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教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告十二篇

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 查看人數(shù):65

教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告怎么寫

一、引言 1.1 背景介紹:簡(jiǎn)述當(dāng)前教育社會(huì)實(shí)踐中存在的問題,如教育資源分配不均、實(shí)踐教學(xué)模式單一等。 1.2 研究目的:明確本次調(diào)查的目標(biāo),例如了解學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的需求,探索改進(jìn)教育實(shí)踐的方法。 1.3 方法概述:描述調(diào)查方法,包括樣本選擇、數(shù)據(jù)收集方式(問卷、訪談等)和分析手段。

二、調(diào)查過程 2.1 樣本選擇:說明調(diào)查對(duì)象的特征,如年齡段、地域分布等。

2. 2 數(shù)據(jù)收集:詳細(xì)描述如何進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放及回收,或者訪談的實(shí)施過程。

2. 3 數(shù)據(jù)分析:介紹數(shù)據(jù)分析的步驟,如數(shù)據(jù)清洗、統(tǒng)計(jì)分析等。

三、調(diào)查結(jié)果 3.1 描述性統(tǒng)計(jì):展示關(guān)鍵數(shù)據(jù)的概括性統(tǒng)計(jì),如平均值、頻次等。

3. 2 分析與解讀:對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入解讀,揭示現(xiàn)象背后的教育問題,如學(xué)生參與度低的原因、教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度等。

3. 3 案例研究:選取幾個(gè)具有代表性的案例,進(jìn)一步說明調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

四、討論 4.1 教育社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀的反思:基于調(diào)查結(jié)果,分析當(dāng)前教育社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)缺點(diǎn)。

4. 2 改進(jìn)建議:提出針對(duì)問題的解決方案,可能涉及課程設(shè)置、資源調(diào)配等方面。

4. 3 未來趨勢(shì):探討教育社會(huì)實(shí)踐可能的發(fā)展方向。

五、結(jié)論 5.1 主要發(fā)現(xiàn):簡(jiǎn)要重申調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn),但不作總結(jié)。

5. 2 實(shí)踐意義:闡述調(diào)查結(jié)果對(duì)教育實(shí)踐改革的啟示和影響。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

教育社會(huì)實(shí)踐作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,近年來備受關(guān)注。然而,實(shí)踐中存在的一些問題阻礙了其有效實(shí)施。本報(bào)告旨在通過實(shí)地調(diào)查,深入了解這些問題,為優(yōu)化教育社會(huì)實(shí)踐提供依據(jù)。

結(jié)尾:

此次調(diào)查揭示了教育社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及其挑戰(zhàn),為教育工作者提供了寶貴的參考。我們期待這些發(fā)現(xiàn)能激發(fā)更多的討論和行動(dòng),推動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展,以更好地滿足學(xué)生的需求,促進(jìn)其全面發(fā)展。

教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

第一篇 教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2550字

教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一直以來,西部的發(fā)展相對(duì)東部都極其緩慢,尤其是教育,更是受到多方關(guān)注,我們國(guó)家也不斷倡導(dǎo)學(xué)生及社會(huì)的力量去幫助西部。我們此次支教采用家訪的形式,通過和村民聊天,關(guān)于限制貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因,得出如下幾個(gè)調(diào)查報(bào)告結(jié)論:

一:社會(huì)環(huán)境問題

一個(gè)地方教育的興衰,在很大程度上跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)背景,文化背景,交通地理背景有著密切的聯(lián)系。從被調(diào)查的埡垅村情況來看,普遍存在著這樣的現(xiàn)象:孩子們一般上完初中就不在上學(xué),而是出去打工,一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,沒考上,一方面是當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量較差,還有就是,讀書無用論的影響。一般家庭的負(fù)擔(dān)都比較重,當(dāng)?shù)氐那鄩涯陝趧?dòng)力大多都在外打工,一些初中都沒有上的孩子在外打工回來,蓋了新房子,很是讓一些家庭羨慕,一些孩子就認(rèn)為上完初中也是出去打工,上完小學(xué)也是打工,同樣是打工,早出去,可以早點(diǎn)改變家庭現(xiàn)狀,所以就輟學(xué)了。

幾乎所有家庭都是支持孩子繼續(xù)上學(xué),考不上孩子才只好去打工,因?yàn)楹芏啻迕穸荚谕獯蚬ぃ惨庾R(shí)到文化水平的重要性,所以比過去更支持孩子教育。

從這可以看出,大部分家庭意識(shí)到文化程度與自身經(jīng)濟(jì)情況關(guān)系很大,考大學(xué)成為山區(qū)孩子走出山區(qū),改變?nèi)松淖詈贸雎贰?/p>

然而,不可否認(rèn),由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,一部分山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還相對(duì)滯后,這還在一定程度上影響當(dāng)?shù)氐娜雽W(xué)率。90%以上的家庭,孩子沒有繼續(xù)讀書的原因是孩子沒有考上,很少一部分家庭選擇“經(jīng)濟(jì)原因”,很少一部分是因?yàn)椤昂⒆幼约翰辉缸x書了”。有很多感人的例子,有的家庭孩子多,就哥哥或者姐姐輟學(xué)打工供弟弟妹妹。有一個(gè)家庭是家里農(nóng)活太多,孩子想上學(xué)但是不能去上學(xué),有的是因?yàn)榘职秩ナ?,為了支撐家庭,孩子輟學(xué)出去打工,還有因?yàn)樾睦韷毫μ?,一學(xué)習(xí)就頭疼而被迫放棄上學(xué)。

雖然村里經(jīng)濟(jì)比較落后,村民的文化水平也不高,但大多數(shù)人都能意識(shí)到孩子上學(xué)的重要性,并全力為孩子受教育創(chuàng)造條件。

總的來說,從社會(huì)環(huán)境問題這一方面看,要想改善山區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,首先得發(fā)展好經(jīng)濟(jì),同時(shí)得營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)教育環(huán)境,提高教師素質(zhì),逐步改變對(duì)教育的落后的看法,讓村民們切實(shí)體會(huì)到教育的益處;其次是增加對(duì)山區(qū)教育的投資,改善山區(qū)基礎(chǔ)教育條件,減輕村民的負(fù)擔(dān),保障農(nóng)村學(xué)生受教育的基本權(quán)利。(這點(diǎn)村里做的很好,還免費(fèi)給孩子提供一頓午餐,學(xué)費(fèi)也只是交十八塊錢)

二:學(xué)校和老師現(xiàn)狀問題

調(diào)查農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,當(dāng)然就離不開研究學(xué)校和老師。研究學(xué)校的“辦校歷史、學(xué)校聲譽(yù)、班子隊(duì)伍狀況、管理現(xiàn)狀”,然后才能根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)狀找出學(xué)校存在的問題,并提出相應(yīng)的改革措施;教師的“學(xué)力結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)氛圍、責(zé)任感、教學(xué)實(shí)力”是學(xué)校教育改革成功的保證,因此也要對(duì)其進(jìn)行調(diào)查。

當(dāng)?shù)亟逃呛鼙∪?,教師不夠用,所以村里只開了一三五年級(jí),老師也是現(xiàn)學(xué)先教,甚至有些老師還不是很負(fù)責(zé)任,熬時(shí)間等著調(diào)走,所以使當(dāng)?shù)睾⒆踊A(chǔ)教育很差,尤其是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的寫作和拼音。在整個(gè)織金縣都采取的是獎(jiǎng)懲制度,教學(xué)成績(jī)突出的老師給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),教學(xué)成績(jī)差的教師給予現(xiàn)金懲罰,埡垅和猓玀是當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育最差的兩個(gè)村子,教育局每年幾乎都不撥錢給這兩個(gè)地方,錢都給了鎮(zhèn)上的學(xué)校建校舍,建食堂等等,加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)去了,這樣導(dǎo)致了好的更好,差的更差,村里的好學(xué)生有的就去鎮(zhèn)上上學(xué)了,這樣使教師的教學(xué)成績(jī)更難以提高,所以每年都得被罰,老師的教學(xué)積極性都不高,甚至有的就是熬時(shí)間等待被調(diào)走。

學(xué)校的圍墻是去年新建的,學(xué)校是兩層樓一共六個(gè)教室,一間已改成食堂,一間放雜物,一間改為圖書館兼活動(dòng)室,所以剩下三間教室,教學(xué)樓外觀看起來還可以,里面的桌子都很破舊,學(xué)校也只是外觀尚可罷了。

沒有的年級(jí),孩子們都得去別的村上學(xué),步行要一個(gè)小時(shí)。一般家里的爸爸媽媽都在外打工,所以孩子沒有家長(zhǎng)管教,很少有在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的,村民的文化不高,所以即使爸媽在家的,也無法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助,能做的也只是督促學(xué)習(xí),所以孩子的不良學(xué)習(xí)慣得不到糾正。

當(dāng)然,學(xué)校不免還存在一些尚待解決的問題,比如學(xué)校的資金不足,教學(xué)設(shè)施待完善,師資流失比較嚴(yán)重,學(xué)生失學(xué)率不能忽視等。村里的教育還需校長(zhǎng)和教師們以及村委會(huì)繼續(xù)努力改善。

三:學(xué)生素質(zhì)問題

一個(gè)地方的教育成效如何,和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的高低有著密切的聯(lián)系。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大部分孩子都渴望得到關(guān)注,他們是極其缺愛的。有一個(gè)例子是這樣的,兩個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子哭,用哭聲引我們這些支教的老師下來,那個(gè)女孩不哭,兩個(gè)女孩就用釘子扎她,將她弄哭了。由此可以看出,孩子是再想一切辦法來吸引老師的關(guān)注,甚至用一些不好的方法。

心理素質(zhì)方面,大部分學(xué)生顯得都比較差,他們沒有明確的人生目標(biāo),沒有好的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)不好不知道怎么改變,心理有困惑不知道怎么去努力解決,意志不夠堅(jiān)定,面對(duì)困難往往不知道怎么解決,家庭和學(xué)習(xí)的壓力讓他們時(shí)常感到焦慮。有些孩子還存在攀比現(xiàn)象,自大,驕傲,喜歡炫耀,有些孩子還不懂得尊重人,孩子們不知道謙讓,經(jīng)常因?yàn)閾屚娴臇|西大打出手。孩子們打架現(xiàn)象也比較常見,這些都需要老師耐心的去引導(dǎo),通過讓學(xué)生喜歡老師,來帶動(dòng)孩子向好的'一面發(fā)展。

對(duì)于“知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平”這方面,大部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力很大,創(chuàng)新能力不夠高,甚至有一小部分的同學(xué)抱怨他們所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們沒有多少用處。我想,在這種情況下,老師的引導(dǎo)是非常必要的。老師應(yīng)當(dāng)花一定的時(shí)間與同學(xué)對(duì)人生、社會(huì)、國(guó)家、責(zé)任等方面進(jìn)行交流,讓學(xué)生在交流中得到進(jìn)一步的理解,從而樹立起正確的人生觀與價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),使學(xué)生的各方面得到提高。

四:反思

不可否認(rèn),在黨和國(guó)家的高度重視下,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng),山區(qū)基礎(chǔ)教育得到了前所未有的發(fā)展和改善,這在很大程度上又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步的發(fā)展。但是,我們也要清楚看到所存在的一些問題。孩子們的要求很簡(jiǎn)單,只要老師用心對(duì)待孩子,孩子就會(huì)喜歡你,通過讓孩子喜歡老師來影響孩子,改變孩子的缺點(diǎn)和不足,都說老師是靈魂的工程師,所以在教學(xué)的態(tài)度上一定不可馬虎,切實(shí)提高村里教師教學(xué)態(tài)度,對(duì)基礎(chǔ)教育的提高會(huì)有莫大的幫助。

通過反思,找到山區(qū)基礎(chǔ)教育存在的不足,經(jīng)過總結(jié)和創(chuàng)新實(shí)踐,我想這些問題以后會(huì)慢慢得到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q。 也希望我們的支教能多幫助到孩子們一點(diǎn),同時(shí)也希望通過我們的支教吸引更多人來關(guān)注西部,支援西部。

第二篇 高中教育實(shí)踐報(bào)告1050字

在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí),當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí),我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉,由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感,更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南的重點(diǎn)高中,以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名,這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣,這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時(shí)候我常常走神,思緒飄散得很遠(yuǎn),但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。

一、教師是一個(gè)人文的實(shí)踐者

教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn),接受教育的過程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過程,需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí),也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí),這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的,也作為不證自明的前提而存在,但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來說不是全部,更不是有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來說最多只能算作底線,教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無法擺脫的風(fēng)格,而不是技能的存在或類似于工具的存在,一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。

教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識(shí)地整合到一起了,這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默,有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力,而有的課堂會(huì)枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人,所以他的課堂才會(huì)豐富多彩,我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,他們不斷親近文字,感受童心,有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度,他們的生活,他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。

同時(shí),教師又是一個(gè)實(shí)踐者,文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來,展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì),形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐,一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá),他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的,也是他所在的文化的。在我看來看來,不經(jīng)常閱讀的教師是無法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的,不幸的是,很多教師真的不讀書,在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者,舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息,讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。

第三篇 家庭教育的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1950字

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。這個(gè)暑假,我參加了橄欖樹文化傳播公司育良教育中心的夏令營(yíng),知道、研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長(zhǎng)。我們作為志愿者,在夏令營(yíng)里主要負(fù)責(zé)帶6至12歲的孩子的生活起居,通過23天的教育,使他們有所改變、有所進(jìn)步。

一、概況

夏令營(yíng)第一階段的營(yíng)地在區(qū)體育館內(nèi),場(chǎng)所是一個(gè)老板無償提供的,條件蠻辛苦的,但教育孩子需要這種環(huán)境。這個(gè)少兒班有四十個(gè)孩子,80%孩子的父母是離異了的,20%中有三四個(gè)孩子是孤兒,他們的家庭結(jié)構(gòu)都是不完整的,都是很特殊的。每個(gè)孩子都會(huì)有很大的缺陷,要有所改進(jìn)的。我們作為他們的生活老師,在生活中發(fā)現(xiàn)他們的不足之處,并且讓他們改過,我們的目的就達(dá)到了。

孩子還小,有問題,是家長(zhǎng)的過錯(cuò),我們相信人之初性本善。所有孩子來參加這個(gè)夏令營(yíng),一定要家長(zhǎng)帶過來,家長(zhǎng)也要進(jìn)行培訓(xùn),讓他們知道、學(xué)到該如何進(jìn)行正確的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家長(zhǎng)改變了,孩子改變后回去的環(huán)境也繼續(xù)像夏令營(yíng)那樣,那才有效。所以,家長(zhǎng)孩子一起學(xué)習(xí)。

生活老師六點(diǎn)前已起了,接著早上六點(diǎn)左右的起床鈴響起,孩子起床,生活老師指導(dǎo)孩子們洗漱,完后,六點(diǎn)二十集合,出去徒步,七點(diǎn)二十回來,七點(diǎn)半吃早餐,八點(diǎn)開始上課,一個(gè)早上三節(jié)課程,下午兩節(jié)課程。課程的內(nèi)容很多,文化課主要是上《弟子規(guī)》,讓孩子們好好學(xué)習(xí)生活中如何去做;勞動(dòng)課讓他們勞動(dòng),辛苦辛苦;個(gè)人衛(wèi)生課,讓孩子講究衛(wèi)生,健康成長(zhǎng);文明禮貌用語(yǔ)課,孩子們會(huì)學(xué)到很多文明用語(yǔ),做個(gè)文明公民;傳統(tǒng)文化禮節(jié)課,讓孩子們學(xué)傳統(tǒng)禮節(jié),在家如何做子女、兄弟姐妹,做好孝和悌。我們?cè)O(shè)有體育課、游泳課等等,孩子們學(xué)到生活常識(shí),讓孩子們更獨(dú)立。

第二階段我們下鄉(xiāng)了,在農(nóng)村呆了十多天。很多孩子都是城市的,大部分的家長(zhǎng)都是寵著小孩的,我們帶他們下去參加農(nóng)活,像拔花生、摘花生、收割稻谷等等,讓他們也辛苦辛苦,體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞作,糧食來之不易,真要珍惜糧食。孩子們?cè)卩l(xiāng)下聽話,幫農(nóng)民伯伯們做了很多活,收獲很大。

二十三天過去了,夏令營(yíng)結(jié)束了,每個(gè)孩子都學(xué)到了知識(shí),大部分孩子改變很大,內(nèi)向的變外向了,大大咧咧的了;壞毛病改了,又是一個(gè)好小孩;原來很固執(zhí)想維護(hù)自己一個(gè)小團(tuán)體的孩子也融入了大的班集體,大家真成了兄弟姐妹。雖然付出很多,但我們的效果很好,我們很開心,我們能為社會(huì)作出自己一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。

二、問題與建議

1、家庭方面

這期夏令營(yíng)的效果不錯(cuò),但那只是四十個(gè)孩子而已,社會(huì)上還有很多這樣的孩子?,F(xiàn)代社會(huì),離婚率很高了。家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響很大。在孩子成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用,往往會(huì)影響孩子的一生,孩子的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。家庭結(jié)構(gòu)特殊的孩子們由于不能和父母在一起,缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助,一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正,容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。

常言道,父母是孩子的第一任老師,所以孩子的不好大部分原因是家長(zhǎng)的問題,要改變孩子首先從家長(zhǎng)下手。加強(qiáng)父母與孩子的溝通,盡可能多和孩子在一起,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,不僅滿足孩子物質(zhì)的需求,更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價(jià)值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。所以父母要多關(guān)注孩子,再忙也要關(guān)注他們,這樣他們才能健康成長(zhǎng)。

針對(duì)單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)的情況,通過興辦家長(zhǎng)學(xué)校,向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念、親子溝通方式,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育和諧發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,開辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)方面

孩子也在學(xué)校,所以學(xué)校教育也很重要,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育管理機(jī)制。學(xué)校教育,在學(xué)習(xí)和生活上給予孩子們更多關(guān)懷和呵護(hù)。

(1)建立健全兒童檔案,增強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛。

班主任要做好孩子的摸底工作,將其在學(xué)校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人通報(bào)其成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。老師應(yīng)多與孩子交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

(2)讓孩子們一起多玩,一起溝通;讓孩子多學(xué)科學(xué)知識(shí)、常識(shí)等。

(3)廣泛開展有助于孩子提高身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。

三、結(jié)束

家長(zhǎng)要樹立科學(xué)的具有前瞻性的家庭教育觀念,不斷地調(diào)整

庭教育的策略,順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的發(fā)展,還要以身作則,給孩子榜樣。當(dāng)然,孩子的健康成長(zhǎng)也離不開學(xué)校和社會(huì),大家都努力了,相信我們能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)習(xí)慣良好、理智講理、熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主、快樂感性的孩子,他們能感受快樂,與人分享快樂,有一顆感恩的心。那么我們就會(huì)很欣慰,祖國(guó)花朵會(huì)怒放,社會(huì)會(huì)更美好。

第四篇 幼兒禮儀教育的實(shí)踐與研究結(jié)題報(bào)告8500字

上杭縣城西幼兒園課題實(shí)驗(yàn)組 溫瀏英

內(nèi)容提要:傳承禮儀是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的需要,養(yǎng)成禮儀是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,開展禮儀啟蒙教育是推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的需要。開展禮儀教育應(yīng)優(yōu)化教育環(huán)境,營(yíng)造文明禮貌的良好氛圍;注重言傳身教,樹立文明禮貌的行為榜樣;在教學(xué)中滲透,豐富禮儀認(rèn)知;開展實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化禮儀品質(zhì);家園互動(dòng)教育,養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。通過開展多種形式的禮儀教育,使幼兒在學(xué)習(xí)生活過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平,使幼兒園及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況,改進(jìn)教學(xué)管理,促進(jìn)幼兒教育課程的不斷發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞:幼兒教育,教育策略,禮儀行為

本課題從__年9月申報(bào), 11月由市教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)、開始課題實(shí)施,于__年11月結(jié)題,順利完成了為期三年的課題實(shí)驗(yàn)研究。三年來,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我園積極開展幼兒文明禮儀教育,課題組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,扎實(shí)研究,深入推進(jìn),取得了較為顯著的研究成果,形成了具有我園特色又系統(tǒng)規(guī)范的禮儀教育,受到了家長(zhǎng),社會(huì)各界人士的好評(píng)。

一、課題背景

我國(guó)自古素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美稱,禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從最初的原始起源到保守禮儀的形成、革新和衰落,再到現(xiàn)代禮儀的形成與發(fā)展,它經(jīng)歷了一個(gè)從無到有、從低級(jí)到高級(jí)、從零散到完整的漸進(jìn)過程,形成如今的中華禮儀。中國(guó)教育史上,統(tǒng)治者、思想家、教育家都十分重視兒童早期禮儀教育。在課程設(shè)置中充分體現(xiàn)“禮”的主導(dǎo)地位??鬃右?guī)定弟子學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、數(shù)。他指出:“不學(xué)禮,無以立?!痹谥袊?guó)歷史上沿用了以前多年的科舉教材四書五經(jīng)中,禮儀占有重要地位。有學(xué)者認(rèn)為:用禮儀教育打造儒雅公民。有的認(rèn)為:禮儀教育的核心是學(xué)會(huì)尊重,禮儀素質(zhì)集中體現(xiàn)在人的言談和行為上。

禮儀美德是立身處世的基本要素,也是個(gè)體文明的重要體現(xiàn),更是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,有助于糾正幼兒的不良行為,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用,尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。于是,我們確定以禮儀教育為突破口開展禮儀教育專題研究,力圖通過此項(xiàng)專題研究,有針對(duì)性地對(duì)全園幼兒進(jìn)行生活禮儀、交往禮儀、學(xué)習(xí)禮儀和公共場(chǎng)所禮儀教育,讓幼兒從小養(yǎng)成遵循行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。

基于以上的學(xué)習(xí)與考慮,我園于__年10月申報(bào)了《幼兒禮儀教育的實(shí)踐與研究》市級(jí)課題。

二、課題界定

禮儀是一種律己、敬人的行為規(guī)范,也是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。古人云:“不學(xué)禮,無以立”,你不學(xué)禮,就沒法在社會(huì)中立身,新世紀(jì)兒童,是祖國(guó)的未來。學(xué)前期的幼兒,可塑性強(qiáng),是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成啟蒙教育的最佳時(shí)期。亞里士多德說過“幼年時(shí)形成的習(xí)慣可以改變一生”。對(duì)幼兒進(jìn)行卓有成效的禮儀啟蒙教育,促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

目前,教學(xué)理論界對(duì)禮儀教育的研究與實(shí)驗(yàn)已取得了不少成果,發(fā)表了一些研究性論文,但對(duì)幼兒禮儀教育的研究與實(shí)驗(yàn)卻很少,認(rèn)真探討這一課題,對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師在新課程理念下的專業(yè)發(fā)展,對(duì)促進(jìn)幼兒禮儀教育改革發(fā)展有著重要的理論和實(shí)踐意義。本課題針對(duì)目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和幼兒禮儀行為的實(shí)際情況以及幼兒的年齡特點(diǎn)展開研究,通過開展《幼兒禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究,對(duì)幼兒禮儀教育進(jìn)行一些探索并力爭(zhēng)在幼兒禮儀教育的實(shí)踐與研究方面取得一批研究成果,以促進(jìn)幼兒禮儀教育和諧、全面發(fā)展。

三、研究的要義

(一)課題研究的目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變教師觀念,幫助教師樹立正確的教育觀和兒童觀。

2、研究幼兒禮儀教育的適宜目標(biāo)與內(nèi)容,培養(yǎng)不同年齡階段幼兒文明行為習(xí)慣的途徑、方法,提高教師組織禮儀教育教學(xué)活動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒遵循行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。

(二)課題研究的內(nèi)容

1、建立禮儀課程管理體系(相關(guān)制度的確立),保證課題實(shí)施扎實(shí)有序、有效地開展。

2、幼兒園禮儀教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容適宜性研究。

3、組織幼兒禮儀教育教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略研究。

4、日常生活中幼兒禮儀教育的指導(dǎo)策略研究。

(三)課題研究的方法

1、調(diào)查法:禮儀教育之前,每個(gè)班的教師發(fā)放調(diào)查表或利用家訪、入園接待等機(jī)會(huì)調(diào)查幼兒的禮儀教育情況。

2、觀察法:教師結(jié)合幼兒來園、離園、一日生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲和戶外活動(dòng)的時(shí)間,有意識(shí)地觀察幼兒的文明禮貌及行為習(xí)慣,及時(shí)記錄,有針對(duì)性地采取教育策略。

3、榜樣示范法:教師、幼兒家長(zhǎng)成為幼兒禮儀教育的楷模,為幼兒樹立良好的榜樣。

4、游戲法:教師在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的過程中,利用創(chuàng)設(shè)的情景使幼兒身臨其境,在角色游戲、表演游戲中懂得禮儀、學(xué)習(xí)禮儀,實(shí)踐禮儀。

5、實(shí)踐體驗(yàn)法:幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì)公共場(chǎng)所中自覺地運(yùn)用禮儀知識(shí),在實(shí)踐中學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮。

此外,運(yùn)用個(gè)案分析法,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等輔之研究。

(四)課題研究的原則

1、全面整合原則:

我園禮儀課題研究與園本課程建設(shè)相結(jié)合,與幼兒園園本文化建設(shè)相結(jié)合;既要繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)保守禮儀教育精髓,又要學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育研究效果。

2、生活性原則

充分體現(xiàn)“生活即教育,在生活中發(fā)展;教育即生活,在發(fā)展中生活”的課程理念。強(qiáng)調(diào)生活中的養(yǎng)成教育,強(qiáng)調(diào)幼兒在禮儀文化氛圍中,自然習(xí)得禮儀習(xí)慣,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高禮儀素質(zhì)。

3、尊重性原則

研究過程中,充分尊重幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異;尊重每一個(gè)幼兒、每一個(gè)家庭的文化背景;尊重每一位教師和家長(zhǎng)在教育實(shí)踐中的努力和發(fā)明。

4、實(shí)踐性原則

第一、教育目標(biāo)“小一點(diǎn)”

在為幼兒園的幼兒設(shè)計(jì)禮儀教育活動(dòng)時(shí),要充分尊重小朋友的身心發(fā)展規(guī)律,確定合適的活動(dòng)目標(biāo),切忌貪多(內(nèi)容多)、貪深(幼兒理解困難的禮儀)

第二、教育內(nèi)容“近一點(diǎn)”

活動(dòng)的內(nèi)容涉及個(gè)人生活、家庭鄰里、幼兒園、社會(huì)等與幼兒生活息息相關(guān)基本禮節(jié),如教育主題活動(dòng):在幼兒園、在家里、在公園、在超市、在游樂場(chǎng)、在醫(yī)院。

第三、養(yǎng)成習(xí)慣“實(shí)一點(diǎn)”

讓幼兒從用好禮貌基本用語(yǔ)、用好體態(tài)用語(yǔ)等基本禮儀行為開始。

5、多元互動(dòng)性原則

互動(dòng)是課程實(shí)施、課題研究的基本方法和戰(zhàn)略。強(qiáng)調(diào)教師和家長(zhǎng)一起營(yíng)造文明和諧的禮儀文化氛圍,在與幼兒一起生活中積極地影響幼兒,幼兒在與同伴、環(huán)境、成人良性互動(dòng)中健康生長(zhǎng)。

(五)課題研究的步驟:

第一階段:準(zhǔn)備階段(__年9月—__年12月):包括課題申報(bào)、課題學(xué)習(xí)、做好課題前測(cè)、制定研究方案等

第二階段:實(shí)施研究階段(__年1月---__年6月):組織幼兒開展禮儀教育活動(dòng),開展禮儀教育課題研討活動(dòng),收集整理禮儀教育資料,構(gòu)建禮儀園本課程。

第三階段:總結(jié)階段(__年9月---__年11月):對(duì)課題成果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估、交流、表彰。

四、研究過程

(一)加強(qiáng)課題的領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立課題組織機(jī)構(gòu)

我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),教研副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各級(jí)骨干教師為課題組成員的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了課題實(shí)施方案。

2.廣泛動(dòng)員,加大課題宣傳力度

自課題立項(xiàng)以來,我們進(jìn)行了全面動(dòng)員,在全園師生和家長(zhǎng)中廣泛開展宣傳教育,明確文明禮儀教育的重要性、必要性和可行性,形成共識(shí)。形成了幼兒園、家庭、社會(huì)為一體的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò),達(dá)到了教育的同步性、一致性和整體性。

(二)改善辦園設(shè)施,創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)的禮儀教育環(huán)境

近年來,我們?cè)谫Y金與人手異常困難的情況下,采用自己擠一點(diǎn),向上級(jí)要一點(diǎn),對(duì)供貨商和工程隊(duì)欠一點(diǎn)的做法,總投入40余萬元對(duì)園舍進(jìn)行整修和改造,并添置與更新設(shè)施設(shè)備,主要做了以下幾方面的工作:

1.積極改善辦園條件,為課題的開展提供物質(zhì)保障。

(1)外部環(huán)境方面:教學(xué)樓重新刷新了墻面、更換了窗戶、搭建了鐵皮房,操場(chǎng)重新鋪設(shè)地板磚等。

(2)設(shè)施設(shè)備方面:幼兒活動(dòng)設(shè)施——添置了足夠的桌面玩具、戶外活動(dòng)玩具、區(qū)域游戲材料;教學(xué)活動(dòng)設(shè)施——添置了三臺(tái)簡(jiǎn)易多媒體,三臺(tái)電腦,兩架鋼琴。這些教學(xué)設(shè)施的改善,為全面開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.積極營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境,努力讓校園每一處都成為教育的場(chǎng)所,使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用,無聲地、靜態(tài)地傳遞著不同場(chǎng)合的文明禮儀知識(shí),為開展文明禮儀教育提供環(huán)境支撐。

(三)狠抓隊(duì)伍建設(shè),提升教師的禮儀教育水平

要實(shí)施科研興園,更好地做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作,必須擁有一支較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,對(duì)課題組成員加強(qiáng)培訓(xùn),提高科研水平。因此,我園采取多種方式培訓(xùn)教師。

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),把握研究方向

在課題實(shí)施之前,組織課題組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想,如學(xué)習(xí)《校園禮儀》、《金正昆禮儀》、《好習(xí)慣、好性格》、《教師文明禮儀規(guī)范》、《幼兒文明禮儀規(guī)范》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》等,希望通過學(xué)習(xí),讓理論來指導(dǎo)實(shí)踐,融禮儀教育教學(xué)理論研究于幼兒一日生活之中,使課題研究的方向更加明確,理論依據(jù)更加充分。

2.加強(qiáng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),開拓教師視野

近年來,我園共組織教師二十多人次分別到廣州、泉州、福州、廈門、武夷山等地學(xué)習(xí)、觀摩,通過“走出去”開拓教師眼界,拓展課改思路。同時(shí),為了提高外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性,我園采取了外出教師回園反饋、上匯報(bào)課等形式向沒有外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),并組織全體教師根據(jù)反饋記錄或看帶回的vcd上模擬課,根據(jù)我園實(shí)際在本班開展嘗試和研究。這樣,使所有教師都能學(xué)習(xí)到外面先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性,提高了教師的科研實(shí)踐能力。

3.倡導(dǎo)“文明禮儀,教師先行”

我們努力把“以德為先,全面發(fā)展,養(yǎng)正品行,終身受益”的理念轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動(dòng),讓教師樹立職業(yè)的責(zé)任感、成就感。因此,文明禮儀教育,我們注重從園本培訓(xùn)做起,教師先行一步。

(1)傾聽講座,參與培訓(xùn)。

(2)觀摩研討,學(xué)習(xí)交流。

(四)注重引導(dǎo)實(shí)踐,開展豐富的禮儀教育活動(dòng)

1.重抓四項(xiàng)工作

(1)抓晨間接待工作。我們?cè)O(shè)立了“晨間禮儀崗”,每天早上由保安、值日教師和四位小朋友“站崗”,向來園的小朋友、老師和家長(zhǎng)問好。

(2)抓情景教育。通過故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲等使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

(3)抓區(qū)角活動(dòng)的開展。通過娃娃家、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。

(4)抓一日生活環(huán)節(jié)教育。在幼兒的一日生活中處處滲透幼兒禮儀教育,并注重了隨機(jī)教育。

2.開展形式多樣的教育活動(dòng)

(1)比賽活動(dòng)。如:唱禮儀歌曲、念禮儀兒歌、講禮儀故事、經(jīng)典誦讀比賽等。

(2)評(píng)比活動(dòng)。如:每周的文明寶寶評(píng)比活動(dòng),每月的文明寶寶和文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期的文明教師、文明家長(zhǎng)、文明幼兒等評(píng)比活動(dòng)。

(3)國(guó)旗下禮儀活動(dòng)。每周一的升期活動(dòng),除了利用國(guó)旗下講話對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育外,還對(duì)上周各班的文明之星進(jìn)行表彰,披上授帶,并鼓勵(lì)全園幼兒向他們學(xué)習(xí)。

(4)節(jié)日教育活動(dòng)。充分利用婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、 “六一”兒童節(jié)等節(jié)日,對(duì)幼兒進(jìn)行了愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛集體的教育,激發(fā)幼兒愛的情感,學(xué)會(huì)關(guān)愛、孝敬和感恩。

(5)“學(xué)禮儀、知禮儀”家園互動(dòng)活動(dòng)。

①理念為先,開設(shè)講座。

②組織交流,分享案例。

③網(wǎng)上溝通,發(fā)表見解。

(6)定期開展課題研討活動(dòng),在學(xué)習(xí)中反思和進(jìn)步。

禮儀課題在我園的實(shí)施過程是充滿嘗試性和探索性的,每一位參加課題研究的老師都有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?,課題組根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要,有目的、有計(jì)劃地分時(shí)間段分別組織班主任、配班教師開展教研活動(dòng)(每周一下午班主任、每周二下午配班教師),就各年段子課題開展情況、禮儀教育在幼兒一日活動(dòng)和各領(lǐng)域中的滲透情況、各班禮儀課程實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題等進(jìn)行研討,每位教師詳實(shí)記載教研組過程性研究活動(dòng)情況,形成了全員參與教、科、研的良好發(fā)展態(tài)勢(shì),從而全面優(yōu)化禮儀課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升我園的禮儀教育水平。

教師每學(xué)期開展一次公開觀摩的課題實(shí)驗(yàn)課,通過課前說課、組織教學(xué)、課后撰寫教學(xué)反思、教育隨筆等形式進(jìn)行,課后聽課教師每人發(fā)表意見和建議,學(xué)習(xí)各教師的亮點(diǎn)并對(duì)不足的地方提出改進(jìn)措施,使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)。從中倡導(dǎo)教師樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、改進(jìn)即效果”的教研理念,讓教研真正走入我們的每一個(gè)領(lǐng)域,滲透到每一個(gè)活動(dòng),從而全面優(yōu)化禮儀課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升我園的禮儀教育水平。

此外,教師們還在幼兒園的飛信平臺(tái)交流平時(shí)的反思和心得,大家相互學(xué)習(xí),為自己支持的反思回帖或投票,很大程度地提高了教師參與的熱情和激情。

五、研究成效

(一)構(gòu)筑了幼兒禮儀教育的有效策略

1、創(chuàng)設(shè)禮儀教育環(huán)境,營(yíng)造文明禮貌氛圍

全方位的禮儀教育環(huán)境——首先我園創(chuàng)設(shè)了禮儀大型宣傳版面,利用該版面向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育方面的一些新觀點(diǎn),新內(nèi)容,新動(dòng)向。其次,是巧妙利用懸梁布置懸掛式的禮儀宣傳環(huán)境;第三是根據(jù)不同年齡孩子的認(rèn)知和審美特點(diǎn),結(jié)合禮儀教育內(nèi)容設(shè)計(jì)走廊禮儀環(huán)境,如:小班布置成了禮儀兒歌長(zhǎng)廊,中班布置成了三字經(jīng)故事長(zhǎng)廊,大班布置成了弟子規(guī)長(zhǎng)廊,三年來這些禮儀走廊宣傳不斷向孩子們宣傳著禮儀方面的各種知識(shí)。

多層次的禮儀教育環(huán)境——從總體上來看我們的禮儀環(huán)境面向不同的人群,有面向家長(zhǎng)的禮儀共享平臺(tái),有面向老師的教師禮儀版面,有面向全園孩子的禮儀宣傳長(zhǎng)廊,也有面向各班孩子的班級(jí)專題研究展示版面。

互動(dòng)型的禮儀教育環(huán)境——在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們打破“環(huán)境布置”的舊觀念,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上注重了幼兒和環(huán)境之間的互動(dòng),比如:在小班門口創(chuàng)設(shè)了學(xué)做能干寶寶的操作區(qū)域,既激發(fā)了孩子動(dòng)手的積極性,又無形中教育孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做;在圖書區(qū)張貼上文明閱讀規(guī)則兒歌,既給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由閱讀的空間,又提示孩子們要學(xué)會(huì)愛惜圖書,文明閱讀。

2、構(gòu)建禮儀教育目標(biāo)體系,完善禮儀教育評(píng)價(jià)體系

禮儀教育目標(biāo)體系涉及:生活禮儀、交往禮儀、學(xué)習(xí)禮儀三個(gè)方面,每個(gè)方面又細(xì)分為多個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),每個(gè)目標(biāo)中又針對(duì)不同年齡段孩子提出了不同的具體評(píng)價(jià)要求,這一目標(biāo)體和評(píng)價(jià)體系的完善對(duì)于幼兒禮儀教育的成果測(cè)試提供了依據(jù),真正讓禮儀教育的成果變得具象、客觀。

小班以生活禮儀為主——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用餐禮儀和儀容儀表禮儀,促使幼兒學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì),注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會(huì)與別人共餐時(shí)的禮節(jié)。在儀容儀表禮儀上,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐、立、走;能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣。

中班以交往禮儀為主——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享,并使用禮貌用語(yǔ)與人交往;不影響他人,會(huì)尊重和原諒別人;同伴間能互相幫助等。

大班以學(xué)習(xí)禮儀為主——引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中做到舉手回答問題、認(rèn)真傾聽,服從活動(dòng)規(guī)則;在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕;能尊重長(zhǎng)輩,懂得孝敬和感恩;學(xué)會(huì)商量,能尊重別人的意見,有愛心等。

3、開設(shè)園本禮儀課程,實(shí)施禮儀教育于孩子

每周各班開展禮儀課程,在課題研究中各班根據(jù)本班的實(shí)際情況制定班級(jí)禮儀課題研究計(jì)劃,小、中、大班課題研究各有側(cè)重。

各班通過每周的禮儀教學(xué)活動(dòng)或禮儀游戲活動(dòng)對(duì)孩子們實(shí)施禮儀方面的教學(xué),在三年的課題實(shí)施過程中老師們已經(jīng)通過自己的積累和實(shí)踐收集整理了近100篇禮儀方面的教學(xué)案例,并匯編形成了一套幼兒園的禮儀園本教材,正是這些禮儀教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,才使得我們的孩子掌握了禮儀方面的各種知識(shí)。

除此之外,我園的園本課程中也專門增設(shè)了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》教學(xué)內(nèi)容,孩子們通過經(jīng)典誦讀活動(dòng),能夠更好地接觸中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀教育的精髓。在老師的幫助下孩子們把所學(xué)的內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,很好地學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)傳統(tǒng)美德。

4、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化幼兒禮儀品質(zhì)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是讓孩子們把所學(xué)的禮儀知識(shí)真正外顯出來的必要途徑,為了讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),我們經(jīng)常安排孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如:__年12月份我園舉辦了“文明你我他親子攝影大賽”活動(dòng)。家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子一起捕捉了生活中各種文明行為的鏡頭,通過照片的記錄,把瞬間的行動(dòng)轉(zhuǎn)化成形象的教育;__年3月份,組織部分幼兒到敬老院慰問老人,孩子們表演了自己精心排練的文藝節(jié)目,與老人交流談心,不僅讓老人們感受到溫暖,同時(shí)也讓小朋友從小懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

5、家園共育同步進(jìn)行,拓展禮儀教育空間

家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師,他們的行為習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響幼兒,因此家長(zhǎng)自身的品德修養(yǎng)就顯得尤為重要。各班通過家園禮儀教育???、家長(zhǎng)會(huì)、安康家園、飛信交流等方式宣傳文明禮儀教育的重要性,幫助家長(zhǎng)樹立正確的禮儀教育觀,使家庭教育與幼兒園教育同步,并開展“文明小天使”“文明家長(zhǎng)”的評(píng)比,家園合作,形成一種文明禮儀氛圍。潛移默化地培養(yǎng)孩子真正成為體、智、德、美全面發(fā)展的新時(shí)代幼兒。

(二)形成了富具特色的園本教材

通過課題研究,我園教師、家長(zhǎng)、幼兒的文明禮儀素養(yǎng)都得到了提高,同時(shí)也積累了有一定價(jià)值的研究成果:

1.匯編的成果集:根據(jù)課題每階段的實(shí)施情況匯編了3本階段成果集和結(jié)題匯報(bào)成果展1本;根據(jù)各年齡段子課題開展情況匯編了6本園本禮儀教材;選取了12個(gè)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)制作成光盤。

2.形成的文本資料:《禮儀教育手冊(cè)》(教師篇和幼兒篇各一冊(cè));“教研園地”刊物;《幼兒禮儀問卷調(diào)查分析報(bào)告》;《教師、幼兒文明禮儀規(guī)范》;《幼兒禮儀教育課題實(shí)施方案》;《幼兒禮儀活動(dòng)實(shí)施方案》、《文明禮儀之星評(píng)比方案》、《經(jīng)典誦讀方案》等。

(三)提升了幼兒的禮儀素養(yǎng)

在本課題開展活動(dòng)前后,我們對(duì)大中小班幼兒分別對(duì)他們的生活禮儀、交往禮儀、學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行了調(diào)查,其結(jié)果我們可以看出:

調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果

對(duì)比

前測(cè)

后測(cè)

生活衛(wèi)生習(xí)慣方面

好51%

好87%

﹢36%

文明禮貌習(xí)慣

會(huì)34%

會(huì)85%

﹢51%

與人交往方面

經(jīng)常43%

經(jīng)常81%

﹢38%

樂于助人方面

經(jīng)常19%

經(jīng)常73%

﹢54%

家長(zhǎng)對(duì)孩子的禮儀教育的意識(shí)

特別重要98%

特別重要100%

﹢2%

家長(zhǎng)對(duì)孩子文明禮儀教育

經(jīng)常教育59%

經(jīng)常教育82%

﹢23%

種種事實(shí)表明,我們以禮儀教育為突破口開展禮儀教育專題研究,通過有針對(duì)性地對(duì)全園幼兒進(jìn)行生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、交往禮儀和公共場(chǎng)所禮儀教育,讓幼兒從小養(yǎng)成遵循行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣,極大提升了幼兒的禮儀素養(yǎng),糾正了幼兒的不良行為,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展必將產(chǎn)生積極的作用,尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。

幼兒獲獎(jiǎng)方面:

(1)我園部分幼兒在參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)“絢麗年華__全國(guó)美術(shù)教育成果展”活動(dòng)中,有黃建斌、黃靜怡、林燕等多位幼兒的作品獲“二等獎(jiǎng)”;邱奇亮、張羽等幼兒的作品獲“三等獎(jiǎng)”。邱婉苓、賴思婷參加“全國(guó)少兒書畫作品展”均獲金獎(jiǎng)。

(2)在我縣舉辦的“全縣幼兒繪畫作品比賽”活動(dòng)中,四十余幅作品分別獲獎(jiǎng),其中李心研、游子毅、游子寧等幼兒的作品獲“一等獎(jiǎng)”;何心怡、林敏、張羽等幼兒的作品獲“二等獎(jiǎng)”;郭浩、藍(lán)穎、張曉麗等幼兒的作品獲“三等獎(jiǎng)”。

(四)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

1.教師獲獎(jiǎng)情況:__年來,我園教師中有二十多人次分別獲得各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),其中,陳英獲“福建省骨干教師”稱號(hào),藍(lán)春玉評(píng)為“上杭縣先進(jìn)工作者”,溫瀏英、曹鳳招、王惠英等7人次評(píng)為“臨江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,陳愛秀、邱金蘭、郭燕等8人次評(píng)為“中心校優(yōu)秀教師”。

在縣級(jí)組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中,我園李霞英、郭燕兩位老師參加幼兒教師教玩具制作比賽分別獲一、二等獎(jiǎng),郭燕、曹鳳招兩位老師參加幼兒教師技能比賽均獲一等獎(jiǎng);

在中心校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我園陳英、吳曉春兩位老師參加“走進(jìn)新課程崗位練兵”活動(dòng)獲“綜合獎(jiǎng)”,郭燕老師獲“單項(xiàng)獎(jiǎng)”,藍(lán)春玉、邱金蘭兩位老師獲“指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;在參加“人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵,創(chuàng)建文明和諧校園”師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)中,我園郭燕、曹鳳招兩位老師均獲一等獎(jiǎng)。

在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“絢麗年華全國(guó)美術(shù)教育成果展”評(píng)比活動(dòng)中,我園藍(lán)春玉老師指導(dǎo)的《機(jī)器人》、《你高我更高》分別獲二、三等獎(jiǎng),陳愛秀老師指導(dǎo)的《毛毛蟲一家》獲三等獎(jiǎng),邱金蘭老師指導(dǎo)的《我和你》、《吃蛋糕》均獲二等獎(jiǎng)。

2、教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)(其中cn級(jí)論文):藍(lán)春玉園長(zhǎng)的《加強(qiáng)“五心”教育,培養(yǎng)幼兒良好品德》收入《中國(guó)教育教研學(xué)會(huì)》匯編并獲一等獎(jiǎng),《淺談?dòng)變汉献髂芰Φ呐囵B(yǎng)》收入《福建教育研究》匯編,;溫瀏英老師撰寫的《幼兒禮儀教育之我見》、《運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境》發(fā)表在北京cn級(jí)刊物《名?!冯s志__年第七、八期,分別獲一等獎(jiǎng);陳英老師的《讓幼兒學(xué)會(huì)感恩》、《談2~3歲幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)》收入《中國(guó)教育實(shí)踐與研究》匯編。

3.幼兒園榮譽(yù):__年11月順利通過“省標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”復(fù)評(píng)、換牌評(píng)估驗(yàn)收,同時(shí)被評(píng)為上杭縣第十屆“文明學(xué)?!?,今年4月再次評(píng)為上杭縣第十一屆“文明學(xué)?!?,__年6月組織幼兒參加“上杭縣中小學(xué)(幼兒園)學(xué)生書畫攝影展”獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;__年4月評(píng)為“縣綠化美化先進(jìn)單位”。

六、問題思考

因幼兒園經(jīng)費(fèi)緊缺,近幾年課題組成員外出學(xué)習(xí)較少,導(dǎo)致參與研究人員的理論功底還比較膚淺,一些做法和經(jīng)驗(yàn)缺乏先進(jìn)理論的引領(lǐng);幼兒性格波動(dòng)大,可變性快,加上社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒影響的不可控性,使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成反復(fù)性較大。如何增強(qiáng)幼兒文明禮儀教育的有效性問題應(yīng)是教師們下一步探索的重點(diǎn)。

總之,課題實(shí)施三年來在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心、指導(dǎo)下,在全體教師們的共同努力下,課題研究取得了較為顯著的成效。我園《幼兒禮儀教育的實(shí)踐與研究》的亮點(diǎn)(功能)可歸納為八個(gè)字:導(dǎo)控、激勵(lì)、診斷、改進(jìn)。今后我們將遵循“實(shí)踐-反思-研究-實(shí)踐”之路,努力在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,與時(shí)俱進(jìn),不斷調(diào)整和改進(jìn)、充實(shí)和豐富幼兒禮儀教育,積極探索幼兒文明禮儀教育的新途徑、新方法,為提高幼兒的禮儀教育水平、促進(jìn)幼教事業(yè)的又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(鄭紅責(zé)編)

第五篇 開展群眾路線教育實(shí)踐調(diào)研報(bào)告4300字

鄉(xiāng)村干部作為農(nóng)村基層工作的執(zhí)行者和落實(shí)者,是黨在農(nóng)村全部工作的基礎(chǔ),也是密切聯(lián)系群眾的中堅(jiān)力量。鄉(xiāng)村干部能力的高低、作風(fēng)的好壞直接影響到和諧新農(nóng)村的建設(shè)大局,因此著力提升鄉(xiāng)村干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力,筑牢他們心系群眾、服務(wù)群眾、扎根群眾的思想根基就顯得尤為重要。近期,為深入搞好黨的群眾路線教育實(shí)踐調(diào)研工作,我們深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、農(nóng)戶家中就如何開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),如何貫徹執(zhí)行好黨的群眾路線,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)村干部工作作風(fēng),增進(jìn)干群關(guān)系,全面建成小康社會(huì)進(jìn)行了專題調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

一.基本情況

根據(jù)市委組織部的要求,我們挑選了四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),按照普通群眾比例不低于40%的要求發(fā)放調(diào)查問卷1000份,就調(diào)查問卷確定的調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行了專題調(diào)查。同時(shí)這四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織召開了由鄉(xiāng)村干部、黨員群眾參加的座談會(huì),圍繞調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行了深入座談。針對(duì)當(dāng)前在貫徹執(zhí)行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中群眾的新期待、存在的問題,今后的意見建議等問題,向全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、副書記、紀(jì)委書記、村書記主任發(fā)放訪談表212份,通過分析匯總調(diào)查問卷、座談了解、個(gè)人訪談,共征求各方面意見建議4大類22條。

二.主要做法

近年來,我縣堅(jiān)持把密切黨群干群關(guān)系、實(shí)現(xiàn)惠民利民富民、構(gòu)建和諧新農(nóng)村作為全縣工作的重中之重,按照縣委“3+1”發(fā)展戰(zhàn)略,緊緊圍繞“航天先鋒”引領(lǐng)工程,不斷強(qiáng)化理論培訓(xùn)、豐富活動(dòng)載體、大辦利民實(shí)事、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣,有力促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)跨越式發(fā)展。

(一)強(qiáng)化理論教育,注重理順干群情緒。近年來,我們把加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)教育工作做為提升黨員干部為民服務(wù)能力、增強(qiáng)黨員干部自身黨性修養(yǎng)、理順黨群干群關(guān)系的重要手段,采取請(qǐng)進(jìn)來講、送出去學(xué)、遠(yuǎn)程教育教、實(shí)訓(xùn)基地練等辦法,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、黨的十七、十八大精神,引導(dǎo)廣大黨員干部群眾積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。按照就近、便利的原則,組織廣大黨員干部參觀黨員黨性、警示、廉政教育基地,圍繞黨員“冬訓(xùn)”,做好黨員“雙述雙評(píng)”工作,通過形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)筑牢了基層黨員干部為民、務(wù)實(shí)、清廉的思想道德底線,增強(qiáng)了基層黨員干部密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、為了群眾的意識(shí)。各基層黨組織通過認(rèn)真落實(shí)“四議兩公開”工作法和“一線工作法”,組織廣大群眾舉辦各類喜聞樂見,寓教于樂的文化娛樂活動(dòng),引導(dǎo)廣大黨員群眾積極投身到全面建成小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中,廣大黨員群眾的主人翁意識(shí)和參政議政意識(shí)明顯增強(qiáng),廣大黨員群眾的情緒基本穩(wěn)定。

(二)突出多辦實(shí)事,注重拉近干群距離。始終把解決好人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的利益問題作為全縣各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),著力為群眾辦實(shí)事、做好事、解難題。將民生工程列入政府工作重點(diǎn),集中精力、集中財(cái)力辦理順民意、聚民心、解民憂的惠民實(shí)事,著力解決保障性住房建設(shè)、村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生室建設(shè)、農(nóng)村安全飲水、鄉(xiāng)村道路鋪筑、農(nóng)村人居環(huán)境改造等民生問題,全面落實(shí)新農(nóng)合、新農(nóng)保、城鄉(xiāng)低保等各項(xiàng)惠民政策,有效解決了廣大群眾就業(yè)、養(yǎng)老、上學(xué)、看病、住房等方面的突出矛盾。認(rèn)真落實(shí)推廣了人民群眾來訪接待制度,暢通了人民群眾的來訪渠道,廣泛了解群眾所需所盼所憂,了解群眾對(duì)黨和政府工作的評(píng)價(jià)、意見和建議,有效密切了黨群干群關(guān)系,維護(hù)了群眾利益,提升了黨政工作與群眾意愿的契合度。

(三)豐富活動(dòng)載體,注重搭建干群聯(lián)系紐帶。一是深入實(shí)施“聯(lián)村聯(lián)戶為民富民”行動(dòng)。充分發(fā)揮聯(lián)系單位信息靈、政策通的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)溝通聯(lián)系,注重排憂解難,通過政策上引、資金上幫、項(xiàng)目上扶等辦法,積極組織幫聯(lián)單位深入村組和農(nóng)戶家中,幫助貧困村和特困戶分析貧困原因,找準(zhǔn)脫貧路子,制定發(fā)展規(guī)劃,引導(dǎo)他們進(jìn)一步調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)。二是深入實(shí)施干群“四連四促”行動(dòng)。實(shí)施了以“設(shè)‘連心箱’促調(diào)查研究、帶‘連心本’促理清思路、建‘連心卡’促破解難題、架‘連心橋’促社會(huì)和諧”為主要內(nèi)容的干群“四連四促”行動(dòng),全縣680多名科級(jí)干部深入基層,幫助農(nóng)村基層黨組織理清發(fā)展思路,扶持重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定。三是深化“五步聯(lián)推”黨群共富工程、“支部比發(fā)展、黨員爭(zhēng)先鋒、建功新農(nóng)村”活動(dòng),充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的____作用和黨員的示范帶動(dòng)作用,引導(dǎo)農(nóng)村黨員在發(fā)展溫室瓜菜、特色林果、設(shè)施養(yǎng)殖等高效特色產(chǎn)業(yè)中爭(zhēng)當(dāng)“致富先鋒”, 全力提升基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的能力和水平,不斷激發(fā)廣大農(nóng)村黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、建設(shè)新農(nóng)村的熱情。

(四)落實(shí)發(fā)展大計(jì),注重筑牢干群關(guān)系。近年來,縣委把“為人民謀利益”貫徹到各項(xiàng)工作中,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全縣干部群眾,按照市委“六翻番、六提升、三率先”的發(fā)展目標(biāo),堅(jiān)持“3+1”發(fā)展思路,緊緊圍繞“創(chuàng)新農(nóng)業(yè)、興旺一產(chǎn)”的工作部署,大力實(shí)施“6+1”產(chǎn)業(yè)富民計(jì)劃,加快推進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展,傾力實(shí)施道路建設(shè)、人畜飲水、渠道襯砌、小康住宅等惠民工程,使全縣農(nóng)民人均純收入達(dá)到9400元,農(nóng)民人居環(huán)境、生活質(zhì)量、幸福指數(shù)得到較大輻度的提升,干群關(guān)系不斷融洽。

三、調(diào)研了解到群眾最期盼的問題

(一)群眾期盼政府科學(xué)引導(dǎo),助農(nóng)增收的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨完善。與全國(guó)同步進(jìn)入小康社會(huì),就我縣而言,廣大人民群眾期盼最熱烈的關(guān)鍵性問題主要是盼望助農(nóng)增收的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)能日趨合理,產(chǎn)業(yè)鏈條能逐步延伸,產(chǎn)中跟蹤服務(wù)能夠到位,產(chǎn)出效益能不斷增加。目前我縣依然存在種植業(yè)比重偏大,種植品種多而雜的現(xiàn)象,沒有能形成規(guī)模效應(yīng)和鏈條效應(yīng),缺乏具有明顯帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),農(nóng)民增收難。

(二)群眾期望鄉(xiāng)村干部提升致富帶富能力。做給群眾看,才能帶著群眾干,但我縣鄉(xiāng)村兩級(jí)干部,在群眾眼中普遍存在兩個(gè)方面的問題,一是大量高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,在為農(nóng)村發(fā)展注入新血液,帶來新活力的同時(shí),由于基層經(jīng)驗(yàn)少、社會(huì)閱歷淺,指導(dǎo)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠,動(dòng)手實(shí)踐能力差,工作執(zhí)行力弱。二是部分村干部只滿足于完成日常事務(wù)性工作,聯(lián)系群眾不夠,沒有把引導(dǎo)群眾致富當(dāng)作首要任務(wù),導(dǎo)致干部帶動(dòng)群眾發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、提高生產(chǎn)效益、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的能力較弱,群眾認(rèn)可度不夠。

(三)群眾期望鄉(xiāng)村干部更加務(wù)實(shí)為民。評(píng)價(jià)黨群干群關(guān)系的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示最多的是“一般”,黨員干部聯(lián)系群眾做的“一般”,充分反映了我縣部分鄉(xiāng)村干部服務(wù)群眾意識(shí)、宗旨意識(shí)不強(qiáng),對(duì)待群眾態(tài)度冷漠,對(duì)待工作推拖死板,不能很好地定位“何為干部、干部何為”,部分鄉(xiāng)村干部服務(wù)能力、帶動(dòng)能力較差,辦事不透明、不公開情況時(shí)有發(fā)生,干部和群眾交流渠道不夠通暢,不能很好的引導(dǎo)群眾的理性訴求。

(四)群眾期望鄉(xiāng)村干部進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí)。部分村干部存在得過且過,當(dāng)“太平官”、“做太平事”的思想,缺乏艱苦奮斗、吃苦在基層一線的意識(shí)。反映出部分鄉(xiāng)村干部宗旨意識(shí)淡薄、群眾觀念不強(qiáng),工作飄浮,缺乏工作的責(zé)任心和恒心。

四、對(duì)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一些意見建議

開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng),最主要的目標(biāo)是落實(shí)務(wù)實(shí)、清廉、為民的服務(wù)宗旨,重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在密切黨群干群關(guān)系,營(yíng)造和諧的鄉(xiāng)情村情上。針對(duì)我縣農(nóng)村調(diào)查問卷反映的情況,對(duì)今后開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有以下一些淺顯的意見建議:

(一)堅(jiān)持多措并舉,提高鄉(xiāng)村干部做群眾工作的能力。一是要通過不同形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)和1+1、1+n等形式的幫帶模式,不斷提高干部做好群眾工作的綜合素質(zhì),強(qiáng)化鄉(xiāng)村兩級(jí)干部為民服務(wù)的公仆意識(shí)。二是通過認(rèn)真落實(shí)“一線工作法”、在基層一線包村蹲點(diǎn)、聯(lián)系包抓鄉(xiāng)村重點(diǎn)工作等實(shí)踐鍛煉活動(dòng),努力提高干部解決實(shí)際問題的能力。三是切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)。充分發(fā)揮基層組織團(tuán)結(jié)凝聚人心的作用,使每項(xiàng)決策、思路和辦法,能夠通過基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,更好地落到實(shí)處、發(fā)揮效應(yīng)。四是強(qiáng)化群眾工作考核。要將群眾工作納入相應(yīng)的責(zé)任考核當(dāng)中,通過考核來強(qiáng)化干部的工作責(zé)任,激勵(lì)干部提高工作水平。

(二)切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),增進(jìn)干群關(guān)系。一要堅(jiān)持察實(shí)情。始終保持與人民群眾血肉聯(lián)系,深入一線,深入群眾,真實(shí)了解村情民意,捕捉社會(huì)信息動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決苗頭和傾向性問題。二要善于解民意。要深入研究,準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下群眾工作的特點(diǎn)和規(guī)律,善于做宣傳群眾、教育群眾、引導(dǎo)群眾的工作。通過說服解釋、耐心疏導(dǎo)解決群眾的思想認(rèn)識(shí)問題。三要堅(jiān)持抓關(guān)鍵。大力發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)高效產(chǎn)業(yè),千方百計(jì)增加農(nóng)民收入,積極做好道路建設(shè)、渠道襯砌、人飲病改等關(guān)系群眾切身利益的實(shí)事,用實(shí)實(shí)在在的利民惠民實(shí)事贏得群眾的支持和信賴。

(三)完善制度體系,拓展干群溝通渠道。認(rèn)真執(zhí)行干部民情日記、定期接待群眾來信來訪、下訪等制度,要通過民主懇談會(huì)、記民情日記、住村等多種形式聯(lián)系群眾,溝通思想,增進(jìn)感情。要充分發(fā)揮農(nóng)村“兩代表一委員”在聯(lián)系群眾、聽取和反應(yīng)群眾意見方面的作用,形成定期向他們通報(bào)情況和聽取意見制度。要開辟專門渠道、增強(qiáng)政府了解民情、反映民意、集中民智的功能,使黨委政府與群眾之間的信息傳遞交流更直接、更及時(shí)、更廣泛。

(四)強(qiáng)化教育引導(dǎo),提高鄉(xiāng)村干部黨性修養(yǎng)。一要采取集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)、送出去學(xué)與請(qǐng)進(jìn)來教、遠(yuǎn)程教育引和人才實(shí)訓(xùn)基地練等辦法,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村干部的理論學(xué)習(xí),不斷提高服務(wù)群眾的能力。二要通過組織學(xué)習(xí)新《黨章》、重溫黨的誓詞、到全縣黨性教育基地學(xué)習(xí)等辦法,進(jìn)一步強(qiáng)化黨性觀念。三要在踐行黨的宗旨中加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀,把精力投入在實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好農(nóng)村廣大群眾的根本利益上,把對(duì)黨負(fù)責(zé)和對(duì)人民負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來,真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。

(五)創(chuàng)新幫扶機(jī)制,不斷深化“聯(lián)村聯(lián)戶”行動(dòng)實(shí)效。干部聯(lián)戶好不好,要看“輸血”能力帶動(dòng)的“造血”細(xì)胞擴(kuò)散的怎么樣,要讓聯(lián)戶活動(dòng)成為干部的一種習(xí)慣性、經(jīng)常性活動(dòng),要通過聯(lián)系戶的收入對(duì)比、發(fā)展成效、技能水平和精神風(fēng)貌各方面進(jìn)行群眾問效評(píng)價(jià),群眾反映好不好要作為評(píng)價(jià)干部的最低要求。要暢通幫扶 “能進(jìn)能出”渠道,制定聯(lián)系戶動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,讓更多的困難群眾和需要聯(lián)系幫扶的群眾納入到“聯(lián)村聯(lián)戶”行動(dòng)中來。要按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、連片帶動(dòng)、整體推進(jìn)“的模式,圍繞“渠道不亂、用途不變”的原則,整合部門幫扶資金,統(tǒng)籌安排,打捆使用,凸顯幫扶實(shí)效。

第六篇 教育實(shí)踐報(bào)告論文5650字

關(guān)于教育實(shí)踐報(bào)告論文

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)秀范文

愛撒山林 關(guān)注山村希望 ——記華北電力大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)滿城黃龍寺之行 實(shí)踐主題:愛撒山林,關(guān)注山村希望 實(shí)踐地點(diǎn):滿城縣劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺

實(shí)踐時(shí)間:20__年7月8日—12日 實(shí)踐人員:華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生

隊(duì)長(zhǎng):崔帥

一、 實(shí)踐背景簡(jiǎn)介劉家臺(tái)鄉(xiāng)黃龍寺村,位于滿城縣西北約50公里,是河北省滿城縣最偏遠(yuǎn)、最貧困、海拔最高的一個(gè)小山村,為市級(jí)貧困村。當(dāng)?shù)厝荷江h(huán)抱,交通不便,信息閉塞,村中青壯年大都外出打工,只剩下老弱婦孺打理家中大小事務(wù),村民生活水平普遍較低。1995年,為響應(yīng)中央號(hào)召,華北電力大學(xué)環(huán)境學(xué)院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系,確立該村為華電支教基地,迄今已有十五年的歷史。 由于設(shè)備、師資等各方面情況較差,教師和學(xué)生逐年外流,該小學(xué)現(xiàn)今只有四個(gè)年級(jí)、四名老師和十一名學(xué)生,教學(xué)和學(xué)習(xí)條件都十分艱苦。并且,這十一名學(xué)生幾乎全是留守兒童,其心理狀況欠佳,有明顯的心理關(guān)愛缺失跡象。此外,因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)的文化程度和教育意識(shí)的低下,當(dāng)?shù)貙W(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此,在校團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托與關(guān)注下,暑期支教小隊(duì)迅速組建起來,準(zhǔn)備為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、 前期準(zhǔn)備1、 本小隊(duì)受到系領(lǐng)導(dǎo)高度重視、殷切囑托,動(dòng)員大會(huì)上,我們的隊(duì)員們紛紛表示出色完成實(shí)踐活動(dòng)的決心。

2、 我們倡議全系同學(xué)積極捐獻(xiàn)衣物、文具等用品,為黃龍寺的孩子們送去溫暖。

3、 支教小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng),搜集適合小學(xué)生的哲理故事、詩(shī)詞、歌曲、游戲等,并根據(jù)各自體育課所學(xué)課程,充分準(zhǔn)備健美操、散打、籃球等相關(guān)課程內(nèi)容,力求豐富支教內(nèi)容,使支教小隊(duì)在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化。

4、 查閱有關(guān)留守兒童的相關(guān)資料文獻(xiàn),借閱圖書館的大量書籍,閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后,總結(jié)精煉所摘文獻(xiàn),從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),做出一份有關(guān)黃龍寺小學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查問卷,意在反映本地留守兒童的各方面狀況。

5、 支教小隊(duì)隊(duì)員們自愿集資為黃龍寺小學(xué)的孩子們購(gòu)買足球、籃球、羽毛球等文體用品,豐富他們的課間生活。 6、 考慮到可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生與家長(zhǎng)在上學(xué)讀書和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū),隊(duì)員們花近一個(gè)月的時(shí)間閱讀了有關(guān)心理疏導(dǎo)與心理教育方面的書籍,掌握基本的心理引導(dǎo)方法,以說服和糾正該錯(cuò)誤觀念。

6、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體,做好宣傳,等最終的新聞稿寫成后以各種形式進(jìn)行投稿。

三、 日程安排7月8日——支教小隊(duì)九人前往滿城黃龍寺,與學(xué)校校長(zhǎng)、村干部初次接觸,安排食宿 7月9日——為孩子們分發(fā)衣物、文具等,與他們一起游戲 7月10日——召集孩子們到學(xué)校來,教授其詩(shī)詞、歌曲、英語(yǔ)等知識(shí),并教他們學(xué)習(xí)散打、健美操、籃球等體育項(xiàng)目,增進(jìn)與孩子們的交流,完成調(diào)查問卷。 7月11日——隊(duì)員們?cè)谝恍W(xué)生的帶領(lǐng)下到部分學(xué)生家中進(jìn)行走訪,深入了解他們的家庭生活狀況。 7月12日——組織一次隊(duì)員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng),午后隊(duì)員們開黃龍寺,返回保定。 7月13日——召集全體隊(duì)員開會(huì)總結(jié),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),找出問題。對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理,得出初步調(diào)研結(jié)論。

四、 實(shí)踐日志

1、 初到 7月8日,經(jīng)過了3個(gè)小時(shí)的顛簸,中午12點(diǎn)左右我們?nèi)A北電力大學(xué)黃龍寺支教小隊(duì)抵達(dá)黃龍寺村。村干部劉會(huì)計(jì)熱情的接待了我們,把我們安排到學(xué)校里住宿。酷熱的天氣早已讓隊(duì)員們又累又渴又餓、筋疲力盡了,經(jīng)過簡(jiǎn)單的休息后,劉會(huì)計(jì)帶我們到學(xué)校附近的農(nóng)戶家里吃了一頓可口的農(nóng)家飯。 飯后在與劉會(huì)計(jì)和學(xué)校張校長(zhǎng)的交談中,我們了解了黃龍寺小學(xué)及學(xué)生們的大概情況。由于村里正在搞人口普查,幾名村干部日常事務(wù)繁忙,無暇招待我們,吃飯問題就由我們自己去解決。隨后大家便熱火朝天的收拾起來,打掃住處、收拾床鋪、刷盤子洗碗、洗菜做飯,忙得不亦樂乎。雖然飯菜遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家中父母做的那樣好吃,但由于是大家親手做的,隊(duì)員們都覺得美味非常。

2、 第二天 一大早,孩子們就十分急切地到來到學(xué)校,我們起得也很早,估計(jì)我們希望盡快見到對(duì)方的心情應(yīng)該是一致的吧!孩子們到了學(xué)校里,十分主動(dòng)的自發(fā)打掃起了學(xué)校的院子,這一情景讓我們的隊(duì)員們十分感動(dòng),也紛紛加入到他們的行列中去。 老師給孩子們布置完暑期作業(yè)后,我們就迫不及待的走進(jìn)教室,開始了與這些小朋友們的交流。在做完自我介紹后,為了盡快跟孩子們熟悉起來,我們就做起了預(yù)先準(zhǔn)備好的小游戲,擊鼓傳花啊,老鷹捉小雞啊,猜猜看啊等等,校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。游戲中我們的隊(duì)員們盡顯各自的才藝,唱歌、跳舞、變魔術(shù)等,很快把場(chǎng)面推向高潮。逐漸放開拘束感的孩子們也躍躍欲試,為我們唱兒歌、背古詩(shī)、講笑話等,大家一起玩得十分開心。 我們帶來了許多華電同學(xué)們捐贈(zèng)的衣物,還有隊(duì)員們湊錢賣的文具。事先我們已經(jīng)把這些衣物分好類,搭配成套,大小兼顧。游戲過后,我們將所有孩子們集中到一間教室里,開始給他們分發(fā)物品。 領(lǐng)到衣服和文具后,孩子們臉上掛著說不出的喜悅。讓我們感到驚喜和感動(dòng)的是,最后他們竟然集體向我們行少先隊(duì)禮,然后說:謝謝哥哥姐姐!多么可愛的孩子們啊! 在與老師的談話中,我們大致了解了孩子們的家庭、學(xué)習(xí)狀況,對(duì)情況比較特殊的幾個(gè)孩子進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。老師說:我們這里經(jīng)濟(jì)落后、教學(xué)條件差,這對(duì)于孩子們的學(xué)業(yè)就是個(gè)沖擊,但他們學(xué)習(xí)都很勤奮,這讓我們做老師的多少感到一點(diǎn)安慰。我們還了解到,幾個(gè)孩子的家里離學(xué)校很遠(yuǎn),最遠(yuǎn)的達(dá)20公里,他們需要每天五點(diǎn)鐘帶著干糧出發(fā)趕往學(xué)校上課,晚上8點(diǎn)才能到家。聽到這里,我們感到一陣心酸與無奈,在心中默默的為這些勤奮、可愛的孩子們祝福。

3、 第三天 再次將孩子們召集到學(xué)校里,進(jìn)行我們最主要的支教活動(dòng)環(huán)節(jié)。 小學(xué)課改以后,從三年級(jí)開始就有了英語(yǔ)課程,但由于黃龍寺條件較差,無力引進(jìn)英語(yǔ)教育方面的師資,小學(xué)英語(yǔ)的啟蒙教育也就成了空白。我們的隊(duì)員們可謂各個(gè)都是英語(yǔ)高手,其中口語(yǔ)較好的龔清蓮?fù)瑢W(xué)擔(dān)當(dāng)起了小老師的角色,教孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。孩子們對(duì)接觸英語(yǔ)的渴望十分強(qiáng)烈,聚精會(huì)神地聽,認(rèn)認(rèn)真真地讀,一節(jié)課下來,他們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀寫,并學(xué)會(huì)了幾句最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。之后,我們還教他們唱《abc之歌》,通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學(xué)到的字母知識(shí)。 文學(xué)功底深厚的崔帥同學(xué)教孩子們學(xué)習(xí)了幾首詩(shī)詞,并教他們簡(jiǎn)單的詩(shī)詞鑒賞的方法??萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家……孩子們?cè)谶@位小老師的帶領(lǐng)下暢游詩(shī)海,體會(huì)著詩(shī)歌中描繪的美好意境。布置給孩子們朗誦時(shí),那一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小腦瓜,把隊(duì)員們逗得大笑. 在學(xué)校學(xué)過舞蹈的夏富麗同學(xué)當(dāng)起了孩子們的健美操老師,李昱霖同學(xué)當(dāng)起了他們的籃球教練,郝思琪、杜雷霞同學(xué)成為了他們的散打教練,豐富多彩的內(nèi)容把孩子們一天的課程安排的滿滿的。這些東西對(duì)于這里的孩子們來說相當(dāng)新鮮,他們對(duì)每一樣都興趣無限,認(rèn)認(rèn)真真的跟著我們的隊(duì)員們學(xué)習(xí),一板一眼、有模有樣的模仿,隊(duì)員們也耐心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)他們。 我們把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查問卷拿出來,對(duì)孩子們逐個(gè)進(jìn)行登記調(diào)查,著重關(guān)注單親兒童等情況比較特殊的孩子。 期間隊(duì)員們對(duì)出現(xiàn)心理狀況的孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo),還通過生動(dòng)的小故事為孩子們講述一些人生道理,教他們體諒父母、尊敬師長(zhǎng)、珍惜糧食、用功學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立、立志奮斗等道理。由于故事新穎生動(dòng),孩子們很容易接受,不住的點(diǎn)頭表示明白了。 一天下來,孩子們學(xué)的東西可真不少,唱歌abcdefg……高高興興地回家去了。隊(duì)員們忙乎了一整天都感到累了,可看到孩子們臉上燦爛的笑容,身上的疲憊瞬時(shí)消失了,心中充滿了無限的甜蜜。

4、 第四天 一大早,在小朋友劉新的帶領(lǐng)下,我們九人帶著剩下的兩包衣物、文具、食品開始到孩子們家中進(jìn)行走訪。根據(jù)老師提供的學(xué)生家境情況,我們先后去了幾個(gè)情況比較特殊的學(xué)生家中。給大家印象比較深的是在一個(gè)叫劉路的家里,父親去世,母親與三個(gè)孩子相依為命,大女兒劉云在鄉(xiāng)里讀初一,家中的經(jīng)濟(jì)情況十分拮據(jù)。讓我們感到驚訝的是,在與劉云的交談中,她提到已經(jīng)跟幾個(gè)女同學(xué)商量好了,過不久就一起輟學(xué),去縣城里打工謀生。在她覺得,自己早點(diǎn)出去打工掙錢是很好的出路,將來還回到這大山里來,祖祖輩輩生活在這也沒什么不好。聽了她的話,隊(duì)員們感到一陣悲哀與無奈,女孩眼里沒有希望,從來沒有想過走出大山去從此改變自己和家人的生活。我們耐心的勸阻著這個(gè)天真的孩子,也全力說服她的媽媽不能讓孩子輟學(xué),之前我們準(zhǔn)備到的心理學(xué)方法也全部運(yùn)用到其中。最終,劉云的媽媽似乎認(rèn)識(shí)到了孩子上學(xué)讀書的重要性和知識(shí)改變命運(yùn)的必要性,表示不會(huì)讓孩子這樣輕易放棄學(xué)業(yè)的。在對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行走訪時(shí),類似的情況也出現(xiàn)了,除了無奈和心痛之外,我們深深感慨,山村里父母的文化素質(zhì)、認(rèn)知水平、對(duì)孩子的教育關(guān)注度等都很大程度地影響了孩子們對(duì)于上學(xué)讀書的正確認(rèn)識(shí)。 隊(duì)員們將剩下的衣物和文具分發(fā)給走訪到的幾個(gè)孩子手中,并跟他們進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的談話,教育和囑咐他們用功讀書,讓他們意識(shí)到只有上學(xué)才是唯一出路,知識(shí)才能改變命運(yùn),心存希望,樹立遠(yuǎn)大志向。孩子們聽的眼圈紅紅的,像我們保證一定好好學(xué)習(xí),將來走出大山,實(shí)現(xiàn)理想。

5、 第五天 我們準(zhǔn)備好食材,和孩子們一起包餃子吃。先由隊(duì)長(zhǎng)給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)應(yīng)該就是包餃子了,會(huì)包的孩子們都爭(zhēng)著搶著大顯身手,于是,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在大家面前。我們的隊(duì)員們也都是這方面的高手,還教會(huì)了那些不會(huì)包的孩子們,可愛的小家伙們紛紛表示學(xué)會(huì)了要回家給爸爸媽媽包餃子吃呢! 雖然包的質(zhì)量不是太好,好多餃子都被煮爆了,但孩子們吃著自己親手包的餃子,還是覺得美味的不得了。 吃完了餃子,我們就收拾東西準(zhǔn)備返程了。隊(duì)員們顯得戀戀不舍,孩子們見我們要走,有的甚至激動(dòng)的哭了。幾天來,我們每天都吃著孩子們送來的杏、李子和新鮮的蔬菜,每天都在一起歡樂的游戲,每一天都充滿著感動(dòng),短短的相處我們?cè)缫炎層H如一家了。孩子們哭腔著請(qǐng)求我們多住幾天,好多隊(duì)員都忍不住流下淚來…… 下午1點(diǎn),我們踏上了返回的汽車,向這個(gè)可愛的山村、可愛的孩子們揮手告別……

五、 實(shí)踐成果

1、 了解到黃龍寺村孩子們的基本生活、學(xué)習(xí)和家庭狀況,并做好登記記錄。對(duì)于孤兒或單親家庭等特殊群體予以特殊照顧,并著重對(duì)其心理缺失的狀況進(jìn)行了關(guān)注,運(yùn)用所學(xué)心理學(xué)方法進(jìn)行心理寬慰和鼓勵(lì),幫助他們遠(yuǎn)離自卑、樹立自信。

2、 為孩子們帶去衣物、書籍和文體用具,在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的援助。作為學(xué)生的我們,力量實(shí)在微薄,但我們相信這些簡(jiǎn)單的物品傳達(dá)出了我們對(duì)黃龍寺孩子們的關(guān)愛。東西不在多,讓孩子們感受到愛的存在是最重要的,我們此行也十分圓滿的完成了此目標(biāo)。

3、 我們?cè)谂c孩子們游戲的同時(shí),還教他們學(xué)會(huì)了不少新東西,如健美操、籃球、散打、折紙、詩(shī)詞、英語(yǔ)、兒歌等等,豐富了他們的課余文化生活,為他們的童年增添新的色彩與活力。

4、 了解了本村孩子在厭學(xué)、輟學(xué)等問題上的認(rèn)識(shí)情況,對(duì)于有此類心理狀況的孩子進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo),及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤思想。

5、 通過到學(xué)生家中進(jìn)行走訪,了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況,對(duì)于走進(jìn)誤區(qū)的家長(zhǎng)加以及時(shí)說服教育,用具體的例子使他們逐漸認(rèn)識(shí)到了原來觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性,這對(duì)孩子們來說也是一大喜事。

6、 從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),針對(duì)黃龍寺孩子進(jìn)行了有關(guān)留守兒童現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理,得出結(jié)論,并基于此完成一項(xiàng)有關(guān)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的論文,呼吁全社會(huì)對(duì)于留守兒童的關(guān)注。 7、 我們自己親自做飯,鍛煉了我們獨(dú)立生活的能力,也體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)氐?生活,更讓我們懂得了要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

8、 鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力,提高了自身素質(zhì);增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

9、 此次活動(dòng)不負(fù)學(xué)校、系領(lǐng)導(dǎo)重望,展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì),發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的華電精神,增進(jìn)了與村民的交流,樹立了我校在村民心中良好的形象。

六、 心得體會(huì)

在此次實(shí)踐活動(dòng)中,從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備,到后期的總結(jié)、處理,都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力,這是我們?cè)趯W(xué)校中無法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強(qiáng)了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來說還是蠻有成效的。 在與村干部、老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中,鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。 幾天來我們天天都在各種復(fù)雜的情緒中度過??吹绞畞須q的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況,我們感到陣陣心酸;看到有些孩子家庭命運(yùn)悲慘,從小缺少關(guān)愛,我們?nèi)f分同情;看到一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤引導(dǎo)、孩子心中沒有理想,我們想幫卻又感到無力;看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒,送來新鮮蔬菜,我們感動(dòng)的流下眼……以前在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見到窮山溝里孩子們的相關(guān)報(bào)道,但總感覺他們離我們很遠(yuǎn),直到我們眼見了這所有的一切,我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著父母的錢,過著衣食無憂的生活,幾時(shí)想起過那些被困在大山中忍受著生活的特殊待遇的孩子們呢?在我們手里,10元錢可能就只是一頓飯,或者兩杯果汁,或者幾包零食,或者更微不足道,甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是,在黃龍寺,10元錢是一個(gè)小學(xué)住校生一星期的生活費(fèi)??!這不是杜撰,而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實(shí)反差! 作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該明白自己肩上的重?fù)?dān),清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)今仍存在的諸多問題,還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣,還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會(huì)的關(guān)注,還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂,沒有理由再去奢侈和浪費(fèi),我們應(yīng)該做的,是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣,并用這些天的見聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。

第七篇 學(xué)前教育社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1500字

作為一名團(tuán)員,我積極參加青年團(tuán)的相關(guān)活動(dòng),正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利,模范履行團(tuán)員義務(wù),共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍,有著不可替代的作用。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),深切地感受到共青團(tuán)員不只是一個(gè)稱號(hào),不只是一種光榮,而更是一種使命,一種成為在____領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)的青年的使命。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的性質(zhì)是:“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是____領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是____的助手?!边M(jìn)入大學(xué)以來,我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員,處處嚴(yán)格地要求自己。但我深知更主要的是以身作則:學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,政治上要求先進(jìn),活動(dòng)中更要積極。

我認(rèn)真貫徹和落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,樹立科學(xué)發(fā)展觀,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中我得到了很大的鍛煉,這也使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,更加了解黨的基本路線、方針和政策等的真正含義,更加堅(jiān)定共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)——共產(chǎn)主義社會(huì)制度終將實(shí)現(xiàn)。下面是我在寒假時(shí)所做的實(shí)踐,報(bào)告如下。

我在幼兒園進(jìn)行了幼兒教育的實(shí)踐,孩子是社會(huì)的未來,所以幼兒教育也是至關(guān)重要的!幼兒教育工作的有效開展必須以幼兒心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。幼教工作者為了有效地貫徹正確的教育方針,做到科學(xué)育人,就必須學(xué)好幼兒心理學(xué)。幼教工作者只有掌握了幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和各年齡階段認(rèn)知發(fā)展的水平與特點(diǎn),才能以此為據(jù)來確定適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容、教育方法,正確組織幼兒園的各種活動(dòng),更好地開發(fā)幼兒的智力。例如,通過對(duì)幼兒認(rèn)知與行為的探討,可以找到培養(yǎng)兒童集中注意力、控制行為的有效手段,從而減少幼兒的多動(dòng)行為。幼教工作者掌握了幼兒行為習(xí)慣與道德品質(zhì)形成的心理規(guī)律,有助于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì),也有助于對(duì)幼兒的不良品行進(jìn)行矯正。例如,根據(jù)幼兒善于模仿的特點(diǎn),可以采用榜樣法來消除幼兒的攻擊行為。幼教工作者掌握了幼兒個(gè)性心理的知識(shí),了解幼兒心理發(fā)展的個(gè)體差異,則可以進(jìn)行因材施教,促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展與提高。例如,根據(jù)幼兒的不同氣質(zhì)類型,采取不同的教育方式,這將有利于幼兒心理的健康發(fā)展。

大量研究表明,父母的教養(yǎng)方式、文化水平、職業(yè)狀況、個(gè)性,以及親子關(guān)系、家庭氣氛、家庭結(jié)構(gòu)等都會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生影響,其中父母的教養(yǎng)方式與幼兒日后的個(gè)性發(fā)展有著密切關(guān)系。幼兒心理學(xué)的研究成果是父母掌握科學(xué)的育兒知識(shí)的源泉。父母掌握的幼兒心理學(xué)知識(shí)越多,教養(yǎng)方式就越科學(xué),孩子在幼兒期及日后的發(fā)展就可能越好。掌握了幼兒心理發(fā)展的一般程序,不同年齡應(yīng)達(dá)到的發(fā)展指標(biāo),父母就能有意識(shí)地預(yù)期自己孩子成長(zhǎng)的水平,采用符合其心理發(fā)展水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教養(yǎng)方式,從而避免盲目地“揠苗助長(zhǎng)” 或是一味地埋怨自己的孩子不長(zhǎng)進(jìn)。

幼兒心理學(xué)的研究包括考察個(gè)體和群體的心理發(fā)展規(guī)律,預(yù)示發(fā)展的程序與模式,建立一系列心理與行為發(fā)展的常模,如身高、體重、智力及社會(huì)行為發(fā)展等的年齡量表。這些都可以作為診斷幼兒身體發(fā)育與心理發(fā)展的工具,對(duì)診斷出來的特殊幼兒進(jìn)行及時(shí)的教育與干預(yù)。另外,幼兒心理學(xué)的研究為幼兒品行障礙、孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、焦慮癥、恐懼癥等的治療提供了一些方法論的指導(dǎo)。因此,幼兒心理學(xué)的研究對(duì)于幼兒心理健康與心理咨詢具有重要的實(shí)踐意義

從個(gè)人來說這次的實(shí)習(xí)然我學(xué)會(huì)了很多,發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,在對(duì)待小朋友我有足夠的耐心,和小朋友相處的很好,能夠積極的引導(dǎo)孩子。但對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得還不夠熟練。需要提高專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育中的能力。這樣才能更好地發(fā)揮自己專業(yè)對(duì)教育的作用。

第八篇 縣委開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告3350字

根據(jù)縣委統(tǒng)一部署,按照《關(guān)于在全縣開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研的通知》要求,近期,縣委派出的三個(gè)調(diào)研組赴縣直單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)前期調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:

一、開展調(diào)研工作基本情況

__月底,分別由三名縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),抽調(diào)縣紀(jì)委、組織部、宣傳部、縣委辦、政府辦、縣直機(jī)關(guān)工委等部門工作人員,組成三個(gè)調(diào)研組,采取個(gè)別走訪、座談交流、問卷調(diào)查等方式,深入到__余個(gè)縣直單位、_個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、__個(gè)村進(jìn)行調(diào)研。此次調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問卷___份,收回有效問卷___份,參與問卷調(diào)查各層次對(duì)象___人次,其中黨員占__%,普通群眾占__%;召開座談交流會(huì)__場(chǎng)次,走訪基層群眾___人次。征求到意見建議___條。

從調(diào)研掌握的總體情況來看,基層干部群眾普遍反映,近年來,在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全縣各級(jí)黨組織和廣大黨員干部始終牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),堅(jiān)持把群眾路線貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程,求思求變求發(fā)展、苦干實(shí)干拼命干,推動(dòng)阿瓦縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁上了新臺(tái)階,進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。廣大基層干部群眾對(duì)縣委、政府的各項(xiàng)工作總體上是滿意的。

二、___縣在教育實(shí)踐活動(dòng)中需要總體解決的突出問題

(一)績(jī)效考評(píng)機(jī)制不科學(xué)、不合理。

1、考評(píng)指標(biāo)過多過濫,基層不堪重負(fù)。目前各類考核繁多,縣、鄉(xiāng)為了應(yīng)付考核,編造檔案成了負(fù)擔(dān),不僅失去考核的意義,而且還打亂一些單位的正常工作秩序,助長(zhǎng)弄虛作假、騙上哄下的歪風(fēng)。尤其是為應(yīng)付考核,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部沒有更多的精力、靜下心去辦實(shí)事。如:林果業(yè)、糧食種植、黨建等考核任務(wù)太重、不科學(xué),而且實(shí)際效果差,干部群眾意見很大。

2、考評(píng)指標(biāo)設(shè)置不合理,不切合實(shí)際。如:地區(qū)在對(duì)縣(市)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)考核時(shí),在發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)上年年強(qiáng)行下達(dá)指標(biāo)任務(wù),從基層實(shí)踐看,群眾一方面積極性不高,另一方面缺乏技術(shù),溫室大棚雖然建成了,但大多閑置,并沒有收到實(shí)效;紅棗篩選機(jī)的配備不符合基層實(shí)際。群眾意見大。

(二)政府職能轉(zhuǎn)變滯后。

1、行政干預(yù)過多。為了完成上級(jí)下達(dá)的考核任務(wù),在林果業(yè)、糧食、畜牧業(yè)等工作方面,鄉(xiāng)、村為完成任務(wù),只有對(duì)不愿種植或養(yǎng)殖的農(nóng)民采取行政強(qiáng)制手段推行,影響了干群關(guān)系。

2、存在建房返貧現(xiàn)象。近年來,地、縣給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分配的富民安居任務(wù)很重,大部分建房戶只能借債修房、貸款建房,但農(nóng)民實(shí)際收入并未增加,有的因建房后收入反而降低,所借債務(wù)難于還清,造成農(nóng)民債務(wù)纏身、修房返貧問題十分突出。

三、各層次、各領(lǐng)域單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部需要解決的突出問題

(一)縣直部門需要解決的問題。

1、縣直部門對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各類檢查過多,鄉(xiāng)鎮(zhèn)疲于應(yīng)付。尤其是一些檢查時(shí)間安排不合理,經(jīng)常安排在周六、周日,或是放假前一天下發(fā)檢查通知,節(jié)后上班第一天下來檢查,缺乏人文關(guān)懷。

2、各部門文件過多。鄉(xiāng)鎮(zhèn)每周收到的文件太多,有的根本沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部反映這么多文件連看的時(shí)間都沒有、更不可能落實(shí)好。

3、黨報(bào)黨刊征訂任務(wù)偏重、數(shù)量偏多。各單位從中央到地方規(guī)定的黨報(bào)黨刊都要訂齊,一些單位還出現(xiàn)了同樣的黨報(bào)黨刊要求訂數(shù)份的情況,這增加了基層負(fù)擔(dān),與建立節(jié)約型社會(huì)要求有所不符。有關(guān)縣直部門要求各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)懸掛橫幅、制作各類板報(bào)過多,嚴(yán)重增加了鄉(xiāng)、村兩經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4、一些縣直部門干部工作作風(fēng)不實(shí),為基層提供服務(wù)不到位,許多工作停留在打電話、發(fā)文件上,平時(shí)下基層少,下基層調(diào)研、檢查工作也是走馬觀花,不解決實(shí)際問題。

5、一些縣直部門辦事效率低,辦事程序復(fù)雜。如:農(nóng)村劃宅基地要經(jīng)村、鄉(xiāng)、縣、地區(qū)層層審批,環(huán)節(jié)多、審批時(shí)間長(zhǎng),群眾對(duì)此不滿意。

6、個(gè)別部門違反車輛管理規(guī)定,未經(jīng)批準(zhǔn)擅自購(gòu)車、超標(biāo)準(zhǔn)配車、無編制購(gòu)車、豪華裝修車輛、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部公車私用、駕駛公車等問題還不同程度地存在;個(gè)別部門對(duì)“三公經(jīng)費(fèi)”控制不嚴(yán),存在超標(biāo)準(zhǔn)接待的問題。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)需要解決的問題。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部超負(fù)荷工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部幾乎沒有休息日,長(zhǎng)期超負(fù)荷工作,干部意見很大,致使一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部思想不穩(wěn)定、不安心基層工作;且鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部調(diào)整使用太慢,影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作積極性。

2、基層專業(yè)技術(shù)人員缺乏。基層最需要的是農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的人員,但目前部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站所,尤其是林業(yè)、農(nóng)技、畜牧等站所人員缺乏,在一定程度上制約了這些站所的服務(wù)能力。

3、個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作作風(fēng)漂浮,抓工作落實(shí)不到位。

(三)村、社區(qū)需要解決的問題。

1、關(guān)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題。一是鄉(xiāng)村債務(wù)多。因前些年的新農(nóng)村和村級(jí)陣地建設(shè),大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村都欠了許多債務(wù),但相當(dāng)一部分債務(wù)未納入自治區(qū)村級(jí)債務(wù)清理范圍內(nèi);二是村級(jí)組織無錢辦事。相當(dāng)一部分村無集體收入,有的集體土地但承包費(fèi)過低、有的村幾十年的承包費(fèi)已提前收取,村集體無錢辦事。

2、農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)存在問題。一是個(gè)別村干部處事不公、謀取私利,在申報(bào)補(bǔ)貼、農(nóng)村低保、惠農(nóng)政策等方面顧親厚友、與民爭(zhēng)利、弄虛作假,影響了干群關(guān)系;二是村務(wù)公開、財(cái)務(wù)收支等制度落實(shí)不到位。一些村重大事項(xiàng)不按程序民主決策、重大支出不按制度落實(shí),村務(wù)、財(cái)務(wù)公開流于形式,由此造成的農(nóng)牧民上訪問題時(shí)有發(fā)生;三是農(nóng)村的黨員結(jié)構(gòu)不平衡,老黨員多,年輕黨員少,而且年輕人對(duì)入黨的積極性不高。

3、農(nóng)村宣傳文化建設(shè)薄弱。一是組織村(社區(qū))黨員干部學(xué)習(xí)形式單一,大多是通過讀報(bào)紙、寫筆記、寫心得的方式,不吸引人,學(xué)習(xí)的成效不大;二是宣傳效果不夠好,沒有充分利用有線電視、農(nóng)村大喇叭這一當(dāng)前農(nóng)村宣傳主要陣地,節(jié)目、內(nèi)容等方面不夠豐富,個(gè)別村大喇叭還未開通。

四、解決問題的幾點(diǎn)建議

(一)關(guān)于轉(zhuǎn)變政府職能,加快推進(jìn)農(nóng)村管理體制改革的建議。當(dāng)前,農(nóng)村管理體制改革相對(duì)滯后,在農(nóng)村工作和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上依然大包大攬,政府管得過多、統(tǒng)得過死,導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府職能錯(cuò)位、越位,工作中過多依賴行政命令和強(qiáng)迫手段,在一定程度上造成了黨群干群關(guān)系緊張。同時(shí),由于政府職能不清,管得過多,但實(shí)際又管不了、管不好,也是滋生形式主義的原因之一。建議:

1、上級(jí)盡快出臺(tái)加快推進(jìn)南疆地區(qū)農(nóng)村管理體制改革的意見,尤其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上要充分尊重農(nóng)民意愿,在切實(shí)放開農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)上實(shí)現(xiàn)重大突破。

2、縣級(jí)政府職能應(yīng)向“實(shí)驗(yàn)和指導(dǎo)”上轉(zhuǎn)變,改變一味下指標(biāo)、定任務(wù)、搞檢查的工作方式;鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能應(yīng)向“示范和引導(dǎo)”上轉(zhuǎn)變,把更多的精力放在如何搞好示范引導(dǎo)、搞好服務(wù)上,切實(shí)改變農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的保姆式管理模式。

(二)關(guān)于建立科學(xué)合理的績(jī)效考評(píng)體系的建議。

應(yīng)大幅度減少考核指標(biāo)。地、縣兩級(jí)必須大量減少對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核內(nèi)容、考核次數(shù)(1年最好1次),沒實(shí)質(zhì)性、難于操作、沒有成效的內(nèi)容指標(biāo)必須全部刪除。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部從應(yīng)付考核的縛束中解脫出來,騰出更多精力抓實(shí)事。建議以縣委、政府名義向地區(qū)提出建議,對(duì)組織部門千分制考核方式方法進(jìn)行簡(jiǎn)化,將目前的 項(xiàng)考核指標(biāo)壓縮至 項(xiàng);農(nóng)業(yè)生產(chǎn)盡量少制定或不制定硬性攤派任務(wù),側(cè)重考核示范引導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作,林果業(yè)考核技術(shù)服務(wù)和建立營(yíng)銷渠道情況,畜牧業(yè)考核開展技術(shù)服務(wù)情況。

(三)關(guān)于減少繁文縟節(jié)、精文減會(huì)的建議。

1、減少黨報(bào)黨刊征訂。由宣傳部門向上級(jí)建議取消黨報(bào)黨刊征訂考核任務(wù),各部門只征訂一份新疆日?qǐng)?bào)和阿克蘇報(bào),其它報(bào)刊由部門自愿征訂,不要硬性攤派、下任務(wù),給基層增加負(fù)擔(dān)。

2、除縣上統(tǒng)一組織召開的黨代會(huì)、“三干會(huì)”、人大會(huì)、政協(xié)會(huì)等重要會(huì)議外,其他一般性會(huì)議和部門自行召開的會(huì)議一律不得懸掛橫幅;未經(jīng)縣委、政府同意,有關(guān)部門不得擅自要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直部門懸掛宣傳橫幅、制作宣傳板報(bào)。

(四)關(guān)于制止奢侈浪費(fèi)、厲行節(jié)約的建議。

切實(shí)按照地區(qū)要求對(duì)違規(guī)公務(wù)車輛進(jìn)行清理糾正,嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)車輛配備有關(guān)規(guī)定,今后任何單位不得超編制、超標(biāo)準(zhǔn)配置公車,未經(jīng)縣公務(wù)車輛管理領(lǐng)導(dǎo)小組研究審批,任何單位不得擅自更新、配置公務(wù)用車。

(五)關(guān)于開展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的建議。

1、分層實(shí)施,突出重點(diǎn)。此次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)區(qū)分縣、縣直部門、鄉(xiāng)、村四個(gè)不同層次,活動(dòng)內(nèi)容各有側(cè)重,不搞一刀切;要突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn),不能搞成“領(lǐng)導(dǎo)得病群眾吃藥”。

2、在教育實(shí)踐活動(dòng)中要盡量精簡(jiǎn)信息、簡(jiǎn)報(bào),少搞一些橫幅、板報(bào)和心得體會(huì),不要形成新的“文山會(huì)海”和形式主義。

3、借鑒和發(fā)揚(yáng)以往開門搞活動(dòng)的有益做法,多貼近群眾,多做暖人心之舉,調(diào)動(dòng)群眾參與整個(gè)活動(dòng)的積極性。

第九篇 實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展調(diào)研報(bào)告3150字

實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展調(diào)研報(bào)告

教育是人才資源開發(fā)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),教育的改革和發(fā)展必須牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化發(fā)展進(jìn)程中,要形成以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、互利雙贏的發(fā)展格局,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育全面、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本調(diào)研課題以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),著眼于解決_____區(qū)教育發(fā)展中的問題和矛盾,求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,在總結(jié)和分析城鄉(xiāng)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題的基礎(chǔ)上,提出推進(jìn)全區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的對(duì)策與建議。

一、_____區(qū)城鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀

(一) 基本情況

_____教育,底子薄,發(fā)展快,有特色。70年代,建區(qū)之初,只有廠子弟中學(xué)一所單設(shè)初中,戴帽初中2所,當(dāng)時(shí)辦學(xué)條件、教育質(zhì)量不但在老重慶的9個(gè)區(qū)墊底,即使在原來的重慶8縣,現(xiàn)在的渝西地區(qū)也是墊底。

1994年順利通過四川省“兩基”檢查驗(yàn)收,成為重慶市第二個(gè)“兩基”、“普實(shí)”合格區(qū)縣;20__年獲市“兩基”工作先進(jìn)單位稱號(hào);20__年通過了市政府“兩基”復(fù)查驗(yàn)收,成為全市第二個(gè)普及義務(wù)教育先進(jìn)區(qū);先后被評(píng)為重慶市“首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“基本普及義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”先進(jìn)單位。從1997年秋季開始,我區(qū)實(shí)行6周歲兒童全部就近入學(xué),小學(xué)畢業(yè)生全部免試入初中,并依法對(duì)義務(wù)教育階段進(jìn)行管理,在全市處于領(lǐng)先水平。目前,全區(qū)小學(xué)入學(xué)率、鞏固率一直為100%,初中輟學(xué)率已經(jīng)控制在1%以內(nèi)。教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。20__年,在全市率先實(shí)行了高中階段免試入學(xué)制度。高中階段教育實(shí)現(xiàn)普及。20__年成功創(chuàng)建了1所市級(jí)重點(diǎn)中學(xué),并于20__年4月被市人民政府命名為市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

目前,全區(qū)有各級(jí)各類學(xué)校24所,其中市級(jí)重點(diǎn)高完中1所,中職學(xué)校2所,初中2所,小學(xué)8所,幼兒園11所。在校學(xué)生10999人,在職教職工578人,其中專任教師506人,高級(jí)職稱37人,中級(jí)職稱209人。

(二)主要做法

近年來,我們以制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為龍頭,以實(shí)行義務(wù)教育均衡投入政策為重點(diǎn),以完善人事分配制度為突破口,以改革辦學(xué)體制為依托,有效推動(dòng)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化進(jìn)程。

1.充分發(fā)揮了教育規(guī)劃的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。一是規(guī)劃先行。20__年,我區(qū)在全市率先完成《_____區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(20__——2024)編制,為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。二是目標(biāo)明確。提出于20__年前高水平高質(zhì)量普及十二年教育,實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展均衡化;到2024年前,形成與20萬人口規(guī)模相適應(yīng)的全部城市化的從學(xué)前教育到高中階段教育的現(xiàn)代化教育體系,教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)質(zhì)化、均衡化。三是保障有力。將投資6億元,在土地極度緊張的情況下,保證教學(xué)用地,改、擴(kuò)建14所中小學(xué)和15——20所幼兒園。該規(guī)劃一并納入《_____區(qū)城市發(fā)展總體規(guī)劃》,確保規(guī)劃順利實(shí)施。

2.構(gòu)建了教育均衡發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障體制。一是統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。確保教育投入,自20__年起,我區(qū)在全市率先打破按城市、城鎮(zhèn)、農(nóng)村類別安排經(jīng)費(fèi)的做法,實(shí)行均衡安排中小學(xué)撥款。全區(qū)所有中小學(xué)均按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)常性運(yùn)行經(jīng)費(fèi),20__年,按小學(xué)每生675元,初中每生1010元安排經(jīng)常性運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。二是傾斜薄弱學(xué)校。我區(qū)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校舍維護(hù)、電教教儀和圖書配備、教師培訓(xùn)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排方面非常重視對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜,逐步縮小農(nóng)村與城鎮(zhèn)學(xué)校在辦學(xué)條件上的差距,彌補(bǔ)歷史欠賬。三是幫扶弱勢(shì)群體。通過實(shí)施“貧困生救助”工程,自20__年以來我區(qū)沒有出現(xiàn)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的現(xiàn)象。20__年安排經(jīng)費(fèi)50余萬元,通過“兩免一補(bǔ)”、“農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難女童補(bǔ)助”、“邊遠(yuǎn)學(xué)生午餐、交通補(bǔ)助”等項(xiàng)目,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行救助,求助面占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的20%以上。從20__年秋季新學(xué)期起,對(duì)_____戶籍學(xué)生就讀區(qū)內(nèi)中職學(xué)校免除學(xué)費(fèi)。

3.構(gòu)建了教育均衡發(fā)展的師資保障機(jī)制。一是消除城鄉(xiāng)教師待遇差距。農(nóng)村中小學(xué)教師每月還可得到午餐、通訊、交通等補(bǔ)助,部分農(nóng)村教師的收入甚至高過城市教師。二是建立城鄉(xiāng)學(xué)校之間教師交流機(jī)制。三是完善繼續(xù)教育制度。教師人均經(jīng)常性培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每年不低于200元,帶動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

4.構(gòu)建了教育均衡發(fā)展的管理新機(jī)制。從20__年秋季起,_____區(qū)在全市率先按照“一校兩區(qū)、兩塊牌子、一套班子、一個(gè)法人、一體化管理”的原則,推行城鄉(xiāng)學(xué)?!袄壥健鞭k學(xué)模式,構(gòu)建起了義務(wù)教育均衡發(fā)展的管理機(jī)制。農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量得到大幅度提高,城鄉(xiāng)教育差距明顯縮小。

二、存在的問題

以科學(xué)發(fā)展觀作為城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的指導(dǎo)思想,用“三把尺子”衡量_____教育,把教育放在城市發(fā)展的大背景和框架中來分析,我們發(fā)現(xiàn),_____教育還存在一些有 違科學(xué)發(fā)展觀、影響教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的問題。

(一)橫向比:用區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)衡量,我區(qū)教育發(fā)展總體水平與主城各區(qū)相比還有較大差距

與主城經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)區(qū)橫向比,_____區(qū)的教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不夠適應(yīng),教育發(fā)展水平明顯滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特色學(xué)校、品牌學(xué)校樹立不夠。

(二)縱向比:硬件投入和軟件建設(shè)任務(wù)仍然艱巨

1.高水平高質(zhì)量普及十二年教育硬件投入任務(wù)艱巨

歷年來,區(qū)委、區(qū)政府對(duì)教育投入較大,辦學(xué)條件有了很大改善。但是,進(jìn)入新的發(fā)展階段,已有的硬件條件無法支撐“雙高”需要,中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程進(jìn)展緩慢,只有三分之一的學(xué)校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。各校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能用房、教育裝備多為上世紀(jì)九十年代的“兩基”標(biāo)準(zhǔn),仍然是教育投入缺口較大。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)

教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)離“雙高”需要還有較大差距。正在實(shí)施的事業(yè)單位崗位設(shè)置改革和績(jī)效工資改革對(duì)學(xué)校的現(xiàn)有秩序沖擊巨大。學(xué)?,F(xiàn)有的協(xié)調(diào)發(fā)展的平衡格局即將打破,新的平衡短期內(nèi)很難建立,穩(wěn)定工作將在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要問題。

3.學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展還需大力加強(qiáng)

各學(xué)校的辦學(xué)水平和管理效益存在差距,要加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校管理,建立和完善教育均衡發(fā)展、一體化發(fā)展的監(jiān)測(cè)制度,定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校間的差距進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析,幫助學(xué)校提高管理水平。

(三)“314”標(biāo)尺比:優(yōu)質(zhì)教育資源不足,教育均衡發(fā)展不夠,難以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求

在城市區(qū)域和空間變大的過程中,教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育資源配置的規(guī)劃缺乏保障,相對(duì)于人口集中和學(xué)齡人口增加的地區(qū),一些學(xué)校建設(shè)落后,教育設(shè)施規(guī)模較小,優(yōu)質(zhì)教育缺乏的矛盾突出。在城區(qū)不斷擴(kuò)展,農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員渴求讓子女接受相對(duì)優(yōu)質(zhì)的城市教育資源的形勢(shì)下,出現(xiàn)了城區(qū)中小學(xué)規(guī)模小,用地嚴(yán)重不足、功能用房緊缺、班額較大等問題。

三、面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)國(guó)家和重慶的宏觀政策

20__年7月,國(guó)家教育部與重慶市人民政府簽訂了《建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)戰(zhàn)略合作協(xié)議》,該協(xié)議對(duì)未來重慶教育的發(fā)展將產(chǎn)生深刻的影響,也帶來了一些實(shí)質(zhì)性的發(fā)展項(xiàng)目與機(jī)遇。

20__年10月,中共十七屆三中全會(huì)通過了《___關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》,明確指出,要破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局,把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展作為各項(xiàng)統(tǒng)籌之首。

20__年11月召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上決定,當(dāng)前要實(shí)行積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策,并確定了當(dāng)前進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的十項(xiàng)措施。初步匡算,這十項(xiàng)工程建設(shè),到20__ 年底約需投資4 萬億元。20__年的中央投資1000億元,其中有44億涉及到教育事業(yè)發(fā)展。同時(shí),按照重慶新的城市化規(guī)劃,全市3100多萬人口的半數(shù)以上都將住進(jìn)城鎮(zhèn)。而為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),“十一五”期間,重慶將完成總量達(dá)13000億元的投資,其中5200多億元資金將投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。到20__年,重慶將對(duì)基礎(chǔ)教育投入100億元,支持基礎(chǔ)教育危舊房改造、高中擴(kuò)建等建設(shè)。

20__年1月,國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革和發(fā)展的若干意見》,明確提出,要加快教育體制改革,形成城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展機(jī)制,支持重慶建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。

總的來看,從國(guó)家到重慶的政策導(dǎo)向?qū)⑦M(jìn)一步關(guān)注城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化,更加注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),這些都為我區(qū)教育的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展提供難得的發(fā)展機(jī)遇。

第十篇 學(xué)前教育見習(xí)實(shí)踐報(bào)告2300字

這是上大學(xué)以來的第一次見習(xí)。由于之前從來沒有真正的走進(jìn)過幼兒園,因此每個(gè)人都是抱著極大的好奇心與興奮性。

一大早就坐上了開往武漢的汽車,中午十一點(diǎn)多才到達(dá)__。一下車,就看到門口的led屏上歡迎長(zhǎng)大師生的字幕。走進(jìn)__,映入眼簾的是一些證書,還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走,有一個(gè)展示廳,里面有__自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡(jiǎn)短的介紹了__的情況,向我們講解見習(xí)過程和應(yīng)該注意的事項(xiàng)就帶我們參觀了大樓,處處可見__人的精神:至愛至真,育善育美。

簡(jiǎn)短的休息后,就正式進(jìn)入了下午的見習(xí)環(huán)節(jié)。__公司將我們分為了三個(gè)小組分別進(jìn)行學(xué)習(xí),我所在的小組有11個(gè)人。從__公司到達(dá)清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘,大家都很累了,但是,所有的疲倦在大家進(jìn)入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。

進(jìn)入幼兒園,便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時(shí)映像中的學(xué)校完全不同,完全就是家的感覺。一些細(xì)微小處都考慮的很周到,比如說若是要與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,是在一張類似于餐桌樣的桌子上進(jìn)行的,旁邊有一個(gè)用簾子隔開的小地方,里面還擺上了小桌子小凳子,說是因?yàn)楦议L(zhǎng)交流時(shí)為了避免小朋友無聊而開設(shè)的,以后要做成一個(gè)科學(xué)角。處處體現(xiàn)著其用心。

由于兩點(diǎn)左右小朋友都還沒有起床,園長(zhǎng)就帶我們參觀了__,看得我們很是羨慕,樓梯的墻上都是他們自己動(dòng)手制作的美工作品,還設(shè)有專門的舞蹈室,閱讀室,美工室,游戲室和娃娃家房。色彩豐富,卻不會(huì)感覺花花綠綠。里面的設(shè)施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里,有一面大鏡子,投影儀和舞臺(tái)。閱讀室地上鋪上了地毯,這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭,彩筆蠟筆一應(yīng)俱全,最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇,面具和瓶子,給他們充分的自由發(fā)揮空間,拓展其思維。另外,不管是美工作品還是建筑模型的作品,老師都會(huì)將其作品進(jìn)行保留,成品將其進(jìn)行展出,半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會(huì)養(yǎng)成半途而廢的習(xí)慣,也更有利于自信心的培養(yǎng)。__公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié),與其他幼兒園不同的是,他的活動(dòng)區(qū)域更加廣泛,一整個(gè)房間都是娃娃家區(qū)域,娃娃家超市的東西也更逼真。并且實(shí)物下面都有標(biāo)記,圖文一一對(duì)應(yīng),幫助小朋友更好的認(rèn)知事物同時(shí)也方便他們收拾整理。在超市門口,擺放了一個(gè)收銀臺(tái),上面還有玩具驗(yàn)鈔機(jī)和電話,基本完全來自于生活,兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學(xué)習(xí)好十以內(nèi)的加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活,孩子在游戲過程中感知生活,融入生活。這也是__課程的一部分,不過是隱性課程罷了。

__人重視“一日生活皆教育”,他的操場(chǎng)不像常規(guī)學(xué)校那樣方方正正的,而是像家庭小區(qū)似的,場(chǎng)地也并非平平整整,有著一定的起伏,換了一種方式加大兒童的運(yùn)動(dòng)量。在四樓的大陽(yáng)臺(tái)上,還別出心裁的開設(shè)了“空中足球場(chǎng)”,讓兒童在冬天的時(shí)候更加充分的接觸到陽(yáng)光,就連出水管道都很有心思的設(shè)計(jì)成椰子樹的形態(tài),美觀的同時(shí)使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內(nèi)心。還有一個(gè)__做的非常細(xì)心的方面就是小朋友用的廁所,廁所有坐便式和蹲便式,洗手的水龍頭有擰的,壓的和感應(yīng)的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友,也使他們?cè)趯?duì)同一事物的看法上有了多方面的認(rèn)識(shí)。

親子活動(dòng)是每個(gè)幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng),在物質(zhì)文化日益發(fā)展的今天,家長(zhǎng)們?cè)絹碓椒泵Γ∨笥言絹碓綃少F與孤僻,幼兒園都在想方設(shè)法的增加家長(zhǎng)與小朋友的相處機(jī)會(huì),__也不例外。他設(shè)有親子閱讀,讓家長(zhǎng)和小朋友一起學(xué)習(xí)。親子運(yùn)動(dòng)會(huì),讓家長(zhǎng)和小朋友一起游戲,一起歡笑。這些在見習(xí)前課堂上老師有時(shí)也有所講解與介紹,__在此基礎(chǔ)上,做得更貼心的是他們給小朋友下午只提供下午茶,把晚餐的時(shí)間留給家長(zhǎng),讓他們與小朋友一起共度,讓小朋友可以在晚餐時(shí)和家人分享一天的見聞,不僅鍛煉了兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力,也為家庭關(guān)系奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

__的課外活動(dòng)豐富多彩,老師們會(huì)定期帶他們?nèi)コ羞M(jìn)行自己購(gòu)物,參觀郵局,花鳥魚市場(chǎng),進(jìn)果園采摘等等類似的活動(dòng),在此過程中,他們能學(xué)到更多書本和教室里學(xué)不到的東西,增強(qiáng)了動(dòng)手能力,也一定程度的認(rèn)識(shí)了社會(huì)。__每個(gè)月的文化節(jié)也是其特色之一。三月的植樹節(jié),四月的讀書節(jié),五月的勞動(dòng)節(jié),六月的兒童節(jié),七月的好吃節(jié),九月的愛師月,十月的愛國(guó)月,十一月的家長(zhǎng)開放月,十二月的教學(xué)質(zhì)量月,元月的安全質(zhì)量月......使兒童的學(xué)校生活不再單一,小朋友們愛上學(xué)了,也讓他們認(rèn)識(shí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)了他們愛國(guó)愛黨愛家長(zhǎng)愛老師的好習(xí)慣。

說了很多__硬件上的設(shè)施和理論上的東西,現(xiàn)在要說這次去__我學(xué)到的最本制的東西了。在__老師的組織教學(xué)上,我深刻的看到了老師對(duì)兒童的尊重。老師在組織游戲的時(shí)候,要小朋友們搬小板凳,問道:“現(xiàn)在,請(qǐng)小班的小朋友們搬藍(lán)色的小板凳,中班的小朋友搬綠色的小板凳好不好?”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句詢問,但是卻更容易使他們長(zhǎng)大后成為一個(gè)有思想,有主見的人。同時(shí)也讓小朋友們自主自愿的自己動(dòng)手,培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習(xí)慣。在__,類似于這樣的尊重體現(xiàn)在很多小細(xì)節(jié)當(dāng)中,老師們也很會(huì)調(diào)動(dòng)小朋友的積極性,經(jīng)常使用正極化的方式使小朋友集中注意力,善于發(fā)現(xiàn)小朋友的長(zhǎng)處,使課堂教學(xué)更加順利有效的進(jìn)行。

不過,雖然這次收獲頗多,但也有遺憾之處,那就是此次見到的都是老師帶領(lǐng)小朋友游戲和戶外活動(dòng)的環(huán)節(jié),沒有看到老師在教室里進(jìn)行書本教學(xué),希望下次有機(jī)會(huì)能夠長(zhǎng)時(shí)間的融入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。總之,這趟__之旅讓我看到了學(xué)前教育工作者的重要性,學(xué)期教育工作者方法的關(guān)鍵性。未來的日子里,希望我與__共同進(jìn)步。

第十一篇 教師黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自查報(bào)告1700字

自從學(xué)校開展學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來,本人以積極的態(tài)度,自覺主動(dòng)地投身到學(xué)習(xí)中去。作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,努力查找自身存在的不良習(xí)氣和形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的 四風(fēng)問題,現(xiàn)對(duì)自己思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面來評(píng)析自己、審視自己,為今后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過檢查和剖析,我認(rèn)為首先自己能按時(shí)間、按節(jié)點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的完成自己的本職工作,在長(zhǎng)期的為師生服務(wù)方面,充分利用干部聯(lián)系班級(jí)的活動(dòng),深入到班級(jí)中、師生中,家長(zhǎng)中,了解師生、家長(zhǎng)的需求,從學(xué)習(xí)、生活等方面么創(chuàng)造性的開展工作,取得了一定的成效。

其次在貫徹落實(shí)上級(jí)要求方面,認(rèn)真學(xué)____下發(fā)的重要文獻(xiàn)資料。如《新民主主義革命時(shí)期重要論述》《社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期重要論述》《改革開放新時(shí)期重要論述》。切實(shí)提高自己服務(wù)意識(shí)和水平。工作中堅(jiān)持原則,一身正氣。堅(jiān)守一名優(yōu)秀黨員的職責(zé),恪盡職守,不折不扣的深入落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定等上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),增強(qiáng)自我拒腐防變的能力。

再次結(jié)合本職工作圓滿完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作,在年級(jí)的常規(guī)管理中,圍繞學(xué)校的精致管理,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,切實(shí)做好具體的跑操、工具房、衛(wèi)生、宿舍、外出就餐等學(xué)生日常行為規(guī)范的工作。如:跑操精致體現(xiàn)在除常規(guī)的快、靜、齊還需要隊(duì)伍高矮整齊、口號(hào)響亮、校服統(tǒng)一、節(jié)奏一致等方面;工具房創(chuàng)新性地將分班劃片法改為集中分類法;教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃每周進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)督查通報(bào)(如:口香糖跡、白色垃圾、墻壁、地面等);宿舍管理將激勵(lì)班主任管理作用;外出就餐加大對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰力度。(但學(xué)生僅僅能辨認(rèn)出年級(jí)無班級(jí),不利于管理。)

同時(shí)自身存在的問題主要有以下幾個(gè)方面:

1、為最廣大群眾意識(shí)不強(qiáng)。為最廣大的人民群眾謀利益不為自己謀利益是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的根本宗旨,對(duì)此落實(shí)不能停留在口頭上,而是應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。這方面做的不是太好,僅僅把目光放在本年級(jí)上,大局意識(shí)還不足。

2、學(xué)習(xí)不夠自覺,思想觀念落后。在日常的工作中會(huì)有意無意放松學(xué)習(xí),或者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。自己把精力主要集中在年級(jí)的管理上,對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)有所放松,教學(xué)上因帶兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文,鉆研時(shí)間不夠。以后這方面要給予加強(qiáng),爭(zhēng)取工作學(xué)習(xí)兩不誤。

3、管理精致化還不夠,在解決班級(jí)學(xué)生等問題上,還不能把精致落在實(shí)處,在具體問題處理上還不能得心應(yīng)手。不能大刀闊斧地開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)待違紀(jì)學(xué)生的處理教育,對(duì)待學(xué)生有急躁情緒,不夠耐心,總是感覺與家長(zhǎng)缺乏溝通理解。對(duì)學(xué)校的工作不能主動(dòng)積極去提前思考,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

努力方向及改進(jìn)措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己,為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師,不能僅僅按普通教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,一切為最廣大的人民群眾利益,把行動(dòng)落在實(shí)處。使自己更快地進(jìn)步。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并作好要點(diǎn)筆錄。從實(shí)際出發(fā),吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,樹立先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)緊迫感,提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、對(duì)班級(jí)、年級(jí)的管理需在精致。加強(qiáng)對(duì)班主任統(tǒng)一思想,真正能做到令行禁止。堅(jiān)持每周一總結(jié),深入課堂聽課學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)管理,及時(shí)對(duì)班級(jí)、學(xué)生上周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、公布,及時(shí)整改。利用學(xué)校開展的十佳好習(xí)慣的養(yǎng)成教育活動(dòng),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,批評(píng)處分為輔。多和家長(zhǎng)溝通,定期家訪。

4、保持思想道德的純潔性,正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利,在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不奢侈浪費(fèi),不追求享受。保持清正廉潔,增強(qiáng)拒腐防變能力。在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn),做到自制、自勵(lì)、自潔,堅(jiān)決反對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng);堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣,始終做到清正廉潔,自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)盡心盡力把教學(xué)工作做好。

5、進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新工作,增強(qiáng)實(shí)效,精益求精。不斷總結(jié)和完善工作方法、經(jīng)驗(yàn),提前思考,預(yù)先規(guī)劃,提出新思路、新方案,拿出新舉措,開創(chuàng)教學(xué)工作新局面。

第十二篇 2024年三下鄉(xiāng)社會(huì)教育學(xué)院計(jì)科系實(shí)踐報(bào)告1400字

20__年7月__日,我們__教育學(xué)院關(guān)愛農(nóng)民工子女服務(wù)隊(duì)來到__市__區(qū)__鎮(zhèn),開展大學(xué)生暑期'三下鄉(xiāng)'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在__區(qū)__鎮(zhèn),我們開展了許多活動(dòng),例如“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動(dòng),與農(nóng)民工子女進(jìn)行互動(dòng)交流,游戲等,關(guān)注他們的心理及身心健康;開展大學(xué)生和小學(xué)生“話理想”活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映,優(yōu)秀青少年書籍、學(xué)習(xí)用品捐贈(zèng)活動(dòng);開展大學(xué)生和小學(xué)生“話理想”活動(dòng),進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映,優(yōu)秀青少年書籍、學(xué)習(xí)用品捐贈(zèng)活動(dòng)。在農(nóng)村里,我們學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西,同時(shí)也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷于農(nóng)民工子女教育問題和農(nóng)村問題,并且如此深入地思考這些問題。現(xiàn)將在活動(dòng)過程中了解到的一些情況做以下匯報(bào)。

一.__鎮(zhèn)現(xiàn)狀

1)__鎮(zhèn)簡(jiǎn)介

__鎮(zhèn)是__年7月由原__鎮(zhèn)與__鎮(zhèn)合并而成,位于__市主城近郊,屬東部新城建設(shè)組團(tuán),渝黔高速公路、上界高速公路橫穿其境,距市中心18公里、江北機(jī)場(chǎng)32公里。鎮(zhèn)域面積84.26平方公里,城鎮(zhèn)建成區(qū)面積2.1平方公里,總?cè)丝?.1萬人(常住人口為4.4萬人),非農(nóng)業(yè)人口1.4萬人,轄區(qū)內(nèi)有18個(gè)行政村、3個(gè)居委會(huì),個(gè)合作社。

__鎮(zhèn)旅游資源豐富,有南溫泉和樵枰山兩大風(fēng)景區(qū),風(fēng)光綺麗,自然條件得天獨(dú)厚,不僅有林、瀑、洞;還有古寨文化、陪都文化、解放戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、明清時(shí)代民居群,是久負(fù)盛名的旅游勝地。南溫泉景區(qū)以豐富的溫泉和厚重的文化底蘊(yùn)著名于世,為__市旅游“十佳”風(fēng)景區(qū)和都市短程旅游最佳線路。

__年上半年完成地區(qū)生產(chǎn)總值(gdp)2.7億元,比上年同期增長(zhǎng)24.5%;固定資產(chǎn)投資完成3.01億萬元,比上年同期增長(zhǎng)564%,其中實(shí)際利用區(qū)外資金2.96億元,比上年同期增長(zhǎng)740%;企業(yè)總產(chǎn)值完成4.24億元,比上年同期增長(zhǎng)10%,企業(yè)總收入完成4.21億元,比上年同期增長(zhǎng)18%,本級(jí)財(cái)政收入完成513萬元,比上年同期增長(zhǎng)130.7%,完成年度預(yù)算的88.45%;二、三產(chǎn)業(yè)占地區(qū)生產(chǎn)總值比重為83%。

區(qū)委、區(qū)政府高度重視__的開發(fā)建設(shè),組建了專門機(jī)構(gòu)對(duì)__實(shí)施整體開發(fā)。整體開發(fā)規(guī)劃范圍20.69平方公里,分為工業(yè)、旅游、生態(tài)居住、新市鎮(zhèn)四大功能區(qū)。

其中核心旅游區(qū)用地1.14平方公里,以“歡樂__、浪漫花溪”為主題,以打造“國(guó)際溫泉之城、中國(guó)溫泉之鄉(xiāng)”為目標(biāo),以溫泉主題旅游休閑度假為主要功能,內(nèi)設(shè)五星級(jí)酒店、溫泉文化廣場(chǎng)、特色溫泉精品酒店、陪都時(shí)代風(fēng)情街、河濱公園等綜合旅游、休閑服務(wù)設(shè)施,創(chuàng)建溫泉主題公園和綜合性主題游樂園。

工業(yè)區(qū)規(guī)劃用地5.8平方公里,重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械制造業(yè)、生物制藥業(yè)、電子工業(yè)等高附加值產(chǎn)業(yè)為主。

生態(tài)居住區(qū)用地7.27平方公里,憑借優(yōu)美的自然環(huán)境打造以中檔住宅為主、經(jīng)濟(jì)住宅為輔,建設(shè)__市真正意義上的生態(tài)居住區(qū)。新市鎮(zhèn)規(guī)劃用地2平方公里,以政府治所為中心,強(qiáng)化居住、大型商業(yè)功能,打造未來整個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)文化中心。

2)__鎮(zhèn)的孩子

這里的孩子雖家境貧寒但都十分懂事,他們活潑熱情,尊師守紀(jì),在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)突出。近年來,學(xué)校學(xué)生參加全縣各類知識(shí)競(jìng)賽有26人獲獎(jiǎng)。學(xué)校成立有文藝演出隊(duì),書法組,繪畫組,以及籃球隊(duì),乒乓球隊(duì)等。同學(xué)們都是德智體美全面發(fā)展的。但卻存在一個(gè)令人震驚的現(xiàn)象。據(jù)了解,孩子們?cè)谀疃髯x完三年級(jí)后,就要到下甲鄉(xiāng)中心小學(xué)去繼續(xù)完成小學(xué)。可從山里出去的孩子,大都遭受到這樣一種遭遇,那就是到中心小學(xué)后被當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)欺負(fù),被人瞧不起,有些孩子被打得哭著回家,有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā),甚至有些孩子害怕再次被欺負(fù)而輟學(xué)回家。這些情況雖和當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)反映,但似乎卻沒有任何回應(yīng)。我們不得不為這些孩子的教育問題而擔(dān)憂啊。

教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告十二篇

教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一直以來,西部的發(fā)展相對(duì)東部都極其緩慢,尤其是教育,更是受到多方關(guān)注,我們國(guó)家也不斷倡導(dǎo)學(xué)生及社會(huì)的力量去幫助西部。我們此次支教采用家訪的形式,通過和村民聊天,關(guān)于限制貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因,得出如下幾個(gè)調(diào)查報(bào)告結(jié)論:一:社會(huì)環(huán)境問題一個(gè)地方教育的興衰,在很大程度上跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)背景,文化背景,交通地理背景有著密切的聯(lián)系。從被調(diào)查的埡垅村情況來看,普遍存在著這樣的現(xiàn)象:孩子們一般上完初中就不在上學(xué),而是出去打工,一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,沒考上,一方面是當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量較差,還有就是,讀
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