職業(yè)教師的演講稿 模板1
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2024年4月，我有幸被分配到__市__區(qū)新亞洲學校掛職學習。當我踏進__特區(qū)，一路上高樓聳立，綠樹成蔭，鮮花綻放，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進校園，微風吹來，一股幽香沁人心脾?？吹揭粋€個面含微笑、誠實、有禮貌的學生，向來賓、老師們問好。"老師好!"一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪。
現(xiàn)代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學生之間的交往過程。學校肩負著使學生作好充分準備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責，還要培養(yǎng)學生學會對社會親密無間和良好的道德素質，并承擔對學生的教育和關愛的父母型的職責。教師要知道對學生教授什么，要為學生共享世界和傳統(tǒng)肩負責任，要肩負保護和教導學生如何生活、如何學習、如何做人;要學會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔責任的這一神圣的人類職責。要為人師表，教書育人。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一、三尺講臺，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。要重視終身學習?？鬃釉唬?"溫故而知新，可以為師矣"。當今世界，知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要。當今教師應成為實踐"終身學習"理念的楷模，重視和加強繼續(xù)教育，對所教專業(yè)，更需要常教常學，加強信息交流，力求掌握本學科最前沿的信息和科研成果，要將教學與研究結合起來，不斷提高學習水平，要進一步開拓視野，拓寬學習領域。自然科學領域的教師要增強人文科學素養(yǎng);人文科學和社會科學領域的教師要加強科學精神的培養(yǎng)和對自然科學知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊K身學習在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，從而對我們整個民族特點都將產生深遠影響。以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質，在當今時代這種品質還應轉化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學過程中做到儀表端莊，對調節(jié)課堂氣氛，提高教育教學效率有積極的作用。
語言幽默的教師，具有較強的親和力，學生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產生很好的教學效果，能提高教學質量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學藝術美，更重要的是可以影響學生領悟和體驗生活與藝術，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。
我們的教師，都要以教學生"學會學習"作為最重要的職責。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學記》中早有論述： "君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。"所謂"投人以魚，不如授予漁"，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出："教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理"。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學生學會學習，作為當今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務顯得更為緊迫。因為，我們實施素質教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經濟時代的挑戰(zhàn)。知識經濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個"學習化"時代，只有具備"學會學習、善于學習"能力、善于及時更新知識結構的新型人才，才能適應這一時代發(fā)展的要求。
二、用生命的愛 鑄就師魂
2024年5月12日14點28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級的特大地震。強震突襲，多少村莊、學校、樓房……，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數(shù)的災難。
在災難來臨的瞬間，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛，更是令人刻骨銘心，催人淚下……
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。第二天，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學生，都還活著，而張老師已經氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
當教學樓倒塌之際，在生死攸關的一剎那，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學生最真摯的愛，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世，離開了他們深愛著的學生，但他們的英雄形象會永遠銘記在學生、家長和老師們的心中。因為有了他們，因為他們的師德大愛，中國教育的星空將會更加璀璨。
在他們的身上，我們看到的美，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動，令人敬仰;在他們的身上，我們感受到的力量，是一種道德的力量，是一種奉獻的力量，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛心和奉獻而崇高、偉大;教師，因高尚的師德而美麗、永存。
三、滄海一粟，關愛一生
比起地震災區(qū)為學生獻出生命的教師，我們對學生的關愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學習的榜樣，盡心盡力地去關愛學生，奉獻自己。教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學生，要關心學生的感受、關注學生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少，但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣，滲透到學生身邊的每個角落、每個縫隙，讓我們的學生都能夠得到愛的陽光沐浴。愛心是源自于內心深處、對生命的尊重和呵護，又是學生健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。
教師的工作是一個良心工作，要有責任心，為自己的學生負責。對學生負責，就是對家長的期望負責，更是對學生的未來和祖國的未來負責。愛學生就要公平對待所有學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎，用信任與關愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè)，讓自己在學生的心目中可愛起來。良好的師生關系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在"教書"中實現(xiàn)的，而是在"育人"中實現(xiàn)的。對于后進生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通，用老師的愛心，贏得學生的信心，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，老師的愛是他們前進的綿綿不絕的動力。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，把他們當成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深，責之切!我們相信愛永遠是教育的真正內涵。
四、愛崗敬業(yè)，無怨無悔
衡量一個教師的價值，不能只看中、高考的升學率，而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻的人才。我們的目標是實現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達。本著獻身教育事業(yè)的精神，本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽感，我們一定要把目光放得更遠。要當好教師職業(yè)的耕耘者，就要"愛崗敬業(yè)"，如果做到了這四個字，那你就會自然而然的去做好和自己工作相關的每件事。
我們有許多老師上的課，學生很不愛聽，上起課來，狀如樹干，舉止單一，說話枯燥乏味。課堂上，死氣沉沉，表面上看起來秩序井然，實際上，學生的思想早開小差跑到了"爪哇國";很多學生不是昏昏欲睡，就是在課桌底下你搗我一下，我踢你一腳，尋開心，鬧著玩。一些學生家長無賴的訴說："孩子在學校混了3年，就痛苦了3年"!
老師本來應該是受人尊重的傳道者，現(xiàn)在竟然淪落成了"痛苦的制造者"!家長的話深深地刺痛了我們教師的神經。我們的教師把學生看作接受知識的"灌裝桶"，課堂由教師一統(tǒng)天下，學生像被馴服的小綿羊，只能被動地接受教師傳授的知識。這些究竟給教育帶來了什么?給孩子帶來了什么?既然"滿堂灌"沒有好的效果，我們能不能改?我們應該怎么改?
當太陽升起時，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是："我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉"。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是："我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會被餓死"。于是，幾乎是同時，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起之時，就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活，不斷超越的人，才能用奮斗改變命運，享受每天明媚的陽光，欣賞人生的美景。
不思進取的人就會被淘汰出局。同是人生在世，有的人無限風光，有的人卻困窘不堪。我們一直努力，惟有如此，才能享受生活，享受挑戰(zhàn)。當今社會，競爭激烈，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時，你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面。
我們培養(yǎng)孩子，孩子成就我們。教師要想發(fā)展，要想成功，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路，新課程改革要求我們教師由教學中的主角轉向"平等中的首席"，由知識傳授者轉向"學生發(fā)展的促進者"，教學過程應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師在教學中應想方設法為學生提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養(yǎng)自主學習的能力。教師在教學活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學生，使學生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們"知其然，更要知其所以然"的學習方法。并且要多讓學生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。
經過課改，學校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課，不再一味地考慮自己該如何教，而是思考學生會怎樣學。教師上課，不再過多地采用講述、演示等教學方式，而是要學會傾聽學生，給更多學生發(fā)言的機會;學會尊重學生，呵護學生的好奇心和求知欲;學會開發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學會搜集或自制教具學具;尤其要學會培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生良好思維品質和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結，不僅考慮教法的改進，而是根據(jù)學生學習過程中遇到的障礙，研究排除的方法，探索探究學習的規(guī)律。
通過聽、講示范課、優(yōu)質課、公開課，總結課堂教學規(guī)律，認真反思，互幫互學，使教育教學質量穩(wěn)步提高。教學活動設計要和諧。教學要有親和力，除了使學生親其師外，在教學設計上還應該注意激發(fā)學生的求知欲特別是參與欲，保持提高學生的學習興趣，根據(jù)學生的表情、眼神等反饋的信息及時調整教學策略。作為教師職業(yè)的耕耘者，應時刻牢記課前應該潛心鉆研教材，從學生的實際出發(fā)，認認真真地備好每一堂課，在課堂中，就應該把握住課堂的"本色"，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。只要堅持，就會碩果累累。
教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。說得多好，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè)。慢慢前行路，我們不敢懈怠，已有的成績只代表曾經擁有，獲得的經驗將是我們前行的動力，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學方法，走發(fā)展教師內涵之路。
由此，我們深深體會到，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅持學習，堅持是一種永恒的動力。此時此刻，我們更應該保持積極向上的心態(tài)，作為人師，自立自強，不斷完善自我，充實自我，真是任重而道遠。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機與活力，去生根、發(fā)芽、開花、結果，結出豐碩的果實。
職業(yè)教師的演講稿 模板2
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尊敬的各位領導，各位來賓：
大家好，我叫楊連印，來自 德州市 慶云縣。今天有幸和大家同聚一堂，共同 交流，分享傳遞良好家風和教育子女的經驗， 我非常的高興和激動。下面我 把自己在傳承良好家風和家庭教育中一些經驗和做法與大家一起分享。
首先我向大家介紹一下我的家庭基本情況和孩子成長的經歷。 我們全家共四人，我現(xiàn)在是一名退休教師，老伴是企業(yè)退休職工，還有兩個女兒。
三十多年來，我秉承"子女強，則家強，家強則國強，少年強則中國強"的理念，以培養(yǎng)" 身心健康，一專多能 "的二十一世紀新型人才為目標，與家人互相關心、互相促進，傳承了"崇文尚德、文明和諧、科學教子、 自強不息、 樂于奉獻"的楊氏家風，共同創(chuàng)建了以弘揚傳統(tǒng)美德為特色的幸福家庭，最終以"知識改變了命運，激情成就了夢想"。 兩個女兒從小學到大學，年都獲"三好學生"；大學期間年都獲一等獎學金，年都獲綜合素質測評全班第一名；兩個女兒在大學都是班上第一批加入中國共產黨。大學畢業(yè)都獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生。大女兒英語博士畢業(yè)后，去年，年僅32歲就已晉升為大學副教授。小女兒在小學就獲"德州市十佳少先隊員"；中學獲"德州市首屆十佳中學生"；大學獲"全校十佳團員"、"山東省優(yōu)秀班干部"。小女兒在小學曾獲教育部頒發(fā)的"宋慶齡獎學金"，大學獲"國家獎學金"和"宋健獎學金"。去年以過硬的專業(yè)實力和出色的綜合素質，保送為濟南大學英語碩士研究生。
說到這里，兩個女兒獲得如此成功，大家殊不知她們在小時候卻曾有一段非常不尋常的經歷和表現(xiàn)。當時，我因工作的壓力、生活的壓力以及對理想的更高追求，把兩個女兒分別送到了農村父母家和岳母家寄養(yǎng)，使兩個女兒成了實際意義上的"留守兒童"。而意想不到的是，幾年后，大女兒成了一個無法無天、整天胡鬧的"小瘋子"。岳母擔心的對我嘆息道："這孩子是不是精神上有什么毛病？是不是去大醫(yī)院看一下"。小女兒成了十足的"野丫頭"，上樹爬墻、偷錢打仗、整天不回家，稍不如意就離家出走。母親失望對我說："我看這孩子沒指望了，說不定長大會惹大事。"兩位老人的話讓我感到非常的震驚，讓我感到問題的嚴重性，也讓我深深的內疚。我不該把教育孩子的責任推給老人，而釀成這樣的惡果。我愧對一個父親的稱號，愧對一個教師的職業(yè)。這樣下去，不僅會毀了女兒的一生，也最終會毀了自己的人生。我在愧疚之后，下定決心，要以最大精力、最大的財力、最大的耐力，憑借我的教學優(yōu)勢，促進兩個女兒快速轉化。經過十幾年的不懈努力，通過環(huán)境育人、言傳身教、家風傳承，最終使兩個問題的女兒成為兩個高才女兒。在兩個女兒的轉化、成長、進步中，我主要有以下幾點做法和經驗。
一、 創(chuàng)建"五園 家庭 "，實現(xiàn)環(huán)境育人
古時有"孟母三遷"的故事，現(xiàn)代有"基因、環(huán)境、機遇"人生三要素之說，都強調了"環(huán)境育人"的重要性。我為了把自己的女兒培養(yǎng)成才，同時也為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀少年兒童，我 傾盡全部積蓄 、 采用 科學的方法 經過十幾年的時間逐步使家庭形成了"五園之家"， 即生態(tài)園、感恩園、才藝園、書香園、生活園。在生態(tài)園里，不同時節(jié)，走進我的家中，都會有不同的景色映入眼簾。春天來臨，滿園芬芳，有盛開的桃花、杏花……酷暑之際，這里卻清爽怡人，沉甸甸的葡萄，盛開的荷花，清涼的噴泉……金秋時節(jié)，瓜果飄香，有黃澄澄的柿子，紅艷艷的小棗，笑開口的石榴……這里生態(tài)環(huán)保，樹葉雜草喂兔子，兔子糞便又成為植物的肥料，人和動植物和諧相處。在生態(tài)園里，讓女兒感受生態(tài)文明給人們帶來的幸福，學習怎樣創(chuàng)建生態(tài)文明家園的方法。全國著名書法家田書明來后揮毫題詩贊曰：家園二分方，醉夢游畫廊，滿目紅綠色，盡染老鴛鴦。在感恩園里，有幾百幅國史、黨史，尊師孝親、古典詩文的圖片資料，通過這些圖片資料 對女兒進行感恩教育， 使 她們 從感恩父母、感恩老師、感恩家鄉(xiāng)開始再到感恩人民、感恩黨、感恩祖國。 在才藝園里，這里有全縣書畫名人作品幾十余幅，是一個"書畫小世界"。這里還有先進的發(fā)球機，乒乓球臺，還有各種樂器及電教設施。在這里，女兒學習琴棋書畫、 學習打 乒乓球等技能。在書香園里，有近萬冊圖書供女兒閱讀 ，使女兒暢游書海 。"讀好書，好讀書，寫好書，做好人"，已發(fā)揮出書香園的特有功能。在生活園里，女兒自己動手，學習做飯，學習生活用具，品嘗自己勞動成果。通過動手、動腦、動口，不僅學到了生活生存本領，提高了身體素質，還開發(fā)了智力。
近幾年來，許多報刊雜志、媒體、電視臺對我創(chuàng)建"五園之家"環(huán)境育人的做法，多次給予專題報道。
二、以身作則樹形象，傳遞人生正能量
模仿是孩子的天性"，"孩子是父母的影子"，兩句名言揭示了孩子的成長規(guī)律和父母對孩子的影響。為了給孩子樹立良好形象，在和孩子的交往中事事處處嚴格要求自己。三十年來，從生活節(jié)儉、勤奮學習、愛崗敬業(yè)、責任擔當、業(yè)余生活各個方面給孩子做出表率。三十年來從不吸煙、喝酒、玩不正當游戲。為了激勵女兒上進，我設計了家庭風采榜。我把全家的照片、事跡都展示在墻上。通過讓女兒每天看到父母的事跡和自己的進步，不斷向更高的目標奮進。06年，我退休后沒有放棄每一天的學習。幾年來，寫讀書筆記上百萬字，撰寫教學管理論文幾，已整理成《教學與管理文集》，還學會了駕駛、使用計算機等技能。這種自強不息，終身學習的精神給兩個女兒留下深刻的印象。由于兩個女兒小時候曾成為留守兒童的經歷和教訓，我特別關注留守兒童的成長。為了關愛留守兒童，我深入農村東辛店鎮(zhèn)一干就是三年。為了關愛留守兒童，我在自家辦起了"家庭課外輔導站"，動員女兒和老伴一起上陣。這種熱心公益，樂于奉獻的精神，使兩個女兒深受啟發(fā)和感動。她們在寒暑假，雙休日仿效我的做法也深入學校和社會做一些公益活動，兩個女兒曾多次參加全國性公益活動并擔任志愿者?！豆饷魅請蟆吩?關愛留守兒童的教師之家"為題，給予專題報道。我的家庭也曾獲全市""關愛之家"稱號。"身教重于言教"已成為我的家庭教育的一大特色。我把這種無形的正能量，潛移默化的傳遞在兩個女兒身上。
三、三種不同的角色，三種不同的傳承
現(xiàn)在有句名言，"教育好孩子是人生最大的生意"。為了做好這一最大生意，我以傳統(tǒng)的人性化教育和現(xiàn)代科學教育有機的結合，把自己對女兒的真愛和自覺行動，在家庭教育這個舞臺上，以三種不同的角色展現(xiàn)在兩個女兒面前，傳承著三種不同的愛。在女兒心目中，我是一個"好父親"、"好老師"、"好朋友"。
（一）、深沉的"父愛"
"爸爸是山我是樹"，這句話是我的大女兒在一次作文競賽的題目。文中，她真情的表達了對我的依存之感，闡述了父愛是自己每一次進步的力量源泉。
"有一種愛 讓我永遠感動"，這是我的小女兒在全省中學生演講比賽時的題目，演講中傾訴了是父愛永遠激勵著自己一步步走向成功。情真意切的演講打動了每一位評委和聽眾。
__年，我的大女兒要高考了，小女兒要上小學了，而妻子下崗了，岳母患中風病倒了。妻子白天上街擺攤掙錢，晚上回來照顧久臥病床的母親。照顧兩個女兒的重擔幾乎都落在我的身上。而當時我又擔任畢業(yè)班的班主任。面對重重困難，我坦然面對。早晨起來先把大女兒叫醒去上早自習，然后做飯做菜，送小女兒上學。晚上回來，做完飯菜，輔導小女兒完成作業(yè)，再疏導大女兒高考前的壓力，時常還協(xié)助妻子照顧岳母。直到夜深人靜，家人睡下，我才開始備課，研修、批改作業(yè)。在這最艱難日子里，我的一行一動、點點滴滴，兩個女兒都看在眼里記在心里。
為了給孩子交學費和維持家庭生活，我節(jié)衣縮食。十幾年來從不吸煙、喝酒、喝茶。大女兒上大學四年中沒買過一件衣服，而在兩個女兒在學習上的用品購置，我卻出手大方。1986年，我在一次去德州出差時，為了開發(fā)女兒智力，狠心買下了一盒價格很高的"智力積木"。買回后，我在積木盒的背面寫下一首詩：隆冬時節(jié)于德市，購此小木為女智。但愿莫負癡父心，喜看來日化春雨。大女兒剛上初中時，無意中發(fā)現(xiàn)了這首詩，頓時領悟到我那種望女成才之情，竟永遠是那樣深沉。又是一個隆冬時節(jié)，大女兒拿出兒時的"智力積木"，在下面又添了一首詩：隆冬時節(jié)于窗前，提筆寫下內心言。作此小詩為父恩，來日定報癡父心。為了這個諾言，大女兒頑強克服學習上的一個個困難，一步步走向成功。
不知多少個風雨夏日，風雪寒冬我總按時把女兒接回家。女兒病了我背著上醫(yī)院，衣服臟了，我及時洗好，頭發(fā)亂了，我親手幫她梳好小辮。
我常和妻子說的一句話就是"咱再苦也不能苦了孩子"。
平日里，我不僅對女兒細心呵護，還對她們嚴格要求。我對女兒的錯誤言行從不姑息，而是嚴厲的批評，使兩個女兒對我又怕又愛。兩個女兒長大了，要離家上大學了，我為她們定下了三條家規(guī)，三條家訓。家規(guī)為"三不準"，不準違法亂紀，不準待人無禮，不準奢侈浪費。三條家訓為：第一是保護好自己的身體，第二是調整好心理，第三才是搞好學習。正是這些人性化、科學化的家規(guī)家訓，使她們樹立、提高了自我保護意識，健康、順利的完成了學業(yè)。現(xiàn)在每當談及家規(guī)家訓時，兩個女兒深有感觸地說："這不是戒律，約束，而是最深沉的父愛，是對我們的最大保護。她們還說："將來，我有了孩子也要讓他牢牢記住這些話。"我聽了女兒這些話感到非常欣慰。我似乎看到了良好家風世代相傳，仿佛看到了家庭幸福在源遠流長。我幽默、感慨的對女兒說："知我者女兒也，真是人孝百事順，家和萬事興啊！"
十幾年來，我對女兒既關心愛護又嚴格要求的做法，不僅體現(xiàn)了對女兒深沉的愛，也成為一條成功的經驗。
（二）、令女兒敬佩的"師愛"
"父母是孩子的第一任老師"這句名言揭示了父母在孩子的啟蒙教育中所扮演的重要角色。
為了掌握運用科學的方法教育女兒，我買了一大箱子關于家庭教育的書籍，每天睡覺前總要看上幾頁。
為了激勵女兒上進，我在小學就為她們建立了成長檔案，把她們的每一點進步及成績都裝入成長檔案袋保存至今。我在墻面上設計了"榮譽榜"，把女兒的照片、事跡、證書，都展示在墻上。
為了用傳統(tǒng)經典對女兒進行早期教育，兩個女兒在小學一年級時，我采用物質獎勵、錄音等各種激勵方式并耐心輔導，使她們完成了"三個100"的積累，即，100首古詩，100個成語故事，100句名人名言，為她們以后的思想進步、語文學習、寫作表達打下良好的基礎。
為了培養(yǎng)孩子的才藝水平，我先學后教，邊學邊教。幾十年來，我利用業(yè)余時間，勤學苦練，練就了一身硬功，琴棋書畫、吹拉彈唱，門門都通。兩個女兒從小學到大學，書法、繪畫、寫作、演講、演唱、打乒乓球等各項比賽，幾乎年獲獎。獎狀、證書、獎牌、獎杯有上百個。 大家贊譽我的兩個女兒為"小才女"和"絕色雙嬌"。
（三）、真摯的"友愛"
古人有"親其師信其道"之說現(xiàn)代教育學、心里學有"不了解孩子就不可能教育好孩子"的結論，而了解孩子的主要渠道就是"溝通"。
為了深入了解女兒的學習、心理變化，我以最大耐心和女兒進行溝通。一有時間就和女兒促膝談心。兩個女兒也對我"知無不言"。女兒的大學同學問及回家最開心的事，女兒的回答總是"和爸爸聊天"。每次放假回家女兒總和我聊到很晚，子夜的鐘聲總是一種催促。平日里，我總會和女兒們像朋友般的打鬧、嬉戲，一起去釣魚，一起去種樹種花，一起下棋，生活中充滿著父女的歡聲笑語。
1997年，我為了培養(yǎng)小女兒學好英語。把小女兒送到距家200多里的"德州雙語學校"學習。而從未離開過我的小女兒思家念父，在一個夜晚撥通了家里的電話，哭鬧著要回家。而我徹夜未眠，寫了長達10頁的勸慰書信，第二天托人帶給女兒。就這一封知心朋友般的真情勸慰信，使小女兒堅定地留在了學校。而當小女兒拿著"德州市首屆十佳中學生"的證書回家報喜時，卻在醫(yī)院里見到了我因過度勞累，擔憂女兒，病臥在床。床邊還放著寫給小女兒而未寫完的鼓勵信。小女兒見罷，失聲痛哭。
多少年來，每當我過生日或教師節(jié)，兩個女兒贈給我的禮物上，總是這樣寫道：贈給我最親愛的爸爸，最尊敬的老師，最知心的朋友……
真愛無言，大音聲稀。目前，我的兩個女兒正風華正茂，煥發(fā)著青春活力，懷著一顆感恩的心，憑借著家風傳遞的正能量，向著一個個更高的目標邁進，用她們的青春和熱血去實現(xiàn)自己的感恩夢。
家是最小國，國是千萬家，國家因有夢想而昌盛，家庭因有夢想而美好。幾十年來，我用全部的愛，傳承、樹立了良好的家風。良好的家風，不僅形成了文明和諧的家庭，極大的促進了孩子的成長進步，也促進了我事業(yè)的成功。在事業(yè)方面，我榮獲"全國優(yōu)秀教師"稱號；在家庭建設方面，我家榮獲"全國最美家庭"稱號；在教育子女方面，現(xiàn)在我又榮獲"全國百名傳家風好媽好爸"稱號。上級領導給了我這么多，這么高的榮譽，我絕不辜負黨和人民的期望。知恩圖報是中華民族的美德，也是我們楊氏家風之一。在今后的日子里，我會更加百倍的努力，聚集一切家庭教育正能量，助力更多家庭實現(xiàn)家庭教育夢，用千千萬萬家庭幸福夢和少年夢，共同托起偉大復興的中國夢。
謝謝大家！
職業(yè)教師的演講稿 模板3
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做教師職業(yè)的耕耘者的演講稿
__年4月，我有幸被分配到__市__區(qū)新亞洲學校掛職學習。當我踏進__特區(qū)，一路上高樓聳立，綠樹成蔭，鮮花綻放，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市。走進校園，微風吹來，一股幽香沁人心脾。看到一個個面含微笑、誠實、有禮貌的學生，向來賓、老師們問好。"老師好!"一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪。
現(xiàn)代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學生之間的交往過程。學校肩負著使學生作好充分準備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責，還要培養(yǎng)學生學會對社會親密無間和良好的道德素質，并承擔對學生的教育和關愛的父母型的職責。教師要知道對學生教授什么，要為學生共享世界和傳統(tǒng)肩負責任，要肩負保護和教導學生如何生活、如何學習、如何做人;要學會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔責任的這一神圣的人類職責。要為人師表，教書育人。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一、三尺講臺，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。要重視終身學習?？鬃釉唬?溫故而知新，可以為師矣"。當今世界，知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要。當今教師應成為實踐"終身學習"理念的楷模，重視和加強繼續(xù)教育，對所教專業(yè)，更需要常教常學，加強信息交流，力求掌握本學科最前沿的信息和科研成果，要將教學與研究結合起來，不斷提高學習水平，要進一步開拓視野，拓寬學習領域。自然科學領域的教師要增強人文科學素養(yǎng);人文科學和社會科學領域的教師要加強科學精神的培養(yǎng)和對自然科學知識的了解，這是時代進步的必然要求?？傊?，終身學習在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，從而對我們整個民族特點都將產生深遠影響。以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質，在當今時代這種品質還應轉化到積極參與教育改革探索的`自覺行動中去，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學過程中做到儀表端莊，對調節(jié)課堂氣氛，提高教育教學效率有積極的作用。
語言幽默的教師，具有較強的親和力，學生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產生很好的教學效果，能提高教學質量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學藝術美，更重要的是可以影響學生領悟和體驗生活與藝術，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。
我們的教師，都要以教學生"學會學習"作為最重要的職責。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學記》中早有論述："君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。"所謂"投人以魚，不如授予漁"，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出："教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理"。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學生學會學習，作為當今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務顯得更為緊迫。因為，我們實施素質教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經濟時代的挑戰(zhàn)。知識經濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個"學習化"時代，只有具備"學會學習、善于學習"能力、善于及時更新知識結構的新型人才，才能適應這一時代進步的要求。
二、用生命的愛鑄就師魂
__年5月12日14點28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了級的特大地震。強震突襲，多少村莊、學校、樓房……，轟然倒地，夷為平地;讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止!汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心!多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數(shù)的災難。
在災難來臨的瞬間，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛，更是令人刻骨銘心，催人淚下……
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。第二天，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學生，都還活著，而張老師已經氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室，看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中……
職業(yè)教師的演講稿 模板4
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幸福的職業(yè)的教師演講稿
我曾經有過許多美麗的夢想：小時侯，想當糖果店的老板，就有吃不完的零食了;再大一些，又想當書店的老板，每天可以置身書海之中。后來，我卻帶著一個當"孩子王"的夢想，走進了幼教這片天地!
工作七年了，我深深感到這看似游戲一樣的工作，其實并不簡單，它需要我們付出時間、精力和永遠不變的愛心。愛不是光靠嘴說出來的，愛是要用真誠的`行動去實現(xiàn)的。在工作中，我時常想：如果我是孩子，如果是我的孩子。帶著這樣一份情感，使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛責，多了一份理解。記憶中閃過這樣一個片段：一次早餐時間，苗苗沒拿好杯子，不小心將牛奶潑灑了出來，桌上地上到處都是。"真是不小心呀!"我一邊幫她收拾一邊說。結果自己踩到地上的牛奶滑倒了，摔下去的時候還碰翻了天天的牛奶。一下子全班的孩子都瞪大了雙眼看著我，有的孩子還嚷嚷著："老師也犯錯拉!"當時怒火一下子涌了上來，可當我抬頭看到那一雙雙無邪的眼睛時，內心又平靜了下來："孩子們并沒有說錯呀!"于是，我忍住了傷痛，放下了老師的面子對天天說："真對不起，老師幫你重新盛一杯。"天天連忙說："沒關系。"孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)原來老師也會說對不起，氣氛一下子緩和了下來。
我深深體會到對一個幼兒教師來說 "愛"是多么不容易啊!直到有一天，孩子拉著我的衣襟，不經意的把我叫成媽媽時;直到有一天孩子們悄悄走到背后為我捶背時;直到有那么一天，當畢業(yè)典禮上響起《老師，再見了》，我和孩子們的臉上掛滿了淚水時，那一刻，我深切的感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當孩子王的幸福!
我慶幸自己選擇了幼兒教師這份幸福的職業(yè)，更慶幸自己有機會走進這無邪的童心世界。"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子"，朝著這個目標，我將繼續(xù)努力!
職業(yè)教師的演講稿 模板5
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尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"?。?！
由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
2002年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人?。。∷麄兊臒崆楹每?，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有經驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的`下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅?。?！
職業(yè)教師的演講稿 模板6
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教師熱愛職業(yè)的演講稿
說起教師這個職業(yè)，人們都會把清貧與奉獻聯(lián)系起來，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè)，而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。
我是一個在農村長大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒有漂亮的衣服，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜肴，更沒有一件像樣的玩具……;而且還常常因為插秧直不起腰、可怕的麻黃鉆進褲腳里，因為割豬草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因為喂豬弄得滿身是糠，因為幫助種烤煙，弄得渾身不自在……;就因為生活中這些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間?
工作已經15年了，這15年的風風雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時我也為自己的學生頑皮而苦惱，可當看到他們那一張張渴望知識的`臉龐，我又有些感到羞愧;當我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我便會全身心地熱愛這個工作?？鬃訃I心瀝血，以教為重的精神永遠教育著我;陶行知始終安于"粉筆生涯"的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說得好："人吃飯是為了活著，可活著絕不是為了吃飯"，我愿作紅燭，甘為人梯，因為我要感謝命運賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學路上時，總能聽見孩子們叫上一聲"老師您早"，此時此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每當放學孩子們一聲聲的"老師，再見"總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業(yè)班同學寫來的。在畢業(yè)聚會那天，我正因為家里有急事不能參加，便急匆匆地離開了學校。說實話，其實那天的事我并不是非去不可，只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面，給自己找了一個逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲?？傻诙煳襾淼睫k公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語。看著這些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會到了作為教師的幸福和快樂!
還記得那一個訓練校操的時刻，我一如既往地來到教室門口，準備整隊入場。此時看見許多同學慢吞吞的還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學圍著毛遠航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學正在哭。見我一出現(xiàn)，同學們七零八落地出來，排著隊走了下去?？湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想："這到底發(fā)生了什么事，該怎么處理才好?"走到操場，看見那位哭的同學還帶著一副無賴而傷心的表情，再看看毛遠航，卻顯得有些愧疚，時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想："今天準是毛遠航過分了，下課非說過清楚不可。"
誰知快下課時，學校通知班主任留下，這下沒時間了，可事情不處理又不行啦，萬一學生放學再鬧，可就不是小事了。此時，我靈機一動，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說："今天的事我知道一定是毛遠航過分了，本想放學后好好收拾一下他，可是等會兒老師要開會，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我?guī)湍阆朕k法，如果你認為同學幾年，能寬容他就更好。"就這樣他收下表，且還表示滿意。
可毛遠航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個辦法，想著想著，訓練結束了，其他同學都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認識態(tài)度。順勢我抓住了毛頭，就說："你是個頂天立地的男子漢，做錯了事要敢于承擔，賴賬可不是你做事的風格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!"說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠航卻說："老師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會讓你為難。"聽著這些誠懇而動情的話語，一種幸福的感覺油然而生。
其實在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子，我們也會同樣感受到孩子對我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!
職業(yè)教師的演講稿 模板7
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走進校園，微風吹來，一股幽香沁人心脾?？吹揭粋€個面含微笑、誠實、有禮貌的學生，向來賓、老師們問好。"老師好！"一聲聲問候使我倍感親切，此時此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度，頗有安慰。我的選擇是對的，作為教師職業(yè)的耕耘者，我由衷地感到自豪。
現(xiàn)代社會的教育，重要的一部分就是教師、父母與學生之間的交往過程。學校肩負著使學生作好充分準備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險的職責，還要培養(yǎng)學生學會對社會親密無間和良好的道德素質，并承擔對學生的教育和關愛的父母型的職責。教師要知道對學生教授什么，要為學生共享世界和傳統(tǒng)肩負責任，要肩負保護和教導學生如何生活、如何學習、如何做人；要學會為自己、為他人、為世界的延續(xù)和幸福承擔責任的這一神圣的人類職責。要為人師表，教書育人。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，必須大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。
一、三尺講臺，辛勤耕耘
教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。要重視終身學習?？鬃釉唬?"溫故而知新，可以為師矣"。當今世界，知識的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會的到來，網絡通訊技術的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學習模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)。在未來社會中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學習的需要。當今教師應成為實踐"終身學習"理念的楷模，重視和加強繼續(xù)教育，對所教專業(yè)，更需要常教常學，加強信息交流，力求掌握本學科最前沿的信息和科研成果，要將教學與研究結合起來，不斷提高學習水平，要進一步開拓視野，拓寬學習領域。自然科學領域的教師要增強人文科學素養(yǎng)；人文科學和社會科學領域的教師要加強科學精神的培養(yǎng)和對自然科學知識的了解，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學習在今天是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。
己不正焉能正人，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。學生受教育的過程應該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響。在學生們的眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣。教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的言行、對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，從而對我們整個民族特點都將產生深遠影響。以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德，更需要有良好的意志品質，在當今時代這種品質還應轉化到積極參與教育改革探索的自覺行動中去，不為任何困難所動搖。
教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。老師注意了儀表美，衣著典雅，美觀大方，會給學生以美的熏陶，美的啟迪。教師的儀表不但是自身情緒、氣質、文化素養(yǎng)、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個時代文化對教師的要求。因此，教師在教育教學過程中做到儀表端莊，對調節(jié)課堂氣氛，提高教育教學效率有積極的作用。
語言幽默的教師，具有較強的親和力，學生都很喜歡，幽默的話語能營造出良好的課堂氛圍，能產生很好的教學效果，能提高教學質量。教師的語言還包括手勢語、眼語、面部語等。作為教師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、誠實。教師健康而豐富的審美意識和審美情操也是十分重要的，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學藝術美，更重要的是可以影響學生領悟和體驗生活與藝術，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。
我們的教師，都要以教學生"學會學習"作為最重要的職責。對于這一問題，古今中外的教育家都有過精辟的論述。我國古代《學記》中早有論述： "君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。"所謂"投人以魚，不如授予漁"，講的也就是這個道理。著名的教育家盧梭提出："教育問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理"。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學生學會學習，作為當今時代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務顯得更為緊迫。因為，我們實施素質教育，就是要致力于培養(yǎng)時代所需要的人才，迎接即將面臨的知識經濟時代的挑戰(zhàn)。知識經濟的發(fā)展迫切要求我們進入一個"學習化"時代，只有具備"學會學習、善于學習"能力、善于及時更新知識結構的新型人才，才能適應這一時代發(fā)展的要求。
二、用生命的愛 鑄就師魂
2024年5月12日14點28分，這是一個多么殘酷、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8。0級的特大地震。強震突襲，多少村莊、學校、樓房……，轟然倒地，夷為平地；讀書聲、唱歌聲，還有體育場上的吶喊聲嘎然而止！汶川，德陽，茂縣，綿陽……一片片廢墟，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲，哀鴻遍野，滿目瘡痍，舉國揪心！多少父母失去了孩子，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無數(shù)的災難。
在災難來臨的瞬間，多少人將生的希望讓給了別人；在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給了自己。特別是我們的教師在驚心動魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛，更是令人刻骨銘心，催人淚下……
地震發(fā)生的一剎那，德陽東汽中學教師譚千秋同志義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。第二天，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來亞，跪倒在廢墟上，身體趴著，在他的身下，臥著兩名學生，都還活著，而張老師已經氣絕身亡！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室，看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中……
當教學樓倒塌之際，在生死攸關的一剎那，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生。用自己的無私無畏的精神向世人展示了他們對學生最真摯的愛，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世，離開了他們深愛著的學生，但他們的英雄形象會永遠銘記在學生、家長和老師們的心中。因為有了他們，因為他們的師德大愛，中國教育的星空將會更加璀璨。
在他們的身上，我們看到的美，是一種至真至純的美，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動，令人敬仰；在他們的身上，我們感受到的力量，是一種道德的力量，是一種奉獻的力量，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛心和奉獻而崇高、偉大；教師，因高尚的師德而美麗、永存。
三、滄海一粟，關愛一生
比起地震災區(qū)為學生獻出生命的教師，我們對學生的關愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學習的榜樣，盡心盡力地去關愛學生，奉獻自己。教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。愛學生就要尊重學生，尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真。用充滿愛的眼睛去欣賞學生，要關心學生的感受、關注學生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少，但愛是越分越多。讓我們的愛像陽光、像空氣，滲透到學生身邊的每個角落、每個縫隙，讓我們的學生都能夠得到愛的陽光沐浴。愛心是源自于內心深處、對生命的尊重和呵護，又是學生健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業(yè)的基本要求。
教師的工作是一個良心工作，要有責任心，為自己的學生負責。對學生負責，就是對家長的期望負責，更是對學生的未來和祖國的未來負責。愛學生就要公平對待所有學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎，用信任與關愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。要熱愛教師職業(yè)，讓自己在學生的心目中可愛起來。良好的師生關系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在"教書"中實現(xiàn)的，而是在"育人"中實現(xiàn)的。對于后進生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通，用老師的愛心，贏得學生的信心，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，老師的愛是他們前進的綿綿不絕的動力。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯(lián)，互為依存。作為教師職業(yè)的耕耘者會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，把他們當成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深，責之切！我們相信愛永遠是教育的真正內涵。
四、愛崗敬業(yè)，無怨無悔
衡量一個教師的價值，不能只看中、高考的升學率，而是要看在十年、二十年、甚至幾十年之后，我們到底培養(yǎng)了多少對社會做出杰出貢獻的人才。我們的目標是實現(xiàn)全社會的共同富裕和民族的興旺發(fā)達。本著獻身教育事業(yè)的精神，本著對這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽感，我們一定要把目光放得更遠。要當好教師職業(yè)的耕耘者，就要"愛崗敬業(yè)"，如果做到了這四個字，那你就會自然而然的去做好和自己工作相關的每件事。
我們有許多老師上的課，學生很不愛聽，上起課來，狀如樹干，舉止單一，說話枯燥乏味。課堂上，死氣沉沉，表面上看起來秩序井然，實際上，學生的思想早開小差跑到了"爪哇國"；很多學生不是昏昏欲睡，就是在課桌底下你搗我一下，我踢你一腳，尋開心，鬧著玩。一些學生家長無賴的訴說："孩子在學?；炝?年，就痛苦了3年"！
老師本來應該是受人尊重的傳道者，現(xiàn)在竟然淪落成了"痛苦的制造者"！家長的話深深地刺痛了我們教師的神經。我們的教師把學生看作接受知識的"灌裝桶"，課堂由教師一統(tǒng)天下，學生像被馴服的小綿羊，只能被動地接受教師傳授的知識。這些究竟給教育帶來了什么？給孩子帶來了什么？既然"滿堂灌"沒有好的效果，我們能不能改？我們應該怎么改？
當太陽升起時，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是："我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會被獅子吃掉"。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)腦海的一個念頭是："我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會被餓死"。于是，幾乎是同時，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起之時，就毫無遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎賞，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活，不斷超越的人，才能用奮斗改變命運，享受每天明媚的陽光，欣賞人生的美景。
不思進取的人就會被淘汰出局。同是人生在世，有的人無限風光，有的人卻困窘不堪。我們一直努力，惟有如此，才能享受生活，享受挑戰(zhàn)。當今社會，競爭激烈，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時，你將會被淘汰。這壓力提醒我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個人價值的一個方面。
我們培養(yǎng)孩子，孩子成就我們。教師要想發(fā)展，要想成功，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路，新課程改革要求我們教師由教學中的主角轉向"平等中的首席"，由知識傳授者轉向"學生發(fā)展的促進者"，教學過程應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教師在教學中應想方設法為學生提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養(yǎng)自主學習的能力。教師在教學活動中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對學生，使學生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。也使我們深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們"知其然，更要知其所以然"的學習方法。并且要多讓學生談感受，對教師的教法及示范動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。
經過課改，學校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課，不再一味地考慮自己該如何教，而是思考學生會怎樣學。教師上課，不再過多地采用講述、演示等教學方式，而是要學會傾聽學生，給更多學生發(fā)言的機會；學會尊重學生，呵護學生的好奇心和求知欲；學會開發(fā)課程資源，充分利用資料信息；學會搜集或自制教具學具；尤其要學會培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生良好思維品質和靈活思維方式的形成與發(fā)展。課后總結，不僅考慮教法的改進，而是根據(jù)學生學習過程中遇到的障礙，研究排除的方法，探索探究學習的規(guī)律。
通過聽、講示范課、優(yōu)質課、公開課，總結課堂教學規(guī)律，認真反思，互幫互學，使教育教學質量穩(wěn)步提高。教學活動設計要和諧。教學要有親和力，除了使學生親其師外，在教學設計上還應該注意激發(fā)學生的求知欲特別是參與欲，保持提高學生的學習興趣，根據(jù)學生的表情、眼神等反饋的信息及時調整教學策略。作為教師職業(yè)的耕耘者，應時刻牢記課前應該潛心鉆研教材，從學生的實際出發(fā)，認認真真地備好每一堂課，在課堂中，就應該把握住課堂的"本色"，扎扎實實、簡簡單單、實實在在地去上課。只要堅持，就會碩果累累。
教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。說得多好，教師這一職業(yè)是一個多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè)。慢慢前行路，我們不敢懈怠，已有的成績只代表曾經擁有，獲得的經驗將是我們前行的動力，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學方法，走發(fā)展教師內涵之路。
由此，我們深深體會到，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅持學習，堅持是一種永恒的動力。此時此刻，我們更應該保持積極向上的心態(tài)，作為人師，自立自強，不斷完善自我，充實自我，真是任重而道遠。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無限的生機與活力，去生根、發(fā)芽、開花、結果，結出豐碩的果實。
職業(yè)教師的演講稿 模板8
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尊敬的各位領導、老師 ：
你們好!當有人問你：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：幼兒教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的`，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中擁有著秋收的期盼;我們又是清晨的一縷陽光，有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。我還堅持自己的信念是悉心澆灌每個幼兒、像園丁培育新苗一樣用心去呵護去雕琢。
所以，今天我競爭的是中班班主任.首先，感謝各位領導能給予我展示自我的舞臺`。我將會珍惜這次鍛煉自己的機會.
首先，要做的是關注每一個孩子。在生活中，注重培養(yǎng)他們的個性。多給他們鍛煉的機會。
其次，加強游戲教學，利用游戲激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒在游戲中去探索知識;學習;成長。而這一點，正是我們幼兒園的宗旨。
最后，和家長、孩子做朋友。及時的與家長溝通，和孩子多交流。讓我們走進孩子的世界里，去了解他們。我認為由我擔當中班的班主任最合適。
1、我也多次帶過中班,可以說有一定的經驗.對即將升入中班的這些寶貝來說,我非常的了解 .
2、對家長朋友也十分的熟悉.所以,我有信心把這個班帶好.
各位領導、老師們，也許今天我的演講并不動人、也并不精彩，但我一定會以自己的實際行動來證明，決不辜負大家對我的厚望。無論，這次競選是勝是敗。我想，對我個人而言無關緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的!作為競選者，我相信我們幼兒園的明天會更加美好!
謝謝大家!
