第1篇 教學管理治理革新工作方案
教學管理治理革新工作方案
一、認真分析，找準教學取得的成績與發(fā)現(xiàn)的問題。
根據(jù)我們對教師日常教學的觀察和視導活動中教研員老師的反饋，我們對教師的課堂教學也進行了認真的分析，找準教學取得的成績與發(fā)現(xiàn)的問題。
1、取得的成績：
（1）教學目標定位準，教學設計能力強，教學主線清晰、層次清楚；注重知識間的聯(lián)系。
（2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當。
（3）課堂上，各科老師均注重學生能力的培養(yǎng)。語文老師重學生的語言感悟及語言積累、運用，注重學生學習方法的指導；數(shù)學老師挖掘數(shù)學學科特點，思維訓練意識強，體現(xiàn)新課改的理念；英語老師能創(chuàng)設真實的語言情境培養(yǎng)學生的表達能力，同時也能關注學生語法知識的學習。
（4）在教學中，教師注重對教材的開發(fā)，知識的整合，能夠利用多
媒體等手段激發(fā)學生興趣，促進學生有效參與學習。老師們課堂上能尊重學生，分層施教，學生學習興趣濃，教師與學生關系和諧，體現(xiàn)了我校接納、包容、發(fā)展的辦學理念。
2、存在的問題：
（1）老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，是訓練有效缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。
（2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。
（3）學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。
（4）科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師知識概念有錯誤。
二、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。
針對上述教學各方面情況的分析，學校制定如下措施進行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，深入理解“接納、包容、發(fā)展”的辦學理念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。
（二）加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理
1、學校組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。
2、通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。
3、在加強質量監(jiān)控的基礎上，本學年重點加大對教學單元目標檢測使用的監(jiān)控力度。同一年級統(tǒng)一時間檢測，在單元教學結束后，要及時進行單元檢測并及時寫出書面質量分析，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行查缺補漏。質量分析要及時送交教導處。
4、繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評價方式改革。在考試內(nèi)容方面，要增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。
（三）加強隊伍建設，提升教學能力水平
1、不斷學習和實踐，提升干部教學指導能力
（1）堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結合，每學期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關培訓，提高干部的教學指導能力。
（2）繼續(xù)堅持領導干部“三個一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評課，共同研討教學、教材、學生，和老師們共同提高。將干部落實“三個一”情況向教師公布，自覺接受教師的監(jiān)督。
（3）進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋，促進課堂教學指導能力的提高。
2、強化教師基本功培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展
（1）細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們抓住區(qū)教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，通讀一至六年級的全套教材，把握住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。
（2）加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導，盡快提高把握教材、設計教學的能力。通過干部組長對新任教師、在教學中存在困難較大教師定期聽課和專職教師與兼職教師間互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。
（3）通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。
（4）支持鼓勵教師都參加區(qū)業(yè)余教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的機會，努力提高教師的教學水平。
（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動
1、廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。
2、針對教師基本功競賽反饋和視導反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動中落實。
3、每學期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題，確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開一次學科質量分析會，提出改進意見。
4、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。
5、繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制
度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。
（五）家校合力，共商教育營造全社會關心孩子的氛圍，每學期組織一次教學專題家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結合，學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩(wěn)步提高。
總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。
第2篇 醫(yī)學院見習教學工作組織管理規(guī)定
都成醫(yī)學院見習教學工作組織管理規(guī)定
第一章 總則
第一條 臨床見習(或課間見習)教學是醫(yī)學教育不可缺少的重要環(huán)節(jié),是學生對臨床工作感性認識的開始，是理論聯(lián)系實際的必需學習過程。
第二條 為了進一步規(guī)范見習教學組織管理工作，保證見習教學質量，根據(jù)教學組織管理有關規(guī)定，結合我校實際情況，特制定本規(guī)定。
第二章 臨床見習教學組織程序
第三條 由學校基地教學與醫(yī)院管理處組織各院(系)上報《都成醫(yī)學院見習教學授課計劃》、《都成醫(yī)學院見習教學進度表》(見附件1、2);基地教學與醫(yī)院管理處根據(jù)學校學期《課程表》和各院(系)課間見習授課計劃，編排學校的學期見習安排表，并與各見習教學基地具體協(xié)調落實。
第四條 每次見習，各課程主講教師按見習要求編寫《都成醫(yī)學院××××教研室見習教案》(見附件3)，于每學期開學前，送交學?；亟虒W與醫(yī)院管理處?；亟虒W與醫(yī)院管理處及時與承擔見習教學基地主管教學部門協(xié)調落實;同時，由基地教學與醫(yī)院管理處與后勤處協(xié)調做好見習教學用車準備工作。
第五條 各課程主講教師根據(jù)見習安排表的要求，通知學生做好分組、講明見習要求、強調注意事項等準備工作。各院(系)學生輔導員應根據(jù)見習安排要求，即時通知學生見習乘車時間、地點等協(xié)助主講教師組織好學生見習工作。
第六條 教研室根據(jù)每次見習教學的具體組織實施情況，認真填寫《都成醫(yī)學院見習教學帶教酬金支付憑證》(見附件4)，報送學?；亟虒W與醫(yī)院管理處，基地教學與醫(yī)院管理處將其匯集整理后，按程序上報審核并定期與見習教學醫(yī)院(基地)結算見習帶教酬金。
第七條 各承擔見習教學的醫(yī)院(基地)，根據(jù)學院課間見習安排，由教學主管部門，組織落實見習帶教科室和帶教教師;每次見習派專人到醫(yī)院(基地)規(guī)定地點接見習學生，并帶到指定科室交與科室?guī)Ы探處煛?/p>
第八條 承擔見習帶教教師，在每次見習教學前(帶教前1-2天)，熟悉《都成醫(yī)學院××××教研室見習教案》，并按教案中的要求，提前完成見習帶教準備工作，嚴格按照見習教案要求認真實施見習教學，并填寫“課后記”隨后將見習帶教教案交醫(yī)院(基地)教學主管部門，由單位教學主管部門統(tǒng)一收集，交回學?；亟虒W與醫(yī)院管理處。
第三章 臨床見習教學組織管理各級工作職責
第九條 學校基地教學與醫(yī)院管理處：
1、在學校領導的指導下，負責學校臨床見習教學的統(tǒng)一組織、協(xié)調和管理工作，負責校外見習教學基地的建設和協(xié)調工作。
2、按教務處《課程表》，組織各院(系)上報課間見習授課計劃，統(tǒng)一編排學校各專業(yè)班次的見習教學安排表，負責提前與各見習教學基地協(xié)調聯(lián)系，落實有關見習教學工作。
3、負責收集各院(系)填寫完善的教學酬金單，按規(guī)定程序上報，經(jīng)審核后，及時與醫(yī)院結算見習教學帶教酬金。
4、負責組織學校教學督導專家開展見習教學檢查，召開見習教學基地教師和學生座談會;同時，組織本學期有見習課程的相關院(系)專家對見習教學基地不定期示范教學及教學檢查。
5、完成學校學期見習教學情況評價分析與總結工作。
6、組織教學基地召開年度“都成醫(yī)學院臨床實踐教學工作聯(lián)席會”討論與研究改進課間見習教學工作的措施。
第十條 各院(系)及教研室
1、各院(系)在每學期末組織填報下學期《都成醫(yī)學院見習教學授課計劃》、《都成醫(yī)學院見習教學進度表》;院(系)在課程見習結束后填報《都成醫(yī)學院見習教學帶教酬金支付憑證》，收集各教研室期學課間見習教學工作總結，并在院(系)意見一欄簽字、蓋章，交學院基地教學與醫(yī)院管理處存檔。
2、各教研室組織檢查課間見習組織與落實情況，派專業(yè)教師隨堂聽課，填寫《都成醫(yī)學院聽課記錄》;與年級輔導員一起抽查學生課間見習紀律，填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，交與學?；亟虒W與醫(yī)院管理處，便于即時與教學基地溝通，提高教學基地見習帶教質量;課程見習結束后組織主講教師認真總結，并寫出書面材料一式三份(教研室、院(系)、基地教學與醫(yī)院管理處)，交所在院(系)審核、意見匯總。
第十一條 任課教師
1、認真填寫學期《都成醫(yī)學院見習教學授課計劃》、《都成醫(yī)學院見習教學進度表》(一式三份，教研室、院(系)、基地教學與醫(yī)院管理處)，每學期末報下一學期授課計劃及教學進度表;認真編寫學期《都成醫(yī)學院××××教研室見習教案》(電子版每學期開學前交基地教學與醫(yī)院管理處)。
2、根據(jù)見習安排，負責做好組織及培訓工作;要求每個學生熟悉每次見習內(nèi)容，并做好學生分組等見習前有關準備;隨時抽查學生課間見習準備及見習教學的出勤情況。要求每個學生每次見習結束后，完成見習報告，并做認真批閱，見習考核成績納入該門課程的平時成績。
第十二條 各院(系)年級輔導員
1、根據(jù)學期見習安排，提前通知學生作好見習前準備，協(xié)助任課教師組織學生作好分組及組長選拔工作，并強調課間見習路途安全，及課堂組織紀律。
2、負責督促檢查學生課間見習準備(如著裝、分組、)、課堂紀律等，填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，交基地教學與醫(yī)院管理處。
第十三條 見習教學基地的見習教學主管部門
1、負責與學校基地教學與醫(yī)院管理處協(xié)調見習教學中出現(xiàn)的各種問題。
2、根據(jù)學校對見習帶教教師的要求，負責遴選見習帶教教師;根據(jù)學期見習安排表中的要求，負責組織實施每次見習教學。
3、負責督促檢查見習教學實施過程，收集帶教教案和帶教教師的意見和建議，并填寫《都成醫(yī)學院教學信息反饋表》，與帶教教案一同返回交予學?；亟虒W與醫(yī)院管理處。
4、負責與學校基地教學與醫(yī)院管理處，定期核對見習帶教學時，同時做好見習教學酬金放發(fā)工作。
第十四條 見習教學基地教研室(科室)
1、統(tǒng)籌協(xié)調，保證臨床見習教學與醫(yī)療工作的正常進行，安排好帶教教師工作
2、負責組織同行對帶教教師行進教學評價，組織青年教師觀摩學習，收集教師意見和建議，即時反饋給醫(yī)院(基地)教學主管門部，不斷提高見習帶教質量。
第十五條 見習教學帶教老師
1、承擔見習帶教的教師，應認真熟悉《都成醫(yī)學院××××教研室見習教案》，并按教案中的要求，提前(帶教前1-2天)做好充分準備(如尋找相關病例、癥狀較典型、語言清晰、能配合者，還有相關資料，如心電圖、*線資料等)，認真?zhèn)湔n。
2、教學過程中，認真講解，嚴格施教，保證教學質量。
3、每次見習帶教結束后，應認真填寫《都成醫(yī)學院××××教研室見習教案》中的“課后記”(課后記在教案表中的最后欄)，著重記錄學生見習過程中存在的問題，隨后交醫(yī)院(基地)教學主管部門，統(tǒng)一返回學?；亟虒W與醫(yī)院管理處。
第十六條 見習學生
1、學生在見習前必須復習或預習相關理論知識，熟悉見習教學內(nèi)容。
2、在各院(系)年級輔導員的指導下，由學生組長組織學生統(tǒng)一乘車或步行前往教學基地見習，見習結束后集體返回。
3、學生著裝必須符合見習教學要求。進入醫(yī)院應穿工作服，禁穿響底鞋、拖鞋，入院后禁止高聲喧嘩，嚴格遵守見習教研室(科室)的有關管理規(guī)定。
4、遵守學校及醫(yī)院的有關規(guī)定，服從管理，仔細觀察，認真聽講，做好筆記，不得擅自離開教學現(xiàn)場隨意走動，嚴禁借見習之際外出逛街。
5、每次見習結束后，學生要書寫《都成醫(yī)學院學生臨床見習報告》，交任課教師批閱。
第十七條學校后勤處：
1、根據(jù)學?；亟虒W與醫(yī)院管理處編排的學期見習安排表，負責協(xié)調安排見習教學用車。
2、提前做好車輛準備，協(xié)調安排好車輛和駕駛人員。
3、駕駛員按指定時間提前10分鐘到達指定地點，到達見習醫(yī)院(基地)后隨時待命，確保往返途中安全。
第四章 附則
第十八條本規(guī)定以臨床醫(yī)學類專業(yè)在醫(yī)院見習為基礎而制定，其他專業(yè)見習教學參照執(zhí)行。本規(guī)定由學校基地教學與醫(yī)院管理處負責解釋。
第十九條本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。原2006年3月20日制定的“都成醫(yī)學院臨床見習教學工作組織管理規(guī)定”自行廢止。
第3篇 基礎科學部教學管理工作細則
為確實加強基礎科學部的教學工作,推進基礎課程的建設,特制定此細則。
1、 配備優(yōu)良的教學管理隊伍,加強管理人員的素質建設。
2、 制定完善的教學管理規(guī)章制度,全體教師要遵章執(zhí)行。
3、 成立教學督導小組,對授課教師和教學管理工作者的工作進行督察。
4、 建立教學檢查制度,在期初、期中、期末三個關鍵時期進行教學工作檢查。
5、 進行教師評教和學生評教,將反饋回的信息進行整理,并將有關的資料上報教務處。
6、 加強日常教學的管理,保證教師授課的順利進行。
7、 注重教師的師德建設,樹立良好的教師形象。
8、 加強教學資料的整理與歸檔工作,作到分類分盒、易查易找。
9、 加強與教務系統(tǒng)的溝通與聯(lián)系,主動配合有關部門的工作。
10、 注重教學秘書的工作職責,注意教學管理者與教研室的溝通和理解。
基礎科學部
2023年10月
第4篇 學生在非教育教學時間內(nèi)留?；蛉胄５墓芾砉ぷ髟囆修k法
為了貫徹“以人為本,安全第一,預防為主”的方針,加強我校學生在非教育教學時間內(nèi)留校或入校管理,保障學校、教師和學生的權益,杜絕校園安全責任事故，根據(jù)《深圳市學校安全管理條例》(以下簡稱《條例》)和《深圳市中小學生在非教育教學時間內(nèi)留?；蛉胄５墓芾砉ぷ髟囆修k法》（深教規(guī)[2008]2號）的精神，制定本辦法。
1．“非教育教學時間”是指《條例》第三十三條所規(guī)定的教學日中,七時至十八時內(nèi)除去規(guī)定的教育教學時間(小學6小時,中學8小時)以外的剩余時段。
2．在非教育教學時段內(nèi),學生是否留?；蛉胄?由學生及其監(jiān)護人自愿選擇,班主任要加強跟學生監(jiān)護人的聯(lián)系，督促學生監(jiān)護人配合學校加強對學生的紀律教育和安全教育。
3．實行“崗位責任制”。在“非教育教學時間”內(nèi)，值周行政、值日行政、值日教師、值班門衛(wèi)以及相關管理人員要按時到崗,履行職責,加強巡查，對違規(guī)學生進行教育，并做好記錄。
4．加強學校門衛(wèi)管理工作,在中午十二時至十四時內(nèi),學生進出學校門衛(wèi)應當逐一進行登記 ,登記應有學生姓名、班級、出入時間等基本情況,并做好登記資料的留存?zhèn)洳楣ぷ鳌４藭r段在校的學生，在課室或者在科學樓閱覽室休息、學習（有圖書管理員管理）。
5．學生應當遵守學校有關規(guī)定,服從管理,在午間非教育教學時間內(nèi),不得影響他人休息，嚴禁在校園內(nèi)追逐打鬧、高聲喧嘩，嚴禁進行文體活動。
6．在非教育教學時間內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件和學生意外傷害事故,有關管理人員進行及時有效的處理，有必要立即啟動應急機制和事故處理預案,。
7．班主任要對在非教育教學時間內(nèi)留校學生進行強化教育和有效管理。
第5篇 海天中學教學儀器電教設備實驗管理員安全工作職責
高級中學教學儀器、電教設備、實驗管理員安全工作職責
1、實驗室門窗必須牢固,工作人員下班后必須關好門窗。
2、計算機、電視機、電唱機、錄音機、攝像機、錄像機、照相機等電教器材和精密儀器以及高檔樂器,必須放置在安全可靠的地方,專人負責保管。
3、各實驗室應制定安全規(guī)則,張貼墻上,嚴格遵守。必須防范火災、中毒和違規(guī)操作引發(fā)事故。禁止無關人員在實驗室逗留。
4、實驗室中易燃、易爆、有毒物品的實行專人專柜和雙人雙鎖管理,專人領用并做好使記錄。
5、特殊崗位工作人員需經(jīng)安全培訓方可上崗。
第6篇 s小學教學工作管理細則
小學教學工作管理細則
1、晨會晨讀
1、晨會:星期一全校集體晨會(升旗儀式、國旗下講話、值周總結);星期二班級集體晨會,通過晨會,認真對學生進行思想品德、飲食衛(wèi)生、安全和行為習慣的教育。
2、晨讀:每周星期三、四、五,晨讀由語文或數(shù)學、英語教師具體指導。通過晨讀,培養(yǎng)學生的學習習慣。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)進行晨會、晨讀,不得挪作它用。
4、教導處每周至少檢查一次,學校行政不定期地進行抽查。
2、備課
1、根據(jù)大綱,遵循《課程標準》,深鉆教材,結合學生實際,精心設計教案。
2、教案規(guī)范:有a課題、b目標、c重難點、d教學手段、e教學方法、f教學過程、g板書設計、h練習設計、i學困生輔導和教學反思。
3、根據(jù)課型特點設計教學過程。
a:教學方法適當,利于學生主動參與,體現(xiàn)學生自主合作、探究的學習方式。
b:教學富含啟發(fā)式,學生思維活動充分,注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
c:方法靈活、媒體選擇應用適當,效果好。
4、結合教學內(nèi)容,加強基礎訓練和實踐操作,滲透德育教育和交通安全、心理健康知識等方面的教育。
5、運用現(xiàn)代化教育技術,優(yōu)化課堂教學環(huán)境。
3、課堂禮儀
1、教師儀表端莊。
2、上課鈴響學生在座位上靜息,教師進教室后,值日生喊“起立敬禮”,呼“老師好”,教師還禮,呼“同學們好,請坐下”。下課鈴響,教師示意下課,值日生呼“起立,敬禮”,齊呼“老師休息”,教師還禮,并呼“同學們休息”。
4、上課
1、教師應按學校安排的課程表和作息時間表,準時持教學設計、教具、器材等到教學場地上課。
2、根據(jù)課程標準的三維目標,正確地使用現(xiàn)代化教育技術、器材和教具,指導演示做好有關實驗和操作。
3、不得遲上課、早下課和推遲下課,中途不能擅自離開課堂。
4、充分運用現(xiàn)代教育技術,注重培養(yǎng)學生的非智力因素(意志、興趣、情感等),注重指導學生的學法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
5、上午第二節(jié)課后和下午第一節(jié)課后的眼保健操,由該節(jié)課的任課教師組織、實施。如不組織學生做,學校將作違紀處理。
6、學生必須參加在校期間的所有教育、教學活動,教師無權不讓學生參加。特殊情況必須報教導處批準,否則按違紀處理。
5、作業(yè)批閱
1、教師布置給學生的作業(yè)、練習題,要全批全改,要給出評價(五個等級),要寫上批閱日期。
2、一、二年級寫一句話、一段話;三至六年級作文,應按《大綱》、《課程標準》的要求完成作文次數(shù),批閱時應逐字逐句批改,應恰如其分地寫上評語。
3、學困生作業(yè)要面批面改,認真進行輔導。
6、輔導學困生
1、各班任課教師要厚愛學困生,認真做好學困生的轉化工作,利用課余時間對學困生進行輔導。
2、課外時間,對學困生進行輔導,比例不超過總人數(shù)的10%。(畢業(yè)班根據(jù)情況另外處理)
3、就餐前一律不準留學困生補課,確保學生準時就餐,此項工作由年級組長把關,學校抽查。
7、制卷
1、各年級、各科組織的單元檢測由各科教研組長負責制卷工作。
2、畢業(yè)班下期期中檢測,制卷工作(學校統(tǒng)測),由教導處統(tǒng)一處理。
3、期中、期末學生做的練習題份數(shù)按學校當期的規(guī)定執(zhí)行。
8、檢測
1、單元檢測由年級教研組長負責,(包括:時間安排,按流程評卷,統(tǒng)計分數(shù),試題分析)。
2、期末檢測由教導處統(tǒng)一安排。
9、閱卷(單元、期末)
1、各年級、各科組織的單元檢測閱卷工作由教研組長安排。(包括:統(tǒng)一標準,按流程評卷,做到一把尺子量到底,統(tǒng)計分數(shù),試題分析);
2、教研室統(tǒng)一安排的學科期末檢測,閱卷工作由教導處統(tǒng)一安排。做到相鄰年級交錯閱卷、統(tǒng)計分數(shù)。試題分析表由本年級教師負責填寫。
3、各年級統(tǒng)一檢測評定的分數(shù),各任課教師不得私自更改所教班的學生分數(shù),一經(jīng)查實視作違紀處理。
10、聽課
1、凡任課教師都必須聽課,每期不少于10節(jié)。
2、35歲以下的教師每期聽課不少于20節(jié)。
3、行政聽課不得少于教育局規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、聽課要求按聽課記錄本上的要求填寫。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準,上課教師簽字有效。
11、評課、說課
對于在校內(nèi)上的專題研究課,搞實驗專題上的研究課,各學科大組都應當利用一定的時間進行說課評析,總結經(jīng)驗,找出不足。(以記錄本為準)
12、公開課(校、彭州市、成都市、省)
1、40歲以下(含40周歲)青年教師獻課,每期至少一次校內(nèi)獻課,教學設計及所用的現(xiàn)代教育技術器材、教具概由本人準備。
2、擔任彭州市教研課(競賽課)的教師寫的教學設計由本人所屬年級組的同志研究,再由大組的同志研究,如有必要,由大組長提出,教導處可指定人員協(xié)助研究。
3、省、市兩級的研究課的教案可先由教導處組織部分教學骨干進行研究,必要時教導處提出,請有經(jīng)驗的專家、教授來校指導。
4、凡參加彭州市級及以下上課的教師,一般不停課寫教案,如有特殊情況需停課,但必須經(jīng)學校教導處批準。
5、凡參加彭州市級以上競賽課的教師,學校設指導老師1人。
13、公開課教案存取
我校教師擔任彭州市級以上的研究課、公開課、匯報課等的教案(詳、簡)及現(xiàn)代教育技術器材上課后3天內(nèi)一齊交教導處統(tǒng)一管理,過期不交者,造成的后果由本人負責。(如:影響評優(yōu)、晉級等)。
14、學術論文年會
1、每學年我校舉行一次學術論文交流會,時間一天,我校教職工應積極撰寫論文,認真總結自己的經(jīng)驗。
2、女教師50歲以下,男教師55歲以下,每人每年必須交一篇文章,字數(shù)必須是1200―3000字以內(nèi),電腦打印1式兩份,先在小組上交流,然后按文章篇數(shù)的10%進行大會交流。
3、由學校組織評委會評選出推薦到彭州市、成都市級以上的文章。推薦出的文章1式兩份,并附軟盤,需交評選費的由作者本人承擔。
15、獎勵學生
1、全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,全面提高教學質量,發(fā)展學生特長,促
進學生全面發(fā)展。
2、學校決定:每學年上、下學期末,表彰各年級各科成績總分,前5%(年級總人數(shù))的品學兼優(yōu)的學生。(此項工作由年級組長提供名單)。
3、表彰參加華賽、奧賽獲滿分獎、一等獎、二等獎、三等獎的學生。
4、表彰參加各類創(chuàng)新素質教育活動、競賽,取得優(yōu)異成績的學生。
16、素質教育
1、每周星期二至五下午第二節(jié)課后,開展全校性的體育活動和各種興趣小組活動。
2、學校組織攝影組、美術組、科技組、書法組、圖書閱覽組、信息技術組、奧數(shù)組和少年合唱團、鼓號隊、舞蹈隊、乒乓球隊、排球隊、武術隊等,開展各種興趣特長活動和競賽,發(fā)展學生特長,培養(yǎng)學生能力。
17、巡查教學活動
1、“四簿”是指教案(教學設計)、作業(yè)本、心得體會本、聽課本,各個年級組利用教研活動時間互相進行交流學習,教研組長必須作記載。
2、教導處分年級、學科統(tǒng)一進行檢查,以黑板上通知的時間為準,一天內(nèi)檢查完。
3、教學設計上應反映出教學的幾大環(huán)節(jié),每節(jié)教學設計都應寫上板書設計和教學反思。
4、由教務員每天不定時地巡查教學活動情況,并作好巡查記錄。
5、學校行政成員不定時進行抽查,各任課教師必須按課表執(zhí)行,否則按違紀處理。
6、教務員巡查教學活動時注意查教師是否帶教學設計,是否按教學常規(guī)進行,有無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
18、調課
1、教師因公、因病、因事,聽研究課或學校臨時抽調教師等,需調課時,必須經(jīng)教導處批準后持調課通知單執(zhí)行,否則作違紀處理。
2、未經(jīng)學校批準,甲、乙雙方私自協(xié)商調課,學校按違紀處理。
19、代課
1、教師因病、因事,因外出開會、出差、聽課等,需要代課的應由分管領導提前三天通知教導處領導,開代課通知單。教務員不私自開代課通知單,否則按違紀處理。
2、教師本人應提前1天將需代課情況用書面形式報到教導處,以便安排。如本人沒有將代課情況提前1天書面報到教導處,而出現(xiàn)的問題由教師本人負全責,學校給予處分。
3、學校的代課通知由年級組長安排落實,年級組長不在由年級語、數(shù)教研組長安排落實。如發(fā)現(xiàn)沒有安排落實的,年級組長或年級語、數(shù)教研組長負全責,如引發(fā)其它問題,還要承擔相應責任。
4、學校對代課教師給予一定的經(jīng)濟補助。
20、教研
1、教研活動時間按照教導處公布的時間執(zhí)行。
2、大組教研(語文組、數(shù)學組、綜合組等)分別由大組長組織教研。分組教研由年級教研組和科教研組長負責。
3、組織學習時,各組長要進行考勤,學校抽查,考勤方法按上課有關處理條例執(zhí)行。
21、業(yè)務學習
1、業(yè)務學習按學校每周安排的時間進行。
2、各教研組長應認真組織學習(內(nèi)容:學習《教育學》、《心理學》理論,《大綱》、《課程標準》、現(xiàn)代教育的理論、專著,教育雜志上的有關文章及教學基本功、現(xiàn)代教育技術),研究教學方法、學生學法、計劃、總結、教學進度、課時安排、各單元的重難點、教學現(xiàn)況研究和分析,以及各種文章交流、公開課等內(nèi)容。
3、學校行政檢查各組的學習、教研開展情況。時間按規(guī)定進行。
4、各教研組認真作好考勤工作,保證教研的時間和質量。(由教研組長負責)。
5、學習、教研時,不談與學習、教研內(nèi)容無關的事,教師不能吃零食。
22、教材資料
1、教師按學校安排的工作領取教科書,用后不歸還。教學有關資料(教參、備課教案等),教師到教導處或圖書室借用,每期末歸還。如果需要繼續(xù)使用,要作重新登記,否則按違紀處理。(按原價的5倍賠償)。
2、學生用的資料,按國家規(guī)定的要求,由教導處統(tǒng)一訂。不能亂訂資料,亂收費。如發(fā)現(xiàn),本人負全責,給予處分。
23、招生
1、招生:按上級招生文件精神執(zhí)行,報名工作由教導處安排教師報名,報名時必須按報名冊如實逐項填寫。如私自改寫年齡或施教區(qū),經(jīng)學校查出責任概由本人負責。
2、選校生按國家的有關規(guī)定辦。
24、轉學插班
1、轉學、插班:按學校的規(guī)定辦,各班的任課教師不得私自接收學生到班上學習,轉學、插班生注冊、語文數(shù)學基礎知識摸底檢測、編班等由教導處安排。班主任不能以任何借口拒絕學校安排轉學、插班生,否則按違紀處理。
2、轉學、插班生安排是學校的一件大事,各位教師、班主任不得打聽、過問檢測、編班的情況。
3、轉入(出)學生的手續(xù)由轉入(出)時的班主任負責完清,并交教導處存檔,如不交者,責任由班主任自負。
25、學生各科的知識競賽
1、知識競賽可分班上的競賽、年級競賽、學校、縣、市、省、全國的競賽。
2、班上的競賽由班主任負責,年級的競賽由年級組長負責。
3、校級以上由學校教導處統(tǒng)一安排,校級以上競賽的收費按有關部門的指示辦。各班不得亂收費,否則按違紀處理。
4、校級以上的學生獲獎,學校對教師、學生的獎勵根據(jù)學校財力研究而定。
26、各類學生興趣特長活動培訓
1、各年級舉辦的各類興趣特長活動由學校統(tǒng)一進行安排,各任課教師認真?zhèn)浜谜n,訂出切實可行的計劃。
2、優(yōu)化班、集訓隊學生名單由學校領導來定,學校進行統(tǒng)一安排。
3、學校行政成員將對授課的教師上課情況,學生情況進行檢查。
4、上課時間按作息時間表進行,不得提前下課或放走學生,否則按違紀處理。
5、各類興趣特長活動或優(yōu)化班、集訓隊的學生名單、教師教學計劃、總結、備課教案交教導處備查。檢查時,教學計劃、總結、備課教案不交者,學校將按有關獎勵方法處理。
27、課間操實施辦法(一)
1、課間操是國家教學計劃規(guī)定的課程安排內(nèi)容,全體學生都要參加。
2、做操鈴響,由班主任召集學生在本班走廊排成兩列縱隊集中,然后按順序依次下樓到操場散開隊伍成廣播操隊形。
3、做操時,要嚴格按照廣播操各個動作節(jié)拍認真完成,臺上領操員要以正確的動作和節(jié)奏帶領全體同學。
4、廣播操結束,各班隊伍向前靠攏,聽從值班體育老師指揮依次退場。
5、學生出勤情況由班主任記載,每學年將出勤情況與眼保健操、課外活動一起記入《小學生體育合格標準》,每缺一次扣1分。
6、學生因病、因
事缺席要向班主任請假,班主任因故不能帶做操要提前向值班體育教師請假并說明原因。
7、體育教師在做操主區(qū)和分區(qū)輪流值班考評,對各班的實施情況逐日進行考評。該評分要列入先進班級評分項目,為重要條件之一。
8、課間操評比條件分值:
(1)班主任帶領2分
(2)動作認真準確3分
(3)全員參加2分
(4)組織紀律好3分
28、課間操實施辦法(二)
1、冬季跑步是冬季課間活動的內(nèi)容,以此項目取代兒童廣播體操,冬令畢,取代之。
2、各班參加情況同樣進行評比記載,仍然列入優(yōu)秀班級評比內(nèi)容。
3、學生應積極參加,缺席一次扣1分,由班主任記載考評,成績記入《小學生體育合格標準》。
4、體育教師分工:
校門口值班1人,負責指揮,評定組織紀律情況。
帶跑3人,負責行道安全指揮帶跑,并觀察考評各班情況。
跑畢碰頭評分記載。
5、評分條件及分值:
(1)班主任帶領2分
(2)全員參加2分
(3)組織紀律好3分
(4)隊伍、步伐整齊3分
29、體育活動實施辦法
1、體育活動是國家規(guī)定的學生在校學習生活的重要內(nèi)容,每個學生必須積極參加。
2、學生的出勤情況由班主任考核記載,并列入《小學生體育合格標準》,每缺一次扣1分,該項總分10分,扣完為止。
3、體育活動實行項目場地輪換制,各班按課表規(guī)定和活動輪換表規(guī)定的項目及場地活動。
4、活動器材的發(fā)放、回收及對各班活動情況的考評由體育教師輪流值班開展活動。活動器材由各班體育委員到體育室領取,并負責歸還。
5、考評條件及分值:
(1)班主任帶領2分
(2)全員參加3分
(3)按輪次活動3分
(4)按時歸還器材2分
30、運動會實施辦法
1、國家教學計劃規(guī)定,每學年舉辦田徑運動會一至二次。我校每學年舉辦校運會一次。每屆校運會舉辦時間,按學校工作日程安排進行。
2、籌備及運動會的實施由運動會組織委員會負責開展工作,其成員由黨、政、工、團代表,體育教師、班主任代表、后勤、保衛(wèi)等成員組成。
3、由體育教師提出競賽項目、開幕式規(guī)格、運動員人數(shù)(指規(guī)模大小),裁判工作人員分工名單等,經(jīng)組委會審定同意后將規(guī)程公布施行。體育教師要準備好各項目編排表冊及各種文字表格、器材、場地灰線等。
4、班主任為各代表隊領隊(以班為單位),其余教職工任裁判或大會工作人員。
5、若有補助,參加工作的和公假人員均可享受,未參加運動會工作和病假、事假人員不能享有。
6、對獲團體第一名的班和單項一、二、三名的運動員,分別給予適當?shù)奈镔|或精神獎勵。
31、體育器材的保管和使用制度
1、清理。堅持期初、期中、期末各清理一次器材。
2、登記。對器材的購進借用要有登記;借出回收有登記;報廢、損壞要有登記。
3、體育室經(jīng)常保持干燥、清潔、衛(wèi)生。各類器材擺放有序。
4、課外活動器材的領取,只能允許體育委員進入體育室。器材發(fā)放高峰時間,可指定文娛、體育委員參加服務工作。
5、體育活動以外器材的借用須有借條,并在規(guī)定時間內(nèi)歸還。
6、體育室內(nèi)不存放私人用具,不準擺放自行車,摩托車等。
32、體育課常規(guī)(教師部分)
1、課前按大綱、課程標準、教材、學年學期計劃設計好教案。
2、持教案上課,掌握重難點;精講多練;學生要有適當?shù)倪\動量。示范力求動作準確,位置恰當。
3、不遲上課和提前下課,中途不得離開場地。
4、著運動裝穿運動鞋上課。注意精神面貌,盡量體現(xiàn)熱情、嚴肅、和藹、開朗、有感染力。
5、注意科學鍛煉和安全保護,上課時必須集合進行學生人數(shù)清點,每課有準備和放松活動,注意體弱學生及女生的科學鍛煉。
6、凡是規(guī)定達標的項目教師要認真考核,當場公開評分,并吸收學生參加裁判工作。
7、上體育課安排活動時,教師要認真進行指導,不準教師離開學生活動,不準搞“放羊式”教學,違者學校嚴肅處理。
8、雨天或其他原因不能在體育場地上課,教師應安排學生在教室內(nèi)上課。
33、畢業(yè)班工作
1、畢業(yè)班學生質量的優(yōu)劣,是衡量一個學校教學質量的重要標尺。學校將畢業(yè)班工作列入議事日程,定期(期初、期中后)研究畢業(yè)班教育、教學工作。
2、加強畢業(yè)班工作領導小組的工作,由學校校長任組長,分管教學的副校長任副組長,教導主任、年級組長、教研組長任成員,由副校長具體負責并合同其他成員一道協(xié)同工作,每月研究一次,并進行檢查督促。
3、期初、期中、期末召開三次畢業(yè)生大會,宣傳黨的方針、政策、講清形勢,分析現(xiàn)狀、表彰先進,提出要求,教育畢業(yè)生克服困難,團結奮進,揚長避短,合格畢業(yè),保證畢業(yè)班工作任務的圓滿完成。
4、面向全體學生,努力做好學困生的轉化工作,提高工作質量,定期召開部分學生坐談會,力爭優(yōu)生更優(yōu),學困生提高,學困生也能合格畢業(yè)。
5、畢業(yè)班全體教師要在年級組長、教研組長的帶領下,認真查漏補缺,做好學生的后期管理工作,落實各項具體措施,完成學校制定的責任目標。
6、畢業(yè)班全體任課教師,特別是班主任要關心全體學生,認真對學生進行教育、培養(yǎng)、輔導,按實驗小學教師職業(yè)道德規(guī)范進行細致的工作。
7、畢業(yè)班工作要密切聯(lián)系家長,爭取家長的配合、支持和幫助,每期針對實際召開2~3次家長會,交換情況、反饋情況、反饋信息,研究方案共同做好畢業(yè)班工作。
8、學校承認畢業(yè)班任課教師的辛勞,關心畢業(yè)班師生的身心健康,盡力解決他們的后顧之憂,并視畢業(yè)班工作的辛勞和質量予以適當?shù)难a貼和獎勵,(對責任事故要按紀律懲處)對學生的表現(xiàn),亦視其優(yōu)劣予以表揚或批評。
9、畢業(yè)升學考試期間,要做好學生的保健和安全工作,學校指定專人,同任課教師一道帶考,防止出現(xiàn)差錯。
10、每年畢業(yè)班工作結束后,要認真進行分析、清理、總結,兌現(xiàn)獎懲,并將資料歸檔。
11、畢業(yè)班學生參加彭州市小學生畢業(yè)考試,教學質量居全市第一,學校將對畢業(yè)班的教師給予獎勵(參照獎懲條例),反
第7篇 醫(yī)院教學科研管理科工作職責
醫(yī)院教學科研管理科工作職責
1、在分管院長領導下,負責全院的教學科研管理工作。
2、制定并執(zhí)行教學管理制度及有關工作條例,及時解決工作中出現(xiàn)的問題。
3、制定教學工作計劃實施細則并組織實施,負責全院的教學安排,檢查教學計劃執(zhí)行情況,并組織實施各項考務工作。
4、負責組織開展各項教研活動及組織召開各項教學會議。
5、督導各級各類人員認真執(zhí)行學院的聽課制度。
6、負責學生的學籍管理工作以及各級各類醫(yī)學生的臨床見習、實習管理工作。
7、負責臨床技能中心的管理工作。
8、制定并執(zhí)行科研管理制度及有關工作條例,及時解決工作中出現(xiàn)的問題。
9、組織舉辦各類繼續(xù)醫(yī)學教育項目,組織院級學術活動及督查各科業(yè)務學習活動的開展。
10、負責組織各類科研項目申報、成果鑒定、科技獎勵申報、做好形式審查。
11、負責醫(yī)院工作人員外出進修培訓、學術會議、論文發(fā)表等各項管理工作。
12、負責各種教學、科研檔案的收集、整理、歸檔和保管工作。
13、配合醫(yī)務科、人事科做好醫(yī)院重點學科、重點科室、學科帶頭人的建設以及新技術、新項目的引進、開發(fā)和管理工作。
14、完成領導交辦的其它工作。
第8篇 在非教學時間留?；蛉胄９芾砉ぷ鬓k法
為了貫徹“以人為本,安全第一,預防為主”的方針,加強我校學生在非教育教學時間內(nèi)留校或入校管理,保障學校、教師和學生的權益,杜絕校園安全責任事故,根據(jù)《深圳市學校安全管理條例》(以下簡稱《條例》)和《深圳市中小學生在非教育教學時間內(nèi)留校或入校的管理工作試行辦法》(深教規(guī)[2008]2號)的精神,制定本辦法。
1.“非教育教學時間”是指《條例》第三十三條所規(guī)定的教學日中,七時至十八時內(nèi)除去規(guī)定的教育教學時間(小學6小時,中學8小時)以外的剩余時段。
2.在非教育教學時段內(nèi),學生是否留校或入校,由學生及其監(jiān)護人自愿選擇,班主任要加強跟學生監(jiān)護人的聯(lián)系,督促學生監(jiān)護人配合學校加強對學生的紀律教育和安全教育。
3.實行“崗位責任制”。在“非教育教學時間”內(nèi),值周行政、值日行政、值日教師、值班門衛(wèi)以及相關管理人員要按時到崗,履行職責,加強巡查,對違規(guī)學生進行教育,并做好記錄。
4.加強學校門衛(wèi)管理工作,在中午十二時至十四時內(nèi),學生進出學校門衛(wèi)應當逐一進行登記 ,登記應有學生姓名、班級、出入時間等基本情況,并做好登記資料的留存?zhèn)洳楣ぷ?。此時段在校的學生,在課室或者在科學樓閱覽室休息、學習(有圖書管理員管理)。
5.學生應當遵守學校有關規(guī)定,服從管理,在午間非教育教學時間內(nèi),不得影響他人休息,嚴禁在校園內(nèi)追逐打鬧、高聲喧嘩,嚴禁進行文體活動。
6.在非教育教學時間內(nèi)發(fā)生突發(fā)事件和學生意外傷害事故,有關管理人員進行及時有效的處理,有必要立即啟動應急機制和事故處理預案,。
7.班主任要對在非教育教學時間內(nèi)留校學生進行強化教育和有效管理。
第9篇 南京九中教學常規(guī)管理工作意見
一、指導思想
以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展奠基”為宗旨，更新教育觀念；牢固樹立“以教學為中心，以質量為核心”的辦學思想、抓好學科教學；以新課程實施和考試改革為契機，深化教學改革；以優(yōu)化課堂教學為手段，強化教學常規(guī)責任制的落實。全面貫徹學校整體工作的要求，繼承和發(fā)展我校教學工作成功的做法，不斷建立和完善教學的管理機制，以適應學校辦學規(guī)模不斷擴大，教學管理更要上層次形勢的要求，爭取圓滿實現(xiàn)“管理出效益、創(chuàng)新求突破”的目標。
二、總體要求與策略
要求：立足學科、夯實基礎、優(yōu)化管理、提高質量。
策略：全面推進、重點突破、群策群力、崗位創(chuàng)優(yōu)。
三、目標與措施
1、目標：更新教育觀念，提高專業(yè)精神和文化素質
具體措施：
(1)加強教育理論及新課改理念的學習與研討，提高理論水平和專業(yè)素質。重點學習和研討建構主義和多元智能理論在教學中的實際應用。
(2)高度重視教師專業(yè)精神的養(yǎng)成。全面關心教師的健康成長，營造積極向上的教師文化，提升教師敬業(yè)、精業(yè)的思想信念和品質，強化責任意識，激發(fā)教師的“內(nèi)生動力”，把良好的教師風氣作為學校提升教學質量的同化力量和凝聚力量。進一步完善校內(nèi)分配獎勵機制，向一線教師特別是骨干教師傾斜，引導教師形成對工作保持專一務實的心向與態(tài)度。考核評估要認真貫徹方向性、激勵性、可行性和科學性的原則，推動教師專業(yè)化水平的不斷提高。對評估結論要進行縱向與橫向的比較。考核評估的結果要與教師的切身利益掛鉤，要做到“一評四掛”，即考核結果與教師的獎金掛鉤、與教師的評優(yōu)掛鉤、與教師的職務評聘掛鉤、與教師的外出參加學術活動掛鉤。
(3)實施名師工程。通過洗腦子（突出先進教育思想、觀念、能力的培訓）、選苗子（按現(xiàn)有水平、能力和進取精神，推薦培養(yǎng)對象，建立骨干教師培養(yǎng)檔案）、壓擔子（適時下達與教學工作密切相關的教改、教研實驗任務）、引路子（對培養(yǎng)對象的指導和幫助，指明努力的方向和途經(jīng)）、架梯子（創(chuàng)造條件提供學習觀摩和提高培訓的機會）、搭臺子（開展形式多樣的交流、研討和評比活動，提供展示水平和成果的舞臺）、樹牌子（通過評比、總結表彰，宣傳和推廣骨干教師教育教學的成果和經(jīng)驗，樹立榜樣，擴大影響）。
(4)增強教科研意識，倡導研究型教學，抓好教研促科研。教研內(nèi)容要貼近教學、貼近學科、貼近課堂，要切合校情、切合教情、切合學情，強調教研工作的針對性、實用性、指導性。發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在教科研中的示范帶頭作用，及時總結推廣卓有成效的教育教學經(jīng)驗。
(5)增強目標意識、牢記質量意識、落實責任意識、強化競爭意識。提高工作的主動性、能動性。在推進教學工作目標實現(xiàn)過程中要：①做好兩個分解--分解到班級與學科。②落實兩個責任制--班主任要掌握推進的一般對象和重點對象，做好思想工作，配合任課教師努力完成推進計劃的指標；任課教師要明確重點推進對象，做好偏科學生的輔導工作。③建立兩個制度--即驗收制度和總結制度。定期進行考試驗收，檢查推進成果，獲得真實的反饋信息，為進一步抓好推進提供事實依據(jù)。考試驗收之后，對各層次學生變化情況，逐一進行對號查比，總結出各層次的變化率，將推進成果總結到班級、學科。④調動兩個積極性--一方面落實責任，把推進成果直接總結到教師，調動教師的積極性；另一方面，讓學生了解自己的學習狀況，激勵學生的學習進取心，積極進行自我推進。
2、目標：創(chuàng)建一流學科組，抓好學科奠基工程
具體措施：
(6)加強組風建設，把教研組建成團結、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣、富有影響的學科組，教研組長為第一責任人；把備課組建成步調一致、協(xié)作高效、優(yōu)勢互補的備課組，備課組長為第一責任人。加強對教研組綜合考評的力度。根據(jù)考評資料、教研組送交材料，綜合評選校先進教研組。第一學期初評，第二學期總評。在校評基礎上上報至區(qū)教研室評先。
(7)關注京南教育三大網(wǎng)（教研室網(wǎng)站、教育科研網(wǎng)、教育信息網(wǎng)）及玄武教育信息網(wǎng)，積極參加市區(qū)組織的教研活動，及時落實會議要求，相應組長為責任人。校內(nèi)教研活動、備課組活動要確保時間、地點、內(nèi)容及實效。原則上在備課組具體落實新老教師結對培養(yǎng)計劃，教研組高質量完成“青藍工程”。新教師按學校培養(yǎng)計劃完成各方面指標。
(8)執(zhí)行玄武區(qū)關于課堂教學“四邊雙過關”的要求，要求人人在過關的基礎上提高合格層次。合格課要堅持“三有”、達到“三性”：有自主學習的思考過程，有實在有效的練習過程，有方法指導的提升過程；問題設計的情境性，知識呈現(xiàn)的啟迪性，突破重難點的到位性。
(9)切實加強備課組建設，抓好人員的配備，做到把關制與導師制雙落實，既保證教學質量穩(wěn)步提高，又促進青年教師的成長。加強備課組的目標考核，加強備課組活動的過程監(jiān)控。一次集體備課的過程一般要有三個階段：教師預備，每個教師對確定的集體備課內(nèi)容獨自備課；備課組集備，備課組全體教師集中討論研究，形成共識；教師復備，教師根據(jù)“備課組集備”形成的統(tǒng)一意見，結合自己所教班級學生的具體情況和教師自身的情況，調整自己的教學設計，寫出教案。逐步加快教學案一體化進程。
(10)積極探索信息技術與課程的整合，建構新型課堂教學模式。組織好校內(nèi)外示范課、研究課和匯報課。每學期各備課組精研一節(jié)課在教研組內(nèi)交流，各教研組精研二節(jié)課在學校交流（結合課題研究，含網(wǎng)絡教室中人手一機環(huán)境下的研討課）。加強學科資源庫的建設，學科組內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)質教學資料共享，推進教學素材的積累、完善，在全校范圍內(nèi)開展六個“一百”創(chuàng)優(yōu)活動（錄像課、課堂設計、課件、論文、教材分析、專題講座）。
3、目標：重點抓好課堂教學，全面提高學習效率
具體措施：
(11)教學堅持目標定向原則，認真抓好六認真“備、教、改、輔、考、評”各個環(huán)節(jié)，確保教學目標明確，要求得當，環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實。備課組長為第一責任人。要把制定或選擇教學目標作為教學的首要任務，教材的處理、教學過程的設計、教學手段的采用、課堂練習題和課后作業(yè)題的選擇要以教學目標為依據(jù)。教學目標的制定和教學內(nèi)容的選擇，既要從學生發(fā)展的需要著眼，包括應試的需要，也要從學生掌握的可能著手，切合學生的實際，學生“跳一跳”能夠“摘得到”。學生已經(jīng)會的不教，教了也不會的暫時不教，難度過高，只能造成課堂教學時間的浪費。
(12)培養(yǎng)獨立思考的意識，強化教學過程中的反饋矯正環(huán)節(jié)。學習上的困難生主要也是學習過程中一堂堂課、一個個單元的問題和失誤積累造成的。教師要有意識地采取有針對性的補救和矯正措施：①課堂教學要有前置性補償矯正教學環(huán)節(jié)，對批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題進行矯正，對學習新知識所需的相關舊知識當中學生所遺忘的，或原本就沒有掌握的內(nèi)容進行補償；②課堂教學一定要有形成性檢測，把課堂練習與形成性檢測結合起來，對課堂教學目標的達成情況要及時掌握，并進行即時性的補償矯正；③如果是以單元作為組織教學的基本單位，不僅要重視單元新授課教學，還應該有前置補償課。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及時完成預習、作業(yè)等任務，堅決杜絕抄答案、抄作業(yè)現(xiàn)象。
(13)探索并建立科學的課堂教學模式，追求最直觀的課堂教學質量和效益。教學設計要充分發(fā)揮典型事例的作用，注重發(fā)散思維，夯實基礎，減少隱性浪費，促進發(fā)展。針對學生實際，要力爭做到“六個一點”，即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，坡度要小一點，反復要多一點，要求要嚴一點”。要圍繞“基礎”推進教學全過程：①重視學生對基礎知識的掌握。要讓學生明白了，記住了，會用了；要引導、幫助學生整理章節(jié)的框架結構，從知識網(wǎng)絡的梳理中把握知識點，從知識點的構成中理解知識要素。②重視學生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。
(14)提高練習的有效性，落實“三個對策”：講練結合、單元過關，注重雙基、培養(yǎng)能力，培優(yōu)補差、整體提高。練習的質量要高，精選習題要堅持“四性”：針對性（題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學的內(nèi)容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學生的實際）、遷移性、延伸性、整體性。各年級都要堅持“單元過關”制度，測試題要堅持低重點、低起點，注重小綜合。重視基礎、打好基礎；重視“遺忘”現(xiàn)象，尋求解決的途徑；提倡節(jié)節(jié)清、段段清，在提高學生素質，培養(yǎng)學生綜合能力上下功夫。在作業(yè)環(huán)節(jié)上確實做到“四有四必”（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾），提高實效。
(15)注重教法、學法的研究與落實。所有教師都要從研究學法人手，切切實實改革教法，認認真真指導學法。要把學法指導滲透到一切教學過程之中，使學生學得主動，學得活潑。要提高學習方法指導的有效性，堅持學法指導與教法改革同步、講清道理與實際能力培養(yǎng)相結合、集中指導與平時訓練相結合、學法指導與心理疏導相結合等原則。在可用教學時間有所增加的情況下，控制學科上課時問，改革粗放式教學，不打“疲勞仗"。給學生多一些消化的時間，指導學生學會自習，養(yǎng)成自習的習慣。要充分利用新高考不同“組合”給分層教學帶來的有利條件，在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能學有所得。任教主學科（中、高考）的教師每學期與每一位同學至少談話一次，關心學生學的情況，征求意見，改進教學。其他教師要盡快認識學生，了解學的現(xiàn)狀，確保會考合格率。
4、目標：加強考試命題研究，提高考試水平
具體措施：
(16)每一位教師都應關注中、高考的形勢，認真學習、把握新大綱(課程標準)、新教材、新考綱，認真研究近三年高考試題，探究地方命題的發(fā)展趨勢，切實增強教學中的新課標意識和新高考意識。做到題題思路明確，弄清命題的基本原則、方法、熱點趨勢以及應試的策略，并滲透到各年級平時的教學過程中。重視高考信息的收集、整理、分析、研究，加強橫向聯(lián)系，向市內(nèi)外、省內(nèi)外教育績效好的地方和學校學習，既“請進來”，也“走出去”。
(17)強化訓練，強調科學訓練、有效訓練，精選習題，提倡自己編題、改題、變題等，杜絕整套照搬復印。按學校制定的命題標準制卷，易、中、難的比例控制為7:2:1。在內(nèi)容上控制難度、提高效度，在組織上控制強度、保持頻度，在講評上控制深度、力求廣度。平時考試備課組長為第一責任人，期中、期末考試教研組長為第一責任人。
(18)加強考試的課題研究，解決好復習的針對性和效率問題。每年定期召開中、高考命題研究和復習迎考研討會，總結近三年成功的教學管理經(jīng)驗以及失誤之處。確保“畢指”工作有計劃、有落實、有策略、有成效，確保高考本科達線率、中考整體成績在全區(qū)領先。
(19)注重中、高考信息的搜集、整理與內(nèi)化，精選學生輔助資料，分管主任為第一責任人。有計劃地組織參加信息交流和高考研討，不斷提升廣大教師對各種有關信息的獲取、篩選和整合能力。要積極引進、消化和運用中、高考信息，努力將信息轉化為提高教學質量的資源。校內(nèi)骨干教師有責任參與對本學科的中、高考研究并提出迎考的建設性意見。
(20)在努力實行循環(huán)教學責任制的同時，保證畢業(yè)班年級有一定數(shù)量相對穩(wěn)定的把關教師。凡第一次上高中課特別是第一次上高三課的老師，都必須先聽同學科其他老師的課再上課，教案要在備課組長或教研組長指導認可后再實施，盡快提高新教師的課堂教學水平，確保課堂教學的高質量，起把關作用。
5、目標：規(guī)范階段性考試，切實端正考風，形成優(yōu)良學風
具體措施：
(21)每一位教師，都要高度重視學生學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。明確只有每一位學生的進步，才有大面積的教學效益。要向管理要質量，向學困生要合格率，向中等生要升學率，向優(yōu)生要知名度，不放棄每一個學生。樹立大本科意識，培養(yǎng)目標分解到班級、個人，教學任務落實到每個任課教師，做到心中有數(shù)、目中有人、管理有方、教學有效，真正體現(xiàn)因材施教的教學原則。
(22)抓好學習常規(guī)教育，強化目標意識，特別是起始年級。早上一到校就要進入狀態(tài)，課前準備要具體（做好“教材、練習冊、筆記本、筆”四備齊）。重點抓好“自主自律、刻苦勤奮”行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，做到人人有目標、班班有目標。班主任為第一責任人。
(23)切實端正考風，嚴肅、認真、規(guī)范地組織好每一次考試，堅決杜絕舞弊現(xiàn)象。認真做好考試之后的分析工作，通過流線圖在縱向、橫向上分析到位，具體抓好“六個”方面：①學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程；②教師分析，分析到人，分析到題，找出學生的個體差異，找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié)；③備課組分析，找出平行班級的群體差異；④年級組分析，重點解決學生各學科學習上的不平衡性，各班級在質量上的不平衡性；⑤教研組分析，主要解決學科在不同年級教學中，教學目標的達成與教學任務完成上的差異；⑥教務處綜合分析，向全體教師通報各年級、各學科教學分析結果，提出指導性意見，落實改進措施。真正落實“三知”：知師之得失、知班之得失、知生之得失。要高度重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、探索性講評、延伸性講評等形式。通過分析，明確現(xiàn)狀，找準位置，確立奮斗目標。
(24)加強對年級部、教研組雙軌管理的研究，充分發(fā)揮年級部、教研組兩個教學管理實體的作用。抓教研組，側重學科內(nèi)各年級縱向平衡；抓年級部，側重年級內(nèi)學科間橫向平衡。教研組與年級組共管備課組，各年級學科備課組既對教研組、又對年級部負責，確保學科教學在各年級高質量地完成。實行年級部例會制，及時交流經(jīng)驗、通報情況、分析現(xiàn)狀、研究對策、解決問題。建立校內(nèi)視導制度，開展對年級部、教研組工作的視導。各年級開設一些激發(fā)學生信心、規(guī)范學生行為，放大輻射效應的“實驗班”、“特長班”或其他形式的組織，定期活動，注重效果。“實驗班”、“特長班”要有具體的工作計劃、推進措施，真正成為本年級學習的榜樣、行為的楷模。
(25)虛心學習外地經(jīng)驗，根據(jù)校情、班情，學習、借鑒、移植優(yōu)秀學校先進的、可行的做法，以人之長補己之短，切實提高教育教學的質量。以教學評價與考試為契機，進一步加強“聯(lián)誼校”之間的教學交流活動。
6、目標：實施國家課程，開發(fā)校本課程，建立符合校情的課程體系
具體措施：
(26)認真總結初中課改經(jīng)驗，全面啟動高中課程改革工作，為2005年秋季進人新課程做好準備，把高中課程改革作為學校謀求新的、更快發(fā)展的機遇。落實國家課程改革方案，開齊開足、科學實施國家課程。以新課改為契機，加強對課程建設、課堂建設、教學評價的研究。
(27)組織教師認真研讀《普通高中課程方案(實驗)》，了解普通高中的性質、任務與培養(yǎng)目標，了解課程結構的調整，了解課程內(nèi)容選擇的基本原則，了解課程實施與評價的基本要求。把學習與當前教育教學結合起來，用課改的精神引領教學質量的提升。積極爭取、主動參加各級各類新課程新教材的培訓活動，加快建立、完善校本教研的工作機制。教研組要組織對學科《課程標準》的學習，安排組內(nèi)的一些教學骨干認真研究《課程標準》和已收集到的新教材，積極開展新舊教材對比的研究，開展高中與初中新教材內(nèi)容銜接的研究。切實關注全國課改實驗區(qū)(山東、廣東、海南、寧夏)的課改工作。
(28)實施新課程，建立與新課程相適應的思想觀念、教學方法。以信息技術與課程整合為抓手，探討信息技術環(huán)境下課堂教學的新模式，形成優(yōu)質高效的教學體系。
(29)組織全員學習、研討《京南市第九中學校本課程開發(fā)與實施綱要》，教研組及教師個人上報校本課程開發(fā)課題和實施內(nèi)容。實施校本課程，納入正常課表。中期研討交流課程開發(fā)、實施的狀況，期末進行“校本課程開發(fā)與實施”的專題表彰與總結。
(30)建立和完善教學評價制度，形成“講師德、看做事、比實績”的氛圍與導向。圍繞教師主體的責任意識、服務意識、效益意識和質量意識，實行“五看”綜合考核：看常規(guī)（指教學常規(guī)“五認真”完成情況，即盡職的狀況）、看變化（指學科平均分、優(yōu)秀率、推進率三值變化情況）、看負擔（指學生的課業(yè)與心理的負擔狀況）、看反映（指學生、家長和老師及跟蹤調查的反映如何）、看業(yè)績（指綜合成績、科研成果、競賽成果、教改成果等）。從五個維度（學生、家長、自身、同行、領導）進行教師評價，將“獎懲性評價和發(fā)展性評價”、“自我評價和他人評價”及“定量評價和定性評價”結合起來，構建全方位的動態(tài)性教師評價體系。
7、目標：規(guī)范教學秩序，提高管理督查效能
具體措施：
(31)嚴格教學督查制度，及時檢查、指導教學工作，注重“四個聯(lián)系”(結果與過程相聯(lián)系、數(shù)據(jù)與事例相聯(lián)系、成績與效率相聯(lián)系、基礎與發(fā)展相聯(lián)系)與“四個結合”(處室考核與年級考核相結合、部門考評與個人總結相結合、教師自評與互評相結合、學?？荚u與家長學生考評相結合)。
(32)強化“三風”(校風、班風、學風)建設，要進一步強化常規(guī)管理，把文明禮儀、良好學習習慣的養(yǎng)成與不良行為習慣的矯正統(tǒng)一起來。加強課堂紀律的整頓，營造民主、集中、和諧、進取的課堂氛圍。要在曉之以理的前提下，對學生嚴格要求、嚴格管理、嚴格訓練、嚴中見愛。對學生不良的行為習慣，所有教師都有管理的職責，敢管、善管，反復抓、抓反復，形成勤奮、刻苦、嚴謹?shù)膶W風。對教學工作各個環(huán)節(jié)，有布置、有檢查、有反饋，降低直至杜絕教學事故發(fā)生。
(33)組建學科中心組，負責本學科師資隊伍建設的業(yè)務工作，參與對本學科教學的督查、指導工作，及時反饋教學過程中出現(xiàn)的各種問題。教務處負責落實。
(34)加強心理疏導，優(yōu)化學生的心理品質。學生的學業(yè)負擔和選撥性考試競爭的壓力，使學生特別是畢業(yè)班的學生容易產(chǎn)生心理障礙，這是心理疏導的重要時期。一是引導學生辯證地看待成績，給學生一個信心；二是下移推進的參照分數(shù)線，給學生一股勇氣；三是歸因分析，揭示規(guī)律，給學生一份毅力；四是在考試技能上提供有的放矢的幫助，給學生一個支點。
(35)實行教務主任值日制度，負責教學常規(guī)檢查與處理教學事務，并作好記錄。常規(guī)管理實行年級分管主任負責制。加強學校職能部門對年級部工作的宏觀指導、協(xié)調和溝通，確保管理渠道暢通、高效運作。
8、目標：加快教學管理信息化進程、提高服務質量
具體措施：
(36)規(guī)范辦事程序，教學管理人員樹立一盤棋思想，既分工負責，又協(xié)作做事，確保教學管理渠道暢通。各分管主任強化工作責任心，發(fā)揮主觀能動性，實施“首問負責制”。
(37)整合各種教學資源，尤其是加快信息技術與課程的整合。開展校內(nèi)資源庫建設評比活動。配齊有關設備（如課務安排系統(tǒng)等）、擴充校內(nèi)資源庫（如題庫等），提高信息技術在教學管理中的有效性（如考試分析、評教活動等）。
(38)提高教輔人員的思想素質與業(yè)務素質，樹立全心全意為教學服務、為教師服務、為學生服務的理念，態(tài)度端正，行為規(guī)范，講究工作策略、提高服務質量。崗位責任范圍內(nèi)的事積極主動去做，遇事逐層請示匯報，尤其是上報的各項材料和數(shù)據(jù)，必須經(jīng)主管主任審核。
(39)加強對教輔人員的考核，實施教輔人員服務對象評價制度，把工作態(tài)度與工作業(yè)績結合起來，考慮工作技術難度、考慮工作繁簡程度，完善獎懲條例。
(40)各年級部建立健全學生學籍、成績、檔案。尤其是學習檔案資料庫，記錄學生各個階段的學習狀況及相對變化情況，科學分析，明確學生成長的軌跡，為家長了解孩子、教師全面認識學生提供綜合材料。年級主任為第一責任人。
第10篇 職業(yè)技術學院系部教學督導工作運行管理辦法
職業(yè)技術學院系部教學督導工作運行管理辦法
一、總則
第一條 系部教學督導是我院教學質量監(jiān)控的重要力量，它不僅在規(guī)范教學秩序、提升教學內(nèi)涵中產(chǎn)生積極作用，還有助于拓展管理視野、帶動教研工作的全面開展。為進一步規(guī)范我院系部教學督導工作的運行過程，現(xiàn)根據(jù)我院的工作實際與系部教學督導工作的實踐積累，特制訂本辦法。
二、機構設置
第二條 按系部設置教學督導室，接受教學督導處和系部的雙重領導；下設教學信息站，接受教學督導處與所在系教學督導室的雙重領導。
第三條 教學督導室主任一般由所在系部分管教學的副主任兼任；系部教學督導員必須具備教學督導工作條例規(guī)定的基本條件，優(yōu)先從近兩年院教學督導隨堂評價成績近A、學生學期網(wǎng)上測評分值均在90分及以上的教師中選聘，一般聘期為2年，由所在部門頒發(fā)聘書。
第四條 系部教學督導員的具體數(shù)量以確保每學年對本部門所有參與授課的專兼職教師隨堂評價1次為最低要求；每位教學督導員的教學工作量限制在每周14課時及以下；除系部領導外，院教學督導員不再兼任系部教學督導工作。
第五條 教學信息員優(yōu)先從班級學習委員中選用，教學信息站站長優(yōu)先從所在系學習部長中選用；系教學信息員一般任期一年，受聘者由所在系頒發(fā)聘書。
第六條 系部教學督導室的基本工作：
1．每學年對所在系部所有參與授課的專兼職教師隨堂評價不少于1次，且整個部門的評價結果呈非均勻態(tài)分布；
2．每學期組織教師座談會、學生信息員座談會均不少于2次；
3．教學督導室每學期應重點剖析1個教學問題，形成1份分析報告。
三、運行管理
第七條 教學督導員的聘任：
1．教學督導員由所在系部黨政聯(lián)席會議依據(jù)督導聘任條件確定，應以文件的形式報送教學督導處審批；
2．審批通過后，教學督導員應填妥個人信息（含電子稿和打印稿），所在系部存1份，報送教學督導處備案1份，并在以后工作中按學期更新；
3．若教學督導成員有變動，所在系部應及時履行報批手續(xù)，履行手續(xù)前的工作不能作為教學督導業(yè)績。
第八條 日常管理：
1．教學督導室獨立開展工作，負責本部門的評教、評學、評管活動與教學工作調研；
2．教學督導室配合教學督導處在本部門的相關活動，教學督導處為其提供必要的指導與培訓，接受教師評價異議的復核等。
第九條 經(jīng)費管理：
1．根據(jù)院系兩級管理文件精神，學院在下?lián)艿?ldquo;教學業(yè)務費”中已包含系部教學督導經(jīng)費，全部完成“系部教學督導室基本工作”的全額撥給，部分完成的酌情扣減，未開展的按全院專業(yè)負責人待遇平均值扣除；
2．若教學督導員隨堂聽課評價符合規(guī)范、所在系部學期評價結果呈非均勻態(tài)分布，聽課報酬由學院以學期為單位全額支付；若系部評價結果呈均勻態(tài)分布或評課實績經(jīng)查實有虛報等，教學督導員聽課報酬由所在系部自行支付。
四、評課運作
第十條 對教師的基本要求：
1．任課教師要積極配合教學督導工作，不得以任何理由加以拒絕，應虛心聽取評議意見，切實改進教學中的不足；
2．教師對所在系部教學督導室評議結果有異議的，可以向院教學督導處書面申請復核；
3．對進校不足2年的教師或者教學評價顯弱的教師將由所在系部教學督導室組織人員跟蹤幫助。
第十一條 評課依據(jù)：
1．聽課評價：學院課堂教學質量評價辦法與所在系部已發(fā)文的課堂教學質量評價辦法；
2．具體運作：學院教學督導聽課評議工作細則與系部教學督導工作實施細則。
第十二條 時間接點：
1．教學督導員應按時完成所接受的聽課任務，若情況特殊無法按時完成的應提前向所在系部教學督導室主任提出；
2．評課小組聽課后2周內(nèi)評課負責人應向聯(lián)絡員移交完整的聽課材料，評課小組應在接到通知1周內(nèi)完善教學督導室審核后認為需要修改的材料；
3．經(jīng)教學督導室主任審核合格的材料簽發(fā)后由聯(lián)絡員匯總，于每月5日前向教學督導處報送上月評價結果與全部聽課評議書面材料原件；
4．聽課評議材料送教學督導處后由管理專員負責驗收，在接受材料2周內(nèi)出具驗收報告；
5．經(jīng)驗收材料符合要求，其聽課信息在校園網(wǎng)OA系統(tǒng)公示5天，接受群眾監(jiān)督。
第十三條 經(jīng)公示沒有異議的聽課課時計算報酬，具體如下：
1．各教學督導員聽課報酬按“（實際聽課時數(shù)-基本聽課時數(shù)）×學院對應職稱平均節(jié)酬金”計算；
2．“基本聽課時數(shù)”按照學院聽課制度規(guī)定執(zhí)行。
第十四條 經(jīng)公示未產(chǎn)生異議的聽課工作量與材料驗收過程中的返還率、日常評價中的有效投訴率均作為系部年度考核依據(jù)。
五、附 則
第十五條 本文件自發(fā)布之日起實施，由院教學督導處負責解釋。原溫職院教〔2008〕11號文件同時廢止。
第11篇 大興中學教學管理工作調度會材料
興大中學教學管理工作調度會材料
--細化過程管理，努力提升教學質量
一、前段工作簡要總結。
1、加強了年級組教師隊伍的建設。不斷轉變教師觀念，一如既往的發(fā)揚肯干、苦干和無私奉獻、團結協(xié)作的敬業(yè)精神和工作作風。
2、進一步強化了學生學習行為的規(guī)范。教學中努力培養(yǎng)學生十種好的學習習慣、①主動學習的習慣②預習的習慣③認真聽課的習慣④上課主動回答問題的習慣⑤及時完成規(guī)定的學習任務的習慣⑥上課記筆記的習慣⑦多思、善問、大膽質疑的習慣⑧及時完成作業(yè)的習慣⑨課后復習的習慣⑩各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣。
3、細化教學過程管理，努力提高課堂效率，確保教學水平的不斷提高。抓好教學過程“五關”。備課關、上課關、作業(yè)關、檢測關、輔導關。面向全體學生，分層輔導，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，使全體學生都有收獲和提高。
二、成績分析：
本次考試總體上七***三個年級與期末相比的略有上升，具體比較如下：
八年級 總數(shù) 語文 數(shù)學 英語 物理 政治 歷史 地理 生物
期末人數(shù) 118 117 133 131 101 114 131 95 100
期中人數(shù) 106 89 125 120 103 79 133 89 116
九年級一練中英語、化學、歷史、三科成績一練居全縣上游，物理、地理成績在全縣居后，相比年終考試各科成績在全縣的排名有所提升；但相比去年一練成績各科雙進線率在全縣的排名均有所下降。
九年級 總人數(shù) 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 政治 歷史 地理 生物
期末人數(shù) 119 116 145 143 110 142 102 117 88 104
一練人數(shù) 129 122 122 135 113 144 120 133 94 118
具體而言，學生在“一練”中暴露的問題表現(xiàn)在如下方面：
1、“雙基”的不扎實，平時沒有落實學習要求。比如，數(shù)學學科不會用正確的符號或字母表示已知條件；一些基礎性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握了，有的題是教師反復強調還是出現(xiàn)錯誤。
2、計算能力比較差。演算類的試題不能計算完整，或計算結果出錯。
3、因粗心沒有審清題意，答非所問。比如語文學科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章、甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關鍵詞，造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。
4、用慣性思維去解題?？荚囍胁糠謱W生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現(xiàn)偏差。
5、語言表達不完整和不清晰，答題不規(guī)范。比如物理、化學學科平時不注意運用學科語言規(guī)范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導用語。有的學生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。
6、答題時間分配不合理，缺乏大體技巧。有些考生考試不能合理分配答題時間，缺乏一些必要答題技巧。有些考生平時缺乏有意識地訓練自己的解題速度，答題匆忙，答案過于簡單。另外，部分考生由于政治、歷史等科目涂卡時間沒有安排好或者答題卡沒有涂好，致使一些學生得分太低。
具體學科情況分析如下：
語文：試題難易程度中等，下一步重點要突出閱讀訓練，注意綜合閱讀的實效。突出寫作訓練，注意考場應對策略的訓練。注意綜合性學習訓練的難度。注重答題技巧與書寫的訓練。
數(shù)學：基本上保持中考說明的命題思路，僅有個別題略有變化。試題難度高于《考試說明》的樣題，對知識的綜合運用與思維能力的要求較高，下一步重點立足教材，回歸課本；注意教材中新增內(nèi)容的變化，特別是新增內(nèi)容復合型問題；加強答題規(guī)范訓練。
英語：命題保持前幾年的中考命題思路，難度增加，表現(xiàn)為聽力略有變化，增加情景反應部分比例，聽力短文理解文意加深，閱讀量增大，閱讀速度要求提高。下一步重點是突出聽力，堅持訓練，并加大在下午進行聽力訓練的量，增強學生的適應性；突出閱讀，注意閱讀講解不僅僅局限于詞、句的解析，重在語篇的整體理解及閱讀方法的訓練。
思品：考查知識面廣，還涉及易混淆點，學生失分較多，下一步重點根據(jù)《中考說明》加大專題資料、模擬試題研究，落實基礎知識，注意查漏補缺。注重解題方法訓練。
歷史：主要考察教材的主干知識、重點知識。但通過命題技術使其呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化，不再僅僅以專題立意。考查的問題大多要求考生在具體的歷史情景中分析、思考，對學生平常歷史知識的積累、對歷史知識的遷移和運用、對歷史知識的理解層次要求較高。整套試題難度較大。下一步加強與現(xiàn)實的聯(lián)系，訓練綜合能力的理解與運用。
三、下一步工作打算：
1、注重教學過程研究。
一是研究考情，開好質量分析會。研究考情要“四到”：到學校，到班級，到學科，到個別教師。積極找出原因，要根據(jù)個體特點，研究出不同的對策并及時實施。
2、加強管理，實行班主任教室坐班制。
班主任深入到教室，可以隨時了解學生的思想和學習動態(tài)，及時與他們交流，解決思想深處的問題。家校溝通時，能對每位學生更客觀、全面的評價，并針對學生的優(yōu)缺點提出有針對性的建議，下課后和學生們一起聊天，談生活，談學習上的疑問，及時給予指導，一旦發(fā)現(xiàn)學生情緒低落，班主任會主動了解孩子的心思，拉近學生和教師的距離。
3、強化學生迎考和應考策略的指導。
幫助學生掌握科學的復習和應試方法。復習過程中，要求學生每天及時歸納整理所學的知識，力求做到條理清晰，重點突出，簡明扼要；引導學生根據(jù)易學、易記原則，突破教材固有章節(jié)，按系統(tǒng)分類別重新組織學科知識，進行歸類復習；堅持以基礎知識和基礎技能為重點，指導學生把握考試要點，精選習題，提高運用綜合知識和學科交叉知識解決各種問題的能力。
4、強化對教師的復習指導，提高復習效率。
組織九年級教師認真研究考試說明，做到“五找”，即找考試要求，找考試共性，找考點變化，找考試發(fā)展趨勢，找考試熱點與考試的結合點；充分發(fā)揮年級組、學科組的集體智慧，加強集體備課和課堂教學研討，指導教師探索上好復習課的規(guī)律及方法，要求教師課堂突出“三個結合”，即突出講練結合，做到舉一反三，一題多練，讓學生形成知識體系；突出考試知識和培養(yǎng)學生能力的結合，注重訓練學生感知試題考點，從試題中提取有效信息及答題時使用學科專業(yè)術語的意識和能力，突出考點和社會熱點的結合，關注學科教學的生活化、活動化和時政化的取向，重視學科知識與時政熱點的結合；針對學生因學科發(fā)展不平衡而影響學生整體發(fā)展的現(xiàn)實，確定了“補兩頭，保中間”的培優(yōu)補差措施，最大限度地讓每一個學生都能考出最佳成績。
四、九年級復習時間安排：
時間 教學內(nèi)容
5月14－5月30 以專題復習為主，穿插模擬考試
5月18 九年級二練考試
5月25 九年級模擬考試
6月 引導學生回歸課本
興大中學
第12篇 x中學教學管理工作細則
要改善中學教學質量,就要有明確的工作細則。下面小編給大家整理了一篇中學教學管理工作細則,僅供大家參考和閱讀。
為了進一步加強對學校教育教學工作的管理,切實提高教育教學質量,依據(jù)上級有關教學工作的各項規(guī)定,結合我校的實際,特制定本細則。
一、 教學宗旨
1、 積極推進和實踐新課程改革,優(yōu)化課堂教學方式,狠抓基礎,注重能力,推進素質教育,提高辦學質量,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
2、 嚴格教學常規(guī)管理,不斷提高教學質量。完善學校評價、教研組評價、教師評價和教學評價,以新的評價觀點引導教師教學實踐和專業(yè)化發(fā)展。
3、 加強學校學科組建設,以建名校、樹名師為契機,加強學科組建設,有效的促進教學工作和教師發(fā)展。
4、 教學與科研、學研相結合,加強校本研究探索學生學習規(guī)律,提高教學水平,促進教師隊伍建設。
二、 教學工作要求
1、 認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,努力學習先進教育理念,積極實施素質教育,研究教學規(guī)律,為人師表,教書育人,實現(xiàn)教師和學生的共同發(fā)展。
2、 堅持素質教育的教學方向,結合教材,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生良好的道德品質,健康的思想情操和審美意識。
3、 深入研究教學大綱,新課程標準、教科書及教參材料。學校要認真制訂學期教學計劃,教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)教案,設計好以學生為主體的教學法方案,正確處理教師主導和學生主體的關系,講究師生互動,正確處理教學重點,難點和關鍵,即打好扎實的知識基礎,又提高學生的學習能力和研究能力。
4、 切實抓好必修課教學,積極探索選修課教學,開展本學科多樣化的教學活動。
5、 認真及時批改學生作業(yè),做好輔導,根據(jù)教學要求和學生實際,布置適量作業(yè),講究質量,強調規(guī)范要求,培養(yǎng)學生良好的習慣和一絲不茍的認真精神。
6、 加強對學科有特長的學生的指導和管理,發(fā)揮他們的長處,鼓勵學生拔尖;輔導幫助學習上有困難的學生,增強他們的信心,使整體學生有所提高。
7、 積極組織教研活動,教師要認真完成學校交給自己的任務。
8、 教師要提高科研意識,主動學習,更新觀念,積極進行教科活動,完成科研任務。努力進行教改實踐,不斷進行理論實踐總結,促進自己專業(yè)化發(fā)展。
9、 加強教學設施建設,注重現(xiàn)代化教學技術的學習和應用,豐富教學手段。
10、 認真及時完成學校教學工作總結,成績計算登記,質量分析等各種文案工作。
三、 教學工作常規(guī)
1、 制定教學計劃
(1) 準備要求
學校要嚴格按要求開齊開滿學科,認真執(zhí)行國家規(guī)定計劃學時,教師要做到“死書系”,既熟悉教學大綱與新課程標準,熟悉教材,熟悉學生,熟悉本教研組和學年組教學計劃。
(2) 內(nèi)容要求
根據(jù)教學大綱、學校、教研組、學年組教學計劃,要結合教改精神,提出本學期在課堂教學中的教改主攻方向并制定具體措施。
2、 備課
(1) 集體備課
集體備課的任務是統(tǒng)一教學指導思想,統(tǒng)一內(nèi)容和要求,統(tǒng)一重點、難點和考核要求,統(tǒng)一可是安排,集體解決教學疑難問題。集體備課,由教研組長負責,堅持每周集體備課一次,做到定時間、定內(nèi)容、定主講人。
(2) 個人備課
在集體備課的基礎上,認真寫好教案。突出教學目的、要求、教學法重點、難點和關鍵的處理,以及完成這些目的和要求的方法、步驟、板書設計和課堂練習題及家庭作業(yè),鼓勵教師寫課后分析。教案要求超前兩節(jié),無教案不能上課,被帶的新教師、青年教師要有詳細教案。
3、 課堂教學
(1) 課堂教學要貫徹正確的教學指導思想,堅持學科教育與思想教育相結合,努力提高學生的思想道德素質,教書育人。
(2) 熱愛學生,平等教學。熱情耐心的對待每一位學生,要尊重學生人格,處理問題避免及早粗暴,不得由傷害學生自尊心的做法。
(3) 以教師為主導,學生為主體,增強學生學習的主動性和積極性,注重發(fā)展學生的思維品質,培養(yǎng)學生良好的學習方法和嚴謹?shù)膶W風,努力提高學生的綜合創(chuàng)新素質。
(4) 教師要努力提高課堂教學藝術。做到重點突出,難點分散,疑難點轉準,條理分明,簡潔生動,深入淺出。要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,運用多種教學手段,狠抓效果落實。在注重雙季的前提下,處理好方法過程和情感與價值觀的培養(yǎng),全力向課堂教學要效益、要質量。
(5) 教師不許準點上課,如有眼保健操和課間操要督促學生認真做操,按時下課,不得以任何借口拖堂。
(6) 教師對學生要嚴格要求,培養(yǎng)學生良好的組織性、紀律性和衛(wèi)生習慣,在課堂上遇到問題及時處理,重大問題及時和班主任、學校聯(lián)系。
(7) 教學語言簡潔流暢,清晰準確,生動又條理、板書工整規(guī)范。
(8) 教師穿著要整潔得體,舉止大方。
(9) 注意學生用眼衛(wèi)生,提醒學生做、立、行姿勢等。
(10) 及時準確地搞好教師的課堂教學方法評價。
4、 學生作業(yè)
(1) 作業(yè)練習題要精心選擇,符合教學要求和學生實際,適量有效,不給學生造成過重的負擔和壓力。
(2) 作業(yè)要及時批改,格式規(guī)范,對發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。
(3) 嚴格要求學生完成作業(yè)要認真規(guī)范,養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、 教學輔導
(1) 因材施教,針對學生實際給予不同的輔導。對學有余力的同學,要進行知識的加深和拓寬,對學習有困難的學生耐心指導,幫助解決實際問題,使全體學生在原有的基礎上有所提高。
(2) 輔導要與思想教育相結合,要幫助學生樹立正確的學習目的,端正學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率。
6、 督促檢查
(1) 督促學生上好每一堂課,認真做好當堂效果的檢查,檢查學生對知識的吸收、鞏固和運用效果,及時反饋教學信息。
(2) 加強平時提問、檢查,及時了解學生的學習情況,督促學生做好預習、復習。做好平時各種檢查登記。
7、 平時測試
(1) 測試工作要堅持每月一次,測試內(nèi)容要由學年組組長提前三天教學校教務處審定。
(2) 測試監(jiān)考一年級為單位安排。監(jiān)考教師認真監(jiān)考,認真處理各種違反考試紀律的行為,努力以良好的考風促進教風,帶動學風。,
(3) 即使統(tǒng)計成績及分析數(shù)據(jù),每位教師對試卷進行質量分析,交學校教務處備案。
(4) 及時向學生解釋評分標準,評分結果,有效地解決學生學習中存在的問題。
8、 統(tǒng)一考試
(1) 期中考試以學校為單位組織,期末考試由進修統(tǒng)一組織。
(2) 考試內(nèi)容要以教學大綱和教材為依據(jù),是踢得難易程度適當,不超出教材范圍。
(3) 考試紀律嚴明,程序規(guī)范,做到試題保密,嚴格執(zhí)行監(jiān)考、評卷的規(guī)章制度,確?？荚嚨臋嗤院凸?。
(4) 對命題不當、泄露試題,或監(jiān)考流漏等其他原因造成的考試事故,將嚴肅追究有關人員的責任,并給予相應的處分。
以上是我校在教育教學工作中對教師和學生提出具體的管理辦法。
第13篇 某教務處電化教學工作管理辦法
教務處電化教學工作管理辦法
電化教學作為現(xiàn)代化教育的重要手段之一,以其直觀、生動、形象的方式將所需的客觀事物與過程再現(xiàn)于課堂,在調動學生視、聽積極性,提高課堂教學質量和效率,促進學生綜合素質培養(yǎng)等方面,有著重要的作用。為充分發(fā)揮電化教學的功能,特制定本辦法。
一、常規(guī)電教管理
1.電教資料由電教室統(tǒng)一歸口管理,并按非書資料分類法編目,匯編成電教資料目錄,發(fā)往各處室、教研室,以供查閱。
2.課程教學中需播放的電教片,須編進授課計劃,由電教室統(tǒng)一安排播放或由教師自行播放。
3.任課教師在安排電教課播放時間時,應至少提前一天與電教室取得聯(lián)系登記,按電教室確定的播放頻道組織收看。若因故不能按時播放,電教室應于課前通知任課教師。
4.原則上,電教室不得播放他人自帶影像資料。確因教學需要,教師需播放自帶的電教片,事先必須經(jīng)教務處審批。
5.教師要制作教學用投影片或幻燈片,應將所需制作的圖片一一列出,由系(部)主任簽字后,提前一周交給電教室;
6.電教室制作的投影(幻燈)片,由任課教師簽字領取。原則上由教研室負責保管,統(tǒng)一使用,避免損壞和丟失。除特殊情況外,一套教材不能制作兩套投影(幻燈)片。
7.經(jīng)學院批準,對外制作錄象帶、投影或幻燈片,按錄像帶每小時15.0~20元;投影片每張2.0元;幻燈片每張5.0元的標準收費。到學院財務處辦理有關手續(xù)后,由電教室予以制作。
二、語音室管理
1.任課教師安排的語音課,原則上是列入學期授課計劃的教學內(nèi)容,在確定具體上課時間時,至少應提前一周與電教室取得聯(lián)系并登記,以便統(tǒng)籌安排。
2.語音室座位均按編號固定人員使用,各班上課前應將座位人員名單造冊,交電教室和任課教師。學生進入語音室后,必須按規(guī)定編號入座,不得隨意調換。同時檢查設備情況是否正常,如有異常,應立即向電教室教師報告。
3.上課時,學生應按教師指令操作,不得隨意亂動。課后應及時做好使用情況記錄。
4.語音室設備一律不得外借,嚴禁拿走室內(nèi)用具、器材。
5.學生進入語音室必須更換拖鞋,不得喧嘩,隨地吐痰,亂扔紙屑,注意保持室內(nèi)清潔。
三、教學用收錄機、幻燈機、投影儀等儀器管理
1.教學用收錄機、幻燈機、vcd、投影儀由電教室負責采購、維修和保養(yǎng),教務組負責日常使用的管理。
2.教學用收錄機、幻燈機、vcd、投影儀原則上只用于課堂教學,需要使用的教師應本人到教員休息室辦理借用手續(xù),連續(xù)借用時間一般不超過一天(雙休日除外)。
每學期結束前一周停止借用,送回電教室檢修和維護。
3.使用者須愛護設備,按正常程序操作。不懂之處及時向電教室有關人員咨詢。使用者不按正常程序操作引起的設備損壞,責任自負。
四、電教設備及器材管理制度
1.電教設備和器材的采購,按年度計劃執(zhí)行。入庫時,須經(jīng)專人驗收、簽字,建立設備臺帳,做到帳物一致。
2.電教工作人員在使用設備前,必須認真閱讀使用說明書,嚴格按操作規(guī)程辦事,發(fā)現(xiàn)異常情況要立即停機,認真檢查,出現(xiàn)事故要寫出事故分析報告,并及時上報學院。
3.所有電教設備和儀器,必須按其性能要求做好防水、防火、防塵、防震、防銹、防盜等工作,確保設備的正常使用。
4.所有設備必須做到隨壞隨修,并在每學期期末進行全面維護、保養(yǎng)和檢修。
5.攝影和攝像器材應使用一次維護一次,并及時放入保險柜中,注意防潮防盜。
6.有關設備的改裝或報廢,按學院《固定資產(chǎn)管理辦法》的規(guī)定辦理。
7.所有設備和器材都不得外借。
第14篇 理工學院實踐教學安全管理工作規(guī)定
理工學院實踐教學安全管理工作規(guī)定
實踐教學是高等學校人才培養(yǎng)過程的重要教學環(huán)節(jié)。安全保障是保證實踐教學正常進行的重要前提，加強對實踐教學過程中的安全管理工作，努力把安全事故消除在萌芽狀態(tài)，是實踐教學組織單位、指導教師的責任。為進一步加強實踐教學的安全管理，制訂本規(guī)定。
第一條 總則
（一）學校安全生產(chǎn)工作領導小組領導實踐教學安全管理工作。
（二）以預防為主，本著保護學生、教育先行、明確責任、教管結合、消滅隱患的原則，做好安全管理工作。
（三）本規(guī)定適用于我院各類實踐教學環(huán)節(jié)（包括實驗、實習、實訓，社會調研等）的安全管理工作。
第二條 安全責任
（一）校、院兩級一把手負責領導教學安全管理工作，是教學安全管理工作的第一責任人，對教學安全管理負領導責任；實踐教學的具體組織者，包括帶隊領導、指導教師、管理人員負責落實學校有關實踐教學安全管理的各項規(guī)章制度，對教學安全管理負直接責任；參加實踐教學的學生是安全工作的主體，必須自覺接受安全教育，遵守安全規(guī)章，履行安全義務，對自己的人身安全負責。
（二）實踐教學安全管理工作要作為各級責任人、教學單位工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容，并實行重大安全事故“一票否決制”。
第三條 安全工作
（一）加強安全教育
教學單位要加強對實踐教學指導人員的安全知識培訓及安全規(guī)章的學習。實踐教學開始前，必須對所有參加該教學活動的學生進行全面的安全教育；每次開始教學活動前，要強調當天的安全注意事項；在具有潛在不安全因素的場所設置警示文字；在實踐教學過程中加強安全提示（提醒）。
（二）加強過程管理
1．校內(nèi)實驗、實訓
（1）教務處、條件裝備處、后勤保衛(wèi)處要定期組織對各教學單位的各種實驗、實訓室進行檢查，內(nèi)容包括：儀器、設備、耗材放置有無安全隱患，儀器、設備操作規(guī)程中安全提示是否明確，必要的安全警示文字是否到位，消防系統(tǒng)、上下水、電路插銷是否符合安全要求，安全疏散通道是否符合要求，應急預案是否完備，等等。
（2）實驗、實訓指導書必須列出安全須知，并要求學生認真閱讀，在明確實驗、實訓的目的和要求的同時，掌握應注意的安全事項，遵守安全紀律。指導教師在學生進行實驗、實訓的過程中應做好處置突發(fā)安全事故的準備，提高保護學生安全的意識。
（3）實驗、實訓學生在操作時必須嚴格遵守儀器、設備的操作規(guī)程及安全規(guī)定，遵守實驗、實訓的組織紀律。指導教師要加強指導，發(fā)現(xiàn)違反安全操作規(guī)定的現(xiàn)象要及時制止和糾正，并對當事人給予批評教育，對漠視安全紀律且屢教不改者，應停止其實驗、實訓活動。
2．校外實習、調研
（1）指導教師在學生實習、調研前應深入現(xiàn)場了解實習、調研單位有關安全方面的規(guī)定，并會同實習、調研單位有關人員，將安全事項列入實習、調研安全教育內(nèi)容。
（2）實習、調研指導書必須列出安全須知，并要求學生認真閱讀，在明確實習、調研的目的和要求的同時，掌握應注意的安全事項，遵守安全紀律。指導教師在學生進行實習、調研的過程中應做好處置突發(fā)安全事故的準備，提高保護學生安全的意識。
（3）參加實習、調研的學生必須嚴格遵守有關操作規(guī)程及安全規(guī)定，遵守實習、調研的組織紀律。指導教師要加強指導，發(fā)現(xiàn)違反安全操作規(guī)定的現(xiàn)象要及時制止和糾正，并對當事人給予批評教育，對漠視安全紀律且屢教不改者，應停止其實習、調研活動。
3.總結提高
各專業(yè)學院、教學部在每學期的工作總結中必須包括實踐教學安全工作總結，以利發(fā)揚成績，堵塞漏洞。
第四條 安全事故處理
（一）安全事故的認定
1.當下列情況在實踐教學過程發(fā)生時，應認定為實踐教學安全事故：
生產(chǎn)事故、火災、爆炸、群發(fā)性食物中毒、溺水事故、交通事故、群體事件、人員失蹤等。
2.發(fā)生人員死亡、重傷的安全事故為Ⅰ類事故；發(fā)生人員輕傷的安全事故為Ⅱ類事故；無人員傷亡的安全事故為Ⅲ類事故。
（二）事故處理
1.安全事故發(fā)生后，現(xiàn)場帶隊教師應在第一時間向本專業(yè)學院、教學部領導報告，講明事故發(fā)生的具體地點、事故性質、現(xiàn)場基本情況等；與此同時，事故中如有人員受傷，要立即組織救治；及時做事故備忘錄，內(nèi)容包括：事故發(fā)生的時間、地點、事故內(nèi)容、現(xiàn)場情況、處置措施、目擊者等。專業(yè)學院、教學部接到報告后，在組織事故處理的同時，立即向學校有關領導報告；校有關領導接到報告后，應立即做出工作部署。有關職能部門有義務積極配合專業(yè)學院、教學部處置事故、事件，將損失降至最低。
2.Ⅱ、Ⅲ類安全事故發(fā)生后，由實習、調研教學組織單位組成事故調查處理工作組，負責事故處理并出具《事故報告》報校安全生產(chǎn)工作領導小組；Ⅰ類安全事故發(fā)生后，由學校組織事故調查處理工作組，負責事故處理并出具《事故報告》報校安全生產(chǎn)工作領導小組。校安全生產(chǎn)工作領導小組審議事故報告并做出最終處理決定?！妒鹿蕡蟾妗窇ǎ菏鹿拾l(fā)生的基本事實、事故性質、處置措施、發(fā)生原因分析，事故責任分析、應汲取的經(jīng)驗教訓、整改措施和建議等。
（三）調查與責任認定
1．安全事故調查中，事故目擊人員和參與事故處置人員有義務如實向有關部門陳述與事故有關的事實，配合有關部門的調查處理工作。
2．事故調查中，除查清事故發(fā)生的原因外，要檢查各級有關人員（包括有關領導、實踐教學組織者、學生等）應盡的安全義務履行情況，進而判定有關當事人、組織應負的責任。
3．未盡安全教育、管理職責的領導、組織、指導人員，要責令做出檢查，汲取教訓，并根據(jù)瀆職情節(jié)輕重，分別給予單位內(nèi)部通報批評、全校通報批評、行政處分，乃至追究民事、刑事責任。
4.對于無視安全紀律導致安全事故的學生，要責令做出檢查，汲取教訓，并根據(jù)造成事故的嚴重程度，分別給予全校通報批評，行政處分，乃至追究民事、刑事責任。同時，承擔所造成經(jīng)濟損失的賠償責任。
第五條 本規(guī)定由教務處負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
第15篇 某學院教學管理科工作職責
學院教學管理科工作職責
1、建立健全科室規(guī)章制度,崗位職責和管理辦法。
2、組織制定臨床專業(yè)、課程建設發(fā)展規(guī)劃,制定年度工作計劃,并組織實施。
3、制定專業(yè)及課程評估方案,并組織實施。
4、制定和修訂教學管理相關規(guī)定,完善教學檔案。
5、組織編制和修訂臨床專業(yè)培養(yǎng)方案、教學實習大綱,檢查其執(zhí)行情況。
6、布置理論、實驗、見習教學任務,查收授課計劃,審查教師任職資格。
7、負責學校各專業(yè)畢業(yè)實習和臨床實習的教學安排與管理。
8、負責臨床課程的理論與見習、畢業(yè)實習和臨床實習的考務工作。
9、進行臨床教學工作檢查、督導,及時了解、解決教學實施及管理中的問題,總結經(jīng)驗教訓。
10、協(xié)調各醫(yī)院及與學校職能部門間的教學聯(lián)系,處理教學突發(fā)事件。
11、進行教育教學與管理理論研究,提高管理水平。
12、負責臨床理論、見習、實習經(jīng)費的核算、申領和發(fā)放工作。
13、完成學院下達的臨時性工作任務。
