小學學校電腦室管理制度（十二篇）

發(fā)布時間：2024-11-29 查看人數：43

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小學學校電腦室管理制度

第1篇小學學校電腦室管理制度

小學(學校)電腦室管理制度

1、嚴格按照電腦室配備指標達到要求,使設備安全正常運行。

2、建立標準的操作要求和步驟,未經初步培訓的人員不能入室上機操作。

3、入室之前須注意鞋具衛(wèi)生,室內不能大聲喧嘩,行走放輕腳步。

4、電腦室嚴禁吸煙,不能帶有殼有皮的食品及紙屑入室,不隨地吐痰。

5、上機人員除需帶的書籍、紙張等學習必備的用具外,不能帶入其它任何物品,不能涂劃室內設施。

6、以班為單位集體入室時,要安排好座位,組織好紀律,特別注意上課和下課回教室期間的安全工作,任課教師對學生安全負全部責任。

7、使用完設備,按照電腦操作程序關好電腦,切斷電源。

8、禁止隨便擊打鍵盤和主機顯示器,不能隨便觸摸和拉動設備的線路和原殼以免發(fā)生觸電事故。

9、對于違反電腦管理制度者,在進行教育后仍不改正的,取消上機資格,造成設備損壞的,視其情況予以賠償。

10、電腦管理人員對室內財物、用電等安全負全部責任。

第2篇龍崗小學校園交通安全制度

龍崗小學校園交通安全制度

為加強校內交通安全管理，維護校園秩序，保障師生員工有良好的教學、科研、辦公環(huán)境，特制定本規(guī)定：

1、外來車輛無正當理由，未經門衛(wèi)允許，一律不準擅自駛入校內。出租車禁止進入校園。

2、外來辦事車輛需到大門傳達室登記，待聯(lián)系好后可進入校園；

3、負責定期給學校送貨的車輛，需憑證進入校園；任何拉裝貨物車輛出校園大門，必須持相關部門批準單可放行；

4、機動車在校園內行駛和轉彎時要慢行觀察；禁止超車、并行；禁止鳴高音喇叭；機動車輛嚴禁在人行道暫停。

5、校園內所有車輛必須遵守校園交通管理制度，按線路限速行駛。

6、各種車輛（包括自行車）不得在校內隨意停放。本校教職工車輛應停放在指定棚點。所有進入校園的外來車輛，均統(tǒng)一停放在指定停車棚點。

7、機動車輛未經許可不準在校內停放過夜，確需在校內停放的車輛和自行車，應在指定地點停放，并接受管理人員管理。

8、對違反以上規(guī)定者，根據情節(jié)給予批評教育。

縣龍崗小學

第3篇區(qū)a小學校車管理使用制度

區(qū)小學校車管理使用制度

為了進一步加強校車使用管理,節(jié)約支出,減少浪費,提高辦事效率, 增強安全系數,結合我校實際情況,特制定本制度。

一、學校校長直接管理校車,由后勤服務中心具體管理人員負責派車。

二、學校各部門用車,需提前一天到后勤服務中心填寫出車單,統(tǒng)一安排發(fā)車,合理使用。

三、學校各部門用車必須按行車路線行駛,中途不得改變路線,不允許以單位出車辦理私人之事。

四、學校車輛原則不外借,如特殊情況,要經學校校長批準,方可派車。

五、上班時間外(包括節(jié)、假日、晚上)因公用車的,必須經學校校長簽字同意后方可用車。

六、節(jié)假日校車必須停在學校內,特殊情況需要用車必須經學校校長簽字同意后方可。

七、未經校長或學校主管領導同意,擅自將校車開出學校的,如果出現任何安全事故,一切責任由本人負責。

八、學校車輛必須在市內實行定點加油、定點保養(yǎng)、定點維修、定點購買保險。

九、司機必須自覺遵守交通規(guī)則。如違章行駛、停放,全部責任由司機自負。

十、學生外出訓練、比賽等活動,由學校專職司機接送。

第4篇 x中心小學校本培訓制度

中心小學校本培訓制度

一、校本培訓的現實意義:

開展校本培訓活動是新一輪基礎課程改革的需要,隨著新課程的深入推進,新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應的校本培訓制度,是當前學校發(fā)展和教師成長的現實要求與迫切任務,也是深化教學研究改革的方向和重點。以校為本的教學研究要以新課程為導向,以促進每一個學生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導下的實踐性研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結經驗、探索規(guī)律。

二、校本培訓的基本要素:

教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓的三個核心要素,他們構成了三位一體關系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是開展校本培訓和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。

1、自我反思

教師自我反思是教師自己的教學行為及結果進行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學經驗,經驗+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經驗和反思是教師教學專業(yè)知識和能力的最重要的來源。

教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段:

第一階段:在教學前進行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學成為一種自覺的實踐,并能有效地提高教師的教學預測和分析能力。

第二階段:在教學中進行反思,即及時、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學高質、高效地進行,并有助于提高教師的教學調控和應變能力。

第三階段:在教學后進行反思,有批判地在行動結束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學經驗理論化,并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。

2、同伴互助

校本培訓在強調教師自我反思的同時,開發(fā)自己,加強教師之間以及課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調和合作,共同分享經驗,互相學習,彼此支持,共同成長。同伴互助的實質是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:

對話,通過“信息交換”、“經驗共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個教師都能獲得單獨學習所學不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔責任完成任務,強調團隊精神,群策群力,發(fā)揮每一個教師的作用,發(fā)揮每一個教師的個性特長、興趣愛好,使教師在互補共生中成長;幫助,通過教學經驗豐富、教學成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應角色和環(huán)境的要求。

同伴互助是校本培訓的標志和靈魂。為此,要切實營造“民主、開放”的教學氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。

3、專業(yè)引領

專業(yè)研究人員的參與是校本培訓不可或缺的因素,是校本培訓向縱深可持續(xù)發(fā)展的關鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓常常會自囿于同水*復,邁不開實質性的步伐,從而導致形式化。

專業(yè)引領的形式,主要有學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現場指導、教學專業(yè)咨詢座談等?！皩菫榱瞬粚А?專業(yè)研究人員的現場指導要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實事求是,注重實效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。

只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓的實效。

三、校本培訓的基本形式:

●技能型培訓:含各類培訓、比賽等,如:普通話培訓、計算機培訓、新課程培訓、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質課競賽……

●實踐型培訓:包括導師帶教、教學觀摩、教學探討、教學反思、同伴互助、嘗試教學、……

●評價型培訓:如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質課評比、教師教學常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……

●研究型培訓:課題研究、行動研究、經驗總結、論文交流、專題研究、教學年會、集體備課……

四、校本培訓的若干規(guī)定:

1.學校領導要帶頭參與校本培訓活動,并把參與校本培訓活動的情況與任期工作考評掛鉤。

2.成立學校學科培訓組(即學科教研組),培訓組長要制訂好學期培訓計劃,負責本學科的校本培訓活動的開展與實施,并做好活動的記載和總結。

3.成立學校課題組,課題組長要制定好學校課題的研究方案,認真組織實施,開展研究活動,并做好結題總結工作。

4、建立教師培訓、學習制度,組織教師參加新課程培訓和各類繼續(xù)教育培訓,組織教師外出聽課學習,通過培訓學習提高教師的專業(yè)理論水平。

5.教師要積極參與校本培訓活動,把參與校本培訓活動的情況納入教師教學常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。

6.每一位教師每個學期都要根據自己的教學實際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。

7.學校培訓組每個學期都要根據教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領,解決教學中的幾個實際問題。

8.學校課題組要根據學校的立項課題和學校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學習、重視過程的展開、做好資料的收集和總結,要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。

9.學校對開展校本培訓活動積極,取得一定成效的培訓組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。

第5篇小學學校安全保障制度

堤龍小學學校安全保障制度

安全是學校進行正常的教育教學活動的前提，是和諧校園的基石。安全工作重在教育，重在防犯。高度重視安全，普及安全知識，嚴密安全管理，加大安全投入，是提高安全管理水平的主要措施。

一、對教職工的規(guī)定

1.全校教職工要樹立安全第一的思想，時刻把安全工作擺在第一位。

2.教師要不斷地對學生進行安全教育，教導處，大隊部每兩周為全校學生上一次安全教育課，并對各班的安全情況進行總結。

3.“四送活動”：放學前把“注意安全”的話送給學生；外出前把安全知識送給學生；放假前把注意安全的要求送給學生；開家長會把安全工作中好的做法送給家長。

4.班主任老師要對本班學生的安全負責，作到定期講，及時講，并能實施一定的安全措施。學校把安全問題與班級工作掛鉤，作為評選文明班級的重要條件。對安全工作做得好的班級進行獎勵。

5.值周領導和值周老師在值勤時要注意學生的安全，做到課間巡視，監(jiān)督教育學生不做危險的游戲，并做到按時靜校。

6.體育老師上體育課時，要對學生的安全負責，要給學生明確的活動范圍及活動要領，不能隨便解散學生。自由活動時間，體育老師要在操場里巡視，不能放任自流。

7.各類器材、設備在使用前（不論學生用還是教職工用），教職工都必須認真檢查器材、設備的安全性能，確認器材、設備安全后才能使用。

8.外出活動要經學校批準，并制定具體的活動方案，及安全措施，做到班主任老師帶隊，任課老師跟隊管理，任何老師都不準單獨行動。

9.全體教師要確立校園防暴意識，當校園暴力發(fā)生時，要不畏暴力，勇于與暴力斗爭，在最大限度的保護自己的情況下，去治服暴力，保證校園安全。

10.任何教師都不準把學生單獨留在校內，如出現問題，追究當事人的責任。

二、對學生的管理工作

1.要求學生認真學習安全知識，增強安全意識。

2.認真實行路隊制，并要求隊伍整齊，要靠馬路右邊走。

3.12歲以下的學生不準騎自行車。

4.要求學生課間做到上下樓梯靠右邊走，課間不能追跑，打鬧，要做有意義的活動，值勤學生要嚴格監(jiān)督管理。

5.上體育課時，學生要嚴格按照老師的要求進行活動，并要做到：老師不讓做的動作不做，老師不讓去的地方不去。

6.設立安全員，外出活動時學校為低年級每班配備6-8人的安全員（高年級的學生）協(xié)助班主任管理低年級同學。

7.放學后要求學生立即離校，節(jié)假日學生一律不準到校玩耍，如出現問題后果自負。

8.節(jié)家日期間，要求學生在校外不做危險游戲，不到危險的地方去，外出要與家長講明還要做到防火，防盜，防溺水，防觸電。

9.學生上學不準帶任何有傷害性的玩具進校園。

10.住校生要嚴格執(zhí)行宿舍安全管理規(guī)定。

11.教育和訓練學生要有自我防范意識，發(fā)現校園暴力發(fā)生時，首先要迅速躲避，并大聲呼救。

三、設立保險措施，學生都應當積極參加人身保險，出事故有保險公司支付醫(yī)療費。

第6篇星河小學校務督查制度

第二小學校務督查制度

為進一步加強校園日常工作管理,增強教師工作責任心,特制訂田村小學校務督查工作職責如下:

1、校務督查即每天由兩名教師和一名校領導全面負責學校的日常工作管理。

2、早晨值日職責:每天早晨7:00到校,一人對教學樓內外情況進行巡視,一人7:15準時開大門組織學生入校,并督促檢查各班級衛(wèi)生打掃情況。

3、檢查各班級的學生到位情況、晨讀教師到位情況,并認真做好記錄,發(fā)現問題能及時解決的當即解決,不能解決的及時報給分管領導。

4、7:40檢查各班室內外及各辦公室衛(wèi)生。

5、加強各時段教師到位及學生秩序的檢查:

(1)加強課間操的督促檢查,對正副班主任的到位、各班的秩序進行檢查記錄。

(2)課間兩位值日老師和領導每人負責一個樓層巡視,檢查學生課間秩序,要求樓道內無吵鬧、無跑跳現象。

(3)中午檢查各班就餐情況,保證餐廳秩序;

(4)下午4:20檢查餐廳衛(wèi)生和物品擺放情況,關好門窗,檢查合格后食堂人員方可離校。

(5)12:30巡視午睡情況,核對午睡人數,檢查教師到位情況,檢查午睡質量。

(6)12:50值日人員每人負責一個樓層檢查寫字和口算情況。

(7)周二周三活動課檢查各活動室教師到位和學生活動情況。

以上各項當天值日、領導教師要認真巡視、檢查,并詳細做好記錄。

6、做好早晚路隊的護送工作,負責組織午、晚放學的全校集合,由組長召集路隊護送教師到指定位置等候。

7、值日教師要組織領導好值日學生,佩帶好標志,規(guī)范教育值日學生的行為,參與學校的管理,發(fā)揮值日學生的最大作用。

8、每天放晚學后,檢查各班級門窗情況,如發(fā)現沒有關窗的立即通知其班主任返校關好門窗。

9、實行當日匯報、交接班制度,每天下午5:10(冬季4:10)離校前做好一天工作的記錄并向分管領導匯報,同時與第二天的值日教師做好交接(交接地點:副校長室),方可離校。

10、值班教師要堅守崗位,按時到崗,公平公正地對待每個班級和學生,有事請假,不遲到,不早退;認真履行職責,因值班不認真而給學校造成損失或造成較壞影響的,學校要嚴肅處理,并要依據損失情況進行賠償。

第7篇 x小學校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度

為全面貫徹黨的教育方針,切實提高師生身體素質,創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)美、舒適的工作、學習環(huán)境,根據上級有關要求并結合學校實際,特訂本制度。

一、教學衛(wèi)生

1、教師應保障學生每天學習的時間,適當安排課內外作業(yè),盡量減輕學生課業(yè)負擔。

2、學生應認真做好眼保健操和廣播操,上好體育體活課,加強體育鍛煉,增強身體素質。

3、教師要準時下課,保證學生有充分的時間休息。夏季班主任可組織學生進行半小時左右的午睡。

4、班主任每周要調整學生座位,矯正學生視力。

5、各科教師要嚴格培養(yǎng)學生正確閱讀坐姿、握筆、聽講的姿勢。

二、保健衛(wèi)生

1、學校應明確學生個人衛(wèi)生的要求,各班班主任要切實做好學生的晨檢工作,加強學生個人衛(wèi)生檢查,及時上報因病缺勤學生的名單。

2、班主任及相關任課教師要配合衛(wèi)生部門做好學生的計劃免疫工作。

3、班主任教師要做好衛(wèi)生保健工作指導,并通過班主任加強學生對常見病的預防進行教育,并確保得病(傳染病)學生按規(guī)定時間進行休息,防止傳染病在校內蔓延。

4、班主任、體育教師要根據分工組織好學生的體質測試工作,并及時做好相關資料的記錄、上報工作。

5、學校在招生時應及時收取學生的《兒童計劃免疫接種證》,并要求學生進行健康體檢。

6、學校應組織師生員工進行定期體檢,建立學生和教職工健康檔案并做好保管工作。

三、環(huán)境衛(wèi)生

1、學校設立環(huán)境衛(wèi)生工作領導小組,統(tǒng)籌安排全校的環(huán)境衛(wèi)生檢查考評工作。同時明確環(huán)境衛(wèi)生的包干責任范圍和衛(wèi)生標準,確保日常環(huán)境衛(wèi)生和突擊性環(huán)境衛(wèi)生都有教職工負責。

2、學校建立衛(wèi)生檢查評比制度。辦公室的日常衛(wèi)生由行政值日人員負責。

3、全校教職工都應加強學生衛(wèi)生習慣的教育與培養(yǎng),幫助學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生習慣,以確保墻壁無手腳印,地面無痰跡,桌椅無刀痕,使校園真正做到凈化和美化。

4、教職工應自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,遵守學校的規(guī)章制度,做學生的表率。

四、除滅害蟲

1、學校要落實除“四害”的兼職人員,根據“四害”發(fā)生的不同季節(jié),采取不同的方法,開展殺滅“四害”的工作。

2、定期做好廁所、垃圾箱等地點的消殺蚊蠅工作。

3、每學期要求投放藥物1-2次(食堂使用專門滅鼠工具

第8篇學校管理-實驗小學干部教師法制學習制度

實驗小學干部教師法制學習制度

一．每季度領導班子專題研究一次法制工作。

二．全校教職工人人要有法律學習筆記本，學法心得，學法時間每年不少于8天、54小時，采取集中和自學兩種方式。

三．學生學法以班為單位，每兩周一次。

四．每學期召開1－2次法制知識講座。

五．學生每月向家長宣傳1－2條法律知識。

六．每學年組織一次普法考試。

七．學年末做好總結，對先進集體和個人予以表彰。

第9篇小學學校安全教育培訓制度

小學(學校)安全教育培訓制度

一、統(tǒng)一思想,提高認識

學校安全工作是學校工作的重中之重,全體師生員工要進一步提高認識,繃緊安全工作這根弦,做到時時講安全,事事為安全,保證師生人身安全和集體、個人財產不損失。

二、加強師生安全教育

1、學校定期組織師生學習安全防范知識,以及上級有關安全要求,增強師生的安全意識和自我保護能力,避免和減少安全事故的發(fā)生。

2、每學期學校舉行(辦)一次安全教育(知識)講座。觀看安全教育錄像,開展相關的形式多樣的安全教育活動。

3、組織全體學生學習每學期至少二次以上學習有關的安全常識,尤其是新入校的學生的學習。

4、加強安全教育學習,利用班隊會、晨會,各種活動等形式提高學生的安全意識。

5、學校在開展春游、*、外出活動時,要統(tǒng)一組織,統(tǒng)一指揮,教育在前。

6、教導處、大隊部,每學期都要將學生安全教育工作放在首位,并納入德育工作計劃中,利用校會、晨會、宣傳欄等向全體學生進行多種安全教育。

7、班主任要經常性的對學生強化安全意識,每周一為各班安全教育日,進行有的放矢的安全教育,密切注意安全隱患,做到多引導、多跟班、多觀察;每學期要利用班(隊)會,黑板(墻)報等進行安全方面的主題教育,將安全教育貫穿于班級工作始終。

8、學校定期檢查體育器材、設施、注意它們的保養(yǎng)與維修,體育(活動)課教師,認真上好每節(jié)課,指(輔)導學生,完成各類體育運動項目,課上不得隨意離開體育教學現場。

第10篇一小學校校園網監(jiān)管制度

郭溪一小學校校園網監(jiān)管制度

l、校園網是為教學及學校管理而建立的計算機信息網絡，目的在于利用先進實用的計算機技術和網絡通信技術，實現校園內計算機互聯(lián)，資源共享，為師生提供豐富的網上資源。但網絡上的信息良莠不齊，為了保護校園網絡系統(tǒng)的安全，防止不健康信息在校園傳播，影響學生健康成長，促進學校計算機網絡的應用和良性發(fā)展，特制定本管理制度。

2、本管理制度所稱的校園網絡系統(tǒng)，是指由校園網絡設備，配套的網絡線纜設施，網絡服務器，工作站，學校網站所構成的，為校園網絡應用目標及規(guī)則服務的硬件、軟件的集成系統(tǒng)。

3、所有工作人員和用戶必須遵守國家有關法律，法規(guī)，嚴格執(zhí)行安全保密制度，并對所提供的信息負責。任何單位和個人不得利用連網計算機從事危害校園網及本地局域網服務器、工作站的活動，不得危害或侵入未授權的服務器、工作站，不得在校園網及其聯(lián)網計算機上傳送危害國家安全，錄閱傳送淫穢、色情資料，侵犯他人權利，公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，損害國家機關和單位信譽的信息(包括多媒體信息)。

4、每學期至少一次對全校人員進行網絡安全教育，樹立正確態(tài)度，倡導健康網絡意識和品德，真正使網絡成為學校廣大師生加強學習，增強知識的廣闊平臺，為學校的教育和教學發(fā)揮積極作用。

5、校園網由網絡管理員統(tǒng)一管理，負責維護所有校園網絡設備，對網絡運行情況做如實記錄，校園網服務器必須保持日志記錄功能，歷史記錄保持不得低于6個月。

6、網絡管理員每日上班后十分鐘內檢查網站運行是否正常，定期對網絡設備進行檢查維護，如出現問題或故障應及時處理和排除，并做好記錄。如問題嚴重不能及時排除，應當上報局信息中心或向集成商保修，并通知各年級段和教研組，維持日常教學工作。

7、網絡管理員負責對服務器的防毒和殺毒工作，每周對服務器進行病毒檢查，做到防患于未然。

8、管理員負責管理、監(jiān)控學校輿論動向和網絡信息，對發(fā)布的信息進行審核，過濾不良內容，保持學校純潔氛圍。

9、建立合理的學生上網制度，規(guī)范學生上網。校園網安裝合適的軟、硬件來杜絕暴力、***、黃色信息從互聯(lián)網上流入，創(chuàng)造綠色上網環(huán)境。加強內部的管理，防止垃圾信息及不良信息在局域網內傳播。

10、人人都要預防計算機病毒，堵塞病毒傳染渠道，外來軟盤、光盤必須用病毒檢測程序確認沒有病毒后才能在校園網內使用。如網絡用戶微機上發(fā)現病毒，應先自行殺毒，然后通知網絡管理員，以避免病毒擴散。

11、各教職員工上班期間不得沉溺于網絡或玩游戲，不得瀏覽不良站點。未經管理員同意不得隨意改動預設的網絡iP地址，如有需要對校園網做大的改動時，必須向學校領導請示，征得批準后方可進行。

12、網管員對用戶口令保密，不得向任何單位和個人提供這些信息。

13、接受并配合公安機關的安全監(jiān)督、檢查和指導，如實向公安機關提供有關安全保護的信息、資料及數據文件，協(xié)助公安機關查處通過計算機信息網絡的違法犯罪行為。

溪郭一小

第11篇 x中心小學校本培訓學習制度

中心小學校本培訓學習制度

現代學校應該是一個名副其實的學習型組織。有專家認為,所謂學習型組織,就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力,努力形成一種彌漫于群體與組織中的學習氣氛,憑借著學習和個體價值的實現,組織績效可以大幅度提高。把學校構成一個學習型的組織,這是學?，F代化的一個重要標志。

新課程的改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的學習顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學校建成一個學習型的組織,建立以校為本的培訓制度,扎扎實實地搞好校本培訓,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

為了加強教師的教育理論學習,提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進的教育理念,進一步完善學習制度,特制定本學習制度:

1.改革周前會議制度,實行雙周學習制:單周教師會議、政治學習;雙周教師培訓、業(yè)務學習。每逢雙周,由學校領導組織教師學習新的教育教學理論。

2.學科教研組學習制:以學科教研組為單位組織每兩周一次的學科教師集中學習。

3.備課組互助學習制:學校按年級學科劃分若干備課組,組內教師須每周至少開展一次組內交流活動。

4.自主學習制:教師要搞好自學,每學期學習一本理論書籍,要求深入理解,寫出讀后體會;每月學習若干理論雜志,摘記文摘卡。同時做好自學信息資料的收集、積累。

5.教師參加培訓學習須有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次,沒學年考核一次,計入校本培訓學分。

6.學校定期組織教師外出學習聽課,盡可能讓每一位老師一個學期都有一次外出學習的機會。外出學習要做好學習筆記,回校上匯報課或在教師會上匯報收獲及體會并上交書面匯報材料。

7.本學習制度與教師的教學常規(guī)考核掛鉤,與教師的校本培訓學分掛鉤,與教師的評先、評優(yōu)掛鉤。

第12篇中小學校班級工作制度-4

中小學校班級工作制度(4)

教學工作是學校的中心工作,提高教育質量的根本在于備教批輔評各個基本環(huán)節(jié)的落實。為了扎扎實實地做好教學工作的每一個環(huán)節(jié),特制定本常規(guī)。

一、備課

總要求:“六備”、“三制訂”,即備課標、備教材及資料、備學生、備教法、備學法、備教具;制訂學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃。

1、學期教學計劃:

(1)在深刻領會課程標準,全冊教材及知識體系的基礎上結合學生情況制訂學期計劃。

(2)基本內容包括:基本情況(教材和學生兩個方面)、目的要求、主要措施及進度安排四大部分。

(3)學期計劃應在備課組集體備課的基礎上,分班制訂。

2、單元教學計劃:

(1)在精讀本單元教材,掌握教材的地位和作用,明確教學目的要求(包括德育、知識和能力三個方面)和重點、難點、關鍵的基礎上制訂。

(2)基本內容包括:目的的要求、教材分析和教學進度三大部分。

(3)單元計劃應在備課組集體備課的基礎上分班制訂。每個教師每學期至少在備課組內主持一次單元集體備課活動。單元劃分以課程標準及教材為依據。

3、課時計劃:

(1)在個人鉆研、備課組集體交流的基礎上,超前三五天擬定教案。

(2)每篇教案應體現:學習要點(知識掌握要求、能力形成重點、實踐體驗要點)教法設計、學法指導、練習精選設計、實踐活動設計和板書設計。課堂設計是備課的關鍵,學法指導是教案編寫的重點。

(3)應分課時備課,備課總節(jié)數應與全期授課節(jié)數相吻合。

(4)強調備好復習課實踐活動課。

(5)堅持寫課后記,做到一課一得。

二、授課

總要求:課堂要體現開放性和民主性。學生是課堂的主體,在探究和互動的學習體驗中實現學習目標。

1、目的明確:授課緊扣目的要求,依據學情狀態(tài)調控教學進度。

2、講授正確:以課程標準為綱要以教材為依據授課,無知識性錯誤。

3、重點突出:講有重點、練有目的,力求少、精、活,注重培養(yǎng)能力。

4、方法恰當:廢止?jié)M堂灌,采用啟發(fā)式或互助學習討論或引導學生動腦、動口、動手,以指導學法為主。學生在自我探索研討中獲取知識。

5、教輔高效倡導教師借助各種媒體輔助教學,善用媒體,但不濫用媒體。

6、組織嚴密:認真組織課堂中的每一個教學環(huán)節(jié)和步驟,結構緊湊協(xié)調,課堂氣氛活躍,學生充滿學習激情;教學內容豐富,按時完成課時計劃。

7、語言規(guī)范:提倡用普通話教學,聲音洪亮,口齒清楚,語言簡練、通俗、生動、富有啟發(fā)性和感染力。

8、板書工整:板書、制圖要布局科學,力求規(guī)范,不寫錯別字和不規(guī)范字。

9、計劃周密:按課表授課,不得擅自調課,不遲到,不拖堂,按時下課。

10、教態(tài)良好:衣著整潔,儀表端莊,舉止自然,態(tài)度和藹。不得單穿背心,內短褲上課,不得穿拖鞋上課,不得坐著上課,不要端茶杯上課,上課不得吸煙,不做與授課無關的任何事,課堂中不得離開教室。

三、作業(yè)

1、作業(yè)要求:作業(yè)要緊扣學習要點,目的明確,作業(yè)形式靈活多樣,既有利于鞏固所學的知識,又有利于發(fā)展學和能力。

2、精心設計:以減負增效為目的開展學生作業(yè)的改革實驗。

a:作業(yè)既要面向多教,又要照顧“兩頭”,既有必做題,又有選做題,區(qū)別對待,分層要求。

b:作業(yè)分課堂作業(yè)和課外作業(yè)。課堂作業(yè)一般在課堂中完成,理科每節(jié)次一次,文科每篇課文一次,作文每學期不少于十次。課外作業(yè)一般在自習或課外完成,理科每周不少于兩次,文科每周不少于一次。課外作業(yè)量應控制在每天一小時內。輔助資料應合理安排時間學生完成。

3、認真批改:課堂作業(yè)應全收全改,肯定優(yōu)點,指出錯處,限期更正,適時講評,點滴落實,課外作業(yè)全收部分批改。

5、詳細記載:作業(yè)檢查、批改要有等級評定,有批改的日期,有專門記錄,作業(yè)批語和講評應注重正面引導,用語確切;提倡積累錯題剖析資料;提倡激趣迪思、富有啟發(fā)性的作業(yè)批改方式,提高學生自我分析能力,養(yǎng)成自我更正的習慣。

四、輔導

1、自習時間應讓學生自己支配,但教師必須按時下班輔導不離崗,認真了解學生學習情況,耐心幫助解決疑難問題,輔導學生態(tài)度要熱情,保護學生提問的積極性。

2、輔導的重點要抓住“兩頭”,對差生要有補習的計劃和措施,對優(yōu)生要有提高的內容和辦法,培尖輔差要有實效,輔導學生參加單科競賽要力爭獲獎。

3、顧全大局,保證學生各科平衡發(fā)展。

4、輔導學生必須體現公平公正,不偏愛優(yōu)生,不歧視差生;輔導學生必須熱情耐心,不論時間、場合、只要學生咨詢都應細心解答。

五、評價

1、更新傳統(tǒng)的單一考試觀念,建立綜合素質評價理念,評價的內容要具有多樣性,具體包括:對知識掌握、理解程度的評價;對知識應用能力的評價;對學生觀察、概括提煉能力的評價;對學生創(chuàng)造性思維能力的評價;對學生聽說讀寫能力的評價等。

2、評價方式的多樣化:要把“有紙”評價和“無紙”評價有機統(tǒng)一?！盁o紙”評價的主要是指:學生聽、說能力,學生動手能力、學生觀察能力等各種能力的考察。

3、評價命題的基本原則:

a:開放性原則:以本學科知識為主,注意其它學科知識的滲透。