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調查報告:中學生暑假社會調查報告五篇

發(fā)布時間:2024-12-03 查看人數:25

調查報告:中學生暑假社會調查報告

調查報告:中學生暑假社會調查報告怎么寫

一、引言部分

1. 簡介:開篇簡要介紹本次調查的目的,例如,了解中學生暑假期間的社會實踐活動情況,探討其意義和影響。

2. 調查背景:說明調查的背景,如中學生的社會責任感培養(yǎng)、綜合素質提升的需求等。

3. 調查對象和方法:描述調查涉及的中學生群體,調查的時間、地點和采用的方法,比如問卷調查、訪談等。

二、正文部分

1. 數據收集與分析

- 描述數據收集的過程,包括樣本數量、數據來源等。

- 分析數據,展示中學生參與社會活動的比例、類型、頻率等關鍵信息。

- 對比不同性別、年級、地區(qū)的學生在社會活動參與上的差異。

2. 活動內容與形式

- 列舉常見的社會實踐活動,如志愿者服務、社區(qū)活動、實習體驗等。

- 分析這些活動對學生個人成長的影響,如技能提升、人際交往能力的鍛煉等。

3. 活動的挑戰(zhàn)與問題

- 揭示在參與社會活動中遇到的困難,如時間安排、資源獲取、安全問題等。

- 分析這些問題的原因,并提出可能的解決方案。

4. 家長與學校的態(tài)度

- 描述家長和學校對中學生參與社會活動的看法和支持程度。

- 探討家長和學校在推動社會實踐活動中的角色和責任。

三、討論與啟示

1. 社會活動的價值

- 強調社會實踐活動對中學生個人發(fā)展和社會建設的意義。

2. 改進建議

- 提出如何優(yōu)化社會實踐活動的組織和管理,以提高參與率和效果。

- 推動政策建議,如加強教育資源配置、完善安全保障機制等。

開頭結尾怎么寫

開頭:

中學生的暑假,除了休閑娛樂,也是他們接觸社會、鍛煉能力的重要時期。為了深入了解這一階段中學生社會實踐活動的現狀,我們進行了一次全面的調查,旨在揭示其中的亮點與挑戰(zhàn),為教育者和家長提供有價值的參考。

結尾:

中學生暑假社會實踐活動在個人成長和社會發(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的作用。面對存在的問題,我們需要共同努力,優(yōu)化活動設計,提升參與體驗,確保每個學生都能從中受益。期待未來,我們能看到更多中學生在暑期實踐中茁壯成長,為社會貢獻他們的智慧和力量。

調查報告:中學生暑假社會調查報告范文

第一篇 調查報告:中學生暑假社會調查報告1950字

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。

二、調查報告

研究目標:

1、通過活動,調查初中生學怎樣消費,樹立正確的消費觀念。

2、通過活動,正確認識金錢在現實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

研究內容:調查初中生的零花錢的數目、來源、用途,以及零花錢使用時的消費理念。

研究方法:主要采取問卷調查的方式進行,問卷設計注意科學性,遵守題目制定的準則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響,請同學們如實回答。

研究對象:對某中學初二(1)班43名同學進行了調查,收回有效答卷42份。

三、調查結果

表1。 某中學初二(1)班同學消費情況的調查統(tǒng)計42人

調查內容 調查結果

1、你每月的零花錢是:a50元以下 b 50—100元

c 100—150元 d150元以上

a:18,42。9% b:16,38。1% c:3,7。1% d:5,11。9%

2、你每月零花錢的來源 (可多項選擇)

a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a:6,14。3% b:34,81。0% c:7,16。7% d:3,7。1% e:4,9。6%

3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)

a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他

a:21,50。0% b:23,54。8% c:20,47。6% d:2,4。8% e:5,11。9%

f:12,28。6% g:7,16。7% h:12,28。6%

4、購買一種商品,你首先考慮的因素是

a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流

a:11,26。2% b:2252。4% c2:4。8% d:10,23。8%

5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是

a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下,可以考慮 c沒什么看法 d不應該

a:1,2。4% b:28,66。7% c:5,11。9% d:8,19。0%

6、你的消費理念或消費風格來自

a父母,因為他們是過來人 b兄弟姐妹,因為他們比父母更了解我需要什么

c同學或同齡的朋友們,因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人,我相信自己的眼光

a:10,23。8% b:10,23。8% c:6,14。3% d:16,38。1%

7、你對勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是

a是中華民族的傳統(tǒng)美德,應該大力提倡 b無所謂

c現在人們生活水平提高了,沒必要 d反對

a:34,81。0% b:3,7。1% c:3,7。1% d:2,4。8%

8、如果當月零花錢不夠,如何解決?

a。 向父母要 b。 借 c。 不正當方式 d。 自己賺

a:22,52。4% b:5,11。9% c:4,9。5% d:11,26。2%

9、如果每月零花錢多了100元,你會如何處置?

a。 用于學習 b。 用于娛樂 c。 人際交往 d。 儲蓄 e。 其他

調查結果分析 [/page]

a:6,14。3% b:6,14。3% c:20,47。6% d:9,21。4%

四、調查結果分析

1。每月的零花錢

學生每個月的零花錢在50以下的占42。9%,在50元-100元的占38。1%,也有少部分學生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。2、每月零花錢的來源

學生的零花錢主要來源是父母,占81。0%。初中生學業(yè)重,課程緊,基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經濟支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54。8%,買書的占50。0%,買零食的41。6%,還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業(yè)忙,沒時間逛街,于是很多選擇儲存起來。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,要每天看文章的意識很強,因此選擇買書。初中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52。4%,考慮商品的用途的占26。2%,考慮是否符合時尚潮流的

是23。8%。買商品時,首先考慮它的價格,只要喜歡、買得起,不管實不實用,都會買下。有些學生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,對時尚感興趣,追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66。7%,認為不應該的占19。0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該,他們認為沒必要把錢浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。

第二篇 中學生暑假生活的社會調查報告1000字

中學生暑假生活的社會調查報告范文

學期結束了,中學生的暑假開始了。在我們的想象中,暑假應該是快樂和幸福的。而實際上學生們的暑假到底過得怎么樣呢?為此,我們展開了一次社會調查。

問卷調查結果分析

通過對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,我們發(fā)現,大部分同學在暑假中,學習的負擔并沒有減輕。54名接受調查的同學中,參加兩個以上的補習班的同學有52人,占總人數的96%;只有一名同學沒有參加補習班,僅占接受調查對象的2%。當然,許多同學是自愿參加補習班的,54名接受調查的同學中,自愿報補習班的同學有26人,占了48%;而家長報的呢?只有8人,占15%;既有自愿的,又有家長報的有20人,占37%。參加社會活動還不普遍。54名同學中有25人沒有參加任何活動,占46%,參加旅游的同學有18人,占33%,參加夏令營的有12人,占22%。大多數同學對暑假生活能夠自己做主。接受調查的同學自己安排暑假生活的有37人,占69%;家長安排的有18人,占33%。都去上補習班了,幫家長做家務事的時間也少了,都沒有做的同學有1人,占2%;有,但只有偶爾1、2次的有33人,占61%;平均1個星期1次的有19人,占35%。同學們對這個暑假生活的.評價簡直五花八門,不喜歡這個暑假的有5人,占9%,喜歡這個暑假的有22人,占41%,覺得一般的同學最多,有27人占50%。大部分的同學都想過一個輕松、快樂、自由的暑假。

專家的意見

學生的暑假生活應該怎么過比較科學?專家認為:孩子們的暑假應該以玩為主,要過得快活,但也不能天天在那兒玩?,F在的孩子根本沒有自由,整天在家寫作業(yè),玩也只能玩電腦、看電視。高樓大廈就像一個“孤寂陣”,把孩子關在里面。暑假里,不少地方舉行“夏令營”一類的活動,但是有一些父母怕孩子出去受傷,就不讓孩子去,其實這是不對的。因為學校給學生們放暑假,就是讓學生們休息休息,輕松輕松,同時也應該讓現在的孩子接受一點挫折教育,所以,應該讓孩子去參加夏令營之類的活動,去體驗大自然,讓心靈得到放飛。日本的大人一到了暑期,就會把自己的孩子送到一個荒島上去,為的是讓他們學會自立,不像小皇帝小公主似的嬌生慣養(yǎng)。家長們太寵孩子,以為是對孩子好,其實不然,這樣反而會給他們帶來傷害。

中學生在結束了一個學期的書本知識的學習后,他們渴望自己支配暑假時間,用自己的方式去接受來自社會各個方面,書本知識以外的各種知識。老師和家長可以適當放手讓他們去嘗試。我相信在老師、家長、學生的共同努力、配合下,我們的中學生一定會渡過一個非常有意義的暑假。

第三篇 2024中學生暑假社會實踐報告1600字

在勞作的過程中,我曉得勞作大家的辛苦和艱苦,

中學生暑假社會實踐報告范文。每年有許多的人在外當志愿者,在各個城市的街頭巷尾發(fā)宣揚彈,宣揚“維護環(huán)境,維護環(huán)境”。咱們周邊的環(huán)境是秀麗的,若是不加以維護,環(huán)境將會惡劣,咱們就將失掉咱們生計的當地,地球是咱們僅有賴以生計的當地,咱們大概加以維護。

經過做社會實踐,能夠培育咱們的著手才華,讓咱們從實踐中發(fā)現許多的小疑問。校園讓咱們做這個活動即是為了培育咱們的才華,還有從纖細的日子小事中去發(fā)現一些疑問。沒有實踐就不會得到真理,許多的真理都是經過實踐的來的。

如今咱們的學習門類——物理、化學、生物,都要經過許多的試驗來得出結尾的成果,能夠得到咱們原先不曉得的一些東西。只要做了實踐才華得到這些道理,不是嗎?1978年,____說出了“實踐是查驗真理的僅有標準”。這些都證明,只要真真正正的去實踐過,才華的出真道理。

咱們如今現已是高中生了,咱們大概曉得實踐的重要性了,在許多時分都需要去實踐。期望校園往后多做一些實踐活動,以便增強咱們的才華。

暑假的社會實踐活動現已完畢了,但社會實踐給咱們帶來的巨大影響卻遠沒有完畢。它使咱們走出校園,走出講堂,走向社會,走上了與實踐相聯(lián)系的路途,到社會的大講堂上去才智世面、施展才華、增加才華、磨練意志,在實踐中查驗自個,

社會實踐報告《中學生暑假社會實踐報告范文》。半個月的社會實踐盡管比擬辛苦。是幸虧?仍是眷戀?回想起來,才發(fā)覺,本來庸俗中充滿著期望,苦澀中流顯露甜美。

經過本次社會實踐活動,一方面,咱們訓練了自個的才華,在實踐中生長;另一方面,咱們?yōu)樯鐣龀隽俗詡€的奉獻;但在實踐過程中,咱們也體現出了經驗不足,處理疑問不行老練、書本常識與實踐聯(lián)系不行嚴密等疑問。咱們回到校園后會愈加要愛惜在校學習的韶光,盡力把握更多的常識,并不斷深入到實踐中,查驗自個的常識,訓練自個的才華,為往后非常好地服務于社會打下堅實的根底。

機緣只偏心有預備的腦筋”,咱們只要經過本身的不斷盡力,拿出再接再厲的干勁,胸襟會當凌絕頂的壯志,不斷提高本身的歸納本質,在與社會的觸摸過程中,削減磨合期的磕碰.加速融入社會的腳步,才華在人才高地上站穩(wěn)腳跟,才華揚起抱負的帆船,駛向成功的對岸。

我做的活動是協(xié)助居委會鏟除亂貼的廣告紙。如今的亂涂亂畫表象很嚴重,有些人只為了自個的一己私益,不管城市的漂亮,不折手法的在墻上,處處亂貼廣告。他們莫非那樣亂貼會使整個城市不漂亮嗎?他們曉得,但他們仍是那么做了??茨切┉h(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的拾掇著那些廣告,莫非他們不曉得環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎?他們必定曉得。我在整理那些廣告紙的一起,也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來,好累哦!真的好累,手都軟了,可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。校園讓咱們做這個活動的緣由,也是為了讓咱們更多的觸摸日子,在日子中體會到一些東西。做社會實踐也是為了訓練咱們的才華,讓咱們的才華充沛展示出來。在做這個活動的過程中,我發(fā)現只要用心去做,才華把廣告紙刮潔凈,這也是為了培育咱們干事要仔細的才華。從前看過一則資料,有一個年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮,環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面清掃,真的很費力,并且環(huán)衛(wèi)工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了,我覺得大概增強對年輕人的教學。為了城市的漂亮,咱們大概更少的在城市的地板上增加一些廢物,那樣的城市會非常美觀。咱們如今的孩子日子太好了,都不曉得多著手做一些家務了,做這個社會實踐,也是為了讓咱們多做一些有利于咱們生長的工作關于咱們養(yǎng)成吃苦耐勞的精力有優(yōu)點,往后能在社會上非常好的安身。平常,咱們在家里大概多協(xié)助爸爸媽媽做一些家務活,如今的學生過于懶散,不曉得爸爸媽媽的辛苦,若是不加強訓練往后出社會后,要怎樣去面臨更多的檢測。

第四篇 中學生暑假社會調查報告500字

中學生消費情況調查報告

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。

二、調查報告

研究目標:

1、通過活動,調查初中生學怎樣消費,樹立正確的消費觀念。

2、通過活動,正確認識金錢在現實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

研究內容:調查初中生的零花錢的數目、來源、用途,以及零花錢使用時的消費理念。

研究方法:主要采取問卷調查的方式進行,問卷設計注意科學性,遵守題目制定的準則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響,請同學們如實回答。

第五篇 2024年中學生暑假生活社會調查報告1000字

中學生暑假生活社會調查報告

學期結束了,中學生的暑假開始了。在我們的想象中,暑假應該是快樂和幸福的。而實際上學生們的暑假到底過得怎么樣呢?為此,我們展開了一次社會調查。

問卷調查結果分析

通過對收回的問卷進行統(tǒng)計分析,我們發(fā)現,大部分同學在暑假中,學習的負擔并沒有減輕。54名接受調查的同學中,參加兩個以上的補習班的同學有52人,占總人數的96%;只有一名同學沒有參加補習班,僅占接受調查對象的2%。當然,許多同學是自愿參加補習班的,54名接受調查的同學中,自愿報補習班的同學有26人,占了48%;而家長報的呢?只有8人,占15%;既有自愿的,又有家長報的有20人,占37%。參加社會活動還不普遍。54名同學中有25人沒有參加任何活動,占46%,參加旅游的同學有18人,占33%,參加夏令營的有12人,占22%。大多數同學對暑假生活能夠自己做主。接受調查的同學自己安排暑假生活的有37人,占69%;家長安排的有18人,占33%。都去上補習班了,幫家長做家務事的時間也少了,都沒有做的同學有1人,占2%;有,但只有偶爾1、2次的有33人,占61%;平均1個星期1次的有19人,占35%。同學們對這個暑假生活的評價簡直五花八門,不喜歡這個暑假的有5人,占9%,喜歡這個暑假的有22人,占41%,覺得一般的同學最多,有27人占50%。大部分的同學都想過一個輕松、快樂、自由的暑假。

專家的意見

學生的暑假生活應該怎么過比較科學?專家認為:孩子們的暑假應該以玩為主,要過得快活,但也不能天天在那兒玩。現在的孩子根本沒有自由,整天在家寫作業(yè),玩也只能玩電腦、看電視。高樓大廈就像一個“孤寂陣”,把孩子關在里面。暑假里,不少地方舉行“夏令營”一類的活動,但是有一些父母怕孩子出去受傷,就不讓孩子去,其實這是不對的。因為學校給學生們放暑假,就是讓學生們休息休息,輕松輕松,同時也應該讓現在的孩子接受一點挫折教育,所以,應該讓孩子去參加夏令營之類的活動,去體驗大自然,讓心靈得到放飛。日本的大人一到了暑期,就會把自己的孩子送到一個荒島上去,為的是讓他們學會自立,不像小皇帝小公主似的嬌生慣養(yǎng)。家長們太寵孩子,以為是對孩子好,其實不然,這樣反而會給他們帶來傷害。

中學生在結束了一個學期的書本知識的學習后,他們渴望自己支配暑假時間,用自己的方式去接受來自社會各個方面,書本知識以外的各種知識。老師和家長可以適當放手讓他們去嘗試。我相信在老師、家長、學生的共同努力、配合下,我們的中學生一定會渡過一個非常有意義的暑假

調查報告:中學生暑假社會調查報告五篇

一、問題的提出隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為小皇帝,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。二、調查報告研究目標:1、通過活動,調查初中生學怎樣
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