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關于農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告九篇

發(fā)布時間:2024-12-03 查看人數(shù):66

關于農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告

關于農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告怎么寫

一、引言 農(nóng)村幼兒園作為兒童早期教育的重要場所,其課程設置對兒童的成長影響深遠。本報告旨在揭示當前農(nóng)村幼兒園課程的實際情況,通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,探討存在的問題并提出改進建議。

二、調(diào)查方法 我們選取了若干個具有代表性的農(nóng)村地區(qū),對其幼兒園進行隨機抽樣,收集課程設置、教學資源、教師資質、教學活動等多個方面的數(shù)據(jù)。

三、課程現(xiàn)狀分析

1. 課程內(nèi)容:大部分農(nóng)村幼兒園課程以基礎認知和生活習慣培養(yǎng)為主,科學、藝術等領域的教育相對較少。

2. 教學資源:硬件設施普遍較為簡陋,圖書、教具等教育資源不足。

3. 教師資質:教師專業(yè)背景參差不齊,部分教師缺乏系統(tǒng)的幼教理論知識和實踐經(jīng)驗。

4. 教學方式:以傳統(tǒng)講授為主,互動式、探索式的教學法運用不足。

四、問題與挑戰(zhàn)

1. 課程單一:缺乏多元化、個性化的課程設計,難以滿足兒童全面發(fā)展需求。

2. 資源匱乏:教學資源不足限制了課程質量的提升。

3. 師資力量薄弱:教師素質參差不齊,影響教學質量。

4. 教育理念滯后:傳統(tǒng)教學模式不利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維和自主學習能力。

五、建議與展望

1. 課程改革:引入多元化的課程內(nèi)容,注重培養(yǎng)兒童的綜合素質。

2. 提升資源配置:增加投入,改善教學環(huán)境,豐富教育資源。

3. 培訓師資:加強教師培訓,提高其專業(yè)素養(yǎng)。

4. 更新教育理念:推廣現(xiàn)代幼教理念,鼓勵探索式、體驗式教學。

開頭結尾怎么寫

開頭:

近年來,農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展受到廣泛關注,其中幼兒園課程的設置是關鍵的一環(huán)。本報告通過對農(nóng)村幼兒園的深入調(diào)查,揭示了當前課程現(xiàn)狀,旨在為改進農(nóng)村幼教質量提供參考。

結尾:

農(nóng)村幼兒園課程的優(yōu)化是一項系統(tǒng)工程,需要政府、社會、家長等多方共同努力。我們期待看到更多的農(nóng)村幼兒園能夠提供更優(yōu)質、多元化的課程,為農(nóng)村兒童的健康成長奠定堅實基礎。通過持續(xù)的努力,我們有信心農(nóng)村幼兒園的教育質量將得到顯著提升,讓每一個孩子都能享受到公平而有質量的早期教育。

關于農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告范文

第一篇 關于農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告3000字

姓名:

學號:

專業(yè):教育管理專科

教學班:

調(diào)查人:

調(diào)查時間:

調(diào)查地點:

調(diào)查對象:農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告

[摘要] 本調(diào)查研究表明農(nóng)村幼兒教師對課程本質、課程實施等的理解存在不同程度的偏差,為此研究者提出了一些促進農(nóng)村幼兒園課程改革的具體措施。

[關鍵詞] 課程;農(nóng)村;幼兒園

一、問題的提出

目前,我國正在進行轟轟烈烈的學前教育改革,核心是課程改革。為了抓住幼兒園課程的“實質”,加速課程改革步伐,建構有利于幼兒發(fā)展的課程模式,我們對寧波鄞州區(qū)所有農(nóng)村幼兒園的課程現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。

二、研究對象和方法

研究對象為江西省贛州市龍南縣,集體園14所,私營園165所(六1所,五4所,四3所,三15所——我們將幼兒園分成6級,六為)。

本研究采用了問卷調(diào)查法和訪談法。 共發(fā)放問卷180份,回收144份,有效問卷回收率為80%。

三、結果分析

從調(diào)查結果來看,目前寧波勤州區(qū)農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有的課程模式有:分科教學模式、綜合主題教學模式、單元主題教學模式、集單元與綜合主題為一體的教學模式四種。綜合主題模式占50%以上,選用的教材大多為浙江省省編教材(新舊均用)。園本課程的研究則處于觀望狀態(tài),沒有開展的占50%,構想中的占40%,嘗試中的只占10%??梢?,我區(qū)農(nóng)村幼兒園的課程設置已成多元化狀態(tài),《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的基本觀念已得到認同,特別是浙江省編《幼兒園課程指導》中的“綜合性主題教學模式”已被廣泛運用。

與此同時,我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了課程設置和改革中的一些問題。

(一)對課程本質理解的片面性

1.課程即學習科目或教材

這種對課程的理解源于傳統(tǒng)應試教育, 是“學校式教育”的真實反映。在訪談中, 我們經(jīng)常會聽到這樣的問答:“你們幼兒園開設了什么課程啊?”“語言、數(shù)學、常識、音樂、美術……”可見,在教師眼中,課程是具體學習科目的總和。教材成了課程的具體表現(xiàn)形式,教師只是教材與幼兒之間的媒介。

這種理解雖然把握住了課程的主要問題, 但卻目光狹小,只重視“教什么”,沒有關注“為什么教”以及“怎么教”;只關注孩子的認知學習,忽略了幼兒的興趣、需要、能力的發(fā)展,忽略了幼兒在生活、學習過程中獲得的直接經(jīng)驗。

2.課程即學習活動

“課程即學習活動”的觀念受進步主義教育思想對“課程即教材”一說的反思與批判的影響,但由于經(jīng)驗與理論的不足,一些幼兒園片面地將課程理解為幼兒的學習活動。這一認識在幼兒園中尤為突出。在對這些幼兒園的訪談中,當問及“什么是課程”時,很多幼兒園表示開展了很多實踐活動,如自制點心、大帶小、種植小樹等&也有的幼兒園認為他們很重視幼兒的操作,開設了實驗室,讓幼兒在操作中發(fā)展;還有的幼兒園將區(qū)角活動作為課程的重要組成部分。

這些幼兒園將“課程”理解為幼兒的學習活動,和前者相比,能重視幼兒的經(jīng)驗,注重幼兒的需要、興趣,不僅關注了“教什么”,也注重“怎么教”,可以說是一大進步。但這種理解往往容易將注意力引向表層——活動的形式,視活動本身為目的,而忘卻了活動的宗旨。過分強調(diào)從實踐中獲取直接經(jīng)驗,忽視教師的引導作用和主體地位,也不能完全反映幼兒園教育和幼兒學習的本質特征。

(二)將課程實施局限于上課

從下表中不難發(fā)現(xiàn),一些教師將課程實施簡單地理解為上課,他們往往將一日活動安排得滿滿的,總想一口氣將孩子喂成一個大胖子。在這一日活動中,教師組織的集體活動就有7個,時間長達3個小時之多,上課時間占幼兒在園時間的40%。 而即使在最注重學科教學的前蘇聯(lián)幼兒園,大班作業(yè)教學的時數(shù)也僅為每周(六天)15節(jié),計7.5小時,約占幼兒在園總時數(shù)的17.8%。 我國1981年頒布的《幼兒園教育綱要》中,規(guī)定大班每周12節(jié),計6小時,也只占幼兒在園總時數(shù)的16.7%。 由此可見,幼兒的學習時間大大超標,一天中如此多的教學內(nèi)容叫孩子如何消化得了?在此,教師雖然將課程理解為“活動”,但這種“活動”顯然只是教師傳播知識的過程,忽視了孩子的主動學習與情感體驗。

(三)非常重視興趣小組活動

從抽查的27份調(diào)查表中我們發(fā)現(xiàn),有18家幼兒園開展了興趣小組活動,占67%,開展的科目有:書法、美術、珠心算、舞蹈、器樂、英語等。其開設的原因:1.將興趣小組作為課程改革的旗幟。在訪談中了解到,很多幼兒園將興趣小組與特色課程的開展聯(lián)系起來,將之作為幼兒園課程改革的一個方向。在《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布后,“以人為本”, 培養(yǎng)個性化幼兒成為教育的熱點,在這一形勢的影響下,各個幼兒園片面地認為興趣小組是培養(yǎng)和促進幼兒個性化發(fā)展的惟一途徑,因此紛紛開設了興趣小組。2.為了迎合家長的需求。由于家長“望子成龍、望女成鳳”心切,加之經(jīng)濟上也寬裕了,他們?yōu)榱藦浹a自己受教育的不足,因而想方設法讓孩子參加各種興趣小組。于是幼兒園的興趣小組也就越辦越興旺。3.經(jīng)濟上的誘惑。興趣班的收費一般每學期在100~280元不等,農(nóng)村幼兒園教師收入不高,這對幼兒園是一個不小的誘惑。

四、討論

(一)進一步加深對課程本質的理解,樹立正確的課程觀

對課程本質的不同理解影響了課程實踐活動。課程改革不在于追求表面的教育形式,更不在于知道幾個課程概念,而在于建構有利于幼兒發(fā)展的課程。簡單地說,必須明確:我們到底應把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,即確定什么樣的教育價值取向,選擇什么樣的教育內(nèi)容與教育方式。其中教育價值取向是核心,教育內(nèi)容是支柱,教育組織是關鍵。這就要求我們農(nóng)村幼兒園教師認真學習幼教理論,反思課程發(fā)展的歷史軌跡,了解不同教育思想對課程模式的影響,樹立起正確的課程觀,才有可能設計出有利于幼兒健康成長的課程。

(二)調(diào)整農(nóng)村幼兒園的布局,加強園本資源、地方資源開發(fā),促進園本課程的建設

農(nóng)村幼兒園分布零星,管理起來有一定難度,而且大多數(shù)規(guī)模小辦園條件差,從而給課程改革帶來很大阻力。因此,應加強對農(nóng)村幼兒園整體布局的調(diào)整,進行定期評比、考核,促使幼兒園日趨規(guī)范,上規(guī)模,從而為農(nóng)村幼兒園課程改革奠定扎實的基礎。

另一方面,農(nóng)村幼兒園可能在經(jīng)濟條件上不如城市幼兒園,但可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢,根據(jù)地方特色開展園本課程的研究。教育家陶行知說過:生活即教育。陳鶴琴先生也指出:大自然、大社會都是活教材。農(nóng)村幼兒園課程改革應著力于充分挖掘本地資源,開展園本課程的研究,逐漸構建適合自己的課程體系。

(三)加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設,提高教師整體素質

教師是課程的實施者,課程能否達到預期效果,教師是關鍵因素。從對該區(qū)教師隊伍的調(diào)查中了解到:在抽查的880名教師中,大專及以上學歷183名,占20%;中專512名,占58%。其中,高級教師32名,占4%, 一級教師124名,占14%,二級教師43名,占5%,未定級的為77%。 由此可見,教師的整體素質還有待進一步提高。 從任教年限來看,10年以上有168名, 占19%,5~10年167名,占19%,5年以下513名,占59%。由此可見,教齡長、有經(jīng)驗的教師緊缺,教師隊伍相對年輕化。這從一個側面反映出該區(qū)農(nóng)村幼兒園教師隊伍不穩(wěn)定。同時由于種種原因,該區(qū)農(nóng)村幼兒園教師年人均收入不高(平均不超過2萬),又缺乏進修、外出學習的機會。這不僅影響了他們的專業(yè)成長,也削弱了改革的力度。

教師培訓僅僅局限于教師個體的職業(yè)技能訓練是遠遠不夠的。新的課程改革要求教師從“工匠型教師”轉型為“專家型教師”。這種教師角色的關鍵特質之一就是會“反思”與“合作”。因此,我們建議建立各級業(yè)務部門主管、以中心幼兒園為網(wǎng)點、各幼兒園共同參與的網(wǎng)絡輔導體系,積極組織教師開展理論學習、校本教研和園本培訓,努力提高教師隊伍素質,提高其課程研究與實施的能力。

(四)加強政府部門對農(nóng)村幼兒園工作的重視與支持

第二篇 農(nóng)村幼兒園實習報告1450字

____年_月_日,這是一個令我激動的日子,今天我就要踏上社會實踐的征途。我所去的幼兒園是__中心幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為她們插上愛的翅膀,同時讓我們與童心一起飛翔。

第一次進入__中心幼兒園,我的第一反應是怔住,沒有想象中的多種室外游戲設備,沒有寬敞的教學環(huán)境,也沒有多姿多彩的手工制作品,更沒有干凈整潔的生活設施,說實話,當時的心確實有些許的低落??僧斠粡垙埑錆M好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時,心也就放開了,外部環(huán)境改變不了,可這一張張笑臉,一個個童心還是一樣的,一樣的純潔,一樣的活潑、天真。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,每天的課程沒有市里的那么豐富多彩,上課的內(nèi)容主要是以語文數(shù)學為主。第一次看指導老師上課,應向比較深刻,看到指導老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,我就在想,總有一天,我也能做到像老師這樣。第一次上課,站在講臺上,才深深體會到什么是臺上一分鐘,臺下十年功,心里那個慌啊!總是會向指導老師投去求助的目光,通過老師的引導,我知道了在上課的過程中,你自己首先要很有信心,你的語調(diào)必須要有輕有重,要抑揚頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中,你必須照顧倒所有的幼兒請到所有的幼兒,讓每一個幼兒都能進入你的課堂,讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導老師的引導,才知道當一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多好,而是你保育工作是不是做的到位,因為保育結合,保育是在第一位。剛來到這里時,這里的小孩都不會主動向老師問好,然后我們都會每次在晨間接待時與每一個幼兒問好,給他們一個微笑,觀察一下她們的臉。

實習期間最滿足的是教會她們用普通話說話,教會她們做什么事都要有秩序,東西從哪拿的就要放哪里去,要懂禮貌,垃圾要扔進垃圾桶里,雖然這只是一些很平常很微不足道的事,可從別班老師口中說到我們班孩子的變化,當時整個人的心感覺開了花一樣。

另外與家長多溝通工作很重要,孩子的成長與家庭的環(huán)境有著密切的關系,一般的家長都是很通情達理的。在整個溝通過程中比較輕松。當然也有個別的,遇到這種情況,我們就會細心的觀察指導老師如何去與家長溝通,如何去化解,去學習。

實習工作圓滿結束了,回顧這三個月的生活,感悟頗多:從剛開始的不適應到后面的應付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷的歷練,不斷的進步,不斷的成熟……可以說實習讓我們學到了太多的東西,我們對教師工作走了更深刻的認識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎。

通過這次實習,我深深的體會到我所學的知識遠遠不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去服務每一個幼兒。

以上是我的實習總結,我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的三個月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒燥,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升。我相信我一定能成功。

第三篇 農(nóng)村幼兒園安全自查工作報告1400字

幼兒園安全工作是一項長期、艱巨而復雜的系統(tǒng)工程。安全責任重于泰山。我園始終將安全工作放在學校工作的首位,堅持以預防為主,防治結合。根據(jù)(閩教基【2024】42號)文件<<福建省教育廳關于在全省開展幼兒園工作專項檢查的通知>>精神,結合我園安全實際情況,對幼兒園的安全工作做了進一步的部署,并對校舍用電、消防、治安以及預防溺水、周邊環(huán)境、集體活動、交通安全、安全管理、安全教育情況等安全工作進行排查?,F(xiàn)將我園安全工作情況做如下匯報:

一、組織學習,強化意識。

組織全園教職工集體學習上級文件精神,領會今年安全教育活動主題內(nèi)容,并圍繞主題對園內(nèi)安全教育活動進行部署,各班主任根據(jù)不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點,制定班級安全教育主題活動方案,要求大家“事事講安全,人人懂安全,健康快樂每一天”。

二、高度重視,制度保障,措施到位。

1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責,制定嚴格責任追究制度,對造成重大安全事故的教職工,要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書,明確各自的職責,貫徹“誰主管誰負責”的原則,做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作,嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出,做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

三、加強宣傳教育,實行規(guī)范管理。

1、結合一日教學游戲活動,進行晨間談話、講故事、情景演練(如小一班、中一班的《不跟陌生人走》、小二班的《馬路上的安全》、中二班的《我們不玩火》、大班的《遇到危險怎么辦》)等教育活動,教育幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等,使孩子們學會區(qū)分“對與錯,好與不好”的行為。

2、通過“家教欄”、“家長園地”等,對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識進行宣傳教育,倡導家長和社會共同關注,做到家園配合一致,讓幼兒在安全氛圍中快樂地成長。

3、針對防震、防火、交通、溺水、擁擠踩踏事件,各班有針對性的開展應急避險和逃生演練活動,提高師生防災減災意識和防范能力。

4、對幼兒園的各項設施及工作自查自糾,確保師生健康安全。

安全教育月通過開展形式多樣的活動,老師們更加重視健康安全教育,孩子們進一步提高了安全意識,在活動中獲得了一些自衛(wèi)、防范、逃生、自救的知識。我們將繼續(xù)努力讓安全教育牢記在每一位教職工的心中,讓健康快樂伴隨孩子成長的每一天!

四、根據(jù)時令特點做好甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。

當前,甲型h1n1流感依然未得到排除。我園開展了數(shù)次預防知識宣傳教育活動,將如何放置甲型h1n1流感的知識分發(fā)給家長閱讀,同時請家長配合我園共同做好甲型h1n1流感的防控工作。始終堅持做到早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離工作。

五、加強校園周邊環(huán)境整治。

加強校園周邊環(huán)境整治,經(jīng)查看,我園周邊沒有小賣部和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

六、我園沒有獨立的教學樓,教學場所不夠規(guī)范,小學化,存在一定的安全隱患,所以加大了安全管理工作的難度。

“重安全,保平安”是我園長期抓的一項重要工作,為確保學校師生的平安,我們牢固樹立了“以人為本、安全第一”的觀念,由于安全工作常抓不放,正常的教學、生活秩序得到切實的保障,學校沒有出現(xiàn)安全事故。

第四篇 農(nóng)村幼兒園教育現(xiàn)狀調(diào)查報告2550字

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,人們越來越認識到早期教育對人的一生的巨大作用,認識到生命早期教育的特殊重要性,人們也越來越多地關注兒童的發(fā)展。讓每個兒童都接受良好的早期教育,為他們一生的發(fā)展奠定基礎,已經(jīng)成為全社會共同的責任。我國在《面向21世紀教育振興行動計劃》中也明確提出:“實施素質教育,要從幼兒階段抓起。”雖然幼兒教育問題得到改進,但也存在許多問題,尤其是農(nóng)村,幼兒教育問題頗多。農(nóng)村學前教育成績和問題同在,機遇和挑戰(zhàn)并存。

一、農(nóng)村幼兒園教育的現(xiàn)狀分析

對于教學內(nèi)容方面:一是缺乏適宜于農(nóng)村幼兒園的教材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒學習的教材主要是立足于城鎮(zhèn)幼兒園,大多內(nèi)容源自于那些具有現(xiàn)代氣息的城市課程資源,而農(nóng)村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農(nóng)村自然與文化資源,卻極少在教材中體現(xiàn)。教師只能從教材到教材,照本宣科,幼兒被動學習的狀況難以改變。課程安排不盡合理,教學內(nèi)容比較單一,主要是學習,而像繪畫、唱歌、進行小制作等很少,不利于孩子興趣的培養(yǎng),不利于其全面發(fā)展。某些學校迎合家長的要求,教學內(nèi)容小學化,幼兒接受比較困難,影響學習興趣。60%的家長認為“學好課本知識,考試得高分”尤為重要,26%的家長覺得養(yǎng)成良好的禮貌習慣也很重要。二是村里一些幼兒園的課間較為單調(diào),很少有幼師組織孩子做游戲,孩子門基本上都是自己玩自己的,學校若是有滑梯、秋千等設施還好,但是農(nóng)村學校的條件都比較差,不具備這些設施,幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩。三是調(diào)查發(fā)現(xiàn)幼兒的作業(yè)負擔較輕,66%的家長認為作業(yè)適中、負擔一般,27%的家長認為作業(yè)太少,7%認為孩子作業(yè)多、負擔重。

關于幼兒園收費問題,大約有65%的家長表示能接受,6%認為不能接受,29%說無所謂交多少,家里就一孩子。“你孩子就讀的幼兒園是否存在亂收費現(xiàn)象?”大部分家長并不明確知道是否存在亂收費的現(xiàn)象。當問及“假如存在亂收費,您會采取什么方式解決?”100%都選擇忍氣吞聲,“他們亂收費沒,我們也不清楚,就算亂收費了,我們也沒辦法,別人交,我們就交,為了孩子嘛!”

最后是幼兒的入園率不能達到百分百,少部分四五歲的小孩仍在家里玩耍。對于有校車接送的孩子基本都去上學了,但是還有一些家長覺得幼兒園較遠接送不方便又無校車接送,就讓孩子在家多呆些時間。

二、存在這些現(xiàn)象的原因

從幼兒園方面:幼兒園布局不合理,“入園難”的問題在偏遠農(nóng)村尤為突出。調(diào)查發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)學前教育資源配置極不均衡,市區(qū)和城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園密集,農(nóng)村幼兒園極少,導致不少家距市區(qū)較遠的家長,不得不進城租房陪伴幼兒入園,不僅增加了家庭的經(jīng)濟負擔,也影響了他們正常的經(jīng)濟活動。幼兒園也都程度不同的存在著房屋簡陋、場地狹小、設備陳舊等問題。某些幼兒園對基礎設施、教師工資等的投入太少,由于工資待遇太低,致使農(nóng)村幼兒教師人心不安,流動性大;有一定專業(yè)水平的幼兒教師不愿在農(nóng)村幼兒園任教,造成農(nóng)村幼兒園師資質量不高,特別是專業(yè)素質與實際需要差距很大。學前教育機構的管理體制不順,沒有經(jīng)費和人員保障。教育行政部門普遍反映,學前教育經(jīng)費從未納入財政專項預算,一般是占用義務教育經(jīng)費;幼兒教師沒有納入國家編制序列,多是在小學編制中調(diào)劑;對幼兒園管理乏力,服務不到位。從幼師了解到,學校從來沒有組織過對老師的專業(yè)培訓。

從教師方面:幼師的受教育水平?jīng)]有完全達到要求,有的“幼師”是在學校“打工”的,并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的,沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓,職業(yè)技能水平較低。當問及對孩子的老師有何評價,大多數(shù)覺得還行,責任心較強,有耐心;然而,也有的家長說老師對孩子的關心不夠,甚至有多學生體罰的現(xiàn)象。

從家長方面:就拿收費來說,很少有家長監(jiān)督學校是否亂收費了,要多少就交多少,就算有也寧愿忍氣吞聲,沒想過向教育局舉報等來維權。社會的競爭越來越激烈,家長對孩子的要求或期望也隨之變高,主要是希望孩子能學習好,讀書成才。但是有的家長認為教育孩子是學校老師的事,把孩子交到學校就行了,很少了解孩子的學習狀況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村出門在外的家長似乎更關心孩子的學習,他們會打電話詢問老師和抽空輔導孩子的學習。

從政府方面:政府對農(nóng)村幼兒園的政策不完善,出臺的支持幼兒園發(fā)展的政策較少,對幼兒園的經(jīng)費投入不夠,幼兒園發(fā)展較為艱難,教育部門依法行政的力度不夠,缺乏規(guī)范化管理。一些地方對幼兒園違規(guī)行為查處不力。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到及時解決、未經(jīng)登記注冊非法辦園。

三、對于這些現(xiàn)狀應從以下幾個方面著手

對于幼兒園方面:在學校的信息公開欄里公布收費狀況,讓廣大家長心中有數(shù),接受監(jiān)督。要堅持幼兒園的公益性質,合理收費,實行評級分類,按類別等級和地域區(qū)別確定保育費標準,資助農(nóng)村貧困家庭子女入園。對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度,對現(xiàn)有公、民辦幼兒園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度。嚴格準入制度,做到持證上崗,確保幼師的質量。加強基礎設施的建設,為幼兒營造快樂學習生活的環(huán)境。制定、完善農(nóng)村幼兒園教師工資待遇、社會保障制度和職稱評定制度,改善農(nóng)村幼兒園教師待遇,逐步做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬,鼓勵和保護農(nóng)村幼兒教師安心從教,并吸引中師和中師以上學歷的畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教,以穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍。

對于家長方面:糾正“教育是學校的事”的錯誤觀念,加強同幼兒園的聯(lián)系,主動關心孩子的成長,多與孩子交流,認識到生命早期教育的特殊重要性,改變育兒觀念,孩子不僅僅是學好課本知識,更重要的是養(yǎng)成良好的習慣,學會如何做人,這應該是教育的最終目的吧。

對于政府方面:堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針,政府對幼兒教育予以充分關注,促進教育的民主化發(fā)展。要進一步強調(diào)幼兒教育的基礎性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投資的力度,實現(xiàn)幼教經(jīng)費的逐年增長,逐步提高幼教經(jīng)費在教育經(jīng)費中的比例。擴大政府的資金使用范圍,逐漸使每個孩子都能享受到政府和社會的關懷,實現(xiàn)早期教育公平。制定優(yōu)惠政策,加大政府的隱性投資,鼓勵社會多種力量辦園。減輕幼兒園的負擔,鼓勵社會資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼教機構,發(fā)揮社會力量辦園的主體作用。加強對幼兒園的監(jiān)督與管理,重視安全的督查。

第五篇 農(nóng)村幼兒園自查報告2600字

(一)政治思想工作

1、認真抓好教職工的政治理論學習。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間,通過集中學、分組學、自學等形式,學習上級文件、傳達各級會議精神、學習師德材料、有關法律法規(guī)等,定期檢查會議記錄,有相應的學習制度,要求教師一學期寫閱讀筆記、心得體會,作為保教考核的一項指標。

2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進行政治學習外,我們還利用寒假、暑假進行近一周的師德教育培訓。教職工隊伍積極向上,整體思想素質較好。黨、工、團組織健全,組織活動開展正常。

(二)領導班子建設

1、班子團結協(xié)調(diào),有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開一次班子成員會議,商討一周主要工作,遇大事必開會集體討論決定。班子成員有分管財務、總務、保教、衛(wèi)生等,既分工明確,又能充分發(fā)揮整體效能。

2、班子成員工作積極負責,作風踏實,都能深入教學第一線,切實解決教育教學中的實際問題。

3、推行園務公開制度,有民主監(jiān)督小組,建立園務公開欄向教師公開,建立園務公告欄向家長公開,還設立了園長信箱,增加了管理的透明度,班子成員能自覺接受教代會民主評議和監(jiān)督。

(三)幼兒園管理

1、堅持以法治園,嚴格執(zhí)行有關教育教學法律、法規(guī)和政策,認真制訂各類工作計劃,并定期檢查和落實。

2、幼兒園規(guī)章制度健全,有各類制度16種,有各人員職責15種,有各人員考核細則16種,并能認真執(zhí)行落到實處。有單獨設立的檔案資料室,有檔案130余卷,有各類教育教學資料、學具、服裝等近百余種,有關書籍、報刊雜志近千冊,并有專人負責管理。

3、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健、綜合治理、總務、工會、家長等工作有計劃、有記錄、有總結,并能及時歸檔立卷,幼兒園檔案管理較規(guī)范,成效顯著。

(四) 教育教學

1、幼兒一日活動安排科學、合理,保證幼兒每天兩小時的戶外活動和自由活動時間。

2、堅持以游戲為主要教育教學方式,除了教學活動以游戲為主外,還開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲,幼兒一日活動以興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為主要目標。

3、有健全的衛(wèi)生保健制度,幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作措施落實,幼兒入園體檢率達100%,年度體檢率達100%,教職工體檢率達100%,體檢合格率達100%。

4、家長工作有專人負責,有計劃、有措施,有總結,成效顯著。家長工作形式有:家長委員會會議、家長會、家庭教育知識講座、家教沙龍、上門家訪、各類親子活動、家教問卷、家園小便條、家長開放半日活動、家園聯(lián)系欄、園報等。

5、教育局與園長簽訂安全責任狀,園長與教職工簽訂安全責任狀,幼兒園又分別與供菜者和用車輛接送單位簽訂協(xié)議,責任層層落實,一年來無安全責任事故。

6、幼兒園成立了膳管會,定期開會研究幼兒膳食,每月進行營養(yǎng)分析,經(jīng)臨安市婦保站檢測,幼兒身高、體重、血色素達標率在85%以上。

(五)師資隊伍建設

1、師德教育和師德檢查制度健全,無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象。

2、有保教組一個,下設兩個學科教研小組,組織健全,教研活動正常:隔周一次的業(yè)務學習,每學期一次的園教研活動和送教下鄉(xiāng)活動,保證每學期每位教師一次的外出參觀學習聽課等。全園教師人人有市級課題,教科研成績顯著,僅__年,有論文在杭州市獲獎,有1論文在臨安市獲獎,有教學活動設計在臨安市獲獎。教研組被評為杭州市優(yōu)秀教研組和臨安市幼教教研組先進集體。3、15位教師合格學歷達100%,高一層學歷達46.7%。計算機考核合格率達100%,普通話水平測試均達二級乙等以上。

4、鼓勵教師參加各類競賽均取得好成績,在杭州市幼兒教師小制作比賽中,我園教師的作品獲最佳創(chuàng)意獎,在臨安市幼兒教師小制作比賽中一人獲一等獎,一人獲二等獎,教師的舞蹈也多次在文藝調(diào)演、女教師風采展示活動中獲獎,組隊參加市女教師排球比賽中獲三等獎。輔導幼兒參加各類競賽也取得好成績。

(六)辦學條件

每班各類設施齊全,活動教玩具齊全,有桌上玩具、自制教玩具人均10件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、中型多功能滑梯、小型滑梯、秋千、搖椅、轉椅、攀登架、鉆山洞、平衡木、健身器、翹翹板、大中型積木等。

(七)貫徹落實新綱要,不斷提高保教質量。

__年6月29日,教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導綱要(試行)》。在今后相當長的一段時間內(nèi),學習和貫徹《綱要》將是我國幼教工作者的一項重要任務。我園也根據(jù)市教委教研室的文件精神,積極投入學習貫徹新綱要活動中。我們根據(jù)幼兒園的實際情況,有目的、有計劃地進行了學習、研討等,并嘗試投入課程改革活動中。

首先我們組織全體教師通過多種形式對《綱要》進行了學習。有集中學習,組織教師集中在會議室通學全文;有自學,在集中學習的基礎上,發(fā)個每個老師一份新綱要,要求教師在不帶班的時間內(nèi)進行自學,自己琢磨新綱要和舊綱要之間的區(qū)別;有研討活動,在學習的基礎上,組織教師分小組運用參與式討論的方式談談對《綱要》的認識、體會、不理解之處,并做好記錄,然后統(tǒng)一匯報;有反思活動,教師在學習過后,每個教師寫對學習新綱要的閱讀筆記。

其次,組織教師學習與《綱要》相關的文章,如李季湄老師的學習《綱要》,貫徹《綱要》幼兒園指導綱要(試行)簡析,體現(xiàn)綱要精神的.文章等等。幫助教師更深切地體會綱要、理解綱要精神,轉變教師的觀念,提高教師的素質。

再者,根據(jù)幼兒園的實際情況和綱要的精神,我園在實際的教育教學中做了一些相關的嘗試。如根據(jù)各班幼兒的不同年齡特征,重新編排了幼兒一日活動時間表。在教學過程中要求教師能體現(xiàn)出新綱要的精神,如要求教師多根據(jù)自己班級的實際情況,多渠道選材,按主題活動進行教學。托班的時間表,一日活動安排都另外安排。教師的教養(yǎng)筆記也是反映教師學習貫徹新綱要的一個途徑,因此認真檢查教師的教養(yǎng)筆記,要求教師在寫筆記的時候從身邊的點滴寫起,結合新的教育理念去分析思考。最后根據(jù)新綱要精神開展教研活動,幼兒園內(nèi)的公開課活動要求教師從目標、選材及教學過程設計都要貫徹綱要精神,說課評課也規(guī)范化,運用新的理念分析討論。在給農(nóng)村幼兒園送教下鄉(xiāng)的教學活動也貫徹這一精神。

(八)今后打算

爭取昌化鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持,創(chuàng)辦昌化鎮(zhèn)早教中心。因本園場地有限,而西街幼兒園今年6月承包期已到,因此我們考慮在西街幼兒園設立昌化鎮(zhèn)中心幼兒園分部即托兒部。這樣一可減少政府投入的壓力,又可利用閑置園舍,為實施托幼一體化提供場地保證。我們已在鎮(zhèn)政府的協(xié)同下多次與西街村商討租賃西街幼兒園事宜,雙方均達成共識,不久將簽訂協(xié)議。

第六篇 2024農(nóng)村幼兒園安全自查工作報告1400字

幼兒園安全工作是一項長期、艱巨而復雜的系統(tǒng)工程。安全責任重于泰山。我園始終將安全工作放在學校工作的首位,堅持以預防為主,防治結合。根據(jù)(閩教基【__】42號)文件<<福建省教育廳關于在全省開展幼兒園工作專項檢查的通知精神,結合我園安全實際情況,對幼兒園的安全工作做了進一步的部署,并對校舍用電、消防、治安以及預防溺水、周邊環(huán)境、集體活動、交通安全、安全管理、安全教育情況等安全工作進行排查?,F(xiàn)將我園安全工作情況做如下匯報:

一、組織學習,強化意識。

組織全園教職工集體學習上級文件精神,領會今年安全教育活動主題內(nèi)容,并圍繞主題對園內(nèi)安全教育活動進行部署,各班主任根據(jù)不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點,制定班級安全教育主題活動方案,要求大家“事事講安全,人人懂安全,健康快樂每一天”。

二、高度重視,制度保障,措施到位。

1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責,制定嚴格責任追究制度,對造成重大安全事故的教職工,要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書,明確各自的職責,貫徹“誰主管誰負責”的原則,做到職責明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作,嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出,做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

三、加強宣傳教育,實行規(guī)范管理。

1、結合一日教學游戲活動,進行晨間談話、講故事、情景演練(如小一班、中一班的《不跟陌生人走》、小二班的《馬路上的安全》、中二班的《我們不玩火》、大班的《遇到危險怎么辦》)等教育活動,教育幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等,使孩子們學會區(qū)分“對與錯,好與不好”的行為。

2、通過“家教欄”、“家長園地”等,對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識進行宣傳教育,倡導家長和社會共同關注,做到家園配合一致,讓幼兒在安全氛圍中快樂地成長。

3、針對防震、防火、交通、溺水、擁擠踩踏事件,各班有針對性的開展應急避險和逃生演練活動,提高師生防災減災意識和防范能力。

4、對幼兒園的各項設施及工作自查自糾,確保師生健康安全。

安全教育月通過開展形式多樣的活動,老師們更加重視健康安全教育,孩子們進一步提高了安全意識,在活動中獲得了一些自衛(wèi)、防范、逃生、自救的知識。我們將繼續(xù)努力讓安全教育牢記在每一位教職工的心中,讓健康快樂伴隨孩子成長的每一天!

四、根據(jù)時令特點做好甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。

當前,甲型h1n1流感依然未得到排除。我園開展了數(shù)次預防知識宣傳教育活動,將如何放置甲型h1n1流感的知識分發(fā)給家長閱讀,同時請家長配合我園共同做好甲型h1n1流感的防控工作。始終堅持做到早發(fā)現(xiàn),早報告,早隔離工作。

五、加強校園周邊環(huán)境整治。

加強校園周邊環(huán)境整治,經(jīng)查看,我園周邊沒有小賣部和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

六、我園沒有獨立的教學樓,教學場所不夠規(guī)范,小學化,存在一定的安全隱患,所以加大了安全管理工作的難度。

“重安全,保平安”是我園長期抓的一項重要工作,為確保學校師生的平安,我們牢固樹立了“以人為本、安全第一”的觀念,由于安全工作常抓不放,正常的教學、生活秩序得到切實的保障,學校沒有出現(xiàn)安全事故。

第七篇 農(nóng)村幼兒園自聘教師調(diào)研報告1900字

根據(jù)中華全國總工會“組織起來、切實維權”的工作要求,最大限度地把廣大職工吸收到工會組織中來。__縣教育工會把發(fā)展自聘教師入會列入XX年組織建設的重點工作之一,縣教育工會組織人員就全縣自聘教師情況開展了專項調(diào)研,通過走訪和座談,確定了以“黨建帶工建”的形式做好農(nóng)村中心幼兒園自聘教師入會工作,為維護農(nóng)村中心幼兒園自聘教師的合法權益,促進學前教育的和諧健康發(fā)展發(fā)揮了工會應有的作用。

一、基本情況

1.__縣全縣面積1886平方公里,總人口45萬,轄10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)。全縣有公立幼兒園22所,其中農(nóng)村中心幼兒園17所,下設96個村幼兒教學點。公辦教師166人,自聘教師364人。我縣學前教育兒童80%以上在農(nóng)村幼兒園,42%以上在村幼兒教學點。

2.__縣在1999年就出臺了《__縣幼兒教育管理辦法》,明確了農(nóng)村幼兒園100%公辦。實施鎮(zhèn)村一體化管理,一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個農(nóng)村中心幼兒園,一個中心一個法人,輻射管理至行政村幼兒教學點的管理模式。

3.為保障農(nóng)村中心幼兒園的健康發(fā)展,縣政府為所有自聘幼兒教師辦理了“五險”(養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險)。逐步改善幼兒教師工作環(huán)境(配置辦公電腦、安裝空調(diào)和多媒體教學設備),提高自聘教師福利待遇。并從XX年開始,每年為農(nóng)村中心幼兒園配備一定比例的公辦教師。提高保教質量。

4.從調(diào)研中了解到,目前我縣農(nóng)村中心幼兒園所有自聘教師大都沒有入會,而在編幼兒公辦教師作為會員只是參加所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的工會活動。農(nóng)村中心幼兒園尚未建立教職工(代表)大會制度,究其原因主要是在認識上的不統(tǒng)一、對自聘教師群體的關注度不夠所致。

二、吸收自聘教師入會的幾點思考

1.根據(jù)《______工會法》第三條規(guī)定“在中國境內(nèi)的企業(yè)、事業(yè)單位、機關中以工資收入為主要生活來源的體力勞動者和腦力勞動者,不分民族、種族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度,都有依法參加和組織工會的權利。任何組織和個人不得阻撓和限制”??h教育工會常委會在調(diào)研的基礎上,就做好農(nóng)村中心幼兒園的工會工作展開了認真的學習和討論,大家在統(tǒng)一認識后,將發(fā)展自聘教師入會列入了XX年工會組織建設的重點工作之一,到5月底,在個人自愿申請的基礎上,364位自聘教師都愉快地加入了工會組織,并領到了會員證。

2.中央組織部和全國總工會聯(lián)合開展了以“黨建帶工建”活動。要求通過加強黨建帶工建工作,進一步完善基層工會組織設置,擴大組織覆蓋,堅持在組織建設上帶,擴大基層工會組織的覆蓋面和影響力。由于我縣農(nóng)村中心幼兒園的教職工人數(shù)大多不足25人,建立獨立的基層工會條件還不成熟,幼兒園黨員很少,且黨組織關系在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學支部,參加小學黨支部活動。因此,我們確定了以“黨建帶工建”的形式組建幼兒園工會小組,在17所農(nóng)村中心幼兒園組建作為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工會的一個相對獨立的工會小組,納入到小學工會工作管理中,新會員按規(guī)定交納會費,幼兒園工會小組長列席小學工會委員會每月例會,小學工會主席每月要到幼兒園走訪一次以上,了解自聘教職工的工作情況,聽取意見和建議,做好與園長的溝通交流。各學區(qū)工會工作委員會在對本區(qū)的自聘教職工情況摸底之后,及時召開本區(qū)小學工會主席和幼兒園園長聯(lián)席會議,布置發(fā)展自聘教師入會有關事項,要求維護好幼兒教師的合法權益。

3.我縣XX年被教育部授予“全國學前教育工作先進縣”稱號,目前,農(nóng)村中心幼兒園和村教學點正成為“中國美麗鄉(xiāng)村建設”的一道亮麗風景線,村幼兒園的布點更趨合理,辦園條件不斷優(yōu)化。由于政府保障水平逐年提高,學前教育教師隊伍相對穩(wěn)定,更多的精力投向提高辦園水平、提升辦園內(nèi)涵上來,有效促進我縣學前教育特色化發(fā)展。農(nóng)村中心幼兒園工會小組的組建,極大地調(diào)動了自聘教師參與各項活動的積極性,教師們都說早該入會了,雖然幼兒園的教研活動、文體活動早已一視同仁,而入會后的感覺就是不一樣,這為今后進一步參與民主管理奠定了基礎。

4.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(XX—2020)》就學校的民主管理提出了建立健全教職工(代表)大會制度,落實包括民辦學校在內(nèi)的教職工參與民主管理、民主監(jiān)督的權利,不斷完善科學民主決策機制的總體要求,農(nóng)村中心幼兒園要逐步建立教職工(代表)大會制度,每年至少召開一次教職工大會,討論通過本園各項規(guī)章制度和獎勵辦法,小學工會主席要到園指導并參加會議,力求相關制度科學、民主和公正。切實保障自聘教師的合法權益。

總之,依法維護自聘教師的合法權益是一項需要不斷探索和實踐的過程,農(nóng)村中心幼兒園工會小組組建之后,工會的活動經(jīng)費如何籌集?如何盡快建立教職工大會制度?如何在創(chuàng)建和諧校園的過程中發(fā)揮工會的作用?讓我們圍繞學前教育的中心工作積極開展工會工作,為推動學前教育事業(yè)和諧健康發(fā)展作出努力。

第八篇 農(nóng)村幼兒園實習報告1500字精選1450字

2024年3月22日,這是一個令我激動的日子,今天我就要踏上社會實踐的征途。我所去的幼兒園是__中心幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為她們插上愛的翅膀,同時讓我們與童心一起飛翔。

第一次進入__中心幼兒園,我的第一反應是怔住,沒有想象中的多種室外游戲設備,沒有寬敞的教學環(huán)境,也沒有多姿多彩的手工制作品,更沒有干凈整潔的生活設施,說實話,當時的心確實有些許的低落。可當一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時,心也就放開了,外部環(huán)境改變不了,可這一張張笑臉,一個個童心還是一樣的,一樣的純潔,一樣的活潑、天真。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,每天的課程沒有市里的那么豐富多彩,上課的內(nèi)容主要是以語文數(shù)學為主。第一次看指導老師上課,應向比較深刻,看到指導老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,我就在想,總有一天,我也能做到像老師這樣。第一次上課,站在講臺上,才深深體會到什么是臺上一分鐘,臺下十年功,心里那個慌??!總是會向指導老師投去求助的目光,通過老師的引導,我知道了在上課的過程中,你自己首先要很有信心,你的語調(diào)必須要有輕有重,要抑揚頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中,你必須照顧倒所有的幼兒請到所有的幼兒,讓每一個幼兒都能進入你的課堂,讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導老師的引導,才知道當一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多好,而是你保育工作是不是做的到位,因為保育結合,保育是在第一位。剛來到這里時,這里的小孩都不會主動向老師問好,然后我們都會每次在晨間接待時與每一個幼兒問好,給他們一個微笑,觀察一下她們的臉。

實習期間最滿足的是教會她們用普通話說話,教會她們做什么事都要有秩序,東西從哪拿的就要放哪里去,要懂禮貌,垃圾要扔進垃圾桶里,雖然這只是一些很平常很微不足道的事,可從別班老師口中說到我們班孩子的變化,當時整個人的心感覺開了花一樣。

另外與家長多溝通工作很重要,孩子的成長與家庭的環(huán)境有著密切的關系,一般的家長都是很通情達理的。在整個溝通過程中比較輕松。當然也有個別的,遇到這種情況,我們就會細心的觀察指導老師如何去與家長溝通,如何去化解,去學習。

實習工作圓滿結束了,回顧這三個月的生活,感悟頗多:從剛開始的不適應到后面的應付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷的歷練,不斷的進步,不斷的成熟……可以說實習讓我們學到了太多的東西,我們對教師工作走了更深刻的認識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎。

通過這次實習,我深深的體會到我所學的知識遠遠不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去服務每一個幼兒。

以上是我的實習總結,我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的三個月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒燥,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升。我相信我一定能成功。

第九篇 農(nóng)村幼兒園實習報告2000字1450字

_年_月_日,這是一個令我激動的日子,今天我就要踏上社會實踐的征途。我所去的幼兒園是__中心幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為她們插上愛的翅膀,同時讓我們與童心一起飛翔。

第一次進入__中心幼兒園,我的第一反應是怔住,沒有想象中的多種室外游戲設備,沒有寬敞的教學環(huán)境,也沒有多姿多彩的手工制作品,更沒有干凈整潔的生活設施,說實話,當時的心確實有些許的低落??僧斠粡垙埑錆M好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時,心也就放開了,外部環(huán)境改變不了,可這一張張笑臉,一個個童心還是一樣的,一樣的純潔,一樣的活潑、天真。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,每天的課程沒有市里的那么豐富多彩,上課的內(nèi)容主要是以語文數(shù)學為主。第一次看指導老師上課,應向比較深刻,看到指導老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,我就在想,總有一天,我也能做到像老師這樣。第一次上課,站在講臺上,才深深體會到什么是臺上一分鐘,臺下十年功,心里那個慌?。】偸菚蛑笇Ю蠋熗度デ笾哪抗?,通過老師的引導,我知道了在上課的過程中,你自己首先要很有信心,你的語調(diào)必須要有輕有重,要抑揚頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中,你必須照顧倒所有的幼兒請到所有的幼兒,讓每一個幼兒都能進入你的課堂,讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導老師的引導,才知道當一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多好,而是你保育工作是不是做的到位,因為保育結合,保育是在第一位。剛來到這里時,這里的小孩都不會主動向老師問好,然后我們都會每次在晨間接待時與每一個幼兒問好,給他們一個微笑,觀察一下她們的臉。

實習期間最滿足的是教會她們用普通話說話,教會她們做什么事都要有秩序,東西從哪拿的就要放哪里去,要懂禮貌,垃圾要扔進垃圾桶里,雖然這只是一些很平常很微不足道的事,可從別班老師口中說到我們班孩子的變化,當時整個人的心感覺開了花一樣。

另外與家長多溝通工作很重要,孩子的成長與家庭的環(huán)境有著密切的關系,一般的家長都是很通情達理的。在整個溝通過程中比較輕松。當然也有個別的,遇到這種情況,我們就會細心的觀察指導老師如何去與家長溝通,如何去化解,去學習。

實習工作圓滿結束了,回顧這三個月的生活,感悟頗多:從剛開始的不適應到后面的應付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷的歷練,不斷的進步,不斷的成熟……可以說實習讓我們學到了太多的東西,我們對教師工作走了更深刻的認識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎。

通過這次實習,我深深的體會到我所學的知識遠遠不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去服務每一個幼兒。

以上是我的實習總結,我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的三個月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒燥,要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進步,得到提升。我相信我一定能成功。

關于農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查報告九篇

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