第一篇 2024大學(xué)生寒假社會實踐調(diào)查報告：中學(xué)教學(xué)實踐3500字

1.實踐目的：

今年寒假，為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢想?yún)⒓恿诉@次的社會活動，在活動中我們體會快樂，在活動中我們汲取更多的知識;在活動中我們深入民心！我們深入農(nóng)村，了解民情。參加寒期“我的中國夢，奉獻在基層”，我真的感到很榮幸。

響應(yīng)黨的號召，到基層去，到真正需要的地方去，在服務(wù)“三農(nóng)”的事業(yè)中，奉獻青春， 建功立業(yè)，把青春夢融入中國夢的偉大實踐中，樂于奉獻，找準(zhǔn)定位，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，使自己的夢想成真，青春出彩。

2.實踐時間：

__年_月15日---_月15日

3.實踐內(nèi)容：

炎炎酷寒，幾個年輕的大學(xué)生，帶著滿腔熱情，來到安徽省青陽縣，開始我們的寒期社會實踐。因為我們的專業(yè)都是師范類，在學(xué)校也參加過師范生培訓(xùn)的相關(guān)活動，但并沒有真正從事教師工作的經(jīng)驗，比較適合幫助老師做些助教工作;同時根據(jù)我們專業(yè)的方向，分別跟隨不同的老師開展工作，作為一名地理科學(xué)專業(yè)的大三生，故學(xué)校給我安排了一名經(jīng)驗豐富的地理老師。學(xué)生沒有放假前主要工作在學(xué)校，放假后工作在室外，主要從事一些宣傳工作。為了讓我們“我的中國夢，奉獻在基層”這個品牌活動更出色，這次活動我們做了充分的準(zhǔn)備，主要內(nèi)容涉及以下六個方面： 3.1地理老師助理

首先是體驗教初中學(xué)生的地理課，課前一天用學(xué)校提供的教材，資料做好備課，為了呈現(xiàn)出更好的課堂效果，我還特地下載了關(guān)于地理課堂上需要用到的精美的圖片。農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，我希望用這種方法激起孩子們對地理的興趣;其次是幫助帶我的專業(yè)地理老師批改作業(yè);最后是監(jiān)督孩子們的晚自習(xí)，遇到不懂的問題及時給與他們解答，保證他們晚上的學(xué)習(xí)效果。 3.2地理調(diào)研

利用我們所學(xué)的專業(yè)知識，結(jié)合國家制定的有關(guān)政策，深入實際的調(diào)查該地的農(nóng)民對地理(農(nóng)業(yè))的認(rèn)識。調(diào)研主要有三個大的課題： (一)土地的開發(fā)與保護; (二)人口現(xiàn)狀; (三)環(huán)境保護;

3.3“教育下鄉(xiāng)，地理宣傳”

我們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，發(fā)揮我們的特色，根據(jù)農(nóng)村教育普及率低的情況做一些地理宣傳。深入農(nóng)村內(nèi)部，宣傳教育對于孩子成長以及發(fā)展的重要性，相信知識可以改變命運?，F(xiàn)在地理已經(jīng)正式被列入中考的范疇，教育孩子們要認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課，不再將其當(dāng)成副科。學(xué)好地理可以辨識方向，到哪里都不會迷路，真正學(xué)好了地理的人非常博學(xué)多識，受人尊敬。我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等方式宣傳我們的活動。 3.4支持環(huán)保，低碳宣傳

當(dāng)今社會環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環(huán)境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻出自己微小的一點點力量，所以我們設(shè)計了這次活動。

活動內(nèi)容主要是，低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意4個節(jié)：節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點滴做起。除了植樹，還可以買運輸里程很短的商品，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但現(xiàn)在大家越來越關(guān)心全球氣候變暖的情況，所以人們必須把減少二氧化碳實實在在地帶入生活，這不僅是我們，更是全世界需要共同努力的大事。 3.5支農(nóng)

在業(yè)余時間，我們將深入基層，幫助農(nóng)民干農(nóng)活，真正的走進農(nóng)民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與知識的一個結(jié)合過程，是我們的“第二課堂”。我們向他們宣傳“中國夢”，讓他們知道：“中國夢”不只是國家的大夢想，也是我們普通人的小夢，只有我們每個人干好自己的分內(nèi)事，農(nóng)民種好地，保證生活富足，為國家提供糧食;學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上，早日成為國家的棟梁之才，為國家現(xiàn)代化奉獻自己的青春力量。每個小人物的“小夢想”疊加起來，就是我們的“中國夢”。 3.6地理題材電影宣傳

通過農(nóng)村題材地理電影的放映，提高農(nóng)民的地理意識，增強農(nóng)民的環(huán)保觀念是農(nóng)村社會可持續(xù)發(fā)展的精神因素，更是農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的艱巨任務(wù)，農(nóng)民的地理意識將直接影響社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進程。

支教、教育宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、支農(nóng)??這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當(dāng)我想起服務(wù)三農(nóng)的情景，我滿腔熱情，當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時，我滿盈開心??成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會成長。這種成長，何其珍貴！ 4.實踐感想

初到這所普通的農(nóng)村學(xué)校，面對領(lǐng)導(dǎo)還有老師，同樣也是一批富有教學(xué)經(jīng)驗的精英。我學(xué)會要融于其中，要從他們身上得到經(jīng)驗，首先要真誠待人，這不是偽裝，是發(fā)自內(nèi)心的，也不是一時，而要持之以恒的真誠，見面時，要主動問好，給以真誠的微笑。當(dāng)給你一個工作，要真誠的接受。不要推脫，更不要覺得那是負(fù)擔(dān)，那是鍛煉的機會，回以真誠的接受，你將有更大的收獲。真誠待人，學(xué)會溝通，你可以少走彎路，他們會把自己的經(jīng)驗一點點教授給你。對學(xué)生也一樣要真誠，要與他們溝通。

無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。 回想這次社會實踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

在支農(nóng)的工作中，深切感受到___把服務(wù)“三農(nóng)”作為全黨工作的重中之重的必要性。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，真的是非常英明的決策。從總體上說，目前我國農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施較差，農(nóng)民文化水平總體不高，農(nóng)民從事的都是技術(shù)含量很低的工作，年收入比較少，留守兒童的問題也比較嚴(yán)重，這都是需要重點關(guān)注的。 5.結(jié)束語

我們是社會未來的建設(shè)者，實現(xiàn)中國夢，我們應(yīng)該積極走出象牙塔，到社會中去，了解國情，服務(wù)社會。寒期 “我的中國夢，奉獻在基層”社會實踐就是讓我們認(rèn)識社會、服務(wù)社會、鍛煉自我的有效途徑。這次“我的中國夢，奉獻在基層”社會實踐，使我認(rèn)識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。我深刻認(rèn)識到，老師是學(xué)生的榜樣，我們的一言一行都被學(xué)生看在眼里。所以，我們在教授學(xué)生的同時，也要努力提高自己的綜合素質(zhì)。同時我也深刻認(rèn)識到，老師除了要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。此次寒期社會實踐不但培養(yǎng)了我們理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務(wù)社會、鍛煉成才”的目標(biāo)。記得有人曾說過：一個畢業(yè)生是不是人才，一看學(xué)歷，二看社會實踐經(jīng)驗。因為光有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有一點社會實踐能力，就無法與快速發(fā)展的社會接軌。于是有了此次的青陽行。

這一個月的青陽行，有收獲，有成長，有感動。回首這段經(jīng)歷，我改變了很多，我想對于每個支教學(xué)生來說，實踐支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長經(jīng)驗和人生感悟。今后如果有機會，我將繼續(xù)參加“我的中國夢，奉獻在基層”社會實踐活動，為實現(xiàn)中國夢，服務(wù)我省農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。中國夢是由無數(shù)小夢想組成，積少成多，為了民族未來，我們必須有擔(dān)當(dāng)，為祖國的富強作出貢獻。

通過這次支教活動，融入黨和人民的“中國夢”，實現(xiàn)了我自己的青春夢想之一，也更加堅定了我以后從事教師職業(yè)為人們服務(wù)的信念。如今作為一名光榮的黨員，我更明白自己肩上的重任。只有把基層的工作的做好，才是對“中國夢”真正的實踐，才是一名黨員揮灑青春熱血的真正意義。

第二篇 關(guān)于中學(xué)生物教育教學(xué)調(diào)查報告2150字

潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村，是旅星愛國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學(xué)，屬縣直學(xué)校，2024年學(xué)校實現(xiàn)高初中分離，成為一所農(nóng)村普通高級中學(xué)。學(xué)校校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，八方學(xué)子和諧共處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年，但“愛國、勤奮、求實、進取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十六年來，學(xué)校規(guī)模迅速擴大，教學(xué)設(shè)施日臻完善，教師隊伍不斷成長，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，成為一所具有濃厚的愛國主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念，在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校。

雖然回到母校激動的心情還未平復(fù)，我還是沒忘記我來學(xué)校的任務(wù)。所以，我也花了大量時間來針對本校生物教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。我所采用的方法主要是:調(diào)查法，訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，電話與現(xiàn)在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思考，我發(fā)現(xiàn)松昌的中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問題。

一:生物教學(xué)的優(yōu)勢:

1.有方便的實踐條件

生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的，像動植物標(biāo)本的采集和制作，植物及農(nóng)作物的繁殖、管理，動物及家禽的習(xí)性觀察和飼養(yǎng)等，都需要學(xué)生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)，有不少學(xué)生也來自農(nóng)村，農(nóng)村學(xué)生在這方面有方便的實踐條件

2.學(xué)生感性知識豐富

學(xué)校位于農(nóng)村，學(xué)校附近有大片農(nóng)田，學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動，接觸動植物及大自然的機會多，對農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本知識比較熟悉，教學(xué)時恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果。

3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實驗的數(shù)量，還增設(shè)有“看一看”“動動手”“做一做”等內(nèi)容，這些內(nèi)容中涉及的實驗材料在農(nóng)村很容易得到，而且有一些較簡單的動植物材料，稍加整理就可以制成臨時或永久性的直觀教具，既能節(jié)約經(jīng)費，又能培養(yǎng)教師和學(xué)生的動手能力。

4.因地制宜地開展研究性學(xué)習(xí)

學(xué)校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例，能有效地開展研究性學(xué)習(xí)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)附近有一條“黑龍江”，教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識。還有學(xué)校附近的農(nóng)田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學(xué)生的學(xué)習(xí)基地。

5.教學(xué)設(shè)備較齊全

松昌中學(xué)市華僑斥資捐建，因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善，有實驗室，顯微鏡，標(biāo)本等等。這給學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

二:學(xué)校生物教學(xué)的劣勢

1.生物教師資源嚴(yán)重缺乏:我個人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科，一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性，所以大學(xué)里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村，大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)重不足。就以松昌中學(xué)來說，全校只有六七個生物專業(yè)老師，而松昌中學(xué)有54個班，所以那些老師不得不一個人擔(dān)了很多個班，老師會很累。

2.對相關(guān)知識的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容，對有些較抽象的內(nèi)容無法形象化，有些問題只是草草帶過，沒有聯(lián)系生活舉例，這樣的教學(xué)，乏而無味，提不起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。

3.老師上課的方式太陳舊:許多老師缺乏先進的教育理念，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性?，F(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)能力等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如教學(xué)中要開展研究性學(xué)習(xí)，教師要想對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物教師的教學(xué)方式單一，固守著傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一幅圖，一言堂，滿堂灌”的教學(xué)方法，面對教育變革，就不那么容易接受。

4.不能很好的利用教學(xué)資源，浪費了實驗室與標(biāo)本等的資源，而學(xué)生的知識只停留在書本理論上，不懂實際操作。

5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化，不善激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;學(xué)校和老師只追求高分率，對部分知識只求速記和熟記，不求甚解，學(xué)生無法提起對生物的興趣。

6.家長及社會人群的不重視:不少家長一直抱著偏見，認(rèn)為生物是偏科，認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行，因此對學(xué)生的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生也對生物的學(xué)習(xí)沒多大的關(guān)心，只是應(yīng)付考試而已。

通過一個星期的調(diào)查，我對母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識，以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教育資源本就不如城市的先進，所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學(xué)，應(yīng)該都組織教學(xué)活動課，讓學(xué)生走出教室走出課本，到大自然中去學(xué)習(xí)，開啟他們的想象力。教師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式，善用資源，善于利用一切可能，提高學(xué)生的積極性和對生物學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生對生物學(xué)有無興趣直接影響學(xué)生對本學(xué)科知識的掌握程度，從而影響學(xué)生的各方面。因而，農(nóng)村學(xué)校的生物教師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實際，在適當(dāng)實際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，搞好生物教學(xué)，讓學(xué)生自己也參與進教學(xué)活動中，不能一味的灌輸，而不管學(xué)生是否接受了。學(xué)校也應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì)，多招一些招聘生物專業(yè)的本、?？苾?yōu)秀畢業(yè)生充實農(nóng)村學(xué)校生物教師隊伍。加強師資培訓(xùn)，鼓勵在職生物教師積極參加繼續(xù)教育。

以上就是我這一個星期在學(xué)校的實踐認(rèn)識。

第三篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作報告材料1850字

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機會。下面我就鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正：

一學(xué)期以來，鎮(zhèn)總校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計抓質(zhì)量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項工作齊頭并進，教學(xué)成績再創(chuàng)新高。

一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。

上學(xué)期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會，各單位一把手匯報月內(nèi)工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮(zhèn)干部在匯報中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

二、深入學(xué)校，強化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。

總校一班人堅持深入一線，加強基層調(diào)研，下鄉(xiāng)必聽課，聽課必反饋。教學(xué)常規(guī)檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環(huán)節(jié)都抓實、抓細(xì)，對發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正?？傂Ｒ话嗳藞猿謳е蝿?wù)下鄉(xiāng)，帶著問題下鄉(xiāng)，做到專項檢查與綜合評估相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，隨機抽查與全面監(jiān)測相結(jié)合，如：開學(xué)初，專項檢查各校安全衛(wèi)生工作；學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對各校進行綜合評估。

三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實效。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過程管理，關(guān)鍵應(yīng)抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期，總校一班人理性分析各科教學(xué)成績，經(jīng)過多層次、全方位的立體對比，將“數(shù)學(xué)”確定為本鎮(zhèn)“薄弱學(xué)科”，為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實效，總校實行推門聽課制度，對數(shù)學(xué)教師進行兩次以上的推門聽課，并把聽課結(jié)果作為對單位考評的依據(jù)。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；②當(dāng)堂抓檢測，主要查課堂教學(xué)實效，查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現(xiàn)象。

四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測。

上學(xué)期，總校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行月考，鼓勵各校聯(lián)考，將“以考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實行月考，考后及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結(jié)。其次，獎優(yōu)罰劣，對月考成績優(yōu)勝的教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標(biāo)，拿出改進措施。第三，統(tǒng)一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責(zé)成教學(xué)成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮(zhèn)教師根據(jù)個人教學(xué)實際抓單元測試，及時反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。

五、實行單項評比，創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境。

總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時限、定責(zé)任人；四有即：有反饋、有總結(jié)、有評比、有通報；根據(jù)工作的質(zhì)量和數(shù)量，做好詳細(xì)的記錄，在月工作匯報會上進行分析總結(jié)，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。

由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻，我們?nèi)〉昧它c滴成績，但也存在諸多不足，主要表現(xiàn)在：一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流，制約中學(xué)優(yōu)秀率提高，中學(xué)鞏固率始終偏低，與先進學(xué)校存在較大差距。二是部分學(xué)校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。三是學(xué)校之間發(fā)展不平衡，在辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距。

針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學(xué)廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認(rèn)可與支持，控制優(yōu)質(zhì)生源外流；二是抓校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長；抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；三是加大資金投入力度，加快布局調(diào)整步伐，充分利用各類教育資源，合理調(diào)配師資，力爭學(xué)均衡發(fā)展。

回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟鄉(xiāng)校先進經(jīng)驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

第四篇 中學(xué)教學(xué)副校長述職報告2100字

20__年下半年開始，隨著新校區(qū)的落成，全校師生順利搬遷到新校區(qū)，我從基建工作回到了學(xué)校日常工作，分管學(xué)校的后勤管理和工會工作，一年來，我能默默工作，無私奉獻。下面我將一年來的工作向大家匯報。

一、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，保證后勤工作良好運行。

有理論才有水平，有水平才有實力，只有重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)才能適應(yīng)時代發(fā)展。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的各項會議精神。通過學(xué)習(xí)，提高了對加強黨的先進性建設(shè)、加強黨的執(zhí)政能力重要性的認(rèn)識，提高了樹立科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會重要性的認(rèn)識。聯(lián)系工作實際提出了個人保持共產(chǎn)黨員先進性的具體標(biāo)準(zhǔn)，進一步解放思想，更新觀念，深化教育改革，全面提高辦學(xué)效益和后勤管理水平，為努力把我校辦成教育質(zhì)量高，家長評價高，社會聲譽好，辦學(xué)有特色的學(xué)校而添磚加瓦，保駕護航。一年來，行政后勤工作進一步強化服務(wù)意識，大力改進后勤工作，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。樹立為教育、教學(xué)服務(wù)，為全校師生服務(wù)的思想意識，扎實開展各項工作，做到了標(biāo)準(zhǔn)不降低，行為不走樣，高質(zhì)量地完成了“規(guī)定動作”。在下半學(xué)年，在王濤主任的配合下，對后勤服務(wù)首次啟用了“網(wǎng)上在線報修系統(tǒng)”，對學(xué)校規(guī)范化管理、人性化管理作出了有益的嘗試。

二、忘我工作，無怨無悔

作為分管后勤工作的副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬緒。一年來，為做好學(xué)校各項后勤保障工作，為抓好學(xué)校一個接一個的創(chuàng)建工作，會同總務(wù)處重視了以下幾方面的工作。

1、增強安全意識，提高防護能力，努力創(chuàng)建平安校園

按照區(qū)教育局建設(shè)平安校園的文件精神，確定安全工作是我校所有工作中的重中之重，進一步認(rèn)識到學(xué)校安全工作關(guān)系到廣大師生員工的根本利益，關(guān)系到教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，要時刻牢記，永不放松。 為了使我校安全工作規(guī)范化、制度化，成為“最安全學(xué)校”。為此我們牢牢緊抓學(xué)校食品安全工作、消防安全工作、學(xué)校防電、防水安全、衛(wèi)生防疫安全及學(xué)校安全等工作。我們還利用校內(nèi)辦公、學(xué)校廣播等多種形式廣泛地進行安全知識宣傳，增強師生員工的安全素質(zhì)和防范保護意識，提高常見的突發(fā)安全事故時的自我保護和安全逃生的能力。在制訂各種安全制度的同時師生們學(xué)到了很多安全常識，增強了安全意識。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患采取果斷措施，及時解決。

2、抓好校產(chǎn)使用，規(guī)范用物管理。

在校產(chǎn)使用上，精心安排，合理調(diào)配，確保各場室用物及時到位。重視對校園的巡視，對棄置的用物及時收拾歸口存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關(guān)人員維修。同時規(guī)范用物管理，對領(lǐng)用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經(jīng)常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、__措施。

三、廉潔奉公，真誠為校

作為具體分管學(xué)校后勤工作的校級領(lǐng)導(dǎo)，涉及的人、財、物相當(dāng)多，特別是在基建、大宗物品采購等方面，要和很多商家打交道，一不小心就會有失足的危險。因此，在平時我相當(dāng)重視廉政理論的學(xué)習(xí)，常念“緊箍咒”，早打“預(yù)防針”，勤注“__劑”，工作中時刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為學(xué)校的發(fā)展而真誠地做好自己的本職工作。我堅持民主議事制度，認(rèn)真開展好校務(wù)公開工作，把學(xué)校和自己的工作置于陽光之下，自覺接受群眾監(jiān)督。一年來，我所分管的基建、大宗采購等都經(jīng)過嚴(yán)格按照政府采購制度進行物品采購。

自主采購時堅持“同質(zhì)比價，同價比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù)”的原則進行。工作中我厲行節(jié)約，自覺爭當(dāng)勤儉辦學(xué)的先鋒，當(dāng)好學(xué)校的“管家婆”。在平時，我努力做到并經(jīng)常教育師生員工不浪費一滴水，不浪費一度電，不浪費一張紙，加強管理，制止鋪張浪費行為。生活中我潔身自好，嚴(yán)于律已，不該說的話不說，不該去的地方不去，從沒有私下與學(xué)校業(yè)務(wù)有關(guān)的老板的吃請，擺正了自己的角色，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的本色。

四、以身作則，上好每一堂課

由于四、五年沒有上課，這學(xué)期我擔(dān)任了08數(shù)控(1)班的《公差配合與技術(shù)測量》課，為了上好每一堂課，我往往花一天的時間來備短短的2節(jié)課，經(jīng)常利用網(wǎng)上一些好的課件再經(jīng)過自己的編輯來給學(xué)生上課。平時能認(rèn)真批改作業(yè)，尊重學(xué)生，得到了學(xué)生們的好評。

五、工會工作有成效

一年來，工會開展了教職工乒乓球比賽、教職工趣味運動會、迎新年聯(lián)歡會和教職工羽毛球比賽，同時組織了教工軟式排球隊，在湖塘片的比賽中取得了較好的成績。工會開展餓這些活動讓廣大教職工豐富了業(yè)余生活，鍛煉了身體，增進了感情。

六、不足與問題

一年來無論做事，還是做人我都是敞開心扉，從不隱瞞自己的觀點。俗話說：“一人難稱百人心”，由于我分管的后勤工作涉及的事太雜、人員太廣，在工作中難免會對一些教職工關(guān)照不過來，甚至有所冒犯。在此也借這個機會對這些教職工說聲“對不起了”！

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑著對學(xué)校的熱愛，憑著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負(fù)責(zé)，一直以來我抱著“再苦不能苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責(zé)，盡心盡力，苦苦撐起學(xué)校后勤保障這塊比泰山還重的巨石，確保了學(xué)校平安、師生安全，確保了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。謝謝！

第五篇 中學(xué)英語教學(xué)實習(xí)報告內(nèi)容2100字

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的e_cellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。

比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。

經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。中學(xué)英語教學(xué)實習(xí)報告范文參考

其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習(xí)老師。

在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。

通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是因為自己所在的實習(xí)班級的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級的重點班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？

于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因為學(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

第六篇 中學(xué)政治教學(xué)研究會理事會工作報告4350字

各位理事、會員、同志們：

受第八屆理事會的委托，我代表屏南縣中學(xué)政治教學(xué)研究會第八屆理事會，向大會報告工作，請予以審議。

一、關(guān)于XX-XX兩年重點工作的回顧和總結(jié)

在過去的兩年來，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各中學(xué)、縣職專和全體會員的支持下，我縣政治教學(xué)研究會堅持以馬列主義、___思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，圍繞學(xué)校改革與發(fā)展，貼近教學(xué)一線實際、貼近師生群眾，積極推進課堂改革，探索“以學(xué)定教”的教學(xué)新模式，加強和改進中學(xué)思想政治課教學(xué)。通過開展理論研究，開展各項活動，建設(shè)了一支高素質(zhì)的思想政治教師骨干隊伍。通過各項學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等活動，促進我縣思想政治教師更快成長、成熟，為提高我縣中學(xué)思想政治課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了積極作用，取得了一些可喜的成績。

(一)積極開展理論研究，在推動工作上取得成效。

縣教研會把深入推進理論武裝作為一項長期任務(wù)，擺在突出位置，圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨在各個時期的路線方針政策，做了許多理論研究，推動了教學(xué)工作的開展。

1.深入學(xué)習(xí)、宣傳黨的大政方針。

近年來全體會員依托各校政治組，突出以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)新理論、新知識，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強深化本學(xué)科推進素質(zhì)教育的自覺性和理論素養(yǎng)，樹立正確人才觀、教育觀、質(zhì)量觀。面向全體學(xué)生，大力宣傳《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)。樹立道德模范，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任等，培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理論、新知識，轉(zhuǎn)變教育觀念。

各位會員認(rèn)真習(xí)教育新理論、新知識，深刻領(lǐng)悟新課改的目標(biāo)和任務(wù)，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。課改教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法，要用新課改理念進行教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。在此基礎(chǔ)上發(fā)動全縣教研會會員撰寫理論文章，兩年來共有各類文章40多篇，出現(xiàn)了一批有一定理論水平的好文章，對思想政治課的改革與發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。

(二)積極開展各種活動，為推動一線教學(xué)工作搭建平臺。

多年來，我會堅持以人為本和“貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近課堂”的“三貼近”原則，堅持圍繞學(xué)校教書育人的中心任務(wù)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織開展生動活潑、形式多樣的各種活動。努力增強思想政治工作和思想政治課的感召力、說服力。

1.組織老師開展工作教學(xué)、教研活動，促進教師素質(zhì)的提高。

(1)配合縣教育局中學(xué)教研室組織好每年一屆的初三、高三畢業(yè)班的各備考工作，為提高我縣思想政治課的中、高考質(zhì)量，做出了應(yīng)有的努力。在中考方面近幾年我縣政治科a級率都高于寧德市平均水平，XX年政治科寧德市a級率只有7.9%，好多縣像蕉城a級都要降分，而我縣達(dá)21%左右，XX年我縣政治科a級率也高與寧德市平均水平高好幾個百分點，高考也取得越來越好的成績，受到學(xué)生、家長的好評。

（2）繼續(xù)開展政治教師優(yōu)秀論文評選工作，促進教師專業(yè)成長。

我們在堅持開展全縣政治教師優(yōu)秀論文的評選活動，脫穎而出一些較高水平的文章，并在此基礎(chǔ)上進行匯編。同時還開展了中學(xué)思想政治課教學(xué)課件的評選活動，教師們在參與、交流、研究、探索中提升了自身的素質(zhì)，促進教師們的專業(yè)發(fā)展。其中陸富富老師參加XX年首屆屏南縣教師技能大賽獲得一等獎，韋主信老師被評為省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、寧德市名師工作室政治科名師，被評為XX年省優(yōu)秀思想品德教師。還有其他老師都取得不同級別的成績與榮譽，值得可喜可賀。（請新勤或一中辦公室補充）。

（3）組織教師參加課題申報，推動了教科研的發(fā)展。

組織教師參加課題研究取得一定成果。XX年度在全省教育科學(xué)“__”規(guī)劃立項98個課改課題中，屏南一中張新勤老師牽頭的“高中政治研究性學(xué)習(xí)教學(xué)資源研究”，屏城中學(xué)韋主信老師負(fù)責(zé)的“農(nóng)村社會問題對學(xué)校德育工作的負(fù)面影響與對策”已順利結(jié)題。在福建省教育科學(xué)“__” 規(guī)劃XX年度課題申請中，韋主信老師負(fù)責(zé)的《中學(xué)思想品德課服務(wù)型課堂的實踐研究》已批準(zhǔn)立項，正在研究中，一中政治組還申請立項市級課題（ ）也正在研究中（請新勤或一中辦公室補充），贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚。

2.開展豐富多彩的活動，豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（1）繼續(xù)組織中學(xué)生撰寫政治小論文活動，取得優(yōu)異的成績。

積極組織每兩年一次的中學(xué)生政治小論文撰寫活動。根據(jù)寧德市教師進修學(xué)院《關(guān)于舉辦XX年寧德市中學(xué)生思想政治（思想品德）“黨在我心中”小論文評選活動的通知》（寧教院【XX】117號）的精神，我們舉辦了XX年屏南縣中學(xué)生思想政治（思想品德）“黨在我心中”小論文評選活動。在廣大教師的積極組織與發(fā)動下，全縣涌現(xiàn)出積極撰寫政治小論文的熱潮。在通知小作者反復(fù)修改的基礎(chǔ)上以縣政治學(xué)會名義推薦部分優(yōu)秀論文參加寧德市優(yōu)秀政治小論文評選，取得了優(yōu)異成績。興屏中學(xué)陸富富老師指導(dǎo)的《從百歲祖奶奶的幸福晚年談起》獲市一等獎，華僑中學(xué)周翠簪老師指導(dǎo)的《身邊的變化》、張莉莉老師指導(dǎo)的《黨在我心中》獲市二等獎，高中組屏南一中韋星輝書記指導(dǎo)的《黨在我心中》、屏南職業(yè)中專張宜光老師指導(dǎo)的《我身邊的共產(chǎn)黨員》獲市二等獎。特別是陸富富老師指導(dǎo)的《從百歲祖奶奶的幸福晚年談起》后來又獲得福建省一等獎、全國二等獎的好成績，真是振奮人心。

此外，還協(xié)同歷史、地理學(xué)會，開展每年一屆的“中學(xué)政、史、地知識競賽”。這些活動的開展對提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，激勵全縣政治教師參與思想政治課的改革、發(fā)展起了積極地推動作用。

(三)加強教學(xué)研究會自身的建設(shè)，努力形成我縣思想政治課教學(xué)合力。

加強思想政治課教研會的自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢，有效整合全縣思想政治課教學(xué)資源，按照上級有關(guān)部門的規(guī)定要求，認(rèn)真抓好基礎(chǔ)性建設(shè)，努力增強教研會的影響力。

1.加強隊伍建設(shè)。經(jīng)過歷任理事會十多年的努力，我縣形成了以縣教研會為龍頭，以各中學(xué)政治教研組為依托，以各會員為基礎(chǔ)的學(xué)會網(wǎng)絡(luò)，為增加學(xué)會的戰(zhàn)斗力，理事會不斷吐故納新，適時把一線骨干充實到理事會中來，永葆我縣教研會的生機和活力。

2.完善學(xué)會制度，多年來我會認(rèn)真圍繞學(xué)校中心工作，按照學(xué)會成立初期的《章程》的要求，定期開展工作，并且將進一步得到完善和規(guī)范，對一線教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向與幫助作用。

回顧過去兩年的工作歷程，我們深地感到這些成績的取得，是上級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷、特別是縣教育局高度重視、有力指導(dǎo)的結(jié)果，是廣大思想政治教師們同心協(xié)力、熱情參與，奮發(fā)努力、真抓實干的結(jié)果。實踐充分證明，我們縣的思想政治教師隊伍是一支富于進取和奉獻精神的隊伍。借此機會，我代表屏南縣中學(xué)政治教學(xué)研究會第八屆理事會，向在座各位會員、同志表示衷心的感謝！在看到成績的同時我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于多方面的原因，我們的工作中還存在許多不足。例如：調(diào)查研究不夠深入，高水平的研究成果還不多，教研會組織建設(shè)和制度建設(shè)也不夠完善。這些問題都有待今后認(rèn)真加以改進。

二、今后的工作思路

多年來，縣教學(xué)會在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全縣政治教師共同努力，積極圍繞學(xué)校改革與發(fā)展，針對新時期學(xué)校工作的熱點，難點問題，積極組織探討，精心策劃各項活動，取得了一定成績。在當(dāng)前和今后一個時期內(nèi)，縣政治學(xué)會的重要任務(wù)是：緊緊圍繞學(xué)校工作中心，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近師生群眾生活實際、貼近一線教學(xué)，牢牢把握為一線提供“參謀”和“服務(wù)”的工作定位，持續(xù)求真、求信、求新、求效，加大思想政治教學(xué)的創(chuàng)新力度，不斷增強中學(xué)思政課的針對性，實效性和吸引力，感染力，更好地發(fā)揮中學(xué)思政課在引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”和“學(xué)會做學(xué)問”上的特殊作用。

1.必始終堅持正確的學(xué)會工作方向，努力進一步做實做好。我們從事的是黨和人民的思想政治理論宣傳工作，縣有很強的思想性、理論性和政治性，尤其面對新世紀(jì)、新階段、新情況、新挑戰(zhàn)，只有堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要屨想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，才能從根本上保證思想政治課教學(xué)工作沿著正確的方向前進。

2.必須始終堅持為學(xué)校工作大局服務(wù)。教書育人是學(xué)校工作的大局，學(xué)會工作必須為這一大局服務(wù)，這既是思想政治課學(xué)科的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們一條重要的經(jīng)驗。多年來，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，始終服務(wù)于學(xué)校教書育人和教育改革的工作大局，為推進我縣思想政治課建設(shè)，提供精神動力和思想保證。這是新時期思想政治課教學(xué)工作的根本著眼點，也是我們從事思想政治課教學(xué)研究的價值所在。

3.務(wù)必始終堅持以人為本的原則。教研會是群眾組織，是社會團體，直接面對的是廣大政治教師，這就提醒我們不能用行政命令方式開展工作，需要的是廣大會員的責(zé)任感，光榮感以及由此產(chǎn)生的自覺性和積極性。十多年來，我會堅持“尊重人、理解人、關(guān)心人”的出發(fā)點，通過經(jīng)驗交流，整合資源，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開展活動等方式，調(diào)動全體會員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，鼓勵支持廣大會員為加強和改進中學(xué)思政課教學(xué)建言獻策.使廣大會員獲得親切感、溫馨感、信任感，從而積極參與學(xué)會組織的活動。

4.扎實抓好學(xué)會各項傳統(tǒng)工作，提高學(xué)會的服務(wù)質(zhì)量。

在新課程改革的大氣候下，我縣政治學(xué)會要繼續(xù)扎實做好為廣大一線教師歡迎的傳統(tǒng)工作。

（1）要繼續(xù)搞好優(yōu)秀教師論文的評選和匯編工作，以總結(jié)、整合全縣教學(xué)資源；

（2）要繼續(xù)好每年的兩個畢業(yè)班備考工作會議，充分發(fā)揮全縣政治課教師的集體智慧，為畢業(yè)班同學(xué)提供高質(zhì)量、高效率的備考服務(wù)；

（3）要進一步深入思政課教學(xué)一線，加強學(xué)會對教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)瓷源的管理力度；

（4）要創(chuàng)設(shè)形式多樣的，諸如中學(xué)生政治小論文撰寫，時政知識競賽的為廣大中學(xué)生喜聞樂見的新情景，擴大學(xué)會的影響；

（5）要爭創(chuàng)新形式為發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)我縣思想政治課新的骨干力量提供服務(wù)，努力實現(xiàn)我縣中學(xué)政治課教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

5.切實搞好學(xué)會的自身建設(shè)，開創(chuàng)思想政治課教學(xué)研究的新局面。

當(dāng)前，我們要切實加強隊伍建設(shè)，提高會員素質(zhì)，要采取措施，營造學(xué)習(xí)氛圍，強化理論武裝，促進廣大會員知識水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)、教學(xué)教研能力的全面提高。要加強學(xué)會的作風(fēng)建設(shè)堅持理論聯(lián)系實際，大興調(diào)查研究之風(fēng)，做到深入一線，深入師生生活，要保持奮發(fā)有為.昂揚向上的良好精神狀態(tài)，做到求真務(wù)實，積極進取，團結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，不計較個人得失。樹立良好形象。

各位會員、同志們，回顧過去取得的輝煌成就，我們滿懷信心。思想政治課教學(xué)研究工作任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大，展望未來肩負(fù)的神圣職責(zé)，我們倍感光榮。讓我們攜起手來，更加緊密地團結(jié)在一起，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實的工作作風(fēng)，開拓進取，進一步開創(chuàng)我縣中學(xué)思想政治課教育、教學(xué)新局面，為全面推進我縣中學(xué)思想政治課的教育、教學(xué)作出新的更大貢獻！

第七篇 學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究結(jié)題報告11350字

中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題

“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”

結(jié)題報告

根據(jù)《關(guān)于在“十五”期間開展教育課題研究的通知》精神，2001年6月---2004年7月，薊縣教研室承擔(dān)了中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”這一課題的實驗研究工作，經(jīng)過為期三年的認(rèn)真研究和探索，現(xiàn)已如期結(jié)題，并取得了預(yù)期成果。

一、課題提出的背景

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，是新世紀(jì)發(fā)展教育的客觀需要，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進步、社會發(fā)展的大局出發(fā)，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標(biāo)而提出的。2001年6月召開的全國基礎(chǔ)教育工作會議和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中確立了基礎(chǔ)教育發(fā)展的總方向——素質(zhì)教育。國家《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨的；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力、收集和處理信息的能力、主動和自主獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力、交流與協(xié)作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感與使命感是改革的基本思想；以學(xué)生發(fā)展為本是改革的中心任務(wù)。在教育教學(xué)的實踐中，要落實這些先進的理念和任務(wù)，就必須轉(zhuǎn)變原有的一些教學(xué)理念，改革障礙學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)方式、方法和教學(xué)的組織形式，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展和未來服務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

21世紀(jì)是信息社會和知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才，人才培養(yǎng)靠教育。在世界范圍的教育改革浪潮中，各國教改都不約而同的把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為關(guān)鍵凸顯出來。世紀(jì)之交，第三次全教會吹響了向素質(zhì)教育進軍的號角。國家站在整個民族在21世紀(jì)的國際地位的高度，加大了推進素質(zhì)教育的力度，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質(zhì)教育的重點，因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新的時代對我們教育工作者提出的新要求。由于我國的傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛了教師，再加上教育體制制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)考試，從小學(xué)到中學(xué)形成了應(yīng)試教育的格局。以陳舊的教學(xué)內(nèi)容局限了學(xué)生的創(chuàng)新思維及實踐能力的培養(yǎng)。那么怎樣來改變這種現(xiàn)狀？在這一背景下，我們開展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的專題研究，回應(yīng)和反應(yīng)了時代對教育的需求。

目前，在《___國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》的指導(dǎo)下，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，廣大教師正在大力開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作。關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已成為課程改革的重點。更新教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法，已成為大家的共識。新的這輪課程改革，是以全面推進素質(zhì)教育為宗旨的，這需要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想；需要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；需要淡化學(xué)科界限；自主選擇合適的教育載體，為學(xué)生的發(fā)展和未來服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)強調(diào)均衡性、合作性、選擇性和共創(chuàng)性。學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，是對素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，是素質(zhì)教育的邏輯延伸，是素質(zhì)教育的核心，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是實施素質(zhì)教育的最高形式。創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程，對于中小學(xué)生的成長來說，本身就是一個社會化的過程，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程也是素質(zhì)教育的一個重要的實施過程。創(chuàng)新精神和實踐能力的教育和培養(yǎng)要求學(xué)生手腦結(jié)合，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育，因此創(chuàng)新精神和實踐能力是不能缺位的，必須在實踐中進一步進行探索和研究。

二、課題研究的任務(wù)和理論依據(jù)

（一）課題研究的任務(wù)：

1.進行教學(xué)原理、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究。探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性、適用的范圍，它們在教育教學(xué)中的地位、功能和效果。

2.探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建課堂教學(xué)新體系的教學(xué)結(jié)構(gòu)、改革課堂教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

3.進一步探索適合學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)評價體系，包括評價標(biāo)準(zhǔn)、評價指標(biāo)和評價方式方法。

4.通過創(chuàng)新性教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實基礎(chǔ)知識與技能，能積極進行創(chuàng)新思維，善于運用已有知識解決實際問題的能力。

5.探索出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑與方法，形成有實踐價值的實驗研究報告、教學(xué)設(shè)計案例、實驗經(jīng)驗論文等。

（二）課題研究的理論依據(jù)：“學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”這一課題的研究，要堅持運用各種教學(xué)理論的新體系，以馬克思主義認(rèn)識論和唯物辯證法為指導(dǎo)，貫徹鄧小平同志“三個面向”的指示以及______的“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據(jù)我國國情吸收發(fā)達(dá)國家的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，作為改革傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，進行教學(xué)原理、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究。探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性、適用的范圍，它們在教育教學(xué)中的地位、功能和效果。探索中小學(xué)素質(zhì)教育中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，包括調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建課堂教學(xué)新體系的教學(xué)結(jié)構(gòu)、改革課堂教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)方法。進一步探索適合學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學(xué)評價體系，包括評價標(biāo)準(zhǔn)、評價指標(biāo)和評價方式方法。

三、課題研究的實施

本課題實驗從2001年6月起批準(zhǔn)立項到2004年7月結(jié)束，研究時間持續(xù)3年多，中途無間斷，研究過程經(jīng)歷了三個階段。

第一階段：2001年6月—2002年7月，確定實驗校和子課題，制定可行性實驗方案。

2001年6月-8月，利用三個月時間，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，并對全縣各中小學(xué)進行認(rèn)真分析論證和篩選，把全縣國辦中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)確定劃分為不同層次課題研究試驗校。批準(zhǔn)實驗校根據(jù)本身教育資源確定子課題，撰寫可行性課題研究方案。

2001年9月-2002年3月，課題組成員開始研究論證，并及時掌握子課題校研究進展情況。2001年6月，結(jié)合薊縣中小學(xué)教師中開展課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動，薊縣教研室制定下發(fā)了《關(guān)于薊縣中小學(xué)、職校課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動實施意見》。在課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動中，倡導(dǎo)全縣各學(xué)校以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極推進啟發(fā)式和討論式教學(xué)，改變落后的教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展”等多種課堂教學(xué)模式。

2002年4月-5月，結(jié)合我縣教育教學(xué)實際，探索出適合我縣教育的教學(xué)模式、理論框架及其操作體系。如縣教研室的“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展”教學(xué)模式；擂鼓臺中學(xué)的“立體效應(yīng)”型教學(xué)模式；馬伸橋中學(xué)的“研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學(xué)模式等包括各學(xué)段各學(xué)科多個課堂教學(xué)模式，有利地激發(fā)了學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，使學(xué)生真正感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達(dá)能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。

2002年5月底，在對全縣承擔(dān)子課題研究的學(xué)校調(diào)研的基礎(chǔ)上，縣教研室中心課題組組織了全縣課題研究進展情況和所取得初步成果的交流活動，會上有8所學(xué)校的8個子課題組，分別代表不同層次的學(xué)校將開題一年來研究進展情況及撰寫的教學(xué)模式進行了交流，并把這些典型經(jīng)驗和先進的教學(xué)模式向全縣推廣，推動了薊縣中小素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

2002年5月-6月，根據(jù)全縣課題研究實際，制定下發(fā)了薊縣《關(guān)于進一步推進課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》，推動了課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的開展。通過在全縣中小學(xué)、職校廣泛開展此項活動，調(diào)動全體教師積極主動參與教改，促進課堂教學(xué)改革的目的。在教學(xué)實踐中，廣大教師正確處理了“五個關(guān)系”：即前瞻性與現(xiàn)實性的關(guān)系，教科研與教師學(xué)科基本功、一般基本功的關(guān)系，教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系，主導(dǎo)與主體的關(guān)系，基礎(chǔ)與能力的關(guān)系。深入開展注重基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本思維方式的“四基”教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

在本課題的實施過程中，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)的教育教學(xué)理論，結(jié)合我縣具體實際，創(chuàng)造性地開展工作。我們還邀請北京三十五中特級教師、教科室主任顧義群講授“雙主教學(xué)”理論與實踐。教研室主任、主管主任和各學(xué)科教研員為全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師進行教育教學(xué)理論講座8場，舉行新大綱、新教材輔導(dǎo)、六年級教材教法和高中會考專場輔導(dǎo)16場，有的學(xué)科結(jié)合輔導(dǎo)與講座，還展示了的創(chuàng)新教育優(yōu)秀課。對干部教師增強教改意識，更新教育觀念，加強教學(xué)管理起到了重要作用。

第二階段：2002年9月—2004年1月，重點探討培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標(biāo)體系。

在完成第一階段任務(wù)的基礎(chǔ)上，《學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究》課題組的領(lǐng)導(dǎo)和教師更加深刻認(rèn)識認(rèn)識到學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性。課題組成員利用現(xiàn)代教育信息手段，及時了解了全國各地在學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的先進經(jīng)驗。縣教研室又組織全縣的課題組骨干教師，到山東臨淄、江蘇洋思和河北衡水等名校學(xué)訪，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，回來后認(rèn)真進行學(xué)習(xí)心得體會交流，進一步深化本課題的實驗工作。

根據(jù)我縣城鄉(xiāng)教育差異，課題組成員可根據(jù)薊縣《關(guān)于進一步推進課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》的要求，指導(dǎo)和探索各學(xué)段、各學(xué)科不同層次的教學(xué)模式。在教研室“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展”的大模式下積極創(chuàng)建各學(xué)科的教學(xué)模式。如：小學(xué)語文的“單元授課，激情導(dǎo)學(xué)，協(xié)作實踐，能力發(fā)展”模式，小學(xué)數(shù)學(xué)的“自學(xué)——探究”模式，高中語文的“立體效應(yīng)”模式，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)的“協(xié)作實踐、點撥反饋”模式等等。不同的教學(xué)模式都強調(diào)了“在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正將課堂教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；以人為本，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。

我們還通過研究課、研討會、報告會等多種形式，開展系列交流活動，促進全縣中小學(xué)任課教師掌握《天津市中小學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見》的精神實質(zhì)，引導(dǎo)教師從實際出發(fā)，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性，使培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐活動的設(shè)計和要求符合學(xué)生的生理和心理特點，以發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能、弘揚學(xué)生的主體精神、促進學(xué)生個性和諧發(fā)展為宗旨，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式進行整體優(yōu)化，并要求在教學(xué)實踐中探索貫徹《天津市中小學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見》的方法，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識新知識、新事物，獲得新思想和新方法，形成初步的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

2003年4月中旬，全國首屆“和諧杯”新課程理念優(yōu)質(zhì)課評選活動在我縣舉行。在這次評選活動中，我縣也推選了一批學(xué)科教學(xué)骨干教師參評，對我縣中小學(xué)今后開展的課程改革和教科研活動起到了積極的推動作用。它是一次展示新課程理念下和諧教學(xué)課堂模式的講課比賽，也是總結(jié)交流課題成果和經(jīng)驗的研討會，又是一次聆聽專家、學(xué)者講解新課程理念下教師怎樣上課、評課，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的報告會。為我縣教育系統(tǒng)廣大干部教師提供了一次向參加優(yōu)質(zhì)課評選的各省市兄弟學(xué)校教師學(xué)習(xí)的好機會，提升我縣干部教師新課程理念，推動我縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動以及教科研活動的開展。

2003年6月上旬，我們先后邀請市教科院王敏勤教授等專家為我們教研員作新課程理念下的課程改革系列講座。并把課改系列講座內(nèi)容刻錄成光盤發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和國辦校，供基層校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)。暑期我們又舉辦了以新課改理論知識為內(nèi)容的全員培訓(xùn)活動。2003年8月初，對小學(xué)業(yè)務(wù)校長進行培訓(xùn)，舉辦專家講座，并分別對小學(xué)各學(xué)科參加新課改教師進行培訓(xùn)。各學(xué)段學(xué)科教研員深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國辦中小學(xué)的課題實驗校指導(dǎo)課題的研究工作，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)反饋，有力地推進了課題研究的進展。

2003年下半年，重點研究、構(gòu)建有利于促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑，形成可供操作的教學(xué)案例和實施辦法。我們進行了區(qū)域性教研，分別組織了上倉片，下倉片，邦均鎮(zhèn)片，下營片，擂鼓臺片等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科教學(xué)中“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”的觀摩課、研討課和典型課活動，從中總結(jié)經(jīng)驗，確立適合我縣不同地區(qū)的教學(xué)模式，并擇優(yōu)向全縣推廣。

在分片教研，典型課引路的基礎(chǔ)上，課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織課題組成員進一步進行研討，對課堂教學(xué)及其模式進行反思，尤其是它的可操作性和效應(yīng)情況，最后進一步確立了我縣小學(xué)、初中、高中的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新模式，理論框架和操作體系。同時制定了我縣中小學(xué)課堂教學(xué)的《學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)》的評價體系，包括課堂教學(xué)、教案、學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力、學(xué)生評價教師四大方面。

為鞏固實驗成果，肯定實驗者的成績，我們對點校的實驗情況進行了全面的評價，采取了聽取匯報，查閱資料，深入課堂，師生訪談，調(diào)查問卷的形式，對課題的進展情況，特別是課堂教學(xué)實施創(chuàng)新教學(xué)模式情況進行了調(diào)研和評價，收到了預(yù)期的效果。

第三階段：2004年2月—2004年7月做好各種研究資料的征集和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和終結(jié)性成果的總結(jié)。

在前兩個實驗階段的基礎(chǔ)上，重點做好各種研究資料的收集、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和終結(jié)性成果的總結(jié)工作。中小學(xué)各學(xué)段教研員深入基層校開展聽課調(diào)研，特別是深入山區(qū)、庫區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋和指導(dǎo)。集中解決在新課程實驗、課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動、畢業(yè)班教學(xué)管理以及開展課題研究等方面存在的問題。每到一所學(xué)校，分別召開中層干部、班主任、任課教師及學(xué)生座談會，聽推門課，然后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗，分析存在問題，提出改進措施。召開座談會二百多次。聽課一千多節(jié)，聽課教研中，發(fā)現(xiàn)典型課給予推廣，舉辦各學(xué)段學(xué)科教學(xué)觀摩課二十八節(jié)。認(rèn)真落實市教研室制定的《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，檢查各基層校開展課堂教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動以及第五屆中青年教師“雙優(yōu)課”自評互評情況，指導(dǎo)教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，幫助教師提高教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力和教學(xué)監(jiān)控能力，提高課堂教學(xué)效益

各學(xué)科探索出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑，總結(jié)出具有普遍性、實用性的教學(xué)成果，創(chuàng)建“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展”等體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”教學(xué)精神的多種課堂教學(xué)模式。并把各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的典型經(jīng)驗、典型課例向全縣推廣，推動薊縣中小學(xué)素質(zhì)教育深入開展，全面提升薊縣中小學(xué)教育教學(xué)全面上水平。

薊縣康各莊中學(xué)承擔(dān)的子課題《構(gòu)建教學(xué)模式在課堂教學(xué)中培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力》的研究，經(jīng)過一年來的努力，構(gòu)建了預(yù)習(xí)、檢測、解疑、總結(jié)規(guī)律、反饋的“五步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)實現(xiàn)了“四轉(zhuǎn)變”，即：教學(xué)思想上變以教為中心為以學(xué)為本；教學(xué)方法上變結(jié)論教學(xué)為發(fā)現(xiàn)探索；教學(xué)手段上變單一傳統(tǒng)教學(xué)為運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合；教學(xué)評價上變區(qū)分為激勵。學(xué)校教學(xué)面貌發(fā)生了很大變化，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強。

下營鎮(zhèn)初級中學(xué)生物學(xué)科承擔(dān)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課題研究取得顯著效果。傳統(tǒng)的生物教學(xué)過分強調(diào)接受學(xué)習(xí)，強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，忽視對學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會對人才素質(zhì)的需要。生物教師孫鳳同在教學(xué)實踐中大膽探索，勇于實踐，積極倡導(dǎo)以探究____主動學(xué)習(xí)方式。他要求學(xué)生把書本中所學(xué)的知識運用到生產(chǎn)生活實踐中，親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動獲取生物學(xué)知識，理解科學(xué)本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法。他帶領(lǐng)學(xué)生對山區(qū)可食性植物進行認(rèn)真調(diào)查，走遍了薊縣北部山區(qū)，總面積1350km2，進入過170多個自然村，訪問了上千人，對23種野菜進行了Vc含量鑒定，采集制作植物標(biāo)本153件，制作昆蟲標(biāo)本76種（20盒），學(xué)生小論文110篇，搜集編寫菜譜180種，編寫藥膳37種，總結(jié)各種治蟲方法30余種。活動中學(xué)生們不僅學(xué)會了制作以野菜為主要原料的食品，也初步了解了野菜采集、運輸、淺加工等實用技術(shù)。

開展了“薊縣北部山區(qū)農(nóng)林果害蟲種類的調(diào)查”研究性學(xué)習(xí)。對北部山區(qū)的基本概括、農(nóng)林果的分布狀況、蟲災(zāi)頻繁的原因、農(nóng)林果害蟲種類、習(xí)性、棲境、防治的一般措施等進行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，寫出了有針對性的調(diào)查報告。得到了市教委中學(xué)處和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

兩個研究課題：“薊縣北部山區(qū)可食性野生植物調(diào)查”和“薊縣北部山區(qū)農(nóng)林果害蟲的種類調(diào)查與防治”被天津市青少年科技活動中心等五單位作為“種子方案”推薦到 “國家青少年活動中心教育資源管理庫”。天津市教委中學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)參觀我們的研究性學(xué)習(xí)展覽后，當(dāng)場做出由市教委中學(xué)處出資金，包銷售，出書的決定?！断聽I鎮(zhèn)初級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)初探》一書向全市發(fā)行。

在教改實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，下營中學(xué)《在生物教學(xué)中實施STS教育紀(jì)實》一文獲“新世紀(jì)杯論文評比”一等獎?！短旖蚴斜辈可絽^(qū)可食性野生植物的調(diào)查報告》一文獲“雙成果優(yōu)秀論文二等獎”并被認(rèn)定為市級教科研成果?！对谏飳W(xué)科實施STS教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》一文獲“新世紀(jì)杯優(yōu)秀論文二等獎”并被認(rèn)定為市級教學(xué)成果，還有三篇論文被評為縣級一等獎。

四、課題研究取得的成果

經(jīng)過三年的實驗，在課題組的努力下，完成了研究任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，形成了一系列課題成果，取得了較好的實驗效果。

（一）使廣大教師明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法。

1、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。許多學(xué)科教材的內(nèi)容脫離了學(xué)生的生活。實驗教師創(chuàng)造性的使用教材，或增添教學(xué)內(nèi)容，或調(diào)整教材順序，或開展課外活動，盡可能彌補教材之不足，充實、擴展有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，為開發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)。例如小學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活實際，自己尋找素材補充、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在長方體、正方體、圓柱體整理和復(fù)習(xí)課中，教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，魚兒喬遷新居時，在哪個物體中最舒適、最寬敞。教師出示三個不同的魚缸后，讓學(xué)生先觀察，再往魚缸里倒水，讓學(xué)生觀察操作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、動手解決實際問題的能力。

2、創(chuàng)新精神和實踐能的培養(yǎng)在于教學(xué)資源的創(chuàng)新。教學(xué)的場所主要包括教師和課外活動場所。由于空間的限制，教室很難為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供足夠的創(chuàng)造空間和材料。于是，我們以教室內(nèi)的墻壁、墻角、黑板等為資源，設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生動手能力和操作能力的“圖書角”、“實驗角”，開辟了以及時發(fā)布學(xué)生嘗新思維火花和觀察日記____“作文月賽”“我愛學(xué)數(shù)學(xué)” “校園藝體活動周”“每周學(xué)英語”等系列活動，給學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)鍛煉思維品質(zhì)、發(fā)展個性、特別是創(chuàng)造性的園地。還讓學(xué)生有目的地參加“新世紀(jì)、我能行”等社會實踐，讓學(xué)生了解和體驗社會，鼓勵學(xué)生自由地，甚至標(biāo)新立異地進行探索或創(chuàng)造活動，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我。

3、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)手段的創(chuàng)新。我們利用學(xué)校提供的有利條件，主動學(xué)習(xí)制作CAI課件的設(shè)計等，把計算機引入課堂。教學(xué)手段的創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，有利于拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，只有這樣才能使學(xué)生在不斷的興奮、不斷的激動中展開思維活動，增長知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生上地理課《大氣的垂直分層》，雖然教師備課時制作課件的時間多花了一點，但教學(xué)效果大不一樣。它要比黑板上畫一畫，更直觀，更生動，更形象。有的甚至在黑板畫也畫不出來，而多媒體上應(yīng)有盡有。這樣的教育有利于學(xué)生的知識長進，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。

4、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師要把引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動落到實處，就必須靈活運用能激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神和實踐能力的多種教學(xué)方法，例如體驗學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生去親身經(jīng)歷某種模仿的情景或剪取某個生活片斷，讓學(xué)生在里面擔(dān)任一定的角色，就像演員體驗生活一樣地去開展他們的學(xué)習(xí)活動；內(nèi)容不完全教學(xué)法：就是教師在教學(xué)過程中不把全部內(nèi)容和盤托出，而是有意識地在內(nèi)容上制造一定的空白地帶，讓學(xué)生自己去推測和預(yù)計可能的結(jié)論，主動參與到對知識內(nèi)容的構(gòu)建中去；挫折教學(xué)法：教師在教學(xué)過程中有意向?qū)W生演示預(yù)先安排好的思維受阻的現(xiàn)象，讓學(xué)生看到教師在解決問題時所經(jīng)歷的“挫折”，以及如何在若干次“挫折”后又克服了思維上的障礙，最終找到了正確的結(jié)論。

5、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在于教學(xué)氛圍的創(chuàng)新。在教學(xué)中，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養(yǎng)或摧殘創(chuàng)新精神和實踐能力的是環(huán)境，我們經(jīng)過建立新型的師生關(guān)系，為創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛圍鋪石；創(chuàng)立學(xué)習(xí)共同體，活躍課堂氛圍；運用數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，激活課堂氣氛；運用多媒體，活躍課堂氛圍。營造了一個平等、民主、充滿想象、充滿樂趣的課堂氛圍，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的保證。

6、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學(xué)反饋的創(chuàng)新。作業(yè)是教學(xué)反饋的重要形式。批改作業(yè)，用“×”、“√”等判優(yōu)劣正誤，學(xué)生看后往往要么不高興，要么無所謂。針對這一現(xiàn)象，我們改變了方式：批注應(yīng)注意什么問題、加上鼓勵性評語、要求學(xué)生反思悟錯等。這樣做調(diào)動了學(xué)生主動思考問題，認(rèn)真改正錯誤的積極性，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中增強了分析和解決問題的能力。

（二）培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。

我們對實驗前后學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力進行測試對比，并結(jié)合三年來學(xué)生學(xué)習(xí)成績和參與各項比賽獲獎情況的統(tǒng)計分析，看出學(xué)生通過本課題實驗創(chuàng)新意識和能力有了明顯增強。表現(xiàn)在：

1、學(xué)生對事物有了較廣泛的興趣，有尋根究底的探索精神，敢于發(fā)問，善于發(fā)問，樂于發(fā)問，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

2、在解決問題時，能逐步養(yǎng)成思維的發(fā)散性、集中性與新穎性，并逐步養(yǎng)成主動地、多渠道地求知的習(xí)慣。

3、注意力能高度集中，有敏銳的觀察力，能從多角度觀察事、發(fā)現(xiàn)事物的特點。

4、喜歡動手，善于把事物重新排列組合，創(chuàng)造新的事物，有試圖用各種新的創(chuàng)造技法去解決問題的習(xí)慣。

5、想象力豐富，能由此及彼，舉一反三，不斷產(chǎn)生新的設(shè)想。

6、有創(chuàng)造毅力，不怕困難有獲得成功的自信心。

創(chuàng)新的同時更扎實了學(xué)生的基礎(chǔ)，我縣的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高，在全市中、高考等大型考試中，我縣的高考一次上線率、重點率名列農(nóng)口五縣第一，其他各種考試也始終名列前茅。會考合格率達(dá)99%、優(yōu)秀率達(dá)65%以上。

（三）建立了考查學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價體系。

在課題研究過程中，我們把小學(xué)學(xué)段各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)水平評價作為重點來研究，把它看成是積極推動課程改革的一項重要工作。在小學(xué)各學(xué)科實行學(xué)生學(xué)習(xí)水平評價，主要目的是要做到“三個有利于”和“一個加強”：即有利于落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，有利于促進課堂教學(xué)改革，有利于促進學(xué)生學(xué)科能力的提高；加強對學(xué)生學(xué)科能力、學(xué)習(xí)情感與創(chuàng)新的培養(yǎng)。小學(xué)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)水平評價做到基礎(chǔ)知識、基本技能測試與學(xué)習(xí)情感考查相結(jié)合，筆試、口試與實踐操作相結(jié)合，平時測評與終結(jié)性測評相結(jié)合，達(dá)到分項檢測與綜合評價相統(tǒng)一，全面評價每一位學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

小學(xué)各學(xué)科教研員確定試驗校和骨干教師在教學(xué)實踐中以新教材試教、學(xué)科教學(xué)評價和創(chuàng)新教育作為教研工作的重點，深入開展知識、技能、學(xué)習(xí)情感專題研究，在建立小學(xué)考查學(xué)科“分項檢測、等級評價”的基礎(chǔ)上，擬定了《薊縣小學(xué)考查學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評指導(dǎo)意見》，對考查學(xué)科的檢測內(nèi)容、方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)做出了具體的規(guī)定。評價重視知識、能力的評價，更注重學(xué)習(xí)情感的評價。加強對小學(xué)考試學(xué)科的管理與指導(dǎo)，改革監(jiān)控和評價手段，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過研究探索，實踐運用，學(xué)生素質(zhì)教育綜合評價體系逐漸完善，收到了較好的效果。之后，我們又深入基層校進行調(diào)研，進一步掌握教學(xué)評價方案在學(xué)校實施過程中的第一手材料的基礎(chǔ)上，完善《薊縣小學(xué)考查學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評指導(dǎo)意見》；完成《薊縣小學(xué)考試學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)水平測評指導(dǎo)意見》（試行稿）的修訂工作，使小學(xué)有關(guān)學(xué)科的教學(xué)評價更具有可操作性、科學(xué)性和實效性，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系

（四）創(chuàng)造了一大批先進的教學(xué)模式，撰寫了大批有價值的經(jīng)驗論文。

第三階段中，我們征集了國辦中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)等不同層次的學(xué)校和城區(qū)、山區(qū)、庫區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)等不同地區(qū)學(xué)校教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑過程中撰寫的論文、經(jīng)驗等100多篇，具有可操作性的教學(xué)案例、教學(xué)課件80多份。教研室中心課題組舉行了課題結(jié)題總結(jié)報告會。以總結(jié)匯報、經(jīng)驗交流，優(yōu)秀教學(xué)案例評比和優(yōu)秀課展示的形式舉行全縣課題研究成果展示活動，推廣課題實驗經(jīng)驗。

中小學(xué)各學(xué)科已探索出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的典型經(jīng)驗，構(gòu)建多個教學(xué)模式，涌現(xiàn)了多個有實用價值典型課例。

高中學(xué)科創(chuàng)建的語文“聯(lián)想拓展作文”教學(xué)模式；化學(xué)“導(dǎo)學(xué)—探究”化學(xué)教學(xué)模式的建構(gòu)與實施；政治“三自一導(dǎo)”教學(xué)法；薊州中學(xué)的“雙主體型”課堂教學(xué)模式；楊家樓中學(xué)《地理學(xué)科在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力》；初中數(shù)學(xué)“問題——猜想——探究——應(yīng)用”教學(xué)模式；“異步目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)模式”；官莊鎮(zhèn)教委的《以培養(yǎng)自學(xué)能力為主題，以思維規(guī)律為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力》;城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的《加強學(xué)科實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力》；小學(xué)學(xué)科創(chuàng)建了“協(xié)作實踐，點撥反饋”，“以讀代講，感悟教學(xué)”，“單元授課，激情導(dǎo)學(xué)，協(xié)作實踐，能力發(fā)展”模式，小學(xué)數(shù)學(xué)的“自學(xué)——探究”模式；城關(guān)小學(xué)《在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維策略的研究》。

在探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑過程中，有一大批論文、經(jīng)驗發(fā)表和獲獎：

2003在市教研室教研信息化工作匯報會上夏守山主任以《搞好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展好網(wǎng)上教研》為題，向市教研室領(lǐng)導(dǎo)和匯報了薊縣教研室在“非典”時期開展網(wǎng)上教研的經(jīng)驗；

2003、7在天津市教研信息化工作推動會上，張秋亮以《技術(shù)提升教研，創(chuàng)新決勝未來》為題，向全市各區(qū)縣教研室介紹了薊縣教研室開展信息化教研的經(jīng)驗；

2004年《天津教育》第一期，將以《北方風(fēng)來滿眼春——走進基礎(chǔ)教育課程改革中的薊縣教研工作》為題，從領(lǐng)導(dǎo)重視、教研員職能轉(zhuǎn)變、課改培訓(xùn)、教師觀念的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)面貌的變化等方面報道薊縣教研室的認(rèn)真搞好新課程實驗的做法和經(jīng)驗。

劉曉英、趙永華執(zhí)筆的《“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探索，主體發(fā)展”教學(xué)模式的理論框架及操作體系》獲2003年天津市中小學(xué)第九屆教研教改“雙成果”一等獎；

牛士誠、于俊文、邵煥芝合寫的《開展研究性學(xué)習(xí)活動的實踐與認(rèn)識》刊登在2003年7—8期《天津教育》上。

邵煥芝撰寫的《優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力》或2001年素質(zhì)教育新世紀(jì)論壇征文市級二等獎；《實施教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力》獲2002年市教育學(xué)會綜合教學(xué)研究專業(yè)委員會第三屆學(xué)術(shù)年會論文二等獎；

高中化學(xué)教研員李忠《高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實踐與思考》獲2003年天津市中小學(xué)第九屆教研教改“雙成果”二等獎；

初中“異步目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)模式”被收錄在市教科院、薊縣教育局聯(lián)合主編的《走進教科研》一書；

初中英語教研員吳守利《在英語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的探索》被收錄在張建昌主編的天津市九年義務(wù)教育《學(xué)科素質(zhì)教育指導(dǎo)》一書中。

五、課題研究后的體會與思考

（一）課題研究后的體會：

1、教育要改革、模式要更新、教育科研必須先行。

2、建立民主、和諧的課堂氛圍是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的基本保證。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的問題，并自覺運用所學(xué)知識尋求解決辦法是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的基本途徑。

4、教師創(chuàng)造性水平的發(fā)揮是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的基本前提。

（二）課題研究后的思考：

1、在課題研究實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”研究的范圍十分大，課題研究中值得深入探索的問題面廣量大，而我們子課題的研究僅僅局限于中小學(xué)課堂教學(xué)這一領(lǐng)域，如何在課外實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等，也是今后我們需要研究的課題。

2、我們目前的研究成果認(rèn)為中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)只是初步的，是培養(yǎng)一種意識，當(dāng)前，在權(quán)威的評價機構(gòu)還沒有完整科學(xué)合理可操作化的體系之下，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力究竟怎樣進行界定與評價，還有待進一步探討。

3、在實施國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，對教師的教，學(xué)生的學(xué)又提出了許多新的課題，其中許多課題與我們研究的課題有聯(lián)系，因此，我們應(yīng)該乘著這股“東風(fēng)”，進一步深化、細(xì)化地延伸課題研究中的一些問題。

總之，通過三年的課題實驗研究，我們的確取得了一定的成果，我縣的教育教學(xué)質(zhì)量也有了和大的提高。今后，我們要在市教育局、市教育學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步搞好培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究，進一步探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，不斷提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，為天津教育的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻。

第八篇 中學(xué)教學(xué)述職報告格式1000字

本學(xué)期正處于世紀(jì)之交的重要時期，我校教學(xué)管理工作在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“兩全”方針，以學(xué)校計劃為依據(jù)，按照“依法治校，科研興校”的辦學(xué)思路，繼續(xù)堅持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，用心轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進取，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一些成績，主要有：

一、教學(xué)服務(wù)常規(guī)工作

1、做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備工作，依據(jù)初一新生模底測試成績及中考成績，及時、均衡地為初一447位學(xué)生、高一365位學(xué)生分別進行編班，認(rèn)真做好新生的學(xué)籍建檔工作，做好新生入學(xué)學(xué)籍管理及學(xué)法指導(dǎo)等培訓(xùn)工作。按規(guī)定為復(fù)、轉(zhuǎn)、寄、休學(xué)生辦理有關(guān)手續(xù)。

2、大力做好防流勸返，鞏固學(xué)額工作。針對劃片招生學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，由于厭學(xué)而導(dǎo)致流生人數(shù)將有所增加的潛在現(xiàn)象，本學(xué)期學(xué)校制訂了《福清第三中學(xué)鞏固學(xué)額工作實施方案》，成立了鞏固學(xué)額工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了我校學(xué)額鞏固率管理目標(biāo)為：學(xué)年學(xué)額鞏固率初一年級為98.5%;初二年級為97%;初三年級為95.5%。并制定了全校上下齊抓共管遏止流生的具體措施：開學(xué)初及時上報流生具體狀況，組織有關(guān)人員依照有關(guān)法規(guī)條例采取有效措施配合鎮(zhèn)村、家長動員流生及時返校;期中時，透過信訪、電訪、家訪與家長聯(lián)系，做好溝通工作;平時注重在思想上給“差生”以親切關(guān)懷，學(xué)習(xí)上對差生耐心輔導(dǎo);學(xué)期末，透過在學(xué)生評語寫法上的改革，注意挖掘每位學(xué)生的“閃光點”，給學(xué)生頻頻注入自信心。同時加強對學(xué)生的考勤管理，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，努力完成學(xué)額鞏固的管理目標(biāo)。

3、抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。嚴(yán)格按省頒課程計劃編排好“三表”，開足開齊省頒課程，合理安排選修科目和各類活動課程，進一步落實減負(fù)措施。按考試常規(guī)要求，進一步規(guī)范考試管理制度，每次大考都制定了具體、周密、操作性強的考試管理實施方案，確保各類考試順利進行。做好學(xué)生成績綜合管理、評定工作，按年段、學(xué)科集備組認(rèn)真召開期中考試、期末考試質(zhì)量分析會議，對品學(xué)兼優(yōu)、特長突出、進步顯著的各類學(xué)生進行表彰，樹立榜樣，進行正面教育，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期我們還配合教研組長對全體任課教師的教案及批改的作業(yè)進行了二次常規(guī)檢查和二次突擊檢查，對檢查的結(jié)果進行了客觀的評價并登記在冊。__年12月26日理解由市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的教研片教學(xué)常規(guī)大檢查，獲得了很高的評價。

第九篇 中學(xué)教學(xué)班主任教育實習(xí)報告總結(jié)2100字

中學(xué)教學(xué)班主任教育實習(xí)總結(jié)一、實習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面： 1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、基本情況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進行實習(xí)。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。 2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！字串9

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。本文)摘‘自教育資源網(wǎng)￣

第十篇 中學(xué)實驗教學(xué)自查報告2100字

中學(xué)實驗教學(xué)自查報告

實驗教學(xué)是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育的一門重要的實踐活動，是對青少年進行科學(xué)教育的主陣地。掌握這項技能對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力有積極的深遠(yuǎn)的影響。因此，我們學(xué)校把實驗教學(xué)工作做為重點工作之一，下面把塔鄉(xiāng)中學(xué)實驗教學(xué)工作匯報如下:

一、 基本情況

我校是一所初級中學(xué)28584平方米。有教學(xué)平房兩棟，標(biāo)準(zhǔn)化宿舍一棟。標(biāo)準(zhǔn)物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物試驗室各一間、多媒體教室一間、計算機教室兩間。教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達(dá)95%以上。學(xué)校不但擁有農(nóng)村初中堪稱一流的硬件設(shè)備，更有一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍。專任實驗員100%擁有大專及本科學(xué)歷。學(xué)校始終堅持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，加強以德育教育為核心，以科研能力為重點的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚扎實的基礎(chǔ)理論知識和較強的現(xiàn)代實驗技能，教育教學(xué)水平不斷提高。

二、實驗教學(xué)地位：

1、我校把實驗教學(xué)擺在素質(zhì)教育的重要地位，認(rèn)真落實省、市、縣關(guān)于加強實驗教學(xué)管理的有關(guān)政策，并有實施方案。實驗教學(xué)的各項規(guī)章制度健全，并認(rèn)真落實。制訂了實驗室建設(shè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度計劃，并有具體落實措施。

2、能把實驗教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)管理的重要日程。每年召開實驗教學(xué)專題會議，有部署，有總結(jié)。

3、明確實驗教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立健全了實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗教學(xué)研究小組，開展實驗教研、教改及科研工作。由副校長分管實驗教學(xué)工作。

三、實驗教學(xué)條件：

1、實驗教學(xué)場所。物理、化學(xué)、生物等各學(xué)科有標(biāo)準(zhǔn)的實驗室。實驗室內(nèi)部設(shè)施配套齊全，設(shè)置科學(xué)合理，通風(fēng)、照明等環(huán)境設(shè)施完好，均達(dá)到了地區(qū)教育廳規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2、實驗儀器配備。實驗設(shè)備臺（套）數(shù)能滿足實驗教學(xué)要求，達(dá)到了地區(qū)里規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。儀器品種，數(shù)量能滿足實驗教學(xué)要求。

3、實驗室管理。我校的實驗室利用率及儀器設(shè)備完好率達(dá)到98%。由專職人員老師負(fù)責(zé)實驗室的日常管理，各項制度完備，儀器設(shè)備賬目齊全，領(lǐng)用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設(shè)備分類科學(xué)，擺放合理，賬物相符，有防塵、防潮、__、防銹等設(shè)施。安全保衛(wèi)制度完備，防火防盜用電安全設(shè)施齊全，危險品有安全防范措施。

四、實驗教學(xué)管理：

有實驗課的教師，每學(xué)期初都認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，學(xué)校實驗教學(xué)納入學(xué)校

年度教學(xué)計劃中，并有學(xué)期課程計劃和周課程計劃。在開課率上，能按新課標(biāo)要求，100%完成各學(xué)科規(guī)定的演示實驗和分組實驗。教務(wù)處加強了實驗教學(xué)的管理。制訂了健全的實驗教學(xué)管理制度。對教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計方案、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織、教學(xué)評價都有明確的規(guī)定和要求。建立起一整套民主科學(xué)的管理機制，對實驗教學(xué)過程有核查分析和改進措施。實驗室對學(xué)校隨時開放。

五、實驗教學(xué)實施：

1、課程安排。學(xué)校實驗課程安排合理，課表編排科學(xué)。

2、實驗內(nèi)容。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，綜合性、設(shè)計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。

3、優(yōu)化實驗教學(xué)過程。教師重視現(xiàn)代技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用，合理利用信息技術(shù)等各種有效教學(xué)手段，提高教與學(xué)的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學(xué)方法和模式，注重實驗教學(xué)的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性。在實驗教學(xué)過程中，我們還注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀的`養(yǎng)成。

4、教學(xué)教研、理化生教研組，在組長的帶領(lǐng)下，廣泛開展實驗和實踐教學(xué)研究，確立了研究課題，并能應(yīng)用于教學(xué)實踐。

5、實驗報告。在實驗報告填寫上，做到了記錄詳實，書寫整齊，能正確的分析實驗結(jié)果。

六、實驗教學(xué)效果測評。

1、實驗操作考核方面，在期末考試中實驗題均占有一定比例。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握。大部分學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能理解實驗原理，并能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結(jié)論。能夠運用學(xué)到的相關(guān)知識解決和處理實驗中的問題。

3、學(xué)生實踐操作能力。大部分學(xué)生能根據(jù)實驗項目正確選擇實驗材料。認(rèn)識，了解了各學(xué)科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學(xué)科實驗的基本操作。絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真觀察，親自動手，實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學(xué)生熟練掌握了科學(xué)實驗方法，具有分析和解決問題能力。

4、學(xué)生科學(xué)探究能力。大部分學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并能正確運用所學(xué)知識進行科學(xué)驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創(chuàng)新能力。

5、教學(xué)總結(jié)。教務(wù)處在學(xué)期未對各學(xué)科實驗教學(xué)效果都進行真實的評價。

6、獲獎情況。有兩位實驗教師（塔吉古麗.艾西丁、吾熱古麗.阿布拉）4月份參加縣級實驗操作比賽獲得了第一，三名。

七、實驗教學(xué)檢查過程中出現(xiàn)的問題以下：

化學(xué)實驗室沒有專門藥品室，藥品室和儀器室沒分離。 2.化學(xué)實驗室沒有設(shè)立廢液收集器。

3.儀器設(shè)備說明書，線路圖，管線圖，實驗教學(xué)記錄等實驗室檔案資料齊全。

4.不能按時開展實驗操作考核，并將考核成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。

5.對部分學(xué)生實驗考核過程中，學(xué)生的考核成績比較低。

我們對以上所做的工作取得的總分為94分，所扣分?jǐn)?shù)為6分。

中學(xué)實驗教學(xué)自查報告

第十一篇 中學(xué)教師個人教學(xué)述職報告3800字

1.中學(xué)教師個人教學(xué)述職報告

時間過得真快，一個新的學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責(zé)。因此，圓滿完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將20__年度的工作回顧如下：

(一)、在德育方面

本人熱愛____，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務(wù)實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨，對待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點懈怠，總是積極認(rèn)真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

(二)、在出勤方面

這一學(xué)年里，我繼續(xù)擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導(dǎo)學(xué)生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

(三)、在教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生;我從不打“無備之仗”，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，每天晚上，無論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數(shù)。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學(xué)生，來完成教學(xué)任務(wù);在教育教學(xué)工作中，我樂于接受學(xué)校分配的各項任務(wù)，并積極認(rèn)真地去完成;我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當(dāng)處理問題;對學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈，在班內(nèi)實施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體，所以我認(rèn)為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作。

(四)、取得的成績

一份春華，一份秋實，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)成績總是名列前茅，所代科目和班級多次得到表彰和獎勵。

在今后的工作中，我會更加努力，用心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學(xué)生們。

2.中學(xué)教師個人教學(xué)述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家下午好！今天我將從五個方面，將今年9月到12月的工作給大家匯報如下。

（一）語文教師工作：

1、我?guī)С鮾蓚€教學(xué)班，每班80人，共160人。我一共批改了15次周記和摘抄，其中周記2400篇、摘抄2400篇；親自批改了作文6次共960篇作文；《同步學(xué)習(xí)》每周平均批改兩次；單元測試卷共批改4次；參與批改期中測試卷和初一學(xué)生入學(xué)測試卷各一次，其余活頁作業(yè)若干次。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。按時保量保質(zhì)的完成先周備課，共細(xì)心的設(shè)計了76個教學(xué)案。認(rèn)真聽了33節(jié)課，在學(xué)校上了一節(jié)公開課。其余的如《教師專業(yè)成長手冊》等常規(guī)都及時高質(zhì)量的完成。

3、加強自身學(xué)習(xí)，這學(xué)期堅持讀書和寫作，閱讀一些專業(yè)書籍，寫了1下水文。

（二）班主任工作：

1、根據(jù)學(xué)校的主題活動，我們班做了五期板報和壁報，分別是“常規(guī)教育”“精彩體育”“考試誠信教育”“感恩教育”“歡慶元旦”，并召開了相應(yīng)的主題班會。

2、本著自主、公開、公平、民主的原則，組建了新班集體的班委會和選取了各科的課代表，使班級事事有人做，人人有事做。

3、召開了兩次家長會。第一次是新生入學(xué)家長會，主要講了對學(xué)生的要求需要家長如何配合學(xué)校教育工作地開展。第二次是期中成績分析會，主要講了問題的存在，以及下一步如何在家教育學(xué)生的問題。

4、組織學(xué)生參加了學(xué)校的各種比賽例如：廣播操比賽獲得了第二名的成績，英語節(jié)團體一等獎，詩歌朗誦比賽二等獎。

5、做好家訪工作。這一學(xué)期按照自己的計劃是家訪20人，我一共家訪了16人，估計在放假前能完成預(yù)定的目標(biāo)。

6、做好家長到校聽課工作，有計劃，有梯隊的安排，較好的指導(dǎo)一批中等生和后進生的家長配合學(xué)校工作。

7、做好班主任的常規(guī)工作，記錄好學(xué)生的日常行為記錄，填寫好《班主任工作手冊》，我和家長交流考書信來往，靠電子郵件互動，留下了很多文字資料。

（三）備課組長工作：

1、安排有經(jīng)驗的中年教師指導(dǎo)年輕教師的業(yè)務(wù)，在頻繁的互聽評課中，年輕教師謙虛的態(tài)度、好學(xué)的精神，讓人佩服，中年教師的巨大付出讓人感動，初一語文組每天都在團結(jié)中奮進，在奮進中求索。

2、組織了初一年級詩歌朗誦比賽活動，每位語文老師，同心同力，認(rèn)真指導(dǎo)自己的選手，在比賽后，我們選出一等獎4名、二等獎4名、三等獎6名的，并頒發(fā)了獎狀。

3、組織了“閱讀之星”“書香家庭”的評選活動，并承擔(dān)了學(xué)校“閱讀之星”展板制作活動。

4、組織安排了四次單元測試出題工作，組織了批改期中測試卷和初一學(xué)生入學(xué)測試卷各一次。

5、加強集體備課，我們每次集體備課，發(fā)揮集體的力量，提高我們的課堂效率。

（四）年級組長工作：

1、及時做好學(xué)校里德上傳下達(dá)的各種任務(wù)，力爭在最短的時間里，把學(xué)校的要求清楚準(zhǔn)確的給班主任說明，使班主任工作效率更高。

2、積極配合好分管領(lǐng)導(dǎo)的工作，認(rèn)真、公平、公正的做好每次檢查的結(jié)果，減少和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的檢查結(jié)果誤差。

3、補充說明：剛做年級組長的工作，還處在一個摸索學(xué)習(xí)的時期，工作做得還很不盡人意，還請各位諒解。

（五）環(huán)保小組工作：

按學(xué)校的要求，每次要求打掃衛(wèi)生，我都能在規(guī)定的時間里，打掃好自己保潔區(qū)的衛(wèi)生。每次周末加班，我都能克服困難，能不請假就盡量不請假，到校打掃衛(wèi)生。

以上是我對這半學(xué)期工作的簡單總結(jié)，在這一段時間里，我在盡力的做好自己的本職工作，在工作中難免有疏漏，如果因為我的疏漏，給各位造成了什么不便，在此我真誠的給你道歉。謝謝大家，祝大家身體健康、工作愉快！

3.中學(xué)教師個人教學(xué)述職報告

學(xué)高為師，德高為范，初中思品教師師德述職報告。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

本人從教已19個年頭，一直擔(dān)任初中思品課教學(xué)，今年任教八年級思品。面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我深深的認(rèn)識到師德建設(shè)的重要性。

一、愛事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。

教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。

二、愛學(xué)生：教書育人，誨人不倦。

在新教材的沖擊下，在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。

其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的'壞孩子'身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

三、愛自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。

作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的'身教重于言傳。'俄 國的車爾尼雪夫斯基指出：'教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。'首先，教師在業(yè)務(wù)知識、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣，述職報告《初中思品教師師德述職報告》。如果學(xué)生感到老師'才高八斗、學(xué)富五車'，肯定會從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。

我在教育教學(xué)過程中，能不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、尊重每一個學(xué)生的人格。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對照師德建設(shè)的要求，我在有些方面還存在著不足：

一、愛教育，培育敬業(yè)精神方面：在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀上還有待加強。教育理念還不夠先進，有時以分?jǐn)?shù)論英雄，在履行自己崗位職責(zé)時，還有些不到位，有時認(rèn)為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。在工作的方法上還有些不夠靈活，缺乏積極性和主動性。

第十二篇 中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況的調(diào)查報告4150字

英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中是非常重要的，任何一位英語教師都有深刻的體會。但是英語詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中究竟占多重要的位置？英語教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來保證它的重要位置？對于這些看似簡單的問題并沒有一個十分有說服力的答案。因為人們在回答這些問題時多是憑自己的主觀認(rèn)識做出的判斷，是定性的回答，缺少具有確切數(shù)據(jù)的定量分析。近年來，國家實行新課程改革，新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導(dǎo)讓我們的課堂回歸生活，屬于生活。我校以著力構(gòu)建活力課堂為突破口，以校本研修為主要手段，以課堂觀摩為主陣地，課改思路逐漸明晰。

單詞教學(xué)的方法也備受觀注，如果單詞的教學(xué)方法還像以往的教師單純領(lǐng)讀，學(xué)生機械模仿，死記硬背是不符合新課改的需求的。因為新課改后的英語教學(xué)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心放在了首位。那么新課改下的單詞應(yīng)該如何進行教學(xué)呢？我們認(rèn)為，應(yīng)該以人為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，實現(xiàn)知識拓展應(yīng)用為本。我校英語組采取訪談法、問卷法、行動研究法、文獻法、內(nèi)容分析法、比較實驗法等方法進行了一次全面、客觀的調(diào)查，對這些問題作了比較客觀的回答。

一、課題研究的主要途徑和方法

本小課題研究的主要途徑和方法：

1、行動研究法

按照課題提出的研究目標(biāo)，根據(jù)各年級中學(xué)生的心理、生理特點，積極探索行之有效的課堂教學(xué)設(shè)計的具體做法。有計劃、有步驟的由實驗教師與專家及教研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。實驗過程中隨時注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，收集學(xué)生學(xué)習(xí)資料，分析問題，及時予以解決。

2、文獻法：通過查閱文獻，收集，整理，分析中學(xué)英語活力課堂單詞教學(xué)模式的研究資料，提取有價值的資料，研究組學(xué)習(xí)討論。通過每人每周上研討交流課，然后討論形成共識或驗證假設(shè)，形成風(fēng)格。

3、內(nèi)容分析法：認(rèn)真分析研究資料，去偽存真，提取有價值的資料。

4、比較實驗法：本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進行，選擇2個班為實驗班。本校同年級其他班級為對照班，在進行常規(guī)教學(xué)的同時，隨機接受教育輻射。

5、觀察法：觀察老師及學(xué)生英語課上的表現(xiàn)，認(rèn)真做好每一次記錄。研究組及時分析，討論和總結(jié)每一節(jié)研究課的得失，探討出更適合我們學(xué)校的學(xué)生的課堂教學(xué)模式。

6、調(diào)查法：通過開放式問卷或封閉式問卷調(diào)查了解學(xué)生對英語課的評價，做好前測和后測的記錄及具體的數(shù)據(jù)分析。

7、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。

二、背景情況

關(guān)于此次中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況的調(diào)查有以下幾點情況說明一下：

2. 調(diào)查只涉及我校的17個班級。

3. 問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實地反映客觀事實，課題組沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù)，而是按每道題答題人次。

二、基本數(shù)據(jù)

1.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)在整個英語教學(xué)過程中的作用如何？

100%教師選擇了非常重要或重要。

2.在英語詞匯教學(xué)中難點是什么？

52%以上的人認(rèn)為讓學(xué)生能有興趣去記所學(xué)的詞匯 是詞匯教學(xué)的難點。。40%以上的人認(rèn)為讓學(xué)生會用所學(xué)單詞 是詞匯教學(xué)的難點。另外教師中有8%的人認(rèn)為教會學(xué)生記單詞的方法是難點。

3.你認(rèn)為英語詞匯教學(xué)的關(guān)鍵是什么？

4.你班學(xué)生的國際音標(biāo)的讀音情況如何？

5.你認(rèn)為下面哪些詞匯學(xué)生比較容易記??？

55.67%的教師認(rèn)為經(jīng)常在文章中讀到的詞匯對于學(xué)生來說較易記住，44.33%的教師認(rèn)為學(xué)生經(jīng)常說到的單詞容易記住。

6.在英語詞匯教學(xué)中，你認(rèn)為讓學(xué)生用哪種方法記詞匯比較好？

47.78%教師認(rèn)為根據(jù)音標(biāo)記憶單詞效果較好，;相反，34.57%的教師認(rèn)為利用已學(xué)過的詞匯或構(gòu)詞法對學(xué)生記憶詞匯較好。但有些教師也認(rèn)為應(yīng)該針對不同的單詞采取靈活的方法，即音、形等相結(jié)合，甚至有人認(rèn)為利用一定的情景猜測也利于記憶單詞。

7.你在英語詞匯教學(xué)中是否采取了多種方法？

對于詞匯教學(xué)，教師中有60.00%的人經(jīng)常變換方法，40.00%的人有時變化一點。

8.你是讓學(xué)生在何時記英語單詞的？

24.68%教師選擇利用早上的時間讓學(xué)生記憶單詞，46.42%的教師讓學(xué)生根據(jù)自己的時間自由安排。

9.學(xué)生在做聽力試題時，沒有學(xué)過的新詞對他們的理解影響如何？

有56.7%的教師認(rèn)為有嚴(yán)重影響，66.67%的教師認(rèn)為有些影響。

10.在教新單詞時你是讓學(xué)生先讀還是自己先讀？

28.67%的教師在教新單詞時先自己讀或放錄音帶以起到范讀的作用，68.00%的教師讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。

11.你是否讓學(xué)生聽寫每一單元的詞匯？

90.00%的教師都聽寫了每一單元的詞匯，8%的初中教師聽寫了部分單元的單詞，可見教師對于學(xué)生的詞匯掌握還是抓得緊。

12.學(xué)生記不住詞匯你會采用哪些手段？

13.你是如何教學(xué)生掌握詞匯的？

利用音標(biāo)知識、構(gòu)詞法知識和已學(xué)過的近義(反義)詞三種不同的方法來幫助學(xué)生掌握已學(xué)詞匯都得教師的喜愛，不少教師提出三種方法結(jié)合使用效果更好。

14.你是如何檢查學(xué)生掌握詞匯情況的？

聽寫是89.66%的教師檢查學(xué)生掌握詞匯情況的主要的手段。

15.你在英語詞匯教學(xué)中是否教了學(xué)生英語的構(gòu)詞法？

在英語詞匯教學(xué)中，教師中有33.71%的人認(rèn)認(rèn)真真教了英語單詞的構(gòu)詞法知識，但其余教師都或多或少地教了英語的構(gòu)詞法，只0.93%的教師承認(rèn)根本就沒有教過構(gòu)詞法。

16.你是否經(jīng)常讓學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯？

70%左右的教師會經(jīng)常提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯，30%左右的教師偶爾會提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯，只有2.42%的教師承認(rèn)從不提醒學(xué)生注意日常生活中遇到的英語詞匯。

17.你在英語詞匯教學(xué)中是否進行詳細(xì)的詞匯講解？

28.59 %的教師對所教的詞匯都進行了詳細(xì)的講解，61.07%的初中教師只對重點詞匯詳細(xì)講解。

18.你在英語詞匯教學(xué)中是否還關(guān)注課本以外的詞匯

教師中只有35.29%的人對于課本以外的詞匯給予關(guān)注，64.71%的人偶爾給予關(guān)注。，但教師中也0.83%的人完全不給予關(guān)注。

19.學(xué)生在做閱讀題時(包括完型和閱讀)，沒有學(xué)過的新詞對他們的理解影響如何？

30%的教師認(rèn)為有嚴(yán)重的影響，66%的教師認(rèn)為有些影響，教師中有4%的人認(rèn)為影響不大。

20.你有否其他檢查學(xué)生詞匯的方法？

35.10%的教師認(rèn)為他們有檢查學(xué)生詞匯的方法而其它教師則沒有方法，也有個別教師進一步提出做習(xí)題是檢查學(xué)生詞匯方法之一。

三、數(shù)據(jù)解讀

1)英語教師對英語詞匯教學(xué)的認(rèn)識

英語教師都能認(rèn)識到詞匯教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)過程中的重要作用。教師中很多人認(rèn)為詞匯教學(xué)難度大、復(fù)雜，花得的時間多，效果并不是非常理想，把詞匯教學(xué)的責(zé)任完全推給學(xué)生，甚至有少量教師感覺詞匯教學(xué)和學(xué)生的英語成績相關(guān)性不大。這是造成英語教學(xué)兩極分化嚴(yán)重的一個很重要的原因。

如何才能大幅度提高詞匯教學(xué)的效率？很多教師認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是關(guān)鍵，印證了 興趣是最好的老師這一命題。只有學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)感興趣并了為之真正付出努力，才能學(xué)好詞匯?？梢姼母镌~匯教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯興趣是擺在廣大英語教師前面的重要課題。

2)教師對學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)情況的感知

學(xué)生在做閱讀理解題時生詞對答題影響較大。在做聽力練習(xí)時，生詞對學(xué)生答題影響非常大，這是因為聽力練習(xí)內(nèi)容較簡單，少量生詞也比較容易猜測是，而對學(xué)生來說，聽力材料和閱讀材料難度相當(dāng)，所以生詞對他們答題影響就大了。

關(guān)于學(xué)生記憶單詞的情況，大多數(shù)教師感覺學(xué)生容易記憶復(fù)現(xiàn)率較高的單詞，因此要盡可能多地鼓勵學(xué)生多閱讀課外材料，人為創(chuàng)造生詞的復(fù)現(xiàn)次數(shù)，達(dá)到提高記憶效率。

音標(biāo)學(xué)得不好的學(xué)生記憶單詞有較大的障礙。因為音標(biāo)學(xué)得不好，自卑心理嚴(yán)重，不敢開口朗讀英語單詞，英語成績就更不理想。因為英語成績不理想，自卑心理就更嚴(yán)重，如此惡性循環(huán)，對學(xué)生英語成績影響是非常大的。

3) 中學(xué)英語教師詞匯教學(xué)的方法和手段

初中英語教學(xué)的內(nèi)容比較簡單，詞匯教學(xué)在教學(xué)過程中的比重就顯得要大一點，教師對詞匯教學(xué)比較重視，教學(xué)方法也就靈活多樣;教師喜歡讓學(xué)生先讀，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。教師喜歡讓學(xué)生反復(fù)朗讀所學(xué)單詞來達(dá)到記憶單詞的目的。教師重視管教，信奉嚴(yán)師出高。

教師都喜歡用聽寫的方式來檢查學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況，而且多數(shù)教師是每一個單元都要聽寫。

4)中學(xué)英語詞匯教學(xué)的基本內(nèi)容

教師除了對課本單詞比較重視外，對課外單詞也給予了必要的關(guān)注。教師關(guān)注的是日常生活中的課外詞匯，英語教學(xué)更多強調(diào)基礎(chǔ)知識和口頭表達(dá)能力，關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是閱讀能力。

教課教學(xué)中教師比較注重詞詞匯的講解。三分之一以上教師課堂上對每個單詞都要進行詳細(xì)的講解，其它的教師則對重點詞匯進行詳細(xì)的講解。講解的內(nèi)容主要是詞義和用法。英語構(gòu)詞法也是課堂教學(xué)中的一項內(nèi)容。多數(shù)教師都會在教單詞時或多或少地穿插一點構(gòu)詞法知識。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和改善英語學(xué)習(xí)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于教師的教學(xué)方式，課堂學(xué)習(xí)氣氛，以及缺少語言環(huán)境和語感等因素，學(xué)生交談的興趣受到抑制，對學(xué)生提高英語的整體水平產(chǎn)生負(fù)面的影響，而學(xué)生們只能把英語水平提高不快的原因簡單地歸納自己用功不夠。因此，我們希望通過科學(xué)的教學(xué)方法即活力課堂有效單詞教學(xué)模式的研究，促進英語水平提高。

四、 實驗反思與不足

以上是我們對中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù)和分析。但是由于問題的設(shè)置有一定的局限性，這些調(diào)查還不是很全面的。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實際情況。我們將采取行為研究法，對這些偏差進行校正，對中學(xué)英語詞匯教學(xué)情況進行深一步的調(diào)查研究。另外受主觀和客觀條件的限制，我們對數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻。

從本次小課題研究中使我們深刻地領(lǐng)悟到了：詞匯教學(xué)的重要性，在活力課堂教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，要充分發(fā)揮集體的力量和智慧，使教學(xué)效果更加明顯。

在今后的教學(xué)中，要對自己進行反思，找出自己不足的地方，多與同事交流和討論，并找到最佳的解決方案。通過各種形式，積極參與各種培訓(xùn)，認(rèn)真進行小課題研究，更新自己的教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。

總之，教學(xué)有法，教無定法。一個成功的英語教師只有按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確英語詞匯教學(xué)的任務(wù)在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣。不斷地發(fā)現(xiàn)、尋找新鮮的教學(xué)方法，尤其是單詞教學(xué)，才能使學(xué)生對單詞善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲，使英語學(xué)習(xí)形成一個良性循環(huán)。