第1篇 校本培訓(xùn)考勤制度

為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)記錄，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

一 考勤

1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請(qǐng)假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。

2、事假：凡因事請(qǐng)假者，須具備請(qǐng)假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后，記事假一次

3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診）除外。

4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者，記早退一次。

6、曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次。

二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級(jí)和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。

三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

第2篇 姚店小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度

為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，著重和保護(hù)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師職業(yè)信心，形成目標(biāo)一致、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓(xùn)考勤考核制度。

1.考勤

①公假：凡因公事(含產(chǎn)假)請(qǐng)假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。

②事假：凡因事請(qǐng)假者，須具備請(qǐng)假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后，記事假一次。

③病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。

④遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

⑤早退：學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者，記早退一次(特殊情況除外)。

⑥曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次，無故曠工三次者視為不合格。

2.培訓(xùn)中老師要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)，積極參加讀書研討等活動(dòng)。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習(xí)筆記，考核是將學(xué)習(xí)態(tài)度作為成績(jī)參考。

3.每位教師每學(xué)年開一節(jié)校內(nèi)公開課;能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能讀若干本教育類書刊(有讀書筆記);寫一篇教育教學(xué)論文(案例)或小結(jié)。

4.培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)和培訓(xùn)調(diào)查，作好自我小結(jié)和自評(píng)。

5、在校外參加培訓(xùn)，要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。

6、學(xué)期結(jié)束前兩周要做好學(xué)分自評(píng)，再交教研組考評(píng)，最后由考核小組考評(píng)。

巖頭鎮(zhèn)表山小學(xué)

*年3月6日

第3篇 校本教研校本培訓(xùn)制度

校本教研及校本培訓(xùn)制度

一、教研及培訓(xùn)目標(biāo)

1、不斷更新教育觀念,改變教學(xué)方法,能設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次

的導(dǎo)學(xué)案,能夠勝任年級(jí)組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

目的是加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考

核工作。

三、校本教研及培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。結(jié)合開學(xué)初的課改實(shí)際,較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)” 的培訓(xùn)。

2、年級(jí)組內(nèi)集體備課培訓(xùn)(各備課組長(zhǎng))

3、教研組內(nèi)學(xué)科教研:《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》

4、建立教師成長(zhǎng)檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)

5、學(xué)校微機(jī)教師繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn),創(chuàng)新教師的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。

6、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。

四、培訓(xùn)方式

1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)致解析。

2、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強(qiáng)化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

3、以結(jié)對(duì)代培 充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì),學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求,要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過程,年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標(biāo)。

5、以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等,促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。(由年級(jí)主任專門負(fù)責(zé))

2、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

3、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評(píng)優(yōu)掛鉤。

第4篇 中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)制度

z中學(xué)學(xué)年度校本培訓(xùn)的制度

根據(jù)推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)行校本師資培訓(xùn)的需要,特制定本制度。

(一)學(xué)校按照實(shí)現(xiàn)教師合格化和名師工程的要求,每學(xué)年要制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,有組織地對(duì)全體教師實(shí)行教育教學(xué)基本功進(jìn)行培訓(xùn)、考核,內(nèi)容包括:說課、上課、教學(xué)設(shè)計(jì)、命題、課件制作、論文寫作、課題的搜索研究能力、個(gè)案和案例研究、反思性教學(xué)、校本課程的開發(fā)、新課程理念(含課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等)。

(二)全面實(shí)施“青藍(lán)工程”――新老教師“師徒結(jié)對(duì)幫扶”制度,不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。

(三)實(shí)施名師教師制度,定期評(píng)選校十佳教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

(四)創(chuàng)造各種有利條件,積極組織教師參與各類繼續(xù)教育、普通話、計(jì)算機(jī)、英語等培訓(xùn)及考核。

(五)全面深化班主任學(xué)校建設(shè),不斷提高德育管理隊(duì)伍的理論水平。

(六)繼續(xù)深化特色課、公開課、評(píng)議課和教學(xué)示范周活動(dòng)。

(七)積極探索現(xiàn)代教學(xué)方法,發(fā)動(dòng)各教研組積極課題研究工作,努力培養(yǎng)學(xué)者型的教學(xué)工作者。

(八)建立教師培訓(xùn)考核檔案,將教師培訓(xùn)的綜合考核結(jié)果和教師學(xué)年聘任掛鉤。將考核結(jié)果作為教職工聘任的重要依據(jù),限期提高,直至落聘。

(九)本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。

zz中教科處

20**年9月

第5篇 校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲管理制度范例

1、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng),并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計(jì),有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。

4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實(shí)可行,不搞形式,不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績(jī),發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

9、繼續(xù)教育成績(jī)領(lǐng)先者,在評(píng)選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。

10、對(duì)不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀,更不得晉升高一級(jí)職稱。

第6篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的效益,營(yíng)造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),特制定本校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度:

1.學(xué)校鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績(jī)效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計(jì)算中予以加分。

2.所加分值,根據(jù)學(xué)?？?jī)效工資考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。

3.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在骨干教師、教壇新秀評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。

4.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在職稱評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。

5.對(duì)學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動(dòng)有貢獻(xiàn)的培訓(xùn)組和個(gè)人,學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.對(duì)無故不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在各項(xiàng)考核中予以扣分。

7.對(duì)拒不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。

第7篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動(dòng)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動(dòng)制度

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以課改為導(dǎo)向,改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的培訓(xùn)制度,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng),并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、教學(xué)研究理念

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的培訓(xùn)機(jī)制。

三、遵循原則

1.針對(duì)性原則。校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

2.實(shí)效性原則。以“問題”為中心,采用行動(dòng)研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。

3.實(shí)踐性原則。遵循認(rèn)識(shí)――實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)――再實(shí)踐的原則,注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),使理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。

四、分組形式

1.全校分成語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)培訓(xùn)組,每個(gè)組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人。

2.以年級(jí)組為單位成立備課組,各組設(shè)組長(zhǎng)一人。

五、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間

每周二下午語文教研組、每周三下午數(shù)學(xué)教研組、每周四上午綜合教研組。

1.統(tǒng)籌時(shí)間

單周培訓(xùn)大組進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)

雙周備課組進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)

2.分散時(shí)間

以備課組為單位,在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討。

六、培訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)

深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng),提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。

七、培訓(xùn)形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式,運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種培訓(xùn)活動(dòng)方式,開展互動(dòng)式培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科整合式培訓(xùn)活動(dòng)。

1.自我反思

是指教師自我對(duì)話,是教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上1―2節(jié)能給人帶來思考和問題的培訓(xùn)課,撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。

2.同伴互助

以培訓(xùn)組和備課組為互動(dòng)載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營(yíng)造培訓(xùn)活動(dòng)中民主輕松的氛圍,使活動(dòng)中有不同的呼聲,群體有不同思想,鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見、百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究?jī)?nèi)容,將問題帶到活動(dòng)中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共同提高。

3.專業(yè)引領(lǐng)

一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外,學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級(jí)以上骨干教師和聘請(qǐng)省內(nèi)外培訓(xùn)專家到學(xué)校講學(xué),引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想,促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

八、培訓(xùn)活動(dòng)的要求

(一)培訓(xùn)活動(dòng)管理要求

1.落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),并對(duì)語文、數(shù)學(xué)、綜合三大培訓(xùn)組設(shè)立以培訓(xùn)組正、副組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的責(zé)任機(jī)制。

2.各組長(zhǎng)要作好培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,做到培訓(xùn)活動(dòng)記錄和總結(jié)反思。

3.班子成員要按要求每月下年級(jí)參加培訓(xùn)活動(dòng)兩次。

4.培訓(xùn)活動(dòng)要有主題,要精心組織開展、提高培訓(xùn)活動(dòng)質(zhì)量。

5.參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤

(二)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1.營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的培訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效地開展教師間交流與合作研究。

2.加強(qiáng)自我研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3.積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

九、校本培訓(xùn)培訓(xùn)組的獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.每學(xué)期開展優(yōu)秀培訓(xùn)組和備課組評(píng)比。

2.對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)積極的教師,多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤,在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí),給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

第8篇 小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度

為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

一考勤

1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請(qǐng)假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。

2、事假:凡因事請(qǐng)假者,須具備請(qǐng)假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)同意后,記事假一次。

3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。

4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。

5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者,記早退一次(特殊情況除外)。

6、曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。

二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級(jí)和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。

三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

第9篇 縣校本培訓(xùn)管理制度

依據(jù)溫州市教育局《關(guān)于推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的若干意見》和有關(guān)縣校本培訓(xùn)工作會(huì)議精神，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活動(dòng)力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新型教師隊(duì)伍，特制訂本制度。

1、校本培訓(xùn)管理制度：

(1)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。

(2)學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位，各教研組分學(xué)科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。

(3)學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。

(4)校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。

2、考勤制度：

(1)每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。

(2)在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請(qǐng)假。

(3)按要求做好培訓(xùn)記錄。

3、考核制度：

(1)校長(zhǎng)辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認(rèn)定學(xué)時(shí)依據(jù)。

(2)教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊(cè)、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況，并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會(huì)、案例分析、研究交流、考核評(píng)估等材料及時(shí)收集歸檔。

(3)強(qiáng)化導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教師個(gè)人培養(yǎng)與發(fā)展認(rèn)定結(jié)果要與評(píng)先表模、職評(píng)職考、績(jī)效工資和獎(jiǎng)酬分配等掛鉤，以調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

(4)校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時(shí)。

第10篇 x中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度

一、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、例會(huì)制度

1、參加培訓(xùn)是教師的權(quán)利,也是教師的義務(wù),每位在職教師必須參加培訓(xùn)。

2、教研組每?jī)芍芙M織一次集中培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。

3、開展分層次培訓(xùn),骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級(jí)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。

4、教師參加培訓(xùn)時(shí),要認(rèn)真記錄,并做到及時(shí)消化,應(yīng)運(yùn)于教學(xué)研究。

5、教師必須按時(shí)完成自修內(nèi)容,及時(shí)整理自己的校本培訓(xùn)檔案袋,每學(xué)期期末上交。

6、每位教師每學(xué)期必須講公開課一節(jié)、寫課后反思10則篇,上交最佳教案一篇、聽課20節(jié)以上。

7、每位教師每學(xué)期必須達(dá)到區(qū)進(jìn)修學(xué)校所規(guī)定的學(xué)分。

8、加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的素質(zhì)。

二、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé):

1、負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的理論輔導(dǎo)與實(shí)際指導(dǎo)。

2、制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)總結(jié)。

3、檢查各項(xiàng)工作,記錄過程,做好分析,及時(shí)反饋。

三、獎(jiǎng)懲制度:

1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn),每次校集中培訓(xùn)折合1學(xué)分。應(yīng)參加而未請(qǐng)假缺席一次取消其本次應(yīng)得學(xué)分。

2、教師參加集中培訓(xùn)輔導(dǎo)、研討要按時(shí)出席,如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,事后把學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)上。

3、每位教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課,做好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。

4、增加培訓(xùn)在教師工作考核中的分值,參加培訓(xùn)表現(xiàn)尤為突出者,(如出勤率高,作業(yè)認(rèn)真、有效,培訓(xùn)成績(jī)考試優(yōu)秀)年終以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),并與教師年度考核掛鉤。

5、在上級(jí)組織的教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng),考核中加分。

6、撰寫論文在上級(jí)獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表,考核中加分。

7、獎(jiǎng)勵(lì)方法:

教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果(績(jī))可獲教研成果獎(jiǎng),具體獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為:(論文獲獎(jiǎng)按同檔次1/3發(fā)給,論文發(fā)表按刊物等級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì),學(xué)科技能競(jìng)賽按論文計(jì)。):

**鎮(zhèn)第二中學(xué)

**年9月

第11篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型組織。有專家認(rèn)為,所謂學(xué)習(xí)型組織,就是充分發(fā)揮每個(gè)員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛,憑借著學(xué)習(xí)和個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn),組織績(jī)效可以大幅度提高。把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,這是學(xué)?，F(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。

新課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的學(xué)習(xí)顯得比以往任何時(shí)候都更加重要,我們必須把學(xué)校建成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的培訓(xùn)制度,扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本培訓(xùn),探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

為了加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進(jìn)的教育理念,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,特制定本學(xué)習(xí)制度:

1.改革周前會(huì)議制度,實(shí)行雙周學(xué)習(xí)制:單周教師會(huì)議、政治學(xué)習(xí);雙周教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每逢雙周,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。

2.學(xué)科教研組學(xué)習(xí)制:以學(xué)科教研組為單位組織每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科教師集中學(xué)習(xí)。

3.備課組互助學(xué)習(xí)制:學(xué)校按年級(jí)學(xué)科劃分若干備課組,組內(nèi)教師須每周至少開展一次組內(nèi)交流活動(dòng)。

4.自主學(xué)習(xí)制:教師要搞好自學(xué),每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論書籍,要求深入理解,寫出讀后體會(huì);每月學(xué)習(xí)若干理論雜志,摘記文摘卡。同時(shí)做好自學(xué)信息資料的收集、積累。

5.教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)須有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì)、每學(xué)期檢查一次,沒學(xué)年考核一次,計(jì)入校本培訓(xùn)學(xué)分。

6.學(xué)校定期組織教師外出學(xué)習(xí)聽課,盡可能讓每一位老師一個(gè)學(xué)期都有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí)要做好學(xué)習(xí)筆記,回校上匯報(bào)課或在教師會(huì)上匯報(bào)收獲及體會(huì)并上交書面匯報(bào)材料。

7.本學(xué)習(xí)制度與教師的教學(xué)常規(guī)考核掛鉤,與教師的校本培訓(xùn)學(xué)分掛鉤,與教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。

第12篇 百合小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

百合小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為了深入開展教師教學(xué)綜合素質(zhì)技能的訓(xùn)練。塑造一支思想過硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，特制定如下學(xué)習(xí)制度。

一、學(xué)校必須把教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

二、綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)要由校長(zhǎng)專人負(fù)責(zé)，確定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、按時(shí)參加學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)要點(diǎn)名。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間一般不允許請(qǐng)假，有特殊情況要請(qǐng)示校長(zhǎng)或培訓(xùn)組長(zhǎng)。

五、學(xué)習(xí)時(shí)不許說話，不許批改作業(yè)等，嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律。

六、學(xué)習(xí)時(shí)要集中注意力，認(rèn)真記錄，討論時(shí)積極發(fā)言。

七、按時(shí)完成作業(yè)，要把學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。