教師教學(xué)演講稿 模板1

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在第31個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我想起了三十年前當(dāng)教師時(shí)的一樁往事。那年冬天，我?guī)煼懂厴I(yè)剛分到農(nóng)村學(xué)校任教，班里一位成績(jī)優(yōu)秀的女生數(shù)學(xué)成績(jī)連續(xù)下滑，當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，我對(duì)她進(jìn)行了較為嚴(yán)厲的批評(píng)，一番批評(píng)后她抹著眼淚離開(kāi)了校園。

當(dāng)天夜里飄起了雪花，第二天上午上課的時(shí)間到了，我發(fā)現(xiàn)被我批評(píng)的這位女生座位仍然空著，問(wèn)她同莊的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)她。我頓時(shí)緊張起來(lái)：會(huì)不會(huì)是我昨天對(duì)她的批評(píng)太狠，她一時(shí)想不開(kāi)，在路上尋了短見(jiàn)？

我越想越多，此時(shí)已完全沒(méi)心思上課，借了一輛破舊不堪的自行車(chē)，現(xiàn)在還能記得那輛車(chē)子，跑起來(lái)除了鈴鐺不響，整個(gè)車(chē)子到處都響，兩邊的腳踏板已經(jīng)脫落，只剩下兩個(gè)光滑的車(chē)軸，前后輪胎上的兩個(gè)瓦圈早就沒(méi)了，剎車(chē)時(shí)只能用腳踩著前輪胎，漫漫滑行。

刺骨的寒風(fēng)在呼呼地刮著，我出了校門(mén)急匆匆向這位女生十公里外的家里奔去。一路上我滿(mǎn)腦子都是這位女生出現(xiàn)不祥的畫(huà)面，越想我就越用力踩那兩根光滑的車(chē)軸，兩次跌倒在高低不平的鄉(xiāng)村土路上，好在積雪不深，起來(lái)拍拍身上的雪繼續(xù)前行。

當(dāng)我滿(mǎn)頭大汗踦車(chē)來(lái)到這位女生所在村莊時(shí)，村頭一位老漢指著遠(yuǎn)處的一個(gè)院子告訴我：那個(gè)人多的院子就是她的家。我的腦子頓時(shí)一片空白，1566范文網(wǎng)這么多人聚集在她家，難道她真的出了意外？我心中七上八下推著車(chē)子往老漢手指的方向走去。

快到她門(mén)口時(shí)，突然一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：今個(gè)俺姐出嫁，沒(méi)去上學(xué)也忘了請(qǐng)假。我一時(shí)也不知說(shuō)啥好，心中的一塊石頭頓時(shí)落了地。她一家人見(jiàn)我因?yàn)楹⒆舆@么遠(yuǎn)來(lái)到她家，非常感動(dòng)。

三十年過(guò)去了，至今仍記憶猶新。我時(shí)常想：如果那位女生因?yàn)槌惺懿涣伺u(píng)真的尋了短見(jiàn)，我該如何面對(duì)？即便再怎么敬業(yè)愛(ài)崗，我一生也良心難安！我時(shí)常想：作為一名教師，教書(shū)育人責(zé)任重如泰山，為人師表，應(yīng)謹(jǐn)言慎行，萬(wàn)不可因?yàn)橐粋€(gè)失誤造成終身遺憾！我時(shí)常想：作為教師，必須立身有術(shù)，為人有道，為師有品，尤其在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)，努力讓教學(xué)行為充滿(mǎn)藝術(shù)魅力。《教師節(jié)演講稿：讓教學(xué)行為充滿(mǎn)藝術(shù)》是由1566范文網(wǎng)為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。

教師教學(xué)演講稿 模板2

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我是94年英文系畢業(yè),92級(jí)的學(xué)程,實(shí)習(xí)半年制新制的第一屆。畢業(yè)后,我考上師大英文系研究所,不過(guò)休學(xué)半年去實(shí)習(xí)。和我一樣是英文所的同學(xué),下學(xué)期就決定要復(fù)學(xué),而我就想要沖一下國(guó)檢和教甄,所以我就下學(xué)期的整個(gè)半年都在念書(shū)。教甄我考了很多學(xué)校:臺(tái)北市,臺(tái)北縣,國(guó),高中都有考,不過(guò),都沒(méi)有考上,最好的成績(jī)是備一,但是備一是最遙遠(yuǎn)的距離,看得到摸不到。為此,我曾經(jīng)非常沮喪,痛哭失聲。之后,我又回去念研究所。一年之后,我依舊有去參加聯(lián)招,只是在沒(méi)有念教育專(zhuān)業(yè)的情況下,成績(jī)并不理想。但是這時(shí)龍門(mén)國(guó)中在辦理獨(dú)招,而我就決定去考考看,幸運(yùn)的我就考上了。其實(shí)那時(shí)候很多人勸我放棄這個(gè)機(jī)會(huì),并不看好我,但是我要告訴同學(xué)就是——不要放棄任何機(jī)會(huì)。

態(tài)度部分

(一)身段要放低,心態(tài)要柔軟

我覺(jué)得我們最大的強(qiáng)勢(shì),就是我們是東吳畢業(yè)的。因?yàn)槲覀儾⒎浅錾盱端^師范體系的學(xué)校,所以我們會(huì)更加的謙卑,一切都會(huì)扎實(shí)的從頭學(xué)起,也才能更加的茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)初我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,一開(kāi)始都是做打雜的工作,包括倒垃圾。幾乎整天就是在做垃圾分類(lèi),要不就搬桌椅……盡管如此,就是做羅,什麼也不要多說(shuō)。

(二)嘴巴要甜,多問(wèn)多學(xué)習(xí)

無(wú)論是學(xué)校的干事或是老師,嘴巴要甜一點(diǎn),一定要打招呼。關(guān)系打好以后,一有機(jī)會(huì)就是多問(wèn),像是班級(jí)經(jīng)營(yíng)等等,若是在處室還要多聽(tīng),比如說(shuō)主任,組長(zhǎng)在罵人的時(shí)候,可以聽(tīng)一下他們是怎麼在處理的!然后趁主任,組長(zhǎng)有空時(shí)多去問(wèn),「組長(zhǎng),請(qǐng)問(wèn)一下這組負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)大概是什麼 」就把他記下來(lái)。不論在哪個(gè)處室,做什麼樣的工作,你都要找出可以學(xué)習(xí)的點(diǎn)。比如說(shuō),我曾經(jīng)輪到油印室,油印室也是可以學(xué)到東西哦,我就很會(huì)影印唷,怎樣的影印都難不倒,學(xué)個(gè)技能也很不錯(cuò);或是在檔案室的時(shí)候,都在打公文,那就是要看一下公文格式要怎麼弄,我是覺(jué)得每個(gè)地方都有值得學(xué)。然后大家就是看你這麼認(rèn)真,漸漸的也會(huì)愿意傳授一些事情這樣。

(三)把自己當(dāng)成是一個(gè)老師

我覺(jué)得這心態(tài)很重要!不管是實(shí)習(xí)老師,實(shí)習(xí)生還是怎樣的身分,今天我站在這里,我就是老師,麥克風(fēng)拿起來(lái),我就是老師,就要有老師的樣子。從衣著開(kāi)始做起,也不用說(shuō)太夸張,每天都要穿裙子,但是就是要簡(jiǎn)潔有力。一些不必要的裝飾,比如愛(ài)心發(fā)圈之類(lèi)比較可愛(ài)的東西就要收起來(lái)。我覺(jué)得態(tài)度做出來(lái),久了,人家就認(rèn)為你是一位老師。

實(shí)習(xí)時(shí)該做的事情

(一)在實(shí)習(xí)時(shí)要確實(shí)記錄下個(gè)組別要做的事情

多問(wèn)各處室組長(zhǎng)們一些問(wèn)題,方便以后的教甄。日后你去考教甄,通常都會(huì)問(wèn)你以前有行政經(jīng)驗(yàn)嗎 你就把那些組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)都變成你的經(jīng)驗(yàn),這樣子聽(tīng)起來(lái)就會(huì)很?chē)樔?讓人覺(jué)得你好像很厲害?；蚴撬麊?wèn)你愿不愿意當(dāng)什麼組長(zhǎng) 那你對(duì)於某某組的業(yè)務(wù)了解嗎 如果你不了解的話(huà) ,那真的就不用玩了。

(二)參加行動(dòng)研究

當(dāng)時(shí)學(xué)校就是有辦行動(dòng)研究,我和同學(xué)就有參賽,并且有得獎(jiǎng)。當(dāng)我們?nèi)タ荚?尤其是獨(dú)招,他開(kāi)始比積分。首先,大學(xué)和研究所積分就有差,還有國(guó)外的學(xué)歷…。再來(lái),他會(huì)比你的代課年資,如果你只有剛畢業(yè),根本沒(méi)什麼代課經(jīng)驗(yàn),只有實(shí)習(xí)年資而已,而這只能加半分而已。第三,就是比你的比賽經(jīng)驗(yàn),一張獎(jiǎng)狀就加分了。那你在做檔案的時(shí)候,就把這張獎(jiǎng)狀,做成你的封面這樣,你看你有什麼優(yōu)點(diǎn),就盡量呈現(xiàn)。

(四)備課

在實(shí)習(xí)的時(shí)候,我很后悔沒(méi)有瘋狂備課。不管你是那一科的,選定一個(gè)版本,要從頭到尾把它備過(guò)。備課不用拘泥寫(xiě)教案,你只要在你拿到這課的時(shí)候,你要上什麼就好。其實(shí)很簡(jiǎn)單,你規(guī)劃一個(gè)模式。像我一個(gè)歷史科的同學(xué),他連每次上臺(tái)哪部分的笑話(huà)要講什麼都準(zhǔn)備,開(kāi)場(chǎng)引起動(dòng)機(jī),他就在用今天歷史上發(fā)生什麼事做個(gè)開(kāi)場(chǎng),那每天會(huì)發(fā)生的事不一樣,那就成了一很特別的開(kāi)場(chǎng)。像我在教英文的時(shí)候,你在考試短短十分鐘內(nèi),要能呈現(xiàn)單字,文法還要帶reading,那你就把字卡帶著,在最短的時(shí)間能呈現(xiàn)最多的東西。這又延伸另個(gè)問(wèn)題,需不需要教具 我覺(jué)得版書(shū)最重要,教具只是讓他們看你有哪些靈活的地方。有些同學(xué)會(huì)做些秩序的表格,分小組加分制,你在短短的時(shí)間他們要看到你的班級(jí)經(jīng)營(yíng),所以那種萬(wàn)年教具可以做,不需要每一個(gè)都詳加去做。

(五)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)以及教育專(zhuān)業(yè)

大家現(xiàn)在都會(huì)很緊張國(guó)檢,其實(shí)國(guó)檢不會(huì)很難過(guò)。我是結(jié)束實(shí)習(xí),二月初才開(kāi)始準(zhǔn)備的。在實(shí)習(xí)的時(shí)候,重點(diǎn)不是在準(zhǔn)備國(guó)檢,而是把班經(jīng)和教學(xué)。其實(shí)我覺(jué)得你的專(zhuān)業(yè),比起教育專(zhuān)業(yè)更重要。那專(zhuān)業(yè)部分要怎麼增強(qiáng) 你們可以上全國(guó)教師會(huì)的網(wǎng)站,里面會(huì)有考古題專(zhuān)區(qū),也有人很細(xì)心的把各科目的專(zhuān)業(yè)考題寫(xiě)出來(lái),所以就把那題目做完即可。聽(tīng)說(shuō)英文科有些題目大概是到托福的境界,就大概是東吳英文系的字源課,就是多背單字。數(shù)學(xué)的話(huà)就是要到大學(xué)的高等微積分的部分。社會(huì)科的部分,因?yàn)樗姆秶娴暮芏?建議和各個(gè)廠(chǎng)商去要備課用書(shū),那備課用書(shū)上會(huì)有些你不知道的用書(shū),而歷史,地理就是要補(bǔ)充甚多,所以要多看。不只高中課本要熟,還要再多方涉獵。行有余力再做教育的題目,你不要等到最后三月才做題目,就學(xué)一點(diǎn)做一點(diǎn)。我們那時(shí)候還有組小組讀書(shū)會(huì),我們對(duì)題目按地域性來(lái)分,每人負(fù)責(zé)20題,都要負(fù)責(zé)找出詳解,答案要能解釋,說(shuō)服其他人。國(guó)檢的題目真的是多練習(xí)就會(huì)了,不用太過(guò)擔(dān)心。只是國(guó)檢和教甄有點(diǎn)不一樣,多了青少年輔導(dǎo)的部分。

(六)多跟導(dǎo)師實(shí)習(xí)

就是多去看班級(jí)經(jīng)營(yíng),多看別班上課。你們實(shí)習(xí)一定會(huì)有同事,這些同事是你最好的人脈。我有一同學(xué),他實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師是代課老師,所以班級(jí)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)很少,當(dāng)你在自己班學(xué)不到班級(jí)經(jīng)營(yíng)的時(shí)候,你就去其他的同事班上跟著學(xué)習(xí),指導(dǎo)老師在說(shuō)的時(shí)候就跟著聽(tīng),我想老師應(yīng)該不會(huì)那麼小心眼拒絕你,多方吸取案例。像教甄的時(shí)候最喜歡問(wèn)你處理過(guò)怎樣的問(wèn)題 你就可以據(jù)此回答?；蛘呤撬麊?wèn)你的你沒(méi)處理過(guò),可是你可以轉(zhuǎn)化「雖然我沒(méi)處理過(guò)…可是我處理過(guò)…」,表現(xiàn)你曾經(jīng)經(jīng)歷的部分?？谠嚨臅r(shí)候這些是一定要呈現(xiàn)的部分。

念書(shū)的方向我會(huì)建議先從教哲開(kāi)始,再看教心?；蛟S有人會(huì)想先從教心開(kāi)始,但教心有相當(dāng)多部份是講到學(xué)派會(huì)和哲學(xué)有關(guān),之后再看教社。至於要看的書(shū)可以請(qǐng)老師提供書(shū)單。

(七)再來(lái)是多看其他人的試教

我覺(jué)得我們東吳的強(qiáng)項(xiàng)就在其試教很好,不會(huì)怯場(chǎng)。像課堂上應(yīng)該會(huì)有發(fā)教師教學(xué)評(píng)分表,那上面所提到的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),就是很重要的注意事項(xiàng)。并且多去看你的實(shí)習(xí)同事教學(xué)或者就互相幫助實(shí)行模擬試教,也是很好進(jìn)步的方法。

那要如何準(zhǔn)備教甄呢

(一)檔案夾

有個(gè)重點(diǎn)—「檔案夾」,不要逃避它,因?yàn)橥系阶詈笤僮鎏纯?有些若未在當(dāng)下搜集材料,到最后會(huì)找不到東西。有人會(huì)準(zhǔn)備在一本完整的檔案夾外,再準(zhǔn)備一本重點(diǎn)式的,大概20頁(yè)-30頁(yè),這本重點(diǎn)式盡量多以圖片呈現(xiàn),從教師證,到各式研習(xí)證明,證照都可放,以圖示就好,切記不要太多文字,老師也沒(méi)有那麼多時(shí)間去看。所以檔案夾要抓住重點(diǎn),最重要的是自傳,用簡(jiǎn)易式的方式,第一段破題,將最重要的部份扼要呈現(xiàn),并可加顏色加框以加深印象。再來(lái)重要的是履歷表,其重點(diǎn)在於「你的專(zhuān)長(zhǎng)」。也可以把你曾有的指導(dǎo)經(jīng)歷,比如說(shuō)指導(dǎo)演講,考試證照,行動(dòng)研究等。履歷表的個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)也盡量放,比如說(shuō)你在某補(bǔ)習(xí)班有無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或者是有在辦公室等行政單位,教育相關(guān)地方工讀,或者是你在實(shí)習(xí)時(shí)有幫處室做什麼事情。年資,實(shí)習(xí)半年也算是年資,也都要寫(xiě)。學(xué)生聯(lián)絡(luò)簿很重要,也要拍照,還有活動(dòng)照片。然后可以再放上你實(shí)習(xí)時(shí)對(duì)班上所做和別班不同的特點(diǎn),或者放上你教學(xué)演式的成果,班級(jí)經(jīng)營(yíng)上有怎樣的方式,都可以放。

說(shuō)到教學(xué)演示,我也是建議越早開(kāi)始進(jìn)行越好,對(duì)演示也不用害怕,就把它當(dāng)成是一種表演課程就好了。你早點(diǎn)把它完成,就更早可以安排自己的時(shí)間。

(二)自制教材

像各大科的,要準(zhǔn)備其自制教材,例如英文科的,你就挑一版本,不要用單課的文法重點(diǎn),而是一個(gè)主題的方式分類(lèi)。自制教材的重要,在於不只呈現(xiàn)體的學(xué)經(jīng)歷檔案,更像是跟評(píng)審說(shuō),你已經(jīng)準(zhǔn)備好了教材,隨時(shí)都可以掌握上臺(tái)教學(xué)一樣。記得,準(zhǔn)備自制教材的呈現(xiàn)時(shí),要印三份,不要讓評(píng)審一份互相傳閱。

(三)戰(zhàn)袍

不用太光鮮亮麗,但要讓自己看起來(lái)就像是個(gè)老師。不要穿讓自己行動(dòng)不便的,若穿褲子可能就穿的像上班族那樣的黑長(zhǎng)褲,鞋子要略微有跟。

(四)每課規(guī)劃教案15分鐘

(五)專(zhuān)業(yè)大於教育

(六)讓自己多些證照

(七)不要怕考獨(dú)招

有機(jī)會(huì)就要去試,聯(lián)招5,600人錄取6個(gè)名額和獨(dú)招1,200人去爭(zhēng)一個(gè)名額,其比例看起來(lái),獨(dú)招也沒(méi)多差。而且好不容易考到聯(lián)招,分發(fā)結(jié)果被分到很偏遠(yuǎn)地區(qū),好像對(duì)自己也不是很有利。

(八)要有自信

(九)法規(guī)要弄熟

像教師法,以現(xiàn)在不適任教師的情形產(chǎn)生,所以大家要注意。

(十)注意口試的應(yīng)對(duì)

我相信東吳出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該沒(méi)有太大問(wèn)題。像在教甄最常問(wèn)的就是「你有什麼才藝 」當(dāng)然是盡可能要能展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)就是之后可能會(huì)被安排帶特殊班級(jí)。比如說(shuō)我就被指派帶英資班,星期六也要上班,雖然辛苦但也是經(jīng)驗(yàn)的累積。

(十一)自備粉筆

上臺(tái)試教需要自己準(zhǔn)備一盒粉筆,然后要先把東西擺好,如此也不會(huì)臨場(chǎng)緊張時(shí)手足無(wú)措。

我當(dāng)時(shí)進(jìn)去考試時(shí),說(shuō)英文科要全英教學(xué),但其實(shí)要看狀況,不可能所有的學(xué)生都能聽(tīng)得全部英文教學(xué),所以我還是有用中文講,就是用你最熟悉的方式去教,不要一定要模仿師大或師院的教學(xué)模式,我強(qiáng)調(diào)他就只強(qiáng)我們教育專(zhuān)業(yè)這一點(diǎn)點(diǎn),那是后天可以追上的。然后開(kāi)始教學(xué)一定要先說(shuō)你今日要上的課名,然后class english教室英文多一些沒(méi)關(guān)系,他們會(huì)覺(jué)得這樣比較好,就看各自的科系需要的是什麼。

教師教學(xué)演講稿 模板3

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！

在這秋高氣爽、桃李金黃的九月，在隆重慶祝第23個(gè)教師節(jié)的表彰大會(huì)上，作為一名普通的人民教師，今天，我能有機(jī)會(huì)站在這里，訴說(shuō)教師的情懷和感悟，對(duì)我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)，也是考驗(yàn)；是動(dòng)力也是壓力，是對(duì)我過(guò)去工作的一種肯定，也是對(duì)我今后工作的一種鞭撻。

十幾年來(lái)，我一直在小學(xué)數(shù)學(xué)的講臺(tái)上工作著、耕耘著。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深的體會(huì)到，要做一名受學(xué)生歡迎，讓家長(zhǎng)愛(ài)戴，叫領(lǐng)導(dǎo)放心的老師，除了知識(shí)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)、平易近人、關(guān)心學(xué)生，富有愛(ài)心外，最重要的是上好課，成功于40分鐘的教學(xué)。

"向40分鐘要成績(jī)，要質(zhì)量"這是我執(zhí)教多年的目標(biāo)，每天當(dāng)我步入教室站到講臺(tái)上，我想得最多的是如何在這節(jié)課里面把所需要的知識(shí)傳授給我的學(xué)生，讓學(xué)生滿(mǎn)載而歸。

要提高40分鐘的質(zhì)量，就要認(rèn)真地上好每節(jié)課，我的體會(huì)是：第一，目標(biāo)明確。只有明確的教學(xué)目標(biāo)才能通盤(pán)考慮行之有效的施教方案，得心應(yīng)手地駕馭教材、駕馭課堂和引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，所以我也要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，與老師配合，學(xué)有所得。

第二，活躍課堂?；钴S的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，而這種環(huán)境的"創(chuàng)造在于教師?；钴S的課堂取決于學(xué)生思維的活躍，而學(xué)生的"思維機(jī)器"有待于教師的啟動(dòng)，這就是要求教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，受以"最有價(jià)值的知識(shí)"——學(xué)習(xí)方法。當(dāng)課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高昂，在這樣和諧的課堂氣氛下，掌握知識(shí)就是水到渠成了。

第三，靈活的教學(xué)方法。從教這么多年以來(lái)，我一直致力于提高自己的教學(xué)能力，特別是課堂教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)藝術(shù)的豐富方面。我希望我能上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我的學(xué)生總能在歡愉、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以我一直未敢懈怠，堅(jiān)持多方面地努力學(xué)習(xí)，記得我上次代表阜沙鎮(zhèn)參加中山市的青年教師數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，我除了外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還從網(wǎng)上下載了大量的課件和課堂實(shí)錄，通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的課堂設(shè)計(jì)理念，新穎靈活的教學(xué)方法，然后通過(guò)內(nèi)化有效地運(yùn)用到備課和授課中，最終在比賽中取得了非常好的成績(jī)。

課堂教學(xué)是一門(mén)特別的藝術(shù)，教學(xué)理念也在不斷的變革和更新中，但我一直相信，只要肯下苦功去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)、去創(chuàng)造，一定會(huì)收獲良多。

所謂一分耕耘一分收獲，在不斷的學(xué)習(xí)中，我自己的教學(xué)能力是逐年提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷豐富，在工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。多年來(lái)，我常承擔(dān)大型的公開(kāi)課和教研課，代表鎮(zhèn)參加中山市的數(shù)學(xué)活動(dòng)課和參加中山市青年教師數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課均獲得了市的一等獎(jiǎng)。多年被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)教育工作者，中山市的優(yōu)秀女教工，今年還有幸被評(píng)為中山市的優(yōu)秀教師。在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我注意不斷提高自己的理論水平，把教學(xué)總結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教學(xué)理論，多篇的教學(xué)論文和教學(xué)反思獲得市獎(jiǎng)勵(lì)。我知道所有的成績(jī)都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和對(duì)我教學(xué)工作支持，以后，我還會(huì)一如既往地在自己平凡的工作崗位上耕耘和努力。

最后，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們教學(xué)工作的關(guān)心和支持，也祝在座的所有老師們節(jié)日快樂(lè)！謝謝大家！

教師教學(xué)演講稿 模板4

閱讀小貼士：模板4共計(jì)867個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有164位用戶(hù)喜歡。

讓教學(xué)行為充滿(mǎn)藝術(shù)的教師節(jié)演講稿

在第31個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我想起了三十年前當(dāng)教師時(shí)的一樁往事。那年冬天，我?guī)煼懂厴I(yè)剛分到農(nóng)村學(xué)校任教，班里一位成績(jī)優(yōu)秀的女生數(shù)學(xué)成績(jī)連續(xù)下滑，當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，我對(duì)她進(jìn)行了較為嚴(yán)厲的批評(píng)，一番批評(píng)后她抹著眼淚離開(kāi)了校園。

當(dāng)天夜里飄起了雪花，第二天上午上課的時(shí)間到了，我發(fā)現(xiàn)被我批評(píng)的這位女生座位仍然空著，問(wèn)她同莊的學(xué)生都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)她。我頓時(shí)緊張起來(lái)：會(huì)不會(huì)是我昨天對(duì)她的.批評(píng)太狠，她一時(shí)想不開(kāi)，在路上尋了短見(jiàn)？

我越想越多，此時(shí)已完全沒(méi)心思上課，借了一輛破舊不堪的自行車(chē)，現(xiàn)在還能記得那輛車(chē)子，跑起來(lái)除了鈴鐺不響，整個(gè)車(chē)子到處都響，兩邊的腳踏板已經(jīng)脫落，只剩下兩個(gè)光滑的車(chē)軸，前后輪胎上的兩個(gè)瓦圈早就沒(méi)了，剎車(chē)時(shí)只能用腳踩著前輪胎，漫漫滑行。

刺骨的寒風(fēng)在呼呼地刮著，我出了校門(mén)急匆匆向這位女生十公里外的家里奔去。一路上我滿(mǎn)腦子都是這位女生出現(xiàn)不祥的畫(huà)面，越想我就越用力踩那兩根光滑的車(chē)軸，兩次跌倒在高低不平的鄉(xiāng)村土路上，好在積雪不深，起來(lái)拍拍身上的雪繼續(xù)前行。

當(dāng)我滿(mǎn)頭大汗踦車(chē)來(lái)到這位女生所在村莊時(shí)，村頭一位老漢指著遠(yuǎn)處的一個(gè)院子告訴我：那個(gè)人多的院子就是她的家。我的腦子頓時(shí)一片空白，這么多人聚集在她家，難道她真的出了意外？我心中七上八下推著車(chē)子往老漢手指的方向走去。

快到她門(mén)口時(shí)，突然一個(gè)熟悉的身影向我跑來(lái)，邊跑邊說(shuō)：今個(gè)俺姐出嫁，沒(méi)去上學(xué)也忘了請(qǐng)假。我一時(shí)也不知說(shuō)啥好，心中的一塊石頭頓時(shí)落了地。她一家人見(jiàn)我因?yàn)楹⒆舆@么遠(yuǎn)來(lái)到她家，非常感動(dòng)。

三十年過(guò)去了，至今仍記憶猶新。我時(shí)常想：如果那位女生因?yàn)槌惺懿涣伺u(píng)真的尋了短見(jiàn)，我該如何面對(duì)？即便再怎么敬業(yè)愛(ài)崗，我一生也良心難安！我時(shí)常想：作為一名教師，教書(shū)育人責(zé)任重如泰山，為人師表，應(yīng)謹(jǐn)言慎行，萬(wàn)不可因?yàn)橐粋€(gè)失誤造成終身遺憾！我時(shí)常想：作為教師，必須立身有術(shù)，為人有道，為師有品，尤其在批評(píng)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)，努力讓教學(xué)行為充滿(mǎn)藝術(shù)魅力?！督處煿?jié)演講稿：讓教學(xué)行為充滿(mǎn)藝術(shù)》是由為大家整理的，如果您喜歡，那就繼續(xù)支持關(guān)注我們。

讓教學(xué)行為充滿(mǎn)藝術(shù)的教師節(jié)演講稿

教師教學(xué)演講稿 模板5

閱讀小貼士：模板5共計(jì)1703個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘。朗讀需要9分鐘，中速朗讀12分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要16分鐘，有246位用戶(hù)喜歡。

木格窗棱，八仙桌，高背椅，泛黃的書(shū)頁(yè)。這就是我孩提時(shí)代記憶的主要內(nèi)容。

依稀記得，孩提時(shí)代，當(dāng)朝陽(yáng)披著一身紗，我已經(jīng)陷在椅子上，當(dāng)月亮潑我一身水，我仍然固定在椅子上。都是該死的"三字經(jīng)、千字文、詩(shī)詞曲"惹的禍，要不是有它們的存在，父親斷不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地要求我背誦；要不是背得快忘得更快，我就可以跟小伙伴們爬上樹(shù)摘果子吃。好像老吃同樣的食品會(huì)厭食似的，我徹底對(duì)豐盛的"三字經(jīng)、千字文、百家姓"大餐厭倦了，看到線(xiàn)裝本，看到高背椅，我就想盡辦法逃避。

從事教師職業(yè)后，我忽然發(fā)現(xiàn)父親曾經(jīng)的強(qiáng)制要求，對(duì)豐厚我的文學(xué)素養(yǎng)的巨大作用，我深深感受到了博大精深的中華文化，對(duì)豐厚我們自身的積淀有多么重要。我知道少年時(shí)代是記憶的黃金時(shí)期；我更知道，天真爛漫的兒童是多么渴望到伙伴中，到大自然中恣意地釋放童趣。我不止一次地矛盾著，背誦古典詩(shī)詞重要還是讓孩子的童年多一點(diǎn)幸福的玩耍重要。我試圖找到二者的平衡點(diǎn)，我嘗試將每學(xué)期的第一和第二個(gè)月設(shè)定為古詩(shī)詞背誦月：每人每天自背一首詩(shī)，每天全班共背一首詩(shī)，每天早上二十分鐘時(shí)間賽詩(shī)會(huì)。老師絞盡腦汁想辦法，學(xué)生筋疲力盡忙應(yīng)對(duì)，孩子們的積累跟上了，但，他們毫無(wú)表情的臉龐告訴我內(nèi)心的不情愿，倦怠的目光告訴我，不是盲從我的指令，只是愛(ài)的力量在牽引他們完成任務(wù)。每當(dāng)眼睛和眼睛相對(duì)的時(shí)候，我總在自責(zé)；每當(dāng)賽詩(shī)會(huì)上響起零零散散的掌聲的時(shí)候，我感受到了一份抗議。為人師且為人母的我，多次想到了放棄。是的，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)不是一朝養(yǎng)成，它的作用也不可能像激素那樣立竿見(jiàn)影，我有放棄的一百個(gè)理由。但是，每當(dāng)看到生活中個(gè)別人信口雌黃，決不能放棄的理由就更加堅(jiān)強(qiáng)，我不能讓我的孩子們?cè)诤臀业纳餐L(zhǎng)的日子留下天窗。

讓枯燥無(wú)味變成妙趣橫生，這就成為擺在我面前的一道難題。

多次和孩子們交心之后，我發(fā)現(xiàn)了來(lái)自孩子們自己的導(dǎo)學(xué)伙伴的重要作用。這些伙伴既是孩子們心中的偶像，又是他們無(wú)話(huà)不說(shuō)的鐵哥們。為了自己的哥們，孩子們沒(méi)有什么不敢做的?？墒?，不同你年齡段的孩子喜歡的伙伴性格不相同，即使是相同年齡段的孩子，也會(huì)因?yàn)樾詣e的差異而選擇不同的伙伴形象，要得到大家的認(rèn)可，唯有公開(kāi)征集導(dǎo)學(xué)伙伴形象。沒(méi)有想到，這一想法，立刻得到了孩子們的積極呼應(yīng)。于是，瞇瞇眼、小叮當(dāng)、豆豆，三個(gè)導(dǎo)學(xué)形象終于確定了。可愛(ài)的孩子們就連作夢(mèng)，也在思念自己的小伙伴呢。這種喜悅，唯有教師自己才能說(shuō)得清楚。

被動(dòng)地接受，終有厭倦的時(shí)候，唯有主動(dòng)探索，才能引發(fā)內(nèi)心的原動(dòng)力。我嘗試讓孩子自己當(dāng)老師，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式，取得上課的內(nèi)容，自己組建備課小組精心準(zhǔn)備。課堂上，我目睹了奇跡的發(fā)生：簡(jiǎn)單的生字教學(xué)，竟然編出了朗朗上口的兒歌；枯燥的課文分析，居然演變成了一幅幅圖畫(huà)的傾訴；平常的句子朗讀，也幻化出萬(wàn)千味道……平靜的課堂沸騰了，燃燒的是一顆顆斑斕的童心。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。大膽的一次放手練習(xí)，勝過(guò)幾百遍的叩問(wèn)心扉。我看到了把課堂交給孩子的"曙光，欣然放手，似乎理所當(dāng)然。多次扮演學(xué)生角色之后，我發(fā)現(xiàn)了孩子們自給自足的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的弊端：不同認(rèn)知，不同水準(zhǔn)，不同經(jīng)歷的孩子群體，對(duì)教材的把握存在非常大的偏差；站上教師首席的孩子群，容不得別人打斷思路。如果只是孩子群中的極個(gè)別人唱主角，其他孩子的主動(dòng)性怎么發(fā)揮呢？倒是小鬼當(dāng)家的課堂，讓我找準(zhǔn)了不同年齡段孩子的興奮點(diǎn)。盡情地玩游戲，在趣味游戲中學(xué)習(xí)，是低段孩子的最?lèi)?ài)；時(shí)常冒出新點(diǎn)子，偶爾冒點(diǎn)險(xiǎn)，在輕微的刺激中學(xué)習(xí)，是中段孩子的特點(diǎn)；總認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，有事沒(méi)事喜歡打抱不平，渴望援助別人，在自我滿(mǎn)足中學(xué)習(xí)，是高段孩子的特征。滿(mǎn)足孩子們的這些要求的課堂，總能熠熠生輝魅力無(wú)限。于是，我們的編寫(xiě)思路確定了。

當(dāng)我們的國(guó)學(xué)教材到達(dá)孩子們手上的時(shí)候，孩子們的眼睛亮了，笑靨燦爛了。課堂上的朗讀如疊疊的浪撞擊心扉，又如陣陣的風(fēng)盤(pán)旋山林。這時(shí)候，還有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為《三字經(jīng)》《千字文》《唐詩(shī)》《宋詞》《元曲》是枯燥的呢。這種興奮，分明是心靈撞擊心靈的快樂(lè)，是智慧碰撞智慧的樂(lè)章。

這就是我們嶄新的國(guó)學(xué)課程，這就是我們嶄新的國(guó)學(xué)課堂，雖然每周只有一節(jié)課，但是，這份期待，這份盼望，不就是最大的快樂(lè)嗎？

教師教學(xué)演講稿 模板6

閱讀小貼士：模板6共計(jì)718個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要7分鐘，有210位用戶(hù)喜歡。

自然教學(xué)教師競(jìng)聘演講辭

面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，更有些不知所措。面對(duì)著走在課改潮頭的弄潮兒，又有說(shuō)不出的羨慕。"臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)"，禁錮在古老的枷鎖中，閉關(guān)自守，停滯不前，只能被社會(huì)所淘汰。要想在課改的大潮中，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的弄潮兒，只有積極參與。所以，今天我超越自我，在這里做競(jìng)職演講。

我所渴望擔(dān)任的是自然教學(xué)工作。自然學(xué)科包羅萬(wàn)象，表面知識(shí)雖然淺顯，但是如果沒(méi)有廣博的知識(shí)，也難以化淺顯為易懂易接受。自然學(xué)科又是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作能力的最佳陣地。本人有著五年的工作經(jīng)驗(yàn)、深厚的文化底蘊(yùn)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此本人有能力勝任這項(xiàng)工作。雖然教學(xué)不能全憑經(jīng)驗(yàn)，不能墨守陳規(guī)，但是我卻會(huì)在原有的經(jīng)驗(yàn)積累中去其糟粕，去其精華，并勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高，努力形成自己個(gè)性化教學(xué)。

我不認(rèn)為自己居于學(xué)生之上，只認(rèn)定在人生的長(zhǎng)途跋涉中，教師知識(shí)同行的旅伴，陪學(xué)生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點(diǎn)。在教學(xué)中我將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的"合作者、促進(jìn)者，給孩子一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，在自然實(shí)驗(yàn)中，絕不包辦代替，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有培養(yǎng)的"過(guò)程"，就沒(méi)有教育的"結(jié)果"。以往我們都太關(guān)注結(jié)果了，所以急燥、簡(jiǎn)單、粗暴。"授之以魚(yú)，不如授之以漁"，在以后的教學(xué)中我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，事半功倍地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

新的機(jī)遇以為著新的挑戰(zhàn)，抓住今天，你才有機(jī)會(huì)迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什么，還在張望什么，現(xiàn)在就抓住機(jī)會(huì)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行吧！

教師教學(xué)演講稿 模板7

閱讀小貼士：模板7共計(jì)1650個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)5分鐘。朗讀需要9分鐘，中速朗讀11分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要15分鐘，有192位用戶(hù)喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是數(shù)學(xué)教研組的代表李__，在進(jìn)行演講之前，請(qǐng)各位先伸出食指，跟我一起來(lái)寫(xiě)"匠"字，工匠的"匠"字。從會(huì)意的角度來(lái)分解匠字，從匚，盛放工具的筐器；從斤（同斧），工具筐里放著斧頭等工具。泛指有專(zhuān)門(mén)手藝的人，還可以解釋為巧妙、靈巧。

每個(gè)行業(yè)，都有一種靈魂，叫"匠人精神".那是一種令人肅然起敬的氣質(zhì)，對(duì)于我們教師而言，我以數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)把這種"匠人精神"

量化地理解為"匠心",而廣大的學(xué)生就是職業(yè)教育浩瀚星辰中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。所以，我今天演講的題目是《用"匠心"點(diǎn)亮繁星》。

一般人聽(tīng)到"匠"字，自然就會(huì)聯(lián)想到"木匠"、"泥水匠"、"剃頭匠"等手藝人，腦海中隨之浮現(xiàn)的就是固執(zhí)、緩慢、埋頭勞作的形象，更有甚者會(huì)想起唐代大文學(xué)家韓愈極端鄙視工匠的一句話(huà)："巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。"似乎匠人的形象與我們相行甚遠(yuǎn)，但各位老師不要忘了，外界通常把我們老師稱(chēng)為："教書(shū)匠。"沒(méi)錯(cuò)，我們是"教學(xué)匠",我所理解的"教書(shū)匠"并非完全貶義，面對(duì)當(dāng)下中職學(xué)生生源質(zhì)量日益下降、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)生心理問(wèn)題突出的情況，我們不以"匠人精神"和"匠心"去面對(duì)廣大的學(xué)生，可以嗎？不可以！吾此所言的"匠心"是指一種獨(dú)到的、深刻的、極致的"匠心"獨(dú)用，也是一種境界與涵養(yǎng)，更是一門(mén)藝術(shù)！

結(jié)合目前中職學(xué)生存在的：（1）自信心缺失，但反抗性強(qiáng)烈；（2）思想活躍但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失；（3）渴望得到認(rèn)可，但人際關(guān)系障礙；（4）自我意識(shí)增強(qiáng)，但自控能力不足的四大心理特點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，中職教師在學(xué)生面前應(yīng)該做到以下四心：

第一，愛(ài)之心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是教書(shū)育人的特殊"匠人".教師如果缺乏愛(ài)心，就不可能把自身融化到學(xué)生的靈魂深處，尤其是那些曾經(jīng)在小學(xué)、初中時(shí)段經(jīng)常被老師遺忘在角落里的學(xué)生。魯迅先生說(shuō)過(guò)："教師植根于愛(ài)".換言之："什么是教育，教育就是愛(ài)！"只有這樣，學(xué)生和老師才能有思想上的共識(shí)，求知上的共振，進(jìn)而消除學(xué)生對(duì)老師的抵抗情緒和防備心理。

第二，教之心。教書(shū)育人是教師的天職，是教師的基本使命和主要工作，也是一種神圣的職責(zé)。葉圣陶先生曾對(duì)教師們說(shuō)："教師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。"面對(duì)多數(shù)基礎(chǔ)文化薄弱、學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性弱的學(xué)生，教師就必須實(shí)事求是、因地制宜地研究教學(xué)方法和方式，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和摸索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，耐之心。耐心是教師必須具備的一種修養(yǎng)和品質(zhì)，對(duì)于中職教師而言，尤為重要。"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人",教師培養(yǎng)和教育學(xué)生需要經(jīng)歷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師應(yīng)該通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，抓住學(xué)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)，創(chuàng)造有利的條件，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化的成效，引導(dǎo)幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的建立自信，充分肯定和認(rèn)可學(xué)生細(xì)微的改觀，教師胸中應(yīng)該持有"等待、等待、再等待"的耐心。

第四、嚴(yán)之心。嚴(yán)是做事的前提、途徑和保障。所謂嚴(yán)師出高徒，上一句是什么？嚴(yán)家有好兒，嚴(yán)師才能出高徒，就是因材施教的道理。嚴(yán)之心，首先要做到嚴(yán)而有格，格是做事的準(zhǔn)則和方向，最好的辦法就是制定規(guī)則和確立目標(biāo)，以此來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的不良行為，再為學(xué)生勾畫(huà)出一個(gè)符合自身能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。然后教師再做到嚴(yán)之有據(jù)、嚴(yán)之有方、嚴(yán)中有恒、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有己。

教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，教師需要花大量的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道這些繁星什么能夠發(fā)光、發(fā)亮，但我們老師始終應(yīng)該用愛(ài)之心、教之心、耐之心、嚴(yán)之心的"匠心"來(lái)盡可能地點(diǎn)亮每一繁星，使之能夠在夜空中顯得更加透亮和清澈。

雖然唐代大文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)："巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。"但他同樣說(shuō)過(guò)："師者，所以傳道受業(yè)解惑也。"我們就是要在傳道、受業(yè)、解惑三者之間做到"匠心獨(dú)用",因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)"匠人".謝謝各位的聆聽(tīng)，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

教師教學(xué)演講稿 模板8

閱讀小貼士：模板8共計(jì)830個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有225位用戶(hù)喜歡。

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同行們：

大家上午好！

我是 號(hào)參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育 品味幸?！?。

十多年前，我由一名退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無(wú)措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問(wèn)候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的感覺(jué)——很快樂(lè)、很滿(mǎn)足、很幸福。

新課改之風(fēng)吹進(jìn)校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂(lè)課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計(jì)里、工作小結(jié)里，并深深印進(jìn)我的.腦海里。記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以"尋找寶藏"為課題，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了幾處"藏寶點(diǎn)"。準(zhǔn)備活動(dòng)后，講目標(biāo)，說(shuō)方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊(duì)快樂(lè)的出發(fā)了。分組時(shí)小胖墩兒很受歡迎，因?yàn)橛行∨侄諆旱哪莻€(gè)組完成尋寶任務(wù)會(huì)得到特別嘉獎(jiǎng)。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，有的小胖墩兒開(kāi)始掉隊(duì)了，再看掉隊(duì)的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑啊！追啊！笑啊！課后孩子們爭(zhēng)著對(duì)我說(shuō)，"今天玩得真開(kāi)心！""真爽！""真帶勁兒！"孩子們笑了，我也笑了。

學(xué)校里的小胖墩越來(lái)越多，在體育課上他們不肯動(dòng)，跑不動(dòng)，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我加強(qiáng)教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們?cè)隗w育上動(dòng)起來(lái)，跑起來(lái)，漸漸的小胖墩們肯動(dòng)了，能跑了，能跑得遠(yuǎn)了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實(shí)踐中探索，在探索中思考，在思考中成長(zhǎng)。__年代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，__年參加了省編教材實(shí)驗(yàn)性研究，多次在市、區(qū)級(jí)范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺(jué)、是一種體驗(yàn)，更是我對(duì)教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)操場(chǎng)，品味體育教師的幸福！（謝謝大家?。?/p>

教師教學(xué)演講稿 模板9

閱讀小貼士：模板9共計(jì)2844個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)8分鐘。朗讀需要15分鐘，中速朗讀19分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要26分鐘，有293位用戶(hù)喜歡。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、 存在的問(wèn)題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題? 3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專(zhuān)著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

教師教學(xué)工作會(huì)議總結(jié)演講 篇

教師教學(xué)演講稿 模板10

閱讀小貼士：模板10共計(jì)1187個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀8分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要11分鐘，有179位用戶(hù)喜歡。

同學(xué)們，你們說(shuō)"天下興亡"的下一句是什么？（臺(tái)下聲音："匹夫有責(zé)"）——不，是"我的責(zé)任"。如果今年高考每個(gè)人都額外加10分，那不等于沒(méi)加嗎？"天下興亡，匹夫有責(zé)"等于大家無(wú)責(zé)。"匹夫有責(zé)"要改成"我的責(zé)任"，我是這樣教我的學(xué)生的。

禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢？"天下興亡，我的責(zé)任"，唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。我在臺(tái)灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問(wèn)"怎么回事？"假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)："報(bào)告老師，今天是32號(hào)同學(xué)值日，他沒(méi)打掃衛(wèi)生"。那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校，學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)："老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任"，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢(qián)去買(mǎi)個(gè)安上，窗戶(hù)玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買(mǎi)一塊換上它——這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每個(gè)中國(guó)人都要記??！

第一個(gè)，美國(guó)有個(gè)"福特公司"，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)："我是來(lái)應(yīng)聘的福特。"事長(zhǎng)說(shuō)："很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。"福特驚訝地說(shuō)："董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？"董事長(zhǎng)說(shuō)："福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能"看見(jiàn)"大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能"看見(jiàn)"大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你。"福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為"福特公司"，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天"美國(guó)福特公司"的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能"看見(jiàn)"大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓(xùn)。

第二個(gè)漬紙的故事，十二屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆："可敬，可怕的日本民族！"就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日

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教師教學(xué)演講稿 模板11

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我們常常能聽(tīng)到有人說(shuō)："這種有損黨和國(guó)家的事，不是我干的，我可以用人格擔(dān)保。"那么人格到底是什么呢？心理學(xué)家認(rèn)為：人格是個(gè)人獨(dú)特的心理品質(zhì)和行為模式，具有一定的社會(huì)性、人本性、特殊性。人格不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的社會(huì)生活中，接受各種教育的逐漸形成的一種品質(zhì)。一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始，就開(kāi)始接受家庭社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育和影響直至成人，那么在孩子接受家庭教育和學(xué)校教育的同時(shí)，語(yǔ)文教育與人格培養(yǎng)到底有沒(méi)有關(guān)系呢？答案是肯定的。

北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培說(shuō)："教育者養(yǎng)成人格之事業(yè)也""教育的第一要旨就是加強(qiáng)德育，培養(yǎng)學(xué)生人格"，然而，自從我國(guó)恢復(fù)高考后，忽視了人格教育。特別是語(yǔ)文教育，只為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，忽視了學(xué)生人格的培養(yǎng)。為了追求升學(xué)率，各校、各位老師把德育的發(fā)展放在了智育之后。

21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的全新時(shí)代，思想觀點(diǎn)創(chuàng)新，知識(shí)技術(shù)創(chuàng)新必將成為時(shí)代的主旋律，如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格將是擺在廣大語(yǔ)文教師面前的一個(gè)主要課題。

一、語(yǔ)文知識(shí)是人才競(jìng)爭(zhēng)的工具

語(yǔ)文包括語(yǔ)言、文字、文章、文學(xué)是最重要的交際工具也是最重要的文化載體。積淀著人類(lèi)文化的精華，也積淀著民族的優(yōu)秀文化和思想作用，是一個(gè)民族思想心理，文化的瑰寶。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得一定的語(yǔ)文知識(shí)和技能，提高語(yǔ)文能力，學(xué)會(huì)正確理解和使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，而且還應(yīng)該弘揚(yáng)人文精神，挖掘文化因素，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，豐富學(xué)生的個(gè)性，完善學(xué)生的人格。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格。

高爾基曾提出過(guò)"文學(xué)即人學(xué)"的命題，語(yǔ)文教學(xué)必須會(huì)對(duì)學(xué)生的人格發(fā)生潛移默化的影響的重要作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)"一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，呼爾而與之，行道之人弗受，蹴爾而與之，乞人不屑也"時(shí)，將受到"弗受""不屑"的人格尊嚴(yán)的影響，在學(xué)習(xí)《談骨氣》時(shí)，就會(huì)對(duì)"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的偉大精神所感染，將語(yǔ)文教育融入人格培養(yǎng)之中，這是素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教育的重要要求。

二、語(yǔ)文教材是人格教育的載體。

語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性的人格培養(yǎng)的關(guān)系非常密切，培養(yǎng)健全，高尚的人格是語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)，也是一種理想培養(yǎng)，如果語(yǔ)文教學(xué)，要求學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)能 培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的語(yǔ)文能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成健全的人格，這才算是真正完成了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。凡是語(yǔ)文教師都知曉屈原憂(yōu)愁幽思，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，可與日月?tīng)?zhēng)輝；陶淵明不為五斗米折腰"魯迅"橫眉冷對(duì)千夫指，俯手甘為孺子牛。等許多名人志士高尚的人格，但如何將這些名人志士的健全人格讓學(xué)生也受到潛移默化的作用呢？

如何將人格教育富于語(yǔ)文教育中呢？

我認(rèn)為，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的道德情感，道德情感是學(xué)生創(chuàng)造性人格的重要內(nèi)涵之一，它包括愛(ài)國(guó)主義情感，民族自豪感，集體榮譽(yù)感等。劉勰在《文心雕龍》中提出"情者，文之經(jīng)""綴文者情動(dòng)而辭發(fā)"可見(jiàn)，只有學(xué)生的情感受到觸動(dòng)，情真情深，才能被作者的思想所感動(dòng)，才能逐漸促進(jìn)個(gè)人的道德轉(zhuǎn)化對(duì)形成學(xué)生的健全人格起著十分重要的作用，情感是道德的內(nèi)驅(qū)力，催化劑，它可以推動(dòng)人去克服困難，形成健全的人格，如在教學(xué)《鄧稼先》一文時(shí)，通過(guò)了解百年的屈辱史，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)鄧稼先在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無(wú)聞，為國(guó)奉獻(xiàn)的精神，以寒春事為契機(jī)，學(xué)習(xí)鄧稼先為人忠正，為國(guó)忘我的民族精神，在文革最后，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，以中國(guó)一代青年為寫(xiě)一封信，表明中國(guó)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的立場(chǎng)，表達(dá)對(duì)和平的呼吁，這樣一來(lái)，學(xué)生的民族自豪感，責(zé)任感油然而升。艱苦的環(huán)境中為祖國(guó)。

其次，要善于誘導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，健全的人格主要人格表現(xiàn)出現(xiàn)，最基本的特征就是對(duì)熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，助人為樂(lè)。認(rèn)真，細(xì)致，謙遜。語(yǔ)文教材中有許多表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感的篇目，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《荷花淀》《鄧稼先》《紀(jì)念劉和珍君》等篇目的人物形象更閃耀出忠于祖國(guó)尊老愛(ài)幼，勤勞，認(rèn)真，謙遜的美好情感和崇高。如果語(yǔ)文教師在和諧的課堂氛圍中采用多種教法，誘導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)感，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有自信，心愛(ài)集體，勤勞，謙遜這樣的一些積極的性格，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的改變，能正確正視自己，相反，就會(huì)有自私，懶惰，守舊，驕傲等不良性格，如果這樣我們的社會(huì)，我們的祖國(guó)未來(lái)的路在何方？

抓住關(guān)鍵詞句，也能培養(yǎng)學(xué)生的人格和意志，于老師在《熏陶感染塑心靈》中說(shuō)勵(lì)志可以從抓文中關(guān)鍵詞句入手，意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由此看來(lái)語(yǔ)文教學(xué)有勵(lì)志的良好的條件，能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性，獨(dú)立性，堅(jiān)持性，自制力等人格意志，能強(qiáng)化學(xué)生的人生目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格有著巨大的作用，如在教學(xué)《沁園春長(zhǎng)沙》

三、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好人格的形成

語(yǔ)文知識(shí)，除了字詞句外，還包含文章的主要內(nèi)容和思想教育意義，學(xué)生從教材中不但可以學(xué)習(xí)作者對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，還可以從文中熏陶自己的審美情感，受到美的教育，如果學(xué)生能真正從語(yǔ)文中受到了各種熏陶和教育，那么，在他們的言行中就應(yīng)有所表現(xiàn)，如果老師不正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，就可能成為"課堂上激動(dòng)，下課后心動(dòng)，課后就不動(dòng)"的局面。加之，語(yǔ)文教學(xué)具有將讀寫(xiě)結(jié)合特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)時(shí)是作文教學(xué)中，就不能只局限于遣詞造句，特別在作文教學(xué)中，也不能只局限于謀篇布局，還應(yīng)幫助學(xué)生講究思想新穎，見(jiàn)解深刻，內(nèi)容豐滿(mǎn)，真正做到"言為心聲，文如其人"因此，作文教學(xué)必須與良好人格培養(yǎng)進(jìn)行統(tǒng)一，幫助學(xué)生獲得正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和思想方法，樹(shù)立積極進(jìn)取的生活態(tài)度，形成健全的人格品質(zhì)，使他們將"先天下憂(yōu)而憂(yōu)，后天先樂(lè)而樂(lè)""鍥而不舍，金石可鏤""不以物喜，不以喜悲"等思想，正確地在自己的言行中表現(xiàn)出來(lái)，將語(yǔ)文學(xué)科特有的思想美，形象美藝術(shù)美，語(yǔ)言美遷移成自己的思想美，形象美，藝術(shù)美，語(yǔ)言美。在記敘文和議論文寫(xiě)作教學(xué)中對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)有更大作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為"作文教學(xué)的源頭，就是雕塑學(xué)生的心靈""教學(xué)生作文的過(guò)程也是育人的過(guò)程"這種認(rèn)為，不無(wú)道理，如在作文教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)《助人為樂(lè)記》《媽媽為我而笑》《誠(chéng)信可貴》等作文就能，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的辨別是非、善惡的能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和健康的心理素質(zhì)，使作文育人相輔相成，既訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)出聲情并貌的文章，又培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，何樂(lè)而不為呢？

總之，語(yǔ)文教學(xué)，不是單一的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，要做到文道統(tǒng)一

教師教學(xué)演講稿 模板12

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幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中的演講

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是至關(guān)重要的如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，這就是一個(gè)幼兒教師快樂(lè)、自主生長(zhǎng)的過(guò)程。所有影響我專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)的重要因素中。也許只是一味埋頭苦干，就像是蘿卜煮蘿卜，還是蘿卜"如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也許只是一只"井底之蛙"永遠(yuǎn)只看到頭頂上的一小片天空。應(yīng)該慶幸，能處在一個(gè)注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提倡專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的時(shí)代，只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，才干促進(jìn)我教師不時(shí)克服困難，不時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)行有效的自我反思，促成自身的專(zhuān)業(yè)化生長(zhǎng)。

注重人格和主體回歸的人文時(shí)代，這是一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性。這是一個(gè)高度重視問(wèn)題意識(shí)、思維品性和實(shí)踐能力培養(yǎng)的發(fā)明教育時(shí)代，這更是一個(gè)以信息多元易得可癬教育更趨向民主理性為特征的后喻文化和網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代。這樣的時(shí)代，教師在教育教學(xué)改革中的傳承作用得到人們更廣泛的認(rèn)同。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，無(wú)論在實(shí)踐上還是理論上都成為世界教師教育關(guān)注的焦點(diǎn)。

如何在自己的專(zhuān)業(yè)化水平上有進(jìn)一步的提高與超越，作為教師。不時(shí)地追求。

這個(gè)班的男孩們特別地頑皮，記得剛來(lái)幼兒園是三年前的事情了接的一個(gè)大班。尤其是以三個(gè)男孩為首的園的風(fēng)云人物"人們都說(shuō)頑皮地孩子都是比較聰明的確，身上尤為顯著。

頭腦靈活、思維敏捷。歐陽(yáng)，劉。想象力豐富、能詞善辯、能一口氣念完一整篇故事。姚，能說(shuō)會(huì)道，講故事繪聲繪色，劉最好的朋友。三人無(wú)論是學(xué)什么身手都是率先完成的于是會(huì)想出各種方式來(lái)戲弄其他小朋友，耳邊不時(shí)傳來(lái)小朋友的抗議。這時(shí)我往往讓他三人坐回位子，告訴他不要影響其他人。過(guò)了沒(méi)多久，位子上早已沒(méi)了蹤影。一次、兩次、三次之后，陷入了深思中，這樣下去不是方法呀？該怎么辦呢？試著表?yè)P(yáng)他身手學(xué)得棒，繼而請(qǐng)他協(xié)助其他小朋友。沒(méi)想到這個(gè)方法果然奏效，三個(gè)人安安靜靜地做起了小老師"

沒(méi)關(guān)系，一次、兩次、三次、甚至次失敗。失敗是勝利之母。每經(jīng)過(guò)一次失敗你進(jìn)步相應(yīng)增長(zhǎng)一分，離一百分也就近一分。人往往都是不時(shí)地實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的

教育評(píng)價(jià)的過(guò)程，自我反思被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我生長(zhǎng)的核心因素"教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程。也是教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程。反思中，教師的角色發(fā)生了兩個(gè)變化，由單純的教育工作者變?yōu)檠芯啃徒處?，?傳道、授業(yè)、解惑"者變?yōu)?學(xué)習(xí)型"教師，自己身上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與研究，教育與學(xué)習(xí)的一體化。從這個(gè)意義上說(shuō)，反思不 及只是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變教師自己的生活方式，這種生活方式中，教師能夠體會(huì)到自己存在價(jià)值與意義，可以逐步實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。

時(shí)刻關(guān)注幼兒，為了使自己成為一名反思型的教師。關(guān)心幼兒的發(fā)展；關(guān)心自己，關(guān)心自己的生長(zhǎng)，關(guān)心自我完善，努力以自己的生命之光啟迪孩子的心靈，為自己的生命能與眾多兒童的生命一起閃光而感到自豪與滿(mǎn)足。

經(jīng)常會(huì)在教學(xué)前進(jìn)行反思，首先。使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高自身的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。每一次活動(dòng)前，都會(huì)對(duì)前一次的活動(dòng)進(jìn)行反思，想想自己是否與孩子親近尊重了孩子的發(fā)展；否適時(shí)的介入活動(dòng)，有效的引導(dǎo)幼兒；否對(duì)孩子的問(wèn)題、行為做出了及時(shí)的反拉除此之外，還會(huì)對(duì)孩子在本次活動(dòng)中的一些表示進(jìn)行估計(jì)，孩子對(duì)這個(gè)游戲的興趣會(huì)怎樣，否會(huì)出現(xiàn)比較激動(dòng)的局面，一旦出現(xiàn)該怎樣較好的引導(dǎo)；回答問(wèn)題時(shí)孩子會(huì)回答哪些方面的"內(nèi)容，考慮各種答案的可能性等。

也在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行反思，其次。使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，提高教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力?；顒?dòng)中我經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。如在活動(dòng)"全家福"中，一開(kāi)始孩子可能有些緊張，活動(dòng)氛 圍較嚴(yán)肅。發(fā)現(xiàn)這一情況后，覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)孩子的積極性，使氣氛活潑一些。于是就馬上把孩子們熟悉的歌曲"家有幾口人"加入到活動(dòng)中，通過(guò)歌唱活動(dòng)調(diào)動(dòng)氣氛，使孩子們不再感到拘束，積極主動(dòng)的參與到下面的活動(dòng)中，為之后的活動(dòng)提供了較好的活動(dòng)氛圍。

教學(xué)后的反思更是重要，再次。能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，提高教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。因此每一次活動(dòng)之后，都會(huì)對(duì)活動(dòng)中自己的教學(xué)語(yǔ)言是否恰當(dāng)、與孩子的關(guān)系、眼中是否有每一個(gè)孩子、指導(dǎo)戰(zhàn)略是否正確、對(duì)孩子的表示問(wèn)題是否及時(shí)反饋等進(jìn)行反思，總結(jié)本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，使其成為今后活動(dòng)我深知只有在研究中學(xué)習(xí)，研究中實(shí)踐并通過(guò)不時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)戰(zhàn)略，積累經(jīng)驗(yàn)，才干加深我對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，迅速提高自身教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)評(píng)價(jià)等專(zhuān)業(yè)水平。此外我也經(jīng)常地反思自身的實(shí)踐，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自覺(jué)深入地帶著問(wèn)題去教學(xué)，去研究，去反思；養(yǎng)成帶著問(wèn)題去教學(xué)，教學(xué)中研究和反思的習(xí)慣，自覺(jué)地由關(guān)注教學(xué)情境，重視自己的教學(xué)表示，轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒需求，逐步形成符合新課程的教學(xué)思想和理念。

幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中的演講

教師教學(xué)演講稿 模板13

閱讀小貼士：模板13共計(jì)2344個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要12分鐘，中速朗讀16分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要22分鐘，有258位用戶(hù)喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：

大家下午好！

轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，悄然而逝，驀然回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，喜憂(yōu)參半。今天我只想與大家分享一下兩個(gè)月以來(lái)我在班級(jí)管理中的一些做法，以及在教學(xué)中，我遇到的一些困惑和感悟與大家共勉，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。

依稀記得新學(xué)期伊始，初一班主任的工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，大量的精力投入到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和處理各種班級(jí)事務(wù)中。而剛從小學(xué)進(jìn)入初一的孩子，面對(duì)初中生活也在憧憬中感到茫然，從行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，家長(zhǎng)的素質(zhì)也參差不齊，比如在軍訓(xùn)期間，我就對(duì)兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)做了一次調(diào)研，讓他們自己默寫(xiě)26個(gè)字母，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)班有6到7人寫(xiě)不出或者寫(xiě)不完整，還有一個(gè)班甚至達(dá)到十幾人。這就給教學(xué)工作和班主任工作帶來(lái)極大的困難，面對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)，面對(duì)基礎(chǔ)和學(xué)情完全不同的兩個(gè)教學(xué)班，我該何去何從？在第一次階段總結(jié)檢測(cè)之后，面對(duì)數(shù)據(jù)，更讓人瞠目結(jié)舌，我發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有到初二分化期，班上就出現(xiàn)了兩極分化。一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)于課堂內(nèi)容覺(jué)得簡(jiǎn)單，一部分同學(xué)卻對(duì)英語(yǔ)一竅不通，這是自我從教以來(lái)從未遇見(jiàn)的學(xué)情，內(nèi)心百感交集，說(shuō)真心話(huà)，我也抱怨過(guò)，也茫然過(guò)，也失眠過(guò)，但痛定思痛，我想對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，不應(yīng)是我們選擇學(xué)生，而是要有一種向上生長(zhǎng)的生命力，有幸能與一群天真的孩子相遇便是美好。如果我不能改變目前的現(xiàn)狀，不如改變自己。

恰逢全國(guó)家校合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)分會(huì)場(chǎng)在我校舉行。有幸能讓我們與朱永新教授相遇，我閱讀了朱永新教授的文章，其中有這樣的一段話(huà)："我愿意開(kāi)一個(gè)保險(xiǎn)公司，給每一位教師辦一份保險(xiǎn)，如果教師堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，幾年后還沒(méi)有成名，我將負(fù)全額賠償"。我認(rèn)為朱教授不光在于激勵(lì)教師要寫(xiě)教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。我們應(yīng)該學(xué)做一名反思型教師，在教學(xué)中我們應(yīng)該不斷的反思根據(jù)不同的學(xué)情及時(shí)作出正確的診斷和應(yīng)對(duì)措施。于是我開(kāi)始從班級(jí)管理和英語(yǔ)教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的自我反思。

一、在班級(jí)管理方面

我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生自我約束能力很差，班上有一批行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，作業(yè)的收繳，文科的背誦，每天都存在這樣那樣的問(wèn)題的學(xué)生，雖然每天喊破喉嚨，不厭其煩的一次次強(qiáng)調(diào)，問(wèn)題還是會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)于課堂之外的一些盲點(diǎn)時(shí)間，班上同學(xué)們的表現(xiàn)我也很難掌控。一己之力似乎很難掌控全局，我開(kāi)始思考這些問(wèn)題該如何解決？我想起四年前我在班上實(shí)行的小組合作學(xué)習(xí)，還是有一定成效的。我認(rèn)為一個(gè)成功的班級(jí)，不應(yīng)該是班主任一個(gè)人單獨(dú)作戰(zhàn)，要能夠讓學(xué)生相互約束，相互管理，相互協(xié)作，用榮譽(yù)與責(zé)任激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，班級(jí)內(nèi)部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實(shí)行小組合作制，希望能打造班級(jí)成長(zhǎng)共同體，讓集體的氛圍影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。最終達(dá)到學(xué)生的共同富裕，教師的教育幸福。

首先，我把全班學(xué)生按"組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)"的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)合作小組。其次，要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)，責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。然后，制定班級(jí)小組管理考核制度，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測(cè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育、安全及其他榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)等方面設(shè)置相關(guān)的積分細(xì)則。小組建立以后，組長(zhǎng)即根據(jù)合作學(xué)習(xí)的要求，給小組成員分工。力爭(zhēng)做到組內(nèi)事事有人做，人人有事做。組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，交叉如實(shí)登記其他小組成員每日課堂以及課下的表現(xiàn)，每天一通報(bào)，每周一評(píng)比，每月一獎(jiǎng)勵(lì)。每周一的班會(huì)課上都會(huì)讓各個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)上一周的組內(nèi)情況進(jìn)行匯報(bào)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，提醒還需要努力的.同學(xué)。對(duì)于優(yōu)勝小組還要多做經(jīng)驗(yàn)介紹。對(duì)于相對(duì)落后的小組要及時(shí)查找原因。同時(shí)，每個(gè)組長(zhǎng)都要和組員討論本周小組要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，選好自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。自從小組合作以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)原本靜態(tài)的班級(jí)活起來(lái)了，孩子們的激情被點(diǎn)燃，內(nèi)驅(qū)力被喚醒，班上存在的問(wèn)題能及時(shí)暴露出來(lái)。比如經(jīng)常遲到的張宇航，丟三落四的姚佳旺，毫無(wú)自控力的余順，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的后進(jìn)生，自從小組合作以來(lái)，都有了很大的改善。本次期中考試我班46人，進(jìn)步人數(shù)達(dá)到30名以上。在成績(jī)背后我再一次感受反思型教學(xué)的重要性，正如到做一名反思型、智慧型教師的必要。

二、在英語(yǔ)教學(xué)方面

問(wèn)題顯得更加棘手：

1、如何解決尖子生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不下的問(wèn)題？如何在45分鐘的課堂內(nèi)實(shí)全員吃飽飯的問(wèn)題？

2、部分學(xué)生上課有形無(wú)神，目光呆滯，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。3、如何保證每天的作業(yè)質(zhì)量與真實(shí)性？等等。想必在座的各位在教學(xué)中有時(shí)也和我有同樣的困惑吧。

針對(duì)以上問(wèn)題我從自身教學(xué)理念、教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足、課堂中學(xué)生的反應(yīng)幾個(gè)維度進(jìn)行了深刻反思。

我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，精心備課，實(shí)行分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助小組合作制，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組內(nèi)一帶二的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生真正的參與到課堂，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。所以我基本做到每課一思、每日一思，寫(xiě)好教學(xué)反思，然后加以改進(jìn)。教學(xué)中的問(wèn)題是多種多樣的，我們要不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，不斷地創(chuàng)造，不斷地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。只要我們?cè)谒伎嫉穆飞?，擁有永不言棄的信念，學(xué)做反思型智慧型的教師，想必一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

最后，我想說(shuō)，在杜校長(zhǎng)為首的校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，王校長(zhǎng)與房主任、王主任、劉主任的精致管理下，我們初一年級(jí)所有成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勤奮刻苦，形成了一個(gè)特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的集體，我感恩于生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)正能量的集體；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的肯定與信任；感謝各位同仁對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。我在反思中前行，還有很多教育教學(xué)中的問(wèn)題有待于去解決，還希望你們能在今后的教學(xué)中多多指導(dǎo)，多提寶貴意見(jiàn)。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解。謝謝大家！

教師教學(xué)演講稿 模板14

閱讀小貼士：模板14共計(jì)1215個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)4分鐘。朗讀需要7分鐘，中速朗讀9分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要12分鐘，有201位用戶(hù)喜歡。

上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，聽(tīng)了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽?jī)都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。

我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類(lèi)班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。

其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師

教師教學(xué)演講稿 模板15

閱讀小貼士：模板15共計(jì)705個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要7分鐘，有177位用戶(hù)喜歡。

面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，更有些不知所措。面對(duì)著走在課改潮頭的弄潮兒，又有說(shuō)不出的羨慕。"臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)"，禁錮在古老的枷鎖中，閉關(guān)自守，停滯不前，只能被社會(huì)所淘汰。要想在課改的大潮中，做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的弄潮兒，只有積極參與。所以，今天我超越自我，在這里做競(jìng)職演講。

我所渴望擔(dān)任的是自然教學(xué)工作。自然學(xué)科包羅萬(wàn)象，表面知識(shí)雖然淺顯，但是如果沒(méi)有廣博的知識(shí)，也難以化淺顯為易懂易接受。自然學(xué)科又是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作能力的最佳陣地。本人有著五年的工作經(jīng)驗(yàn)、深厚的文化底蘊(yùn)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此本人有能力勝任這項(xiàng)工作。雖然教學(xué)不能全憑經(jīng)驗(yàn)，不能墨守陳規(guī)，但是我卻會(huì)在原有的經(jīng)驗(yàn)積累中去其糟粕，去其精華，并勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高，努力形成自己個(gè)性化教學(xué)。

我不認(rèn)為自己居于學(xué)生之上，只認(rèn)定在人生的長(zhǎng)途跋涉中，教師知識(shí)同行的旅伴，陪學(xué)生走一段路，那是一段重要的路，因此需要指點(diǎn)。在教學(xué)中我將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，給孩子一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，在自然實(shí)驗(yàn)中，絕不包辦代替，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生 自己去觀察去發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有培養(yǎng)的"過(guò)程"，就沒(méi)有教育的"結(jié)果"。以往我們都太關(guān)注結(jié)果了，所以急燥、簡(jiǎn)單、粗暴。"授之以魚(yú)，不如授之以漁"，在以后的教學(xué)中我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，事半功倍地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

新的機(jī)遇以為著新的挑戰(zhàn)，抓住今天，你才有機(jī)會(huì)迎得明天。我們擁有年輕，我們擁有智慧，我們擁有勇氣，還在躊躇什么，還在張望什么，現(xiàn)在就抓住機(jī)會(huì)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行吧！

教師教學(xué)演講稿 模板16

閱讀小貼士：模板16共計(jì)2491個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)7分鐘。朗讀需要13分鐘，中速朗讀17分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要23分鐘，有266位用戶(hù)喜歡。

半年來(lái)，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師的指導(dǎo)、幫助下，通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作及教育教學(xué)研究能力等方面有了新的進(jìn)步，較好地發(fā)揮了輻射、示范作用。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐__"三個(gè)代表"的重要思想。嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

隨著國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真參加市教科所組織課程改革通識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其對(duì)體育學(xué)科課程改革的基本理念：一、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);三、以人為本，重視學(xué)生的主體地位;四、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師教學(xué)行為的要求：一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)" 轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試。

在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點(diǎn)在于：

(一)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。

2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)展社會(huì)交往能力。

3、為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過(guò)程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揮教學(xué)民主，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，又可以使學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中加深理解，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

(二)加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對(duì)擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿(mǎn)足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究和重點(diǎn)。為此，我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn)，著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等方面的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。

體育課程改革實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效，本人撰寫(xiě)的創(chuàng)新課例共五課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū);自編體育游戲入選《柳州市素質(zhì)教育活動(dòng)課程》;指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課程改革實(shí)驗(yàn)課在全市公開(kāi)，并得到市課改領(lǐng)導(dǎo)小組及專(zhuān)家組同志的一致好評(píng)。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教科研能力

我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的教師踏實(shí)地完成國(guó)家組教育科研"__"重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》、市級(jí)《小學(xué)生心理健康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的《運(yùn)用音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》等課題的實(shí)驗(yàn)研究，其中《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》已20__年12月通過(guò)專(zhuān)家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國(guó)家教育部"十五" 重點(diǎn)課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)》，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫(xiě)論文"淺論音樂(lè)伴奏輔助體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心健康的影響"刊登在《廣西教育》(20__.10);實(shí)驗(yàn)報(bào)告"音樂(lè)伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康影響的研究"在全國(guó)體育骨干教師培訓(xùn)班上交流，評(píng)為優(yōu)秀論文。參與了自治區(qū)教育廳體衛(wèi)處、廣西教育學(xué)院教研部組織的《體育與健康》教師用書(shū)的編寫(xiě)和審稿。本年度評(píng)為《學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究》柳州市實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀工作者。

四、較好發(fā)揮輻射、示范作用

認(rèn)真履行柳州市《21世紀(jì)園丁工程》b類(lèi)培養(yǎng)對(duì)象導(dǎo)師、體育學(xué)科課程改革專(zhuān)家組成員，體育學(xué)科帶頭人的職責(zé)，配合市教科所有計(jì)劃、有目的、有成效地組織教師開(kāi)展教育教學(xué)科研工作，開(kāi)展好體育學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究工作，深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)b類(lèi)學(xué)員及學(xué)校老師做好科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)及實(shí)施工作，并取得好成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)校教師上思想品德課、活動(dòng)課獲全國(guó)優(yōu)秀課獎(jiǎng)、自治區(qū)一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課在全市上公開(kāi)課，獲市教科所體育教研員及觀摩課老師的好評(píng)

五、管理工作出成績(jī)。

擔(dān)任學(xué)校黨支部副書(shū)記兼副校長(zhǎng)，承擔(dān)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作，能始終牢記"領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)"的宗旨，嚴(yán)格按照"懂政策，精業(yè)務(wù)，善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭"的要求，嚴(yán)于律己，身先士卒。有組織、有計(jì)劃、有成效地抓好所分管部門(mén)的工作。學(xué)校評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)德育教育先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、柳州市精神文明先進(jìn)單位。學(xué)校黨支部評(píng)為市城中區(qū)"先進(jìn)黨支部"，本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱(chēng)號(hào)。

教師教學(xué)工作會(huì)議表態(tài)演講 篇

教師教學(xué)演講稿 模板17

閱讀小貼士：模板17共計(jì)2039個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要11分鐘，中速朗讀14分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要19分鐘，有156位用戶(hù)喜歡。

教師講教學(xué)故事比賽演講稿

我是一名歷史老師，初中歷史課在大伙兒眼里是一門(mén)小科兒，卻是我一生要從事的事業(yè)!

2000年大學(xué)畢業(yè)，我被分配到巴盟臨河，曾經(jīng)，有一份編制擺在我面前，可是，我卻沒(méi)有好好珍惜。2024年，我又跟自己教過(guò)的學(xué)生一起報(bào)名參加了"呼市教師招考"。送完初三畢業(yè)班后，在最熱的七月份，我把自己關(guān)在家里看書(shū)做題，一個(gè)多月沒(méi)下樓，不分晝夜，困了就抱著書(shū)睡，醒了就接著看書(shū)。為了不影響我備考，每天，婆婆帶兩歲的兒子到廣場(chǎng)玩。最終我又重新考回教師編，加入到了"實(shí)驗(yàn)大家庭"。那一年我38歲。

來(lái)到三中后，感覺(jué)壓力很大。"學(xué)高為師，身正為范"，老師要給學(xué)生一杯水，自己不但要有一桶水，還要有"長(zhǎng)流水"。為了更好地"教書(shū)育人"，利用寒假時(shí)間，我參加了"國(guó)家心理咨詢(xún)師"培訓(xùn)考試。那是一年中最冷的一個(gè)月，我每天頂風(fēng)冒雪，騎自行車(chē)四十多分鐘去聽(tīng)課，進(jìn)教室的時(shí)候，眉毛、睫毛、頭簾都結(jié)上了白白的凍霜。可是，我沒(méi)有遲到過(guò)一次，沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課!

學(xué)習(xí)改變態(tài)度，我不再把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是像呵護(hù)生命一樣去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。初一的時(shí)候，暢澤被同學(xué)欺負(fù)，在我的課堂上大喊大叫，我把他請(qǐng)到辦公室，1米4的嬌小身體抱著我哭得梨花帶雨，最后哽咽告訴我：小時(shí)候爸媽就離婚了，他一直跟爸爸過(guò)，每次受欺負(fù)，就特別想媽媽!我只是輕輕地摸著他的頭、拍拍他的背，靜靜地聽(tīng)他傾訴，此刻，不需要講大道理，因?yàn)?，?ài)是最好的教育。

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，我逐漸形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。我年被學(xué)生投票選為"心中最?lèi)?ài)的戴的老師"。學(xué)生的信任讓我陡增了更重的責(zé)任感。

這學(xué)期，在祝杰、馬翠英兩位組長(zhǎng)的幫助下，在陳麗霞、范慧芳、宮春平、王軍利、王莉莉、許俊仙等幾位班主任的支持下，我毅然放棄了原來(lái)頗受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式，開(kāi)展了"自主學(xué)習(xí)、高效低負(fù)"的`《學(xué)本課堂》，就是以我自己編的"導(dǎo)學(xué)案"為抓手和指南，以四人學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，"歷史小老師們"假期備課，課上講授5——20分鐘，最后由我梳理歸納知識(shí)體系，組織學(xué)生課上背誦重點(diǎn)知識(shí)，隨堂做練習(xí)檢測(cè)。

《學(xué)本課堂》把老師的表演課變?yōu)閷W(xué)生的探究課。到目前為止，共有近130位小老師登上講臺(tái)。孩子們熱情很高，收獲頗豐!同時(shí)，受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。劉檸當(dāng)了歷史小老師后，他媽媽跟我說(shuō)：初一的時(shí)候，剛進(jìn)火箭班壓力大、不適應(yīng)，兒子厭學(xué)甚至不想進(jìn)教室，歷史老師跟他促膝談過(guò)一次心，讓他重新振作起來(lái)，初二又當(dāng)上了歷史小老師，孩子講完課后特別興奮，更有自信了，聽(tīng)兒子說(shuō)起這些事，劉檸媽媽流淚了。

以前，蘇可心同學(xué)上課不聽(tīng)講，最近，在一次數(shù)學(xué)課上背我的歷史"導(dǎo)學(xué)案"，她說(shuō)"我想學(xué)歷史"!只是因?yàn)槲以凇秾W(xué)本課堂》上關(guān)注、鼓勵(lì)了她幾次;期中考完試后，她笑瞇瞇地跟我說(shuō)"我以前考50多分是蒙的抄的，這次考40多分是我背會(huì)自己答的!"

王譽(yù)杰媽媽給我發(fā)微信"今天兒子當(dāng)歷史小老師，我一上午手里攥著手機(jī)盯著微信群看，等您發(fā)兒子講課的照片，我特別想看看兒子在學(xué)校的樣子。"

因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)的信任、關(guān)注和期待，我創(chuàng)建了個(gè)人微信公共平臺(tái)，晚上，把兒子哄睡后，我再重新爬起來(lái)，將《學(xué)本課堂》小老師講課視頻編輯后轉(zhuǎn)化成mp4格式，然后上傳騰訊審核，再到微信公眾平臺(tái)編輯、群發(fā)，一切就緒后，不知不覺(jué)已經(jīng)是凌晨一兩點(diǎn)鐘。

辦公室同事說(shuō)我最近臉色灰黑，皺紋多了，眼袋明顯了，白頭發(fā)也多了。《學(xué)本課堂》的實(shí)施還給自己帶來(lái)了諸多的"意外煩惱"，使我的心理壓力很大，心底累積了太多的負(fù)面情緒無(wú)處排遣。

一天晚上，在給兒子讀書(shū)時(shí)，我竟然對(duì)他大發(fā)雷霆，五歲的兒子抱著我的胳膊，用無(wú)辜的眼神不知所措地看著我，哭著說(shuō)："媽媽別生氣，虎虎錯(cuò)了，虎虎聽(tīng)話(huà)，虎虎以后再也不惹媽媽生氣了!"其實(shí)，兒子只是多問(wèn)了一個(gè)"為什么"!是媽媽錯(cuò)了，我把所有的精力、熱情和微笑送給了學(xué)生，回到家，已經(jīng)精疲力竭，沒(méi)有了耐心，只把深深的傷害留給了自己的孩子。

學(xué)生愛(ài)聽(tīng)我講歷史課，我卻從來(lái)沒(méi)有給兒子講過(guò)一個(gè)完整的歷史故事!

在學(xué)校，不管學(xué)生如何調(diào)皮搗蛋，惹人生氣，我從來(lái)不敢打罵體罰，可是回到家，看到上幼兒園的兒子總把"3"寫(xiě)反，我就用鉛筆抽他的手。一段時(shí)間，兒子每次描紅的時(shí)候，就用小手把鉛筆蓋住，哭著對(duì)我說(shuō)："媽媽?zhuān)瑒e打手"!

育兒理論我懂，我也多想牽著蝸牛散步啊!我對(duì)別人的孩子諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，唯獨(dú)對(duì)自己的孩子沒(méi)有一點(diǎn)耐心。我是學(xué)生眼里的好老師，卻不是一位稱(chēng)職的好媽媽!

我愛(ài)人跟我說(shuō)："四十多歲的人了，還瞎折騰啥，一個(gè)月二千四百塊錢(qián)的工資還不夠還房貸，每天還跟打了雞血似的來(lái)勁!"

也許，這就是所謂的"安貧樂(lè)道"吧。我不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，拒絕職業(yè)倦怠，不為名、不為利，是因?yàn)樾闹杏蓄w種子。因?yàn)?，我念初中的時(shí)候，有一位"政治老師"跟我說(shuō)"好好學(xué)，我這笨都能考上赤峰師專(zhuān)，你肯定比我強(qiáng)!"這句話(huà)在我心中生根發(fā)芽，一直溫暖著我、激勵(lì)著我，也改變了我的人生命運(yùn)。

我是一名"歷史"老師，我們小學(xué)科也能釋放大能量!

教師教學(xué)演講稿 模板18

閱讀小貼士：模板18共計(jì)1564個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)4分鐘。朗讀需要8分鐘，中速朗讀11分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要15分鐘，有118位用戶(hù)喜歡。

邁向教學(xué)之路的見(jiàn)習(xí)教師演講稿

我是94年英文系畢業(yè),92級(jí)的學(xué)程,實(shí)習(xí)半年制新制的第一屆。畢業(yè)后,我考上師大英文系研究所,不過(guò)休學(xué)半年去實(shí)習(xí)。和我一樣是英文所的同學(xué),下學(xué)期就決定要復(fù)學(xué),而我就想要沖一下國(guó)檢和教甄,所以我就下學(xué)期的整個(gè)半年都在念書(shū)。教甄我考了很多學(xué)校:臺(tái)北市,臺(tái)北縣,國(guó),高中都有考,不過(guò),都沒(méi)有考上,最好的成績(jī)是備一,但是備一是最遙遠(yuǎn)的距離,看得到摸不到。為此,我曾經(jīng)非常沮喪,痛哭失聲。之后,我又回去念研究所。一年之后,我依舊有去參加聯(lián)招,只是在沒(méi)有念教育專(zhuān)業(yè)的情況下,成績(jī)并不理想。但是這時(shí)龍門(mén)國(guó)中在辦理獨(dú)招,而我就決定去考考看,幸運(yùn)的我就考上了。其實(shí)那時(shí)候很多人勸我放棄這個(gè)機(jī)會(huì),并不看好我,但是我要告訴同學(xué)就是——不要放棄任何機(jī)會(huì)。

態(tài)度部分

(一)身段要放低,心態(tài)要柔軟

我覺(jué)得我們最大的強(qiáng)勢(shì),就是我們是東吳畢業(yè)的。因?yàn)槲覀儾⒎浅錾碛谒^師范體系的學(xué)校,所以我們會(huì)更加的謙卑,一切都會(huì)扎實(shí)的從頭學(xué)起,也才能更加的茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)初我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,一開(kāi)始都是做打雜的工作,包括倒垃圾。幾乎整天就是在做垃圾分類(lèi),要不就搬桌椅……盡管如此,就是做羅,什么也不要多說(shuō)。

(二)嘴巴要甜,多問(wèn)多學(xué)習(xí)

無(wú)論是學(xué)校的干事或是老師,嘴巴要甜一點(diǎn),一定要打招呼。關(guān)系打好以后,一有機(jī)會(huì)就是多問(wèn),像是班級(jí)經(jīng)營(yíng)等等,若是在處室還要多聽(tīng),比如說(shuō)主任,組長(zhǎng)在罵人的時(shí)候,可以聽(tīng)一下他們是怎么在處理的!然后趁主任,組長(zhǎng)有空時(shí)多去問(wèn),「組長(zhǎng),請(qǐng)問(wèn)一下這組負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)大概是什么 」就把他記下來(lái)。不論在哪個(gè)處室,做什么樣的工作,你都要找出可以學(xué)習(xí)的點(diǎn)。比如說(shuō),我曾經(jīng)輪到油印室,油印室也是可以學(xué)到東西哦,我就很會(huì)影印唷,怎樣的影印都難不倒,學(xué)個(gè)技能也很不錯(cuò);或是在檔案室的時(shí)候,都在打公文,那就是要看一下公文格式要怎么弄,我是覺(jué)得每個(gè)地方都有值得學(xué)。然后大家就是看你這么認(rèn)真,漸漸的也會(huì)愿意傳授一些事情這樣。

(三)把自己當(dāng)成是一個(gè)老師

我覺(jué)得這心態(tài)很重要!不管是實(shí)習(xí)老師,實(shí)習(xí)生還是怎樣的身分,今天我站在這里,我就是老師,麥克風(fēng)拿起來(lái),我就是老師,就要有老師的樣子。從衣著開(kāi)始做起,也不用說(shuō)太夸張,每天都要穿裙子,但是就是要簡(jiǎn)潔有力。一些不必要的裝飾,比如愛(ài)心發(fā)圈之類(lèi)比較可愛(ài)的東西就要收起來(lái)。我覺(jué)得態(tài)度做出來(lái),久了,人家就認(rèn)為你是一位老師。

實(shí)習(xí)時(shí)該做的事情

(一)在實(shí)習(xí)時(shí)要確實(shí)記錄下個(gè)組別要做的事情

多問(wèn)各處室組長(zhǎng)們一些問(wèn)題,方便以后的`教甄。日后你去考教甄,通常都會(huì)問(wèn)你以前有行政經(jīng)驗(yàn)嗎 你就把那些組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)都變成你的經(jīng)驗(yàn),這樣子聽(tīng)起來(lái)就會(huì)很?chē)樔?讓人覺(jué)得你好像很厲害。或是他問(wèn)你愿不愿意當(dāng)什么組長(zhǎng) 那你對(duì)于某某組的業(yè)務(wù)了解嗎 如果你不了解的話(huà) ,那真的就不用玩了。

(二)參加行動(dòng)研究

當(dāng)時(shí)學(xué)校就是有辦行動(dòng)研究,我和同學(xué)就有參賽,并且有得獎(jiǎng)。當(dāng)我們?nèi)タ荚?尤其是獨(dú)招,他開(kāi)始比積分。首先,大學(xué)和研究所積分就有差,還有國(guó)外的學(xué)歷…。再來(lái),他會(huì)比你的代課年資,如果你只有剛畢業(yè),根本沒(méi)什么代課經(jīng)驗(yàn),只有實(shí)習(xí)年資而已,而這只能加半分而已。第三,就是比你的比賽經(jīng)驗(yàn),一張獎(jiǎng)狀就加分了。那你在做檔案的時(shí)候,就把這張獎(jiǎng)狀,做成你的封面這樣,你看你有什么優(yōu)點(diǎn),就盡量呈現(xiàn)。

(三)備課

在實(shí)習(xí)的時(shí)候,我很后悔沒(méi)有瘋狂備課。不管你是那一科的,選定一個(gè)版本,要從頭到尾把它備過(guò)。備課不用拘泥寫(xiě)教案,你只要在你拿到這課的時(shí)候,你要上什么就好。其實(shí)很簡(jiǎn)單,你規(guī)劃一個(gè)模式。像我一個(gè)歷史科的同學(xué),他連每次上臺(tái)哪部分的笑話(huà)要講什么都準(zhǔn)備,開(kāi)場(chǎng)引起動(dòng)機(jī),他就在用今天歷史上發(fā)生什么事做個(gè)開(kāi)場(chǎng),那每天會(huì)發(fā)生的事不一樣,那就成了一很特別的開(kāi)場(chǎng)。像我在教英文的時(shí)候,你在考試短短十分鐘內(nèi),要能呈現(xiàn)單字,文法還要帶reading,那你就把字卡帶著,在最短的時(shí)間能呈現(xiàn)最多的東西。這又延伸另個(gè)問(wèn)題,需不需要教具 我覺(jué)得版書(shū)最重要,教具只是讓他們看你有哪些靈活的地方。有些同學(xué)會(huì)做些秩序的表格,分小組加分制,你在短短的時(shí)間他們要看到你的班級(jí)經(jīng)營(yíng),所以那種萬(wàn)年教具可以做,不需要每一個(gè)都詳加去做。

教師教學(xué)演講稿 模板19

閱讀小貼士：模板19共計(jì)1038個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀7分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要10分鐘，有122位用戶(hù)喜歡。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家晚上好！今天我演講的題目是《我們是幸福的》

記得還是在讀書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師，身正為范"，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。當(dāng)從校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。

其實(shí)，在我身邊，就在我們?cè)レ`一中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)！正如我們實(shí)驗(yàn)高中的何冠軍老師所說(shuō)的，當(dāng)我們?cè)诮逃鴦e人的孩子的時(shí)候，自己的孩子卻寄宿在學(xué)校里，當(dāng)給學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，自己孩子的作業(yè)卻沒(méi)有人輔導(dǎo)；當(dāng)放學(xué)后家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)，自己的孩子卻獨(dú)自默默的回家…….看到他們一個(gè)個(gè)的事跡故事，我被他們感動(dòng)了，他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，個(gè)人簡(jiǎn)歷用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。

當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人

我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)?，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng)，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。"我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧！

教師教學(xué)演講稿 模板20

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師、同志們：

你們好！感謝學(xué)校為我提供了這次演講機(jī)會(huì)，向大家介紹自己，接受檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，希望大家信任我、支持我。 競(jìng)爭(zhēng)上崗是我國(guó)人事制度改革的重大舉措，這一制度的推行，可以促進(jìn)實(shí)行人才資源與工作職位的合理配置，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展?；谶@一認(rèn)識(shí)，我報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)教研室主任崗位。不少同志對(duì)我不參與正科崗位競(jìng)爭(zhēng)感到難以理解，我主要是考慮兩個(gè)原因：其一我認(rèn)為崗位是正科或副科并非最重要，重要的是這個(gè)崗位是否有利于個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。任教__年，我與教學(xué)工作結(jié)下不解之緣，積累了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在最接近教學(xué)第一線(xiàn)的教研室崗位中，自己的專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)可以得到充分的發(fā)揮；其二我很在乎工作環(huán)境氛圍是否融洽愉快。我在教研室的工作得到全體老師尤其是教研組長(zhǎng)們的大力支持和積極配合，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。對(duì)教研室的一切我有著太多的眷戀和深厚的感情，因此，競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)教研室主任崗位，是我的最佳選擇。 我的經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，__年參加工作，__年到廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)療專(zhuān)業(yè)讀書(shū)，__年分配到湛江衛(wèi)校工作至今，現(xiàn)任基礎(chǔ)教研室主任，生理生化教研組組長(zhǎng)，生物化學(xué)高級(jí)講師。光陰似箭，驀然回首，我參加工作已經(jīng)__年，從事教學(xué)也已有__個(gè)年頭了，可以說(shuō)我最美好的年華是在湛江衛(wèi)校度過(guò)的，是在教學(xué)崗位上度過(guò)的，我愛(ài)我的教學(xué)工作，我愿為學(xué)校教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)盡自己的一切努力。

下面談?wù)劯?jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)教研室主任崗位的優(yōu)勢(shì)和工作設(shè)想。 1 競(jìng)崗優(yōu)勢(shì) 1.1 有良好的思想品德修養(yǎng) 我為人處事的原則是：老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。自己一貫注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力做到尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作負(fù)責(zé)，辦事公道，不重名利，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)工作對(duì)同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心，因而在教研室、教研組有較好的群眾基礎(chǔ)和威信，曾獲__年、__年、__年度考核優(yōu)秀和__-__年聘任期滿(mǎn)考核優(yōu)秀。 1.2 有較高的專(zhuān)業(yè)水平 我從廣東醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后曾到安徽省衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)院和廣州醫(yī)學(xué)院進(jìn)修生物化學(xué)，系統(tǒng)而又牢固地掌握了生物化學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。多年來(lái)我堅(jiān)持收集生化學(xué)術(shù)資料，積極參加各級(jí)生化學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)講座，不斷了解生化領(lǐng)域的新進(jìn)展和新成果，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步充實(shí)、更新和擴(kuò)展。我于__年任生物化學(xué)講師，__年任生物化學(xué)高級(jí)講師，在國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)學(xué)術(shù)刊物或匯編發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文近20篇，參編國(guó)家衛(wèi)生部規(guī)劃教材《生物化學(xué)》教材1本、供全國(guó)中等衛(wèi)(護(hù))校護(hù)士專(zhuān)業(yè)用《生物化學(xué)》教材1本、生化教學(xué)參考書(shū)2本。 我從__年起經(jīng)選舉進(jìn)入全國(guó)中級(jí)醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教育研究會(huì)理事會(huì)，先后擔(dān)任理事、常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)職務(wù)，多次參與組織召開(kāi)理事會(huì)會(huì)議和全國(guó)中等衛(wèi)校生化學(xué)術(shù)大會(huì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的審定和課件評(píng)比工作。__年和__年受命于廣東省衛(wèi)生廳科教處，負(fù)責(zé)籌備組織我省中等衛(wèi)校生化校際教研活動(dòng)，發(fā)起成立生化校際教研組，獲得圓滿(mǎn)成功。 1.3 有較強(qiáng)的教學(xué)能力 從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，認(rèn)真探索教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。從教二十多年，我的教評(píng)結(jié)果一直保持穩(wěn)定在90分以上，我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果普遍受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。__年被評(píng)為湛江市教壇新秀，受到湛江教委的表彰。 1.4 有較好的工作業(yè)績(jī) 我從__年底教研室成立后即開(kāi)始擔(dān)任主任職務(wù)。任職期間，積極向校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，爭(zhēng)取解決各教研組實(shí)驗(yàn)儀器更新，改善解剖病理教研組辦公室、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、提高衛(wèi)生津貼等問(wèn)題；主持制定教研室《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》和《正常人體學(xué)基礎(chǔ)師資培訓(xùn)計(jì)劃》，組織落實(shí)培訓(xùn)措施及考核制度，建立年輕教師培訓(xùn)檔案；定期聽(tīng)課，全面了解教學(xué)情況，認(rèn)真組織教研室開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)；規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)檢查，建立定期檢查制度，做好資料存檔工作。積極參與組織相關(guān)教研組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室搬遷及整改、儀器設(shè)備購(gòu)置及培訓(xùn)、檢驗(yàn)高職論證、分設(shè)教研組等工作。 2 工作設(shè)想 如果這次競(jìng)崗得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持，繼續(xù)擔(dān)任基礎(chǔ)教研室主任職務(wù)的話(huà)，我的工作設(shè)想主要有以下六點(diǎn)： 一是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策和校黨委的各項(xiàng)決定，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和駕馭教研室工作的能力，用誠(chéng)摯的感情團(tuán)結(jié)教研室全體同仁，充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，同心同德，搞好各項(xiàng)工作。 二是合理地、科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做好教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究，及時(shí)反饋、總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，保證并不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 三是組織開(kāi)展目標(biāo)明確、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師的教研科研意識(shí)，創(chuàng)造條件組織進(jìn)行科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)，帶動(dòng)教研室科研和教研工作的開(kāi)展。 四是積極配合學(xué)校搞好人才工程建設(shè)，不斷提高基礎(chǔ)學(xué)科教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，規(guī)范新教師培訓(xùn)制度，落實(shí)教研室《正常人體學(xué)基礎(chǔ)》師資培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真搞好年輕教師傳、幫、帶工作。 五是組織各教研組學(xué)習(xí)國(guó)重學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系，按照有關(guān)條目進(jìn)行自查自評(píng)，不斷完善。

注意做好有關(guān)資料的收集和積累，為_(kāi)_年的國(guó)重學(xué)校復(fù)評(píng)做好前期準(zhǔn)備工作。 競(jìng)爭(zhēng)出人才、出效益、出成果，我將以這次競(jìng)爭(zhēng)上崗作為工作的新起點(diǎn)，與教研室全體同志一起積極努力，同干事業(yè)，共創(chuàng)新業(yè)績(jī)。