知識(shí)在于積累的名言

1、知識(shí)是心靈的活動(dòng)。——本·瓊森2、知識(shí)就是力量?！喔?、非靜無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮4、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——孔子5、知識(shí)就是力量?！小せ舨妓?、常識(shí)是人類的守護(hù)神?！璧?、知識(shí)是心靈的眼睛。——德雷克斯8、人無(wú)常識(shí)，百事難成。——哈利法克斯9、知識(shí)越多越令人陶醉。——威·柯珀10、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?1、聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚12、智者的智慧是一種不平常的常識(shí)?！瓲柗?3、讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊。——《清詩(shī)鐸·趁早歌》14、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書(shū)?！鸥?5、我們要像海綿一樣吸收有用的知識(shí)?！永飳?6、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)?！煊眉?7、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)?！?8、常識(shí)很少會(huì)把我們引入歧途。——愛(ài)·揚(yáng)格19、任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期的功夫?！_丹

積累的諺語(yǔ)有哪些

1、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。2、是蛇一身冷，是狼一身腥。3、玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。4、胸有淩云志，無(wú)高不可攀。5、一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。6、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。7、糧食補(bǔ)身體，書(shū)籍豐富智慧。8、成功的藝術(shù)處理的最高成就就是美。9、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。10、老馬識(shí)路數(shù)，老人通世故。11、千里之行，始于足下。12、鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。13、多銼出快鋸，多做長(zhǎng)知識(shí)。14、自在不成人，成人不自在。15、寧思考一天，不硬寫(xiě)兩日。16、車無(wú)輪子路難行，依賴他人事難成。17、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。18、知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。19、世上無(wú)難事，只怕有心人。20、知事必須虛心，成事須有恒心。21、不論成功或失敗，皆存乎自己。22、不摸鍋底手不黑，不拿油瓶手不膩。

在于積累的名人名言

1.合抱之木，生于毫末;百丈之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下?！独献印?2.水滴石穿，繩鋸木斷。3.千里之堤，潰于蟻穴。4.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?dú)W陽(yáng)修 5.誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。李白 6.再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。7.夏天的河流，水勢(shì)很急。經(jīng)過(guò)雨天的積累，順流而下。遇到懸崖峭壁，形成萬(wàn)丈的瀑布，傾天而下。河邊的石頭，被清洗的格外干凈，岸上的小孩，不時(shí)的撿起石頭往水里扔。河水蜿蜒的前行，有的水流，順著渠溝，流入千家萬(wàn)戶的水田里。8.時(shí)刻是由分秒積成的，長(zhǎng)于使用零散時(shí)刻的人，才會(huì)做出更大的成果來(lái)。華羅庚 9.都是路邊樹(shù)上的山果是酸的，其實(shí)是我們不懂得如何攀緣才能摘到山果;都說(shuō)金錢不能買到快樂(lè)，其實(shí)是我們不知道從哪里能買到快樂(lè);都說(shuō)夢(mèng)想難以化為現(xiàn)實(shí)，其實(shí)是我們不明白怎樣奮斗才能夢(mèng)想成真;都說(shuō)人生道路是九彎十八曲，其實(shí)是我們不懂得選擇。10.聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚 11.真誠(chéng)的友誼好像健康，失去時(shí)才知道他的可貴。哥爾頓 12.細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。愛(ài)默生 13.古語(yǔ)云不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。凡立功名于世者，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢 14.任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。15.質(zhì)的描述表明，幼兒積累了一些關(guān)于個(gè)體元認(rèn)知的有關(guān)知識(shí)，但對(duì)自己是如何掌握這種知識(shí)的不甚了了;