第1篇 2023年二年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有幾個學(xué)生成績偏差，學(xué)習(xí)慣較差?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

老師是學(xué)生的鏡子，當(dāng)我們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)時，學(xué)生對學(xué)習(xí)也會認(rèn)真。我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，爭取做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。

二、加強閱讀

為了方便孩子們閱讀課外書，開學(xué)時就讓每個孩子帶兩本課外書登記好后放在教室的圖書角，再把學(xué)生分成幾組，讓每組同學(xué)輪流看這些課外書。每天下午一點三十分到兩點鐘是學(xué)生讀課外書的時間，這時我也和同學(xué)們一起讀課外書。讀孩子們喜歡的課外書，這樣拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里。我還將自己買的十三本《淘氣包馬小跳》放在班級圖書角。哪一組同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)好，第二天就可以看這些書，不僅課堂紀(jì)律更好了，而且學(xué)生的讀書的興趣更濃了。

三、注重寫字

學(xué)生的字與學(xué)好語文緊密聯(lián)系，寫字漂亮的孩子語文成績都不錯，當(dāng)然這是針對我班學(xué)生是字漂亮的孩子成績也很好，每天上午有xx分鐘的寫字課，低年級孩子在語文課中基本也有寫字練習(xí)，所以每天教的生字，我便利用這些時間進(jìn)行指導(dǎo)，大部分同學(xué)按老師的要求寫都有很大的進(jìn)步。我充分利用都后的習(xí)字專欄，對學(xué)生的字進(jìn)行評價，讓他知道自己的字是否進(jìn)步，在班級里是否屬于優(yōu)秀。但有幾個同學(xué)的字還是很馬虎。

四、寫話訓(xùn)練

剛開學(xué)每天的作業(yè)不多，基本上在學(xué)校就能將生字和練習(xí)冊做完，回家就讓孩子寫話。要求不高，就是寫幾句完整通順的話。做到語句通順，不寫錯別字，意思基本表達(dá)清楚就可以了。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子們寫話能力有明顯提高?，F(xiàn)在有很多孩子的日記可以寫一件完整的事。字?jǐn)?shù)多達(dá)兩三百字。

五、不足之處

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

2、制定的每周一詩沒落實到位，下學(xué)期加強學(xué)生對古詩的背

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

第2篇 小學(xué)二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期來的教育教學(xué)工作，既取得一定的成績，也有許多的不足。為了在新的學(xué)年里取得更大的成績，特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)情況分析：

在本學(xué)期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標(biāo)。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中把競爭引入課堂，課堂上采用多種形式激活課堂。在教學(xué)中我做到了努力鉆研教材，吃透教材，精心設(shè)計教案，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了合理的教學(xué)計劃。在教學(xué)中，我積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)課題組教研教改活動，做到虛心向年輕的教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不論采用那種教學(xué)方法，都以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，采用靈活多樣的教學(xué)方法，上好每一堂課。課堂上，認(rèn)真實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極探索適合一年級小學(xué)生特點的教學(xué)方法。在教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)的依本為本的教學(xué)思想。做到以學(xué)生為本，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，做到創(chuàng)造性地使用教材。改變以往的教材呈現(xiàn)方式，注重從學(xué)生熟悉的生活情景入手,這樣既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗主動探索，實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光分析、解決生活中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和探索精神。半年來，在課堂教學(xué)中，我努力實踐著“讓每一堂課都活起來”的教學(xué)觀念。在課堂練習(xí)設(shè)計上以“游智慧樂園”、“搶占制高點！”“攀登博士山”、“爭奪小紅旗”等豐富多彩的訓(xùn)練活動，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、要學(xué)、搶著學(xué)，課堂上充滿了競爭。學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)理念，課堂上把時間讓出來，讓孩子們一展身手。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也樹立了學(xué)生的自信心。

總之，在教學(xué)中我不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念。課堂上努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的師生人際關(guān)系，鼓勵學(xué)生參與，努力點燃學(xué)生智慧的火花。課堂上由以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使課堂形成“師生互動，生生互動，民主和諧，快速高效”的教學(xué)氛圍，切實達(dá)到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目的。

二、存在的問題：

主要存在的問題有：

1、課堂上個別學(xué)生聽課的良好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，教師的觀念轉(zhuǎn)變的還不夠。

2個別學(xué)生上課回答問題不積極，不能夠積極地參與到教師的教學(xué)中去。

3、個別學(xué)生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系，有的熱衷于興趣班，對文化課有點放松，造成學(xué)習(xí)成績不理想。

4、雖然課堂上教師努力做到讓學(xué)生積極的動手、大膽發(fā)言。但也有的個別學(xué)生發(fā)言不積極，缺乏競爭意識。

5、個別學(xué)生按時交作業(yè)的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

6、有個別學(xué)生不愛動腦筋和作業(yè)太粗心。

7、學(xué)生的日常行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

三、今后努力的方向：

1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2、虛心向有經(jīng)驗的教師和年輕教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上再有一個很大的提高。

3、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分地放手，讓學(xué)生自主探究，努力為學(xué)生創(chuàng)造愛學(xué)、樂學(xué)的氛圍，使學(xué)生以飽滿的熱情投入的教學(xué)當(dāng)中去。

4、繼續(xù)在創(chuàng)造性使用教材上下功夫，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，做到教師創(chuàng)造性地教，學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。真正讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。

5、聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，充分地讓數(shù)學(xué)回歸生活，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。

6、充分地讓學(xué)生講，開展“講題小能手”活動，使學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力有所提高。

總之，通過一學(xué)期師生的共同努力，不論是學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，動手操作能力，以及語言表達(dá)能力都有了一個很大的提高。同時由于在轉(zhuǎn)化差生方面措施得當(dāng)，在期末素質(zhì)檢測中，全班學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績。

第3篇 小學(xué)二年級第一學(xué)期語文教師教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期以來，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認(rèn)8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點字指導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處；對重點句、段反復(fù)朗讀，重點指導(dǎo)讀對讀好，能力強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。 2、關(guān)于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一個單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強培優(yōu)輔差工作