第1篇 幼兒園教育孩子的心得體會

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。下面是小編整理的幼兒園教育孩子的心得體會，歡迎大家閱讀!

幼兒園教育孩子的心得體會1 學習《幼兒現(xiàn)代教育理論》感受頗深。在這以創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學技術迅猛發(fā)展，國際竟爭日趨激烈，所胃競爭：實際上是人才的競爭，人才最可貴的品質是創(chuàng)造性。而創(chuàng)造教育應成為一種發(fā)展趨勢。在幼兒教育中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)造性心理品質、創(chuàng)造思維能力應是我們值得探討的一個問題。因此,培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造性人才勢在必行。目前, 我國科學技術的發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟已初見端倪，綜合國力的越來越強，那就是說：越來越取決于勞動者的素質?，F(xiàn)代教育觀點應該是：創(chuàng)新就就科學，科學才能發(fā)展。

作為一個新世紀的教師，我深深地認識到學習教育理論、更新教育理念的必要性。社會賦予我們的教育的使命、是授予我們更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。而我們應該以新世紀的教育事業(yè)發(fā)展為動力，以先進的、代表新時代的現(xiàn)代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向、與時俱進。

通過對有關教育教學理論的學習，讓我感到學習是認識自我和提高自我的一種最好途徑;學習，能了解更多的知識;學習，才能適應時代，也能改造自我的世界觀、更新教育理念和開拓思路、創(chuàng)造業(yè)績而發(fā)展。

教育的核心和本質是育人。育人的內(nèi)涵是：教師對幼兒的愛心和關心，讓幼兒學會做人，學會認知，學會創(chuàng)造。因此，教師要進行新的教育理念的學習，才能在教育思想中，樹立遠大的理想，用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響幼兒、去適應現(xiàn)代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業(yè)務進修，自覺地更新教育教學觀念。在長期的教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，虛心學習，博采眾長，在教學中不斷摸索，逐步形成完整有效的教學方法。自古云：學海無邊，教無定法，實踐和效果才是真理。所以,只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷發(fā)展，才能促進自身觀念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質，促使我們更加奮發(fā)努力地探索和追求，在實踐中擔負起教育的重任，認真負責地在教育線上走下去。

人生道路不是平坦而是坎坷的，只有在崎嶇山路上行走過的人，才能在平坦的道路上奔跑。人只要有了曲折的經(jīng)歷，才會有豐富的經(jīng)驗。才能獲得巨大的成就、實現(xiàn)自己的人生夢想。在我國基礎教育面臨著前所未有的來自國內(nèi)外的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的挑戰(zhàn)面前，我深感自己與時代相差甚遠，仍需繼續(xù)學習，矢志不渝地去探求，大膽實踐，在開拓前進中不斷去鍛煉，提高自己的綜合素質和創(chuàng)新實踐的能力，始終牢記“學高為師，德高為范”的座右銘，一方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的業(yè)務能力，不斷通過教學反思，促進自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照幼兒園管理規(guī)范對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚的人，成為一個讓幼兒與家長尊重的教育者。要達到這個目標，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個合格的教師!

總而言之，教師的創(chuàng)造性是教師應該樹立創(chuàng)造性的教育思想、創(chuàng)造教學的能力和具體的創(chuàng)造實踐有機的結合起來，才能使幼兒的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來?，F(xiàn)代教育對教師自身的素質提出了更高的要求。教師應具有與時代精神相符的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性。還要有對教育事業(yè)心的熱愛和博大的胸懷，對下一代成長的關懷和敬業(yè)奉獻的崇高精神。良好的學習慣，是提高自身素質和發(fā)展的本錢。

幼兒園教育孩子的心得體會2 作為孩子的家長，我們每天除了要照顧好孩子的生活起居外，我們還得努力工作賺錢，請允許我說的這么直白。在當今這個社會多么理想化的事情都是建立在已金錢為基礎上的!所以為了孩子將來能有好的學習環(huán)境，作為每一個家長都會努力的!

首先溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉，家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

其次凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何'順風扯旗'。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易，特別是忙起來時，就只顧大人的威嚴了，我自己煩躁時也常犯這樣的錯誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長千萬不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。我認為家長要熟悉或擅長孩子特長的相關內(nèi)容，引領并鼓勵孩子一道堅持學習下去，我相信收獲一定不菲。

最后我們在工作之余一有時間就帶孩子去超市，生活廣場了,讓孩子很好的了解社會，比如告訴她不能隨便扔垃圾，自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶，看到認識的人要主動打招呼，有認識的小朋友要把好吃的東西一起分給小朋友。并且告訴她不可以欺負小朋友，不小心碰到人家要說聲對不起!等等

總的來說可能我們做家長的沒有老師那么專業(yè)，但是為了寶貝的成長我們會不斷努力學習教育好我們的寶貝!

第2篇 幼兒園教育心得體會：用游戲來吸引孩子

今天是親子園活動，大清早許多家長帶著孩子早早的來到了班級，多數(shù)的孩子能積極主動的參與到活動中，我們也融入到他們的行列里巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時的解決。正在這時走門口傳來了哭聲，我抬頭望去原來是可兒被媽媽抱著進來了。我快步迎上去想去跟她打招呼接她下來，可是可兒緊緊的摟著家長不放手，開始時我試著用各種方法勸說孩子下來和小朋友一起玩，但起到了反作用，哭聲越來越大，摟著家長的手更緊了，以至于許多的孩子都停止了活動，往這看。甚至也有幾個孩子被他的哭聲一鬧紛紛跑到自己媽媽的懷里摟著不放手，生怕自己的媽媽離開。無論怎么說，都不肯到我的面前來，整個活動陷入了僵局，怎么辦？難道又會出現(xiàn)前一天的情景嗎？我的心一時著急了起來。正在這時我突然聽到優(yōu)優(yōu)小聲的在哼著歌曲《一只小小老鼠》，我的靈機一動：對，何不利用這個游戲來召集吸引孩子呢（因為平時孩子最喜歡玩這個游戲了。）于是我對他們說：“寶貝們快到老師這里來，我們要一起玩小老鼠的游戲了。”哎，你還別說這一招果真很靈，多數(shù)的孩子紛紛跑到我的面前，我們玩起了這個游戲，一遍兩遍，孩子的精神頭越來越大，很是興奮，就連那幾個還依偎在媽媽懷里的孩子都被當時的游戲、氣氛所吸引，離開了媽媽的懷抱快步的跑來加入到游戲中。再看可愛的可兒也暫時忘記了哭啼，瞪著小眼睛在看，遇到游戲高潮時還時不時的裂開了嘴笑。

借此機會我趕快招呼他：“可兒，快來呀，小老鼠遇到了困難，快來幫幫它?！敝灰娍蓛簰昝撝x開了媽媽的懷抱，快樂的融入到游戲中了。

通過這個小環(huán)節(jié)讓我認識到面對哭泣的孩子時，不能總以哄、抱的方法來處理，有時你可以轉換一下方式，用游戲來轉移、吸引他，讓他自己快樂主動的參與到游戲中，相信這種方法比直接重家長手中接過哭啼的孩子要好的多，真是小游戲作用大。

第3篇 幼兒園教育心得體會：鼓勵孩子大膽的合作

揚揚是個活潑又可愛的孩子，他很天真，平時總喜歡來抱抱老師，叫一聲“老師”，語調(diào)拖得很長很長，受了委屈就撲到老師的懷里哭狀。 揚揚的身體動作的協(xié)調(diào)性有一些差，所以本學期他是我觀察的對象。

今天我們開展了體育活“快樂島”，這是一個合作性的體育游戲。教師把舊報紙癱在地上，每張報紙表示一座快樂島。教師帶著幼兒在海里圍著快樂島游泳，教師發(fā)出指令“海浪來啦”，小海龜們迅速的找到快樂島站上去。每個快樂島只能站兩只小海龜。海浪越來越大，海水漲高了，小島變小了，幼兒把報紙對折，表示小島小了。揚揚拿起一張報紙，對折，沒有用手摸一下，就站上去了，結果腳滑了一下，快樂島皺起來，變得亂七八糟。我?guī)椭黄鹬匦抡郏诙斡變旱臅r候他一個人站在了快樂島上，我問他你的朋友呢，他說朋友去找其他人了，沒有人和我一起。我看見小哲還在海里尋找著快樂島，于是我告訴他去邀請小哲一起站在這個小島上。第三次游戲的時候揚揚直接拉著小哲一起站到快樂島上，他已經(jīng)有了合作的意識和行為。但是小島折的亂七八糟，小哲又重新的折了小島。最后一次進行游戲的時候，報紙已經(jīng)是很小很小的一塊了，看著揚揚和小哲快樂的擁抱在一起，我心里很開心。

第4篇 幼兒園教育心得：如何解決孩子間不友好行為

需要老師和家長長期耐心地進行指導，堅持一貫性原則。孩子之間的不友好行為是幼兒成長階段的正?，F(xiàn)象，老師和家長對此都要有正確認識，用正確的方法加以引導，以促進幼兒社會能力的發(fā)展。

在幼兒園里出現(xiàn)小朋友與小朋友之間小矛盾，是很正常的一件事。但是，在家長的眼里確實另外的一件事，往往是由于家長對孩子的過于擔心，使得家長在處理這類問題很容易就上了弊端。下面讓我們從老師的角度來看看這類問題家長應該如何處理。

我認為作為老師，當我們發(fā)現(xiàn)孩子之間發(fā)生矛盾時，一方面要教育孩子打人是不文明、不禮貌的形為，同時也要教給孩子一些與人交往的技巧。但更好的方法是讓孩子自己來解決問題，當出現(xiàn)爭執(zhí)、鬧別扭現(xiàn)象時，不要馬上出面干預，而是要本著讓孩子自己解決問題的態(tài)度進一步觀察，因為孩子只有在自己親自處理和其他孩子發(fā)生糾紛的過程中，才會學會人際交往的本領，孩子之間的爭執(zhí)是兒童交往的一種調(diào)味劑，在爭論中，孩子會慢慢體會與人相處的一些基本道理，也由此學會如何去面對一些小小的挫折。老師還應該留心事情的發(fā)展和結果，如果孩子們對這件事處理得很公正，應及時給予肯定，但如果受欺負的孩子沒有得到公正的對待，那么老師就應該借這個機會幫助年幼的孩子辨清是非，并讓孩子們懂得，不能縱容野蠻的攻擊別人的行為，同時要注意幫助那些性格懦弱、對別人的攻擊一味退縮的孩子，樹立起勇敢、堅強的品格。

幼兒入園有些家長對這些問題采用極端的處理方法，認為是培養(yǎng)孩子競爭意識；還有的家長認為別的孩子不好，就限制自己的孩子與其交往，這都不是正確的解決方法。前者會使孩子滋長不良的行為習慣，后者則使孩子喪失了鍛煉交往能力的機會。

作為家長怎樣解決孩子之間的矛盾呢？解決孩子之間的矛盾應做好以下幾點：

一、家長首先應該明白活潑好動的孩子在一起玩耍、游戲時，發(fā)生一些矛盾是難免的，家長不要把小問題當成大問題，更不能把孩子之間的爭執(zhí)等同于成人之間的矛盾。

二、家長應教給孩子一些自我保護的方法，告訴孩子，哭不但解決不了問題，還會被認為是膽小怯懦的表現(xiàn)。當別人打過來時，要知道用手去擋開，或者避開，不能呆在那里讓人打，還要及時將這一情況告訴老師，在該爭的時候要去爭，特別是遇到一些有害于小朋友、危害集體的事情，要勇敢地站起來敢于制止，必要時包括還手。

三、對待孩子之間的爭執(zhí)，家長應持冷靜的態(tài)度，理智的進行處理，應該從培養(yǎng)孩子健康人格的角度處理，無論誰是誰非，對孩子都要采取多鼓勵少責罵的方法，如果自己孩子不對，不能偏心袒護，更不能粗暴打罵，而要批評教育，讓孩子認識到自己的錯誤，當面給被傷害的小朋友道歉，教育孩子做一個團結友愛，有禮貌，勇于承擔責任，知錯能改的好孩子；如果是自己的孩子受了委屈，也要認真分析實情，家長應該肯定孩子的行為：“你是對的，你文明、有道理，你比他做得好，我為你自豪，他雖然打了你，他也很后悔，老師也批評了他，我們不生氣原諒他?！奔议L的肯定，可以讓孩子丟掉委屈情緒，產(chǎn)生自豪感。這種自豪感對性格懦弱膽小的孩子來說，尤其重要。

第5篇 幼兒園教育心得：對孩子實行眼神教育

幼兒后期，即從3歲前后到升入小學的階段，是兒童大腦和身體成長的最顯著的時期。孩子從以母親為中心的生活轉向以孩子們?yōu)橹鞯募w生活，他開始向外部世界邁出第一步，活動范圍也進一步擴大。此外，身心的發(fā)育，要求母親具有迄今為止不同的對策。

一個人的大腦當中有140億個大腦神經(jīng)細胞，從那兒產(chǎn)生的纖維和許多樹狀突起互相聯(lián)結的接合點，前面也已論述到據(jù)說達100兆左右。這種聯(lián)結形成后才開始產(chǎn)生大腦的功能。大腦細胞之間的聯(lián)結多少取決于幼兒的時期。而且，對于孩子來說，造成最可望的大腦神經(jīng)的聯(lián)結就是家庭教育。

過了3歲以后，孩子有時會進入一段離開母親，與母親間隔一定的距離來觀察母親的時期。而且，運動神經(jīng)伸展到終端肌肉，并發(fā)達到使其產(chǎn)生運動。盡管還不能隨心所欲，但已經(jīng)能夠比較自由地活動了。由此，孩子2歲時候，其內(nèi)心蘊藏的反抗心的萌芽，便會與行動一起出現(xiàn)。

3歲前后開始的家庭教育，希望母親不是用命令，而是采用“對孩子的眼神實行教育”。孩子們始終在觀察父母的生活態(tài)度和習慣，即使不用語言進行教育，看到母親的態(tài)度后，孩子可學到這是允許的、那是不允許的事。孩子眼里所看到的如果就是學習，母親則應當有意識地注意采取能成為孩子榜樣的生活態(tài)度。

孩子提出“為何”、“為什么”等疑問，這可以說也是從3歲開始的，并且會產(chǎn)生“什么事都想干一下”的欲望，他老想幫助母親干活。這意味著從今以后孩子“自我的萌芽”、“思考的萌芽”會層出不窮，并且開始朦朧地明白周圍的事物都有因果關系和有條有理。

此外，身體的活動也開始變得活躍起來。他已經(jīng)是一刻也不能靜止下來了。昨天還不會做的事今天就學會了，并且想嘗試重新記住的事物。在旁看著的母親，她心里會火急火燎，真想說一聲“不許干!”然而，孩子是在進行身體運動、手足用法的訓練，即使在父母們眼中看上去有一些危險的樣子，但也應讓孩子干他想要干的事，應給孩子創(chuàng)造機會。

第6篇 幼兒園教育心得體會：課間游戲還孩子自由

今天的天氣不是很好，外面陰沉沉的，于是我們沒有到樓下去散步，午餐過后，孩子們在教室里自由活動。中班的孩子已經(jīng)形成了一定的交往模式，喜歡和朋友一起游戲，班級中的孩子三五成群的分散在教室的各個角落，幾個孩子在看書，幾個孩子專注于一本繪畫書，在書上涂顏色，有的孩子在搭積木，一邊交流著自己搭的作品，有的孩子在觀察教室里的新成員蠶寶寶。

幾名女孩子的活動引起了我的注意，小語、佳佳還有妍妍三人正在表演區(qū)玩小樂器，小語坐在前面面對著對面的佳佳和妍妍，她說“預備起“，然后幾個人一起唱起歌曲，小語用小鈴敲著四拍子，三個人有節(jié)奏地演奏三種樂器。幾輪下來，佳佳提議去玩別的游戲，小語想了一下說，她剛剛學會了一個新游戲，大家來玩新游戲。

三個人搬了三張小椅子，來到教室的中間比較空的地方，三張椅子擺成分別朝著東、西、北的方向，朝南方向空著一個位置，她朝教室里張望了一下，喊來了小雨，邀請她加入游戲，小雨欣然同意了。小語一邊講解著游戲的要求，一邊示范給三個朋友看，她說你們聽懂了我們就先來試一試，小語帶頭，她們兩個跟在她的后面圍著小椅子一邊走一邊有節(jié)奏地念著兒歌，等到兒歌念完的時候，大家快速的坐到椅子上，沒有搶到椅子的女孩子站在三個人的中間表演節(jié)目，類似于游戲“搶椅子”。一開始，幾個女孩子都不會念兒歌，幾次游戲下來，大家可以一起念兒歌一起熟練的玩游戲了，玩的不亦樂乎。

第7篇 幼兒園教育心得體會：注重培養(yǎng)孩子的品質

幼兒園工作不僅只是和孩子打交道，幼兒園工作是一項復雜而富有藝術的工作“活”。

一、熱愛生活，做個樂觀主義者

幼兒園工作中環(huán)境創(chuàng)設是一項比較重要的工作，很多時候我們總是抱怨“又要創(chuàng)設環(huán)境了，總是這樣每個月不斷的更換一個主題環(huán)境有什么意思”。雖然這樣的說著，但是當一面漂亮的環(huán)境展現(xiàn)出來后，我們的心里也感到樂滋滋的，尤其是聽到孩子們的贊揚聲“老師好棒哦！老師做的好漂亮，看xxx的圖畫畫的好漂亮”等等時，我們覺得很值。

自然角中，來了新朋友——小金魚、小蚱蜢等小動物，很多孩子喜歡去喝這些小動物們玩，看著這片生氣勃勃的景象，我的心里暖洋洋的。每天不厭其煩的給小金魚換水、喂食物，享受著這份閑情逸致。

突然，我又想到前陣子散步的時候，在花壇里發(fā)現(xiàn)一只很大的螳螂。我們找到了籃子、袋子，準備把這只大家伙給捉住。孩子們歡呼著“老師，加油。抓住他”。這個午后就這樣變得溫馨與快樂起來，我喜歡這樣的午后和孩子打成一片的感覺。

二、教孩子學會用心

1、自信心

幼兒園是建立幼兒良好性格的最重要時期，一個人的自信心在他的成長過程中是最為重要的東西。最近我就明顯感受到自信心的重要性。班里有個孩子叫馬宇聰，這個孩子特別想努力做好任何一件事，然而由于太過注重了，有些事情做的不完美的時候，他就會變得畏手畏腳起來，缺乏自信心。老師不經(jīng)意的一句話、一個動作，他聽了以后會變得左右搖擺起來。盡管我也總是表揚他，但似乎作用不大。若讓學生擁有實實在在的自信，就需要給學生自信的理由，讓學生有就會去做，并再做的過程中逐步尋找、發(fā)現(xiàn)自己，從而樹立起自信心。

2、感恩的心

自認為自己還是個比較孝順的孩子，在平時的家庭教育中，我也會教育我剛剛叫我懵懂的小女兒要學會感恩‘給帶自己長大的爺爺奶奶捶捶背，說說好聽的話?！泵慨斂粗@甜蜜的一幕時，我總是會很感動。

“做人永遠比學習來得重要?！彼栽谄綍r的生活活動時，我也會對班里的孩子說“要感謝自己的父母。比如盡力自己的事情自己做？幫家人做一些力所能及的事情?！焙髞碓谡勗挼臅r候，我也得知有的孩子能幫奶奶掃地，有的孩子能自己折被子。

3、友好的心

幼兒園的孩子總是容易因為一樣玩具、一個角色、一件事情爭搶，踢了、咬了、推了這樣的事情實在是太多了。很多時候我們會嚴厲的批評這樣的現(xiàn)象，但發(fā)現(xiàn)效果并不是那么的好，有時甚至還有加重的現(xiàn)象。溫柔的告之讓孩子感受到友好的好處。同伴之間友好能讓他們自覺的不爭不搶友好相處，找自己的好朋友玩耍，好朋友之間能互相包容。

4、上進心

上進心是決定學習好壞的關鍵。書中的作者也講到做個“偏心”的老師，是的，其實我也是個偏心的老師，我偏心的是有上進心的孩子，有了上進心他能自覺的改掉自己的不良習慣。做事情會慢慢的不斷成功，能力也會不斷的提高。

三、繼續(xù)做個“孩子王”

我還想做個“孩子王”，而此時的‘孩子王‘已經(jīng)不是從前的那個“孩子王“。我會考慮更深層次的教育理念與教學方法。

幼兒園工作還有很多，而以上所述是我最近工作中新悟到的道理，幼兒園工作真的是一項富有藝術的工作。

第8篇 幼兒園教育心得：如何處理孩子受到老師冷落

對于小孩子們幼兒所遇到的一些事情，如果處理的不當就很容易使孩子們產(chǎn)生自卑感，從而影響孩子性格的發(fā)展，嚴重著還很有可能產(chǎn)生心理疾病，但愿媽媽們遇到這樣的事情都能夠很好的替寶寶們解決！

好不容易將寶寶們送入了幼兒園，但是接下來的卻是讓媽媽們更加頭疼的事情，以下就讓我們一起來看看糖糖在幼兒園所遇到的一些事情吧，也希望家長們都能夠很好的與老師相溝通，必竟小孩子們的幼兒時期對于其成長來說是非常重要的！

糖糖已經(jīng)是中班第二學期，從小班第一學期他們班就頻繁換老師。原來小班的老師雖然年輕，但是感覺很負責任，那時候我也比較閑，經(jīng)常跟老師在網(wǎng)上和班級接送的時候溝通。雖然糖糖有這樣那樣的問題，但是因為和老師溝通感覺只要雙方努力，都會有進步，我也能感覺到老師對孩子的關懷。

中班的時候換了兩個年輕的教學老師，因為去年年底我比較忙，接孩子的時候少了，跟老師溝通也少了，老師也很少上網(wǎng)了發(fā)布孩子的消息。春節(jié)的時候糖爸又骨折，我感覺壓力一下大了，孩子那邊沒辦法全身心的投入了，一禮拜有兩天是在奶奶家或者姥姥家。3月份的幾件事情，讓我感覺特別不好，怎么孩子在被老師逐漸邊緣化？

1、外園來了英語老師試講，選中他們班，但是不是全部小朋友都去聽課了，4、5個被留了下來，其中就有糖糖，其他的都是些平時比較鬧的小朋友。后來我去問老師緣由，老師說因為樓上教室小，外園老師隨機挑的小朋友。問題是外園老師怎么知道誰平時紀律好或者不好呢？這件事情，是不是老師故意歧視孩子呢？

2、孩子回來說老師讓帶瓶蓋去幼兒園，她帶了，卻沒給獎勵棒棒糖。開始我以為她想吃棒棒糖了，故意怎么說的，帶瓶蓋這么小的事情，還會發(fā)糖？可是，上周五，糖糖姥姥去接，說睡覺好的小朋友老師給發(fā)糖了，糖糖平時睡覺就不好，沒有得到糖，很生氣。而且糖糖姥姥姥爺也看見別的小朋友拿糖出來。暫且不說發(fā)糖做獎勵是否好，就是孩子平時哪點表現(xiàn)不好，老師也應該及時告知家長啊。也不能通過得糖沒得糖來猜測。

3、班里要求帶風車，糖糖頭一天還想著這事，第二天一早忘了，早上送到班門口，她想起來了，就開始哭。別的小朋友說糖糖你怎么沒帶風車啊，老師就是讓小朋友們別管，根本沒有安慰糖糖。我一個勁兒安慰她，明天媽媽一定幫你想著這件事情。晚上糖糖是奶奶接，糖還特地打電話給我，讓我第二天一早帶風車到幼兒園。我就想給幼兒園帶東西，那么重要嗎？小朋友難免忘了，大人也難免出錯。之前老師說什么了，讓孩子怎么緊張這件事情。

現(xiàn)在班上有34個小朋友，平時2-3個老師看，糖糖年齡最小，各方面能力肯定與班上的大孩子有差距。而且她又活潑好動，上課估計愛說個話，不遵守紀律，走個神什么的。我也不是希望老師特別給予照顧，只是希望多鼓勵孩子，更公平一些對待孩子。

第9篇 幼兒園教育心得：內(nèi)向的孩子一樣優(yōu)秀

近期，班級開展了一次家長半日開放活動?；顒雍?，就有家長問：“老師，我家的孩子內(nèi)向，參加活動時不積極。你覺得內(nèi)向的孩子需要改變自己，讓自己變得外向嗎？”這個問題，我思索了許久，個人覺得不需要，因為這個世界這么大，有一千個人，就有一千個需求。有一千個需求就有一千個崗位，一千個職業(yè)，所以說不同的職業(yè)需要不同性格的人去做。

一群人需要一個領袖，這個領袖可能需要外向的人來做，因為他有感染力，有號召力。但是內(nèi)向的人，他們更加謹慎，他們就可以從事細致的工作。

我覺得內(nèi)向外向、謹慎的人都是有用的，而且都很美。班級里有個內(nèi)向的天天，每次做事情都是不急不慢的，做手工活動時，她非常細心，做的蛋糕精巧細致，非常美麗。

所以我們不要把內(nèi)向的人改成外向的，或者把外向的人改的再內(nèi)向一點。我覺得內(nèi)向的、外向的孩子一樣優(yōu)秀，都是可愛的。

第10篇 幼兒園教育心得體會：不要向孩子的任性妥協(xié)

我園年前上了午餐，中午孩子在園休息，也許是新鮮，孩子們開始表現(xiàn)的非常興奮。可新鮮勁一過，幾個孩子開始鬧情緒，尤為勝者就是玲玲。不知是不是見她鄰家孩子，因感冒，幾天沒在幼兒園午休，眼紅，還是有其他原因?？傊棵课绮蜁r間一到，就開始哭鬧，怎么哄也沒有，真有點弄得我們束手無策。不光在園鬧，在早上上幼兒園時就開始跟爸媽鬧，哭著喊著不上幼兒園，她的爸媽也很為難，要求接幾天看看。我們也沒有其他辦法，只好答應試試。她的爸媽接了她幾次，哭鬧的情況有所好轉，我們試著勸她中午住下，可是，她一聽就開始抹眼睛。看與她商量無結果，只好與她爸媽商量。結果是強行讓孩子住下，不給她父母來接她的希望。她哭鬧了幾天，發(fā)現(xiàn)我們包括她父母在內(nèi)，都不可能向她妥協(xié)了，她的情緒慢慢穩(wěn)定了下來。當我把這個好消息告訴她爸媽時，她爸媽高興地不得了。

可寒假過后，玲玲第一天上學，中午她爸給她送被褥，她卻拉著她爸不松手，哭鬧著不住園。我們當時一心軟，想讓她爸當天把她領回家，明天再住下，可她爸爸說，她就是太任性了，今天帶回去，明天一樣鬧著回家，今天不滿足她，明天就沒事了。果然，如她爸爸所說，她爸爸一走，她就不再鬧了。

第11篇 幼兒園教育心得體會：培養(yǎng)孩子的自信心

在我們周圍生活中，常常會發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過多年的工作，對培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面：

一、成人對孩子的鼓勵

成人的鼓勵對孩子自信心的產(chǎn)生非常重要，幼兒時期孩子特別注重成人對自己的看法，成人的尊重、認可自己的成績、能力就利于自信心的產(chǎn)生；反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵、肯定幼兒。如：'你真棒'、'好樣的'。不要使用'你真笨'之類的諷刺用語，要善于撲捉幼兒身上的閃光點，哪怕是小小的，也要及時給予表揚鼓勵。讓孩子明白每個人身上都有長處，想著積極的方向努力就會成功。

二、成人為幼兒創(chuàng)設成功的機會

幼兒時期是各種能力發(fā)展的重要時期，成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設各種發(fā)展能力的機會。對自理能力差的幼兒，要多給機會讓他們動手練；對動手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導幫助；對身體素質差的幼兒，要多給機會到戶外鍛煉。在幼兒練習的這一過程中，成人對幼兒的點滴進步要及時給予鼓勵表揚，讓幼兒對自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗。

三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅韌不拔的耐性

第12篇 幼兒園教育心得體會：如何讓孩子盡快適應幼兒園

第1封信 父母怎么做，孩子才能盡快適應幼兒園

孩子上幼兒園，父母一定要有所準備！該做哪些準備？怎么準備？小劉老師會一一告訴您。

第1封信

“媽媽告訴我，世界很危險。”

西西媽媽：

您好。

我想您已經(jīng)猜到了，西西今天又哭了一上午。這已經(jīng)是她連續(xù)半個月在幼兒園哭了，您應該比誰都心疼。為了搞清楚西西為什么“無緣無故”地哭，我和另一位老師分頭觀察和研討了一周，現(xiàn)在把結論跟您分享一下，希望能幫助西西盡早找回陽光燦爛的笑容。

我了解到您和爸爸平時工作都很忙，極少有時間照看西西，和很多媽媽一樣，您無時無刻不在牽掛著孩子。擔心她吃不飽穿不暖，擔心她被小朋友欺負，擔心她有沒有摔著，會不會碰著，分開之前總要千叮嚀萬囑咐一番：

“過馬路一定得拉著奶奶的手，不然車會把你撞倒的。”

“逛超市不要亂跑，小心壞人把你抓走?！?/p>

“如果有別的小朋友打你，記得要告訴老師。”

“把你的玩具裝好，讓人搶走了沒人管哦。”

……

和上一輩人不同的是，80后很少有全職媽媽。時尚辣媽們每天穿梭在各個辦公樓之間，忙事業(yè)，忙賺錢，陪孩子的時間少之又少。您一定很有同感吧？媽媽只能一遍一遍不停地叮囑，好像孩子隨時都會發(fā)生意外一樣。

我很理解媽媽對孩子的擔心，但是您想過嗎？西西會不會因此認為“世界處處都是危險的”？這一番叮囑本是為了孩子的安全，不承想?yún)s成了一種消極暗示，使孩子看到陌生人就怕被抓走，到了陌生地方就怕有危險，找不到依靠便開始大哭。

西西在幼兒園從不和新來的小朋友玩，靠近一點兒就會本能地讓他們走開。很多時候她自己獨占一張桌子，不讓任何人坐她旁邊，否則就會大哭不止。幼兒園里的每位老師都知道小二班有個愛哭的張靜西。

這都和您平時的教育有密切的關系，錯誤的教育會使孩子對世界產(chǎn)生消極的認識，可能您現(xiàn)在還沒有意識到。

和西西同班的楊軒小朋友也特別愛哭，班里來個新老師上觀摩課，她見了就躲起來，邊哭邊說害怕那位老師。什么原因您一定猜得到吧？楊軒以前很喜歡結交新伙伴，可媽媽總是怕她有危險，千叮嚀萬囑咐：“別走遠了，媽媽不去找你啊！”“你認識人家嘛就跟人家走了？”“壞人來了，趕緊過來媽媽這邊！”漸漸地，楊軒不再接近陌生人，遇到媽媽的同事也不肯叫阿姨，只是哭鬧著讓媽媽趕緊回家。

在確保小孩人身安全的前提下，爸爸、媽媽應尊重小孩愛玩的天性，鼓勵和激發(fā)他們的求知欲和探索欲，鼓勵他們大膽接觸外界和自然，讓他們身心全面發(fā)展。

她和西西一樣，覺得不認識的人都是壞人，隨時可能把她帶走，而她們有這樣的想法，都是媽媽灌輸?shù)摹肮凇薄?/p>

所以，西西媽媽，是時候改變一下教育方法了，別覺得教育有多難，或許只需要注意一下和孩子交談的方式。如果您覺得無從下手，接下來我會給您幾條建議，堅持下去，不久就會看到效果。

1.告訴孩子，幼兒園不是危險的地方，不會有小朋友欺負她。盡量講一些幼兒園快樂有趣的地方，讓西西對幼兒園產(chǎn)生向往，就和向往游樂場一樣。

2.對孩子盡量不要表現(xiàn)得太擔心，不要讓他覺得世界很危險。比如，西西剛要趴在水池邊看金魚游來游去，您馬上變得神色緊張，大步跑過去把她抱走，邊抱邊說：“寶貝兒你可嚇死媽媽了，以后不要到水池邊玩，會掉進去的！”“我能到水里游來游去嗎？和小魚一樣?！薄吧岛⒆樱暨M水里就淹死了，那媽媽可怎么辦呀？”然后西西嚇哭了，再也不敢到水池邊看金魚，您收獲的只是西西身體上的安全，失去的卻是她探索大自然的欲望。得不償失吧？

3.多帶孩子到陌生的地方，接觸陌生人，并鼓勵孩子勇敢加入(鼓勵，但是不強求)。有的媽媽為了培養(yǎng)孩子的社交能力，總是會強迫他們和陌生人打招呼，比如作自我介紹或表演節(jié)目。當孩子因各種原因沒有表現(xiàn)得很好時，媽媽張口就是一句：“沒出息，連自己叫什么都不敢說，叔叔阿姨們都不喜歡這樣的小朋友！”您覺得孩子今后還有大膽交流的勇氣嗎？

4.用積極樂觀的語言給孩子介紹世界上的人和事，讓他覺得世界是美好的，人是友愛的(“壞人”、“抓走”、“丟了”、“不要你了”，這些詞語并不會激起孩子的警惕，而會直接增添孩子對世界的恐懼)。您可以多教她一些處理問題的方法，比如在外面找不到媽媽可以問警察叔叔，在商場可以找保安或柜臺服務員。有了處理問題的能力，就不會感到恐懼和無助了。

總之，只有西西不再認為“世界很危險，處處有壞人”，才能消除恐懼，開開心心接受未知的世界。