描寫老師的歇后語

一日為師，終身為父。一位好老師，勝過萬卷書。片言之賜，皆我?guī)熞病Ｄ墓ぷ髟诮癯?，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。只有這些了

贊揚(yáng)老師的諺語、歇后語

1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》 ?2、一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿 ?3、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》 ?4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼??5、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》 ?6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》 ?7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》 ?8、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng).好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子.勸學(xué)》 ?9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》 ?10、國將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》 ?11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之?！墩撜Z》 ?12、片言之賜,皆事師也?！?**《中國歷史研究法.自序》 ?13、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?在浙之演說》 14、善之本在教,教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

形容老師的歇后語

應(yīng)該是贊揚(yáng)老師的吧。1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》 2、一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿 3、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》 4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼? 5、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》 6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》 7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》 8、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng).好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子.勸學(xué)》 9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》 10、國將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》 11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之?！墩撜Z》 12、片言之賜,皆事師也?！?**《中國歷史研究法.自序》 13、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集.在浙之演說》 14、善之本在教,教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》