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第1篇 2023年實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)與計(jì)劃
班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者,班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級(jí)管理方面,我采用先進(jìn)帶后進(jìn),讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵?,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級(jí)的火車(chē)頭,是班主任的左右手,擁有一支實(shí)力強(qiáng),辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的,而且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型,樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生,他們的個(gè)性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學(xué)生交流,課下多觀察熟悉學(xué)生,在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)他們,信任他們,通過(guò)對(duì)全班學(xué)生的了解,營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,當(dāng)然,學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友,沒(méi)有隔閡,并會(huì)建立深厚的友誼,這樣一來(lái),班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí),總會(huì)遇到不聽(tīng)話的學(xué)生,因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí),正確批評(píng)方式是尤為重要的,批評(píng)正確了,就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;批評(píng)錯(cuò)了,會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng),最后激勵(lì)他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏,這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了,班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主,同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器,將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生,其結(jié)果肯定會(huì)失敗,我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外,活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法,學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置,讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù),因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程,變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過(guò)程,變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母才是學(xué)生的第一任教師,因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任,和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解,同時(shí)爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
第2篇 初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)
初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)(一)
一、班級(jí)基本情況
總體而言,初二(2)班的49位同學(xué)們都非常尊師重道、樂(lè)觀向上,課堂上敢于發(fā)言,積極思考;課后不懂就問(wèn),積極拓展自己的知識(shí)面。這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一般,只是個(gè)別學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求非常濃烈,其他學(xué)生還要做相應(yīng)的引導(dǎo)工作。
初二(2)班的班委、課代表非常稱(chēng)職。班委對(duì)內(nèi)能把握到位,特別是正班長(zhǎng),在自習(xí)課上能把班里的紀(jì)律管好,是老師的好幫手;各科科代表給科任老師和同學(xué)們起到了溝通的橋梁作用,及時(shí)向科任老師反映班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況;早讀自習(xí)期間,科代表和值班同學(xué)都非常認(rèn)真,做好帶頭作用;體委、課室管理員在做課間操、升旗的迅速集隊(duì)上做出了很大貢獻(xiàn)。班上的紀(jì)律性較弱,班上的同學(xué)不太自覺(jué),要班主任督促。目前看來(lái),初二
(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。
二、主要任務(wù)
對(duì)于初二(2)班的學(xué)生,我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù): 尊重與信任,在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。共情,要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通,即要經(jīng)常換位思考。只有我們經(jīng)常的換位思考,我們才能明白學(xué)生在想什么,他想的對(duì)不對(duì),他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。關(guān)注,是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),我們都知道細(xì)節(jié)決定成功,同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé),要負(fù)責(zé)記錄下學(xué)生的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和學(xué)生一起分享!
對(duì)于初二(2)班的奮斗目標(biāo),我還是很認(rèn)同我以前的觀念,就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有能力;有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)?!坝腥烁瘛笔亲鋈说淖钇鸫a的標(biāo)準(zhǔn);“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽,同學(xué)們之間會(huì)親如一家;“有教養(yǎng)”使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)道德的約束。“有能力”包含學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力。“有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)”是為了讓同學(xué)們更快更好的適應(yīng)華附的學(xué)習(xí)生活而展開(kāi)的。
三、日常工作
早讀前的工作:檢查三包區(qū)的衛(wèi)生(地板是否拖干凈、黑板是否擦干凈、講臺(tái)是否整理整齊、課室外是否干凈)
早讀 7:15—7:35
1.要開(kāi)口讀書(shū)、不可以在早讀這段時(shí)間做作業(yè)【要嚴(yán)格要求】
2.對(duì)于遲到、未到的同學(xué)要特別留意【對(duì)于未到的同學(xué),應(yīng)該將其名字記下了,直接找對(duì)應(yīng)的班主任報(bào)告情況,以防上學(xué)路上出現(xiàn)意外】
跑操:7:35—8:00【總體要求:集隊(duì)要迅速】
眼保健操:9:40-9:45/2:25-2:30【總體要求:動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)一致,不許做其他事情】 星期一:升旗儀式
星期二、三、四、五(跑操):要督促學(xué)生盡快趕到操場(chǎng)集隊(duì),不能遲到;督促同學(xué)們都要做、認(rèn)真做要保證出勤率
自習(xí)【要嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)】
星期四下午:體藝2+1【不可以亂跑、不可以起哄、不可以做無(wú)關(guān)的事】
四、具體安排
思考良久,根據(jù)初二學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和翠崗中學(xué)的實(shí)際情況以及自身的條件,我初步制定出初二(2)班的學(xué)期工作計(jì)劃(除日常工作外):
注意:班主任是協(xié)助班委的工作,而不是干涉班委的工作。
第一步
1.熟悉學(xué)校作息時(shí)間表,初二(2)級(jí)課表
2.了解班主任工作,不懂就問(wèn)班主任指導(dǎo)老師
3.了解班委、課代表負(fù)責(zé)的工作
9.參與班級(jí)組織的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)
第二步
1.聽(tīng)仇老師主持班會(huì)課
2.參與班級(jí)組織的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)
3.參與學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)
第三步
1.安排聽(tīng)2班一些各科科科目的課(了解學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛)
2.跟進(jìn)班上集體活動(dòng)的事情
3.向仇老師學(xué)習(xí)如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話工作
第四步
1.與仇老師協(xié)商主題班會(huì)的主題確定,充分準(zhǔn)備.
2.向仇老師學(xué)習(xí)如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話工作
第五步
1.主題班會(huì)的開(kāi)展
2.向仇老師學(xué)習(xí)如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話工作
3.確定班上的一個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)象
4.跟進(jìn)好重點(diǎn)了解學(xué)生的狀況及其處理并做好工作記錄,遇到難題不能解決,找仇老師幫忙。
第6步
1.對(duì)于實(shí)習(xí)班主任工作向仇老師表示感謝
2.向仇老師做班主任口頭總結(jié)
3.跟進(jìn)好重點(diǎn)了解學(xué)生的狀況及其處理
4.實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)(二)
(一)目的要求:
1.營(yíng)造積極向上的氛圍,組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體。主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況,協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù);讓學(xué)生完成從初一到初二的適應(yīng)階段,建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體,使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作,有較強(qiáng)的集體意識(shí)。
2.尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。積極組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,做學(xué)生的良師益友,提高學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況,幫助他們加強(qiáng)練習(xí),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法,并形成良好的學(xué)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
3.注重學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),搞好學(xué)生的思想工作。初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理,根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康水平。本學(xué)期,除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外,還要擠時(shí)間,盡可能多地找機(jī)會(huì),搞好學(xué)生的思想工作。
4.加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系,提高班集體的凝聚力,從而提高班級(jí)整體水平。
6.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育,班主任應(yīng)持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,曉之以理。
7.加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作,以利于全面開(kāi)展工作。
(二)工作內(nèi)容:
1、言傳身教,以誠(chéng)取誠(chéng)。言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí),我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然,我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強(qiáng)自己的親和力。
2、抓紀(jì)律,樹(shù)班風(fēng)。初二是連接初一和初三的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以每一位同學(xué)理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的要求自己。每個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)禮儀之士,懂得尊師重道,因此,樹(shù)立
起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),這不但有利于我們的學(xué)習(xí),更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石。
3、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是教育的主旋律。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng),每天公布檢查結(jié)果,班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué), 民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃。作為班主任,我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。
6、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理,并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練能力,樹(shù)立威信。與此同時(shí),注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平,定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。
7、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。
8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法,使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
(三)日程安排:
第一周:與原班主任見(jiàn)面,通過(guò)與他交談,了解初二(9)班學(xué)生的基本情況,包括班級(jí)學(xué)生情況、各層次學(xué)生的組成與特點(diǎn)、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)衛(wèi)生情況以及紀(jì)律問(wèn)題,熟悉班級(jí)制度,著重了解個(gè)別學(xué)生的情況。同時(shí)要制定班主任工作計(jì)劃。通過(guò)與個(gè)別學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)慣與態(tài)度。
第二周:配合原班主任管理班級(jí)日常事務(wù),觀察確定重點(diǎn)輔導(dǎo)的優(yōu)秀學(xué)生的名單,同時(shí)確定要重點(diǎn)關(guān)注的特殊對(duì)象,譬如班級(jí)的調(diào)皮分子和后進(jìn)生,另外,做好全班同學(xué)的基本情況記錄。協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù),學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)班干部處理班級(jí)日常工作,與班干部加強(qiáng)交流和對(duì)話。
第三周:協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù),向他學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。熟悉從看早讀到課間操到午自修到放學(xué)的全部流程,加深與大部分學(xué)生之間的相互了解,密切與學(xué)生之間的整體聯(lián)系。同時(shí)從這個(gè)過(guò)程中體會(huì)班主任工作的連續(xù)性和艱巨性,加深對(duì)班主任工作的理解,對(duì)班主任工作形成一個(gè)較為全面的認(rèn)知。
第四周:密切觀察班級(jí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)尚存在的問(wèn)題。針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,制定計(jì)劃,并實(shí)施。確定重點(diǎn)了解的學(xué)生名單,制定培養(yǎng)計(jì)劃,并開(kāi)始實(shí)施。跟進(jìn)班級(jí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生情況,為爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀班集體出謀獻(xiàn)策。同時(shí),與班主任指導(dǎo)老師商量下周班會(huì)的主題確定及活動(dòng)形式等,并做好充分準(zhǔn)備。
第五周:舉行“理性愛(ài)國(guó),振興中華”的主題班會(huì)活動(dòng),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生全面了解釣魚(yú)島事件,了解到理性愛(ài)國(guó)在當(dāng)代的重要性,在當(dāng)下中日關(guān)系局勢(shì)緊張的局勢(shì)下,讓大家時(shí)刻謹(jǐn)記愛(ài)國(guó)需要理性切勿參加非正式的游行示威。同時(shí)讓大家意識(shí)到,初中生的當(dāng)務(wù)之急就是學(xué)好知識(shí),冷靜、理智、有序、合法地表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感,以學(xué)業(yè)為重,學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng),把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)踐行動(dòng),使自己成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材,報(bào)效祖國(guó),為祖國(guó)的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。
第六周: 這周的工作重點(diǎn)是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)備工作,包括通訊稿的撰寫(xiě)、班服的制定、入場(chǎng)方陣隊(duì)形的排練、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練等等。同時(shí)做好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)人員的分工,確保運(yùn)動(dòng)會(huì)順利舉行,爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
第七周:第九周即將進(jìn)行期中考試,為了使學(xué)生更加地重視這次考試,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握程度,在本次班會(huì)課上向?qū)W生講述“如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義”,介紹好的學(xué)習(xí)方法,并要求學(xué)生現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。并對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第八周:最后一周的工作重點(diǎn)是實(shí)習(xí)總結(jié)和其他相關(guān)資料的整理,做好實(shí)習(xí)的收尾工作。完成實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié),向原班主任老師匯報(bào)實(shí)習(xí)所得成果,并請(qǐng)他指出自己需要改進(jìn)的地方和提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議,整理實(shí)習(xí)心得,并向他表示感謝。
初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)(三)
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1.實(shí)習(xí)班主任工作的意義是什么?
班主任工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。班主任工作實(shí)習(xí)可以使實(shí)習(xí)生深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、特點(diǎn)和內(nèi)容,初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。
要認(rèn)識(shí)班主任工作的意義,首先要了解班主任在學(xué)校教育中的地位和作用。
班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的集體環(huán)境。與一般教師相比,班主任不僅擔(dān)當(dāng)傳遞文化科學(xué)知識(shí)的重任,而且還負(fù)有培養(yǎng)合格公民的使命。因此,班主任是國(guó)家教育方針的具體執(zhí)行者;是班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者;是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁;是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。正如一首《班主任之歌》寫(xiě)的那樣:
都說(shuō)你是最小的主任,管著長(zhǎng)不大的一群,都說(shuō)你是最棒的園丁,畫(huà)出我們成長(zhǎng)的年輪,都說(shuō)你是最大的官,管著未來(lái)的部長(zhǎng)將軍,都說(shuō)你是最好的人,就像父母雙親,粉筆白白,黑板黑黑,一筆一劃告訴我們是與非,教鞭直直,講臺(tái)方方,一言一行都是諄諄教誨,班主任你給了我們真善美,班主任你讓我們把理想放飛。
有調(diào)查顯示,優(yōu)秀的班主任百分之百都是優(yōu)秀的教師。如果一名教師只能擔(dān)任教學(xué)工作,而不會(huì)做班主任工作,就不是一個(gè)合格的人民教師。實(shí)習(xí)生既教學(xué)又當(dāng)班主任,是適應(yīng)未來(lái)教育工作的需要,也是對(duì)個(gè)人綜合能力的鍛煉和提高。班主任工作實(shí)習(xí)的過(guò)程,一有利于實(shí)習(xí)生鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),享受做學(xué)生工作的樂(lè)趣;二有利于提高師范生的組織管理的能力、人際溝通的能力以及創(chuàng)新能力;三有利于促進(jìn)教學(xué)工作的實(shí)習(xí),因?yàn)樽龊冒嘀魅喂ぷ鲿?huì)產(chǎn)生良好的師生關(guān)系,能夠提高教師課堂管理的水平。
2.班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么?
中學(xué)班主任工作內(nèi)容繁多,由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限,實(shí)習(xí)生不可能“面面俱到”,因此,只能擇其要點(diǎn),初步實(shí)踐。
(1)班主任工作計(jì)劃的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生要制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃,呈交帶隊(duì)教師以及原班主任審批。詳見(jiàn)“怎樣制定班主任工作計(jì)劃?”
(2)班級(jí)日常工作管理的實(shí)習(xí)。班級(jí)日常管理主要包括:①思想教育:升國(guó)旗、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)、讀報(bào);②學(xué)習(xí)管理:上課、考試、自習(xí)、課外作業(yè)等;③生活紀(jì)律:考勤、作息、衛(wèi)生(值日掃除);④班團(tuán)建設(shè):班委會(huì)、團(tuán)支部、黨支部、興趣小組。⑤活動(dòng)計(jì)劃:工作計(jì)劃、班級(jí)總結(jié);⑥班級(jí)評(píng)價(jià):總體評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、表?yè)P(yáng)批評(píng);⑦處理突發(fā)事件。
(3)組織班會(huì)的實(shí)習(xí)。班會(huì)是班集體全體成員的會(huì)議,是學(xué)生民主生活的一種重要形式,是班主任對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。班會(huì)的有兩種基本形式:一種是班級(jí)例會(huì),其定期召開(kāi),包括班務(wù)會(huì)和民主生活會(huì),主要針對(duì)班級(jí)日常事物或問(wèn)題進(jìn)行討論研究。一種是主題班會(huì),是根據(jù)教育目的,針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,圍繞一個(gè)專(zhuān)題而召開(kāi)的班會(huì)。實(shí)習(xí)生要開(kāi)好每周的班級(jí)例會(huì)。在實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)生至少要組織一次主題班會(huì)。
(4)建設(shè)班集體的實(shí)習(xí)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有自身特色的穩(wěn)定的集體作風(fēng),代表班級(jí)的精神面貌,是班級(jí)所有成員在比較長(zhǎng)期的交往中所形成的一種共同心理傾向,通過(guò)班級(jí)成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)習(xí)生要協(xié)助原班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范;樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向;開(kāi)展批評(píng)自我批評(píng);按照規(guī)章制度嚴(yán)格要求。
(5)進(jìn)行個(gè)別教育的實(shí)習(xí)。所謂個(gè)別教育就是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行的教育,它包括優(yōu)秀生、中間生、后進(jìn)生等的教育。個(gè)別教育是集體教育的補(bǔ)充和深化。特別要重視開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育。
(6)處理偶發(fā)事件的實(shí)習(xí)。偶發(fā)事件是指在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的意外的事件。班主任處理得如何會(huì)影響到當(dāng)事人或集體的心理,影響到學(xué)校與學(xué)生家庭乃至社會(huì)的關(guān)系。因此,實(shí)習(xí)班主任在偶發(fā)事件面前要小心謹(jǐn)慎,防患于未然。對(duì)出現(xiàn)的偶然事件要沉著冷靜、果斷、謹(jǐn)慎、態(tài)度公正,掌握分寸。
(7)家庭訪問(wèn)也是班主任實(shí)習(xí)工作的一項(xiàng)任務(wù),但考慮到人生地疏和學(xué)生居住分散等因素,實(shí)習(xí)生可在條件適當(dāng)?shù)那闆r下陪同原班主任一同家訪,不要單獨(dú)行動(dòng)。
3.班主任工作的原則是什么?
(1)全面性原則。通俗的表述是:為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生。班主任工作要始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,構(gòu)建“新三好”素質(zhì)教育模式,如:在學(xué)?!昂细?特長(zhǎng)”、在家庭“勤儉+孝敬”、在社會(huì)“公德+責(zé)任”,培養(yǎng)具有健全人格、健康個(gè)性、和諧發(fā)展的人。
(2)正面性原則。人本主義心理學(xué)認(rèn)為,每個(gè)人都有積極向上、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要。教師必須始終堅(jiān)持積極對(duì)待、正面引導(dǎo)、樹(shù)立榜樣、確立目標(biāo)、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、寬諒過(guò)錯(cuò)、以理服人的工作原則,充分激發(fā)學(xué)生自身的潛質(zhì)、潛力去解決問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神,把批評(píng)和懲罰降到最低限度,杜絕壓制學(xué)生和簡(jiǎn)單粗暴的工作作風(fēng),嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊。
(3)情感性原則。其一,對(duì)學(xué)生心存愛(ài)念。愛(ài)心是教師從教的前提和基礎(chǔ)。其二,“以情感人”,“以理服人”?!白宰鹦氖莾和蠲舾械慕锹洹!?蘇霍姆林斯基)所以,教育工作者要讓受教育者在感到孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候得到幫助;在感到憂(yōu)愁沮喪的時(shí)候得到撫慰;在感到憤懣絕望的時(shí)候得到疏導(dǎo);在一意孤行、固執(zhí)己見(jiàn)、暫時(shí)不能接受正確的勸慰和引導(dǎo)的時(shí)候得到理解和尊重。班主任工作應(yīng)該努力把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、耐心幫助和熱情關(guān)懷結(jié)合起來(lái)。
(4)表率性原則。烏申斯基說(shuō):“在教育中,一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?,只有人格才能形成人格?!睂W(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始,榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的思想言行,在學(xué)生的視野中,它總是具有行動(dòng)著的教科書(shū)的作用。班主任由于承擔(dān)著教育管理學(xué)生的專(zhuān)門(mén)職責(zé),所以班主任的思想言行在表率性作用方面顯得尤為突出。
(5)合作性原則。教育是系統(tǒng)工程,任何一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是眾多教育工作者通力合作的結(jié)果,是學(xué)校與社會(huì)、家庭共同作用的結(jié)果。班主任應(yīng)當(dāng)樹(shù)立整體性教育觀,應(yīng)當(dāng)與校內(nèi)外的各方力量協(xié)調(diào)起來(lái),溝通合作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
總之,班主任工作是一項(xiàng)十分艱苦、復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵著非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律、原理和規(guī)則。
4.班主任要具備哪些基本素質(zhì)?
(1)思想素質(zhì):擁護(hù)黨在社會(huì)主義階段的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;
熱愛(ài)祖國(guó)和人民。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)。
(2)道德素質(zhì):為人正直,品行端正,襟懷坦白,以身作則,為人師表。
(3)職業(yè)素質(zhì):教育思想端正,有一定的教育科學(xué)知識(shí)和一定的教學(xué)能力;
有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。
(4)思維素質(zhì):思維應(yīng)當(dāng)是“開(kāi)放型”的,工作應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造型”的。
(5)心理素質(zhì):應(yīng)有驚人的耐心,頑強(qiáng)的意志,極強(qiáng)的自我感情控制力。
5.班主任實(shí)習(xí)工作應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
(1)實(shí)習(xí)班主任要以身作則,言傳身教,要求學(xué)生做到的事,自己也必須做到。
(2)主動(dòng)爭(zhēng)取工作任務(wù),而不是被動(dòng)接受原班主任的指派。
(3)實(shí)習(xí)班主任一定要廣泛深入接觸學(xué)生,觀察了解并初步掌握其個(gè)性特點(diǎn)。如,參加或組織學(xué)生干部會(huì),討論、研究班級(jí)學(xué)生小型座談會(huì),通過(guò)查閱學(xué)生作業(yè)、周記、教室日志等了解班級(jí)情況,并加以分析,將其中的問(wèn)題向原班主任匯報(bào),一起討論研究辦法。
(4)尊重并及時(shí)請(qǐng)教原班主任。及時(shí)向原班主任匯報(bào)當(dāng)日情況,周末做班級(jí)情況匯總,報(bào)告給原班主任。組織班級(jí)活動(dòng),一定要征求原班主任的意見(jiàn)。
(5)不要擅自組織學(xué)生外出活動(dòng)(雙休日也如此)。若必須進(jìn)行,應(yīng)經(jīng)校方批準(zhǔn)后,在有原班主任參加的情況下進(jìn)行。
(6)遇到偶發(fā)事件要沉著冷靜,調(diào)查情況要準(zhǔn)確,處理要果斷,事后要向原班主任匯報(bào)。
(7)對(duì)待學(xué)生一視同仁,不論家庭貧富,不論相貌丑俊,不論分?jǐn)?shù)高低,尤其對(duì)后進(jìn)生或問(wèn)題生要倍加關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
(8)切忌與異性學(xué)生交往甚密,更不能單獨(dú)約見(jiàn)單個(gè)異性學(xué)生,以免引起某些誤會(huì)或麻煩。
(9)抓兩頭,帶中間;抓典型,樹(shù)榜樣;抓苗頭,防亂子。細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),不失時(shí)機(jī)做好思想教育工作。
(10)恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法,表?yè)P(yáng)和批評(píng)要準(zhǔn)確及時(shí),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。批評(píng)講究方式方法和場(chǎng)合。對(duì)被批評(píng)者,事后應(yīng)要多交流溝通。
(11)對(duì)班級(jí)的工作應(yīng)當(dāng)“每事問(wèn)”,但不做“包工頭”,注意發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。激發(fā)全班學(xué)生共同參與的熱情。
(12)“勤”字當(dāng)頭做工作,勤進(jìn)班,以親近學(xué)生,勤接觸,以熟悉學(xué)生,勤動(dòng)腦,以提高創(chuàng)新能力,勤請(qǐng)教,以爭(zhēng)取班主任的支持,勤交流,以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(13)力避故弄玄虛,獨(dú)斷專(zhuān)行、姑息遷就等不良作風(fēng)。力求腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍地完成班主任工作。
(14)實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)生要向原班主任、學(xué)生干部和全班學(xué)生征求意見(jiàn),并寫(xiě)好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。
實(shí)習(xí)工作對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn),尤其實(shí)習(xí)班主任面臨一個(gè)全新的班級(jí),各方面的工作都需要全面抓的時(shí)候,實(shí)習(xí)班主任首先要制定一份可行的工作計(jì)劃。下面是小編整理的初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助!
初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)(一)
一、班級(jí)基本情況
總體而言,初二(2)班的49位同學(xué)們都非常尊師重道、樂(lè)觀向上,課堂上敢于發(fā)言,積極思考;課后不懂就問(wèn),積極拓展自己的知識(shí)面。這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一般,只是個(gè)別學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求非常濃烈,其他學(xué)生還要做相應(yīng)的引導(dǎo)工作。
初二(2)班的班委、課代表非常稱(chēng)職。班委對(duì)內(nèi)能把握到位,特別是正班長(zhǎng),在自習(xí)課上能把班里的紀(jì)律管好,是老師的好幫手;各科科代表給科任老師和同學(xué)們起到了溝通的橋梁作用,及時(shí)向科任老師反映班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況;早讀自習(xí)期間,科代表和值班同學(xué)都非常認(rèn)真,做好帶頭作用;體委、課室管理員在做課間操、升旗的迅速集隊(duì)上做出了很大貢獻(xiàn)。班上的紀(jì)律性較弱,班上的同學(xué)不太自覺(jué),要班主任督促。目前看來(lái),初二
(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。
二、主要任務(wù)
對(duì)于初二(2)班的學(xué)生,我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù): 尊重與信任,在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。共情,要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通,即要經(jīng)常換位思考。只有我們經(jīng)常的換位思考,我們才能明白學(xué)生在想什么,他想的對(duì)不對(duì),他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。關(guān)注,是要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),我們都知道細(xì)節(jié)決定成功,同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé),要負(fù)責(zé)記錄下學(xué)生的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和學(xué)生一起分享!
對(duì)于初二(2)班的奮斗目標(biāo),我還是很認(rèn)同我以前的觀念,就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養(yǎng),有能力;有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人,后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)?!坝腥烁瘛笔亲鋈说淖钇鸫a的標(biāo)準(zhǔn);“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽,同學(xué)們之間會(huì)親如一家;“有教養(yǎng)”使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)道德的約束?!坝心芰Α卑瑢W(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力。“有計(jì)劃,有規(guī)律,有效率,有成績(jī)”是為了讓同學(xué)們更快更好的適應(yīng)華附的學(xué)習(xí)生活而展開(kāi)的。
三、日常工作
早讀前的工作:檢查三包區(qū)的衛(wèi)生(地板是否拖干凈、黑板是否擦干凈、講臺(tái)是否整理整齊、課室外是否干凈)
早讀 7:15—7:35
1.要開(kāi)口讀書(shū)、不可以在早讀這段時(shí)間做作業(yè)【要嚴(yán)格要求】
2.對(duì)于遲到、未到的同學(xué)要特別留意【對(duì)于未到的同學(xué),應(yīng)該將其名字記下了,直接找對(duì)應(yīng)的班主任報(bào)告情況,以防上學(xué)路上出現(xiàn)意外】
跑操:7:35—8:00【總體要求:集隊(duì)要迅速】
眼保健操:9:40-9:45/2:25-2:30【總體要求:動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)一致,不許做其他事情】 星期一:升旗儀式
星期二、三、四、五(跑操):要督促學(xué)生盡快趕到操場(chǎng)集隊(duì),不能遲到;督促同學(xué)們都要做、認(rèn)真做要保證出勤率
自習(xí)【要嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)】
星期四下午:體藝2+1【不可以亂跑、不可以起哄、不可以做無(wú)關(guān)的事】
四、具體安排
思考良久,根據(jù)初二學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和翠崗中學(xué)的實(shí)際情況以及自身的條件,我初步制定出初二(2)班的學(xué)期工作計(jì)劃(除日常工作外):
注意:班主任是協(xié)助班委的工作,而不是干涉班委的工作。
第一步
1.熟悉學(xué)校作息時(shí)間表,初二(2)級(jí)課表
2.了解班主任工作,不懂就問(wèn)班主任指導(dǎo)老師
3.了解班委、課代表負(fù)責(zé)的工作
9.參與班級(jí)組織的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)
第二步
1.聽(tīng)仇老師主持班會(huì)課
2.參與班級(jí)組織的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)
3.參與學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)
第三步
1.安排聽(tīng)2班一些各科科科目的課(了解學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛)
2.跟進(jìn)班上集體活動(dòng)的事情
3.向仇老師學(xué)習(xí)如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話工作
第四步
1.與仇老師協(xié)商主題班會(huì)的主題確定,充分準(zhǔn)備.
2.向仇老師學(xué)習(xí)如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話工作
第五步
1.主題班會(huì)的開(kāi)展
2.向仇老師學(xué)習(xí)如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話工作
3.確定班上的一個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)象
4.跟進(jìn)好重點(diǎn)了解學(xué)生的狀況及其處理并做好工作記錄,遇到難題不能解決,找仇老師幫忙。
第6步
1.對(duì)于實(shí)習(xí)班主任工作向仇老師表示感謝
2.向仇老師做班主任口頭總結(jié)
3.跟進(jìn)好重點(diǎn)了解學(xué)生的狀況及其處理
4.實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)
初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)(二)
(一)目的要求:
1.營(yíng)造積極向上的氛圍,組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體。主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況,協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù);讓學(xué)生完成從初一到初二的適應(yīng)階段,建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體,使整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作,有較強(qiáng)的集體意識(shí)。
2.尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。積極組織班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,做學(xué)生的良師益友,提高學(xué)生的成績(jī)。通過(guò)觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況,幫助他們加強(qiáng)練習(xí),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法,并形成良好的學(xué)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
3.注重學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),搞好學(xué)生的思想工作。初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理,根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,提高心理健康水平。本學(xué)期,除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外,還要擠時(shí)間,盡可能多地找機(jī)會(huì),搞好學(xué)生的思想工作。
4.加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律;建立良好的人際關(guān)系,提高班集體的凝聚力,從而提高班級(jí)整體水平。
6.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育,班主任應(yīng)持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,曉之以理。
7.加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作,以利于全面開(kāi)展工作。
(二)工作內(nèi)容:
1、言傳身教,以誠(chéng)取誠(chéng)。言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí),我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然,我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強(qiáng)自己的親和力。
2、抓紀(jì)律,樹(shù)班風(fēng)。初二是連接初一和初三的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以每一位同學(xué)理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的要求自己。每個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)禮儀之士,懂得尊師重道,因此,樹(shù)立
起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng),這不但有利于我們的學(xué)習(xí),更為今后走好人生的漫漫長(zhǎng)路鋪下了基石。
3、尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生?!皭?ài)”是教育的主旋律。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng),每天公布檢查結(jié)果,班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué), 民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃。作為班主任,我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。
6、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理,并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手,從而歷練能力,樹(shù)立威信。與此同時(shí),注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平,定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。
7、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。
8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法,使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
(三)日程安排:
第一周:與原班主任見(jiàn)面,通過(guò)與他交談,了解初二(9)班學(xué)生的基本情況,包括班級(jí)學(xué)生情況、各層次學(xué)生的組成與特點(diǎn)、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)衛(wèi)生情況以及紀(jì)律問(wèn)題,熟悉班級(jí)制度,著重了解個(gè)別學(xué)生的情況。同時(shí)要制定班主任工作計(jì)劃。通過(guò)與個(gè)別學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)慣與態(tài)度。
第二周:配合原班主任管理班級(jí)日常事務(wù),觀察確定重點(diǎn)輔導(dǎo)的優(yōu)秀學(xué)生的名單,同時(shí)確定要重點(diǎn)關(guān)注的特殊對(duì)象,譬如班級(jí)的調(diào)皮分子和后進(jìn)生,另外,做好全班同學(xué)的基本情況記錄。協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù),學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)班干部處理班級(jí)日常工作,與班干部加強(qiáng)交流和對(duì)話。
第三周:協(xié)助原班主任管理班級(jí)事務(wù),向他學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。熟悉從看早讀到課間操到午自修到放學(xué)的全部流程,加深與大部分學(xué)生之間的相互了解,密切與學(xué)生之間的整體聯(lián)系。同時(shí)從這個(gè)過(guò)程中體會(huì)班主任工作的連續(xù)性和艱巨性,加深對(duì)班主任工作的理解,對(duì)班主任工作形成一個(gè)較為全面的認(rèn)知。
第四周:密切觀察班級(jí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)尚存在的問(wèn)題。針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,制定計(jì)劃,并實(shí)施。確定重點(diǎn)了解的學(xué)生名單,制定培養(yǎng)計(jì)劃,并開(kāi)始實(shí)施。跟進(jìn)班級(jí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生情況,為爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀班集體出謀獻(xiàn)策。同時(shí),與班主任指導(dǎo)老師商量下周班會(huì)的主題確定及活動(dòng)形式等,并做好充分準(zhǔn)備。
第五周:舉行“理性愛(ài)國(guó),振興中華”的主題班會(huì)活動(dòng),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生全面了解釣魚(yú)島事件,了解到理性愛(ài)國(guó)在當(dāng)代的重要性,在當(dāng)下中日關(guān)系局勢(shì)緊張的局勢(shì)下,讓大家時(shí)刻謹(jǐn)記愛(ài)國(guó)需要理性切勿參加非正式的游行示威。同時(shí)讓大家意識(shí)到,初中生的當(dāng)務(wù)之急就是學(xué)好知識(shí),冷靜、理智、有序、合法地表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、使命感,以學(xué)業(yè)為重,學(xué)好知識(shí),掌握本領(lǐng),把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)踐行動(dòng),使自己成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材,報(bào)效祖國(guó),為祖國(guó)的強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。
第六周: 這周的工作重點(diǎn)是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),指導(dǎo)班級(jí)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)備工作,包括通訊稿的撰寫(xiě)、班服的制定、入場(chǎng)方陣隊(duì)形的排練、運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練等等。同時(shí)做好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)人員的分工,確保運(yùn)動(dòng)會(huì)順利舉行,爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
第七周:第九周即將進(jìn)行期中考試,為了使學(xué)生更加地重視這次考試,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和把握程度,在本次班會(huì)課上向?qū)W生講述“如何學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義”,介紹好的學(xué)習(xí)方法,并要求學(xué)生現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。并對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第八周:最后一周的工作重點(diǎn)是實(shí)習(xí)總結(jié)和其他相關(guān)資料的整理,做好實(shí)習(xí)的收尾工作。完成實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié),向原班主任老師匯報(bào)實(shí)習(xí)所得成果,并請(qǐng)他指出自己需要改進(jìn)的地方和提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議,整理實(shí)習(xí)心得,并向他表示感謝。
初中實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃和總結(jié)(三)
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1.實(shí)習(xí)班主任工作的意義是什么?
班主任工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。班主任工作實(shí)習(xí)可以使實(shí)習(xí)生深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、特點(diǎn)和內(nèi)容,初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。
要認(rèn)識(shí)班主任工作的意義,首先要了解班主任在學(xué)校教育中的地位和作用。
班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的集體環(huán)境。與一般教師相比,班主任不僅擔(dān)當(dāng)傳遞文化科學(xué)知識(shí)的重任,而且還負(fù)有培養(yǎng)合格公民的使命。因此,班主任是國(guó)家教育方針的具體執(zhí)行者;是班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者;是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁;是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量。正如一首《班主任之歌》寫(xiě)的那樣:
都說(shuō)你是最小的主任,管著長(zhǎng)不大的一群,都說(shuō)你是最棒的園丁,畫(huà)出我們成長(zhǎng)的年輪,都說(shuō)你是最大的官,管著未來(lái)的部長(zhǎng)將軍,都說(shuō)你是最好的人,就像父母雙親,粉筆白白,黑板黑黑,一筆一劃告訴我們是與非,教鞭直直,講臺(tái)方方,一言一行都是諄諄教誨,班主任你給了我們真善美,班主任你讓我們把理想放飛。
有調(diào)查顯示,優(yōu)秀的班主任百分之百都是優(yōu)秀的教師。如果一名教師只能擔(dān)任教學(xué)工作,而不會(huì)做班主任工作,就不是一個(gè)合格的人民教師。實(shí)習(xí)生既教學(xué)又當(dāng)班主任,是適應(yīng)未來(lái)教育工作的需要,也是對(duì)個(gè)人綜合能力的鍛煉和提高。班主任工作實(shí)習(xí)的過(guò)程,一有利于實(shí)習(xí)生鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),享受做學(xué)生工作的樂(lè)趣;二有利于提高師范生的組織管理的能力、人際溝通的能力以及創(chuàng)新能力;三有利于促進(jìn)教學(xué)工作的實(shí)習(xí),因?yàn)樽龊冒嘀魅喂ぷ鲿?huì)產(chǎn)生良好的師生關(guān)系,能夠提高教師課堂管理的水平。
2.班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容是什么?
中學(xué)班主任工作內(nèi)容繁多,由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限,實(shí)習(xí)生不可能“面面俱到”,因此,只能擇其要點(diǎn),初步實(shí)踐。
(1)班主任工作計(jì)劃的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生要制定一份切實(shí)可行的計(jì)劃,呈交帶隊(duì)教師以及原班主任審批。詳見(jiàn)“怎樣制定班主任工作計(jì)劃?”
(2)班級(jí)日常工作管理的實(shí)習(xí)。班級(jí)日常管理主要包括:①思想教育:升國(guó)旗、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)、讀報(bào);②學(xué)習(xí)管理:上課、考試、自習(xí)、課外作業(yè)等;③生活紀(jì)律:考勤、作息、衛(wèi)生(值日掃除);④班團(tuán)建設(shè):班委會(huì)、團(tuán)支部、黨支部、興趣小組。⑤活動(dòng)計(jì)劃:工作計(jì)劃、班級(jí)總結(jié);⑥班級(jí)評(píng)價(jià):總體評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、表?yè)P(yáng)批評(píng);⑦處理突發(fā)事件。
(3)組織班會(huì)的實(shí)習(xí)。班會(huì)是班集體全體成員的會(huì)議,是學(xué)生民主生活的一種重要形式,是班主任對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。班會(huì)的有兩種基本形式:一種是班級(jí)例會(huì),其定期召開(kāi),包括班務(wù)會(huì)和民主生活會(huì),主要針對(duì)班級(jí)日常事物或問(wèn)題進(jìn)行討論研究。一種是主題班會(huì),是根據(jù)教育目的,針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,圍繞一個(gè)專(zhuān)題而召開(kāi)的班會(huì)。實(shí)習(xí)生要開(kāi)好每周的班級(jí)例會(huì)。在實(shí)習(xí)期間,實(shí)習(xí)生至少要組織一次主題班會(huì)。
(4)建設(shè)班集體的實(shí)習(xí)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有自身特色的穩(wěn)定的集體作風(fēng),代表班級(jí)的精神面貌,是班級(jí)所有成員在比較長(zhǎng)期的交往中所形成的一種共同心理傾向,通過(guò)班級(jí)成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)習(xí)生要協(xié)助原班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范;樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向;開(kāi)展批評(píng)自我批評(píng);按照規(guī)章制度嚴(yán)格要求。
(5)進(jìn)行個(gè)別教育的實(shí)習(xí)。所謂個(gè)別教育就是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行的教育,它包括優(yōu)秀生、中間生、后進(jìn)生等的教育。個(gè)別教育是集體教育的補(bǔ)充和深化。特別要重視開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育。
(6)處理偶發(fā)事件的實(shí)習(xí)。偶發(fā)事件是指在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的意外的事件。班主任處理得如何會(huì)影響到當(dāng)事人或集體的心理,影響到學(xué)校與學(xué)生家庭乃至社會(huì)的關(guān)系。因此,實(shí)習(xí)班主任在偶發(fā)事件面前要小心謹(jǐn)慎,防患于未然。對(duì)出現(xiàn)的偶然事件要沉著冷靜、果斷、謹(jǐn)慎、態(tài)度公正,掌握分寸。
(7)家庭訪問(wèn)也是班主任實(shí)習(xí)工作的一項(xiàng)任務(wù),但考慮到人生地疏和學(xué)生居住分散等因素,實(shí)習(xí)生可在條件適當(dāng)?shù)那闆r下陪同原班主任一同家訪,不要單獨(dú)行動(dòng)。
3.班主任工作的原則是什么?
(1)全面性原則。通俗的表述是:為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生。班主任工作要始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,構(gòu)建“新三好”素質(zhì)教育模式,如:在學(xué)校“合格+特長(zhǎng)”、在家庭“勤儉+孝敬”、在社會(huì)“公德+責(zé)任”,培養(yǎng)具有健全人格、健康個(gè)性、和諧發(fā)展的人。
(2)正面性原則。人本主義心理學(xué)認(rèn)為,每個(gè)人都有積極向上、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要。教師必須始終堅(jiān)持積極對(duì)待、正面引導(dǎo)、樹(shù)立榜樣、確立目標(biāo)、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、寬諒過(guò)錯(cuò)、以理服人的工作原則,充分激發(fā)學(xué)生自身的潛質(zhì)、潛力去解決問(wèn)題,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神,把批評(píng)和懲罰降到最低限度,杜絕壓制學(xué)生和簡(jiǎn)單粗暴的工作作風(fēng),嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊。
(3)情感性原則。其一,對(duì)學(xué)生心存愛(ài)念。愛(ài)心是教師從教的前提和基礎(chǔ)。其二,“以情感人”,“以理服人”?!白宰鹦氖莾和蠲舾械慕锹?。”(蘇霍姆林斯基)所以,教育工作者要讓受教育者在感到孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候得到幫助;在感到憂(yōu)愁沮喪的時(shí)候得到撫慰;在感到憤懣絕望的時(shí)候得到疏導(dǎo);在一意孤行、固執(zhí)己見(jiàn)、暫時(shí)不能接受正確的勸慰和引導(dǎo)的時(shí)候得到理解和尊重。班主任工作應(yīng)該努力把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、耐心幫助和熱情關(guān)懷結(jié)合起來(lái)。
(4)表率性原則。烏申斯基說(shuō):“在教育中,一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?,只有人格才能形成人格?!睂W(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始,榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的思想言行,在學(xué)生的視野中,它總是具有行動(dòng)著的教科書(shū)的作用。班主任由于承擔(dān)著教育管理學(xué)生的專(zhuān)門(mén)職責(zé),所以班主任的思想言行在表率性作用方面顯得尤為突出。
(5)合作性原則。教育是系統(tǒng)工程,任何一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是眾多教育工作者通力合作的結(jié)果,是學(xué)校與社會(huì)、家庭共同作用的結(jié)果。班主任應(yīng)當(dāng)樹(shù)立整體性教育觀,應(yīng)當(dāng)與校內(nèi)外的各方力量協(xié)調(diào)起來(lái),溝通合作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
總之,班主任工作是一項(xiàng)十分艱苦、復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵著非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律、原理和規(guī)則。
4.班主任要具備哪些基本素質(zhì)?
(1)思想素質(zhì):擁護(hù)黨在社會(huì)主義階段的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則;
熱愛(ài)祖國(guó)和人民。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)。
(2)道德素質(zhì):為人正直,品行端正,襟懷坦白,以身作則,為人師表。
(3)職業(yè)素質(zhì):教育思想端正,有一定的教育科學(xué)知識(shí)和一定的教學(xué)能力;
有一定的組織管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任心。
(4)思維素質(zhì):思維應(yīng)當(dāng)是“開(kāi)放型”的,工作應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造型”的。
(5)心理素質(zhì):應(yīng)有驚人的耐心,頑強(qiáng)的意志,極強(qiáng)的自我感情控制力。
5.班主任實(shí)習(xí)工作應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
(1)實(shí)習(xí)班主任要以身作則,言傳身教,要求學(xué)生做到的事,自己也必須做到。
(2)主動(dòng)爭(zhēng)取工作任務(wù),而不是被動(dòng)接受原班主任的指派。
(3)實(shí)習(xí)班主任一定要廣泛深入接觸學(xué)生,觀察了解并初步掌握其個(gè)性特點(diǎn)。如,參加或組織學(xué)生干部會(huì),討論、研究班級(jí)學(xué)生小型座談會(huì),通過(guò)查閱學(xué)生作業(yè)、周記、教室日志等了解班級(jí)情況,并加以分析,將其中的問(wèn)題向原班主任匯報(bào),一起討論研究辦法。
(4)尊重并及時(shí)請(qǐng)教原班主任。及時(shí)向原班主任匯報(bào)當(dāng)日情況,周末做班級(jí)情況匯總,報(bào)告給原班主任。組織班級(jí)活動(dòng),一定要征求原班主任的意見(jiàn)。
(5)不要擅自組織學(xué)生外出活動(dòng)(雙休日也如此)。若必須進(jìn)行,應(yīng)經(jīng)校方批準(zhǔn)后,在有原班主任參加的情況下進(jìn)行。
(6)遇到偶發(fā)事件要沉著冷靜,調(diào)查情況要準(zhǔn)確,處理要果斷,事后要向原班主任匯報(bào)。
(7)對(duì)待學(xué)生一視同仁,不論家庭貧富,不論相貌丑俊,不論分?jǐn)?shù)高低,尤其對(duì)后進(jìn)生或問(wèn)題生要倍加關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
(8)切忌與異性學(xué)生交往甚密,更不能單獨(dú)約見(jiàn)單個(gè)異性學(xué)生,以免引起某些誤會(huì)或麻煩。
(9)抓兩頭,帶中間;抓典型,樹(shù)榜樣;抓苗頭,防亂子。細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),不失時(shí)機(jī)做好思想教育工作。
(10)恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法,表?yè)P(yáng)和批評(píng)要準(zhǔn)確及時(shí),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。批評(píng)講究方式方法和場(chǎng)合。對(duì)被批評(píng)者,事后應(yīng)要多交流溝通。
(11)對(duì)班級(jí)的工作應(yīng)當(dāng)“每事問(wèn)”,但不做“包工頭”,注意發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。激發(fā)全班學(xué)生共同參與的熱情。
(12)“勤”字當(dāng)頭做工作,勤進(jìn)班,以親近學(xué)生,勤接觸,以熟悉學(xué)生,勤動(dòng)腦,以提高創(chuàng)新能力,勤請(qǐng)教,以爭(zhēng)取班主任的支持,勤交流,以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(13)力避故弄玄虛,獨(dú)斷專(zhuān)行、姑息遷就等不良作風(fēng)。力求腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍地完成班主任工作。
(14)實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)生要向原班主任、學(xué)生干部和全班學(xué)生征求意見(jiàn),并寫(xiě)好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。
第3篇 實(shí)習(xí)班主任的工作總結(jié)計(jì)劃
關(guān)于實(shí)習(xí)班主任的工作總結(jié)計(jì)劃
20xx年10月12日至20xx年12月12日,我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教育工作,經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣,也正因?yàn)檫@些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì)到教師所肩負(fù)的責(zé)任。雖然擔(dān)任班主任工作非常辛苦,可是在期間我學(xué)到很多東西,讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。
在來(lái)實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備,我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,果然,在見(jiàn)面會(huì)的當(dāng)天,我被實(shí)習(xí)學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說(shuō)來(lái)也巧,我讀了那么多年的書(shū),基本上都和2班有緣分,現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得,原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì)時(shí)和我說(shuō)的第一句話就是:對(duì)于我們班,嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)待他們就可以了,一定不能放松!我聽(tīng)了,心想:那好啊,我這人最喜歡嚴(yán)格了,看來(lái)這班很適合我?guī)铮‘?dāng)時(shí)心里是那樣想的,可過(guò)后,我覺(jué)得要管理好班級(jí),首先要了解這個(gè)班,不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊(cè),全班共有男生28人,女生23人,總計(jì)51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的'名字,我怕自己有些字不會(huì)念,到時(shí)如果念錯(cuò)字,那就不好意思了。查看了一遍,還真有不會(huì)念的,都是些生字,我心里就在想,是學(xué)生家長(zhǎng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的情況,把班干部都找出來(lái)談?wù)勗挘@是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節(jié),從他們的口中我得知,我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣,那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在,讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著手管理。
作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;做課間操了,我一定不會(huì)缺席,因?yàn)槲沂且幻w育教師,對(duì)自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)?yán)格,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話,愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)很用心地與他們進(jìn)行一次談話,為了建立良好的師生關(guān)系,我都很尊重他們。因?yàn)槲业淖鹬?,學(xué)生們對(duì)我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應(yīng)該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話,我和他們的關(guān)系越來(lái)越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲,向我傾吐他們的苦悶。
當(dāng)班主任,每周一都會(huì)有個(gè)班會(huì)課等著你去上。我來(lái)的第一周,就是很認(rèn)真地坐在后面,和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì)課上所講的內(nèi)容。每周班會(huì)課結(jié)束前那幾分鐘,石老師就會(huì)給我機(jī)會(huì),讓我也上講臺(tái)上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始,我是很不好意思的,因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)能力不是很好,擔(dān)心在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導(dǎo)下,我漸漸地能在講臺(tái)上侃侃而談了,也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧恕2粌H使我鍛煉了膽量,也提高了我的表達(dá)能力,特別是在會(huì)場(chǎng)上,講話的思路也比以前更清晰,更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
主題班會(huì)的時(shí)候,我做好了充足的準(zhǔn)備。因?yàn)橹拔野l(fā)現(xiàn)班上懶散的問(wèn)題,因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì)。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì),我一個(gè)人收集了很多資料,比如平時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn),我會(huì)把不好的情況記錄下來(lái),我還向班級(jí)干部詢(xún)問(wèn)班級(jí)最近上課的狀況,學(xué)習(xí)的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備工作,在第十四周,我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂,營(yíng)造快樂(lè)大家庭”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì),主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè)大家庭,培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神,為更好地管理班級(jí)奠定基礎(chǔ)。這次班會(huì),我為高一2班制定了一份班級(jí)管理?xiàng)l例,并為他們想好了誓詞,以后這兩份東西就會(huì)一直陪伴著高一2班,一直陪伴著高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì)的最后,我給他們留了一句:不要讓自己的高中生活留有遺憾。
在我來(lái)的這個(gè)月,“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班,整個(gè)高一年級(jí)就我們班有,我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面,可是我真的在努力著,和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著。為此,我告訴他們,一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗,不難,難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易,竟向我承諾,以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗,我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字:同是一班人,共鑄一班魂,班是文明班,人做文明人。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。