班組安全管理四注重（十二篇）

發(fā)布時間：2024-11-29 查看人數：87

班組安全管理四注重

第1篇班組安全管理四注重

班組作為企業(yè)管理的最小單元，是企業(yè)安全管理的底層建筑，它的牢固與否直接關系著本質安全型企業(yè)的形成。由此，本質安全型班組建設首當其沖成為企業(yè)安全管理第一站，要抓牢抓好，必須做到“四注重”。

注重與常態(tài)工作相結合。班組安全工作必須與企業(yè)安全目標、任務緊密結合，通過安全日活動、班前班后會、事故預想、應急演練、安全分析會、安全知識競賽等例行工作，扎扎實實在班組中開展班組安全管理，不斷提升班組成員的安全意識，增強班員對于生產現場危險因素的辨識。在常態(tài)工作中，注重努力挖掘能夠反映班組安全管理實際的典型事例和典型人物，樹立班組層面安全文化建設的正面和反面典范，對正面典型進行及時有效的表揚和獎勵，對于習慣性違章等反面事例進行及時教育和引導。通過此種直觀的方式對班員進行鞭策。

注重與專項活動相結合。注重與企業(yè)年度春秋季安全隱患大排查、安全生產月、迎鋒度夏等專項工作相結合。組織班組人員深入查找班組和人員在安全理念和安全管理以及設備管理等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，針對問題舉一反三，制定整改計劃，并認真嚴格的落實。同時，借助安全生產月對于安全管理的集中整治，因地制宜的開展學安規(guī)、學技術、練技能的勞動競賽，通過安全知識競賽、現場調考等加強班組員工安全技能培訓，不斷提高他們保安全的業(yè)務技能和素質，增強員工“我”要安全的意識，杜絕人為責任事故的發(fā)生。

注重與人文環(huán)境相結合。利用企業(yè)各種有效媒體，開辟安全專欄、安全論壇等，動員員工積極向各媒體撰寫安全論文、安全管理心得或繪畫安全生產漫畫等，營造班組安全文化氛圍。同時，輔以寓教于樂的形式，在班組懸掛安全小標語、開展互動形式的安全知識競賽、安全朗誦比賽等，進行潛移默化的安全思想教育，激發(fā)員工團隊文化素質。班組長和班組安全員要定期檢查防護用品，為員工撐起安全保護傘。關心班員健康安全，關心關注員工思想動態(tài)，營造快樂工作、安全健康的良好環(huán)境，從而減小人為責任事故產生。此外，安全管理要全面融入6s管理，大力培養(yǎng)班員的自我約束能力，創(chuàng)造安全文明工作的良好環(huán)境。

注重與技術創(chuàng)新相結合。班組安全管理要與時俱進，借鑒其他企業(yè)班組建設的管理經驗，與企業(yè)同行對標對表，充分挖掘班組安全管理短板和潛能，不斷提升班組安全管理的水平和能力。班組長要因勢利導，有意識的將班組里的成功經驗、工作心得、技術論點等整理成文進行相互交流，取長補短。要全力倡導學習和掌握先進實用的安全生產管理技術，對于改造更新的設備，要及時培訓，杜絕因不熟悉設備，引發(fā)的操作事故。同時，結合設備運行方式和新改造的系統設備，多開展事故預想、運行分析，引導班員熟悉掌握事故應急預案，養(yǎng)成主動預防事故的好習慣，隨時利于備戰(zhàn)狀態(tài)，為安全生產筑牢屏障。

第2篇班組長如何做好生產現場安全管理

企業(yè)生產現場是指從事產品制造、裝配、試驗和提供生產服務的場所，即操作者通過使用工具，作用于生產對象，完成一定生產任務的場所。生產現場也是事故隱患產生的場所。生產現場安全管理就是運用科學的理論、方法和手段，對生產現場的人（操作者）、機（機械設備）、物（物料）、法（操作法）、環(huán)（環(huán)境）等因素進行合理配置，通過控制和消除物的不安全狀態(tài)與人的不安全行為，保證現場按預定的目標實現安全生產。

現場管理是企業(yè)管理的重要內容，是企業(yè)安全生產工作的中心環(huán)節(jié)，必須認真做好現場的安全管理工作，避免和減少各類事故的發(fā)生。

為了做好現場安全管理工作，人們進行了積極的探索，并且總結出了許多管理經驗，如日本的5s管理法及大連三洋制冷有限公司的7sme現場管理法等，這些管理方法注重生產現場的規(guī)范性，在新建企業(yè)的實際應用中取得的效果比較明顯。作為歷史比較久遠的國有企業(yè)，天津長蘆海晶集團公司也一直把現場安全管理工作擺在首位，他們從實際出發(fā)，積極學習和引進先進的管理經驗，逐漸形成了一套適合自身情況、比較系統的現場安全管理方法，概括為“一崗，二法，三防護，四文明”管理方法，經過多年的實際應用取得了較好的效果。

（一）、“一崗”

即崗位責任制，包括以下6個方面的內容

1．崗位職責

生產崗位上的原材料、機器設備、防護裝置、工具用品、環(huán)保設施、技術操作、安全檢查、衛(wèi)生整理、設備維護等管理責任一一落實到人，做到事事有人管，人人有專責。

2．交接班制

生產進度、設備工具、原材料、安全狀況、衛(wèi)生清掃、領導交辦事項等都要對口交接，各種記錄、賬卡齊全，記錄完整，準確，清楚。交接班必須正規(guī)、嚴肅、認真，做到嘴說到、耳聽到、眼看到，交接雙方確認后簽字。

3．崗位檢查制

建立安全自檢、互檢和專檢制度，嚴格執(zhí)行班組安全管理標準，崗位自檢由操作人員負責，班組安全控制點由班組長和安全員負責，車間安全控制點由車間安全員和車間領導負責。檢查項目、標準、時間、路線、記錄、簽字都要規(guī)范化、制度化、標準化，對重大事故隱患要詳細記錄及時報告。特別是對安全控制點即危險源，依其危險程度，要分層次按專業(yè)進行有效管理。

4．復檢制

即對重要和危險的操作，如配料、稱重、投料、重要閥門啟閉、特種作業(yè)的操作要點等，都應由班組安全員進行復驗，確認無誤后方可操作，這樣可以提高操作的準確性和安全性，避免人的失誤。

5．崗位制度系統化

一般包括崗位“安全通則”、“生產區(qū)域禁止行為”、“防護用品穿戴與使用規(guī)定”、“急救藥品、器材的配備規(guī)定”、“安全防護裝置管理”、“環(huán)境衛(wèi)生標準”等內容。

6．原始記錄規(guī)范化

原始記錄包括操作技術記錄、交接班記錄、班組安全活動記錄及有關賬卡的登記。原始記錄是生產寫實和事故寫實，所以要求所有原始記錄，都應當用規(guī)范的格式和標準化的用語及時、清楚、準確地填寫。

第3篇抓好班組安全管理經驗談

如何搞好班組安全管理也就是企業(yè)安全管理的一項重點內容。為此，中鋁山西分公司熱電分廠通過以下幾項措施使班組安全管理工作走上良性發(fā)展的軌道。

一、選好班組長，強化班組長核心地位

班組長是班組的組織者和決策者，也是班組安全生產的第一責任人，安全措施的最終落實者。因此，首先必須選拔具有政治思想好、安全責任心強、技．術素質高、管理能力強的職工擔任班組長；其次要給班組長直接管理考核的權力，強化班組長的核心地位，并通過加強班組長培訓來提高班組長的綜合素質。

二、提高班組安全員素質

1．利用“安全生產月”活動，開展班組安全員培訓工作，培訓內容應包括政治思想、政策法規(guī)、文化知識、管理知識、操作技術、工藝技術等多個方面。

2．分廠開展評選優(yōu)秀班組安全員活動，每月在67個班組安全員中評選出10—11個優(yōu)秀班組安全員進行獎勵。

三、加強班組建設

1．實行標準化管理，在開展創(chuàng)建標準化班組競賽中，將班組安全管理作為第一考核標準，要求各班組安全管理網絡健全，班組安全生產目標明確，班組安全生產制度完善，各種臺賬記錄規(guī)范；同時，分廠、車間兩級安拿管理人員實行分班包干，具體幫助指導所負責班組的安全管理及達標推進工作，班組的工作做得不好，要對掛鉤負責人進行連帶考核。

2．完善班組制度建設。分廠每個基層班組都制定了《安全生產管理制度》、《班組安全生產責任制考核細則》、《班前班后會程序》等制度。

四、狠抓制度落實

1．開好班前會。分廠、車間兩級安全管理人員定期參加所掛鉤負責班組長的班前會，利用班前會向職工宣傳安全生產方針政策、分析當前安全生產形勢、了解基層安全生產狀況，班組安全管理情況；班前會上班長要聽取職工班前檢查情況匯報，考察職工是否認真細致地進行了班前檢查，布置本班安全生產工作，提出具體要求；班組安全員要在班前會亡，針對具體工作強調安全注意事項，提醒職工加強安全責任，確保生產安全。

2．加強班前、班中安全檢查。開展班組安全檢查，是堅持“安全第一、預防為主”安全生產方針的要求，也是企業(yè)做好安全生產工作的關鍵。班前，班組長責任重大，要對本班組所管轄的設備進行全面檢查；班組成員都要對自己所管轄的范圍進行安全檢查，這是安全作業(yè)的第一步。班中安全檢查每2小時巡檢1次。

3．貫徹落實分廠各項規(guī)章制度，車間各項定期工作制，認真遵守《電業(yè)安全工作規(guī)程》、專業(yè)《運行操作規(guī)程》及《檢修作業(yè)規(guī)程》，嚴格執(zhí)行本班《安全生產責任制考核細則》。

五、抓好班組安全日活動

企業(yè)的活力來源于班組，而班組的活力很大程度取決于班組安全日的深入程度。特別是在新時期如何搞好企業(yè)班組安全日活動，提高安全意識，營造安全氛圍顯得尤為重要。

1．分廠下發(fā)《關于明確班組安全日活動的有關規(guī)定》，以制度的形式明確班組安全日活動要求。每周1次，活動時間固定為：各運行班組為每輪白班下班之后，各檢修班組為每周一下午，活動時間不少于半小時。

2．確立活動內容，分廠在每個月組織的安全生產例會上，結合國家安全生產形勢，分公司會議精神及分廠生產實際，具體安排1—2個必須開展的安全學習內容，除此之外，各班組可以自主學習一些事故案例、電業(yè)安全工作規(guī)程、安全技術知識，也可以總結上一周的安全工作情況，布置下周的安全工作。

3．實行車間領導與班組安全日掛鉤制度，各車間領導、安全員各自分管一個或幾個班組，分頭參加班組安全日活動(負責幾個班組的，輪換參加)，并簽名。這樣既轉變了干部作風，又促進了安全日活動的正常開展，同時也加速了基層安全信息的全面反饋。

4．規(guī)范班組安全日活動記錄，按統一記錄格式填寫，要求應到與實到人數相符，所有參加人員必須自己簽名，沒有參加人員要補學，每次活動記錄都有車間分管領導的簽字。

5．加強班組安全日活動的監(jiān)督，并加大獎罰力度。分廠安全管理人員每月每個車間抽查2—3個班組的安全日活動記錄；另外，為了防止班組安全日活動流于形式或弄虛作假，分廠每月要深入班組，隨機考問職工本周或上周班組安全日活動的內容。記錄不符合要求或考問答不上來，都要按規(guī)定考核該班組。

六、開展班組安全培訓

1．安全規(guī)程學習制度化、日常化，分廠每月對每個車間隨機抽考5—10名職工，檢查職工學習安全情況；各車間每季度組織一次抽考；分廠每半年組織一次全員安全規(guī)程閉卷考試，并對學習達不到要求的進行考核。

2．分廠每月開展一次反事故演習，利用備用設備或道具，模擬事故應急處理，培養(yǎng)職工快速反應能力和冷靜正確地處理事故能力。

3．基層班組經常開展事故預想活動。具體做法是：一般由班組長、班組安全員或有經驗的司爐、司機對班組成員或助手等提出某項操作可能發(fā)生的異常情況，由被問者述說處理方法，提問者再作評價，大家經常就一項具體的操作磋商好多次，共同研究選出最優(yōu)操作法。

4．運行班組利用班后會總結安全生產工作，讓每個職工都談一談各自在這一個班里的操作安全經驗、某項操作的特殊體驗或安全認識方面的變化，相互交流，共同提高。

第4篇班組管理與安全的重要性

班組是企業(yè)生產組織機構的基本單位，是企業(yè)的細胞，是企業(yè)進行生產管理活動的主要場所。是企業(yè)完成安全生產各項工作的主要承擔者和直接實現者，是生產單位安全管理的落腳點。班組更是安全生產的前沿陣地，是防止安全生產事故的第一道防線。班組的安全生產狀況如何，直接關系到企業(yè)的安全生產狀況，班組平安，則企業(yè)平安；班組不安，則企業(yè)難安。班組安全的工作的好壞，不僅直接影響著企業(yè)的安全生產和經濟效益，而且影響到企業(yè)的生存，因此可以說，班組安全是企業(yè)安全生產的基石。

倉庫做為企業(yè)生產保障的輔助單位，承擔著產品、原料及配品、備件等幾百、上千萬元的資產管理，特別是原料，大部分是易燃、易爆、劇毒等化工品，安全工作尤其顯得重要。如何搞好安全管理工作，如何使安全理念深入每一位員工的心中，我們各個班組開展了以下幾種形式的管理措施：1、堅持以人為本的管理理念，激發(fā)員工愛企業(yè)，愛班組的團隊精神，使員工自發(fā)，自愿學習安全知識，提高安全技能并為班組安全管理工作出謀劃策。2、堅持安全工作人人參與，安全工作人人有責的管理。員工做為安全管理的執(zhí)行人，其安全理念、安全素養(yǎng)、安全行為都將對安全工作起決定性作用。同時也對安全環(huán)境的評估，對安全隱患的排查也有不可推卸的責任。為此班組一方面制定安全學習培訓計劃，提高員工安全綜合素質，另一方面加強考核，規(guī)范員工安全行為，確保安全制度的落實。3、深入開展安全文化的宣傳和灌輸，使安全文化深入人心。員工群體安全意識得到強化，不安全行為得到有效扼制，班組也形成了“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。

安全是企業(yè)的第一生命線，也是我們每一個化工人的第一生命線，確保了安全，人的生命才能得以保障，企業(yè)才能不斷發(fā)展。

第5篇班組安全管理模板

一、所需記錄本：1.安全活動記錄本。2.危險預知預討論記錄本。3.操作牌使用登記本（在崗位）；

二、每日必須安全工作：（原則：班前提醒，班中監(jiān)控，班后總結）

1.按時開好班前會（當天具體作業(yè)活動，并對作業(yè)活動中存在危險因素及控制措施進行安全交底）。2.做好班中巡回檢查，內容：⑴班員身體、精神狀況。⑵風險檢查。⑶違規(guī)違制，發(fā)現一起處理一起，并作好記錄；⑷、崗位查出的隱患：a、班組能整改的，當天整改并登記。b、班組不能整改的，及時上報車間協調解決，未解決前必須制定臨時防范措施。c、定期整改的隱患，按規(guī)定的時間進行落實，到期還沒整改的要將信息及時反饋到安環(huán)組，由安環(huán)組督促執(zhí)行；以上記錄在安全活動記錄本上。3.班后會（總結、點評生產安全情況，簡短有效）。

三、每周必須完成的工作：1、每周一次的安全活動日。2、每周抽問1—2人對安全標準（崗位作業(yè)指導書）內容的掌握情況，并登記。3、對本周存在的安全問題進行閉環(huán)。4、本班組作業(yè)活動或作業(yè)條件發(fā)生變化、或發(fā)現了新作業(yè)危害時，一周內要組織重新危害辨識并上報車間。

四、每月必須完成的工作：1、及時學習公司、廠組織下發(fā)的有關法律法規(guī)、管理制度等有關安全環(huán)保文件，并簽名（下發(fā)一周內完成）。2、廠長、車間主任每月的安全講話要按時組織學習，并結合班組實際布置本報的安全工作。3、預知預控活動正常開展，并完成1次兩預討論或訓練。

五、每季必須完成的工作：及時組織學習公司領導的安全、環(huán)保工作講話，有針對性的布置本班的安全工作。

六、每年必須完成的工作：每年組織一次班組作業(yè)活動的重新危害辨識并上報車間。

七、必備的雙體系等文件：1、危害識別表。2、風險評價表。3、風險匯總表。4、環(huán)境因素識別評價表。5、一般環(huán)境因素清單。6、重要環(huán)境因素清單。7、崗位安全作業(yè)標準（崗位作業(yè)指導書）。8、崗位區(qū)域安全負責制。

八、其他重要工作：1、消防檢查（重點防火崗位，每天）。2、組織新入廠、轉崗工人進行班組級培訓，簽訂師徒合同按期考評。3、區(qū)域施工、檢修的監(jiān)管、配合工作。

第6篇如何提高供電企業(yè)班組安全管理水平

強化班組安全管理多年來的實踐告訴我們，在當前供電企業(yè)班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規(guī)、制度已經出臺，基層班組安全管理已經取得豐富經驗的情況下，要想使多經施工企業(yè)的班組安全管理見成效、上水平，與時代同步，就必須立足于重在管理，旨在育人，做到從細入手抓管理，從嚴要求核績效，在增強班長的號召力、班組成員的凝聚力、戰(zhàn)斗力、整個團隊的綜合競爭力上下功夫。

一、以人為本，強化班組安全思想教育

電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想造成的，在實現安全生產的各因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。

一是扎扎實實地開展好每周一安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規(guī)章制度，開展“我為公司發(fā)展獻一計，我為公司安全敬一言”的專題討論，發(fā)動員工為搞好安全施工獻計獻策。

二是抓住典型事例，適時開展典型教育。3年來，我們一直堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，要求班組成員，能緊密結合自己身邊發(fā)生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。

三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態(tài)，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態(tài)受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們公司，由于員工大多數是市郊農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節(jié)，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧，此時，成員間很容易產生不理解，觸發(fā)矛盾，引發(fā)不安全情緒。因此，我們適時組織人員開展家訪座談活動，并在每年的安全活動月都適時召開員工家屬代表座談會，創(chuàng)造機會，提供平臺。由公司領導介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征求她們的理解和支持，同時請家屬代表發(fā)言，介紹如何支持家人工作的經驗，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作?？傊?，我們在做好員工的思想教育方面，一貫堅持“重在疏導”的原則，把握“乘虛而入”的時機，運用“細雨潤物”的方法。多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。

二、狠抓班組業(yè)務技能培訓俗話說：“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。沒有過硬的業(yè)務技能，安全生產也無以保障，因此，我們始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實，

一是把培訓工作作為一項長期戰(zhàn)略。公司針對員工文化素質普遍不高、業(yè)務技術底子相對較弱的特點，制定了班組員工中、長期培訓計劃，確定了階段性培訓目標和培訓措施，并根據計劃購買技術書籍、行業(yè)標準、規(guī)程規(guī)范等；針對員工長期在野外施工的特點，公司還為每位員工備了一個“學習袋”，學習袋輕便小巧、容易攜帶，每個學習袋中裝滿了各種與工作息息相關的《安規(guī)》書籍和各類技術手冊，員工到哪里施工都可以隨身攜帶，隨時都可以為自己充電，打破了常見的“填鴨式”學習方法。通過學習使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變?yōu)椤拔乙踩⑽夷馨踩?。針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業(yè)的特點，公司每年都會在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業(yè)務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。

二是堅持每月兩次的安規(guī)考試。安規(guī)的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，公司為了提高員工自覺遵守安規(guī)的意識和能力，從一組建開始至今，始終堅持對員工進行每月兩次安規(guī)考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過頻繁的安規(guī)考試來使員工真正做到平常自覺學“安規(guī)”，計劃工作想“安規(guī)”，施工過程用“安規(guī)”，考核驗收講“安規(guī)”，確保安全落到實處。三是堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。為了開好“兩會”，我們在各施工班組和生產技術部門都配了一個寫字板掛在墻上，每次施工的前一天，由工作負責人根據設計方案、現場交底及前期準備情況將施工現場的電氣主接線圖、工作地段、工作桿號、工作環(huán)境、危險點、應采取的安全防護措施等在寫字板上給以繪圖和標注，并召集工作班所有成員集中開會，進行具體分工、明確施工程序及危險點如何控制等，讓與會人員未干之前就對第二天的工作有一個總體認識和如臨其境的感受，最終做到每次安排生產周密，任務區(qū)分合理，工作責任明確，力求使員工個個有事做，件件能完成。當天工作任務完成不管是早還是晚，都要認真開好收工會，在收工會上做到：小結認真，問題找準，表揚及時，批評嚴肅，概括全面。使員工人人明白自己做了什么，個個清楚自己干得怎么樣，此舉受到市公司主要領導的高度贊揚，在去年的安全月活動期間，市公司安全監(jiān)察部還在公司召開了“兩會”現場會，此做法也在系統內的各生產單位得到了推廣。

第7篇企業(yè)班組安全管理六法

淺談企業(yè)班組安全管理六法

班組是企業(yè)安全生產活動的最基本的單位,又是預防安全事故的前沿陣地。班組長自身素質的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾,在生產實踐中要認真學習現代安全管理知識,嚴字當頭,方法科學,強化責任,構建一個人人、處處有安全感的合格班組。為抓好班組建設,我談以下幾點愚見:

一、以人為本,科學管理。管理是一門學問,也是一門藝術。也就是說,管理要有技巧,要講方式方法,使職工樂于接受。班組安全管理要堅持以人為本。管理活動的核心是人,班組要實現有效的安全管理,必須以人為本,充分調動人的積極性、主動性,讓班組成員在良好的安全環(huán)境下有實現自身的價值感。抓安全,抓根本,就是要抓“人”。所以,班組安全管理的首要任務就是教育班組成員,認真學習領會有關安全的規(guī)程制度,遵守規(guī)章制度,接受已有事故教訓,克服麻痹思想,樹立“我要安全”“我會安全”的思想意識。講安全要苦口婆心,不厭其煩。各項安全文件和措施要說的細、講到位、做的實。以人為本還要講究執(zhí)行力的人性化,把班組成員當成自己的兄弟姐妹去關心和愛護。要結合實際,切實保障職工的生命安全,讓他們有積極向上的精神,牢固樹立“珍愛生命、關愛家庭”的觀念。讓每個人自覺遵規(guī)守紀、確保安全。

二、努力學習,提高技能。班組長只有具備豐富的專業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能,才能成為執(zhí)行操作技能和安全規(guī)程的明白人,才能時刻清楚在工作中如何操作是正確的,如何是違章的,才能監(jiān)護別人的安全,才能預防事故的發(fā)生。作為班組長要端正自己的學習態(tài)度,講究學習方法,多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識。走理論聯系實踐的準路子,不斷的提高自身的文化素質、技術素質、政治素質。不斷加強自己的安全意識;對待安全要嚴字當頭,不能做安全管理的老好人;要掌握靈活多樣的工作方法,善于用道理去說服和啟發(fā)人。

三、凝聚合力,打造團隊。凝聚班組成員的合力,打造高效團隊是抓班組建設的重要組成部分。我們常說“團結就是力量”,沒有團隊精神的班組將是一盤散沙。培養(yǎng)班組成員整體搭配的默契是打造高效團隊的根本條件?？梢哉f班組成員的年齡、技術、態(tài)度、理念、個性是參差不齊的。在生產活動中做好成員的相互搭配,優(yōu)化組合是科學管理最完美的執(zhí)行方式。使班組成員在工作中達到年齡互補、個性互補、技能互補并協同工作,共同實現和諧的安全愿景。

四、以身作則,模范帶頭。有句話“己不正,焉能正人,正人先正己”。班組長要對自己高標準、嚴要求,不讓別人去做的,自己首先不做;要求別人做到的,自己首先做到,以自己的言行帶動職工,以自己的人格魅力信服職工,樹立威信,辦事誠懇,事事模范帶頭,處處以身作則,時時做出表率。

五、超前預控,吃塹長智。“安全第一,預防為主”是安全工作的方針。預防為主,就是以事故防范為主,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。預控法是一套科學的、行之有效的方法,針對作業(yè)中存在的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié),研究制定相應的安全對策和預防控制措施。在開工前,五分鐘的安全預知會向班組成員交底,使每個人都能夠清醒地認識到作業(yè)中存在的危險因素并知道如何去預防,做到安全生產、警鐘長鳴,使危險點預控工作落到實處。當生產與安全向矛盾時,一切服從安全。班組長在施工中要緊盯現場,制止有可能發(fā)生的違章和違反檢修質量標準的現象,并督促職工正確佩戴安全保護。收工后還要驗收任務完成得情況及設備運轉的效果。班組發(fā)生異常及各類不安全事故,要按規(guī)定向主管領導匯報并保護現場。要及時對事故進行調查分析,由有關人員分別寫出不安全事件的發(fā)生經過、原因以及本人處理等情況。對不安全事件要按“三不放過”原則,做到原因清楚、責任明確、對策落實。對責任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結經驗,吸取教訓,吃塹長智。

六、注意細節(jié),防微杜漸?！安畈欢唷笔俏覀兂Ｕf的一句話。班組管理要堅決撇棄“差不多”的病穴,倡導“細節(jié)決定成敗”的理念。安全管理要從嚴從精。安全是融入生產中的每一個細節(jié)中的,稍有疏忽大意便會失之千里,痛恨不已。所以,在落實安全規(guī)程和措施是要精益求精,不折不扣,以小見大,以細論大,防微杜漸。才能養(yǎng)成良好的安全習慣,安全水平就會得到更有效的保障。

班組安全是企業(yè)安全的基礎,班組長是班組安全的第一責任者。作為班組長在生產現場中要把管理在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中加強,共同提高職工的安全意識。只有這樣,才能搞好班組的安全工作,才能使企業(yè)的安全生產扎實有效。

第8篇班組員工的個性差異與安全管理

1 員工的氣質差異與安全管理

(1) 膽量差異：膽量大的人要和膽量小的人相搭配，膽量大的人一般更適合于高處作業(yè)等危險性大的工作，而膽量小的人一般處于持事穩(wěn)重，好抑制膽大者的冒險行為，對膽小者則有利于心理松弛，從而確保安全。

(2) 脾氣差異：脾氣暴燥的人和脾氣溫和的人搭配更容易做好互保，安全上會更可靠。防止2個脾氣暴燥或不投的人在一起，避免產生潛在的不安全因素。

(3) 情緒差異：情緒上不好的、消沉的、受挫

折的、悲觀的人要和情緒好的、積極的、有熱情的、樂觀的、親切的人搭配，以利于寬慰并改變其心境，有利于情緒不好的人防止工作失誤，從而造成不安全事件。

(4) 反應差異：動作遲緩的人要和動作迅速的、反應快的人搭配，有利于在事故的初期及時處理，有效地防止事故擴大。

2 員工的性格差異與安全管理

(1) 熱心與冷淡：有同情心、熱心、團結、勤勞的人和自私、冷漠和懶惰的人在一起搭配，以避免2個自私、懶惰和不團結的人在一起，安全互保上形成真空區(qū)域。

(2) 細心和粗心：工作嚴格認真、細心的人要和粗心馬虎的、工作虎頭蛇尾的人搭配，以防止工作上的疏忽而出現安全隱患。

(3) 理智與沖動：冷靜與理智及穩(wěn)定的人與感情波動的盲目沖動的人在一起，以防止盲目工作或一時沖動而出現安全問題。

(4) 守紀與散漫：遵章守紀的人與自由散漫的人搭配，以防止出現違章違紀而導致不安全情況的發(fā)生。

3 員工的能力差異與安全管理

(1) 智力差異：智商高的人用于安全環(huán)境復雜的地點，而智商一般的人適合于一般的工作環(huán)境，相互搭配，可以保證危險點預控目標的實現。

(2) 文化差異：文化水準高的人和文化較低的人要注意搭配。文化水平高的人，適合于現代化設備的操作，例如進口設備的操作。而文化水平低的人則更適合于機械的簡單工作。用其所長，更有利于安全。

(3) 經驗差異：經驗不足的人與經驗豐富的人要搭配使用，以防止新人員或技術水平較差的人員在一起出現安全上的不可控局面。

(4) 性別差異：工作上男女宜搭配，除了女性效應以外，重體力活往往更適合于男性員工，如果讓女性員工承擔，則易造成設備的損壞和人身的傷害。

(5) 年齡差異：一般年齡越大，個性差異也越大。要注意年輕人和年長者搭配。年輕人安全技術方面往往欠缺，而年齡大的人則不適合高空作業(yè)、過重的體力活等工作，但在安全技術方面往往比較老練，各有其長，在一起工作可以互補，以防止出現不安全現象。

總之，班組管理人員只有注重員工的個性差異，正確處理員工個性差異與安全管理的關系，才能真正以人為本，把“安全第一，預防為主”的方針落到實處。

第9篇電氣檢修班組安全管理的建議

電力行業(yè)是安全風險很高的行業(yè)，而電氣檢修班又是電力行業(yè)中安全風險很高的部門之一，因此安全生產是電氣檢修班組工作的重中之重。圍繞著'安全生產'這個目標，筆者提出對電氣檢修班組安全管理的淺見。

1 在班組的制度管理上應做好的工作

(1) 設備裝置性違章會直接引發(fā)事故，因此必須熟悉掌握設備主接線方式、設備平面布置圖、出線斷面圖、二次線路圖，了解可能出現的設備裝置性違章并加以防范。同時要加強本專業(yè)的技術培訓，并且加強與相關專業(yè)的溝通，開展相關的技術培訓，以提升班員的業(yè)務水平。應及時獲取新建變電站及新上設備的相關資料(技術資料和安裝圖紙等)，為班組的安全生產提供必要的保證。(風險管理世界網-安全員之家)

(2) 為減少因工作票所列安全措施不全或錯誤而產生的安全隱患，可采用典型工作票制度。該工作票由經驗豐富的工作票簽發(fā)人及相關專業(yè)人員負責編寫，并做到管理人員與班組成員共同討論停電方案和應采取的安全措施。應盡量采用危險性較低的典型停運方式，如確需采用危險性較高的停電方式，應事先考慮方案，制定切實有效的安全措施。

(3) 認真學習安全生產綜合預控法，結合班組實際做好危險點預控工作，把危險點的排查、分析落實到每位班組成員身上。工作班成員若發(fā)現危險點控制措施不到位或有新的危險點，都有責任和義務及時反饋。工作負責人在檢修工作結束后，不但要對技術內容進行總結，更要對安全情況進行總結，并在班組安全活動上對總結內容進行討論，使未參加該項檢修工作的其他班組成員也掌握其危險點。

2 在日常安全管理工作中應做好的工作

(1) 在檢修等工作中，要嚴格履行保證安全的組織和技術措施。如工作票許可時，工作負責人必須認真核對工作票所列安全措施是否正確完備，是否符合現場實際情況。只有在安全措施滿足要求，全體工作成員都清楚運行方式、停電范圍、工作內容、安全措施后，方可開始工作。要明確工作負責人的職責范圍，工作負責人應以監(jiān)護為主，只有在符合安規(guī)的規(guī)定時，工作負責人才能參加檢修工作。工作負責人要負責對工器具和安全防護用品進行使用前的全面檢查和管理。

(2) 在檢修工作中，工作班成員在工作負責人交底后，要根據分工的內容，準確、細致地核查相關安全措施的執(zhí)行情況，保證自己的工作范圍至少處于2組接地線之間的安全地帶，同時對接地端的接地可靠程度做檢查，確實做到'一看、二查、三工作'。應遵循'應修必修，修必修好'的原則，嚴格執(zhí)行檢修導則及各項專業(yè)規(guī)范(檢修工藝卡)，做到不缺項，不漏項。

(3) 在日常班組活動中，要保證每周一次的安全活動內容豐富，質量高，促使班組成員始終繃緊安全生產這根弦。要增進班組成員的交流溝通，增強班組的凝聚力，提高班組成員之間的互保意識，使生產任務能在相互協作、安全的氣氛中順利完成。開展重點突出、目標明確、豐富多彩的培訓活動，使班組成員都能樹立起牢固的自我保護意識。

從近年的統計資料表明，企業(yè)的設備事故逐年減少，人員事故有所上升。這表明企業(yè)在注重客觀因素的同時，忽略了人的因素;在注重制定措施的同時，忽略了班組的安全工作和安全生產條件。為此，筆者提出以下幾點建議。

1 完善安全管理制度

(1) 充分完善安全生產管理制度。要注重管理制度的實效性、可操作性。認真深入生產實際，了解已有的管理制度是否確實能保證生產設備和工作人員的安全，刪改那些不適用的內容。(風險管理世界網-安全員之家)

(2) 嚴格制度的執(zhí)行。無論何時，何種情況下，任何人都必須嚴格執(zhí)行制度，在執(zhí)行制度時要堅決避免可塑性或彈性。要讓每個人都明白：制度就是規(guī)矩，只有制度本身具有嚴肅性和可操作性，生產者才會無條件執(zhí)行。

2 安全措施要下沉到班組

(1) 在安全生產管理中，要認真研究、探討機構建制問題。認真理順各個機構、崗位之間的關系，形成網絡，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，避免多重領導和領導交叉指揮，使各自在崗位職責、權限的范圍內有效發(fā)揮最大作用，最大限度地保證生產、生活、工作的需要，為現場工作提供有力的安全保障。

(2) 在各項工程中，嚴格執(zhí)行工作規(guī)程、施工規(guī)程、管理制度，加強對用工人員的管理和安全教育，認真落實現場工作安全'三措'，充分運用安全管理和監(jiān)督體系，保證現場符合勞動條件、作業(yè)環(huán)境和人身安全防范措施的要求。

(3) 要讓每個班組成員都明白什么是異常和未遂，它們與事故、障礙之間有什么必然的聯系，從而在提高安全意識，加強自我保護和防范能力上多一份思考，多一份責任心，以避免發(fā)生輕傷和障礙。這一切都要從防患于未然，防微杜漸入手，并做好作業(yè)全過程的安全管理和監(jiān)督工作。

(4) 積極研究現代化的班組管理方式。在班組試行根據作業(yè)人員的特點(年齡，技術能力，身體狀況，精神狀態(tài)，日常表現)安排和布置工作任務，將此作為安全管理過程中實施事故控制和防范的一種方法。在生產班組有大型復雜操作時，調整操作和監(jiān)護人員夜間值班的輪次或時間，以保證操作和監(jiān)護人有充沛、旺盛的精力進行操作，以保障安全。

(5) 充分認識安全性評價的意義和作用。班組成員要正確認識安全性評價與危險點分析及安全預控措施之間的內在聯系，要對涉及生產運行、專責設備的健康狀況，生產工作條件，作業(yè)環(huán)境，必備的生產工具，人員素質、業(yè)務水平和工作能力分類建立信息、資料檔案，交班組安全員管理，供布置工作任務時參考，從而真正做到'預防為主'。

(6) 要及時宣傳國家、電力行業(yè)、單位部門頒布的法令、制度和安全生產條例、規(guī)定，提高人員的安全意識和自覺執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，并通過這些法令、制度和規(guī)定約束作業(yè)人員的行為，以強制性的手段保障班組安全。

3 抓好日常行為規(guī)范

(1) 班組日常安全管理工作要狠抓人的行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成，建立全員、全過程的安全保障體系，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，堅決杜絕工作中的隨意性和盲從性，強調電器操作和施工現場中人員的站位正確，符合規(guī)定，以避免人身傷亡、設備和電器操作事故的發(fā)生。

(2) 積極推廣技術含量高的'五防閉鎖'裝置，加強'五防裝置'的維護和管理，確保裝置的完好、可靠，大力提高電器操作的正確性。

發(fā)電廠電氣維修班組的安全管理是否完善不僅關系到班組工作人員自身的安全，同時還關系到機組設備的安全穩(wěn)定運行。要使企業(yè)健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展，在不斷強化企業(yè)安全管理的同時，更要抓好各基層班組的安全管理，建立健全長效的安全管理機制。目前在電氣維修班組的安全管理中主要存在以下問題：

第一、安全責任不落實，安全教育流于形式。班組定期舉行的安全教育活動，只停留在開會講話的形式上，對于提高班組員工的安全意識起不到根本的作用。班組長和安全員沒有承擔起應有的安全責任，沒有在就如何提高班組成員的安全意識和工作技能上下功夫；對于平時工作中出現的違章行為也沒有在認真總結和分析的基礎上給班組成員以警示，使班組的安全管理變成空談，即使有完善的管理制度也不能很好的落實。

第二、班組長安全管理工作不到位。特別是在搶修或任務緊的工作中，班組長往往只考慮到工期和工作量，而忽視了工作現場的安全管理，從而出現“只抓工作，不抓安全”的情況。這不但容易滋生班組成員在工作中的習慣性違章行為，同時檢修工作的質量也得不到保障，從而引發(fā)設備事故或重復消缺。

第三、班組對安全工器具管理不善。首先是對采購的安全工器具的質量把關不嚴；其次是不正確使用安全工器具，對安全工器具不進行維護保養(yǎng)，對損壞失效的安全工器具不進行更換；最后是對安全工器具的定期檢測意識淡薄，報廢管理流于形式。這些問題使得安全工器具不能真正起到保障作業(yè)人員安全的作用。

第四、班組成員習慣性違章。由于班組成員的安全意識淡薄和技術能力的不足，從而不能自覺地執(zhí)行有關安全規(guī)程，對于各項工作中存在的危險點分析不夠全面，從而導致所采取的安全措施不完善，造成設備事故或嚴重的人身觸電死亡事故。

針對以上問題，就發(fā)電廠電氣維修班組的安全生產管理提出以下幾點建議：

一、班組長應將提高班組成員的安全意識作為抓安全工作的目的。班組應定期組織形式多樣、內容豐富的安全學習，提高班組成員的學習興趣，不是單一的事故案例或管理制度的宣讀，真正使班組成員從事故案例中吸取教訓，并學會如何預防同類事故的發(fā)生。

二、班組長應重視班前會和班后會的作用。班前會并不單純是工作任務的布置，班組長在班前會上布置了工作任務后應給工作人員交代好該項工作的危險點，并與工作負責人確定好應采取的安全措施。班后會也不是簡單的工作匯報，應將工作中出現的問題，新發(fā)現的危險點和安全措施不完善的地方進行總結和記錄，這不但是一次很好的安全學習，同時也為以后同類型工作安全措施的采用提供了參考。

三、班組長應搞好班組檢修作業(yè)的標準化工作，重視檢修工作作業(yè)規(guī)范與檢修規(guī)程的制定。制定出來的作業(yè)規(guī)范和檢修規(guī)程應包含各種類型檢修工作的工作流程以及應采取的安全措施等。現場作業(yè)應規(guī)范作業(yè)程序，落實現場安全措施，確?，F場生產流程的可控、在控。

2023年是三熱人為之奮斗、不斷進取的一年，在這一年里企業(yè)實力集束增強、生產大上臺階、發(fā)展突飛猛進、節(jié)能減排效果顯著、設備運行穩(wěn)定、運營管暢、社會形象大幅攀升。電控分廠一次班是一個特殊的班組：專業(yè)多，工作涉及面廣，擔負著2臺350兆瓦機組電氣一次專業(yè)維護與檢修及高壓試驗工作?？v觀已結束的一年，在新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)下，全體成員從容應對，克服人員緊缺，技術力量相對薄弱等困難，班組成員用自己卓越的技藝同團隊團結攜作，充分彰顯了團隊風采，奮戰(zhàn)在設備故障處理，綜合治理，消缺查驗，日常維護的第一線，共同在平凡的崗位中逐風破浪，為保證機組的安全穩(wěn)定運行做出了自己的貢獻。

一、班組理念：“人人都能成才”

作為一個班組，應該努力營造一種全員主動學習的氣氛，讓班員們不斷地主動提高自身素質，以適應工作的需要和時代的變化。歷經時間的積淀，班組確立了“人人都能成才”的班組理念。圍繞這一理念，該班建立了人才成長、管理和使用的長效機制，加快高技能人才和創(chuàng)新型人員的培養(yǎng)，努力提高班組隊伍的整體素質，把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，并使之深入人心，全力打造“工作學習化，學習工作化”班組運行模式。

每年年末，該班即制定出每個崗位下一年度的培訓計劃，堅持每月一次技術講課、技術問答及技能考試。培訓計劃特別講究實效。技術講課針對工作中遇到的實際問題，從理論上進行詳盡的闡述；技術問答側重于提高班員們的專業(yè)技術水平，每一道技術問答題在書本上都沒有現成的答案，只有實際動手或在充分學習、對原理有了深刻理解后才能答出題目，為切實解決問題，每個月月底，該班均對技術問答進行講解和點評；技能考試則取消單一的理論考試模式，而是結合實際，在現場模擬實戰(zhàn)，切實提高大家的動手能力。在“人人都能成才”班組理念的熏陶中，在切實可行的培訓方式下，該班班員鉚足了勁學技術，鉆業(yè)務，成效顯著。

一次班所轄的室外高壓設備比較多，冬天季節(jié)氣溫偏低，全廠都正在進行緊張的防寒防凍工作，如果不予以及時采取措施，將直接影響到機組的安全運行，接到通知后，一次班火速趕到現場，經過仔細排查，并果斷采取措施，有效的排除了這個安全隱患。

為了能夠保障設備的安全運行，一次班經常組織人員對主要設備的空調設備、高壓變頻器、變壓器風冷回路進行了檢查，并進行濾網清掃。為我們能夠在環(huán)境溫度高的工況下安全穩(wěn)定運行奠定了基礎。

二、工作理念：“優(yōu)化，創(chuàng)新”

電氣一次班所從事的是技術性很強的工作，14位班員中，6人具有全日制本科學歷，3人具有后續(xù)本科學歷，3人具有大專學歷，利用這一優(yōu)勢，該班在“優(yōu)化，創(chuàng)新”上做文章，并使之成為該班追求卓越的工作理念。

由于我廠兩臺350兆瓦新機組及其附屬設備的不穩(wěn)定因素較多，對它的維護管理任務繁重，該班優(yōu)化基礎管理工作，只要出現故障便立即派人深入現場，每一項調試檢修工作均積極參與，及時掌握設備的第一手資料，為檢修調試的順利開展提供重要的參考依據；創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，該班創(chuàng)新創(chuàng)效活動開展得有聲有色。2023年末，該班組克服布袋除塵間工作環(huán)境差的不良因素，高標準、高質量完成布袋除塵間照明改造，此項照明改造工作首先解決了1、2號爐布袋除塵灰泵間照明不能滿足生產需要的問題,其次降低了日常工作的維護量,最主要的是用8組400w投射燈取替原有的92個175w三防燈,不僅減少了實際燈位,并且還降低了廠用電率,提高了照明強度，大約每年節(jié)約電量約11.3萬度廠用電,次此改造充分體現三熱環(huán)保節(jié)能的理念,為廠創(chuàng)先爭優(yōu)做了貢獻。

技術革新是設備健康水平提高的有效途徑，為避免我廠低壓開關在瞬間短路接地跳閘過程中越級跳閘，擴大事故范圍，一次班積極行動，對全廠600多臺低壓塑殼式開關更換為帶保護型開關。

除此之外該班先后完成空壓機mcc c段11臺空壓機成套控制電源開關移位，脫硫電動門雙電源開關移位，1、2號爐送風機油站就地控制箱內plc程序進行更新、模擬實驗及調試，全廠熱網系統電動門集中調試，照明線路改造等技術改造、革新項目50多項，保證了發(fā)電機組的安全生產，并為降低發(fā)電成本作出了重要貢獻。

三、班組建設亮點紛呈

電氣一次班結合班組企業(yè)情況，緊緊圍繞“確保安全、規(guī)范管理、創(chuàng)新創(chuàng)效、完成任務”這一班組建設主題，堅持“以人為本”的管理原則，全面落實班組建設工作，開拓創(chuàng)新，賦予班組建設以新的內容和時代特征，促進班組建設步入科學化的管理軌道。

以創(chuàng)建優(yōu)秀發(fā)電企業(yè)為目標，以安全生產為根本，以企業(yè)效益為中心，以設備運行穩(wěn)定為突破口，積極開展創(chuàng)建“優(yōu)秀班組”的活動。他們從基礎工作入手，突出重點，將工作落到實處。一是抓基礎管理。重點加強班組的現代化、信息化管理，營造特色鮮明班組文化，同時規(guī)范班組臺賬管理，做到層次條理清析。二是抓安全生產。結合“創(chuàng)建文明單位”等有關內容，將各項安全指標分解落實到班組建設考核評比辦法中。以《電業(yè)安全工作規(guī)程》、《大唐長春第三熱電廠企業(yè)標準》為依據，將班組長、班組技術員、班組員工的安全職責落實到人。同時參照安全性評價的相關要求，對“班前班后會”、“班組工作日志”、“安全網活動”等記錄格式、記錄要求重新規(guī)范，以適應安全生產的需要。

1、強化班組技術培訓提升班組建設

電氣一次班切實加強黨員模范作用，將“講組織、講紀律、講寬容、講團結”的“四講”教育融入黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動之中，創(chuàng)新載體，強化執(zhí)行力建設，全面提升班組素質。

要求班組成員始終做到“四講”：講組織，就是每個員工的言行都要對企業(yè)負責，擺正個人與企業(yè)的關系，思想和行動始終與企業(yè)保持一致，不能隨心所欲；講紀律，就是要守規(guī)矩，要嚴于律己，把握好自己的定位，履行好各自的職責，做到不越位、多補位；講寬容，就是要用人之長、容人之短，要開闊胸襟、淡泊名利，要以豁達的精神和超然的態(tài)度對待得失，要和諧共事；講團結，就是要顧大局、識大體，要協調配合、齊心協力，牢固樹立“相互協作，共同進步”的工作理念。

為使“四講”教育落到實處，一次班不斷創(chuàng)新載體，切實發(fā)揮黨員自身作用，結合企業(yè)中心工作，做到“四講”活動進班子、進部門、進班組、進崗位、進現場。讓有技術專長、責任心強的師傅與新進大學生結對子，簽訂師徒結對目標責任書，開展“名師出高徒”活動，使新進大學生早日成為班組的骨干。在班組間開展豐富多彩的培訓活動，激發(fā)班員學業(yè)務、學技術、學管理、學服務規(guī)范的熱情，形成好學上進的風尚。以創(chuàng)建文明單位為契機，開展“創(chuàng)文明、樹形象、比貢獻”主題實踐活動，培養(yǎng)班員立足崗位講奉獻、團結奮進求發(fā)展的精神風貌。

2、加強班組文化建設

班組文化是企業(yè)文化的重要組成部分，電氣一次班長期以來始終把班組文化建設作為一項重要的基礎工作來抓，力求構建班組內部和諧的人際關系，傾力營造健康向上的班組文化氛圍，亮點頻出，充分發(fā)揮了基層班組基石作用。

⑴加強以內化理念為核心的班組精神文化建設。通過建立班組文化墻，以安全、管理、素養(yǎng)、6s管理、團隊、廉潔6個主題為框架，展示班組概況和特色，使班組特色與企業(yè)文化緊密銜接，積極推進集團公司企業(yè)文化理念的傳播、落地，打造優(yōu)秀團隊。

⑵加強以外化環(huán)境為重點的班組物質文化建設，圍繞班組環(huán)境學習化、工作環(huán)境定置化、宣傳陣地現代化、班組管理民主化推進班組物質文化建設。

⑶加強以制度完善為中心的班組制度文化建設，按照“把責任體現在制度中，把效率融匯在制度中，把廉政貫穿在制度中，把才智發(fā)揮在制度中”的工作思路，完善各類規(guī)章制度，全面推進班組標準化建設，全面開展班組評價驗收和優(yōu)秀班組創(chuàng)建活動，促進班組現場作業(yè)達標、基本制度落實、基礎管理到位。

⑷加強以優(yōu)化機制為重點的班組管理文化建設，優(yōu)化組織機構模式，完善優(yōu)秀人才選拔機制，著力推進管理創(chuàng)新，大力倡導“班組一線工作法”（領導在一線指揮、作用在一線發(fā)揮、問題在一線解決、經驗在一線總結、人才在一線選拔），完善班組員工績效考核機制，促進班組基本管理素質的提高。

⑸加強班組行為文化建設，大力實施員工素質提升工程，加強員工的養(yǎng)成教育，把班組管理理念、管理制度融入管理實踐和崗位規(guī)范，轉化為每位員工的行為習慣，形成具有三熱發(fā)電特色的班組行為習慣。

3、加強工作中的安全建設

班組是企業(yè)中最基層的單位，也是企業(yè)安全管理的基礎，班組安全管理的好壞，直接影響企業(yè)的經濟社會效益和穩(wěn)定發(fā)展，對此，電氣一次班積極探索，大膽創(chuàng)新，全面落實安全工作。

⑴加強班組成員的政治思想教育工作

電力行業(yè)安全生產的工作方針是：“安全第一，預防為主”。為了搞好安全生產，一次班經常開展多種形式的反習慣性違章活動，透過這些違章事例，使員工的安全意識加強。在安全工作中，一次班不僅從制度上措施上加大反違章力度，更重要的是在思想上做好工作，使班組樹立競爭意識、風險意識和憂患意識，樹立主人翁思想，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮最大的潛能，促進安全生產工作入腦入心。

⑵完善班組安全生產管理機制

為了落實“安全第一，預防為主”的方針，就必須有一套比較完善的安全規(guī)章制度、技術措施和管理方法。實踐證明，好的規(guī)章制度，好的措施只有在基層班組得到貫徹和落實才能收到實效。分析各種事故發(fā)生的原因，基本上都屬于不遵守規(guī)章制度、違反操作規(guī)程釀成的。要消除事故和違章行為的發(fā)生，就要堅持不懈地抓好落實，搞好班組管理，建立班組安全生產體系，為此，電氣一次班實施了班長帶頭做第一安全責任人，技術員做安全監(jiān)督作用；落實工作負責人在現場工作的直接安全責任，使工作負責人發(fā)揮現場的主要安全作用。除此之外，該班組加強設備維護，提高檢修質量，及時消除事故隱患，為企業(yè)安全、穩(wěn)定作出了應有貢獻。

⑶正確認識安全與效益的關系

為了加強員工思想認識，班組時刻提醒員工安全與效益是相輔相成的，只有安全生產，企業(yè)才能獲得最大的經濟效益；企業(yè)要想獲得效益，就必須依靠安全生產。不能只看眼前利益，在施工中盲目追求效益和施工進度，把安全生產放在一邊，認為只要按時完成工作任務就行了，一旦出現安全事故，必將消耗本單位大量的人力、物力和財力，將直接影響到本單位的經濟效益，所以，正確處理安全與生產、安全與效益之間的關系，是關系到企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大事。

在機遇與挑戰(zhàn)共存的2023年,電控分場電氣一次班將繼續(xù)本著勤勉敬業(yè)、勇攀高峰的工作態(tài)度和求真務實的工作作風,立足在基層,奉獻在崗位, 揚長避短,扎實高效的完成廠部和分場部署的各項工作任務，不斷提升與改進工作績效，為全面完成2023年的各項目標任務，為“實現一流企業(yè)、創(chuàng)建文明單位”做出新的貢獻，共同努力實現電力事業(yè)的宏偉藍圖。

第10篇對班組安全管理的三點思考

班組是企業(yè)的細胞，是安全生產最基本的單位，是安全管理和各項安全措施的執(zhí)行點和落腳點。班組管理是我們總體安全管理的基礎。近十年的時間里，我段在這些方面取得了長足的進步，逐步走向了制度化、規(guī)范化的軌道。如何在飛速改革發(fā)展的新形勢下使一個基本的組織群體進一步發(fā)揮其應有的職能，控制好現場作業(yè)，確保安全生產，筆者通過近兩年的管理體驗，談幾點粗淺的看法。

一、安全管理要注重人的思維管理、情緒調動和模式上的轉變。

1．安全管理重在人的思維管理。安全管理的根本在于對人的管理，人的管理的根本在于人的行為管理，而我們每個人的行為是受思維支配的，因此安全管理必須首先是人的思維管理。每個班組中的人員都有業(yè)務素質高、工作能力強者；有技術技能一般但崗位責任心較強者；有思想行為偏激、畏首畏尾、庸庸碌碌者。第一類型人的思維中，認為自己業(yè)務好，平時干的很出色，久而久之安全意識自然淡薄，思維中的安全警覺松馳，帶出了“傲氣”，簡化作業(yè)程序、違章作業(yè)、造成事故?！?2.16”傷亡事故，便是很好的寫照。第三類型的人員由于自己不求上進，思維偏激，常常在生產中做出讓人意想不到的怪事。“怨氣”、“疲氣”籠罩大腦，表現出來的滿腹牢騷，管你規(guī)章制度、作業(yè)程序，安全思維蕩然無存，這就給安全生產帶來極大的隱患，“6.3”事故及郭領刑事案件的發(fā)生就是如此。管理好這兩類人員的思維，應從以下幾點努力：一是絕不能放松對業(yè)務素質強者的方方面面的管理和督促，使其發(fā)揮專長的同時，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、事事小心的“老黃牛”精神。二是管理者要從自身做起，讓職工在業(yè)務學習、工作能力和工作成績上不斷的受到關懷，鞭策和肯定，充分調動職工的工作積極性和責任心。三是給第三類型的人員創(chuàng)造學習、培訓的機會，不斷地灌輸鐵路發(fā)展對知識型、技能型人才的需求的觀念，他們對自己放松，管理者可不能對他們產生絲毫的松懈。只有緊緊抓住全體人員的安全思維，強化安全意識，從管理者抓起做起，將班組安全管理落到實處，才能實現安全管理可控。

2．安全管理要注意職工情緒的調動。

情緒是每個人對客觀事物及周圍環(huán)境的態(tài)度和體驗，人的情緒變化無常。情緒在職工的崗位及安全生產中可以影響工作效率，或者說情緒與事故的聯系更緊密。我段職工較為年輕，文化層次各異，各班組的環(huán)境條件有不同的惡劣之處，職工很容易產生消極情緒，工作中往往出現輕浮、散漫、憂郁、慌恐等情緒，易產生不安全因素，出現不安全動作。班組安全管理應以此為出發(fā)點，在沒有地利的惡劣工作條件中，創(chuàng)造人的集體精神。為職工創(chuàng)造出和諧、團結、互助的職工小家環(huán)境，注重了解掌握職工在不同時期的思想行為表現，本著尊重他人，理解他人，關心他人的原則，真心真意的愛護職工，關心職工，使他們在友愛、和諧的氣氛中工作。尤其對曾經在工作或生產上有過違章、違紀或過失行為的職工，更不能冷落他們、抵觸他們，應將嚴格的考核獎罰制度與情緒的調動有機的結合起來，穩(wěn)定情緒，旁敲側擊地引導和激勵他們。真正以善意的尺度，對職工動之以情，曉之以理。從幸福之本出發(fā)，夯實班組管理基礎。

3．安全管理要注重模式上的轉變。

我段各班組以往由于設備質量差，自然環(huán)境惡劣等因素引起的“硬件”事故、故障較多，經近幾年設備的大修更換和精檢細修，基本上達到了穩(wěn)定可靠，有序可控的良好態(tài)勢?！?2.16”事故、 “6.3”事故及郭家窯變電所兩起刑事案件的發(fā)生，給我們基層管理者敲起了警鐘，以往重視對“硬件設備”的管理，忽視對人的管理，重“經驗措施”的使用，輕視“科學管理理論”的指導，重生搬硬套的重獎懲制度的落實而輕“關心體貼”等針對性措施的使用，忽視職工的不健康心理狀態(tài)對安全意識的削弱等，已不能完全適應新的管理模式。其一，基層安全管理者要改變以往的作風，從系統的角度和人的心理角度出發(fā)，采取職工群體參與的方式，引導他們真正地認識到安全生產目標的實現不是哪幾個人能力的發(fā)揮所能實現的。而真正靠的是群體能力的發(fā)揮。調整群體成員間的人際關系，優(yōu)化組織系統，在現實的生產中，做到群體人際關系協調，分工合理，獎罰分明，變“要我安全”為“我要安全”，變強制安全管理為民主自主安全管理。其二，班組管理者要改變習慣發(fā)號施令、家長制作風，善于傾聽，因事制宜，因時制宜地解決問題。

二、安全管理要注重人員素質的提高

1．人員素質的提高首先要重視職工文化科技知識的積累。我段各班組人員結構復雜，職工年齡偏小，以前靠吃“大鍋飯”參加工作的較多。每個班組中專以上學歷的不足三分之一。隨著鐵路“硬件”、“軟件”設施的不斷更新發(fā)展，職工隊伍中科技文化素質不適應的問題越來越嚴重，我段“科技興段，教育為先”的方針，正是提高全員素質的良策。其實現離不開現場管理者的常抓不懈。我段送部分人員脫產、半脫產上學、函授，這是提高職工文化知識很有效的途徑。但對大多數人卻仍沒有這個機會，這就需要班組采取措施，給職工創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍。要堅持開展技術更新，渴求知識的形勢教育。充分利用各自班組技教員、大中專生、基礎文化知識扎實的人員做表率、做向導，多座談，多討論，形成群體學知識、學技術的意識，鼓勵職工合理地利用時間多看書、多看科教方面的電視、vcd教學片等。

2．業(yè)務素質的提高是生產人員素質提高的重中之重。

“過三關、一口清、一手精”是我段多年來提高職工業(yè)務技能的載體。但近一兩年的時間里大大滑坡，停滯不前。這樣寶貴的“雷鋒精神”倒是被好多班組送到了“國外”，其他兄弟單位搞得越來越熱，而我們好多職工只是熟記了文字口號的表面內容，或者是某個班組一、兩個業(yè)務尖子、技術比武的優(yōu)秀成績掩蓋了整體素質的不足。班組一定要注意對大多數職工的培養(yǎng)和鍛煉。在平日組織的業(yè)務學習中，不要死守著《安規(guī)》、《檢規(guī)》、《應知應會題庫》的學習，更要注意對專業(yè)基礎知識的講解和傳授。各班組大部分職工進段后經過短期培訓就上崗了。薄弱的基礎根本適應不了具有較高理論水平和實做技能的牽引供電工作。班組應專門抽出技教員或基礎知識好的同志利用業(yè)務學習時間系統的講述這些方面的知識。在月度、季度的考試測評中都要廣泛涉及這些基礎知識，筆者認為《怎么看二次電路圖》、《電工基礎》、《電工測量》、《電路原理》、《簡單力學分析》可做為上好基礎課的首選書籍。還可適當的購置一部分電教vcd進行電化教學，使職工更形象更輕松地補上業(yè)務基礎不足的課。

3．提高思想認識，合理的實施約束機制是提高人員素質的法寶。

競爭上崗、分流下崗的環(huán)流機制，迫使各個班組將每月或每季的業(yè)務考試做為了衡量職工最重的砝碼，班組一定要提高這方面的認識，不能將職工的考試作為目的，它只不過是一種公開的競爭的激勵機制罷了。管理者把“考試”這根弦繃得太緊了，被考者則會把自己的“思想”這根弦繃的更緊，不但激勵不了后進職工的學習，而且使部分職工生產“破罐子破摔”，甚至影響正常的崗位責任心和工作的積極性，造成強者越強，弱者越弱的不良局面。我們應該通過一次次的考試，給職工解答一個個的難題，技教員、工班長不要經易放過每一次的考試結果，除對成績差者。按規(guī)定預考核外，更重要的是組織大家仔細地講解每次考試提出的問題，讓知道的職工加以鞏固，不清楚的職工了解掌握，這樣成績差，受考核的職工經濟上受了損失，知識上卻得到了補償。長期堅持下去，不但調動了每個職工的學習積極性而且，確確實實的讓職工學到了有用的東西。班組只有競爭上崗、經濟責任制考核、雙達標考核等約束機制合理的貫穿于職工業(yè)務素質的提高上，才能收到事半功倍的效果。

三、安全管理要注重考核機制的落實

海爾集團的總裁張瑞敏說過：企業(yè)班組出現的問題大多是分配不公，獎罰不明造成的。是的，按勞分配的原則是我們每個職工獲取薪酬的基本原則，而“雙達標”考核機制是鐵路三項制度改革以來推出的全面的、有效的分配考核機制。近年來我段統一制定出的22個工種的考核細化標準，使生產班組對職工的考核真可謂“有法可依”，班組管理者如何才能將其貫穿始終發(fā)揮作用，一是班組管理者要如實如細地執(zhí)行《職工崗位達標》考核細則，對違章違紀的職工要拿規(guī)定的標準來考核，最忌管理者意測處罰，想怎么扣就怎么扣。二是管理者要認識到考核的最終目的是防止他人或違章者重踏復轍，再犯同樣的錯誤。在依標準考核的同時，一定要給當事人說清楚為什么錯了？錯在哪里？以后該怎么辦？三是要認真對待那些違反否決條件被列為不達標或考核重的職工。表現在書面上的不同等級，表現在利益上是屬于個人的工資數額，難勉在他們的心理上產生不快，對他們的冷淡或抵觸只會給心理上產生消極思想，更多的應是幫助他們干好以后的工作。

以上三點認識只是基層安全管理的一面，與同行者共勉。真正要抓好班組安全管理，需從更多的地方入手，齊抓共干，群策群力，為我段的安全供電做出更多貢獻。

第11篇班組安全自主管理淺談

一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組；二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭；班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全；班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生；現代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安；三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文；安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化；根據本人近

一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組安全自主管理以前企業(yè)抓安全工作，重點都是放在管理層面上，各種會議上天天強調抓安全，安全員整天盯在生產現場查隱患、查違章，發(fā)現問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業(yè)人員對安全工作的態(tài)度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個就拿主管安全負責人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個部門一個群體的事，與其他人員沒有多大的聯系，結果是安全工作毫無起色，事故一個接一個地出。事實上安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現場的危險性、設備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術能手，遇到絕大多數安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。

二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭羊

班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責任人，是落實安全生產責任關鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關鍵人物。企業(yè)應高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強的責任心、管理能力、過硬技術本領、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協調能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據實際情況建立健全班組安全工作目標，制訂完善的班組安全生產管理制度。人力資源部門應將班組長分期分批進行培訓，聘請內外部專家授課，內容應涵蓋安全管理、

設備管理、人際關系處理、“白國周”一類先進班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。

班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產責任狀，員工互保安全責任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓，提高員工安全意識與操作技能，引導員工開展安全自主管理。

現代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安全班組建設、安全標準化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結合，做到有條不紊，主次分明。

三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文化

安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵、培訓等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產理念：一是“人的生命價值高于一切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機、物、法、環(huán)等因素的和諧統一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預防的”，引導班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是“所有的安全風險都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規(guī)章制度，完善各類安全事故預案，夯實安全基礎管理工作，提高員工對風險因素的識別能力和對安全事故的應急處理能力，嚴格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負總責必須常抓不懈的重點工作，是做好各項工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現場作業(yè)先確認安全。這些理念體現了企業(yè)

對員工生命的重視和人文關懷，體現了企業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導下，一線班組應建設具有自己特色的安全生產理念。如接觸危險化學品，注重細節(jié)的班組樹立“意識決定行為，細節(jié)決定安?！钡陌踩a理念，煉鋼、煉鐵等危險系數高的班組應樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現班組安全生產現狀和員工安全生產需求。

根據本人近20年的安全管理經驗總結，一個班組有什么樣的安全文化就會有相對應的安全生產局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產行為；班組員工重視生產過程、狠抓工作細節(jié)，做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求，不放過任何一個隱患，及時準確地發(fā)現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，就會有良好的安全生產結果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“ 沒關系”就會變成“有關系”，甚至是人命關天的“大關系”。為此，企業(yè)應在每個班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結合班組現狀有針對性的開展安全培訓、危害辨識、隱患排查等活動，生產現場設立安全警提示標志，班組醒目處張貼月度反習慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進一步認識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉化為具體的行為準則，提升企業(yè)整體安全管理水平。

四、實行班組安全自主管理，應重點推行班組安全標準化作業(yè)

安全生產標準化建設是推進企業(yè)安全生產管理規(guī)范化、標準化、制度化、科學化的重要手段，是建立安全生產長效機制的有效手段。企業(yè)應從崗位達標、班組達標等方面開展工作，制訂安全標準化建設實施方案。

實施安全標準化工作的重點和落腳點在班組，企業(yè)應把每一個班組都作為一個標準化基礎單元，內容包括管理標準化、操作標準化、現場標準化，動員全體員工參與標準化達標活動，明確班組長、班員的工作職責，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標準宣貫會和培訓班，確定工作節(jié)點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設定數額不等的資金用于獎勵在標準化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。

企業(yè)應全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓、作業(yè)行為、生產設備設施、生產現場、生產過程控制、相關方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。

通過實現班組安全標準化達標，把機械、電氣、起重、運輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險源的防控措施全面落實到班組標準化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達到管理臺賬化、裝備現代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。

五、班組應認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)

企業(yè)高層應高度重視班前會，總經理、主管安全的副總經理等企業(yè)負責人、安全管理人員要經常不定期的參加生產班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結當前的安全生產形勢，分析崗位及相關崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當天的工作任務，指定監(jiān)護人與責任人，講解作業(yè)安全技術要點，全面分析當班作業(yè)現場存在的危險源及預防和應急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險源及應急處理措施做到心中

有數，并將會議紀要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。從事檢修和故障處理等作業(yè)活動要嚴格要求執(zhí)行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業(yè)、高空作業(yè)等六類危險作業(yè)要按要求提前辦理好危險作業(yè)審批手續(xù)。

各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設備、使用工具進行檢查，側重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設備運行動態(tài)、危險源（點）、人員的安全處位、安全操作規(guī)程遵守及安全風險控制措施落實情況等進行檢查,側重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發(fā)現、制止和糾正違章作業(yè)行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側重檢查清理作業(yè)現場和工具，清點人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。

通過強有力的推進班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實現個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”目標，實現企業(yè)安全發(fā)展的終極目標。

第12篇班組安全管理知識

1. 班組長的安全責任:

班組長是班組安全生產第一責任人,也是班組兼職安全員,對本班組的安全生產負全面責任。

2. 班組長的角色:

班組長是企業(yè)生產的一線指揮員; 班組長是企業(yè)管理的基層組織者;

班組長是企業(yè)改革的積極支持者; 班組長是兩個文明建設的帶頭人;

班組長是班組員工的知心人; 班組長是不斷進取的時代挑戰(zhàn)者!

3. 班組長的八大權力:

指揮管理權、勞動組織權、完善制度權、處理違章權、獎懲考核權、

獎勵分配權、舉才推薦權、維護權益權。

4. 班組長應開展的日常安全管理工作: