廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇1
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廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹
在某一特定環(huán)境下,人們以知識、經(jīng)驗(yàn)、判斷為基點(diǎn),通過親身的感受和直觀的體驗(yàn)而閃現(xiàn)出的智慧之光,可以很全面的提示事物或問題的本質(zhì),可以讓人有一種假設(shè)性的覺察和敏感,這就是通常所說的靈感。靈感實(shí)際上是因思想集中、情緒高漲而突發(fā)表現(xiàn)出來的一種創(chuàng)造能力,即創(chuàng)意。
1、創(chuàng)意策劃的基本原理
2、創(chuàng)意策劃的重要條件:
(1)創(chuàng)意策劃形成的前提——動機(jī)、目的';
(2)創(chuàng)意策劃形成的基礎(chǔ)——知識積累;
(3)創(chuàng)意策劃方法的過程——選擇性、可變性;
(4)創(chuàng)意策劃實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵——聯(lián)想、假設(shè);
3、創(chuàng)意策劃的定律:
創(chuàng)意策劃=條件+技術(shù)
4、創(chuàng)意策劃的種類:
(1)超序相干法——天馬行空法;
(2)拉線相干法——巨蜘蛛吐絲法;
(3)超大系統(tǒng)法——萬花筒法;
(4)非系統(tǒng)法——王子創(chuàng)意法;
(5)創(chuàng)意原子彈——創(chuàng)意裂變法;
(6)氫彈創(chuàng)意法——創(chuàng)意大聚變風(fēng)暴法;
(7)意場感應(yīng)法——上山下鄉(xiāng)法;
(8)創(chuàng)意魔牌——創(chuàng)意游戲法;
(9)集中導(dǎo)向法——綜攝法;
(10)頭腦風(fēng)暴法——“bs”法;
5、創(chuàng)意的制造過程(心理操作過程):
(1)提出問題:掌握問題產(chǎn)生的途徑,增強(qiáng)問題意識,列舉屬性,尋找缺點(diǎn)和希望點(diǎn),產(chǎn)生好奇心。
(2)確定問題:確定問題的目標(biāo)、中心、焦點(diǎn)、動機(jī)、目的。
(3)尋找資料和有關(guān)資料的積累:圍繞目標(biāo)、動機(jī),搜索與創(chuàng)意動機(jī)有關(guān)的資料。
(4)弄清問題:搞懂問題的表述形式,找出問題的框架和細(xì)節(jié)(聚焦目標(biāo)、分化問題、把握要點(diǎn)、擴(kuò)展重點(diǎn)),尋找問題的新表述形式。
(5)生成思路和選擇思路。
(6)進(jìn)行思考組合。
(7)創(chuàng)意生成、總結(jié)及實(shí)施。
廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇2
閱讀小貼士:篇2共計(jì)2198個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長6分鐘,朗讀需要11分鐘,中速朗讀15分鐘,在嚴(yán)肅場合朗讀需要20分鐘,本模板有185位用戶喜歡。
一、 活動背景:
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì),就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的21世紀(jì),好的創(chuàng)意,可以作為自我推銷、提升的關(guān)鍵,越來越受到人們的重視。作為當(dāng)代大學(xué)生,除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識,好的廣告策劃能力也是不可或缺的。無疑,廣告創(chuàng)意(理論)學(xué)習(xí)活動是一個(gè)培養(yǎng)同學(xué)們廣告策劃能力,增強(qiáng)廣告創(chuàng)意思維、創(chuàng)新思維的良好途徑。舉辦這次活動,對同學(xué)們廣告創(chuàng)意思維的提升有重要作用并且可以提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
二、 活動主題:
“培養(yǎng)廣告鑒賞能力,提高廣告創(chuàng)意思維能力,學(xué)習(xí)從平常生活中發(fā)現(xiàn)商機(jī),學(xué)習(xí)捕捉生活細(xì)節(jié)。”
三﹑活動時(shí)間、地點(diǎn):
時(shí)間:12月12日晚上7:00-9:00
地點(diǎn):書香閣學(xué)術(shù)報(bào)告廳
四、舉辦單位:
社團(tuán)聯(lián)合會創(chuàng)業(yè)協(xié)會、法學(xué)社 文法學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會
五、活動對象:
社團(tuán)聯(lián)合會骨干成員、文法學(xué)院學(xué)生會成員、法學(xué)社成員、創(chuàng)業(yè)協(xié)會全體成員以及對創(chuàng)意廣告和創(chuàng)業(yè)感興趣的在校大學(xué)生。
六、活動方式:
本次活動主要是以鑒賞廣告視頻為主,在活動中將首次運(yùn)用新浪微薄互動理念開啟活動現(xiàn)場互動環(huán)節(jié),助推現(xiàn)場氣氛的高漲。廣告視頻將從:創(chuàng)意、惡搞、感人、公益、經(jīng)典愛情、明星效應(yīng)、品牌廣告、游戲廣告視覺效果八個(gè)層面剖析廣告的本質(zhì)和靈魂。
七、活動具體流程:
1、活動主持人孫慶慶介紹今晚活動到場嘉賓、活動背景、活動主題和活動方式。
2、創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長戴嘯致活動開幕詞
3、文法學(xué)院學(xué)生會主席何大龍發(fā)表講話
4、校學(xué)生會副主席社聯(lián)常務(wù)主任董志偉發(fā)表講話
5、活動主持人孫慶慶對第一個(gè)環(huán)節(jié)廣告做個(gè)簡單的介紹,之后播放創(chuàng)意環(huán)節(jié)廣告、廣告視頻從:創(chuàng)意、惡搞、感人、公益、經(jīng)典愛情、明星效應(yīng)、品牌廣告、游戲廣告視覺效果八個(gè)層面剖析廣告的本質(zhì)和靈魂。在欣賞廣告視頻活動中將首次運(yùn)用新浪微薄互動理念通過每欣賞完一個(gè)環(huán)節(jié)廣告鼓勵觀眾通過手機(jī)短信形式發(fā)表自己的感受,每當(dāng)?shù)诙€(gè)環(huán)節(jié)廣告欣賞完之后從觀眾發(fā)來的感受短信中選取幾條真實(shí)和有代表性的進(jìn)行讀取,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場互動交流。
6、在廣告視頻欣賞活動中間時(shí),開展廣告創(chuàng)意圖片學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),刺激觀眾視覺感受。(中間可穿插活動精美海報(bào)和活動橫幅和贊助商活動圖片)
7、繼續(xù)欣賞廣告視頻,直至尾聲。文法學(xué)院代表和創(chuàng)業(yè)協(xié)會代表對創(chuàng)意廣告視頻進(jìn)行評點(diǎn),提出自己的感受、見解和看法,大家互相交流。
8、選出今晚積極參與互動活動的短信,并對其積極參與活動的觀眾進(jìn)行抽樣獎勵。并邀請當(dāng)晚嘉賓給獲獎觀眾頒獎。
9、最后由觀眾代表、社聯(lián)代表、文法學(xué)院代表、創(chuàng)業(yè)協(xié)會代表做活動總結(jié)性發(fā)言。
八、活動宣傳計(jì)劃:
1、活動橫幅:兩條,內(nèi)容“廣告創(chuàng)意(理論)學(xué)習(xí)活動”(懸掛于本部材化樓前及3棟文法學(xué)院宿舍樓)
2、手繪海報(bào)5張,分別張貼于惠莘園食堂、書香閣食堂、學(xué)校取款機(jī)對面宣傳欄、三棟、八棟宿舍樓宣傳欄5個(gè)位置。一張彩印海報(bào)張貼在展板上展覽于經(jīng)管樓十字路口。(手繪和彩印海報(bào)可選刊經(jīng)典廣告創(chuàng)意圖片)
3、活動宣傳時(shí)間12月8日-12日
九、活動獎項(xiàng)設(shè)置:
通過贊助商商品的積分或兌換卷來作為活動當(dāng)晚獎品
十、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
橫幅:4_6_2=48元
資料復(fù)印費(fèi):12元左右
礦泉水:10元
活動獎品:40元左右
拉贊助交通費(fèi)用:10元左右
預(yù)計(jì)費(fèi)用120元左右
社團(tuán)聯(lián)合會創(chuàng)業(yè)協(xié)會、法學(xué)社 文法學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會
__年12月12日
廣告創(chuàng)意理論學(xué)習(xí)活動流程表
活動流程
活動介紹
主持人介紹到場嘉賓、活動背景、活動主題和活動方式。
活動主題:培養(yǎng)廣告鑒賞能力,提高廣告創(chuàng)意思維能力,學(xué)習(xí)從平常生活中發(fā)現(xiàn)商機(jī),學(xué)習(xí)捕捉生活細(xì)節(jié).
活動代表發(fā)表講話
創(chuàng)業(yè)協(xié)會會長戴嘯、文法學(xué)院學(xué)生會主席何大龍、社聯(lián)常務(wù)主任董志偉分別發(fā)表講話
開展第一個(gè)創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)純粹創(chuàng)意板塊
本環(huán)節(jié)視頻將從純粹創(chuàng)意角度對廣告進(jìn)行剖析和描述。(重薦:法國evian礦泉水廣告)
開展第二個(gè)創(chuàng)意廣告惡搞版塊
本環(huán)節(jié)視頻將從惡搞角度對廣告進(jìn)行剖析和描述。(重薦:鞋襲——總統(tǒng)的反擊)
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
開展第三個(gè)創(chuàng)意廣告感人版塊
本環(huán)節(jié)視頻將從感人角度對廣告進(jìn)行演繹。(重薦:泰國感人潘婷廣告)
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
開展第四個(gè)創(chuàng)意廣告公益版塊
本環(huán)節(jié)視頻將從公益層面對廣告進(jìn)行講述其本質(zhì)(重薦:cctv主持人的奧運(yùn)公益廣告?zhèn)鬟f篇)
互動環(huán)節(jié)(后兩個(gè)環(huán)節(jié))
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
欣賞廣告創(chuàng)意圖片
本次環(huán)節(jié)將從圖片帶來的視覺感受詮釋廣告創(chuàng)意和廣告所需一些元素
開展第五個(gè)創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)經(jīng)典愛情板塊
本次環(huán)節(jié)將通過愛情故事的講述來達(dá)到廣告宣傳效果(重薦: payeasy系列廣告)
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
第六個(gè)創(chuàng)意廣告明星效應(yīng)版塊
(重薦:百事 邁克杰克遜經(jīng)典廣告)
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
第七個(gè)創(chuàng)意廣告品牌廣告版塊
(重薦:阿里巴巴香港戶外廣告)
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
開展第八個(gè)創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)游戲廣告視覺效果版塊
本次環(huán)節(jié)主要是通過游戲宣傳片來刺激大家的視覺感受(重薦:網(wǎng)易天下二宣傳片)
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼:15083903445 15083579932
文法學(xué)院學(xué)生會和創(chuàng)業(yè)協(xié)會代表對創(chuàng)意廣告進(jìn)行點(diǎn)評
與大家一起分享活動當(dāng)晚自己的感受和看法
評出今晚活動幸運(yùn)觀眾
對今晚積極參與互動活動的觀眾進(jìn)行抽樣獎
勵,并請當(dāng)晚嘉賓給獲獎?wù)哳C獎
總結(jié)性發(fā)言
最后由觀眾代表、社聯(lián)代表、文法學(xué)院學(xué)生會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會代表做總結(jié)性發(fā)言。
注明:活動中將首次運(yùn)用新浪微薄互動理念將您的感受通過手機(jī)短信形式發(fā)送到號碼:15083903445 15053579932。(短信上附上參與活動者的名字)我們將在下個(gè)創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)欣賞完之后從觀眾發(fā)來的感受短信中選取幾條真實(shí)且有代表性的進(jìn)行讀取,實(shí)現(xiàn)活動現(xiàn)場互動交流。
廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇3
閱讀小貼士:篇3共計(jì)2446個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長7分鐘,朗讀需要13分鐘,中速朗讀17分鐘,在嚴(yán)肅場合朗讀需要23分鐘,本模板有297位用戶喜歡。
[摘 要]本文從廣告學(xué)科的定位出發(fā),闡述了基于應(yīng)用性特征的《廣告創(chuàng)意與策劃》實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建,并運(yùn)用建構(gòu)主義的教學(xué)理論,提出結(jié)合實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、實(shí)踐基地教學(xué)開展實(shí)踐性教學(xué)的策略和思路。
[關(guān)鍵詞]廣告專業(yè)定位;廣告創(chuàng)意與策劃;實(shí)踐性教學(xué);課程群;建構(gòu)主義
一、廣告專業(yè)與《廣告創(chuàng)意與策劃》課程體系
廣告學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,其學(xué)科定位是以廣告創(chuàng)意與策劃的應(yīng)用____。實(shí)際上,我國所稱的廣告學(xué)并不符合原來西文的本意,英語國家廣告專業(yè)都是用advertising,并沒有advertising science說法。這一概念的不同用法反映了對廣告專業(yè)理解的不同,西方強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,我國則強(qiáng)調(diào)學(xué)理性。這種理解的差異決定了廣告專業(yè)定位的不同和人才培養(yǎng)目標(biāo)的差異。
與高校關(guān)注廣告學(xué)的學(xué)理性研究不同,社會對廣告人才的需求主要集中在廣告創(chuàng)意與策劃能力的應(yīng)用方面,可以說創(chuàng)意與策劃是廣告學(xué)科的兩大核心能力和靈魂。創(chuàng)意強(qiáng)調(diào)的是思維創(chuàng)新和想象能力,策劃則強(qiáng)調(diào)的是思維的整合能力、邏輯性和實(shí)際的操作能力。但是,高?,F(xiàn)有的廣告學(xué)專業(yè)注重理論知識的培養(yǎng)模式,決定了在廣告創(chuàng)意與策劃的應(yīng)用能力方面恰恰是短板,所培養(yǎng)的人才難以符合社會的需求,這在很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)和廣告專業(yè)自身的發(fā)展。因此,如何對高校廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,提升
高校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的廣告創(chuàng)意與策劃能力,是目前廣告專業(yè)提升與發(fā)展亟待解決的問題。這不僅影響到廣告專業(yè)的未來發(fā)展的路徑,更關(guān)系到廣告專業(yè)的教學(xué)模式的建構(gòu)。
高校廣告專業(yè)對學(xué)生的'廣告創(chuàng)意與策劃能力的培養(yǎng),與相應(yīng)專業(yè)課程設(shè)置中的實(shí)踐性教學(xué)體系的建構(gòu)有著密切的關(guān)系。在我國高校廣告學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中,《廣告創(chuàng)意與策劃》是整個(gè)專業(yè)的核心課程,銜接和關(guān)聯(lián)著《廣告學(xué)概論》、《廣告文案寫作》、《平面廣告設(shè)計(jì)》、《品牌策劃》等專業(yè)主干課程,也是廣告學(xué)課程體系中關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)課程,并與上述課程構(gòu)成了一個(gè)具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的課程群,覆蓋了幾乎從第一學(xué)期到最后學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí),涉及從平面廣告設(shè)計(jì)、廣告活動策劃、廣告創(chuàng)意、品牌策劃等諸多知識點(diǎn)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)生完整和全面地掌握廣告創(chuàng)意與策劃的知識和能力起著至關(guān)重要的作用。因此,可以說實(shí)踐性教學(xué)是貫穿于廣告專業(yè)學(xué)科體系的一根紅線。
與此同時(shí),實(shí)踐性教學(xué)基本沒有納入課程體系中,學(xué)生沒有機(jī)會參與和體驗(yàn)廣告創(chuàng)意與策劃的過程,無法得知創(chuàng)意與策劃的秘籍何在;另一方面,課堂教學(xué)中,許多教師自身也缺乏相應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn),無法有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意與策劃的操作和實(shí)踐,導(dǎo)致學(xué)生對廣告創(chuàng)意與策劃實(shí)踐性的操作能力的嚴(yán)重不足。此外,高校由于普遍與廣告實(shí)踐的脫節(jié)比較嚴(yán)重,實(shí)踐性教學(xué)資源不足,雙師型的師資嚴(yán)重匱乏,廣告校外實(shí)踐基地、廣告實(shí)驗(yàn)室和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目均難以為實(shí)踐性教學(xué)提供有效的支撐,使得學(xué)生難以掌握實(shí)際的廣告創(chuàng)意與策劃的操作能力。
二、《廣告創(chuàng)意與策劃》實(shí)踐性教學(xué)體系問題
廣告專業(yè)《廣告創(chuàng)意與策劃》實(shí)踐性教學(xué)體系普遍薄弱,學(xué)生參與實(shí)踐性教學(xué)嚴(yán)重不足,這與現(xiàn)有的課堂教學(xué)方法、教學(xué)理念的滯后有很大的關(guān)聯(lián)?,F(xiàn)今廣告專業(yè)課堂教學(xué)仍然以理論知識灌輸為主,教師主導(dǎo)課程教學(xué),實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)不僅課時(shí)量不足,而有限的教學(xué)環(huán)節(jié)也流于形式,學(xué)生動手操作的機(jī)會很少,廣告創(chuàng)意與策劃的課堂作業(yè)與實(shí)際距離甚遠(yuǎn),因而教學(xué)效果較差。學(xué)生學(xué)完后,大多數(shù)仍然不能進(jìn)行實(shí)際的廣告創(chuàng)意與策劃的操作,造成這一原因的其主要癥結(jié)在于:一是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資的嚴(yán)重不足,難以給學(xué)生提供有效的可操作性的創(chuàng)意與策劃指導(dǎo);二是廣告創(chuàng)意與策劃教學(xué)資源的嚴(yán)重匱乏,教師在組織與實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)過程中,往往是巧媳婦難為無米之炊,有限的教學(xué)資源難以給予教學(xué)組織提供有效的支撐,無論是項(xiàng)目教學(xué),還是案例教學(xué),都沒有鮮活生動的資源作為載體,而書本上的內(nèi)容往往又難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上述原因都阻礙了《廣告創(chuàng)意與策劃》實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建,也制約到廣告專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
《廣告創(chuàng)意與策劃》實(shí)踐性課程體系中存在的問題,嚴(yán)重影響了學(xué)生的創(chuàng)意與策劃實(shí)踐性能力的培養(yǎng),制約了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),妨礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。這些問題突出存在的問題主要表現(xiàn)在:課堂教學(xué)的組織過程中,理論教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)是兩張皮,內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性不足;實(shí)踐基地、廣告實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源與手段沒有納入課程體系進(jìn)行充分整合;實(shí)踐性教學(xué)沒有在課堂教學(xué)中進(jìn)行總體的組織與設(shè)計(jì),導(dǎo)致實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的不足;課堂教學(xué)缺乏以新的方法為載體,調(diào)動學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的參與性;有限的實(shí)踐性課堂教學(xué)的方法與組織方,式也是表現(xiàn)得單一、呆板、僵化,形式化傾向嚴(yán)重,與廣告創(chuàng)意與策劃的實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié),難以保證高質(zhì)量的教學(xué)效果,更不能達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心能力的目的。
由于《廣告創(chuàng)意與策劃》的實(shí)踐性教學(xué)在課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)組織過程中存在著上述的嚴(yán)重的問題,因此需要圍繞著實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新,引進(jìn)新的教學(xué)理念和方法,充分整合各種教學(xué)資源,重新設(shè)定教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)和方法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),把提升學(xué)生的廣告創(chuàng)意與策劃能力落到實(shí)處。為此,我們提出了以下對策與方法:
第一,對《廣告創(chuàng)意與策劃》課程群中的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐性教學(xué)流程、課堂教學(xué)組織形式及其評價(jià)方法進(jìn)行重新設(shè)計(jì),把實(shí)踐性教學(xué)納入到整個(gè)廣告專業(yè)教學(xué)體系和《廣告創(chuàng)意與策劃》課程體系中,實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)主要具體包括實(shí)踐性教學(xué)的目標(biāo)、質(zhì)量要求、教學(xué)的具體內(nèi)容、運(yùn)作流程、教學(xué)環(huán)節(jié)和評價(jià)方法,提出基于學(xué)生實(shí)踐能力評價(jià)的考核方法與標(biāo)準(zhǔn)。
第二,創(chuàng)新與改革廣告創(chuàng)意與策劃的實(shí)踐性教學(xué)模式和教學(xué)方法,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和心理特征,設(shè)置學(xué)生參與——教師引導(dǎo)的實(shí)踐性課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的參與性和主動性,具體教學(xué)策略與方法包括:選擇廣告創(chuàng)意與策劃的教學(xué)內(nèi)容與方法;明確實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)與流程;有針對性地組織多種形式的實(shí)踐性課堂教學(xué),如廣告競賽、校企合作項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等,積極組織學(xué)生自己實(shí)施的廣告創(chuàng)意與策劃項(xiàng)目,并按照實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行考核評估。
廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇4
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一、大賽背景
“萃思創(chuàng)新”是閩江學(xué)院海峽學(xué)院倡導(dǎo)推行教育理念,海峽學(xué)院舉辦的首屆“萃思杯”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新及廣告創(chuàng)意大賽,開設(shè)“萃思講堂”,以及定期舉辦“萃思創(chuàng)新”培訓(xùn)班、創(chuàng)意訓(xùn)練營,旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。
“萃思”是英文triz的音譯詞, triz理論是發(fā)明問題解決理論,該理論是由蘇聯(lián)人genrich altshuller(根里奇 阿奇舒勒)在1946年創(chuàng)立。triz就是一種系統(tǒng)改良、自覺性演化的技術(shù)系統(tǒng)解決工程問題的方法,是一種消除工程沖突而不抵消妥協(xié)的工具。它分享無數(shù)發(fā)明家的知識與經(jīng)驗(yàn)來增加工程人員知識創(chuàng)造力和解決問題技巧的方法。
二、大賽目的
通過運(yùn)用“triz理論”培育學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而提高培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì),從而引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向,為大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,培養(yǎng)強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交互能力、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、項(xiàng)目組織開發(fā)能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),為大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)戰(zhàn)中創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供施展才華的廣闊空間。
三、參賽內(nèi)容和作品要求
競賽遵循自由命題的原則,體現(xiàn)創(chuàng)新。所有作品必須為在校大學(xué)生的原創(chuàng)作品,不得侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。如發(fā)現(xiàn)作品有任何造假
剽竊等問題,一經(jīng)查實(shí)立即取消參賽資格。
(一)、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新組
競賽內(nèi)容有企業(yè)需求、推薦選題和創(chuàng)意發(fā)揮三種來源。
(1)、企業(yè)需求:見競賽網(wǎng)站發(fā)布的企業(yè)需求,或自己聯(lián)系。
(2)、推薦選題:包括但不僅僅限于以下的題目:
網(wǎng)絡(luò)營銷與搜索技術(shù) 電子金融與電子支付
電子商務(wù)安全與信任 電子商務(wù)物流與供應(yīng)鏈
互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)與增值服務(wù) 網(wǎng)頁游戲與互動平臺
移動商務(wù)與商務(wù)智能 金融危機(jī)下的電子商務(wù)監(jiān)管服務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下的商業(yè)創(chuàng)新模式 面向行業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用
(3)、創(chuàng)意發(fā)揮:鼓勵參賽隊(duì)根據(jù)本地區(qū)或行業(yè)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求特點(diǎn)開展能 夠產(chǎn)生社會或經(jīng)濟(jì)效益的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
(二)廣告創(chuàng)意組
1、平面廣告作品
1、作品制作兩種尺寸:
(1)打印尺寸指定為a3(297_420mm),文件格式為jpg,顏色模式為cmyk,分辨率:300dpi,打印后裝裱在尺寸為350_500mm的黑色kt板上,另附一張報(bào)名表,牢固粘于kt板背面;
(2)上傳尺寸指定為750_530像素,文件格式為jpg,顏色模式為rgb,分辨率:72dpi;
2、每個(gè)學(xué)校所有平面作品的電子文件統(tǒng)一存入一張光盤,如一張容納不下可存多張;
3、系列作品不得超過三幅,需在背面用膠帶紙橫向牢固粘貼在一起;
2、影視廣告作品(dv)
(1).時(shí)長15-30秒,內(nèi)容包括dv短片、二維動畫、三維動畫作品;
(2).統(tǒng)一制成avi格式,圖像大小720_576,文件大小不超過100m,保持畫質(zhì)清晰并存入光盤,作品片頭需要使用組委會提供片頭畫面停留3秒(3秒片頭不計(jì)入作品時(shí)長);
(3).每個(gè)學(xué)校的影視作品統(tǒng)一存入一張光盤,一張容納不下的可存多張,不得創(chuàng)作系列作品;
(4).每件作品附報(bào)名表一份,與光盤一同寄出。
3、網(wǎng)絡(luò)廣告作品(互動網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)視頻、微電影作品)
(1).互動網(wǎng)絡(luò)廣告作品中必須含有交互功能,內(nèi)容簡單易操作,突出產(chǎn)品特性。文件格式為swf,文件不超過3mb。
(2).網(wǎng)絡(luò)視頻、微電影作品時(shí)長不超過10分鐘,圖像大小720_576,文件格式mp4,保持畫質(zhì)清晰并存入光盤,作品片頭需要使用組委會提供片頭畫面停留3秒(3秒片頭不計(jì)入作品時(shí)長);
(3).每個(gè)學(xué)校所有網(wǎng)絡(luò)作品的電子文件統(tǒng)一存入一張光盤,如一張容納不下可存多張;文件名格式:學(xué)校名稱,作者姓名,作品名,報(bào)名表一式一份,隨作品一同寄出。
4、廣告策劃、文案類作品
(1).策劃書內(nèi)容要求:
①內(nèi)容提要;②市場環(huán)境分析;③營銷策略提案;④創(chuàng)意設(shè)計(jì)提案;⑤媒介投放提案;⑥廣告費(fèi)用預(yù)算。
(2).策劃書的格式要求:
①策劃書打印為a4紙,左右邊距31.7mm,上下邊距25.4mm,正文:宋體、小四號字、1.5倍行距,英文、阿拉伯?dāng)?shù)字等使用timesnewroman字體;
②篇幅不得超過40頁紙(含附錄),不包括封面、封底和目錄;
③數(shù)據(jù)資料翔實(shí),引用數(shù)據(jù)資料需注明出處,調(diào)查表格原件附后;
④作品須裝訂成冊,整潔、美觀,不鼓勵過度包裝;
⑤附作品光盤一張,文件格式為pdf或word,文件名格式:學(xué)校名稱,作者姓名,作品名;
⑥報(bào)名表一份,隨作品一同寄出,報(bào)名表請全部打印填寫,報(bào)名表夾在作品中。
(3).文案類作品格式要求
①文稿采用a4幅面word文檔,建議采用1.5倍行距編排;
②標(biāo)題為小1號黑體,正文為小四號宋體,英文字體為timesnewroman
四、競賽流程
1、報(bào)名申請階段:
(1)參賽團(tuán)隊(duì)通過大賽網(wǎng)站 了解比賽信息后,統(tǒng)一報(bào)名。報(bào)名時(shí)間:__年10月27日至__年11月1日。
(2)報(bào)名方式:發(fā)電子郵件報(bào)名、網(wǎng)下確認(rèn)。
a. 參賽隊(duì)組長組織網(wǎng)上報(bào)名(在線報(bào)名或下載并填寫報(bào)名表傳至協(xié)會郵箱(郵箱))或者也可以到各班學(xué)習(xí)委員或者互聯(lián)網(wǎng)會員報(bào)名。
b.組委會做形式檢查(每名學(xué)生只能參加1個(gè)隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍至多5名學(xué)生,每名指導(dǎo)老師至多指導(dǎo)2個(gè)參賽隊(duì))
(3)授予編號:組委會會根據(jù)參賽團(tuán)隊(duì)的相關(guān)信息,將為參賽隊(duì)分配參賽編號及相關(guān)信息。
報(bào)名完成后,請各參賽隊(duì)積極關(guān)注官網(wǎng)公布的最新信息。
報(bào)名費(fèi):無。
比賽流程圖:
2、作品提交階段
a.選拔賽階段作品提交
(1)參賽隊(duì)?wèi)?yīng)在__年11月10日前上傳參賽作品的摘要(不少于100字);
(2)按時(shí)將完整參賽作品提交至組委會。
(3)提交時(shí)間由參賽隊(duì)所屬組委會決定。
若有任何問題,請與互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會干事或者各班的學(xué)習(xí)委員溝通。
b.決賽階段作品提交
組委會將進(jìn)入決賽的作品統(tǒng)一統(tǒng)計(jì),時(shí)間由協(xié)會確定。
3、決賽階段
(1)決賽時(shí)間:__年11月24日;
(2)決賽組織:由組委會組織指導(dǎo);
(3)決賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分組決賽;最后環(huán)節(jié)是各組優(yōu)勝者的終極對決賽。
五、比賽注意事項(xiàng)
(一)、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新組參賽要求
1.每名學(xué)生只能參加1個(gè)隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍至多5名學(xué)生,每名指導(dǎo)老師至多指導(dǎo)2個(gè)參賽隊(duì)。
2.團(tuán)隊(duì)答辯期間,現(xiàn)場的其他團(tuán)隊(duì)可以旁聽。但旁聽期間應(yīng)手機(jī)靜音、噤聲,保持賽場安靜。團(tuán)隊(duì)陳述完畢后,可以鼓掌。如有大聲喧嘩或交談不止的,取消旁聽資格。
3.團(tuán)隊(duì)服裝、10分鐘的現(xiàn)場陳述方式可以自行設(shè)計(jì)排練,形式不限。(嚴(yán)禁低俗、惡意、反政府的言行)
4.答辯時(shí)間:每個(gè)團(tuán)隊(duì)15分鐘(十分鐘陳述,5分鐘評委提問)
5.復(fù)賽,決賽用ppt來展示方案,至于初賽展示格式依人數(shù)在決定。
6.初賽當(dāng)天進(jìn)行抽簽來決定比賽演示的順序。
7.若有改變事宜的,組委會提前通知各團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長或者會在官方網(wǎng)站通知。
(二)、廣告創(chuàng)意組參賽要求
1.每件作品填寫一份報(bào)名表,字跡工整,內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確、完備,并加蓋院系或?qū)I(yè)公章,網(wǎng)上申報(bào)內(nèi)容及作品編號必須與報(bào)名表內(nèi)容一致,比賽結(jié)束后不再增減作者與指導(dǎo)老師姓名和順序。報(bào)名表可以打印填寫(論文類作品需在填寫報(bào)名表的同時(shí)填寫附加的報(bào)名表,具體表格詳見論文類策略單標(biāo)注)。報(bào)名表隨作品及光盤一起寄送;
2.作品展示部分不準(zhǔn)出現(xiàn)院校、系、姓名或其他特殊記號;
3.參賽作品均需存入光盤并隨作品一并報(bào)送(文件名格式:作品編號,作品名稱)。
4.平面作品、用戶界面(ui)設(shè)計(jì)作者最多不得超過3人,影視廣告、互動網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)視頻、微電影作品不得超過5人,廣告策劃書不得超過6人,并在報(bào)名表創(chuàng)意小組名單和報(bào)名簽字一欄中按作者順序填寫。指導(dǎo)老師人數(shù)不得超過3人;
5.凡不符合要求的作品,將被取消參賽資格。
六、評委
邀請合作企業(yè)高管、閩江學(xué)院專家和海峽學(xué)院專業(yè)老師組成。
七、競賽評獎
(一)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新組獎項(xiàng)
等級獎設(shè)特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎各若干項(xiàng)。其中特等獎不超過參賽隊(duì)數(shù)的 5%(可空缺),一、二、三等獎的獲獎面不超過參賽隊(duì)數(shù)的60%。具體獲獎比例由競賽委員會根據(jù)參賽規(guī)模和參賽類別等實(shí)際情況確定。
(二)廣告創(chuàng)意組獎項(xiàng)
設(shè)置一、二、三等獎和佳作獎若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書。
(三)獲獎證書頒發(fā)與選送更高級別大賽
1、對參賽獲獎學(xué)生和單位,由閩江學(xué)院海峽學(xué)院頒發(fā)獲獎證書。
2、此次參賽的獲獎作品、優(yōu)秀方案將會送到省級大學(xué)生比賽進(jìn)行參賽。
八、大賽的宣傳
各年級的輔導(dǎo)員,或者各班的學(xué)習(xí)委員協(xié)助宣傳。
九、組委會聯(lián)系方式
本次大賽由海峽學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部、閩江學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會負(fù)責(zé)會務(wù)協(xié)調(diào)。
大賽組委會助理、秘書聯(lián)系方式:
大賽交流qq群:
附件2
海峽學(xué)院第二屆“萃思杯”網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新及廣告創(chuàng)意大賽
參 賽 報(bào) 名 表
1.參賽組別
□ 網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新組 □廣告創(chuàng)意組
ii.團(tuán)隊(duì)信息
年級專業(yè):
團(tuán)隊(duì)名稱:__________
隊(duì)長姓名:_________
所屬學(xué)校:__________
隊(duì)員(至多4人):___________________________________________________
ⅲ.參賽成員信息
隊(duì)長補(bǔ)充信息
姓名:_____________ 性別:___ 年級專業(yè):_____________
聯(lián)系方式:
電子郵箱:________________ 聯(lián)系電話:______________
通訊地址:_____________________________________
隊(duì)員信息:
姓名
性別
年級專業(yè)
電話
郵箱
隊(duì)員一
隊(duì)員二
隊(duì)員三
隊(duì)員四
廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇5
閱讀小貼士:篇5共計(jì)2206個(gè)字,預(yù)計(jì)默讀時(shí)長6分鐘,朗讀需要12分鐘,中速朗讀15分鐘,在嚴(yán)肅場合朗讀需要21分鐘,本模板有224位用戶喜歡。
廣告創(chuàng)意策劃論文
摘要廣告創(chuàng)意和廣告策劃是市場經(jīng)濟(jì)以及廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展中必然出現(xiàn)和必需的兩大基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的廣告活動手段,均是廣告運(yùn)動鏈上的重要組成部分,兩者存在密切的相關(guān)性。
關(guān)鍵詞廣告創(chuàng)意;廣告策劃;差異;聯(lián)系
一、廣告創(chuàng)意與廣告策劃的含義
(一)廣告創(chuàng)意
廣告創(chuàng)意的來源是廣告的創(chuàng)作者那種獨(dú)特的廣告觸覺,對于將制作成為新廣告的素材,能夠構(gòu)思出一種新的內(nèi)容出來,這些內(nèi)容是廣義的,包含了廣告的主題、廣告的表現(xiàn)形式、廣告的內(nèi)容、廣告戰(zhàn)略、廣告在整個(gè)創(chuàng)作過程當(dāng)中任意的一個(gè)環(huán)節(jié),都可能會包含著相關(guān)的廣告創(chuàng)意,會有廣告創(chuàng)作者的主觀思維活動。“創(chuàng)意”需要求新求變,在保證合理性的前提下,要充分體現(xiàn)自身的特異性,能吸引廣告宣傳所面向群體的關(guān)注。廣告創(chuàng)意可以是主題上的創(chuàng)新、形式或者具體內(nèi)容的創(chuàng)新,但不管是哪方面的創(chuàng)新,在當(dāng)前的廣告環(huán)境下,均是在具體的廣告運(yùn)動中借助科學(xué)的廣告策劃予以實(shí)現(xiàn)的。
(二)廣告策劃
廣告策劃較之廣告創(chuàng)意出現(xiàn)的時(shí)間相對較晚,是廣告逐步市場化和產(chǎn)業(yè)化的生動體現(xiàn)。廣告策劃本質(zhì)上是一種謀劃或策略及謀劃或策略的醞釀成熟過程,是一種動態(tài)化的、線性的廣告活動過程,是從廣告創(chuàng)意出發(fā),對廣告目的的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行的宏觀性的統(tǒng)籌規(guī)劃,包括廣告實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略以及具體的實(shí)現(xiàn)手段等。廣告策劃是廣告業(yè)發(fā)展不斷趨向成熟的顯性特征和發(fā)展的必然,也是廣告業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)和現(xiàn)代化發(fā)展的必需手段。廣告策劃的實(shí)現(xiàn)必須基于廣告創(chuàng)意并以廣告創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)為基本目的。
二、廣告創(chuàng)意和廣告策劃的相關(guān)性分析
(一)廣告創(chuàng)意與廣告策劃的差異
廣告創(chuàng)意與廣告策劃均是廣告運(yùn)動的關(guān)鍵性環(huán)節(jié),但二者又存在許多具體性的差異。首先,廣告創(chuàng)意和廣告策劃具有質(zhì)的差異性。廣告創(chuàng)意本質(zhì)上是一種想法或者主意,是一種針對廣告的具體化的構(gòu)想,是一種靜態(tài)性的結(jié)果;而廣告策劃本質(zhì)上是一種規(guī)劃以及相關(guān)的規(guī)劃過程,即體現(xiàn)一種靜態(tài)性的結(jié)果,也體現(xiàn)結(jié)果實(shí)現(xiàn)的動態(tài)性的過程。簡單可以理解為,廣告創(chuàng)意是目的,廣告策劃是手段,兩者存在本質(zhì)性的差異。其次,兩者的操作層面存在差異性。廣告創(chuàng)意是一種具體化的活動,是為實(shí)現(xiàn)某個(gè)具體化的廣告而進(jìn)行的一種構(gòu)思,即對廣告進(jìn)行主題、內(nèi)容、形式等相關(guān)的具體設(shè)計(jì),通過廣告自身的不斷創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)廣告最直接的影響力;而廣告策劃則是一種宏觀性的廣告活動。是基于廣告創(chuàng)意基礎(chǔ)上的,對整個(gè)廣告運(yùn)動過程進(jìn)行的一種宏觀化的規(guī)劃和調(diào)控,是為保證廣告創(chuàng)意的順利實(shí)現(xiàn)而從方法論的層面進(jìn)行的一種有效控制。另外,廣告策劃也可以是小策劃,即針對較小的廣告活動作出相應(yīng)的規(guī)劃,但即便是“小”,由于其操作層面的關(guān)系,較之廣告創(chuàng)意仍然是一種相對宏觀性的。再次,兩者的實(shí)現(xiàn)思維存在差異性。盡管廣告創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)需要在廣告策劃的整體指導(dǎo)下,但相對于廣告策劃的嚴(yán)密、科學(xué)的思維過程,廣告創(chuàng)意在保證合理性的基礎(chǔ)上,一般還需要一定的靈感,即創(chuàng)新性的內(nèi)容,而靈感的獲得緊靠理性的、科學(xué)化的思維還是不夠的,感性的、藝術(shù)化的想法在廣告創(chuàng)意中還是很必需的'。最后,兩者的目的存在差異性。廣告創(chuàng)意的目的主要是為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的影響力,而廣告策劃除了保證廣告創(chuàng)意和廣告影響力的實(shí)現(xiàn)外,還包括借助科學(xué)合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì),保證廣告在創(chuàng)意性活動下,實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)或社會效益,以達(dá)成廣告的最終目的。
(二)廣告創(chuàng)意和廣告策劃的聯(lián)系
廣告創(chuàng)意和廣告策劃有著十分密切的聯(lián)系,是當(dāng)前廣告運(yùn)動的兩大支點(diǎn),均是以廣告運(yùn)動為背景,并根據(jù)具體的要求實(shí)現(xiàn)自身目的的一種廣告手段。廣告的實(shí)現(xiàn)以及影響力的提升需要兩者合力的不斷提升。首先,廣告創(chuàng)意是廣告策劃的基礎(chǔ),廣告策劃絕不是盲目的,而是基于一定的廣告想法,而這種廣告想法正是廣告所要達(dá)成的最終想法,即廣告創(chuàng)意的具體體現(xiàn),因此,廣告策劃必須圍繞如何更好地實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)意進(jìn)行一系列的構(gòu)思,并展開具體的策劃工作。其次,廣告創(chuàng)意是廣告策劃的最直接目標(biāo)。廣告策劃的目標(biāo)并非是單一的,如借助廣告策劃,實(shí)現(xiàn)廣告更高的影響力;借助廣告策劃,實(shí)現(xiàn)廣告的社會或者經(jīng)濟(jì)效益等;但廣告策劃最為直接的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)廣告創(chuàng)意。因廣告創(chuàng)意在廣告策劃的所有目的中是最基本性的目的,是廣告策劃其他相關(guān)目的實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。廣告影響力的提高離不開廣告創(chuàng)意,而社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的提升在當(dāng)前社會中只有建立在一定的廣告策劃基礎(chǔ)之上,才能達(dá)到滿意的效果。再次,廣告策劃是廣告創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的途徑。廣告創(chuàng)意的構(gòu)想并非是憑空產(chǎn)生的,是主觀臆想出來即可用于具體廣告中的,而是必須納入科學(xué)合理的程序中,是在進(jìn)行科學(xué)的市場調(diào)研,以及合理的、宏觀化的規(guī)劃基礎(chǔ)上展開構(gòu)思并實(shí)現(xiàn)的,而這一過程正是廣告策劃的過程,因此,廣告創(chuàng)意不可能脫離有效的廣告策劃程序而獨(dú)立存在于廣告運(yùn)動中。
三、結(jié)語
廣告創(chuàng)意是廣告策劃的基礎(chǔ)和目的,而廣告策劃是廣告目的實(shí)現(xiàn)的基本途徑;同時(shí),廣告創(chuàng)意和廣告策劃又有質(zhì)的差異,前者是一種想法或主意,而后者則是一種規(guī)劃以及相關(guān)的規(guī)劃過程;另外,兩者在操作層面、實(shí)現(xiàn)思維以及目的等方面也存在一定的差異性。明確廣告創(chuàng)意和廣告策劃的相關(guān)性,并能對二者進(jìn)行嚴(yán)格清晰的界定,對于提高廣告活動的實(shí)現(xiàn)效果,并促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及廣告學(xué)科的合理構(gòu)建具有長遠(yuǎn)意義。
參考文獻(xiàn):
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廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇6
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一、活動背景
在當(dāng)今社會,廣告的作用越來越大,而營銷與廣告是密不可分的。營銷的目的就是要消費(fèi)者消費(fèi)產(chǎn)品,而廣告可以間接催生消費(fèi)者的購買欲,從而帶動整個(gè)銷售。舉辦廣告創(chuàng)意大賽,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)廣告與營銷的知識,為以后步入社會打下基礎(chǔ)。
二、活動主題
激發(fā)創(chuàng)意,點(diǎn)燃靈感
三、活動目的
本協(xié)會舉辦廣告創(chuàng)意大賽,旨在活躍我校大學(xué)生的課外文化生活,激發(fā)我校大學(xué)生的創(chuàng)意靈感,加強(qiáng)我校大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作精神的培養(yǎng),為我校優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造良好的競賽平臺。
四、活動原則
公平、公正、公開
五、活動時(shí)間
初賽時(shí)間 12月7日
決賽時(shí)間12月18日 具體時(shí)間暫定
六、活動地點(diǎn)
另行通知
七、活動對象
常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生
八、主辦單位
常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告人協(xié)會
九、活動方式
本次我們廣告策劃大賽的作品主要以學(xué)校南門往東的蜜雪冰城的產(chǎn)品或宣傳方式或廣告等作為廣告創(chuàng)意,可以分為以下三類:
a類(平面設(shè)計(jì)類):
(平面設(shè)計(jì)類)是電腦制作的蜜雪冰城的產(chǎn)品或宣傳廣告,尺寸大小不限,如作品為手繪,建議盡量同時(shí)交一份掃描后的電子版
評分點(diǎn):
a、 創(chuàng)意好,整體效果佳(30分)
b、 美工好,色彩搭配合理,生動逼真(20分)
c、 作品突出某個(gè)主題,能很好啟發(fā)觀眾,引起共鳴(30分)
d、 有創(chuàng)新性,構(gòu)思新穎(20分)
b類(文案類)
真人表演來詮釋蜜雪冰城廣告內(nèi)容 , ppt展示等
評分點(diǎn):
a、作品創(chuàng)意好,構(gòu)思新穎(30分)
b、作品突出主題,能很好的啟發(fā)閱讀者,引起共鳴(40分)
c、語句結(jié)構(gòu)合理,易上口,言簡意賅或者風(fēng)趣幽默(30分)
c類(動畫視屏類)
可以通過微電影或視屏等來表現(xiàn)創(chuàng)意為蜜雪冰城的產(chǎn)品或宣傳打出廣告。
評分點(diǎn):
a、突出某個(gè)主題,并有新穎性(20分)
b、演繹生動,能深刻表達(dá)該廣告的內(nèi)涵或主題,能打動人心或者風(fēng)趣幽默(30分)
c、(1)dv劇演員配合默契,有較高的可聽性和吸引性。
(2)flash,photoshop和powerpoint制作出來的作品畫面精美流暢。(30分)
d、有良好的背景設(shè)置,為作品的演繹營造良好的氛圍(20分)
(以上所有作品都需要廣告語,并體現(xiàn)廣告內(nèi)容和構(gòu)思,建議進(jìn)行實(shí)地考察,親自體驗(yàn)過你想做的某一款或多款產(chǎn)品)
十、活動內(nèi)容
1、宣傳準(zhǔn)備
張貼海報(bào) ,班委宣傳, 召集各班班長,在班里進(jìn)行宣傳 班級宣傳 ,組委會組織部成員進(jìn)班級進(jìn)行宣傳。
2、報(bào)名及咨詢
廣告人協(xié)會副會長王關(guān)鑫 直接報(bào)名
廣告人協(xié)會財(cái)務(wù)外聯(lián)部長吳珂( ) 直接報(bào)名
班級組織 每班班長負(fù)責(zé),統(tǒng)一把名單交至
廣告人協(xié)會財(cái)務(wù)部長姜鵬瀟 ( )
3、活動安排
a 比賽流程:比賽正式開始前三天,開始收集報(bào)名表,整理參賽者資料
b 比賽內(nèi)容
a、 初賽 參賽選手以個(gè)人或小組名義,主題自擬,上交一份廣告創(chuàng)意策劃書或產(chǎn)品推廣方案,并在比賽現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場講解,由評委評定結(jié)果
b、決賽 選手依次進(jìn)行創(chuàng)意介紹,再由評委老師進(jìn)行評分,以及點(diǎn)評
c 評分細(xì)則
創(chuàng)新意識------(40%) 商業(yè)價(jià)值------(30%) 作品視覺效果------(20%) 廣告鑒定------(10%)
優(yōu)秀廣告鑒定:選手根據(jù)隨機(jī)抽取的試題,試題內(nèi)主要是視頻和
平面廣告,要求選手對廣告加以評析,說出廣告創(chuàng)意和特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)我們考察的是選手的溝通能力和應(yīng)變能力,會根據(jù)各選手的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評分(8到15分鐘左右)
4宣布名次
核分結(jié)束,由主持人宣布比賽結(jié)果,然后頒發(fā)相應(yīng)的獎品
5比賽結(jié)束(總共時(shí)間2個(gè)小時(shí)左右)
附: 告觀眾書
1、請?jiān)陂T口簽到處根據(jù)工作人員的要求簽到,進(jìn)入場地后根據(jù)工作人員安排就坐。
2、現(xiàn)場內(nèi)所有人員手機(jī)調(diào)為震動。
3、活動開始后請勿在現(xiàn)場走動,如需幫助,請聯(lián)系附近的工作人員 。
4、因比賽性質(zhì)特殊,請?jiān)诒荣愰_始后保持安靜。
5、請勿在活動現(xiàn)場吃零食,垃圾請?jiān)诨顒咏Y(jié)束后自行帶走。
廣告人協(xié)會宣
__年11月12日
廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹 篇7
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熱文推薦:《廣告創(chuàng)意默契賽策劃書》
活動主題:創(chuàng)意廣告大考驗(yàn)
活動時(shí)間:12月7號(初賽)
12月9號(決賽)
活動地點(diǎn):a樓407教室(初賽) a樓412教室(決賽)
主辦單位:中文系團(tuán)委
協(xié)辦單位: 媒介教育協(xié)會
活動背景及目的:鍛煉同學(xué)們口頭表達(dá)和應(yīng)變能力,激發(fā)創(chuàng)意的靈感。
活動操作方案:
前期宣傳工作:
1、 制作宣傳海報(bào),在雅苑和各系的宣傳欄進(jìn)行宣傳。
2、 大海報(bào)兩張,貼于雅苑和老餐廳門前,周一貼出。紅色簡易海
報(bào)5張。
3、 在媒介教育協(xié)會的博客網(wǎng)站上公示。
4、 到各班進(jìn)行宣傳。
活動流程:
初賽:
第一環(huán)節(jié):
1、 現(xiàn)場發(fā)50個(gè)簡單的廣告詞,選手在現(xiàn)場有5分鐘的時(shí)間背。
2、 問答以搶答的形式,主持人念廣告詞,說開始選手才進(jìn)行搶
答。
站起來不說編號直接回答者視為放棄此題的權(quán)利,答對題目者按編號記分,如有重分現(xiàn)象,全進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié):
1、 進(jìn)行廣告知識競答,以搶答的形式,選手站起來念自己的編號,然后開始搶答,不說編號者不給分。
2、 選出最終得分最高的五個(gè)班級進(jìn)行復(fù)賽。
復(fù)賽:
第一個(gè)環(huán)節(jié):契模仿廣告詞抽簽
現(xiàn)場抽簽決定題目和序號。之后按照序號先現(xiàn)場觀看播放的廣告臺詞,并記住廣告臺詞,然后照此廣告表演。(一組時(shí)間限定5分鐘,5組一共25分鐘)
——主持人開始介紹接下來的環(huán)節(jié),并自己舉例用三句話總結(jié)場上同學(xué)的表演,另外用三句話表達(dá)對選手下一環(huán)節(jié)的期待。
第二環(huán)節(jié):三句話創(chuàng)意總結(jié)
選手用三句話總結(jié)上一場模仿廣告詞的表現(xiàn),現(xiàn)場提供二選一總結(jié)。(第一、三句話內(nèi)容不限,可以是表達(dá)自己對對方的配合度總結(jié),可以是表達(dá)對自己接下來的期待,可以是總結(jié)自己在上一環(huán)節(jié)表演中的不足,
第二、自創(chuàng)三句話來表達(dá)對親情、友情或是愛情的感想。雙方可派一個(gè)代表闡述三句話,也可兩者互相各對對方說三句話話來總結(jié)上一輪的表演。)
——接下來主持人說下一活動環(huán)節(jié)的流程。選手上臺抽取下一環(huán)節(jié)的序號和題目,介紹插入的廣告小品。這時(shí)選手拿好題目,爭取時(shí)間在臺下準(zhǔn)備。
——廣告小品上臺表演。
第三個(gè)環(huán)節(jié):商品創(chuàng)意廣告詞
利用現(xiàn)場提供的道具、物品、按照序號開始闡述抽取的廣告詞,兩者 根據(jù)抽取的商品商量邊說邊表演創(chuàng)意廣告詞。每組選手5分鐘,一共25分鐘。
評分標(biāo)準(zhǔn):
老師評委根據(jù)現(xiàn)場選手的表演情況進(jìn)行打分。
第一環(huán)節(jié)40分 第二環(huán)節(jié)20分 第三環(huán)節(jié)40分 一共100分。
獎品設(shè)置:
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎2名。
后期工作:
打掃好場地,鑰匙交還給辦公室。
媒介教育協(xié)會
2024年12月3日