八年級期末總結標題怎么寫

通用標題寫法示例：

1、八年級物理學期末教學工作總結

2、八年級數學期末教學工作總結

3、八年級物理期末復習提綱總結

4、八年級期末英語教師總結

5、八年級數學下冊期末考試知識點總結

6、八年級下冊地理期末復習提綱總結

7、八年級歷史下學期期末的教學工作總結

8、八年級地理期末教學工作總結

9、八年級英語教師期末工作總結

10、八年級科學備課組期末工作總結

八年級期末總結開頭怎么寫

精選開頭寫法示例：

1、湘教版八年級數學下冊期末考試知識點總結第一章 直角三角形一、 已學須用知識點回顧

2、20xx學年第二個學期即將過去。在這個學期中，我們八年級科學組全體教師認真鉆研新教材，群策群力互相幫助，營造了良好的教研氣氛，并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的成績，特對本學期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結：

3、八年級班主任期末工作總結一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務工作任務?，F(xiàn)將本人本學期班務工作總結如下：

4、八年級英語第一學期期末教學工作總結學校教育教學此文轉自工作已經結束，是該寫總結的時候了。今年，我任教八年級77班的英語。77班有53人，經過一年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。

5、八年級期末工作總結例文八年級期末工作總結有人說：石家莊是世界上最大的莊，那么班主任可能就是是世界上最小的主任了，也有人說：班主任是學校最苦的崗位，但是我有我自己的看法。擔任班主任一職已邁進第二個年頭，從剛開始的懵懂無知到現(xiàn)在的像模像樣，可謂是在艱苦中摸索，深刻的嘗到了苦與甜的滋味。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學期以來的工作情況和班任心得、經驗教訓：

6、八年級地理上學期期末的教學工作總結本學期我擔任八年級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

7、時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。

8、八年級上學期期末教學工作總結歷史本期我擔任了八年級的歷史教學，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務?；仡欉@學期的教育教學工作，主要有以下心得和體會：

9、八年級英語教師期末工作總結時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。

10、時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。

八年級期末總結正文怎么寫

八年級期末總結范文1

一般地，直線y=k_+b(k≠0)與y軸的交點坐標是(0.b)，直線y=k_+b(k≠0)的截距是b

一般地，一次函數y=k_+b(b≠0)的圖像可有正比例函數y=k_的圖像平移得到。當b>;0，向上平移b個單位，當b<0，向下平移|b|個單位。9.兩條直線平行的條件：k1=k2，b1≠b2

當k>;0時，函數值y隨自變量_的增大而增大，當k<0時，函數值y隨自變量_的增大而減小

11.當k>;0，b>;0，直線y=k_+b經過第一，二，三象限12.當k>;0，b<0，直線y=k_+b經過第一，三，四象限13.當k<0，b>;0，直線y=k_+b經過第一，二，四象限14.當k<0，b<0，直線y=k_+b經過第二，三，四象限15.如果方程中只含有一個未知數且兩邊都是關于_的整式，那么這個方程叫做一元整式方程

16.如果經過整理的一元整式方程中含未知數的項的最高次數是n(n為正整數)，那么這個方程叫做一元n次方程

17.關于_的一元n次二項方程的一般形式為a_n+b=0(a≠0，b≠0，n為正整數)

18.如果一元n次方程的一邊只有含未知數的一項和非零的常數項，另一邊是零，那么這樣的方程就叫做二項方程。19.對于兩項方程：a_n+b=0(a≠0，b≠0)當n為奇數時，方程有且只有一個實數根

當n為偶數時，如果ab<0，那么方程有兩個實數根，如果ab<0，那么方程沒有實數根

20.方程中含有根式，且被開方數是含有未知數的代數式，這樣的方程叫做無理方程。

21.整式方程和分式方程統(tǒng)稱為有理方程

22.有理方程和無理方程統(tǒng)稱為初等代數方程，簡稱代數方程23.僅含有兩個未知數，并且含有未知數的項的'最高次數是2的整式方程叫做二元二次方程。

24.關于_，y的二元二次方程的一般形式是：a_2+b_y+cy2+d_+ey+f=0。(a、b、c、d、e、f都是常數，且a、b、c中至少有一個不是零;當b為零時，a與d以及c與e分別不全為零;當a=0時，c、e至少一項不等于零，當c=0，時，a、d至少一項不為零)。

25.僅含有兩個未知數，各方程是整式方程，并且含有未知數的項的最高次數是2的方程組叫做二元二次方程組。

八年級期末總結范文2

注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

重視朗讀、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

選擇美文，讓學生感悟理解。

加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中寫所讀文章的讀后感，另以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平。

八年級期末總結范文3

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。要學生了解到學習英語是多么重要，如果我們不懂英語會怎樣？只有學生自覺地把自己的理想與命運和現(xiàn)在的學業(yè)聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我們岔河中學施行岔河中學英語教學法，這種獨特的`教學方式非常符合認知規(guī)律，極大地調動了學生學英語的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。

第四、積極創(chuàng)造語言情景

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第五、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

第六、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

第七、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進入八年級以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。在我所教的三班學生中英語基礎較好的也有幾個，但有時候感覺不太穩(wěn)定。有個叫趙新的學生就是一個極好的例子。他英語基礎極好，就是有時候經常疏忽大意，所以本來改得90多分，他卻會因為馬虎而得80幾分。為此我經常鼓勵教育他一定要改掉這個花毛病，否則會吃虧。在最后的期末考試中，他終于把成績穩(wěn)定住了，得了90分的高分。班里像這樣的學生不止一個。對他們我從來都是關照有加，最后這幾個成績優(yōu)秀的同學都沒有令我失望，而這個班的成績在三個水平相當班里面一直都是名列前茅的，最后這次考試也不例外。對于另一個班，情況就不同了。四班學生的特點就是偏科生較多。而且文理成績相差懸殊。舉個例子來說，班里有個學生叫彭耀丹，是個借讀生。他頭腦聰明，理科成績極好，每次都得八九十分。就是英語成績每次總差那么幾分。為此我沒少找他談心，并幫他分析原因。可這個學生總是一副滿不在乎的樣子，有時候感覺真是哭笑不得，他為什么就不理解老師的苦心呢？終于又一次我對他發(fā)了火。因為雖然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。也許那一次他真的從心底受到了觸動。從那以后，學習態(tài)度竟然改變了許多。在期末考試中，竟然終于考了一個及格分，令我很是欣慰。班里像他一樣的學生還有幾個，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的學生，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點點。我對他們也有過失望，認為他們的成績就那樣了?？勺鳛橐幻蠋煹呢熑胃?，促使我對他們沒有放棄，我一如既往的關心照顧他們，經常檢查他們的單詞短語的背誦。令我沒有想到的是我的努力終于沒有白費，在期末考試中這幾個偏科的學生的英語都考出了非常不錯的成績，令我很是欣慰。除了這幾個偏科的學生之外，我把其余英語成績較差的同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

八年級期末總結范文4

一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運動是絕對的，我們平常說的運動和靜止都是相對于另一個物體（參照物）而言的，所以，靜止是相對的，對運動的描述也是相對的。

參照物

研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物

參照物并不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動

參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同

判斷物體靜止或運動，以及運動情況的方法

先選定一個物體作為參照物，再看參照物與被判斷物體之間位置的變化情況。

相對靜止

兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。

勻速直線運動 變速運動

快慢不變、沿著直線的運動，叫做勻速直線運動，

勻速直線運動的特點是:物體在任意相等的時間內通過的路程相等。

速度變化的運動叫變速運動。

速度

在勻速直線動動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程

速度公式：v= s / t

速度的單位

國際單位 ：m/s 常用單位：km/h 1m/s = 3.6 km/h

速度的物理意義：表示物體運動快慢的物理量。

平均速度

做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程的平均速度。求平均速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度。

平均速度：v = s / t

用v = s / t變形公式，解答物理計算題（計算路程與時間）

計算過程中，要寫清楚公式、原理（腦袋）；所有的數值和結果都要帶上單位（衣服）；別忘了回答（鞋子）。

聲現(xiàn)象

聲音的發(fā)生

一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。

聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有振動發(fā)出的聲音都能被人耳聽到。

聲間的傳播

聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質，真空不能傳聲 。

（2）聲音在不同介質中傳播速度不同，一般來說，固體>液體>空氣

聲音在常溫下在空氣中傳播速度大約是340 m/s

回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。因此聲音必須被距離超過17m的障礙物反射回來，人才能聽見回聲。

低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。

利用回聲可測海深或發(fā)聲體距障礙物有多遠（回聲定位原理）。

樂音

物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫樂音。

樂音的三要素：音調、響度、音色

聲音的高低叫音調，它是由發(fā)聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

聲音的大小叫響度，響度跟發(fā)聲體振動的振幅大小有關，振幅越大，響度越大，還跟聲源到人耳的距離遠近有關，距離越遠，響度越小。

不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質叫音色。用來分辨各種不同的聲音。

噪聲及來源

從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

聲間等級的劃分

人們用分貝來劃分聲音的等級，30db-40db是較理想的安靜環(huán)境，超過50db就會影響睡眠，70db以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90db以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。

噪聲減弱的途徑

可以在聲源處（消聲）、傳播過程中（吸聲）和人耳處（隔聲）減弱

光現(xiàn)象及透鏡應用

（一） 光的反射

光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源

光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折

光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，

光在真空中的傳播速度：c＝3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4c，玻璃中為2/3c

光直線傳播的應用

可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像

光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射

光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角

口訣三線共面，兩線分居，兩角相等

理解：

（1）由入射光線決定反射光線，敘述時要'反'字當頭

（2）發(fā)生反射的條件：兩種介質的交界處；發(fā)生處：入射點；結果：返回原介質中

（3）反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?/p>

兩種反射現(xiàn)象

（1）鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

（2）漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線

注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

在光的反射中光路可逆

11，平面鏡對光的作用

（1）成像 （2）改變光的傳播方向

12、平面鏡成像的特點

（1）成的像是正立的虛像 （2）像和物的大小 （3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等

理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

13、實像與虛像的區(qū)別

實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

14、平面鏡成像做圖

15、平面鏡的應用

（1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡

（二）光的折射

光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射

理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。

注意：在兩種介質的交界處，既發(fā)生折射，同時也發(fā)生反射

光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。

口訣三線共面，兩線分居，空氣角大，垂射不變，入大則大。

在光的折射中光路是可逆的

八年級期末總結范文5

重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴格按照班級公約要求，注意工作方法。我還定期開自管會成員會，一方面從他們身上了解到班的動態(tài)，又可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及以后工作的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。特別對班級的后進生，我一直堅持以鼓勵為主，懲罰為輔的方法，幫助他們重拾信心，養(yǎng)成不輕言放棄的好習慣。

加強與家長的溝通。我經常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

積極配合學校出臺的各項管理以及發(fā)展規(guī)定并嚴格執(zhí)行。

心得體會：

班風的培養(yǎng)與建設

班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的`風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

（1）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所帶的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（2）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

八年級期末總結范文6

教學中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學生，把學生當作朋友，走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學此文轉自斐斐課件園水平及教學理念。在校內，虛心學習、不斷反思、及時改進，并在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學期中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學此文轉自斐斐課件園上都有了一定的提高。

在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

檢查自我，改變自我。

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本學期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

理論知識不夠，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

有時遇事不冷靜，容易沖動;今后要注意說話方式，進一步完善自我。

有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。

八年級期末總結結尾怎么寫

精選結尾寫法示例：

1、4、做好貧困生救助、學生宿舍文化布置、迎檢等臨時性工作。 總之，一學期的工作使學生們思想和行動上都取得了明顯進步。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以積極主動的心態(tài)把班主任工作做得更好。

2、5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。 6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問

3、3、抓小測驗、單元測試過關，充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。

4、6、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。7、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎

5、五、關注學困生群體，不放棄每一個學生。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。 真誠地付出，一定會有無悔的結果。我愛自己的學生，愛自己的工作，喜歡學習，踏實勤奮，我相信，我教育生命的未來一定更美好！

6、通過努力，本學期，學生的學習情況基本良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。

7、一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

8、總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好自己的本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“教學路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

9、一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。八年級英語教師期末工作總結

10、本期以來，我能嚴守教學紀律，加強與其他教師的合作與研究，經過半年的努力，本次期末取得了較好的效果，但是還有部分學生的成績還不夠理想，在新的學期，本人一定確立更為科學的育人觀，講究更為科學的工作方法，力爭取得更好的成績。