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素質(zhì)教育發(fā)言稿模板(15篇范文)

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素質(zhì)教育發(fā)言稿模板

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板1

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小學(xué)教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織,應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)員自主自動(dòng),自己的活動(dòng)自己搞,自己的事情自己做,自己的干部自己選。少先隊(duì)里人人都是小主人,人人都有資格當(dāng)選,選舉隊(duì)委,應(yīng)給予每一個(gè)隊(duì)員平等的權(quán)利。要選出孩子們心中的中隊(duì)委,老師決不能自己指定某些同學(xué)擔(dān)任,這樣剝奪了隊(duì)員們自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中隊(duì)委的作用也不會(huì)很明顯。在本期的中隊(duì)選舉中,我充分讓孩子們'當(dāng)好自己的家,作好自己的主',收到很好的效果。

一、自薦中隊(duì)委演講,無計(jì)名投票選舉。

第二周少先隊(duì)活動(dòng)前,我作了初步調(diào)查,全班48人,寫了自薦信的有39人,多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級(jí)孩子不夠穩(wěn)定的特性,為了讓他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng),參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大,我和副班主任商量,最后決定選a、b兩套中隊(duì)委班子,輪流當(dāng)值,互相競(jìng)爭(zhēng)。

自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開始了。孩子們一個(gè)接一個(gè),態(tài)度誠(chéng)懇,神情莊重,有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動(dòng),教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒,平時(shí)很調(diào)皮,常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打,吵架,我沒少幫助過他,看見他一步一步走上講臺(tái),沒有了往日連扭帶跳的樣子,我覺得他好像變了一個(gè)人,當(dāng)他站定后,舉起右手為大家端端正正了一個(gè)隊(duì)禮,同學(xué)們愣了一下,繼而響起一片掌聲:'老師們,同學(xué)們,我個(gè)子大,跑得快,聲音特別響亮,老師表?yè)P(yáng)過我口令喊得好,現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播,我愿當(dāng)體育委員,為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后,一定要改正平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣,把字寫好,成為同學(xué)們的好干部。如果沒有選上,我也不氣餒,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次選上。請(qǐng)大家投我珍貴的一票吧!'言語(yǔ)是那么真誠(chéng),感人,全班48人,他獲得了40票,當(dāng)他得知自己當(dāng)選后,高興得熱淚盈眶。就這樣,由孩子們自薦演講,無計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對(duì)沒選上的同學(xué),隊(duì)員們主動(dòng)提出希望。

選舉完后,有許多一直在外面觀看的家長(zhǎng)贊嘆:'這些娃兒好乖,好會(huì)說!''看起長(zhǎng)大多了!'有沒上臺(tái)自薦的家長(zhǎng)問自己孩子為什么不自薦,并指出他與別人存在的差距在哪里,鼓勵(lì)他們下輪參加競(jìng)選。連任四屆的中隊(duì)長(zhǎng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子,這次沒競(jìng)選上中隊(duì)長(zhǎng),我給她和她家長(zhǎng)講:'中隊(duì)長(zhǎng)不連任,讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),顯示他們的身手。'她和她家長(zhǎng)非常贊同,說這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。

二、明中隊(duì)委改選要求,鼓勵(lì)人人參與。

開學(xué)第一周,我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求:'只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心,愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué),無論你自己認(rèn)為過去怎樣,寫上自薦信,我們都會(huì)為你投上一票。'

孩子們一聽,熱鬧開啦!三年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng),人人都想試一試,平時(shí)調(diào)皮的孩子也問:'老師,我也可以寫自薦信嗎?'我說:'你是我們中隊(duì)的隊(duì)員,為什么不可以參加競(jìng)選?你要相信你自己。'我主動(dòng)幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信,贏得更多的選票。有的孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,星期天有不少家長(zhǎng)打電話問競(jìng)選要注意哪些情況,孩子們自主參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈意識(shí),也常常地感染了家長(zhǎng)。

教師素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),做出了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的戰(zhàn)略部署,明確提出了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的要求。貫徹落實(shí)十七大精神,必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),作為教育工作的主題,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,以全面提高學(xué)生素質(zhì)____教育。面向二十一世紀(jì),基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳2008年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及2007年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)科教興魯我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)和我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)人才強(qiáng)省我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),是一個(gè)影響深遠(yuǎn),任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,注重德育,注重健康,充分利用校內(nèi)外德育資源,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,講究實(shí)效,克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),既教書又育人,形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,是人的能力培養(yǎng),既教書又育人。德育為首:道德思想、民族精神、理想信念、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì)。在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,得到和諧發(fā)展。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師,應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安、文明、和諧的校園氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,團(tuán)結(jié)友愛,生動(dòng)活潑,全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識(shí)、能力、覺悟的統(tǒng)一,而不只是應(yīng)試的知識(shí)與能力;教學(xué)對(duì)象應(yīng)面向全體學(xué)生,而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對(duì)明天有用、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的東西,而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng),而不是教師我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一唱到底我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,而不是僅靠一支粉筆一張嘴我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)戰(zhàn)斗我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,而不是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)填鴨式我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論,而不應(yīng)只是演繹推理,用有限的課本知識(shí)去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,還要促使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí),而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng)。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,更重要的應(yīng)該是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。

第一,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)師道尊嚴(yán)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的氣氛太過厚重,培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)高手我是可愛的點(diǎn)點(diǎn),而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力。因此,我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),首先必須淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩,縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,與學(xué)生一起討論問題,使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的.相融。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,發(fā)表與教師或課本不同的意見,切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,消除使學(xué)生成為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)奴隸我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的土壤,在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí)。此外,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)會(huì)學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)嘗試。真正變我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)要我學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我要學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我會(huì)學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。真正把打開知識(shí)寶庫(kù)的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)金鑰匙我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)交給學(xué)生,學(xué)會(huì)持久發(fā)展。

第二,注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程。其中,教師的個(gè)性、教學(xué)藝術(shù),學(xué)生的人文修養(yǎng),教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,教育環(huán)境的改善,專門的心理健康教育與培養(yǎng),都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一。實(shí)施素質(zhì)教育,必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,要樹立素質(zhì)教育的新觀念,加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),為社會(huì)培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí),借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,通過模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì)。通過小組活動(dòng),還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí);通過班級(jí)課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三,要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),忽視少數(shù)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)差生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬(wàn)別,所以教育的方法也不能干律,必須要因人而異,隨機(jī)應(yīng)變,講究策略,實(shí)施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長(zhǎng)。對(duì)于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生),教師和其他學(xué)生要專門對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。這樣做,使他們感受溫暖,從而樹立信心,迎頭趕上,取得良好成績(jī)。在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)材料的內(nèi)容、作用以及難易程度,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,從而豐富教學(xué)材料,提高學(xué)生的綜合能力,取得良好的教學(xué)效果。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,具備淵博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力,能根據(jù)學(xué)生的心理變化,適時(shí)調(diào)整教學(xué),使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,教師不僅要有樂教的情趣,還要有會(huì)教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,過高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加失敗的體驗(yàn);過低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生松懈、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,須知教學(xué)并非機(jī)械化、千律地演習(xí)教材,而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,以創(chuàng)造性地我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)要有預(yù)見性,每一門課、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,都須經(jīng)周密的思考,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),不我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)授人以魚我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)而我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)授人以漁我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),要提高教學(xué)效率,及時(shí)了解教學(xué)效果,通過效果的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,在研究課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,明確自己的責(zé)任和任務(wù),積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),從我做起的觀念,積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板2

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什么是素質(zhì)教育發(fā)言稿精選

導(dǎo)語(yǔ):注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),提高文化素質(zhì),塑造美的氣質(zhì) ,表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)人不可貌相我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可,但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,人們往往不 由自主的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)背道而馳我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。人們不得不承認(rèn),天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會(huì)上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)美貌的心理效應(yīng) 我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是客觀存在的,我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)以貌取人我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是普遍的社會(huì)現(xiàn)象不足為奇,只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。

什么是素質(zhì)教育發(fā)言稿

早上好,我今天演講的題目:《素質(zhì)教育觀念演》。

首先,我們來看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象:1、早上在校園內(nèi)總能看見好多廢紙,瓜果皮隨意丟在路上,讓人看著不舒服。 2、教室里老師講臺(tái)上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書桌。3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽的臟話。4、教室外的公共場(chǎng)地上不時(shí)飄下幾張廢紙,給別的班級(jí)造成無辜扣分的情況。5、現(xiàn)在天氣漸冷,有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,隨地我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)啪我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的一聲就是一口,在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼,令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。 同學(xué)們,時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì),在現(xiàn)代社會(huì)中,人好比原子,唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。

一個(gè)人,不管你愿意不愿意,若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功,若要生活的愉快、幸福,就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌,學(xué)會(huì)與任何人,包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處,學(xué)會(huì)塑造健康的人格。 敬愛的周恩來總理就對(duì)自己十分嚴(yán)格,對(duì)別人很有禮貌,人們都非常尊敬和愛戴他。有一次,周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他,連忙說:我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)總理工作忙,您先照吧,我們等一等。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)周總理卻擺擺手,笑著說:我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不,大家都一樣忙,輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)在他的堅(jiān)持下,大家仍按原來的順序,一個(gè)一個(gè)地照完了相。 我們知道,周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人,一定十分懂得文明禮貌,注重塑造自己的人格,一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫,而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提,愛心只有來源于對(duì)人的尊重,才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人,將是你一生的財(cái)富。

尋找生命的綠洲,保持健康的身體,樹立高尚的道德,這是人生的主題,是人類文明的主題。 學(xué)校是塑造人格的重要園地,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印,而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的。老師教會(huì)學(xué)生愛別人,實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念,那就是學(xué)會(huì)把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹,用愛心與世界建立起親密的聯(lián)系。

一為教育家曾說過:一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然,這里所說的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)習(xí)慣我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)性格我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭,好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念,而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)事業(yè),對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法,是人的品格。 健康的人格是逐步養(yǎng)成的,但人格養(yǎng)成的`我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)最佳時(shí)期我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是中小學(xué)階段。無數(shù)事實(shí)證明,過了這個(gè)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)最佳時(shí)期我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)以后再想我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)正我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)就難上難了。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理,就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌,有意識(shí)地自覺地重復(fù)好行為,養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。

親愛的同學(xué)們,在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中,除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,班上名次的前后,還要特別看重文明禮貌,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要特別看重健康人格的塑造。這樣,你將會(huì)終生受益,其樂無窮。謝謝大家!

什么是素質(zhì)教育發(fā)言稿

在物欲橫流的今天,大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時(shí),卻忽略了文憑背后最重要的東西——素質(zhì)!于是一個(gè)新的名詞產(chǎn)生了——素質(zhì)教育。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?

《辭海》中這樣寫道:我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上,指人的先天的解剖生理特點(diǎn),主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn),是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件,但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)——這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,指我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)——素質(zhì)教育中的素質(zhì),指的是廣義素質(zhì)。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育,不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?,素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念:你只管給我把成績(jī)搞好,其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)身上,連很多學(xué)生都這么認(rèn)為,他們通常認(rèn)為只要自己成績(jī)好,只要自己有過硬的專業(yè)知識(shí),就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣,不主動(dòng)和別人交往溝通,不注重培養(yǎng)自己在社會(huì)的必要生存技能。從而一到社會(huì)就感到茫然,不知所措,甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地,只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個(gè)能識(shí)別自己這匹千里馬的伯樂,然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個(gè)故事,在一個(gè)由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個(gè)空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng),聚集了許多的應(yīng)聘者,然而招聘的名額只有一個(gè),他們一個(gè)個(gè) 在招聘臺(tái)前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核,沒有誰(shuí)注意到那個(gè)易拉罐,或是看到了直接從上面跨過去,好像它跟自己根本無關(guān)。并且還有一個(gè)人從上面踩了過去,低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去,就在這時(shí)其中一個(gè)應(yīng)聘者走了過來,彎下腰撿了起來并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作,等輪到剛才那個(gè)人時(shí),簡(jiǎn)單的看了一下他的簡(jiǎn)歷讓他簡(jiǎn)單的說了兩句,就當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄用了,其他的人很是不解,自己的簡(jiǎn)歷比他厚,口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力,還有就是你的素質(zhì),就像我上面說的你是千里馬,但是你是否想過你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下,我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰(shuí)是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的,單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾,在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象,給自然帶來多大危害……你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!

的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口,在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育,提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的,也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了,但我們何不從自己出發(fā),先把自己管好,我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧,如果我們每個(gè)人都管一下自己,約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力,為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

什么是素質(zhì)教育發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!首先,很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這發(fā)言,就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào)。今天我講的主題是:我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來匯報(bào):

一、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮:

第一,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境,并通過學(xué)生樂于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,形成良好學(xué)風(fēng),自覺提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次,充分發(fā)揮系我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)素質(zhì)教育中心我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的依托作用,通過我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三,彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,通過素質(zhì)教育節(jié)的開展,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)開展基本情況

我系從2024年開始,于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆,活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,以素質(zhì)拓展為目的,以開幕式為起點(diǎn),以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有:專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語(yǔ)沙龍、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)111我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。

三、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來看,我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展,為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,主要收獲有以下四點(diǎn):

1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來看,全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),積極報(bào)名,踴躍參加,學(xué)生參與面達(dá)90%以上,充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹立了典型,帶動(dòng)了整體。

2、開展學(xué)術(shù)講座,激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)教授與本科生面對(duì)面我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等講座,邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié),拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,并在2024年福建省消委會(huì)主辦的全省我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)好產(chǎn)品 好廣告我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)賽中,共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目我是可愛的點(diǎn)點(diǎn),以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)111我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。

4、寓教于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們依托系書畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,開展豐富多彩的文體活動(dòng),寓教于樂,寓教于活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng),兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,共捐款、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期,我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng)。

實(shí)踐證明,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)素質(zhì)教育節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果,對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力,相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)素質(zhì)教育節(jié)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這棵幼苗,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下,一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板3

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1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

小平同志說過:一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟的勞動(dòng)者,關(guān)鍵是教師。教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者,沒有高素質(zhì)的教師,就不會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育,首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。

一、高素質(zhì)的教師,首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn)。

在當(dāng)前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過度的時(shí)期,面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念,我們要始終堅(jiān)持馬列主義、___思想和鄧小平建設(shè)由中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心地位,堅(jiān)定改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心,樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦,指導(dǎo)我們的教育事業(yè)。

二、高素質(zhì)的教師,同時(shí)還應(yīng)具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高水平。

教育理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行教育改革的理論武器。優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。為了提高自身素質(zhì),我始終發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的釘子精神,利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量的素質(zhì)教育、特別是有關(guān)幼兒素質(zhì)教育方面的書籍資料,并通過電視收看了各級(jí)各類教育臺(tái)的素質(zhì)教育專題節(jié)目,向特級(jí)教師學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu),開闊思路,以適應(yīng)改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求。

為了使家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作,我自費(fèi)買了《美國(guó)人的家庭教育》叢書,利用課余時(shí)間,認(rèn)真閱讀的同時(shí)并逐章逐節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)批注,利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,有針對(duì)性的同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,用書中的故事啟發(fā)家長(zhǎng),更新家長(zhǎng)的教子理念。例1,有文章中這樣寫道:學(xué)習(xí)剔魚刺、系鞋帶,這樣的事重要不重要呢?在生命時(shí)期,生活對(duì)孩子似是一片未開墾的處女地,他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信,不是恐懼與萎縮。也就是說,生活中每一件可以對(duì)此發(fā)生影響的事都是重要無比的。例2,有報(bào)道說:一位大學(xué)畢業(yè)生獲得了國(guó)外某名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,可他最終卻放棄了出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。其原因,竟然是出國(guó)后沒人幫忙洗衣服、買東西。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育、幼兒教師,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女家長(zhǎng)敲響了警鐘!!!!!《美國(guó)人的家庭教育》一書,給了我很大的啟示,對(duì)我的教育教學(xué)及保育工作和家長(zhǎng)工作起到了很大的警示與促進(jìn)作用,使我和我班的幼兒及家長(zhǎng)受益匪淺。

教師的職業(yè)是艱苦的。我一個(gè)普通的幼兒園教師,把自己的全部心血和時(shí)間都用在了幼兒園的教育教學(xué)工作上了;教師的職業(yè)是特殊的。它沒有上下班之分,而只有工作場(chǎng)所的變更。由于我住的家距離幼兒園比較遠(yuǎn),中午下班后我時(shí)常不回家,總是在利用中午別人在家午休的時(shí)間,整理、總結(jié)上午教、學(xué)的活動(dòng)情況,并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真選材、認(rèn)真?zhèn)鋵懴挛绲幕顒?dòng)方案。年復(fù)一年、日復(fù)一日,不論是在外出的火車上,還是在接送兒子上、下學(xué)的空隙里,從未間斷過對(duì)幼兒教育業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討。

在我的心目中,幼兒教師不僅是一種職業(yè),它更是一項(xiàng)光榮而高尚的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段,而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求。幼兒教師當(dāng)我選擇了這一崇高事業(yè)時(shí),就意味著:我毫無條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著:我將要把自己畢生的精力無私奉獻(xiàn)給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......

為了更好地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育,我還買了一本《學(xué)習(xí)的革命》一書。這本書激動(dòng)人心!它使我真切地感受到了學(xué)習(xí)的革命帶給人類未來的巨大震蕩!學(xué)習(xí)的革命,是與信息革命并行的革命,學(xué)習(xí)的變革,比技術(shù)的變革更重要!學(xué)習(xí)將伴隨人的一生!每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)類型,作為人民的教師,我們的天職就是:要進(jìn)行教育的革命。教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)怎樣思考是最主要的科目,積極鼓勵(lì)是最主要的教育信條。

這樣,既讓孩子們?cè)谳p松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)到了《左右手交替排球》的本領(lǐng),使孩子們手、眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到了發(fā)展,還使得孩子們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成了守規(guī)則,守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我比較注重讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去思考,去自己探索,自覺、主動(dòng)地克服填鴨式或滿堂灌的舊的教學(xué)模式。比如;我在計(jì)算課上,教幼兒學(xué)習(xí)二等分和四等分時(shí),我先拿出大小不同的兩張紙,問幼兒:你們想要哪一張?孩子們都爭(zhēng)著說:想要大塊的。問起原因時(shí),孩子們異口同聲:它大。接下來,我請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,怎樣把這一張長(zhǎng)方形的紙分成兩塊一樣大時(shí),有的孩子說:從中間分。哪里是中間?怎樣找中間呢?針對(duì)我一連串的提問,王威小朋友舉起了他的小手,我便請(qǐng)他上前說(演示)給大家聽(看)。只見他信心十足地走上前來,雙手將這張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折了一下,把紙遞給了我。我打開讓幼兒觀察:分開的兩部分是否一樣大?孩子們都樂了。我又乘勝追問:那么,要把它分成四塊一樣大,怎么分?......

就這樣,在老師正確引導(dǎo)與啟發(fā)下,孩子們充分調(diào)動(dòng)自己的大腦,探索并掌握了將正方形、長(zhǎng)方形、圓形等平面物進(jìn)行二等分、四等分的知識(shí)與技能。

老師們,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師的崗是何其的重要,教師的業(yè)是何其的神圣!我們身為教師,能不愛崗敬業(yè),首先提高自身素質(zhì),以自身的高素質(zhì)教育幼兒,以自身的高素質(zhì)帶動(dòng)全民族的進(jìn)步嗎?

謝謝大家!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員:

大家上午好!今天來參加__年度首都職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班的開學(xué)典禮,我感到非常高興。

首都職工素質(zhì)教育工程是一項(xiàng)旨在提高企業(yè)一線職工基本素質(zhì),增強(qiáng)職工們的學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、發(fā)展能力的一個(gè)系統(tǒng)工程。

首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了,此項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很大的成果,已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻(xiàn)。

不久前,市委、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的決定》,首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組在5月24日全市2024年素質(zhì)教育工程開學(xué)典禮上,就此發(fā)出了倡議書,倡議進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在新的形勢(shì)面前,我們要深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要意義,認(rèn)識(shí)到大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇;是建設(shè)創(chuàng)新型城市的基礎(chǔ)和前提;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)新北京、新奧運(yùn)戰(zhàn)略構(gòu)想,構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。

首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑,是切實(shí)維護(hù)廣大職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán),推進(jìn)首都職工知識(shí)化進(jìn)程,全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委、市政府關(guān)于建設(shè)首都學(xué)習(xí)型城市的決定,樹立新的學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效益意識(shí),將每個(gè)人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連。做一名合格的知識(shí)型、學(xué)習(xí)型、技能型和創(chuàng)新型的職工。因此,每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)溝通能力,提高組織協(xié)調(diào)能力,開發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力。

我們這期培訓(xùn)班即將開課了,在此我代表培訓(xùn)學(xué)校,首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的大力支持,同時(shí)我們學(xué)校也保證,將精心安排課程,工作與學(xué)習(xí)兩不耽誤,選派最好的老師來授課,保證教學(xué)質(zhì)量,希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,通過培訓(xùn)各方面能有所收獲,自身的能力有較大提高。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

樹木蔥蘢,校園環(huán)境整潔有序,在現(xiàn)代建筑的輝映下,仁壽一中南校區(qū)的每一個(gè)角落都彰顯著濃厚的文化氣息。

持之以恒實(shí)施素質(zhì)教育,讓一屆屆被文化浸潤(rùn)過的學(xué)子點(diǎn)燃起激情。仁壽一中南校區(qū)是培養(yǎng)人才的搖籃,是造就成功的沃土。

當(dāng)很多學(xué)校在為應(yīng)試教育疲于奔命的時(shí)候,學(xué)校就高高舉起了素質(zhì)教育的旗幟,堅(jiān)持向?qū)W好善,思進(jìn)有為的辦學(xué)理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、特色發(fā)展和終身發(fā)展的思想,從而使學(xué)生普遍擁有健全的人格、健康的心理和正確的價(jià)值觀、基本的公民素養(yǎng)等,在學(xué)校和社會(huì)中得到很好地表現(xiàn)與發(fā)展。因此,學(xué)校的一切教育教學(xué)行為,包括新課程改革、德育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式、多元化發(fā)展等方面,都以促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)為根本目的。

文化土壤滋養(yǎng)生命教育

走進(jìn)這所學(xué)校,你能真切地感受到學(xué)校透出的文化氣息,師生在文化氛圍熏陶中共同成長(zhǎng)。

學(xué)校倡導(dǎo)的校園文化,通過核心價(jià)值引領(lǐng)、活動(dòng)體驗(yàn)等,培育學(xué)生的道德文化積淀和人格文化涵養(yǎng),既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn),又具有現(xiàn)代觀念和能力,以及健全的知識(shí)和文化結(jié)構(gòu),擁有報(bào)效國(guó)家和民族的能力。

課程是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)校文化的載體,仁壽一中南校區(qū)始終克服素質(zhì)教育主要在課外的思想,堅(jiān)持素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師素質(zhì),素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂的理念,將課堂始終作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、價(jià)值、思維、素養(yǎng)等培養(yǎng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,徹底改變只教書育人、只重知識(shí)不重素養(yǎng)、只重教不重學(xué)的思想,讓課堂充滿智慧的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生的合作、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟等品質(zhì)。課堂教學(xué)充分彰顯出生命活力,落實(shí)了新課程理念,讓師生的生命價(jià)值在課堂上得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校組建了學(xué)生社團(tuán),各社團(tuán)也開展了大量豐富多彩、同學(xué)們喜聞樂見的活動(dòng),包括科學(xué)大講堂、文化大講堂等,為學(xué)生成長(zhǎng)搭建個(gè)性平臺(tái)。積極組織學(xué)生參加各類比賽,讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)到知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí),增強(qiáng)素質(zhì)。

人本管理成就人才個(gè)性

積極構(gòu)建開放性、人文性的制度環(huán)境和學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的管理模式,學(xué)校明確培育目標(biāo),整體推進(jìn)。

學(xué)校踐行培育懂得感恩、敢于立志、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得音樂、享受運(yùn)動(dòng)、積極生活的育人目標(biāo),把個(gè)人需要、家庭需要和社會(huì)需要三位一體化,把人的生存發(fā)展、終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展有機(jī)融合,真正辦人民滿意的教育。同時(shí),克服浮躁,保持定力,從實(shí)際出發(fā),穩(wěn)步推進(jìn)。以開放的心態(tài)集大家智慧、大家所長(zhǎng),以求實(shí)、務(wù)實(shí)的態(tài)度立足時(shí)代、階段特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)條件,以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)一步尊重教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律,辦出普高教育特色。學(xué)校經(jīng)過多年的探索,建立了一套完備的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中得到評(píng)價(jià)的引領(lǐng),也將素質(zhì)教育的各項(xiàng)指標(biāo)落到了實(shí)處。

教育既是最理想的行業(yè)也是最實(shí)干的行業(yè),教育既需要面向全面又要根據(jù)不同的類別,不同學(xué)齡等突出重點(diǎn),教育既需要快樂的體驗(yàn),又需要勤奮與擔(dān)當(dāng),暢想教育與面向現(xiàn)實(shí)需有機(jī)結(jié)合。學(xué)校不片面追求升學(xué)率,減少學(xué)生負(fù)擔(dān),注重學(xué)習(xí)者所需的勤奮、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng),吐故納新,與時(shí)俱進(jìn),做到科學(xué)推進(jìn),為學(xué)生的理想插上騰飛的翅膀。

情景六育使生命華彩綻放

為社會(huì)和他人服務(wù),是一種生命成長(zhǎng)的境界,是生命走向成熟的標(biāo)志。在社會(huì)的廣闊舞臺(tái)上,在人類的各種生活中,通過學(xué)生的親身體驗(yàn),了解感悟生命的世界、生命的尊嚴(yán)、生命的責(zé)任等,讓生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在磨礪中堅(jiān)強(qiáng),在奉獻(xiàn)中永恒,在成功中輝煌。

學(xué)??朔蛔儜?yīng)萬(wàn)變的思想,深入推進(jìn)四讓四結(jié)合。在現(xiàn)代教育和新課程、新高考面前,勇于進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)革命,為此,學(xué)校提出四讓四結(jié)合的指導(dǎo)意見,即:讓教育在六育中,讓六育在情景中,讓學(xué)校在社會(huì)中,讓社會(huì)在學(xué)校中,把學(xué)生個(gè)人生存與終身發(fā)展、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來,把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來,把書本知識(shí)與情景教學(xué)結(jié)合起來,把學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來,持之以恒,結(jié)出豐碩的果實(shí)。

堅(jiān)持不懈實(shí)施素質(zhì)教育,為區(qū)域提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,也為仁壽一中南校區(qū)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

中國(guó)夢(mèng),教育夢(mèng),匯聚著教育者共同的理想。讓每個(gè)孩子都能有幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓每個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)。

流金歲月已往矣,老樹春深更著花。今天,學(xué)校正以全新的教育理念、拼搏創(chuàng)新的精神和穩(wěn)健的步伐,圍繞素質(zhì)教育這一核心理念,滿載著輝煌與榮耀,走向更加輝煌的明天。

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板4

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養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上,在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì),最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

我國(guó)目前處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期,整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行著舉世矚目的變革。在此過程中,人們的思想也被推入一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展階段,人們的行為方式呈現(xiàn)出一定程度的非規(guī)范性,包括重利輕義、重己輕人等等。中學(xué)生作為思想敏感、行為可塑的知識(shí)性青少年群落,他們尚未健全的身心也受到很大沖擊。諸如愛惜糧食、打飯排隊(duì)、愛護(hù)公物、語(yǔ)言文明、保持良好衛(wèi)生習(xí)慣等基礎(chǔ)性文明行為,本是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行的,但是如今不少中學(xué)生在這些方面的意識(shí)和行為減弱了。這種基礎(chǔ)文明滯后的現(xiàn)象,不能不引起我們的注意。究其原因有來自社會(huì)來自生活的,更多的是屬于教育自身。

多年來學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì)、行為規(guī)范的培養(yǎng),在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校、社會(huì)“兩張皮”,學(xué)校教育和社會(huì)教育脫節(jié),致使學(xué)生道德水平有所下降。生活上,睡懶覺、不疊被子、抽煙喝酒、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上,穿名牌、搞攀比、高消費(fèi)等,思想空虛,意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn)。

鄧小平同志提出培養(yǎng)“四有”新人的主張充分說明了對(duì)青少年進(jìn)行道德、紀(jì)律教育的重要性。優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng),遵紀(jì)守法等行為規(guī)范的養(yǎng)成,一方面要以思想政治教育為基礎(chǔ),另一方面還要靠在日常生活、學(xué)習(xí)工作等一系列環(huán)境中通過科學(xué)管理、嚴(yán)格要求來養(yǎng)成。轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),建立必要的規(guī)章制度,是養(yǎng)成教育規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的主渠道。在操作中要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,利用學(xué)生群眾性團(tuán)體組織,開展豐富多彩的校園主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極營(yíng)造一種互相關(guān)心、互相愛護(hù)、自我教育、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、自覺遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度的良好氛圍。讓學(xué)生積極參與基礎(chǔ)文明、道德、紀(jì)律等問題的監(jiān)督與管理,在參與中受到教育,杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

校園精神文化由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn),是師生共享價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為規(guī)范、文化傳統(tǒng)、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識(shí)。優(yōu)良的校園精神文化能使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)他們的基礎(chǔ)文明教育和養(yǎng)成教育。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿范文

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板5

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__城第二小學(xué),坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),學(xué)生達(dá)一千八百余人,教職工八十余人,校園規(guī)劃合理,功能設(shè)施齊全,教學(xué)硬件堪稱一流。

作為二小人,我們認(rèn)為,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,推行特色教育,讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,身心健康之人。

為此,我校集思廣益,確立了“傳文興德,篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),提煉了“排難創(chuàng)新,勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,我們從以下三個(gè)方面著手,進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:

一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)一

酷合我校實(shí)際情況,我們提煉了“經(jīng)典誦讀,墨色生香”的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,陶冶情操,錘煉品格,讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色,提升素養(yǎng),同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館,挑選合適書籍,用合適的方法去閱讀,去體味,去交流,隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開展,極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開展,不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果,同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,在稿紙上記錄自己的心聲,然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我校每學(xué)年都有近五習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),取名《小水滴》,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

每年的四月份,我校結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),讓同學(xué)們將自己的讀書收獲,轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,既有令人捧腹的課本劇表演,也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦,更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演,深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來參加活動(dòng)的家長(zhǎng),再通過“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)選,更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

而每年的十二月份,__城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉,師生合作布置班級(jí)展板,現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽場(chǎng)面激烈……我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓孩子們有時(shí)間去融入生活,去接觸更多的東西。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)文化博大精深,這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,努力提升全校師生的文化底蘊(yùn),進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。

首先,我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文,編輯成冊(cè),利用課前三分鐘,讓同學(xué)們背誦積累;

其次,我們開設(shè)了書法、繪畫、象棋等興趣班,讓同學(xué)們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次,我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)開展形式多樣的活動(dòng),讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,從而愛上傳統(tǒng)文化,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三,提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動(dòng)相結(jié)合

我們認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,提升學(xué)生素養(yǎng),不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與,去展示,品味著收獲的喜悅。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié)),我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。

首先,根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求,我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。

其次,學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),以期達(dá)到效果最大化的目的。

再次,積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,讓同學(xué)們盡情展示,在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長(zhǎng)的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!

關(guān)于素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板6

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素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

__城第二小學(xué),坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),學(xué)生達(dá)一千八百余人,教職工八十余人,校園規(guī)劃合理,功能設(shè)施齊全,教學(xué)硬件堪稱一流。

作為二小人,我們認(rèn)為,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,推行特色教育,讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,身心健康之人。

為此,我校集思廣益,確立了傳文興德,篤行致遠(yuǎn)的校訓(xùn),提煉了排難創(chuàng)新,勇創(chuàng)一流的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,我們從以下三個(gè)方面著手,進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索:

一、開展教育管理要與培育校園文化相統(tǒng)結(jié)合我校實(shí)際情況,我們提煉了經(jīng)典誦讀,墨色生香的校園文化建設(shè)特色。這既是最終的目的,讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,陶冶情操,錘煉品格,讓學(xué)生在書畫海洋中浸染墨色,提升素養(yǎng),同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書節(jié)活動(dòng)。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書館,挑選合適書籍,用合適的方法去閱讀,去體味,去交流,隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,這就是厚厚的讀書筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書摘記卡、內(nèi)容豐富的讀書手抄報(bào)、形狀各異的書簽等。讀書活動(dòng)的開展,極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開展,不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果,同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,在稿紙上記錄自己的心聲,然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我校每學(xué)年都有近五習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),取名《小水滴》,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

每年的四月份,我校結(jié)合世界讀書日活動(dòng),讓同學(xué)們將自己的讀書收獲,轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,既有令人捧腹的課本劇表演,也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦,更有體現(xiàn)無限親情的親子表演。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演,深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來參加活動(dòng)的家長(zhǎng),再通過讀書之星、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選,更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。

而每年的十二月份,_____城二小書畫藝術(shù)節(jié)如期來臨。同學(xué)們地當(dāng)畫布盡情涂鴉,師生合作布置班級(jí)展板,現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽場(chǎng)面激烈我們就是通過搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),讓同學(xué)們的書畫因子盡情綻放。

二、推行素質(zhì)教育要與傳承傳統(tǒng)文化融合

我們始終認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓孩子們有時(shí)間去融入生活,去接觸更多的東西。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),傳統(tǒng)文化博大精深,這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,努力提升全校師生的文化底蘊(yùn),進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑。

首先,我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文,編輯成冊(cè),利用課前三分鐘,讓同學(xué)們背誦積累;

其次,我們開設(shè)了書法、繪畫、象棋等興趣班,讓同學(xué)們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,去與我們的傳統(tǒng)文化做近距離的交流;

再其次,我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)開展形式多樣的活動(dòng),讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,從而愛上傳統(tǒng)文化,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

三,提升學(xué)生素養(yǎng)要與開展豐富活動(dòng)相結(jié)合

我們認(rèn)為,推行素質(zhì)教育,提升學(xué)生素養(yǎng),不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn)。這落腳點(diǎn)就是通過豐富多彩的活動(dòng)的開展,讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與,去展示,品味著收獲的喜悅。

除了上文中提到的兩節(jié)(讀書節(jié)和書畫藝術(shù)節(jié)),我校開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆。

首先,根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求,我校開設(shè)了合唱、舞蹈、戲曲表演、口風(fēng)琴、象棋、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛好去選擇性的參與。

其次,學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),以期達(dá)到效果最大化的目的。

再次,積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,讓同學(xué)們盡情展示,在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷提升。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,我校選送的舞蹈《親親我的小樹》和音樂情景劇《傾聽成長(zhǎng)的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板7

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1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年,對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要。通過對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。

素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量, 綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué),忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育,學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,在日常教學(xué)中要依法治教,自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),要全面的進(jìn)行考核,把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育,就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育____全面發(fā)展??朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的應(yīng)試教育傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,提高教育質(zhì)量的要求,認(rèn)真組織施教,不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中,素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開展一些文體活動(dòng),不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,形成健全的人格,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,才是素質(zhì)教育的本質(zhì),才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師,一名推行素質(zhì)教育的工作者,要不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!首先,很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這發(fā)言,就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào)。今天我講的主題是:我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來匯報(bào):

一、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮:

第一,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境,并通過學(xué)生樂于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,形成良好學(xué)風(fēng),自覺提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次,充分發(fā)揮系素質(zhì)教育中心的依托作用,通過我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三,彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,通過素質(zhì)教育節(jié)的開展,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)開展基本情況

我系從2024年開始,于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆,活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,以素質(zhì)拓展為目的,以開幕式為起點(diǎn),以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有:專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語(yǔ)沙龍、111讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。

三、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來看,我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展,為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,主要收獲有以下四點(diǎn):

1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來看,全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),積極報(bào)名,踴躍參加,學(xué)生參與面達(dá)90%以上,充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹立了典型,帶動(dòng)了整體。

2、開展學(xué)術(shù)講座,激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織專業(yè)教授與本科生面對(duì)面、學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)等講座,邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié),拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,并在2024年福建省消委會(huì)主辦的全省好產(chǎn)品 好廣告競(jìng)賽中,共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目,以111讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。

4、寓教于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們依托系書畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,開展豐富多彩的文體活動(dòng),寓教于樂,寓教于活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng),兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,共捐款、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期,我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng)。

實(shí)踐證明,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,素質(zhì)教育節(jié)的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果,對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力,相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系素質(zhì)教育節(jié)這棵幼苗,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下,一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。

發(fā)言結(jié)束,希望各位能批評(píng)指正。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

老師們,同學(xué)們

早上好!

今天的集會(huì)講話,我們的主題就是一個(gè),說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得,開學(xué)典禮__校長(zhǎng)致詞中講到,本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,其中第一件大事就是迎接__校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽見了,聽過了,也不記得了,更不會(huì)明白__校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,今天我們特別通過集會(huì)講話,再次把這件事情單獨(dú)重提,就是要積極響應(yīng)__校長(zhǎng)的新年告示,更是要通過集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,更重要的是參與。

上周三,區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,風(fēng)格,簡(jiǎn)單的說,就是別人沒有的我有,別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

這么說吧,就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,獨(dú)一無二,__中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色,提起武珞路中學(xué),人們就立即想到,這所學(xué)校抓得很緊,提起南湖中學(xué),人們立即想到,這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛,諸如此類的印象不是一天兩天形成的,是一個(gè)過程,是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說,我們學(xué)校沒有什么特色,就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中,這樣說是沒錯(cuò)的,同是普通初中,我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義,沒有特色,我們要打造特色,有特色,我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,在此前提下,我們要走出一條獨(dú)特的__中發(fā)展之路。__校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,我們學(xué)校現(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,__中央文化區(qū)的建設(shè)過程,對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,但同時(shí)大家也要清醒地看到,這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇,隨著中央文化區(qū)的日漸完善,我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來,但我們不能等,要未雨綢繆,要先行一步。2024年,__校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,我們是其中的一所,老師們同學(xué)們,這也是一個(gè)機(jī)遇啊,這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,我們不抓住這次機(jī)會(huì),那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),那種損失不是簡(jiǎn)單說一聲遺憾啊就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,全校師生人人都有責(zé)任,絕不允許出現(xiàn)有人干著,有人看著,有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,更挑戰(zhàn)__中師生的人心凝聚力,這次創(chuàng)建,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說,是一次徹頭徹尾的硬仗,對(duì)干部們來說,是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),對(duì)老師們來說,是一次磨礪自我的觀念改變,對(duì)同學(xué)們來說,是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),我們很多工作的力度會(huì)非常大,大得老師們會(huì)有壓力,會(huì)感到累,不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛,我們__中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,但我們相信,陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂。

老師們,同學(xué)們,我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,是給師生們以憧憬,我相信,經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往的__中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn),屆時(shí),我們重提__中特色,社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià):__中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板8

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1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

在物欲橫流的今天,大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時(shí),卻忽略了文憑背后最重要的東西――素質(zhì)!于是一個(gè)新的名詞產(chǎn)生了――素質(zhì)教育。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?

《辭?!分羞@樣寫道:素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上,指人的先天的解剖生理特點(diǎn),主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn),是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件,但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。――這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。――素質(zhì)教育中的素質(zhì),指的是廣義素質(zhì)。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育,不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?,素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念:你只管給我把成績(jī)搞好,其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)身上,連很多學(xué)生都這么認(rèn)為,他們通常認(rèn)為只要自己成績(jī)好,只要自己有過硬的專業(yè)知識(shí),就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣,不主動(dòng)和別人交往溝通,不注重培養(yǎng)自己在社會(huì)的必要生存技能。從而一到社會(huì)就感到茫然,不知所措,甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地,只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個(gè)能識(shí)別自己這匹千里馬的伯樂,然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個(gè)故事,在一個(gè)由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個(gè)空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng),聚集了許多的應(yīng)聘者,然而招聘的名額只有一個(gè),他們一個(gè)個(gè) 在招聘臺(tái)前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核,沒有誰(shuí)注意到那個(gè)易拉罐,或是看到了直接從上面跨過去,好像它跟自己根本無關(guān)。并且還有一個(gè)人從上面踩了過去,低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去,就在這時(shí)其中一個(gè)應(yīng)聘者走了過來,彎下腰撿了起來并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作,等輪到剛才那個(gè)人時(shí),簡(jiǎn)單的看了一下他的簡(jiǎn)歷讓他簡(jiǎn)單的說了兩句,就當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄用了,其他的人很是不解,自己的簡(jiǎn)歷比他厚,口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力,還有就是你的素質(zhì),就像我上面說的你是千里馬,但是你是否想過你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下,我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰(shuí)是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的,單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾,在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象,給自然帶來多大危害你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!

的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口,在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育,提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的,也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了,但我們何不從自己出發(fā),先把自己管好,我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧,如果我們每個(gè)人都管一下自己,約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力,為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道,新中國(guó)成立以來,黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀(jì)50年代初,___提出要各校注意健康第一,學(xué)習(xí)第二。他60年代中期又提出:課程多,壓得太重,是很摧殘人的,學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。

1978年,鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的,今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。

1999年6月,___和國(guó)務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國(guó)教育工作會(huì)議,發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益,更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。

然而,近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想,應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀,反而有變本加厲之趨勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,本報(bào)將開展素質(zhì)教育大討論,今天召開的專家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家,每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn),很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題,也對(duì)教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐,含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論,帶來了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié),還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例,振聾發(fā)聵;所提的問題,切中時(shí)弊;提出的建議,對(duì)癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程,需要全社會(huì)來共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注,會(huì)吸引大家都來參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

大家好!

實(shí)施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),其最根本的要求是讓學(xué)生在德,智,體,美,勞等方面全面發(fā)展,就是要培養(yǎng)孩子的健全人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展,就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)自律,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)樂群,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)健身,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

一、我國(guó)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練,低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難,不少地方的現(xiàn)實(shí)情況與素質(zhì)教育背道而馳,應(yīng)試教育愈演愈烈,學(xué)生負(fù)擔(dān)有增無減,向前延伸到了初中,小學(xué),幼兒園。學(xué)校在課程設(shè)置上,對(duì)非高考中考的科目沒有給予應(yīng)有的位置,還美其名曰:不讓孩子輸在起跑線上,小學(xué)生要補(bǔ)課,初中生節(jié)假日沒休息,高中階段更將音樂,美術(shù)課取消,真可謂是素質(zhì)教育喊得兇,應(yīng)試教育抓得實(shí)。

在高考指揮棒的壓力下,在學(xué)校一切都以考試論英雄的今天,學(xué)校教師基本上不敢鼓勵(lì)和挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)以外的各種潛能。有些教師為追求升學(xué)率,不惜采用各種方法,大搞題海戰(zhàn)術(shù),無度地強(qiáng)化考學(xué)在人生中的重要性,有些教師甚至把中考稱為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),把考學(xué)當(dāng)成人生是否美好的唯一出路。而學(xué)生在學(xué)校和家長(zhǎng)壓力下,不惜一切代價(jià)為升學(xué),老師不是學(xué)生心目中的老師,學(xué)生也不是老師心目中的學(xué)生。

另一個(gè)問題是教材的難度和知識(shí)量過大,自主時(shí)間過少。我國(guó)目前教育的特點(diǎn)是應(yīng)試,選拔,這就決定了我們的課程起點(diǎn)高,難度大,知識(shí)面窄,學(xué)生要背太多的知識(shí),要寫太多的作業(yè),要參加太多的課外輔導(dǎo)班,要考太多的試,過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生沒有任何可以自由支配的時(shí)間來滿足自己的愛好。教材編寫者在編寫時(shí)沒有考慮到與生產(chǎn),生活實(shí)際的聯(lián)系,忽略了教材的知識(shí)畢竟是死的,學(xué)生們學(xué)習(xí)還是紙上談兵的階段。

異化的教育造成了嚴(yán)重的后果,不客氣地講,學(xué)校生產(chǎn)出的產(chǎn)品 培養(yǎng)出來的學(xué)生 不合格:具備應(yīng)試技巧,但學(xué)習(xí)能力欠缺;會(huì)吹拉彈唱,但缺乏審美修養(yǎng);語(yǔ)文能力和民族文化根基衰退;此外缺乏理性,品德滑坡,意志薄弱,身體贏弱,不愛勞動(dòng),社會(huì)適應(yīng)性離人的全面發(fā)展越來越遠(yuǎn)。君不見,中國(guó)學(xué)生的想象力從小學(xué)到高中依次降低,學(xué)生心理疾患日益普遍和嚴(yán)重,有些大學(xué)生反而連小學(xué)生的文明行為規(guī)范都做不到。冰凍三尺,非一日之寒,造成上述現(xiàn)象的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,既有中國(guó)幾千年的科舉文化傳統(tǒng),又有現(xiàn)實(shí)社會(huì)觀念的誤區(qū),還有教育政策的偏差和學(xué)校治理的誤區(qū),也有經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)和發(fā)展的壓力。因此,要從多方面入手系統(tǒng)地塑造適宜教育的大環(huán)境,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)施素質(zhì)教育的幾個(gè)條件

為了改變應(yīng)試教育滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的局面,教育部提出了要全面實(shí)施素質(zhì)教育的方針,這是我國(guó)教育界順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的一個(gè)重要舉措。我個(gè)人認(rèn)為要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處,最重要的是創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育得以順利實(shí)施的條件。

1、思想認(rèn)識(shí)條件。即讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中知道什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育主要包括哪些內(nèi)容?用什么方法和手段來實(shí)施等等。只知道素質(zhì)是人的生理和心理特征形成、發(fā)展不可缺少的生物前提是不夠的,還要知道素質(zhì)教育是用教育手段在生理層面、心理層面和社會(huì)文化層面上對(duì)人的素質(zhì)的形成、發(fā)展給以積極的影響,進(jìn)而提高人的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。為此,學(xué)校必須端正辦學(xué)的指導(dǎo)思想,確立素質(zhì)教育的總體規(guī)劃,培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的開拓創(chuàng)新的一代新人,并加大投入實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化,改革課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,讓每一學(xué)科、每一活動(dòng)都能落實(shí)素質(zhì)教育。

2、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件。素質(zhì)教育的核心思想是創(chuàng)造適合兒童的教育,而非選拔適合教育的兒童,這就需要摒棄傳統(tǒng)的以統(tǒng)一規(guī)格去創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)件的教育模式,改變?cè)诮逃^程中只注意一部分成績(jī)好的學(xué)生的基本觀念。從研究學(xué)生的差異入手,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的文化環(huán)境與氛圍,使學(xué)生在這樣的環(huán)境中心情舒暢、思維活躍地得到充分發(fā)展;并能真正啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)探索過程,成為學(xué)生的自覺行為,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。落實(shí)素質(zhì)教育就是把學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律和方法教給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,鼓勵(lì)他們自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)展、自我管理。

3、創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)的限制條件。從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,必須對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)做一個(gè)從數(shù)量到質(zhì)量的限制?,F(xiàn)在中小學(xué)生的書包重、補(bǔ)課勤等問題依然十分嚴(yán) 重,這大大損害了他們的身心健康,因此,創(chuàng)設(shè)課業(yè)負(fù)擔(dān)限制條件就顯得尤其緊迫。首先,要廢除滿堂灌,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;其次,遏制補(bǔ)課風(fēng),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,使學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的知識(shí)當(dāng)堂消化。再次,減少作業(yè)量,以注重學(xué)生發(fā)展項(xiàng)目評(píng)價(jià)代替注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),并同時(shí)淡化學(xué)生間的成績(jī)優(yōu)劣等級(jí)觀念,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。隨著課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革,對(duì)文化必修課的作業(yè)量和文化選修課的實(shí)踐量,要做合理的控制和調(diào)整,保證有充足的條件和時(shí)間使學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

以上是我對(duì)素質(zhì)教育的深刻認(rèn)識(shí),在以后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育的精神,推進(jìn)教學(xué)上的各項(xiàng)工作。謝謝大家!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板9

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,親愛的老師、同學(xué)們:

大家好!很高興也很榮幸能夠代表全院志愿者在這里發(fā)言。近幾年來,我們看到了我們偉大的祖國(guó)的科技事業(yè)的迅猛發(fā)展,這讓我為我是個(gè)中國(guó)人而感到無比的自豪??萍际莻€(gè)古老而年輕的話題,從我國(guó)古代的四大發(fā)明到而今的載人航天;從發(fā)明渾天儀地動(dòng)儀的張衡到兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?從農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平到當(dāng)代畢昇王選??萍紵o時(shí)無刻不閃爍著熠熠的光輝,無時(shí)無刻不顯示著其永葆的青春和遮掩不住的魅力?;蚬こ套屓祟悡碛形沂强蓯鄣狞c(diǎn)點(diǎn)活到一千歲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的夢(mèng)想,納米技術(shù)給予了人類我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)穿衣不用洗我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的諾言;人工智能奉獻(xiàn)出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)送你一只可愛機(jī)器狗我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的溫馨,轉(zhuǎn)基因技術(shù)驚現(xiàn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讓老鼠長(zhǎng)出人耳朵我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的奇觀。新的科技在誕生,每一個(gè)新科技的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓人們欣喜若狂,因?yàn)?,這些新科技的魅力是無法阻擋的。也正是這些魅力成就這江蘇科技館的輝煌,換言之也正是江蘇科技館給予了科技一個(gè)展示魅力的舞臺(tái)。

偉人曾不止一次的發(fā)出:科技是第一生產(chǎn)力;青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)等偉大論斷。從中可見,我們青年一代的科技水平?jīng)Q定著生產(chǎn)力水平,我們青年一代的素質(zhì)更是決定著決定著國(guó)家的命運(yùn)和民族的興衰。我們青年大學(xué)生還沒有步入社會(huì),沒有工作經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的我們們往往顯得不夠自信。缺乏那種獨(dú)當(dāng)一面的魄力和處變不驚的應(yīng)變能力。但是我們不愿再滿眼迷茫,我們不愿我們的生命暗淡無光,我們要踩著堅(jiān)實(shí)的腳步,大步向前方。所以我們毅然選擇參加本次志愿者活動(dòng),不為別的,只因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的年輕人,因?yàn)槲矣兄啻哼@令人艷羨的資本。然而,青春的腳步又是猶如行云流水,有限而又短暫,沒有留給年輕的我們半點(diǎn)嘆息、半點(diǎn)停留的空隙。生活的道路要靠我們自己去探求,所以我們要趁風(fēng)華正茂,信心十足、努力奮斗、積極進(jìn)取,不讓青春年華付諸東流水,要讓青春因我們今天的選擇而飛揚(yáng)。我們今天毅然的選擇參與本次志愿者活動(dòng)絕不是一時(shí)的豪情所致,更不是心血來潮。我們做過理智的思考,我們深知,至于阿抓活動(dòng)絕對(duì)不可能是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)超平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸我是可愛的點(diǎn)點(diǎn),其中必有坎坷和波折,或許其中的坎坷和波折才是我們所應(yīng)期待的,或許只有經(jīng)歷過坎坷和波折的我們才能稱得上真正的志愿者。

最后,我謹(jǐn)代表南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有志愿者做出鄭重承諾:在今后的志愿者工作中,我們一定恪盡職守,踏實(shí)工作,以我們最飽滿的熱情,最溫暖的笑容去服務(wù)每一位與展觀眾。努力服務(wù)社會(huì),向社會(huì)展示我們化院學(xué)子我們青年一代的風(fēng)采!

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板10

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__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1992年,是省規(guī)范化學(xué)校、省教學(xué)示范學(xué)校,多年來,學(xué)校注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,秉承我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為學(xué)生的幸福人生奠基我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的辦學(xué)理念,以考試改革和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為突破口,在學(xué)生多元化評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了一些初步的探索和實(shí)踐。

一、 改革評(píng)價(jià)管理機(jī)制,注重評(píng)價(jià)的多元化

我們以關(guān)愛為核心,以激勵(lì)為手段,以活動(dòng)為載體,以發(fā)展為目的,倡導(dǎo)給予學(xué)生多次機(jī)會(huì),打破唯紙筆測(cè)驗(yàn)的傳統(tǒng)做法。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),注重各學(xué)科的全員參與,注重任課教師、教研組、學(xué)校共同參與評(píng)價(jià)的過程。做到每個(gè)學(xué)科都有自主的、靈活多樣的考核方法。在評(píng)價(jià)上給學(xué)生一個(gè)全面、公正、客觀、及時(shí)、理性的評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)出一種我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)人人快樂,人人創(chuàng)造,人人爭(zhēng)先我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境,為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

下面我從三個(gè)方面來交流我們學(xué)校的具體做法:

(一) 評(píng)價(jià)形式靈活多樣

我們的評(píng)價(jià)改革變單一的期中、期末考試評(píng)價(jià)為多元的過程性評(píng)價(jià),把評(píng)價(jià)融入學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中。

1.過程性評(píng)價(jià)

我們靈活運(yùn)用了觀察法、談話法、調(diào)查法等多種方法,采用口試、筆試、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式,開放考試的時(shí)空,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)定相結(jié)合,將評(píng)價(jià)與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來。如語(yǔ)文從聽力、誦讀、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等方面分類測(cè)試;數(shù)學(xué)從口算、筆算、應(yīng)用、操作方面評(píng)價(jià);英語(yǔ)從聽力、口語(yǔ)、故事、單詞記憶等方面進(jìn)行測(cè)試;科學(xué)從科學(xué)常識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作、小課題研究為主進(jìn)行分類評(píng)價(jià)。藝術(shù)則根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)、藝體活動(dòng)表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)定。這些靈活多樣、開放動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方式,真正體現(xiàn)了學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的需要。

2.階段性評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,學(xué)校要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既有專項(xiàng)測(cè)試,又結(jié)合課堂觀察、作業(yè)跟蹤等方面的表現(xiàn),既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)法和習(xí)慣等情況。測(cè)試題一般由教研組出題,為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,復(fù)習(xí)整理試題也可以由學(xué)生自主命題,讓學(xué)生在參與出題的過程中把握知識(shí)要點(diǎn),提高興趣。出題質(zhì)量老師來把關(guān),學(xué)生互做互改,在參與出題、做題、批改的過程中,重視發(fā)揮學(xué)生在考核評(píng)價(jià)中的主體地位。學(xué)校的???、學(xué)生文集、手抄報(bào)等也成為學(xué)生展示的舞臺(tái)和陣地。這樣做,不僅扭轉(zhuǎn)了以往只重視考評(píng)結(jié)果而忽視考評(píng)過程的傾向,而且真正發(fā)揮了考試評(píng)價(jià)過程的教育性功能。

(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富多彩

從評(píng)價(jià)的內(nèi)容來看,變單一的注重學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為多元的整體性評(píng)價(jià),質(zhì)量評(píng)價(jià)由過去較單純的對(duì)知識(shí)、能力的考查,轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程中來。

我們通過開展?fàn)巹?chuàng)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小金星我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng),多方面展示學(xué)生才華,評(píng)選 我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)聽力之星我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)誦讀之星我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)口算之星我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)唱歌之星我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等。通過這樣的評(píng)價(jià),讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),從而激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容增強(qiáng)開放性、選擇性、層次性和探究性。我們分類設(shè)計(jì)試卷,適合不同學(xué)生的發(fā)展需要。教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)綜合試卷,試卷設(shè)a、b、c卷,試卷難易度不同,供學(xué)生在階段性檢測(cè)中自主選擇使用。試卷形式及難易程度為:

a卷:基礎(chǔ)知識(shí)20%,變式性知識(shí)40%,綜合性知識(shí)30%,探究性知識(shí)10%。

b卷:基礎(chǔ)知識(shí)70%,變式性知識(shí)20%,綜合性知識(shí)10%。

c卷:基礎(chǔ)知識(shí)70%,變式性知識(shí)30%。

學(xué)生思想品德表現(xiàn)主要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、合作交往、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等內(nèi)容,在評(píng)價(jià)過程中,將每項(xiàng)目標(biāo)細(xì)化為若干顯性表現(xiàn),以方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)。教師將班級(jí)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的一個(gè)主陣地,多渠道、多方位、多形式地挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí),在參與評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,不斷提高評(píng)價(jià)能力,逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

同時(shí),學(xué)校組織開展的讀書節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、足球節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大單元的主題活動(dòng),為每個(gè)孩子的全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái),豐富和拓展了學(xué)生發(fā)展的途徑。每項(xiàng)活動(dòng),學(xué)校都開展星級(jí)爭(zhēng)創(chuàng),我們隨時(shí)對(duì)學(xué)生所展示的各種才能、參與的熱情、合作的精神等進(jìn)行恰如其分地評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入到學(xué)生的成長(zhǎng)檔案之中。不但極大地激發(fā)了學(xué)生踴躍參與活動(dòng)的熱情,同時(shí)鍛煉了學(xué)生多方面的才藝,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保證。

(三)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)體現(xiàn)人性化。

1.學(xué)業(yè)成績(jī)采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)。

取代傳統(tǒng)的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)百分制我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。采用a、b、c、d四個(gè)等級(jí)以及鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式。不僅能讓學(xué)生擺脫分?jǐn)?shù)的困擾,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.分項(xiàng)測(cè)評(píng)采用星級(jí)制。

按照不同學(xué)科特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)要求,進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)。

如:英語(yǔ)語(yǔ)言星級(jí)測(cè)評(píng)表

評(píng) 項(xiàng)目

價(jià)

組別

詞匯

語(yǔ)言運(yùn)用

歌曲

韻句

課內(nèi)

表現(xiàn)

課外

表現(xiàn)

字母

交際

用語(yǔ)

課本

插圖

評(píng)

生1

生2

生3

課外閱讀評(píng)價(jià)量表

分項(xiàng)測(cè)評(píng)能夠比較具體全面地反映出學(xué)生某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,比較明確地顯示出一個(gè)學(xué)生在某學(xué)科或者某項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)方面存在優(yōu)勢(shì)和不足。較好地起到了以優(yōu)促弱,關(guān)注差異的作用。分項(xiàng)測(cè)評(píng)形式靈活多樣,可以隨堂進(jìn)行,可以一個(gè)單元一測(cè),也可以一個(gè)學(xué)期一測(cè),跟學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合,操作方便。

(四)建立成長(zhǎng)檔案,記錄成長(zhǎng)軌跡

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)檔案我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的配套資料。通過學(xué)生的成長(zhǎng)檔案,能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),能夠讓教師、家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)檔案我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)主要由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的系列作業(yè)、評(píng)價(jià)資料和各種能證明學(xué)生健康成長(zhǎng)以及各項(xiàng)成績(jī)的資料組成。如測(cè)評(píng)試卷、書法作品、成功作文、得意之作、各種小報(bào)、評(píng)價(jià)記錄等。

這些體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程的評(píng)價(jià)記錄充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性和評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。如每個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)記錄都包括以下五部分內(nèi)容:

1.我眼中的自己

2.來自伙伴的鼓勵(lì)

3.家長(zhǎng)的看法:

4.老師寄語(yǔ):

5.自我反思:

我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)檔案我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)參與,教師協(xié)作,在我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)檔案我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的自主收集與整理過程中,讓每個(gè)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮創(chuàng)造力。

二、評(píng)價(jià)改革帶來的變化

(一)促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

學(xué)校考試改革發(fā)揮了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能我是可愛的點(diǎn)點(diǎn),弱化了其甄別和選拔功能,培養(yǎng)了學(xué)生自信心,提高了學(xué)習(xí)能力,減輕了負(fù)擔(dān)和各方面的壓力,促進(jìn)了學(xué)生快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

(二)促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展

學(xué)校考試與評(píng)價(jià)的改革給予了教師專業(yè)自主發(fā)展的空間,在評(píng)價(jià)研究和各類活動(dòng)的促進(jìn)中,提高了自己的課堂教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)了教師素質(zhì)的全面提高。

我?,F(xiàn)有:

省特級(jí)教師1名,省教學(xué)能手2名,淄博名師1名,市學(xué)科帶頭人4人,市教學(xué)能手4人,市骨干教師5名,區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師45名。

(三)促進(jìn)了課堂教學(xué)的新變化

改革評(píng)價(jià),使得課堂充滿了生命成長(zhǎng)的氣息。學(xué)生的視野開闊了,教師的引導(dǎo)得法了,師生互動(dòng)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的局面更激烈了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流,表達(dá)自己的見解,課堂上老師與學(xué)生一起平等地進(jìn)行交流。學(xué)生開始回歸到他生活的世界---充滿了童年夢(mèng)想的世界。

我們的評(píng)價(jià)改革才剛剛起步,也有許多思考與困惑,我們將在實(shí)踐中廣泛征求意見,不斷修訂與完善我們的評(píng)價(jià)方案,使評(píng)價(jià)改革工作更合理,更科學(xué)、更有利于學(xué)生的發(fā)展,為鋪就孩子成長(zhǎng)的幸福之路而不懈努力。

(編輯:杰作)

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板11

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教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者,沒有高素質(zhì)的教師,就不會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育,首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。以下是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿,歡迎大家前來查看。

1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

我是一個(gè)黨員積極分子,我不知道如何才能提高黨員的素質(zhì)教育,但我知道如何做人,每個(gè)人都有自己的行為習(xí)慣和生活方式,至于如何做人,這與如何提高黨員的素質(zhì)是一樣的,那怎樣加強(qiáng)和提高黨員素質(zhì)?

一、要牢記宗旨,服務(wù)群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力,是真正的英雄。離開了人民群眾的支持與擁護(hù),我們黨就失去了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨,每一名共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻牢記、自覺實(shí)踐這一宗旨。要深入改革和建設(shè)的第一線,到條件艱苦和困難較多的地方去,到基層和群眾最需要的地方去,在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。

二、要加強(qiáng)黨員的管理與監(jiān)督。嚴(yán)格監(jiān)督和管理,是對(duì)黨員干部的最大關(guān)心和愛護(hù),也是黨員干部提高素質(zhì)、健康成長(zhǎng)的客觀需要。當(dāng)前,要按照進(jìn)口要嚴(yán)、 出口要暢、中間環(huán)節(jié)要加強(qiáng)的指導(dǎo)思想,從增強(qiáng)對(duì)黨員隊(duì)伍的純潔性入手,積極探索加強(qiáng)黨員監(jiān)督管理的有效措施。要嚴(yán)把入口關(guān),保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。要暢通出口關(guān),嚴(yán)肅處置不合格黨員。要加強(qiáng)對(duì)黨員的管理,完善監(jiān)督約束制度,嚴(yán)格黨的組織生活,規(guī)范黨組織活動(dòng),發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,加強(qiáng)黨內(nèi)、黨外監(jiān)督,對(duì)每一個(gè)入黨人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們知道入黨是一件很光榮的事。

三、要重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。我們黨是一個(gè)重視并善于學(xué)習(xí)的黨,每當(dāng)重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時(shí)期都非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí),這是我們黨的一條基本經(jīng)驗(yàn)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史條件下,加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得更加重要而迫切。胡錦濤同志在新一屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)就特別強(qiáng)調(diào):各級(jí)黨組織一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)來抓,切實(shí)抓出成效。只要全黨堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐,我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平就能不斷提高起來。通過學(xué)習(xí)來掌握新知識(shí),積累新經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)新本領(lǐng),是提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力的重要途徑。當(dāng)前,我們要努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,以此提高黨員的思想水平、理論水平、政策水平、知識(shí)水平和工作水平。

四、要與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉,是發(fā)展之本,是一個(gè)人具備的一種能力。黨員干部要按照發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措的要求,進(jìn)一步加大創(chuàng)新力度。要具有創(chuàng)新的勇氣,解放思想、敢闖敢試;要把握好創(chuàng)新的方向,處理好解放思想與實(shí)事求是、繼承與創(chuàng)新、借鑒他人新鮮經(jīng)驗(yàn)與結(jié)合本地實(shí)際、現(xiàn)實(shí)性與可能性等幾個(gè)關(guān)系;要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,集中精力進(jìn)行突破;要緊緊圍繞縣委、縣政府的重點(diǎn)工作,結(jié)合工作實(shí)際,采取具體的創(chuàng)新舉措,創(chuàng)作性地開展工作。

五、要艱苦奮斗,廉潔自律。艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是每位共產(chǎn)黨員必備的優(yōu)良品格。胡錦濤___號(hào)召全黨同志要牢記兩個(gè)務(wù)必,為實(shí)現(xiàn)黨的十六大確定的目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗。做到艱苦奮斗,廉潔自律,要努力改進(jìn)作風(fēng),堅(jiān)決反對(duì)官僚主義、形式主義、本本主義和享樂主義,進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法,提高工作質(zhì)量、工作效率和拒腐防變的能力。要自覺遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。要廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,管好自己,做到貧賤不移,富貴不淫,抗得住燈紅酒綠的誘惑,經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn),在工作圈、生活圈、社交圈都能做到一塵不染,一身正氣。同時(shí)還要管好自己的配偶、子女和身邊工作人員,防止他們利用自己的職權(quán)和影響謀取非法利益。

作為一個(gè)黨員積極分子,我想只要你能做到以上這五點(diǎn),那想成為正真的黨員不再是你的夢(mèng)想。所以,我們現(xiàn)在一切要從實(shí)際出發(fā),從小事干起,認(rèn)真做好每一件事,努力學(xué)習(xí),相信自己,以前對(duì)于你是夢(mèng)想的,現(xiàn)在將不是。也不要害怕付出以后沒有收獲,那時(shí)不值得擔(dān)心的,因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,總之,我們要相信自己,我們成為一個(gè)好黨員的,也請(qǐng)組織上相信我們,我們會(huì)做出實(shí)際行動(dòng),最后,讓我們?yōu)橐院蟮墓伯a(chǎn)黨事業(yè)而攜手奮斗吧!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想,科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)。同___、鄧小平和___關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承,科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵,三個(gè)代表重要思想的具體體現(xiàn)??茖W(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分,做好人才工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀,對(duì)于推動(dòng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,努力開創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

堅(jiān)持以人為本,黨的屆五中全會(huì)明確。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義,發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)推動(dòng)我局黨務(wù)人事工作邁向新臺(tái)階具有重大的意義。

千秋大業(yè),關(guān)鍵在人、歷覽古今興衰事、成敗得失在用人。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,單位要騰飛,都離不開人才工作的發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn),就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下,把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn),不唯學(xué)歷,不唯職稱,不唯身份,做到不拘一格選人才。用好的作風(fēng)選人,選作風(fēng)好的人。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、廉潔干事,為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障。

對(duì)于黨務(wù)人事部門,學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)人才觀,就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn),解放思想,大膽探索,不斷完善,努力建立一個(gè)科學(xué)合理、充滿活力的用人機(jī)制,形成一個(gè)人盡其才、人才輩出的良好局面。我局是一個(gè)成立時(shí)間不長(zhǎng)的單位,年輕職工所占比例大,做好人才工作任重道遠(yuǎn)。用科學(xué)人才觀指導(dǎo)我局的人事工作,就是要緊緊圍繞局黨委的中心工作,認(rèn)真履行部門工作職責(zé),努力加強(qiáng)我局干部隊(duì)伍的革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化建設(shè);要按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的標(biāo)準(zhǔn)和要求,結(jié)合我局的具體實(shí)際,建立健全干部選拔任用制度,形成富有生機(jī)與活力,有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人制度;要加強(qiáng)黨務(wù)人事干部職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,著力提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)人事干部隊(duì)伍,努力做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,履行程序不變通,遵守紀(jì)律不放松。

發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn),是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分,在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平。學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)我局黨務(wù)和紀(jì)檢工作的深入開展,要把黨務(wù)、紀(jì)檢工作放到服務(wù)于流域管理和工程建設(shè)的進(jìn)程中來把握,與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項(xiàng)舉措相適應(yīng)。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性,確實(shí)解決損害職工切身利益的突出問題,把立黨為公、執(zhí)政為民的要求,落實(shí)到黨務(wù)和反腐__的各項(xiàng)工作中去;要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),努力形成為民、務(wù)實(shí)、清廉的良好風(fēng)氣,以良好的作風(fēng)、踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。

黨務(wù)人事工作千頭萬(wàn)緒,政策性、政治性、原則性和保密性很強(qiáng)。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求,樹立公道正派形象,按照對(duì)己清正、對(duì)人公正、對(duì)內(nèi)嚴(yán)格、對(duì)外公平的要求,加強(qiáng)部門自身建設(shè),落實(shí)崗位職責(zé),轉(zhuǎn)變作風(fēng),拓寬思路,在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各部室的大力支持和配合下,在廣大干部職工的關(guān)心和幫助下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷把我局黨務(wù)人事工作推向前進(jìn)。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

在物欲橫流的今天,大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時(shí),卻忽略了文憑背后最重要的東西素質(zhì)!于是一個(gè)新的名詞產(chǎn)生了素質(zhì)教育。何為素質(zhì)何為素質(zhì)教育?

《辭?!分羞@樣寫道:素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上,指人的先天的解剖生理特點(diǎn),主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn),是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件,但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等。素質(zhì)教育中的素質(zhì),指的是廣義素質(zhì)。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育,不得不說的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?,素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念:你只管給我把成績(jī)搞好,其他的你都不用關(guān)。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫面。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)身上,連很多學(xué)生都這么認(rèn)為,他們通常認(rèn)為只要自己成績(jī)好,只要自己有過硬的專業(yè)知識(shí),就能成為行業(yè)的佼佼者。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣,不主動(dòng)和別人交往溝通,不注重培養(yǎng)自己在社會(huì)的必要生存技能。從而一到社會(huì)就感到茫然,不知所措,甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然。只知道抱怨英雄無用武之地,只知道抱怨偌大的世界怎么就沒有一個(gè)能識(shí)別自己這匹千里馬的伯樂,然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬。記得聽過這樣一個(gè)故事,在一個(gè)由招聘工作人員故意布置的在明顯的過道丟棄了一個(gè)空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng),聚集了許多的應(yīng)聘者,然而招聘的名額只有一個(gè),他們一個(gè)個(gè)在招聘臺(tái)前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核,沒有誰(shuí)注意到那個(gè)易拉罐,或是看到了直接從上面跨過去,好像它跟自己根本無關(guān)。并且還有一個(gè)人從上面踩了過去,低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過去,就在這時(shí)其中一個(gè)應(yīng)聘者走了過來,彎下腰撿了起來并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作,等輪到剛才那個(gè)人時(shí),簡(jiǎn)單的看了一下他的簡(jiǎn)歷讓他簡(jiǎn)單的說了兩句,就當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄用了,其他的人很是不解,自己的簡(jiǎn)歷比他厚,口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力,還有就是你的素質(zhì),就像我上面說的你是千里馬,但是你是否想過你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下,我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰(shuí)是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的,單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾,在公園里外面隨處可見沒喝完的礦泉水。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,把自己沒喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象,給自然帶來多大危害你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來了多大的阻力!

的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口,在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育,提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的,也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了,但我們何不從自己出發(fā),先把自己管好,我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧,如果我們每個(gè)人都管一下自己,約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力,為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板12

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在素質(zhì)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)開營(yíng)式上的發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家上午好!金色的九月,是一個(gè)碩果累累的季節(jié),我們卻又要孕育新的果實(shí);金色的九月,是一個(gè)收獲的季節(jié),我們卻又要開始新的播種。今天是__縣素質(zhì)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)第一批成員的`開營(yíng)式,我作為其中的一員,感到十分榮幸和自豪。

說起這個(gè)活動(dòng),不由使我想起了90年代舉辦過的中日夏令營(yíng)活動(dòng),日本孩子自己背行囊,而中國(guó)孩子走了不長(zhǎng)的路便叫苦不迭,大包小包都是家長(zhǎng)背。這件事一經(jīng)報(bào)道,輿論一片嘩然,人們不禁要問,幾十年后,中國(guó)的孩子能比過日本的孩子嗎?

現(xiàn)在,無論是教育機(jī)構(gòu),還是家長(zhǎng)們,教育觀念都有了很大的進(jìn)步。今天組織的這個(gè)活動(dòng)就是我們縣素質(zhì)教育邁出的可喜的一步,而且,這個(gè)活動(dòng)不僅有生活方面的吃苦教育,還有軍訓(xùn)教育、法制教育、區(qū)情教育、科普教育、藝術(shù)教育、農(nóng)科教育、實(shí)踐活動(dòng)教育等。它為我們參與社會(huì)實(shí)踐,鍛煉動(dòng)手能力,擴(kuò)展知識(shí)面提供了實(shí)戰(zhàn)舞臺(tái),對(duì)于同學(xué)們的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。積極主動(dòng)參與這次活動(dòng)對(duì)各位同學(xué)來說,既是一次增長(zhǎng)見識(shí)、磨練意志的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)體驗(yàn)集體生活、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的好方法,更是擴(kuò)展獨(dú)立意識(shí)、強(qiáng)化生活自主能力、提高自身綜合素質(zhì)的好形式。

我作為這次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校的教師代表,我們承諾做到以下幾點(diǎn):

1、全身心投入到活動(dòng)中去,一切行動(dòng)服從安排,自始至終跟隨學(xué)生活動(dòng)。

2、在活動(dòng)過程中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),盡職盡責(zé),關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)防各類事故發(fā)生。

為了使本次活動(dòng)能圓滿成功,我倡議全體營(yíng)員努力做到以下幾點(diǎn):

1、遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我們平遙中學(xué)的《學(xué)生行為考核細(xì)則》和《__中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》。

2、就餐、就寢及參觀、實(shí)踐活動(dòng)要服從管理,自學(xué)維護(hù)秩序,活動(dòng)后寫好體會(huì)和總結(jié)。

我相信,在座的每一位同學(xué),會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明,中國(guó)的孩子是能吃苦的,我們__中學(xué)的學(xué)生是最優(yōu)秀的,新世紀(jì)的中學(xué)生是高素質(zhì)的。

謝謝大家!

素質(zhì)教育發(fā)言稿 模板13

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我是一個(gè)黨員積極分子,我不知道如何才能提高黨員的素質(zhì)教育,但我知道如何做人,每個(gè)人都有自己的行為習(xí)慣和生活方式,至于如何做人,這與如何提高黨員的素質(zhì)是一樣的,那怎樣加強(qiáng)和提高黨員素質(zhì)?

一、要牢記宗旨,服務(wù)群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力,是真正的英雄。離開了人民群眾的支持與擁護(hù),我們黨就失去了存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨,每一名共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻牢記、自覺實(shí)踐這一宗旨。要深入改革和建設(shè)的第一線,到條件艱苦和困難較多的地方去,到基層和群眾最需要的地方去,在現(xiàn)實(shí)的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。

二、要加強(qiáng)黨員的管理與監(jiān)督。嚴(yán)格監(jiān)督和管理,是對(duì)黨員干部的最大關(guān)心和愛護(hù),也是黨員干部提高素質(zhì)、健康成長(zhǎng)的客觀需要。當(dāng)前,要按照“進(jìn)口”要嚴(yán)、 “出口”要暢、中間環(huán)節(jié)要加強(qiáng)的指導(dǎo)思想,從增強(qiáng)對(duì)黨員隊(duì)伍的純潔性入手,積極探索加強(qiáng)黨員監(jiān)督管理的有效措施。要嚴(yán)把“入口”關(guān),保證發(fā)展黨員的質(zhì)量。要暢通“出口”關(guān),嚴(yán)肅處置不合格黨員。要加強(qiáng)對(duì)黨員的管理,完善監(jiān)督約束制度,嚴(yán)格黨的組織生活,規(guī)范黨組織活動(dòng),發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,加強(qiáng)黨內(nèi)、黨外監(jiān)督,對(duì)每一個(gè)入黨人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求,讓他們知道入黨是一件很光榮的事。

三、要重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。我們黨是一個(gè)重視并善于學(xué)習(xí)的黨,每當(dāng)重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時(shí)期都非常重視加強(qiáng)學(xué)習(xí),這是我們黨的一條基本經(jīng)驗(yàn)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史條件下,加強(qiáng)學(xué)習(xí)顯得更加重要而迫切。__同志在新一屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)就特別強(qiáng)調(diào):“各級(jí)黨組織一定要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)來抓,切實(shí)抓出成效。只要全黨堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐,我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平就能不斷提高起來。”通過學(xué)習(xí)來掌握新知識(shí),積累新經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)新本領(lǐng),是提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力的重要途徑。當(dāng)前,我們要努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,以此提高黨員的思想水平、理論水平、政策水平、知識(shí)水平和工作水平。

四、要與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉,是發(fā)展之本,是一個(gè)人具備的一種能力。黨員干部要按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求,進(jìn)一步加大創(chuàng)新力度。要具有創(chuàng)新的勇氣,解放思想、敢闖敢試;要把握好創(chuàng)新的方向,處理好解放思想與實(shí)事求是、繼承與創(chuàng)新、借鑒他人新鮮經(jīng)驗(yàn)與結(jié)合本地實(shí)際、現(xiàn)實(shí)性與可能性等幾個(gè)關(guān)系;要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,集中精力進(jìn)行突破;要緊緊圍繞縣委、縣政府的重點(diǎn)工作,結(jié)合工作實(shí)際,采取具體的創(chuàng)新舉措,創(chuàng)作性地開展工作。

五、要艱苦奮斗,廉潔自律。艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是每位共產(chǎn)黨員必備的優(yōu)良品格。__號(hào)召全黨同志要牢記“兩個(gè)務(wù)必”,為實(shí)現(xiàn)黨的__大確定的目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗。做到艱苦奮斗,廉潔自律,要努力改進(jìn)作風(fēng),堅(jiān)決反對(duì)官僚主義、形式主義、本本主義和享樂主義,進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法,提高工作質(zhì)量、工作效率和拒腐防變的能力。要自覺遵守廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定。要廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,管好自己,做到貧賤不移,富貴不淫,抗得住燈紅酒綠的誘惑,經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn),在工作圈、生活圈、社交圈都能做到一塵不染,一身正氣。同時(shí)還要管好自己的配偶、子女和身邊工作人員,防止他們利用自己的職權(quán)和影響謀取非法利益。

作為一個(gè)黨員積極分子,我想只要你能做到以上這五點(diǎn),那想成為正真的黨員不再是你的夢(mèng)想。所以,我們現(xiàn)在一切要從實(shí)際出發(fā),從小事干起,認(rèn)真做好每一件事,努力學(xué)習(xí),相信自己,以前對(duì)于你是夢(mèng)想的,現(xiàn)在將不是。也不要害怕付出以后沒有收獲,那時(shí)不值得擔(dān)心的,因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人,總之,我們要相信自己,我們成為一個(gè)好黨員的,也請(qǐng)組織上相信我們,我們會(huì)做出實(shí)際行動(dòng),最后,讓我們?yōu)橐院蟮墓伯a(chǎn)黨事業(yè)而攜手奮斗吧!

素質(zhì)教育大討論優(yōu)秀發(fā)言稿范文

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關(guān)于素質(zhì)教育的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友,親愛的老師、同學(xué)們:

大家好!很高興也很榮幸能夠代表全院志愿者在這里發(fā)言。近幾年來,我們看到了我們偉大的祖國(guó)的科技事業(yè)的迅猛發(fā)展,這讓我為我是個(gè)中國(guó)人而感到無比的自豪??萍际莻€(gè)古老而年輕的話題,從我國(guó)古代的四大發(fā)明到而今的載人航天;從發(fā)明渾天儀地動(dòng)儀的張衡到兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?從農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平到當(dāng)代畢昇王選??萍紵o時(shí)無刻不閃爍著熠熠的光輝,無時(shí)無刻不顯示著其永葆的青春和遮掩不住的魅力?;蚬こ套屓祟悡碛形沂强蓯鄣狞c(diǎn)點(diǎn)活到一千歲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的夢(mèng)想,納米技術(shù)給予了人類我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)穿衣不用洗我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的諾言;人工智能奉獻(xiàn)出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)送你一只可愛機(jī)器狗我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的溫馨,轉(zhuǎn)基因技術(shù)驚現(xiàn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讓老鼠長(zhǎng)出人耳朵我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的奇觀。新的科技在誕生,每一個(gè)新科技的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓人們欣喜若狂,因?yàn)?,這些新科技的魅力是無法阻擋的。也正是這些魅力成就這江蘇科技館的輝煌,換言之也正是江蘇科技館給予了科技一個(gè)展示魅力的舞臺(tái)。

偉人曾不止一次的發(fā)出:科技是第一生產(chǎn)力;青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)等偉大論斷。從中可見,我們青年一代的科技水平?jīng)Q定著生產(chǎn)力水平,我們青年一代的素質(zhì)更是決定著決定著國(guó)家的命運(yùn)和民族的興衰。我們青年大學(xué)生還沒有步入社會(huì),沒有工作經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的我們們往往顯得不夠自信。缺乏那種獨(dú)當(dāng)一面的魄力和處變不驚的應(yīng)變能力。但是我們不愿再滿眼迷茫,我們不愿我們的生命暗淡無光,我們要踩著堅(jiān)實(shí)的腳步,大步向前方。所以我們毅然選擇參加本次志愿者活動(dòng),不為別的,只因?yàn)槲覀兪切聲r(shí)代的年輕人,因?yàn)槲矣兄啻哼@令人艷羨的資本。然而,青春的腳步又是猶如行云流水,有限而又短暫,沒有

留給年輕的我們半點(diǎn)嘆息、半點(diǎn)停留的空隙。生活的道路要靠我們自己去探求,所以我們要趁風(fēng)華正茂,信心十足、努力奮斗、積極進(jìn)取,不讓青春年華付諸東流水,要讓青春因我們今天的'選擇而飛揚(yáng)。我們今天毅然的選擇參與本次志愿者活動(dòng)絕不是一時(shí)的豪情所致,更不是心血來潮。我們做過理智的思考,我們深知,至于阿抓活動(dòng)絕對(duì)不可能是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)超平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸我是可愛的點(diǎn)點(diǎn),其中必有坎坷和波折,或許其中的坎坷和波折才是我們所應(yīng)期待的,或許只有經(jīng)歷過坎坷和波折的我們才能稱得上真正的志愿者。

最后,我謹(jǐn)代表南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有志愿者做出鄭重承諾:在今后的志愿者工作中,我們一定恪盡職守,踏實(shí)工作,以我們最飽滿的熱情,最溫暖的笑容去服務(wù)每一位與展觀眾。努力服務(wù)社會(huì),向社會(huì)展示我們化院學(xué)子我們青年一代的風(fēng)采!

我的發(fā)言完了,謝謝大家!

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1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道,新中國(guó)成立以來,黨和政府歷來都高度重視教育、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀(jì)50年代初,___提出要各校注意健康第一,學(xué)習(xí)第二。他60年代中期又提出:課程多,壓得太重,是很摧殘人的,學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改。

1978年,鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的,今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。

1999年6月,___和國(guó)務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國(guó)教育工作會(huì)議,發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益,更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。

然而,近年來素質(zhì)教育建設(shè)并不理想,應(yīng)試教育的局面仍沒有得到根本改觀,反而有變本加厲之趨勢(shì)?,F(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,本報(bào)將開展素質(zhì)教育大討論,今天召開的專家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家,每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn),很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀、就業(yè)觀、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問題,也對(duì)教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐,含金量很高。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論,帶來了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié),還有你們獨(dú)到的思想。各位學(xué)者舉的事例,振聾發(fā)聵;所提的問題,切中時(shí)弊;提出的建議,對(duì)癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程,需要全社會(huì)來共同完成。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)生、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注,會(huì)吸引大家都來參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!

2素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中,最重要、最基本的是教學(xué)過程中教師與學(xué)生的關(guān) 系,師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。1999年6月13日,____國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求教師與學(xué)生平等相處 ,尊重學(xué)生人格,因材施教,有較好的教師職業(yè)道德,從事教育教學(xué)工作。 傳統(tǒng)的教學(xué)中,主張師道尊嚴(yán),教師至高無上,對(duì)于求知的學(xué)生來說,教師是課堂的主宰者,學(xué)生的獨(dú)立性喪失了,實(shí)際是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺,和個(gè)性的摧殘。發(fā)展教育,要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,走改革創(chuàng)新之路。建立新型師生關(guān)系,既是素質(zhì)教育的前提和條件,又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系。

作為教師來說,幸福是什么,幸福就是作一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。擁有學(xué)生的愛,是為師享受不盡的財(cái)富。只有擁有學(xué)生的愛,才能笑得燦爛,才能自信,才能感受幸福。美國(guó)的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過一萬(wàn)名在事業(yè)上卓有成就者的檔案,結(jié)論是:知識(shí)和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五,而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否,人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 一日為師,終生為父的傳統(tǒng)觀念,無形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系,影響了教學(xué)的效果。親其師,信其道只有師生關(guān)系和諧,融洽,才能實(shí)現(xiàn)雙贏,教學(xué)達(dá)到最佳效果。

新型的師生關(guān)系,教師既要在學(xué)生中有威信,又充分體現(xiàn)尊重、民主、平等、發(fā)展的精神。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過程中,必然受到來自各方面、多種因素的影響,姑從以下方面作些探討。

(1 )樹立威信

人不可貌相這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可,但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,人們往往不 由自主的背道而馳。人們不得不承認(rèn),天生麗質(zhì)者無論在家庭或社會(huì)上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 美貌的心理效應(yīng) 是客觀存在的,以貌取人是普遍的社會(huì)現(xiàn)象不足為奇,只不過是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)十分注重個(gè)人的儀表形象。

其次,更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng),提高文化素質(zhì),塑造美的氣質(zhì) ,表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次 ,教師要注重上好第一次課,組織好第一次活動(dòng)。隨著師生雙方熟識(shí)成度增強(qiáng),感情加深,雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定,師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定,因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。

(2)注意完善個(gè)性

要襟懷坦蕩。教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要有寬容之心。要耐心教導(dǎo),幫助他認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤之所在,并且有的學(xué)生可能會(huì)再犯,不要一味指責(zé)批評(píng),而要給他多一些的機(jī)會(huì)去改正。只有這樣才會(huì)最終贏得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲,一次又一次的原諒孟獲的來犯,終于感動(dòng)了孟獲,使其俯首稱臣。諸葛亮的做法是理智的,值得老師們借鑒。

要熱情開朗,樂于助人。對(duì)學(xué)生的愛,有的教師很含蓄的埋在心里,這樣學(xué)生也許并不知道,誤以為老師不愛他們,當(dāng)然也不會(huì)領(lǐng)情。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛,在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛,如綿綿春雨一樣滋潤(rùn)他們的心田,他們一定會(huì)以愛來回報(bào)你。美國(guó)著名教育家約弗夫調(diào)查表明:學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)成正比。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)越高,越喜歡這位教師,他們對(duì)相應(yīng)的學(xué)科興趣越大。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念,主動(dòng)融入到學(xué)生中去,和學(xué)生打成一片,加深情感,有助于提高教學(xué)效果。 尊重學(xué)生的人格,這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己,意識(shí)到自己的存在,體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。

(3)采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、管理、教學(xué)

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為人的價(jià)值。每個(gè)都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán),更有自己的思想感情和要求。師生應(yīng)該是思想上互相交流,心靈互通的同志和朋友。陶行知?jiǎng)?chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。輕松、積極、民主平等的環(huán)境下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、主人,主動(dòng)的地位中,學(xué)生才樂于、敢于突破常規(guī),勇于異想天開,進(jìn)行創(chuàng)新。

(4)增加師生之間的交流

教師一定要注意增加與學(xué)生主動(dòng)交流的次數(shù)。僅僅以書本知識(shí)為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí),造成師生交往意義的失落。素質(zhì)教育把教育過程看成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動(dòng),就不存在或未發(fā)生教學(xué),那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往的教學(xué)是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,是對(duì)教學(xué)過程的正本清源?教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時(shí)間次數(shù),通過對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)、倫理道德的教育感染來影響學(xué)生,但同時(shí)也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對(duì)教師信任與欽佩,從而激發(fā)教師更加熱愛教育事業(yè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,業(yè)務(wù)上更加精 益求精。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心、愛護(hù)、幫助、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習(xí),也就更 關(guān)心自己的品格、才能、意志力的發(fā)展,達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間,可采取一些 必要的措施,如在課堂上來回走動(dòng)巡視,減小與教室后邊學(xué)生交往的空間,定期讓學(xué)生交換座位,改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個(gè)性的形成及全面發(fā)展,是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證。作為一個(gè)稱職的人民教師,要慎重處理好教學(xué)過程中的師生關(guān)系,與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛,使教者樂其教,學(xué)者樂其學(xué),實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

3素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿

我們身處一個(gè)信息時(shí)代,被信息包圍,卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。

不過,在信息素質(zhì)教育課上,老師幽默機(jī)智的上課方式,采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢(shì)的多人教學(xué)方法圖文并茂,聲像結(jié)合,給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。

但是,在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后,我們卻漸漸地松弛了下來。有時(shí)候,我們一直不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來,最可悲的是,甚至停止自己的思考能力,完全奉承拿來主義。

這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶,復(fù)制粘貼,輕松一點(diǎn),便解決了我們絞盡腦汁的事情。

曾經(jīng)的我們,還不會(huì)玩電腦,找百度,用google于是我們百般思索,萬(wàn)般探究。時(shí)間就這樣匆匆而逝,我們一天天長(zhǎng)成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來。

無論是老師布置的小作業(yè),還是學(xué)年論文,亦或是專業(yè)考察報(bào)告,都希望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料,那樣寫起來就會(huì)像飛一樣的高效精準(zhǔn),只不過有時(shí)會(huì)避免不了千律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考,從我們懂得了如何偷懶之后。

曾經(jīng)我的夢(mèng)想是成為一名作家,或者是偶爾寫寫小文章,編編小故事也好??墒牵坪踝约簭奈礊樽约旱膲?mèng)想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想,也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。

曾經(jīng)看到一句話:如果你學(xué)不死,那就往死里學(xué)。捫心自問,我還沒有這種拼命的精神,也從未達(dá)到過這種境界。

時(shí)常對(duì)自己說:要努力要努力!是時(shí)候該努力了!

可是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西,更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

曾經(jīng)參加一次大型的作文競(jìng)賽,當(dāng)時(shí)問了一位資深的教授很俗的問題。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡(jiǎn)單:保持一顆好奇心。對(duì)于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來說,這句話真的很受用。在這以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里乃至將來,我都一直保持著一種好奇。只不過我的交際能力太差,所涉及的圈子太窄,以至于今天,我還經(jīng)常處于一種 out的狀態(tài)。

眾所周知,大學(xué)里有一座寶庫(kù),也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成一只蝴蝶,除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上,我對(duì)圖書館的了解有了進(jìn)一步深入。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己,一定要利用好圖書館這個(gè)巨大的寶庫(kù),堅(jiān)持每天讀書。

在書中,我們可以重新獲得思考的能力,可以重拾昔日的信念,言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

時(shí)代的車輪在飛速地向前滾動(dòng),我們必須跑起來才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明,但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。

信息素質(zhì)教育課,不僅教會(huì)了我搜集信息、查詢資料的能力,更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到,在這個(gè)信息時(shí)代,在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開闊自己的視野,提高自己的能力,才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。

時(shí)光的步伐太快,我們要學(xué)會(huì)跑起來,才不會(huì)被落下。我們被信息所包圍,同樣要學(xué)會(huì)把信息包圍起來。

素質(zhì)教育發(fā)言稿模板(15篇范文)

教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者,沒有高素質(zhì)的教師,就不會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育,首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。以下是小編整理的素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿,歡迎大家前來查看。1素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿我是一個(gè)黨員積極分子,我不知道如何才能提高黨員的素質(zhì)教育,但我知道
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