第1篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動(dòng)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動(dòng)制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以課改為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問(wèn)題為研究對(duì)象的以校為本的培訓(xùn)制度,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、教學(xué)研究理念

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的培訓(xùn)機(jī)制。

三、遵循原則

1.針對(duì)性原則。校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

2.實(shí)效性原則。以“問(wèn)題”為中心,采用行動(dòng)研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。

3.實(shí)踐性原則。遵循認(rèn)識(shí)――實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐的原則,注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),使理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。

四、分組形式

1.全校分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)培訓(xùn)組,每個(gè)組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人。

2.以年級(jí)組為單位成立備課組,各組設(shè)組長(zhǎng)一人。

五、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間

每周二下午語(yǔ)文教研組、每周三下午數(shù)學(xué)教研組、每周四上午綜合教研組。

1.統(tǒng)籌時(shí)間

單周培訓(xùn)大組進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)

雙周備課組進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)

2.分散時(shí)間

以備課組為單位,在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討。

六、培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)

深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問(wèn)題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。

七、培訓(xùn)形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種培訓(xùn)活動(dòng)方式,開展互動(dòng)式培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科整合式培訓(xùn)活動(dòng)。

1.自我反思

是指教師自我對(duì)話,是教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1―2節(jié)能給人帶來(lái)思考和問(wèn)題的培訓(xùn)課,撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。

2.同伴互助

以培訓(xùn)組和備課組為互動(dòng)載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營(yíng)造培訓(xùn)活動(dòng)中民主輕松的氛圍,使活動(dòng)中有不同的呼聲,群體有不同思想,鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見、百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題帶到活動(dòng)中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共同提高。

3.專業(yè)引領(lǐng)

一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外,學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級(jí)以上骨干教師和聘請(qǐng)省內(nèi)外培訓(xùn)專家到學(xué)校講學(xué),引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想,促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

八、培訓(xùn)活動(dòng)的要求

(一)培訓(xùn)活動(dòng)管理要求

1.落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),并對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三大培訓(xùn)組設(shè)立以培訓(xùn)組正、副組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的責(zé)任機(jī)制。

2.各組長(zhǎng)要作好培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,做到培訓(xùn)活動(dòng)記錄和總結(jié)反思。

3.班子成員要按要求每月下年級(jí)參加培訓(xùn)活動(dòng)兩次。

4.培訓(xùn)活動(dòng)要有主題,要精心組織開展、提高培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。

5.參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤

(二)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的培訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效地開展教師間交流與合作研究。

2.加強(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3.積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

九、校本培訓(xùn)培訓(xùn)組的獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.每學(xué)期開展優(yōu)秀培訓(xùn)組和備課組評(píng)比。

2.對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí),給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

第2篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義:

開展校本培訓(xùn)活動(dòng)是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進(jìn),新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動(dòng)就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

二、校本培訓(xùn)的基本要素:

教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個(gè)核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。

1、自我反思

教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的最重要的來(lái)源。

教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段:

第一階段:在教學(xué)前進(jìn)行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。

第二階段:在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。

第三階段:在教學(xué)后進(jìn)行反思,有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。

2、同伴互助

校本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí),開發(fā)自己,加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作,其基本形式有:

對(duì)話,通過(guò)“信息交換”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“深度會(huì)談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,發(fā)揮每一個(gè)教師的作用,發(fā)揮每一個(gè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛好,使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng);幫助,通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。

同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此,要切實(shí)營(yíng)造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭(zhēng)論的氣氛。

3、專業(yè)引領(lǐng)

專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會(huì)自囿于同水*復(fù),邁不開實(shí)質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。

專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等。“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實(shí)事求是,注重實(shí)效,既要把說(shuō)夠,給人予鼓舞;又要把問(wèn)題說(shuō)透,給人予啟迪。

只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。

三、校本培訓(xùn)的基本形式:

●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽……

●實(shí)踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……

●評(píng)價(jià)型培訓(xùn):如何評(píng)課(評(píng)課的基本要素)、多元化評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評(píng)選推薦……

●研究型培訓(xùn):課題研究、行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會(huì)、集體備課……

四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動(dòng),并把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況與任期工作考評(píng)掛鉤。

2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長(zhǎng)要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展與實(shí)施,并做好活動(dòng)的記載和總結(jié)。

3.成立學(xué)校課題組,課題組長(zhǎng)要制定好學(xué)校課題的研究方案,認(rèn)真組織實(shí)施,開展研究活動(dòng),并做好結(jié)題總結(jié)工作。

4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。

5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤。

6.每一位教師每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,提出自己需要解決的問(wèn)題或困惑,并通過(guò)自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來(lái)尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。

7.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問(wèn)題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開研討課,通過(guò)教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過(guò)程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。

9.學(xué)校對(duì)開展校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

第3篇 細(xì)巷中心小學(xué)校內(nèi)車輛管理制度

為規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛及道路交通安全的管理，預(yù)防和減少校內(nèi)交通事故，維護(hù)校園秩序，保護(hù)師生員工生命安全，保持學(xué)校良好的教育教學(xué)環(huán)境，按照市教育局和縣教育局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校車輛制度。

第一條：本校教職工私家機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入學(xué)校的人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守道路交通法律、法規(guī)和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛、遵規(guī)泊車。嚴(yán)禁學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車輛到校。

第二條：未經(jīng)學(xué)校許可，非本校機(jī)動(dòng)車輛一律不得進(jìn)入學(xué)校。

第三條：校內(nèi)行人享有優(yōu)先通行權(quán)。任何時(shí)間在校園內(nèi)行駛的機(jī)動(dòng)車輛均應(yīng)當(dāng)主動(dòng)避讓行人，不得搶行，在學(xué)校內(nèi)車輛行駛速度不得超過(guò)5公里/小時(shí)，禁止鳴笛。

第四條:教職工駕駛的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)出學(xué)校，應(yīng)避開學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段。已進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，在學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間、學(xué)生上下學(xué)高峰時(shí)段，不允許發(fā)動(dòng)行駛。

第五條：教職工駕駛機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園，一定按規(guī)定在指定區(qū)域停放，不得妨礙學(xué)校教育教學(xué)等活動(dòng)。

第五條 ：嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行機(jī)動(dòng)車駕駛訓(xùn)練和試車、練車，不得在校園內(nèi)洗車。

第六條 在校內(nèi)從事各類施工、作業(yè)需進(jìn)出校園的工作車輛，經(jīng)允許進(jìn)入校園時(shí)，一定按指定時(shí)間、指定路線進(jìn)出校園。

第七條：外來(lái)車輛未經(jīng)允許禁止進(jìn)入校園，經(jīng)允許進(jìn)入校園時(shí)必須減速，按要求在指定地方停放。

第八條：因不執(zhí)行學(xué)校管理制度，發(fā)生學(xué)校內(nèi)交通事故的，一切責(zé)任由責(zé)任人自己負(fù)責(zé)，按照有關(guān)規(guī)定追究學(xué)校負(fù)責(zé)人的行政責(zé)任。

第九條： 本辦法自公布之日起施行。

第4篇 中心小學(xué)學(xué)校安全防范演練制度

中心小學(xué)學(xué)校安全防范演練制度

一、學(xué)校要制定詳細(xì)的安全防范演練內(nèi)容和演練方法措施。

二、學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次安全防范演練。可各班自行安排，也可學(xué)校組織。

三、演練前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

四、確定演練路線，保障提供好演練用具。

五、配備好安全員，確保學(xué)生演練安全。

六、嚴(yán)禁在危險(xiǎn)地段進(jìn)行安全演練。

七、嚴(yán)禁呵斥、責(zé)罵、體罰和變相體罰學(xué)生。

八、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入演練現(xiàn)場(chǎng)。

九、需要在特殊環(huán)境（如：車輛、工廠等）進(jìn)行演練，需報(bào)經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)。

十、需要家長(zhǎng)配合時(shí)，要向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明。

z市中心小學(xué)

第5篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度

課改成敗,系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn),不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程,而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。

開展校本課題研究為教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐搭建了一個(gè)有效的平臺(tái),有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為此特制定本校本培訓(xùn)課題制度:

1.建立學(xué)校、培訓(xùn)組、個(gè)人三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要有總課題(市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題),培訓(xùn)組要有子課題(校級(jí)立項(xiàng)課題),每個(gè)教師要有自己的個(gè)人研究小課題(校本培訓(xùn)課題)。

2.每個(gè)學(xué)期教師都要根據(jù)自己任教年級(jí)學(xué)科,在教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題或困惑,提出自己的研究小課題,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問(wèn)題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開研討課,通過(guò)教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的縣級(jí)(市級(jí))立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過(guò)程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。

5.學(xué)校教科室每年批準(zhǔn)立項(xiàng)若干校級(jí)課題,這些課題是在教師小課題組合的基礎(chǔ)上形成,學(xué)校教科室從校級(jí)立項(xiàng)課題中選擇優(yōu)秀課題向區(qū)教科所、市教科所申報(bào)立項(xiàng)。

6.根據(jù)校本培訓(xùn)課題取得的成效,學(xué)校建立相應(yīng)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第6篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評(píng)估制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評(píng)估制度

一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)?？己嗽u(píng)估的范疇,納入校長(zhǎng)的目標(biāo)管理中。

二、教師參加培訓(xùn)的成績(jī)將作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開展各培訓(xùn)組、課題組的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和示范課評(píng)比活動(dòng),對(duì)校本培訓(xùn)工作中的先進(jìn)組及先進(jìn)個(gè)人予以表彰。

三、成立專門的考核評(píng)估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進(jìn)行考核,并將檢查情況及時(shí)通報(bào)。

1.結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進(jìn)行以案例分析為主要形式的書面考試。

2.全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的一節(jié)課,聽后當(dāng)場(chǎng)寫出書面評(píng)課意見。

3.開展師生調(diào)查、評(píng)價(jià)教師活動(dòng)等。

4.理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際的落實(shí),進(jìn)行多種形式考核。

(1)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí),通過(guò)書面測(cè)試進(jìn)行考核。

(2)理論、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用通過(guò)各種校本培訓(xùn)活動(dòng)的形式進(jìn)行考核。

5、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過(guò)成果展示,論文介紹考核。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書面測(cè)試、實(shí)際操作進(jìn)行考核。

7、學(xué)歷教育,以取得證書為準(zhǔn)。

8、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。

以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)算方法”,折計(jì)成每年校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。不合格者要通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測(cè)評(píng)合格后方可計(jì)入。教師在一個(gè)培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達(dá)到360個(gè)學(xué)時(shí)(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外,在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

第7篇 中心小學(xué)校產(chǎn)管理制度

**中心小學(xué)校產(chǎn)管理制度

一、學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)全校財(cái)產(chǎn)的登記保管工作,包括校產(chǎn)的添置、驗(yàn)收、保管、修繕工作,定期清點(diǎn),有專門的財(cái)產(chǎn)保管室。

二、在總務(wù)處負(fù)責(zé)下實(shí)行財(cái)產(chǎn)分類管理,班級(jí)財(cái)產(chǎn)由班主任負(fù)責(zé)保管,體育、音樂、美術(shù)、電教、實(shí)驗(yàn)器材由相應(yīng)的專職人員負(fù)責(zé)保管,工會(huì)財(cái)產(chǎn)、黨、團(tuán)、隊(duì)物資由相應(yīng)組織負(fù)責(zé)保管,圖書、教學(xué)用書由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)保管,廚房財(cái)產(chǎn)由炊事員負(fù)責(zé)保管,辦公桌凳由使用教師保管,花草樹木分班管理。

三、新購(gòu)置的固定資產(chǎn),必須符合審批、采購(gòu)、驗(yàn)收、報(bào)銷手續(xù),做到帳物相符并登記固定資產(chǎn)帳,方可使用。

四、財(cái)產(chǎn)在使用過(guò)程中發(fā)生損壞,要查明原因,按責(zé)任大小賠償。

五、校產(chǎn)一般不得隨意借給私人或外單位,特殊情況需經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn),并打好借條,按

時(shí)間歸還,若有損壞,照價(jià)賠償。

六、凡職工進(jìn)調(diào)出和離退休,須辦理財(cái)產(chǎn)移交手續(xù)。

七、宿舍門市使用學(xué)校水電要照價(jià)收費(fèi),禁止使用大功率電器。

八、財(cái)產(chǎn)報(bào)損,要辦理報(bào)廢手續(xù),經(jīng)校長(zhǎng)同意和審批。

九、校內(nèi)師生(包括家屬)不得叫學(xué)校泥、木工等做私活。

十、提倡師生關(guān)心集體,愛護(hù)公物,勤儉節(jié)約,表?yè)P(yáng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好人好事。

第8篇 某中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校制度

家長(zhǎng)委員會(huì)義務(wù)

1、有以各種可能的形式協(xié)調(diào)和幫助學(xué)校搞好教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的義務(wù)。

2、有通過(guò)各種渠道了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求,宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作的成果,和向?qū)W校提出教育改革的信息,形成全社會(huì)尊師重教的良好風(fēng)氣。

3、有以各種方式呼吁社會(huì)各界在財(cái)力、物力上支持學(xué)校,幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件的義務(wù)。

4、有努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,帶頭學(xué)習(xí)家教知識(shí),率先開展家庭爭(zhēng)章、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等活動(dòng),并發(fā)動(dòng)其他家長(zhǎng)訂閱有關(guān)家庭教育報(bào)刊雜志,提高家長(zhǎng)素質(zhì)的義務(wù)。

5、有協(xié)助班主任進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的義務(wù)。

6、 又協(xié)助學(xué)校、班級(jí)調(diào)解學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)之間爭(zhēng)議的義務(wù)。

7、有與婦聯(lián)、街道、社區(qū)、少工委和青少年教育組織保持橫向聯(lián)系,以實(shí)際教育工作建設(shè)社會(huì)主義精神文明的義務(wù)。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)權(quán)利

1、 聽取學(xué)校的工作匯報(bào),交接學(xué)校工作計(jì)劃,收費(fèi)情況,有權(quán)對(duì)學(xué)校有關(guān)工作作出咨詢。

2、 制訂家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)綱要和辦學(xué)計(jì)劃,聘請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)校教師并負(fù)責(zé)組織教學(xué)。

3、積極協(xié)助學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),研討有關(guān)事宜并做出相應(yīng)決議。

4、 運(yùn)用各種形式總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn),評(píng)選和表彰“十佳”紅鷹好家庭。

5、有權(quán)向?qū)W校主管部門反映意見和建議,或向家長(zhǎng)提出有關(guān)要求。

6、 由對(duì)學(xué)校任課教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的權(quán)利。

7、 審議家長(zhǎng)委員會(huì)籌集的資金開發(fā)的計(jì)劃。

8、對(duì)學(xué)校評(píng)選的區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀隊(duì)員、班集體、教師進(jìn)行審核與表彰的權(quán)利。

9、又向其他學(xué)生家長(zhǎng)解釋學(xué)校有關(guān)決策的權(quán)利。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度

為全面提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平,推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,特制訂z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作制度:

1、 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各級(jí)文件精神,圍繞家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)要求,結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校的工作實(shí)際,制訂出家長(zhǎng)學(xué)校的三年規(guī)劃,并嚴(yán)格按規(guī)劃加以實(shí)施。

2、家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)工作計(jì)劃要制訂自己的工作目標(biāo)。

3、堅(jiān)持搞好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)工作,并定期抽查培訓(xùn)的效果。

4、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的教師備課要定期進(jìn)行檢查。

5、 每學(xué)期開好家長(zhǎng)座談會(huì),定期向家長(zhǎng)發(fā)出征詢單,廣泛聽取家長(zhǎng)的意見,提出好的建議,同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行打分,進(jìn)一步改善學(xué)校教育教學(xué)工作。

6、每學(xué)年進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)優(yōu)工作,對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)與典型作好總結(jié)。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)制度

1、按時(shí)到校上課,不遲到、不早退、不曠課,有事事先和班主任老師請(qǐng)假。

2、上課專心聽講,勤于思考,鼓勵(lì)做好筆記,認(rèn)真完成作業(yè)。

3、尊敬老師,上課不吸煙,不隨意講話,不接聽手機(jī)。

4、以主人翁姿態(tài)參加學(xué)習(xí),討論時(shí)積極發(fā)言。

5、學(xué)年末認(rèn)真參加考試,并認(rèn)真完成有關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)書面作業(yè)。

6、學(xué)習(xí)理論和實(shí)際相結(jié)合,及時(shí)和教師溝通學(xué)生在家情況,鼓勵(lì)經(jīng)常溝通。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核制度

1、 每年對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行一次考評(píng),考評(píng)分模范學(xué)員、好學(xué)員、合格學(xué)員、不合格學(xué)員四個(gè)層次。

2、根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員出勤率、學(xué)習(xí)成績(jī)、教育孩子等情況情況進(jìn)行考核。

3、此項(xiàng)考核同時(shí)作為學(xué)校每年舉行的“‘十佳’紅鷹好家庭”的重要依據(jù)。

4、評(píng)出的“十佳”紅鷹好家庭必須有成形的書面經(jīng)驗(yàn)材料,符合“十佳”紅鷹好家庭條件,學(xué)校每年在“六一”期間進(jìn)行隆重表彰,并予以一定的物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。

5、 對(duì)不合格家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)課培訓(xùn)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考核要建立檔案,考核結(jié)束后通知家長(zhǎng)本人。

z中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校職責(zé)

1、貫徹《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。

2、 在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中,倡導(dǎo)以人為本,終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。

3、加強(qiáng)科學(xué)管理,提高家庭教育水平,促進(jìn)家校聯(lián)系。

4、 廣開社會(huì)育人渠道,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。

5、幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念。

6、幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子生理、心理特征,帳務(wù)科學(xué)的教育方法和技能。

7、 指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,次進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長(zhǎng)。

8、讓學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。

第9篇 中心小學(xué)學(xué)校交通安全管理制度

中心小學(xué)學(xué)校交通安全管理制度

一、校園交通安全管理制度

1、學(xué)校教職員工應(yīng)自覺維護(hù)校園交通秩序，保障交通安全和道路暢通。

2、車輛、行人必須各行其道，車輛和行人必須在確保安全的原則下通行。

3、機(jī)動(dòng)車在校園內(nèi)慢速行駛，時(shí)速不準(zhǔn)超過(guò)十公里，與前車保持必要的安全距離。機(jī)動(dòng)車駕駛員必須遵守校園的交通標(biāo)志，校內(nèi)不準(zhǔn)超車。飲酒后不準(zhǔn)駕駛車輛。

4、因參加校內(nèi)舉辦的各種活動(dòng)，需要進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車輛，須經(jīng)校辦批準(zhǔn)，并到門衛(wèi)處備案。按指定的時(shí)間、時(shí)速行駛，停放在指定的場(chǎng)地。

5、自行車、電瓶車的駕駛員必須遵守下列規(guī)定：

（1）轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐；

（2）超越前車時(shí)，不準(zhǔn)妨礙被超車的行駛；

（3）不準(zhǔn)二人以上共乘自行車、電瓶車，不準(zhǔn)扶身并行、互相追逐或曲折競(jìng)駛；

（4）不準(zhǔn)將車輛停放在樓內(nèi)或辦公室內(nèi)。要依次、整齊地?cái)[放在停車場(chǎng)內(nèi)。不準(zhǔn)在車行道、人行道和其它妨礙交通的地點(diǎn)任意停放；

6、學(xué)生放假乘車的車輛必須符合有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，確保機(jī)動(dòng)車的證件、號(hào)牌齊全、車況和機(jī)件良好。

7、學(xué)生乘車時(shí)在值周老師的管理下，有秩序的排隊(duì)上車。

二、校園自行車、機(jī)動(dòng)車安全管理制度

1、進(jìn)入校園內(nèi)的自行車，實(shí)行分散定位停放管理。自行車持有者必須按學(xué)校規(guī)定，分別停放到指定的車棚、場(chǎng)地去，嚴(yán)禁亂停亂放。

2、車輛進(jìn)棚必須自行加鎖，整齊停放。車簍內(nèi)不要存放任何個(gè)人用品。

3、在校園內(nèi)一般提倡推車行走，騎車者應(yīng)放慢速度，防止撞人。

4、不準(zhǔn)任何人偷騎他人車輛，未經(jīng)本人同意開他人車鎖的視為偷竊行為。

5、發(fā)現(xiàn)自行車被盜，失主應(yīng)及時(shí)報(bào)告校保衛(wèi)處協(xié)同查處。

6、機(jī)動(dòng)車進(jìn)入校園一律不準(zhǔn)鳴號(hào)，并減速慢行，載重車輛一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園小路、草地，防止損壞環(huán)境、綠化。

7、機(jī)動(dòng)車進(jìn)校園應(yīng)服從校門衛(wèi)人員的指揮，按指定位置停放，嚴(yán)禁亂停亂放。

8、機(jī)動(dòng)車的車門，駕駛員應(yīng)及時(shí)將其關(guān)鎖好，錢包、貴重物品不要放在車內(nèi)。除重大活動(dòng)外，平時(shí)車輛均由車輛持有者自行看管。

9、校園內(nèi)人員較多，行車時(shí)駕駛員應(yīng)特別注意安全，防止撞人、撞物。

10、本校大小汽車每天應(yīng)進(jìn)庫(kù)停放，不要露天停放。

11、車庫(kù)應(yīng)配齊消防器材，駕駛員應(yīng)及時(shí)關(guān)鎖好門窗，嚴(yán)禁火種進(jìn)入，防止發(fā)生火災(zāi)事故。

12、來(lái)校辦公務(wù)的外來(lái)車輛，經(jīng)門衛(wèi)人員與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系并獲得同意后，可以入校。按指定地點(diǎn)停放車輛。

13、非行使公務(wù)的車輛，應(yīng)事先由有關(guān)人員與門衛(wèi)聯(lián)系，做好登記，方可入校。無(wú)特殊情況，非經(jīng)允許，出租車嚴(yán)禁進(jìn)入校園。

z市中心小學(xué)

第10篇 中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告和調(diào)查處理制度

中心小學(xué)學(xué)校安全事故報(bào)告和調(diào)查處理制度

為積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和生命、財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其它相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定我鄉(xiāng)安全事故報(bào)告制度：

第一條 為了及時(shí)控制和消除發(fā)生于校園安全事故的危害，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，特制定本制度。

第二條 本制度所稱“校園安全事故”是指發(fā)生于學(xué)校之中，對(duì)在校教職工、學(xué)生身體健康、生命安全造成不良影響，或者對(duì)學(xué)校財(cái)物造成重大損害的事故。

第三條 任何人對(duì)學(xué)校安全事故不得隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)。

第四條 有下列情形之一的，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)后立即向校長(zhǎng)報(bào)告；值班人員應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)事故后及時(shí)向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，向急救中心報(bào)告，帶班領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)根據(jù)事故情況向中心校及教育局及相關(guān)部門報(bào)告：

1、發(fā)生火災(zāi)等引起重大傷害事故的；

2、發(fā)生或有明顯征兆可能發(fā)生傳染病暴發(fā)、流行、不明原因的群體性疾病的；

3、發(fā)生或有明顯先兆可能發(fā)生重大食物中毒事件的；

4、發(fā)生致人傷亡或者可能致人傷亡的暴力傷害事件的；

5、發(fā)生或可能發(fā)生在校師生被綁架事件的；

6、其他造成在校師生人身傷害或者造成在校師生人身重大危險(xiǎn)的事件。

第五條 本制度第四條范圍以外的其他校園安全事故應(yīng)當(dāng)于事故發(fā)生后及時(shí)向中心校及相關(guān)部門進(jìn)行書面報(bào)告。

第六條 發(fā)生校園安全事故后，應(yīng)當(dāng)就該事故保持與學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)的密切聯(lián)系，及時(shí)將事故處理情況和調(diào)查情況向?qū)W校進(jìn)行匯報(bào)，以便學(xué)校及時(shí)上報(bào)事故情況。

第七條 校園安全事故得到控制或者消除后，負(fù)責(zé)老師應(yīng)當(dāng)以書面形式及時(shí)向校長(zhǎng)或上級(jí)進(jìn)行全面匯報(bào)。

說(shuō)明：（1）、學(xué)校發(fā)生安全事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人。

（2）、學(xué)校負(fù)責(zé)人接到安全事故報(bào)告以后，除按《學(xué)生安全事故處理（應(yīng)急）程序》迅速采取有效措施組織搶救外，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定立即如實(shí)報(bào)告教育行政主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)安全職能部門，不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或者拖延不報(bào)。

為有效防范安全事故的發(fā)生，及時(shí)消除各類事故隱患。事故發(fā)生后，立足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，并且在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入搶險(xiǎn)救助工作，根據(jù)我校教育實(shí)際，特制定以下安全事故調(diào)查處理制度：

1．處理安全事故，要按學(xué)校分級(jí)管理的原則。學(xué)校發(fā)生安全事故，要立即報(bào)告鄉(xiāng)政府和上級(jí)教育主管部門。同時(shí)學(xué)校應(yīng)組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)參與組織搶險(xiǎn)救助工作。

2．凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重、特大安全事故，必須在1小時(shí)內(nèi)電告市教育主管部門，并在12小時(shí)內(nèi)附上文字報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失狀況。

3．處置事故現(xiàn)場(chǎng)最高負(fù)責(zé)人由在場(chǎng)最高級(jí)別的黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任指揮，并根據(jù)事故性質(zhì)、危害程度成立相應(yīng)的工作小組：搶險(xiǎn)組、搶救傷員組，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序警戒組、善后處理組，后勤保障組等，以確保搶險(xiǎn)、救助工作有序進(jìn)行，將事故損失降到最低程度。

4．安全事故發(fā)生后，責(zé)任人或臨時(shí)責(zé)任人要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件和自身能力對(duì)事故作最好的應(yīng)急處理。責(zé)任人或臨時(shí)責(zé)任人在應(yīng)急處理后要以最快速度報(bào)告校長(zhǎng)室。學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。事故調(diào)查必須采取"四不放過(guò)"原則（事故原因沒有查清不放過(guò)，事故責(zé)任沒有追究不放過(guò)；師生員工沒有受到教育不放過(guò)；沒有防范措施不放過(guò)），任何學(xué)?；騻€(gè)人不得違反規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。

5．為了預(yù)防重、特大事故的發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)重、特大事故的隱患排查和整改。對(duì)一時(shí)難以整改的重、特大事故隱患，學(xué)校要建立檔案，逐級(jí)上報(bào)，并制定防范監(jiān)控方案，確保重、特大安全事故隱患得到及時(shí)消除和有效監(jiān)控，從而杜絕重、特大事故的發(fā)生。

6．責(zé)任人或臨時(shí)責(zé)任人合同責(zé)任人在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)事故作深入調(diào)查分析，寫出詳細(xì)的書面報(bào)告，呈校長(zhǎng)室參考。校長(zhǎng)及時(shí)召集有關(guān)人員對(duì)事故作進(jìn)一步調(diào)查分析，確定事故性質(zhì)。校長(zhǎng)空召開有關(guān)會(huì)議，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)事故相關(guān)人員作公正處理，并加強(qiáng)對(duì)責(zé)任人和當(dāng)事人的教育。處理結(jié)果備案歸擋并在教職工大會(huì)上公告。

7．對(duì)安全事故采取漠視、退避、推諉或掩蓋的，要給予嚴(yán)厲批評(píng)，并視情節(jié)輕重作出相應(yīng)處理。

z市中心小學(xué)

第11篇 中心小學(xué)學(xué)校食堂從業(yè)人員管理制度

中心小學(xué)學(xué)校食堂從業(yè)人員管理制度

1.全體食堂從業(yè)人員要積極參加各種政治學(xué)習(xí)、會(huì)議和集體活動(dòng)，樹立為師生服務(wù)的思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率。

2.全體食堂從業(yè)人員要增強(qiáng)時(shí)間觀念，按時(shí)上下班，管理人員要認(rèn)真遵守學(xué)校的坐班制度。

3.嚴(yán)格遵守病事假請(qǐng)假制度。

4.食堂從業(yè)人員儀表要端莊整潔，不穿工作服、不戴工作帽不準(zhǔn)進(jìn)入工作間。男同志不留長(zhǎng)發(fā)，女同志工作時(shí)不戴戒指、耳環(huán)。

5.食堂從業(yè)人員必須在統(tǒng)一地點(diǎn)集體就餐，不能亂吃零食，更不能帶東西回家。

6.工作時(shí)間不準(zhǔn)脫崗串崗，否則按曠工處理，不能干與工作無(wú)關(guān)的事情，嚴(yán)禁在工作間內(nèi)洗衣服。

7.嚴(yán)禁中午喝酒，嚴(yán)禁酒后上崗。禁止在工作區(qū)吸煙、打鬧、高聲喧嘩。

8.注意節(jié)約水、電、汽和液化氣，杜絕跑、冒、滴、漏發(fā)生。

9.對(duì)炊事機(jī)械，使用保管人要認(rèn)真維護(hù)保養(yǎng)，并嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，確保人員安全和機(jī)械設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。貨梯內(nèi)嚴(yán)禁乘人，防止安全事故發(fā)生。

10.食堂內(nèi)部要嚴(yán)格收費(fèi)管理，任何人不能收取現(xiàn)金。

第12篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的效益,營(yíng)造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),特制定本校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度:

1.學(xué)校鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績(jī)效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計(jì)算中予以加分。

2.所加分值,根據(jù)學(xué)校績(jī)效工資考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。

3.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在骨干教師、教壇新秀評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。

4.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在職稱評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。

5.對(duì)學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動(dòng)有貢獻(xiàn)的培訓(xùn)組和個(gè)人,學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.對(duì)無(wú)故不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在各項(xiàng)考核中予以扣分。

7.對(duì)拒不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。