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學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):43

學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第1篇 學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長(zhǎng)的組織下,學(xué)校的各組教研活動(dòng)如期有序的開展。每個(gè)教師都參與磨課,開課,評(píng)課,定期開展講座活動(dòng),聆聽校長(zhǎng),骨干教師的專業(yè)講座。

參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽講記筆記,邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

1、通過校本培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

2、通過培訓(xùn),我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

3、通過培訓(xùn),使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

4、通過培訓(xùn),從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

5、通過校本培訓(xùn),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

學(xué)期校本培訓(xùn)

第2篇 中學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、主要工作內(nèi)容

(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)?!蓖七M(jìn)教師素養(yǎng)提升

(二)開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)

(三)創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化

二、工作完成情況

(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)?!蓖七M(jìn)教師素養(yǎng)提升

目標(biāo)任務(wù):1.順利通過中期評(píng)估檢查;2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

實(shí)施過程:1.臺(tái)賬整理:9.3-9.15期間,按照考核文件要求,逐項(xiàng)整理臺(tái)賬。2.網(wǎng)上申報(bào):9.17-9.26,學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)”(網(wǎng)址:xx),進(jìn)入“TDS 自評(píng)”界面,按要求提交自評(píng)報(bào)告(見附件 2),并完成各個(gè)指標(biāo)的自評(píng)及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:9.28-9.29,各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查,參加對(duì)象為導(dǎo)入管理平臺(tái)的在職指導(dǎo)教師。4.網(wǎng)絡(luò)評(píng)估:10.15-10.22,評(píng)估專家根據(jù)學(xué)校申報(bào)材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)估。5.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估:根據(jù)學(xué)校自評(píng)、專家網(wǎng)評(píng)等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評(píng)估。

完成情況:1.順利通過省教育廳中期驗(yàn)收工作;2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。

(二)開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)

目標(biāo)任務(wù):1.改善教師課堂教學(xué)行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題,如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問無效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性。長(zhǎng)期以來的校本教研聽評(píng)活動(dòng),以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主,缺乏量化數(shù)據(jù)分析,存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用,可以有效的保證聽評(píng)活動(dòng)的準(zhǔn)確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任,而有效的調(diào)研反饋,有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性。

實(shí)施過程:1.設(shè)備建設(shè)階段:20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評(píng)測(cè)系統(tǒng);熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段:20xx.6 建立軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),至匹配率、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段:20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科,開展個(gè)案的行動(dòng)研究,發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問題原因、實(shí)施應(yīng)對(duì)策略、完善設(shè)計(jì)思路。4.階段評(píng)估階段:20xx.10-20xx.11 針對(duì)主要學(xué)科,開展教師階段性成長(zhǎng)分析,基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題,歸因改進(jìn)。5.階段成果展示:20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué)、中慶公司、教育行政部門,舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì),宣傳展示我校研究成果。

完成情況:20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作,在4個(gè)班級(jí)開展試點(diǎn)運(yùn)行。歷經(jīng)項(xiàng)目洽談、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個(gè)案研究、階段性評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展開等多個(gè)環(huán)節(jié)。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個(gè)月以來的詳細(xì)數(shù)據(jù),為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評(píng)價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià),利用平臺(tái)上的課堂報(bào)表進(jìn)行量化評(píng)價(jià),結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證評(píng)價(jià),形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長(zhǎng)分析,在語數(shù)英科社五個(gè)學(xué)科共計(jì)10位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)常模、課堂行為,開展針對(duì)性、個(gè)性化的精準(zhǔn)分析和反饋,促進(jìn)教師行為的改進(jìn)。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計(jì),定量判斷班級(jí)整體注意力水平變化、個(gè)體注意力特殊性變化,為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù)。通過該精準(zhǔn)項(xiàng)目的使用,不僅建立了課堂分析的新路徑,也為教師行為的精準(zhǔn)改進(jìn)、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù),形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣。

(三)創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化

目標(biāo)任務(wù):1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表(試行)》完善教學(xué)管理流程;2.針對(duì)考核細(xì)則,做好日常工作素材的積累,整理考核資料;3.順利通過xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場(chǎng)考核。

實(shí)施過程:1.學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案,建立常態(tài)化、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制,不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn)。2.2022學(xué)年第二學(xué)期,重點(diǎn)開展新常規(guī)活動(dòng)。依托項(xiàng)目化、精簡(jiǎn)化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新;基于落段落組制、段長(zhǎng)負(fù)責(zé)制深化年級(jí)段教學(xué)常規(guī)建設(shè)。3.2022學(xué)年第一學(xué)期,重點(diǎn)開展備課活動(dòng)、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動(dòng)教師備課形式創(chuàng)新;基于數(shù)字化、信息化改革推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí);實(shí)施主題化、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓(xùn)有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后,學(xué)校申報(bào)達(dá)標(biāo)校,并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求,完成現(xiàn)場(chǎng)考核各項(xiàng)工作。

完成情況:1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個(gè)條目的資源整理。2.階段性成果包括:推進(jìn)日常變革,打造精細(xì)管理;回歸教學(xué)常規(guī),尋求教研本真;基于層級(jí)需求,設(shè)計(jì)梯度培養(yǎng);專研評(píng)價(jià)反饋,提升命題能力;助力教師成長(zhǎng),提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。

三、校本培訓(xùn)工作亮點(diǎn)

本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作,學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一,常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報(bào)課展示,基于教師層級(jí)需求的公開課研訓(xùn)活動(dòng)。

第二,每周每月公布教研組、備課組活動(dòng)開展情況,實(shí)現(xiàn)全員監(jiān)督,督促完善。在考核過程中,采取抽查、自查相結(jié)合的方式,提供照片、活動(dòng)記錄,實(shí)現(xiàn)精細(xì)化過程式管理。

第三,秉持以人為本的精神,倡導(dǎo)減負(fù)提效,將原有的教研組活動(dòng)記錄、備課組活動(dòng)記錄、教研活動(dòng)記錄單三項(xiàng)合并,真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取、活動(dòng)中記錄、活動(dòng)后上交的管理方式,為真教研助力。

第四,本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長(zhǎng)分析,包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx、社會(huì)學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xxx)、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx)、語文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長(zhǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(xx)。從板書設(shè)計(jì)、提問設(shè)計(jì)、巡視設(shè)計(jì)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)、參與度情況、課型情況、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報(bào)告。

四、工作成效

教師所獲榮譽(yù)共計(jì)xx項(xiàng),其中各類市級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)xx項(xiàng),優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎(jiǎng)xx項(xiàng),論文、案例、課題及其它獲獎(jiǎng)xx項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎(jiǎng)xx余人次。其中,xx市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、xx市微課大賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng),xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一項(xiàng),xx市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。

20xx年9月-12月,全校各學(xué)科教研組、備課組共召開教研活動(dòng)xx次,參與人數(shù)xx人次,組織各級(jí)各類公開課展示xx節(jié),順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo)。

第3篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

xx學(xué)年第二學(xué)期,處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》,圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》落實(shí)常規(guī)工作,在上級(jí)教育部門指導(dǎo)下,多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn),開展精細(xì)化教學(xué)管理,重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研,多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng),取得了一定成效,現(xiàn)回顧

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障得力

我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全組織,落實(shí)責(zé)任。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),主管校本培訓(xùn)工作,具體工作由教務(wù)處(教研室)負(fù)責(zé)實(shí)施,制訂計(jì)劃,設(shè)計(jì)活動(dòng),輔導(dǎo)教學(xué)研究,扎實(shí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,積極參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng),還帶頭承擔(dān)課題研究項(xiàng)目,主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)字化校園構(gòu)建》、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以xx級(jí)高一學(xué)生為例》,有多篇論文在《中國教育報(bào)》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等國家級(jí)核心刊物上發(fā)表,并多次在教職工會(huì)議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

上學(xué)期,學(xué)校不斷加大對(duì)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度,組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn);邀請(qǐng)教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo);購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,為所有學(xué)科教研室配多媒體,改善教研組和備課組的辦公條件等。

二、規(guī)范管理運(yùn)作,健全規(guī)章制度

學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全,并能落到實(shí)處。今年我們修訂了《xx二十二中學(xué)星級(jí)教研組組評(píng)選制度》、《xx二十二中學(xué)教研(備課)組長(zhǎng)考核制度》、《xx二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《xx二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動(dòng)制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評(píng)選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定,對(duì)促進(jìn)教師的自我反省,提升專業(yè)成長(zhǎng)提供了便利條件。

三、堅(jiān)持打造好五大平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

根據(jù)“十二五”規(guī)劃,學(xué)校按照“三年而立,六年而秀,十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺(tái)提升教師的專業(yè)水平,積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期,我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn),我們又開展了本校的新教師匯報(bào)課活動(dòng);開展了校第二屆骨干教師與班主任的評(píng)選活動(dòng)。

四、措施求實(shí)創(chuàng)新,工作成效顯著

(一)堅(jiān)持教師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。

我們?cè)谌i_展“四個(gè)一”活動(dòng),即“一次教師專業(yè)知識(shí)考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文(案例)寫作技能比賽”,制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案?!八膫€(gè)一”活動(dòng)在提升教師教學(xué)基本功的同時(shí),為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個(gè)課題在市里立項(xiàng),1論文在市直級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng),陳良彬老師榮獲班會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),4位教師在市優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。

教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)做到將評(píng)比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評(píng)比中,所有班主任觀摩,專家點(diǎn)評(píng);在校級(jí)骨干教師評(píng)比中,評(píng)出最佳板書、最佳設(shè)計(jì),還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。

“評(píng)比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對(duì)提升評(píng)比的質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。

(二)堅(jiān)持教研活動(dòng)主題化,引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。

上學(xué)期,我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究,緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題,督促教研組關(guān)注課堂,做切實(shí)有效的校本培訓(xùn)。

1.堅(jiān)持校級(jí)公開課主題化。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教研活動(dòng),為提升公開質(zhì)量,我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度,形成了校級(jí)公開課的基本流程:教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報(bào),備課組長(zhǎng)審核——教研組長(zhǎng)統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報(bào)——活動(dòng)成果評(píng)比。這就比較好的解決了公開課無主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時(shí),公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,并要求公開課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持教研組活動(dòng)主題化。

教研組活動(dòng)形成了規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合的特色。我校堅(jiān)持備課組每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng),教研組每月舉行一次教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)要積極圍繞學(xué)校教研主題,尤其是本組的主題開展研討活動(dòng)。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評(píng)比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。

3.借助微格教室,深入課堂。

我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀看,上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進(jìn)行,并且全部對(duì)家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校教師開放。微格教室開出校級(jí)公開課13節(jié),承辦相關(guān)市直級(jí)以上教研活動(dòng)7次。這就為老師們關(guān)注課堂,實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第4篇 第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

教師的培訓(xùn)工作做歷來是吃力不討好的。首先教師不是學(xué)生,所以不可以教導(dǎo),不可以引導(dǎo),不可以訓(xùn)導(dǎo),其次老師是受到高等教育的人,太淺的認(rèn)為沒用,太高深了咱也講不了,講的得是他們需要的,喜歡的,切實(shí)能幫到他們的。所以選材要費(fèi)心,選現(xiàn)在老師急需要補(bǔ)充的,選教育理論最新的、最淺顯的,還要說得明白而深刻,讓老師們覺得你說得對(duì);講得精彩而幽默,讓老師們覺得快樂;要語重心長(zhǎng)又殷切深沉,讓老師們感到親切;最終達(dá)到的效果是潛移默化中反思、改進(jìn)、提高。

本學(xué)期,在緊張的教學(xué)中,花費(fèi)了大量時(shí)間找尋資料,準(zhǔn)備課件和上課。使得每2周一次的校本培訓(xùn)正常進(jìn)行,應(yīng)該說取得了一定的效果。

我準(zhǔn)備的課包括以下內(nèi)容——《如何實(shí)現(xiàn)高效課堂》《如何實(shí)現(xiàn)高效備課》《教師如何培養(yǎng)優(yōu)秀的自己》《小課題培訓(xùn)》,以及《有教育意義的漫畫》《如何建立自己的博客》,還有就是我們的課堂改革的模式解讀。

教師參加的積極性不錯(cuò),一線文化課教師大多參加了,有人聽得認(rèn)真,記得仔細(xì),盡管講課人——我,講得誠惶誠恐(因?yàn)楸救四芰τ邢?,?zhǔn)備得挺好,講起來總感覺與現(xiàn)實(shí)有差距),也有人一邊聽講一邊改作業(yè),我有點(diǎn)悻悻然(我的修養(yǎng)還不夠,心態(tài)也不夠好),但是裝作很熱情地。

筆記是記了,效果如何。我無法計(jì)算統(tǒng)計(jì)。有位主任和我說:“只要有一個(gè)人聽了,他認(rèn)為說得對(duì),而且用于自己的教學(xué)中,那就沒白非力氣,也算收獲?!?/p>

我也用他的話安慰自己,可是心里還是不舒服。

學(xué)生聽講時(shí)不聽,不跟隨自己的思路走,老師會(huì)生氣;學(xué)生不能自我學(xué)習(xí)、探究、思考、創(chuàng)新,無論如何都是不允許的??墒牵瑢W(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤,老師也在做,而且沒有人說,沒有人無情地指出來。(一旦得罪了誰,也許有無窮的后患,這當(dāng)然不是我所喜歡的,但也不是我一個(gè)人的力量能改變的)

培訓(xùn)的目的就是提高。反思自己培訓(xùn)的內(nèi)容,肯定還是不是很好,我認(rèn)為有以下兩點(diǎn):

1、不具體,題目大。

很多人還不是很明白什么樣的課是高效的,怎樣備課實(shí)現(xiàn)高效,怎樣才能讓自己優(yōu)秀。我說多讀書,但是讀書有什么好處,沒講,我有什么體會(huì),沒說。我想以后的培訓(xùn),大目標(biāo)下得有小目標(biāo),講得具體深入,效果會(huì)更好些。

2、講課人顧慮太多。

講課人沒底氣,自己的施展經(jīng)驗(yàn)少,沒有真正地成為專家,自己都沒有信心,所以聽的人不以為然,很正常。以后自己加強(qiáng)修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,打鐵還需自身硬,這才是真正的潛移默化。

第5篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。因此,如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展,是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點(diǎn),以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn),以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍為制高點(diǎn),積極地、有創(chuàng)造性地開展工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。

本學(xué)期,在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下,我校圍繞培訓(xùn)管理、培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績(jī)效等問題,進(jìn)行理念思考與管理創(chuàng)新,堅(jiān)定不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路,著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和成果的積累總結(jié),使我校校本培訓(xùn)再上一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、本學(xué)期所做的工作及取得的成績(jī):

(一)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件,研究繼續(xù)教育工作。

期初,校長(zhǎng)室及時(shí)傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會(huì)議精神,組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。

(二)學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,做到有分工、有考核。

我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由梅相文校長(zhǎng)為組長(zhǎng),雷凌隆、陳桂程為副組長(zhǎng),成員由辦公室、教科室、教務(wù)處、政教處、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成,具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作,形成了由校長(zhǎng)——副校長(zhǎng)——教科室主任——教研(課題)組長(zhǎng)——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制。

(三)學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃,每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動(dòng)方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實(shí)際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃,從宏觀上把握工作方向,定期召開例會(huì),及時(shí)調(diào)整工作思路,確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動(dòng)方案,具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

(四)學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度,有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。

經(jīng)過研究,學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)期教師個(gè)人要制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)、課題研究、閱讀書籍、公開課等,每位教師都要結(jié)合自身實(shí)際確定具體目標(biāo)。期末,進(jìn)行學(xué)期總結(jié)活動(dòng)。

(五)教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)期,縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動(dòng),我校教師都能積極參加活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè)。

(六)開展形式多樣的校本培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)。

1. 開拓創(chuàng)新,形成課題研究能力

(1)課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運(yùn)用和發(fā)揮課題研究這樣一個(gè)載體,來帶動(dòng)校本培訓(xùn)的開展和深入。為了突出課題研究的實(shí)效性,我校教科研課題設(shè)置了三級(jí)網(wǎng)絡(luò),即學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級(jí),規(guī)定了三級(jí)課題研究的不同側(cè)重點(diǎn):校級(jí)課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性,能提升學(xué)校的辦學(xué)品味,能聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的有特色的熱點(diǎn)課題。如本學(xué)期我校市級(jí)課題《小學(xué)語文中高年級(jí)“121”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》,并以之為依托,以教研組為各個(gè)子課題具體實(shí)施部門,通過研究來體現(xiàn)新課程的改革和實(shí)施、學(xué)科的前沿性。我校積極動(dòng)員教師全員參與,做到了人人有課題,人人有研究,人人有進(jìn)步,一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用,為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展,提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的保障。

(2)結(jié)合實(shí)際,圍繞新課程改革,立足以校為本,努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識(shí),在研究實(shí)施中,各學(xué)段學(xué)科整合,學(xué)科銜接教學(xué),分層次教育,關(guān)注學(xué)困生,師生心理問題研究,新時(shí)期德育管理的進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化,以及評(píng)價(jià)體系等開展研究,努力探索新形勢(shì)下如何提升我校的辦學(xué)品味,創(chuàng)建特色學(xué)校。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語文與科技自然的綜合實(shí)踐活動(dòng),已有成效。通過校本課程研究的開展,開發(fā)和優(yōu)化了校本資源,積累了校本課程經(jīng)驗(yàn),營造了校本文化氛圍,開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面。

2、努力抓實(shí)了教師培訓(xùn),著力提高教師綜合素質(zhì)。

(1)加強(qiáng)信息服務(wù),為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,學(xué)習(xí)XX年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論,按要求將自學(xué)內(nèi)容及時(shí)記錄,寫出讀書筆記,每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊,供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識(shí),指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志,以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息,了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高個(gè)人和合作的教科研水平,為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

(2)在“校本科研、校本教研、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下,我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合。開展教育科研活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑,因此,我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究,在研究中邊學(xué)習(xí),邊探索,邊實(shí)踐,邊反思,不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實(shí)現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展,教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo),要求教師自覺做到“五個(gè)一”,即每?jī)芍苤辽賲⒓右淮渭w備課,每學(xué)期認(rèn)真讀一本理論書籍,寫好每?jī)芍芤黄慕逃S想,上好一月一次的研討課或講座,每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記。廣大教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求,潛心研究課堂,積累教學(xué)案例,努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時(shí),我校聘請(qǐng)校外特級(jí)教師和名師加盟,通過“名師結(jié)對(duì),師徒結(jié)對(duì)”等活動(dòng)的開展,扎實(shí)提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力。

(3)組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn),指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀,在教學(xué)中運(yùn)用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。平時(shí)利用周一例會(huì)的時(shí)間,電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。

3、抓過程,重落實(shí),以各種活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中提升教師素質(zhì)。

(1)通過每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),積極開展科研活動(dòng)。為把科研工作落到實(shí)處,我校組織了形式多樣的科研活動(dòng)。教師們有了學(xué)習(xí)、討論、反思、總結(jié)、提高的機(jī)會(huì)。通過教育教學(xué)案例交流,通過相互探討,老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,增強(qiáng)了科研意識(shí),在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍。教師們主動(dòng)地研究新課程,研究課堂教學(xué),全身心地投身于教科研的洪流之中。

(2)積極組織教師參加了各級(jí)別教科研論文評(píng)比,成果顯著。本學(xué)期,我校出臺(tái)了《華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》,積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來,先后組織教師參加了國家、省、市教育科研論文評(píng)比,在泰順縣組織的論文評(píng)比中成果顯著。另外,我校教師積極撰文投稿,論文發(fā)表成果累累。

(七)學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)拔尖人才的考核。

各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù),認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究等作業(yè)。學(xué)校按照文件精神,期末,成立考核小組,對(duì)拔尖人才進(jìn)行了跟蹤考核。對(duì)于新上崗教師,我校主要開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),可以是“一師多徒、一徒多師”,引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺(tái),形成教學(xué)規(guī)范。積極支持、鼓勵(lì)他們參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校及時(shí)給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費(fèi)報(bào)銷,按時(shí)上交各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)和支持教師培訓(xùn),學(xué)校及時(shí)上交了各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)。對(duì)骨干教師的考核,有獎(jiǎng)懲記載,津貼發(fā)放與考核實(shí)績(jī)掛鉤。

二、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想

1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,努力探索新形勢(shì)下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點(diǎn),深入調(diào)查研究,為學(xué)校各項(xiàng)工作決策提供理論支撐和理性思考,充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。

2、認(rèn)真落實(shí)科研課題的開展,通過開設(shè)匯報(bào)課、探索課,展示研究成果。

3、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作,舉辦一些活動(dòng),如教學(xué)研討課、教學(xué)案例評(píng)比、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等,向教師們傳輸最前沿的理論,讓教師掌握最精湛的授課技藝,讓教師成為富有個(gè)性的、學(xué)者型的教育工作者。

4、積極倡導(dǎo)微觀研究、反思性研究、行動(dòng)研究、個(gè)案研究,深入堅(jiān)持開展并提高活動(dòng)的成效。

總之,在今后的工作中,我們要充分認(rèn)識(shí)到,搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程,使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅(jiān)信,只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,不懈地努力,三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會(huì)越走越寬廣!

第6篇 小學(xué)2023年上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上,通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,以教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)方案為導(dǎo)向,開展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

(1)、文本解讀培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念和文本解讀的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【XX】233號(hào)文件精神,制定《陡門小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》并召開全體教師動(dòng)員大會(huì),已經(jīng)啟動(dòng)進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握文本的知識(shí)鏈,優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞各學(xué)科教師進(jìn)行文本解讀、上課、評(píng)課等活動(dòng),通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:通過校本教研活動(dòng)和集體備課,教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著,做好讀書筆記,每位教師寫1000字以上的讀書心得一篇。

(2)、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期,“教師課堂語言評(píng)價(jià)”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,一邊教學(xué),一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,然后有聽課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)語言的記錄,在評(píng)課時(shí)互相交流。還可以請(qǐng)教師先講,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,培訓(xùn)者走上講臺(tái),組織教學(xué),進(jìn)行即席指導(dǎo),引導(dǎo)教師討論,讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

(3)、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期,安排了四次校本專題培訓(xùn),有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》;有張碎紅老師主講的《教師心理健康問題及緩解對(duì)策》;有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)教師也踴躍參與,取得很好的效果。

(4)、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(dòng)(每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動(dòng)突破往年,語文組織二次集體備課,數(shù)學(xué)組織了二次集體備課,綜合組組織一次集體備課。

七、通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了初步成效:

(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,廣大教師真正有所得,學(xué)以致用。

其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

第三,廣大教師的終身教育理念已初步形成,教師們深切地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),提高了教師迎接課程改革的自覺性。

陡門小學(xué)

二〇一二年六月二十日

第7篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

我始終認(rèn)為,一個(gè)老師,如果在做好本職工作的同時(shí),不主動(dòng)學(xué)習(xí),不攝取其他的養(yǎng)分,遲早都是要吃虧的。這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校為我們老師們提供了很多的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們有的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),有的機(jī)會(huì)去接觸更廣闊的天地。

一、在專家講座中接觸新鮮世界

這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校特地邀請(qǐng)了教研室張xx主任為我們作了《推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)師生發(fā)展》的專題講座。在這個(gè)講座中,張主任用一些小游戲和小操作,直觀但卻意味深長(zhǎng)地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等方面,要用不一樣的視角去看問題、想問題。

除了張主任新穎的講座外,這個(gè)學(xué)期,學(xué)校還邀請(qǐng)了岑村小學(xué)的周婷校長(zhǎng)為我們進(jìn)行關(guān)于《兒童閱讀的有效推進(jìn)》的講座。一直以來,對(duì)于岑村小學(xué)關(guān)于兒童閱讀的研究就有耳聞,而且一直很期待能有個(gè)零距離的接觸。這次周婷校長(zhǎng)的光臨,可謂讓我有止渴的功效了??戳酥苄D脕淼年P(guān)于岑村小學(xué)開展閱讀的情況以后,我似乎對(duì)自己在指導(dǎo)閱讀方面的教學(xué)有了頭緒。“讀書而不思考,等于吃飯而不消化?!毕M@次的“消化”能有助于任教班級(jí)閱讀水平的提高。

二、在教研中碰觸他山之石

本學(xué)期的教研活動(dòng)對(duì)我而言可謂是收獲頗豐。在這個(gè)學(xué)期里,我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學(xué)校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動(dòng)。尤其是這學(xué)期的片組開展的同課異構(gòu)活動(dòng)讓我記憶猶新。在本次活動(dòng)中,我感受到了兩種不同的風(fēng)格。而在這兩種不同風(fēng)格中,各有各的長(zhǎng)處——沙河的老師溫文爾雅,但課堂展示得的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;我校的老師氣勢(shì)澎湃,把我們深深地套牢在創(chuàng)設(shè)的情境中,跟文中人物同呼吸、共命運(yùn)。從這兩節(jié)課中,我深感自己的不足,我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。

這個(gè)學(xué)期我謹(jǐn)記上學(xué)期參加教研不積極的批評(píng),每月的教研例會(huì)我從不落下,每次的網(wǎng)上教研活動(dòng)總會(huì)見到我的身影。即使不是我所屬年級(jí)的,我也參與其中,發(fā)表拙見。在這些教研里,在和其他學(xué)校老師的交流中,我獲取了很多的知識(shí),如關(guān)于課本知識(shí)點(diǎn)方面的知識(shí),關(guān)于教學(xué)的方向,等等。

除以上兩個(gè)大方面的學(xué)習(xí)外,我還積極投身于“天河部落”等網(wǎng)絡(luò)中,堅(jiān)持每個(gè)月撰寫教育教學(xué)反思,堅(jiān)持在反思中記載歷程,探求進(jìn)步。

總之,校本培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)生活變得更為豐富多彩,讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高,讓我越來越有一種幸福感。希望學(xué)校在下學(xué)期能多開展除本職外的技能提高活動(dòng),讓我們掌握全方位的技能。

第8篇 藝術(shù)學(xué)校第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

簡(jiǎn)述學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容、特色、效果及反思:

本學(xué)期,我校教務(wù)處(教科室)在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以校本研修為抓手,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)?!笆笮袆?dòng)計(jì)劃”和xx規(guī)劃(2022年-2022年三年規(guī)劃)的各項(xiàng)任務(wù),較好地完成了學(xué)期初制訂的各項(xiàng)工作計(jì)劃,達(dá)到了預(yù)期的工作目標(biāo)。

一、積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

圍繞提升教師的理論水平和專業(yè)精神,本學(xué)期我們進(jìn)行了多方面的努力。

1.提高教師理論水平。

一方面,加強(qiáng)教師的理論修養(yǎng)。利用寒假,布置老師自行購買一本有效教學(xué)教學(xué)方面的書籍進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),并在開學(xué)初開設(shè)“九山講壇”,由學(xué)校指定幾位老師代表發(fā)言,做到同伴引領(lǐng)。通過這此活動(dòng),加強(qiáng)了同事之間的溝通,也開闊老師們的教育視野,提升了教師的理論修養(yǎng)。

2.另一方面,更新教師的教育理論。本學(xué)期,在校長(zhǎng)室的支持下,我校音、體、美、綜合、技術(shù)、社會(huì)等學(xué)科組的老師參加了浙江省的提升工程的培訓(xùn)。我校這次有45位教師參加培訓(xùn),除了有一位教師中途生孩子去了未完成,其他老師均已通過了學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)用,各位老師的體會(huì)是學(xué)習(xí)了很多比較先進(jìn)的教育技術(shù)手段。

3.積極鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽:如老師高中的政治選修課精品課程評(píng)比獲獎(jiǎng),如心理個(gè)案獲一等獎(jiǎng)等;選并組織青年教師進(jìn)行專業(yè)測(cè)試,學(xué)校認(rèn)真組織初中各學(xué)科教師參加命題比賽,提升教師的研題、解題、命題能力。學(xué)科命題比賽中本學(xué)期高中七個(gè)學(xué)科分獲得一,二,三等獎(jiǎng)。

4.注重新教師培訓(xùn)工作,也積極培訓(xùn)骨干教師。

我了更好地與高校進(jìn)行銜接,學(xué)校組織教研組長(zhǎng),中層干部前往高等院校參觀學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校對(duì)新教師培訓(xùn)工作很重視,新學(xué)期進(jìn)行新教師調(diào)研聽課,新教師培訓(xùn)會(huì),新教師師徒結(jié)對(duì),不僅在本校結(jié)對(duì),還跨校與州溫中學(xué)的名師進(jìn)行結(jié)對(duì)。促進(jìn)組內(nèi)教師的相互學(xué)習(xí)和交流,校領(lǐng)導(dǎo)層參與調(diào)研,為課堂變革活動(dòng)把脈。

二、努力加強(qiáng)教研活動(dòng)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)

1.教務(wù)處積極承辦省市級(jí)各類教研活動(dòng),一學(xué)期以來有多次教科研專題活動(dòng)在我校舉行。如:

2022年市值心理教研活動(dòng),音樂市值教研活動(dòng),美術(shù)名師工作室活動(dòng)等等,這些活動(dòng)的承辦,為我校教師提供了更多的展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái),也提高了我校在市教學(xué)工作的影響力。

2.積極邀請(qǐng)上級(jí)部門指導(dǎo)我校教學(xué)工作,州溫市教育局鄭建海局長(zhǎng)又一次蒞臨我校進(jìn)行調(diào),王劍波波等一行領(lǐng)導(dǎo)相繼來我校指導(dǎo)工作。走校園、進(jìn)課堂、聽匯報(bào),為學(xué)校特色發(fā)展排憂解難,定方向出思路。

三、嚴(yán)格把握教學(xué)常規(guī)內(nèi)容

我校緊緊圍繞教學(xué)常規(guī)中備課、教學(xué)、作業(yè)、考試等基本環(huán)節(jié),大力開展主題式校本研修,為教師不斷發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題提供有力的支持平臺(tái)和引導(dǎo)機(jī)制,并積極組織教師開展以案例、課題為形式的相關(guān)科研活動(dòng),推進(jìn)教改深化、教研升華,構(gòu)建起一條“教學(xué)問題教研化,研修主題科研化”有效教科研工作的鏈條,有力推動(dòng)了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),極大地促進(jìn)了學(xué)校新課程教改和教育質(zhì)量的提高。

1、進(jìn)一步落實(shí)聽課制度

全員聽課。本學(xué)期,教務(wù)處圍繞《州溫市第七中學(xué)、州溫市藝術(shù)學(xué)校全員聽課、開課制度》,學(xué)校將“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭聽課、教師全員積極聽課”的行為落實(shí)為一項(xiàng)常規(guī)制度,進(jìn)一步拓展了學(xué)校聽課、開課的深度與廣度,提高了聽課、開課行為的有效性。學(xué)期初起始年級(jí)調(diào)研,學(xué)期中又組織了畢業(yè)年級(jí)調(diào)研聽課,開展各年級(jí)段的質(zhì)量分析會(huì)活動(dòng)等等。

加強(qiáng)反饋。在全員聽課的基礎(chǔ)上,教務(wù)處積極做好聽課反饋活動(dòng),教務(wù)處將聽課中反映出的問題及時(shí)反饋給教師,如開學(xué)初集中聽課中反映出的:我校教師的課堂教學(xué)總體上依然還存在教師講得多,學(xué)生“動(dòng)”得少的問題;常態(tài)課堂有效性有待進(jìn)一步提高;課堂目標(biāo)不夠明確,教師的教學(xué)目標(biāo)沒有緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱;知識(shí)目標(biāo)有待落實(shí),有些課很好聽,但是課的落實(shí)情況、學(xué)生的掌握情況并不理想;師生互動(dòng)形式單調(diào),但是形式過于單一、手段過于簡(jiǎn)單;教學(xué)板書不夠重視問題等。

2、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和課堂板書

針對(duì)聽課中出現(xiàn)的問題,為深化有效教學(xué)改革,推進(jìn)有效備課、有效課堂,教務(wù)處把規(guī)范教學(xué)板書,有效制訂、落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)研究的重點(diǎn),教務(wù)處制定了《關(guān)于加強(qiáng)教師課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)和規(guī)范課堂板書的規(guī)定》,把“課堂呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)”和“上課有板書,知識(shí)要點(diǎn)明確”納入教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng),讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià);把教師課件中“課堂呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)”和“上課有板書”納入學(xué)期教學(xué)檢查范疇;規(guī)定每學(xué)期教研組主題活動(dòng)中,關(guān)于“教學(xué)目標(biāo)”和“教學(xué)板書”的主題研討或主題開課活動(dòng)不得少于2次(每個(gè)主題各一次以上),深入探討教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成。還有部分教師的粉筆字不太好看的,加強(qiáng)對(duì)教師粉筆字書寫方面的規(guī)范要求。。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)教研和檢查

本學(xué)期,教務(wù)處繼續(xù)抓好“畢業(yè)班教學(xué)調(diào)研、試卷分析報(bào)告和試卷分析課、期中質(zhì)量分析會(huì)、師徒結(jié)對(duì)驗(yàn)收考核、青年教師研修班活動(dòng)、期中教學(xué)調(diào)查(含學(xué)生測(cè)評(píng))”等系列常規(guī)工作,進(jìn)一步步改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方案,使之盡可能接近實(shí)際。使評(píng)價(jià)更公正。并及時(shí)反饋給老師。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。

四、努力提高科室自身的質(zhì)量監(jiān)控能力

質(zhì)量是教學(xué)的生命線,是學(xué)校發(fā)展的生命線。為幫助教師全面認(rèn)識(shí)我校教學(xué)質(zhì)量,為教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)校質(zhì)量發(fā)展提供必要的參考,近三年,教務(wù)處承擔(dān)起考試質(zhì)量的分析任務(wù)。“期中試卷分析課堂開放”,再到“年段期中成績(jī)分析會(huì)”,環(huán)環(huán)相扣,為保證期中測(cè)試的質(zhì)量,以及對(duì)考試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析,費(fèi)心盡力。

五、本學(xué)期工作創(chuàng)新

本學(xué)期校本培訓(xùn)特色創(chuàng)新主題為:“信息技術(shù)與課程的整合”校本教研。

2022年我校從普通高中轉(zhuǎn)型為類別學(xué)校,做大做強(qiáng)藝術(shù)品牌。2022年招收的高一學(xué)生中,6個(gè)班全部為藝術(shù)班。在招生中更加突出藝術(shù)專業(yè)的要求,這一屆加強(qiáng)文化課的要求,對(duì)文化成績(jī)的要求有所提高。

往年我校大部分藝術(shù)生,在高三上學(xué)期(約9月份后)開始外出學(xué)習(xí),至第二年3月份回校,參加文化課學(xué)習(xí)。而其他普通高中高三學(xué)生,往往在州溫市一模時(shí)完成一輪復(fù)習(xí)。所以我校學(xué)生應(yīng)該提前一個(gè)學(xué)期完成新課教學(xué)和一輪復(fù)習(xí),即高中兩年完成其他學(xué)校兩年半的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是藝術(shù)學(xué)生外出學(xué)習(xí)的實(shí)際需求造成的。今年我校采取把高校的藝術(shù)專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校的方式,讓大部分美術(shù)學(xué)生學(xué)生不用到杭州去學(xué)習(xí)培訓(xùn),這樣可以做到文化和藝術(shù)兩手抓,有利于文化課成績(jī)的提高。增強(qiáng)我校藝術(shù)學(xué)生在藝考生中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)要求老師要鉆研教材,把握重點(diǎn),把知識(shí)點(diǎn)講精講透,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的成績(jī)。

同時(shí),藝術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫,按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的總體要求,各高中教研組在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,在市教研院專家的指導(dǎo)下,對(duì)國家必修課程進(jìn)行校本化改造,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。為了適應(yīng)新高考7選3的新的考試模式,我校成立了課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組,組織了各個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人,對(duì)此模式下的課程進(jìn)行總體規(guī)劃布局。

學(xué)科知識(shí)可以大致分為核心知識(shí)、主干知識(shí)和邊緣知識(shí),結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間特點(diǎn)和實(shí)際需求,根據(jù)歷年浙江省學(xué)業(yè)水平考試和高考的難度要求。梳理與整合學(xué)科知識(shí)體系。明確必修課程基本、基礎(chǔ)性知識(shí)要求,刪減重復(fù)、非主干和過繁過難的內(nèi)容,適當(dāng)減少面向全體學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)總量。

第9篇 秋學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作能以區(qū)教育行政工作會(huì)議精神為指導(dǎo),以“隊(duì)伍建設(shè)年”為重點(diǎn),以“聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”為中心,從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),以教師素質(zhì)提高、學(xué)生能力提升為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)師生和諧、健康發(fā)展。

一、校本工作求真務(wù)實(shí)

1、每天早晨利用xx分鐘對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué),讓學(xué)生熱愛自己的祖國文字,從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,終生受益。

2、每周三下午對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行寫字教學(xué)的培訓(xùn),提高寫字的方法和技巧。

3、本學(xué)期的寫字教學(xué)已經(jīng)成功立為市一般課題,十一月末我校尹宏和張笛老師上的寫字科研課受到了進(jìn)修??蒲胁坷蠋煹母叨群迷u(píng),并讓我們堅(jiān)持做下去,將祖國的傳統(tǒng)文化做好

4、我校的大課間讓學(xué)生們進(jìn)行跳繩,學(xué)校成立了跳繩小組,學(xué)生十分喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),學(xué)生跳繩跳出了花樣,有的學(xué)困生為了參加跳繩隊(duì),生怕學(xué)習(xí)落下,班主任反應(yīng)學(xué)困生再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

二、校本研修踏實(shí)真干

1、學(xué)期初我們制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,及新教師培養(yǎng)計(jì)劃,并按照計(jì)劃有條不穩(wěn)的實(shí)施,骨干教師與年輕教師進(jìn)行一帶二的模式進(jìn)行傳教,骨干教師每月聽兩節(jié)所帶青年教師的課,并進(jìn)行備課指導(dǎo)。新教師采用“導(dǎo)師制”進(jìn)行培養(yǎng),一位老教師帶一位年輕教師,以培養(yǎng)他們能盡快地駕馭課堂的能力。

2、我校年輕教師每月進(jìn)行一次自我培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容圍繞生命化課堂的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自身的能力。每月還組織教師進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),圍繞板書技能和提問技能進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)教師在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)能力。

3、開學(xué)初進(jìn)行校組織的“卓越杯”比賽,在比賽前,我校給老師整理復(fù)習(xí)題,并督促教師進(jìn)行學(xué)習(xí),我校還專門針對(duì)此次比賽,自己命題,進(jìn)行閉卷考試。

4、本學(xué)期任校長(zhǎng)親自對(duì)教師進(jìn)行朗讀培訓(xùn),并親自范讀,老師們受益匪淺,不僅在理論上提高了朗讀方面的知識(shí),而且能將技巧運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。

5、我校這學(xué)期的科研課題成功立項(xiàng),我們不是為了立項(xiàng)而做,而是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,終身受益。我們堅(jiān)持做到四真:真想、真抓、真干、真琢磨。課題是圍繞寫字進(jìn)行的,每天早晨教師利用xx分進(jìn)行全校學(xué)生的寫字培訓(xùn)。任校長(zhǎng)始終告訴我們“老師必須要有源源不斷的活水,才能永遠(yuǎn)給學(xué)生新鮮的水資源”,所以堅(jiān)持每周三下午學(xué)校有專任的教師對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行寫字教學(xué)的培訓(xùn),提高寫字的方法和技巧。每天讓老師堅(jiān)持寫三行鋼楷,每周五再寫一版粉筆字,讓教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。任校長(zhǎng)每次出去聽課后,只要是與寫字教學(xué)有關(guān)的課,都想辦法將課的光碟拿回學(xué)校讓教師們進(jìn)行觀摩,并進(jìn)行研討,研討后再準(zhǔn)備一節(jié)寫字課,進(jìn)行全校觀摩,教師之間互相學(xué)習(xí),提高教師的寫字教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、我校在區(qū)召開了有關(guān)隊(duì)伍建設(shè)年的會(huì)議后,馬上制定了我校隊(duì)伍建設(shè)年的工作方案,并根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的隊(duì)伍建設(shè)考核細(xì)則進(jìn)行了工作分配,每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé),以便更好地進(jìn)行工作的開展。

2、為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師的素質(zhì),結(jié)合本校實(shí)際情況建立了相關(guān)的制度。

3、為了提高教師的素質(zhì),我校在11月舉行了首屆“哈平杯”賽課,為他們搭建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們精心安排此項(xiàng)活動(dòng),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和各級(jí)各學(xué)科骨干組成評(píng)審團(tuán),設(shè)立了計(jì)分小組。盡最大可能做到公平、公正、公開,賽程安排盡可能貼近正規(guī)賽課。努力營造氛圍,想憑借大賽發(fā)現(xiàn)更多地優(yōu)秀教師。

骨干、青年教師新、新教師專場(chǎng)的比賽,各具特色。骨干教師中有的似乎已經(jīng)沉寂多時(shí),但通過教學(xué)展示,讓我們看到他們?cè)鷮?shí)的功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,不由得拍手稱贊。新教師的課堂教學(xué)雖顯稚嫩,但是他們四射的活力、新穎的設(shè)計(jì)、自信的神情無不向我們傳遞這樣的信息:他們是哈平小學(xué)的希望,他們會(huì)做得更出色。

本學(xué)期,學(xué)校在鞏固教學(xué)質(zhì)量年成果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力,全面提高教師的素質(zhì),加強(qiáng)我校的隊(duì)伍建設(shè),樹立“以人為本,師生雙贏”辦學(xué)思想,秉承“身筆兩健,立體發(fā)展,撰寫絢麗人生”的辦學(xué)理念。

第10篇 2023學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評(píng)估表的通知》和《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo),以“讓每一個(gè)人幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)理念為目標(biāo),以“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)為抓手,優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容,豐富了培訓(xùn)形式,創(chuàng)新了培訓(xùn)管理,引領(lǐng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)發(fā)展,提升了教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

一、師德講堂——喚醒了教師主動(dòng)發(fā)展的激情。

師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)?!鞍倌甏笥?jì),教育為本;教師修養(yǎng),立德為本。”因此,我們建設(shè)“師德講堂”,通過“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”,不斷提升我校教師的師德修養(yǎng),激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展。為此,本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體,喚醒教師主動(dòng)發(fā)展的激情。我們的師德講堂以校為單位,每月宣講一次,分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員,例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書,潛心育人》這個(gè)主題,激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價(jià)值定位和追求,那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷,而要本本份份干好自己的工作,踏踏實(shí)實(shí)地去做自已應(yīng)該做的事,要淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝},分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢?,“在不斷學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”,“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”,“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁,坦然生活”這四個(gè)板塊向我們娓娓而談“讀書改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個(gè)個(gè)外出觀摩的啟示,一位位身邊教師的榜樣,一句句發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白無不撥動(dòng)著在座每一位老師的心弦,鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山,孜孜以求。

二、專家引領(lǐng)——助推了教師的主動(dòng)發(fā)展。

專家名師的引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水,他們面對(duì)面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。

本學(xué)期,我們與甌北七小進(jìn)行結(jié)對(duì),他們學(xué)語文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對(duì),定期進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo),同時(shí)他們還每月為我校送教,通過聽課、評(píng)課提高了我校教師的教材分析解讀能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力,課后反思、評(píng)課、重建能力。另外,我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源,邀請(qǐng)城北小學(xué)的專家來校指導(dǎo),不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到,校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng),使我們教師視野得到了拓展,教育理念得到了不斷更新,科研水平得到了提升,有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、校本培訓(xùn)——搭建了教師專業(yè)成長(zhǎng)的飛翔舞臺(tái)。

1、讀書學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng),使自己的課堂更精彩的意識(shí),幫助教師在閱讀中提高自己,豐富人生。

一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著,例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》,雷玲的《教師的幸福資本——成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。

二是利用校園網(wǎng),把學(xué)習(xí)心得、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上,共同分享。

三是開展“鯉小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長(zhǎng)感悟、觀課反思與教師分享。例如語文組組長(zhǎng)戴小嬌以外出觀摩“千課萬人”為話題,娓娓而談特級(jí)教師的課堂神韻和獨(dú)特魅力,深情表白了自己參加活動(dòng)的前后體驗(yàn)、收獲和喜悅。她以一個(gè)個(gè)鮮活的事例和感人的見聞,敘述了自己不斷成長(zhǎng)的心路歷程,詮釋了“小美,才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著,改變自己的勇氣、信心,只要凡事認(rèn)真自信,一定能在平凡中找尋最美的夢(mèng),在淡泊中找尋成功的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長(zhǎng)歷程為話題,從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長(zhǎng)”、“心態(tài)變化”四個(gè)方面講述了教育科研給她帶來的變化和成長(zhǎng)。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來潤(rùn)澤教育的日常生活,讓教育生活有科研而星光燦爛;要用教育科研來“沉淀”教學(xué)思想,在實(shí)踐研究中鍛煉教學(xué)能力;要以教育科研促理念更新,追求高效的課堂。

2、教研組,提高教師的研究能力。

教研組是學(xué)校最重要的研究組織,一方面我們注重教研組長(zhǎng)的選拔和自身建設(shè),提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面,指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際,制訂切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的教研組工作計(jì)劃;精心設(shè)計(jì)每次教研活動(dòng),尤其加強(qiáng)課前教材分析、學(xué)生分析,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),課后組織上課教師進(jìn)行反思,同組教師評(píng)課。一學(xué)期來各學(xué)科教研組都按計(jì)劃開展了豐富的教研組活動(dòng),不斷提升了課堂設(shè)計(jì)能力和反思重建能力。同時(shí)語、數(shù)、綜三位教研組長(zhǎng)也脫穎而出,在各個(gè)學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。

3、“青藍(lán)工程”,促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

本學(xué)期我們開展了“同伴互助”結(jié)對(duì)活動(dòng),有6對(duì)教師結(jié)對(duì),他們幫助青年教師制定了“三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”,互相聽課學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)反思,互相切磋技藝,共同提高,教科室加強(qiáng)了“同伴結(jié)對(duì)”過程管理,新老教師互相促進(jìn),共同提高。

4、信息技術(shù),提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。

我校以教導(dǎo)處牽頭,每周舉行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),整合學(xué)科教學(xué),上研究課,不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)能力。

四、問題分析:

1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊(duì)教師結(jié)構(gòu),對(duì)一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子,多創(chuàng)造一些平臺(tái),促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,變要我發(fā)展為我要發(fā)展。

2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進(jìn)一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專題,我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化,在今后的研究中我們還需進(jìn)一步作調(diào)查研究,把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容,提升校本培訓(xùn)的效率。

3、備課組的建設(shè)還需進(jìn)一步提升。應(yīng)該說我們對(duì)備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量,但是由于校區(qū)的分散,使得備課組人員分散,一方面難于管理,另一方面也缺少引領(lǐng),因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)管理和引領(lǐng),使集體備課專題化,切實(shí)提高集體備課的效率,從而提高課堂教學(xué)效率,提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第11篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教育發(fā)展需要,積極地開展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

一、開展專題講座,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進(jìn)行教育資源共享作用,促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

二、走出去學(xué)習(xí),開拓眼界領(lǐng)略風(fēng)采

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團(tuán)委書記參加了“初中團(tuán)委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會(huì)” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長(zhǎng)暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí),各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過“走出”,使老師們了解國內(nèi)外教育特點(diǎn),了解了最前沿教育動(dòng)態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開拓教育視野,增強(qiáng)了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

三、開展高效課堂探討,提高質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開學(xué)第二周,就以“認(rèn)真分析總結(jié),面對(duì)困難勇往直前”為主題,召開了XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間,做好高效課堂研究活動(dòng)。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開設(shè)了研討課,其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課,英語組開設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評(píng)課的研討活動(dòng),既為老師們搭建展示的平臺(tái),促進(jìn)了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng),展老師風(fēng)采

學(xué)校樹立“以競(jìng)賽促教,以競(jìng)賽促學(xué),以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式,要求每位老師都要積極參加校級(jí)以上的各項(xiàng)比賽活動(dòng),做到人人有研究主題,人人有比賽項(xiàng)目,個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開展競(jìng)賽活動(dòng)??傊?,一項(xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng),既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

五、不斷努力,爭(zhēng)取更大進(jìn)步

本學(xué)期,通過對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績(jī):金愛珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng);葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng),楊樂教師開出了溫州市級(jí)美術(shù)公開課,金樂潔老師開出了縣級(jí)公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè),三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè),三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊(duì)參加縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)??傊?,成績(jī)的取得,只是一種鼓勵(lì),我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績(jī)。

第12篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí),以“講學(xué)稿模式”進(jìn)行教學(xué)為契機(jī),以教研組、備課組為單位,立足課堂,以“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)為切入點(diǎn),加大課堂實(shí)效性的研究;積極開展校本教研,加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度,提高教師的綜合素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

一、重視教學(xué)規(guī)范落實(shí)工作

1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),監(jiān)控教學(xué)行為

(1)開學(xué)初兩周內(nèi),各備課組訂好自己組相應(yīng)的計(jì)劃并及時(shí)上傳資源平臺(tái)。做到人人監(jiān)督,并有常規(guī)檢查小組做好及時(shí)登記。

(2)每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺(tái),方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。

2、建立監(jiān)督機(jī)構(gòu),落實(shí)機(jī)構(gòu)責(zé)任

(1)成立了落實(shí)《教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)》組織機(jī)構(gòu)

建立起由校長(zhǎng)親自抓,副校長(zhǎng)分工抓,各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。

(2)制定實(shí)施方案,保障措施到位

根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)》內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際,全面修訂學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步明確管理要求,細(xì)化管理目標(biāo),落實(shí)管理職責(zé),強(qiáng)化管理力度。同時(shí),制定《講學(xué)稿實(shí)施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實(shí)施細(xì)則》。

(3)常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績(jī)效掛鉤

學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績(jī)效考核細(xì)則》時(shí),突出了教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的考核分值(200分),分成四檔,并拉開檔次。對(duì)教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果與教師績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職、聘用、調(diào)動(dòng)等掛鉤,促使教師能主動(dòng)、自覺地做好“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作,深化教學(xué)改革工作。

3、重視過程性檢查

第13篇 2023秋季學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃,以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn),將觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究在研究中反思,將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。

一、德高為師,我校很重視師德建設(shè),加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。

本學(xué)年,結(jié)合教師師德教育,學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點(diǎn)問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等,教師們通過集體學(xué)習(xí),思想認(rèn)識(shí)得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進(jìn)行了座談交流、交流反思等活動(dòng),同時(shí)評(píng)出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。

通過學(xué)習(xí),教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師,我們對(duì)下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí),教師們體會(huì)到,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,教書育人是教師的天職,要照亮別人,首先自己要有光明,要點(diǎn)燃別人,首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者,還是長(zhǎng)輩、朋友;不僅要由廣博的知識(shí),還要有高尚的人格;不僅精于教書,而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中,教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用,以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重教師的課后反思、在反思中前進(jìn)。

將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制,增強(qiáng)校本教研的生命力,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實(shí)提高教師們實(shí)施課改的能力,培養(yǎng)其具有反思意識(shí)和實(shí)踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合,定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后按計(jì)劃實(shí)施,每個(gè)主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后和大家一起學(xué)習(xí),自主交流,探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題,找出更好的教學(xué)方法。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神,還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢(shì)的文件如:、《博白縣進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新,科學(xué)管理,努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)?!?、陳林青副主任的《實(shí)施有效課堂,開展常態(tài)校本教研》等,使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢(shì),做到與時(shí)俱進(jìn),更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。

教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),選好課題,如:《如何進(jìn)行教學(xué)反思》,《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進(jìn)行學(xué)習(xí),展開討論,大家共同進(jìn)步!

還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語文科,全體科組組成員先是集體備課,然后進(jìn)行聽課、評(píng)課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費(fèi)用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時(shí)根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要,引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題,不斷認(rèn)識(shí)反思自己的教育教學(xué)行為,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

三、終生學(xué)習(xí),才能終生為師。

我們學(xué)校鼓勵(lì)老師多自學(xué),進(jìn)行自學(xué)筆記評(píng)比活動(dòng),另外督促教師看配套的教學(xué)光碟,利用多媒體進(jìn)行觀看優(yōu)質(zhì)課,遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計(jì)算機(jī)或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為方便教師學(xué)習(xí),學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件,我們克服學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的困難,為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級(jí)教師教學(xué)思想等方面的書籍,鼓勵(lì)教師們積極閱讀;同時(shí)我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志,《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》,定期分發(fā)到各個(gè)科組中,方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外,學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)教師在本校的網(wǎng)站開個(gè)人網(wǎng)上辦公室,在里面辦公,分享里面的資源,互相交流,吸取所長(zhǎng),來改進(jìn)我們的教學(xué)。

同時(shí)嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度,嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度,多次組織教師互相聽課,組織教案和作業(yè)檢查評(píng)比,讓教師們自己給自己找差距,為自己找原因的同時(shí),也為自己謀進(jìn)步。

四、取得的成效。

這一學(xué)期以來,通過我校全體教職工的共同努力,我校的教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第一:我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二:教師的個(gè)人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章,其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎(jiǎng),并發(fā)表在國家核心刊物《教育實(shí)驗(yàn)與研究》上。第三,我校全校老師都參加繼續(xù)教育,有很多老師努力考職稱計(jì)算機(jī),還有進(jìn)行學(xué)歷提高,不斷進(jìn)取,使自己更專業(yè)化。

五、面臨的困難和問題。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。1.部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,個(gè)別教師因循守舊,停滯不前。2.少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場(chǎng)而已,熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)校本培訓(xùn)持抵觸情緒。

六、結(jié)束語。

隨著“學(xué)到老,用高老”終身學(xué)習(xí)的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊(cè)一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統(tǒng)換血”等新的形勢(shì)下,老師們參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定改變的,肯定會(huì)熱情高漲的!總之,本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行著,現(xiàn)已接近尾聲,效果不是很好,但是期待在來年校本培訓(xùn)活動(dòng)中我們的教師會(huì)積極踴躍,以一個(gè)孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來不斷提高自我,使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地!

第14篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教育發(fā)展需要,積極地開展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進(jìn)行教育資源共享作用,促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團(tuán)委書記參加了“初中團(tuán)委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會(huì)” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長(zhǎng)暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí),各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過“走出”,使老師們了解國內(nèi)外教育特點(diǎn),了解了最前沿教育動(dòng)態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開拓教育視野,增強(qiáng)了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開學(xué)第二周,就以“認(rèn)真分析總結(jié),面對(duì)困難勇往直前”為主題,召開了xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間,做好高效課堂研究活動(dòng)。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開設(shè)了研討課,其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課,英語組開設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評(píng)課的研討活動(dòng),既為老師們搭建展示的平臺(tái),促進(jìn)了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校樹立“以競(jìng)賽促教,以競(jìng)賽促學(xué),以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式,要求每位老師都要積極參加校級(jí)以上的各項(xiàng)比賽活動(dòng),做到人人有研究主題,人人有比賽項(xiàng)目,個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開展競(jìng)賽活動(dòng)??傊豁?xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng),既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期,通過對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績(jī):金愛珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng);葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng),楊樂教師開出了溫州市級(jí)美術(shù)公開課,金樂潔老師開出了縣級(jí)公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè),三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè),三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?;@球隊(duì)參加縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)??傊煽?jī)的取得,只是一種鼓勵(lì),我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績(jī)。

第15篇 小學(xué)-學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

(一)培訓(xùn)目標(biāo):

1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強(qiáng)師德建設(shè),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學(xué)水平。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下,以學(xué)校為基本單位,校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作,力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅(jiān)持面向全體原則,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。每位教師必須參加校本培訓(xùn),每學(xué)年不少于30學(xué)時(shí)。,

(二)培訓(xùn)重點(diǎn):

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

1.專業(yè)精神

(1)“如何做學(xué)生喜歡的老師”講座

在教務(wù)處周##老師的組織下,我們邀請(qǐng)周春微老師做“如何成為學(xué)生喜歡的老師”講座。周老師在校深受同學(xué)們的喜愛,她出的詩集同學(xué)們搶著讀,她推薦的書同學(xué)們搶著看,她說的話同學(xué)們也乖乖地聽,若非喜愛,同學(xué)們?cè)鯐?huì)如此?講座內(nèi)容設(shè)計(jì)周老師管理班級(jí),對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使各位老師頗受感動(dòng)。

(2)讀書活動(dòng)

讀書使人智,讀書使人理,讀書使人高。各老師推薦好書的讀書分享會(huì),使得我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游,有共鳴,有分享,不僅使得老師們的知識(shí)層面得到提升,也拉近了老師們心與心的距離。

(3)教學(xué)成果良多

1.周##老師的《請(qǐng)等一等,他會(huì)開出嬌艷的花兒》獲2015年中小學(xué)優(yōu)秀教育(少先隊(duì))暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選二等獎(jiǎng)。

2.周##老師的《踐行平日,做學(xué)生的'“心靈導(dǎo)師”》論文獲2016平陽縣教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

3.鄭##老師的《論小學(xué)生自我責(zé)任感的培養(yǎng)》論文獲2016年平陽縣中小學(xué)(幼兒園)教師教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

4.鄭##老師的《淺談農(nóng)村小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀和對(duì)策》獲2015年中小學(xué)優(yōu)秀教育(少先隊(duì))暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選三等獎(jiǎng)。

5.周##、鄭##、鐘##老師通過培訓(xùn),分別取得了c證考試的優(yōu)秀合格等成績(jī)。

6.張##老師獲得平陽縣班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)。

2.專業(yè)知識(shí)與技能

(1)集體備課

語文組和數(shù)學(xué)組各開展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動(dòng),參與人員有周##、周##、鄭##,張##,董##,梅##;數(shù)學(xué)組開展了以有效課堂教學(xué)為目標(biāo)的集體備課活動(dòng),鄭##老師組織,與會(huì)者黃##、鐘##、吳##。教師們積極性高,反應(yīng)較好。

(2)一人一課活動(dòng)。

教研活動(dòng)主題明確,在上課、評(píng)課和反思中,教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑,更新了教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)行為,提高了教師的執(zhí)教能力。

(3)大多數(shù)教師學(xué)期聽課達(dá)10節(jié),評(píng)課1節(jié)。

在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)中,教師中積極參與,在活動(dòng)中,認(rèn)真聽講并作記錄,活動(dòng)后暢所欲言,提出中肯的意思,幫助執(zhí)教老師認(rèn)識(shí)到執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn),以取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

(4)組織一次班主任智慧大集合活動(dòng)。

本學(xué)期我校就針對(duì)如何管理好班級(jí),開展了一次“班級(jí)管理點(diǎn)子大薈萃”活動(dòng),各位班主任首當(dāng)其沖,紛紛分享了自己的小妙招,使大家能互相學(xué)習(xí),共同致力管理好班級(jí)。

(5)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)

期中后,組織老師開展了一次教學(xué)評(píng)價(jià)研討活動(dòng),語數(shù)老師參加,會(huì)上討論激烈,效果良好。

3.學(xué)校特色

自然小班化,教師們對(duì)小班教學(xué)的有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行了進(jìn)一步的摸索和探究。藍(lán)色海洋教育已悄然啟動(dòng)。

(二)基本形式

1、學(xué)校培訓(xùn):采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn)。

2.教務(wù)處培訓(xùn):以校為單位,開展有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。以學(xué)科為單位,組織了語數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng);

三、校本培訓(xùn)效果

通過校本培訓(xùn),有效地優(yōu)化了教師的思想意識(shí)和黨悟,提高了教師的教學(xué)技能,提高了教師科研能力,促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展。

四、校本培訓(xùn)反思

積極性很重要;自學(xué)、自覺和堅(jiān)持是提升教師最佳的方式。

學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)(15篇范文)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長(zhǎng)的組織下,學(xué)校的各組教研活動(dòng)如期有序的開展。每個(gè)教師都參與磨課,開課,評(píng)課,定期開展講座活動(dòng),聆聽校長(zhǎng),骨干教師的專業(yè)講座。參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽講記筆記,邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)
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