jīng)是大人物了/p>

今年，在美國(guó)火箭協(xié)會(huì)年會(huì)上，錢學(xué)森受邀演講，講述了他的洲際運(yùn)輸火箭藍(lán)圖，并展示了火箭的設(shè)計(jì)草圖?！都~約時(shí)報(bào)》的《時(shí)代》雜志詳細(xì)介紹了錢學(xué)森的想法，并刊登了他的照片?！洞蟊娍茖W(xué)》和《飛行》雜志都以對(duì)開格式發(fā)布了火箭示意圖/p>

錢學(xué)森奠定了他在火箭領(lǐng)域的領(lǐng)袖地位。沒有什么能阻止他在美國(guó)迅速發(fā)展的火箭工業(yè)中發(fā)揮作用。有一天，他將和其他科學(xué)家一起把人類送上月球/p>

然而，事情出了差錯(cuò)，他的生活發(fā)生了變化/p>

摘自我的微信官方賬號(hào)章節(jié)/p>

(未完待續(xù))

豐臺(tái)小學(xué)學(xué)區(qū)劃片對(duì)應(yīng)小區(qū)，豐臺(tái)區(qū)小學(xué)片區(qū)劃分及學(xué)區(qū)房

在北京或者在外地讀書，想調(diào)回北京小學(xué)的朋友，經(jīng)常會(huì)為找不到合適的學(xué)?；蛘邔W(xué)區(qū)而焦慮。今天抽時(shí)間整理了一下北京市豐臺(tái)2個(gè)學(xué)區(qū)各自對(duì)應(yīng)的小學(xué)，盡可能方便大家選擇適合自己家庭的學(xué)校/p>

直接上干貨。建議初出茅廬的家長(zhǎng)提前了解藏品，為孩子的升學(xué)做一個(gè)合理的規(guī)劃/p>

1.X01學(xué)區(qū)內(nèi)有9所小學(xué)，青年學(xué)生根據(jù)片區(qū)內(nèi)房產(chǎn)就近入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X01區(qū)北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第三小學(xué)西校區(qū)北京五愛屯小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第一小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第二小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第三小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)東高地第四小學(xué)北京市槐房小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)何儀學(xué)校北京市教育科學(xué)研究所X02學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，老少均按片中房產(chǎn)就近入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X02片區(qū)北京市豐臺(tái)東鐵匠營(yíng)第一小學(xué)北京市豐臺(tái)蒲黃榆第一小學(xué)北京市成壽寺小學(xué)北京市第十八中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京市豐臺(tái)芳星園第二小學(xué)北京市豐臺(tái)芳群園第一小學(xué)北京市豐臺(tái)芳群園小學(xué)北京市豐臺(tái)芳谷園小學(xué)北京市第四中學(xué)普工校、X03片區(qū):學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，幼升小按片區(qū)內(nèi)房產(chǎn)就近入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X03片區(qū)北京市豐臺(tái)區(qū)大紅門第一小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)東羅源小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)東鐵匠營(yíng)第一小學(xué)分校北京市豐臺(tái)區(qū)東鐵匠營(yíng)第二小學(xué)北京市第十一小學(xué)豐臺(tái)小學(xué)北京市教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京市童學(xué)區(qū)X04片區(qū):學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，所有孩子均按片區(qū)內(nèi)物業(yè)入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X04片區(qū)北京市豐臺(tái)西羅園小學(xué)北京市豐臺(tái)角門小學(xué)北京市豐臺(tái)西羅園第六小學(xué)北京市豐臺(tái)西馬金潤(rùn)小學(xué)北京市豐臺(tái)第一小學(xué)海洋校區(qū)北京市豐臺(tái)師范學(xué)校附屬小學(xué)城南嘉園校區(qū)北京市豐臺(tái)草橋小學(xué)北京市趙學(xué)校北京市豐臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校5、X05片區(qū):學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，青年學(xué)生按片區(qū)內(nèi)物業(yè)就近入學(xué)/p>

學(xué)區(qū)小學(xué)名稱X05區(qū)域首都醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)北京豐臺(tái)玉林小學(xué)北京舞蹈學(xué)院附屬中學(xué)豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京西羅園第五小學(xué)北京西羅園學(xué)校北京十二中南站學(xué)區(qū)X06:學(xué)區(qū)共有6所小學(xué)，幼兒根據(jù)片中物業(yè)就近入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X06地區(qū)北京市豐臺(tái)區(qū)太平橋第二小學(xué)北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐臺(tái)分校北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué)京鐵校區(qū)清華大學(xué)附屬中學(xué)豐臺(tái)學(xué)校北京市豐臺(tái)區(qū)電廠小學(xué)北京市朝陽(yáng)芳草地國(guó)際學(xué)校李澤校/p>

7.X07學(xué)區(qū)內(nèi)有8所小學(xué)，青年學(xué)生根據(jù)片區(qū)內(nèi)房產(chǎn)就近入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X07區(qū)北京市豐臺(tái)豐體時(shí)代小學(xué)北京市豐臺(tái)第一小學(xué)北京市豐臺(tái)第一小學(xué)豐義分校北京市豐臺(tái)師范學(xué)校附屬小學(xué)北京市豐臺(tái)第五小學(xué)北京市豐臺(tái)第七小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校8、X08學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，幼兒根據(jù)片中樓盤就近入學(xué)/p>

學(xué)區(qū)小學(xué)名稱X08區(qū)域北京豐臺(tái)盧溝橋第一小學(xué)北京豐臺(tái)盧溝橋第二小學(xué)北京長(zhǎng)安新城小學(xué)北京豐臺(tái)二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校北京教育學(xué)院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校北京大成學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京十二中X09區(qū)域:學(xué)區(qū)共有9所小學(xué)，幼幼按片中物業(yè)就近入學(xué)/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X09區(qū)域北京市豐臺(tái)第二小學(xué)、北京市豐臺(tái)第五小學(xué)紅葉校區(qū)、北京市豐臺(tái)第五小學(xué)科豐校區(qū)、北京市豐臺(tái)第八小學(xué)、北京市豐臺(tái)第五小學(xué)萬(wàn)柳分校、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬小學(xué)、北京市姬家廟小學(xué)、北京市小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校、北京教育學(xué)0區(qū)X10:學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，所有孩子按照片區(qū)內(nèi)物業(yè)就近入學(xué)/p>

學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)名稱X10區(qū)域北京市豐臺(tái)第五小學(xué)隱帝校區(qū)北京鐵路分校北京鐵路職工子弟第十一小學(xué)北京市豐臺(tái)黃土崗小學(xué)北京市新發(fā)地小學(xué)北京市豐臺(tái)第八中學(xué)附屬坎丹小學(xué)北京市豐臺(tái)第二中學(xué)北京市陽(yáng)春小學(xué)北京市豐臺(tái)四合莊小1、X11區(qū)域:學(xué)區(qū)內(nèi)共有五所小學(xué)，按照片中的性質(zhì)招收老少/p>

名稱學(xué)區(qū)小學(xué)X11區(qū)北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店第一小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店第七小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店分校北京市豐臺(tái)區(qū)扶輪小學(xué)北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店中心小2、X12學(xué)區(qū)內(nèi)共所小學(xué)，最小的學(xué)生按照片中的物業(yè)就近入學(xué)/p>

學(xué)區(qū)X12片區(qū)小學(xué)名稱首都師范大學(xué)附屬云崗小學(xué)、北京大學(xué)豐臺(tái)分校、北京市豐臺(tái)區(qū)長(zhǎng)辛店學(xué)校、中央民族大學(xué)豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)人民大學(xué)附中豐臺(tái)學(xué)/p>

注意事項(xiàng):

1.豐臺(tái)區(qū)實(shí)行單校劃片、多校劃片政策。符合單校錄取條件的孩子，可以選擇相應(yīng)的學(xué)校直接入學(xué)。符合單校劃片錄取條件，但不選擇單校劃片的子女，可選擇多校劃片派位。沒有單一對(duì)應(yīng)學(xué)校的孩子，在多校劃片派位入學(xué)/p>

2.北京市其他區(qū)非戶籍家庭子女和其他非京籍子女，按照豐臺(tái)區(qū)教委劃定的小學(xué)入學(xué)區(qū)域，網(wǎng)上填報(bào)志愿，參加多校劃片派位/p>

(結(jié)合多方信息，如有不符，歡迎留言指正！請(qǐng)注明出處，整理起來不容易

北京市中小學(xué)教材，新版本2022年北京中小學(xué)自編及實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目錄和解析

北京市教委發(fā)022年北京市中小學(xué)自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目錄。北京的小學(xué)和初中都采用什么版本的教材？具體要求是什么？北京友盛。com為您分享相關(guān)內(nèi)容/p>

2022年北京市中小學(xué)自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目/h2>

小學(xué)自編實(shí)驗(yàn)教材目錄

初中自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書目錄

北京市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建912日，前身為國(guó)立高等師范學(xué)校附屬小學(xué)955年更名為“北京市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。百年來，學(xué)校始終秉承“吸收國(guó)際最新理論，試行成為全國(guó)小學(xué)改良的先行者”的初衷，以“實(shí)驗(yàn)性、示范性”為發(fā)展定位/p>

如今的北京市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“生活育人，文化育人”的辦學(xué)理念和“發(fā)展為本，班級(jí)為本”的核心價(jià)值觀。以“求真、感恩、知恥、苦練”的校訓(xùn)為育人標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生全面發(fā)展/p>

目前，學(xué)?！耙恍Ｈ贰鞭k學(xué)，分別是：低年級(jí)的虎坊橋校區(qū)（新華7號(hào)）；還—年級(jí)的廣外校區(qū)（

朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就老師“批評(píng)教育”不當(dāng)行為致歉：停止涉事教師工作

來源:今日北京商報(bào)

北京商報(bào)記者隋永剛121日，一段朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師批評(píng)教育學(xué)生的視頻在網(wǎng)上流傳，并引起多方關(guān)注。對(duì)此，朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)布通知回應(yīng)。網(wǎng)上視頻反映雙橋下區(qū)教師劉某某、梁某違反師德行為，學(xué)校高度重視，立即展開調(diào)查。經(jīng)核實(shí)，視頻屬實(shí)，老師的行為對(duì)孩子和家長(zhǎng)造成了嚴(yán)重傷害。學(xué)校向涉事的孩子和家長(zhǎng)道歉/p>

事件發(fā)生后，區(qū)教委第一時(shí)間向?qū)W校派出工作組，并責(zé)成學(xué)校迅速成立以校長(zhǎng)為首的工作專班，立即停止涉事教師的工作。學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)員和德育督導(dǎo)員分別接手校長(zhǎng)和副班主任的工作，同時(shí)安排心理老師對(duì)涉事班級(jí)和孩子進(jìn)行心理安慰和輔導(dǎo)/p>

根據(jù)區(qū)教委工作組調(diào)查結(jié)果和師德相關(guān)規(guī)定，學(xué)校將對(duì)涉事教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，絕不姑息。在區(qū)教委工作組的指導(dǎo)下，學(xué)校將繼續(xù)對(duì)所在班級(jí)的孩子進(jìn)行情緒安撫和心理疏導(dǎo)。以此為教訓(xùn)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律，杜絕此類現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境/p>

報(bào)考大學(xué)時(shí)，錢學(xué)森的父親告訴他，要聽聽大家的意見，再填志愿。他的中學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為他數(shù)學(xué)很好，所以他應(yīng)該申請(qǐng)數(shù)學(xué)系，將來成為一名數(shù)學(xué)家。語(yǔ)文老師覺得錢的文章寫得好，要報(bào)中文系，將來當(dāng)作家。錢學(xué)森的母親希望兒子追隨父親的腳步，學(xué)習(xí)教育；有老師認(rèn)為錢學(xué)森在藝術(shù)方面有天賦，建議學(xué)習(xí)繪畫和作曲，將來成為畫家和作曲家。這時(shí)，錢學(xué)森有了自己的想法。他做出了人生的第一個(gè)選擇:學(xué)習(xí)鐵路工程，為中國(guó)修建鐵路/p>

1939年，年僅29歲的錢學(xué)森也在加州理工學(xué)院獲得了航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他和馮·卡門一起完成了高速空氣動(dòng)力學(xué)的研究，建立了舉世聞名的“卡錢學(xué)森”公式。這一公式的建立，為早期飛機(jī)克服熱障和聲屏障問題提供了有力的理論支持，也為世界空氣動(dòng)力學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)/p>

此時(shí)的錢學(xué)森，雖然只9歲，卻已經(jīng)成為享譽(yù)世界的空氣動(dòng)力學(xué)專家。作為一個(gè)超級(jí)“學(xué)者”，錢學(xué)森當(dāng)然不滿足于現(xiàn)有的成就，他要進(jìn)行更廣泛的研究/p>

于是，錢學(xué)森開始研究火箭、導(dǎo)彈、空氣動(dòng)力學(xué)、固體力學(xué)等領(lǐng)域/p>

錢學(xué)森晚年曾對(duì)他的秘書說:我其實(shí)很擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)理論研究，但對(duì)工科了解不多。不過國(guó)家讓我做的時(shí)候，我也是無(wú)所畏懼，沒想那么多就答應(yīng)了。做了之后發(fā)現(xiàn)做起來好難，好耗費(fèi)精力。況且國(guó)家受限于國(guó)力，只給了那么一點(diǎn)錢，所以壓力非常大/p>

電影《火星救援》中有這樣一段話:1939年，美國(guó)加州理工學(xué)院一個(gè)名為“火箭小組”的組織在宿舍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，火箭主體發(fā)生爆炸，將宿舍墻壁炸出一個(gè)洞。然后學(xué)校把他們趕出宿舍，找了一個(gè)河谷作為他們的實(shí)驗(yàn)基地。這個(gè)建在河谷上的實(shí)驗(yàn)基地，現(xiàn)在是美國(guó)宇航局著名的“噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”。“火箭小組”的前五名成員是噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人。在這個(gè)成立937年的“火箭團(tuán)”的原始創(chuàng)始人五人名單中，有一個(gè)名錢學(xué)森/p>

美術(shù)課《走訪民間藝人》視王京北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王景明市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)課“探訪民間藝人”視/p>

西安錢學(xué)森小學(xué)停課，西安錢學(xué)森第二小學(xué)老師停止上課

今天上午，錢學(xué)森二小的老師們聚集在校門口，要求支付拖欠的工資/p>

每年6萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)和號(hào)稱“堪比五大名?！钡腻X，少的可憐。先是曝出錢學(xué)森中學(xué)不再批建，涉嫌欺騙業(yè)主。然后業(yè)主買了近41000平的學(xué)位房，學(xué)校卻面臨招生不足的局面。學(xué)校能讓家長(zhǎng)省心嗎/p>

有幸參觀了錢學(xué)森二小，總覺得學(xué)校太神秘了。今天，我終于揭開了它/p>

【位置】位置好找。你可以把車停在停車場(chǎng)來接送你的孩子。這相當(dāng)方便，避免了造成道路交通擁堵的風(fēng)險(xiǎn)。非常人性化

【關(guān)于學(xué)校】學(xué)校的硬件措施很厲害。一棟樓涵蓋一切。一個(gè)班一般招5個(gè)孩子左右，一個(gè)學(xué)期有6個(gè)班。學(xué)校的課程設(shè)置非常豐富，從課程設(shè)置上可以看出非常多元化。據(jù)校長(zhǎng)介紹1年下學(xué)期要開一個(gè)拓展班:30接孩子/p>

女廁常年有溫水洗手，極其干凈整潔/p>

【關(guān)于飯】中午試了一下飯，真的很豐盛。作為一個(gè)成年人，我以為我能吃飽，而且味道很好?；旧暇褪侨艘粶托〕?p>

【關(guān)于課程】學(xué)校有專門的特色課程和國(guó)家必修課程。在科學(xué)教室玩VR玩得很開心。副校長(zhǎng)介紹了他們從發(fā)現(xiàn)探索到螺旋教學(xué)的課程。每個(gè)老師都很負(fù)責(zé)，有很多選修課可以讓學(xué)生自己選/p>

【關(guān)于學(xué)費(fèi)】學(xué)費(fèi)現(xiàn)在一學(xué)期3w，不包括餐費(fèi)等。學(xué)校每天管理早餐、午餐、午餐。有學(xué)校指標(biāo)的業(yè)1年學(xué)費(fèi)還不知道，個(gè)人感覺學(xué)費(fèi)略貴/p>

【關(guān)于師資】因?yàn)橹挥薪衲甑膶W(xué)生可以參0年，整體教學(xué)質(zhì)量還可以，學(xué)校還有待成長(zhǎng)。他們不遺余力地組建最好的教師隊(duì)伍，這是毋庸置疑的/p>

【遺言】本人所有言論僅供參考。具體學(xué)費(fèi)還是要看你的能力，不過說實(shí)話，學(xué)校希望社會(huì)等他們長(zhǎng)大/p>

不知道會(huì)有多少家長(zhǎng)被學(xué)費(fèi)的門檻擋在門外，但是說實(shí)話，學(xué)校真的很了不起~ ~

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訪問民間藝術(shù)家的教學(xué)視頻

示例名稱:訪問民間藝術(shù)/p>

老師:王景/p>

單位:北京市第二實(shí)驗(yàn)小/p>

教材:教育013人民美國(guó)/p>

教科書分/p>

本課程屬于“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在教學(xué)中要特別注重以學(xué)生為中心的討論和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索藝術(shù)與其他學(xué)科和社會(huì)生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂上呈現(xiàn)的色彩斑斕、形態(tài)各異、栩栩如生的民間藝術(shù)品，都出自民間藝人的巧手。這些精美的藝術(shù)品具有實(shí)用簡(jiǎn)單、實(shí)用技巧、樸素、誠(chéng)實(shí)和象征等特點(diǎn)。，從而激起學(xué)生深入了解的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生找出自己喜歡的民間藝術(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，了解身邊的民間藝術(shù)和民間藝人，從而制定參觀計(jì)劃。通過參觀，學(xué)生不僅可以感受到民間藝術(shù)的魅力和多樣性，還可以引導(dǎo)他們運(yùn)用多種方式方法收集和整理信息，多角度了解民間藝術(shù)創(chuàng)作的知識(shí)背景，收獲豐富的感受。另一方面，要注重人際交往等綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)的文化內(nèi)涵，在文化理解、創(chuàng)作實(shí)踐、審美判斷等藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中實(shí)施滲透/p>

學(xué)習(xí)情況分析

中年級(jí)學(xué)生思維活躍，喜歡探索。然而，許多學(xué)生對(duì)自己所在地區(qū)或國(guó)家的民間藝術(shù)了解不夠，缺乏必要的保護(hù)和傳承意識(shí)。所以希望這堂課能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的民俗文化和中國(guó)傳統(tǒng)工藝。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，以他們?yōu)橹黧w的參觀活動(dòng)并不多。參觀的節(jié)目?jī)?nèi)容，尤其是如何與藝術(shù)家交流，提出有意義的問題，是學(xué)生能力不足，需要探索和引導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。這也是本課程的重要組成部分，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在主動(dòng)參與、有序思考問題、了解相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)中的綜合探究能力/p>

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技初步了解北京、福州具有代表性的民間藝術(shù)的類型和藝術(shù)特色，感知民間藝人的精湛技藝和聰明才智。了解參觀這種學(xué)習(xí)形式，掌握參觀的基本方法和步驟。過程和方法:通過合作探究、觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)視頻連線等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和實(shí)踐參觀的學(xué)習(xí)形式。態(tài)度和價(jià)值觀:感受民間藝人精湛的技藝和執(zhí)著的工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神/p>

教學(xué)困難

重點(diǎn):探索拜訪民間藝人的步驟和方法。難引導(dǎo)學(xué)生思考探索，參觀時(shí)提出有效問題，與藝術(shù)家深入交流，解答疑惑，獲得知識(shí)和豐富的情感體驗(yàn)/p>

教學(xué)過程

第一，新課程的引/p>

1.初步感受民間藝術(shù)的美感和藝術(shù)特色。每個(gè)小組都有一件民間藝術(shù)品，請(qǐng)大家先看一看，摸一摸，然后告訴我們這件民間藝術(shù)品叫什么名字，有什么特點(diǎn)，有什么感受？2.教師示范“鬃人”/p>

老師:它還有一個(gè)名字叫“潘潘戲劇”。他們?nèi)绾我苿?dòng)？人的鬃毛下面有一圈鬃毛。當(dāng)我敲擊銅板邊緣時(shí)，板中的人物可以隨著鬃毛的彈性起舞。不要小看這個(gè)鬃毛。蘊(yùn)含物理知識(shí)，運(yùn)用各種技法再現(xiàn)京劇藝術(shù)，是當(dāng)之無(wú)愧的北京“非遺”藝術(shù)品！為了知道這些知識(shí)，怎么才能得到呢？通過相關(guān)書籍、網(wǎng)上搜索、老師講解等方式獲取。老師:其實(shí)有一個(gè)最直接的方法。我們可以通過訪問民間藝術(shù)家來了解。今天我們來研究一下如何拜訪民間藝人。教學(xué)意通過直觀觀察，激發(fā)學(xué)生深入理解的欲望。教師演示如何彈奏鋼琴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞，提高學(xué)生“參觀”的興趣，從而引出本課的話題/p>

第二，探索走訪的步驟和方法/p>

1.小組合作探討參觀的方法和內(nèi)容。老師:參觀民間藝人分為三步，包括參觀前、參觀中、參觀后的內(nèi)容。學(xué)生們討論他們需要為參觀做些什么。生:分組活動(dòng)，匯報(bào)討論結(jié)果。師生交流不同意見，進(jìn)行調(diào)整，制定參觀計(jì)劃。教學(xué)目了解參觀前要做的工作，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。初步了解訪問計(jì)劃的內(nèi)容，并在訪問前和訪問中與訪問形成呼應(yīng)/p>

2.觀看參觀視頻，初步了解參觀過程和方法，并在參觀過程中提問1)觀看參觀風(fēng)箏藝術(shù)家的視頻。老師:他們?cè)趨⒂^前設(shè)計(jì)了什么問題？通過藝術(shù)家的回答，你了解到了哪些風(fēng)箏相關(guān)的知識(shí)？整個(gè)參觀過程中，你感受到了風(fēng)箏藝術(shù)的哪些美？沙燕類型，如肥燕、瘦燕、翼燕。制作方法，如剁、掛、烤/p>

老師:這和它的藝術(shù)特點(diǎn)有關(guān)，也是我們藝術(shù)學(xué)科里最好的。我們把這類問題歸類為“藝術(shù)特色”。方法是一個(gè)方法技巧的問題。老師:你從孔爺爺?shù)幕卮鹬袑W(xué)到了什么知識(shí)？沙燕的種類，圖案的含義以及如何制作風(fēng)箏。老師:做風(fēng)箏最重要的是骨架。大家看孔爺爺嫻熟的手法，可見孔爺爺技藝高超，他的手藝一定注入了很多心血。師:擬人化的設(shè)計(jì)寄托了民間藝人對(duì)生活的熱愛，吉祥圖案的裝飾表達(dá)了他們對(duì)美好生活的渴望。你感受到民間藝人的睿智和智慧了嗎？這么精致的工藝做出來的風(fēng)箏是不是特別好看？你感覺到那些風(fēng)箏的美了嗎？老師:你還記得這個(gè)設(shè)計(jì)嗎？它的寓意是什么？

夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)，國(guó)富民強(qiáng)。老師:民間藝人在繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的同時(shí)，也將現(xiàn)代的新觀念和創(chuàng)新意識(shí)融入到他的藝術(shù)創(chuàng)作中，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。民間藝人在藝術(shù)的道路上不斷努力，我們應(yīng)該細(xì)細(xì)品味這種對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的態(tài)度老師:通過看視頻，你能評(píng)價(jià)他們?cè)诿嬖囍凶龅煤玫牡胤絾?？他們有什么樣的記錄？禮貌，記錄方式多，彼此配合默契，欣賞做法等。生:相機(jī)、錄音機(jī)、筆和紙等。教學(xué)意通過觀看視頻，讓學(xué)生總結(jié)參觀過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生檢索重要信息的能力。通過提問，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題，從而初步解決本節(jié)課的難點(diǎn)/p>

第三，模擬參觀體驗(yàn)的實(shí)踐

1.創(chuàng)造一個(gè)情景，準(zhǔn)備一次模擬參觀。老師:經(jīng)過討論，我們總結(jié)了這些方法?？梢杂眠@種方式去拜訪更多的民間藝人嗎？你想拜訪誰(shuí)？(1)課件演示毛猴的基本材料和制作方法，欣賞其作品/p>

民間藝人從大自然中尋找藝術(shù)創(chuàng)作的媒介，并巧妙地運(yùn)用其材料和造型。你長(zhǎng)什么樣，毛絨絨的心怡？看蟬蛻的頭像不像猴子的頭？把蟬蛻的四肢分解組合，小毛猴就活了2)師生簡(jiǎn)單交流作品內(nèi)容3)毛猴藝人簡(jiǎn)介/p>

老師:我沒想到會(huì)這樣，是嗎？這些不起眼的材料，卻成了民間藝人藝術(shù)創(chuàng)作的媒介，能展示出如此精彩的作品。它們的作者是毛猴李的后人楊愛玲。楊老師的毛猴作品精美，多次獲獎(jiǎng)。今天我們將采訪楊老師4)師生交流總結(jié)面試前要做的準(zhǔn)備:了解知識(shí)，接觸美工，設(shè)計(jì)問題，分工。老師:我們剛學(xué)了基礎(chǔ)知識(shí)，面試的時(shí)候問題很關(guān)鍵。請(qǐng)分組討論，從美術(shù)的角度提出一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問題5)小組合作與探究6)安排分工。師:分工最重要的是記錄和配合。請(qǐng)好好利用這些錄音工具。教學(xué)意通過小組探究培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生篩選重要信息的能力/p>

2.模擬來訪民間藝人的現(xiàn)場(chǎng)視頻。老師:萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我們現(xiàn)在不能出去。你有什么好主意嗎？打個(gè)電話，和楊老師視頻互動(dòng)。師運(yùn)營(yíng)微信視頻連線-楊愛玲老師。老師:現(xiàn)代信息技術(shù)真的非常快。既實(shí)現(xiàn)了我們的現(xiàn)場(chǎng)探訪，也記錄了探訪民間藝人的過程。誰(shuí)能告訴我們，通過楊老師的回答，你有什么收獲，可以用什么方式分享給更多的人？教學(xué)意通過電話采訪，學(xué)生可以很好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行采訪，拉近民間藝人與課堂上學(xué)生的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受民間藝術(shù)的魅力/p>

第四，參觀后探討內(nèi)容/p>

1.師生在參觀后探討內(nèi)容。老師:我們可以通過什么方式分享我們的收獲？健視頻、小報(bào)、視頻等。老師:這是我們拜訪民間藝人的完整想法。教學(xué)意思維導(dǎo)圖觀察整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生有序思考和探索/p>

2.參觀后的進(jìn)一步發(fā)展、實(shí)踐和創(chuàng)新。老師:拜訪孔爺爺?shù)耐瑢W(xué)們不僅通過這些方式分享了自己的收獲，還進(jìn)行了藝術(shù)實(shí)踐——展示賀卡。老師們也被他們的熱情所感動(dòng)，將他們的藝術(shù)實(shí)踐作品設(shè)計(jì)在賀卡上。老師:藝術(shù)家用自己的方式表達(dá)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和傳承。風(fēng)箏——風(fēng)箏雕塑，看，它以雕塑的形式展現(xiàn)了我國(guó)民間藝術(shù)的特點(diǎn)，并賦予了它新的生命力。剪紙——小紅人的裝置藝術(shù)，以及藝術(shù)家將民間剪紙與現(xiàn)代裝置藝術(shù)的聯(lián)系，他的創(chuàng)意在國(guó)外引起了轟動(dòng)。這些藝術(shù)家的作品不僅表達(dá)了他們對(duì)民間藝術(shù)的熱愛，而且以他們創(chuàng)新的方法繼承和發(fā)展了民間藝術(shù)。教學(xué)意學(xué)習(xí)不同的分享方式，感受學(xué)生、老師、藝術(shù)家對(duì)這些民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新/p>

第五，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)民間藝術(shù)的感受/p>

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受。老師:今天我們還近距離接觸了民間藝人，相信大家都有很多感觸。那就用一句話來表達(dá)你對(duì)民間藝人的感情吧。請(qǐng)?jiān)谶@張愛情卡片上寫下這句話出示你的心愿學(xué)生寫一張心愿卡——“民間藝人我要告訴你”/p>

2.同學(xué)們交流感情，貼愛心卡。老師:傳承和創(chuàng)新民間藝術(shù)是我們的責(zé)任，我們身邊有很多優(yōu)秀的民間藝術(shù)等著你去參觀，去發(fā)現(xiàn)，去傳承！教學(xué)意通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)民間藝人的崇敬之情。鼓勵(lì)學(xué)生走出去，多走訪民間藝人，多了解民間藝術(shù)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力/p>

錢學(xué)森教育思想及其探索與實(shí)踐，錢學(xué)森事跡及教育理念

今天關(guān)于學(xué)校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的“錢學(xué)森之問”，掀起了教育改革的熱潮。在這次教育改革中，我們應(yīng)該從十幾年前開始的、導(dǎo)致失敗的“教育改革”中吸取教訓(xùn)，即不要僅僅滿足于呼應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)，而要從教育的起源出發(fā)，進(jìn)行一場(chǎng)教育觀念的革命/p>

金錢永遠(yuǎn)是中國(guó)人的精神支柱。很多網(wǎng)友在網(wǎng)上用這句話來緬懷科學(xué)家錢學(xué)森。去世前幾年，他多次請(qǐng)示溫總理，吹響了教育觀念革命的號(hào)角/p>

新中國(guó)科學(xué)和工業(yè)的奠基人之一錢學(xué)森，利用溫總理看望他的機(jī)會(huì)，八次問總理:“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出優(yōu)秀的人才？/p>

在錢學(xué)森眼里，什么樣的人才才算是“杰出人才”？70歲的秘書、陪伴錢6年的學(xué)術(shù)助理屠元濟(jì)先生說，他心目中的杰出人才，遠(yuǎn)高于一般的專家、院士，也超過一般的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他們是科技人才/p>

這樣的科技人才，不僅要在國(guó)內(nèi)某個(gè)領(lǐng)域走在前列，在全球科技領(lǐng)域被提起，也要讓人豎起大拇指。不僅個(gè)人要有拔尖的學(xué)術(shù)水平，還要有團(tuán)結(jié)一大批人，帶領(lǐng)一大批專家攻克重大科技難關(guān)的能力/p>

“錢學(xué)森之問”不僅在科技界起到了鼓舞人心的作用，而且影響了整個(gè)文化界。有識(shí)之士指出，理論界、教育界、文學(xué)界都有“錢學(xué)森之問”。在理論界，正如石仲泉所“多年來，我們理論工作者的任務(wù)似乎是不需要?jiǎng)?chuàng)造理論，而主要從事解釋和宣傳理論?！苯逃缬袉?當(dāng)代中國(guó)為什么沒有自己的教育家？應(yīng)試教育的生態(tài)環(huán)境，學(xué)生的成績(jī)是評(píng)判教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重束縛了教育工作者的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這樣的環(huán)境

教育者如何才能脫穎而出成為教育者？在文壇上，以青春文學(xué)著稱的韓寒在社會(huì)上名氣最大。有教授無(wú)奈地說:他的名聲其實(shí)比當(dāng)代教授的名聲總和還大。這種文化狀況，當(dāng)然使中國(guó)文學(xué)陷入了罕見的低谷/p>

所以，“錢學(xué)森之問”不僅僅是科技出不了大師的問題，更是中國(guó)教育出不了大師的深層次原因的問題。這是中國(guó)教育觀念革命前夕的一個(gè)問題。正如安1位教授就“錢學(xué)森之問”發(fā)表的公開信所強(qiáng)調(diào)的，“中國(guó)需要樹立新的教育理念和理想，形成新的教育發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)模式，推進(jìn)以體制改革為核心的教育改革?！笨上У氖牵碌慕逃砟詈屠硐胧鞘裁?，發(fā)展戰(zhàn)略和模式是什么，教育體制如何改革，公開信并沒有深入下去。教育部負(fù)責(zé)010月在全國(guó)人大新聞中心主動(dòng)向錢學(xué)森提問。在談到《規(guī)劃綱要》時(shí)，他提出了四個(gè)方面來形成創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的環(huán)境，即完善治理結(jié)構(gòu)，探索教授治學(xué)的有效途徑；加強(qiáng)憲法建設(shè)，使之成為學(xué)校的憲法法律；擴(kuò)大社會(huì)合作；促進(jìn)專業(yè)評(píng)價(jià)。顯然，教育部根據(jù)中國(guó)特色，為進(jìn)一步完善中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度做出了積極的行動(dòng)，特別是教授獎(jiǎng)學(xué)金代替行政獎(jiǎng)學(xué)金的探索，不僅符合世界發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的大學(xué)治理模式，如果實(shí)施，也將是中國(guó)教育的一個(gè)里程碑/p>

大師級(jí)科技人才成長(zhǎng)的必要條件之一是手腦結(jié)合/p>

大師級(jí)科技人才的成長(zhǎng)，就是既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空。所謂腳踏實(shí)地，就是從實(shí)踐出發(fā)，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。腳踏實(shí)地，即創(chuàng)新型人才，必須沉在基層，零距離接觸自然和社會(huì)以及他所關(guān)心和研究的客觀對(duì)象，進(jìn)行思考和觀察，在實(shí)踐活動(dòng)中善于苦思冥想和智慧分析解剖實(shí)踐，做到手腦結(jié)合。瓦特、牛頓都是這樣長(zhǎng)大的，愛因斯坦、居里夫人、錢學(xué)森也是這樣。按照科學(xué)哲學(xué)的術(shù)語(yǔ)，這叫理性傳哲學(xué)傳統(tǒng))和工匠傳經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)的結(jié)合。這也是理論界、教育界、文化藝術(shù)界大師級(jí)人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)/p>

中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子創(chuàng)造了這個(gè)基礎(chǔ)。可惜“獨(dú)尊儒術(shù)”之后，兩千多年來，社會(huì)一直對(duì)“工匠傳統(tǒng)”不屑一顧，認(rèn)為是“雕小技”。尤其是清朝傳下來的中國(guó)傳統(tǒng)和風(fēng)氣，中國(guó)人一旦穿上長(zhǎng)衫，就拋棄了體力勞動(dòng)，對(duì)工匠不屑一顧，認(rèn)為這是被人瞧不起的社會(huì)標(biāo)志。雖然我們不再穿長(zhǎng)袍長(zhǎng)辮子了，但教育和社會(huì)對(duì)體力勞動(dòng)的輕視依然堅(jiān)定存在。我們贊美瓦特，卻不想成為瓦特那樣的工匠。我們贊美居里夫人，但我們不愿意像居里夫人那樣，像一個(gè)熔爐工人一樣，在實(shí)驗(yàn)室里長(zhǎng)時(shí)間地冶煉礦渣、提取鋤頭。所以，如果不從根本上改變教育界乃至社會(huì)上仍然歧視工匠傳統(tǒng)的觀念，世界級(jí)的大師是無(wú)法煉成的/p>

二、碩士科技人才成長(zhǎng)的第二個(gè)必要條件是多元知識(shí)結(jié)構(gòu)/p>

因?yàn)橐氤砷L(zhǎng)為大師級(jí)的科技人才，必須經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人看不到、想不到的現(xiàn)象或觀點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)這樣的創(chuàng)新思維，必須依靠多角度多方案多層次的思維方法。多思方法不會(huì)從天上掉下來，但一定要有一定的基礎(chǔ)。除了前面提到的手腦結(jié)合，這個(gè)基礎(chǔ)還需要多知識(shí)結(jié)構(gòu)才能成為可能/p>

只有建立越來越新穎的知識(shí)組合，才能放棄已經(jīng)接受的觀念，并不時(shí)產(chǎn)生新的想法。愛因斯坦特別喜歡舒伯特、舒曼、巴赫和莫扎特的音樂作品；錢學(xué)森從小熱愛繪畫和音樂，音樂伴隨了他一生。這些只是科技碩士多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)方面。一個(gè)大師級(jí)的人才，他不僅是一個(gè)文理理論知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的人，而且是一個(gè)把抽象思維和形象思維、發(fā)散思維和收斂思維很好地結(jié)合起來的人。目前我們的教育不僅過早地將文科劃分為學(xué)科，而且知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)過程過于簡(jiǎn)單化。文科對(duì)自然科學(xué)不熟悉，理工科不懂文藝，導(dǎo)致文科生難以理性思考，也導(dǎo)致理科生無(wú)法形象思考。多元思維無(wú)法形成，不相關(guān)的東西無(wú)法連接，別人看不到、找不到的東西看不到，思維無(wú)法順暢。所以從根本上抑制了受教育者的創(chuàng)新，即使學(xué)生學(xué)得再多，也無(wú)助于激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)造力來源于多元思維，多元思維來源于多元知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，我們需要一場(chǎng)切實(shí)可行的觀念教育革命，將學(xué)生傳統(tǒng)的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣R(shí)結(jié)構(gòu)/p>

三、大師級(jí)科技人才成長(zhǎng)的第三個(gè)必要條件是知識(shí)適度原則/p>

一個(gè)有所作為的創(chuàng)新的人是一個(gè)把玩耍和學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來的人?？蒲惺且豁?xiàng)高度復(fù)雜和難以捉摸的活動(dòng)，緊張之后需要適當(dāng)?shù)男蓍e和享受。這是給學(xué)生發(fā)揮的空間，從而閃現(xiàn)他們的創(chuàng)新靈感?？v觀科學(xué)發(fā)展的歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)重大的科技突破往往來自科學(xué)家頭腦中突然閃現(xiàn)的靈感，而靈感總是在緊張之后放松下來，這只能發(fā)生在閑暇或睡眠中的茶館或咖啡館里。所以學(xué)生挨家挨戶考不00分，讓他從早到晚喘不過氣來。他們應(yīng)該注意學(xué)與玩的結(jié)合；科學(xué)工作者不能被工作搞得筋疲力盡，應(yīng)該有一個(gè)放松的空間。錢學(xué)森問顧，他在北師大附中讀書時(shí)，每次考試都是80多分；考上上海交大不是第一名，而是第三名；在美國(guó)，醫(yī)生的口試成績(jī)不是第一而是第二。愛因斯坦第一次高考失利，在校成績(jī)也不是最好的。這是因?yàn)樗麄冇懈嗟淖非?，不?huì)因?yàn)楸匙詈玫某煽?jī)而分心。如今，中外研究者一次又一次地發(fā)現(xiàn)，在校成績(jī)中等的學(xué)生在社會(huì)之外更容易成功。根本的秘訣在于，他們的知識(shí)并不綁在學(xué)術(shù)成就的戰(zhàn)車上，而是在尋求一種超越成就記憶的更高更大的發(fā)展。這種觀念在中國(guó)傳統(tǒng)教育中是不可接受的。封建士人和當(dāng)代“狀元”都是以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的，這也是應(yīng)試教育的根本。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)適度的原則是符合自然規(guī)律的。中醫(yī)講究吃八分飽，這是最好的養(yǎng)生之道。學(xué)習(xí)也是一樣的，學(xué)生不可能一下子吸收。要給學(xué)生留出思考、整理和獲取其他信息資源的時(shí)間，不要扼殺他們剛剛萌發(fā)的創(chuàng)造力/p>

四、大師級(jí)科技人才成長(zhǎng)的第四個(gè)必要條件是提問和提問/p>

我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)別人看不到的現(xiàn)象或觀點(diǎn)。當(dāng)你選擇了一個(gè)好的科研課題或者一個(gè)好的學(xué)科，你就可以去探索，去發(fā)揮，這就讓人不得不承認(rèn)，他們從來沒有想過，在這樣一個(gè)科研課題或者學(xué)科中，還能找到如此重要的東西。善于發(fā)現(xiàn)的能力是創(chuàng)造性人才的基本能力。這種能力不是天上掉下來的，那是怎么發(fā)生的呢？它來自于從小的好奇和多疑。提出問題，提出問題，是科學(xué)工作者必備的素質(zhì)之一。從遺傳學(xué)的角度來說，是因?yàn)橘|(zhì)疑科學(xué)問題是科學(xué)創(chuàng)造的前提。只有科學(xué)問題被發(fā)現(xiàn)和確立，解決這個(gè)問題的動(dòng)力和活動(dòng)才會(huì)發(fā)生。只有善于質(zhì)疑，才能有探索的動(dòng)力?！茖W(xué)史是一部不斷提問和解決問題，不斷質(zhì)疑和解疑的歷史?？茖W(xué)工作者的求知欲品質(zhì)是從年輕的家庭教育和學(xué)校教育中不斷培養(yǎng)出來的，是由好奇心、想象力等內(nèi)涵引發(fā)的。所以在學(xué)校教育中貫穿提出問題、提出問題、不信權(quán)威的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。我國(guó)無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育，總是把家長(zhǎng)、老師的言傳身教、書本作為權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，提倡少問或?qū)W會(huì)做“好孩子”的孩子。這就導(dǎo)致了我國(guó)大學(xué)生不敢挑戰(zhàn)教授，我國(guó)教授在與國(guó)外同行交流時(shí)提問，無(wú)言以對(duì)。要改變這種狀況，學(xué)校和社會(huì)確實(shí)需要教育——一場(chǎng)觀念上的革命/p>

第五，碩士科技人才成長(zhǎng)的五個(gè)必要條件是涵養(yǎng)、獨(dú)立、恒心/p>

自信、獨(dú)立、毅力是人的一種健康的心理素質(zhì)，屬于非智力因素的范疇。自信是科研人員的首要心理素質(zhì)，因?yàn)樽孕啪褪菆?jiān)信自己的能力和實(shí)力。堅(jiān)定信心，勇往直前，深入探索事物，是不可或缺的因素。沒有自信，獨(dú)立和毅力就會(huì)成為空中樓閣。另外，獨(dú)立是指有主見，喜歡標(biāo)新立異，不墨守成規(guī)?？萍既藛T需要保持獨(dú)立思考的欲望和空間，才能有偉大的科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；堅(jiān)持不懈是成功的保證，因?yàn)槿魏慰茖W(xué)探索和科學(xué)創(chuàng)造都不可能一蹴而就。這需要幾年、幾十年甚至幾代人的努力，在嘗試探索未知的過程中可能會(huì)有很多挫折或失敗。這就需要探索者有心理承受力，才能持之以恒，最終成功?？蒲械哪土鸵懔Χ紒碜杂谧约旱木駡?jiān)韌。我們國(guó)家很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，老師對(duì)學(xué)生的過度關(guān)愛，讓我們青少年的心理非常脆弱。要改變這種狀況，需要一場(chǎng)教育觀念的革命/p>

“錢學(xué)森之問”吹響了我們教育觀念革命的號(hào)角。只要我們看著日本的標(biāo)準(zhǔn)，下定決心，一定會(huì)讓中國(guó)的教育有一個(gè)轉(zhuǎn)折，從而培養(yǎng)出一批受世界尊重的科技大師/p>

科普系列

01.李紅潔翻譯的瑪西婭·巴楚莎的《愛因斯坦未完成的交響曲》?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

02.看不見的世界-碰撞宇宙、膜、弦及其他。由斯蒂芬·韋伯和胡俊偉翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

03.保羅·哈爾彭的《偉大的超越》，劉錚譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

04.克雷格·文特爾的《解碼人生》。由趙海軍周海燕翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

05.物理學(xué)的困惑，由l .斯莫林和李勇翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

06.安德魯·沃森著《量子夸克》，劉健和雷伊安譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

07.量子世代，赫爾奇·克羅，洪定國(guó)譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

08.不同的宇宙，羅伯特·勞克林和王文豪譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

09.質(zhì)量、以太和力量的統(tǒng)一。由弗蘭克·維爾切克和王文豪翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

10.彼得·阿特金斯的《伽利略的手指》。許耀剛、劉錚、諸宸譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

11.斯蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》。許明賢吳譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

12.斯蒂芬·霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，由的吳翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

13.斯蒂芬·霍金的《霍金講座——黑洞、嬰兒宇宙及其他》，杜欣欣、吳譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

14.一個(gè)生物觀察者的筆記。翻譯劉易斯托馬斯和，徐/p>

15.可怕的對(duì)稱-現(xiàn)代物理學(xué)對(duì)美的探索。a .熊坤譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

16.皇帝的新大腦-關(guān)于計(jì)算機(jī)、人腦和物理定律。由徐明憲和吳在羅杰·彭羅斯譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

17.《時(shí)間之箭——揭開時(shí)間最大謎團(tuán)的科學(xué)之旅》彼得·柯文尼·羅杰·海菲爾德譯，江濤譯至壽平?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

18.《上帝與新物理學(xué)》，徐沛譯，保羅·戴維斯譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

19.《原子中的幽靈 P . c . w . Davis j . Brown編輯，School.pdf宏鼎的易新杰翻譯/p>

20.《宇宙的極端問題——量子、信息和宇宙》，約翰·巴羅、保羅·C·W·戴維斯、小查理斯·哈勃編輯，朱云慧、羅旋、雷伊安譯。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

21.《時(shí)間與空間的本質(zhì)》，杜欣欣、吳譯著羅杰·彭羅斯、斯蒂芬·/p>

22.《黑洞與時(shí)間彎曲——愛因斯坦的幽靈》，作者基普·索恩，斯蒂芬·霍金、李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

23.幾千億個(gè)太陽(yáng)——恒星的誕生、演化和衰亡。沈，，黃潤(rùn)乾，魯?shù)婪颉せ緷h?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

24.《莎士比亞、牛頓和貝多芬——不同的創(chuàng)作模式錢德拉塞卡譯，楊建業(yè)和王小明譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

25.數(shù)學(xué):確定性的喪失。李洪奎譯M·克萊因?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

26.夸克和美洲虎--簡(jiǎn)單和復(fù)雜的冒險(xiǎn)。楊建業(yè)李香蓮譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

27.弗朗西斯·克里克的《驚人的假設(shè)——靈魂的科學(xué)探索》。由王云九、齊祥林、吳新年、曾曉東翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

28.我們?yōu)槭裁瓷_(dá)爾文醫(yī)學(xué)的新科學(xué)。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

29.一個(gè)生物觀察者的筆記。由路易斯·托馬斯和李紹明翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

30.蟹狀星云和她的珍珠。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

31.宇宙之弦。李詠?zhàn)gB格林?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

32.時(shí)間、空間和一切，B·K·里德利，李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

33.《生命是什么》，埃爾溫·薛定諤、羅徠、歐羅廖譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

34.《終極理論之夢(mèng)》作者S·溫伯格，李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

35.《從反粒子到最終定律》作者S·溫伯格，理查德·費(fèi)曼，李佩蓮譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

36.斯圖爾特·考夫曼的《宇宙是家》，李紹明·徐斌譯。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

37.下一0年，J .布洛克曼和李勇譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

38.斯圖爾特·考夫曼的《科學(xué)新領(lǐng)域的探索》，遲麗萍和徐才譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

39.《智慧的力量約翰·h·林哈德著。由劉晶和肖美玲·顏麗琴翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

40.《無(wú)中生有——霍金與<時(shí)間簡(jiǎn)》杜欣欣/p>

41.《殼0年》W .霍金等。由李詠翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

42.《時(shí)空的未來》S·W·霍金等待李詠翻譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

43.《物理天文學(xué)前沿》作者J .納里卡，何趙譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

44.R·L·波伊德文《四維旅行》胡凱恒鄒若竹譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

45.馬丁·戴維斯《邏輯的引擎》，張步天譯。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

46.《新量子世界》作者安東尼·布萊克·帕特里克·沃爾特斯，雷炎譯。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

47.斯蒂芬·溫伯格的《亞原子粒子的發(fā)現(xiàn)》，楊建業(yè)、小明譯。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

48.《宇宙的新視野》，C . C .彼得森J . C .布蘭特，胡忠，柳巖譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

49.太空探索的最新發(fā)現(xiàn)插圖，肖乃元譯萊曼·普林加?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

50.《恒星和行星的誕生》作者約翰·巴利·波利普斯。肖乃元譯。可移植文檔格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

51.無(wú)限邊緣宇宙中的超大質(zhì)量黑洞，肖乃元譯，維爾維奧·梅莉亞譯?？梢浦参臋n格式文件的擴(kuò)展名（portable document format的縮寫）

近日，Xi高新區(qū)“錢學(xué)森班”授牌儀式在高新二中舉行。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)標(biāo)志著錢學(xué)森班在高新二中、高新一中等五所學(xué)校正式成立/p>

中國(guó)航天錢學(xué)森決策咨詢委員會(huì)主任委員錢永剛教授為高工二中、高工一中、高工二中、高工八中、高工國(guó)際學(xué)校五所學(xué)校頒發(fā)了錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班、錢學(xué)森求真實(shí)驗(yàn)班、錢學(xué)森創(chuàng)新班的牌匾。希望上述學(xué)校以錢學(xué)森班的成立為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的高尚品格，大力弘揚(yáng)錢學(xué)森的愛國(guó)主義和奉獻(xiàn)精神/p>

Xi高新所學(xué)校成立“錢學(xué)森班”，是對(duì)錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家愛國(guó)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)、追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)的繼承和發(fā)揚(yáng)。也是Xi高新區(qū)大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)示范區(qū)的新突破/p>

Xi的錢安學(xué)森實(shí)驗(yàn)班西安高新錢學(xué)森宇航小/p>Xi安高新錢學(xué)森二小

Xi錢安學(xué)森高級(jí)中學(xué)

高辛第一小學(xué)錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班

高辛一中初中部錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班

高辛一中高中部錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班

Xi交通大學(xué)錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)/p>

在第十三屆錢學(xué)森論壇開幕式上，明確提出中國(guó)航天十二院與Xi安合作四個(gè)項(xiàng)中國(guó)航天十二院Xi安分院、Xi錢安學(xué)森高級(jí)中學(xué)、Xi安高辛錢學(xué)森航天小學(xué)、Xi安高辛錢學(xué)森第二小學(xué)正式揭牌/p>

同時(shí)，Xi的錢安學(xué)森學(xué)校作為一個(gè)樣板和培訓(xùn)基地，指導(dǎo)著中國(guó)錢學(xué)森學(xué)校的建設(shè)。我相信Xi安會(huì)有很多優(yōu)秀的學(xué)生將錢學(xué)森學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大/p>

錢學(xué)森學(xué)。什么是錢學(xué)森學(xué)派？以錢學(xué)森創(chuàng)新教育平臺(tái)為支撐，致力于培養(yǎng)“四種創(chuàng)新人才”，即：

愛因斯坦式的活躍的人，有著輝煌的思想/p>

一個(gè)馮·卡門式的人，將學(xué)術(shù)與商業(yè)、軍事、藝術(shù)界充分融合，對(duì)社會(huì)活動(dòng)充滿熱情/p>

錢學(xué)森式的敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)有深厚感情，能有大作為的人/p>

我們可以看到錢學(xué)森學(xué)校的培養(yǎng)思路和方向，再結(jié)合雁借助高新區(qū)獨(dú)特的教育資源和優(yōu)勢(shì)，未來大仙將誕生更多名校，惠及所有Xi安學(xué)子/p>

據(jù)悉，錢學(xué)森系列學(xué)校由航天科工十二院、Xi市高新區(qū)、雁塔區(qū)聯(lián)合創(chuàng)辦。三所學(xué)校占地84.86畝，預(yù)計(jì)總投3.66億元。致力于打造“幼、小、初、高”創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地/p>

2.錢學(xué)森的學(xué)校發(fā)展定位與教育特/p>

錢學(xué)森學(xué)校的發(fā)展定位是“面向未來、創(chuàng)新培育、國(guó)際合作、高端精英、科技特色”/p>

錢學(xué)森學(xué)校的教育特色概括精、高、廣、專/p>

精細(xì):精細(xì)校園，精細(xì)管理，精英培養(yǎng)/p>

理念高，教師技能高超，教育質(zhì)量高；

知識(shí)面廣，境界高，文風(fēng)自由；

特色:特色理念、特色模式、特色渠道/p>

與高新區(qū)學(xué)校的國(guó)際化視野不謀而合，可見錢學(xué)森系列學(xué)校也將走高新路線，旨在為國(guó)家培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)人才/p>

3.三所錢學(xué)森學(xué)校在哪里？什么時(shí)候招生？招多少人/p>

相信大家最關(guān)心的就是這三所錢學(xué)森學(xué)校什么時(shí)候能招生，我的孩子能趕上嗎？按照新學(xué)校的建設(shè)進(jìn)度，正常招生至少需-2年。預(yù)019月至2020月開始招生，對(duì)于2019年和2020年出生并準(zhǔn)備上小學(xué)的學(xué)生和中學(xué)生來說，這是一個(gè)重大的消息/p>

4.一所錢學(xué)森學(xué)校預(yù)計(jì)招多少人？

參照北京錢學(xué)森學(xué)校的先例，北京錢學(xué)森學(xué)校將于2018年全面建成。建成后，錢學(xué)森學(xué)校的招生規(guī)模將為初中每個(gè)年個(gè)班，高中每個(gè)年個(gè)班，共36個(gè)班。預(yù)計(jì)約450名學(xué)生/p>

需要提醒大家的是，這三所學(xué)校已經(jīng)確認(rèn)為民辦學(xué)校！目前什么時(shí)候招生還沒有公開/p>

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