第1篇 幼兒園教育心得：內(nèi)向的孩子一樣優(yōu)秀

近期，班級(jí)開展了一次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。活動(dòng)后，就有家長(zhǎng)問：“老師，我家的孩子內(nèi)向，參加活動(dòng)時(shí)不積極。你覺得內(nèi)向的孩子需要改變自己，讓自己變得外向嗎？”這個(gè)問題，我思索了許久，個(gè)人覺得不需要，因?yàn)檫@個(gè)世界這么大，有一千個(gè)人，就有一千個(gè)需求。有一千個(gè)需求就有一千個(gè)崗位，一千個(gè)職業(yè)，所以說不同的職業(yè)需要不同性格的人去做。

一群人需要一個(gè)領(lǐng)袖，這個(gè)領(lǐng)袖可能需要外向的人來做，因?yàn)樗懈腥玖Γ刑?hào)召力。但是內(nèi)向的人，他們更加謹(jǐn)慎，他們就可以從事細(xì)致的工作。

我覺得內(nèi)向外向、謹(jǐn)慎的人都是有用的，而且都很美。班級(jí)里有個(gè)內(nèi)向的天天，每次做事情都是不急不慢的，做手工活動(dòng)時(shí)，她非常細(xì)心，做的蛋糕精巧細(xì)致，非常美麗。

所以我們不要把內(nèi)向的人改成外向的，或者把外向的人改的再內(nèi)向一點(diǎn)。我覺得內(nèi)向的、外向的孩子一樣優(yōu)秀，都是可愛的。

第2篇 內(nèi)向的孩子教學(xué)心得體會(huì)

內(nèi)向的孩子教學(xué)心得體會(huì)

最近幾天，我們班的佳總是在鬧情緒，早上奶奶送到幼兒園總要哭泣。昨天，幼兒園組織去秋游，佳一早背著一書包的零食就到了班級(jí)?？蓜偟骄烷_始拉著奶奶的手不停地哭，怎么都不讓奶奶離開，“佳，怎么了?”我連忙走上前去安慰。“我不舒服，我要回家!”她哭著答到?！凹依镞€好好的，嚷著要到幼兒園來，怎么剛到就要回去了?！彼棠桃苍谂蚤_始納悶。

佳平時(shí)在幼兒園是個(gè)很聽話的女孩子，從來不鬧情緒，各方面表現(xiàn)也挺不錯(cuò)的，就是稍微有點(diǎn)內(nèi)向。“怎么會(huì)突然不要上幼兒園了呢?”這讓我很納悶。見她還是在不停的哭鬧，非回家不可的'樣子，我就對(duì)她奶奶說：“可能她今天身體不是很舒服，平時(shí)從來都不這樣的?！薄笆堑模晃蚁葞丶胰タ纯窗?”

沒過多久，她又回來了，“剛到家，她又說想去秋游了，我就又帶她回來了?！彼棠探忉尩?。“那就好!佳，過來，我們馬上就要出發(fā)了!”說著我把她領(lǐng)到了隊(duì)伍當(dāng)中。佳見她奶奶準(zhǔn)備離開，又開始大聲哭喊起來，這次比上回哭得更兇了，還跟著跑了出去。我連忙追上去，“佳，怎么了?”她哭著就要回家。“我害怕!”

我突然意識(shí)到事情沒有我想的那么簡(jiǎn)單，到底是什么原因?qū)е缕綍r(shí)很愛上幼兒園的寶寶害怕上幼兒園呢?肯定幼兒園發(fā)生了什么事情讓她不愉快了吧!奶奶在可能不方便處理，于是我就對(duì)她奶奶說：“沒事的，我會(huì)解決的，您先回去吧?”我把佳抱到一邊，問：“你害怕上幼兒園是嗎?”她開始很合作的點(diǎn)頭，哭喊也減弱了些。 “那你害怕誰呢?”“周政杰!”她開始娓娓道來，“他打我!。。。。。。”

我一下子全明白了。周政杰是個(gè)很調(diào)皮的男孩子，平時(shí)動(dòng)作幅度很大，經(jīng)常會(huì)弄到小朋友，而他們兩個(gè)又坐在一起，難免會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。佳又是比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)出現(xiàn)這種事情也不會(huì)跟老師來講，日子久了，她堆積的恐懼心理也就加劇了，導(dǎo)致了恐懼來上幼兒園的現(xiàn)象。

我先找周政杰談了談，其實(shí)他就是比較調(diào)皮，出手比較重，他并不是想故意打人。

于是，我就把佳叫到身邊：“老師知道周政杰很調(diào)皮，但他不是故意的，他是很想跟你做朋友呢!下次要是周政杰又打你，你就來告訴老師?！奔押苈犜挼狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我又借機(jī)問小朋友，“要是你碰到有小朋友打你，你會(huì)怎么做?”“告訴老師!”小朋友搶著說，“還可以怎么做呢?”“跟他抱一抱，做朋友，他就不會(huì)打了!”。。。。。。

小朋友展開了激烈的討論，并有了很多好辦法，佳在一邊也聽得很認(rèn)真。在這一天里，我特別留意他們兩個(gè)，時(shí)常找她聊天，陪她游戲，讓她感覺到老師一直都在關(guān)注她，關(guān)心她，讓她增加一些安全感，希望能讓她逐步減少恐懼。

后來，我跟她家長(zhǎng)也談了話，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)了三四天，而且在家她還時(shí)常會(huì)做噩夢(mèng)，可見這一影響已對(duì)她產(chǎn)生了很大的心理壓力，不是這么快能解決的問題，需要我們最近一段時(shí)間長(zhǎng)期地觀察，并對(duì)她經(jīng)常開展思想溝通與交流。

對(duì)于我來說，這也是一個(gè)很大的個(gè)案挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很好地展示我們教育功能的契機(jī)。

第3篇 育兒心得：多關(guān)注性格內(nèi)向的孩子

班級(jí)里必定有一部分是性格比較開朗的幼兒，同時(shí)也少不了性格內(nèi)向、孤僻的幼兒。因此，我們應(yīng)更加關(guān)注那些平時(shí)需要幫助的孩子，這對(duì)于孩子來說，將會(huì)得到更多的溫暖。

無論是在教學(xué)中，還是在玩耍中，作為教師應(yīng)多多去觀察這些孩子。剛好那天在分配區(qū)域角的時(shí)候，我讓第二組的小朋友玩益智區(qū)。因?yàn)檫@組上的小朋友基本是這個(gè)學(xué)期來的新生，趙蕊小朋友是一個(gè)內(nèi)向的小女孩，平時(shí)做事也是很被動(dòng)，有什么問題也不會(huì)主動(dòng)問老師，在讓孩子們到各自的區(qū)域玩時(shí)，我看到她一來到益智區(qū)里，就拿起了那個(gè)套圈的罐子，小眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，左看看，右看看，看上去她很喜歡玩，但她好像又不知道怎么玩。顯得一副很不開心的樣子。

看到這個(gè)情況，我便走了過去，“來，我們一起玩，看一下這個(gè)中指上有幾個(gè)圈圈，我們一起數(shù)一下吧？”她天真地看了看我，臉上出現(xiàn)了剛才沒有的笑容，頓時(shí)她朝著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，我們兩個(gè)一起數(shù)，突然她搶在我前面，開心的說：“有四個(gè)圈圈?！薄班牛前?！”我邊說邊引導(dǎo)，“再看這個(gè)小框里有幾個(gè)圈圈，我們應(yīng)該怎么樣？”趙蕊想了想，接著把框里的小圈圈一個(gè)個(gè)套在中指上，“嗯，好棒哦！”頓時(shí)我送了她一個(gè)大拇指表揚(yáng)了她。

雖說是一件微不足道的事情，但是在孩子的心目中可能就是一個(gè)很大的改變，正由于你的耐心與觀察，孩子對(duì)你有了信任，同時(shí)，又多了一份“母愛”。