第1篇 班組安全管理要增強(qiáng)實(shí)效性
如何把班組安全管理工作落到實(shí)處，沉到底，做到人人講安全，事事保平安，主要的一條是要增強(qiáng)班組安全管理的“實(shí)效性”。是否有利于企業(yè)安全生產(chǎn)和安全創(chuàng)效；是否有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，不斷提高自身安全素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺抵制不安全行為；是否有利于促進(jìn)班組創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的開展，是衡量班組安全管理工作“實(shí)效性”的重要標(biāo)準(zhǔn)。
班組安全管理，必須堅(jiān)持服從企業(yè)的安全生產(chǎn)，圍繞安全創(chuàng)效發(fā)揮促進(jìn)和保證作用。要實(shí)現(xiàn)班組“無事故、無三違”的工作標(biāo)準(zhǔn)，一是要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、年度任務(wù)和班組的實(shí)際情況確定班組安全管理工作的指導(dǎo)思想、安全目標(biāo)以及內(nèi)容和任務(wù)；二是要把班組安全管理工作的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)放在安全創(chuàng)效上，防止班組安全管理出現(xiàn)一頭熱一頭冷的現(xiàn)象。
班組安全管理，必須堅(jiān)持以人為本，圍繞安全管理工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)解決實(shí)際問題開展工作。堅(jiān)持“以人為本”是班組搞好安全管理工作的重中之重，是實(shí)踐“****”重要思想的體現(xiàn)。因此，要從解決實(shí)際問題入手，不斷提高班組職工的安全素質(zhì)，切實(shí)依靠班組職工做好安全管理工作。以尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人為原則，把安全管理工作做深、做細(xì)、做實(shí)，實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)的良性發(fā)展。
班組安全管理，必須圍繞班組創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，發(fā)揮好教育引導(dǎo)作用。班組創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)要結(jié)合自身實(shí)際，采取科學(xué)方法：一是要根據(jù)不同時(shí)期、不同任務(wù)的特點(diǎn)，采取不同的創(chuàng)優(yōu)與達(dá)標(biāo)機(jī)制。二是創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)效性，克服套話、空話、走形式等脫離實(shí)際的現(xiàn)象。必須注重“四個(gè)結(jié)合”，即：創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)與班組職工安全意識(shí)的提高相結(jié)合；日常管理與階段性教育相結(jié)合；落實(shí)規(guī)章制度與防事故、反“三違”活動(dòng)相結(jié)合；目標(biāo)管理與創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)工作效果相結(jié)合。三是要注意活動(dòng)形式的多樣化、趣味化?？赏ㄟ^班組老同志工作經(jīng)驗(yàn)交流、新老職工手拉手、座談、現(xiàn)身說法等形式，寓教于樂，從而收到潛移默化的活動(dòng)效果。同時(shí)，對(duì)班組開展創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)、職工安全技能培訓(xùn)等都要注重實(shí)效，真正使班組安全管理與創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)在職工的思想上、行為上達(dá)到“最佳結(jié)合”，促進(jìn)企業(yè)安全創(chuàng)效與安全管理不斷邁上新的臺(tái)階。
第2篇 班組安全管理—實(shí)施安全批評(píng)的風(fēng)雨雷電
有人說：“高明的批評(píng)就像一塊香皂，它除去的是人們身上的污垢，給人留下的卻是清香。”高明的批評(píng)從哪里來？它來源于對(duì)工作對(duì)象的全面了解和科學(xué)分析。然而，在班組實(shí)際安全工作中，因?yàn)榘踩ぷ鲗?duì)象的思想水平、覺悟程度、心理特征不盡相同，班組長(zhǎng)要想進(jìn)行高明的安全批評(píng)就必須把握工作對(duì)象的不同特點(diǎn)，因人而異，提高班組安全批評(píng)的針對(duì)性。
（1）對(duì)承受能力比較弱的職工，要預(yù)先“透透風(fēng)” 公開進(jìn)行安全批評(píng)，對(duì)其他人可以起到“前車之覆，后車之鑒”的作用，因此，對(duì)班組有些職工的安全工作錯(cuò)誤必須公開批評(píng)。然而，現(xiàn)實(shí)中班組有的職工性格內(nèi)向、沉默寡言，有的職工猜疑心重、心胸比較狹窄，有的職工自尊心強(qiáng)，有的職工脾氣火暴，這些人往往對(duì)公開進(jìn)行安全批評(píng)一時(shí)難以接受。這就需要班組長(zhǎng)在批評(píng)前對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的安全思想工作教育，使他們做好思想準(zhǔn)備。
這種事前“透透風(fēng)”、“通通氣”的批評(píng)方式有以下' 個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先可以了解對(duì)方的安全思想狀況，有利于在批評(píng)時(shí)采取正確的方式，把握適當(dāng)?shù)某叨?，避免由于疏忽而傷害?duì)方的自尊心，引起強(qiáng)烈的沖突，以至激化矛盾，導(dǎo)致事故的發(fā)生；其次是使對(duì)方有一個(gè)思想的緩沖，以免在接受安全批評(píng)時(shí)產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至采取過激的行動(dòng)；再次是使對(duì)方感受到組織的溫暖和關(guān)心，有利于卸掉思想包袱，避免由于安全批評(píng)而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。
（2）對(duì)思想基礎(chǔ)比較好的職工，要輕灑“毛毛雨” 在班組實(shí)際安全工作中，有些職工對(duì)自我要求一貫嚴(yán)格，思想作風(fēng)基礎(chǔ)比較好，當(dāng)他們偶爾出現(xiàn)安全工作失誤時(shí)，只要對(duì)他們及時(shí)提醒，點(diǎn)到為止地下一陣“毛毛雨”，就足以使他們主動(dòng)改正了。假如班組長(zhǎng)拉開架式，長(zhǎng)篇大論地責(zé)備和評(píng)論，不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，而且容易降低他們的安全生產(chǎn)積極性，造成不良效果。
“毛毛雨”式的安全批評(píng)，是對(duì)職工在原則之內(nèi)的寬容，重在對(duì)其啟發(fā)教育，促使其進(jìn)行深刻的反思，自覺糾正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。當(dāng)然，采取這種方式的前提一定是偶然的、情節(jié)較輕、影響不大的安全錯(cuò)誤，否則就會(huì)走入在紀(jì)律面前不能一視同仁、搞雙重標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)過去表現(xiàn)好的職工遷就照顧的誤區(qū)。
（3）對(duì)墜入迷途不知返的職工，要重打“驚天雷” “驚天雷”式的批評(píng)或稱激勵(lì)式的批評(píng)，是對(duì)安全錯(cuò)誤較重、影響較壞、涉及面較廣的問題的嚴(yán)厲批評(píng)，特點(diǎn)是措辭尖銳、語調(diào)激烈、情感表露嚴(yán)厲、氣氛比較嚴(yán)肅。這種安全批評(píng)震撼力大，突然性強(qiáng)，聽起來“如雷貫耳”、“振聾發(fā)聵”。它包含的道理是嚴(yán)肅的，同時(shí)還包含著實(shí)行紀(jì)律制裁的預(yù)警性語言，對(duì)安全生產(chǎn)精神不振、安全生產(chǎn)行為散漫等對(duì)象可以起到刺激其醒悟的作用。
這種安全批評(píng)適用于惰性心理、依賴心理和試探性心理比較嚴(yán)重的職工，例如有的職工對(duì)安全工作萎靡頹唐、行為被動(dòng)、自律意識(shí)薄弱，有的犯了安全錯(cuò)誤也不愿正視問題，懷有僥幸心理。對(duì)這樣的職工，就需要大喝一聲，猛擊一掌，給他個(gè)下馬威。而對(duì)那些鬧個(gè)人主義、作風(fēng)不正的人，除了耐心說服教育外，還必須進(jìn)行震撼式的批評(píng)，不能一味遷就。
（4）對(duì)受到批評(píng)后灰心喪氣的職工，要及時(shí)“充充電” 在班組實(shí)際的安全工作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的職工對(duì)安全批評(píng)不能正確對(duì)待。有的感到前途無“亮”，產(chǎn)生悲觀心理；有的“破罐子破摔”，產(chǎn)生自暴自棄心理，擔(dān)心自己不再受到尊重和信任，從而背上了思想負(fù)擔(dān)。
對(duì)待這樣的職工，在實(shí)行安全批評(píng)之后，耐心細(xì)致的安全思想工作一定要及時(shí)跟上，把他們的情緒由消極轉(zhuǎn)為積極，倘若班組長(zhǎng)表現(xiàn)出急躁情緒或采取麻木不仁、聽之任之的態(tài)度，就容易出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，形成“壞上加壞”的惡性循環(huán)局面。因此，班組長(zhǎng)必須通過誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助等方式方法轉(zhuǎn)化他們低沉的情緒，使他們充滿前進(jìn)的動(dòng)力，鼓起信心的風(fēng)帆。
安全批評(píng)后的“充電”，關(guān)鍵靠信任。職工受到安全批評(píng)之后，往往感到孤獨(dú)，所以，信任對(duì)受到安全批評(píng)的職工來說無異于寒冷之中送溫暖、沙漠之中見綠洲。當(dāng)然，這種信任必須是發(fā)自內(nèi)心的，只有建立在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的信任才會(huì)喚醒受批評(píng)職工的上進(jìn)心，把他們從迷惘偏激中引導(dǎo)出來，促使他們輕裝前進(jìn)。
第3篇 抓好班組安全管理工作的關(guān)鍵是什么
班組是企業(yè)生產(chǎn)組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。90%以上的生產(chǎn)安全事故發(fā)生在班組，而大多數(shù)不安全因素又都存在于生產(chǎn)一線的工作現(xiàn)場(chǎng)。因此，加強(qiáng)班組建設(shè)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理是控制和減少各類工傷事故、創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境最為實(shí)際和有效的方法，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑之一。
加強(qiáng)班組建設(shè) 完善規(guī)章制度
加強(qiáng)班組建設(shè)涉及到方方面面，必須充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)班組職工的積極性和主動(dòng)性，才能收到預(yù)期的效果。班組應(yīng)以班組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，將安全職責(zé)分解落實(shí)到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長(zhǎng)的管理素質(zhì)，即：思想素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)，管理素質(zhì)，文化素質(zhì)。具體應(yīng)做到“六嚴(yán)”：嚴(yán)中有已，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有恒，嚴(yán)中有度。要使班組長(zhǎng)明白，自己就是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，有權(quán)組織安全生產(chǎn)，有權(quán)對(duì)班組進(jìn)行安全教育，有權(quán)處理本班組“雙違”現(xiàn)象，有權(quán)向上級(jí)部門提出有關(guān)安全方面的合理化建議，有權(quán)調(diào)整本組人員的工作崗位，有權(quán)建議評(píng)選安全生產(chǎn)先進(jìn)人員。同時(shí)，經(jīng)常組織班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高安全意識(shí)和自身素質(zhì)，明確班組的安全目標(biāo)，明確每個(gè)職工的安全職責(zé)，熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，使班組形成一個(gè)以班組長(zhǎng)為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體。
規(guī)章制度是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是從血的教訓(xùn)中得出來的。因而它是一種人們行動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則，具有一定的約束力。上級(jí)主管部門相繼出臺(tái)制定了若干相關(guān)的行業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了機(jī)關(guān)、班組乃至到職工個(gè)人的安全職責(zé)，責(zé)任明確。班組一是要落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;二是要結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的需要和具體情況，制定出班組長(zhǎng)、安全員、職工等崗位負(fù)有一定安全責(zé)任的落實(shí)辦法。
堅(jiān)持“三查、三想、三改”活動(dòng)增強(qiáng)安全意識(shí)
安全教育不僅要經(jīng)常持久，循序漸進(jìn)，還要寓教于樂，應(yīng)采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產(chǎn)月”、每周五的安全學(xué)習(xí)、每天的班前10分鐘等活動(dòng)，通過組織培訓(xùn)、電化安全教育、知識(shí)答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強(qiáng)安全意識(shí)。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。積極發(fā)動(dòng)各班組長(zhǎng)期開展“三查、三想、三改”活動(dòng)，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故對(duì)自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發(fā)生事故對(duì)他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規(guī)范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故給自己和家庭帶來的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動(dòng)，職工的自我保護(hù)意識(shí)和群體保護(hù)意識(shí)才能得到顯著提高。
嚴(yán)格操作規(guī)程 提高操作技能
制定安全操作規(guī)程，是為了更合理規(guī)范、有序操作。針對(duì)不同的工種、崗位制定的要求、規(guī)定、注意事項(xiàng)或警示，都是從血的教訓(xùn)中總結(jié)出來的，是預(yù)防各類事故發(fā)生所必須嚴(yán)格執(zhí)行的作業(yè)規(guī)范。安全操作技術(shù)能力則是通過技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和在實(shí)際工作中逐步積累的經(jīng)驗(yàn)獲得。我局根據(jù)近年來多次資源融合和生產(chǎn)條件、環(huán)境的變化，以及原安全操作規(guī)程在執(zhí)行過程中反映的問題，重新對(duì)涉及我局各項(xiàng)工作的工種(崗位)的安全操作規(guī)程、規(guī)章制度進(jìn)行了有必要的修訂、完善，編印成冊(cè)，旨在幫助職工更好地學(xué)習(xí)和掌握安全操作規(guī)程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規(guī)程，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，才能杜絕違章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發(fā)生。
堅(jiān)持預(yù)防為主 規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理
我局每周召開安全生產(chǎn)例會(huì)，下發(fā)安全生產(chǎn)周報(bào)，傳達(dá)上級(jí)安全會(huì)議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時(shí)召開會(huì)議傳達(dá)我局生產(chǎn)例會(huì)精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動(dòng)日。同時(shí)，班組每天工作前召開班前會(huì)，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結(jié)，人人講安全，天天講安全，確保安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我局主管領(lǐng)導(dǎo)還不斷深入到一線班組、管護(hù)基地開展經(jīng)常性檢查，主要對(duì)各區(qū)域(倉庫內(nèi)的防汛料物堆放、堤防作業(yè)區(qū)等)、設(shè)備設(shè)施(機(jī)械設(shè)備、其它設(shè)備等)、行為(勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放，習(xí)慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學(xué)習(xí)記錄、檢查記錄、合理化建議等)進(jìn)行辨別、檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行整改和總結(jié)，需考核的按規(guī)定進(jìn)行考核。
規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)嚴(yán)格體現(xiàn)在安全操作規(guī)程的執(zhí)行上。明確職工在每一時(shí)間該做什么、不該做什么，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)行為，克服習(xí)慣性違章，使各項(xiàng)工作井然有序。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的作業(yè)環(huán)境，其實(shí)際情況每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)新問題。在現(xiàn)場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象，應(yīng)嚴(yán)格按制度予以查處。
運(yùn)用科學(xué)方法 促進(jìn)班安全管理
為了使班組安全管理的職能得到充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，我們注重抓了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：班組安全管理由傳統(tǒng)管理逐步向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變;被動(dòng)管理向主動(dòng)預(yù)防管理轉(zhuǎn)變;自然管理向標(biāo)準(zhǔn)化管理轉(zhuǎn)變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節(jié)律”、“預(yù)先危險(xiǎn)性分析”等安全現(xiàn)代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動(dòng)了班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的開展。
同時(shí)，我局的每個(gè)班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內(nèi)張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標(biāo)、安全操作規(guī)程、班組安全檢查記錄及個(gè)人執(zhí)行情況，達(dá)到了傳播安全知識(shí)、激勵(lì)組員發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀成績(jī)克服薄弱環(huán)節(jié)，敦促班組完成安全管理目標(biāo)的目的，實(shí)現(xiàn)了組員的自我調(diào)節(jié)和自我控制。
實(shí)踐證明，規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理是做好安全管理工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)安全管理的關(guān)鍵所在，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和持續(xù)發(fā)展永恒的主題。加強(qiáng)班組建設(shè)要不斷創(chuàng)新提高，有所創(chuàng)新才能適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。只有扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)班組建設(shè)，才是抓住了做好安全管理工作的關(guān)鍵。
第4篇 施工班組安全四化管理
安全管理人性化
由于電建施工企業(yè)流動(dòng)性強(qiáng)，特別是近年來，公司工程建設(shè)任務(wù)繁重，施工項(xiàng)目點(diǎn)多面廣，人員分散，工期緊張等給安全管理帶來了一定難度。本體班安全管理立足“人性化”，縱向從班長(zhǎng)到項(xiàng)目施工負(fù)責(zé)人、再到施工員自上而下分解責(zé)任，自下而上一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，橫向建立了安全監(jiān)督獎(jiǎng)罰機(jī)制，縱橫形成了嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)，從而消除了安全管理盲點(diǎn)。該班組還別出心裁推出“安全親情化管理”。將親人的照片和一句“親屬叮嚀”貼在工具箱醒目位置，每天上崗前都要對(duì)著親人照片默念幾遍“親屬叮嚀”，增強(qiáng)了職工的安全自我保護(hù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；設(shè)立了崗前“安全自檢鏡”。職工上崗前都要先在安全自檢鏡前進(jìn)行自我檢查后，方可上崗。為促進(jìn)班組成員相互監(jiān)督，班內(nèi)還實(shí)行了“安全值勤員”輪流值勤制度，強(qiáng)化了班組自我安全監(jiān)督，增強(qiáng)了班組成員的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了安全管理的積極性，形成了處處有人管，事事有人抓的人性化、網(wǎng)絡(luò)化的安全管理運(yùn)作機(jī)制，使安全教育覆蓋到上崗之前，延伸到下班之后，滲透到家庭之中，保證了安全管理的全面、及時(shí)、到位。
安全教育經(jīng)?；?/p>
安全需要人人講、事事講、時(shí)時(shí)講，只有這樣，才能變老生常談為常談常新。
為提高班組成員的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全施工的自覺性，本體班堅(jiān)持安全教育制度化、經(jīng)?；?，嚴(yán)格執(zhí)行“安全學(xué)習(xí)日”制度。無論施工工期再緊張，每周一都要拿出至少一小時(shí)學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)安全工作的指示精神，分析安全生產(chǎn)形勢(shì)，剖析安全事故和違章案例，結(jié)合班組實(shí)際，布置一周安全工作及學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，使安全學(xué)習(xí)具有了新聞性、研討性、針對(duì)性和趣味性，增強(qiáng)了職工的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。
該班組還堅(jiān)持“站班會(huì)”制度。每天上崗前，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織召開“站班會(huì)”，開展三查、三交，對(duì)各施工小組進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)分析并制定防范措施。每天施工結(jié)束后召開班后會(huì)，總結(jié)一天的安全施工情況，討論安全施工中的好做法。另外，班組還要求每人寫出一條安全承諾，實(shí)行“班前宣讀承諾、班中履行承諾、班后兌現(xiàn)承諾”制度，引導(dǎo)大家進(jìn)行自我教育。
安全措施多樣化
安全措施是貫徹預(yù)防為主的重要保障，多樣化的措施為施工筑起可靠的安全屏障。在施工組織中，該班組始終堅(jiān)持任務(wù)、技術(shù)、安全“三同步”，在編制施工計(jì)劃的同時(shí)，編制技術(shù)措施和安全保證措施。特別是在本體扣缸、發(fā)電機(jī)穿轉(zhuǎn)子、油循環(huán)等重要安裝、試運(yùn)項(xiàng)目上，班組都要根據(jù)機(jī)組的不同條件和環(huán)境狀況，認(rèn)真編制、審訂安全措施，并嚴(yán)格交底。在聊城電廠一期工程施工中，發(fā)電機(jī)定子分段供貨，需現(xiàn)場(chǎng)組合后就位。針對(duì)這一新的施工工序，班組制定了嚴(yán)細(xì)的施工措施和安全保障措施，保證了發(fā)電機(jī)定子安全順利就位，為組合式汽輪發(fā)電機(jī)組安裝積累了經(jīng)驗(yàn)。
該班組充分利用“安全月”等活動(dòng)，積極開展?fàn)巹?chuàng)“無違章班組”和月度“安全標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，通過各項(xiàng)舉措教育職工深刻理解安全理念的深刻內(nèi)涵，不斷規(guī)范自己的作業(yè)行為，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
安全施工規(guī)范化
安全是一種文化，規(guī)范化的管理，人性化的投入，同樣會(huì)使它展現(xiàn)出美的一面……
由于專業(yè)的特殊性，本體班十分注重現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范化，始終把文明施工作為安全管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，并結(jié)合本班特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，“定置”管理就是一大亮點(diǎn)。由于汽輪機(jī)設(shè)備零部件多，為了便于清理和存放，班組在運(yùn)轉(zhuǎn)層平臺(tái)用隔離圍欄或油漆劃分出轉(zhuǎn)子、隔板、缸體、螺栓等不同的存放區(qū)，并繪制出“部套、部件定置存放平面圖”，什么部件放在什么位置一目了然，而且現(xiàn)場(chǎng)零部件存放合理，整齊有序，既改善了現(xiàn)場(chǎng)安全施工環(huán)境條件，也有益于工作效率的提高，并多次被公司評(píng)為安全文明施工的樣板，成為公司安全文明施工管理的一個(gè)窗口。
一系列嚴(yán)格規(guī)范的安全管理，促進(jìn)了班組各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展?；蛟S，數(shù)字更能說明一切-----十多年來，該班組先后安裝135mw及以上機(jī)組30余臺(tái)，完成構(gòu)件安裝總重量2萬余噸，始終保持了安全生產(chǎn)的可控在控，實(shí)現(xiàn)了無違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律現(xiàn)象發(fā)生的“三無”目標(biāo)和安全生產(chǎn)事故“零”目標(biāo)，為公司的安全生產(chǎn)工作做出了突出貢獻(xiàn)。
結(jié)束語：筆者認(rèn)為，如果每個(gè)施工班組都能象汽機(jī)本體班一樣，做到安全的“四化”管理，那么整個(gè)企業(yè)的安全管理水平就會(huì)得到提高，當(dāng)然，各個(gè)不同的施工班組還要注意結(jié)合工作實(shí)際，靈活掌握和運(yùn)用，才能使安全管理更加規(guī)范和有效。
第5篇 做好班組安全管理工作的體會(huì)
對(duì)于電力企業(yè)來說，安全是頭等大事，是電力企業(yè)自身發(fā)展和提高經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。班組長(zhǎng)如何帶領(lǐng)一個(gè)班組順利完成安全生產(chǎn)任務(wù)，我有以下幾點(diǎn)感受。
第一、要強(qiáng)化安全意識(shí)。
班組長(zhǎng)應(yīng)明確自已是班組安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起確保班組成員安全的責(zé)任和義務(wù)，班組長(zhǎng)在安排工作時(shí)，要向工作人員詳細(xì)交代工作中在的危險(xiǎn)點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)，并要求工作人員嚴(yán)格照章執(zhí)行，要將“安規(guī)”是電力從業(yè)人員的“保命規(guī)”、“兩票”是電氣作業(yè)人員的“保命票”、安全工器具是一線班組人員的“保命工具”的觀念，深植于每個(gè)班組成員心中。工作前，班組長(zhǎng)要深入一線，認(rèn)真勘察現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患和不安全因素，確定危險(xiǎn)點(diǎn)，拿出具體可行的防范措施，并及時(shí)交代給工作負(fù)責(zé)人與工作班成員，讓每個(gè)工作人員都知道危險(xiǎn)點(diǎn)在哪里，應(yīng)該如何防范，然后再開始工作。班組長(zhǎng)在工作中還要注意“察顏觀色”，時(shí)刻注意班員的思想動(dòng)態(tài)，不能讓班員帶著包袱和情緒工作，因?yàn)槲覀儗俑呶Ｐ袠I(yè)，線路工經(jīng)常要面對(duì)高空作業(yè)，所以要合理安排班組工作，隨時(shí)了解和掌握班員思想動(dòng)態(tài)和精神狀態(tài)，才能遏制事故和異常的發(fā)生，將不安全事件消滅在萌芽狀態(tài)。
第二、要提高管理水平。
1、班組長(zhǎng)的管理水平?jīng)Q定著班組的安全水平，所以班組長(zhǎng)必須提高自身的管理水平，在處理日常事務(wù)時(shí)，必須做到對(duì)事不對(duì)人，做事講方法，心平氣和，以誠(chéng)待人。工作中，要做到身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，對(duì)工作中的失誤要勇于承擔(dān)責(zé)任，樹立良好的榜樣與威信。
2、班組管理工作要采取人性化的管理方式，要以人為本。。班組管理工作，除了利用好安全管理制度外，更重要的是要做好員工的思想工作，即采用人性化的管理方式，這樣才能把員工的精力凝聚到班組工作的中心任務(wù)上來，不管是獎(jiǎng)勵(lì)還是批評(píng)都要讓當(dāng)事人以及班組員工心服口服，決不能以壓代管。
3、班組管理必須要“管”、“理”并舉。“管”是治理監(jiān)督，也就是約束，“理”是事物的規(guī)律，也包含制度、法理、思路，要提高班組安全管理水平，“管”和“理”必須并舉。只“管”不“理”就會(huì)頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，眉毛胡子一把抓，安全生產(chǎn)必然會(huì)陷入混亂狀態(tài)，只“理”不“管”就會(huì)出現(xiàn)制度、規(guī)定千千萬，照樣我行我素的情況，思路、方法層出不窮，卻總是有始無終，令不行禁不止，就會(huì)出現(xiàn)一條也得不到落實(shí)的情況。因此，我們要通過嚴(yán)格考核來規(guī)范，約束人的行為，引導(dǎo)并促進(jìn)威脅安全生產(chǎn)的問題得到根本解決。
第三、要完善制度的落實(shí)，建立個(gè)人安全技術(shù)檔案。
班組是執(zhí)行安全規(guī)程、各項(xiàng)規(guī)章制度的主體，是貫徹實(shí)施各項(xiàng)安全技術(shù)措施的主體，也是杜絕違章和事故的主體。班組成員所從事的絕大多數(shù)工作都是現(xiàn)場(chǎng)一線的工作，我們通過加強(qiáng)班組安全教育、技術(shù)培訓(xùn)，使他們不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，剎住各類違章。定期進(jìn)行安規(guī)考試，成績(jī)記入個(gè)人安全檔案，成績(jī)不及格者要停止其工作，從而激發(fā)全體員工的安全意識(shí)和安規(guī)學(xué)習(xí)的積極性。
總之，班組安全管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石，是各項(xiàng)工作的重中之重，這就要求班組長(zhǎng)不斷進(jìn)取，全面做好班組安全管理工作，努力降低線路跳閘率，確保分公司所轄線路和贛西電網(wǎng)安全經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行。
第6篇 班組抓好安全管理須倡導(dǎo)鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸精神
由于班組處在企業(yè)生產(chǎn)的第一線，班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理是電力企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是遏制現(xiàn)場(chǎng)事故多發(fā)的勢(shì)頭的“前哨”，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際作業(yè)過程中要杜絕違章和習(xí)慣性違章，將事故的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，安全管理要必須倡導(dǎo)鐵的面孔、鐵的手腕、鐵的心腸“三鐵”精神。
在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要用鐵的面孔去抓安全，強(qiáng)化安全意識(shí)。抓好安全管理就是要實(shí)打?qū)?，硬碰硬，來不得半點(diǎn)含糊。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)，有的職工圖方便，上下拋投工具、物品時(shí)；有的職工把正確佩戴安全帽作為兒戲，領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)就佩戴好，領(lǐng)導(dǎo)不在現(xiàn)場(chǎng)就摘下甚至當(dāng)?shù)首幼鴷r(shí)，我們就要以“鐵面孔”去抓這些不安全因素，而抓好這些安全工作就是不徇私情，不怕得罪人、不怕丟面子，甚至不怕撕破臉皮。平時(shí)敢于嚴(yán)格管理，出了事故敢于嚴(yán)肅處理，遇到情與法的矛盾敢于“大義滅親”。嚴(yán)是愛，松是害，這些早已耳熟的話通俗易懂，道理簡(jiǎn)單深刻。只要把道理講清說透，廣大職工都是能夠理解和支持的。
在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要用鐵的手腕去抓安全，規(guī)范安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)管理。俗話說，沒有規(guī)距，不成方圓。在班組的安全管理中要狠抓基礎(chǔ)性管理工作，要建立健全安全生產(chǎn)的各項(xiàng)規(guī)程和規(guī)章制度，建立完整的操作規(guī)程和設(shè)備臺(tái)帳，技術(shù)圖紙和資料要齊備無缺，平時(shí)要經(jīng)常檢查，查缺補(bǔ)漏，以鐵的手腕確保安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要推行安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，按各級(jí)干部職工所承擔(dān)的安全責(zé)任大小，分檔次交納安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金，形成干部職工共同承擔(dān)安全風(fēng)險(xiǎn)的利益機(jī)制。制度確定了就要嚴(yán)格執(zhí)行，誰也不能例外。安全生產(chǎn)搞好了該獎(jiǎng)的則獎(jiǎng)，出了安全事故該罰的則罰。沒有鐵的紀(jì)律就沒有一支能打硬仗的隊(duì)伍，也就沒有勝利可言。血的教訓(xùn)告訴人們，軟手腕是抓不好安全生產(chǎn)的。
在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要用鐵的心腸去保安全，要全面落實(shí)安全責(zé)任。安全是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的頭等大事，班組要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，并且層層分解到每一個(gè)崗位，讓人人有有力，崗崗有責(zé)任。在生產(chǎn)第一線工作的現(xiàn)場(chǎng)，職工對(duì)設(shè)備、工具的正確操作、登高作業(yè)要帶好安全帽、系安全皮帶、上下傳遞工具材料時(shí)要用繩索。鐵的心腸要做到不心軟就是要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，有錯(cuò)必究，把安全工作做到“草木皆兵”。這里的“草木皆兵”就是最大的提高職工的憂患意識(shí)。如果大家在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)心腸軟，礙著面子，發(fā)現(xiàn)事故隱患和違章行為不及時(shí)糾正和嚴(yán)肅處理，一旦發(fā)生了安全事故，我們能不自責(zé)嗎，人情是關(guān)愛生命，追求幸福。
班組的安全管理到位不到位，安全規(guī)章制度落實(shí)不落實(shí)關(guān)系到職工的生命安全，關(guān)系到電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行的大事。所以，抓好班組安全管理必須要用鐵的面孔、鐵的手腕、鐵的心腸，這樣才能把安全管理工作落到實(shí)處。
第7篇 淺談施工項(xiàng)目中班組的安全管理
黨和國(guó)家歷來十分重視安全生產(chǎn)。加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，搞好安全生產(chǎn)，保護(hù)建筑工人的安全和健康是我黨的一貫方針。隨著我國(guó)加入wto，建筑市場(chǎng)將面臨著激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，以人為本，重視人的生存與發(fā)展已經(jīng)成為我們各種社會(huì)生活的共同出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。所以，安全管理也越來越受到黨和政府的高度重視。我國(guó)先后頒布了《建筑法》、《安全生產(chǎn)法》，2003年11月國(guó)務(wù)院通過了《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l理》。這些法律法規(guī)的頒布和實(shí)施，標(biāo)志著安全生產(chǎn)已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)階段建筑業(yè)工作的重點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度被確立為促進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)根本制度。
在建筑工程項(xiàng)目的施工管理中，班組的安全管理占有十分重要的地位。一方面是由于班組是建筑產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者，另一方面施工班組的安全管理水平是企業(yè)管理水平的具體體現(xiàn)。施工項(xiàng)目的各種規(guī)章制度的實(shí)施，都是靠班組來貫徹和實(shí)行的，施工項(xiàng)目的各種經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)最終要靠生產(chǎn)班組來完成。因此，從這方面來看班組的安全管理是項(xiàng)目安全管理的基礎(chǔ)。所以施工項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明施工的總目標(biāo)，就必須抓好班組的安全管理，充分發(fā)揮班組的作用，使每個(gè)工人的切身利益與班組集體的安全生產(chǎn)緊密地聯(lián)系在一起。施工項(xiàng)目管理的實(shí)踐表明，抓項(xiàng)目的安全管理必須從班組入手。通過開展安全教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度和開展經(jīng)常性的安全檢查和講評(píng)活動(dòng)，使每施工班組的每個(gè)成員充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防和減少安全事故是施工生產(chǎn)的首要條件。
抓好班組的安全管理，首先要建立項(xiàng)目的安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，建立和健全班組的各項(xiàng)安全管理的規(guī)章制度。施工項(xiàng)目要抓好安全管理，就必須制訂嚴(yán)格規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩就不成方圓。安全管理制度是項(xiàng)目為了保障工人在施工過程中的人身和設(shè)備安全而制訂的規(guī)章制度，如果項(xiàng)目安全管理沒有一套嚴(yán)格的規(guī)章制度，生產(chǎn)必然會(huì)出現(xiàn)混亂的局面，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生 。 班組的安全管理制度應(yīng)包括安全生產(chǎn)責(zé)任制度，安全生產(chǎn)檢查制度，安全教育制度，崗位培訓(xùn)制度以及安全獎(jiǎng)罰制度等。僅有了這一系列的安全管理制度還不夠，還必須要讓班組成員了解和熟悉這些制度、嚴(yán)格執(zhí)行這些安全管理制度。由于建筑施工產(chǎn)品的固定性、和施工人員流動(dòng)性的特點(diǎn)。每個(gè)施工企業(yè)或同一企業(yè)的不同項(xiàng)目的制度總有差異，加之班組工人的流動(dòng)性快的特點(diǎn)就必須組織班組成員學(xué)習(xí)，了解這些制度和規(guī)定的內(nèi)容，便于嚴(yán)格照章執(zhí)行。同時(shí)項(xiàng)目安全管理領(lǐng)導(dǎo)體系要定期進(jìn)行檢查、通報(bào)安全管理制度的執(zhí)行情況，體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，才能使班組成員嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，減少因違章所造成的安全事故。
加強(qiáng)班組成員的安全教育與培訓(xùn)是防止生產(chǎn)過程中人的不安全行為，減少因人的操作失誤而造成安全事故的重要途徑。近期，深圳市施工安全監(jiān)督站有組織地開展對(duì)全市的建筑工人進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)，并用“安全卡”的形式進(jìn)行統(tǒng)一管理。目的就是要通過對(duì)施工班組一線建筑工人進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高班組成員的安全操作水平，保護(hù)自身和他人的安全。做到不違章作業(yè)，不冒險(xiǎn)作業(yè)，同時(shí)要告誡班組成員在崗位操作中怎樣操作是安全的和正確的，是符合規(guī)范的，如果不按規(guī)范進(jìn)行操作可能帶來的危害以及引起的安全事故的可能性。解決班組工人習(xí)慣性違章作業(yè)，重點(diǎn)是也解決班組成員的思想問題，有些重大事故的發(fā)生往往是由于班組工人的習(xí)慣性違章作業(yè)造成的，所以，對(duì)班組成員、特別是新工人進(jìn)行崗位的安全培訓(xùn)與教育，讓他們不斷適應(yīng)施工場(chǎng)地的作業(yè)環(huán)境，提高安全技術(shù)素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全生產(chǎn)的重要措施。
認(rèn)真履行分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底是搞好班組安全管理的又一措施。在施工項(xiàng)目的安全管理中，分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底是不僅是上級(jí)主管部門安全檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更重要的作用是在施工作業(yè)前，對(duì)即將施工的分項(xiàng)工程的安全技術(shù)的特點(diǎn)、施工環(huán)境、安全注意事項(xiàng)的具體的書面交代。是班組成員安全操作的指導(dǎo)書。是了解物的不安全因素和減少人的不安全行為的有效措施。但是在項(xiàng)目的施工實(shí)際管理中，部分項(xiàng)目工地的技術(shù)負(fù)責(zé)人或安全員沒有認(rèn)真地將安全交底證書的內(nèi)容向施工人進(jìn)行閱讀和講解，就讓班組成員簽個(gè)名就了事，僅作為應(yīng)付上級(jí)安全主管部門檢查的一紙憑證而已。致使分部分項(xiàng)工程的安全技術(shù)交底工作流于一種形式，給安全管理工作留下了嚴(yán)重的隱患。所以在進(jìn)行安全交底時(shí)，施工班組長(zhǎng)一定要組織全體成員到交底現(xiàn)場(chǎng)，傾聽、理解安全交底的注意事項(xiàng)及內(nèi)容，并讓其本人簽名。
總之，施工項(xiàng)目在抓班組的安全管理時(shí)，還應(yīng)結(jié)合本班組和工程的實(shí)際情況，既要嚴(yán)格管理制度，也要關(guān)心每個(gè)成員的身體健康和心理健康狀況，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念。因?yàn)橥鈦淼目刂婆c賞罰并不是班組安全管理的唯一方法，如果能讓班組成員明白共同的安全管理目標(biāo)和意義，以增強(qiáng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的安全管理的參與程度，并進(jìn)行精神鼓勵(lì)，相對(duì)一個(gè)更高的思想境界來講，班組成員就能夠進(jìn)行自我控制，這樣就能更好地發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力，以利于充分發(fā)揮個(gè)人的智慧與能力，達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的更高境界。真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。
第8篇 淺談如何加強(qiáng)班組安全建設(shè)與管理
緒論
班組是企業(yè)中最基層的單位，也是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題。“沒有安全就沒有效益”，這句話告訴我們，只有加強(qiáng)班組的安全建設(shè)與管理，才能給企業(yè)帶來效益，企業(yè)才會(huì)有旺盛的生命力。物業(yè)管理處有5個(gè)班組，其中水暖運(yùn)行班和電力維修班是安全重點(diǎn)防護(hù)班組。近幾年來，管道局一直在“講安全、學(xué)安全”，使安全理念滲入到每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。物業(yè)管理處積極響應(yīng)管道局安全生產(chǎn)理念，積極推進(jìn)hse管理體系，使每個(gè)員工都深刻體會(huì)到了安全的重要性。為進(jìn)一步深化hse體系推進(jìn)和“兩全”工作，強(qiáng)化全員健康安全環(huán)保教育效果，增強(qiáng)全體員工的健康安全環(huán)保意識(shí)，提升全局hse管理水平，必須把安全管理理念推廣到基層單位——班組，讓每個(gè)員工都牢記hse理念，所以如何加強(qiáng)班組安全建設(shè)與管理是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
1、班組建設(shè)與管理的概念
1.1班組建設(shè)與管理的主要內(nèi)容
班組建設(shè)與管理，是指在企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)指揮下，按照科學(xué)規(guī)律而開展的一系列有利于提高職工素質(zhì)和管理水平的活動(dòng)。班組建設(shè)的內(nèi)容主要是思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)等。班組是一個(gè)集體，如何有效合理地把職工組織動(dòng)員起來，除了有一套健全和完善的規(guī)章制度外，職工安全思想教育工作至關(guān)重要。班組應(yīng)該充分的利用時(shí)間學(xué)習(xí)安全，并持之以恒。所以，班組是企業(yè)進(jìn)行安全教育的主要陣地。
班組的組織建設(shè)主要指班組長(zhǎng)的選配、班組核心的形成以及科學(xué)合理的制度。班組成員處在生產(chǎn)第一線，班組長(zhǎng)是生產(chǎn)組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長(zhǎng)的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責(zé)任感強(qiáng)、技術(shù)精、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、作風(fēng)正、干勁足、有威信的人擔(dān)任班組長(zhǎng)。在班組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，形成班組核心，團(tuán)結(jié)全班組成員共同完成生產(chǎn)任務(wù)。
班組的制度建設(shè)，是指班組制定、執(zhí)行和不斷完善各種規(guī)章制度的過程。班組規(guī)章制度，是班組在生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中共同遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。建立合理的班組規(guī)章制度，如崗位責(zé)任制、交接班制、經(jīng)濟(jì)核算制，以及安全、質(zhì)量、設(shè)備、工具、勞動(dòng)管理等制度，有助于實(shí)現(xiàn)班組的科學(xué)管理，消除班組工作中混亂和內(nèi)耗現(xiàn)象，保證班組生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。
班組的業(yè)務(wù)建設(shè)就是在生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，不斷學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)專業(yè)管理技術(shù)，增強(qiáng)班組計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的能力，使各項(xiàng)專業(yè)管理的要求在班組得到落實(shí)。班組業(yè)務(wù)建設(shè)的內(nèi)容，涉及到班組生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備工具管理、勞動(dòng)管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺(tái)賬管理，以及推進(jìn)企業(yè)班組現(xiàn)代化建設(shè)等方面，必須切實(shí)加強(qiáng)這方面工作。
1.2班組安全建設(shè)與管理的現(xiàn)狀
1.2.1有利因素
首先近年來管道局始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的安全指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中形成了一個(gè)較為完善的安全管理模式，安全管理水平普遍得到了提高。其次，通過常抓不懈的安全教育活動(dòng)，特別是《安全生產(chǎn)法》的貫徹實(shí)施，干部職工的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。2023年3月，管道局hse體系推進(jìn)工作全面啟動(dòng)，物業(yè)管理處深入開展以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，規(guī)章制度為基礎(chǔ)，健全培訓(xùn)、績(jī)效考核體系為保障的hse體系推進(jìn)工作，旨在通過推行一系列科學(xué)的hse理念和工具方法，最終形成hse管理長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)安全環(huán)保持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。2023年11月管道局為了進(jìn)一步深化hse體系推進(jìn)和“兩全”工作，強(qiáng)化全員hse教育效果，增強(qiáng)全員hse意識(shí)，開展了“健康安全環(huán)保與質(zhì)量”大討論的活動(dòng)。隨著“hse管理體系”不斷深入推進(jìn)和“健康安全環(huán)保與質(zhì)量”大討論活動(dòng)的深入開展，職工的安全意識(shí)全面提高，為班組安全建設(shè)與管理創(chuàng)造了良好的大環(huán)境，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.2.2不利因素
安全意識(shí)薄弱，思想認(rèn)識(shí)不到位。這也是事故頻發(fā)的主要原因之一。主要體現(xiàn)在：一是工作中自我保護(hù)意識(shí)差，違章操作、違章指揮等現(xiàn)象屢禁不止，時(shí)有發(fā)生，干工作憑經(jīng)驗(yàn)，想當(dāng)然，總是存在僥幸心理。二是安全生產(chǎn)法規(guī)觀念仍然比較淡薄，對(duì)安全生產(chǎn)工作被動(dòng)應(yīng)付，安全管理工作在班組形式多、針對(duì)性少，如傳達(dá)安全會(huì)議精神，多數(shù)是照本宣讀，一讀了之，針對(duì)性少，不能夠做到舉一反三；三是安全活動(dòng)只有記錄，沒有內(nèi)容。各種安全記錄大都是為了應(yīng)付安全檢查所寫，流水賬式記錄，沒有深刻體會(huì)安全的重要性。
1.3班組安全文化建設(shè)的重要意思
安全生產(chǎn)的主體是人，而班組又是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，因此班組安全文化就成為了班組安全建設(shè)與管理的重要組成部分。安全文化是廣大職工在安全生產(chǎn)實(shí)踐中形成的共同的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，是以人為本的安全管理。創(chuàng)建企業(yè)安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。班組是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，也正因?yàn)槿绱?，各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。無疑，搞好企業(yè)的班組安全管理，是企業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，如果說，安全文化是企業(yè)文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業(yè)安全文化的“子工程”，在企業(yè)文化建設(shè)中具有不可取代的地位。由此可看出，班組安全文化建設(shè)的重要性。
2、安全管理存在的問題
2.1安全員責(zé)、權(quán)不對(duì)等
安全員是杜絕事故發(fā)生的最后一道關(guān)口，其作用發(fā)揮的好，對(duì)做好安全工作起到至關(guān)重要的作用。在《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了作為安全管理人員的職責(zé)和權(quán)利，在發(fā)生事故進(jìn)行責(zé)任追究時(shí)，安全管理人員自然負(fù)有不可推卸的責(zé)任，這也是他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，可是他們依法行使的權(quán)力在班組中沒有得到充分發(fā)揮，安全管理權(quán)力被弱化了。特別是當(dāng)負(fù)責(zé)人帶頭違章指揮時(shí)，作為在負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的安全監(jiān)督員，此時(shí)大多只有遵從行政命令，否則會(huì)帶來想不到的后果。
2.2安全職責(zé)落實(shí)不到位
企業(yè)雖然制定出了一系列安全生產(chǎn)的制度，也明確了安全生產(chǎn)職責(zé)，但仍然有對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)不到位的現(xiàn)象：只停留在開會(huì)講話，只作一般性、原則性的動(dòng)員，沒有深入地開展調(diào)查研究，很少分析本單位安全生產(chǎn)工作存在的主要問題，或沒有制定相應(yīng)的整改措施；對(duì)一些事故通報(bào)內(nèi)容不詳，語言含糊，沒有把事故的直接原因和深層次的根源及事故責(zé)任、需要吸取的教訓(xùn)等介紹清楚；也有一些班組將上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的事故通報(bào)一轉(zhuǎn)了之，既不認(rèn)真分析，也不提出和落實(shí)防范措施。班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)沒有真正做到心中有數(shù)，沒有熟練掌握必要的規(guī)程制度，不能很好地指導(dǎo)基層班組的工作。
2.3安全意識(shí)淡薄
隨著用人機(jī)制和規(guī)范化管理的不斷完善，每年新進(jìn)員工數(shù)量呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，物業(yè)管理處的員工的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。有經(jīng)驗(yàn)的老員工面臨退休，剛走上工作崗位的員工還在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，工作的銜接存在著青黃不接的現(xiàn)象。各班組中的骨干人員的文化程度大多為中技以上文化，文化低底子差，接受事物較慢；另外同工不同酬的分配體制也影響著一大批勞務(wù)人員的工作積極性。
2.4班組安全工作流于形式
班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對(duì)強(qiáng)化安全管理和提高員工安全意識(shí)收效甚微。安全工作抓虛的多，務(wù)實(shí)的少，查人的多，查物較少。檢查往往查出的問題是記錄不及時(shí)、提問答不出等，而很少檢查設(shè)備、環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。各種安全記錄“突擊”完成，以應(yīng)付檢查。對(duì)班組安全活動(dòng)的檢查僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，而對(duì)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)。這樣員工的安全意識(shí)自然淡薄，安全管理水平也難以提高。
3、班組的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制
“防患于未然”這句話說明預(yù)防重于控制，所以班組的安全建設(shè)與管理應(yīng)該把重點(diǎn)放在預(yù)防事故的發(fā)生。怎樣才能減少事故的發(fā)生呢？首先員工應(yīng)該對(duì)自己所從事的崗位進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，找到危險(xiǎn)源，然后才能對(duì)危險(xiǎn)源進(jìn)行控制。
3.1各班組的基本情況
3.1.1水暖運(yùn)行班
水暖運(yùn)行班主要負(fù)責(zé)基地全體居民和基地各單位的上、下水維修工作。冬季供暖工作開始后還要負(fù)責(zé)燃煤鍋爐的運(yùn)行與維修工作。所以說水暖運(yùn)行班的工種多、危險(xiǎn)源多，是安全重點(diǎn)防護(hù)單位。班組內(nèi)大多數(shù)員工是從一線施工單位調(diào)入物業(yè)處，安全意識(shí)薄弱，存在習(xí)慣性違章操作現(xiàn)象。通過身日學(xué)習(xí)“礦區(qū)十二項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”、“hse管理體系”，全體員工的安全意思有了極大的提高，班組的安全管理成果顯著。
3.1.2電力維修班
電力維修班主要負(fù)責(zé)基地各單位和全體居民的電力維修工作、電管站的變電運(yùn)行工作。電力班也是安全重點(diǎn)防護(hù)單位。班組內(nèi)負(fù)責(zé)維修的電工年齡偏大，登高存在一定的危險(xiǎn)性；年紀(jì)大眼神不好，接電時(shí)候需做好防護(hù)工作。變電運(yùn)行人員為女性，需加強(qiáng)安全意識(shí)，強(qiáng)調(diào)工作期間嚴(yán)禁穿高跟鞋。
3.1.3職工食堂
職工食堂主要解決單身職工就餐問題。食品安全問題、地面防滑問題、工作人員的健康問題、工作環(huán)境的衛(wèi)生問題將是班組的工作重點(diǎn)。
3.1.4單身公寓和青年公寓
單身公寓和青年公寓主要解決單身職工的住宿問題。住宿人員多為男性，應(yīng)該加強(qiáng)防火安全意識(shí)。服務(wù)員在打掃衛(wèi)生時(shí)需加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，防止發(fā)生化學(xué)品中毒還有高空墜落危險(xiǎn)。
班組
工種
潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
防控措施
水暖運(yùn)行班
電焊
1、施工中易造成弧光傷害、飛濺燙傷；
2、焊接前注意接地，以免觸電
3小區(qū)內(nèi)溝底作業(yè)防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、焊接前應(yīng)穿戴好勞動(dòng)防護(hù)用品
2、焊接前檢查焊機(jī)接地以及是否加裝漏電保護(hù)器
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時(shí)方可施焊
氣焊
1、氧氣、乙炔放置的瓶距離較近，易發(fā)生爆炸
2、施工中氣焊火花、飛濺燙傷
3小區(qū)內(nèi)溝底作業(yè)防止高空墜物
4施工周圍存在易燃易爆物品
1、氧氣、乙炔瓶的安全距離要符合操作規(guī)程
2、穿戴好勞保用品、防止灼傷
3、焊接前注意觀察周圍情況，保障自身安全時(shí)方可施焊
司爐工
1、鍋爐水位、壓力發(fā)生變化，未及時(shí)處理導(dǎo)致鍋爐爆炸
2、鍋爐安全附件失靈，誤導(dǎo)操作人員，導(dǎo)致鍋爐爆炸
3、鍋爐運(yùn)行粉塵造成操作人員易患?jí)m矽肺
1、運(yùn)行人員監(jiān)控鍋爐水位，壓力變化，及時(shí)采取有效措施，確保鍋爐安全運(yùn)行
2、鍋爐運(yùn)行期間嚴(yán)格執(zhí)行巡回檢查制度，及時(shí)了解鍋爐安全附件的靈敏性及可靠性，確保鍋爐安全運(yùn)行
水處理
1、水處理化驗(yàn)不合格，造成鍋爐管結(jié)垢、堵塞，長(zhǎng)期造成爆管
2、軟水罐缺水，導(dǎo)致鍋爐補(bǔ)水不及時(shí)缺水嚴(yán)重，造成汽化
3、水質(zhì)化驗(yàn)不合格，易造成堿、氧腐蝕，降低鍋爐管的使用壽命
1、提高水處理人員責(zé)任心，定時(shí)檢驗(yàn)水質(zhì)
2、隨時(shí)監(jiān)控軟水罐儲(chǔ)水情況，及時(shí)補(bǔ)水
3、按要求添加各種水處理藥品，將堿、氧腐蝕降到最低，延長(zhǎng)鍋爐使用時(shí)間
電力維修班
電工
1、配電柜倒閘操作時(shí)的電纜拆接，作業(yè)時(shí)觸及其他帶電體，造成人生電擊
2、高空作業(yè)時(shí)，易發(fā)生人員墜落
3、低壓配電室倒閘操作錯(cuò)誤造成人員傷害；電器設(shè)備誤操作，引起區(qū)域停電
1、熟悉電氣設(shè)備的性能和運(yùn)行方式
2、嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程
3、高空作業(yè)時(shí)，防護(hù)用品必須佩戴齊全
4、電工作業(yè)時(shí)，必須兩人同時(shí)
5、所有工具必須檢驗(yàn)合格，方能使用
職工餐廳
廚師
服務(wù)員
1、煤氣管線銹漏，造成天然氣的泄露
2、食物變質(zhì)，危害員工身體健康
3、登高擦拭廚房設(shè)備時(shí)，易發(fā)生摔傷
4、使用蒸車易發(fā)生蒸汽燙傷
5、日常清潔地面濕滑易發(fā)生摔倒
1、經(jīng)常檢查煤氣管線，有無銹蝕漏氣現(xiàn)象，及時(shí)聯(lián)系煤氣公司維修人員
2、加工食品時(shí)要注意食物的新鮮度，杜絕加工變質(zhì)食品，生熟食分案加工
3、登高擦拭設(shè)備時(shí)，使用結(jié)實(shí)穩(wěn)固的用具且要有人監(jiān)護(hù)
4、開啟蒸車時(shí)，要站在蒸車門后，以防蒸汽燙傷身體
5、地面注意去油，保持干燥，放置防滑標(biāo)牌
單身公寓
青年公寓
服務(wù)員
1、室內(nèi)外保潔時(shí)使用化學(xué)用品時(shí)易造成中毒及高空墜落
2、室內(nèi)易發(fā)生火災(zāi)
1、室外保潔穿戴好防護(hù)用品，需有人看護(hù)
2、加強(qiáng)每日巡回檢查，提醒住宿人員吸煙時(shí)注意防火
4、加強(qiáng)安全管理的方法
班組建設(shè)是企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)，因此，做好班組建設(shè)非常重要。班組建設(shè)工作必須常抓不懈，不但要搞好隊(duì)伍建設(shè)，還要進(jìn)行安全管理文化建設(shè)。
4.1選好班組帶頭人
班組長(zhǎng)是企業(yè)基層組織的工作核心，是各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的直接組織者和執(zhí)行者。他們負(fù)著對(duì)班組的日常生產(chǎn)和行政工作進(jìn)行統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排的重責(zé)，是安全生產(chǎn)的基層組織者和責(zé)任人。班組長(zhǎng)必須具備為人正直、廉潔奉公、誠(chéng)懇熱情、業(yè)務(wù)技能熟練、安全意識(shí)濃厚，對(duì)待工作具有奉獻(xiàn)、敬業(yè)及創(chuàng)新精神。班組安全生產(chǎn)管理，危險(xiǎn)性最大的莫過于班組長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng)，安全意識(shí)淡薄。班組長(zhǎng)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)班組全體職工為實(shí)現(xiàn)“安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效益”的目標(biāo)努力完成生產(chǎn)任務(wù)。 班組長(zhǎng)在抓班組安全工作中除切實(shí)加強(qiáng)班組建設(shè),提高班員安全素質(zhì)外,還要有三種意識(shí)。
(一)要有超前意識(shí)。所謂超前意識(shí)是指班組長(zhǎng)對(duì)班組安全工作要有預(yù)見性、敏感性、超前性。如果班組長(zhǎng)沒有這種超前意識(shí),就抓不住安全工作的要害。班組長(zhǎng)一要吃透上頭,弄清上級(jí)對(duì)安全工作的要求,把握安全工作方向;二要吃透下頭,要掌握班組的安全狀況,分析班組成員的思想動(dòng)態(tài),注意情緒變化,對(duì)容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)。
(二)要有監(jiān)督意識(shí)。一要加強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境和設(shè)備狀況的監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)處理,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二要加強(qiáng)對(duì)本班人員上崗前安全防護(hù)準(zhǔn)備工作的監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時(shí)制止。三要加強(qiáng)班組成員在生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督,看每個(gè)職工是否按安全規(guī)程操作。四要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督。
(三)要有事后總結(jié)意識(shí)。班組長(zhǎng)抓好安全工作,一要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),找出成功的秘訣。二要總結(jié)失敗的教訓(xùn),找準(zhǔn)失敗的原因,使二者上升為理論,以指導(dǎo)以后的安全工作。
4.2宣傳安全文化建設(shè)的理念
4.2.1注重轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)
事故無外乎是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)所導(dǎo)致，而物的不安全狀態(tài)歸根到底是人為因素所造成的。班組成員必須克服僵化及麻痹思想，認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)工作的極端重要性。要樹立零事故的思想理念。我們從事的工作是安全風(fēng)險(xiǎn)較高的工作，任何一個(gè)員工都不愿意在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生設(shè)備事故的，如果把這種愿望作為一種企業(yè)財(cái)富，形成大家一起來向“零事故挑戰(zhàn)”的共同意愿，就會(huì)對(duì)企業(yè)員工的行為具有無形的約束力，再經(jīng)過長(zhǎng)期的潛移默化，就形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則，這樣，任何事故就做到有效預(yù)防和有效控制。
4.2.2加強(qiáng)重點(diǎn)控制和預(yù)防。
要實(shí)現(xiàn)零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)事先辨識(shí)出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。對(duì)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)來說，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)要了如指掌，做到心中有數(shù)。比如說電力維修班就應(yīng)該做到：在帶電設(shè)備與停電設(shè)備之間、登高作業(yè)攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標(biāo)志并設(shè)專人監(jiān)護(hù)，要從整治思想上的危險(xiǎn)點(diǎn)人手，克服思想上麻痹和行動(dòng)上習(xí)慣性違章行為。同時(shí)做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動(dòng)到位、事前預(yù)防到位。要在發(fā)生事故因素、潛在危險(xiǎn)、重點(diǎn)對(duì)策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護(hù)能力和事故處理的能力，達(dá)到安全生產(chǎn)無事故的目標(biāo)。
4.2.3充分調(diào)動(dòng)工作積極性
安全生產(chǎn)管理是一種群體行為，單純只靠班組長(zhǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產(chǎn)的立場(chǎng)與工作崗位角度，以零事故為目標(biāo)，主動(dòng)查找所在作業(yè)場(chǎng)所中可能發(fā)生的一切危險(xiǎn)因素。班組每個(gè)員工對(duì)承擔(dān)的作業(yè)項(xiàng)目，生產(chǎn)場(chǎng)地作業(yè)的難點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)了如指掌，對(duì)可能會(huì)發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，做到心中有數(shù)。事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定于生產(chǎn)過程中的系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、群眾性，只要班組把現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理貫穿于整個(gè)生產(chǎn)過程的始終，班組全員行動(dòng)起來，每一個(gè)工作班組成員牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，建立一整套安全生產(chǎn)的防護(hù)體系，堅(jiān)持以人為本、抓好“自保、互保、群?！钡陌踩O(jiān)督工作，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)廣泛開展反習(xí)慣性違章活動(dòng)。在生產(chǎn)過程中努力做到個(gè)人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險(xiǎn)。
4.2.4提高員工的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力
教育職工把“要我安全”變?yōu)椤拔乙踩保@樣的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該再提高一個(gè)層次，使之達(dá)到“我會(huì)安全”的程度。一個(gè)員工連自己都不會(huì)保護(hù)，怎么會(huì)保護(hù)好他人呢。安全教育逐步從“要我安全”的被動(dòng)式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我?huì)安全”的主動(dòng)式教育，只有“我會(huì)安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達(dá)到一個(gè)新的水平。企業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ)，職工的生命安全問題更是一個(gè)企業(yè)管理中的重中之重。因此，加強(qiáng)安全思想教育，做好“我會(huì)安全”的技能培訓(xùn)工作，提高公司員工安全意識(shí)和素質(zhì)。
4.3認(rèn)真落實(shí)安全培訓(xùn)工作
人生來就有求生的本能和安全的需要，但崗位所需要的安全知識(shí)和技能并不是與生俱來的。人的安全意識(shí)強(qiáng)弱、技能的高低直接決定安全生產(chǎn)的具體過程和結(jié)果，因此，只有通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)力度，提高人的安全意識(shí)，增強(qiáng)人的安全素質(zhì)，使人人都懂得安全、會(huì)安全，才能確保安全生產(chǎn)。安全培訓(xùn)教育除了傳統(tǒng)的強(qiáng)制性安全教育外，班組還要更多地利用通俗易懂的形式進(jìn)行經(jīng)常性安全教育，并且要分層次、分對(duì)象、分崗位、分工種、有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，要通過培訓(xùn)切實(shí)提高職工的安全操作技術(shù)水平和安全防范意識(shí)，促使管理人員的安全管理素質(zhì)整體提高，從而適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)的需要。
4.4全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全措施標(biāo)準(zhǔn)化管理，保證現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)措施的落實(shí)，提高人員失誤的防范和控制水平，可以從操作層面，建立所有操作項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，實(shí)現(xiàn)所有業(yè)務(wù)活動(dòng)、生產(chǎn)活動(dòng)的流程化，把各類文字流程圖表化、現(xiàn)場(chǎng)化。推行崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，明確排查措施，量化操作參數(shù)，界定操作步驟，重點(diǎn)推廣應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)化巡檢、標(biāo)準(zhǔn)化操作、標(biāo)準(zhǔn)化資料、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化交接班、標(biāo)準(zhǔn)化講解、標(biāo)準(zhǔn)化管理方法。通過現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)杜絕崗位員工習(xí)慣性違章的目的。
4.5抓好設(shè)備管理，提高設(shè)備健康水平
設(shè)備健康水平是安全生產(chǎn)的硬件基礎(chǔ)。許多事故的發(fā)生都是與設(shè)備的缺陷有關(guān)。以電力維修班為例在設(shè)備管理方面就應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
（1）是以缺陷管理為中心來加強(qiáng)設(shè)備管理，掌握設(shè)備運(yùn)行狀況，及時(shí)消除設(shè)備隱患；
（2）是合理安排電力設(shè)備檢修計(jì)劃，做到“應(yīng)修必修，修必修好”。加強(qiáng)設(shè)備檢修管理，穩(wěn)步推進(jìn)輸變配電設(shè)備狀態(tài)檢修，建立健全輸電線路設(shè)備狀態(tài)評(píng)估辦法；
（3）是增加和完善保證安全的技術(shù)手段，加快老舊變電柜、輸電線路的改造，提高供電可靠性；
（4）是對(duì)一時(shí)難以消除的設(shè)備隱患，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和跟蹤，制定完善的應(yīng)對(duì)預(yù)案，采取果斷措施，不能存在有任何僥幸心理和麻痹思想。
4.6加強(qiáng)安全工器具的質(zhì)量管理
一是要求嚴(yán)格工器具的報(bào)廢制度。到期的、己損壞的和不合格的工器具一律要強(qiáng)制報(bào)廢。要禁止以任何形式將己報(bào)廢的工器具給其他個(gè)人使用。二是要制定并落實(shí)安全工器具檢修管理標(biāo)準(zhǔn)化制度。對(duì)使用的工器具，需要的材料，修試記錄、驗(yàn)收記錄等都應(yīng)做出具體詳細(xì)的規(guī)定，做到有據(jù)可查，責(zé)任落實(shí)。
5、小結(jié)
班組是最基層的生產(chǎn)組織，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設(shè)，是大幅度降低事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，為此必須重視和加強(qiáng)班組安全建設(shè)與管理。
本文先從班組安全建設(shè)與管理的基本概念談起，了解班組安全建設(shè)與管理的基本內(nèi)容；然后結(jié)合本單位的班組建設(shè)情況分析班組安全建設(shè)與管理的有利因素和不利因素；重點(diǎn)敘述了班組安全管理存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班組安全管理的許多不足之處，為以后的安全建設(shè)與管理奠定基礎(chǔ)。
2023年3月，管道局hse體系推進(jìn)工作全面啟動(dòng)。物業(yè)管理處深入開展hse體系推進(jìn)工作。班組安全建設(shè)與管理需要全體員工的參與，全面調(diào)動(dòng)員工的安全意識(shí)，使員工的安全理念由“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。
本文重點(diǎn)闡述如何加強(qiáng)班組的安全建設(shè)與管理的方法：選好班組帶頭人、宣傳安全建設(shè)的理念、落實(shí)安全培訓(xùn)工作、推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、抓好設(shè)備管理、加強(qiáng)安全工器具的質(zhì)量管理。這些方法有助于提高員工的安全意識(shí)，有助于班組的安全建設(shè)與管理，最終達(dá)到“零傷害、零污染、零事故”的管道局hse戰(zhàn)略目標(biāo)。
本文對(duì)如何加強(qiáng)班組安全建設(shè)與管理進(jìn)行初步分析，其中難免有許多不盡完美之處，希望在未來的工作中得到更正和改進(jìn)。使得本論題更加完善。
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第9篇 鞏固班組長(zhǎng)在安全管理中的地位
安全工作要以人為本，每個(gè)企業(yè)都有自己的安全管理機(jī)構(gòu)，在這些機(jī)構(gòu)中最基層的管理者就是班組長(zhǎng)。他們是企業(yè)的帶頭兵，發(fā)揮好他們?cè)诎踩芾碇械哪軇?dòng)作用，是一個(gè)企業(yè)安全管理的最基本也是最直接的保證。如何鞏固班組長(zhǎng)在電力企業(yè)安全管理中的突出地位，讓
它們發(fā)揮好更大的作用，應(yīng)從以下幾點(diǎn)考慮：
要擇才而用
以前在電力企業(yè)中，如果某個(gè)人在工作中表現(xiàn)積極、吃苦耐勞、無怨無悔，那他往往是班組長(zhǎng)首選對(duì)象。這樣的班組長(zhǎng)在訊息工期企業(yè)中比例較大，他們的工作方式是瞪眼睛、嗓門大，沒有一點(diǎn)管理藝術(shù)，只能使班組成員口服心不服，班組沒有凝聚力，在班組形成不安定因素。其實(shí)工作積極、吃苦耐勞，這僅是作為班長(zhǎng)的一個(gè)必要條件，但不是充分條件。如果這個(gè)人技術(shù)文化素質(zhì)低、沒有管理水平，他可能帶領(lǐng)這個(gè)班組胡干蠻干，空有一腔熱情卻使班組得不到正常發(fā)展。因此，選拔班組長(zhǎng)應(yīng)該考慮這個(gè)人的整體素質(zhì)，如技術(shù)文化素質(zhì)、工作積極性、責(zé)任心、有較強(qiáng)的安全意識(shí)及組織、管理水平，這樣的班長(zhǎng)在現(xiàn)代化的電力企業(yè)中才能勝任。
企業(yè)應(yīng)加大力度對(duì)班組長(zhǎng)定期進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)
企業(yè)應(yīng)定期對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作，一是要加強(qiáng)安全基礎(chǔ)培訓(xùn)，如安全規(guī)程、安全規(guī)章制度等。二是在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，再融入新的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代化的企業(yè)在飛快發(fā)展，一些新的安全技術(shù)、新的管理模式不斷出現(xiàn)，如果他們得不到及時(shí)的培訓(xùn)，他們的知識(shí)就顯得越來越貧乏。只有不斷加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，逐步提高班組長(zhǎng)的安全意識(shí)及安全管理水平。這樣才能使班組長(zhǎng)符合現(xiàn)代化企業(yè)安全管理的需要。對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到一個(gè)促進(jìn)作用。
制定相應(yīng)的規(guī)章制度
作為發(fā)電班組的上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——電力公司或分公司，上級(jí)機(jī)構(gòu)在明確班組長(zhǎng)必須采取安全目標(biāo)管理的前提下，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，支持他們合理地行使自己的職權(quán)，為班組開展安全目標(biāo)管理提供組織保證和依據(jù)。如將事故與班組長(zhǎng)及班組的經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，成績(jī)佳給予獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)差的給予處罰。這樣就加大了班組長(zhǎng)的責(zé)任心，同時(shí)班組長(zhǎng)在處理違章人員時(shí)也有了可操作的依據(jù)。
另外，在電力分公司或車間只有一名安全員，很難兼顧到發(fā)電現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)角落。但是，班組長(zhǎng)經(jīng)常在工作現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的狀況比較了解。如果電力公司或分公司領(lǐng)導(dǎo)擴(kuò)大班組長(zhǎng)的安全職責(zé)，授權(quán)他們不光管自己班組的安全，也可以有權(quán)監(jiān)督其他班組的安全違章行為。這樣分公司的安全工作就形成一個(gè)齊抓共管的局面。同時(shí)上級(jí)機(jī)構(gòu)要作好班組長(zhǎng)的考核工作，定期考察班組長(zhǎng)的安全意識(shí)，主要看班組對(duì)上級(jí)關(guān)于安全生產(chǎn)的要求是否落實(shí)，是否堅(jiān)持班前會(huì)制度，是否親自主持班組的安全活動(dòng)，是否執(zhí)行班組安全檢查制度等?？己瞬患案竦闹匦赂?jìng)聘上崗。這樣對(duì)班組長(zhǎng)起到一個(gè)好的促進(jìn)作用。
作為班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)才能作好班組的安全管理工作
1．正確處理好班組安全與生產(chǎn)速度的關(guān)系
在實(shí)際工作中安全與生產(chǎn)往往發(fā)生沖突。比如有的操作基礎(chǔ)上采取安全操作措施用的時(shí)間要比操作用的時(shí)間多的多，因此有的班長(zhǎng)怕影響工作進(jìn)度或者怕影響工作量從而影響?yīng)劷穑腿∠踩胧┗蛳麡O應(yīng)付、野蠻操作，這樣做不僅增加了不安全因素反而影響生產(chǎn)的正常進(jìn)行。其實(shí)在操作中，生產(chǎn)和安全是相輔相成的統(tǒng)一關(guān)系。如果生產(chǎn)中蠻干、亂干，在僥幸中求得的快，缺乏真實(shí)與可靠，一旦釀成不幸非但生產(chǎn)速度上不去，反而會(huì)延誤時(shí)間。生產(chǎn)速度以安全作保障，安全就是速度，這句話是千真萬確的真理。我們的班組長(zhǎng)一定要樹立安全第一的思想，在工作中追求安全加速度，避免安全減速度。安全生產(chǎn)速度成正比關(guān)系，一味強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)速度置安全于不顧的做法是非常有害的。當(dāng)安全與生產(chǎn)速度發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)暫緩生產(chǎn)速度，保證安全是正確的。
2．班組長(zhǎng)應(yīng)作好職工的思想工作控制好人的不安全因素
在以前發(fā)生的事故中，大部分是因?yàn)檫`章作業(yè)而發(fā)生的。事故與操作人員的心理因素、生理因素有很大的聯(lián)系，非理智行為在引發(fā)事故中占很大比例。人在情緒低落或心理、生理因素發(fā)生障礙時(shí)，對(duì)外界環(huán)境因素處理能力應(yīng)付大大降低，處理總量就表現(xiàn)為僥幸、省能、逆反等。這樣的人在工作時(shí)產(chǎn)生不安全因素，極有可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)班組內(nèi)每個(gè)職工的生活習(xí)慣、精神狀態(tài)了如指掌，班長(zhǎng)一定要會(huì)察言觀色、眼光敏銳。班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)作好職工的思想工作，合理安排職工的工作。
3．班組長(zhǎng)一定要作好班組檢查工作
班組長(zhǎng)應(yīng)定期對(duì)自己的班組進(jìn)行安全自檢工作，檢查應(yīng)依照下列內(nèi)容進(jìn)行：
（1）作業(yè)前的檢查
⊙班前會(huì)是否正常召開。班前會(huì)在發(fā)電企業(yè)非常必要，班組長(zhǎng)不僅在班前會(huì)上進(jìn)行工作部署，
同時(shí)利用班前會(huì)的時(shí)間對(duì)前一天的工作進(jìn)行分析總結(jié)，在當(dāng)天的工作基礎(chǔ)上進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析。針對(duì)每個(gè)工作項(xiàng)目所包含的人、物、環(huán)境的不安全因素，制定切實(shí)可行的防范措施，杜絕事故的發(fā)生。
⊙每周一次的安全活動(dòng)是否堅(jiān)持，安全活動(dòng)記錄是否做好。
⊙檢查崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是否落實(shí)，知道責(zé)任制的內(nèi)容，明確相互之間的關(guān)系。
⊙檢查本工程安全技術(shù)操作規(guī)程掌握如何。班組每個(gè)人應(yīng)熟悉安全操作規(guī)程，理解內(nèi)容實(shí)質(zhì)。
⊙檢查班組成員是否知道作業(yè)環(huán)境和作業(yè)地點(diǎn)，是否知道安全注意事項(xiàng)。
⊙檢查工作前機(jī)具設(shè)備是否齊全可靠，擺放是否合理，安全裝置是否符合要求。
⊙個(gè)人防護(hù)用品是否齊全可靠，是否有隱患。有的職工在工作中往往忽視防護(hù)用品的作用。
（2）在作業(yè)中及作業(yè)后檢查工作
⊙檢查工作人員是否有違紀(jì)現(xiàn)象。如檢查他們工作中是否密切配合，是否相互出難題，只顧自己不顧他人。是否有隱瞞安全隱患強(qiáng)行作業(yè)的現(xiàn)象。
⊙檢查是否有違章作業(yè)現(xiàn)象，如亂動(dòng)機(jī)具設(shè)備；亂碰電氣開關(guān)；隨便拋料物件；隨便拆除防護(hù)設(shè)備；流動(dòng)吸煙等。
⊙檢查班組成員是否有不懂不會(huì)操作的現(xiàn)象，或是有意違反操作規(guī)程的現(xiàn)象。這種情況往往發(fā)生在雇傭的臨時(shí)工身上，要對(duì)他們著重進(jìn)行檢查。
⊙檢查工作中是否有人對(duì)工作有不適應(yīng)的現(xiàn)象，工作人員的身體及精神狀況是否正常。
⊙工作后設(shè)備和材料是否擺放整齊；工作場(chǎng)地是否清掃干凈；下班后是否清點(diǎn)人數(shù)。
班組長(zhǎng)只有經(jīng)常按上述內(nèi)容進(jìn)行編組的自檢活動(dòng)，才能了解本班組的安全情況；才能知道本班組運(yùn)行是否有效；才能進(jìn)一步作好班組的安全管理工作。
（3）在《安規(guī)》面前做到人人平等
只有嚴(yán)于律已，才能嚴(yán)于律己。班組長(zhǎng)在工作中要求別人做到的，自己首選要做到；要求別人執(zhí)行的自己首選執(zhí)行。更要勇于堅(jiān)持原則不徇私情，不能因?yàn)槟硞€(gè)人與自己的關(guān)系就一味遷就，這樣勢(shì)必在班組內(nèi)造成矛盾，讓職工對(duì)你失去信心，使班組沒有了凝聚力，影響班組的管理工作。
總之，只要工作在電力企業(yè)生產(chǎn)一線的班組長(zhǎng)們能夠做到上述所述各項(xiàng)，他們?cè)陔娏ζ髽I(yè)安全管理中的突出地位就將得到鞏固，企業(yè)的安全管理工作就能夠得到有效的施行，就能夠確保實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)。
第10篇 班組安全管理該如何進(jìn)行
在制造企業(yè)中，班組是直接從事生產(chǎn)的基本單位，同時(shí)也是安全事故最可能發(fā)生的地方。因此，企業(yè)要想抓好安全管理工作，必須從班組入手。早在上世紀(jì)六十年代，起源于美國(guó)的現(xiàn)場(chǎng)基層管理者基本技能教育課程（twi）中，就將安全管理技法列為其中很重要的一個(gè)內(nèi)容。
在此，筆者拋磚引玉，和大家分享一些關(guān)于班組安全管理的經(jīng)驗(yàn)。
一、樹立正確的安全管理意識(shí)
安全管理有這樣一個(gè)原則：“誰主管誰負(fù)責(zé)，誰在崗誰負(fù)責(zé)?！笨梢?，作為一名基層管理人員，其安全管理責(zé)任是相當(dāng)重大的。但普遍的一個(gè)現(xiàn)象是：許多班組長(zhǎng)認(rèn)為安全管理主要是安全職能部門負(fù)責(zé)，自己只要在安全檢查的時(shí)候多加注意，最多是對(duì)指出的問題加以改正就可以了。安全與生產(chǎn)相比，顯然后者更重要。這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤在于：將安全與生產(chǎn)割裂開來。事實(shí)上，撇開安全談生產(chǎn)，或者拋開生產(chǎn)抓安全，都是不切合實(shí)際的。因?yàn)?，安全與生產(chǎn)密不可分。
另外，因?yàn)樗幍墓ぷ鳝h(huán)境比較好，安全事故發(fā)生較少，所以部分班組長(zhǎng)認(rèn)為沒什么安全問題，不值得為此花費(fèi)太多的精力。這種麻痹思想是非常有害的。安全事故發(fā)生少，不等于沒有安全隱患。如果等到事故發(fā)生了，再來重視安全管理，悔之晚矣。安全管理應(yīng)該以防為主，決不能有僥幸的心態(tài)。扎扎實(shí)實(shí)做足預(yù)防措施，安全事故發(fā)生的可能性就很小了。
班組長(zhǎng)還應(yīng)樹立'安全面前，人人平等'的觀念。對(duì)違章操作應(yīng)嚴(yán)厲禁止，對(duì)不符合安全規(guī)范的工作指令要提出合理的建議。這樣不但是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更使對(duì)員工負(fù)責(zé)。
二、班組內(nèi)部建立基層安全組織
一般情況下，企業(yè)都已建立起安全方面的管理體系。通常會(huì)有安委會(huì)等組織，也有定期的安全巡檢制度等等。
在優(yōu)秀的外資企業(yè)，會(huì)要求安全管理工作像其他生產(chǎn)工作一樣，細(xì)化到班組的每一個(gè)成員。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：生產(chǎn)是整個(gè)班組成員協(xié)作完成的，所以每一個(gè)人都要參與安全管理。下面是某企業(yè)的班組安全管理分擔(dān)一覽表，供參考。
安全管理分擔(dān)一覽表
| 狀態(tài) | 事項(xiàng) | 工作內(nèi)容 | 責(zé)任人 |
| 1、滅火器材點(diǎn)檢 | 確保滅火器在有效使用期限。消防栓、水帶無破損。 | ||
| 日 | 張三 | ||
| 常 | 上述器材無灰塵銹跡。 | ||
| 管 | 2、化學(xué)物品保管 | 確保化學(xué)物品保管在鐵柜內(nèi)?；瘜W(xué)物品無泄漏。 | |
| 理 | 李四 | ||
| 3、設(shè)備安全裝置點(diǎn)檢 | 所有安全裝置有效。注油、防銹。 | ||
| 王五 | |||
| 4、插座、電源開關(guān)點(diǎn)檢 | 無破損，無漏電；接觸良好 | ||
| 吳六 | |||
| 5、勞保用品管理 | 用品數(shù)量保證。穿戴規(guī)范監(jiān)督 | ||
| 周七 | |||
| 6、空調(diào)、抽風(fēng)機(jī)點(diǎn)檢 | 空調(diào)、抽風(fēng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn) | ||
| 藍(lán)八 | |||
| 1、報(bào)告、聯(lián)絡(luò) | 發(fā)出報(bào)警信號(hào)，并向上級(jí)報(bào)告 | ||
| 火 | 張三、李四 | ||
| 災(zāi) | 2、切斷電源 | 切斷車間設(shè)備電源 | |
| 發(fā) | 王五、吳六 | ||
| 生 | 3、組織滅火 | 火勢(shì)初期，迅速組織義務(wù)消防隊(duì)員運(yùn)用各種手段滅火；如火勢(shì)不受控制，應(yīng)及時(shí)撤離。 | |
| 時(shí) | 周七、藍(lán)八、趙九、錢十 | ||
| 4、重要物資、文件轉(zhuǎn)移 | |||
| 負(fù)責(zé)重要物資、文件轉(zhuǎn)移。但情況緊急時(shí)，應(yīng)放棄物資、文件轉(zhuǎn)移，及時(shí)撤離。 | 劉甲、胡乙 | ||
| 5、人員疏散、清點(diǎn) | 在門口、樓梯口等重要處所指揮人員疏散到安全集中地集合，清點(diǎn)人數(shù)后向上級(jí)報(bào)告。 | ||
| 汪丙、徐丁 |
當(dāng)每一位員工都參與到實(shí)際的安全管理工作中，他們的安全知識(shí)、安全技能才能得到有效提高，安全意識(shí)也就自然而然地樹立起來了。優(yōu)秀的班組長(zhǎng)還會(huì)安排按一定時(shí)間進(jìn)行安全分擔(dān)的輪換，以使得員工的安全技能得到全面的提高。
三、危險(xiǎn)源的識(shí)別
班組長(zhǎng)作為班組的管理人員，應(yīng)該切實(shí)有效地識(shí)別工作環(huán)境內(nèi)的所有危險(xiǎn)源，即每一項(xiàng)工作內(nèi)容，每一處場(chǎng)所有哪些可能對(duì)人員造成傷害的因素。
危險(xiǎn)源識(shí)別出來以后，應(yīng)當(dāng)教育全員周知。然后，根據(jù)不同的工作崗位，對(duì)每一位員工進(jìn)行針對(duì)性的教育。
在實(shí)際的安全管理中，按照80/20的原則，班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)著重管理重要的危險(xiǎn)源，普通的危險(xiǎn)源可考慮分派員工進(jìn)行管理。
四、有效的安全教育
安全管理，預(yù)防為主。那么，有效的安全教育就尤為重要。
1、崗位安全教育
工廠中常見的安全三級(jí)教育制度指：全廠、車間、崗位三級(jí)教育。由于廠、車間的教育只是普及性的常識(shí)教育，所以與員工密切相關(guān)的崗位安全教育主要由班組長(zhǎng)來承擔(dān)。崗位安全教育應(yīng)該是長(zhǎng)期持續(xù)的，千萬不要以為員工拿到上崗證就可以了，正如拿到駕駛證并不能保證你就能避免交通事故一樣。從某種意義上說，崗位安全教育從員工上崗操作時(shí)才真正開始。
一般來說，崗位教育方式比較靈活。時(shí)間較長(zhǎng)的集中教育固然必要，但因?yàn)榘嘟M生產(chǎn)任務(wù)繁忙，很難經(jīng)常進(jìn)行集中教育。所以，不妨'化整為零'，利用生產(chǎn)間歇期，比如：等待材料、設(shè)備故障、轉(zhuǎn)換型號(hào)等時(shí)間進(jìn)行教育。早會(huì)也是進(jìn)行安全教育的理想場(chǎng)合。另外，崗位安全教育應(yīng)結(jié)合在生產(chǎn)過程持續(xù)不斷進(jìn)行。
2、遵守標(biāo)準(zhǔn)
經(jīng)驗(yàn)證明，決大多數(shù)的安全事故與違章操作有關(guān)。因此，嚴(yán)格要求員工遵守標(biāo)準(zhǔn)是避免安全事故發(fā)生的一個(gè)有效手段。在制定操作標(biāo)準(zhǔn)的過程中，已經(jīng)充分的考慮了安全方面的因素，違章操作很可能導(dǎo)致事故安全發(fā)生。
另外，勞保用品的正確穿戴也是特別值得強(qiáng)調(diào)的。勞保用品的最大作用就是保護(hù)員工在工作過程中免受傷害或者防止形成職業(yè)病。但實(shí)際生產(chǎn)中因?yàn)閱T工對(duì)此意義理解不夠，認(rèn)為礙手礙腳，是妨礙工作的累贅。這樣，就要求班組長(zhǎng)持續(xù)不斷的加強(qiáng)教育，嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，決不能視而不見。
3、事故案例分析教育
了解過去，才能防患于未然。安全事故發(fā)生后，都有詳細(xì)的事故分析以及對(duì)策。這些事故報(bào)告正是班組長(zhǎng)進(jìn)行安全教育的良好教材。組織員工對(duì)事故案例徹底剖析，有以下幾方面好處：
a、傳授安全知識(shí)
b、提高了員工的分析能力
c、加強(qiáng)安全意識(shí)
d、加深對(duì)事故對(duì)策的理解，使對(duì)策能有效落實(shí)
e、利于標(biāo)準(zhǔn)遵守，防止類似事故再發(fā)
4、提高員工工作技能
大家可能聽說這樣一句話：“功夫在詩外”。我們?cè)趯?duì)員工進(jìn)行安全教育時(shí)，也不應(yīng)該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”。
比如在對(duì)車床操作工安全教育時(shí)，只是強(qiáng)調(diào)打緊夾具的螺絲是不夠的，還應(yīng)該講解夾具的設(shè)計(jì)原理、怎樣確保螺絲處于緊固狀態(tài)、哪些情況有可能導(dǎo)致螺絲松動(dòng)以及車床運(yùn)轉(zhuǎn)的原理、安全防護(hù)裝置的原理等等相關(guān)知識(shí)，以加深員工對(duì)設(shè)備的理解。知道得越多，所犯的錯(cuò)誤就應(yīng)該會(huì)越少。員工的知識(shí)、技能提高后，安全防護(hù)意識(shí)、操作的準(zhǔn)確性等等方面都會(huì)相應(yīng)提高。
另外，安全事故的發(fā)生往往與無序的生產(chǎn)過程，忙亂、急迫的心態(tài)有關(guān)。不斷提高員工的工作技能，使之能有效提高工作質(zhì)量，以從容的心態(tài)有條不紊地完成生產(chǎn)任務(wù)，安全事故發(fā)生的幾率就會(huì)大大地降低。
5、安全教育的效果檢驗(yàn)
我在某企業(yè)做安全管理調(diào)研時(shí)有這樣一個(gè)例子，某企業(yè)的安全管理人員向我們展示該公司的安全管理文件、資料，其安全管理制度不可謂不完善，各項(xiàng)管理規(guī)定可謂不細(xì)致。不過，安全事故報(bào)告也是厚厚的一疊，開始以為是歷年的事故報(bào)告匯編，仔細(xì)一看都是近段時(shí)期發(fā)生的事故，這位管理人員卻不以為然的解釋說，他們都已采取了“有效”的對(duì)策。
制定了大量的規(guī)章制度，進(jìn)行了限定××?xí)r數(shù)的安全教育，安全管理就到位了？顯然不是，安全教育是否有效果要在實(shí)際工作當(dāng)中檢查。班組長(zhǎng)決不能以應(yīng)付的心態(tài)去“完成”安全教育任務(wù)。在工作場(chǎng)所，根據(jù)其工作內(nèi)容，檢查員工是否了解相關(guān)的安全注意事項(xiàng)，這才是將教育落到實(shí)處的工作方法。
幾年前筆者在某工廠工作時(shí)，為了獲得安全、環(huán)境體系認(rèn)證，對(duì)員工進(jìn)行了大量的安全教育，以為是萬無一失了。認(rèn)證時(shí)，審核員抽查一位員工，你面前的小紙盒著火了怎么處理？員工不假思索回答，敲碎車間的報(bào)警器報(bào)警。再問班長(zhǎng)，班長(zhǎng)想了一下回答，立即取不遠(yuǎn)處的滅火器滅火。審核員給出的評(píng)價(jià)是教育不夠充分。正確的做法是，迅速使用旁邊的棉布將火苗蓋住使之熄滅。
上面的例子使我們受益非淺。它告訴我們，安全教育不能教條地死記硬背，要培養(yǎng)員工應(yīng)對(duì)各種安全境況的能力--這要建立在持續(xù)、充分教育的基礎(chǔ)上。
五、5s與安全管理
許多管理工作是相輔相成的，搞好5s管理對(duì)安全管理有很大的幫助。以至于許多企業(yè)在推行5s管理的時(shí)候，將安全（safety）管理結(jié)合起來，合稱為6s。（5s即：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）
a、整理與安全
整理即區(qū)分要與不要的物品，保留必要物，將不要的物品清除出工作現(xiàn)場(chǎng)。
大家都知道，現(xiàn)場(chǎng)的混亂主要是由于各種各樣的物品太多造成的。物品過多就會(huì)造成通道不暢、阻礙視線、堆放過高、影響作業(yè)等等不良狀況，增加了安全事故發(fā)生的幾率。如果這樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生緊急情況，其后果不堪設(shè)想。因此，徹底地整理現(xiàn)場(chǎng)物品，對(duì)安全管理幫助很大。
b、整頓與安全管理
整頓即制定放置標(biāo)準(zhǔn)，把必要物品按制定的標(biāo)準(zhǔn)正確放置。
整頓要求現(xiàn)場(chǎng)物品都有明確的擺放位置，按照規(guī)定的要求正確擺放，同時(shí)限定了保存的數(shù)量，再加上醒目的標(biāo)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)變得整齊有序，工作起來會(huì)順暢許多。生產(chǎn)中使用的一些有毒有害，易燃物品同樣按照要求進(jìn)行管理，其安全方面的隱患會(huì)大大降低。即便是不慎發(fā)生了問題，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以解決。
另外，消防器材按照整頓的要求管理之后，尋找、使用起來會(huì)更迅速、有效。
c、清掃
清掃即清除工作場(chǎng)所內(nèi)的臟污，使建筑物的墻面、地面、設(shè)備、物料、辦公用品及其它物品一塵不染。
對(duì)于設(shè)備的清掃，因?yàn)橐笄鍜咴O(shè)備的所有部位，清掃的過程實(shí)際就相當(dāng)于對(duì)設(shè)備的初步點(diǎn)檢。因此，清掃有利于發(fā)現(xiàn)設(shè)備安全隱患。通過每天持續(xù)不斷的清掃，設(shè)備得到良好的保養(yǎng)，可以有效防止一些設(shè)備可能發(fā)生的故障，使人員受傷害的可能性降低。
清掃要求尋找對(duì)策消除臟污發(fā)生源，同樣會(huì)對(duì)安全管理有所幫助。例如設(shè)備漏油現(xiàn)象的消除，不僅僅是污染沒有了，也大大降低了發(fā)生燃燒事故的可能性。
另外，清掃有利于工作環(huán)境的改善，減少粉塵、化學(xué)氣體及其他有害物，對(duì)防止職業(yè)病是非常有益的。
d、清潔
清潔即將整理、整頓、清掃實(shí)施的做法制度化、標(biāo)準(zhǔn)化并貫徹與執(zhí)行。
將整理、整頓、清掃形成制度后，人人都分擔(dān)一定的5s職責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)的整齊有序、清潔明快得以維持。有利于形成良好的工作氛圍，組織有序生產(chǎn)活動(dòng)，安全管理水平也就得到相應(yīng)提高。
e、素養(yǎng)
人人養(yǎng)成好習(xí)慣，依據(jù)規(guī)定做事。培養(yǎng)事事認(rèn)真鉆研，積極改善進(jìn)取的精神。
嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成之后，安全方面的規(guī)章制度也就得到有效落實(shí)。員工養(yǎng)成積極改善的工作態(tài)度，各項(xiàng)工作（包括安全工作）業(yè)績(jī)就會(huì)不斷提高，這是企業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。
班組安全管理工作的經(jīng)驗(yàn)、技巧還有很多，遠(yuǎn)不止以上所提及的。更多、更好的方法有待于大家不斷總結(jié)、探索。希望更多的企業(yè)重視班組安全工作，將安全管理深入基層，落到實(shí)處，使企業(yè)的安全管理水平全面提高。
第11篇 淺析班組安全文化管理
班組是企業(yè)生產(chǎn)的最基本單元，也是企業(yè)安全文化管理最基層組織。班組安全文化管理好壞與否直接關(guān)系到整個(gè)企業(yè)安全文化管理是否有所成效，因此加強(qiáng)班組安全文化管理勢(shì)在必行，且行必果。那么如何有效發(fā)揮班組安全文化管理并推進(jìn)企業(yè)安全文化管理不斷向前發(fā)展并逐步完善化呢？我想主要從以下幾個(gè)方面可以得到具體體現(xiàn)：
班組長(zhǎng)：班組安全文化管理的推動(dòng)者
班組作為企業(yè)的生產(chǎn)細(xì)胞，是安全文化管理滋生的第一土壤，是企業(yè)安全文化之源，而班組長(zhǎng)作為班組的“當(dāng)政第一把手”，是企業(yè)安全文化管理的執(zhí)行者，又是班組安全、生產(chǎn)、質(zhì)量與效益四結(jié)合的“第一責(zé)任人”，肩負(fù)著班組安全文化管理的重任。班組長(zhǎng)的安全文化意識(shí)直接影響安全文化管理的最終效果。因此，可以說班組長(zhǎng)是班組安全文化管理的直接推動(dòng)者。
班組成員：班組安全文化管理的粘合劑與催化劑
班組成員是是組成班組的最小細(xì)胞，是安全文化直接受體。班組安全文化管理能否得到具體表現(xiàn)并行之有效地實(shí)施與完善，可以說離不開班組成員的參與。班組成員能否積極參與并支持班組安全文化管理，能否充分發(fā)揮個(gè)人積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，以切身實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)班組安全文化管理，將在很大程度上決定著班組安全文化管理之優(yōu)劣。從這一點(diǎn)上而言之，班組成員是班組安全文化管理的有效粘合劑和催化劑。班組長(zhǎng)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)班組成員的積極性與創(chuàng)造性，凝聚集體之力，以安全為中心，一手抓安全文化建設(shè)，一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，兩手抓兩手都要硬。不斷深入開展職工隊(duì)伍安全文化教育與思想政治工作，將班組成員組織起來，緊緊圍繞安全文化建設(shè)之中心，廣開言路、善于采納不同意見與建議，切實(shí)做到取其精華棄其糟粕，才能夠有效將班組安全文化管理推向更合理化、規(guī)范化、科學(xué)化的新臺(tái)階。
管理原則：縱向到底 橫向到邊
安全文化管理歸根結(jié)底就是人的管理。推進(jìn)班組安全文化管理，班組長(zhǎng)應(yīng)狠抓職工隊(duì)伍安全文化意識(shí)，不斷增強(qiáng)職工隊(duì)伍的安全責(zé)任感，對(duì)職工隊(duì)伍的管理切實(shí)做到“嚴(yán)、準(zhǔn)、狠、實(shí)”的方針，嚴(yán)即工作上講究嚴(yán)密，態(tài)度上力求嚴(yán)肅，標(biāo)準(zhǔn)上重在嚴(yán)格，行為上嚴(yán)于律己；準(zhǔn)即管理上針對(duì)個(gè)人展開安全教育與思想政治教育工作，積極轉(zhuǎn)變職工隊(duì)伍工作態(tài)度，做到因地制宜、因材施教；狠即在管理上不怕得罪人，在安全上不講情面和不開后門，賞罰分明、賞罰并舉，安全面前人人平等；實(shí)即安全教育與生產(chǎn)落實(shí)到實(shí)處，職工隊(duì)伍切實(shí)嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)參與安全文化管理，不擺空架子，不做虛有其表的行為。當(dāng)然更重要的是將安全文化管理做到縱向到底橫向到邊，即安全生產(chǎn)任務(wù)能落實(shí)到個(gè)人，成員間能夠努力做到互保聯(lián)保，安全面前不放過每一個(gè)人，形成縱橫交錯(cuò)的安全網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使安全隱患無處藏身。
第12篇 班組長(zhǎng)安全管理不能心太軟
安全是生產(chǎn)的頭等大事，如果安全工作搞不好，其他的工作成績(jī)都無從談起，而班組則是抓好安全生產(chǎn)的基本細(xì)胞，班組長(zhǎng)必須起到“細(xì)胞核”的作用，但實(shí)際工作中，個(gè)別班組長(zhǎng)抓安全工作總是有點(diǎn)兒“心太軟”。
班組長(zhǎng)作為工作最前沿的現(xiàn)場(chǎng)指揮者，安全工作具有獨(dú)特的天然優(yōu)勢(shì)，但個(gè)別班組長(zhǎng)不能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。當(dāng)遇到工友違章蠻干，向前制止，工友總會(huì)說；“沒事的，別人都是這么干的，你干嗎這么認(rèn)真？”等諸如此類話，此時(shí)作為班組長(zhǎng)總是無言以對(duì)。不再繼續(xù)制止吧，工友這是違章，安全無保障；繼續(xù)制止吧，怕工友翻臉較真兒，情面上過不去，大家都是形影不離的工友，朝夕相處，日后不好相處。每遇此類事，班組長(zhǎng)難免會(huì)心軟：“哪有這么巧，就他會(huì)出事？”于是乎睜只眼閉只眼，“放”工友一把，無形中給安全工作埋下了隱患。
安全工作來不得半點(diǎn)麻痹，尤其是作為兵頭將尾的班組長(zhǎng)，更不能有半點(diǎn)心軟，一時(shí)的松懈心軟都有可能造成不可彌補(bǔ)的事故發(fā)生。
班組長(zhǎng)必須充分利用自身優(yōu)勢(shì)，狠下心來抓“三違”，堅(jiān)決把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)。
