c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告指針十二篇

發(fā)布時(shí)間：2024-12-03 查看人數(shù)：32

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c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告指針

第一篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告指針350字

學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________

實(shí)驗(yàn)五指針

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握指針的概念、會(huì)定義和使用指針變量

2、掌握指向數(shù)組的指針變量

3、掌握字符串指針的使用

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、輸入3個(gè)字符串，按由小到大的順序輸出。（習(xí)題10.2）

2、寫一函數(shù)，求一個(gè)字符串的長(zhǎng)度。在main函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長(zhǎng)度。（習(xí)題10.6）

3、完善程序，要求使用函數(shù)功能：將一個(gè)數(shù)字字符串轉(zhuǎn)換成一個(gè)整數(shù)（不得調(diào)用C語(yǔ)言提供的將字符串轉(zhuǎn)換為整數(shù)的函數(shù)）。例如，若輸入字符串“-”，則函數(shù)把它轉(zhuǎn)換為整數(shù)值-。

#include

long fun(char _p)

{

填寫程序

}

void main()

{

char s[6];

long n;

printf('Enter a string:n');

gets(s);

n=fun(s);

printf('%ldn'，n);

}

一、三、實(shí)驗(yàn)步驟與過程

整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有...

四、程序調(diào)試記錄

第二篇 c語(yǔ)言大學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告1100字

為期一個(gè)星期的c++實(shí)訓(xùn)已經(jīng)基本結(jié)束，但是給了我很大的影響。通過這次實(shí)訓(xùn)，使我明白c++語(yǔ)言這門課程光僅僅是聽課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，上機(jī)訓(xùn)練也不容忽視。

通過上機(jī)訓(xùn)練，才能夠明白自己知識(shí)的不足，才能夠有的放矢，更加深刻的理解c語(yǔ)言中的知識(shí)點(diǎn)。通過實(shí)訓(xùn)，我找到了許多知識(shí)漏點(diǎn)，學(xué)到了很多以前不懂的知識(shí)，以前認(rèn)為自己已經(jīng)懂了的知識(shí)點(diǎn)也理解更加深刻了。

尤其是遇到了自己當(dāng)時(shí)不知道如何編寫的c++語(yǔ)言題目如何編寫，通過自己的學(xué)習(xí)和同同學(xué)的交流后，試編和改錯(cuò)，最后能夠順利的編寫出來，帶來的也有成就感。并增加了我們對(duì)c++語(yǔ)言的興趣和學(xué)好c++語(yǔ)言的信心。

與同學(xué)們交流的過程中，了解了程序的多種解決方法，知道了不同編寫方法有不同的特點(diǎn)。總結(jié)c++語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的幾個(gè)重要作用：

1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c++語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c++語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c++語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差。

學(xué)習(xí)c++語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c++語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問題。即把c++語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c++語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì)c++語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。

2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個(gè)c++語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂'環(huán)境'就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c++語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。

3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。

通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們更好的了解了一些關(guān)于c++語(yǔ)言的知識(shí)，理解鞏固了我們c++語(yǔ)言的理論知識(shí)。c++語(yǔ)言這門課程對(duì)于我們應(yīng)用電子專業(yè)的同學(xué)也相當(dāng)重要，我們會(huì)再將來繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟悉這門課程。

第三篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告心得總結(jié)900字

在初學(xué)ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠(chéng)合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì)c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長(zhǎng)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。

通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。

在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語(yǔ)言，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。

還有就是對(duì)于未來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。

第四篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)350字

學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________

實(shí)驗(yàn)二邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、學(xué)會(huì)正確使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式

2、熟練掌握if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句

3、熟練掌握用while語(yǔ)句、do-while語(yǔ)句和for語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)的方法

4、掌握在程序設(shè)計(jì)中的常用算法（如遞推等）

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、輸入百分制成績(jī)，要求輸出成績(jī)等級(jí)‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上為‘A’，80——89分為‘B’，70——79分為‘C’，60——69分為‘D’，60分以下為‘E’。（習(xí)題5.6）

2、求1！+2！+3！+4！+ … +20?。?xí)題6.4）

3、編寫程序并輸出下列圖形：

_______

_____

___

三、實(shí)驗(yàn)步驟與過程

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

四、程序調(diào)試記錄

第五篇 c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字

c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、熟練掌握if、if…else、if…else if語(yǔ)句和witch語(yǔ)句格式及使用方法，掌握if語(yǔ)句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。

2、熟練掌握while語(yǔ)句、do…while語(yǔ)句和for語(yǔ)句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語(yǔ)句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

3、掌握簡(jiǎn)單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語(yǔ)法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。

要求：

在程序內(nèi)部加必要的注釋。

由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。

雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。

輸出形式為：素?cái)?shù)1+素?cái)?shù)2+素?cái)?shù)3+…+素?cái)?shù)10=總和值。

算法描述流程圖

main函數(shù)：

判斷素?cái)?shù)：

源程序

#include

int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i++)

if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/

return 0;

return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/

}

void main

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;

/_clrscr;_/

printf('please input a number form 1 to 1000:');

scanf('%d'，_);

if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/

printf('%d '，_);

else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/

printf('error！ ');

else

{

if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/

_--;

for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/

{

n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/

if(n！=0)/_ 對(duì)素?cái)?shù)的處理 _/

{

a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/

j++;

if(j<11)

m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/

}

if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/

{

for(i=0;i< p>;

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

printf('+');

}

printf('2=');

printf('%d '，m+2);

}

else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

if(i<9)

printf('+');

else

{

printf('=');

printf('%d '，m);

}

測(cè)試數(shù)據(jù)

分別輸入1000、100、10測(cè)試。

運(yùn)行結(jié)果

出現(xiàn)問題及解決方法

當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“+2”的`處理做的太勉強(qiáng)。

程序過大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。

學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，n);中的“”經(jīng)常忘記。

編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式(其中1種為參考教科書上內(nèi)容);在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。

基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識(shí)不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識(shí)程度不夠深刻。就算以后c語(yǔ)言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。

知識(shí)不夠廣泛，如vc++6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用;說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。

實(shí)驗(yàn)心得

通過本次c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無(wú)奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)c語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。

第六篇 c語(yǔ)言程序課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字

c語(yǔ)言程序課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)名稱

計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的'和。

要求：

在程序內(nèi)部加必要的注釋。

由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。

雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。

輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。

判斷素?cái)?shù)：

源程序

#include

int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i++)

if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/

return 0;

return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/

}

void main

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;

/_clrscr;_/

printf('please input a number form 1 to 1000:');

scanf('%d'，&_);

if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/

printf('%dn'，_);

else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/

printf('error！n');

else

{

if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/

_--;

for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/

{

n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/

if(n！=0)/_ 對(duì)素?cái)?shù)的處理 _/

{

a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/

j++;

if(j<11)

m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/

}

if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/

{

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

printf('+');

}

printf('2=');

printf('%dn'，m+2);

}

else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

if(i<9)

printf('+');

else

{

printf('=');

printf('%dn'，m);

}

測(cè)試數(shù)據(jù)

分別輸入1000、100、10測(cè)試。

運(yùn)行結(jié)果

出現(xiàn)問題及解決方法

當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。

程序過大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。

學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。

編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動(dòng)腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。

知識(shí)不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。

實(shí)驗(yàn)心得

通過本次c語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無(wú)奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)c語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。

第七篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告綜合實(shí)驗(yàn)1850字

學(xué)號(hào)：__ 姓名：__ 班級(jí)：__ 日期：__

指導(dǎo)教師：__ 成績(jī)：__

實(shí)驗(yàn)__ 綜合實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握c語(yǔ)言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識(shí)點(diǎn)。

2、掌握c程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，能使用c語(yǔ)言開發(fā)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

編寫一個(gè)學(xué)生信息排序程序。要求：

1、程序運(yùn)行時(shí)可輸入n個(gè)學(xué)生的信息和成績(jī)(n預(yù)先定義)。

2、學(xué)生信息包括：學(xué)號(hào)、英文姓名、年齡;學(xué)生成績(jī)包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)。

3、給出一個(gè)排序選擇列表，能夠按照上述所列信息(學(xué)號(hào)、姓名、年齡、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī))中的至少一個(gè)字段進(jìn)行排序，并顯示其結(jié)果。

1、使用函數(shù)方法定義各個(gè)模塊。

三、步驟與過程

四、調(diào)試記錄

20__年c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《____》

課程名稱：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)

院系名稱：經(jīng)濟(jì)管理管理

專業(yè)班級(jí)：會(huì)計(jì)09-

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

20__年c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《___》2024年c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《___》

指導(dǎo)教師：李___

____工程學(xué)院教務(wù)處制

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)日期

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

在這一次的操作中，加深對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解和掌握，通過對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，將專業(yè)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。本實(shí)驗(yàn)的操作，也是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)掌握程度及運(yùn)用能力的一次綜合考查，為他們以后從事的會(huì)計(jì)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、所用材料

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)M教材

2、計(jì)算器

3、鋼筆、直尺

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的內(nèi)容，解決我們實(shí)習(xí)中老師布置的問題，本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)主要是投資性房地產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費(fèi)用、債務(wù)重組、或有事項(xiàng)、所得稅的計(jì)算、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正以及資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的調(diào)整。把每一個(gè)業(yè)務(wù)題都當(dāng)作一個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)處理，綜合的運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。并學(xué)會(huì)綜合簡(jiǎn)潔的整理好每一筆業(yè)務(wù)的處理分錄以及財(cái)務(wù)報(bào)表中的體現(xiàn)方式，調(diào)整以前年度會(huì)計(jì)報(bào)表的方法等。

四、實(shí)驗(yàn)中存在的問題

(1)對(duì)會(huì)計(jì)估計(jì)變更和會(huì)計(jì)政策變更有些分不清界限。

(2)在最后的歸集'以前年度損益調(diào)整'到'利潤(rùn)分配-未分配利潤(rùn)'的時(shí)候有時(shí)候數(shù)字會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。

(3)對(duì)所得稅的結(jié)轉(zhuǎn)方面，應(yīng)納稅暫時(shí)性差異和可抵扣暫時(shí)性差異的理解不夠深入，有時(shí)會(huì)分不清弄得很混亂。

五、實(shí)驗(yàn)體會(huì)

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，講解的內(nèi)容也是上學(xué)期所學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的補(bǔ)充，都是一些企業(yè)中很難遇到的情況和問題，相對(duì)于上學(xué)期難度比較大。在平時(shí)的課堂中的學(xué)習(xí)覺得有些問題通過老師同學(xué)的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習(xí)題量不夠?qū)I(yè)務(wù)處理的要點(diǎn)沒有很準(zhǔn)確的把握，這樣就導(dǎo)致我們現(xiàn)在在實(shí)習(xí)中會(huì)遇到很多的問題都要通過閱讀書本才能夠了解和處理。

___的工作本身就是個(gè)細(xì)致的活，所以也要求我們能過謹(jǐn)慎細(xì)心的完(2024年化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告)成，對(duì)于，這次實(shí)習(xí)中的改錯(cuò)的題，就需要我們有扎實(shí)的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，了解每一個(gè)小問題的處理方法，注意細(xì)節(jié)的完成，會(huì)計(jì)的工作也是由每一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)的問題組成的大的業(yè)務(wù)問題。也許，一個(gè)大的企業(yè)中有很多的會(huì)計(jì)人員，每個(gè)人可能就會(huì)專門的負(fù)責(zé)某幾個(gè)賬戶的問題，但是，在一個(gè)小的企業(yè)就沒有那么多的會(huì)計(jì)人員了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也會(huì)為我們以后更好的發(fā)展做好準(zhǔn)備

在這次的實(shí)習(xí)中我覺得在第一次做這樣的`工作時(shí)，最好是有一個(gè)集體一起的討論分析這些個(gè)問題，還有數(shù)字的核對(duì)，會(huì)計(jì)分錄的建立。這樣就會(huì)有一個(gè)愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結(jié)的數(shù)字問題。

六、教師評(píng)語(yǔ)

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

2024年c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告《綜合實(shí)驗(yàn)》

(在所做過的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里挑選一個(gè)自最有收獲，最有感想的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)

綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告標(biāo)題(可與實(shí)驗(yàn)名稱不同)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?/p>

二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試：

(一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

(二)實(shí)驗(yàn)電路：畫出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)電路。

(三)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試步驟：

(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析，理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。(2)列出程序設(shè)計(jì)所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時(shí)注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會(huì)出現(xiàn)沖突的問題。

(2)畫出程序設(shè)計(jì)流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。

(3)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實(shí)驗(yàn)程序。

(4)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。

a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時(shí)所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。

b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點(diǎn)等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。

c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。

d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯(cuò)的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。

第八篇 c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1450字

c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

c語(yǔ)言是一門通用計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，應(yīng)用廣泛。下面就隨小編一起去閱讀c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

第一章基礎(chǔ)掌握

1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握c程序設(shè)計(jì)編程環(huán)境visual c++，掌握運(yùn)行一個(gè)c程序的基本步驟，包括編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行。(］

1.2 實(shí)驗(yàn)要求

在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。

1.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

編寫程序，在屏幕上顯示一個(gè)短句“hello world”

（1）程序：

1）編譯如下程序：

#include

void main

{

printf (“hello world！ ”);

}

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

（2）運(yùn)行結(jié)果：

輸出結(jié)果：hello world！

總結(jié)：

掌握c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本框架，能夠編寫簡(jiǎn)單的程序。

第二章數(shù)據(jù)類型

2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

（1）掌握c語(yǔ)言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用以及c語(yǔ)言的幾種基本數(shù)據(jù)類型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。(）

（2）通過編程進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算符的確切含義和功能。

2.2 實(shí)驗(yàn)要求

（1）在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。（2）完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

2.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

輸入程序，觀察輸出結(jié)果 1>;./_test2.1c_/

1）編譯如下程序： #includevoid main {

char ch; int k;

ch='a'，k='b';

printf('%d，%_，%c'，ch，ch，ch，ch，k); printf('k=%%d '，k) }

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

2>;./_test2.2c_/

1）編譯如下程序： #includevoid main {

float a1，a2; double b1，b2; a1=.12; a2=0.000001; b1=.12;

b2=0.000001;

printf('%f，%l f '，a1+a2，b1+b2);

}

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

97.61，141，ak=_d

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

擴(kuò)展：c語(yǔ)言程序?qū)嶒?yàn)報(bào)告 / c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告 / c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)報(bào)告

.120089，.120001

總結(jié)：

學(xué)會(huì)c語(yǔ)言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用

第三章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)改正程序中的錯(cuò)誤

3.2 實(shí)驗(yàn)要求

（1）在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。（]

（2）完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

3.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

輸入實(shí)驗(yàn)程序，程序有錯(cuò)，改正程序中的.錯(cuò)誤

1）輸入如下程序：

#include

void main

{

double a，b，c，d;

printf('輸入一元二次方程a=，b=，c= ');

scanf('a=%l f，b=%l f'，&a，&b，&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else print f('_=%0.2f '，-c/b); if(c==0) print f('0==0參數(shù)對(duì)方程無(wú)意義！”）； else print f('c！=0方程不成立'); else if(d>;=0) { printf('_1=%0.2f '，(-b+sq rt(d))/(2_a)); printf('_1=%0.2f '，(-b-sq rt(d))/(2_a)); } else {

printf('_1=%0.2f+%0.2fi '，-b/(2_a)，s q rt(-d)/(2_a)); printf('_1=%0.2f-%0.2fi '，-b/(2_a)，s q rt(-d)/(2_a));

}

2)鏈接。（)執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

運(yùn)行不了程序，做以下修改:

#include

void main

{

double a，b，c，d; printf('輸入一元二次方程a=，b=，c= '); scanf('a=%l f，b=%l f'，&a，&b，&c); c=5; if(a==0) //{ /_if(b=0) { } else printf('_=%0.2f '，-c/b); if(c==0) printf('0==0參數(shù)對(duì)方程無(wú)意義！”）； else printf('c！=0方程不成立'); }_/ else if(d>;=0) { } else { } printf('_1=%0.2f '，(-b+sq rt(d))/(2_a)); printf('_1=%0.2f '，(-b-sq rt(d))/(2_a)); printf('_1=%0.2f+%0.2fi '，-b/(2_a)，sq rt(-d)/(2_a)); printf('_1=%0.2f-%0.2fi '，-b/(2_a)，sq rt(-d)/(2_a));

}

這樣就可以輸出程序了。

總結(jié): 學(xué)會(huì)使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式，掌握簡(jiǎn)單的查錯(cuò)方法，并改錯(cuò)。

第四章循環(huán)程序設(shè)計(jì)

4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練使用whiledo…while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計(jì)。［)

4.2 實(shí)驗(yàn)要求

（1）在報(bào)告中記錄建立、保存c程序?qū)嵙?xí)過程。

（2）完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

4.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

1）編譯如下程序：

#include

void main

{

int m，n，j，k; printf('input m n '); while(scan f ('%d'，&m，&n)，m<0&&n<0); j=m; while(j/n！=0) j=j+m; k=(m_n)/j; printf('最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d '，j，k); }

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

input m n

5 2

然后運(yùn)算出來結(jié)果：

最大公倍數(shù)是5

最大公約數(shù)是0

總結(jié)：

學(xué)使用for，while，do...while語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序，

第五章程序設(shè)計(jì)

5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

檢驗(yàn)最近學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

5.2 實(shí)驗(yàn)要求

1)輸入任意四位數(shù)，寫出個(gè)，十，百，千位上的數(shù) 2)連接任意兩個(gè)字符串

5.3 實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容

1）編譯如下程序： #includevoid main {

int a，b，c，d，_; scanf('%d'，&_); if(999<10000) {

a=_/1000;

b=_/100-a_10;

c=_/10-a_100-b_10; d=_-a_1000-b_100-c_10; printf('%d '，_);

1）編譯如下程序： #includemain {

char s1[10]，s2[5]; int i，j;

scanf('%s'，s1); scanf('%s'，s2); i=j=0;

while(s1[i]！='') i++;

printf('a=%d，b=%d，c=%d，d=%d '，a，

b，c，d); }

}

while((s1[i++]=s2[j++])！=''); printf('string no.1. %s '，s1); }

2)鏈接。(］執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3）運(yùn)行。執(zhí)行build e_ecute 命令。顯示結(jié)果。

4）關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果： abcd

adsg

string no.1.abcdadsf

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

2678 2678

a=2，b=6，c=7，d=8

總結(jié)：通過對(duì)程序的設(shè)計(jì)提高編程能力

第九篇 c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1350字

實(shí)驗(yàn)名稱計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。

要求：

在程序內(nèi)部加必要的注釋。

由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對(duì)偶數(shù)的處理。

雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對(duì)1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。

輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。

算法描述流程圖

Main函數(shù)：

判斷素?cái)?shù)：

源程序

#include

int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/

{

int t，i;

t=sqrt(n);

for(i=2;i<=t;i++)

if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/

return 0;

return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/

}

void main()

{

int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;

/_clrscr();_/

printf('Please input a number form 1 to 1000:');

scanf('%d'，&_);

if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/

printf('%dn'，_);

else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/

printf('Error！n');

else

{

if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/

_--;

for(i=_;i>1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/

{

n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/

if(n！=0)/_ 對(duì)素?cái)?shù)的處理 _/

{

a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/

j++;

if(j<11)

m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/

}

if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/

{

for(i=0;i

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

printf('+');

}

printf('2=');

printf('%dn'，m+2);

}

else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/

{

n=a[i];

printf('%d'，n);

if(i<9)

printf('+');

else

{

printf('=');

printf('%dn'，m);

}

測(cè)試數(shù)據(jù)

分別輸入1000、100、10測(cè)試。

運(yùn)行結(jié)果

出現(xiàn)問題及解決方法

當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。

程序過大，不夠精簡(jiǎn)，無(wú)用文字太多。

學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。

基本功不夠，如清屏clrscr()等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識(shí)不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識(shí)程度不夠深刻。就算以后C語(yǔ)言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

知識(shí)不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會(huì)用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會(huì)的東西掌握的還是不夠好。

實(shí)驗(yàn)心得

通過本次C語(yǔ)言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無(wú)奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對(duì)C語(yǔ)言，我會(huì)更加努力。

第十篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)組400字

學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________

實(shí)驗(yàn)三數(shù)組

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握一維和二維數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出

2、掌握字符數(shù)組和字符串?dāng)?shù)組的使用

3、掌握與數(shù)組有關(guān)的排序算法

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、已有一個(gè)已排好序的數(shù)組，要求輸入一個(gè)數(shù)后，按原來排序的規(guī)律將它插入數(shù)組中。（習(xí)題7.4）

2、將一個(gè)數(shù)組中的值按逆序重新存放。例如，原來順序?yàn)?，6，5，4，1。要求改為1，4，5，6，8。（習(xí)題7.5）

3、如下程序是按選擇法對(duì)數(shù)組中的n個(gè)元素按從小到大的順序排序，請(qǐng)對(duì)程序中的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，使其正常運(yùn)行。

#include

#define N 20

void main()

{

int a[N]={9，6，8，3，-1};

int i，m;

printf('before sort:');

for(i=0;i

printf('%d'，a[i]);

printf('n');

{ int i，j，t，p;

for(j=0;j

{ p=j;

for(i=j;i

if(a[i]

t=a[p]; a[p]=a[j]; a[j]=t;

}

printf(' sort:？);< after>

for(i=0;i

printf('%d'，a[i]);

printf('n');

}

三、實(shí)驗(yàn)步驟與過程

整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有...

四、程序調(diào)試記錄

第十一篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字

學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________

實(shí)驗(yàn)一上機(jī)操作初步和簡(jiǎn)單的C程序設(shè)計(jì)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、熟悉C語(yǔ)言運(yùn)行環(huán)境Turbo C++3.0

2、會(huì)簡(jiǎn)單的程序調(diào)試

3、熟悉C語(yǔ)言各種類型數(shù)據(jù)的輸入輸出函數(shù)的使用方法

4、掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、上機(jī)運(yùn)行本章3個(gè)例題，熟悉所用系統(tǒng)的上機(jī)方法與步驟。（習(xí)題1.7）

2、編寫一個(gè)C程序，輸入a、b、c 3個(gè)值，輸出其中最大者。（習(xí)題1.6）

3、設(shè)圓半徑r=1.5，圓柱高h(yuǎn)=3，求圓周長(zhǎng)、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數(shù)據(jù)，輸出計(jì)算結(jié)果，輸出時(shí)要求有文字說明，取小數(shù)點(diǎn)后2位數(shù)字。注意：在Trubo C++ 3.0中不能輸入漢字，只能輸入英文或拼音。（習(xí)題4.8）

4、運(yùn)行如下程序，寫出運(yùn)行結(jié)果。整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有...

#include

void main()

{

int a=1，b=2;

a=a+b; b=a-b; a=a-b;

printf('%d，%dn'，a，b);

}

三、實(shí)驗(yàn)步驟與過程

四、程序調(diào)試記錄

第十二篇 c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告函數(shù)300字

學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________

指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________

實(shí)驗(yàn)四函數(shù)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握函數(shù)定義、調(diào)用和聲明的方法

2、掌握實(shí)參和形參之間的傳遞方式

3、函數(shù)的嵌套調(diào)用

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、寫一個(gè)函數(shù)，將兩個(gè)字符串連接。（習(xí)題8.6）

2、編寫一個(gè)函數(shù)，由實(shí)參傳來一個(gè)字符串，統(tǒng)計(jì)此字符串中字母、數(shù)字、空格和其他字符的個(gè)數(shù)，在主函數(shù)中輸入字符串以及輸出上述的結(jié)果。（習(xí)題8.9）

3、請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)三中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三改正后，再改寫成函數(shù)形式（排序部分）。

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三、實(shí)驗(yàn)步驟與過程

四、程序調(diào)試記錄

c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告指針十二篇

學(xué)號(hào)：__________ 姓名：__________ 班級(jí)：__________ 日期：__________ 指導(dǎo)教師：__________ 成績(jī)：__________實(shí)驗(yàn)五指針一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、掌握指針的概念、會(huì)定義和使用指針變量2、掌握指向數(shù)組的指針變量3、掌握字符串指針的使用二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、輸入3個(gè)字符串，按由小到大的順序輸出。（習(xí)題10.2）2、寫一函數(shù)，求一個(gè)字符串的長(zhǎng)度。在main函數(shù)中輸入字符串，并輸出其長(zhǎng)度。（習(xí)題10.6）3、完善程序，要求使用函數(shù)功

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