第1篇 中學(xué)健康教育工作總結(jié)

中學(xué)健康教育工作總結(jié)

健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。

中學(xué)健康教育工作總結(jié)1

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評價方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實際情況，認(rèn)真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強廣大學(xué)生的健康知識，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：

1、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

2、責(zé)任到室、到人，分工明確

3、狠抓健康知識教育

確保每周三晨會上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識，進(jìn)一步強化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

4、加強健康教育課管理

①教材和教具：教材做到1體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項內(nèi)容，2教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯誤，3課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律(3項)。配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。

②教學(xué)計劃：每個年級都有完整的健康教育教學(xué)計劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計劃一致。

③教案：包括課時、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具、教學(xué)內(nèi)容及過程、教學(xué)小結(jié)等8項主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。

④師資培訓(xùn)：保證授課教師平均每人每學(xué)年接受120小時以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有：培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動、教學(xué)活動、觀摩課等。

⑤授課質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語言生動、理論聯(lián)系實際、板書工整等5項。

⑥開展健康教育公開課教學(xué)，共有5位老師上了公開課。并進(jìn)行了公開課的評課活動。

5、硬件實施到位

采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為

知識教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師應(yīng)時常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強化，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。

7、營造宣傳輿論氛圍

學(xué)校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄，小百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發(fā)動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳等宣傳契機，進(jìn)行健康傳播活動，統(tǒng)計每學(xué)期達(dá)二十次多次。

中學(xué)健康教育工作總結(jié)2

__年度已將結(jié)束，回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認(rèn)真落實好學(xué)科教育計劃

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教導(dǎo)處在學(xué)期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入教師個人檔案。

三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強常規(guī)教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識

不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的健康成長能起帶積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。利用學(xué)校的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學(xué)校利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識，得到了進(jìn)一步提高，增強了健康意識。

五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作

六、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的`學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

學(xué)校食堂現(xiàn)有100多人用餐，對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過食物中毒事件。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了一定成績，并協(xié)助鎮(zhèn)順利通過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長作出更大努力。

中學(xué)健康教育工作總結(jié)3

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來，在海安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)

多年來，我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)、少先隊、總務(wù)室負(fù)責(zé)人及年級組長、衛(wèi)生管理員、食堂管理人員、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校健康教育評價方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

二、完善制度，明確職責(zé)，健康教育有章可循

近年來，為促進(jìn)我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《孫莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展健康教育實施方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預(yù)案》、《食物中毒防治措施和應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校無煙標(biāo)準(zhǔn)》《餐具洗刷消毒衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治傳染病監(jiān)測預(yù)警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》、《食堂管理員職責(zé)》、《炊事員職責(zé)》、《食堂工人經(jīng)濟考核制度》等制度，學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善，責(zé)任更加明確，確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開展。

三、硬件到位，素質(zhì)增強，健康教育水平不斷提高

為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來，學(xué)校每年都要保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具;學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校學(xué)生飲水、廁所設(shè)施也基本達(dá)標(biāo)。我們還邀請衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員對校醫(yī)、健教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并多次送他們外出學(xué)習(xí)或到兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，借鑒兄弟學(xué)校的工作經(jīng)驗，提高校醫(yī)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為保證學(xué)校健康教育的正常開展奠定基礎(chǔ)。

四、立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開課率均達(dá)到100%，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)90%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)85%以上。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動。同時，我們還根據(jù)上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好效果。

五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立健康舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

一是加大投資力度，加強校園建設(shè)。多年來，學(xué)校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建設(shè)力度。種草種樹，進(jìn)行墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。通過努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個花園式的校園已現(xiàn)雛形。

二是教育全體師生愛護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、少先隊等部門共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴(yán)格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

三是進(jìn)一步完善值周制度，加大對師生在校內(nèi)行為的監(jiān)督力度，特別是對加強校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現(xiàn)良好的精神面貌。

六、加強日常衛(wèi)生工作，積極預(yù)防常見病、傳染病的發(fā)生

1、我們經(jīng)常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅持早、午、晚三次打掃，每天都由值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員進(jìn)行檢查，列入班級評比。

3、學(xué)校的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。

4、積極配合各級衛(wèi)生監(jiān)督部門做好市區(qū)學(xué)校食堂、小賣部、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入學(xué)校，確保了師生的飲食安全。

5、積極開展除“四害”工作，為每個辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。

6、對在本校出的水痘，能及時與衛(wèi)生部門取得聯(lián)系，采取積極措施，有效控制了疫情的發(fā)展。

7、健健康教育自評報表及時上交匯總，評價結(jié)果實事求是，發(fā)現(xiàn)問題和不足都能及時糾正，保證學(xué)校健康教育各項評價指標(biāo)達(dá)到上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

8、根據(jù)創(chuàng)建要求，對照《衛(wèi)生檢查評比標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好健康教育資料的建檔工作。

以上是對我們近年健康教育工作的簡單小結(jié)。當(dāng)然，我們的工作還存在著一定的問題，今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的健康教育工作上新臺階。

第2篇 度中學(xué)健康教育工作總結(jié)

2017年度中學(xué)健康教育工作總結(jié)范文

健康教育是我國實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容。全面落實教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作有序發(fā)展，不斷增強學(xué)生健康意識，提高學(xué)生的健康水平，使我校的健康教育逐步趨于規(guī)范化、科學(xué)化，結(jié)合本校實際情況，對我校健康教育評價方案工作總結(jié)如下：

一、健康教育制度的完善和跟進(jìn)

制訂完整的健康教育計劃，教學(xué)進(jìn)度，內(nèi)容及教案，并堅持集體備課，教研活動制度、積極進(jìn)行教育交流活動，開好公開課，授課教師每人每學(xué)年接受120小時以上的培訓(xùn)活動。授課概念清楚，語言生動，理論聯(lián)系實際，使授課質(zhì)量不斷提高。

二、教育課程的設(shè)置

七年、初二年段每周開設(shè)健康保健課，每周0。5課時，健康教育使用教材《專業(yè)醫(yī)書》和報刊發(fā)表論文及有關(guān)材料。

初三開設(shè)生理衛(wèi)生課。

三、開展多種形式的健康教育活動

學(xué)校每月利用宣傳欄宣傳3次，廣播5次，班會課2次，向?qū)W生和家長宣傳不同的衛(wèi)生保健知識，提高學(xué)生防病治病的常識，深受學(xué)生歡迎。開設(shè)健康教育課班級達(dá)100%。

四、積極進(jìn)行常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預(yù)防為主”的原則，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點來抓。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。

對現(xiàn)在肥胖學(xué)生不斷增加現(xiàn)象，學(xué)校營養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。同時，我們利用家長會的機會用專門的時間對家長進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，這樣學(xué)校和家庭形成合力，為學(xué)生的健康護(hù)航。

五、加強個人衛(wèi)生工作的教育與督導(dǎo)

我校不僅要求學(xué)生做到面、耳、頸干凈，衣服、鞋、帽整潔，無異味，而且堅持做好課間操評比制度。要求學(xué)生積極參加課外體育鍛煉，不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

六、加強學(xué)校衛(wèi)生工作的教育與督導(dǎo)

學(xué)校堅持宿舍衛(wèi)生管理制度和校園環(huán)境衛(wèi)生打掃制度，做到每天上午、下午各打掃一次，每周四進(jìn)行全校衛(wèi)生大掃除。清除學(xué)校衛(wèi)生死角，加強對學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，凈化、美化、綠化校園，做到校園無雜草，無亂丟廢棄物，無廢跡，無污水，無亂寫亂畫，廁所做到無臭、無蚊蠅咀滋生，無亂拉亂尿，糞池加蓋。堅持學(xué)生督查隊的檢查督促，教育與批評相結(jié)合，堅持學(xué)生自我教育，自我管理，做到地面和墻壁無煙頭，無污跡，無紙屑，窗明，桌椅凈，物品排放整齊。

學(xué)校堅持學(xué)生缺課率不超過5%，教育學(xué)生積極自覺接受健康教育，把自己培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展人才。

2017年度中學(xué)健康教育工作總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

中學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教材簡析

八年級心理健康教育的內(nèi)容，主要有：第一節(jié)：關(guān)愛生命 遠(yuǎn)離毒品。第二節(jié)：防治近視。第三節(jié)：合理飲食，強身健體。第四節(jié)：肥胖癥與減肥。第五節(jié)：常見意外傷害的預(yù)防。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節(jié)：10年后的我。第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防。這部分內(nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增強學(xué)生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

三、教學(xué)重點、難點

1、重點：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強預(yù)防傳染病。強調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

2、難點：增強學(xué)生自控能力，不受毒品的危害，使身體健康成長。

三、教學(xué)目標(biāo)：

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開發(fā)學(xué)生的.心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。

運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以中學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

四、教學(xué)措施

健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行：

1、利用心理咨詢室，通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識，以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng);

2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。

3、開展主題教育活動，確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié);從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實踐，最后交流體會;

4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

5、講述生動故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活;

6、把大的主題分成幾個小專題，每組學(xué)生只討論一個小專題，最后集中交流;

7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一課：關(guān)愛生命 遠(yuǎn)離毒品

第二課：防治近視

第三課：合理飲食，強身健體——平衡膳食寶塔

第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型

第五課：常見意外傷害的預(yù)防

第六課：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展

第七課：10年后的我

第八課：青少年主要傳染病及其預(yù)防

第3篇 中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)報告

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)報告

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)報告

學(xué)校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，針對我校學(xué)生心理特點，圍繞學(xué)?！耙灶A(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍钡囊螅_展了一系列行之有效的心理健康教育，學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高對心理健康教育的認(rèn)識。

我校從提高對學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。

1、從領(lǐng)導(dǎo)班子與教學(xué)骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、調(diào)查問卷、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開展和實踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

2、我校利用班主任會議對班主任進(jìn)行心理健康教育知識培訓(xùn)。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

3、從學(xué)生抓起，結(jié)合升旗儀式，通過國旗下講話的內(nèi)容來認(rèn)識心理健康教育的重要性。加強心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足，為此，學(xué)校開展心理咨詢活動，及時解決學(xué)生的心理問題。

2、讓心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各種因素，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。

3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識自己、接納自己，正確認(rèn)識環(huán)境和認(rèn)識未來，學(xué)習(xí)面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。

學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生，服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。

第4篇 中學(xué)開展預(yù)防艾滋病健康教育活動總結(jié)

中學(xué)開展預(yù)防艾滋病健康教育活動總結(jié)

中學(xué)開展預(yù)防艾滋病健康教育活動總結(jié)

健康教育是素質(zhì)教育的組成部分，青少年的身心健康直接影響學(xué)生個人發(fā)展和學(xué)校合格人才的培養(yǎng)。中學(xué)生是個人身心發(fā)生飛快性變化的關(guān)鍵年齡階段，教師、家長的正確引導(dǎo)，可以幫助中學(xué)生擺脫青春期的困惑，擺脫社會不良因素的影響，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長期，據(jù)專家估計，我國有hiv感染者達(dá)84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對艾滋病的控制措施主要是預(yù)防，因此宣傳教育至關(guān)重要。2001年12月17日，教育部下達(dá)了關(guān)于貫徹落實《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》（2001—2005年）意見。為了貫徹落實《行動計劃》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，把預(yù)防艾滋病健康教育與禁毒教育、青春期教育等教學(xué)活動結(jié)合起來?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視健康教育工作

對于我校開展預(yù)防艾滋病健康教育活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，有專門的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織的開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動。

二、 內(nèi)容及方法

1、 參與性教學(xué)培訓(xùn)青年學(xué)生骨干，教會學(xué)生基本生活技能。（開設(shè)骨干培訓(xùn)班）

2、 開展同伴教育活動：

（1）舉辦櫥窗展覽；黑板報宣傳。

（2）通過學(xué)校電視開展健康教育。

（3）組織學(xué)生創(chuàng)作繪畫，征文活動。

（4）活動前后的問卷調(diào)查。

3、 全校性講座。

三、 主要工作

1、為了有目的、有教育意義、科學(xué)地開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動，按照《中長期規(guī)劃》及《行動計劃》的要求，制定具體的實施計劃，全校32個教學(xué)班，由政教處配合教務(wù)處統(tǒng)一安排課程，先由健康教育教師對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，然后講明班主任本學(xué)年需要完成健康教育的部分。每周安排0.5課時為健康教育課。

2、為了提高學(xué)校教職工和學(xué)生有關(guān)艾滋病基本知識水平，增強學(xué)生自我防護(hù)能力，共進(jìn)行10余次有關(guān)知識講座，內(nèi)容包括：

（1）艾滋病流行態(tài)勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。

（2）艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（hiv）引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥（aids）；艾滋病的傳播途徑；艾滋病與hiv感染者區(qū)別；艾滋病臨床表現(xiàn)；艾滋病毒的體外消毒方法。

（3）艾滋病預(yù)防原則：潔身自愛、拒絕毒品，增強自我防護(hù)能力。

（4）同情艾滋病人和hiv感染者；告知同學(xué)們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和hiv感染者；我們要關(guān)心他們，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播。

3、 組織培訓(xùn)學(xué)生骨干，開展形式多樣的教育活動。

利用晚自習(xí)及周休時間培訓(xùn)學(xué)生骨干，學(xué)校每學(xué)年從初一、高一學(xué)生中分別抽出2-3名班委為骨干進(jìn)行，這部分學(xué)生我們重點培訓(xùn)，采用參與性教學(xué)，設(shè)計一些游戲活動，小組討論，讓學(xué)生參與進(jìn)來，為學(xué)生們提供青春期性教育，預(yù)防吸毒和預(yù)防艾滋病的知識。并教會他們一些學(xué)校基本生活技能，學(xué)會如何傾聽，促進(jìn)同學(xué)們交流過程，尊重別人，學(xué)會如何與人親密相處，學(xué)會如何拒絕來自社會各方面的不良誘惑，提高自尊，將其學(xué)到知識融入預(yù)防艾滋病中去。

4、 同伴教育活動：

（1）學(xué)生骨干同伴教育在班里制作各色各樣的宣傳板報、宣傳畫、宣傳艾滋病基本知識。

（2）廣播與電視：為了使學(xué)生有深刻的認(rèn)識，學(xué)校組織放映有關(guān)錄象、片子有《艾滋病基本知識》、《逼近中國人的艾滋病》、《拒絕毒品、珍愛生命》等。

（3）問卷調(diào)查：

為了調(diào)查教師和學(xué)生對艾滋病基本知識的了解程度，進(jìn)行問卷調(diào)查，教師學(xué)生澄清一些模糊的認(rèn)識，知道對待hiv感染者、艾滋病人不歧視，艾滋病知識知曉率95%以上。

總之，艾滋病的問題已成為當(dāng)今世界最嚴(yán)重問題，目前世界上無治愈艾滋病藥物，且相當(dāng)長的時間也難以有治療的方法，只有堅持預(yù)防為主，堅持不懈的加強宣傳，普及艾滋病的知識，提高人們的自我防護(hù)能力，才是預(yù)防流行的主要途徑。在近期無特殊治療及預(yù)防疫苗情況下，開展以學(xué)校健康教育為中心的全民宣教，是預(yù)防艾滋病在我國蔓延的最有效手段，健康教育形式很多，其中采用參與性教法，生活技能培訓(xùn)，同伴教育等在青少年開展預(yù)防艾滋病的健康教育活動中，是健康教育的重要形式，也是預(yù)防艾滋病的重要方法。

西雙版納州屬邊境城市，國境線長，屬國際旅游地區(qū)，而我校學(xué)生年齡均在12-18周歲之間，正處于青春期，思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟，他們在這一時期所經(jīng)歷的變化及一些不良行為的嘗試，可能會使他們處于危險之中。所以，學(xué)校幫助學(xué)生獲得預(yù)防艾滋病的有關(guān)信息和知識，樹立健康的生活模式是勢在必行的。

此項活動表明，同伴教育用于中學(xué)生中開展預(yù)防艾滋病取得很好效果，且可以通過學(xué)生把一些相關(guān)問題帶到家庭進(jìn)行宣傳，對公眾普及艾滋病常識起著積極促進(jìn)作用。聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃暑駐中國官員解釋說：“我們不是給青年人提什么要求，讓他們做什么或不做什么，而是希望他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才智和熱情，關(guān)心自己和他人，成為控制艾滋病流行的主要力量。

學(xué)校健康教育是一項長期、艱巨任務(wù)，也屬素質(zhì)教育范疇，在開展活動方面，還希望上級領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持和幫助，加強我國預(yù)防艾滋病宣傳工作力度。

第5篇 2023年中學(xué)青春期健康教育工作總結(jié)

青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關(guān)鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至?xí)幸环N恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進(jìn)心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結(jié)：

一、學(xué)年初有計劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學(xué)校青春期健康教育計劃為依據(jù)，結(jié)合年級學(xué)生實際情況制定相應(yīng)計劃，班級青春期健康教育計劃則根據(jù)學(xué)校和年級組的有關(guān)要求，結(jié)合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結(jié)驗證青春期健康教育的實效性。

二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會三聯(lián)動。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進(jìn)金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動共同關(guān)注孩子的健康成長。三、學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報?？?、校園網(wǎng)絡(luò)、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識》專題講座，班主任組織設(shè)計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導(dǎo)講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會、語文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。同時聯(lián)合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》，《住校生生活適應(yīng)性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育中對學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識強，見實效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學(xué)生束手無策時給予及時的指導(dǎo)點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被電視臺，兄弟學(xué)校等邀請給家長老師們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。

每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！

第6篇 中學(xué)2023年學(xué)校血防健康教育活動情況總結(jié)

學(xué)校開展血防健康教育是預(yù)防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學(xué)校的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。學(xué)校開展血防健康教育，是增強學(xué)生健康觀念，培養(yǎng)健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合前階段學(xué)校血防健康教育開展的情況總結(jié)如下。

一、健全組織，提高認(rèn)識

我校健康教育遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。我校成立以教務(wù)處、政教處、團委會、學(xué)生會為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對血防健康教育責(zé)任到人，落實到位，切實有效地開展血防健康教育工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教育管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、學(xué)生會及各班衛(wèi)生委員的三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實學(xué)校衛(wèi)生健康教育等文件，進(jìn)行動員宣傳教育。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)校開展血防健康教育工作重要性、緊迫性。

二、制訂計劃，措施落實

為了貫徹落實縣血防領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式；增強預(yù)防艾各類疾病的自我保護(hù)意識和能力，改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改善體質(zhì)和精神健康。召開了班主任專題工作會議和各班衛(wèi)生委會議，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康教育、流行病防控等工作目標(biāo)要求和任務(wù)安排，保證工作部署到位。同時，采取各種措施，落實血防健康教育。

1、把血防健康教育融入到各學(xué)科

按照學(xué)校血防健康教育基本要求，將健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，充分發(fā)揮學(xué)校各相關(guān)組織工會、團委、學(xué)生會的協(xié)同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學(xué)、專題講座、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)知識滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課的日常教學(xué)過程中，使健康教育工作做到制度化、經(jīng)?；?、教育形式的多樣化，反復(fù)強調(diào)、不斷滲透、貫穿整個學(xué)年，確保血防健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

2、開展血防健康教育專題教育

學(xué)校組織學(xué)生觀看《預(yù)防血吸蟲病》等vcd片；開展禁毒、預(yù)防艾滋病板報展覽；各班主辦了一期以血防健康教育為主題的黑板報；并備有一定數(shù)量的《預(yù)防血吸蟲病》健康教育小叢書，供學(xué)生借閱進(jìn)行宣傳教育。使學(xué)生了解預(yù)防血吸蟲相關(guān)知識、增強學(xué)生自我保護(hù)意識和抵御艾滋病侵襲的能力，培養(yǎng)其健康的生活方式。

3、把健康教育融入到課外活動

結(jié)合學(xué)校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛(wèi)生知識，青春期生理衛(wèi)生保健、食品衛(wèi)生安全知識、禽流感等流行性疾病的預(yù)防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育。如在世界戒煙日，學(xué)校開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動。有的學(xué)校還組織召開了一次“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會或 “健康杯”衛(wèi)生知識競賽。開展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。而且活動有記錄，建立健全了健康教育工作臺帳。

4、把健康教育融入到社區(qū)活動

學(xué)校教育離不開社區(qū)支持，多渠道、多形式地加強與社區(qū)、家庭進(jìn)行健康信息的交流與溝通，密切學(xué)校與社區(qū)、家庭的關(guān)系。調(diào)動各方力量，挖掘社區(qū)、家庭、學(xué)校潛力，聯(lián)合行動，形成血防健康教育共建、共管、共育的社會大環(huán)境。學(xué)校以告家長信的形式，向家長反饋學(xué)生體檢結(jié)果的同時，印發(fā)預(yù)防艾滋病等衛(wèi)生知識資料。學(xué)校還定期組織學(xué)生到社區(qū)、附近街頭、村組等地方進(jìn)行義務(wù)勞動的同時，開展愛國衛(wèi)生、健康促進(jìn)、預(yù)防血吸蟲病等板報展覽、向居民發(fā)放預(yù)防艾滋病健康教育處方、提倡健康生活方式的活動。將學(xué)校教育與社區(qū)健康教育工作有機結(jié)合，通過學(xué)生參與社區(qū)綜合實踐活動，把相關(guān)知識傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，以帶動社區(qū)健康教育工作的開展。

三、存在問題與不足

學(xué)校血防健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，必須和學(xué)校的各項工作完整的結(jié)合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和學(xué)校面向全體，全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致的。通過實踐，我們認(rèn)識到師生對常見疾病預(yù)防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當(dāng)部分的教職工、學(xué)生認(rèn)為，健康教育是小事，如認(rèn)為疾病離我還遠(yuǎn)，有麻痹輕視的思想。學(xué)校的措施、制度及教師對健康教育的認(rèn)識有待進(jìn)一步加強。學(xué)生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變。如何使廣大師生確實樹立“健康第一、預(yù)防為主、從我做起”的理念，還需要我們學(xué)校教職工不懈地努力，確保血防健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。

第7篇 中學(xué)2023學(xué)年度學(xué)校健康教育工作總結(jié)

_____中學(xué)xx年學(xué)年度學(xué)校健康教育工作總結(jié)

回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認(rèn)真落實好學(xué)科教育計劃

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教導(dǎo)處在學(xué)期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入教師個人檔案。

三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強常規(guī)教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識

不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的健康成長能起到積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。利用學(xué)校的多媒體和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。學(xué)校、班級利用黑板報定期開辟專欄，進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識，得到了進(jìn)一步提高，增強了健康意識。

五、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

六、食堂管理常抓不懈。

學(xué)校食堂現(xiàn)有200多人用餐，對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過食物中毒事件。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了一定成績。但是雖然取得了突出成績，我們一定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長作出更大努力

第8篇 中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)1

在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在從今年開學(xué)以來，學(xué)校搬遷兩次，新生入住，為了更好地促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)高中生活并健康成長，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和有關(guān)專家的幫助下，新校區(qū)的心理咨詢室（溫馨之家）建設(shè)完成，并且在十二月份給學(xué)生組織了一系列的活動。下面將我校這一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實：

1、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨計劃，進(jìn)行總結(jié)。

二、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：

1、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉靜、熊登會兩位老師但任心理健康教育專職教師，由蔡玉霞、蔡延軍兩位老師但任心理健康教育兼職教師使心理健康教育工作從人員上得到保證。

三、開展心理健康教育的具體做法：

（1）集體教育：我們積極想辦法保證每班每周一節(jié)心理教育課，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分。

（2）個別教育：學(xué)校在今年設(shè)置了“溫馨之家”，每周定期開放，使個別心理有問題的同學(xué)單獨找談話，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤。直至問題的解決。

（3）通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。

（4）在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

（5）一系列心理健康教育活動的開展：

為豐富學(xué)生的課余生活、促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)、體育技能，豐富校園文化，我校于12月舉行了女生跳棋比賽、男子象棋比賽、全校書法、繪畫比賽、集體跳長繩、個人跳繩、踢毽子以及全校跑操比賽。在本次活動中學(xué)生積極參與，全體教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一頓豐盛的藝術(shù)、體育等活動大餐。

除了上好學(xué)生的心理輔導(dǎo)課以外，我還盡量的做好學(xué)生的個體輔導(dǎo)，因為學(xué)校搬新校區(qū)，很多設(shè)備、多媒體都不完善，因此學(xué)生的講座，團體輔導(dǎo)沒有辦法進(jìn)行，因此只有充分利用好學(xué)生的心理健康教育課。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)2

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強學(xué)生心理健康教育的號召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、建立心理檔案，做好個案咨詢

我校的心聆工作室，認(rèn)真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團體輔導(dǎo)活動；對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時反饋給該生班主任，并通過溝通，積極尋找癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2、豐富團體輔導(dǎo)活動，增強心理氛圍

在初一年級的適應(yīng)性活動、初二年級的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動、初三年級的舒緩壓力活動中，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動。

除此之外還以家長會的形式，向家長宣傳心理健康對學(xué)生健康成長的重要性。

3、抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)

我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“oh卡牌”的相關(guān)知識與技巧。

還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營，學(xué)到了很多實用的知識以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運用到了日常教學(xué)中去。

還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動，表示受益匪淺。

20xx年9月至20xx年12月，我校通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實效性的理念。然而，隨著工作的不斷深入，問題也凸顯出來。其中心理老師的人數(shù)是首要問題，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊伍之中來。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)3

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生的心理素質(zhì)越來越受到重視，時代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，更要求我們培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理健康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、增強承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結(jié)。

1、做好心理健康教育知識宣傳工作

學(xué)校有專門的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報的內(nèi)容進(jìn)行更換；充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行心理健康教育知識宣傳。

2、開設(shè)心理健康教育課

心理健康教育活動課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點，讓學(xué)生學(xué)會自助。心理健康教育活動課以學(xué)生為主體，活動形式采取如辯論、情景體驗、角色扮演、談話交流等，讓學(xué)生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學(xué)生學(xué)會分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。

3、對個別學(xué)生進(jìn)行個體心理輔導(dǎo)

在學(xué)校心理健康教育工作中，個別學(xué)生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時便需要運用心理學(xué)的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。

4、開展健康教育知識培訓(xùn)

為了增強學(xué)生對健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見病的防治等相關(guān)知識。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)行了中學(xué)生健康教育知識培訓(xùn)。

5、開展心理健康教育講座

為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學(xué)會自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座。

20xx年9月，為了讓學(xué)生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對初中生的性格和心理特點，如何預(yù)防早戀以及增強中學(xué)生的抗挫折能力等，我校開展了“六類生”健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。

6、12月開展了暴力事件后的心理疏導(dǎo)，教會學(xué)生方法，對暴力事件后的消極心理和情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。

一年以來，學(xué)校的心理健康教育關(guān)注全體學(xué)生的心理健康發(fā)展和成長，及時有效地幫助學(xué)生解決心理困擾。在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學(xué)的還有很多。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)4

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)校“育人為本，和諧發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

一、主要工作

1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評估工作

本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報和評估，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報。總結(jié)了近三年的工作情況，認(rèn)真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報ppt。按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區(qū)通過率78%的情況下順利通過了區(qū)的評審，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校（全區(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一）。

2、舉辦第六屆校園心理劇大賽

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。

3、開展青春期主題教育活動

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護(hù)意識，深入開展“關(guān)愛女孩行動”，學(xué)?！俺砷L驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認(rèn)識到自己所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。

4、家庭教育工作滲透心理健康教育

家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點，我認(rèn)真制作講座ppt，精心準(zhǔn)備講稿，通過視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學(xué)的知識，開啟孩子健康快樂的人生。

5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了ncdacdf國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。

二、日常工作

1、加強咨詢工作落實個案跟蹤

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供心理幫助。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等，另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo)，效果良好，取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次，個案跟蹤2-3個，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。

2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓(xùn)

開展心語心愿社團活動，一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個平臺，讓他們先行接受心理學(xué)的知識、理念，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧，體驗心理學(xué)的團體活動并從中獲益，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿陽光；另一方面，社團本著“關(guān)心你、我、他，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻(xiàn)愛心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，通過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學(xué)生層面的心理互動機制。按照“幫助他人，提升自己，發(fā)動學(xué)生，助人自助”的工作思路，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度，了解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓(xùn)、開展團體活動，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

3、制定心理健康教育新三年規(guī)劃

根據(jù)吳涇中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂學(xué)習(xí)健康成長”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20xx—20xx心理健康教育三年規(guī)劃》。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊伍、快樂心理課堂、心理校本課程建設(shè)等方面對學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃，以期通過努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全，隊伍方面形成專職＋兼職＋全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等，并積極向上海市心理健康教育示范校目標(biāo)努力。

心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為“樂和”校園作出新的貢獻(xiàn)。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)5

現(xiàn)將我校近年來的心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校開展心理健康教育的必要性

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高中生正處在身心發(fā)脹的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

二、我校在心理健康教育的開展中遵循了心理健康原則。

心理健康教育要適應(yīng)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和青少年心理發(fā)展的規(guī)律。我們也遵循了以下原則：

1. 目標(biāo)性原則

學(xué)校心理健康教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、自我覺察與認(rèn)識、潛能開發(fā)、青春期人際交往訓(xùn)練等。除此，還包括與之相關(guān)的心理測試、心理講座、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動訓(xùn)練等各項工作。

2. 發(fā)展性原則

學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時，我們注重“面向全體、注重發(fā)展”，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育“預(yù)防、促進(jìn)”的功能。

3. 差異性原則

在學(xué)校心理健康教育中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個體差異，還有年級差異。因此，我們在確定心理健康教育內(nèi)容時遵循了差異性原則，以滿足不同年級、不同學(xué)生的心理需要，這成了保證我校獲得心理健康教育效果的前提。不同年級學(xué)生所講內(nèi)容不同，不同學(xué)生指導(dǎo)方法也不同。

4. 活動性原則

我們根據(jù)實踐性和實用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時，我們突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，創(chuàng)造性地設(shè)計了各種豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。

三、通過心理健康教育活動，我們不斷完善了我校心理健康教育的內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)，我們確定了我校心理健康的內(nèi)容分為：

1. 心理健康的維護(hù)

這是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育。具體包括：

（1）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；

（2）情感教育，即教會學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情緒，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；

（3）人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會拒絕，以及尊重、支持等交往原則；

（4）健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個體面對社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等；

2. 學(xué)生心理行為問題矯正

這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育。具體包括：

（1）學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？植腊Y、厭學(xué)等；

（2）情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒；

（3）常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等；

（4）身心疾患,主要指因為心里困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)等。

四、心理健康教育的開展

1.學(xué)校心理健康教育

（1）團體輔導(dǎo)。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等形式，為學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。聯(lián)系班主任，根據(jù)本班的實際和團體輔導(dǎo)計劃進(jìn)行心理健康教育。

（2）心理咨詢室。開放心理咨詢室，面向?qū)W生個體或小組的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)并有專門的工作計劃，有固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室的環(huán)境布置除了符合心理咨詢的要求，還要符合中學(xué)生的特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便能感到輕松，有利于咨詢的開展。

（3）個案分析。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題學(xué)生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行研究。采用跟蹤研究，合作研究的方式進(jìn)行。

（4）心理信箱。學(xué)生書面提出的各種心理健康問題,均可投入心理信箱,由心理輔導(dǎo)教師作出解釋或個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成。

（5）教室墻報宣傳。利用墻報的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為展示我校師生風(fēng)采提供一個平臺。

2. 指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)

指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)有效的自我心理調(diào)節(jié)方法：

（1）學(xué)會放松。讓中學(xué)生知道緊張時正常的心理反應(yīng)，可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、參加體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀等方式調(diào)節(jié)心態(tài)，放松心情。

（2）建立心理支持體系。讓學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋熣勑?；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也有談心的對象。

（3）學(xué)會合理宣泄。讓學(xué)生知道心里有不良情緒是要學(xué)會合理宣泄，不要郁積在心里。宣泄的方法有：學(xué)習(xí)寫日記或周記，中學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡、心里的不良情緒用文字描述下來，對心理健康成長有很大幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人允許。中學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地面對自己與他人。

五、工作匯總

1. 讓心理健康課走進(jìn)課堂。全校各班每個星期上0.5節(jié)心理健康課。

2. 開放心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個體心理輔導(dǎo)。開放時間為每周星期日和星期四下午5：00——6：30

3. 開展心理健康的專題講座和班會活動

4. 對新生進(jìn)行入學(xué)心理健康專題講座；

5.對新生進(jìn)行心理問卷調(diào)查

六、存在的不足與對策

1.心理輔導(dǎo)室建設(shè)未夠完善

利用現(xiàn)有條件，完善心理輔導(dǎo)室功能室各項功能，主要包括：心理教師辦公室、心理咨詢室、心理咨詢接待室、團體輔導(dǎo)室和宣泄室等。

2.心理健康講座開展的面還不夠廣

教師和家長的心理健康影響著學(xué)生的心理健康，目前我們的講座都是針對學(xué)生開設(shè)的，今后將嘗試和探索面向老師和家長開展講座活動。

3.與其他學(xué)校有了溝通和交流，但仍缺乏合作

我校的心理健康教育和咨詢工作起步較晚，與市里一些心理健康教育工作方面開展得相當(dāng)好的兄弟學(xué)校缺乏交流與合作，有待于進(jìn)一步加強。

4.宣傳力度還不夠，需進(jìn)一步加強宣傳

在工作中發(fā)現(xiàn)社會上有些人對心理咨詢?nèi)源嬖谡`解，一些學(xué)生受社會影響，也對心理咨詢存在誤解。在今后要通過更多的途徑開展宣傳工作。

總之，我們盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源，在中學(xué)開展心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)6

心理健康教育作為我校教育的重要組成部分，在本學(xué)年取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?；仡欉^去的一學(xué)年我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：

1．精心組織心育小社團活動。高一年級“心育小社團”，繼續(xù)堅持兩周活動一次，活動的主題分別為：《我說你畫》、《做一個自信的'人》、《體驗成長的快樂》、《放松訓(xùn)練》等等，使成員在活動體驗中了解、訓(xùn)練和提升自己；編發(fā)《心馨小報》4期，共同關(guān)注自己和他人的心理健康，提升學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2．認(rèn)真實施心理健康教育授課制度。針對高一年級學(xué)生的心理發(fā)展特點、普遍存在的心理煩惱與困惑，利用班會課時間，實施心理健康教育授課制度，使之成為學(xué)生接受心理健康教育的主要途徑，使學(xué)生了解心理衛(wèi)生常識，學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)等保健知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，提高人格水平。為高三年級全體同學(xué)作了考前心理輔導(dǎo)課。

3．堅持常規(guī)心理咨詢。每天中午12：30—1；15和下午活動課時間開放“心馨”小屋，由專職心理教師與學(xué)生進(jìn)行面對面的咨詢，讓學(xué)生卸下煩惱、困惑，帶走快樂、愉悅；通過心理咨詢信箱和心理咨詢電子郵箱對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，并作必要的案例分析，共有80多例；輔助班主任解決部分學(xué)生的心理問題，使學(xué)生能夠健康、快樂地成長。

4．學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)。各科老師充分挖掘教學(xué)中有利于學(xué)生心理發(fā)展的因素，盡可能清除各種不利因素，將心理健康教育的思想、內(nèi)容、行為滲透到各學(xué)科的具體教學(xué)活動中，在潛移默化中發(fā)揮心理教育的作用。

5．認(rèn)真辦好了5月心理健康教育月的活動。5月是xx中學(xué)心理健康教育活動月，為了更好地宣傳、普及心理健康知識，增強學(xué)生心理健康意識，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識自我、調(diào)整自我、發(fā)展自我，提高預(yù)防和解決心理困擾的能力，我校開展了心理趣圖展、主題手抄報比賽、心理電影放映、心理健康教育主題班會、心理健康教育黑板報等一系列活動。高一、高二、高三年級分別奔赴西塘、同里和無錫參加戶外拓展訓(xùn)練。

6．積極組織了初中高中片心理劇的評比和展示。根據(jù)教育局心理健康教育計劃，認(rèn)真組織初中高中片心理劇的學(xué)習(xí)與評比工作，使大家認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣把學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題搬上校園舞臺，讓學(xué)生自己表演、自己觀看、自己體悟，從而使表演者和觀看者得到啟發(fā)。我校心理劇《適應(yīng)環(huán)境追逐夢想》獲得xx市二等獎。

7．積極參與《中等學(xué)校生涯發(fā)展教育的實踐研究》。我校參與了蘇州市中等學(xué)校生涯發(fā)展教育研究與指導(dǎo)中心的《中等學(xué)校生涯發(fā)展教育的實踐研究》課題，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究和交流探討，收集、整理生涯咨詢案例，開展相關(guān)主題活動，積極收集、整理子課題結(jié)題實驗報告。撰寫的文章獲得蘇州市二等獎。

8.參加蘇州市各級各類培訓(xùn)。我校徐瑾老師認(rèn)真參加xx市教育局組織的心理健康教育老師上崗培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)獲得上崗證；于廣春老師通過一年的認(rèn)真的學(xué)習(xí)，于今年6月通過了國家三級心理咨詢師考試。心理老師劉增蘭參加蘇州市骨干教師的培訓(xùn)，江浙滬的心理高峰論壇，蘇州市心理學(xué)年會，xx市的進(jìn)階培訓(xùn)等等。

總之，在過去的一學(xué)年中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒔處煂π睦斫】到逃恼J(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)7

為著力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各年級班主任和任課老師的大力支持下，根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[20xx]1號）和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》等文件精神，20xx年下半年，我校心理健康教育工作常規(guī)工作與特色活動相結(jié)合，做了大量工作，取得了明顯的成效，為我校學(xué)生的心理健康做出了積極的貢獻(xiàn)，使我校心理健康教育逐步規(guī)范化和科學(xué)化，現(xiàn)將本學(xué)期我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、心理健康教育常規(guī)工作

我校心理輔導(dǎo)開展以來，以面談輔導(dǎo)為主，輔以電話輔導(dǎo)、信件輔導(dǎo)、電子郵件輔導(dǎo)、qq輔導(dǎo)等。主要針對本校初、高中學(xué)生，也接待家長。每周一至周五下午5：00—6：30開放。心理輔導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守心理輔導(dǎo)的保密原則，認(rèn)真對待來訪的學(xué)生，做好來訪資料的整理記錄工作。

為解決學(xué)生不斷增加的輔導(dǎo)需求和心理輔導(dǎo)老師人員有限的矛盾，學(xué)校從西南大學(xué)和重慶師范大學(xué)分別挑選了三名有學(xué)生心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的研究生充實到心理輔導(dǎo)人員隊伍中。他們均持有國家二級心理輔導(dǎo)師證，有至少半年的面談心理輔導(dǎo)經(jīng)歷。他們將在學(xué)校心理老師的帶領(lǐng)下，觀摩實習(xí)兩周后，開展本學(xué)期的輔導(dǎo)工作。每兩周，研究生輔導(dǎo)員們將和學(xué)校的輔導(dǎo)老師一起討論輔導(dǎo)過程中的感悟與疑問，更好的解決我校學(xué)生心理困惑的同時，也促使研究生輔導(dǎo)員們快速成長。

本學(xué)期，還有來自華東師范大學(xué)心理系的一位本科生來我校心理健康教育中心實習(xí)，進(jìn)一步充實了心理輔導(dǎo)師資隊伍。

二、繼續(xù)開展特色心理健康教育活動

（一）新一屆班級心理委員培訓(xùn)

國慶節(jié)放假前，高一年級各班選出一名心態(tài)陽光、工作負(fù)責(zé)的心理委員。綜合分析前幾屆心理委員培訓(xùn)時出現(xiàn)的問題，如培訓(xùn)時間安排在周四下午的集中課外活動時間，導(dǎo)致很多心理委員為了上課，不得不忍痛揮別很多心儀的社團活動或內(nèi)容精彩、興趣濃厚的南開講壇部分講座活動；接受培訓(xùn)的只是心理委員們，更多對心理學(xué)感興趣的同學(xué)沒有機會系統(tǒng)接觸心理培訓(xùn)等。所以本學(xué)期，我們決定在周四下午心理選修課上，對心理委員實施關(guān)于心理委員基本素質(zhì)的培訓(xùn)，課后由心理委員在班上和同學(xué)們分享課上所得。如新生適應(yīng)問題，人際交往問題，共情、傾聽等簡單的助人技術(shù)，學(xué)會甄別同學(xué)中常見的心理問題（焦慮、抑郁與自殺等傾向），了解心理輔導(dǎo)，澄清人們對心理輔導(dǎo)的偏見和誤解等。對于心理委員的職業(yè)培訓(xùn)仍放在一個或兩個課外活動時間。我們希望，班級心理委員在工作過程中，不僅真誠、負(fù)責(zé)，還要專業(yè)。

為了讓更多的同學(xué)熟悉心理學(xué)，了解自己，每次心理委員們在課上培訓(xùn)后，心理輔導(dǎo)室的老師會組織心理委員集中分享如何將所學(xué)知識以最輕松、最簡潔的方式告訴同學(xué)們。

20xx年11月21日中午1點到2點，在學(xué)生處心理輔導(dǎo)室的指導(dǎo)下，高20xx級各班心理委員和心理社在我?？茖W(xué)館學(xué)術(shù)廳成功舉辦了“學(xué)霸面對面”活動。高20xx級的同學(xué)們想通過與六位來自高20xx級和高20xx級的“學(xué)霸”們近距離的交流，了解“學(xué)霸”們高中生活的點滴，借鑒“學(xué)霸”們的成功經(jīng)驗。

活動由五個環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)員引導(dǎo)“學(xué)霸”們?nèi)雸?，并為其佩戴綠領(lǐng)巾。第二環(huán)節(jié)：六位“學(xué)霸”分別從學(xué)習(xí)方式、方法，周末和晚自習(xí)的時間管理，高中階段處理情感問題的態(tài)度，自己的愛好和特長等幾個方面分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。同學(xué)們驚訝地發(fā)現(xiàn)，“學(xué)霸”們不僅愛音樂，還喜好運動。第三環(huán)節(jié)：現(xiàn)場觀眾提問。觀眾的問題提得十分精彩，“學(xué)霸”們回答得“心驚膽戰(zhàn)”，觀眾聽得十分快樂。這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們了解到“學(xué)霸”們也有普通同學(xué)的一面。第四個環(huán)節(jié)是“我和學(xué)霸大比拼”。在“干瞪眼”、“聽力比拼”、“瞬時記憶比賽”和“顏色字大比拼”游戲中，“學(xué)霸”們和現(xiàn)場觀眾拼眼力，拼聽力，拼左、右腦同時加工的能力。觀眾和學(xué)霸們都非常積極，活動現(xiàn)場氣氛十分輕松、愉悅。第五個環(huán)節(jié)“明星學(xué)霸評選”將活動推向高潮。每位觀眾手持乒乓球投向自己心儀的“學(xué)霸”，最終高20xx級劉珈言榮獲“明星學(xué)霸”稱號。

本次活動舉辦得非常順利，現(xiàn)場觀眾反映熱烈，活動氣氛愉悅，讓很多同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)間隙得到放松的同時也學(xué)習(xí)了自信、勤奮等學(xué)習(xí)理念。

（二）“自信自強，快樂學(xué)習(xí)”心理健康活動月

十一月的中旬降至，我校一年一度的“心理健康教育系列活動”拉開帷幕。心理健康教育系列主題活動的開展旨在向全校師生普及心理保健知識，增強抵御心理疾病的能力，宣傳學(xué)校心理健康工作。活動受到了全校師生的肯定和積極響應(yīng)。

今年為切實提高開展學(xué)校心理健康教育的實際效果，學(xué)生處和心理輔導(dǎo)室的老師認(rèn)真聽取各班心理委員的工作建議和匯報，并結(jié)合了問卷調(diào)查的方式，確定了今年活動的主題，進(jìn)而精心準(zhǔn)備了針對性強、形式多樣、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的一系列主題活動。這些活動通過學(xué)生的積極參與，從各方面提高了學(xué)生心理保健意識，促進(jìn)學(xué)生探索和開發(fā)自身潛力，不斷地完善自我。

本次心理健康教育的主題活動分為6個板塊，通過多層次、多類型、多渠道的宣傳活動，在校園中形成了濃厚的“了解心理、認(rèn)識心理、學(xué)習(xí)心理、使用心理”的良好氛圍：

1、11月21日，“學(xué)霸面對面活動”

成功可以復(fù)制嗎？根據(jù)eap的作用機制，成功人的特質(zhì)在一般人的身上復(fù)制可以讓他們成為下一個成功人士。而這個活動正是運用了這個原理，希望學(xué)霸們的一些特質(zhì)能在更多的一般的學(xué)生的身上得到復(fù)制，讓他們的學(xué)習(xí)更輕松有效。

2、11月28日，“自信自強，快樂學(xué)習(xí)”——第七屆現(xiàn)場心理輔導(dǎo)活動

授人以魚，一日享用。教人以漁，終身受用。我校心理輔導(dǎo)一直秉承“助人自助”的輔導(dǎo)理念。今年的現(xiàn)場心理輔導(dǎo)活動中，我校邀請到了重慶七中、渝北實驗中學(xué)的專職心理教師，重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等高校的十八位心理學(xué)專業(yè)研究生（均持有國家心理咨詢師證書）參與，并在三友路布置了溫馨的輔導(dǎo)現(xiàn)場，接受同學(xué)們的現(xiàn)場咨詢。下午四點，二十二位和藹可親的專業(yè)心理輔導(dǎo)老師桌前排起了隊伍，同學(xué)們就自己關(guān)心和疑惑的問題向?qū)I(yè)的心理老師提出了咨詢，如學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對、人際交往處理，情感焦慮舒解、環(huán)境適應(yīng)等具體問題。咨詢活動現(xiàn)場還出現(xiàn)了幾位老師的身影，他們是來向心理老師尋求化解親子矛盾的幫助。心理老師們認(rèn)真聆聽，耐心解答，讓大家“帶著問題而來，伴著滿意而歸”。

3、11月28日，“學(xué)海無涯”——心理圖書展、笑臉墻、心理趣圖、心理學(xué)家介紹

書籍是人類進(jìn)步的階梯。在現(xiàn)場心理輔導(dǎo)區(qū)的一旁，兩個大書架，以及書架旁邊的笑臉墻、心理趣圖和心理學(xué)家介紹，也頗有人氣。書架上擺放著我校圖書館館藏的心理學(xué)專業(yè)書籍和通俗讀物。同學(xué)們捧起一本本書籍，或三五成群站立書架旁，或幾名同學(xué)挨著坐在臺階上，沉浸在自己的閱讀小天地，孜孜不倦，讓人不忍心打攪，不由放輕腳步。

微笑，能讓世界看到你內(nèi)心的溫暖。心理社和心理委員一起制作的溫馨笑臉墻吸引了不少同學(xué)過去觀看，很多同學(xué)在笑臉墻上尋找自己美麗的笑容是否被“收錄”在上面。

心理趣圖與眾多心理學(xué)家的海報，也“勾”住了不少同學(xué)的心，三五成群地圍在海報面前，討論的甚歡。

4、11月28日，“tree-house-person”——房樹人測試

一幅畫是無聲的語言，也是最真實的語言。房樹人測驗簡稱hip測驗，是國際著名的投射性心理測驗，它是心理輔導(dǎo)老師和心理學(xué)愛好者在實際的應(yīng)用過程中最具有應(yīng)用價值的一種心理測驗方法。

這次活動最熱鬧的算是“房樹人”圖畫測試了，十三位圖畫分析老師忙的不可開交，前面的同學(xué)們興趣盎然地傾聽老師的分析，后面的同學(xué)耐心地等待，現(xiàn)場氛圍十分和諧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十三位老師的桌子前排著長長的隊伍，可見學(xué)生們對于圖畫心理測試的興趣。

存在的問題及建議

本學(xué)期的工作取得了一定成績，同時也存在一些問題，需要在下學(xué)期的工作中改進(jìn)。

心理健康教育工作的開展可以分主題進(jìn)行深入

學(xué)校心理健康教育的框架基本成型，但每部分內(nèi)容都需要深入去做。需要解決學(xué)生所面臨的共性的、最實際的問題。如學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，情緒調(diào)控問題，人際交往問題等。我們擬在下學(xué)期，選定某一個主題，深入開展，用做課題的眼光和態(tài)度，踏踏實實地將學(xué)校的心理健康教育工作向前推進(jìn)。

（三）教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也需要引起足夠的關(guān)注

教師的心理是否健康不僅僅是個人的事情，它關(guān)系到年輕一代的健康發(fā)展。誰都希望自己周圍的人，心理是健康的，因為'心病亦傳染'，與心理健康的人生活在一起，會使人們的心理也健康。學(xué)生每天和教師在一起生活學(xué)習(xí)，他們需要心理健康的教師。

所羅門教授說“在個體人格之發(fā)展方面，教師的影響，僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的。相反的，如果他既不能從父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛護(hù)，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問題?！币虼思议L和教師對學(xué)生人格之塑造，具有深刻的影響，我們要把教師的心理健康狀況和良性的家庭教育也今后的工作計劃中。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)8

本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學(xué)校實情，運用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

一、加強心理健康教師師資隊伍建設(shè)我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師。

我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓(xùn)1次，參加xx市級心理健康教師培訓(xùn)2次，都獲得了專業(yè)提升。

我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。

二、開展多種心理教育活動1.心理健康教育有機滲透到學(xué)科教學(xué)

我校在初一年級開設(shè)專門的心理健康課，一周一節(jié)，學(xué)習(xí)心理知識，營造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒，形成健康人格。

本學(xué)期，我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評優(yōu)課一等獎。

2.開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請了“中國學(xué)生心理成長網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年應(yīng)用心理學(xué)專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導(dǎo)師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長聚集在學(xué)校操場聆聽了本次報告。

3.開放“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進(jìn)行值班，接待學(xué)生個體咨詢，及時幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。

本學(xué)期，學(xué)校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學(xué)生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理咨詢起到了很好的輔助效果。

4.建立心理檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級大部分學(xué)生心理健康情況良好，個別有問題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。

5.心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開展校內(nèi)心理劇活動的同時，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級評比，本學(xué)期，我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得xx市二等獎。

三、心理健康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系，除了開展心理健康勵志講座外，我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料，定期發(fā)放給家長，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。

四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，本學(xué)期添置了“沙盤”、電腦、照相機等設(shè)備輔助心理咨詢，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。

學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生，服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，保證學(xué)生身心全面發(fā)展。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)9

在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

一、共同努力營造心育環(huán)境。

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

二、以班級為主題開展心理健康教育。

積極發(fā)揮班主任的心育作用，做好班級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，解決學(xué)生的實際問題。在班級內(nèi)開展形式多樣，豐富多彩的心育活動，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的心理健康水平。

三、重視學(xué)法指導(dǎo)。

通過開展學(xué)法指導(dǎo)課等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、關(guān)注畢業(yè)班。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的重點工作之一。關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理健康狀況是也學(xué)校心理健康教育工作的重點之一。因此。我們針對九年級開展了《輕松迎考》的心理講座。通過放松訓(xùn)練，學(xué)法指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生減輕心理壓力，提高學(xué)習(xí)效率，輕松迎考。

五、關(guān)注教師。

為教師提供心理服務(wù)，幫助教師工緩解壓力，調(diào)整狀態(tài)，提高工作效率。特別關(guān)注班主任的心理健康狀況，減輕精神緊張和心理壓力。幫助教師學(xué)會心理調(diào)適，增強應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平。

六、關(guān)注學(xué)生家長。

通過指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，提高自身良好心理素質(zhì)，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，引領(lǐng)孩子的健康成長。

總之，學(xué)校心理健康教育工作日益受到大家的歡迎和認(rèn)可，體會著學(xué)生走出煩惱的喜悅感，感受著為學(xué)生家長帶來幫助的滿足感，為教師專業(yè)發(fā)展助力的成就感。我們深深感到學(xué)校理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，還要加倍努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)于廣大師生和學(xué)生家長。