第1篇 音樂課教學總結

許多人都認為，音樂是門輕松課，夾在這些繁重課程中是為的調劑精神的，比不了其他課程重要，因此非常輕視。這次作總結，還有人向我這樣問：'你們音樂課也作總結？'

其實，音樂對思想教育是最特殊最有效的一種工具，因音樂最能感動人，使思想情緒起變化；根據(jù)歌詞曲調使人會激動起來，或悲觀消沉。音樂的傳播效力很大，我們常在大街小巷中聽到三輪車夫或沒入學的孩子們大聲唱著'沒有共產黨就沒有新中國',他們完全是聽就會的，所以有意無意中，音樂會起很大的宣傳作用。

因此選教材都是含有教育意義的。材料方面解放歌曲雖很多，但不見得全適合于做中學教材，簡短些的歌，一堂可學會五六個，但中學生們需要變化多、復雜些的，因此感到我們的歌曲材料有些缺乏，不及蘇聯(lián)的歌曲材料豐富。所以這學期所選的歌曲，蘇聯(lián)的占了多一半。

一、各班學習概況

同一級中各班的程度不同，有的班一個歌一堂就可以學會，有的需要兩三堂。要根據(jù)各班的情形進行教學，不能采取同一個方法。

各班程度不同興趣也相異，進度快的班喜歡多有些欣賞、音樂常識及音樂家的故事等，進度慢的只想快點學歌少講別的。

班長負責，全班很能遵守紀律。大部分人發(fā)音欠準，但不是急切短時間內所能糾正的，必須跟著鋼琴，多練音階，逐漸養(yǎng)成能正確發(fā)音。

上課情緒散漫，注意力不集中，時時需要用鼓勵或刺激的話使她們振作。

各班程度較齊，上音樂課都很感興趣，秩序良好，對于唱歌中間休息的時間，聽音樂故事及欣賞特別高興。

初二各班的意見，多要求下學期多做樂理練習，這是個好現(xiàn)象。普通上音樂課的學生，最不喜歡樂理。我在這學期做過兩次樂理練習，結果測驗出她們的程度。好多人感到自己樂理不夠熟悉，于是希望下星期再多幾次練習，我的計劃也是如此。下學期要做到每個人凡是簡譜的歌都要自己會唱，而且能記譜（聽見一個歌就會記下來）。

各班上課的秩序不如初一。除去初二（7）、初二（8）紀律良好外，初二（1）、初二（3）、初二（4）秩序稍差。原因并不是她們不喜歡上這門課，或反對我而不好好上，講的話她們都聽，對樂理也很用心，就是太活潑即隨便些。我覺得她們是情緒高而不是不好好學習，所以總不肯嚴厲的管束打擊她們。希望各班小組長級任先生，幫我發(fā)動她們自覺的力量，把上課秩序改好。

初三學五線譜也是準備升學的一個條件，初三畢業(yè)后有的入?？茖W校，假使入音樂系，必須經(jīng)過考試五線譜樂理。所以有五線譜常識是初中學生應具備的條件。歌曲原譜大多數(shù)全是五線譜，認識五線譜才任何歌曲全會唱，否則必須要等人翻成簡譜才能學各種樂器。有了五線譜基礎，才能進一步學和聲、學作曲等。

這個班平常上課秩序最不好。有一天下課后，有個同學和我談起，說我：'應當了解同學們的心理，使大家好好上課，因為有些同學很喜歡音樂，可是堂上紀律這樣壞，她們對音樂的興趣都減少了。先生最好不要下了課就走，要和同學們多聯(lián)系聯(lián)系感情才好。'

我聽了她的話，又是感動又是羞愧，因為她的態(tài)度非常懇切而且熱誠。另外幾個同學說我太好說話，應當嚴厲些。

我知道光采取嚴厲的態(tài)度不會有好結果，反而使同學對我更起反感。我仔細檢討一下她們所以不好好上課的原因是因為：

1. 她們把音樂看做不重要的課程，認為是只為消遣調劑精神的，學了音樂沒有什么用處。

2. 我不該有一次講了一些不是她們現(xiàn)在程度所能了解的樂理，于是她們說我講樂理沒有系統(tǒng)。

3. 因為她們上課情形不好，就對她們也采取冷漠不關心的態(tài)度，當然她們對我不會起好感。

根據(jù)這幾種原因來努力糾正改善上課的情形。首先讓她們認識音樂能起很大的作用。我給她們講了幾個將音樂應用到政治軍事上得到勝利成功的例子。

一個是齊桓公出兵孤竹山打蠻子，山路很難走，行進的非常慢，恐怕在預訂的日期內到不了目的地。丞相管仲編了一首上山歌、一首下山歌，使士兵們應和的唱的非常起勁，而忘記了疲勞，結果很快的達到了目的地。

另一個是張良利用思鄉(xiāng)曲，使項羽的兵都因想家而士氣消沉，三三兩兩地全開了小差跑回家鄉(xiāng)，剩下孤孤單單的楚霸王，力拔山兮氣蓋世的英雄好漢，憑他一個人又能干出啥事來呢？結果自刎在烏江邊。

古人已經(jīng)知道運用音樂到政治軍事方面，我們現(xiàn)在更加要充分運用它到革命、生產、工作上去，激起大家對革命的熱情，對工廠、農村增加人們對生產勞動的情緒。

我最近在雜志上見到中學生寫的文章，題目是《我需要學音樂》，這個學生平時在學校中對美術、音樂課很不注意，她認為學了沒有什么用。去年暑假她回家鄉(xiāng)去，群眾的干部要她出來畫壁畫、教唱歌，可是她哪樣也不行，不肯答應。村干部和她的家里人不相信她不會，他們認為一個中學生，在學校里整天就是學習，而且各門都應該學，唱歌圖畫怎么能不會呢！若不出來做，大家都說她不肯為村里做點事兒。出來做呢，真做不了。急得她不敢再在家里，就跑到姥姥村上去住。這時自己深悔音樂圖畫沒有好好學。在姥姥家住了沒幾天，她便回到學校，找到她們的音樂老師要求補習音樂。因為她若不把音樂學好，寒假也不敢回家。這對于她是個很嚴重的問題。

同學們聽到我給她們說到這里，都呆了，因為我說這并不是我編出來的，這是一個事實。然后她們談到上課的情況很不好，我們要設法改良。我先向她們檢討自己的錯誤，表示一定改正，也向她們提了一些意見，要她們保持上課的秩序。我們今天就作為是一個新的開始，共同改變上課的情形。她們一致說：'好！ '在我眼前，她們一個個變得非?？蓯郏恢钡綄W期終了，她們始終堅守著諾言，保持良好的秩序。

二、我所采用的方法

1.

如何幫助落后的同學

因唱歌是集體性的，一兩個程度差的便會影響全體。比如齊唱時，一兩個人把拍子或音唱錯，教員不能分辨出來是哪個唱錯的，于是讓全班再唱，是不是耽誤全體的時間。所以特別要注意落后的學生。先用樂理測驗（并非枯燥的考問，用記譜的方法，我擊拍唱一短歌，她們用筆在紙上記下來。她們對這樣的練習很感興味），測驗結果分別出個人對樂理的認識程度。選出音樂干事（每小組一人），音樂干事的練習由我改，其余的交給各組音樂干事改。為使音樂干事了解她這組各人的程度，特別幫助落后的，使全班程度向上拉齊。我把程度差的名字記下來，隨時考問提醒她注意。

有的人對音符、拍子都認識，但不會連起來唱，原因是缺少單獨自己練習識譜，在堂上總是跟著別人唱，自己沒用過心。這樣的學生我給她們留下寒假作業(yè)，讓她們在寒假中完全靠自己練會一首歌，開學時唱給我聽。

2.

記分的方法

以前音樂分數(shù)由考唱來決定，分數(shù)多少根據(jù)嗓音好壞，如此很不公平。有的人對樂理很用心，唱得一點沒錯，但因聲音不好受了天然限制，如何努力分數(shù)也到不了九十分，因此對音樂感到灰心，興趣減少，也不想再努力了。嗓音好的人，認為自己一定得好分，于是對樂理反而不太注意，結果唱的很不準確。

所以我打音樂分是如此來評定的：樂理和唱歌分數(shù)平均各占50%,考唱時以 80分為基礎：

1） 拍子及音準，有一個錯扣 2分。

2） 聲音大小，要全班都能聽見，否則扣分。如此鼓勵每個人把聲音發(fā)出來。

3） 強弱記號，按照一定的規(guī)律及強弱表情記號，表現(xiàn)完全的加 10分。

4） 聲音好的（圓潤、清亮），由 1分加到 10分不等。

按照這個標準計分，只要聲音全班能聽見，拍子及音準沒有錯，有強弱表情，即使嗓音不大好，也可得 90分以上。但如果拍子有兩個錯，再沒有強弱表情，連 80分都難得到。

三、課外活動

1.

歌詠組

一部、二部的課外歌詠時間沖突，所以不能兩部兼顧，只負責二部的歌詠組。參加的人為各班選出來的，每班 2名至 4名，共 40人左右。每星期練習兩個鐘頭，共練了五個歌。

1） 一切為了勝利

2） 新中國的青年（二部合唱）

3） （原稿空白）

4） 斯大林頌

5） 人不犯我，我不犯人（二部合唱）

2.

鋼琴組

報名的人數(shù)很多，選出 24人：一部 12人（有 10人是學過一年以上的），二部 12人（其中 10人系初學，2人學過）。

在課余時間教 24人鋼琴是個嘗試，因鋼琴是個別學習。初學者每人需半小時，已學者一小時，如此 24人一周至少 12小時以上。課外時間學生們還有政治學習及開小組會等，在分配時間上是有困難的。于是采用小先生的辦法，學過二年程度較高的 8人為甲組作為小先生，再分成乙組 8人。甲組間隔一周來學一次，乙組及丙組每隔一周跟我學，一周同小先生學。如此我每周教琴 4小時，24人輪流教到。

第一周，甲組同我學，乙組、丙組停一周（自己練習）。

第二周，乙組同我學，丙組同甲組（小先生）學。

第三周，甲組同我學，乙組、丙組停一周（自己練習）。

第四周，丙組同我學，乙組同甲組（小先生）學。

照此輪流。

四、兩個意見

1.

對教導處及事務科的意見

一部的音樂教室座椅多有損壞，人數(shù)多的班（初三一、初三三）便不夠用，學生上課時臨時要從外邊搬椅子（有的自己搬，有的向我發(fā)脾氣），影響上課秩序。我向丁主任提過一次，但一直到學期終了仍未補齊。

二部的音樂教室椅子有幾排是修理過的，開學時夠用，但因不牢固又都壞了，現(xiàn)在在后排的學生有好幾個是站著上課，坐在前面的也常有跌跟頭的危險。請事務科先生檢查一下。

2.

對工友的意見

二部管教員休息室的老郭，對管理、打鐘的事不大適合，常常誤點晚五分鐘是常事，有一次（某個星期六上午第二節(jié)）下課鐘晚打了一刻鐘……希望注意，否則上下課不按時，等于用教員開玩笑。

第2篇 音樂課教學工作總結報告

四年級的語文教學內容很多很雜，而事實上小學語文期末的復習，一直讓我很為難，如果一味地將知識重新再現(xiàn)，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有定心聽，老師覺得上復習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重復，又能體現(xiàn)學生的主體意識呢？一直有一個信念在支撐著我：復習課我該給學生些什么？難道僅僅就是一些題海戰(zhàn)術嗎？我想應該給學生系統(tǒng)的復習方法，這才是學生一生都受用的。事實上，每一門學科有自身的特點，而同一學科的不同類型的課也各有特色，閱讀的復習重在強化轉化思想，基礎知識復習課重在計算的策略與實際運用，學生能對之整體把握，進而形成清晰的認識。因此我覺得“浪費”點時間，讓學生經(jīng)過自己的努力而整理出來的知識體系，學生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學生的自學能力。

復習課的重點在培養(yǎng)學生學會復習語文知識的方法，所以課堂教學中以學法指導和知識梳理為主，主要讓學生得到最大限度的訓練。

一、導入實際，不求花樣

導入直接切入主題，同學們，課前你們梳理本冊書的閱讀知識點，整理舉手示意，愿意小組交流嗎？組內交流分工明確。

二、重視知識點的梳理

我在復習時，采用小組交流的方式梳理知識要點，學生表現(xiàn)得熱情高漲；采取學生輪流當小老師上臺講解自己梳理的知識點，學生不亦樂乎；充分利用課件講解閱讀中的難題，讓學生在欣賞情景畫面時解決不懂之處，可謂是一舉兩得?？傊?，在復習任何功課時都應考慮到學生的興趣，讓學生愿學、愛學。

三、學法指導到位

在教學中重視學生學法的指導，讓學生在梳理知識時，學會梳理學習目標，學習方法，學習舉例，幫助學生理解文本，提高學生的能力。

四、 需要加強的地方：

1、學生在學習中舉例子有難度，在備課時備學情不足，以后備課要充分考慮學情。

2、小學語文是一門綜合性特別強的基礎學科，內容龐雜，頭緒繁多，復習時給師生帶來不小的壓力不小。要改變這種狀況，要求我們在安排復習時，無論是內容還是形式，結構體系都應該呈現(xiàn)出新的勢態(tài)。本課這一點做的不夠。

2、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友

善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的'個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

第3篇 第二學期音樂課教學工作總結

第二學期音樂課教學工作總結

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的第二學期音樂課教學工作總結，歡迎大家分享。

一、指導思想

堅持實施素質教育，在進一步深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真學習，研究“洋思”，使學生在掌握一定的技能技巧的同時，更具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂鑒賞能力。

二、工作情況

1、通過學“洋思”，采用分組分框討論完成學習任務的方式，大大提高了學生的自學能力，同時培養(yǎng)了合作學習的精神。

2、認真貫徹學校計劃，要求和教綱要求，并結合本學期制定的.計劃進行實施教學，本學期工作任務都能按質按量順利完成。

3、繼續(xù)實行獎分積分制，能有效地約束學生的課堂紀律和衡量學生整個學期的表現(xiàn)分。

4、運用多媒體教學年段優(yōu)化課堂教學。如錄像、錄音、圖片等，大大加強了學生對音樂的理解和提高限學生的學習興趣。

5、搞活第二課堂的合唱小組輔導，使學生認識了合唱、理解了合唱同時也體會了合唱。

三、學生情況

1、對音樂的理解能力加強了。

2、學習觀念有所轉變，學習興趣日漸提高。

四、今后方向

通過實踐，進一步提高學生的學習興趣，今后在教改方向仍需努力，不斷進取。

第4篇 小學音樂課教學工作總結

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。

我在教學中一直認為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結合，相互促進的。所以，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學校分配的課程，都得無條件的完成任務。

總之，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練。

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調，并鼓勵學生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學法，教學效果顯著。

一、對于

一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式來進行，這樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。

二、對于

三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

三、對于

五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成教學，此項進一步激發(fā)了學生的學習信心，教學效果明顯改善。

以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛藝術。

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第5篇 音樂課雪絨花教案及教學設計附總結反思

音樂課雪絨花教案及教學設計

一、 教材簡介：

歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛國之情。歌譜難易適中，以聽唱為主，附以英文歌詞的學唱。

二、 學習者分析及教學目標 和教學重難點

初中二年級的學生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進行愛國思想教育較初一學生時期更易被接受的。學生的許多個人知識和直接經(jīng)驗都能用的上，不同的學生會從中認得不同的心得。因此以這種教材內容設置作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當且順應了中學生身心發(fā)展的需要。

本課時的教學重、難點是：節(jié)奏 0 0 |的掌握及英文歌詞的學唱。

本課時通過學習《雪絨花》培養(yǎng)學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力;通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力;并通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生的愛國之情。

教師是學生學習的組織者、促進者、合作者，在本節(jié)課的備課和教學過程 中，為學生親身體會及想象、創(chuàng)設意境，盡可能多的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力及思維敏捷能力。并尊重學生的個人感受和獨特的見解，幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值，作學生健康心理、健康品德的促進者，催化劑、通過恰當?shù)慕虒W方式引導學生自我調適、自我選擇。

學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。

教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當學生迷路的時候教師不是告訴學生知識，而是引導學生學習知識、技能;當學生在學習中遇到困難的時候，不愿唱了或覺得這樣的歌不好聽而不唱了，教師的責任鼓勵他、引導他、啟發(fā)他、激勵他排除障礙而喜歡唱歌。

采用“引入實踐創(chuàng)設共同發(fā)展”的模式進行教學。充分利用現(xiàn)實情景，盡可能嗇教學過程 的趣味性、實踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂器豐富學生的學習資源，生動活潑的展開學習、演奏，強調學生的動手操作和主動參與，通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進伴奏等活動以合作學習促自主探究。

本次教學需要多媒體教學圖片、鋼琴、教學磁帶等教具。

首先，以音樂問好的形式進行組織教學(說明：音樂問好是音樂課堂的一個特色，按歌曲的節(jié)奏寫成，為學唱歌曲埋下伏筆)

在復習和導入 過程中，老師提問：同學們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇《音樂之聲》嗎?能用自己的話把故事描述一下嗎?學生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領著上校家的七個孩子一起學習、生活、唱歌的故事。(說明：學校組織看電影時特意安排了《音樂之聲》的觀賞，使《雪絨花》的學習變得有的放矢。)接著老師提示學生回想一下《音樂之聲》中你印象最深的音樂片段播放音樂短片《do re me》和《雪絨花》并提示各種手勢動作為音樂伴奏，學生隨著影片中孩子們的動作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來表現(xiàn)音樂。(說明：這樣既做了發(fā)聲練習，又做了節(jié)奏練習打破了以前單純的發(fā)聲練習和節(jié)奏練習的常規(guī)，使課堂變得更活躍。)

在新課部分學習歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的?怎樣表現(xiàn)的?學生帶著問題聽音樂后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學習歌曲。及英文歌詞。(說明：經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗：用聽唱法教學歌曲，學生及易接受。結合影片回答問題欣賞歌曲使學生能夠身臨其境，思路放寬，更進一步感受音樂所表達的思想內容。按節(jié)奏朗讀歌詞使學生更容易唱好歌曲。因為中文歌詞比較容易唱好，為了嗇學生的學習興趣，進行英文歌詞的學唱。)

對歌曲進行藝術處理：播放伴奏音樂，學生用中、英文歌詞交替演唱?？磮D片。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動手制作。(說明：通過對雪絨花的理解，讓學生真正在mal教學活動中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。)

提示學生回想以前學過的一些帶花的歌曲：如《小小牽?；ā?、《我愛雪蓮花》等等歌曲，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲。

小結：總結本課時重點內容，肯定成績，提出今后努力方向。

作業(yè) ：預習下一課。

音樂課雪絨花教案及教學設計

教學課題：唱出心中的歌

教學課時:1課時

教學目標:

(2) 能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲三拍子的韻律特點。

(一)、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、激發(fā)學生自主學習的熱情，在親身參與音樂活動中喜歡音樂，養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力。

2、在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生共同合作意識，得到情感體驗，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。

(三)、過程與方法目標：

1、通過交流、討論的方式，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和對音樂的創(chuàng)新能力。

2、通過在課下搜集電影音樂，使學生進一步學會對影視音樂的熱愛。

(五)、教學媒體的選擇

課堂教學中，教學媒體的選擇是否合理，直接影響到整個課堂的教學質量，恰到好處的使用媒體，聲像的直觀性更能激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課教學媒體設計主要以投影、板書、電子琴等多媒體的綜合運用。

(1)了解電影概況，想聽閆老師用中文來演唱這首歌嗎?

(教師邊電子琴伴奏，邊作范唱)

(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件)

(5)唱得真不錯，太棒了!注意“xo ox x |”及“x-x|x-x|x-x|x--|”節(jié)奏的變化。

(七)、歌曲延伸教學

把學生分成組，讓學生重溫作品的同時，發(fā)揮自己的想象空間，想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式，把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。(可以齊唱，領唱、朗誦等)，讓學生更好的理解作品的內涵。

小結：伴隨著美妙的歌聲，這節(jié)音樂課接近尾聲，但是我想同學們對電影音樂的愛好一定才剛剛開始，相信那深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《do re mi》，還有幽默風趣的《孤獨的牧羊人》一定會給你們留下深刻的印象。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂的世界里自由翱翔!

第6篇 音樂課程教學工作總結

音樂課程教學工作總結

這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關愛學生是我工作的主導思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫助指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。

在音樂教學工作中，首先教學態(tài)度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的`情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出；講課之后，即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應注意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不同的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂；把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)歌曲內容，為初四年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性，得到學生的喜愛。而且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，達到了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定（督導檢查材料）的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認真完成業(yè)務筆記、政治筆記的學習內容。

當然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，加強業(yè)務學習，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓?，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

第7篇 2023年一年級音樂課教學工作總結

緊張而有序的一學期已經(jīng)結束?；仡櫛緦W期的音樂教學工作，感慨很多，有成功之處，同時也還存在著很多的不足。在本學期的教學中，注重以音樂審美為核心培養(yǎng)學生的興趣愛好為目標，根據(jù)一年級學生的身心特點，以聆聽體驗音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點，“通過聽、拍、唱、演、等系列音樂活動，幫助學生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜合音樂素質的培養(yǎng)。

在一個學期的教學過程中，我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地運用教學方法，把有限的教學內容拓寬，組織多種形式的綜合音樂教學活動，即尊重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對傳統(tǒng)的常規(guī)教學模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學實踐。我體會到：

新教材遵循了學生的認知規(guī)律，注重教學效果，打破了學科封閉狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。

教材的特點，是讓學生的學習方式發(fā)生根本性轉變，這就要求教師成為能給學生思維以啟迪、方法和引導，與學生一起探究學習的民主型教師，成為擁有先進教育觀念，引導學生走進一個開放的學習環(huán)境的研究型教師。因而使我體驗到，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應是多元化的。為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定了良好的基礎。注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把學生學習內容與實際生活緊密相聯(lián)，讓學生自然地開放地學習，在玩中學，在樂中學，在實踐中學。

在期末學生音樂考試中，我采用的是一種民主的生動活動的“班級學生音樂才藝特長展示會”，其評價內容是：音樂情緒與情感表現(xiàn)；演唱能力；即興表現(xiàn)能力；小組結合共同參與音樂活動方面，以達到相互學習交流和激勵的目的。

當然在工作中也還有很多的不足，如，學生對學唱的曲練習不夠，學生在演唱時有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調的演唱把握不準。對有些節(jié)拍的處理也不夠正確?？傉J為學生的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。