第1篇 班組安全自主管理淺談
一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組；二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭；班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全；班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生；現代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安；三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文；安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化；根據本人近
一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組安全自主管理 以前企業(yè)抓安全工作，重點都是放在管理層面上，各種會議上天天強調抓安全，安全員整天盯在生產現場查隱患、查違章，發(fā)現問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業(yè)人員對安全工作的態(tài)度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個就拿主管安全負責人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個部門一個群體的事，與其他人員沒有多大的聯(lián)系，結果是安全工作毫無起色，事故一個接一個地出。事實上安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現場的危險性、設備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術能手，遇到絕大多數安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。
二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭羊
班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責任人，是落實安全生產責任關鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關鍵人物。企業(yè)應高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強的責任心、管理能力、過硬技術本領、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據實際情況建立健全班組安全工作目標，制訂完善的班組安全生產管理制度。人力資源部門應將班組長分期分批進行培訓，聘請內外部專家授課，內容應涵蓋安全管理、
設備管理、人際關系處理、“白國周”一類先進班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。
班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產責任狀，員工互保安全責任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓，提高員工安全意識與操作技能，引導員工開展安全自主管理。
現代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安全班組建設、安全標準化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結合，做到有條不紊，主次分明。
三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文化
安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵、培訓等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產理念：一是“人的生命價值高于一切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機、物、法、環(huán)等因素的和諧統(tǒng)一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預防的”，引導班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是“所有的安全風險都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規(guī)章制度，完善各類安全事故預案，夯實安全基礎管理工作，提高員工對風險因素的識別能力和對安全事故的應急處理能力，嚴格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負總責必須常抓不懈的重點工作，是做好各項工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現場作業(yè)先確認安全。這些理念體現了企業(yè)
對員工生命的重視和人文關懷，體現了企業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導下，一線班組應建設具有自己特色的安全生產理念。如接觸危險化學品，注重細節(jié)的班組樹立“意識決定行為，細節(jié)決定安?！钡陌踩a理念，煉鋼、煉鐵等危險系數高的班組應樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現班組安全生產現狀和員工安全生產需求。
根據本人近20年的安全管理經驗總結，一個班組有什么樣的安全文化就會有相對應的安全生產局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產行為；班組員工重視生產過程、狠抓工作細節(jié)，做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求，不放過任何一個隱患，及時準確地發(fā)現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，就會有良好的安全生產結果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“ 沒關系”就會變成“有關系”，甚至是人命關天的“大關系”。為此，企業(yè)應在每個班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結合班組現狀有針對性的開展安全培訓、危害辨識、隱患排查等活動，生產現場設立安全警提示標志，班組醒目處張貼月度反習慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進一步認識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉化為具體的行為準則，提升企業(yè)整體安全管理水平。
四、實行班組安全自主管理，應重點推行班組安全標準化作業(yè)
安全生產標準化建設是推進企業(yè)安全生產管理規(guī)范化、標準化、制度化、科學化的重要手段，是建立安全生產長效機制的有效手段。企業(yè)應從崗位達標、班組達標等方面開展工作，制訂安全標準化建設實施方案。
實施安全標準化工作的重點和落腳點在班組，企業(yè)應把每一個班組都作為一個標準化基礎單元，內容包括管理標準化、操作標準化、現場標準化，動員全體員工參與標準化達標活動，明確班組長、班員的工作職責，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標準宣貫會和培訓班，確定工作節(jié)點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設定數額不等的資金用于獎勵在標準化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。
企業(yè)應全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓、作業(yè)行為、生產設備設施、生產現場、生產過程控制、相關方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。
通過實現班組安全標準化達標，把機械、電氣、起重、運輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險源的防控措施全面落實到班組標準化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達到管理臺賬化、裝備現代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。
五、班組應認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)
企業(yè)高層應高度重視班前會，總經理、主管安全的副總經理等企業(yè)負責人、安全管理人員要經常不定期的參加生產班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結當前的安全生產形勢，分析崗位及相關崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當天的工作任務，指定監(jiān)護人與責任人，講解作業(yè)安全技術要點，全面分析當班作業(yè)現場存在的危險源及預防和應急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險源及應急處理措施做到心中
有數，并將會議紀要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。從事檢修和故障處理等作業(yè)活動要嚴格要求執(zhí)行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業(yè)、高空作業(yè)等六類危險作業(yè)要按要求提前辦理好危險作業(yè)審批手續(xù)。
各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設備、使用工具進行檢查，側重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設備運行動態(tài)、危險源（點）、人員的安全處位、安全操作規(guī)程遵守及安全風險控制措施落實情況等進行檢查,側重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發(fā)現、制止和糾正違章作業(yè)行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側重檢查清理作業(yè)現場和工具，清點人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。
通過強有力的推進班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實現個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”目標，實現企業(yè)安全發(fā)展的終極目標。
第2篇 做好班組安全管理工作淺析
班組是企業(yè)管理最基本、最基層的組織單元，一個企業(yè)生產經營等各種目標都要通過班組的生產作業(yè)來實現，所以班組是企業(yè)一切工作的前沿陣地。班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項經濟指標的實現，據統(tǒng)計，90％以上的事故發(fā)生在班組，80％以上的事故直接原因都是班組生產違章指揮、違章作業(yè)、隱患未及時發(fā)現和消除所造成。因此，班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成企業(yè)生產目標，提高企業(yè)整體素質，保持企業(yè)旺盛活力，提高企業(yè)安全管理水平有著十分重要的意義。
首先，要選擇好合格的班組長人選。班組長是企業(yè)基層組織的工作核心，他們是聯(lián)結上下關系的橋梁，號稱“兵頭將尾”，是班組安全生產的第一責任人，企業(yè)大部分安全策略都由他們來具體組織實施。因此一名合格的班組安全管理者要具備“六個要素”：思想素質要高，注重平時的一言一行都關系到企業(yè)形象；業(yè)務技術素質要好，能主動發(fā)掘和敏銳地發(fā)現事故隱患，及時地排除；原則性要強，不盲從，不蠻干，敢于抵制上級不符合安全生產的錯誤指令；民主作風要好，敢于管理，引導班組成員遵章守紀；以身作則表率好，帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度；思想工作以人為本，于細微處見正真情，消除管理中的抵觸情緒。
其次，要落實好班組的安全責任制。俗話說“不依規(guī)矩，不成方圓”。安全責任制是企業(yè)各項安全制度的核心，班組是最基層的生產組織，因而落實好班組的安全責任制是是搞好企業(yè)安全生產的基石。首先要在制度上明確班組長是班組的安全生產第一責任人，對班組的安全生產工作負全面領導責任。通過建立一崗一責制，明確班組成員在安全工作中的責任和權利，理順關系，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)，做到人人各負其責，班組的安全生產才能真正落到實處；其次層層落實安全生產責任制，簽訂安全責任書。把企業(yè)安全工作任務，分解落實到每個崗位，有個性化、有差異化地制定安全生產責任書，按照三級崗位責任制（單位與部門、部門與班組、班組與個人）的原則簽訂，使每位職工明確了安全工作中的具體任務，牢固樹立起責任和權利意識，為安全生產打下堅實的基礎。
第三，嚴格加強班組現場管理。企業(yè)把班組安全工作的重點放在現場，是企業(yè)把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。班組現場管理嚴格按照三抓（抓早、抓小、抓苗頭）的原則從源頭上治理“三違”（違章操作、違章指揮、違反勞動紀律），做好崗位日檢和班組周檢工作，通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段從根本上預防和消除各類危險源。班組現場安全生產按照6s（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全）管理的要求進行：（1）生產現場環(huán)境清潔衛(wèi)生，無臟亂差死角，安全衛(wèi)生設施完善；（2）機器、設備整潔，勞保用品和安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備主人制度，及時消除設備缺陷事故隱患；（3）材料半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定點擺放，安全標志齊全，色彩醒目；（4）崗位安全技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程齊全，印發(fā)到班組成員手中，崗位作業(yè)指導書上墻張貼。
第四，要抓好班組安全學習制度。車間要對各班組安全日活動次數，活動日學習的內容，因事未到者補課的辦法以及出勤考核等方面作具體的規(guī)定并確保實施，做到學習有計劃、記錄有檢查、評比有標準、激勵有機制。廣泛開展“我為安全生產敬一言”安全合理化建議活動和“遵章守紀保安全”承諾簽名活動，充分激發(fā)職工做好安全活動的主人翁意識，實現“要我安全”到“我要安全”的思想轉變。根據企業(yè)外部和內部安全生產形勢，結合班組自身實際情況因時度勢制定計劃，并根據各班組不同的業(yè)務特點、生產情況提出具體的要求，按照“缺什么，學什么”的原則，兼顧政治思想、事故案例、操作規(guī)程、崗位職責、技術練兵等內容，學后開展討論并記錄，為防止個別的班組搞形式主義，單位領導最好能不定期地參加班組安全日活動，對各班組的活動記錄車間要進行審閱，提出改進意見并將模范班組的做法進行推廣。
第五，做好各種臺帳的記錄工作。班組應對重大危險源加強安全監(jiān)督和檢查，特種設備的年檢和特種作業(yè)人員的取證過程進行控制和管理，交接班記錄、設備檢查表、安全活動日學習等記錄要建立詳細準確的臺帳。對安全檢查時發(fā)現的問題、時間、整改情況以及安全學習的討論發(fā)言等都要認真記錄，這不僅是設備出現異常和發(fā)生事故后第一手的資料，也充分體現了一個班組的管理水平。
第六，抓好反習慣性違章工作。“安全第一，預防為主、綜合治理”是安全生產的總方針，是反習慣性違章的基本準則。反習慣性違章應根據預防為主的原則，在了解、摸清習慣性違章根源的情況下，提前做出防范措施，才能防止事故或將事故減少到最低限度。首先進行提前預防，俗話說“水未來時先筑壩”，在新職工上崗前要做好三級安全教育工作，對其進行安全思想、安全技術及安全規(guī)程教育，樹立安全第一的思想，提高他們的安全意識和技術素質，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的好習慣，從而為反習慣性違章打下良好的基礎。其次抓住不安全苗頭，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。由于習慣性違章作業(yè)的形成，有一個滋生和蔓延的過程，在其滋生階段就予以糾正，比已形成習慣性后再糾正容易的多。因此，班組管理人員應具有很強的預見性，善于發(fā)現習慣性違章的苗頭，本著“四不放過”的原則，早抓快抓，盡快根除。
綜上所述，做好班組安全管理工作，思想上應當牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念，實施中注重從“嚴”、從“細”、從“實”，確保班組成員做到“三不傷害”(我不傷害別人，我不傷害自己，我不被別人傷害)，堅持以人為本，防范于未然，實現安全生產。
第3篇 某公司班組安全管理辦法
1、為了進一步加強班組安全工作，強化安全管理，提高職工的安全意思及安全技能，夯實班組建設基礎，逐步實現安全工作標準化、規(guī)范化、制度化，確保安全生產，特制定本辦法。
2、班組是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理、搞好安全生產的基礎。各級領導必須認識到抓好班組安全管理是落實各項安全工作的基礎，充分重視班組安全建設。各級工會組織應將班組安全管理作為班組建設的重要內容。
3、班組要認真執(zhí)行各類安全生產規(guī)章制度，保障職工安全健康。防止人身傷亡、中毒、火災、爆炸和設備等事故發(fā)生，努力實現班組無雙違、無輕傷的安全生產目標。
4、落實安全管理制度、強化班組安全管理。
4.1落實干部安全工作聯(lián)系點制度。全廠各班組必須實行干部安全工作掛鉤制度，各掛鉤干部應加強對班組安全工作指導，督促班組將安全管理落實到位。
4.2班組要認真落實崗位責任制、聯(lián)?；ケＶ?、安全確認制，建立班組班前“五分鐘”安全交底和安全提醒制度；積極推行危險因素辯識和預測、預知、預防活動，組織好安全自檢、互檢專檢工作。
4.3落實事故報告與登記制度。班組發(fā)生各類事故（包括未遂事故）要做到及時登記、報告；并分析事故原因，吸取教訓，制訂措施，避免類似事故的發(fā)生。班組成員發(fā)現事故隱患或其他不安全因素時，應立即向現場安全生產管理或本單位負責人報告；接到報告的人員應及時予以處理。
5、落實每周安全日活動，豐富內容，注重實效。
5.1時間落實。各班組每周必須開展一次活動，活動時間不得少于30分鐘。
5.2人員落實班組成員必須人人參加，不得無故缺席。對缺席者應由班長或安全員補課，所有參加者必須本人簽名，嚴禁他人代簽名。
5.3內容落實。班組安全活動可以按以下幾個方面內容進行：
5.3.1學習討論上級制定的安全生產方針、政策和有關規(guī)定；
5.3.2學習討論本班組一周來的安全四落實與標準化作業(yè)的情況與問題；
5.3.3檢查各種危險因素與隱患，預測可能發(fā)生的事故，落實預防措施；
5.3.4檢查討論一周來本班組發(fā)生的違章事件與事故教訓；
5.3.5傳達公司和廠關于安全工作的要求與規(guī)定。
5.4記錄落實。班組安全活動記錄本記錄齊全、真實、整潔。
5.5班組安全活動可采取多種方式進行，如利用掛圖、錄象等進行危險辯識，開展預防事故演練、安全知識競賽、有獎答題等。
6、大力開展“工前五分鐘”活動，認真制訂危險預知對策與預防措施。班組每天召開班前會，以“工前五分鐘”的形式開展危險預測、預知與預防活動。“工前五分鐘”由班長或安全員主持，其內容包括：
6.1總結前一天安全生產認為的完成情況，并布置當天的主要工作任務
6.2清查班組人員，細心觀察每人的精神狀況和勞保用品穿戴情況，適當地分配工作任務并指定作業(yè)安全負責人。
6.3分析當天工作任務的作業(yè)條件及環(huán)境，對各種危險因素進行辯識，預測可能發(fā)生的事故，經大家討論后制訂相應的危險預知對策及預防措施，并組織安全負責人和臨時互保對子進行相互檢查以督促措施落實。
上述內容應如實記錄在安全活動記錄本上，當天出勤人員均應參加班前會；對未及時參加者，應在其崗前進行補課交底并簽名。
7、加強班組安全工作的領導
7.1各單位要把加強班組安全工作納入日常管理的重要議程，行政和工會要切實加強安全建設的領導，不斷提高班組安全管理水平，保障職工行使自我保護的權力。要加強對班組長、班組安全員和工會勞動保護檢查員的安全技術培訓和業(yè)務指導，不斷提高他們的安全管理水平和安全技術素質。
8、加強班組安全工作的檢查、考核與評比工作。
8.1廠安全檢查組按每季，各車間按月對班組安全工作進行一次檢查，并將檢查結果納入考核；對評出的安全先進班組，給予表彰獎勵。
8.2各部門應將是否是安全先進班組，作為評比相應級別的先進、紅旗班組的重要資格條件之一。
第4篇 班組安全管理六個抓
變電站站長，作為基層班組的負責人，既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，因此，站長的一言一行、所作所為就顯得格外重要。結合本公司的工作實際，筆者認為班組安全管理應抓好以下6個方面。
(1) 抓職工的安全意識要到位。經常學習一些單位的先進經驗，取長補短；認真學習事故通報，分析事故發(fā)生原因，吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三。
(2) 抓職工的政治思想要到位。對職工的思想變化情況心中要有一本帳，多和職工談心，深入了解職工的思想波動情況，想職工之所想，急職工之所急，做到班前抓預防、班中抓聯(lián)防、班后多走訪，建成家庭式班組。
(3) 抓職工的業(yè)務學習要到位。站長在加強和提高自身業(yè)務素質的同時，應當多引導和帶領大家學習，按時開展相互考查、運行分析、事故預想、技術問答和反事故演習等，讓每個職工都能熟練掌握本崗位的安全要求、操作技能以及處理突發(fā)事故的能力，建成學習型班組。
(4) 抓措施的督查和落實要到位。站長作為班組第一責任人的角色，要始終做一個有心人，經常對運行情況督促檢查，從人員、設備和環(huán)境的管理入手，對各種可能發(fā)生事故的隱患及早消除，做到超前預防和控制。嚴格執(zhí)行“兩票三制”，在執(zhí)行安全措施的全過程中，人人盡職盡責，共同接受規(guī)章制度的約束，真正做到“三不傷害”。
(5) 抓制度的落實要到位。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，按章辦事，反對習慣性違章，落實安全生產責任制，一旦出現問題，嚴格按照“三不放過”的原則來辦，讓班組真正做到控制異常和未遂、崗位無隱患、個人無違章等，實現“零違章”班組。
(6) 抓考核管理要到位。堅持“嚴、細、實”的工作作風，嚴格執(zhí)行違章記分辦法，對違章記分百分之百登記上報，對違章人員百分之百處理。
第5篇 芻議煤礦班組安全生產管理
眾所周知，煤礦在安全生產管理過程中，作為行使決策權的核心層，其重要性不言而喻，但是區(qū)隊班組這一直接生產的邊緣層更應該是重中之重：這是應為安全生產如果沒有牢不可破的邊緣層，僅靠核心層來保證安全生產是不可能的。針對當前區(qū)隊、班組管理存在的問題和不足，筆者認為，實現區(qū)隊、班組安全生產管理由“被動型、服從型、應付型”向“自主型、民主型、創(chuàng)新型”轉變，務必要從“深、嚴、細、實、情”五個方面下功夫。
一、深
一把手要深謀遠慮。區(qū)隊長是安全生產的基本組織者，也是基層安全管理的實權者，必須牢固樹立“把職位當事業(yè)，把單位當家業(yè)”的理念，以對組織忠誠、對職工負責的高度的責任感，謀劃好本單位的各項工作，竭盡全力保一方平安。一是要敢于自主管理。二是要勇于獻計獻策。三是要善于組織協(xié)調。因而一把手必須具備良好的組織協(xié)調能力，該管的事情要切實負起責任，該及時處理的事情決不拖延，該本部門管的事情決不推給他人。
技術員要深通業(yè)務。有資料表明，我國目前尚沒有一部工種齊全、符合現行法律法規(guī)和規(guī)定要求、具有權威性、貼和實際的煤礦安全技術操作規(guī)程，而現有的規(guī)程措施的編制，有的仍在沿用落后的標準要求，這給煤礦操作人員按章作業(yè)、實現正規(guī)化操作帶來了一些困難。也正因為是這樣，技術人員在編制規(guī)程和相關部門審查時更加注重精益求精，一細再細。在編制過程中，既要與生產實際緊密結合，又要符合現行技術要求，如認為確實需要改進的章節(jié)，要積極提供理論依據，爭取備案審查，為制定符合實際的操作規(guī)程超前謀劃、盡心盡責。
班組長要深察民情。班組長不但要技高一籌，還要明察秋毫，及時掌握班組成員的思想動態(tài)，有針對性地開展班組的思想政治工作，理順關系，合理分工，時刻把班組成員的冷暖掛在心上，用情感式的管理方法去調動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，增強班組的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。要有嫻熟的安全技能，以“技”服人，要有高度的安全責任，以“安”服人，要有無窮的個人魅力，以“德”服人。
二、嚴
嚴思想，即嚴謹的思想教育。盡管目前職工認為當前的安全教育方式有些欠缺，產生了抵觸情緒，但是安全教育每時每刻都不能放松。一是要導入安全理念。二是要創(chuàng)新教培方式。三是要強化日常教育。要探討如何對“文化較低型、半文盲型、年齡偏大型、會說會背不會干型”職工進行安全教育的新途徑，班前提問以應知應會的實際操作標準為主，促使職工牢記本職崗位職責。
嚴管理，即嚴格要求管理人員。近年來，一些年輕職工得到了提拔重用，在很大程度上是企業(yè)快速發(fā)展與人才儲備不平衡的結果，對年輕干部的管理時刻都不能放松。突出抓好以下三點：一是要嚴管干部，堅持正確的用人觀。二是管理人員要嚴格自律。三是要嚴格監(jiān)督檢查，除了職能部門和專職安全監(jiān)察人員外，必須落實跟班干部、現場頂崗人員，班長、組長的安全生產責任制，不給習慣性違章者時間和機會。
三、細
精細制度，做到事事有標準。建立一整套包括組織機構設計、職能分工、崗位職責說明、工作流程以及各個專業(yè)、區(qū)隊的工作標準和管理制度。同時，要確保編制的制度和標準是規(guī)范的，實施過程是可行的，只有這樣，才能保證整個管理制度體系的整體運作是規(guī)范的。同時，要把規(guī)范員工行為作為精細化管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續(xù)推進等一系列有效手段，增強員工的規(guī)范意識，形成遵紀守規(guī)的良好習慣。從而形成覆蓋全面、方便操作、易于判斷、合法合規(guī)合理的制度體系。
精細責任，做到事事有人管。責任是推動各項規(guī)章制度和任務落實的尚方寶劍，如果沒有把責任明確到每個人身上，則每個人身上都無約束、無壓力、無動力，容易導致推諉扯皮、不了了之。因此，要順利完成各項工作，必須強化責任，通過建立完善的崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現從專業(yè)、區(qū)隊、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度。
精細獎懲，做到事事有考核。要通過考核、獎勵、處罰等手段，引導、培育、推進精細化管理。一是考核要具有層次性，一級考核一級。二是考核必須具有全面性。三是考核要“嚴”字當頭。四是考核要真實有效。五是要嚴格獎懲兌現。
四、實
學風要扎實，持續(xù)提升文化素質?！皶接脮r方恨少”，領導干部不讀書、不學習，就會缺少靈氣，就不能適應工作的需要。學習要自覺學、主動學、擠時間學，如果我們每天擠出1小時來學習，一年就是365個小時，可以學到不少東西。學習的方式方法并不復雜，有時我們點點鼠標就能學到很多知識。
調研要詳實，提高分析問題能力。要善于深入基層或分管區(qū)域調查研究，捕捉新信息，研究新情況，分析新矛盾，結合所見所想，開展前瞻性研究和探討，提高工作的預見性，把握工作的主動權。調查研究的過程也是聯(lián)系群眾的過程。只要干部到現場轉一轉，到車間走一走，到崗位問一問，到家中訪一訪，就可以直接傾聽到群眾的呼聲。
管理要踏實，保護調動工作熱情。要用好組織和職工賦予的權力，發(fā)揮經濟杠桿的調節(jié)作用，將收入分配與每個職工的安全、出勤、貢獻、創(chuàng)新等掛鉤連鎖，工資分配向苦、臟、累、險、技等崗位、工種傾斜，以量計分，以分計資，對職工每天干多少活、得多少分、掙多少錢做到班結班清，及時張榜公布。月底確需調整時，要爭得群眾意見，杜絕暗箱操作，要積極推行區(qū)務、班務公開。
五、情
安監(jiān)員要帶著感情進行管理監(jiān)督?！拌F面無私”的處罰式教育，雖然能讓違章者暫時從懲罰中吸取教訓，但潛意識里也會產生“越是罰我，我越要怎么樣”的逆反心理。因此說，在現場決不能完成罰款指標就一了百了，既要嚴肅認真地闡明違章的原因及后果，又要耐心細致的提出整改措施。各級人員的“三違”、嚴違、掛牌指標及罰款力度應適當，減少不必要的重復考核。
區(qū)隊長要帶著感情抓區(qū)隊管理。一是要親近職工。二是要強化公開，區(qū)務、班務公開。三是要關愛職工，看好職工的錢袋子，合理分配工資獎金，杜絕截留克扣。
班組長要帶著感情抓安全生產。要賦予班組長多重職能，優(yōu)化“和諧班組”創(chuàng)建標準，實現班組自治。一是要依靠班組長實現作業(yè)標準化，有效控制人的不安全行為，從根本上控制違章作業(yè)，保證班組人員上標準崗、干放心活、交標準班。二是要依靠班組長增強凝聚力，做好一人一事的思想工作，了解班組每個人的思想動態(tài)，家庭狀況和需要解決的問題。
總之，煤礦區(qū)隊班組安全生產管理是一個持續(xù)改進、與時俱進的過程，沒有一成不變的模式。只有大膽探索實踐，才能走出一條新路來，才能促進煤炭企業(yè)又好又快發(fā)展。
第6篇 提高班組長在班組安全管理中的四種能力
在班組建設過程中，作為排頭兵的班組長，要通過學習安全規(guī)程、文件、事故通報，不斷提高在班組安全管理中的4種能力。
1提高發(fā)現事故隱患的能力
班組長在工作中能不能見微知著，及時發(fā)現存在的問題，是對班組長水平高低的實際檢驗。一些單位之所以一邊出經驗，一邊出事故，根本原因在于發(fā)現事故隱患的能力不夠。有的不愿承認問題，不敢揭短；有的工作作風漂浮，不去主動查找事故隱患；有的能力素質不高，發(fā)現不了問題。這就要求班組長通過安全技術知識的積累和實踐錘煉，不斷提高發(fā)現事故苗子的能力。一是要加強安全理論學習，要切實加強對安全工作規(guī)定、電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定規(guī)定、安全性評價、調度規(guī)程、現場運行規(guī)程、典型操作卡等的學習，從中深刻領悟和掌握安全技術的理論；二是要改進班組長作風，要力戒形式主義，在一線、摸實情、求實質、問實效；堅持實事求是，勇于正視矛盾，敢于承認不足；三是要增強洞察能力，要注重透過表象看本質，通過一斑窺全貌，理清大事小事，分出孰輕孰重，找準主要矛盾，把握關鍵問題。
2提高查找事故發(fā)生原因的能力
站在全局認識和分析問題。只有對事故的發(fā)生進行全方位的研究，才能查明引起事故的原因。要把同類事故進行橫向比較，看清不同地方發(fā)生同類事故的不同原因。研究事故發(fā)展過程，分析事故發(fā)展的軌跡，把握其發(fā)展趨勢。
3提高制定反事故對策的能力
縱觀典型事故發(fā)展史，需要深入實際的調查研究，在電力實踐中提出反事故的正確方法。為了提高班組長反事故的能力，要堅持把學習作為第一需要，以強烈的學習熱情，深入鉆研安全技術理論，廣泛涉獵電力系統(tǒng)、管理學、組織行為學、工業(yè)心理學等與安全有關的各種知識，勤于潛心思考鉆研，不斷提高制定反事故對策的能力。
4提高事故預控能力
學習安全技術理論知識，落腳點和歸宿點是提高對事故預控的能力。一是要有強烈的工作責任心，進一步抖擻精神，不斷強化敬業(yè)意識和安全責任意識，積極進取，一門心思干安全工作；二是要有腳踏實地的工作態(tài)度，結合實際需要，提出切合實際的安全預控方法；三是要有科學求實的工作方法，不斷提高安全工作的標準和質量；四是要自覺克服安于現狀、不思進取的思想觀念，積極探索，頑強攻關，不斷提高事故預控能力。
第7篇 安全班組——避免事故發(fā)生的自我管理
生產事故大多發(fā)生在班組，因此要充分重視班組的安全管理工作。只要班組能嚴格執(zhí)行上級的安全要求，做好安全管理工作，開展安全教育，吸取事故教訓，班組是可以避免事故發(fā)生的。以下是避免事故發(fā)生的幾點做法。
1 認真?zhèn)鬟_上級有關安全生產的要求
上級領導通過召開生產會議、安全例會、事故通報、緊急通報等形式，向班組傳達安全信息，提出安全要求。對于這些安全要求，班長要及時向全班人員進行傳達，并結合本專業(yè)的實際情況，對各個崗位人員提出具體要求。促使班組成員及時地領會和執(zhí)行上級的指示精神，有效地增強安全意識。
2 及時、認真地吸取事故教訓
無論是本單位，還是其他單位發(fā)生了事故，都要及時、認真地總結，吸取教訓。對發(fā)生在近處的事故，可帶領班員到現場，用眼前的事實進行活生生的安全教育，其效果非常好。
下發(fā)的《事故通報》，要及時組織班員學習，要將事故原因分析列為重點，查找本班組有無類似現象，借助于別人所遭受的損失和危害來提醒自己，在思想上引起重視，在工作中認真負責，避免事故的發(fā)生。
3 反習慣性違章要打破常規(guī)
只要有生產，習慣性違章就難以避免，這是安全生產管理者應該清醒認識的問題。所以，對反習慣性違章工作不但要常抓，而且要打破常規(guī)去抓。例如，有的員工執(zhí)行規(guī)章不自覺，在工作過程中掌握了領導的活動規(guī)律，如果按照常規(guī)查違章，一定查不出來。又如有的工作違章已成習慣，由于這種工作習慣在一段時間內沒有造成事故，因而人們沒有意識到它是一種潛在的事故苗頭。對于這種情況，必須在事故還沒有發(fā)生之前就盡全力進行查處。
4 安全管理切忌感情用事
在處理不安全現象和違章作業(yè)的過程中，常常會因為當事人工作較辛苦，又是低頭不見抬頭見的同事，就不按規(guī)章制度處理。但是，作為班組安全第一責任人，就必須清醒地認識到，如果在處理違章時感情用事，不按照規(guī)章制度處罰，就會給以后的安全生產留下事故隱患。
5 班長自己違章也要按章處罰
班長自己違章也要按照規(guī)定處罰，這不但能使班長自己受到教育，吸取教訓，也能使班員從中得到啟示，為班組以后的安全管理奠定良好的基礎。
總之，只要班長在安全管理工作中采取在思想上重視、在檢查落實上認真、在處理態(tài)度上堅決、在說明教育上耐心、在執(zhí)行規(guī)章制度上毫不動搖等公正、科學的做法，避免班組發(fā)生事故是可能的。
第8篇 班組安全管理必須遵守的規(guī)范
在崗人員10個必須遵守
1．必須樹立“安全第一”的思想；
2．必須穿戴好勞動保護用品；
3．必須嚴格按照規(guī)程操作；
4．必須服從領導聽指揮；
5．在崗位時必須勤了望、勤聯(lián)系；
6．工具必須對號入座，放在指定位置；
7．必須堅守崗位；
8．必須保持崗位文明衛(wèi)生；
9．發(fā)現隱患必須及時報告；
10．必須嚴格執(zhí)行交接班制度，并辦好交接手續(xù)。
操作人員6個嚴格遵守
1．嚴格進行交接班；
2．嚴格進行巡回檢查；
3．嚴格控制工藝指標；
4．嚴格執(zhí)行操作票；
5．嚴格遵守勞動紀律；
6．嚴格執(zhí)行有關安全規(guī)定。
班組生產調度“五不準”
班組長在生產調度過程中，應嚴格執(zhí)行下列“五不準”：
１．危險作業(yè)未經審批，不準作業(yè)。
２．設備安全防護裝置不全、不靈，不準使用。
３．新工人未經三級安全教育，不準上崗。
４．特種作業(yè)人員未經安全培訓、取證，不準獨立操作。
５．勞動組織、人員調配、作業(yè)方式不符合安全要求，不準違章指揮。
進入容器、設備8個必須
1．必須申請，并得到批準；
2．必須進行安全隔絕；
3．必須進行置換、通風；
4．必須按時間要求，進行安全分析；
5．必須配戴規(guī)定的防護用具；
6．必須在器外有人監(jiān)護；
7．監(jiān)護人員必須堅守崗位；
8．必須有搶救設備和措施。
下班離崗前10要
１．電閘要拉下斷開。
２．門窗要關嚴鎖牢。
３．熱源處不堆放易燃易爆物品。
４．怕光曬的物品要遮蓋好。
５．液流開關要關閉。
６．各種用具要清點后收齊放好。
７．易燃易爆物品要注意通風良好，不得超量存放。
８．夏冬防雷、防雨設施要保證完好，溝渠要保持暢通。
９．冬季取暖設備的泄水閥要保持正常。
10．火種要妥善處理好。
第9篇 班組安全管理要做到六堅持
班組安全管理是企業(yè)安全生產的基礎，抓好班組安全管理就抓好了企業(yè)安全生產的關鍵。筆者在工作實際中逐漸認識到：班組安全管理要做到'六堅持'。
1 堅持每周一次的安全活動
班組安全活動要堅持每周開展一次，組織職工學習上級有關勞動保護法規(guī)和企業(yè)安全生產規(guī)章制度，學習本行業(yè)、本崗位的生產工藝技術和安全衛(wèi)生技術知識，結合技術練兵、崗位安全操作技能訓練，使班組成員對本班組、本崗位的安全規(guī)章制度做到會講、會背、會用。通過典型事故案例教育，增強職工的安全意識和自我保護能力?；顒觾热菀Y合本企業(yè)、本班組的生產實際，活動要有計劃性、針對性，形式要靈活多樣。
2 堅持召開班前會、班后會
堅持開好班前會，交待清楚生產中的主要危險因素和安全對策，使班組成員全面了解生產任務、生產過程和生產環(huán)境，掌握工作技術標準，熟悉生產工藝和安全措施，同時分配工作，做到責任到人，各負其責。開好班后會，及時總結生產過程中存在的問題，吸取工作過程中的教訓，達到消除事故隱患的目的。
3 堅持開展'一班三檢'制度
首先，班前要做好交接檢查。交接班時要做到全面交接，認真聽取交班人員匯報系統(tǒng)運行情況和本班組安全工作，并與交班人員共同巡視設備運行情況。
其次，班中要做好設備檢查。嚴格遵守安全操作規(guī)程，自覺按規(guī)定定期巡視班組設備，認真寫好記錄。
再次，班后要搞好現場檢查。重點做好現場有無不安全因素，安全措施有無遺漏，交清設備、工具的安全狀況和數量。
4 堅持'三不三無'制度
要堅持嚴格遵守安全操作規(guī)程，力爭做到'三不傷害'(不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害)，達到'三不違章'(不違章指揮，不違章操作，不違反勞動紀律)。對作業(yè)中暴露出的麻痹僥幸思想要及時消除；對違反操作規(guī)程的習慣性違章和冒險蠻干的行為要及時制止；對沒有穿戴防護用品的要及時糾正；對出現的隱患要及時整改；對違章作業(yè)的指令要堅決杜絕，徹底消除班組內的不安全因素。
5 堅持對事故隱患采取'四不放過'的原則
班組對發(fā)生的各類事故和未遂事故，要本著'四不放過'(事故原因未查清不放過、責任人未受教育不放過、未徹底清除隱患不放過、未采取防范措施不放過)的原則，組織班組成員認真分析原因，避免類似事故的發(fā)生；對檢查中發(fā)現的隱患要做好記錄，及時整改，對出現的事故要舉一反三，積極做好防范措施，徹底將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6 堅持推廣應用現代化安全管理方法
班組要積極推廣新技術、采用新方法，不斷探索適合自己的安全管理模式。要結合自己的特點，逐步運用系統(tǒng)安全檢查表等現代科學管理方法，作為事故的預防預測手段。對班組過去發(fā)生的各類事故要進行科學分析，聯(lián)系生產實際，開展群眾性的事故預想預知活動，制訂預防措施。
第10篇 感情激勵在班組安全管理中的作用
馬克思曾經說過：“人的素質并不是單以固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”班組職工作為一個社會人，不僅有物質上的需求，更需要感情上的交流、關心和尊重。那種忽視人的社會屬性，主張“有錢能使鬼推磨”，只講物質激勵或經濟處罰，忽視精神作用的安全管理方法，實踐證明是不可取的。它不僅會造成“一切向錢看”的拜金主義泛濫，導致”錢多多千、錢少少千、沒錢不干”的消極后果，同時還會淡化班組成員的主人翁意識，削弱班組安全生產的向心力和凝聚力。從某種意義上說，情感紐帶是維護班組內部團結一致的最重要的紐帶。班組成員之間、上下級之間，只有具備共同的情感基礎，才會形成共同的安全生產目標、共同的安全工作信念和統(tǒng)一的安全作業(yè)行動。
(1)要在班組內部形成團結和諧的人際關系和群體意識 首先，要注意發(fā)揚民主、平等待人。要尊重職工的人格、維護職工的合法權益、傾聽職工的意見和呼聲、尊重職工的首創(chuàng)精神，絕不能高高在上、唯我獨尊、不講民主，對職工動輒訓斥。
其次，處事要客觀、公平、公正。特別是在分配問題上，要堅持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，讓那些安全思想作用好、安全技術水平高、對企業(yè)及班組貢獻大的人得到較高的報酬，發(fā)揮榜樣的激勵作用。同時，對那些一時有困難的職工給予精神上的關懷和物質上的幫助，使他們感到企業(yè)、班組的溫暖。
再次，作為班組的領導者和管理者，要真心實意地為職工辦好事、辦實事，關心職工的衣食住行，在發(fā)展企業(yè)的同時，努力改善的安全工作環(huán)境，減少事故的發(fā)生。
(2)要把提高人的安全素質作為企業(yè)和班組發(fā)展的首要條件要想取得好的經濟效益，在激烈的市場競爭中取勝，關鍵在于消滅各類事故，消滅事故取決于職工隊伍整體安全素質的提高。一個成功的班組不僅要重視少數的高、精、尖安全人才，更要著眼于大多數普通職工，要為他們的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境，創(chuàng)造必要的條件，使每一個職工都能成為具有較高的安全道德修養(yǎng)，掌握一定安全技能，并創(chuàng)造性地進行安全工作的人。對待班組職工，特別是大多數普通職工，不能僅僅把他們當作勞動力來使用，更應把他們當作具有獨立人格的社會人來對待。作為班組長，既要研究安全生產的規(guī)律，更要下力氣研究人的安全思想、安全心理和安全行為規(guī)律。要運用各種方式對職工進行安全思想教育，增強他們的安全生產責任感和主體意識，使職工充分認識到自己在班組安全生產中的地位、作用、責任和利益，形成共同的安全價值觀，并自覺地為實現班組安全生產目標而奮斗，使班組與職工形成休戚相關的安全利益共同體。
當今的社會已進入信息和知識經濟時代，科學技術飛速發(fā)展，知識更新的速度越來越快。一個班組，只有不斷地對職工進行安全技術業(yè)務培訓，使職工的安全文化素質、安全技能、安全科學水平不斷跟上時代的發(fā)展，始終站在安全科學技術的前沿，才能充滿生機與活力，在激烈的市場競爭中長勝不衰。同時，對班組的職工而言，如果不注重安全學習，就可能被社會淘汰。因此，班組要把對職工的安全培訓作為安全管理的重要內容，為職工的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使他們在完成本職安全生產工作的同時，實現個人的人生價值。
(3)要重視職工參與安全管理的作用，激發(fā)職工的主人翁意識在深化企業(yè)改革的過程中，班組長更應進一步重視職工參與安全管理的作用，拓寬職工參與安全管理的渠道。應當看到，職工在班組中雖然分工不同，但都是班組這個大家庭中的一員。職工對班組安全管理參與得越深，主人翁意識就越強，與實現企業(yè)整體安全生產目標的要求也就越趨于一致，也就越能形成安全工作的凝聚力和向心力。
國有企業(yè)在深化改革的過程中，創(chuàng)造了許多職工參與安全管理的好形式，其中職工代表大會制度就是落實職工參與民主管理的主渠道。通過廠長(經理)定期向職代會報告工作，讓職工及時了解企業(yè)生產經營狀況、安全生產狀況；重大問題包括重大安全問題提交職代會討論，廣泛征求職工群眾意見；落實職工的知情權、建議權、監(jiān)督權和決策權，維護職工的合法法益……使職工真正感受到自己在企業(yè)中的地位和作用，與企業(yè)形成了“廠興我榮，廠衰我恥”的命運共同體。
總之，把感情激勵運用到班組安全管理中，使班組內部形成團結和諧的人際關系，把提高人的安全素質作為班組發(fā)展的首要條件，使班組每個職工增強安全生產責任感，把職工參與安全管理的作用滲透到班組的各項安全生產任務中，使班組形成了安全工作命運共同體。這樣，感情激勵就收到了事半功倍的成效。
第11篇 班組安全管理模式
班組安全管理模式，是指企業(yè)在班組安全管理過程中，或者在包括安全工作在內的更廣泛意義上(例如：安全、健康和環(huán)境管理方面)的管理理念、方法、做法和經驗，在此基礎上形成的管理模式。這一模式的應用將有助于班組安全管理長效機制的建立。
企業(yè)在班組安全中總結了一些好的管理方法和經驗，有的企業(yè)逐步形成了自己的班組安全管理模式，應在此基礎上堅持不懈地開展好這項工作，使班組安全管理的長效機制真正在班組內形成，并發(fā)揮積極作用。
在以往企業(yè)班組安全管理的過程中，有一些比較好的傳統(tǒng)做法，但往往由于沒有形成長效機制，沒有得到推廣，因此，沒有形成比較完整的系統(tǒng)模式。
另外，由于國家和企業(yè)安全管理的需求，很多企業(yè)都在積極推進hse管理體系、職業(yè)安全健康管理體系的實施。但在推行過程中，往往沒有注意到體系與班組安全管理工作的有效結合，只是為了推行體系而推行體系，沒有在基層班組得到較好的落實，造成目前班組安全管理體系不健全。
因此，班組安全管理模式應當與時俱進，有更加廣泛的意義和豐富的內涵，從大安全觀的角度，思考和建立班組安全管理的模式，擴大班組安全管理的內容，形成體現現代安全管理理念和囊括先進做法的安全管理模式。
當前，科學的班組安全管理模式從廣義上講應當歸納為“hse管理體系+有效傳統(tǒng)做法”的模式，也可以簡稱為“1+1”模式或“體系+傳統(tǒng)”模式。hse管理體系雖然理念思想比較先進，但自身也有一些缺陷：例如在對基層班組工作的指導性和操作性上需要進一步完善。
目前，hse管理體系在推行的過程中正逐步實現本土化，并逐步演變成一個綜合的管理體系，非常有必要與我國企業(yè)一些好的基層做法相結合，否則好的傳統(tǒng)做法不再使用，新的hse管理體系又不能有效發(fā)揮作用，就會形成班組安全管理漏洞。所以，hse管理體系與企業(yè)有效的傳統(tǒng)做法相結合，形成新的班組安全管理模式，是可行的。
班組安全管理模式分類
不同類型、不同行業(yè)的企業(yè)班組安全管理會有所不同，會產生多種不同的安全管理模式。這些模式之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。相同的地方，例如在出發(fā)點和核心的基礎的做法有相同之處，都貫徹pdca循環(huán)方法，樹立持續(xù)改進的理念，包括一些通用的做法，比如安全教育和培訓等；區(qū)別在于每種安全管理模式體現了本行業(yè)、企業(yè)的特點，包括了本企業(yè)專有的做法。
下面簡單介紹幾種班組安全管理模式的內涵。
1．“hse體系+傳統(tǒng)做法”模式
籠統(tǒng)地講，這種“體系+傳統(tǒng)”模式，應當包括許多種班組安全管理模式，其中即包括了hse管理體系在班組的做法，也包括了企業(yè)傳統(tǒng)的有效的班組管理做法。
其中班組安全管理模式中包括的hse管理體系的理念包括了持續(xù)改進的思想，包括了危害辨識、變更管理、應急管理、hse檢查、hse方案、hse作業(yè)指導書等各種要素，在以后會分別介紹。
傳統(tǒng)做法指班組合理化建議活動、班前班后會、不安全事件報告、三級安全教育、無隱患管理、“三標”建設、“5s’’管理、“三老四嚴”作風等，這些在班組內行之有效的傳統(tǒng)的企業(yè)管理做法。兩者有效結合，互為補充，在班組管理上融合了先進的安全管理理念和管理方法，大大提高了班組的安全管理水平。
2．“兩書一表”模式
這一模式是指hse作業(yè)指導書、hse作業(yè)計劃書和hse現場檢查表模式，簡稱“兩書～表”，是一種企業(yè)基層組織hse管理的一種模式，是hse管理體系在基層的文件化表現，是適應國內外市場需要，推行hse管理體系過程中結合企業(yè)實際發(fā)展起來的。
這一模式是班組內hse管理體系的具體表現形式。在實行過程中耍按一定的格式和標準編制“兩書一表”，并建立相應的記錄，然后實施。
3．“兩書一表、一案一本”模式這一模式中的“兩書”指hse作、ff，指導書和hse作業(yè)計劃書，“一表”指hse檢查表，“一案”指應急預案，“一本”指hse管理記錄本，這也是企業(yè)基層組織hse管理的～種模式，是hse管理體系在企業(yè)基層的文件化表現。這～模式與“兩書一表”模式不同的是，它增加和更加強調了應急預案和hse管理記錄本兩項內容。實施前，同樣要按一定的格式和標準編制相應文件，建立相應的記錄，尤其是hse營理記錄本，然后實施。
4．“一書兩卡一程序，hse方案及警示錄”模式
這一模式也稱“121”模式，其中的“一書”指崗位作業(yè)指導書，“兩卡”指標準危害(隱患)分析卡和崗位安全須知卡，“一程序”指實施程序，“hse方案”指hse工作方案，與作業(yè)計劃書有相似的地方，“警示錄”是指將班組內發(fā)生的不安全事件及時收集、分析、反饋的一種安全教育機制。
這幾種模式都是在實踐中不斷發(fā)展起來的，適用于不同類型的企業(yè)班組，有相通的地方，比如崗位安全須知卡類似于“兩書一表”模式中的作業(yè)指導卡。
5．標準化班組模式
這種模式是以安全管理為核心，突出現場檢查和標準，力求實行班組管理標準化的一種模式。它首先要確立標準化班組建設的標準和考核制度，包括制度、現場、設備、人員等多方面，然后班組按這一標準實行，最后由企業(yè)定期組織考核，以此使班組管理實現標準化，提高班組的安全管理水平。
第12篇 先進班組安全管理評比標準
(一)先進班組安全管理評比標準
1．班組長經安全培訓考核合格，具有辯識危險、控制事故的能力。
2．班組成員要有“安全第一”的意識，“我要安全”的覺悟，“我會安全”的技能，“我管安全”的責任，“我保安全”的任務。百分之百執(zhí)行黨和國家以及本公司安全生產規(guī)章制度。
3．組員能熟練掌握本崗位的標準化作業(yè)程序和安全技術規(guī)程，并經考試合格方能上崗，按作業(yè)程序操作。
4．開好班前會，過好安全活動日，做好安全學習記錄，安全教育做到經常化。
5．班組有考核制度，嚴格考評，獎罰分明。
6．能運用現代化安全管理方法，搞好事故的預測預防，做到自我保護、自我教育、自主管理。
7．每日上班加強安全檢查，正確運用崗位安全檢查表和“自我防護卡”，做到工具、設備、環(huán)境無隱患；正確靈活地安排安全互保對子，正確使用和佩戴個人防護用品。
8．作業(yè)環(huán)境整潔、安全通道暢通、安全標志醒目，做到文明生產(施工)；班組室內衛(wèi)生，物品放置成行成線，窗明幾凈。
9．圍繞提高作業(yè)環(huán)境的安全化水平，開展技術革新和攻關，提出合理化建議等。
10．實現個人無違章、崗位無隱患、班組無事故，一年內無任何險情和各種程度傷害事故發(fā)生。
(二)模范班組安全管理標準
1．班組必須符合“先進班組安全管理標準”，并已取得先進班組稱號。
2．除班組長、安全員外，組員也必須經安全培訓考試合格，具有辨識危險、正確處理各類危險情況、控制事故發(fā)生的能力。
3．班組長、安全員必須具有現代化安全管理常識，在班組安全管理中有創(chuàng)新。
4．班組須連續(xù)兩年無任何險情和各種程度的傷害事故發(fā)生。
