第1篇 淺談班組管理
班組（工區(qū)）是鐵路工務(wù)部門最基層的生產(chǎn)管理組織，是鐵路維修活動中安全和質(zhì)量現(xiàn)場控制的重要防線。通過有效的管理使班組充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力，對于工務(wù)部門各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有極其重要和長遠(yuǎn)的意義。在當(dāng)前鐵路事業(yè)處于跨越式發(fā)展的新形勢下，如何搞好工務(wù)部門的班組管理，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個方面:
一、 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，依章治班
嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度可以保障班組管理的有序化、規(guī)范化，防止班組管理中的隨意性。對職工來講，服從規(guī)章制度，比服從班組長隨意性的指揮更易于接受。因?yàn)楹玫囊?guī)章制度滿足了職工對公平感的需求，在正確理解和把握規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，能較為輕松的預(yù)測到自己的行為和努力可能對班組和自己產(chǎn)生的結(jié)果，從而避免職工的消極行為，激勵職工的工作熱情，為班組的目標(biāo)和使命而努力奮斗。
工務(wù)部門在長期的生產(chǎn)和管理實(shí)踐中，不僅形成了以《安規(guī)》、《技規(guī)》和《維規(guī)》為基礎(chǔ)的一整套的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，同時，還制定了包括崗位責(zé)任、績效考核和“三線”建設(shè)等等一系列行之有效的班組管理規(guī)章制度。應(yīng)該說班組的每一項(xiàng)生產(chǎn)和管理活動都是有“規(guī)”可依的。但為什么一些班組在管理中還存在著這樣和那樣的問題呢？追根溯源是這些班組在日常管理中有“規(guī)”不依，執(zhí)“規(guī)”不嚴(yán)，弱化了規(guī)章制度對于班組管理的執(zhí)行力。
那么如何強(qiáng)化規(guī)章制度對于班組管理的執(zhí)行力呢？首先，要抓好全體職工對各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)職工服從班組管理的自覺性。尤其要抓好班組長對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，避免一些班組長在班組管理中隨心所欲，我行我素，甚至在管理中出現(xiàn)嚴(yán)重違反規(guī)章制度的任意蠻干現(xiàn)象。其次，要加大對班組職工遵守規(guī)章制度的考核力度，同時也要創(chuàng)造條件使職工能對班組長遵守落實(shí)規(guī)章制度的情況進(jìn)行監(jiān)督。必要時車間或段可以建立有效的誠信舉報機(jī)制，并采取積極措施保護(hù)舉報班組管理中的違規(guī)違紀(jì)行為，從而加強(qiáng)職工對班組管理的監(jiān)督力量，防止、堵截和及時發(fā)現(xiàn)班組管理中存在的種種問題，進(jìn)而在班組內(nèi)部形成人人自覺遵守規(guī)章制度的良好風(fēng)氣?？傊?，只有在班組管理中狠抓規(guī)章制度落實(shí)，樹立依章治班理念，才能讓每一個班組在生產(chǎn)和管理活動中真正做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理規(guī)范化，從而在班組內(nèi)部實(shí)現(xiàn)公平與和諧，充滿朝氣和活力。
二、按照德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)，選好班組工班長
作為班組的直接管理者，工班長的意識、能力和作為,不僅決定著班組管理的狀況與安全生產(chǎn)的成效，而且關(guān)系到班組建設(shè)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。工班長是企業(yè)管理層中職務(wù)最低、權(quán)力最小的崗位，但卻又是工作最復(fù)雜、管理難度最大的崗位。俗話說“千軍易得，一將難求”，段或車間有責(zé)任按照德才兼?zhèn)涞囊?，將思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平精，管理能力強(qiáng)，群眾信得過的職工選拔到班組長的崗位上來。思想素質(zhì)好就要求班組長有一定的政治覺悟，思想作風(fēng)正派，事業(yè)心強(qiáng)，辦事公道合理，能以身作則起到模范帶頭作用；業(yè)務(wù)水平精就是要求班組長能熟悉本職技術(shù)業(yè)務(wù)，懂得安全生產(chǎn)規(guī)則，能夠解決本工區(qū)安全生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)業(yè)務(wù)問題。管理能力強(qiáng)就是要求班組長掌握必要的現(xiàn)代管理知識，通過較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)水平搞好本工區(qū)的生產(chǎn)和安全工作。群眾信得過就是要求班組長能夠堅持原則、公平待人、善于團(tuán)結(jié)每個職工，營造一個團(tuán)結(jié)和諧的工區(qū)環(huán)境，真正成為工區(qū)的當(dāng)家人，職工的貼心人。
二、 發(fā)揮班組骨干作用，形成齊抓共管局面。
選拔思想作風(fēng)好、工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)的人員形成一支班組骨干，對于加強(qiáng)班組管理具有保障性作用。這支骨干隊(duì)伍應(yīng)包括班工長、黨小組長、工會小組長以及黨團(tuán)員、工會積極分子、職工代表等等。對黨工團(tuán)力量薄弱的班組，上級黨工團(tuán)組織要注重充實(shí)，逐步改變一些班組黨工團(tuán)力量薄弱的狀況，以便更好地發(fā)揮黨工團(tuán)在班組建設(shè)中的先鋒模范和監(jiān)督管理作用。黨小組長要保證黨的路線、方針、政策和國家法律、法令在班組的貫徹執(zhí)行，堅持發(fā)揮班組黨員的先鋒模范作用，努力在班組中建設(shè)一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。工會小組長要組織員工參與班組的民主管理和民主監(jiān)督，加強(qiáng)班組長與職工之間的相互理解與溝通，熱心傾聽，積極反映職工的要求，依法維護(hù)職工的民主權(quán)利和物質(zhì)利益，引導(dǎo)職工正確處理國家、集體和個人之間的利益關(guān)系，從而激發(fā)班組職工的工作積極性。有班組長的有力領(lǐng)導(dǎo)，有黨工團(tuán)員的齊抓共管密切配合，在班組管理中定會形成爭先創(chuàng)優(yōu)、和諧共贏的局面。
四、搞好班組文化建設(shè)，優(yōu)化班組管理途徑。
所謂班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是企業(yè)文化在基層落地生根的具體體現(xiàn)。搞好班組文化建設(shè)對于促進(jìn)班組的管理具有重要意義，尤如“把黨支部建在連隊(duì)上”，可以統(tǒng)一職工思想認(rèn)識，增強(qiáng)職工對班組的認(rèn)同感和內(nèi)部凝聚力，緩解職工的壓力，從而塑造充滿活力的班組氛圍，有利于班組以安全生產(chǎn)為中心的各項(xiàng)工作的開展。
班組文化建設(shè)應(yīng)與班組的管理工作有機(jī)融合，切忌不能讓文化建設(shè)成為班組管理的負(fù)擔(dān)，也不能讓文化建設(shè)成為班組管理之外的一種擺設(shè)，而是要讓班組管理在文化建設(shè)中得到升華，讓文化建設(shè)滲透到班組管理的每一項(xiàng)活動中去，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑。? 班組文化建設(shè)的內(nèi)容豐富多彩，主要包括：不斷增強(qiáng)“人民鐵路為人民” 的宗旨意識；牢固樹立安全和諧鐵路的理念；積極有效促進(jìn)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)；確保更好實(shí)現(xiàn)班組各項(xiàng)行為的可控自控；讓職工切身感受到所處班組的民主和諧氛圍；形成班組內(nèi)部奮發(fā)有為的激勵機(jī)制。
班組文化建設(shè)應(yīng)采取靈活多樣的形式，確保取得理想效果。
一、要經(jīng)常性地組織班組職工參加會議學(xué)習(xí)、勞動競賽和文體娛樂等各類集體活動，以此提升班組團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)班組成員間交流理解，增強(qiáng)班組凝聚力和職工的集體榮譽(yù)感、自豪感。
二、以建設(shè)《職工之家》活動室為載體，強(qiáng)化班務(wù)公開等民主管理工作。要注重《職工之家》活動室的建設(shè)質(zhì)量，欄目設(shè)置合理，職工廣泛參與，真正把班務(wù)公開、民主管理與企業(yè)中心工作有機(jī)的結(jié)合起來，使之成為班組職工擁有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)的平臺。
三、充分發(fā)揮板報的宣傳教育作用。板報內(nèi)容要根據(jù)不同主題及時更換，既有時事政治、安全生產(chǎn)的宣傳、也有企業(yè)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)工作及班組好人好事等先進(jìn)事跡的宣傳。使板報不但成為班組的一種文化形式，更是一道職工精神大餐。? 班組文化建設(shè)除了上述形式以外，還可以建立班組文化墻、班組文化博客、班組論壇等多種多樣形式。在班組文化建設(shè)的過程中，要根據(jù)每個班組的具體情況采取相應(yīng)的形式，真正使文化建設(shè)在促進(jìn)班組的優(yōu)化管理中發(fā)揮切實(shí)有效的作用。
總之，以落實(shí)規(guī)章制度為根本，以選好配強(qiáng)工班長為支撐點(diǎn)，以發(fā)揮班組骨干作用為保障，以班組文化建設(shè)為優(yōu)化途徑，定會建好一個“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)，提質(zhì)增效”的班組，為建設(shè)和諧鐵路打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第2篇 班組方針目標(biāo)管理
班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ),它是在企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營活動中,由班組自身所進(jìn)行的計劃組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和激勵等管理活動。班組管理內(nèi)容十分廣泛，涉及到生產(chǎn)過程中的所有方面。主要包括生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備工具管理、安全環(huán)保管理、經(jīng)濟(jì)核算、管理基礎(chǔ)工作、管理現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、勞動管理、勞動競賽、思想政治工作、民管管理、文化技術(shù)教育等各個方面。隨著企業(yè)逐步向管理現(xiàn)代化方向發(fā)展，班組管理轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化管理。班組實(shí)施好方針目標(biāo)管理，不僅是完善和深化班組管理的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)班組管理現(xiàn)代化的必要手段。
方針目標(biāo)管理及其內(nèi)容
現(xiàn)代化的企業(yè)制度不僅對企業(yè)的管理提出了更高的要求，同時也對班組管理賦予了新的內(nèi)容。企業(yè)的發(fā)展依賴于正確的經(jīng)營方針和目標(biāo)，作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中最基層的組織，企業(yè)的思想政治工作、生產(chǎn)經(jīng)營、文化生活等各項(xiàng)工作都要落實(shí)到班組，是企業(yè)工作的全部縮影。班組實(shí)施方針目標(biāo)管理，就是在每年的年初根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營決策，圍繞企業(yè)的中心工作，以及車間部門下達(dá)給班組的全年、季度、月度任務(wù)和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，運(yùn)用全面質(zhì)量管理的手段，制定工作方針，確定班組目標(biāo)，并分解到每位組員，形成班組內(nèi)部的指標(biāo)管理體系。
班組方針目標(biāo)的內(nèi)容主要包括班組的工作方針、班組奮斗目標(biāo)和必須達(dá)到的目標(biāo)、班組工作的現(xiàn)狀分析、確定的班組工作重點(diǎn)、落實(shí)工作的責(zé)任人和執(zhí)行人，完成工作的期限，以及檢查落實(shí)的情況等方面。
班組方針目標(biāo)的制定
班組方針目標(biāo)的制定是一個系統(tǒng)的、科學(xué)的指標(biāo)管理體系。在制定過程中，一般要把握好三個方面。
（1）方針的制定。根據(jù)班組制定的工作規(guī)劃，提出解決問題的重點(diǎn)，進(jìn)行可行性研究，確定具體的改進(jìn)方案，把經(jīng)過努力有可能解決的重點(diǎn)問題和措施制定為方針目標(biāo)。
（2）找出問題點(diǎn)。找出問題點(diǎn)是制定方針目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)現(xiàn)狀運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計方法進(jìn)行分析，把確定的問題，生產(chǎn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，今后需要解決的問題逐個列出來。
（3）問題點(diǎn)的分析整理。問題點(diǎn)找出后，組織班組有關(guān)人員認(rèn)真分析、整理。根據(jù)輕重緩急的程度，制定短期、中期和長期的計劃，使問題點(diǎn)始終處于控制狀態(tài)，以達(dá)到不斷改進(jìn)。
方針目標(biāo)的實(shí)施和管理
目前，班組在方針目標(biāo)管理中常見的問題是：確定的目標(biāo)值不明確，造成措施不具體；方針目標(biāo)管理不是指標(biāo)分解，往往在制定過程中缺少管理內(nèi)容；所提的措施與目標(biāo)無針對性，不能保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；制定的對策措施與計劃工作脫節(jié)；對方針目標(biāo)缺乏動態(tài)化的管理，不能定時、定期地進(jìn)行檢查反饋。
實(shí)施班組方針目標(biāo)管理其基本任務(wù)是：既為企業(yè)各項(xiàng)專業(yè)管理及時、準(zhǔn)確、完整地提供和反饋原始資料、數(shù)據(jù)與信息，又為班組建立正常生產(chǎn)秩序和自身加強(qiáng)管理提供必不可少的準(zhǔn)則、依據(jù)、基本手段與前提條件。根據(jù)這一要求，在實(shí)施好班組方針目標(biāo)管理中要注重三個方面。
（1）班組管理的最大特點(diǎn)是職工群眾直接參加管理，實(shí)施班組的方針目標(biāo)管理也是如此。要運(yùn)用各種形式的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，激發(fā)組員主人翁精神搞好生產(chǎn)；形成群眾性質(zhì)量“自檢”、“互檢”活動，充分體現(xiàn)班組方針目標(biāo)管理中的全員、全面、全過程的作用。
（2）實(shí)施目視管理。目視管理是生產(chǎn)現(xiàn)場管理的一種科學(xué)管理方法，也是實(shí)施班組方針目標(biāo)的一種有效形式。通過圖表、標(biāo)志牌等形象直觀、色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達(dá)到提高勞動生產(chǎn)率目的的一種管理方式。它是以視覺信號顯示為基本手段，以公開化為基本原則，盡可能地將管理者的要求和意圖讓大家都看得見，干什么、怎樣干、干多少、什么時間干、在何處干等等一目了然；使每位組員天天看到自己的工作進(jìn)度，同時要按照自己的職責(zé)范圍認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，迅速處理，這就有利于組員之間相互協(xié)作，相互配合，借此推動班組的自主管理、自我控制，確保班組的各項(xiàng)工作正常開展，使班組的方針目標(biāo)得到順利的實(shí)施。
（3）抓好中途管理。班組方針目標(biāo)管理是一個動態(tài)的管理?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒有計劃很難順利地完成任務(wù)，但是有了計劃，不一定就能一帆風(fēng)順地實(shí)現(xiàn)。我們知道，人、生產(chǎn)工具和勞動對象是班組在生產(chǎn)管理中的三要素。其中，人居主導(dǎo)地位。班組日常生產(chǎn)活動內(nèi)容豐富，情況復(fù)雜，各種因素都在變化、發(fā)展。因此，在制定班組方針目標(biāo)時，很難預(yù)見到生產(chǎn)活動中將出現(xiàn)的一些問題。古人所謂“運(yùn)用之妙，存乎一心”，這個“妙”字，就是靈活性。為此，在實(shí)施班組方針目標(biāo)中，班組要認(rèn)真抓好中途管理。
1、抓進(jìn)度，加強(qiáng)調(diào)度。組織班組成員執(zhí)行班組作業(yè)計劃過程中，必須及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，克服脫節(jié)現(xiàn)象，保證作業(yè)計劃的順利執(zhí)行。
2、抓質(zhì)量，搞好“自檢和互檢活動”。在實(shí)施班組作業(yè)計劃過程中，要發(fā)動組員，貫徹“質(zhì)量第一”的方針，采取有效措施，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。這是提高經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)班組管理工作科學(xué)化的一項(xiàng)重要工作。
3、抓銜接，組織均衡生產(chǎn)。均衡生產(chǎn)，對一個企業(yè)來說，就是要有節(jié)奏性、均勻性地出產(chǎn)品，科學(xué)性組織和計劃企業(yè)的生產(chǎn)活動，保證全面完成和超額完成生產(chǎn)計劃。對一個班組來說，就是要均衡性地進(jìn)行生產(chǎn)活動，杜絕時松時緊、忙閑不均、生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，均衡生產(chǎn)也是中途管理中不可缺少的一個重要部分。
總之，班組實(shí)施方針目標(biāo)管理，班組成員定崗、定指標(biāo)、定操作、定規(guī)程、定檢查、定考核；班組管理工作有定性分析，有明確的定質(zhì)、定量的標(biāo)準(zhǔn)，做到了生產(chǎn)管理按標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)考核有依據(jù)、落實(shí)責(zé)任有對策、評比考核靠核算，使班組的管理趨向制度化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。
第3篇 班組管理要有八心
班組管理工作，只有從班員的心理特點(diǎn)入手，講究科學(xué)的管理方法，才能達(dá)到凝聚人心，激發(fā)干勁，推動班組管理上水平目的。為此，班組長在班組管理中要用好“八心”。
愛心。就是對班員要充滿愛心。班長和班員之間不單單是管與被管，指揮與服從的關(guān)系，更重要的是同事、工友、兄弟的關(guān)系，班組長只有對班員多一些理解與關(guān)愛，才能進(jìn)一步增進(jìn)與班員的感情，增強(qiáng)班組的凝聚力和向心力。班長對班員的愛，會讓班員得到情感上的滿足，從而產(chǎn)生對班長和班組的親近感，自覺地配合管理，共同為班組工作出謀劃策。
放心。就是對班員要充分認(rèn)可和信任。對班員的崗位工作要放心地讓他們?nèi)オ?dú)立完成，班組長不能盯住班員的缺點(diǎn)不放，更不能在隊(duì)伍中安插“自己人”對其他班員進(jìn)行監(jiān)視，造成人人自危。相互猜疑，缺少信任感的團(tuán)隊(duì)是沒有凝聚力的，是打不了勝仗的。
交心。班組長要同班員保持經(jīng)常性的交心、談心，征求班員對班組管理工作的意見和建議，做到任務(wù)公開大家干，成本公開大家算，利益公開大家享，難題公開大家攻，集思廣益，共同為班組管理出力、獻(xiàn)策。
用心。用力做事，只能做完、做了，用心做事，才能做精、做優(yōu)。班組工作都是實(shí)實(shí)在在的具體工作、重復(fù)性工作，班組長必須用心去做，才能消除單調(diào)乏味的情緒，培養(yǎng)大家的工作興趣，人人都把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，全身心地投入，從而做到事事有落實(shí)，時時有提高，年年有進(jìn)步。
細(xì)心。班組長要在管理中注意觀察班員的情緒和心理變化，及時掌握他們遇到的工作和生活困難，在力所能及的范圍內(nèi)幫助他們解決實(shí)際困難，使他們放下包袱，解除后顧之憂，和大家一道心情愉快地投入到工作中去。
耐心。班組管理不僅要管事，也要管隊(duì)伍、管思想、管作風(fēng)。在班組管理中對班員中出現(xiàn)的思想問題，要客觀分析，冷靜對待，不能操之過急，要進(jìn)行循循善誘地溝通、引導(dǎo)、交流，耐心做好思想工作，理順情緒，化解矛盾，切忌簡單粗暴，激化矛盾。
留心。就是要對班組班員多留心、多留意、多關(guān)注，注意觀察他們的表現(xiàn)和個體特點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵，促使其再接再厲；及時發(fā)現(xiàn)班員中存在的問題，幫助進(jìn)行糾正，促使全體班員共同進(jìn)步。
恒心。班組管理是一項(xiàng)長期性工作，不可能畢其功于一役。隨著技術(shù)的進(jìn)步、人員結(jié)構(gòu)的變化，其管理要求也在不斷變化，今天處于領(lǐng)先水平的管理，不代表還處于領(lǐng)先，稍一松懈，就會落后于別人，只有不斷創(chuàng)新管理方法，持續(xù)提高管理水平，持之以恒堅持下去，才能使班組管理永立排頭。
第4篇 煤礦班組長現(xiàn)場管理技巧
班組的現(xiàn)場管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，是衡量企業(yè)素質(zhì)及管理水平高低的重要標(biāo)志。搞好班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理，有利于企業(yè)增強(qiáng)競爭力,改善生產(chǎn)現(xiàn)場，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產(chǎn)品質(zhì)量，保證安全生產(chǎn)，提高職工素質(zhì)，對提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益增強(qiáng)企業(yè)競爭力具有十分重要的意義。
搞好班組建設(shè)、提高班組現(xiàn)場管理水平，應(yīng)主要做好以下幾項(xiàng)工作：
提高對加強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理重要性的認(rèn)識。生產(chǎn)現(xiàn)場管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。通過現(xiàn)場管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，企業(yè)可協(xié)作程度。而班組又是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。
營造良好工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。為此，應(yīng)做好以下工作：
關(guān)心職工。領(lǐng)導(dǎo)和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工生活和工作，為職工辦實(shí)事，改善職工生活水平，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
加強(qiáng)民主管理。生產(chǎn)期間,應(yīng)定期召開民主生活會,要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
加強(qiáng)6s管理。在班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理中，通過導(dǎo)入“6s”管理活動(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全)，形成以班組管理為活動平臺，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素的生產(chǎn)現(xiàn)場動態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。
發(fā)揮班組長的作用。作為班組長，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€兵頭將尾的角色，通過合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵等工作。班組長要做好表率。在班組建設(shè)中表率是指班組長的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時將培訓(xùn)成績記入個人檔案，與個人的工資、獎金、晉級、提拔掛鉤。
開展班組達(dá)標(biāo)管理工作。企業(yè)應(yīng)制訂可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)考慮，整體推進(jìn)，分步實(shí)施，同時應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作的總目標(biāo)分解到每個職工，通過強(qiáng)化考核，細(xì)化管理，確保企業(yè)總體工作目標(biāo)的完成。為配合企業(yè)推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，企業(yè)還應(yīng)建立有效的激勵機(jī)制，鼓勵先進(jìn)班組和個人。
健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證班組建設(shè)工作健康有序地進(jìn)行，應(yīng)成立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行使指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各職能部門的負(fù)責(zé)人為組員。在班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下成立班組建設(shè)工作考核工作小組，具體負(fù)責(zé)班組達(dá)標(biāo)管理等班組建設(shè)工作的檢查督促和考核獎懲工作。
健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理體制。班組不管大小， 要建立以班組長、黨團(tuán)小組長、政治宣傳員等為核心的班委會。班委會的任務(wù)是確定班組建設(shè)目標(biāo)， 為開好班組會做準(zhǔn)備。另外還要建立“工管員”制， “工管員”一般包括質(zhì)量管理員、考勤員、工具材料員、文明生產(chǎn)員、勞保生活員， 管理落實(shí)到人頭, 形成人人有事干、事事有人管。
建立一套現(xiàn)場管理制度(標(biāo)準(zhǔn))和檢查考評制度。要對班組生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行規(guī)范化管理，使班組工作進(jìn)入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括：
生產(chǎn)現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)化。生產(chǎn)現(xiàn)場管理必須從基礎(chǔ)抓起，即從制訂工作標(biāo)準(zhǔn)、完善工作標(biāo)準(zhǔn)和真正貫徹執(zhí)行及考核工作標(biāo)準(zhǔn)著手。生產(chǎn)現(xiàn)場的工作標(biāo)準(zhǔn)可以分解成三個有明顯區(qū)別的部分：一是管理工作標(biāo)準(zhǔn)，二是工作程序標(biāo)準(zhǔn)，三是工作人員工作標(biāo)準(zhǔn)。
加強(qiáng)班組內(nèi)部基礎(chǔ)管理。建立各類基礎(chǔ)管理臺帳、報表制度及工序獎懲考核辦法;注重半成品庫的基礎(chǔ)管理工作，起到前道控制、后道監(jiān)督的作用;充分利用電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，使各類統(tǒng)計報表及生產(chǎn)任務(wù)單的下達(dá)均取代手工操作，提高工作效率，等等。通過這些基礎(chǔ)管理，促進(jìn)班組管理工作日趨規(guī)范。
建立健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)章制度。包括圍繞生產(chǎn)、安全、技術(shù)和思想政治工作所制訂的各種規(guī)章制度、條例、程序、辦法等，如巡回檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責(zé)任制度、安全責(zé)任制度、技術(shù)培訓(xùn)制度等，并且要規(guī)范統(tǒng)一，落到實(shí)處。
總之，搞好班組的現(xiàn)場管理，一是要從班組實(shí)際出發(fā)，選擇好突破口，有計劃地解決現(xiàn)場管理中存在的突出問題;二是要針對班組生產(chǎn)現(xiàn)場的各種作業(yè)進(jìn)行分析，尋求最經(jīng)濟(jì)、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法;三是定期對實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評價，不斷推動班組工作的步步深入。
第5篇 白國周班組管理法的實(shí)際運(yùn)用
理念引領(lǐng)法
理念引領(lǐng)法主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。
提煉理念：倡導(dǎo)工友每人提煉自己的安全理念，粘貼在全家福下面。
宣灌理念：利用班前會、班后會時間，采取看電視、讀書讀報等形式，組織工友學(xué)習(xí)安全知識，灌輸安全理念，加強(qiáng)安全教育；運(yùn)用事故案例進(jìn)行警示教育，組織工友討論，使大家時刻繃緊安全弦。
踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個人的安全理念成為自己安全行為的準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，內(nèi)化于心，外化于行。
班前禮儀法
主要班前禮儀內(nèi)容包括：
一、值班領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名，安排布置工作；
二、班長講評當(dāng)班安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)；
三、職工對有關(guān)工作和注意事項(xiàng)進(jìn)行點(diǎn)評；
四、班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行安全宣誓；
五、更衣后，班長帶隊(duì)，集體下井。
指令處理法
指令處理法主要包括指令、處理、監(jiān)督。
指令：班組人員集體到達(dá)工作面手指口述接班后，班長先進(jìn)行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題用粉筆寫在明顯的地方，給這里工作的工友發(fā)出指令。
處理：工友到崗后，先看班長的指令，并按要求進(jìn)行處理，處理完畢后擦掉指令，開始工作。
督查：堅持在工作中巡回檢查，逐一檢查指令執(zhí)行情況，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，指令專人及時處理。
“三必談”身心調(diào)適法
“三必談”即發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對受到批評的人必談、每月必須召開一次談心會。
發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導(dǎo)，幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)的注意力。
對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明批評或處罰的原因，消除其抵觸情緒。
每月必須召開一次談心會：堅持每月至少召開一次談心會。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問題和不足，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同提高。
手指口述交班法
當(dāng)班工作結(jié)束時，班長要向下一班班長進(jìn)行手指口述交接班，將當(dāng)班任務(wù)完成情況、未處理完的隱患和需要注意的問題，向下一班班長交代清楚。
特殊工種崗位上的職工也要向下一班接班的職工進(jìn)行手指口述交接班，未處理完的問題要口傳口、手交手，詳細(xì)地交代給對方，待對方同意并接班后方可離崗，隨當(dāng)班人員一起集體升井。
第6篇 班組管理三字經(jīng)
近年來，作為“兵頭將尾”的班組長在企業(yè)管理工作中的作用日益凸顯，成為不可或缺的一部分。那么班組長如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，做好班組管理工作，筆者以為可以從“和、學(xué)、管”三字入手，夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)。
要善于營造“和”的氛圍。班組成員長期在一起工作，就像一個大家庭。俗話說“家和萬事興”，但由于班組成員脾氣、性格等方面存在較大差異，還會因工資分配、先進(jìn)歸屬等產(chǎn)生矛盾與糾紛，更會因某些意想不到的原因產(chǎn)生思想問題。作為班組長必須具有較強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，掌握組員的個性差異，主動與組員進(jìn)行溝通，通過“察顏觀色”了解組員的思想波動，做防患于未然的思想政治工作，及時予以勸說和解決，促進(jìn)組員樹立大局意識，增強(qiáng)整體觀念，從而讓班組成員相處得更融洽，樹立良好的班組形象。
要善于創(chuàng)造“學(xué)”的環(huán)境。隨著時代的進(jìn)步與社會的發(fā)展，現(xiàn)代煤礦企業(yè)的職工不再是以往那種大字不識一個的煤黑子，而是要成為“精一門會兩門通三門”的行家里手，因此班組長必須不斷地強(qiáng)化學(xué)的意識，增強(qiáng)學(xué)的能力，拓展學(xué)的領(lǐng)域，引導(dǎo)班組成員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高。班組長可以通過設(shè)立班組學(xué)習(xí)日，采用組員輪流當(dāng)老師的方法來提高組員學(xué)習(xí)的積極性；通過每日一題、每周一例、每月一考的學(xué)習(xí)形式來培養(yǎng)組員的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過知識征答賽、知識搶答賽等載體來活躍組員的學(xué)習(xí)氛圍；通過班前會、班后會、班中巡查時的安全叮囑等學(xué)習(xí)途徑來固化組員的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)組員增強(qiáng)持續(xù)的學(xué)習(xí)力，提高綜合素質(zhì)。
要善于提升“管”的能力。現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)強(qiáng)調(diào)“知人善任”，這同樣適應(yīng)于班組管理工作。在班組管理中，班組長必須注重因人而宜，用人所長。安排工作、布置任務(wù)時必須針對組員的特點(diǎn)進(jìn)行有選擇地分配，使組員能夠勝任崗位工作，切實(shí)做到揚(yáng)長避短，從而促進(jìn)班組整體工作水平的提升。同時要注重組員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，認(rèn)可組員取得的工作成績，肯定組員工作中的進(jìn)步，以最大程度地激發(fā)組員的積極性。
第7篇 班組管理巧用五術(shù)
班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組的組員來自五湖四海，由于所處環(huán)境、接受的教育各異，工作中顯露的問題千姿百態(tài)，形形色色。班組長既是班組的“指揮官”。又是沖鋒陷陣的“勇士”，而班組成員不僅是生產(chǎn)前沿的“卒子”，還是班組的“軍師”和“謀士”。只有班組工作搞好了，企業(yè)才能生存、發(fā)展、壯大。
班組管理工作就像萬花筒，必須與時俱進(jìn)，方能結(jié)出碩果；班組管理工作是企業(yè)文化重要組成部份。筆者在重慶能源集團(tuán)基層工作多年，對班組管理工作有一定的積累，總結(jié)得知，要做好班組管理工作必須處理好：“五術(shù)”。
一是對自尊好強(qiáng)者用“激術(shù)”。每一位員工都有自尊心，班組長在做思想工作時，就要找準(zhǔn)做工作的切入點(diǎn)，把握適度予以激發(fā)員工的熱情。有一位高級鉗工，在班上是有名的技術(shù)尖子，又是個老同志，平時常擺出一副“老子天下第一，盛氣凌人”的態(tài)勢。他的徒弟有些入了黨，有的提了干，有的評上星級人才，還有的當(dāng)上了班長。而他依然是“外甥打燈籠——照舅”。因此，他常牢騷滿腹，心態(tài)難于平衡。對待這種人，如果采用常規(guī)的方法與之交流，他會難以接受。而他的“兵”卻用“弱面”剌激他的“自尊點(diǎn)”，觸動他不肯認(rèn)輸?shù)拿舾猩窠?jīng)，收到事半功倍的效果，也使他自己認(rèn)識到了自身的不足。
二是對故意較勁者用“順術(shù)”。通常有些員工思想拋錨時，喜歡與人“較勁”，聽不進(jìn)“忠言”而成“犟拐拐”，面對這樣的員工，班組長可試用“順術(shù)”打動員工。筆者親眼目睹的一高級鉗工，平時技術(shù)與表現(xiàn)皆不錯，年終評先進(jìn)時因一票之差未能如愿。當(dāng)車間安排搶修任務(wù)時，他說什么也不愿意去。班長得知他鬧別扭的情緒后，主動與他聊天，當(dāng)談到動情時，班長說：你現(xiàn)在是班里技術(shù)比較全面的尖子人才，車間有搶修任務(wù)不叫你叫誰，在這種關(guān)鍵時刻叫別人我還不放心。班長一番順耳話剛說完，這名員工連聲道：今后不管什么檢修任務(wù)打個招呼就行了。
三是對性格直爽者用“直”術(shù)。當(dāng)性格直爽的員工出問題時，班組長可以用“直術(shù)”，開門見山指出其違紀(jì)行為。當(dāng)然使用此方法時，只有班組長比較了解對方，且交情較好的情況下才能使用。不然會產(chǎn)生不良后果。我廠一名鉗工張某，是個退伍軍人，除性格直爽外，干起工作來雷厲風(fēng)行，在班里技術(shù)頂呱呱。有一次車間安排張某檢修設(shè)備，若平時張某只需2個小時，可當(dāng)天干了4個小時也無結(jié)果，事后才知張某因未評上高技能人才，近日正在鬧思想情緒。班長知道此事后，開門見山地對他說：“你平時叫勁比誰都強(qiáng)，今天你的勁叫到哪里去了。沒評上高技能人才，證明你工作中仍存在毛病……”一席話激活了性格直爽的張某，張某當(dāng)即作了自我批評。
四是對落伍者妙用“扶”術(shù)。個別員工文化層次低，技術(shù)平平，對待這種員工，要找準(zhǔn)病因，在曉之以理，動之以情的情況下，人人扶他一把，摻他一程，激勵他好好學(xué)技術(shù)，攻專業(yè)。不要因一點(diǎn)小毛病，動不動就罰款、或一棍子打死等簡單方法。
五是對執(zhí)迷不悟者用“逆”術(shù)。當(dāng)員工對某種看法和風(fēng)氣有不正確的認(rèn)識時，采用慣用的“說”術(shù)難以奏效時，班組長就要用“逆”術(shù)與之溝通，指出這種看法的局限性和可能產(chǎn)生的惡果后，從可能產(chǎn)生的不良結(jié)果中找準(zhǔn)“病因”，讓執(zhí)迷不悟者邁出誤區(qū)，認(rèn)識到自己的不足，往往能收到意想不到的效果。
第8篇 班組臨時工的使用與管理
臨時工在班組的使用是一個普遍現(xiàn)象，機(jī)組基建、大小修、變電站春檢等現(xiàn)場隨時可以見到他們的身影。綜觀歷年安全通報，臨 時工的不安全事故時有發(fā)生，對臨時工的使用和管理中所暴露的問題，不能不引起我們的深思與警覺。臨時工的正確使用與管理，有助于減輕班組的工作量，提升安全工作的質(zhì)量，否則，就會成為一大隱患，直接對安全生產(chǎn)構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。
1 班組臨時工的整體特征
(1) 文化素質(zhì)低。從歷年班組使用臨時工的情況看，高中生畢業(yè)只占很少一部分，初中未畢業(yè)、小學(xué)文化水平占有相當(dāng)大的比重，他們大多數(shù)來自農(nóng)村，未經(jīng)過任何專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，放下鋤頭，直接進(jìn)入工廠，接受新生事物差，理解能力不強(qiáng)。
(2) 思想動機(jī)單純。臨時工十之八九是為錢而來，不象在職職工，受到工資、獎金的考核以及各種規(guī)章制度的制約，因此其工作責(zé)任心較差，安全麻痹思想嚴(yán)重。
(3) 流動性大，工作周期短。臨時工主要來自附近的農(nóng)村，一般居無定所，工作靠熟人介紹而來，臨時組成一個集體，工作周期大體上為一個大修或小修時間，很難形成一個固定的勞動關(guān)系，工作中協(xié)調(diào)性差，形成不了一個團(tuán)結(jié)的小集體。
(4) 個體性格差異。臨時工的性格大致可分為好動性和安定性兩大類。好動性其外部表現(xiàn)為：對現(xiàn)場設(shè)備充滿好奇，現(xiàn)場走動較多，亂動亂摸。安定性其外部表現(xiàn)為：恐懼心理嚴(yán)重，主動性較差，指那去那，說啥干啥，無自我保護(hù)意識。
2 電氣班組使用臨時工的現(xiàn)狀和存在的問題
(1) 臨時工參與的工作大部分為間隔停電，周圍帶電體較多，現(xiàn)場檢修設(shè)備存放零件較多，對于一個松散的臨時工集體來說，極易發(fā)生走錯間隔等現(xiàn)象。
(2) 臨時工從事的工作大多為擦、搬、擰等重體力、機(jī)械性、重復(fù)性的單一工作，表面上看雖無嚴(yán)格的工藝標(biāo)準(zhǔn)，但卻包含一定的安全技術(shù)要求，如人與帶電體的安全距離，安全帶的正確佩帶，起重臂下嚴(yán)禁站人等，如果忽略這一點(diǎn)，將不可避免地發(fā)生人身傷亡事故。
(3) 臨時工一般不參加班組的安全例會，每逢安全會，便會自覺與不自覺地將其排除在外，使其失去一次安全教育的良機(jī)。
(4) 臨時工的使用通常發(fā)生在任務(wù)重、工期緊的情況下，工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人與臨時工的關(guān)系只是說與聽、訓(xùn)斥與接受這樣的簡單方式，加之臨時工無群體意識和安全防范意識，如果工作負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人安全意識不清、任務(wù)不明確、趕工期，極易發(fā)生誤導(dǎo)，群傷群亡的事故極有可能發(fā)生。
(5) 大多數(shù)情況下，不對臨時工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，但任何一項(xiàng)安全活動與技術(shù)活動都不是截然割離的，厚此薄彼，偏一廢一都會埋下事故的隱患。
3 班組正確使用和管理臨時工的對策
班組要作好臨時工的使用與管理，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：
(1) 利用一切教育方式，使臨時工自覺地形成一種集體意識及安全責(zé)任感。
(2) 班組的安全例會，不僅僅針對在職職工，還應(yīng)包括臨時工。
(3) 加強(qiáng)工作負(fù)責(zé)人、監(jiān)護(hù)人的責(zé)任感，負(fù)責(zé)到每個臨時工、負(fù)責(zé)到整個臨時工群體，把安全貫徹到臨時工的整個工作過程。
(4) 使每個臨時工都懂得“三不傷害”的道理。
(5) 對臨時工進(jìn)行必要的技術(shù)培訓(xùn)，工作前要對他們進(jìn)行必要的安全技術(shù)交底。
(6) 對臨時工的工資與安全情況實(shí)行有效的掛靠手段，并加大其考核力度。
(7) 加強(qiáng)現(xiàn)場管理，對臨時工進(jìn)行必要的監(jiān)控，并約束其活動范圍。
第9篇 重視班組建設(shè)與管理
班組是企業(yè)中最小的基本單位，也是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中最重要、最活躍的組成部分。他們幾個人或幾十人長年累月朝夕在生產(chǎn)一線一起工作、一起相處，能否相互協(xié)調(diào)、步調(diào)一致是一個班組好壞的關(guān)鍵。下面就如何重視和加強(qiáng)班組建設(shè)與管理談五點(diǎn)看法。
一要選配好班組長。班組長是企業(yè)的“兵頭將尾”，在安全生產(chǎn)經(jīng)營活動中，既是戰(zhàn)斗員，又是指揮員。因此，可以毫不含糊地說，班組長的個人素質(zhì)優(yōu)劣，關(guān)系到整個班組的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。班組長在日常的生產(chǎn)工作中和職工同勞動、同生活，幾乎是全程相伴，安危與共。特殊情況下，班組長能夠做到多走一步、多看一眼、多提醒一句、多拉一把，就可以避免一起事故。
所以說，企業(yè)在選配班組長時，一定要看其是否具有必備的專業(yè)技術(shù)和實(shí)際操作能力，是否有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是否能起示范帶頭作用，是否能團(tuán)結(jié)同志、處事公道、平等待人，特別是在危險關(guān)頭和利益面前，班組長就應(yīng)做到?jīng)_鋒在前，利讓在先。只有這樣的班組長才能令大家信服，才能心往一處想、勁往一處使。
從現(xiàn)在不少企業(yè)優(yōu)秀班組長缺乏現(xiàn)象中不難看出，選配出好的班組長，并不比選個中層干部容易。這里所要強(qiáng)調(diào)的是，企業(yè)選出了合適的班組長，就要認(rèn)真關(guān)心和支持他們大膽開展工作。
二要健全和落實(shí)科學(xué)的工作制度。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，只有健全和落實(shí)科學(xué)的工作制度，來規(guī)范和落實(shí)班組行為，方能科學(xué)調(diào)度，有序生產(chǎn)，遇事不亂。這里所說的制度，是科學(xué)管民主的制度，并不是事事都約束大家，如保證班組對制定企業(yè)的安全生產(chǎn)制度的參與權(quán)和發(fā)言權(quán)，就是科學(xué)的民主制度，因?yàn)樗麄冏盍私夤ぷ鳜F(xiàn)場安全生產(chǎn)的實(shí)際情況。
制定制度，并不代表執(zhí)行制度。倘若只有制度，不抓落實(shí)，再好的制度也是白搭。如班組在日常工作中的交接班制度、安全例會制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度等，都要保證認(rèn)真執(zhí)行到位、落實(shí)到位。
三要搞好安全培訓(xùn)和'幫帶'工作。一般而言，不是每個職工與生俱來事事一看就明、一做就通的。在新職工進(jìn)入班組前，都應(yīng)由企業(yè)安排專職部門認(rèn)真進(jìn)行定期的崗前培訓(xùn)，到任后必須再進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)，這樣做既是對新到職工的高級培訓(xùn)形式，又是對其理論學(xué)習(xí)的深化。同時，為盡快提高這些職工的安全生產(chǎn)實(shí)際操作技能和整體素質(zhì)，企業(yè)還應(yīng)采取措施，鼓勵技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的員工簽訂師徒協(xié)議，以師帶徒的方式，對口幫帶，結(jié)成對子。這種在企業(yè)班組內(nèi)部組織職工在工作實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)職工在干中學(xué)、學(xué)中干、共同進(jìn)步的方法，不僅能有效增強(qiáng)職工應(yīng)對急、難、險任務(wù)的本領(lǐng)和獨(dú)立工作能力，對于夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，確保各項(xiàng)任務(wù)的完成具有先決的保障作用。
四要認(rèn)真落實(shí)班組安全權(quán)力。在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營中，最熟悉生產(chǎn)操作工藝流程、最能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患的莫過于一線班組人員。讓現(xiàn)場人員了解安全隱患，授其整改權(quán)、臨時處置權(quán)等，不僅可以采取最直接、最有效的方法消除隱患，保證安全，特別是在出現(xiàn)急、險情況下，能為組織搶險或爭取生命等贏得時間。這里要強(qiáng)調(diào)的是，在日常生產(chǎn)中，企業(yè)還要經(jīng)常教育職工既要管好自己，又要幫助別人，互相監(jiān)督，互相提醒，既不當(dāng)肇事者，更不當(dāng)受害者。
五要調(diào)整好內(nèi)部勞動分配關(guān)系。一個班組能否團(tuán)結(jié)、具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，調(diào)整好內(nèi)部的勞動分配關(guān)系尤為重要。在一些企業(yè)班組出現(xiàn)職工不困結(jié)、勞動渙散或爭吵，大多與此有關(guān)。所以，企業(yè)必須認(rèn)真解決干多干少、干好干壞、干與不干一個樣問題。在處理勞動分配問題時，企業(yè)要采取內(nèi)部考核、計資計獎的辦法，根據(jù)完成任務(wù)多少、質(zhì)量如何、安全與否等來考核，做到內(nèi)部分配公開、透明，對工資、獎金、福利等涉及職工切身利益的問題認(rèn)真對待，公正處理，對于該獎的要獎得明白，該罰的要罰的服氣，只有這樣，才能充分調(diào)動職工的勞動熱情，才能激發(fā)他們開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的干勁，企業(yè)才能蒸蒸日上。
第10篇 班組管理五小技巧
一、要注重口頭表揚(yáng)。口頭表揚(yáng)雖然只是“只聽雷聲不見雨”，但其對于一個追求上進(jìn)的職工來說卻意義重大?？陬^表揚(yáng)也是對職工能力的一種肯定，它能增強(qiáng)職工的信心，激發(fā)工作熱情。
二、要鼓勵職工提建議。職工在生產(chǎn)過程中通常會對工作有一定的想法和建議，盡管他們的想法有時候并不切實(shí)可行，但班組長應(yīng)該引導(dǎo)職工“百家爭鳴”，使班組保持勃勃生機(jī)。這樣職工才愿意主動替班組分憂解難。
三、要控制自己的情緒。表情和身體語言在很大程度上影響一個人的溝通能力，班組長應(yīng)盡量不用“皺眉頭”、“瞪眼睛”等表情，主動消除與職工們的溝通障礙，使班組合作愉快而順利。
四、不要總是一本正經(jīng)。班組長在職工面前不應(yīng)該總是板著面孔，適時地與職工開開玩笑能制造班組內(nèi)部健康、和諧的氣氛，使職工形成歸屬感。
五、要給職工提供新的機(jī)會。當(dāng)職工對自己所從事的工作喪失積極性時，班組長不應(yīng)該進(jìn)行訓(xùn)斥，而應(yīng)通過改變環(huán)境、調(diào)換工種等辦法，讓職工在新的崗位上產(chǎn)生新鮮感，以此來喚起職工的工作熱情。
第11篇 班組的目標(biāo)化管理
安全目標(biāo)管理是指一個單位通過科學(xué)分析，把一段時間內(nèi)所要到達(dá)的安全目標(biāo)以各種指標(biāo)的形式確定下來，把單位在這一段時間內(nèi)完成指標(biāo)的情況作為評價、衡量該單位安全工作好壞的重要依據(jù)。有了安全目標(biāo)便能明確安全生產(chǎn)工作的方向，做到有的放矢，導(dǎo)致事倍功半。因此制定一個切實(shí)可行的安全目標(biāo)非常重要。
班組作為企業(yè)的最基層單位，直接承擔(dān)著生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品的重任，長期戰(zhàn)斗在生產(chǎn)第一線，有了生產(chǎn)活動就必然有各種不安全因素的存在，因此，可以說，班組是企業(yè)各種事故的發(fā)源地，班組成員是企業(yè)各種事故的主要發(fā)生群體，從以往奮不顧身統(tǒng)計數(shù)據(jù)也能證明這一點(diǎn)。所以，抓安全工作重點(diǎn)要抓班組安全工作，實(shí)行安全目標(biāo)管理也要從班組管理目標(biāo)化抓起。
（一）制定安全目標(biāo)
班組實(shí)行安全目標(biāo)管理首先必須制訂安全目標(biāo)，原則是首先保證企業(yè)大的安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并且是通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，平時也能檢查考核的。為了實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，班組必須落實(shí)各項(xiàng)安全措施，控制生產(chǎn)中的異常和未遂事故，對班組成員要控制差錯和違章作業(yè)。通過對安全目標(biāo)的層層分解，嚴(yán)格考核，全面控制，使每個崗位、員工都明確自己的安全目標(biāo)并落實(shí)措施，保證安全生產(chǎn)。
班組安全目標(biāo)的制訂應(yīng)由班組長和班組安全員根據(jù)班組專業(yè)性質(zhì)和近年安全實(shí)際、安全管理基礎(chǔ)、人員素質(zhì)、設(shè)備狀況擬訂班組安全目標(biāo)初步設(shè)想，如異常、未遂事故，誤操作、違章、輕傷事故次數(shù)等目標(biāo)，甚至提出“零目標(biāo)”，即無異常、無未遂事故、無誤操作。無違章、無事故等，然后交由全體成員討論并最終訂出本班組的安全目標(biāo)，公之于眾。
在訂好班組安全目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對全體班組成員均應(yīng)制訂出自己的年度和階段性安全目標(biāo)和措施。制訂時應(yīng)根據(jù)每個員工實(shí)際情況，如安全意識、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工種、制度熟悉情況，實(shí)際工作中的安全狀況，所使用設(shè)備的狀況等，制訂出每個成員的安全目標(biāo)、措施。各班組和各班組成員的安全目標(biāo)、措施在制訂中不應(yīng)相互抄襲，既要堅持實(shí)事求是，又要通過努力方能實(shí)現(xiàn)的原則，以保證達(dá)到預(yù)期的效果。
（二）實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)應(yīng)注意的問題
制訂好安全目標(biāo)以后，必須制訂相應(yīng)的實(shí)施措施計劃加以保證，具體解決“人、拖把、環(huán)境”三者之間的問題，即提出問題和解決問題。實(shí)施措施包括組織措施、技術(shù)措施和管理措施。
（1）在“人”的方面，工作中應(yīng)重點(diǎn)提高班組成員的安全意識、工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)技術(shù)水平；落實(shí)“三不傷害”；減少誤操作和杜絕違章操作；做好開工安全交底和收工安全小結(jié)，抓好班組的記分考核。
（2）在“物”的方面，工作中應(yīng)重點(diǎn)提高設(shè)備的安全可靠性；落實(shí)“工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和加強(qiáng)設(shè)備的巡回檢查，加強(qiáng)工器具使用管理，保持設(shè)備安全防護(hù)裝置完好可靠，防止設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)。
（3）在“環(huán)境”方面，工作中應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)場安全和文明生產(chǎn)管理，改善作業(yè)條件，保持現(xiàn)場安全設(shè)施完好可靠，消除現(xiàn)場不安全因素。
第12篇 五小載體：班組管理的起搏器
1、小制度。即將企業(yè)管理的“大制度”逐步細(xì)化，內(nèi)容具體，條款明確，操作簡便，一目了然。“小制度”從小切入，每個員工該干什么工作，干多少工作，干到什么程度，自己都十分清楚。
2、小會議。即班前、班中、班后各10分鐘的“小聚”時間內(nèi)有針對性布置任務(wù)、解決難題、總結(jié)工作的班務(wù)性會議。小會議時間短，內(nèi)容簡便，規(guī)格要求低，客觀成本小，對傳達(dá)信息、交流情感、互通有無、化解矛盾有極好的促進(jìn)作用。
3、小管家。即政治宣傳員、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)員、技術(shù)輔導(dǎo)員、安全管理員、質(zhì)量監(jiān)管員的統(tǒng)稱。五大員是班組管理的核心組成人員，是控制班組運(yùn)行的“起搏器”，他們與班長組成了班組管理的靈魂，代表企業(yè)行使“小管家”的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)。
4、小課堂。指政治素質(zhì)訓(xùn)練、文化知識培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技術(shù)練功、操作技能演練、道德行為培養(yǎng)過程和所需場所。設(shè)立“小課堂”載體，通過一系列基礎(chǔ)管理的“養(yǎng)護(hù)”，有效優(yōu)化軟環(huán)境，提高班組員工的綜合素質(zhì)。
5、小活動。即“談、講、唱、演、賽”為主要形式的文體活動。談，即向員工坦誠交談、交換、交流，達(dá)到互通、互學(xué)、互諒的目的。講，即將所見好人好事或有益班組團(tuán)結(jié)、融洽、學(xué)習(xí)、借鑒的典型事例，以演講的方式表達(dá)出來。唱，即鼓勵員工在工余、休息時間唱學(xué)好歌、提足精神、活躍氣氛。演，即積極參與文化演出，把企業(yè)的新事、新風(fēng)編成節(jié)目奉獻(xiàn)給職工，或走出去與其它企業(yè)進(jìn)行文化交流。賽，即利用雙休日、節(jié)假日開展有益健康的體育活動，活躍氣氛，增進(jìn)交流，融洽感情，凝聚人心。
