數(shù)學教研發(fā)言稿 模板1
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開學初我組以學區(qū)教研工作計劃為指導思想,根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和重難點確定了兩個研究專題,將乘法口訣及除法兩部分知識的學習,確定為本學期重點研究的內(nèi)容。我們本著加強教學研究,注重課堂實效,扎扎實實地開展教研活動。結合年級、學科特點和教研組的實際情況,制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作,發(fā)現(xiàn)和解決教學中的困惑和新問題,挖掘潛能,提高教學水平,促進課堂教學效率的提升。
本學期我們共進行了4次教研活動:
每次活動,教師們都認真準備,積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員,我積極參加區(qū)教研活動,學習新的教學方法和教學理念,及時傳達給學區(qū)教研組的教師們,使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內(nèi)容、精神并在教學中努力嘗試,達到共同提高的目的。
第一次:活動時間9月27日
學區(qū)組織各數(shù)學教研組教師們集中,會上蘇主任做了動員,對本學期學區(qū)數(shù)學教研工作進行了安排。各組教師們共同探討了教學中的困惑,制定出了本學期教研活動計劃。
第二次:活動時間10月27日
清河一小的汪蕾教師講了一節(jié)《分糖果》;在王立新主任的親自指導下,我校青年教師劉國鳳講了一節(jié)《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位教師認真?zhèn)湔n,精心準備,汪蕾教師還親自到我校與我探討教學設計思路,經(jīng)過一次次的試講,兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的教師們在活動中積極發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。通過活動,大家進一步加深了對教材的理解,解決了教學中存在的困惑,收效還是較大的。正像劉國鳳教師所說:通過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學到了很多,在大家的幫助下,我知道了一節(jié)研究課究竟應該怎么上,我一定會更加努力,使自己早日成長起來。
第三次:活動時間11月30日
這次活動與區(qū)教研活動并軌,在北大附小聽了三節(jié)課:《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學問》。通過聽課,對比自己的教學,找到了差距,例如:《6的乘法口訣》一節(jié),我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設計思路有著一些共同的特點:都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課,但我們在設計中對學生開放的空間較大,這樣教師不好把握,而且對怎樣在6—9乘法口訣的學習中體現(xiàn)乘法意義的教學還比較模糊,而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度,解決了我們教學中的困惑。通過活動,還開闊了我們的視野,拓寬了教學思路,明確了今后教學中努力的方向。
同時,我將在區(qū)教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發(fā)給大家,讓大家嘗試著去做,從而達到了解學生的實際水平、學習的起點在哪等問題。我校全體二年級各班率先對下學期《1000以內(nèi)數(shù)的認識》一節(jié)進行了前期測試,測試卷的統(tǒng)計、分析,為下學期學習《1000以內(nèi)數(shù)的認識》找到了備課的切入口,從而更有針對性地進行教學環(huán)節(jié)的設計。
第四次:活動時間12月26日
交流總結提高。在這次活動中,教研組的教師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。
育新學校的陳國燕教師說:通過教研活動,使教師在把握數(shù)學課程的基本理念,課程目標,教育特點,設計思路和學習方式等方面有了進一步提高。
科大附小的崔紅梅教師:通過聽幾位教師的講課,使我深深的意識到上好一節(jié)課,提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時變化,使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念,才能在實踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性,才能使教學實現(xiàn)提高學生能力的目的。
清河一小的汪蕾教師講:我非常榮幸的在教研組里承擔了一節(jié)研究課。通過這節(jié)課,不但鍛煉了我上課的技能,同時,在我們教研的教師們真誠的提出我這節(jié)課的不足時,我又一次感到了收獲的喜悅。尤其是一位教師就我課堂上的估算的處理提出的意見,使我茅塞頓開,一下子意識到原來在估算是可以有導向的。通過大家的研究,和相互的交流使我對我的課堂又有了新的了解,同時,在后來的教學中我也改進不少,這節(jié)課使我收益非淺。
我們相繼還參加了北大附小的聽課活動,和聽實驗二小張國立教師的講座,都讓我感到收益頗多。當我在教研組的帶領下一次又一次走出自己的課堂,走進別人的課堂時,我取長補短,完成了一次又一次的充電過程。同時,我還可以把自己在教研組里學到的先進的教學方法,新教學理念帶回到學校,帶到我們的組里,示范給其他教師聽。而且取得了很好的效果。
石油附小的呂媛教師說:教師通過進行教學研究,不但可以增長學識,還可以提高教學能力、教學水平,優(yōu)化自己的課堂教學過程,進而達到提高教學質(zhì)量的目的,應該說這雖然不拿學歷但卻是教師最富有實效的在職進修。
存在的問題:
1、系統(tǒng)的教研還不夠。本學期的兩節(jié)課雖然對教材的挖掘有一定的深度,但是感覺還缺乏一定的系統(tǒng)性。如果組內(nèi)教師們能針對一節(jié)課經(jīng)過系統(tǒng)的研究,就會在研究的過程中獲得更多的感悟、收獲和提高。這節(jié)課也會在教師們的實踐———反思———再實踐的過程中不斷的得到充實,使其更具有一定的深度和厚度,這樣的研究實效性才會更強一些。
2、如何在乘法口訣的學習中,引導學生對所學的2—5的乘法口訣進行觀察,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律學習6—9的乘法口訣,培養(yǎng)學生有條理的思考及初步的遷移能力、推理能力,是本學期教研活動中應重點研究的內(nèi)容。在我校王立新主任的帶領下也確實進行了研究,并在我校年級各班分別挑選一部分好、中、差學生進行了前期測試工作,但由于考慮不成熟,這一計劃沒有落到實處。
下學期活動的設想:
1、加強系統(tǒng)的教學研究。
2、進一步加強各校之間的合作,更多地為教師們創(chuàng)設展示的機會。
3、完善《1000以內(nèi)數(shù)的認識》前期測試試卷,并完成前期的測試工作。
一分耕耘,一分收獲。在下學期的工作中,我將本著我是可愛的點點勤學、善思、實干我是可愛的點點的準則,把數(shù)學教研工作搞得更出色。
數(shù)學教研發(fā)言稿 模板2
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原創(chuàng): 莊佳堯老師
開學后第三周的最后一天,課堂上我總結了第一章的主要內(nèi)容與注意事項,并點評了前天的檢測卷,對學生暴露出的問題做了細致的分析,并在下午的年級組研修活動中代表高一數(shù)學組做了小結,發(fā)言稿如下:
我來談一下開學三周我們高一數(shù)學的情況
首先從平時教學來看,我們高一三名老師在教學常規(guī)方面做得非常好,統(tǒng)一資料,目標明確,進度一致,站穩(wěn)課堂,除此之外,三人都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢對學生做好輔導工作,何世德老師通過錄制小黑板微課進行作業(yè)講評,體現(xiàn)學生學習的個性化,陳璐老師發(fā)揮女老師的細心與耐心的優(yōu)點,對學生進行有針對性的輔導,并做了很多學生的思想工作,我則注重學生作業(yè)的反饋,對作業(yè)不認真的學生進行個別交流與批評。
正是由于我們數(shù)學組三位老師的不懈努力,在這周的檢測中,我們的平均分比預想的高了6分,71分,2個實驗班相對好一點,其余四班相對比較平衡,而且我們對這次檢測的成績都輸入了小分,進行精細化的分析,
縱向比較,我們發(fā)現(xiàn)一些往屆非常容易錯的問題,這次的得分率都比以往要高出一些,說明我們在易錯問題的強化方面比以往要強了不少。
橫向比較,各個班級在小題得分率上,基本問題上差別不大,個別思維要求較高的問題上,實驗班的得分率有明顯優(yōu)勢,可見分班的方式還是比較科學合理的。
當然這張卷子還是暴露了一些問題,有待下階段進一步改善,
1.在知識點方面:集合的描述法,空集問題,子集與推出關系,集合的運算的準確率等方面,都需要進一步訓練加強。
2.思維能力方面:高一的學生處于思維水平發(fā)展的我是可愛的點點轉(zhuǎn)折期我是可愛的點點,所以經(jīng)常會暴露出一些思維缺陷,主要是三大缺陷:即單一化,無序化,表面化。學生不能嚴謹,客觀地,有序的解決問題,往往出現(xiàn)漏解,推出關系方向相反,解答題只重結果沒有過程的情況時有發(fā)生,所以我們需要進一步矯正這些缺陷:以我是可愛的點點運動變化我是可愛的點點的觀點矯正思維的單一化;以數(shù)學推理的嚴謹性、流暢性矯正思維的無序化;以‘過程’與我是可愛的點點結論我是可愛的點點的一體化矯正思維的表面化。
3.學習態(tài)度方面:對于偷懶態(tài)度不端正的學習,我們要個別提出要求,并給與鞭策,不惜盯人戰(zhàn)術也要糾正他的不良習慣。
4.學習方法方面:對于能力不強的學生:這些學生往往因為思考時間不夠?qū)е伦鲱}錯誤率較高,我們應給與鼓勵,在學習方法與時間分配上提出建議;對于課堂吃不飽的學生,應該在學生的眼界上給予拓寬,給他看看市重點的試卷是什么樣的,有哪些參考資料有助于他學習,鼓勵他自主學習與提高
除此之外,教學上我們也會把握好難度與作業(yè)量,開學初期略放慢節(jié)奏,降低難度,提高學生可接受度,不搞偏題怪題,重視概念本質(zhì)的理解,不超過大部分學生的最近發(fā)展區(qū),學生適應后,逐步平穩(wěn)地增加難度,這次測試的難度上我認為比較合適,既暴露學生的問題,又不損傷學生上進的積極性。
最后,我們會盡可能的提高學生學習的興趣,以講故事的方式來講數(shù)學課,講清楚內(nèi)容的來龍去脈,有跌宕起伏,引入與概念之間彼此照應,例題與習題之間相互輝映,老師與學生之間和諧融洽,使學習的過程成為享受的過程。也希望各科老師緊密團結,互相取長補短,合理地控制學生在各科的學習時間,使學生全面發(fā)展。
除了我之外,王敏皓與丁捷敏老師也就語文與英語檢測的情況做了匯報,她們重點在初高中差異,學生基礎,習慣養(yǎng)成,難度銜接等方面進行了闡述。
之后年級組長王敏皓老師與莫爽副校長對我們老師提出了具體的要求,如養(yǎng)成教育長抓不懈;教育方法,群策群力,注重細節(jié);學困生的工作,努力抓,反復抓;特殊學生關注,及時溝通等
莫校長還特別指出了我們學校所面臨的壓力,既要規(guī)范有序的辦學,不超課時,又要提高教學的質(zhì)量,提高效率,這需要我們老師長期堅持的努力 ,只有老師能堅持下去,學生才能堅持。
學習不是一蹴而就的事,希望我們教師、學生、家長、領導等各方面共同努力,共同進步
數(shù)學教研發(fā)言稿 模板3
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數(shù)學教研組會議發(fā)言稿
高度的抽象性、結論的確定性和應用的廣泛性是數(shù)學的特點。數(shù)學是一門思維能力相當強的科學,思維能力是數(shù)學學科能力的核心。關注學科特點,把握數(shù)學本質(zhì)在數(shù)學學習和高考備考中十分重要,必須引起我們師生高度的重視。
一、高中數(shù)學知識結構
相對初中數(shù)學來說,高中數(shù)學的知識量和知識難度都增加很多。但從總體上來講,高中數(shù)學的知識點可以分為六大塊:函數(shù)、立體幾何、解析幾何、排概、數(shù)列、三角函數(shù)。通過對近幾年高考數(shù)學試卷的分析,可以看出,理科數(shù)學中,函數(shù)分值約占23%,立體幾何約占22%,解析幾何約占17%,排概約占14%,數(shù)列約占7%,三角函數(shù)約占11%,另有10分的選作題(立體幾何、解析幾何、函數(shù))約占6%。文科數(shù)學中,函數(shù)分值約占26%,立體幾何約占20%,解析幾何約占16%,排概約占12%,數(shù)列約占9%,三角函數(shù)約占11%,另有10分的選作題(立體幾何、解析幾何、函數(shù))約占6%。
二、高中數(shù)學培養(yǎng)學生的能力
高中數(shù)學之所以要學習上述六大塊知識,重在培養(yǎng)學生的思維,讓學生能夠在學習數(shù)學的過程中提升個人能力,更好應對學習和生活中的各種問題,這是高中數(shù)學的核心作用,具體來說:
1、函數(shù)——分類討論能力
通過對函數(shù)的學習,鍛煉學生學會根據(jù)不同的情況進行分類討論?,F(xiàn)實意義:生活中,我們遇到的很多事情需要分類討論,比如購物,當自己需要購買一臺洗衣機時,需要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況以及洗衣機的性能,分類討論買哪種款式和價位的最適合自己。
2、立體幾何——空間想象能力
立體幾何的學習,重在培養(yǎng)學生的空間感,鍛煉空間想象能力。學生的空間想象能力可由觀察能力、抽象能力、類比聯(lián)想能力,對空間問題平面化的轉(zhuǎn)化能力等逐步培養(yǎng)起來。
3、解析幾何——化繁為簡的能力
解析幾何的學習,主要鍛煉學生的運算能力和化繁為簡的能力。這種學習不僅貫穿于數(shù)學之中,而且也貫穿于物理等其它學科和日常生活中。正確、迅速地運算、熟練地化簡復雜的表達式是最為重要的數(shù)學能力之一。
4、排概——組合能力
排列組合和概率的學習,重在鍛煉學生的組合能力。這種能力體現(xiàn)在日常生活中就是能將眾多有效因素科學、合理地組合在一起,以便用最少的人力、物力最高效地處理事情,這是一種非常重要的數(shù)學能力。
5、數(shù)列——歸納推理能力
通過對數(shù)列的學習,培養(yǎng)學生找規(guī)律的能力。無論是日常生活還是科學研究,找規(guī)律的能力都必不可少。透過一系列紛亂、復雜的表面現(xiàn)象,準確的找到客觀事物的規(guī)律性是我們正確認識事物的前提之一。
6、三角函數(shù)——分類討論和抽象概括能力
之所以將三角函數(shù)和一般的函數(shù)分開來學習,是因為三角函數(shù)有其獨特之處。三角函數(shù)的對稱性、奇偶性、周期性等需要學生分類討論,又要具備找規(guī)律的能力。
在高中數(shù)學教學中,我們教師應該注意以下幾點:
1、認真思考如何合理創(chuàng)設問題情境,從實際引入將要學習的知識。只有創(chuàng)設合理的問題情境,從日常生活中學生感興趣的話題引入所學知識,才能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,讓學生更好的接受新知識。
2、合理進行教學啟發(fā),鼓勵學生積極思考,獨立思考,引導學生在思考、探究問題的過程中發(fā)現(xiàn)和掌握新知識。只有讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索、去總結,才能讓學生對所學知識有更加深刻的理解,從而將知識真正內(nèi)化為自己的知識。同時,要通過同類題目的講解,教會學生舉一反三、觸類旁通,達到智慧能力的遷移。
3、每節(jié)課結束時,要幫助學生總結本節(jié)課所學知識??偨Y不是老師為學生重述知識點,而是要以提問、引導的形式,讓學生自己去總結,不僅能夠檢查學生的課堂學習情況,加深記憶,還可以提升學生的總結概括能力。
數(shù)學教研發(fā)言稿 模板4
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初中數(shù)學老師教研發(fā)言稿
各位家長:
大家上午好!
很高興又和大家見面了!我是八年級的數(shù)學老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長會,有些家長可能路途還比較遠。我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎兩個:一是了解自己孩子在校表現(xiàn),二是了解孩子的學習情況。作為數(shù)學老師,接下來我主要就學生數(shù)學的學習情況大概的跟各位家長說一說。
一、家長如何了解自己孩子在校的數(shù)學學習情況。
首先,可以給我或班主任趙老師打電話、發(fā)短信,也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業(yè),課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績來大致了解孩子的學習情況。
家長們也可以經(jīng)常拿起子女的數(shù)學課本翻一翻、看一看,孩子的學習情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認真,錯誤能及時認真更正,課堂筆記記得很細致,那么這樣的孩子數(shù)學學習肯定是認真的,考試成績必定是很好的。反之,說明他的學習是不認真的,成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的作業(yè)本、數(shù)學課本上的筆記,不僅了解孩子學習情況,還能督促孩子平時的數(shù)學學習,起到事半功倍的效果。
二、家長如何擔負起督導子女學習數(shù)學的責任。
有的家長常常說:自己水平有限,沒有能力輔導自己的孩子數(shù)學學習。其實孩子的學習是他自己的事情,家長和老師都是不能替代與包辦的,家長不必去刻意輔導。
作為家長你對孩子學習方面的責任就是監(jiān)督和督促。子女回家作業(yè),他做得對和錯,這是老師的工作,應該交給老師來批改,那么家長需要干些什么了?就是看他做完沒有?字是否寫的潦草?空了幾道題?只要有了方法,其實,家長輔導也并不困難。
我想各位家長最關心的還是學生上學期的數(shù)學成績。這里我簡單的給大家做一個匯報。
三、上期考試成績分析。
上期數(shù)學成績:數(shù)學期末參考人數(shù)36人,全班最高分81分,最低分17分,平均分45.4分。
針對上學期期末數(shù)學成績,與平時相比是最差的一次。當然我該負一定的責任,但是家長與學生、各科任老師的溝通也是很重要的。之所以出現(xiàn)考試成績相當不理想的原因有如下幾點:
第一:在一開始接這個班的時候沒有樹立好威信,只是一部分學生根本不把教師放在眼里,課堂紀律也難以維持。當然在這樣一個教學氛圍中,要學習好,是比較困難的!
第二:鑒于我是非本專業(yè)的老師來教數(shù)學,我花在數(shù)學上的時間肯定要比化學多,可是成績還是不理想,這主要還是由于本人的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)不夠高。每個老師都希望自己的學生能考出好成績,我也不例外。每位家長心中都有對每位教師的一個評價。如果家長們不放心再把子女交給我,可以給學校提意見。我會遵照學校的安排來上課。
第三:學生平時花在數(shù)學上的時間非常少,可以說除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè),很少有學生會自覺的看數(shù)學。數(shù)學是一門基礎性、理科性、實踐性非常強的學科。正所謂我是可愛的點點實踐出真知我是可愛的點點,如果課后不多花時間練習,怎么能取的好成績?就如同,家里種烤煙一樣,如果不花時間去管理土地,我想烤煙的品質(zhì)也會不好!
第四:偶爾需要各位同學對學習進行一點我是可愛的點點投資我是可愛的點點,始終有少數(shù)學生不配合,說沒有錢。幾元錢的事,買零食有錢,用于學習就沒有錢了。這叫做老師的我們情何以堪?
當然可能還有一些其他原因,由于時間關系,就不一一列舉了!
針對以上問題,我主要提出以下幾點建議,希望各位同學和家長指正:
1、端正學習態(tài)度。
任何一個學科都有其各自的學科特點,數(shù)學也不例外。只要養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握科學正確的方法,就一定能夠?qū)W好數(shù)學。但是,數(shù)學學習不能投機取巧,數(shù)學學習沒有捷徑可走,要明白:保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的必經(jīng)之路。
2)養(yǎng)成良好的學習習慣。
課前預習,帶著問題聽課。看兩遍書:第一遍大概了解下一講或下一章的內(nèi)容、知識枝干以及重難點等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀,思考其內(nèi)在聯(lián)系及其因果關系,并在不明白的地方作上記號,帶著問題去聽課,也便于求教老師。
課上認真聽講,會記筆記。
課后認真復習,及時歸納總結。課后要及時溫故老師所講內(nèi)容,特別是經(jīng)典例題,分析、歸納、總結,以內(nèi)化成自己的知識體系,完善認知結構。
此外,學習應有整體計劃,學會管理自己的時間。
3)細心、認真地學透課本。
有一部分學生認為課本上的內(nèi)容很簡單,而考試都是難題。其實,這是由于學生沒有真正學透課本,考試的內(nèi)容究其實質(zhì),都是課本上的基本概念、基本模型。因此,在課堂中,學生著重要對數(shù)學定義、概念等基本知識的十分準確把握,不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的學習,我認為應該注意:重點理解基本概念、基本模型的特殊情況(特例),要抓住定義、概念的本質(zhì),全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背,而缺乏與實際題目的聯(lián)系,在理解的基礎上進行記憶可以有效地促進數(shù)學的學習。切記:理解和記憶數(shù)學的基礎知識是學好數(shù)學的前提。
4)學會歸納總結復習。
復習總結的工作,不僅僅是老師的事,學生一定要學會自己去做。當你會總結題目,會對所學內(nèi)容、所做的題目進行分類,了解每一知識點的基本題型,熟悉對應每一題型的解題方法等時,你才真正的做到了知識的內(nèi)化。歸納總結這個問題如果解決不好,在進入高年級的學習時,同學們會發(fā)現(xiàn),天天做題,成績卻不升反降。究其原因,天天都在做重復的題目,很多相似的題目反復在做,而需要解決的問題卻沒有專心解決。久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數(shù)學整體系統(tǒng)的把握,弄的一團糟。總結歸納是把書讀薄的過程,題目應該越做越少。
5)注重實戰(zhàn)。
平時每天保證1小時左右的練習時間,自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間,以提高做題的速度。在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現(xiàn)慌亂,同時注意調(diào)整好心態(tài),把我是可愛的點點做作業(yè)我是可愛的點點當成考試,把我是可愛的點點考試我是可愛的點點當成做作業(yè)。當然,經(jīng)歷大型考試也是必要的.鍛煉途徑。
每個同學的學習方法都會對根據(jù)自己的情況不同而有些許差別,適合你的最有效的方法就是最好的。
出了問題,我們就要解決。部分家長把教育子女的希望全部寄托在教師身上,認為子女只聽老師的,不聽自己的也沒有關系。我不贊同這個觀點。我認為,教育子女是學校和家長的共同責任。對于教育子女,我們除了做好教書育人的工作,也希望能得到家長更多的支持和參與。
雖然各位平時十分繁忙,但我想,孩子是自己的孩子,最愛他的當然是父母本身。我相信每位愛孩子的父母都會關心孩子,關心他們的生活,關心他們的學習。即使再忙,每天抽出5-10分鐘,也是可以的。
俗話說我是可愛的點點一分耕耘,一分收獲我是可愛的點點。我始終相信,有付出才有回報!因此希望同學們這學期能好好的配合各科任老師,爭取各科都取得好成績。要相信:老師們始終和你們在同一戰(zhàn)線上!
各位家長朋友,教育孩子,把孩子教育成才,是老師和家長共同的責任和愿望。最后我
要說的是:讓我們齊心協(xié)力,攜手并進,讓學生健康成長,學有所成。謝謝大家!
初中數(shù)學老師教研發(fā)言稿
不管論年齡還是資歷,在這么多優(yōu)秀老師面前,我都沒有資格在這班門弄斧的,因為有很多我所做的別人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。
教書育人,我認為育人應放在首位。我本人也始終把做學生的思想工作放在第一位,古人云:信其道才能聽其道,思想工作做通了,工作也就好辦了!
一般剛接一個班時,我很重視學生數(shù)學課習慣的培養(yǎng),比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習慣、寫作業(yè)格式、預習和復習情況等等。剛開始要求的比較細且具體,同時也相對比較嚴格,這樣一直到學生養(yǎng)成一種良好的習慣為止。
其次,教學時我也要求自己做到認真?zhèn)湔n,仔細批改作業(yè),做到作業(yè)有記錄,并把學生作業(yè)中所犯的錯歸類,講評作業(yè)有重點,輔導有目標。
三,在學生面前,我從不輕易許諾什么,一旦做出許諾,就一定努力做到;對學生的要求也同樣,感覺學生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話,說過的話就一定要對現(xiàn),以自己的實際行動教育學生要誠信,從而也建立了老師的威信。
四,因為是ab血型吧,ab血型的人感情豐富,我常常會被學生的一些小舉動所感動。比如:(事例略)。
這些都使我很受感動。在這種情緒的支配下,使我很熱愛自己的學生,也對他們很寬容,我常常對他們說:你們這個年齡正是容易犯錯的時候,我允許你們犯錯,但犯錯時必須有人給你們糾正,就像小樹要想長成參天大樹,生長的過程中必須要有人把長的斜枝去掉,而老師就是做這份工作的人。因此,我批評你時你必須與我配合。所以,我在批評學生時,他們很少頂嘴。
五,教學時,我很注意學生的聽課情緒,課堂上盡量不吵學生,課堂上出現(xiàn)的問題的處理辦法正像一個學生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應文章中學生把班級老師分為三類:溫柔版的、幽默版的和嚴厲版的,當時學生是把數(shù)學老師歸類到了我是可愛的點點幽默版的我是可愛的點點),說幽默版的數(shù)學老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語氣化做開心的小浪花,把枯燥的知識講的生動形象化。
六,教育學生注意個性化。比如五班的學生比較老實,有些事我會直接告訴他們怎么做,而六班的學生很有個性,從不會老師說什么就是什么,惟惟喏喏,所以同樣的事在六班說時我會把事情說開,道理擺出來,讓學生心服口服。根據(jù)六班學生的特點很容易頂撞任課老師,所以我一接班就圍繞學校的校訓制定了班訓,班訓中有一條是我是可愛的點點快樂我是可愛的點點,即讓學生每天都快快樂樂來學習,讓老師每天都高高興興的上完課,所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師,有委屈在我這擺。盡管六班的學生比較怕我,但卻與我交心,什么話都與我說,我也對班級課堂情況掌握的一清二楚,有利于班級管理。在教育學生時,我的做法都符合《教師法》的規(guī)定從沒停過學生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點讓學生從內(nèi)心擁護和佩服。
七,注意及時和學生家長溝通,特別是對一些調(diào)皮的學生,要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多,很辛苦也很費事,讓家長理解老師,同時也把家長的積極性調(diào)動起來,積極配合老師和學校的工作,這樣老師的工作也就不再孤立。
八,雖然我教的科目是數(shù)學,但我很注意培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。我喜歡看一些學生喜歡看的書目,甚至一些卡-通故事,課余時與學生一起討論一些好的故事。有時,在陽光明媚的早上,或是在瑞雪紛飛的時候,我會領著我的學生一塊朗誦好的詩詞,以我的激情點燃他們學習的熱情,并教育他們以健康、樂觀的態(tài)度面對人生,以積極的心態(tài)做事。因為中國的發(fā)展需要他們這樣。
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各位領導,老師:
大家下午好!
很榮幸能在大六中、大數(shù)學組的第一次大教研會上向各位作匯報交流。自我畢業(yè)分配到_中,至今已有13個年頭了。有人說,教學教副科,別教主課,教主科,別教數(shù)學。自第一天走進數(shù)學組,就感受到了,緊張忙碌的工作氛圍。上午是很難湊齊人的,只能是見到這個,而找不到那個。下午老師們基本上沒有課,但都埋在作業(yè)堆里,批改作業(yè),一改就將近三節(jié)課,就連上廁所都感覺是一種奢侈。作為一個大教研組,人雖然比較多,但是在這個大家庭里,老師們親如兄弟姐妹,生活上互相關心,工作上相互支持。老師們心胸坦蕩,正如我們教的123一樣簡單,這是我們數(shù)學組一貫的風格,一貫的傳統(tǒng),這樣才造就了我們組和諧融洽的工作氛圍。老師們?nèi)蝿谌卧?,工作上不遺余力,務實高效。在這種工作氛圍里,我和同事們一樣,教學中做到了以下幾點:
1、認真?zhèn)湔n。反復研究教材,感受編者的意圖,明確課程標準中的教學目標,把握好重難點。掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能較好;根據(jù)學生實際,估計他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施;考慮如何把自己掌握的教材傳授給學生。
2、認真上課。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋。突出體現(xiàn)學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣;課堂是學習的主陣地,教育學生認真聽講,積極動腦,積極回答問題;注重基礎知識的教學,理解好每個定義,定理,所有知識的考察都是源于基礎,高于基礎的。
注重解題方法教學,不僅教學生怎么做,關鍵是為什么這樣做,引導學生探究不同的.解題方法,并歸納總結。
3、認真批改作業(yè)。通過批改學生每天的上交作業(yè),不僅了解自己的教學效果,也可以了解學生當天的掌握情況,并及時的反饋,糾正錯誤,做好有針對性的查漏補缺;通過老師的作業(yè)批改,也可以規(guī)范學生的解題過程。
4、組織好單元檢測。嚴格監(jiān)考,培養(yǎng)學生的良好的考風,讓學生意識到一份努力,一分收獲;學習如做人,都必須務實,只要在學習過程中用心學了,用心及時解決每一個問題,學習成績就能得到提高,只有這樣,你才能不怕考試,從而感受到考試是一種樂趣和成功的體驗,進而積極向上的學風。
5、做好家庭作業(yè)的監(jiān)控。學生通過做家庭作業(yè)及時復習鞏固當天所學的內(nèi)容,形成解題能力。家庭作業(yè)的質(zhì)量,也關系到第二天課堂上作業(yè)反饋的效果。讓學生意識到,做和不做效果不一樣,認真做和不認真做效果也不一樣。讓學生思想上重視作業(yè),同時還需征得家長共識,共同抓好作業(yè)的落實。
6、注重對學生學習方法的培養(yǎng)。比如,課前的預習,課上認真聽課,課下的復習等等。引導學生意識到,學習數(shù)學很簡單,就是利用基礎知識去解決問題。扎實的基礎是關鍵,比不是題做的越多,成績就越好。要注重解題方法,不僅知道怎么做,關鍵知道為什么這樣做,解題的突破口在什么地方。審題要慢,做題要快,完成一道解答題,就像完成作文,構思好了,寫很快。注重錯題的訂正,哪怕是選擇和填空,也要當成大題去訂正,能寫過程的寫過程,不能寫的,用自己的語言概括錯誤的原因,而不僅僅是把答案改過來。學習過程就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,只有解決問題,成績才可以提高,提倡學生整理錯題集。
7、積極參加集體備課、聽評課等教研活動。通過參加集體備課,發(fā)揮群體智慧,從單打獨斗,到群力合一,問題不辨不清,教學思路更加清晰,教學方法更加有實效性。通過參加聽評課,聯(lián)想到自己的課堂教學還存在哪些問題,下一步怎樣來調(diào)整,讓自己的課堂教學更有實效,從而使自己的教學水平得到了進一步的提高。
以上是我的一點膚淺的做法,今后我將一如既往的務實工作,一切從學生實際出發(fā),時時刻刻以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點,潛心向各位老師學習,努力提高自己的教學水平。
書到用時方恨少,措辭拙劣,言不達意,不當之處,敬請各位領導老師批評指正。最后,祝愿各位領導老師:工作順利,身體健康,每天都像過周末,天天都有好心情!
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1、面對學生是要有一種敬畏的心理,就如同面對領導一樣。不該問的不問,不該講的不講。要講的一定要講清楚。口齒清晰,不含糊,簡潔明快,指向清晰。
2、例題的作用是什么?講清楚例題是在發(fā)揮例題的作用。使用例題才是發(fā)揮例題更大的作用。我的孩子在高中,不會做數(shù)學題的時候,我通常都是讓他看例題,看課本的例題,看教輔資料的例題,從中尋找方法。
3、老師怎樣講解才是高效的講解?數(shù)學課堂肯定要講數(shù)學知識,講數(shù)學題。但只講知識和題,不是高效的講解。老師應該在講知識和題目中講疑點和難點,進行規(guī)律揭示和方法指導,并將之很好地接合起來,才是高效的講。
4、數(shù)學課堂怎樣進行探究?學生做題肯定在探究,在此基礎上研究分析題與題之間的關系,探究得出規(guī)律和方法,才是真正的探究。
5、數(shù)學課堂結構應該怎樣變革?這次聽的六節(jié)課都是步步推進的課。換言之就是從1到2的課,能不能嘗試有的學習內(nèi)容可以變換為從2到1再到2。還可以從1.5到1到1.5到2。幾年前有個數(shù)學老師問我,怎樣在數(shù)學課上激起學生學習數(shù)學的激情。我告訴他,可以嘗試將一道難題一開始就拋給學生,當學生不會做時,再回到開始的基礎學習,這就可以激起學生的學習興趣。
其實,課堂結構和寫文章一個道理,寫文章如果一直是順敘,就會乏味,有時候可以嘗試去倒敘、插敘,這樣就會變化多姿、豐富多彩。
在分析課堂結構的時候,我們還要思考,難題、拓展題在什么時候解決合適?我認為應該在課堂上,如果同樣的題布置下去,可能只有20%的學生可以做出來,那么在課堂上就可能有30%的學生做出來。
6、作業(yè)怎樣布置才更高效?老師們通常都在為作業(yè)痛苦,每次好多題學生不會做,每天總有幾個學生不交作業(yè)。我思考了一下,原因是學生自己對作業(yè)沒有做到心中有數(shù),作業(yè)前很茫然,所以,作業(yè)的質(zhì)量不高。有一個高一的學生曾告訴我說,晚上,當自己打開九門功課的作業(yè),不知道每門功課到底是什么的時候,就想大哭一場。怎樣做到學[本文來自]生作業(yè)前心中有數(shù),看一些戰(zhàn)爭劇的戰(zhàn)前我是可愛的點點沙盤推演我是可愛的點點獲得了一些啟示,戰(zhàn)斗任務是拿下3971高地,戰(zhàn)前指揮官們肯定先要我是可愛的點點沙盤推演我是可愛的點點,進行地形觀察、火力配置、后勤保障等方面的分析,以保證戰(zhàn)斗取得勝利,如果光把這一戰(zhàn)斗任務交給參戰(zhàn)部隊,然后由參戰(zhàn)部隊自己去攻占高地,效果肯定沒有我是可愛的點點沙盤推演我是可愛的點點的好。我們絕大多數(shù)老師布置作業(yè),就是臨下課前,或者是臨放學前,隨后就說一下作業(yè)是什么什么,從第幾頁到第幾頁。如果我們在課堂上最后的3——5分鐘,對當天的作業(yè)進行我是可愛的點點沙盤推演我是可愛的點點:每道題大約需要多長時間,哪些題是基礎題,哪些題是拓展提高題,分別要注意什么,整個作業(yè)大約需要多長時間,這樣經(jīng)過推演后,學生家庭作業(yè)的質(zhì)量一定能夠提高。
7、怎樣自學才更高效?聽了七節(jié)課,每節(jié)課都有學生自學的環(huán)節(jié),其中六節(jié)使學生瀏覽課本。只有雷老師的一節(jié)是學生自學一些題目,這些題目是課堂教學重點的分解。從課堂教學效果看,學生瀏覽課本,效果未必好,而學生自學一些準備題目,就可以使學習的重點題目迎刃而解?;丶?,在探討這個問題時,我們認為,一節(jié)課的難重點,通常都是一些簡易題目的.組合,把每一道建議題目做會,重難點題目只要告訴方法就會迎刃而解。就像是教學內(nèi)容是兩步應用題,學生不會做,但學生會做一步應用題,兩道一步應用題一組合就是兩步應用題。就像是要修造一挺機槍,一開始不會做,但是當把機槍分解后,會做每個零件,然后把每個零件組合起來就是一挺機槍。因此,可以認為我是可愛的點點做好每一個零件我是可愛的點點是自學的一種重要方式。
8、題目怎樣選擇組合和安排順序才更高效?題目選擇的重要性,各位老師在剛才的發(fā)言中已經(jīng)講到了。我再說說安排順序的重要性。一節(jié)課涉及10道題目,這10道題目的組合方式、安排順序不一樣,教學效果肯定不一樣。大道至簡,最深奧的也是最簡單的,萬事一理,不妨以我是可愛的點點西紅柿炒雞蛋我是可愛的點點這道家常菜為例說明,就這么一道簡單的菜,每個人做出來的味道是不一樣的,為什么?火候、各種料的順序都很重要。這道菜的主料是西紅柿、雞蛋,輔料是青椒,作料是油、鹽。如果,油燒熱后,把主料、輔料、作料一股腦放進去,然后不停翻騰,出鍋后,肯定不好。如果先放雞蛋,也不要亂翻,出鍋,再西紅柿入鍋,出鍋,再青椒入鍋,再雞蛋、西紅柿入鍋,最后放鹽,味道就是好,我最近這道菜做得不錯。
四、給數(shù)學老師推薦幾位名師:
1、邱學華老師,江蘇人,嘗試教學的創(chuàng)始人。做過師范學校的校長。他創(chuàng)設的嘗試教學法影響了新課標數(shù)學教材的編排方式。增加了探究、自學內(nèi)容。他有網(wǎng)站,可以去學習。
2、朱永春老師,浙江桐鄉(xiāng)三中老師。一個人兩個班的班主任,兩個班的科學課,一個班的數(shù)學課。他不布置作業(yè),但是他布置學生日記。我們思考,學生日記寫什么?肯定是寫課堂的學習和收獲、總結反思、拓展延伸。
3、孫維剛老師,已逝,生前是北京四中數(shù)學老師。我不是很了解,但是我看到好多人寫到數(shù)學教學的時候就提起他,因此,建議各位老師去了解一下他。
五、兩句話送給數(shù)學老師:
第一句話,五個最。數(shù)學老師是最聰明、最有理性、最辛苦、最能解決難題、最難能面對差生的老師(和語文不一樣,語文最少能有50多分,數(shù)學學不會,就可能是個個位數(shù))
第二句話,愿我們的數(shù)學老師,以自己的智慧和理性去反思自己的教學、去變革自己的教學、把自己從繁重的學生作業(yè)堆中稍稍解放一下,去享受課堂教學的快樂,去感悟教育生活的幸福。
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尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
今天能夠站在這里,我感到非常榮幸,是大家的信任和支持讓我鼓起勇氣來競聘小學數(shù)學教研組長這一職務,謝謝大家!今天我的發(fā)言分為五個方面:
一、自我介紹
2024年踏入學校至今,不知不覺間我已在學校工作了十年。東方看著我成長,我看著東方在壯大。因為經(jīng)歷過辦學初期的艱辛,我對現(xiàn)在的工作機會格外珍惜!
身為東方大家庭的一員我感到無比幸運,在這個大家庭里我學到了許多,怎樣上好一堂數(shù)學課,怎樣當好一個班主任,怎樣與家長溝通交流……。一次次的鍛煉與打磨,讓我明白:人生最幸福的事就是做一名老師,面對一群天真可愛的孩子,回歸到心靈最初的簡單。
在工作中,我最喜歡的一句話是我是可愛的點點每天進步一點點我是可愛的點點。集小成大,積少成多,從身邊的每一件小事做起,把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
學校是一個集體,從來都不是一個人的單打獨斗。生活在東方學校這個大集體中,我倍感幸福,大家手牽手,為了同一個夢想而努力,在東方學校這個大舞臺上演繹精彩的人生!實現(xiàn)自己的價值!站在這里,我能感受到集體的力量——團結一心,合作共贏!
二、學校認同(35515)
癡迷夢想,專注勤奮,堅持成功!我校教師轉(zhuǎn)型需完成三大轉(zhuǎn)變,明白五個步驟,遵循五個公約,做到一個有效,提倡五條策略。下面我主要說一下自己對我是可愛的點點課堂五個誓約我是可愛的點點的一些認識:
1、懷著清晰的目標走進課堂。備課要充分,目標要明確,上課鈴響前1分鐘站到教室門口等待學生,既是提醒學生也是提醒自己。
2、上課也要有儀式感,上課起立就是收心,教師環(huán)視教室一圈,學生坐下,預示著一節(jié)課的開始。課堂是培養(yǎng)習慣的地方,坐姿端正是上好一節(jié)課的最基本保證。
3、課堂上眼神關注學生。教師在課堂上要我是可愛的點點眼觀八方我是可愛的點點,專注到每一個學生,注意和學生的眼神交流。教師在課堂上巧妙的運用眼神,既能捕捉到課堂上的各種信息,又能有效地提高教學質(zhì)量,還能及時制止學生不規(guī)范的課堂行為。
4、教,要教得透;學,就學到位!精講精練,壓縮教師在課堂上我是可愛的點點講我是可愛的點點的時間,增加學生在課堂上思考、討論、練習、反思的時間,可以把課堂真正還給學生,讓學生成為學習的主人。
5、課前,你是這樣的你,我是這樣的我;課后,你還是這樣的你,我還是這樣的我,那么,這生活我們都白白虛度了。上一節(jié)課就要有一節(jié)課的效果,就要有一節(jié)課的收獲,否則就是在浪費時間。
自學方能成才,自律方能成事。不單是學生,老師亦如此。要求學生做到的,老師要先做到,比如教師讀書、就餐紀律、不吃零食等。
三、我對數(shù)學教學工作的理解:
1、復雜問題簡單化,簡單問題生活化,抽象問題形象化。數(shù)學就是生活中的工具,實用而且簡單。所以課堂上不能繞圈,一繞學生就會糊涂。學數(shù)學有時候是枯燥乏味的,這就需要從備課上下功夫,從學生感興趣的點著手,這樣既能激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生體會到學數(shù)學的成就感。
2、課堂補差,關愛后進生。把補差放到課堂,不把問題留到課下。教育需要等待,即使學困生的進步是緩慢的,我們也不能放棄,要讓學困生感受到老師的關愛,重拾學習的信心。小組合作,共同進步,優(yōu)生帶動差生,老師只解決學生解決不了的問題,提高課堂效率。
下面是我總結的一些學習數(shù)學的小技巧:
口訣記憶,對于一些概念性比較強的操作步驟,可以讓學生通過口訣或歌謠記憶。例如《角的度量》:點對點,線對邊,讀數(shù)要看另一邊;0在內(nèi)讀內(nèi),0在外讀外。(復雜問題簡單化)
?借助線段圖解決數(shù)學問題,尤其是分數(shù)應用題和分段付費問題。(抽象問題形象化)
?求圓柱的表面積——認識側(cè)面是長方形,實物授課更容易理解。(抽象問題形象化)
五、教研計劃及實施
如果今天競聘成功,我將從以下三方面開展教研組工作:教研活動、教師提升、規(guī)范學生。
(一)教研活動:
1、相約星期三:教師交流教學中的小技巧,每周一個專題,集思廣益,共同討論授課技巧,總結后發(fā)到數(shù)學群里供大家分享。
2、集體備課(提前備好一周所授內(nèi)容),交流并解決備課中遇到的難點,做到復雜問題簡單化,簡單問題生活化。
3、繼續(xù)做好我是可愛的點點知識傳遞我是可愛的點點工作:老師所做的資料,總結的復習重難點(每學完一單元進行一次總結反思),收集整理后供下屆老師參考。?建立數(shù)學組郵箱,利用一年時間匯總各年級優(yōu)秀教學課件,方便各科教師隨時調(diào)取資料,真正達到資源共享。
4、提煉考點、知識點:小學數(shù)學教師必須會做、會講我是可愛的點點小升初我是可愛的點點試題,了解考點,注重知識的連貫性。