浪費(fèi)的研究報(bào)告怎么寫

1. 定義浪費(fèi)：在開始研究報(bào)告之前，首先需要定義“浪費(fèi)”是什么。這可以包括資源的無效利用、時(shí)間的無意義消耗或機(jī)會的錯(cuò)失。

2. 研究方法：描述如何收集數(shù)據(jù)，比如通過調(diào)查、觀察或案例研究，以確保研究的可靠性和有效性。

3. 數(shù)據(jù)分析：詳細(xì)展示收集到的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，找出浪費(fèi)的模式、原因和影響。

4. 實(shí)際例子：提供具體的事例來說明浪費(fèi)的現(xiàn)象，這可以幫助讀者更好地理解問題。

5. 影響分析：討論浪費(fèi)對個(gè)人、組織或社會的影響，可以包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會層面。

6. 解決策略：提出減少浪費(fèi)的建議，這些策略應(yīng)基于研究結(jié)果，具有實(shí)際操作性。

7. 案例研究：如果可能，引入一個(gè)或多個(gè)成功減少浪費(fèi)的案例，以證明策略的有效性。

8. 未來展望：探討進(jìn)一步的研究方向或可能的改進(jìn)措施。

開頭結(jié)尾怎么寫

開頭：

1. 引言：簡潔地介紹研究的主題，為什么選擇這個(gè)主題，以及研究的重要性。

2. 提出問題：明確指出浪費(fèi)的問題，引發(fā)讀者的興趣和思考。

例如： "在我們的日常生活中，浪費(fèi)無處不在，從食品的丟棄到能源的濫用，這種現(xiàn)象不僅對個(gè)人財(cái)務(wù)造成壓力，也對全球環(huán)境產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本研究報(bào)告旨在深入探討浪費(fèi)的本質(zhì)，揭示其背后的原因，并尋找有效的解決之道。"

結(jié)尾：

1. 總結(jié)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)：回顧研究的主要結(jié)果，但避免使用總結(jié)性的詞匯，如“總之”。

2. 強(qiáng)調(diào)解決浪費(fèi)的重要性：重申減少浪費(fèi)的必要性，以及采取行動(dòng)的緊迫性。

3. 呼吁行動(dòng)：鼓勵(lì)讀者或相關(guān)方采取步驟減少浪費(fèi)，但不提供直接的總結(jié)。

例如： "我們發(fā)現(xiàn)，通過提高意識、改進(jìn)流程和創(chuàng)新實(shí)踐，浪費(fèi)現(xiàn)象是可以顯著減少的。每個(gè)人都有責(zé)任參與這一變革，從自身做起，共同邁向更高效、更可持續(xù)的未來。讓我們攜手行動(dòng)，為減少浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的力量。"

浪費(fèi)的研究報(bào)告范文

第一篇 浪費(fèi)的研究報(bào)告1050字

關(guān)于浪費(fèi)的研究報(bào)告

關(guān)于紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告

一.問題的提出.

我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔耍覀兂３＞蜁浌?jié)約。無論在哪里，都有很嚴(yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會污染環(huán)境。所以，我針對紙張的浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。

二. 調(diào)查方法.

1、閱讀書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。

2、詢問家人，從他們口中獲得資料。

3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況

三. 調(diào)查情況和資料整理。

學(xué)校用紙調(diào)查:

我通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的'紙……在校門口的大箱子(專放白色垃圾)里都是白花花的一片，這些可都是紙啊！就這樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來有許多空白。有些老師會重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。

家人用紙調(diào)查：

在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……

電腦用紙資料調(diào)查：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等;第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……

四、總結(jié)

節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸?、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源啊！

五、建議

1、可以在作業(yè)本的背面做演草。

2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。

3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費(fèi)。

4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫，不要老是換本子。

5、提高思想上的認(rèn)識。

6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。

最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。

第二篇 校園浪費(fèi)糧食研究報(bào)告700字

校園浪費(fèi)糧食研究報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2024年4月8日—2024年4月12日

調(diào)查地點(diǎn)：隆化一小學(xué)生食堂、教室

調(diào)查目地：1、為了了解同學(xué)們在食堂就餐、教室浪費(fèi)的情況

2、提醒他們下一次不再浪費(fèi)

3、同學(xué)們懂得節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥

調(diào)查對象：校園內(nèi)、食堂就餐的同學(xué)

調(diào)查分析：經(jīng)過一系列調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過幾天來的觀察，中午在學(xué)校食堂就餐大約300人中， 70%的同學(xué)經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我詢問其原因時(shí)，有些同學(xué)就說：“沒胃口，吃不下?！边€有些同學(xué)說：“菜燒得不好吃，吃不下去。據(jù)了解，食堂每餐大概有500多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有25千克了，一個(gè)月31天就得浪費(fèi)775千克，一年的.浪費(fèi)就可想而知了。同學(xué)們在吃課間營養(yǎng)餐的時(shí)候，有些同學(xué)隨手就把豆?jié){、面包扔進(jìn)垃圾桶，還有些同學(xué)吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動(dòng)成果，不應(yīng)該浪費(fèi)。

調(diào)查建議：我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學(xué)們不要浪費(fèi)糧食，可以在班會上開展節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的一系列活動(dòng)，還可以用演小品的節(jié)目讓同學(xué)們更加懂得節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥，要珍惜勞動(dòng)成果。課后，讓我們利用休息時(shí)間制定節(jié)儉方案，時(shí)刻約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

調(diào)查結(jié)論：看著這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我作出了一系列分析。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。如果每個(gè)人都浪費(fèi)一點(diǎn)，那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動(dòng)的指南。

第三篇 紙張浪費(fèi)研究報(bào)告1900字

紙張浪費(fèi)研究報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生浪費(fèi)紙張的調(diào)查報(bào)告

紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設(shè)計(jì)的各科作業(yè)，鞏固我們所學(xué)的知識，我們一刻也離不開它。紙，雖然為我們服務(wù)，但卻有很多同學(xué)在浪費(fèi)它，蹂躪它，而且生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來水廠如何處理，其中含有的有毒物質(zhì)是無法全部清除掉的。所以說，我們強(qiáng)調(diào)要節(jié)約紙張，不但在經(jīng)濟(jì)上有意義，而且在環(huán)境保護(hù)，確保人們飲用水無害方面有著重大的意義。為此我們應(yīng)該有個(gè)良好的'節(jié)約習(xí)慣，合理地運(yùn)用它，不應(yīng)該隨便撕破和浪費(fèi)它。

一、中學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)狀：

據(jù)我們的所見所聞，有的同學(xué)的聽寫本一個(gè)學(xué)期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢？原來，他們有的用了半面還不到就直接翻了過去，另一頁也不用，真的是太浪費(fèi)了，這是多么可惜??！

二、對于中學(xué)生的校園節(jié)約用紙的情況調(diào)查

1、調(diào)查的年級是七年級8個(gè)班級共426人

2、你每學(xué)期大約要用( )練習(xí)本？

a、不到10本：208人，占48.9% b、10—15本：176人，占16.9%

c、15—20本：24人，占5.6% d、超過20本：18人，占4.2%

3、新學(xué)期開始了，以前沒有用完的練習(xí)本你是怎么處理的？

a、扔掉，換新的：32人，占7.5%

b、收起來，不再用：72人，占16.9%

c、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%

d、把剩余的紙撕下來訂成新本子：42人，占9.8%

4、你在用草稿紙時(shí)，是否有以下習(xí)慣？

(1)只用一面就不再用了： 是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)

(2)在草稿紙上寫的字比較大： 是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)

(3)經(jīng)學(xué)隨意涂畫幾下就扔： 是(81人占19%) 否(345人占81%)

(4)寫錯(cuò)了不修改，直接扔掉： 是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)

(5)打草稿時(shí)不按順序排列： 是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)

(6)喜歡用沒寫過字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)

非常同意

同意

無所謂

反對

非常反對

循環(huán)使用教科室

144人占33.8%

73人占17.1%

119人占27.9%

27人占6.3%

63人占14.8%

設(shè)立廢紙回收箱

260人占61.3%

57人占13.4%

88人占20.7%

12人占2.8%

8人占1.9%

雙面印制試卷習(xí)題

183人占43%

57人占13.4%

137人占32.2%

15人占3.5%

34人占8%

減小發(fā)放書面通知

129人占40.3%

49人占11.5%

163人占38.3%

35人占8.2%

44人占10.3%

以上就是我們對于七年級學(xué)生的調(diào)查情況。

三、浪費(fèi)紙張數(shù)據(jù)

我們調(diào)查了有關(guān)資料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國有四億多小學(xué)生，如果每人每天浪費(fèi)兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來，將會有48千米長。會浪費(fèi)1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國將會節(jié)約5萬公頃的大樹，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是毀掉大樹，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹是環(huán)保的功臣，是生命的源泉??！

四、提出建議

為了保護(hù)環(huán)境，我們從今天開始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費(fèi)呢？

我們給學(xué)校和同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：

(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認(rèn)識，讓每一位同學(xué)有節(jié)約用紙的意識。

(2)固定自己的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉兩得。

(3)建立草稿本檢查制度，督促同學(xué)把節(jié)約紙張落實(shí)到行動(dòng)上。

(4)發(fā)現(xiàn)亂撕本子現(xiàn)象，要進(jìn)行批評教育。

(5)學(xué)校建立廢紙收集箱，收集有再利用價(jià)值的紙張。

(6)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通書面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。

(7)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)作草稿紙等)。

(8)批評教育沒有保管好循環(huán)使用教材的同學(xué)，損壞嚴(yán)重的要求賠償。

(9)表揚(yáng)那些保護(hù)好循環(huán)使用教材同學(xué)。

(10)定期檢查草稿本書，表揚(yáng)草稿本使用很好的同學(xué)。

(11)我們希望所有的同學(xué)都可以當(dāng)個(gè)節(jié)約紙張的義務(wù)宣傳員，廣為宣傳這個(gè)建議，讓我們大家共同來節(jié)約紙張，保護(hù)我們大自然的環(huán)?；颉！氨娙颂Р窕鹧娓摺眳⑴c宣傳的人多了，做的久了，大家就會慢慢的養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，就會節(jié)約更多的紙張，同時(shí)也為國家做了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。

五、調(diào)查總結(jié)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)在校園里浪草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。細(xì)細(xì)算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個(gè)學(xué)期至少4000～5000張(以4k計(jì))。有資料說，每一噸優(yōu)質(zhì)木材(相當(dāng)于3.44立方米的木材)經(jīng)過加工，可制得0.69噸書寫紙。假如我們學(xué)校每人每天節(jié)約一張草稿紙，那么500名學(xué)生就是500張紙，一年下來就可以節(jié)約萬張，約折合146千克，相當(dāng)于0.5024立方米的木材。假如全國每位學(xué)生都每天節(jié)約一張紙，那么省下的木材就很多了。

六、結(jié)論

只要我們樹立節(jié)約的思想，有了節(jié)約的意識，養(yǎng)成節(jié)儉一切事情的習(xí)慣，從你我做起，人人節(jié)約用紙，這樣我們每年會節(jié)約出很多的木材和環(huán)保樹林。在這里我們呼吁全國的同學(xué)們，節(jié)約紙張就等于節(jié)約生命，就讓那些郁郁蔥蔥的大樹更好地造福人類吧！

第四篇 浪費(fèi)水的研究報(bào)告500字

浪費(fèi)水的研究報(bào)告

關(guān)于浪費(fèi)水的研究報(bào)告

一、問題的提出

世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國的.平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且，我們

的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。

二、對用水量的調(diào)查

用水量最多的還是洗車店，而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車，而每洗一輛最

少要5千克水。一年(按365天)來計(jì)算，每家洗車店就需要73000千克水，相當(dāng)于一個(gè)小城鎮(zhèn)一年的用水量

了。而廉江(一個(gè)小城市)就有30多家洗車店，何況是那些交通發(fā)達(dá)的大城市呢？

三、資料的收集

除了洗車店的用水量驚人，我們平時(shí)一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象也非常常見。

1平時(shí)有些人洗完菜就倒掉水;

2公園的噴泉不是循環(huán)的;

3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開了，等到有水是，水流了出來，沒人關(guān);

4有些人洗一洗手就要七八分鐘;

5有些人用完水不關(guān);

四、建議與措施

1利用廢水澆花，沖馬桶等;

2公園的噴泉應(yīng)立即改成循環(huán)的;

3公用水用完應(yīng)關(guān);

4洗手的時(shí)間不能太長;

5應(yīng)該多點(diǎn)向人宣傳節(jié)約用水的意義;

6多點(diǎn)寫廣告貼在醒目的地方;

7每一滴水都要珍惜，不能浪費(fèi)。

最后，我倡議大家一定要節(jié)約用水。因?yàn)?，水是人類生命的源泉。否則，地球上最后一滴水可能是人 類的眼淚。

第五篇 浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告650字

浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告

關(guān)于浪費(fèi)水資源的研究報(bào)告

六。五 張?jiān)破?/p>

一. 問題的提出

(1)在我們的學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)，洗了飯碗不關(guān)水，洗了拖帕用了很多的`水，竟然有的同學(xué)還用水來玩。水是我們地球上資源最重要的資源，而他們卻浪費(fèi)掉了它，所以我就做了一次調(diào)查。

(2)我覺得這更能讓我和其他人們增加對缺少以及浪費(fèi)水資源的認(rèn)識。

(3)希望人們增加對水的認(rèn)識，節(jié)約用水，不要浪費(fèi)水資源，增加水資源的循環(huán)利用。

二、研究方法

(1)研究對象：中國

(2)資料的整理：現(xiàn)在有80多個(gè)國家約20億人口正面臨著水資源的危機(jī)，有26個(gè)國家的3億多人生活在缺水狀態(tài)中。去年我們重慶干旱，嘉陵江、長江水位極低，城市供水取水困難，許多河流、溪溝斷流，廣大農(nóng)村地區(qū)稻谷、玉米、缺水死亡，樹木、草叢干枯，到處引起火災(zāi)，農(nóng)民生活用水靠用車?yán)┙o。而我們的首都北京，人均水資源占有量約300立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，已面臨缺水危機(jī)。

三、我的看法

我們國家許多城市和農(nóng)村隨時(shí)都會有缺水危機(jī)，將給人們的生活造成極大影響和災(zāi)害，而還有一些人在不知不覺重浪費(fèi)水資源，無節(jié)水意識，我覺得應(yīng)該這樣來處理這些問題：

(1) 大力宣傳水資源危機(jī)，讓每個(gè)人從自己做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約用水。

(2) 多建海水淡化廠，節(jié)約淡水資源。

(3) 大力植樹造林，涵養(yǎng)水源等。

四、結(jié)論

(1)我國是一個(gè)水資源缺乏的國家，并不是取之不盡、用之不竭的。

(2)從現(xiàn)在開始，我們要采取措施保護(hù)我們的水資源，不要把水資源短缺問題留給后世，到時(shí)為時(shí)已晚。

(3)我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

第六篇 浪費(fèi)食物的研究報(bào)告850字

浪費(fèi)食物的研究報(bào)告

關(guān)于校園食物浪費(fèi)現(xiàn)象的研究報(bào)告

一、 問題的提出

我們班的綜合實(shí)踐課上的是有關(guān)校園的浪費(fèi)現(xiàn)象。我們組選擇地是有關(guān)校園食物的浪費(fèi)現(xiàn)象。我們對浪費(fèi)的`原由和現(xiàn)狀做了各方面的調(diào)查。

二、 調(diào)查方法

1、采訪廚房工作人員，了解一天浪費(fèi)的食物多少。

2、對部分同學(xué)采用了問卷調(diào)查。

3、拍攝同學(xué)們浪費(fèi)食物時(shí)的照片。

4、再拓展到網(wǎng)絡(luò)，了解中國一天下來的食物浪費(fèi)。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

采訪，調(diào)查

校園里一天下來的食物有多少，同學(xué)們是怎樣對待食物的。

同學(xué)們一天中，吃飯的人都要吃少一點(diǎn)，只吃一點(diǎn)好菜，不吃難吃的，有時(shí)還把一些食物帶出食堂，破壞校園衛(wèi)生。一天下來，食物一共浪費(fèi)了兩三輛車子的數(shù)量。

采訪，調(diào)查

同學(xué)們是怎樣看待食物的，對食物有哪些要求

同學(xué)們都希望能吃到更好吃的東西，對吃的東西還很挑剔。都要吃：1、好吃的東西2、好看的3、眾人喜歡的。這三類。

拍攝

同學(xué)們都是怎們浪費(fèi)的

同學(xué)們主要浪費(fèi)為以下三點(diǎn)：1、食堂里的飯菜2、小攤上的零食3、喜新厭舊的性格。

上網(wǎng)

中國一天下來的食物浪費(fèi)（拓展）

中國一天下來每6秒就餓死一個(gè)人，可是浪費(fèi)的食物就能讓900010000人一天內(nèi)吃得飽飽的。

……

……

……

四、結(jié)論

1、校園食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。大家都只吃一點(diǎn)飯，只吃好湯好菜。有些人還隨著心情來變化，高興的時(shí)候就多吃點(diǎn)，不高興就少吃點(diǎn)，也沒人管。有些人吃飯就是為了聊天，把上課的時(shí)間用掉了，還要浪費(fèi)吃飯的時(shí)間，到最后什么也沒吃就倒掉了;有些人還好一點(diǎn)，至少能吃一點(diǎn)東西。把這些浪費(fèi)掉的食物估計(jì)一下，大約能裝三四輛車。這是浪費(fèi)的一個(gè)主要因素。

2、同學(xué)們對食物高要求，而且還會浪費(fèi)。同學(xué)們希望吃的高級一點(diǎn)，豪華一點(diǎn)，而且要好吃。都講究既好吃又美觀，而且是大眾喜歡的?？墒峭瑢W(xué)們每當(dāng)一有新食品上市，就“拋棄了”舊產(chǎn)品，而且在學(xué)校里也會若無其事地將飯菜倒掉。在外面的小攤上，同學(xué)們享受夠了，就將剩余的扔了或請客了。

3、中國一下來的食物浪費(fèi)可以讓900010000人在一天內(nèi)過得飽飽的。

第七篇 浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告900字

浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告

隨著人類社會的進(jìn)步，紙的用途越來越廣泛，同時(shí)接踵而來的問題是紙張浪費(fèi)的日益嚴(yán)重。我們學(xué)校開展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費(fèi)”的活動(dòng)，對學(xué)校紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，分析造成浪費(fèi)的原因并提出幾點(diǎn)建議。

一、草稿紙及作業(yè)本浪費(fèi)

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是'重頭戲'。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有58%的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約8%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。在我們的調(diào)查中，有占總?cè)藬?shù)46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當(dāng)被問到草稿紙浪費(fèi)在校園浪費(fèi)中所占比例是否很大時(shí)，有71%的同學(xué)認(rèn)為是這樣的。而對于我們學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)的調(diào)查：

(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10個(gè)以內(nèi)的人占大部分，約有58%;

(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答'從未有過'的同學(xué)占17.0%，大多數(shù)人回答的是'偶爾'，學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強(qiáng)得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。

(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有46%學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢？17%學(xué)生表示'不再管它'，無可非議這是一種浪費(fèi)。80%的.學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費(fèi)行為。而只有3%的同學(xué)明智地選擇了訂成新本。

怎樣可以避免草稿紙的浪費(fèi)呢？被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動(dòng)起來呢？杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問題了。

綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費(fèi)的方法：

(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個(gè)人的環(huán)保意識。

(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費(fèi)，節(jié)約每一張紙。

(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。

第八篇 食品浪費(fèi)研究報(bào)告2300字

作為在校小學(xué)生，我們帶著憂患意識審視我們?nèi)粘５氖呈澄锵M(fèi)，卻看到了一系列與“創(chuàng)建節(jié)約型社會”不符的浪費(fèi)行為，教室外的浪費(fèi)現(xiàn)象尤為突出。針對這樣令人痛心的糧食浪費(fèi)行為，我通過問卷調(diào)查的形式，以探求小學(xué)生食物浪費(fèi)心理為切入口，挖掘出食物浪費(fèi)的原因與解決措施，希望喚起并加強(qiáng)人們節(jié)約糧食、杜絕食物浪費(fèi)的意識。

食物浪費(fèi)現(xiàn)狀及原因

我國的糧食機(jī)收率除小麥能達(dá)到82%以外，水稻只能達(dá)到15%，玉米甚至不到2%，加上收獲時(shí)烘干能力不足，逢雨天致使谷物發(fā)芽霉變是常有的事，機(jī)械質(zhì)量參差不齊，也造成收獲損耗。在肉類和水產(chǎn)品方面，僅由于屠宰綜合利用和水產(chǎn)捕撈船上缺少保鮮裝置的問題，就能造成肉類和水產(chǎn)品的損耗分別為1。9%和2%。

我國食物在儲存過程中的損耗也相當(dāng)高。目前我國糧食70%以上分散在億萬農(nóng)戶家中，儲存條件低下；加上由于我國儲存機(jī)制形成的新舊糧食更替和糧食儲備管理造成的發(fā)霉變質(zhì)的糧食較多。根據(jù)測算，以上原因造成糧食在儲存過程中的損失浪費(fèi)比例為5%。目前，我國果蔬儲藏保鮮量占總產(chǎn)量的比例僅有25%，且保鮮技術(shù)也欠發(fā)達(dá)，致使我國水果在儲存過程中的損失比例達(dá)7。8%。大致同樣原因，使我國肉類和水產(chǎn)品在儲存過程中的損失比例分別達(dá)到3。8%和4%。

另外，涉及到我們每一位國人的就是餐飲消費(fèi)過程中的浪費(fèi)，造成這種浪費(fèi)的主要原因：一是菜量大小不一致，導(dǎo)致人們在點(diǎn)菜時(shí)難以把握，從而形成浪費(fèi)；二是飯菜的質(zhì)量導(dǎo)致的浪費(fèi)；三是傳統(tǒng)的消費(fèi)習(xí)慣，飯菜不和口味，易于造成浪費(fèi)。所有方面的食物損失和浪費(fèi)，綜合來看，按5年平均值計(jì)算，每年大約損失浪費(fèi)糧食6192萬噸；水果2195。7萬噸；蔬菜25362。9萬噸；肉類1212。1萬噸；水產(chǎn)品824。4萬噸。占總產(chǎn)量的比例分別為12。9%、28。6%、47。5%、17。4%和17。5。

造成浪費(fèi)食物的原因是多方面的，分析歸納有四個(gè)方面：

第一，制約浪費(fèi)的有效機(jī)制沒有形成。節(jié)約食物資源既應(yīng)是廣大社會成員應(yīng)有的行為，也是成熟社會現(xiàn)代管理的重要目標(biāo)。當(dāng)前世界關(guān)注的資源、環(huán)境、能源、健康四大主要社會問題，食物浪費(fèi)都與之關(guān)系密切。限制浪費(fèi)需要有一系列的社會約束機(jī)制和條件支撐。而我國這種機(jī)制存在缺失。一是農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格偏低；二是浪費(fèi)懲治機(jī)制缺失；三是公款消費(fèi)，食物浪費(fèi)數(shù)量大。

第二，節(jié)約食物資源的社會公眾意識不強(qiáng)。就拿我國接待賓客、婚白喜事等方面的習(xí)慣看，食物消費(fèi)多以豐盛、有余為目標(biāo)，沒有減少浪費(fèi)的意識，特別是我們在生活物質(zhì)條件改善后，追求奢侈、講究排場的風(fēng)氣容易流行，節(jié)約意識淡薄。

第三，消費(fèi)過程中的環(huán)境條件不健全。如食物生產(chǎn)、加工、餐飲的各種標(biāo)準(zhǔn)缺乏，農(nóng)產(chǎn)品加工原料標(biāo)準(zhǔn)不健全，使得加工者不能按照各種加工需要配備原料，造成浪費(fèi)；居民在外就餐的菜單的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，使得消費(fèi)者難以選擇食物數(shù)量。另外食物信息不對稱也容易造成食物浪費(fèi)。

第四，食物產(chǎn)后過程的科技水平不高。如我國大約80%的食品加工技術(shù)裝備只相當(dāng)于20世紀(jì)70、80年代的世界平均水平，15%的達(dá)到20世紀(jì)90年代的水平，而僅有5%達(dá)到國際先進(jìn)水平。收獲、運(yùn)輸、儲存以及加工技術(shù)水平不高，造成食物的巨大浪費(fèi)。

食物浪費(fèi)的危害與節(jié)約的意義

最新發(fā)布的聯(lián)合國糧食與農(nóng)業(yè)組織報(bào)告中提到，全球每年浪費(fèi)的食物可以達(dá)到驚人的13億噸，這不僅導(dǎo)致主要的經(jīng)濟(jì)損失，也會嚴(yán)重危害人類賴以為生的自然資源。

名為“自然資源受到的影響”的研究首次從環(huán)境角度分析了全球食物浪費(fèi)的影響，并特別關(guān)注了其對于氣候、水和土地使用以及生物多樣性的影響。每年浪費(fèi)的食物所用掉的水相當(dāng)于俄羅斯伏爾加河的年流量，而且每年向地球大氣釋放出33億噸的溫室氣體。據(jù)聯(lián)合國糧食與農(nóng)業(yè)組織估計(jì)，不止是環(huán)境影響，每年食物浪費(fèi)（不包括魚和海鮮）對生產(chǎn)者的直接經(jīng)濟(jì)后果達(dá)到了7500億美元。“農(nóng)民和漁民、食品加工商和超市、當(dāng)?shù)睾蛧艺?、個(gè)體消費(fèi)者，我們所有人必須在人類食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)做出改變，以阻止食物浪費(fèi)發(fā)生，并且當(dāng)我們不能阻止的時(shí)候要再利用或回收浪費(fèi)的食物”，聯(lián)合國糧農(nóng)組織總干事約瑟·達(dá)·席爾瓦說：“我們不能讓我們食物的三分之一就這樣被浪費(fèi)或流失，在這些食物被浪費(fèi)的同時(shí)，每天有8。7億人挨餓。”

解決學(xué)校食物浪費(fèi)的措施：

我認(rèn)為食物浪費(fèi)的解決途徑有以下兩個(gè)方面：

一、從社會組織方面

餐廳等營業(yè)方：

1。糧食來源要優(yōu)質(zhì)，食物制作要規(guī)范，食物種類要多變，優(yōu)質(zhì)且衛(wèi)生的食物才能讓人們吃得放心吃得開心，從而減少浪費(fèi)。

2。定期讓就餐人員對飯?zhí)貌僮魅藛T進(jìn)行評價(jià)，改進(jìn)自身不足。

3。加強(qiáng)宣傳教育。比如：在就餐過程中，又比如：制作相關(guān)標(biāo)語、警示語，張貼于餐廳，食堂的醒目位置，時(shí)時(shí)刻刻提醒就餐者節(jié)約糧食，謹(jǐn)防浪費(fèi)。

4。。鼓勵(lì)節(jié)約，懲罰浪費(fèi)。

校方：

1、加強(qiáng)宣傳教育。

2、學(xué)生組織可以開展相關(guān)活動(dòng)。比如：可以用相機(jī)或錄像機(jī)對就餐人員的狀態(tài)進(jìn)行拍照或者錄像，再給同學(xué)們看，以呼吁節(jié)約。

二、從個(gè)人來方面

1、要樹立節(jié)約意識，認(rèn)清我國的糧食現(xiàn)狀，正確處理糧食供應(yīng)不足與人口急劇增長之間的矛盾。

2、轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀，以勤儉節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥，有消費(fèi)者意識。

3、在就餐中，盡量不挑食，給自己制定合理的飲食標(biāo)準(zhǔn)。在餐館用餐時(shí)，點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。吃不完的飯菜可以打包帶回家。

4、同時(shí)，要起到良好的監(jiān)督作用，當(dāng)周圍的朋友、同學(xué)出現(xiàn)食物浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該加以制止，予以勸導(dǎo)。

最后，通過對于高校食物浪費(fèi)的調(diào)查研究，我了解了我國乃至世界糧食現(xiàn)狀，理解了糧食節(jié)約的意義和食物浪費(fèi)的危害，也為當(dāng)代小學(xué)生缺乏勤儉節(jié)約意識而感到痛心，引用一句話：“不要把浪費(fèi)當(dāng)成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)；不要把節(jié)儉看做尷尬，你培養(yǎng)的是一種品德。”我們希望此次研究可以帶給跟多的人們以反思，可以呼吁跟多的人樹立起綠色的食品消費(fèi)觀念。

第九篇 浪費(fèi)水研究報(bào)告5年級450字

浪費(fèi)水研究報(bào)告5年級

校園學(xué)生浪費(fèi)水情況調(diào)查報(bào)告

水浪費(fèi)

在學(xué)校浪費(fèi)的水的情況，玩水謂是“重頭戲”。經(jīng)過的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了：有百分之八十以上的學(xué)生在平時(shí)生活中經(jīng)常利用課余時(shí)間去玩水，而我還發(fā)現(xiàn)有百分之十五的人在玩過水后就不在關(guān)掉水龍頭，相當(dāng)浪費(fèi)，一個(gè)月要浪費(fèi)多少？一年呢？你是否有想過10年后你會浪費(fèi)多少水？假如有天你們家沒有了水，當(dāng)然你們的第一反映就是說：怎么這們倒霉呀！今天我家沒有電，你肯定是還這一種和憤怒很生氣的那一種形態(tài)。如果你們家一天浪費(fèi)那們多水，那世界還能堅(jiān)持下去嗎？中國還能嗎？

那一點(diǎn)水對你們幸福生活的人來說不是什么可以珍惜的，但對那些對在地震中對水是多么的渴望，你們想過嗎同學(xué)們？請你們不要拒絕一滴清朗的水吧！雖然它對每一個(gè)人來說只是舉手之勞，但對于整個(gè)世界來說是多么的'重要！

總之，讓大家節(jié)約水，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源是全世界人類的義務(wù)，我們不僅要節(jié)約水資源，也要對每一種資源一當(dāng)珍惜，保護(hù)我們的地球，拯救我們的地球。

永中一小

作者：鄭頌揚(yáng)

第十篇 紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告1000字

關(guān)于紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告范文

一.問題的提出.

我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔耍覀兂３＞蜁浌?jié)約。無論在哪里，都有很嚴(yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會污染環(huán)境。所以，我針對紙張的.浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。

二. 調(diào)查方法.

1、閱讀書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。

2、詢問家人，從他們口中獲得資料。

3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況

三. 調(diào)查情況和資料整理。

學(xué)校用紙調(diào)查:

我通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙??！就這樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來有許多空白。有些老師會重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。

家人用紙調(diào)查：

在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……

電腦用紙資料調(diào)查：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……

四、總結(jié)

節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸?、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源??！

五、建議

1、可以在作業(yè)本的背面做演草。

2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。

3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費(fèi)。

4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫，不要老是換本子。

5、提高思想上的認(rèn)識。

6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。

最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。

第十一篇 浪費(fèi)糧食的研究報(bào)告600字

浪費(fèi)糧食的研究報(bào)告

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！弊怨乓詠?，人們就知道糧食是來之不易的，每一粒糧食都飽含著勞動(dòng)人民辛勤的汗水?？扇缃?，我們隨處可以看見不同程度的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我進(jìn)行了深入的調(diào)查。

時(shí)間:20z__121720__1219

地點(diǎn):++++++++

調(diào)查方法:實(shí)地考察詢問

經(jīng)過一系列調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂浪費(fèi)嚴(yán)重。經(jīng)過幾天來的尋訪，受訪的50人中，70%的同學(xué)經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學(xué)僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們詢問其原因時(shí)，有些同學(xué)就說，“沒胃口，吃不下?！睋?jù)了解，食堂每餐大概有800多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費(fèi)0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費(fèi)的大米就有56千克了，一個(gè)月30天就得浪費(fèi)1680千克，一年的浪費(fèi)就可想而知了。

不僅僅是學(xué)校，家庭浪費(fèi)更為嚴(yán)重。據(jù)部分同學(xué)說，家里經(jīng)常有剩菜剩飯。部分家庭把剩菜留到下一餐吃，但仍有部分家庭都把剩菜剩飯倒掉了。盡管大部分同學(xué)認(rèn)為這樣很可惜，給家長提出意見，但下次還是照例不誤。

看著種種浪費(fèi)現(xiàn)象，我們作出了分析。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認(rèn)為浪費(fèi)一點(diǎn)糧食算不了什么。甚至還有少數(shù)人認(rèn)為浪費(fèi)是一種潮流，一種時(shí)尚。

有句古話講得好：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！崩速M(fèi)是可恥的，我們應(yīng)該從自我做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食，將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大！