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最新二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):83

最新二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第1篇 最新二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里,一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語文老師?;仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲,取得更好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)基本情況分析:

我們班現(xiàn)有學(xué)生77人,其中男生39人,女生38人,大部分學(xué)生上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?;A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

二、教學(xué)工作

1.緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n。

在平時(shí)的備課過程中,我盡力做到備學(xué)生備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。

3.培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書,每天堅(jiān)持寫日記,摘抄好詞、好句、如段。

4.加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。

背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解,提高閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法,培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背20篇課文,35首古詩。

回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我在教育書籍教育專著看得較少;個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升;學(xué)生的寫字及說話能力有待于加強(qiáng)。這些問題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些。

三、班主任工作

1、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“小組競賽”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。 2、關(guān)愛、賞識(shí),真誠為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班年齡小的后進(jìn)生人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

本學(xué)期的班務(wù)工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù)。在今后的工作中,要揚(yáng)長避短,力爭把班務(wù)工作做得更加出色。

第2篇 2023年二年級(jí)語文第三冊教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作, 對于本套教材,主要把識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn),所選課文題材廣泛,有現(xiàn)代意識(shí),內(nèi)容貼近兒童生活,語言文字規(guī)范、生動(dòng),有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng);有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。本套書堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣放在重要的地位,識(shí)字教學(xué)兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家所長。寫字方面,所有要寫的生字詞,都安排在田字格里。朗讀背誦方面,除了配有精美插圖的課文之外,在每單元都安排了四個(gè)成語或有價(jià)值的詞語、彥語、兒歌,幫助學(xué)生積累語言。

在這一學(xué)期中,雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師,而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目,一開始接手班級(jí)時(shí),真不知道從何做起,也由于是中途接的班級(jí),對班級(jí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)都不熟悉,剛開始幾天上課時(shí)老是覺得時(shí)間很充足,一節(jié)課的知識(shí)一會(huì)兒就講完,課后自己也反思了,也和其他教師交流了以后,才知道其實(shí)我只是像任務(wù)式的把該講的都講完了,可卻不知道學(xué)生是否掌握了多少,一節(jié)課關(guān)鍵不在于教師要講完多少知識(shí),而是要確保學(xué)生能掌握多少知識(shí)才是最主要的。隨之又在師傅的教導(dǎo)下,反復(fù)的給我修改教案,多次的聽課和評(píng)課交流中,給我指出不足,也給我上示范課,讓我取長補(bǔ)短,自己也很努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,備好每一課,課中以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來組織教學(xué),課上也給了學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí),讓學(xué)生感受到語文課的樂趣,以及讓學(xué)生自己來喜歡語文、愛學(xué)習(xí),這樣的話不管是教學(xué)效果還是學(xué)習(xí)效果,都會(huì)很不錯(cuò)的。接著之后的幾次公開課也上的比較順利。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。

二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用小組競賽的形式,每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn),在上課的紀(jì)律,積級(jí)舉手回答問題和朗讀課文等方面進(jìn)行評(píng)比,那個(gè)小組做得好的,就加一顆星星。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,上課紀(jì)律良好。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍,特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等,提高學(xué)生的識(shí)字量。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

第3篇 小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn);有成績,也有失誤?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:

一、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的潛力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第4篇 2023年小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。 本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。

第5篇 二年級(jí)語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思

二年級(jí)語文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思

二年級(jí)語文期中考試小結(jié)

語文期中考試小結(jié)

期中考試結(jié)束了,就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結(jié)。參加考試的學(xué)生51人,90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人,60分以下有1人,平均分87.7,最高分100,最低分58分。從本次成績來看,學(xué)生成績懸殊較大,且高分不多。

一、好的一面:

1. 部分學(xué)生書寫較規(guī)范、工整。

2. 大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯(cuò)的,多音字組詞、看拼音寫漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。

3. 一些學(xué)困生在基礎(chǔ)知識(shí)上失分率比起以前有所降低。

二、不足的一面:

全班語文成績普遍存在的問題是前后鼻音分不清,翹舌平舌分不清,記憶模糊。其次失分較多,大部分學(xué)生都會(huì),但是這次考的字是首筆查字法,大部分學(xué)生還是查偏旁。再次,課內(nèi)閱讀,失分比較多。如第七大題的填空題,很多百花園的內(nèi)容都已經(jīng)要求學(xué)生背誦了,可是考試的時(shí)候很多學(xué)生記憶模糊分不清楚,可見撐握的不是很牢固沒有真正理解。

三、改進(jìn)措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對學(xué)生寫錯(cuò)別字的問題,下階段主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)

分同音字和形近字,計(jì)劃每學(xué)一課,就把容易錯(cuò)的形似字列出來,讓學(xué)生作為筆記記在書上,反復(fù)復(fù)習(xí)。

2、 重視詞語和句子的積累,在下階段的教學(xué)中,我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生用??嫉牡脑~語進(jìn)行造句,并讓學(xué)生寫在課作上練習(xí),以理解字詞,加深印象。

3、對于閱讀理解的問題,下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力,主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容,再讀懂題意,然后在做相應(yīng)的練習(xí)。

4、多朗讀,多抽查,檢查背誦效果,反復(fù)朗讀背誦加強(qiáng)鞏固。

4、由于二年級(jí)的學(xué)生詞匯量較少,對于看圖說話,主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句式練習(xí)看圖說話:

誰?在那里?干什么?干的怎么樣?

什么時(shí)候?看見誰?在那里干什么?干的怎么樣?

同時(shí)通過多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背,為寫作積累一些詞句。 總之,教好語文還有很多空間待我們?nèi)パ芯浚ヌ剿?。這樣語文的教學(xué)質(zhì)量和成績才能不斷提高。

2014/5/9

第6篇 小學(xué)二年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)語文

小學(xué)二年級(jí)語文期末教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)語文

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、基本情況:

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人,語文學(xué)科差生有5人。

二、具體工作:

1、開學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,記牢。

3、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的`寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí),也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,來調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。

三、存在問題及今后努力方向

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。

4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手。

(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

第7篇 小學(xué)二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)一:

這學(xué)期以來,我認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課程。

這學(xué)期以來,我認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng):對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請教,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,批改符號(hào)用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

工作總結(jié)二:

兩年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得,班主任工作的成功與否,不能只看匯報(bào)時(shí)的總結(jié),評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注重和孩子們共度的生命歷程,共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的`人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上提前到校,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū),傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。中午我在學(xué)校吃飯,利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改批改作業(yè),和組內(nèi)的老師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起,我們彼此間的信任和了解加深了,我成了學(xué)生的知心朋友,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開展的有條不紊。班級(jí)形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契,才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。下面就是本人的工作總結(jié):

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

工作總結(jié)三:

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,我都要課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,在家長會(huì)時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

第8篇 學(xué)年二年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

XX--XX學(xué)年二年級(jí)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間又到了期末了。本學(xué)期,我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂,豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改作業(yè),和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時(shí)布置,及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié):

一、晨讀、午練常抓不懈

書香浸潤靈魂,作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書”,我和孩子們積極地參與了進(jìn)來。雖然,作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀,但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,卻讓你愛不釋手,不得不讀。每天早上,我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,大手小手同捧一本書,和孩子們一起讀起來,誦起來?!袄蠋?,我背會(huì)《彈鋼琴》了!”“我已經(jīng)背會(huì)10篇了!”……聽著孩子們興奮的喊聲,我笑了。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地,就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué),也能跟其他同學(xué)一樣,跑到我的面前,自信地說:“老師,我也背會(huì)了?!笨粗@群可愛的孩子,我激動(dòng)不已,以至于到了后來,有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,不能背《日有所誦》了,聽不到孩子們朗朗的讀書聲,自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的。誦讀《日有所誦》,已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

我相信,日不間斷的記誦,就是修身的過程,朗朗書聲,水滴石穿,天長日久,孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。

寫字改變形象。每天的午練時(shí)間,就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

二、高效課堂階段總結(jié)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位,享受高效課堂的快樂,卻需要付出更大更多的努力。 “先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了,去年,我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起,在認(rèn)識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后,全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課,人人都有了不同程度的提高。本學(xué)期,我繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,在教學(xué)中大膽實(shí)踐,主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施:

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生。根據(jù)因材施教原則,我對教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異,對不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),而不再面面俱到;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,教師決不替代?!?/p>

2、課上高效真實(shí)

我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方?!痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,我也會(huì)積極參與進(jìn)去,以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料,從而確定下面的教學(xué)思路。

在課堂上,我積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑。同時(shí),我認(rèn)為,培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),并嚴(yán)格處理。

對于學(xué)生的所有作業(yè),我都能夠及時(shí)的批改,作業(yè)按等級(jí)、書寫、日期進(jìn)行批改,不但對本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),而且對字體的書寫也做出評(píng)價(jià),并能對個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。每個(gè)單元結(jié)束,我會(huì)針對其中的一課認(rèn)真反思,并把它發(fā)在我的博客上,期待同事們的指點(diǎn),加快自己專業(yè)化成長的步伐。

3、教研課題堂堂滲透

古人云:書讀百遍,其義自見。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式,深入理解課文內(nèi)容,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育、審美教育。本學(xué)期,我的教研課題是“以讀為本,語文課堂高效的法寶”。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的,初讀課文時(shí),我不給學(xué)生過多束縛,以隱形性目的為主,放手讓學(xué)生自讀自悟,在讀的過程中,逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后,可以顯形性目的為主,即提出明確要求,讓學(xué)生帶著問題反復(fù)研讀,引向深入。其次,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境,在小學(xué)階段,興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此,我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗(yàn),從而得到語言訓(xùn)練,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。最后,注重“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在每堂課,我都有所滲透,一學(xué)期下來,學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高。

三、日記課題方面

“日記日記,一日一記”,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,它對人的影響是潛移默化的,是現(xiàn)實(shí)的,又是深遠(yuǎn)的。 “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年1月18日,我校成功申報(bào)了中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培養(yǎng)》,XX年3月23日正式啟動(dòng)。我確立了子課題《日記與我們同行》,并開始了積極大膽地嘗試?,F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

本學(xué)期,我班的孩子們對于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。一個(gè)學(xué)期,孩子們用將近兩個(gè)日記本。究其根源,那是因?yàn)樗麄冇辛藢懙膬?nèi)容了,我們這學(xué)期的主題就是講真話,述真情??梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來,然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情,學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)畫下來,同時(shí)寫一寫畫上的內(nèi)容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣,學(xué)生們地思路寬了,素材有了,寫日記就不是難事了。

2、及時(shí)評(píng)講,取長補(bǔ)短

學(xué)生們對于寫日記不再發(fā)愁了,但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好,有優(yōu)有略。鑒于這一情況,我采取了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文,然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng);或者選一篇寫得不怎么樣的文章,不告訴大家姓名,老師當(dāng)眾讀出來,再讓大家點(diǎn)評(píng),該文的不足之處在哪里,怎樣修改。經(jīng)過這樣的評(píng)講,學(xué)生們的日記都有了很大的提高。

總之,在今后的工作中,我會(huì)以更加飽滿的熱情,朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中,進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第9篇 2023小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)一

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng),我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個(gè)學(xué)期開始,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),和同級(jí)老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用。為此,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我有的時(shí)候太心急,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

四、總結(jié)

不足:

1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,從開學(xué)開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大進(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)二

經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).

一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。 本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)三

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)中要盡的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺也好,學(xué)生對你的感覺也就更好。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)四

光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié)

一、“備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令教室生動(dòng),學(xué)生易接受。

本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠主動(dòng),經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響教室氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭教室的能力,因?yàn)閷W(xué)生在教室上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教室教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在教室上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、做好學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從教室教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

三、“及時(shí)反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,以彌補(bǔ)教室教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文教室教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),以其從中總結(jié)一些教室教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),我堅(jiān)持采用詳批,并總是給予肯定的評(píng)語,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時(shí)做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要父母的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方法與父母取得聯(lián)系,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和請求父母給予幫助,取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,除了教室效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我組織學(xué)生多讀,采取多種方法讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方法,以提高他們的語言能力。

(一)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方法是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(二)拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。

學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績。

小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)五

一個(gè)學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的工作,累伴隨著快樂。二年級(jí)語文組共有十四位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期,我們組立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,備課“深”,上課“實(shí)”,作業(yè)“精”,教學(xué)“活”,手段“新”,活動(dòng)“勤”,考核“平”,輔導(dǎo)“細(xì)”,負(fù)擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、抓好常規(guī)工作,努力夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、 抓學(xué)習(xí)

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學(xué)理論水平都上一個(gè)新的臺(tái)階,繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí),開學(xué)之初我們就制定了各自的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)各種教育理論著作,并認(rèn)真作好摘抄,隨時(shí)記錄心得體會(huì),不斷上傳博客或校園網(wǎng)。

平時(shí),我們在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的難點(diǎn)問題展開討論,使種種問題在我們的相互探討、交流中得到了解決。我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的好文章、獲得的好方法相互推薦、傳閱學(xué)習(xí),并隨時(shí)交流感悟。除此,本組教師還根據(jù)自身及學(xué)生特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些班級(jí)管理、語文教學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2、 抓備課

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組本學(xué)期加大了集體備課的力度,資源共享,個(gè)人加減,提高了教師的有效勞動(dòng)及備課水平。全組成員積極交流對教案的修改,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課,同時(shí)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫好反思隨筆,提高了教師的課堂教學(xué)時(shí)效。吳清平雖然已經(jīng)五十歲了,但仍虛心好學(xué),勤抓實(shí)干,絲毫不懈怠。楊小娟老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)扎實(shí)到位,不論誰有問題請教,她總不吝賜教。我們團(tuán)結(jié)一心、取長補(bǔ)短,一同討論研究教學(xué)方法與策略,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

3、 抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),低年級(jí)養(yǎng)成教育是工作的一個(gè)重點(diǎn),大家在一起想辦法、出點(diǎn)子,讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,本學(xué)期,我教研組接受了示范課達(dá)標(biāo)、視導(dǎo)聽課及新課型研討等多個(gè)上課任務(wù)。每個(gè)人都精心設(shè)計(jì)教案,積極準(zhǔn)備資料,放棄了大量的休息時(shí)間,一遍遍試教,一遍遍修改,始終保持著良好的心態(tài),終于,“功夫不負(fù)有心人”,每一堂課都取得了成功。這是個(gè)人的努力更是集體力量的體現(xiàn)。

4、 抓聽課

本組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于本學(xué)期聽課較多,牽涉到的老師也多,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),決不能放棄。同時(shí),本組內(nèi)教師只要有空就相互推門聽課,每月都超額完成聽課任務(wù)。

尤其是李老師經(jīng)常是幾個(gè)班輪流轉(zhuǎn)著聽課,吸取了許多經(jīng)驗(yàn),提高了教學(xué)水平。本組不僅鼓勵(lì)教師聽語文課,還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,尋找教學(xué)的共性。課后還積極認(rèn)真的參與評(píng)課活動(dòng),互相探討交流,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。

5、 抓輔導(dǎo)

本組組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。辦公室、教室里常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo),一遍又一遍,直到教懂為止。甚至于在放學(xué)后仍在于家長交流學(xué)生問題。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績提高很快?!安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這是我們的指導(dǎo)思想。

二、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

“立足課堂、 抓好常規(guī), 努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

二年級(jí)學(xué)生,雖有一定基礎(chǔ),但尚無定性,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。一學(xué)期效果很好,如曹老師班里的學(xué)生書寫認(rèn)真工整;秦老師班里的學(xué)生閱讀、寫作能力強(qiáng)……

三、扎實(shí)教研,深化語文課題研究

在我校“生活化課題”的感召下,我們二年級(jí)確立了“口語交際生活化”的小課題,研究中,我們結(jié)合各種節(jié)日,如“婦女節(jié)”“五一節(jié)”“端午節(jié)”等指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對身邊的事展開討論,如:良好紀(jì)律,人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。結(jié)合學(xué)生愛看的電視節(jié)目進(jìn)行交流,如:《全運(yùn)向前沖》、動(dòng)畫版《三十六計(jì)》等。在時(shí)間上除了正常的上課時(shí)間,我們還結(jié)合中午的“談天說地”進(jìn)行交流,學(xué)生的口頭表達(dá)能力有所提高。

四、 存在的不足:

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

五、 下一步工作的措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

六、收獲與反思

教學(xué)中,識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,看圖寫話能力較一年級(jí)有了很大的進(jìn)步,但是水平不一,仍急需提高。學(xué)生的朗讀能力還要加強(qiáng)指導(dǎo),做到不唱讀、不喊讀,爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學(xué)中,還要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,取長補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,我們付出著,收獲著,快樂著,進(jìn)步著。教研活動(dòng)要靠大家的努力和配合,共同攜手前行,用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。

我相信在今后的工作中,我們大家一定能群策群力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,只要我們踏實(shí)工作,認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行教研工作,來年的收獲一定會(huì)更大。

第10篇 xxxx年二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

20xx年已結(jié)束,本學(xué)期由我和李老師兩人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)技巧也缺乏,但是小麥老師則更是新手,由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué),整個(gè)二年級(jí)交給我們,對于我們倆來說,確實(shí)有些壓力,我們倆就互幫互助,在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,不斷鉆研教材,通過一學(xué)期的努力,我們在教育教學(xué)這一方面也成長了不少:備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然,更多的還是需要努力,不斷地提升自己?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)如下:

一、年級(jí)的基本情況

二年級(jí)兩個(gè)班共86人,大多都是流動(dòng)留守兒童,家長很少過問孩子,這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,學(xué)生對知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有很大偏差。另外,就學(xué)生的成績而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,而最低分還不到35分,這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實(shí)際情況,通過向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我們主要在下列方面多下功夫:

1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我們在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也非??炭?,通過聽課,可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實(shí)際情況,我們在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,這樣對差生而言,知識(shí)增加了;對優(yōu)生而言,知識(shí)也得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

3、對差生這一板塊,我們經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,通過一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時(shí),便給他分配了一個(gè)小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站

4、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了新的內(nèi)容。比如;讓孩子回家和父母一起表演課本劇,給爸爸媽媽做一件事,每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

5、練,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

除了平時(shí)的帖外,本期學(xué)校要求每天板寫一個(gè)詞教孩子練,為了讓孩子能欣賞到別人寫的,我們準(zhǔn)備的練作業(yè)本封皮上不寫姓名,每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫,起到了對比激勵(lì)的效果,學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

三、 存在的不足:

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、 下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力!

第11篇 二年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

山陽縣高壩鎮(zhèn)寶潔希望小學(xué)任守春

眼間,一學(xué)期結(jié)束了。回顧我這一個(gè)學(xué)年的語文教學(xué)工作中,我有著很大的壓力和擔(dān)心,因?yàn)槲覀冞@個(gè)二年級(jí)的孩子語文成績基礎(chǔ)底子本身差,存在的問題還需付出更大的努力才能去解決,因此我根據(jù)了學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)實(shí)際情況從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的給孩子們設(shè)計(jì)了一套適合他們的教學(xué)方法。因材施教,以基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn),首抓拼音、組詞、造句子,重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),說好普通話?,F(xiàn)在就本學(xué)期的語文教學(xué)工作,做以下總結(jié):

一、鉆研教材,做好備課工作

我們使用的教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,始終堅(jiān)持做到:扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,去糟取精。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,課堂取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生,不斷改變方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān),并處處體現(xiàn)分層教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。

二、識(shí)字寫字教學(xué),是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。

我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。要認(rèn)400個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)字。鑒于識(shí)字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如:小黑板識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字、小短文識(shí)字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。

第二步:在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),對于二年級(jí)的小孩子而言,不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然,學(xué)生面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、競賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。果然,孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲,斗志昂揚(yáng),都想成為紅旗手,語文明星,生字自然記得更牢。

三、形成學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)中,我努力設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識(shí),叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)尊重他人,更教會(huì)他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。

四,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高學(xué)生的整體水平。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,對存在的書寫錯(cuò)別字,要求學(xué)生及時(shí)訂正,反復(fù)抄寫,我及時(shí)的進(jìn)行二次批改。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),我合理的利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過這兩個(gè)多月來的努力,我覺得幾乎每個(gè)孩子都有不同程度的提高了,我將繼續(xù)這個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差方法,讓我的學(xué)生更進(jìn)一層樓。

存在的不足。

由于自身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,這兩個(gè)多月中還存在著不少的問題,主要有:有個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-----寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,筆順不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,作業(yè)不能按時(shí)上交,遇到難題沒有主動(dòng)解決,也沒有主動(dòng)來問老師。

總體來說,這兩個(gè)多月來的精心培優(yōu)補(bǔ)差工作,確實(shí)看到了孩子們都有很大的進(jìn)步。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

第12篇 小學(xué)二年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我繼續(xù)二(1)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

'興趣是最好的老師'。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念......引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)'活'起來

小學(xué)語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):'學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。'此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:'課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。

'在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《法布爾》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。

四、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

五、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出:'寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。'把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

人教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

第13篇 14年二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告以結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

第14篇 至2023學(xué)年二年級(jí)語文第四冊教學(xué)總結(jié)

至2022學(xué)年二年級(jí)語文第四冊教學(xué)總結(jié)

在這水草豐美,樹木繁茂的季節(jié)里,隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書的課文教學(xué),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起的做法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、 積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。聽課共16節(jié),不管是語文還是還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺憾,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

在我的意識(shí)里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《真想變成大大的荷葉》、《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、《鳥島》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。

二、 深入扎實(shí)上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科,他不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語文文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。

在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生規(guī)范的書寫,我首先極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字。經(jīng)過細(xì)心指導(dǎo)和要求,孩子們的字一天天在進(jìn)步,也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

三、 多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

不管哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。在教學(xué)中我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,在本學(xué)期《歌唱二小放牛郎》、《狐假虎威》、《會(huì)走路的樹》等課文中,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文角色中。

以上三點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。當(dāng)然在教學(xué)工作中也很不盡然,我還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣的環(huán)節(jié),而忽略了強(qiáng)化優(yōu)等生的學(xué)習(xí),對優(yōu)等生的升化力度不大。只抓了學(xué)困生的轉(zhuǎn)變,從而使學(xué)生在考試中差生的轉(zhuǎn)化有了較大幅度的提高,避免分?jǐn)?shù)的丟失。但是優(yōu)等生的分?jǐn)?shù)有下滑的現(xiàn)象。

當(dāng)然,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷研究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。讓自己的語文教學(xué)邁上新的臺(tái)階。

第15篇 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)是對教學(xué)過程進(jìn)行分析研究,找到不足的地方便于我們改正缺點(diǎn),以此來提升自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。下面是小編整理收集的二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀參考!

二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(1)

這學(xué)期以來,我認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),沒有“眉毛胡子一把抓”。比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中,我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),對學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié),反復(fù)試拼,難寫的字就進(jìn)行范寫,有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò),讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處;對重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng):對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,每周評(píng)比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請教,找出錯(cuò)因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,相互激勵(lì),共同提高,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致,批改符號(hào)用畫圈代替打叉,保護(hù)學(xué)生的自尊心;講評(píng)及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,而是每字抄三、四個(gè),然后多組詞,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個(gè)單元,就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行單元測試,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

五、不足之處。

1、有時(shí)備課不充分,對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn);課前準(zhǔn)備少,引起學(xué)生思考少;

2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學(xué)生往往很難掌握,應(yīng)對辦法少;

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改進(jìn)措施:

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(2)

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、思想工作方面

俗話說:活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗甲流時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期,本人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上,我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,用自己的努力實(shí)踐,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(3)

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫出心得體會(huì);另一方面,我努力提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持聽課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,對于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

我努力的用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。

對于二年級(jí)的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

(2)堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的話也行,要求無錯(cuò)別字,句子通順。

(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。

4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力鼓勵(lì),把寫得好的大力表揚(yáng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生,采用了積分制,完成記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。

當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

下學(xué)期我將教導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。在寫作上,我要堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,用筆記錄自己的真實(shí)感受。

最新二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇范文)

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