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第1篇課程教學(xué)總結(jié)與反思 第2篇經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 第3篇信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié) 第4篇服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作總結(jié) 第5篇2023年校本課程兒童畫教學(xué)總結(jié) 第6篇校本課程教學(xué)工作總結(jié)例文 第7篇電腦操作課程教學(xué)總結(jié) 第8篇visualbasic程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)總結(jié) 第9篇初中勞技課程教學(xué)工作總結(jié) 第10篇語文校本課程教學(xué)總結(jié) 第11篇三年級信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié) 第12篇2023年校本課程金話筒教學(xué)總結(jié) 第13篇2023年暑期模擬教學(xué)精品課程教師培訓(xùn)總結(jié) 第14篇新課程素質(zhì)教育物理教學(xué)總結(jié) 第15篇七年級語文備課組的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)
第1篇 課程教學(xué)總結(jié)與反思
課程教學(xué)總結(jié)與反思篇一
對新課程的了解越多,研究越深,實(shí)踐越豐富,越會感到新課程確實(shí)帶給我們一個(gè)明媚的春天,它有著巨大的魅力,有著生機(jī)勃勃的旺盛的生命力。
走進(jìn)新課程,我們不由地對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行深深地反思:那些個(gè)大家已經(jīng)習(xí)以為常的甚至被津津樂道為“改革”的種種看法和做法,以新課程的理念加以審視,我們?nèi)缱槡?,恍然而有所悟。反思使我們“與時(shí)俱進(jìn)”,在深層次上促進(jìn)了教育觀念的真正更新、轉(zhuǎn)變;反思使我們對新課程更充滿感情,充滿信任,抱有極大的希望。
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下,筆者圍繞著教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行了一番回顧和反思,現(xiàn)做一梳理,是為“教學(xué)反思錄”。 “培養(yǎng)自學(xué)能力”的局限性
“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”曾經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)非常熱門的話題。直到現(xiàn)在,“培養(yǎng)自學(xué)能力”的種種做法仍然可以在我們的課堂教學(xué)中見到蹤跡:學(xué)生自讀教材;學(xué)生依據(jù)教材回答教師的提問;教師對提問中暴露出的學(xué)生理解不透徹、不深刻的地方或所謂重點(diǎn)、難點(diǎn)加以講解;學(xué)生完成老師布置的任務(wù)??
課堂上學(xué)生的自學(xué)能力主要體現(xiàn)在:學(xué)生能夠從一定的情境出發(fā),通過多向交流與合作,一同討論、探究、發(fā)現(xiàn),以此得出某種結(jié)論,獲取某種知識。所以,課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,應(yīng)該把自主探究、主動參與、相互合作解決問題作為其主要內(nèi)容。
什么是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”
在不同的教育思想支配下,在不同的教學(xué)氛圍中,人們的認(rèn)識和理解是不一樣的。說到“學(xué)習(xí)”,不可忽視的一個(gè)事實(shí)是,長時(shí)間來,人們理直氣壯地把它窄化為文化知識的學(xué)習(xí),把文化知識的學(xué)習(xí)窄化為教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),把教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)窄化為考試要點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生“會學(xué)習(xí)”,成了能夠有效地記住、理解特定的.教材內(nèi)容,舉一反三,靈活應(yīng)對各種“變式練習(xí)”,能夠在“題?!敝袏^力搏擊,到達(dá)成功的彼岸。“教會”不過是提供給學(xué)生某種學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生依照一定的步驟、程序去學(xué)習(xí)。概括起來說,這種“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,是學(xué)生按照老師提供的特定的方法高效地掌握特定教材的特定內(nèi)容,在特定的檢測、考試中能夠有效應(yīng)時(shí)。
今天,我們分明地察覺到我們曾經(jīng)實(shí)踐著的并津津樂道的“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的缺憾和不足了,我們明確了“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的應(yīng)有之道。其一,即便是學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)也絕非只是教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),師生在課堂上的交往、交流、對話和合作中不斷地生成著新的知識。其二,我們絲毫沒有理由要求學(xué)生用整齊劃一的方法去學(xué)習(xí)。教師理應(yīng)鼓勵學(xué)生按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地、生動活潑地學(xué)習(xí)。其三,“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”不應(yīng)只局限在學(xué)習(xí)方法的范疇。只講技巧、方法的學(xué)習(xí)有用,也有限,所以并不能真正使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教會學(xué)生學(xué)習(xí),不能不從思想上、觀念上著眼,使學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)的需要和意識,以確立終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。其四,即便是“教方法”,也要明確掌握方法不能只靠“教”,而應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生多體驗(yàn)、多感悟。經(jīng)過自己的體驗(yàn)和感悟掌握的學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)者來說才是管用的,好用的。其五,“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”不能停留在只是使學(xué)生接受教材提供的現(xiàn)成知識的水平上,不能過多地局限在知識、技能目標(biāo)的層次上,不能片面地簡單化地理解過程與方法方面的目標(biāo),應(yīng)該促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究、解決問題。
怎樣看待“板書設(shè)計(jì)”
板書設(shè)計(jì)的目的是為了更好地更有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生對特定的應(yīng)該掌握的教材內(nèi)容印象更鮮明、深刻,理解更清晰、全面,記憶更牢固、持久。由于長期以來我們的教學(xué)事實(shí)上是以“知識、技能”為主要乃至惟一的目標(biāo),所以能夠發(fā)揮如此作用的“板書設(shè)計(jì)”備受青睞也就不足為奇了。
板書不能只是為幫助學(xué)生記憶服務(wù),它更應(yīng)該為幫助學(xué)生思考服務(wù)。在教學(xué)過程中,在課堂上的對話和交流中,可能隨時(shí)進(jìn)發(fā)出思想的火花,發(fā)現(xiàn)值得探究的現(xiàn)象,產(chǎn)生引入深思的問題,這些,往往是課前無法精確地加以預(yù)測的,是不可能事先進(jìn)行固定的板書設(shè)計(jì)的。適時(shí)地把它們板書出來,有助于讓學(xué)生更好地討論和交流,能把學(xué)生的思考引向深入,同時(shí)也是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵。
課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二
目前,新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革正以令人矚目的迅猛之勢在全國各地順利推進(jìn),給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了新氣象、新變化,給教師的課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,教師的教育概念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。然而,本人認(rèn)為,隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入,一些深層次的教育實(shí)踐問題也隨之出現(xiàn)。
下面,我就認(rèn)寫分流,多認(rèn)少寫問題和教師的多重人格問題對課后作業(yè)的要求問題談?wù)勎业膫€(gè)人看法。
一、認(rèn)寫分流,多認(rèn)少寫問題。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”的原則,即識字和寫字在時(shí)間上分流,即先識字后寫字;二是指識字和寫字在數(shù)量上的分流,即多識字少寫字;三是指識字和寫字在內(nèi)容上分流,即不是識什么寫什么,而是識字和寫字各成系列。原來識字教學(xué)強(qiáng)調(diào)“四會”——會讀、會講、會寫、會用,要求太高,違背識字教學(xué)的規(guī)律。好認(rèn)的不一定好寫,好寫的不一定好認(rèn),識字和寫字有不同的發(fā)展規(guī)律;另一方面,識字教學(xué)應(yīng)從常用漢字開始,認(rèn)讀中常用的字與寫字中常用的字往往也不是同一些字。
我認(rèn)為教師還應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo),確保寫字質(zhì)量。對指導(dǎo)寫字上我談?wù)剛€(gè)人的見解。
(1)一年級剛剛學(xué)寫字,寫字姿勢、習(xí)慣極容易出問題。最好是課堂上練習(xí),看著學(xué)生寫,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、指導(dǎo)。
(2)注意少寫、寫精。低年級寫字,首先要求學(xué)生把字寫對,其次再要求寫好。寫字練習(xí)量不宜太大,但只要寫就要盡量落實(shí)寫對、寫好的要求,這也就是我們所說的“少寫”“寫精”。
(3)部首、筆畫、筆順教學(xué)要“嚴(yán)而不死”。也就是說既不違背基本規(guī)律,又不要太機(jī)械刻板。不要把部首、筆畫、筆順當(dāng)作必須掌握的知識來教。
二、教師的多重人格問題對課后作業(yè)的要求問題。
由于每位教師的多重人格制約著課后作業(yè)的種類各異,也就是說,不同性格的教師會布置不同數(shù)量或類型的作業(yè)。其實(shí),我認(rèn)為作業(yè)的布置從某個(gè)程度上可以反映該教師的教育教學(xué)觀念。比如說,一個(gè)主張應(yīng)試教育的教師,他會布置一些重復(fù)再重復(fù)的抄抄寫寫,死記硬背。相反,一個(gè)主張素質(zhì)教育的教師,他會注意處理好培養(yǎng)學(xué)生的“雙基目標(biāo)”能力,處理好“三維目標(biāo)”(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)的形成。思考其原因,我覺得歸根究底還是考試制度這個(gè)指揮棒在制約著。雖然教師們領(lǐng)悟了課程改革的基本目標(biāo)和內(nèi)容,努力實(shí)施課堂教學(xué)改革。然而,教師們?nèi)孕拇嬉蓱]:新課程的實(shí)施,學(xué)生從課堂上的表現(xiàn)看確實(shí)發(fā)展得很好,但考試成績不好怎么辦?如果考試,怎么考?考什么?如果不考試或改變了常規(guī)的評價(jià)方式,家長會怎樣看?社會上對此又如何認(rèn)識?教師心中沒底,教育行政部門和學(xué)校管理層面的同志也在努力探索。
這種新課程提倡促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展與學(xué)校對學(xué)生評價(jià)方式仍然滯后的矛盾的確是新課程改革實(shí)驗(yàn)中不容回避的核心問題。到目前為止,全國上下還沒有一套完整的、系統(tǒng)的、新型的、開放的評價(jià)體系出臺,使廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中仍然無所適從,在評價(jià)問題上,始終逃離不了分?jǐn)?shù)這個(gè)緊箍咒。因?yàn)?,許多家長要看分?jǐn)?shù),教育主管部門要看分?jǐn)?shù),相應(yīng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要看分?jǐn)?shù)。
所以,我認(rèn)為應(yīng)該從根本上改革高考評價(jià)制度,對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)行發(fā)展性的評價(jià),糾正“一次考試定終身,一張?jiān)嚲矶ǔ煽儭钡钠嬖u價(jià)觀,以發(fā)展性評價(jià)為主。例如可以用書面考試、口試、活動報(bào)告等形式評價(jià),也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長記錄袋等形式評價(jià)。同時(shí),教師在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),還可以讓學(xué)生開展自評和互評,也可以讓家長參與評價(jià)。這不僅有利與增強(qiáng)學(xué)生在評價(jià)中的自主性,培養(yǎng)自我反思,自我監(jiān)控能力,而且使得學(xué)生獲得正確自我意識和客觀評價(jià)他人的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人、學(xué)生群體的自我管理和自我教育,實(shí)現(xiàn)評價(jià)成為教學(xué)的有效環(huán)節(jié)。
第2篇 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
(一)課程概括
這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》,此課程是由鄭云翔老師主講的。本書介紹了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基本知識,講解了寫作基礎(chǔ)知識、行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)活動文書、會議活動文書等內(nèi)容。明確以實(shí)用性為目的的寫作。同時(shí)借助一些真實(shí)的事例、文書等辦公文件集中的反映了實(shí)用性、真實(shí)性、思維的邏輯性等特點(diǎn),要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向能力與較強(qiáng)的寫作能力。
(二)教師教學(xué)模式分析
《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰,借助的事例要有鮮明的代表性,老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實(shí)踐活動中,老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力,將課程安排的知識與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合。例如在>;求職信和應(yīng)聘信的寫作上,我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實(shí)踐活動來突出展示的;在商務(wù)談判方案的寫作上,老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動的要求,分組進(jìn)行商務(wù)談判等等。在每次實(shí)踐活動之前,老師都會先說明下一節(jié)課的實(shí)踐活動任務(wù),要求同學(xué)們提前去準(zhǔn)備資料,也會根據(jù)不同實(shí)踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議,但更多的是,鼓勵同學(xué)們自己用心去準(zhǔn)備,并在準(zhǔn)備的過程中學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
而相對于理論知識,老師在授課形式中,以課堂理論講授為主,主要突出文體的寫作特點(diǎn)、格式的要求,穿插事例分析,最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式。鄭云翔老師再運(yùn)用獨(dú)有的語文課堂朗讀法,在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生明白聲音在文字表達(dá)里也可以充當(dāng)一種藝術(shù),從而用聲音來表達(dá)情感,言為心聲,進(jìn)一步體會語言的心境。并借助這種獨(dú)有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”,讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗(yàn),激發(fā)不一樣的想法。
(三)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析
實(shí)際上,對于一門課的學(xué)習(xí),學(xué)生更多的是帶著應(yīng)付式的態(tài)度去學(xué)習(xí),也許是現(xiàn)代應(yīng)試教育的深根蒂固的影響,也許是學(xué)生們體驗(yàn)不到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)生活的作用,因此同學(xué)們在對待這門課的學(xué)習(xí)上,普遍積極性不高。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學(xué)們的思維,調(diào)動同學(xué)們的課堂主體位置,讓學(xué)生帶著每節(jié)課的問題去深入學(xué)習(xí)。此外,每節(jié)課老師都會借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點(diǎn),也會安排一些實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí)。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí),老師就用了話題:我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對寫作有初步的認(rèn)識,也借此鼓勵同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的`努力方向。同學(xué)們對這門課的興趣度很大程度上取決于>;第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法,與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣同等重要,只有從雙方面的想法出發(fā),才能有所學(xué)習(xí),有所探討。
(四)從雙方面分析總結(jié)
《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科目,在現(xiàn)代社會中也占領(lǐng)重要的位置,在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性,固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的。因此,老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新,改變一味的教學(xué)灌輸法。特別是在理論知識的講解上,要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、在教師教學(xué)的立場上
如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作興趣,提高學(xué)生的積極性。1、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用,其次在授課的過程中,不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo)。2、注重課堂寫作訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力作為>;素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力。
(1)采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報(bào)告的寫作、請示的寫作、批復(fù)的寫作、函的寫作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作,例如“請示”與“報(bào)告”時(shí),就可以運(yùn)用文體格式要求進(jìn)行對比,引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別。這樣的方法不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力。
(2)情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí),以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。特別是在合同和協(xié)議的認(rèn)識與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號來進(jìn)行選題,其中4位同學(xué)兩兩相對模擬洽談雙方,1位同學(xué)模擬洽談記錄員。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對知識的理解,同時(shí),在我們進(jìn)行商務(wù)洽談的過程中,遇到不懂或不理解的地方老師會及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論。
2、在學(xué)生的立場上
老師在備課的過程中要理解教材,哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識,需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識。同時(shí),老師要提前去深入實(shí)際,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等,也許只有真正了解了學(xué)生,才能有針對性地提問,恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度,使老師提出的課程問題提問更加有效。
教學(xué)活動是師生的雙邊活動,但有時(shí)由于教學(xué)雙方分析問題,解決問題的能力不同,有些課程內(nèi)容在教師看來比較容易,但從學(xué)生的角度看可能存在較大的難度,由此可能會出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異,因此,教師應(yīng)站在學(xué)生的
立場去思考,從學(xué)生的角度出發(fā),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。學(xué)生是教學(xué)的主體,我們的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生這個(gè)主體而展開。
(五)個(gè)人學(xué)習(xí)體會
從陌生、高難度的一門實(shí)用性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作中,使我收獲最多的就是自己能清楚的認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,回歸運(yùn)用到日常生活中是對一門課最好的詮釋。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白,組織語言寫作能力的不足,總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法,或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定、針對性較強(qiáng)等諸多限制的原因,使自己不怎么感興趣,但隨著深入的學(xué)習(xí),漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細(xì)心教導(dǎo)后,自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路,雖還是覺得內(nèi)容很枯燥,寫起來難度大,但用心去學(xué),去思考,總會有另一種收獲的。
以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè):
我的人生規(guī)劃
一 策劃目的:
我的人生需要在有目標(biāo)、有方向中自由穿梭。對我而言,大學(xué)的意義就在于自我召喚,找到一生可以努力的方向,做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域。同時(shí),在大學(xué)即將畢業(yè)時(shí),能充分的認(rèn)清自己的生活定位,與為之可以終生奮斗目標(biāo)的。
二 總體目標(biāo):
雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專,所學(xué)的專業(yè)是工商>;企業(yè)管理,但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是:當(dāng)一名歷史老師,加入義工社,成為一名有責(zé)任和愛心的人。
三 人生規(guī)劃的意義:
我想要過有意義的生活,首先必須對自己的生活乃至人生有一個(gè)清晰的目標(biāo)和前進(jìn)的路徑。正如歌詞中所說的,沒有人能隨隨便便成功。你想要一個(gè)正確的生活方向,都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營。其中重要的是:我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認(rèn)識和正確的規(guī)劃。有了目標(biāo),沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實(shí)地地前進(jìn),才能達(dá)到成功的終點(diǎn)。
四 個(gè)人分析:
(一)現(xiàn)在的狀況:
本人現(xiàn)在就讀于揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理。雖然在學(xué)習(xí)本專業(yè)的成績上表現(xiàn)不錯,但我在高中到現(xiàn)在就十分喜歡歷史,也一直視歷史教育為以后的奮斗目標(biāo),同時(shí),在高一和同學(xué)的自主組織到偏僻的山村給一些家里無法供錢上學(xué)的小孩補(bǔ)習(xí),也定期去孤兒院和老人院那里給予點(diǎn)滴的關(guān)懷。所以,在現(xiàn)在的大學(xué)里,除了學(xué)好本專業(yè)知識外,
也時(shí)常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊(duì)。我想過有意義的生活,給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心,一直是我以后的人生規(guī)劃。
(二)個(gè)人做事風(fēng)格分析:
有奉獻(xiàn)精神,比較容易接受新的知識,不斷通過自學(xué)擴(kuò)寬各個(gè)領(lǐng)域的知識面。為人真誠,無論是對家人還是身邊的其他人,努力學(xué)習(xí),善于思考。但意志力不夠堅(jiān)持,對一件事恒心不足。
五 未來規(guī)劃
(一)前三年的短期規(guī)劃:
1 學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識。
2 提高師范技能水平,爭取獲得相關(guān)獎項(xiàng)。
3 做好自學(xué)本科的相關(guān)準(zhǔn)備,了解各大高校的自學(xué)考本科信息。
4 爭取機(jī)會參與教學(xué)實(shí)踐,能找到一份歷史教育的實(shí)習(xí)工作。
5 工作期外的時(shí)間去孤兒院做義工,幫助更多的孩子。
6 認(rèn)識更多的朋友,不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。
(二)具體實(shí)施:
1 學(xué)好本專業(yè)的同時(shí),課余時(shí)間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程,遇到難題及時(shí)向老師請教,或者到圖書館去查相關(guān)資料。
2 堅(jiān)持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。
3 不斷加強(qiáng)教材與實(shí)踐課程想結(jié)合,并不斷向同學(xué)和老師相討論,培養(yǎng)自己的教學(xué)能力
4 加強(qiáng)普通話和計(jì)算機(jī)等方向的深入研究。
5 有意義的進(jìn)行一兩次遠(yuǎn)途旅行。
(三)長期規(guī)劃:
1 取得自學(xué)本科證,成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。
2 擁有自己的愛人和家庭,有一個(gè)溫馨的家庭。
3 不斷用自己的行動去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人。
4 掌握更多領(lǐng)域的知識,對教育不斷深入的摸索,擁有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)和和諧的信賴關(guān)系。
(四)具體實(shí)施:
1 堅(jiān)持閱讀,常作筆記,練習(xí)寫作。通讀教材和通史,認(rèn)真反思,不斷提高教學(xué)起點(diǎn)。
2 不懈探索,追求個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。
3 與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益。
4 和愛人和家人去想去的地方旅行。
六 結(jié)束:
其實(shí)想要過有意義的人生,就一定要有明確的目標(biāo)和不懈堅(jiān)持的動力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么樣的角色,都能認(rèn)真的對待。同時(shí),不斷的培養(yǎng)和擴(kuò)寬自己的知識面,在困難面前努力站起來。還有,關(guān)愛家人與朋友,更好地了解他們。
第3篇 信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)
信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)1
本期我擔(dān)任七八年級計(jì)算機(jī)教學(xué)工作以來,由于校屬于農(nóng)村性質(zhì)中學(xué),存在諸多方面的問題,大部分學(xué)生都是來自于農(nóng)村小學(xué),小學(xué)階段的他們很少接觸信息技術(shù)這一學(xué)科,因此他們的知識技能水平參差不齊,針對這一情況結(jié)合實(shí)際情,我設(shè)計(jì)出了一套適于我們學(xué)生自身的教學(xué)工作計(jì)劃,但在教學(xué)實(shí)踐的過程中,曾出現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)與不足,為了今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)出符合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案,每節(jié)課做到有備而來,盡量利用多媒體教學(xué),以直觀有有效的教學(xué)方式講解,積極做好課后記錄、信息反饋、課前復(fù)習(xí)等細(xì)節(jié)工作。
二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真較好的使用普通話教學(xué),使講解更加清晰、條理、生動起來,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡量做到層次分明,主題突出、深入淺出,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重精講精練。同時(shí),在每一節(jié)上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的的學(xué)生都得到一定的提高。
三、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
在教學(xué)理念和技能上有疑問的地方積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師或上網(wǎng)互動學(xué)習(xí),多了解征求別人的意見與方法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,爭取下學(xué)期工作更好的開展。
四、積級推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力有效地結(jié)合起來,在課堂上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養(yǎng)。
五、存在的不足。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,不夠系統(tǒng),再加上學(xué)生們的年齡小,自律能力不是太好,所以在抓好紀(jì)律方面下了不少功夫,相對來講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度,這些都有待改進(jìn)。
總之,在以后的教育教學(xué)工作中,要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)上,不斷更新自身知識體系,促進(jìn)自己的綜合素質(zhì)的提升。
信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求,在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識,初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的一般使用方法,這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求,也是對學(xué)生基本能力的要求。
具體講也就是:
1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識和簡單操作;
2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用;
3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ),就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu),為將來的發(fā)展提供廣闊的空間,但在教學(xué)實(shí)踐中,又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的,現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下:
(一)以“玩”促學(xué)
小學(xué)生對“玩”特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),選好入切點(diǎn),讓他們在“玩”中接觸電腦,感知電腦,即讓他們在“玩”中學(xué),學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中,一開始講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是非??菰锏?,學(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。所以,在通過“cai”軟件游戲進(jìn)行教學(xué)中,學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母,這樣可以使學(xué)生興致盎然,個(gè)個(gè)躍躍欲試。從而,學(xué)生在玩“cai”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn)。
(二)以“練”促學(xué)
練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,有效的練習(xí),不僅鞏固知識,形成技能,而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí),設(shè)計(jì)這樣的練習(xí),讓學(xué)生輸入自己寫的一段話,這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣,又能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問題,使學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。
(三)以“幫”促學(xué)
所教的三年級學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異,新的知識、概念,有些學(xué)生一下子就能掌握了,而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo),那就需要“一對一”的指導(dǎo),充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時(shí),以小組為單位,讓學(xué)生們思考討論,發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣學(xué)生們在互相幫助的情況下,相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學(xué)生對知識的理解,也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。
總之,要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué),應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?/p>
信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)3
21世紀(jì)是信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心,是信息社會的主要技術(shù),它已經(jīng)滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域,對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大的影響,最終可改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式,從而將會大大促進(jìn)人類社會的發(fā)展和進(jìn)步。我們可以清醒的看到:不掌握計(jì)算機(jī)知識和計(jì)算機(jī)基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為小學(xué)教育必不可少的科目之一。
1、引入趣味課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說:'興趣是最好的老師。'一個(gè)人只有對某個(gè)問題產(chǎn)生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關(guān)的知識,將'要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)'。并且,一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無窮,精神才會高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)上下功夫,引人入勝的開題,生動活潑的學(xué)習(xí)活動,是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。
課題能否成功的引入,直接決定了一節(jié)課效果,每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們,如在教五年級制作多媒體作品,我問學(xué)生,你們想不自己創(chuàng)作出一份'能說會道'的多媒體作品呢?我選擇了學(xué)生們喜歡的.四大主題學(xué)生興奮的說當(dāng)然想了!授課完成后,選擇了一些學(xué)生喜歡旅游的地方,如廣州長隆,香港迪士尼,揭陽風(fēng)景等,篩選了一些學(xué)生喜歡的圖片,制作了封面,導(dǎo)游圖,介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料,封底等,當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形,學(xué)生可能都掌握,但她們并不知道電腦成自選圖形還可以組合成導(dǎo)游圖時(shí),當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手,都激動的說原來電腦還有這么多秘密,看著學(xué)生那一張張可愛的臉蛋,一雙雙求知的眼神,我心里也好激動。還有在教excel軟件時(shí),我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給學(xué)生看,根據(jù)學(xué)生這一年齡階段,統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的動畫片,收集了各類動畫圖片,同學(xué)們在課堂上可以方便使用有趣圖片、進(jìn)行交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子就激發(fā)起來了。
2、通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,在不斷獲得新知識的過程中,能夠不斷地看到自己的成果時(shí),就會爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚。如在教學(xué)五年級學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí),我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料,如《田忌賽馬》這篇課文,我教學(xué)生在'百度'網(wǎng)里搜索關(guān)于'田忌'的圖片、課文的生字,詞語和詞語解釋等,有些學(xué)生搜到了大量的圖片及文字材料,加深了對課文的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文,又學(xué)會了上網(wǎng)查資料,真是一舉兩得!學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后,我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料,呵呵,愛玩是小學(xué)生的天性,他們居然在'百度'網(wǎng)里搜索到了'連連看'、'對對碰'等等一些'在線小游戲,'在網(wǎng)上玩起了游戲了!我真是服了這些小機(jī)靈。在教學(xué)過程中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來,不但可以滿足學(xué)生的好奇心,而且在應(yīng)用的過程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點(diǎn),這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。作為教師,還可以有意識的擴(kuò)大、增強(qiáng)這一效果,當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí),借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢,我通常會發(fā)到我的博客空間上,給全班同學(xué)展示一下,并提出表揚(yáng)和鼓勵,從而提升了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。
3、講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵同學(xué)們主動獲取知識
計(jì)算機(jī)基本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如word,frontpage等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品,長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味,講授這樣的課程時(shí),我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序,首先抽取精髓來講,緊緊吸引他們的興趣。比如講frontpage時(shí),我首先用frontpage做了一個(gè)網(wǎng)頁作自我介紹,網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等,而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁,展示完成時(shí),他們很好奇,我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它,簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入,然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁,他們很快完成了,很興奮,但是種種問題也出現(xiàn)了,為了讓網(wǎng)頁更為美觀,錯了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,超連接是怎么一回事,鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等,有的同學(xué)掌握了這些知識,沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí),大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡單的網(wǎng)頁了。
回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在今后的教學(xué)工作中,我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,爭取取得更好的成績。只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取。
信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)4
如果說上學(xué)期對我校推行的pst課堂模式,我在理解上還是一知半解的話,那么經(jīng)過本學(xué)期這兩天的培訓(xùn),使我對pst課堂模式有了更加深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在我可以自信地針對pst課堂說我們已準(zhǔn)備好了,針對pst課堂今后將努力從如下幾個(gè)方面做起:
一.課堂教學(xué)
備課。“萬事開頭難,良好的開端是成功的一半”而備課室教學(xué)的開始。在備課過程中打破常規(guī)的備課方式,既要寫教案又要寫學(xué)案,也就是常說的備課也要備學(xué)生,站在學(xué)生的角度去思考問題,這就需要研讀教材,確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),以及教學(xué)方法,而備學(xué)案也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二.課后反思
曾經(jīng)在一本書上看到“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思,那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”,這句話對我感觸很大,對于教師而言,課后及時(shí)反思,并加以改正,是教學(xué)不斷成長的重要途徑,也是杜郎口的老師成功的不可或缺的一部分,而我們卻從來沒有去重視它。在教學(xué)后,應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實(shí)際水平,是否激發(fā)學(xué)生的興趣,通過認(rèn)真反思改正,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。
三.提升自身的專業(yè)水平及素質(zhì)
現(xiàn)在處于信息時(shí)代,知識不斷地發(fā)展完善,作為一名教師,必須要有豐富的學(xué)識來引導(dǎo),看到杜郎口的老師在演講臺上滔滔不絕,講的頭頭是道,如果換上我們站在演講臺上,面對這么多老師,將會是怎樣的一番局面。
通過這次培訓(xùn),我感覺到需要學(xué)習(xí)的東西太多,不過,我有信心通過自己的不懈努力,盡快的提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,我會用我所學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中,從而成為一名合格的教師。
第4篇 服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都有進(jìn)一步提高。本人不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科特色,把美的享受帶給學(xué)生,讓學(xué)生在藝術(shù)中得到熏陶,審美能力得到提高?,F(xiàn)對自己本學(xué)期的工作述職如下:
教師職業(yè)道德方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
我能一直堅(jiān)守在自己的工作崗位上,不管是自己的本職工作——服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué),還是我所擔(dān)任班主任的工作,我都能在自己的崗位上盡職盡責(zé),讓領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生滿意。
我能不斷學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
個(gè)人教學(xué)技能方面
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課等常規(guī)工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點(diǎn)工作。
一、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,教法盡量新穎活潑,讓課堂充滿活力。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求以服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計(jì)及動手能力的興趣、愛好及情感。努力做到通過藝術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受設(shè)計(jì)、理解設(shè)計(jì)、表現(xiàn)設(shè)計(jì),并在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)新。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在藝術(shù)的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),學(xué)中審美,美中提高。
5、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)的興趣,課堂上理論和實(shí)踐結(jié)合,布置好課后實(shí)踐作業(yè)。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
7、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),很少因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),經(jīng)常利用課余時(shí)間到不同專業(yè)的課堂上進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
不足之處
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),爭取使我的工作更上一層樓!
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。
第5篇 2023年校本課程兒童畫教學(xué)總結(jié)
培養(yǎng)孩子具有一定的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個(gè)要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作,可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)
1.開課之前,我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了活動計(jì)劃,確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo)。
2. 每次單周周二的兩節(jié)特色活動課,對學(xué)生來講是非常有趣,也是非常重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3. 為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握一定的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教 學(xué)手 段,進(jìn)行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動
(1)、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
(2)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
(3)、讓學(xué)生走出課堂,去體驗(yàn)生活、自然,用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
(4)、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之,通過特色活動,使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識,和一些繪畫的基本技法,同時(shí)通過一系列活動了解、認(rèn)識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。
第6篇 校本課程教學(xué)工作總結(jié)例文
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,學(xué)生的興趣,本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究內(nèi)容,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如:教學(xué)年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。
其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究,其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:
教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,克服被動性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:
觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。因此,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。
三、以嶄新的教師評價(jià),鼓勵教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。
在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),教學(xué)評價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)新模式。
我們認(rèn)為:新的對教師評價(jià)模式,要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的建設(shè)性和激勵性,尤其重視教師的自我評價(jià)。因此,我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。
總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,因此以新課程的理念為指導(dǎo),對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,才能為課改提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。
校本課程教學(xué)
第7篇 電腦操作課程教學(xué)總結(jié)
電腦操作課程教學(xué)總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)果了,真的感嘆:時(shí)間你走得好快!回過頭來望望,想想這一個(gè)學(xué)期我真的做了好多事情,不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高,充實(shí)了許多,增長了不少人生經(jīng)歷。
一、教育教學(xué)方面
從開學(xué)我就給自己制定了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饔?jì)劃,其中較主要的,也是較需要自己去努力的,就是本學(xué)期內(nèi)一定要把七年級的課程備好,并制作課件以便上課的時(shí)候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的操作步驟完整的展示給學(xué)生看,讓教學(xué)過程更直觀更簡單,更好地完成教學(xué)任務(wù)。確實(shí),這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),現(xiàn)在的七年級學(xué)生大部份已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當(dāng)然還是有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生掌握程度并不理想,似乎有些懼怕去駕馭這些電腦,這點(diǎn)在下學(xué)期是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
二、管理工作方面
作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)課教師,自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的管理員,不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理,都需要我一個(gè)人自己親歷親為,再加上這個(gè)學(xué)期正好趕上國家對“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”項(xiàng)目的檢查,對設(shè)備的維護(hù),確保設(shè)備能正常完好的.運(yùn)行顯得尤為重要,而對于這些設(shè)備三年來的各種使用,維護(hù)記錄材料的完善,更是讓我忙得連喘口氣的機(jī)會都沒有。不過,憑著我對這些設(shè)備的了解以及幾年來所做的一些工作,我還是按時(shí)按量地完成了任務(wù)。這些年來我的努力工作還真的是沒有白費(fèi),值了。
三、自身業(yè)務(wù)水平的提高
信息技術(shù)是一門特殊的課程,它不同于傳統(tǒng)的課程,它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢怠慢,只要你有稍微的不留神,你絕對被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,而且你永遠(yuǎn)無法追趕上它的腳步,所以對于我來說,不斷地接受新知識,不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。因此,不論是看電腦雜志,還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,我都非常認(rèn)真,更甚者,我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件,在使用的過程中掌握它們的操作方法,使用技巧。這對于平時(shí)的教學(xué)都是很有幫助的,而且對自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。今后,我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論知識,增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步,不斷更新。
四、今后努力的方向
1、努力學(xué)習(xí)更多新知識,并傳授給學(xué)生,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐,多嘗試,努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲。
4、多閱讀相關(guān)雜志,多在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形像、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!”為目標(biāo),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第8篇 visualbasic程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)總結(jié)
visual basic程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)總結(jié)
20107年秋與2018年春,我一直在開放教育學(xué)院教授《visual basic程序設(shè)計(jì)》課程,visual basic程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)?!秜isual basic程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是中央電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)方向必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。vb是一種有代表性的較流行的可視化語言,利用它使得創(chuàng)建具有專業(yè)外觀的用戶界面的編程工作簡單易行。本課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)和示例的分析,掌握使用visual basic開發(fā)windows應(yīng)用程序的一般方法和特點(diǎn),理解windows應(yīng)用程序的基本概念、主要功能和windows應(yīng)用程序開發(fā)的基本思想,能夠根據(jù)實(shí)際需要自行開發(fā)簡單的windows應(yīng)用程序,并為今后進(jìn)一步使用visual basic或其他面向?qū)ο蟮目梢暬_發(fā)工具開發(fā)windows應(yīng)用程序打下基礎(chǔ)。
就vb本身的特點(diǎn)是概念多、實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣,它既像其他的程序語言一樣,有自身的語法,編程思維,也有與傳統(tǒng)的過程驅(qū)動語言的不同,最特別的在于它是面向?qū)ο蟮氖录?qū)動編程。所以在教學(xué)過程中一方面要加強(qiáng)學(xué)生和落實(shí)學(xué)生動手能力的培養(yǎng),另一方面對于關(guān)鍵性概念、整體實(shí)現(xiàn)思想方面的問題要講解清晰。在授課過程中,我開始采用的是多媒體教室運(yùn)用幻燈片授課,針對性的進(jìn)行講解,老師操作,學(xué)生聽講,采用試驗(yàn)與授課分開,學(xué)生的操作獨(dú)立于課堂之外,在進(jìn)行了一段時(shí)間的教學(xué)后,發(fā)現(xiàn)效果并不理想,首先對于語法,學(xué)生倒是可以在針對講解的基礎(chǔ)上有比較清晰的理解,但對于整個(gè)vb編程的思維沒有建立起一個(gè)系統(tǒng)的概念,學(xué)生在vb開發(fā)環(huán)境中只能簡單的放置控件,并不能將其事件驅(qū)動的特征與控件編程聯(lián)系起來。為了加強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)概念和編程思維,我在授課過程中一方面,多講實(shí)例,在講解例題的過程中加強(qiáng)學(xué)生對于vb編程的思維訓(xùn)練,另一方面,采用授課與實(shí)踐相結(jié)合,改用機(jī)房授課,在講解完畢后,立即讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,提高學(xué)生的動手能力,學(xué)生在實(shí)踐中遇到具體問題,老師及時(shí)給于解答或者組織討論,這樣改進(jìn)一下教學(xué)方法,教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣,大部分學(xué)生對于這種邊上課邊試驗(yàn)的教學(xué)方式很能接受,讓問題在實(shí)踐中得到解決,其它教案《visual basic程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)總結(jié)》。
實(shí)踐給我的經(jīng)驗(yàn)是一定不要對教材中每一部分都去講解,可以選擇部分最基本最常用的內(nèi)容仔細(xì)講解,其他內(nèi)容一代而過,留給學(xué)生自己思考的時(shí)間。幫助學(xué)生盡快掌握實(shí)用vb開發(fā)windows應(yīng)用程序的一般方法。學(xué)習(xí)vb的最好方法是結(jié)合自己的需要利用最基本的方法開發(fā)出最簡單的程序來獲得windows應(yīng)用程序開發(fā)的感性認(rèn)識。如果每一個(gè)細(xì)節(jié)都去講解,一來浪費(fèi)大量時(shí)間,二來學(xué)生獲得大量目前用不道的知識,這樣的知識是死的并且會很快忘記。關(guān)鍵要通過教師的講解獲得windows應(yīng)用程序開發(fā)的思想而講解vb的實(shí)用方法僅僅是一個(gè)手段。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和要求有選擇地快速地獲得全書的整體印象,至于書中大量細(xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過上機(jī)和自己思考來掌握。不僅要讓學(xué)生學(xué)會使用vb開發(fā)應(yīng)用程序,還要讓學(xué)生學(xué)會如何利用這個(gè)開發(fā)工具,結(jié)合自己的需要,來思考如何實(shí)現(xiàn)自己的需要。這樣不僅學(xué)會了vb的使用,還學(xué)會了如何開發(fā)windows應(yīng)用程序的思想。課堂的時(shí)間是非常短的,而學(xué)生課下卻有很長時(shí)間,必須教會學(xué)生開發(fā)windows應(yīng)用程序的思想而不是僅僅學(xué)會使用開發(fā)工具的方法。這樣學(xué)生通過學(xué)習(xí)vb獲得開發(fā)windows應(yīng)用程序的`一般方法,為學(xué)生日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用vb開發(fā)實(shí)用程序打下基礎(chǔ),也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他windows應(yīng)用程序開發(fā)工具打下基礎(chǔ)。理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐加深對理論的理解,這是我在vb教學(xué)過程中最重要的體會。
教授了兩學(xué)期的vb課程,感覺中央電大提供的教材比較基礎(chǔ),實(shí)例比較詳盡,還是比較利于學(xué)生自學(xué)的,例如本教材中的基本概念有:事件驅(qū)動、控件、輸入和輸出、面向?qū)ο螅局R:windows應(yīng)用程序的基本知識,基本技能:visual basic開發(fā)環(huán)境和進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì),它的重點(diǎn)就是:事件驅(qū)動、程序開發(fā)基礎(chǔ)知識。教材還比較符合開放教育提出的教師輔導(dǎo)為輔,學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方式,學(xué)生在將書中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)教材都上機(jī)驗(yàn)證以后,即能達(dá)到自學(xué)的目的,但教材中提高部分很少,如vb中調(diào)用相關(guān)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容,vb與多媒體編程,以及一些綜合性的實(shí)例都比較少,所以學(xué)生如果想進(jìn)一步掌握vb,還必須查詢相關(guān)的材料。軟件的更新?lián)Q代是很自然的,為了能及時(shí)掌握新的軟件、新的編程環(huán)境,教學(xué)時(shí)也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,要意識到學(xué)習(xí)的不只是這一門語言的使用,還要學(xué)會使用開發(fā)環(huán)境、開發(fā)工具的方法,只有這樣才能跟上計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展。
第9篇 初中勞技課程教學(xué)工作總結(jié)
2016年初中勞技課程教學(xué)工作總結(jié)
勞技教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過得真快,在平淡與忙碌中,一學(xué)期的工作就這樣一晃而過,半年來,在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下,我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
開學(xué)初,遵照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,我制訂了一套切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲,對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我,更新理念
這學(xué)期,我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的寶貴經(jīng)驗(yàn),回來后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際,我有計(jì)劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,提高自身修養(yǎng),不斷更新教育理念,改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動,把教研落實(shí)到日常教學(xué)中
在工作中,我做到端正態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起,努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭,組員間互相觀摩交流,發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時(shí)候聽課,聽的學(xué)科種類多,以便于從各門學(xué)科中吸取長處,以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、注重積累經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)心得體會
五、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項(xiàng)活動的開展,老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報(bào)宣傳等。
六、主要工作措施
1、按照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n,使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會,促進(jìn)自身經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。
七、今后的努力方向:
今后我將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之,本學(xué)期忙碌而充實(shí),在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中工作非常舒心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力,以最佳的狀態(tài),為學(xué)校勞技教育工作堅(jiān)定決心,樹立信心,揮灑愛心!
第10篇 語文校本課程教學(xué)總結(jié)
語文校本課程教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級二班的班主任,并執(zhí)教語文、硬筆書法及繪本課程三門課程。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去,作為一名初次教一年級的“新人”,我覺得很忙碌,很辛苦,但也不乏快樂。
語文方面。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研,開展探討性的交流和反思。
硬筆書法。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
校本課程。每周三下午校本課程講繪本故事時(shí),我一般會選擇學(xué)生感興趣的書。講的時(shí)候,我特別注意字音、語速、語調(diào)、語感等方面,讀出自己的感受,引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,然后再進(jìn)行繪本創(chuàng)作。本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)的繪本故事有《吃黑夜的大象》、《城里最漂亮的'巨人》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《想吃蘋果的鼠小弟》等。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計(jì)劃,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。
語文校本課程教學(xué)總結(jié)
第11篇 三年級信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)
三年級信息技術(shù)課程教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求,在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識,初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的一般使用方法,這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求,也是對學(xué)生基本能力的要求。
具體講也就是:
1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識和簡單操作;
2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用;
3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ),就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu),為將來的發(fā)展提供廣闊的空間,但在教學(xué)實(shí)踐中,又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的,現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下:
(一)以“玩”促學(xué)
小學(xué)生對“玩”特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),選好入切點(diǎn),讓他們在“玩”中接觸電腦,感知電腦,即讓他們在“玩”中學(xué),學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中,一開始講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是非??菰锏模瑢W(xué)生不但學(xué)的很累,而且很不愿學(xué),更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。所以,在通過“cai”軟件游戲進(jìn)行教學(xué)中,學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母,這樣可以使學(xué)生興致盎然,個(gè)個(gè)躍躍欲試。從而,學(xué)生在玩“cai”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn)。
(二)以“練”促學(xué)
練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,有效的練習(xí),不僅鞏固知識,形成技能,而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí),設(shè)計(jì)這樣的練習(xí),讓學(xué)生輸入自己寫的一段話,這樣比輸入書本上的`一段話興趣更濃,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣,又能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問題,使學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。
(三)以“幫”促學(xué)
所教的三年級學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異,新的知識、概念,有些學(xué)生一下子就能掌握了,而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo),那就需要“一對一”的指導(dǎo),充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問題時(shí),以小組為單位,讓學(xué)生們思考討論,發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣學(xué)生們在互相幫助的情況下,相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學(xué)生對知識的理解,也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。
總之,要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué),應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?/p>
第12篇 2023年校本課程金話筒教學(xué)總結(jié)
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以'師德'規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以'當(dāng)一名好老師'作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、 精心組織教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平,我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握主持的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程。
(二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補(bǔ)充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平??傊谶@一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。
總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足,金話筒作為一個(gè)新開發(fā)課程,在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。
第13篇 2023年暑期模擬教學(xué)精品課程教師培訓(xùn)總結(jié)
按照學(xué)院暑期工作要求,受護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委托,我們護(hù)理學(xué)院兩位老師于xx年7月9日~xx年7月14日到xxxx國際教育聯(lián)合會進(jìn)行了為期一周的短期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由xxxx國際教育聯(lián)合會承辦,聘請了臺北醫(yī)學(xué)大學(xué)、xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院及解放軍302醫(yī)院的專家授課,各位專家分別從中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建設(shè)、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施、傳染病全流程防護(hù)診治模擬等方面進(jìn)行了授課。通過進(jìn)修學(xué)習(xí),進(jìn)一步開闊了視野,更新了理念,掌握了新的模擬教學(xué)模式以及新知識與新技能,現(xiàn)將具體情況匯報(bào)
一、在國內(nèi)外模擬教學(xué)方面
共聘請了國內(nèi)外4位專家培訓(xùn),中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建設(shè)的整合:聘請了xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院尚xx教授主講;醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例“模板”解讀、編寫教學(xué)案例:由xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院吳雪老師進(jìn)行了解讀;醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例實(shí)施與考核:由xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院金曉燕老師進(jìn)行了闡述;醫(yī)學(xué)模擬教育介紹和臺灣醫(yī)學(xué)模擬教育現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)模擬教育案例題材與編寫:由臺北醫(yī)學(xué)大學(xué)林哲偉主任進(jìn)行了講解,并組織分組討論模擬教學(xué)案例的編寫方法、編寫模式、實(shí)施方法、實(shí)施后分析等內(nèi)容,從而對醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,熟練掌握了醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的案例編寫和方法實(shí)施。模擬教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下,在教師創(chuàng)設(shè)的一種典型案例背景中,學(xué)生模擬扮演某一角色,進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能訓(xùn)練的一種典型的互動教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境,拓寬教學(xué)渠道,增強(qiáng)教學(xué)的互動性,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動地參與教學(xué)過程,加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流,構(gòu)架起理論與實(shí)際相結(jié)合的橋梁,促進(jìn)教學(xué)相長,將培養(yǎng)學(xué)生工作細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、評判性思維教育貫穿教學(xué)之中。
二、傳染病全流程防護(hù)診治模擬
共聘請了2位專家培訓(xùn),解放軍302醫(yī)院數(shù)字模擬培訓(xùn)中心由解放軍302醫(yī)院山xx老師介紹與演示,h7n7全流程防護(hù)診治模擬培訓(xùn)由解放軍302醫(yī)院張xx老師主講,提高了對傳染病的護(hù)理防護(hù)能力,提升了對傳染病的護(hù)理服務(wù)水平,提示在教學(xué)中要提高學(xué)生對于傳染病的自我防護(hù)意識和對傳染病人的正確服務(wù)意識、服務(wù)水平,在校期間應(yīng)把愛心、奉獻(xiàn)精神的教育貫穿教學(xué)之中。
一周的學(xué)習(xí)時(shí)間,收獲是豐碩的。本人在今年的暑期進(jìn)修學(xué)習(xí)中,踏實(shí)學(xué)習(xí),有了突飛猛進(jìn)的提高,創(chuàng)新了教學(xué)方法,整體提高了教學(xué)水平和臨床護(hù)理技能,更加成為一名優(yōu)xx的“雙師型”護(hù)理教師。
xx.8.25
第14篇 新課程素質(zhì)教育物理教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我任教理科7班、文科5和13班、學(xué)考14班。在教學(xué)過程中,繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體,實(shí)施開放式教學(xué)
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動,學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實(shí)驗(yàn)的熱情。
四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,放大他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。
五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn),介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強(qiáng)校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
堅(jiān)持每周一次集體備課活動,同本學(xué)科組同事們一道,反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,跟進(jìn)了解我省近幾年的考試動向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀,精心組織教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
第15篇 七年級語文備課組的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)
七年級語文備課組的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)
教改之春風(fēng)吹綠了萬州大地,我校初中一年級認(rèn)真貫徹落實(shí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過對課改內(nèi)涵的把握,轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念,樹立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,確立了“人文教育”目標(biāo)。每位教師對課程計(jì)劃、課堂教學(xué)模式、評價(jià)體系等進(jìn)行了一系列改革,由過去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改實(shí)驗(yàn)中,以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法,形式多樣、生動活潑地開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,注重他們的人格培養(yǎng)。這樣,大大提高了學(xué)生興趣,增強(qiáng)了教學(xué)效果,期末考試,及格率達(dá)95%以上,優(yōu)生率達(dá)70%以上?,F(xiàn)具體談?wù)劷虒W(xué)情況:
一、教師的教書育人觀念開始轉(zhuǎn)變
我們通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實(shí)踐,逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式,克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象,改變了原來教學(xué)以教師為主體,學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少,課堂缺乏情感交流,課程設(shè)計(jì)與教法“三中心”的被動局面。大家一致認(rèn)為,教育是以“立人”為本,語言不單是一種交際工具,它是人的生存空間、生存條件和生存方式;語文教學(xué)是“人文教學(xué)”,在教學(xué)活動中,對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng),最終促進(jìn)學(xué)生精神成長,個(gè)性全面發(fā)展。
二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方法的選取,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì),是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期,我們在語文教學(xué)活動中,正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時(shí),讓學(xué)生把安徒生這篇具有強(qiáng)烈諷刺效果的童話,自己改編成課本劇,學(xué)生分為兩大組,由這兩大組學(xué)生推選人員,給出一定時(shí)間,讓他們自編自演。靈活生動的形式,幽默滑稽的動作、諷刺性強(qiáng)的語言,入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的靈魂,贊揚(yáng)了誠實(shí)的偉大。學(xué)生們栩栩如生的表演妙趣橫生,讓人捧腹大笑,激起了他們極大的學(xué)習(xí)興趣。在歡笑聲中,既感悟了其中道理,掌握了知識,又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力,而且還增強(qiáng)了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了,學(xué)生們還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時(shí),文中有這樣一個(gè)情節(jié),“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳,“母親”盛氣凌人地盤查,并強(qiáng)迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,對其中爭議的問題:如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問題,讓學(xué)生展開大辨論,一時(shí),課堂上學(xué)生情緒高昂,正方與反方針鋒相對,寸步不讓,并且各抒己見,闡明觀點(diǎn),很有創(chuàng)見。這樣,既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,又提高了學(xué)生思維能力,創(chuàng)新能力,應(yīng)變能力。雖然最后沒有留下共識,然而留有余地,讓學(xué)生自己去思考,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)《散步》一文時(shí),教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件,然后展示教學(xué)。特別是在課堂教學(xué)時(shí),播放了陳紅深情的《?;丶铱纯础?,讓學(xué)生邊欣賞,邊跟著唱,這樣,非常好地突出了親情教育,有的學(xué)生當(dāng)場熱淚盈眶,悄然淚下,以達(dá)到人文教學(xué)的目的。
自主、合作、探究的教學(xué),徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學(xué),建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系,充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓他們認(rèn)識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉,滲透和整體合作中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。
三、讓學(xué)生走出課堂,培養(yǎng)他們收集、整理信息能力
在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動中,教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動,這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充,是全面發(fā)展教育,開發(fā)學(xué)生智力,拓展知識領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成,相互補(bǔ)充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動,學(xué)生不僅擴(kuò)大了視野,擴(kuò)大了知識面,而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活,培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚,發(fā)展了他們興趣與愛好,培養(yǎng)出他們科學(xué)精神,求實(shí)精神,以及獨(dú)立思考能力、動手能力。
實(shí)行教改以來,教師們在語文教學(xué)中,不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué),而且還重視和加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更有價(jià)值的科學(xué)成果。
1、別開生面的多媒體語文課,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和激情。
為了給學(xué)生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文,讓學(xué)生體會春的美景,給人以美的享受,激發(fā)學(xué)生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情,充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢,上了一堂“欣賞、感知”課,一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時(shí),學(xué)生已情不自禁地進(jìn)入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中,他們時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而微笑、時(shí)而高昂,大大激發(fā)了學(xué)生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中,加深了對課文的理解,特別是第二堂自主探究課,學(xué)生發(fā)言異常積極,一雙雙手爭先恐后、情緒高昂,在激烈爭論中產(chǎn)生共識,既開發(fā)了學(xué)生智力,又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性。
2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力
七年級上冊語文第一單元“生命的意義”這個(gè)主題給我們以啟發(fā),讓學(xué)生在課外運(yùn)用電腦技術(shù),自己動腦、動手,設(shè)計(jì)制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》,學(xué)生回家在一個(gè)月內(nèi)完成,先收集整理從幼兒園到少年時(shí)期童年時(shí)照片,擇其所需進(jìn)行電子掃描處理,按從小到大的順序制成小冊子,每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事,真實(shí)而生動有趣地再現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣及自由幸福生活,天真、浪漫的童趣,表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個(gè)主題,實(shí)在是不可多得的`佳作。嘗到了甜頭,學(xué)生興更趣濃了,積極性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的足跡》之后,為了培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息能力,增強(qiáng)他們對宇宙秘密的探求的興趣,掌握有關(guān)月球的知識,我們組織學(xué)生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》,要求知識性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高,其中有名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳說、科學(xué)小品、圖畫等??戳藢W(xué)生們的作品,不僅是科學(xué)知識的瀏覽,而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間,我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》,學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè),反映了實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來教改實(shí)驗(yàn)中的累累碩果,藝術(shù)精品,知識結(jié)晶,大提高了學(xué)生參與意識、動手能力,增強(qiáng)了他們審美意識,增長了知識能力,陶冶了情操,也是最有實(shí)效的“人文”教育的成果。
3、開展語文興趣活動,培養(yǎng)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)語文
本期,教師有意識、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動。在作文征文比賽中,李然、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎,其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新,獨(dú)具匠心,贏得了廣大師生好評。利用課余時(shí)間,教師還組織學(xué)生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報(bào)比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校獎勵,其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。
四、擴(kuò)大閱讀場所,任憑自由閱讀
新《課標(biāo)》創(chuàng)造了一個(gè)適合學(xué)生成長的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵個(gè)性的多樣化,自主性和首創(chuàng)精神,而課外閱讀正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。閱讀應(yīng)是個(gè)性化的行為,在課外閱讀中,教師必須按《課標(biāo)》要求,注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn),珍惜學(xué)生獨(dú)特感悟。同時(shí),在這課外閱讀中,要指導(dǎo)學(xué)生識字積詞,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學(xué)校協(xié)商,敞開圖書室、閱覽室,學(xué)生每周可抽2—3節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,開展“大語文閱讀導(dǎo)讀課”,在“法定”時(shí)間內(nèi),放開心情,享用“個(gè)人文化”。學(xué)生利用節(jié)、假日,現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著,高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品,提高了對語文學(xué)習(xí)興趣和愛好,也提高了他們文學(xué)素質(zhì)。
在貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實(shí)驗(yàn)中,也存在不少主觀和客觀上的問題,有不少困難和疑惑。
一、語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》初中學(xué)段(七年級、第四學(xué)段)的起點(diǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)階段七年級新生水平
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是將小學(xué)、初中的語文教學(xué)連為一體,教材的編寫也是同步進(jìn)行,但現(xiàn)階段的入學(xué)新生并未完成課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。以識字量為例,絕大多數(shù)初一新生并沒有達(dá)到2500個(gè)漢字的認(rèn)、讀、寫程度,一般只有1500個(gè)字左右。面對如此情況,初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學(xué)當(dāng)中,不然,就難達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的7—9年級學(xué)段3500個(gè)漢字左右的識字量;學(xué)生中基礎(chǔ)差與不差,一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容,勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難越來越大,大打折扣。
二、綜合性活動安排較多
現(xiàn)教材每一單元都有一個(gè)“寫作、口語、交際”綜合性活動,有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系,特別是大型綜合性活動,準(zhǔn)備資料,查找、收集信息,最后定稿得花很長時(shí)間。6個(gè)綜合性活動要完成有很大困難,同時(shí),活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費(fèi)大量精力。
三、現(xiàn)有的對學(xué)生成績評定和考試制度與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》差距甚遠(yuǎn)。
從上學(xué)期期末考試試卷分析來看,雖然有它的全新之處,但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點(diǎn)及做法。例如第一大題選擇題,其中一小題字的音、形、義,二小題文學(xué)常識兩部分就足以說明這一點(diǎn)。而學(xué)生的期末成績就是試卷上的點(diǎn)點(diǎn)兒分“一錘定音”,我們認(rèn)為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒,他把學(xué)生平時(shí)作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績折50%,把考試成績折50%,二者之和為學(xué)生語文素質(zhì)分。當(dāng)然,這也是一個(gè)探索階段。我們認(rèn)為,貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必須對考試制度進(jìn)行改革。
四、教學(xué)改革中,由于很多原因的限制,始終放不開手腳。
當(dāng)然,除了教師自身素質(zhì)有待提高,思想觀念應(yīng)再解放一點(diǎn)之外,客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置,教學(xué)資源進(jìn)一步開發(fā),資金尚缺;語文課外集體活動要受學(xué)校政教處、教務(wù)處限制。多數(shù)是關(guān)門教書,無法學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗(yàn)等。
五、對教師教學(xué)成績評定不能單獨(dú)以一次考試而論
應(yīng)從平時(shí)作業(yè),課堂教學(xué)效果、語文活動、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學(xué)。
七年級語文備課組的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)