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班主任研討總結(jié)(5篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):90

班主任研討總結(jié)

第1篇 班主任研討總結(jié)

班主任研討總結(jié)1

班主任的研討會上,我先后聽取了王xx——《教書育人》、閆xx——《德育積分評價體系》、曹xx——《不包辦、不帶老》左劍鋒《理解、信任》、趙xx——《放手讓學(xué)生自己做》、張xx——《培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識》等六位老師的分享。老師們妙語連珠,用一個個生動鮮活的案例,深入淺出地闡述了自己何做好班主任工作,如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細節(jié)完美”。使我得出班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。

一、班主任要以身作則,為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強自信并走向成功。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是透過班級工作實踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強了他們的職責(zé)心,調(diào)動了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動,如戶外活會、社團活動等。

葉瀾教授曾這樣說過:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師?!彼晕蚁胫灰苷J(rèn)識到這一點。成功之日離我不遠。

班主任研討總結(jié)2

為切實執(zhí)行高密市教科院的方針政策,更為促進教師專業(yè)發(fā)展,提高隊伍整體素質(zhì);進一步深化“課堂教學(xué)改進行動研究”和“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè),我校在二00九年下學(xué)期繼續(xù)舉行“周六研究課活動”和“周六學(xué)習(xí)研討活動”,現(xiàn)這一活動已接近尾聲,有必要對我校的執(zhí)行情況做一個總結(jié)。

一、 學(xué)科“周六研究課活動”

從2月28日到5月16日,我校共參加十八次周六研究課,其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各兩次,歷史、地理、生物、政治、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)各一次,嚴(yán)格按照教科院的精神,高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項任務(wù)。

一般在周三就會定下本周六參加研究課的科目和人員,我校首先在本校內(nèi)以此科目的教研組為單位,進行聽評課活動,主要圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)進行切磋,對影響課堂教學(xué)效益的因素進行分析,對教學(xué)內(nèi)容實施策略與方法進行探索,對于有價值有意義的問題再作為小課題進行進一步研究。這樣再帶著問題去聽周六名師的課,就會對自己的教學(xué)水平做到心中有數(shù),所以我校參加教師在研究課活動中都非常積極的參與研討。回校之后,參加教師針對課堂上呈現(xiàn)出的亮點和不到位之處,再進行研討對策。真正做到了通過研究課活動,把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業(yè)務(wù)水平的有利時機,讓活動過程成為校本教研的良好范例。每次周六研究課之后我校教師的教學(xué)水平就進一步。

二、周六學(xué)校學(xué)習(xí)研討活動

本學(xué)期教科院利用周六上午統(tǒng)一安排了八次專項學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)《教師繼續(xù)教育讀本》、“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究、小課題研究、學(xué)科知識樹建設(shè)、學(xué)科專題研討、教師讀書工程等。我校每周在高質(zhì)量完成這些任務(wù)之后,利用剩余時間結(jié)合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能積極參與活動,因為我校把參與情況納入考核范圍。通過周六學(xué)習(xí)研討活動提高了教師的文化修養(yǎng),加強了教師的研究能力,更提高了教師的專業(yè)素質(zhì)水平。

通過本學(xué)期的周六研究、研討活動,切實促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教師隊伍的整體素質(zhì),保障了素質(zhì)教育的深入實施,進行此項活動是非常具有意義的。

班主任研討總結(jié)3

前幾天的班主任老師工作研討會開的很精彩,盡管已經(jīng)接近晚飯時間,還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言,也算我的學(xué)習(xí)心得了。暫且記錄備忘。

各位,一般而言我認(rèn)為開會是一件痛苦的事情,因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作,但是今天下午將近三個小時的`會議我卻一點都沒有這種感覺,我相信大家和我是一樣的,幾位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言精彩紛呈,理論價值和實踐價值都非常高,我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得:

我的第一個感慨是做班主任老師就是做人,你的品格決定了你做班主任老師的品味,我一直認(rèn)為班主任老師不僅需要責(zé)任感更需要使命感,不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。

我的第二個感慨是班主任老師一定要有個性,人格需要人格來培養(yǎng),個性需要個性來導(dǎo)引,我不希望班主任老師工作都是千人一面,比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任老師,可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽,那么劉老師的“野蠻型”班主任老師也是一種選擇,我這里的“野蠻'一點都沒有貶義,前面大家提到“溫柔是一種力量”,“關(guān)愛是一種力量”,在一定的情景下,野蠻何嘗不是一種力量呢,班主任老師首先是一個真實的人,不要將自己的個性隱藏起來,就算是缺點也沒關(guān)系,我希望的德育是一種真實的德育,而不是那種功利的,虛假的,充滿了泛政治化的德育。

我的第三個感慨是要注重班級文化的建設(shè),我一直有一個觀點,當(dāng)學(xué)生畢業(yè)十年后,二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學(xué)生時代班級里的一些事,這就是班級文化,而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙,什么都沒有留下。各位老師我們想一想,如果幾十年以后,我們老的已經(jīng)走不動,學(xué)生們都已經(jīng)兩鬢斑白,他們開同學(xué)會的時候還想到你這位老班主任老師,攙扶著你進入會場,這就是你當(dāng)班主任老師的成功,把每一個班級都當(dāng)成你的事業(yè)來經(jīng)營吧。感慨很多,時間關(guān)系就此打住。

第2篇 班主任工作研討會工作總結(jié):-學(xué)生是教師的影子

史錦云老師班開展了acbb小組競賽活動,學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的,意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流,幫助潛能生進步,同時也便于開展組際競賽,小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。

(六)給予每一個學(xué)生參與班級管理的機會。

楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面,采取角色動態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法),讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理,這樣一來,學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理,增強了主體意識和自我調(diào)整的能力,提高了教育的效果。

張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍、綠四個方隊,各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng),每月末評選各隊標(biāo)兵,從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成,使得每位學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,收發(fā)作業(yè),參與班級管理,都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流,都有機會鍛煉自己多方面的能力,贏得師生的贊譽,從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強的自信心。

(七)家校常聯(lián)系,共同培養(yǎng)下一代

王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后,重點與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機會,與家長進行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長,家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師,使得家校雙方對學(xué)生的教育達成共識。

張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進步,無論是哪方面的,她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長,而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。

十年樹木,百年育人。以人為本,講究愛的藝術(shù),提高愛的本領(lǐng),為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機會,促進其健康、快樂、和諧、主動地成長,是我校教師共同的心愿,也是我們今后不懈探討的課題。

第3篇 班主任工作研討會的總結(jié)發(fā)言

前幾天的班主任工作研討會開的很精彩,盡管已經(jīng)接近晚飯時間,還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言,也算我的學(xué)習(xí)心得了。暫且記錄備忘。

各位,一般而言我認(rèn)為開會是一件痛苦的事情,因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作,但是今天下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺,我相信大家和我是一樣的,幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈,理論價值和實踐價值都非常高,我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得:

我的第一個感慨是做班主任就是做人,你的品格決定了你做班主任的品味,我一直認(rèn)為班主任不僅需要責(zé)任感更需要使命感,不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。

我的第二個感慨是班主任一定要有個性,人格需要人格來培養(yǎng),個性需要個性來導(dǎo)引,我不希望班主任工作都是千人一面,比如葉老師是一個“媽媽型”的班主任,可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽,那么劉老師的“野蠻型”班主任也是一種選擇,我這里的“野蠻'一點都沒有貶義,前面大家提到“溫柔是一種力量”,“關(guān)愛是一種力量”,在一定的情景下,野蠻何嘗不是一種力量呢,班主任首先是一個真實的人,不要將自己的個性隱藏起來,就算是缺點也沒關(guān)系,我希望的德育是一種真實的德育,而不是那種功利的,虛假的,充滿了泛政治化的德育。

我的第三個感慨是要注重班級文化的建設(shè),我一直有一個觀點,當(dāng)學(xué)生畢業(yè)十年后,二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學(xué)生時代班級里的一些事,這就是班級文化,而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙,什么都沒有留下。各位老師我們想一想,如果幾十年以后,我們老的已經(jīng)走不動,學(xué)生們都已經(jīng)兩鬢斑白,他們開同學(xué)會的時候還想到你這位老班主任,攙扶著你進入會場,這就是你當(dāng)班主任的成功,把每一個班級都當(dāng)成你的事業(yè)來經(jīng)營吧。感慨很多,時間關(guān)系就此打住。

第4篇 班主任工作發(fā)展與班級管理研討會總結(jié)

時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,這時候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!大家知道工作總結(jié)的格式嗎?以下是小編整理的班主任工作發(fā)展與班級管理研討會總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七(15)班的主題班會《心懷感恩》,聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié),這些經(jīng)驗和班會活動,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面,我從三個方面來談?wù)劯惺埽?/p>

一、主題班會活動的意義

主題班會是班主任對學(xué)生進行思想教育的重要途徑,同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力,增強學(xué)生團結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會,會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動,對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠的影響,從而推動良好班風(fēng)的形成,使班級成為一個文明、有集體榮譽感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本,以學(xué)生為主題”的,作為當(dāng)代的班主任要有推進班會創(chuàng)新的思想,使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點,開展有序的主題班會教育活動,比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等,這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會,煥發(fā)了學(xué)生的青春,起到了教育的實效性。

通過開展主題班會,還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七(15)班的班會課那樣,有小品、快書三句半、表演唱、詩朗誦等多種形式,大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、自編自演來完成的。學(xué)生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情,他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。

主題班會的開展,讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉,活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,也讓那些平時被人冷落的學(xué)困生,在主題班會中找到了自己的位置,實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展,使學(xué)生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩,學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究的機會增加了,學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時,和老師交流的次數(shù)也增多了,團隊的凝聚力也得到進一步的提升。

二、主題班會的選題

要想開好主題班會,班會的主題很重要。主題確定的明確,有真意,學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心,只有選好主題,才能開好班會。一節(jié)成功的班會課,應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進行交流、互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人,他們有自己的.喜怒哀樂,在不同的時期有不同的特點。一個貼近學(xué)生心靈的話題,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說,班主任在設(shè)計主題班會的時候,必須結(jié)合學(xué)生實際情況,選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題,這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如:現(xiàn)在人們的經(jīng)濟收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭,“大款”家庭,父母離異家庭,“特困”家庭等等,或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強,有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡,有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬,等等,針對這些問題,我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財小專家”、“尊重他人,傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風(fēng)雨后”等主題班會。選擇這樣的主題,學(xué)生看得見,有話可說,很容易引起學(xué)生興趣,更可以彰顯學(xué)生的積極性。

班會的主題不要過大,盡量從小處著眼,從一個點、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生,這樣學(xué)生有話可說。比如,“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。

三、主題班會的設(shè)計

我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外,就是我們班主任根據(jù)年級學(xué)生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會,通過考前的班會來有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績,而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育,這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求,把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點和規(guī)律,學(xué)生能夠積極主動參與。由此可見,班主任無論組織什么樣的班會,必須提前有詳細計劃,做到心中有數(shù)。

主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié),年年感恩,形式和內(nèi)容要有所區(qū)別,并不是一談到感恩就是感恩父母和老師,可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過我的人,形式上可以通過小品、表演劇等來表達,這樣既拓展了學(xué)生的知識面,也提高了學(xué)生的各項能力,同時起到教育學(xué)生的作用。

總之,主題班會的開展,沒有固定的模式,只要能夠起到教育學(xué)生,喚醒學(xué)生的激情,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的主動參與的積極性,讓學(xué)生從中體會到快樂和集體的溫暖,感受到學(xué)習(xí)的幸福,這樣就達到了我的目的。

第5篇 2023年班主任工作發(fā)展與班級管理研討會總結(jié)

5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七(15)班的主題班會《心懷感恩》,聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié),這些經(jīng)驗和班會活動,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面,我從三個方面來談?wù)劯惺埽?/p>

一、主題班會活動的意義

主題班會是班主任對學(xué)生進行思想教育的重要途徑,同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力,增強學(xué)生團結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會,會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動,對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠的影響,從而推動良好班風(fēng)的形成,使班級成為一個文明、有集體榮譽感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本,以學(xué)生為主題”的,作為當(dāng)代的班主任要有推進班會創(chuàng)新的思想,使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點,開展有序的主題班會教育活動,比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等,這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會,煥發(fā)了學(xué)生的青春,起到了教育的實效性。

通過開展主題班會,還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七(15)班的班會課那樣,有小品、快書三句半、表演唱、詩朗誦等多種形式,大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、自編自演來完成的。學(xué)生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情,他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。

主題班會的開展,讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉,活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活,也讓那些平時被人冷落的學(xué)困生,在主題班會中找到了自己的位置,實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展,使學(xué)生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩,學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究的機會增加了,學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時,和老師交流的次數(shù)也增多了,團隊的凝聚力也得到進一步的提升。

二、主題班會的選題

要想開好主題班會,班會的主題很重要。主題確定的明確,有真意,學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心,只有選好主題,才能開好班會。一節(jié)成功的班會課,應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進行交流、互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人,他們有自己的喜怒哀樂,在不同的時期有不同的特點。一個貼近學(xué)生心靈的話題,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說,班主任在設(shè)計主題班會的時候,必須結(jié)合學(xué)生實際情況,選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題,這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如:現(xiàn)在人們的經(jīng)濟收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭,“大款”家庭,父母離異家庭,“特困”家庭等等,或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強,有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡,有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬,等等,針對這些問題,我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財小專家”、“尊重他人,傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風(fēng)雨后”等主題班會。選擇這樣的主題,學(xué)生看得見,有話可說,很容易引起學(xué)生興趣,更可以彰顯學(xué)生的積極性。

班會的主題不要過大,盡量從小處著眼,從一個點、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生,這樣學(xué)生有話可說。比如,“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。

三、主題班會的設(shè)計

我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外,就是我們班主任根據(jù)年級學(xué)生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會,通過考前的班會來有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績,而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育,這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求,把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點和規(guī)律,學(xué)生能夠積極主動參與。由此可見,班主任無論組織什么樣的班會,必須提前有詳細計劃,做到心中有數(shù)。

主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié),年年感恩,形式和內(nèi)容要有所區(qū)別,并不是一談到感恩就是感恩父母和老師,可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過我的人,形式上可以通過小品、表演劇等來表達,這樣既拓展了學(xué)生的知識面,也提高了學(xué)生的各項能力,同時起到教育學(xué)生的作用。

總之,主題班會的開展,沒有固定的模式,只要能夠起到教育學(xué)生,喚醒學(xué)生的激情,培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的主動參與的積極性,讓學(xué)生從中體會到快樂和集體的溫暖,感受到學(xué)習(xí)的幸福,這樣就達到了我的目的。

班主任研討總結(jié)(5篇范文)

班主任研討總結(jié)1班主任的研討會上,我先后聽取了王xx——《教書育人》、閆xx——《德育積分評價體系》、曹xx——《不包辦、不帶老》左劍鋒《理解、信任》、趙xx——《放手讓學(xué)生自己做》、張xx——《培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識》等六位老師的分享。老師們妙語連珠,用一個個生動鮮活的案例
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