第1篇 國(guó)培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培訓(xùn)總結(jié)(1)

夏日酷暑，湖南省30多個(gè)項(xiàng)目縣的優(yōu)秀化學(xué)老師齊聚在我們美麗的湖南理工學(xué)院，參加國(guó)培計(jì)劃(2022)-項(xiàng)目縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)初中化學(xué)培訓(xùn)班 ，作為年輕教師，這是我從未敢想象的，能夠和那么多優(yōu)秀的一線教師在一起學(xué)習(xí)交流是我莫大的榮幸，經(jīng)過了25天的緊張學(xué)習(xí)我的收獲很多。

一、 時(shí)刻保持終身學(xué)習(xí)的理念。

每天聽專家們的講座，可謂是勝讀十年書，我印象最為深刻的要數(shù)關(guān)于教師學(xué)習(xí)的精神，給我們講課的既有學(xué)識(shí)淵博的教授，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 長(zhǎng)期在一線的骨干教師，而不管他們自身的成就如何的高，學(xué)習(xí)對(duì)于他們?nèi)匀皇潜仨毜模还苁窃诮虒W(xué)的方法上還是在現(xiàn)代技術(shù)的使用上都應(yīng)用自如，始終不斷的用各種最新最好的方法來教學(xué)，尤其是張海棠老師令我的印象特別深刻，從外在來看她是一個(gè)嚴(yán)肅對(duì)自己和學(xué)生要求很嚴(yán)格的老師，她總是在每次比賽或是上課后喜歡反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持，各方面能力都有了很大的提高。各位老師通過鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論講述，為我的實(shí)踐教學(xué)打開了一扇窗戶，并使我深深的感受到了肩上的責(zé)任，同時(shí)也悟出了一個(gè)道理，幼兒教師不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，不斷充電積極進(jìn)取，俗話說：“活到老學(xué)到老”，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，并且終身學(xué)習(xí)不僅是當(dāng)今時(shí)代的要求，也是我們活著自身價(jià)值的體現(xiàn)。

二、 平等的對(duì)待問題學(xué)生。

每個(gè)老師都會(huì)面對(duì)到問題學(xué)生，尤其是在我們地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，留守兒童非常的多，父母長(zhǎng)期在外打工，他們從小缺乏關(guān)愛和監(jiān)管，壞習(xí)慣很多，性格怪異，學(xué)習(xí)普遍較差，很大部分是學(xué)校的問題學(xué)生，我也不例外，我們班級(jí)有80%的留守兒童，作為新班主任，對(duì)待問題兒童很是頭疼，常常因?yàn)閷W(xué)生做壞事而發(fā)火，有時(shí)甚至覺得他們無可救藥，無奈??在聽了彭興順老師講座我突然醒悟了，原來我并不是一個(gè)稱職的老師，常常因?yàn)樗麄儾皇呛苈犜挘瑢?duì)他們?nèi)狈δ托?，甚至是狠狠的批評(píng)，我想以后對(duì)待學(xué)生首先應(yīng)該了解他們的苦楚，遇到的困難，哪怕是做了不好的事情都應(yīng)該先問他們是不是有苦衷或是不得已，這樣就不會(huì)讓他們?cè)馐芪?，也就減少了他們叛逆對(duì)著干的可能，也更讓我們

機(jī)子內(nèi)心少一分愧疚。

對(duì)待學(xué)生要與心同行，以情為伴，借機(jī)而為，傾力喚醒，您若不站在孩子的視角，您就看不到孩子的世界，體驗(yàn)不到孩子的情感，難以理解孩子的思想和行為。了解學(xué)生時(shí)，教師要注意：一是要橫向了解。就是要了解這個(gè)學(xué)生的各方面表現(xiàn)。二是要縱向了解。就是要縱向了解這個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)史。學(xué)生今天問題的表現(xiàn)往往是他過去原因的結(jié)果。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，而且還要善于利用機(jī)會(huì)，才能體現(xiàn)機(jī)會(huì)的價(jià)值。利用機(jī)會(huì)對(duì)老師提出了更高的要求。要求教師具有專業(yè)的教育視角、敏銳的思維和豐富的教育實(shí)踐智慧。我們要引導(dǎo)孩子看到小改變的存在，看到小改變的價(jià)值，只要維持小改變，就會(huì)累積成大改變老師要能容人之長(zhǎng) 也要能容人之短，尤其是學(xué)生的短處，容人之錯(cuò)，總的來講，老師要用心去教學(xué)生，不僅教他知識(shí)，更要教他做人。爭(zhēng)取讓學(xué)生的品行和成績(jī)齊飛。

三、細(xì)致上課，靜心教學(xué)

對(duì)于我來講，參加這次培訓(xùn)最大的收獲在于讓我的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，以前我會(huì)比較躁動(dòng)，先做出成績(jī)可又覺得經(jīng)常達(dá)不到好的效果，現(xiàn)在的我不僅僅是在學(xué)校好好的教書，向張海棠老師那樣成為優(yōu)秀的講師才是我奮斗的最終目標(biāo)，到全國(guó)各地講課，分享自己的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能收獲更多寶貴的財(cái)富。把它當(dāng)做我的夢(mèng)想，因?yàn)槿f一見鬼實(shí)現(xiàn)了呢!不過要想能達(dá)到那樣的高度我必須為之付出很多，首先得從課前準(zhǔn)備開始。國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在考慮到學(xué)生的學(xué)情同時(shí)也要弄懂本節(jié)課學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定好方向，這就更為我們的解決課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)提供很好的基礎(chǔ)。 其次就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。尤其是在化學(xué)課堂很重要的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，到底是要演示還是學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該考慮的問題，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

當(dāng)然這次培訓(xùn)還讓我印象很深刻的是負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的湖南理工學(xué)院所有化學(xué)班

的老師們，尤其我們的周院長(zhǎng)和班主任張老師為我們奉獻(xiàn)了很多很多，為我們提供了比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，我也結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，這種交流平臺(tái)不是以往的學(xué)習(xí)能夠有的，它縮短了地域之間的距離，雖不是同一地區(qū)，卻也心連心，讓我們樂在其中，學(xué)在其中，以愛傳愛，我們都有一個(gè)共同的信念，那就是為我們初中化學(xué)教育奮斗，就是為祖國(guó)的明天、民族的明天、人類的明天奮斗，我們的職業(yè)是神圣的、光榮的，我們大家一起奮斗、一起共勉吧!

國(guó)培訓(xùn)總結(jié)(2)

這次來參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，剛來時(shí)感覺很煩，覺得那些人沒有事做，找些事情來折磨我們，心里很反感，但是為了完成任務(wù)還必須去學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這里面的很多知識(shí)是以前沒有接觸過的，有很多東西很有價(jià)值，于是又從頭開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍，，感覺這次的培訓(xùn)是有價(jià)值，有些知識(shí)還反復(fù)學(xué)習(xí)，感覺來得值。這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)讓全省各地老師相聚在這里，相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，這次培訓(xùn)收獲很大，開闊了視野，改變了思想上的認(rèn)識(shí)觀，提高了境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)，業(yè)務(wù)上有很大提升，并且還獲取了好多心理學(xué)方面的知識(shí)，因此在即將離開培訓(xùn)基地之際，我想說說心里話。

在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

(一)重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

(二)努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了，這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，怎樣展開探究的問題?怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

(三)改變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色。

第2篇 高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和教師們一起進(jìn)行了課例研究。通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、國(guó)培，提高了自己的教育思想，開闊改革視野。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的及時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座，有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。這很多專家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課，對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)。

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

xx年10月8日至xx年10月17日，為期十天的xx年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，非常感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)以及各位專家教授和一線老師在這10天里給予我們的這次培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是十天的培訓(xùn)很扎實(shí)，十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語(yǔ)，為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。實(shí)這十天來十幾場(chǎng)講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、教書育人。

教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)(尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法)。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國(guó)最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?guó)。

2、陽(yáng)光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

3、終身學(xué)習(xí)。

作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

2016高中英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

這次，我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺(tái)里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華;能積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過這次培訓(xùn)，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時(shí)，我也收獲了很多：

一、掌握和運(yùn)用教材能力

教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。

二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)

科技和經(jīng)濟(jì)的.迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念，來自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。

四、自我實(shí)踐，不斷提升

向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、轉(zhuǎn)化差生和后進(jìn)生的能力

差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。教師就要對(duì)差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)，來激勵(lì)他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之一容。

六、組織管理課堂的能力

課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來引起學(xué)生的注意，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動(dòng)他們的積極性，課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。

七、注重因材施教的能力

教師面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。

八、啟發(fā)學(xué)生思維，獨(dú)立解決問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

總之，是國(guó)培給了我春天般的溫暖。沐浴在國(guó)培的陽(yáng)光里，每天抽時(shí)間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國(guó)培，為我注入了新鮮的血液，使我成長(zhǎng)了許多。我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。

第3篇 職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

2022年8月5日至2022年9月29日，我們來自國(guó)內(nèi)12個(gè)省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓(xùn)。

在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論，專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè), 了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專業(yè)能力為切入點(diǎn)，來改變整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：

一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果

哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。

（一）教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新

由顧德庫(kù)院長(zhǎng)、竺培國(guó)副院長(zhǎng)、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國(guó)際職業(yè)教育與我國(guó)中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國(guó)外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。

（二）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)

1、站得高，看得遠(yuǎn)

多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路” 的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。

2、講得精，學(xué)得清

由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。

（三）企業(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向

在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

（四）培訓(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵

給我們上課的教師中，尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時(shí)間來給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

二、孜孜不倦地吸取知識(shí)，“累”并快樂著

兩個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?，是我們渴望講臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。

通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一批對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識(shí)和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

第4篇 初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)3p

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文3p

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

伴隨國(guó)初中化學(xué)課程的國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)培一路走來，自我逐漸超越本我;伴隨國(guó)培一路走來，夢(mèng)想逐漸照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。我，在西部的一所中學(xué)任教，本以為來到一片貧瘠的沙漠，卻意外地走進(jìn)美麗的草原、面朝浩瀚的大海，攀爬入云的高山。20xx年，我參加了初中化學(xué)課程的國(guó)培學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間和假期中，觀摩視頻、分享資源、在線探討……時(shí)光如同白駒過隙，國(guó)培即將結(jié)束，回首這段寶貴經(jīng)歷，倍覺收獲良多。

參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，我每天都會(huì)在線學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀摩聆聽專家名師的音視頻資料。通過不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我已經(jīng)能夠較好地解決教學(xué)實(shí)際中遇到的疑難問題，也使自己的師德修養(yǎng)、教育理念和教學(xué)教法等方面有了很大的提升、改觀。掌控課堂環(huán)境、領(lǐng)悟把握教材、師生順暢交流、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面的技能有了很大的提高,同時(shí)也更新了我的教育教學(xué)理念，豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后教育教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。下面，我把培訓(xùn)心得概括一下：

一、國(guó)培豐富教育教學(xué)視野

一是國(guó)培內(nèi)容系統(tǒng)化、模塊化功能設(shè)置較明顯，各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問題，各個(gè)子系統(tǒng)、模塊又分別蘊(yùn)含與之對(duì)應(yīng)、協(xié)調(diào)的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)及任務(wù)，將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識(shí)立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前，便于教師將書本知識(shí)和課外知識(shí)歸類化、系統(tǒng)化，并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統(tǒng)、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識(shí)體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識(shí)架構(gòu)的教育教學(xué)思維模式。

二是培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實(shí)際教育教學(xué)，能帶來實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，能帶來教育教學(xué)能力快速提升。首先，課件資料緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學(xué)問題展開的，且對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題也有深入地解讀，對(duì)一線教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo)，都有極強(qiáng)的示范效應(yīng)。第二，注重理論與實(shí)踐、理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，所有系統(tǒng)、模塊的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù)，引導(dǎo)每個(gè)參培者主動(dòng)、積極思考，使之在實(shí)踐中探究反思、在研討中完善，給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”。

三是培訓(xùn)樣式不拘一格。

首先，學(xué)習(xí)時(shí)間可以靈活掌握，在線學(xué)習(xí)的學(xué)員依據(jù)不同的課程計(jì)劃、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合自己的時(shí)間來安排各次學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習(xí)進(jìn)程總體保持一致。其次，教學(xué)靈活開放。輔導(dǎo)教師針對(duì)班級(jí)學(xué)員進(jìn)度，適時(shí)開放專題教學(xué)內(nèi)容，利用精細(xì)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，制定科學(xué)、合理流程，凸顯培訓(xùn)特點(diǎn)。同時(shí)，輔導(dǎo)教師始終參與教學(xué)全過程，并不斷對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、討論和作業(yè)加以指引和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)員交流。既滿足了學(xué)員自主性，又保證了學(xué)員的參與度。

二、國(guó)培重塑教育工作者的價(jià)值觀人生觀

妙語(yǔ)連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣，在國(guó)培平臺(tái)上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng)，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)、積極昂揚(yáng)的人生觀和價(jià)值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵(lì)。

專家名師們折射出來的知識(shí)的光芒照進(jìn)了我的世界，也不斷重塑著我的價(jià)值觀和人生觀。曾經(jīng)的我，自認(rèn)為科班出身的專業(yè)知識(shí)應(yīng)對(duì)中學(xué)教學(xué)綽綽有余。但是，當(dāng)我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發(fā)現(xiàn)，我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)，更需要的是對(duì)教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識(shí)的一桶水，才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷進(jìn)步，才會(huì)真正的體會(huì)“學(xué)高為師，德高為范”。

三、國(guó)培使教育工作者成長(zhǎng)更茁壯

日參省乎己。國(guó)培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個(gè)思考行進(jìn)到下一個(gè)思考。作為一名站立三尺講臺(tái)的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，可以總結(jié)提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平;多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以快速地切入教學(xué)反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng);多思考教育教學(xué)環(huán)境，在一個(gè)較大的地域、文化、時(shí)代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長(zhǎng)。

這一切，都源自——國(guó)培——教育部、財(cái)政部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。就像一支美妙旋律，國(guó)培將我?guī)肴鐗?mèng)似幻的新天地;就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫，國(guó)培將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國(guó)培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠(yuǎn)的影響。國(guó)培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗(yàn)。

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

20xx年12月江西省國(guó)培計(jì)劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報(bào)告，學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際認(rèn)真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位，繼續(xù)學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實(shí)踐。并在實(shí)踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣，那么，就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)際作總結(jié)如下。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對(duì)變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

教師首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí)，我沒有先講鑒別方法，而是用一個(gè)帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí)，我增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同，再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因，這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高，為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.重視演示實(shí)驗(yàn)。在演示實(shí)驗(yàn)過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學(xué)生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會(huì)學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計(jì)劃地觀察，然后對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷，得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.增加自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。把課堂上的一些演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手時(shí)，學(xué)生的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，往往意猶未盡，必要時(shí)教師可順著學(xué)生的熱情，補(bǔ)充一些自主實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且能拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)需要和可能，力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容中，不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨，突出學(xué)生的主體地位。

4.改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。

二、.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)。化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競(jìng)賽，這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語(yǔ)、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)記，從緒言開始，日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對(duì)，二查配平是否正確，三查“等號(hào)”有沒有寫，四查條件有沒有標(biāo)注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識(shí)記;對(duì)于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

2016初中化學(xué)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文

通過教授們幾天來的精彩講解和到幾所名校的參觀學(xué)習(xí)，對(duì)我的.啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)很好的物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想

各 位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的 獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)初中化學(xué)教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深 度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在 培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們 對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在教育教學(xué)過程中自己已經(jīng)跟不上90后了，在各方面都要向他們學(xué)習(xí)， 放下老資格，還是謙虛點(diǎn)兒的好。

二、不斷進(jìn)取，提升自身各方面業(yè)務(wù)水平

本 次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙 重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng) 應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

三、樹立終身不斷學(xué)習(xí)的思想，力爭(zhēng)成為很好的初中化學(xué)教師

我 在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有 計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。

回 顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交 流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高 超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一 定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

培訓(xùn)才剛剛開始，思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的幾天學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第5篇 小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

2017年小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。對(duì)我的影響很深，使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

三、改進(jìn)教學(xué)方法 在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,不再枯燥無味,以英語(yǔ)歌詞為例說明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛,在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)印Ｋ^的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中常常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步，不斷改變自己的教學(xué)方法。

四、觀看英語(yǔ)優(yōu)秀課，豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。

總之，通過這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在觀看視頻聽講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

2017年小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

帶著一份激動(dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進(jìn)了湖北大學(xué)的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃”，為期一周的小 學(xué)英語(yǔ)“國(guó)培”即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益 匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高

在 本次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“外語(yǔ)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 中的應(yīng)用”、“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察法”、“成功小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要素分析”、“小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的預(yù)防與轉(zhuǎn)化”、“小學(xué)英語(yǔ)終結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)及質(zhì)量分析”等一些 專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶接脮r(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一 段時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過學(xué)習(xí) 使我明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教 學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道 路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的`權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生英語(yǔ)研究的參與者” ，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者” 。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。

二、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

本 次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法吸引我們學(xué)員， 調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問題， 教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地交流，真正做到 彼此之 間的“相長(zhǎng)” 。在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是 深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己;正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí) 踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)淼那?泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。一周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是 充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的 教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

第6篇 2023年上半年國(guó)培（個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)）

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

(1)，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

(2)、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

(3)、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

(4)、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們美術(shù)老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

2、回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座，又有專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

3、通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過歷史教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓了解歷史、學(xué)習(xí)歷史!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高。

4、通過學(xué)習(xí)提高了專業(yè)知識(shí)水平.

通過這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

5、對(duì)培訓(xùn)的建議

個(gè)人更希望，國(guó)培這個(gè)平臺(tái)能給我們提供更好的教學(xué)資源。并將這個(gè)平臺(tái)開放時(shí)間長(zhǎng)些，這樣那些好的視頻課我們可以再反復(fù)的看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

1、正數(shù)：像小學(xué)學(xué)過的大于0的數(shù)叫做正數(shù)。2、負(fù)數(shù)：在正數(shù)前面加上負(fù)號(hào)-的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。3、正數(shù)負(fù)數(shù)的判斷方法：⑴具體的數(shù)：看是否有負(fù)號(hào)-，如果有-就是負(fù)數(shù)，否則是正數(shù)。...

軍訓(xùn)在第二天才是真正的開始。對(duì)我印象最深的，也就是這一天。由于同學(xué)們比較激動(dòng)，第一個(gè)晚上就沒睡好覺，第二天我不得不拖著疲倦的身體去軍訓(xùn)。

xx年學(xué)習(xí)委員個(gè)人工作總結(jié)(一)時(shí)間如白駒過隙，匆匆流逝，xx年即將宣告結(jié)束。還記得9月底，辭別盛夏，伴著金秋的碎步，我?guī)е鴿M懷憧憬，邁進(jìn)中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門。

一、形式主義的表現(xiàn)形式主義的要害是，知行不一、不求實(shí)效，文山會(huì)海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。問卷調(diào)查顯示，黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題中，形式主義排在第一位，達(dá)43.7%。1、學(xué)風(fēng)不正，學(xué)用脫節(jié)。

這是關(guān)于師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)的范文，可以提供大家借鑒！ 在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，許多優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生 ，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對(duì)學(xué)生的熱愛...

近段時(shí)間，我又重溫了《黨章》。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻的理解，對(duì)入黨的意義又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，想要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，對(duì)黨章能夠有更深層次的理解是必不可少的，這也是黨員保持其先進(jìn)性的一種方法。

半期過去了，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好...

進(jìn)入高等學(xué)府深造，成為一名跨世紀(jì)大學(xué)生，這是我兒時(shí)以來的愿望和夢(mèng)想。在跨入南京藝術(shù)學(xué)院校門的那一刻，我兒時(shí)的理想終于實(shí)現(xiàn)了，也圓了我的大學(xué)夢(mèng)。大學(xué)里濃厚的文化氣息和廣闊的自由天地讓我有了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。

第7篇 國(guó)培的班主任培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培的班主任培訓(xùn)總結(jié)

當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興，因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加，能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1月9號(hào)，我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到，體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活。

我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知義?！边@次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。

河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重，省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士，給我們做了重要的講話，使我們知道做一位專業(yè)化的老師，我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開班儀式結(jié)束后，班主任郝老師給我們開了一次班會(huì)，選了一位大哥做我們的班長(zhǎng)，雖然我們來自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排，還有大家的熱情，我們很快就熟悉起來，大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。

通過參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí)，這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法，我的感悟頗深。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹青教授、張怡梅教授、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。

張怡梅老師講的《教師禮儀》，讓我學(xué)到很多知識(shí)，懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表，以身作則。王學(xué)文老師讓我懂得要愛學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛他們的。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的`熏陶……

無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。他們用愛心感染學(xué)生，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中，提到教師要知己知彼，要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大學(xué)，而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生，社會(huì)需要各種各樣的人才，我們要全方位的培養(yǎng)人才，促進(jìn)人的發(fā)展，使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。

一、關(guān)于“教育主題”

作為班主任老師，我經(jīng)常聽家長(zhǎng)的抱怨：“老師啊，我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子，常常令我心里很不是滋味。一般情況下，我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng)，不斷地告訴他們，孩子的成績(jī)差不是孩子的過錯(cuò)，更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過程;我們不能以成績(jī)好壞來判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭，我都很是欣慰。但是，談話結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)往往很不甘心的又說“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語(yǔ)!聽了教授們的講座，我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育，真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來進(jìn)行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力：在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)能立足，從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富，以德育養(yǎng)成善良高尚的品行，以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感。看到這里，您可能已經(jīng)明白，我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們，不要只盯著孩子的成績(jī)了。是的，作為教師，我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)、能考試”很重要。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游，必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路。但是，家長(zhǎng)朋友們，同行們，我們必須也同時(shí)能夠看到，那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng)，同樣可以在社會(huì)上立足。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著，靠著自己勤勞的雙手，一樣的在為社會(huì)造福啊!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?

我們的社會(huì)在向前發(fā)展，我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變，應(yīng)該多元化起來。面對(duì)天真無邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們，能讀書的，我們鼓勵(lì)他好好讀書，胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的，我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事，把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的，我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來，我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂一些呢?我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí)，我們應(yīng)該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠(yuǎn)成不了剛!不過，我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵，最健康的鐵啊!

果真做到這一點(diǎn)，我們關(guān)于教育主題的思考，才會(huì)有意義!

二、要做善思型的老師

(一)是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時(shí)間長(zhǎng)了工作沒有樂趣，學(xué)生也會(huì)覺得老師無趣，失去對(duì)老師的喜愛;

(二)是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

(三)是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。

(四)是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。一定要下定決心去做呀!

其次，我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評(píng)，與各同行交流，有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定，我們能通過國(guó)家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富，通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊，針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題，每個(gè)專題有案例、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)價(jià)、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合(網(wǎng)上主講教師與本地的輔導(dǎo)教師相結(jié)合，網(wǎng)上課堂與網(wǎng)下班級(jí)組織相結(jié)合)的形式，形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)，通過'提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生，把“愛”獻(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)輸送真正的人才。想象一下，實(shí)踐一下，踐行下去，任何孩子將來的生活，都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備!老師們，家長(zhǎng)們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!

第8篇 第二期全國(guó)模擬運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)班總結(jié)

第二期全國(guó)模擬運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)班總結(jié)

由國(guó)家體育總局航管中心主辦，長(zhǎng)沙市科技教育協(xié)會(huì)、長(zhǎng)沙市模型運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)少年宮、芙蓉區(qū)育英學(xué)校共同承辦的第二期全國(guó)模擬運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班于2010年3月28日－30日在湖南長(zhǎng)沙成功舉辦。

共有來自三個(gè)省、區(qū)、市的30名學(xué)員參加了本次培訓(xùn)，對(duì)長(zhǎng)沙市模擬運(yùn)動(dòng)的普及起到很好的推動(dòng)作用。

航管中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)班高度重視，國(guó)家體育總局航電模中心模擬部朱建成主任親臨指導(dǎo)，給學(xué)員詳細(xì)介紹了模型運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并進(jìn)行了飛行演示和實(shí)踐指導(dǎo)。

長(zhǎng)沙市教育局、科協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也到場(chǎng)觀摩和指導(dǎo)。

參加本次培訓(xùn)的學(xué)員們大多是初次接觸模擬運(yùn)動(dòng)和遙控模型，因此組織方考慮將培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)定在基礎(chǔ)知識(shí)和上機(jī)實(shí)踐。

在為期三天的培訓(xùn)時(shí)間里，朱建成主任為學(xué)員們上了兩堂培訓(xùn)課。

向?qū)W員們系統(tǒng)地講授了模擬運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，使大家對(duì)模擬運(yùn)動(dòng)的定義，開展模擬運(yùn)動(dòng)的背景、意義，以及模擬運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方式、項(xiàng)目分類、比賽內(nèi)容等有了一個(gè)全面細(xì)致的了解。

他還分析了模擬運(yùn)動(dòng)與其他電腦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的根本區(qū)別，使大家對(duì)這個(gè)起步中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成準(zhǔn)確的`認(rèn)知。

在第二堂課上，朱建成主任介紹了2010年的工作重點(diǎn)，還著重講解了目前競(jìng)賽所使用軟件版本更新、和其他軟件兼容等知識(shí)。

芙蓉區(qū)育英學(xué)校陳彪晗、吳堅(jiān)老師指導(dǎo)學(xué)員們進(jìn)行軟件的安裝和調(diào)試；長(zhǎng)沙市模型運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)劉國(guó)華、康國(guó)雄、孟愛平等老師指導(dǎo)學(xué)員們學(xué)習(xí)模擬器結(jié)構(gòu)、調(diào)試方法；軟件使用方法、模擬飛行實(shí)踐、手把手給學(xué)員帶飛；并指導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行參賽輔導(dǎo)。

本次培訓(xùn)所有學(xué)員均需考核合格方能結(jié)業(yè)。

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們都掌握了較強(qiáng)的模擬飛行能力，并在最后的飛行考核中均取得優(yōu)異成績(jī)而結(jié)業(yè)。

全體學(xué)員都覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用，有針對(duì)性；模擬運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目極具推廣價(jià)值，且容易普及。本次培訓(xùn)是在長(zhǎng)沙市育英學(xué)校學(xué)生機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行，育英學(xué)校以學(xué)生機(jī)房作為模擬運(yùn)動(dòng)基地，為模擬運(yùn)動(dòng)因地制宜在中小學(xué)普及和推廣提供范例。

第9篇 幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

20xx年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

第10篇 中學(xué)政治國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

通過遠(yuǎn)程補(bǔ)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都充實(shí)地度過，看視頻，聽講座，聽專家點(diǎn)評(píng)，看簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)評(píng)論，做作業(yè)，看研修文章、評(píng)論以及參與評(píng)論，不斷地為別人的評(píng)論而叫好，不斷地被別人的作業(yè)而感動(dòng)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、豐富理論，更新理念。通過理論學(xué)習(xí)，專家結(jié)合理論對(duì)實(shí)際課例的點(diǎn)評(píng)與分析，關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)員之間的展示交流等，使我提高了理論水平，對(duì)一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟，猶如撥云見日，茅塞頓開，思維頓時(shí)清晰起來，領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，從而進(jìn)一步更新了理念。

二、這次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。令人感到深刻難忘。通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

三、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，利用多種教學(xué)手段，把課本知識(shí)用最通俗的語(yǔ)言來講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、要面向全體學(xué)生，力求公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)于律己，以身作則。要時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)，調(diào)節(jié)好自己的情緒，忘我地工作，努力把微笑帶給學(xué)生。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法。多向同行專家學(xué)習(xí)，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。

五、結(jié)合熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈博。思想品德課是時(shí)代性較強(qiáng)的一門學(xué)科，因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時(shí)代，也不能滯后于時(shí)代。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍，興趣非常廣泛，對(duì)國(guó)內(nèi)外諸多“熱點(diǎn)”問題，喜歡了解，更喜歡評(píng)論。這時(shí)，教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么，盼什么，需要什么，號(hào)準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博，再把這些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣思想品德課既有說服力有又增加了吸引力，學(xué)生也會(huì)心悅誠(chéng)服地接受教師講授的知識(shí)，從而取得學(xué)生的共鳴和支持，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

第11篇 出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文一

赴德學(xué)習(xí)的基本情況赴德學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考赴德參觀學(xué)習(xí)見聞德國(guó)生活見聞及感受

出國(guó)人員：xxx

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：EBG培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：勃蘭登堡

日程安排：4月8日5月9日

4月11、12日參觀EBG總部及焊接基地、機(jī)械加工基地每周一至周五上課

每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝和自動(dòng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

2、探索德國(guó)雙元制教學(xué)中的機(jī)電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排

金屬加工技術(shù)

通過手工或機(jī)器制造機(jī)械系統(tǒng)中的任一部件

機(jī)械學(xué)

機(jī)械系統(tǒng)的組裝和拆卸

氣動(dòng)學(xué)

借助氣動(dòng)控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行

電氣動(dòng)學(xué)

借助一個(gè)常規(guī)的電氣控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行

SPS(PLC)技術(shù)

借助電氣控制裝置和PLC的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行

第一、項(xiàng)目載體是電、氣、機(jī)的有機(jī)結(jié)合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際第二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃的重視(計(jì)劃和流程)

1、針對(duì)不同的教育對(duì)象編寫不同的詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃2、圖書館收藏了大量的教學(xué)計(jì)劃供老師們查閱

優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于每一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)查到有各種不同的教學(xué)實(shí)施方法，每人的教學(xué)都會(huì)在前人基礎(chǔ)上有所發(fā)展，使得基于教學(xué)方法更加完善。第三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的按排與管理

1、每位教師固定在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目相對(duì)固定優(yōu)點(diǎn)：

1、便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)。

2、每位教師都會(huì)有自己的專長(zhǎng)，并在該方向上成為專家型人才。

第四、講課側(cè)重點(diǎn)不同

重點(diǎn)講元件的應(yīng)用幾乎不講原理

第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考。

第七、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際的零距離1、鉆床夾具來源于生產(chǎn)實(shí)際2、所用元件和工具與企業(yè)一致

先進(jìn)的大眾汽車生產(chǎn)線EGB訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美

人與自然的和諧對(duì)德國(guó)人的總體印象1、德國(guó)人很友好，不排外2、德國(guó)人很守規(guī)則3、德國(guó)人有強(qiáng)烈的自豪感4、德國(guó)司機(jī)素質(zhì)高5、待人誠(chéng)懇不繞彎

勃蘭登堡工業(yè)博物館

1進(jìn)修目的

隨著我國(guó)教育體制的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展，使我國(guó)的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由國(guó)際交流與合作處組織利用暑假時(shí)間(2022年8月3日至31日)，由校團(tuán)委書記徐永贊教授領(lǐng)隊(duì)的一行二十三人赴英國(guó)曼徹斯特市Salford大學(xué)進(jìn)行了英語(yǔ)及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2Salford大學(xué)簡(jiǎn)介

Salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。

Salford大學(xué)共有20220名學(xué)生，2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個(gè)學(xué)部：藝術(shù)傳媒及社會(huì)科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會(huì)福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個(gè)學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英語(yǔ)社會(huì)學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院，語(yǔ)言學(xué)院，傳媒音樂表演學(xué)院;商學(xué)院，建筑環(huán)境學(xué)院，法學(xué)院;公共健康與社會(huì)福利學(xué)院，保健職業(yè)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院;計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。3英語(yǔ)的提高的情況

此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ)，由剛剛到達(dá)英國(guó)時(shí)對(duì)所聽英語(yǔ)的一知半解、支離破碎，到離開時(shí)能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語(yǔ)有了一定程度的提高。具體體會(huì)是在表達(dá)某些意思時(shí)只要把關(guān)鍵的詞和語(yǔ)氣表達(dá)清楚，并且配置以相應(yīng)較夸張的表情，英國(guó)人便能很容易理解，完全不需要像我國(guó)課本上學(xué)的那樣組織句子的各個(gè)成份。英語(yǔ)口語(yǔ)是相當(dāng)隨意的，比如向列車員解釋做錯(cuò)車的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全讓對(duì)方明白;讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及，以及路標(biāo)、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對(duì)英國(guó)本土的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。寫的能力稍有提高，因?yàn)閷懙臋C(jī)會(huì)不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中，向老師學(xué)到了很多如何以英國(guó)人的方式表達(dá)意思?？傊?，此

次英國(guó)之旅，英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。4Salford大學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)

Salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：

互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問題給出 “標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。

分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在Salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內(nèi)，這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。5Salford學(xué)制及對(duì)學(xué)生的考核方式

Salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級(jí)間安排一年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的帶薪實(shí)習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時(shí)的不同所獲學(xué)分為10～30不等。

對(duì)學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項(xiàng)目報(bào)告 (presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對(duì)比相同課程河北科技大學(xué)Salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語(yǔ),物理，化工工藝，有機(jī)/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機(jī)化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護(hù)，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，高山環(huán)境(實(shí)地調(diào)查+研究項(xiàng)目參畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文與)，在2，3年級(jí)之間鼓勵(lì)一年帶薪工廠實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國(guó)的大學(xué)教育為階段性教育;而Salford注重應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，做到無縫對(duì)接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進(jìn)修，英國(guó)為終身教育。

我校實(shí)習(xí)較多具有系統(tǒng)性，但時(shí)間較短，多為參觀了解性質(zhì);Salford大學(xué)實(shí)習(xí)少，但學(xué)生的參與程度較高，尤其是2與3年級(jí)之間的企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)從學(xué)生到企業(yè)職員角色的轉(zhuǎn)變，并且歸校后更能有的放矢的選擇某些課程學(xué)習(xí)。兩個(gè)國(guó)家間課程和實(shí)習(xí)的不同與各自的大環(huán)境和教育體制有關(guān)。7教學(xué)上學(xué)到什么?

Salford大學(xué)的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對(duì)我的教學(xué)的提高都很有幫助。以我所代雙語(yǔ)課程《EnvironmentalScience》的第11章(humanenvironment)中的核能的收益與風(fēng)險(xiǎn)(NuclearEnergy- BenefitsandRisks)為例。原來的課程用兩個(gè)課時(shí)，主要以教師的課堂講授為主，學(xué)生靠自覺的課下學(xué)習(xí)為輔。今后的教學(xué)課時(shí)不變，但教學(xué)方式可以變?yōu)椋航虒W(xué)方法：小組討論與報(bào)告+教師總結(jié)。教學(xué)過程：

(1)課前：(目的為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

將學(xué)生分為4組;

分別給每組提供一個(gè)題目：前蘇聯(lián)切諾貝利(Chernobyl)核泄露災(zāi)難的啟示、二戰(zhàn)廣島與長(zhǎng)崎原子彈后果及啟示、中國(guó)的核能發(fā)展歷程及其存在的問題、核能在發(fā)電以外的應(yīng)用及其存在的問題。

每個(gè)學(xué)生分別在課下收集本組題目相關(guān)的資料。

(2)課上：(加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識(shí)的能力)。

每組內(nèi)部整合他們所查的資料(5分鐘)。討論本組的結(jié)論(5分鐘)。

推舉一個(gè)代表在課堂上向其他組用英語(yǔ)演講他們的結(jié)果(每組5分鐘)。

(3)課后作業(yè)(鍛煉和提高學(xué)生獲得和加工信息的能力)：發(fā)展核能對(duì)環(huán)境的影響。8結(jié)論

總之，通過一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本人全面的增強(qiáng)英語(yǔ)能力，了解了不同的教學(xué)理念和方法，使得我的雙語(yǔ)教學(xué)能力顯著提高。

出國(guó)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文二

1進(jìn)修目的

隨著我國(guó)教育體制的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展，使我國(guó)的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由國(guó)際交流與合作處組織利用暑假時(shí)間(2022年8月3日至31日)，由校團(tuán)委書記徐永贊教授領(lǐng)隊(duì)的一行二十三人赴英國(guó)曼徹斯特市Salford大學(xué)進(jìn)行了英語(yǔ)及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2 Salford大學(xué)簡(jiǎn)介

Salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國(guó)最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。

Salford大學(xué)共有20220名學(xué)生，2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個(gè)學(xué)部：藝術(shù)傳媒及社會(huì)科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會(huì)福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個(gè)學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英語(yǔ)社會(huì)學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院，語(yǔ)言學(xué)院，傳媒音樂表演學(xué)院;商學(xué)院，建筑環(huán)境學(xué)院，法學(xué)院;公共健康與社會(huì)福利學(xué)院，保健職業(yè)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院;計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。

3 英語(yǔ)的提高的情況

此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ)，由剛剛到達(dá)英國(guó)時(shí)對(duì)所聽英語(yǔ)的一知半解、支離破碎，到離開時(shí)能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語(yǔ)有了一定程度的提高。具體體會(huì)是在表達(dá)某些意思時(shí)只要把關(guān)鍵的詞和語(yǔ)氣表達(dá)清楚，并且配置以相應(yīng)較夸張的表情，英國(guó)人便能很容易理解，完全不需要像我國(guó)課本上學(xué)的那樣組織句子的各個(gè)成份。英語(yǔ)口語(yǔ)是相當(dāng)隨意的，比如向列車員解釋做錯(cuò)車的原因，用：wrong time, wrong train就能完全讓對(duì)方華考范文明白;讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及，以及路標(biāo)、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對(duì)英國(guó)本土的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。寫的能力稍有提高，因?yàn)閷懙臋C(jī)會(huì)不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中，向老師學(xué)到了很多如何以英國(guó)人的方式表達(dá)意思?？傊?，此次英國(guó)之旅，英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。

4 Salford大學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)

Salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：

互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。

分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在Salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內(nèi)，這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。

工程項(xiàng)目建設(shè)：

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒有去

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合?是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。

以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場(chǎng)設(shè)專業(yè)：針對(duì)目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式(BPMM)。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請(qǐng)來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM(基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能：市場(chǎng)定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。

總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

第12篇 中職骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作總結(jié)

從以下幾個(gè)方面匯報(bào):

一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起---認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體,直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程,為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流,通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、項(xiàng)目實(shí)踐——貼近企業(yè),了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā),當(dāng)然,我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下,進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的,這次培訓(xùn)活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。

結(jié)交了良師益友,培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。

第13篇 中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下，我有幸于2022年7月26日來到了遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩個(gè)月的 “中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)” 。我和來自全國(guó)各地的共45名中職教師成為基地動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的首批學(xué)員，對(duì)于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識(shí)。不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些收獲一定會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助。

此次在遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為三個(gè)模塊：一、教學(xué)理論與方法；跟我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無窮。二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練；主要以3dsmax培訓(xùn)為主，內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面：影視片頭設(shè)計(jì)、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動(dòng)畫、maya動(dòng)畫設(shè)計(jì)。三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?，教育教學(xué)更具有針對(duì)性。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我們掌握了初級(jí)的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)中 崔建偉 老師的課堂教學(xué)自始自終充滿激情，值得我們學(xué)習(xí)效仿，更令我們崇敬。他的認(rèn)真輔導(dǎo)使我們的專業(yè)應(yīng)用技術(shù)得到了很大提高，相信在以后的教學(xué)中我們會(huì)做得更好。

在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。

這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到的很多；時(shí)間雖短，但它會(huì)成為我記憶中的永恒，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光！對(duì)于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)，做一名真正的骨干教師。

第14篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源所管理干部培訓(xùn)班工作總結(jié)

為提高我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源所管理干部綜合素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)省廳統(tǒng)一部，我局從8月17日至8月28日在市委黨校舉辦了兩期鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源所管理干部培訓(xùn)班，對(duì)全市33個(gè)國(guó)土資源所、244名干部進(jìn)行脫產(chǎn)封閉集中培訓(xùn)，每期培訓(xùn)5天。目前，培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。根據(jù)省廳《關(guān)于進(jìn)一步做好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）國(guó)土資源管理干部培訓(xùn)工作的通知》要求，現(xiàn)將我市舉辦兩期培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)班舉辦基本情況

此次國(guó)土資源管理所干部培訓(xùn)活動(dòng)共分組織動(dòng)員、教育培訓(xùn)和全面總結(jié)三個(gè)階段，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)得到了各縣區(qū)局、全市所有基層所、市委黨校的大力配合與支持。

（一）高度重視，精心組織，培訓(xùn)開展有條不紊。全市國(guó)土資源系統(tǒng)高度重視此次基層所干部培訓(xùn)活動(dòng)。接到省廳通知后，市局及時(shí)進(jìn)行研究部署，并向市政府分管領(lǐng)導(dǎo)專門匯報(bào)。按照市政府領(lǐng)導(dǎo)指示，專門成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)班組織籌備開展等工作。培訓(xùn)期間，市局領(lǐng)導(dǎo)親自主持培訓(xùn)班開閉幕式，部分領(lǐng)導(dǎo)親自授課，分管宣傳副局長(zhǎng)全程督學(xué)，對(duì)晚上自學(xué)、內(nèi)部交流和培訓(xùn)考試都進(jìn)行巡查督導(dǎo)；培訓(xùn)辦公室結(jié)合我市工作實(shí)際，在對(duì)培訓(xùn)人員、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)方式等內(nèi)容進(jìn)行多次研究基礎(chǔ)上，及時(shí)制定《_____市鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源所管理干部培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)兩期培訓(xùn)班進(jìn)行全面部署。同時(shí)，認(rèn)真做好教師聯(lián)絡(luò)、地點(diǎn)安排，教材訂購(gòu)，學(xué)員手冊(cè)制訂等工作，對(duì)培訓(xùn)期間學(xué)員吃住等相關(guān)事項(xiàng)均作了細(xì)致入微的安排。各縣區(qū)局也非常重視，每批培訓(xùn)均由各自分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，并全程參與所有教學(xué)活動(dòng)。為擴(kuò)大培訓(xùn)影響，我們還特意邀請(qǐng)_____電視臺(tái)、_____日?qǐng)?bào)等新聞媒介進(jìn)行深度報(bào)道。在全系統(tǒng)高度重視、精心組織，有關(guān)部門大力支持下，培訓(xùn)活動(dòng)各項(xiàng)工作均按計(jì)劃有序進(jìn)行，切實(shí)做到了有條不紊。

（二）課程精選，方式多樣，授課學(xué)習(xí)有的放矢。我們圍繞當(dāng)前國(guó)土資源管理工作嚴(yán)峻形勢(shì)和我市呈現(xiàn)出的顯著特征，結(jié)合基層所工作實(shí)際，在深入調(diào)研和充分征求意見基礎(chǔ)上，科學(xué)制訂培訓(xùn)教程。授課老師中既有大學(xué)教授、省廳業(yè)務(wù)處長(zhǎng)，也有市局領(lǐng)導(dǎo)、黨校教授以及市局業(yè)務(wù)尖子，大都具有多年的工作經(jīng)驗(yàn)與較高的理論素養(yǎng)。每位授課老師課前均擬定教學(xué)提綱提前發(fā)放給學(xué)員，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)無縫對(duì)接。每期培訓(xùn)第一場(chǎng)都由局黨委書記、局長(zhǎng)唐建章作《當(dāng)前國(guó)土資源管理的形勢(shì)與任務(wù)》工作報(bào)告，圍繞“形勢(shì)怎么判、職責(zé)怎么看、工作怎么干”三個(gè)維度展開，明確當(dāng)前基層所干部要當(dāng)好國(guó)土資源法律法規(guī)宣傳員、土地礦產(chǎn)資源管理員、土地整治戰(zhàn)斗員、地籍管理登記員、執(zhí)法監(jiān)察督查員以及信訪矛盾調(diào)解員這“六大員”，重點(diǎn)做好開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、新一輪土地利用總體規(guī)劃編制、服務(wù)保障項(xiàng)目建設(shè)、矛盾糾紛排查化解以及黨風(fēng)廉政建設(shè)五大問題。分析報(bào)告提綱挈領(lǐng)、旨深意豐，使基層所干部對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了較為明確的學(xué)習(xí)方向。業(yè)務(wù)新政等課程講解內(nèi)容豐富、授課方式多樣、講授語(yǔ)言精練，如規(guī)劃修編、耕地保護(hù)業(yè)務(wù)授課援引事例針對(duì)性強(qiáng)，礦政管理、地災(zāi)防治圖文并茂，法律法規(guī)講解邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)法監(jiān)察實(shí)務(wù)講解幽默風(fēng)趣，壓力管理與情緒調(diào)節(jié)課程新穎，黨風(fēng)廉政建設(shè)深入淺出、以情動(dòng)人。在確保授課質(zhì)量同時(shí)，狠抓個(gè)人自學(xué)。培訓(xùn)期間每晚由各縣區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)督促學(xué)員對(duì)白天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行消化，組織大家圍繞工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入交流，并形成學(xué)習(xí)交流報(bào)告。培訓(xùn)結(jié)束前還進(jìn)行培訓(xùn)閉卷考試，各縣區(qū)局均將考試成績(jī)納入個(gè)人年終考核體系。通過老師導(dǎo)學(xué)、個(gè)人自學(xué)和考試促學(xué)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有力保證、效果得到明顯提升。

（三）加強(qiáng)管理，嚴(yán)格紀(jì)律，培訓(xùn)實(shí)效得到有力保證。良好的管理水平是培訓(xùn)質(zhì)量有力保證。歷年來，我市國(guó)土資源有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)始終高度重視組織管理工作。此次培訓(xùn)，我們專門制定了《學(xué)員手冊(cè)》，對(duì)培訓(xùn)日程、學(xué)員名單、學(xué)員座位、學(xué)員須知、作息時(shí)間等進(jìn)行了明確規(guī)定。要求所有同志一律以學(xué)員身份和謙虛態(tài)度參加學(xué)習(xí)，自覺接受培訓(xùn)辦公室和黨校的管理。整個(gè)培訓(xùn)期間實(shí)行封閉式管理，任何人無特殊情況不得請(qǐng)假、不得缺課、不得外出、不得私自會(huì)客；課堂上自覺關(guān)閉通訊工具，嚴(yán)禁吸煙，不得隨意更換座位，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。每節(jié)培訓(xùn)課結(jié)束后，培訓(xùn)辦公室都對(duì)上節(jié)課紀(jì)律情況進(jìn)行通報(bào)。各縣區(qū)局也重視紀(jì)律管理，狠抓課堂紀(jì)律。整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)員們嚴(yán)格遵守黨校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，沒有發(fā)生一起意外事件，得到了市委黨校領(lǐng)導(dǎo)、授課老師以的好評(píng)。

教育培訓(xùn)往往是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，實(shí)際效果一時(shí)無法看出。但從各縣區(qū)分組討論、課后交流、考試應(yīng)答、多方反映等方面看，此次培訓(xùn)活動(dòng)已取得了初步成效，歸納主要有以下五個(gè)方面：一是進(jìn)一步深化對(duì)當(dāng)前國(guó)土資源管理新政策、新思路、新態(tài)勢(shì)的認(rèn)識(shí)，視野更加開闊；二是進(jìn)一步明確了國(guó)土資源所工作職責(zé)，奮斗目標(biāo)更加明確；三是進(jìn)一步明確當(dāng)前國(guó)土資源管理所工作的特點(diǎn)和重點(diǎn)，工作針對(duì)性更強(qiáng)；四是認(rèn)清自身的不足與差距，找到了學(xué)習(xí)的方法和路徑；五是掌握了一些工作的技巧與竅門。

二、幾點(diǎn)工作體會(huì)

全市國(guó)土資源所管理干部培訓(xùn)從發(fā)動(dòng)動(dòng)員到全面總結(jié)前后持續(xù)近一個(gè)月時(shí)間。一個(gè)月時(shí)間使我們充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源管理所干部培訓(xùn)是一件非常必要和緊迫工作，更是一項(xiàng)需要精心籌謀、深入調(diào)研、精心組織的重要工作。要想取得實(shí)實(shí)在在的效果，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”這三個(gè)原則必不可少。1.開展培訓(xùn)必須要立足現(xiàn)實(shí)。教育培訓(xùn)要結(jié)合干部隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀和教育培訓(xùn)工作實(shí)際，在深入調(diào)研和充分征求各地意見基礎(chǔ)之上，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是教師選擇、課程制定、培訓(xùn)方式都要經(jīng)過充分研究才能確定，必須要有針對(duì)性。只有這樣才能取得良好的效果。2.開展培訓(xùn)必須要按需施教。教育培訓(xùn)要注重干部的知識(shí)更新和能力提高，突出干部急需的知識(shí)培訓(xùn)，努力改善干部知識(shí)結(jié)構(gòu)。要緊密聯(lián)系各地當(dāng)前正在開展的重點(diǎn)工作，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性。如徐建洪處長(zhǎng)講解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新一輪土地利用總體規(guī)劃修編時(shí)，就圍繞當(dāng)前全市各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃修編推進(jìn)中的幾個(gè)棘手難題展開，時(shí)效性、針對(duì)性都很強(qiáng)，效果就非常好。培訓(xùn)方式不要拘泥于某一種程式，有效果才是最高標(biāo)準(zhǔn)。3.開展培訓(xùn)必須要嚴(yán)格管理。一套規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)制度是培訓(xùn)取得效果的前提和基礎(chǔ)。要建立健全教育培訓(xùn)考勤紀(jì)律、督學(xué)考學(xué)、質(zhì)量評(píng)估制度，依靠嚴(yán)格制度來規(guī)范培訓(xùn)工作，才能確保培訓(xùn)工作“管得牢、搞得活、推得開、收得起”。

三、存在的不足

盡管本次基層所干部培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，各方反映也較好，但依然存在著一些問題，主要表現(xiàn)為：1.部分干部認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃。兩批培訓(xùn)班中均有部分基層所干部對(duì)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為國(guó)土資源所干部就是政策執(zhí)行者，上面怎么說就怎么做，理論水平高與低無關(guān)緊要，教育培訓(xùn)可有無。在這種觀念驅(qū)動(dòng)下，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性，課上仍然出現(xiàn)違規(guī)抽煙、接聽手機(jī)等現(xiàn)象。2.教學(xué)方式仍顯單一，吸引力不夠強(qiáng)。因基層所管理干部年齡、文化基礎(chǔ)以及從事崗位存在較大差異性，客觀上對(duì)分類培訓(xùn)、按需施教帶來一定難度。本次培訓(xùn)更多地兼顧面而放棄點(diǎn)，致使內(nèi)容選擇難有側(cè)重，不能完全切合實(shí)際。加上授課老師都是臨時(shí)邀請(qǐng)，雖經(jīng)過精心挑選，而且很多都是業(yè)務(wù)骨干，但仍存在授課針對(duì)性不強(qiáng)的問題。培訓(xùn)方式大都采用“填鴨式”教學(xué)，即便授課內(nèi)容圖文并茂、授課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，但總體上培訓(xùn)方式仍顯單一、雙向交流不夠。3.培訓(xùn)管理制度不完善，培訓(xùn)機(jī)制不夠健全。培訓(xùn)教育制度不夠健全。干部培訓(xùn)管理只停留在一般性要求上，強(qiáng)調(diào)自覺遵守紀(jì)律多、監(jiān)督檢查偏少，學(xué)習(xí)制度、考勤制度執(zhí)行力度不夠，缺少一套完整的干部培訓(xùn)考核辦法。同時(shí)，工學(xué)矛盾比較突出、難以解決。當(dāng)前各地服務(wù)和保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力較大，部分基層國(guó)土資源管理所平日忙得不可開交，即便安排5天脫產(chǎn)培訓(xùn)也使部分基層所積下不少工作。使得部分同志培訓(xùn)工作兩頭兼顧，培訓(xùn)效果大打折扣。

本次鄉(xiāng)鎮(zhèn)國(guó)土資源所干部培訓(xùn)活動(dòng)已告一段落，但國(guó)土資源管理所干部培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性的工作。當(dāng)前及今后一段時(shí)間，我們將利用全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的契機(jī)，切實(shí)加大教育培訓(xùn)力度，努力創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，建立健全教育培訓(xùn)管理制度，不斷豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容，努力為打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、執(zhí)行力強(qiáng)的基層隊(duì)伍提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教育服務(wù)。

第15篇 外國(guó)語(yǔ)附小暑假的教師培訓(xùn)總結(jié)

7月8日——13日及8月20日——22日，我們外國(guó)語(yǔ)附小組織全校40多名教師，利用暑假休息時(shí)間，在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)，取得了圓滿成功。

此次培訓(xùn)按照xx區(qū)教育局的文件精神，從現(xiàn)代教育理論與思想研究、新課程新教材學(xué)習(xí)與研究、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育新技術(shù)學(xué)習(xí)等四個(gè)方面認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于認(rèn)真做好學(xué)期結(jié)束和暑假現(xiàn)代教育技術(shù)工作的通知》；《關(guān)于認(rèn)真做好20xx年暑假教師培訓(xùn)的通知》；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》；《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)心得》；《胡xx關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)》；《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)極為緊迫》；《努力使教師盡早走進(jìn)新課堂》；《加強(qiáng)教師管理，促進(jìn)教育發(fā)展》；《淺談新課程與新理念》；《學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性》；共10篇文章。除此以外還進(jìn)行了5次英語(yǔ)培訓(xùn)；8次電腦培訓(xùn)所有這些活動(dòng)，使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界，拓寬了思路，學(xué)到了本領(lǐng)，對(duì)提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)水平有很大幫助，對(duì)推進(jìn)和深化當(dāng)前的教育改革具有重要意義。

培訓(xùn)后，學(xué)校還組織全體教師討論，每個(gè)教師均寫出心得體會(huì)。學(xué)校并就此項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查。通過檢查教師培訓(xùn)筆記和上交的心得體會(huì)來看，感到此次培訓(xùn)，收到了很好的效果。九天培訓(xùn)時(shí)間里，沒有一名教師缺席，大家都能認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。教師們紛紛表示，今后希望多參加這樣的培訓(xùn)。同時(shí)也要加強(qiáng)自學(xué)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

總的來說，這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成績(jī)是值得顯著的，但也看到了在教師中存在的一些問題，不容忽視，必須重視起來。具體有以下幾方面：

一、中老年教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)有難度，易忘，學(xué)習(xí)效果不佳

在此次培訓(xùn)前，學(xué)校就要求全體教師在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽講，做好筆記，培訓(xùn)后寫好心得體會(huì)。但在培訓(xùn)時(shí)，因?qū)W習(xí)有困難，發(fā)音不準(zhǔn)，故學(xué)習(xí)時(shí)有極個(gè)別教師講小話。這些教師還是沒有端正此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)為跟自己關(guān)系不大，無所謂，可聽可不聽，一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不會(huì)多得到什么，也不會(huì)影響到自己什么。

二、極個(gè)別教師緊迫感不夠，安于現(xiàn)狀。

通過檢查筆記、心得，特別是通過九天培訓(xùn)期間一些教師的表現(xiàn)，我們可以感到有些教師目前還沒有足夠的緊迫感，還處在習(xí)慣于每天教完自己的幾節(jié)課了事這樣一種狀態(tài)中，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。時(shí)代的飛速發(fā)展，要求我們每個(gè)人都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高，逐步完善、發(fā)展自己。作為一名教師，更是責(zé)無旁貸。否則，你將如何面對(duì)未來？拿什么面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)？

三、小學(xué)教師在師德建設(shè)、教育理念、教學(xué)基本功等方面的綜合素質(zhì)有待提高。

從培訓(xùn)過程及培訓(xùn)后檢查筆記、心得中看到，有一些教師還沒有搞清楚在今天這樣的新形勢(shì)下，應(yīng)該如何做一名合格的教師？古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人，在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)?？梢姡煹陆ㄔO(shè)的重要意義。而我們的一些教師恰恰沒有這樣的意識(shí)。在教育理念方面，一些教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維定式，許多東西根本已不適應(yīng)現(xiàn)在的要求，而我們的教師卻依然當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過。通過培訓(xùn)，大家普遍感到，我們老師的綜合素質(zhì)確實(shí)需要提高了，自己真的是差的太多了。我們應(yīng)該人人成為教學(xué)基本功扎實(shí)、自信自律、禮貌大方、團(tuán)結(jié)協(xié)助等各個(gè)方面都很強(qiáng)的人民教師。同時(shí)，大家還認(rèn)識(shí)到，我們不但應(yīng)該使自己的專業(yè)知識(shí)出類拔萃，而且在語(yǔ)言表達(dá)、體態(tài)教態(tài)等方面也應(yīng)是引經(jīng)據(jù)典、談笑風(fēng)生、自然得體，讓人能感受到一名真正合格教師的魅力。只有這樣，我們的老師才能每天心安理得地面對(duì)自己的學(xué)生。

因而，在今后的工作中，我校還要重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，深化教育改革，開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，求真務(wù)實(shí)，全面提高教師的整體素質(zhì)。

二、要增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感、緊迫感，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。每個(gè)人都要多思考如何面對(duì)學(xué)生、面對(duì)未來，要多充實(shí)自己，努力提高自己的綜合實(shí)力。

三、要加強(qiáng)學(xué)校的行政班子建設(shè)，每個(gè)班子成員都要多思考學(xué)校未來發(fā)展的問題，團(tuán)結(jié)協(xié)作、使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一層樓。

總之，通過此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我校的每一個(gè)教師都有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，會(huì)更多一些思考，多一些緊迫感。我們相信，只要我們?nèi)９餐?，一定?huì)有一個(gè)更美好的明天！