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2023成功班主任工作總結(jié)(5篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):45

2023成功班主任工作總結(jié)

第1篇 2023成功班主任工作總結(jié)

一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點:

一、勤于深入學(xué)生的生活。

從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。可見班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識,每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo),往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,這位班主任既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中,該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、勤于思考。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此,開動機器,勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索,既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點,又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索,既要考慮全班的共性特點,又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;以教育目標為線索,既要考慮班級目標的遠景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實際。

第2篇 初中班主任工作總結(jié):成功的喜悅 失敗的教訓(xùn)

作為一名教師,一學(xué)期來我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、政治思想方面

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,除對自已嚴格要求外,還利用一切合適的場所,對學(xué)生進行思想教育,提高班上學(xué)生的思想覺悟,教育學(xué)生熱愛中國___,熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備備好課。 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

⑶復(fù)習階段。針對每一位學(xué)生展開復(fù)習,注意聯(lián)系實際,畫圖,看圖,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形相互之間展開提問,開拓思維。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?,有時寬容比批評更能教育學(xué)生。

3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法, 博采眾長,提高教學(xué)水平。

三人行,必有我行焉。我注意平時和其他交流,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,學(xué)習教學(xué)方面的好的經(jīng)驗、方法,學(xué)習管理學(xué)生方面的好的辦法,本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

現(xiàn)在是新課程實驗階段,無論知識、教學(xué)經(jīng)驗都是摸著石頭過河,我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準,經(jīng)常到圖書館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,力求在符合課標教學(xué)的同時,給學(xué)生適當充電并且相應(yīng)有所減負。

三、其他方面

嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不早退,不無故請假。認真上課。

四、成績和不足

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對地理很感興趣,期末考試地理成績考得比較優(yōu)秀。

2.不足:①對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大,力度不夠。②方法花樣太多,學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

五、今后努力方向

1、加緊學(xué)習大綱,貫徹大綱,進一步轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學(xué)改革。

2、加強對學(xué)生的管理,尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。

3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學(xué)生。

走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

第3篇 2023年成功班主任教學(xué)工作總結(jié)

很小的時候看過一部電影《苗苗》,影片中那個美麗,熱情的女老師苗苗,第一次面對淘氣的學(xué)生們時興奮地說:“從今天開始,我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學(xué)校,xx年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習。作為一名成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:有理想,愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤于深入學(xué)生的生活。

我樂于走進學(xué)生的生活,全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。在與學(xué)生日常的實際接觸中,及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動,和他們一起堆雪人,一起排練節(jié)目,一起下棋…我尊重、愛護和關(guān)心學(xué)生,深入學(xué)生,對他們充滿熱情,學(xué)生對我產(chǎn)生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。從學(xué)生情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。

我整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,用交談彌補眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面,在說服、教育學(xué)生的過程中,鞏固和強化學(xué)生知行的效果。我及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進行討論;提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;對學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。我用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進城務(wù)工人員子女,學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我剛接班時看到這個現(xiàn)象,既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中,我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時,我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,我隨手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了,為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作,給了學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

第4篇 成功源于細節(jié)小學(xué)班主任經(jīng)驗總結(jié)

成功源于細節(jié)小學(xué)班主任經(jīng)驗總結(jié)

作為寄宿制小學(xué)的班主任,我們站在了王莊鎮(zhèn)教育改革的最前沿,感到榮幸同時也倍感壓力。這種教育模式能給學(xué)生帶來什么,能給家長帶來什么,能給社會帶來什么,我們正在努力探索,實踐,我相信在座的各位也在砥礪進取,在改革中嘗試,在改革中創(chuàng)新。下面我就在最近一段寄宿生活的工作點滴和大家交流一下。

1、班級事務(wù)承包責任制。

作為寄宿制小學(xué)的班主任,除了教給學(xué)生知識,做人的道理之外,還要負責學(xué)生的吃喝拉撒睡,這些繁瑣的小事分散了我們許多的精力,如何才能有效的管理學(xué)生,既減少班主任的工作量又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,達到互幫互助互利雙贏的效果呢?我決定實行班級事務(wù)承包制。本著人人有事做,事事有人做的原則,把班內(nèi)每一項事務(wù)都選擇出合適的人選,由他們出主意想辦法,把自己的事做好做完美。比如說我們班每天都需要買水,經(jīng)過大家選舉推薦由熱心、熱愛班集體的王兵豪同學(xué)擔任。剛開始,這個同學(xué)不知道自己工作的重要性。記得有一天中午,有好幾個女生拿著杯子去打水,結(jié)果水喝完了,沒有及時換水,那幾個女生一直在那等,我問學(xué)生你們怎么不去換水?。繉W(xué)生說:“老師這個事不是我們負責的我們不敢換?!睅讉€學(xué)生拿著空杯子回班了。一上課我就說:咱班的飲水機空了,學(xué)生的水杯也空了。一說完只見王冰豪的臉就紅了,慢慢地低下了頭,小聲說:“對不起,我失職了。”這一節(jié)下課鈴一響,只見王冰豪同學(xué)就以百米沖刺的速度沖向了我的辦公室,我知道他干什么去了,我不禁偷著樂了。我知道這又是一個教育的契機,第二節(jié)一上課我問:“你們的杯子是空的么?”學(xué)生齊聲說;“沒有?!辈⒁恢峦断蛄送醣?,他在一聲不是表揚勝似表揚的話語中笑了。這一件小事或許會改變一個學(xué)生的一生。也給其他負責班級事務(wù)的學(xué)生敲響了警鐘,明確了自己的責任,增強了責任感。最終在班內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生能做的班長不做,班長能做的班主任不做。

2、建立成長檔案,夯實成長足跡。

我們班每個學(xué)生都有成長檔案,這就是學(xué)生的心靈驛站。學(xué)生給自己的成長還起了名字有:五彩的童年、絢麗的夢、明天向我微笑、芳草地等充滿詩意個性。我們成長檔案首先要有偉人傳記,這是一個學(xué)生學(xué)習生活成長的思想動力,時時刻刻激勵自己。你還可以把自己的成長點滴,比如你寫的成功的作文,畫的畫,獲得的榮譽等都可以放進自己的檔案中。剛開始我們寄宿制小學(xué)的學(xué)生大部分都寫了:“我學(xué)會了疊被子”“我學(xué)會了有秩序的買飯?!钡扔械膶W(xué)生還在旁邊畫了大拇指或笑臉,充滿了童真童趣。隨著內(nèi)容越來越多,我相信承載的學(xué)生的自信也越來越強。

3、開設(shè)圖書一角,營造書香班級。

我們班設(shè)置了圖書一角,學(xué)生收集的課外書籍比如說作文書,小說,報刊雜志等都放在了圖示一角,達到文化資源共享。有時候在課堂上遇到了難題,學(xué)生會主動到圖書角去尋找答案,這樣既滿足了學(xué)生的求知欲,又品嘗到了成功的喜悅,激發(fā)了學(xué)習的興趣。我記得講26課將相和的故事,分析藺相如的形象,最突出的是他的機智勇敢,以國為重。當時我問學(xué)生歷史上這樣的人物你還知道那些啊?有一個叫白趙康的同學(xué)想了想講了一個晏子使楚的故事,晏子的形象和藺相如如出一轍。這樣就加深了對主人公的理解。 接著又有個叫田乾隆的同學(xué)講了關(guān)于紀曉嵐“老頭子”的故事 ,這個故事雖然沒有完全照應(yīng)本課的課題,但是我想學(xué)生能過從書中知道這些并且會用,這就是書的魅力,于是我又引申了一句讀書名言:腹有詩書氣自華。

4、豐富教學(xué)手段,提高課堂實效。

我們寄宿制小學(xué)都配有電腦及電子白板,可以更好的服務(wù)于我們的教學(xué),這是我們的教育資源優(yōu)勢,也是我們的職業(yè)幸福感所在。講28課赤壁之戰(zhàn)為了更好的讓學(xué)生理解當時的作戰(zhàn)場面,再現(xiàn)當時的硝煙彌漫的三國。我截取了赤壁之戰(zhàn)的電影片段,課本中的這一段:火趁風威,風助火勢,船如箭發(fā),煙炎張?zhí)?。第一遍學(xué)生只是感性的讀,讀的熱鬧。在看過片段之后,我讓學(xué)生說你看的畫面,寫你看的畫面,最后再來體會作者的用詞的精煉、準確。更近的走進名家名作。

5、開展一月一信活動。

我讓學(xué)生每個月寫一封信給老師,寫到周記本上??梢葬槍蠋煟嗉?、寢室管理等提出自己的'建議或意見,這樣不但可以集思廣益又可以針對學(xué)生的情況更好的開展工作。

6、營造班級和諧氛圍,在評比中快樂成長。

我們制定了班級管理制度,以及寢室管理制度,用制度管人用制度管事。其實制度只是一種管理手段,真正的目的在于讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的習慣。由此我們雖然制定了有關(guān)的獎罰措施,量化到了每一個學(xué)生,但是我們在處罰上更注重人文關(guān)懷,如果哪個學(xué)生沒有按時掃地,在班級文化右第二塊墻壁主題是愛護環(huán)境,從我做起。那么就由這個學(xué)生負責,設(shè)計新的版面,并且要注上自己的名字。我記得開學(xué)的第二個星期,有一個學(xué)生老師逃避責任,不掃地,等別人掃完了他才懶懶散散的拿著掃帚去了,引起了好多學(xué)生的不滿。當時好多學(xué)生都提出要按制度罰掃一個星期,甚至更長,看出來這個學(xué)生的行為引起了公憤。我很冷靜的看了該生一眼,看的出來,這個學(xué)生在輿論的壓力下,顯得非常的傷心,我想一個學(xué)生其實犯點錯誤是難免的,于是我很冷靜的看了全班學(xué)生一眼,然后把目光盯向了第二塊班級文化主題,學(xué)生心領(lǐng)神會,給了該生一個機會。這個學(xué)生經(jīng)過努力結(jié)果設(shè)計的非常有特色,反而成為了班內(nèi)的亮點。當然這個學(xué)生從此以后判若兩人。寢室管理更注重生活化情趣化,比如說我們?yōu)槊總€寢室都設(shè)計了一首歌,學(xué)生在歌聲中暢想,在歌聲中入寢。營造了輕松和諧的氛圍,并且還根據(jù)每個寢室的特點設(shè)計了寢室文化,設(shè)計了口號“人人講文明,人人講奉獻?!币贿M去更給人一種家的感覺。

總之,在這十幾年的班主任生涯中我關(guān)注每一個教育細節(jié),夯實學(xué)生成長的每一步,時刻做一個有思想的教師是我的工作準則,愿它讓我的教育之路充滿芳香。

第5篇 成功的班主任工作總結(jié)

一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點:

一、勤于深入學(xué)生的生活。

從管理學(xué)的角度看,班主任工作的實質(zhì),就是按照預(yù)定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進學(xué)生的生活,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等??梢姲嘀魅慰偸且晃粌?yōu)秀的觀察家,不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識,每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo),往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

2023成功班主任工作總結(jié)(5篇范文)

一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:愛學(xué)生,能為學(xué)生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,在實際工作中,班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點:一、勤于深入學(xué)生的生活。從管理學(xué)的角
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