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初二 社會實踐報告六篇

發(fā)布時間:2024-12-03 查看人數(shù):13

初二 社會實踐報告

初二 社會實踐報告怎么寫

1. 背景介紹:簡要描述社會實踐的主題和目的,例如初二學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、參觀歷史遺址或者進行科學(xué)實驗等。

2. 活動詳情:詳細記錄實踐活動的過程,包括時間、地點、參與人員、活動內(nèi)容。可以以時間順序展開,如早晨集合、上午的活動、下午的體驗等。

3. 具體活動描述詳述每個環(huán)節(jié)的具體情況,比如在社區(qū)服務(wù)中清理公園的垃圾,參觀歷史遺址時聽講解員講述的故事,或是在實驗室中進行的化學(xué)實驗步驟。

4. 個人體驗和感受:分享參與活動時的個人感受,可以是新知識的收獲,也可以是團隊合作的經(jīng)驗,或者是面對挑戰(zhàn)時的思考。

5. 問題與反思:提出在活動中遇到的問題,以及對這些問題的思考和解決方案。這可以是團隊協(xié)作的困難,對某個知識點的困惑,或是對活動組織的建議。

6. 影響與啟示:闡述這次社會實踐對個人成長的影響,比如提高了社會責(zé)任感,加深了對學(xué)科的理解,或是增強了團隊合作能力。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭:

- 引入語:簡單引入社會實踐的主題,例如“今年的初二社會實踐中,我們有幸走進了歷史的長廊——故宮博物院?!?- 情感表達:表達對活動的期待或興奮,如“心中充滿了好奇和激動,我們開始了這次難忘的探索之旅?!?/p>

初二 社會實踐報告范文

第一篇 初二 社會實踐報告1300字

人們通常以為,我們所做的一切,是為了最終的享受。其實不然。在這一切的行動中,最為重要,最為實際,最能給我們帶來好處的往往是實踐的過程。

7月12日,我們班登上了去往狼牙山,白洋淀的汽車。當汽車發(fā)動的那一刻,我們7個人都無比的興奮與自豪。

是哪7個人呢?是我們負責(zé)這次出行計劃的7個人。放假期間,班主任一共派發(fā)了6個任務(wù),每7個人負責(zé)一個,有“拜訪一個老師”“拜訪一位同學(xué)”“為社區(qū)做一件好事”等等。而我被分到的組,正是絕絕對對的“死亡小組”——“計劃一次出行”。起初覺得不難,但真正實踐起來,難上加難。

被分到這個小組后,第一件事情就是確定路線。由于狼牙山,白洋淀這兩個地方我們7個人誰都沒去過,網(wǎng)上也不好查,不知如何是好。這時還是翁老師指引了我們一條明路——問旅行社。就這樣,沒人去問一個旅行社,最后報告給組長。

回家的路上,同組的組員都覺得問旅行社會很麻煩。我心想“不就是打個電話嗎?有什么難的?”可當坐到電話面前,就沒有勇氣打了,心咚咚的跳,心想“我這么打過去,剛開始怎么說?萬一他問我許多問題,我都打不上來怎么辦?沒有這個行程怎么辦?人家聽我是一個未成年人,會怎么和我說。。。。。。”諸多的問題泉涌般涌進大腦。一陣憂慮之后,我最終還是拿起了電話:“喂,是國旅嗎?我想問一下。。。。。。”他玩弄我似的問了我一些問題,可是得到的答案卻令人失望“對不起,我們沒有你說的行程?!卑Γ罱K還是以失敗告終了。向組長一匯報,驚人的發(fā)現(xiàn),不知是我們不會表達還是什么原因,竟沒有一個人了解到這樣的行程。唉,大家又是一陣苦想,不知如何是好。最后不知是誰想出的辦法,讓一個有經(jīng)驗的導(dǎo)游帶著我們?nèi)?。這件事情也終于了結(jié)了。

一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題,營旗的問題又來了。誰去訂做營旗?尺寸多大?我們決定用抽簽來決定。當我“中標”時,都快昏過去了。這么麻煩的問題要我來做!看到她們幾個的竊笑和老師的眼神,頓時巨大的壓力朝我撲來。唉,可悲?。?/p>

第二天,我便去了一家打印店。當我按照自己原來的規(guī)劃和店家設(shè)計出來后,我發(fā)覺不太合適。就這樣,換個又換,改了又改,連老板都煩了:“你還是回家設(shè)計好再來吧!”我只能紅著臉,羞愧地從店里跑了出來。唉,出師不利啊。我回到家后,自己設(shè)計,設(shè)計到自己最滿意的尺寸,拖了一位朋友,訂做了出來。

當那天啟程時,我們7個人都高興極了。雖然做得不夠好,但也可以算是勉強完成任務(wù)。相信以后會比這次更好!

隨著我們工作的深入,我們漸漸學(xué)會了許多許多。首先,要想快速工作,就要合作,思想統(tǒng)一;其次,再聯(lián)系別人時,要有自信,有條理,由主要目的,要有禮貌,這樣,才能得到別人的尊重,才能更好的完成任務(wù);工作前,要規(guī)劃好自己要做什么,怎么做,結(jié)果怎樣,這樣才能沒有遺憾,才能確保最終的質(zhì)量。

我很慶幸能夠參加這次暑期社會實踐活動,他讓我實踐,讓我進步,讓我享受。我想,我們7個人,下一次,一定會比別人做得好,比現(xiàn)在做得好。在生活中,享受是可以沒有的,但是沒有實踐是萬萬不能的。只有去實踐,才能享受,先是前者,才有后者。這次活動,讓我們強化,讓我們進步,讓我們升華!這,就是實踐的力量!

第二篇 初二學(xué)生赴實踐基地開展社會實踐報告750字

20__年5月21日至5月26日,我校八年級學(xué)生在臨沂中小學(xué)生綜合實踐基地舉行了為期五天半的社會實踐活動。參加此次活動的學(xué)生共有275名,隨行管理人員及指導(dǎo)老師12名。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,八年級組進行了周密的部署,精心安排,確保了實踐活動的順利進行。在短短兩天半的準備時間里,八年級組開展了以下工作:發(fā)放學(xué)生體質(zhì)情況及家長信息調(diào)查表,反復(fù)核對學(xué)生信息,做好分班、分組、分宿舍工作,召開帶隊教師會議和班主任會議,簽訂學(xué)生責(zé)任書、帶隊教師責(zé)任書,明確職責(zé),落實管理責(zé)任制,并制定了詳細的實踐活動方案以及周密的應(yīng)急預(yù)案,同時積極向上級部門報批。

在本次社會實踐活動中,全體班主任老師和新選配的責(zé)任心強的教師全程參與管理,通過輔導(dǎo)老師盡責(zé)盡力盡心的工作,學(xué)生們受益匪淺。學(xué)生學(xué)會了整理內(nèi)務(wù),提高了自理能力;學(xué)習(xí)制作了飛機模型,手工扎染,鍛煉了動手能力;在烹飪課上,學(xué)習(xí)了包餃子,體驗了生活;在陶藝制作過程中,一團團陶泥,經(jīng)過學(xué)生靈巧的雙手,變成了一件件栩栩如生的作品,啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維;在拓展訓(xùn)練中,不僅鍛煉了學(xué)生的體魄,還進一步增強了同學(xué)們的團隊意識;在參加工業(yè)實踐活動中,同學(xué)們在學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識的同時,也進一步增強了自己的社會責(zé)任感和強烈的環(huán)保意識;在電子電工課中,學(xué)生們把書本上的理論知識,融合在實踐創(chuàng)作中,體會著理論聯(lián)系實踐的成果,享受了成功的喜悅。

整個社會實踐活動,雖然只有短短的五天半時間,但是對學(xué)生而言,卻是參與研究、升華思想境界的一次難得、難忘的過程,發(fā)展了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和初步解決問題的能力;促進了學(xué)生掌握基本實踐與服務(wù)的技能;學(xué)生們學(xué)會了尊重、分享與合作,培養(yǎng)了關(guān)注社會的使命感和責(zé)任感,必將對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。

第三篇 初二社會實踐報告700字

初二社會實踐報告

在假期中,為了鍛煉同學(xué)們的社會實踐能力,老師組織我們到新華書店進行了社會實踐活動。

為了讓我們從課本中走出來,融入到社會中去,參與健康向上的社會實踐活動,度過一個安全、健康、實踐、成長的假期,我們二(6)班第五組組織了一次我是小小管理員的暑期社會實踐活動。

雖然今天天氣很炎熱,但這絲毫不能阻擋我們對于社會實踐活動的熱情。下午我們早早來到了新華書店,書店管理員把我們按兩人一組分成五組,我和崔同學(xué)一組,我們負責(zé)三樓的圖書整理工作,主要是把書架上的書整理并歸類。我心想這么簡單的活,太輕松了。別看只是把書整理一下,但是想要把書真的整理好確實是非常難。首先要把一個書架上所有的書都整理好,其次要把書都分類好,再者要把書都整齊的排上去。但是這里可不僅僅只有一個書架的書,有幾十個甚至上百個呢?干了大半天我才把幾個書架整齊的排好了,但是剛排好的書又被看書的人翻了。心中就有一絲怒火,但是想到我現(xiàn)在是小小圖書管理員,我不僅自己要以身作則,還要引導(dǎo)大家來共同愛護圖書,等讀書的人走后我又把書重新整理好。真是累著卻也快樂著,此刻讓我深深地也體會到了書店管理員工作的辛苦,看似簡單的整理書,但是想要做好它卻是不簡單,那需要耐心,細心,責(zé)任心。

雖然只經(jīng)過了短短的`半天時間,我們卻從這次社會實踐中學(xué)習(xí)到了許多。這是一次很難得的能夠讓我們真正貼近社會的機會,讓我們進一步認識到書店管理員工作的辛苦,使自己在以后的學(xué)習(xí)、生活中更加懂得珍惜別人的勞動成果,同時充分培養(yǎng)了我們合作和自覺的意識。

這次的社會實踐活動只是一次小小的整理書籍并歸類活動,但是這經(jīng)驗對我們來說是終生受用的。

第四篇 社會實踐報告初二700字

社會實踐報告500字初二

中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

作為一名第一次走向社會進行社會實踐的大一學(xué)生,我真真切切地感受到了自己的不足之處。但是,我還有改進的時間和空間。由于缺少經(jīng)驗,在服裝印花廠開始工作的幾天,我總是會犯下一些不大不小的錯誤。而且,礙于放不下面子,做事總是畏手畏腳……直到聽到和我一同去進行實習(xí)的朋友建議我,放下面子,真正從工作中學(xué)習(xí)技術(shù),提高自身與他人溝通交際能力,我才下定決心,定要從這次社會實踐中獲得經(jīng)驗和進步。

在印花服裝廠工作,也不是事事順利,也會碰到一些小困難。記得那天,由于天氣的原因,我沒有準時去到工廠,結(jié)果受到了車間主任的嚴厲批評。當時,還有許多工人在周圍工作。他們中許多人都向我投來幸災(zāi)樂禍的關(guān)注神情,讓我覺得相當難堪。我第一次對那份工作產(chǎn)生了抵觸情緒,工作也做得馬馬虎虎,敷衍了事?;氐郊液?,我認認真真地回憶了事情的前后經(jīng)過。開始,還為車間主任批評我感到忿忿不平。

后來,我意識到了這可能一開始就是我的過錯。如果,工廠中大部分工人都像我一樣,因為各種各樣的客觀原因就隨便遲到,這勢必會嚴重影響到工廠的生產(chǎn)效率!無論從企業(yè)還是職工最終自我價值方面,這種做法都是不值得贊許的。第二天,我主動向主任道歉,并保證再不會出現(xiàn)因個人問題而耽誤生產(chǎn)的現(xiàn)象。主任也為昨天批評口氣過重向我道歉,并鼓勵我好好努力,多從廠中學(xué)習(xí)有用知識。

通過這件事,我認識到了,自己不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)會做人,做事,與人相處。

第五篇 初二暑假社會實踐報告900字

為期兩個月的暑假社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,在這兩個月中令我收獲頗豐,使我了解社會、增加了閱歷、開拓了視野,提高了自我素質(zhì)。在參觀科技館是使我學(xué)到了許多書本所沒有的知識,開闊了眼界。使我真正了解了用知識改變命運,用文化改變?nèi)松@句話。雖沒能當成解說員,但此次科技館之行也使我從中學(xué)到了很多。

在走進社區(qū)中,我發(fā)現(xiàn)原來我們所生活的社區(qū)有那么多的小廣告、衛(wèi)生死角,我們的公德心都到哪里去了。從保潔人員的口中,我了解到,電梯里剛安的電話,沒幾天就會被偷或者弄壞,我們應(yīng)當愛護公務(wù),維護我們共同的家。

在擺夜市的過程中,有一件事讓我的印象尤為深刻。有件飾品,我告訴那位阿姨這件東西進價就兩塊,所以兩塊錢賣我們就虧了,可她看似并不相信。這讓我想起了平時我買東西時,店家也這樣說過,可我也沒有相信。也許有的店家說的是真的。別人這樣說時,我不相信,我這樣說時,別人又怎會相信。是什么讓人與人之間變得如此不相信?信任危機。你只要真誠的對待別人,別人也會真誠的對待你。人與人之間多的應(yīng)該是信任而不是猜忌。這個社會原來并沒有我想的那樣純潔,他有時很復(fù)雜,有時又很簡單,讓人琢磨不透。水的深淺,遠不是我所能測量。在宣傳奧運時,我也遇到了類似人與人之間不信任的事。無奈。 去銀行幫媽媽辦理轉(zhuǎn)賬時,我有一種當大人的感覺。初進銀行,我感覺銀行里都是大人或者大人帶著小孩,而我一個小孩獨自一人進銀行,感覺周圍所有的人都向投來異樣的目光,心里恨死媽媽讓我來了。環(huán)顧四周,根本就沒有人注意我,是我自己想太多了。辦完轉(zhuǎn)賬后,去打卡。我并不會用打卡機,詢問過大堂經(jīng)理后,所有的一切都辦妥了。所有的一切都結(jié)束后,我心里不禁有一種成就感。生活能力就是這樣一點一滴積累起來的。

在送報紙時,我體會到掙錢的不易。每一分錢的所得,都要付出。暑假社會實踐結(jié)束了,但要想讓自己具備超強的自理能力,不能光靠這幾項的實踐積累,重點在于平時的積累。這個暑假社會實踐,使我看清了許多,也是我變得不那么單純。但我只這才是冰山一角,以后的積累還長。感謝學(xué)校組織的此次活動,使我度過了一個充實的假期,讓我成長了許多。

第六篇 初二寒假實踐報告950字

初二寒假實踐報告

今年寒假,學(xué)校要求我們參加社會實踐,體驗生活,應(yīng)用所學(xué)知識提早適應(yīng)社會。

我們?nèi)鄙俚闹饕皇侵R,而是缺少將知識與實際相結(jié)合的能力。我們在課堂上所學(xué)的,與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不明顯的特征。這需要我們不斷在實踐中獲取經(jīng)驗,才能解決各種問題。

那我應(yīng)該做些什么呢?誒,姐姐不是有一個衣鋪,專賣衣服嗎?不如就在那兒干一段時間吧,姐姐還可以指導(dǎo)我。打定主意我便去求姐姐,沒想到姐姐很爽快地答應(yīng),讓我第二天就去“上班”。

我剛到就開始一頭扎入工作中,姐姐只教授了我一句話“把顧客當作上帝”,其他的就叫我自己慢慢領(lǐng)悟。我懵懵懂懂,正在整理衣服,忽然,一個人走進店內(nèi),我才意識到有顧客上門了,我連忙上前去招呼,我的心情既激動又緊張.激動的是,鍛煉自己的機會終于來了,緊張的是,害怕自己會出差錯,這樣會令顧客不滿意和不開心。我向這位顧客問好:“歡迎光臨,請隨便挑,我是第一天來實習(xí),招呼不周請多多包涵。”沒想到這位顧客聽了我的話,不但沒有冷落我,微笑著對我說:“小姐,你的服務(wù)態(tài)度很好。我先看一看。”聽了這番話,我那緊張的神經(jīng)頓時得到舒緩,而且還覺得很高興,因為這是我工作以來第一次聽到顧客對自己工作的贊賞和評價。這樣一來,更激發(fā)了我的工作熱情.我開始大膽地向她推銷服裝——從服裝的面料,產(chǎn)地,價格等,都對她作了詳細的介紹。她對我的介紹很滿意,挑選了幾套服裝,我給她了一些折扣,她承諾下次一定還來光顧。她走后,姐姐突然從后面跳出來,對我說:“嘿,不知道原來你這么厲害,不一會兒就搞定了幾套衣服,人家還對你贊不絕口。”

社會實踐的時間不長,可它使我認識到:人的一生中,校園并不是永遠的學(xué)校,真正的學(xué)校只有一個,那就是社會。一周的實踐一晃而過,卻讓我從中悟到了很多東西,而這些東西也將讓我終身受用。實踐是學(xué)生接觸社會,了解社會,服務(wù)社會,運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍,增強了認識問題、分析問題、解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)。

初二 社會實踐報告六篇

人們通常以為,我們所做的一切,是為了最終的享受。其實不然。在這一切的行動中,最為重要,最為實際,最能給我們帶來好處的往往是實踐的過程。7月12日,我們班登上了去往狼牙山,白洋淀的汽車。當汽車發(fā)動的那一刻,我們7個人都無比的興奮與自豪。是哪7個人呢?是我們負責(zé)這次出行計劃的7個人。放假期間,班主任一共派發(fā)了6個任務(wù),每7個人負責(zé)一個,有“拜訪一個老師”“拜訪一位同學(xué)”“為社區(qū)做一件好事”等等。而我被分到的組,正是絕絕對對的“死亡小組”——“計劃一次出行”。起初覺得不難,但真正實踐起來,難上加難。被分到這個小
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